Дневник за четене за ученици от начален етап. Напомняне за водене на читателски дневник

Много родители се опитват да възпитат любовта към четенето на децата си от ранна детска възраст. Разбира се, колко добре един син или дъщеря чете бързо и превъзхожда връстниците си.

Много деца обаче често са недоволни от четенето, те просто не искат да четат и не се интересуват от книги.

За да направите това, много учители по литература предлагат да направите дневник за четене, което ще направи този процес интересен и вълнуващ.

Детските психолози казват, че дневникът за четене е необходимо нещо.

Това ще улесни четенето, детето ще може да записва всички истории, които е прочело, като се започне от ранна детска възраст, а в бъдеще ще се превърне в негова гордост и приятен спомен.

И така, какво дава дневникът за четене, а именно на какво учи детето:

Помага да разберете правилно основната идея на историята, която четете.
С негова помощ детето се научава да преразказва правилно, да изразява мислите си и да говори грамотно.
Паметта му се подобрява, той анализира работата и сам прави заключение.
Помни прочетените произведения и техните автори.
Развива уменията за четене и читателската култура.

Примерен дизайн

Можете да проектирате дневник за четене за 1, 2, 3, 4 клас по ваша преценка.

В интернет можете да видите мостри от готови опции, които могат да бъдат взети като основа.

Но все пак си струва първо да разгледате неговите секции и тяхното съдържание:

Глава	Описание
Заглавна страница	Това е корица, която трябва да съдържа важна информация - фамилия и име на ученика, клас, номер на училище. Посочено е и заглавието „Читателски дневник”, „Читателски дневник”, „Чета с удоволствие”. Освен това можете да украсите цветно корицата, да рисувате рисунки, модели, да залепите картинки
Съдържание	Добре е да оставите няколко празни страници в началото на дневника си за съдържание. Те ще посочват имената на книгите, които детето е прочело.
Дневник разпространение	Тази част показва най-важното - резюме на историята, главните герои, основната идея. За дизайн могат да се използват рамки, маси, лога, рисунки.
Допълнителни секции	Можете да включите раздели, наречени „Моята златна колекция“, „Препоръчвам да прочетете“, „Прочетете го, няма да съжалявате!“

Много учители по литература използват готови форми, в които ученикът може да посочи историите, които е прочел, да напише резюме, рецензии и да запише друга важна информация.

По-долу са примерни проекти:

Пример за правилно попълване

За учениците от 1, 2, 3, 4 клас има предмети, които трябва да бъдат включени в дневника за четене.

Обмисли:

Заглавие на произведението.
ПЪЛНО ИМЕ. автор.
Трябва да посочите жанра, в който е написано произведението.
Препоръчително е да нарисувате картина за книга, която четете.
Списък на главните герои на историята. Препоръчва се да се даде кратко описание на всеки.
Кратко съдържание на работата. Този параграф трябва да показва за какво е историята, какво ви е харесало и какво не.

Всеки родител може да попълни дневник с детето си. Можете също така да помислите върху собствените си опции за пълнене и дизайн.

Детето може да добавя рисунки сами, за украса могат да се използват цветни химикалки, моливи, бои, флумастери и други декоративни средства.

важно! Ако се прави дневник за ученик от 1 клас, тогава ще му бъде трудно да състави описание и описание на историята сам.

Първоначално родителите трябва да го попълнят с него; те трябва да обяснят как се прави това и да привлекат вниманието му.

Готов читателски дневник

Прочетете заглавието, името, фамилията на автора.
Прелистете ме, разгледайте всички илюстрации.
Познайте за какво ще ви разкажа.
Прочетете сами текста на малки части, проверете и изяснете своите предположения.
Помислете защо имам това име.
Работа върху характеристиките на речта: цвят на гласа, сила на звука, темпо.

Примерен препоръчителен списък за извънкласно четене

С. Маршак „Деца в клетка“, „Защо котката беше наречена котка?“, „Поща“, „Той е толкова разсеян“

Л. Толстой “Двама другари”, “Булка”

Б. Заходер „Училище за птици“

А. Барто "Катя"

Братя Грим "Трима братя"

М. Пришвин „Тръба от брезова кора“, „Таралеж“

Н. Носов „Забавляващи”, „Мишкина каша”, „Жива шапка”

С. В. Михалков „Чичо Стьопа“, „Какво имаш?“

К. И. Чуковски „Телефон“, „Цокотуха муха“, „Мойдодир“, „Хлебарка“, „Откраднато слънце“

А. С. Пушкин „Има зелен дъб близо до Лукоморие“

В. В. Маяковски „Огнен кон“, „Кой да бъда?“, „Какво е добро и кое е лошо“

М. Горки “Врабче”, “Горящо сърце”, “За глупака Иванушка”, “Сутрин”

C. Perrault “Червената шапчица”, “Котаракът в чизми”

Пример за дизайн на колони в читателски дневник:

Когато попълват дневник, мнозина може да имат затруднения с представянето на кратко описание на работата, особено за ученици от 1 клас.

За да разберете как се прави това, можете да разгледате кратко резюме на известни детски истории и приказки:

Разкази, приказки и автори	Кратко съдържание на произведенията
"Малкият принц", Антоан дьо Сент-Екзюпери	Притча за това как не можеш да видиш най-красивите неща в живота с очите си, трябва да видиш и чуеш със сърцето си, иначе сред много хора човек е самотен и нещастен
"Алени платна", Александър Грийн	Творбата разказва за мечтите и вярата на едно младо момиче в любовта и мечтите. Тя чакаше принц, който един ден щеше да отплава при нея на голям кораб с алени платна и мечтата й скоро се сбъдна
“Сива шия”, Д. Мамин-Сибиряк	Когато някой изпадне в беда, някои се втурват да помогнат, докато други не са против да се възползват от слабостта. Приказка за това как да помогнете на другарите си от беда, когато вие самите се страхувате да попаднете в нея
„Бял пудел“, А. И. Куприн	Момче от заможно семейство харесва белия пудел, с който пътуващите артисти изпълняват концерти. Кучето е убедено да бъде продадено, а след това откраднато. Малък акробат спасява кучето
„Уроци по френски”, В. Распутин	Главният герой на историята е момче от бедно селско семейство. За да продължи обучението си в училище, той е принуден да напусне дома си и да отиде в областния център. Само там може да отиде в 5 клас. Момчето учи добре, с изключение на френски
„Жаба пътешественик“ от В.М. Гаршин	Авторът разказва историята на жаба, която се отегчи от живота в родното си блато и отиде да търси приключения по въздуха, на патици. По пътя нещастният пътник попада в друго блато и решава, че е по-интересно
“Малахитова кутия” П. Бажов	Разказва за легендите на Уралските планини, за тежкия подземен труд на планинските работници, за изкуството на народните каменоделци и лапидарии. Творбата описва събития от древни времена, когато много хора не са имали пълна свобода и са били изцяло зависими от своя господар
„Прекрасният лекар“, А. И. Куприн	Семейството е сполетяно от болести и нещастия една след друга. Бащата на семейството вече мисли за самоубийство, но среща лекар, който му помага да се справи с трудностите и става техен ангел пазител
“Децата на тъмницата”, В. Короленко	Едно момче от добро семейство се сблъсква с жестокостта и несправедливостта на света към бедните. Въпреки трудностите той проявява състрадание, доброта и благородство в помощ на хората в неравностойно положение
"Робинзон Крузо", Д. Дефо	Книгата е за това, че няма безнадеждни ситуации, но помислете с детето си върху въпроса: „Какви хора заобиколиха Робинсън и какво направиха? Кой и как разбра техния житейски път?” Кой знае на каква възраст тези въпроси ще са полезни
"Хамелеон", А. П. Чехов	Полицейският надзирател се опитва да изпълни служебния си дълг, но насадената сервилност му пречи
“Трима дебелаци”, Ю. Олеша	Благодарение на щастливо стечение на обстоятелствата цирковият артист Суок се озовава в двореца на владетелите. Тя не се страхува от трудности и препятствия, Суок ще направи всичко, за да свали тираните от трона
“Аленото цвете”, С. Т. Аксаков	Приказката запознава читателя с търговец, който нежно обича дъщерите си и най-малката дъщеря в семейството, която, за да спаси живота на баща си, се съгласява да живее в двореца на чудовището

Има и други интересни истории, които можете да прочетете с децата си - „Грозното пате“, „Кремък“ - Андерсен. „Килера на слънцето“ - М.М. Пришвин, „Момче от гутаперча“ - Д.

Григорович, "Стоманен пръстен". “Топъл хляб” - К. Паустовски, “Сребърно копито”, “Каменно цвете” - П. Бажов. „Люляков храст“ - A.I. Куприн, „Сивка-бурка” - А.Н. Толстой, “Мери Попинз” - П. Травърс.

„Приключенията на Том Сойер“ – М. Твен, „На село“. „Танка“, „Числа“, „Снежен бик“ - I.A. Бунин.

Дневникът за четене за деца е добър начин да подобрите четенето и да развиете любов към това занимание.

Основното нещо е да привлечете детето, да излезете с цветен дизайн и да го мотивирате да го проведе.

В бъдеще по-голямо дете (3-ти клас или 4-ти клас) ще го преподава сам с особен интерес и ще се опита да прочете колкото се може повече творби.

Полезно видео

Дневникът на четенето е колекция от прегледи на прочетени книги,

които сте харесали (или не толкова).

Прочетете - и бъдете щастливи!

Как да създадете читателски дневник?

1. Първо трябва да вземете решение за дизайна на дневника на читателя. Най-лесният начин е да вземете за основа обикновен кариран тефтер. На заглавната страница трябва да напишете: „Читателски дневник“, име и фамилия на автора, клас. Също така детето може да проектира корицата по свое усмотрение.

2. На следващата страница подгответе съдържанието на вашия читателски дневник, в който ще бъдат изброени всички книги, които трябва да прочетете.

3. Когато пишете информация за книга, която четете, можете да се придържате към следния ред:Първо напишете заглавието на произведението, фамилията I.O. автор. Освен това можете да посочите биографията на автора и да поставите снимката му.След това трябва да изброите главните герои на книгата, можете да им дадете кратко описание.Следващата точка е представянето на сюжета (например къде и кога се случват събитията, какъв е конфликтът, кога е разрешен и т.н.)Можете да опишете някой от любимите си епизоди в книгата.

Можете също да го форматирате по различен начин:

Ако ви е харесала книгата:

можете да нарисувате герой, който харесвате, или да залепите картинка за оцветяване с него

Ако наистина сте харесали книгата:

създавайте илюстрации (или комикси) въз основа на прочетеното;

измислете гатанки или пъзели за герои;

направете кръстословица въз основа на прочетеното;

можете да напишете и „изпратите“ писмо до героите или автора на книгата във вашия дневник;

Открийте и запишете интересни факти от биографията на писателя.

По-опитните читатели могат да пишат в дневник, отговаряйки на следните въпроси:

1. Нарисувайте илюстрация в самото начало на четенето, когато все още не сте научили много. Може да е всичко, което пожелаете. Напишете няколко думи към това, което сте нарисували.2. Със сигурност имате любим герой. Време е да създадете личната му страница! Ето въпроси, които да ви помогнат:Опишете външния вид на герояНазовете чертите на характера муКои са любимите му занимания?Какво обича да яде, любимите му думи, навиците му и т.н.Кои са приятелите му? Какво са те?Бихте ли искали да сте като този герой? как?Има ли нещо, което не харесвате в него? Защо?Нарисувайте портрет на любимия си герой3. Кой пасаж от книгата ви хареса (или запомни) най-много? какво говори той Защо те остави безразличен? Напишете няколко думи за това. Нарисувайте илюстрация към пасажа.4. Представете си себе си като герой на книга. Как ще се казваш? Дайте си име и външен вид. Опишете характера си. Посочете с кого бихте били приятели, къде сте живели и т.н. Ако искате, нарисувайте свой портрет или история с ваше участие.5. Значи обърнахте последната страница. Хареса ли ви книгата? как? Напишете вашето впечатление или мнение за прочетеното.6. Какво ще кажете на приятеля си за тази книга, така че той със сигурност да иска да я прочете? Изберете и напишете такива вълшебни думи.

Създавайте! Давайте идеи! Бъдете приятели с книгата!

Читателският дневник не е само тетрадка за ученици от начален етап, в която те записват съдържанието на книгата и впечатленията си от прочетеното. Такъв дневник се води от студенти от филологически факултети и просто от тези, които искат това, което четат, да бъде по-добре запазено в паметта им.

Ще ви кажем какво можете да напишете в читателския дневник и как да го форматирате правилно.

Чудите ли се как правилно да форматирате други видове работа? Всички отговори са в нашия телеграм канал, абонирайте се и бъдете в крак с най-новите правила.

Защо ви е нужен читателски дневник?

Читателският дневник е потвърждение, че ученикът е чел определени книги и е запознат с основните сюжетни линии и герои.

Учителите по руска и чуждестранна литература възлагат да водят такива дневници, за да проверят как ученикът е разбрал това или онова произведение, кой герой е по-близо до него, кой сюжетен обрат смята за решаващ.

Много възрастни водят такива дневници за себе си: за да не забравят сюжета на художествена книга или да си водят бележки за важна информация от нехудожествена литература.

Как изглежда читателският дневник?

Можете да водите дневник за четене в различни форми:

читателски дневник-таблица (в обща тетрадка или албум);
дневник-бележник без ясно разделение на позиции;
дневник-електронен документ;
дневник на презентациите (позволява ви да добавите много илюстрации);
електронна програма “читателски дневник” (пример - “Calameo”).

За учителя е по-лесно да представи таблица в дневник или документ за проверка. За лични цели е по-добре бележник или презентация. Можете лесно да изтеглите шаблон за детски дневник за четене в интернет, но има много по-малко примери за дизайн за възрастни.

Как се пише читателски дневник

Планът на дневника за четене се състои от следните точки:

Заглавие на книга.
Автор.
Време на създаване.
Кратък преразказ на сюжета.
Основните герои.
Проблеми.
Впечатления от прочетеното.

Всичко е ясно с официални данни. По отношение на сюжета и главните герои пълнотата на тези раздели зависи от предназначението на дневника. Попълването на дневник за четене за учител изисква относителна краткост, тъй като учителят е по-важен от вашето разбиране на проблемите и мислите за това, което четете. Ако водите дневник за себе си, обърнете повече внимание на онези сюжетни линии, които ви „привличат“.

Между другото! А за нашите читатели вече има 10% отстъпка от всякакъв вид работа

Проблеми

Този раздел ви помага да разберете за какво всъщност става въпрос в книгата. Всеки писател не само разказва история, но също така говори за лични или социални проблеми, иска да предаде морален урок или да привлече вниманието към социален феномен.

Правилното подчертаване на проблемите на произведението означава разбиране на неговата същност, „разкриване“ на намеренията на писателя.

Рецензия за читателския дневник

Последната точка съдържа лични впечатления от това, което четете: колко важни са за читателя темите, повдигнати от автора, какво чувства към героите и дали смята, че краят на книгата е справедлив. Всички мисли, възникнали след прочитането на книгата, могат да бъдат представени в този раздел.

Рецензията не трябва да е положителна. Можете да покажете критично мислене и да аргументирате недостатъците на книгата.

Дневникът за четене на ученика предотвратява „отлитането“ на книга от паметта

Правила за попълване на читателски дневник

Има няколко от тях:

Точност (записите и диаграмите трябва да са ясни и четливи).
Редовност (направете запис в дневника за четене, докато четете или веднага след него, не го отлагайте за по-късно, тъй като има голям риск да забравите важни подробности).
Честност (не хвалете книга само защото е модерна, пишете искрено).

Как да създадете читателски дневник

Ако водите дневник от името на учител и ще му показвате какво сте написали, по-добре е да не сте прекалено креативни.

Но ако дневникът е ваш личен инструмент като читател, за да не забравите произведенията, които четете, не се сдържайте. Илюстрации, стикери, подчертаване с цветни флумастери - всичко, което ще ви помогне да организирате информацията и да запазите емоциите от прочетеното, ще бъде полезно.

Полезен навик е да записвате цитати от герои. Тогава тези твърдения могат да бъдат полезни при писане на есе или есе.

Причини да си направите читателски дневник

Воденето на читателски дневник е полезно. Например:

Подобрява писмената реч (учи да говори кратко и по същество).
Развива паметта (записаното винаги се помни по-добре).
Помага ви да разберете по-добре себе си (защо харесвате определени герои и техните действия).
Дава свобода (в дневника можете да критикувате всякакви автори, дори признати класици).
Развива интелигентността (всяка прочетена и смислена книга е важен етап от личностното израстване).

Ако въпреки такъв намек като дневник за четене, литературата все още е трудна за вас, използвайте услугите. Те наемат професионалисти, които могат да подготвят всичко - от есета до дисертации.

В края на учебната година много учители дават на учениците списъци с литература, която трябва да се изучава през ваканцията. Книгите обаче изискват нещо повече от просто четене. Учителите изискват изучаваният материал да се вписва в читателския дневник. За съжаление, много деца не успяват да се справят с тази задача, защото не знаят как правилно да водят читателски дневник и какво представлява той.

Кому е нужен читателски дневник?

Някои родители имат негативно отношение към управлението на извънредни ситуации. Много често можете да чуете фразата: „Как мога да водя читателски дневник за дете, дори ако понякога не помня името на автора или героите на произведението, което съм чел? ако не ми хареса, защо си го пазя в паметта си!“ За съжаление подобни твърдения могат да се чуят доста често. Въз основа на това можем да заключим, че четем само за моментно забавление. Това обаче не е съвсем вярно.

Общообразователната училищна програма включва произведения, които учат децата на доброта, взаимно разбиране, взаимоотношения и други необходими качества на интелектуално развит човек. Освен това целта на дневника за четене изобщо не е да развие любов към четенето у детето. По правило децата четат всяко произведение (дори приказка), за да научат нещо интересно, за което не са чували преди. Освен това много от тях организират състезания, викторини или маратони, в които децата трябва да запомнят какво са чели някога. Например, разкажете приказка, гатанка, отговорете на въпрос за някакъв герой. И как могат да направят това, ако прочетеният материал отдавна е изчезнал от паметта им? Ако детето знае как да води читателски дневник и да използва тези знания, тогава информацията ще бъде достъпна за него по всяко време.

Защо ви е нужен читателски дневник?

Дневникът за четене е един вид измамен лист, който ще помогне на детето да запомни целия материал, който някога е чел. В допълнение, ChD учи децата да анализират произведение и да правят кратки изводи от прочетеното. В крайна сметка това е най-трудното за учениците от началното училище. Чрез изучаване на произведения и писане на резюме черно на бяло детето тренира и умения за писане. Тренира се и паметта, защото като записва имената на главните герои и автора, различни дати, съдържанието на текста, детето ги запомня по-добре. Наред с други неща, родителите, като наблюдават поведението на черно-бялото, могат да разберат кой жанр интересува детето повече и на какво трябва да обърнат внимание. Сега трябва да разберете как да водите дневник за четене.

Водене на читателски дневник

По принцип черната дупка е обикновена тетрадка, в която ученикът записва мислите си, някои цитати от произведението, резюме, имената на автора и главните герои. Най-простият модел е, когато листът е разделен на две колони, в едната от които те пишат името на работата, в другата - своите заключения. Тази схема обаче е по-разбираема за по-старото поколение, не е подходяща за деца. Как да водим дневник за четене за деца? По принцип в това няма нищо сложно. Самото дете обаче ще бъде трудно да проектира такъв модел. По-добре е да направите това заедно с родителите си. Така че вземете обикновен ученически бележник (за предпочитане не много тънък) и го начертайте в няколко колони:

Правейки това редовно, детето затвърждава прочетения материал и в бъдеще ще може лесно да отговаря на всеки въпрос относно работата.

Как се води читателски дневник - образец

Дневникът за четене за ученик от началното училище може да изглежда по подобен начин.

Читателски дневник (образец)

Как да използвам

Препоръчително е да попълните черния списък веднага след прочитане на произведението или на следващия ден, като имате текста под ръка, за да запомните най-важните точки. От време на време трябва да преглеждате завършените страници, за да опресните паметта си и да консолидирате впечатлението си от работата. В края на черния списък трябва да направите страница със съдържание, където ще въведете имената на книгите, които четете и номера на страницата с тяхното описание. Така ще бъде много по-лесно да се ориентирате в черната дупка.

Много читатели водят дневник. Какво е това и най-важното защо?

Читателски дневник- тетрадка за събиране на информация за прочетената книга за осмисляне и запазване на впечатления.

В училищата учителите въвеждат читателски дневници за своите ученици от 1. клас, като постепенно усложняват формата му.

Читателски дневник на ученика е лист за измама, с който лесно можете да си спомните книгите, които сте чели, героите, основната идея и да преразкажете произведенията.

В началните класове воденето на читателски дневник приучва ученика към системно четене и развива първоначални умения. Анализирайки работата, ученикът изразява писмено своите мисли и се научава да преразказва. Разбира се, в началото не можете да правите без помощта на родителите си, защото намирането на основната идея на произведението не винаги е лесно, както и правилното попълване и изразяване на мислите ви в дневника на читателя. Съвместната форма на работа в дневник обединява хората, дава възможност за четене и обсъждане заедно, а също и за родителите да разберат кой жанр интересува малкия читател повече. В бъдеще това ще допринесе за коригиране на посоките на четене по жанр.

Разбира се, основната задача на воденето на дневник за четене в училище е разширяването на хоризонта на знанието.

Също така, читателският дневник е безценен помощник при четене на списък с книги през лятото. И кой знае, може би точно това ще се случи.

Изготвяне на читателски дневник

Няма строги изисквания към дизайна на читателския дневник. Към днешна дата са разработени печатни дневници в съответствие с оценките. Те са цветно декорирани и съдържат игрови задачи.

Има възможност и за водене на електронен читателски дневник. Помага на ученика да развие умения за работа в програмата Word, търсене на необходима информация в интернет, картинки и снимки, коригиране на собствени правописни грешки. Но в началното училище това може да се превърне във факта, че родителите ще водят дневник за детето и това не трябва да се допуска.

Всички учители обаче се интересуват от използването на готови или електронни дневници, тъй като те не отговарят на техните изисквания, така че всеки учител има право да предложи свои собствени възможности за воденето им.

Всеки ученик оформя заглавната страница в дневника по свое усмотрение, като посочва своето фамилно и собствено име.

По-добре е да вземете тетрадка в клетка за по-лесно рисуване. Всяка страница (или разворот на тетрадката) е отчет за прочетената книга.

Във всеки случай два напълно идентични дневника не могат да съществуват, тъй като всеки подхожда към този въпрос индивидуално.

Как да направите дневник за четене в 1-2 клас?

В 1-2 клас можете да предложите следния приблизителен план за работа върху произведение: автор и заглавие на произведението, брой прочетени страници, главни герои, основна идея (за какво?), Жанр. Можете също да добавите снимка. Може да се направи от ученика с копие или самостоятелно.

План за работа по произведение в 1-2 клас

дата

герои

За какво?

Как да направите дневник за четене в 3-4 клас?

До 3-4 клас можете да усложните плана за работа върху произведение в читателски дневник. Този вид работа напомня повече на резюме на книга, която сте чели.

анотация - кратко описание на произведение или книга, разкриващо неговото съдържание и цел.

План за работа върху произведение в 3-4 клас:

Автор и заглавие на произведението.
Жанр (разказ, басня, стихотворение, приказка, гатанка...)
Основните герои. Вашето мнение за главния герой.
Опишете накратко последователността от събития (обобщен план)
Основната идея на произведението (какво иска да каже авторът)
(вашето възприемане на творбата: какво ви хареса и какво не, какво си спомняте) За да помогнете на читателя да напише рецензия, можете да предложите.

7. Запишете въпрос, който бихте искали да зададете на автора на произведението, което четете.

8. Работа с речник (запишете непознати думи и обяснете значението на непознатите думи. Поне една дума)

9. Илюстрация към творбата.

Как да организираме проверка на читателски дневник?

Проверката на дневника за четене от учителя трябва да бъде задължителна и систематична. Ученикът трябва да разбере защо прави това, а работата му да бъде оценена и одобрена. В противен случай цялата свършена работа е напразна.

По време на урока можете избирателно да задавате въпроси на учениците относно книгите, които са прочели.

Можете да провеждате урок по извънкласно четене на всеки 2 седмици, където всички деца ще идват на дъската, ще демонстрират книгата и НАКРАТКО ще преразказват съдържанието. Всеки ученик и учител може да задава въпроси относно съдържанието. Целта е да се разбере доколко ученикът е разбрал съдържанието на прочетеното. Такива уроци развиват устната реч, учат как да преразказват накратко, да отговарят на всякакви въпроси и да получават оценки.

В 4 клас организирайте неприсъствена проверка на дневниците. В края на краищата това вече е пълноправен читателски преглед! Основното условие е всички да бъдат тествани.

По-добре е да започнете да попълвате дневника си веднага след като прочетете книгата, докато впечатленията ви са още свежи.
След като прочете, читателят трябва да обясни защо книгата има такова заглавие.
Ако работата е голяма, се допуска разделяне на части. Не забравяйте да посочите страниците, които четете.
Творбите трябва да са подходящи за възрастта. Не трябва да се допуска четене на кратки информационни текстове от енциклопедии в 4. клас.

Админ

За изтегляне на материал или!