Защо Матео Фалконе е убиец или герой? Кой е Матео Фалконе герой или убиец. Художествени средства за създаване на героичен характер

Учител: Лапшина Светлана Тимофеевна.

Слайд 2

Проспер Мериме (1803-1870) френски писател, автор на романа „Хроника на времето на Шарл IX“.

Слайд 3

Какво е новела?

Една новела е сравнима по дължина с разказ. Отличава се от него по своя остър, бързо развиващ се сюжет и липсата на описателност.

Слайд 4

Проспер Мериме повдига важни морални въпроси, предлагайки най-парадоксалните отговори. Чест, дълг, взаимопомощ, предателство, закон, прошка, син и баща, любов и смърт - само няколко страници побират толкова, колкото друг философ не може да представи в дебел том от своите трудове.

Слайд 5

Когато създава тази новела, Мериме използва кратка бележка на Габриел Фейдел, от която извлича неизвестни подробности от живота на корсиканците и описание на природата на този остров.

Слайд 6

Защо в пролога е обяснено толкова подробно какво представляват маковете?

Маковете са гъста, непроницаема растителност от различни дървета и храсти, смесени произволно.

Слайд 7

Епиграф:

Какво направи? - възкликна тя.
- Въздадена справедливост.

Защо тези редове са написани като епиграф?

Слайд 8

Кой е Матео Фалконе? Какво му донесе голяма слава?

Доста богат човек в онези части;
Точността, с която стреля беше изключителна...
През нощта той държеше оръжия по същия начин, както през деня...
На осемдесет крачки от него поставиха запалена свещ зад лист прозрачна хартия...

Слайд 9

При какви условия Фортунато се съгласи да скрие Джането Санпиеро?

- Не, ти не си син на Матео Фалконе! Наистина ли ще позволиш да бъда заловен близо до къщата ти?

Бандитът бръкнал в кожена чанта, висяща на колана му, и извадил петфранка, който вероятно бил скрил, за да купи барут.

Слайд 10

Защо заплахите на сержанта не се отразиха на момчето?
Как реагира Фортунато на подкупа на сержант Теодоро Гамба?
Каква борба се водеше в душата на детето? Какво спечели? Чрез какви детайли от текста е показано това?

Слайд 11

Какво е отношението ви към действието на Фортунато?

Слайд 12

Когато Матео видял войниците, първото нещо, което си помислил, било, че са дошли да го арестуват.

Откъде идва тази идея?

Слайд 13

Защо бащата прокле и уби собствения си син?

Слайд 14

ХУДОЖЕСТВЕНИ СРЕДСТВА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЕРОИЧЕН ХАРАКТЕР

Описание на поведението на героя.
Речта на героя (както говори).
Вътрешна реч (мисли, говор към себе си).
Авторско описание.
Артистични детайли.
Сравнение с други герои.

Слайд 15

На чия страна е авторът?

От гледна точка на жителите на Маки Матео Фалконе е прав, тъй като самият той раздава правосъдие, за да няма предатели в семейството им. Матео „живееше честно“, беше „добър приятел“, „услужлив на приятели“, „щедър към бедните“ и „името му беше добре известно“. Симпатиите на автора са на негова страна.

Авторът ясно осъжда сержанта, смята го за „жесток победител“, тъй като той използва недостойни методи срещу момчето. Фортунато се поддава на подкупи с часове. „Очите му светнаха“, той стана „като котка, на която предлагат цяло пиле“. Авторът нарича това „прелъстяване“, „изкушение“, на което момчето не може да устои.

Слайд 16

Сравнете две сцени: екзекуцията на Андрий – глава IX от разказа на Н.В. „Тарас Булба“ на Гогол и финалът на разказа на П. Мериме „Матео Фалконе“ Защо бащите герои се решават на такъв ужасен акт?

Слайд 17

Благодаря за труда.

Вижте всички слайдове

Морален избор на героите. (Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?)

1. Запознайте учениците с творчеството на Проспер Мериме.

2. Дайте представа за жанра на разказа, за героичния характер в литературата.

3. Развийте способността за компетентно характеризиране на литературни герои, развивайте умения за работа в екип.

4. Да се възпитават морални качества като чест, съвест, достойнство, лоялност към дълга.

Оборудване: презентация.

План на урока.

1. Организационен момент.

(1 слайд) Думата на учителя:

Оценявам този момент на общуване,

Което е радостно оцветено,

Когато всеки ученик е мой

Той бърза да ми отвори.

2. Проверка на домашните.

А) -За днешния урок трябва да сте прочели страниците на учебника за Проспер Мериме, да се запознаете с разказа „Матео Фалконе“, да направите план и да направите необходимата речникова работа.

Какво е новела? (Разказът е кратко епично произведение, сравнимо с разказа и се характеризира с остър, забързан сюжет и липса на описателност. Фокусът на разказа обикновено е инцидент, който засяга живота на героя, разкривайки характера му.)

Б) Ще проверим колко внимателно сте прочели текста, като възстановим обърканата логическа верига.

Имате 2 минути за тази работа. Можете да използвате домашното си за урока + ПРОВЕРКА НА ДЪСКАТА. Сравнете по групи, направете необходимите корекции 3. Работа по темата на урока:

А) -Бих искал да започна нашия урок със стихотворение на Юрий Давидович Левитански слайд)

Всеки избира за себе си
Жена, религия, път.
Да служиш на дявола или на пророка -
Всеки избира за себе си.
Всеки избира за себе си
Слово за любов и за молитва.
Меч за двубой, меч за битка
Всеки избира за себе си.
Всеки избира за себе си
Щит и броня. Персонал и лепенки.
Мярката на последното възмездие.
Всеки избира за себе си.
Всеки избира за себе си.
Аз също избирам - както мога.
Нямам оплаквания към никого.
Всеки избира за себе си.

Защо мислите, че започнах урока с това стихотворение? Коя дума бихте посочили като ключова в това стихотворение (слайд)?

Тази дума ще бъде ключовата дума в темата на нашия урок. Но трябваше да напишете още една дума от речника, която като част от фраза с ключова дума ще ни помогне да формулираме темата на днешния урок. За коя дума говоря? МОРАЛЕН – отличава се с висока нравственост; съответстващи на моралните стандарти, моралните изисквания. Н. лице. Н. акт. N-то поведение. N-то отношение към жената. Никакво отношение към животните, към природата. Политиката трябва да е морална.

Опитайте се сами да формулирате темата на урока.

(слайд) Морален избор на героите. (Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?)

(по разказа „Матео Фалконе” на Проспер Мериме)

Какви са целите на урока: (вижте началото на урока)

Б) В днешната работа ще използваме техниката „рибена кост“.

Какъв проблем трябва да решим? (Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?)

Б) Групова работилница.

1. Къде и кога се развиват събитията в романа? (Историята се развива в началото на 19 век на остров Корсика. Непроходими горски гъсталаци, полуцивилизовано население, примитивен живот, суров и прост морал - това е мястото, където се развиват събитията.)

2. Каква форма избира Мериме, когато описва сцената? (Мериме избира формата на директен разговор с читателя, сякаш му обяснява маршрута „Ако отидете на северозапад от Порто-Векио във вътрешността на острова, районът ще започне да се издига доста стръмно и след три часа вървейки по криволичещи пътеки, затрупани с големи облаци от скали и на места, пресечени от клисури, ще излезете пред обширни гъсталаци от макове, които Мериме нарича тези непроходими гъсталаци на младата гора „родината на корсиканските овчари и всички, които са.“ в противоречие със справедливостта.” Така че писателят дава знак на читателя: ще говорим за тези, „които са в противоречие със справедливостта.” По пътя научаваме, че фермерите не се занимават с наторяване на почвата, но следвайте този път: те изгарят гората и почвата се оказва наторена с пепел от изгорели дървета.) Когато четем разказа „Матео Фалконе“, ние ясно усещаме какво се случва с нас, казва не авторът , не самият Мериме, а някой друг - човек, който е пътувал, бил е в Корсика и познава лично Матео Фалконе и съпругата му: „Когато през 18... посетих Корсика, къщата на Матео Фалконе беше на половин миля от този маки.“ Разбираме много добре, че имаме разказвач пред себе си, когато във втория абзац четем съвета да бягате при маки, ако сте убили човек: разбира се, авторът не би могъл сериозно да даде на читателя такъв съвет.
Струва ни се, че този разказвач седи сред своите познати, може би спътници на дълъг път, и им разказва какво е видял и научил, как е живял сред народи, чийто традиционен начин на живот рязко се различава от това, което слушателите използван за . Освен това от разказа ни става ясно, че слушателите на този разказ не са били в Корсика, тъй като под формата на кратки реплики разказвачът вмъква информация за бита и обичаите на Корсика – например той описва дома на корсиканец („състои се от една квадратна стая”) и отношението на типичния корсиканец към жената („...никакво бреме освен оръжие не е недостойно за мъж”, „Задължението на добрата съпруга е да зареди пистолет за съпругът й по време на битка“).
Интонациите на обръщението към слушателите създават ефекта, че сте в кръг от разговори: „Ако отидете на северозапад от Порто-Векио във вътрешността на острова...“, „Трябва да кажа, че корсиканският фермер... ”, „Ако си убил човек, бягай към маковете на Порто-Векио...”, „Представете си човек с нисък ръст, но силен...”, „Но разказваха за него, че в Корте, където е отвел своя съпруга от..."
Разказвачът не ни разказва последователно и подробно за обичаите на корсиканците; той вмъква необходимата информация между тях, сякаш е известна на всички. Но точно този художествен похват ни кара да се препъваме в неочаквани послания и да четем новелата с особено внимание.

3. Мериме използва призив към читателя: „Ако си убил човек, бягай при маковете...“).

Какво означава? (той не призовава читателя да убива. Мериме се нуждае от тази иронична форма, за да разбере читателят: корсиканецът няма друг избор при такива обстоятелства, въпросът е обичаен в Корсика, така е в този район. най-интересното е, че Мериме, с такива подробности, докато описва Корсика, той не е бил там.

Овчарите на Корсика се чувстват пълни господари на земята, на която пасат стадата си, и живеят по неписани, но твърди закони. Те са свободни да живеят както намерят за добре и усещат единството особено ясно, когато са в опозиция на някого (обикновено официалната власт и нейните представители). Съответно, те считат за свои други хора, които не се харесват на властите, тоест престъпници.
Нужни са добра пушка, барут и сачми, за да може да се стреля по дивеч, който се намира в изобилие в маковете.
4.. Прочетете пасажа от стр. 270 до думите стр. 271, като че ли нищо не се е случило, той се изтегна на слънце. Дайте му заглавие. Как Фортунато разговаря с бандита? Докажете, че момчето е било умно и изобретателно.

(„Той беше бандит, който, след като отиде в града през нощта, за да купи барут, беше нападнат от корсикански волтигери.“

Волтигерите са стрелци, вербувани от правителството, за да помогнат на полицията; това са същите свободни корсиканци, но те са действали на страната на полицията, тоест на официалното правителство. Волтигерите разбират добре онези хора, които се крият в макове: в края на краищата те самите могат да се окажат или някога са се озовали на тяхно място.

„Какво ще каже татко, ако те скрия без негово разрешение?
„Той ще каже, че си се справил добре!“

Матео Фалконе, човек, живеещ до макиса, смята района около къщата си за неразделна част от владението си, само той може да се разпорежда с него. Той можеше да смята нахлуването на правителството в неговата територия без разрешение за лична обида. Но бандитът беше човек от Макис, той беше преследван и Фалконе винаги щеше да крие преследвания.)

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

1. Преразкажете близо до текста пасажа от думи C 271 „Няколко минути по-късно шестима стрелци ...” до думи C 274 „Изкушението беше твърде голямо...” Озаглавете го. Как се държа Фортунато с полицията? Защо се оказа предател?

2. . Прочетете по роли пасажа от думи 274 „Фортунато вдигна лявата си ръка...“ до думи 276 „...въпреки връзката ни“. Защо Фортунато предаде Джането? Как се държат героите от епизода: Фортунато, Джането? Джузепа, Матео? Какви душевни противоречия изпитва всеки от тях?

3. Направете синкайн.

4. Попълнете PMI таблицата.

1. Прочетете по роли пасажа от думите P.276 „Най-накрая той взе смело решение...” до думите P.277 „...се придвижи бързо към равнината.” По какво се различават житейските принципи на Матео и сержанта „Матео Фалконе беше доста богат човек в района, той живееше честно, тоест без да прави нищо, с доходите от многобройните си стада, които номадските пастири пасяха в района? планини, шофиране от място на място".

Той живееше честно, тоест без да прави нищо - тази фраза гротескно описва съвременната ситуация на П. Мериме във Франция по време на развиващия се капитализъм, когато много богати хора живееха с доходи от капиталови инвестиции и вярваха с пълна увереност, че живеят честно. Ето как са живели в градовете на Франция - не напразно френският капитализъм от онова време се нарича лихварски.

„Такова необичайно високо изкуство донесе голяма слава на Матео Фалконе. Смятаха го за колкото добър приятел, толкова и за опасен враг..."

В затворените общества често има култ към властта. Концепцията за приятел в такива общества означава, че човек, наречен приятел, действа на ваша страна в битка.

. „Жена му Джузепа му роди първо три дъщери (което го вбеси) и накрая син...“

Позицията на жената в затворено общество, основано на мъжко господство, винаги е унизително. Мъжът се стреми да продължи рода, да предаде името си и само мъжът се счита за продължаващ рода, докато жената отива в семейството на съпруга си и приема неговото фамилно име, следователно тя не се счита за продължител на рода семейната линия.

„Дъщерите бяха успешно омъжени: ако нещо се случи, бащата можеше да разчита на кинжалите и карабините на своите зетьове.“

Успешно женен означава брак по желание и воля на бащата за хора, които имат същите възгледи като самия Матео Фалконе. Съответно, те винаги са готови в случай на конфликт с властите или друга сила да вземат страната на своя тъст

Какви детайли показват отношението на героите към постъпката на Фортунато?

„Жената вървеше трудно, превита под тежестта на огромна торба с кестени, докато съпругът вървеше леко с единия пистолет в ръце и другия зад гърба си, тъй като никое бреме освен оръжие не е недостойно за мъж.“
„Задължение на добрата съпруга е да зареди пистолета си за съпруга си по време на битка.“

Положението на жените в тези дни в Корсика беше непоносимо от наша гледна точка. Но нека не забравяме, че в наше време има общества и държави, в които жените са в подобно, унизено положение.

„—...Току-що покрихме Giannetto Sanpiero.
- Бог да благослови! - извика Джузепа. „Миналата седмица той открадна нашата млечна коза.“
Тези думи зарадваха Гамба.
- Горката! - отвърна Матео. - Беше гладен!
„Този негодник се защитаваше като лъв“, продължи леко раздразнен старшината...

Джузепа отговаря като домакиня, а Матео като човек, който разбира ситуацията на криещия се в маковете бандит, който е останал без куршуми. Сержантът внимателно следи реакциите на съпруга и съпругата и играе заедно със собствениците.

— Той уби един от моите стрелци и смаза ръката на ефрейтор Шардон; добре, това не е голям проблем: все пак Шардон е французин...“

Корсиканците се отнасят с презрение към французите като към хора от друга нация, различно общество, в което царуват напълно различни порядки, чужди на корсиканците - според корсиканеца, от по-ниско ниво.

"- Мамка му! – каза Матео едва чуто.

Споменаването на името на Фалконе в доклад, адресиран до прокурора, се възприема като срам, като разкриване на Фалконе в сделка с властите.)

2. Преразкажете пасажа от думите на P.277 „Минаха около десет минути...“ до края на историята. Опишете психологическото състояние на Матео и Фортунато. Каква е трагедията на последния епизод?

(„Фортунато, като видя баща си, влезе в къщата. Скоро той се появи отново с купа мляко в ръце и с наведени очи я подаде на Джането.
- Махни се от мен! - извика с гръмовен глас арестуваният.
След това, обръщайки се към един от волтигерите, той каза:
- Другарю! Остави ме да се напия.
Войникът му подаде манерка и бандитът изпи водата, донесена от ръката на човека, с когото току-що беше разменил изстрели.

Участниците в преследването честно изиграха ролите, които поеха; Фортунато влезе в ролята на спасител, но в името на парите промени думата си и това го направи изгнаник.

„Заеквайки и плачейки, момчето чете „Отче наш“ и „Вярвам“. В края на всяка молитва Отец твърдо казваше „Амин“.

Корсиканците се смятаха за католици, но техният католицизъм беше до голяма степен външен, ритуален и не засягаше основното разбиране за света на индивида.
Молитвите, прочетени от сина му, и мисълта за Христос, чиято основна заповед е милостта, не му помогнаха да намери любовта в сърцето си и да прости обидата на сина си.

"- Какво направи? - възкликна тя.
- Отдадено правосъдие.
- Къде е той?
- В дерето. Сега ще го погреба. Той почина като християнин. Ще поръчам панихида за него.

Това, което прави впечатление за нас, е отчуждението от собственото ни дете с пълното неразбиране, че на 10 години едно дете не може и не трябва да носи отговорност на възрастен за това, което е направило, защото то само се учи да постъпва правилно. Матео мечтаеше за син от много години и беше щастлив по свой начин в продължение на 10 години. И сега той убива сина си без колебание, вместо да се опита да му помогне никога повече да не прави това.)

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

IN). Гледане на филм (сцена на убийство)

1. Сравнение на две сцени: екзекуцията на Андрий (Тарас Булба) и финала на Матео Фалконе.

С какво произведение може да се сравни тази сцена? (Илюстрация – Тарас и Андрей).

Защо Тарас уби сина си? (За предателство на Отечеството, вярата, казаците).

Защо героите на тези произведения решават да направят такъв ужасен акт?

Продиктувано ли е от логиката на разкриване на художествен характер? (И в двете произведения бащите убиват синовете си. Тарас Булба екзекутира сина си, който предаде Отечеството, вярата. Казаците. Синът на Матео Фортунато също не живее според човешките, а не християнските закони: той предаде госта си на представител на За да измие срама от семейството, Матео отвежда Фортунато в маки, но не го убива веднага, а първо му нарежда да се моли Фортунато да умре като християнин, имал още по-убедителни причини да убие сина си , Фортунато предаде един човек, който също го заплашваше, предаде своята родина, но предателството си е предателство и неговите герои го съдят според собствените си закони.

2. Как са свързани тези писатели с П. Мериме: и?

Гогол превежда повестта на . Мериме познаваше руски, руската литература. Превежда „Пикова дама“, „Циганите“ от Пушкин и редица произведения на Гогол.)
Той е един от преводачите на новелата на Мериме в Русия. (Той помогна да се направи поетична версия на превода.)

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

IV. Обобщаване.

Кой е виновен за смъртта на Фортунато?

(Фортунато умря от ръцете на собствения си баща. Той плати с живота си заради егоизма и алчността си, които го доведоха до предателство. Сержант Гамба също беше замесен в това, подкупи момчето и провокира постъпката му.

Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец? (Във фигурата на Матео Фалконе се разкрива конфликт между героичните и коварните принципи на живота. Оказва се, че Матео е едновременно герой и убиец. От гледна точка на християнството, от общочовешка гледна точка, той е убиец, който е извършил тежък грях. И от гледна точка на неписаните закони на жителите на Корсика, тяхното разбиране за дълг и чест, той е герой, който е извършил справедливост Силата на характера на собствения си син е тази, която тласка Фалконе да убие .)

Видяхме колко сложен и двусмислен е характерът на героя от историята Матео Фалконе.

И едно последно нещо. Нека отбележим значението на името на сина на главния герой, Фортунато. Фортуна означава "късмет". Фортунато беше „надеждата на семейството и наследникът на семейството“. В това име има трагично разминаване между съдбата на героите и първоначалните им надежди.

И така, ние сме убедени, че за да разберем характера на литературните герои, трябва да вземем предвид времето и обстоятелствата, в които той е поставен.

Трябва също така да вземем предвид, че паричните отношения започват да навлизат в дивите макове и моралът се променя. Това вече е реализъм. Подкупват Фортунато с часове. Бащата мисли за новия наследник, който смята да направи свой зет, без да има време да погребе сина си.)

Но въпреки облекчаването на законите, хуманизмът и днес е важно да се запази чувството за дълг, чест и днес те се отнасят с презрение към предателството. Каква работа сме изучавали, която разглежда същия проблем? („Дъщерята на капитана“, която съветва „Погрижете се за честта си от млади години.“) Тя съдържа идеята за висок морал, чест, лоялност, дълг, клетва, човешко достойнство, които човек трябва да пренесе през всяко изпитания. Тази поговорка, достигнала до нас от незапомнени времена, беше и остава отлична раздяла за всеки млад мъж. Тъй като има понятия, които са най-важни във всички епохи, има забрани, които „не трябва да се нарушават“.

Помните ли поговорките по тази тема? (Вината на детето е вина на родителите.)

Днес видяхме колко е важно да вземем предвид времето и обстоятелствата, за да разберем характера на един литературен герой.

Нито едното, нито другото. Матео извършва акт, който му е продиктуван от местните обичаи, собственото му разбиране за човешко достойнство.

Един велик човек каза,

че най-важното е не да осъждаш или оправдаваш, а да разбираш

защо човекът е направил това?

Може би трябва да разберем постъпката на Матео и да се върнем в онези далечни времена.

И така, какъв е Матео? Направете синхрон (3 минути)

Думата на учителя: четене на стихотворение от Яшин.

IV. Отражение. Съставяне на PMI таблица.

V. Домашна работа.

Отговорете писмено на един от въпросите:

1.Каква е грешката и нещастието на Фортунато?

2.Може ли жестокият акт на Матео Фалконе да бъде оправдан?

Предмет:

Морален избор герои.

1. Запознайте учениците с творчеството на Проспер Мериме.

Оборудване: презентация.

План на урока.

1. Организационен момент.

(1 слайд)Думата на учителя:

Оценявам този момент на общуване,

Което е радостно оцветено,

Когато всеки ученик е мой

Той бърза да ми отвори.

-Момчета, днес имаме гости на нашия урок и наистина се надявам, че ще зарадвате както мен, така и моите колеги с работата си в урока.

2. Проверка на домашните.

А) -За днешния урок трябва да сте прочели страниците на учебника за Проспер Мериме, да сте се запознали с разказа „Матео Фалконе“, да направите план и да направите необходимата речникова работа.

- Какво е новела? ( Новела- кратко епично произведение, сравнимо с кратък разказ и характеризиращо се с остър, забързан сюжет и липса на описателност. Фокусът на краткия разказ обикновено е инцидент, който влияе върху живота на героя и разкрива неговия характер.)

Б) Ще проверим колко внимателно сте прочели текста, възстановявайки обърканата логическа верига.

Имате 2 минути за тази работа. Можете да използвате домашното си за урока + ПРОВЕРКА НА ДЪСКАТА. Сравнете в групи и направете необходимите корекции.

3.Работа по темата на урока:

а) -Бих искал да започна нашия урок със стихотворение на Юрий Давидович Левитанскипързалка)

Защо мислите, че започнах урока с това стихотворение? Коя дума бихте посочили като ключова в това стихотворение?(пързалка)

- Тази дума ще бъде ключовата дума в темата на нашия урок. Но трябваше да напишете още една дума от речника, която като част от фраза с ключова дума ще ни помогне да формулираме темата на днешния урок.За коя дума говоря? HP А МНОГО - отличава се с висока нравственост; съответстващи на моралните стандарти, моралните изисквания. Н. лице. Н. акт. N-то поведение. Друго отношение към жената. Друго отношение към животните, към природата. Политиката трябва да е морална.

Опитайте се сами да формулирате темата на урока.

(пързалка ) Морален избор герои . (Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?)

(по разказа „Матео Фалконе” на Проспер Мериме)

-Какви са целите на урока:

(слайд) 1. Запознайте учениците с творчеството на Проспер Мериме.

2. Дайте представа за жанра на разказа, за героичния характер в литературата.

4. Да се възпитават морални качества като чест, съвест, достойнство, лоялност към дълга.

Б) В днешната работа ще използваме техниката „рибена кост“.

- Какъв проблем трябва да решим? (Кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?)

Б) Групова работилница.

1 група

1. Къде и кога се развиват събитията в романа? (Историята се развива в началото на 19 век на остров Корсика. Непроходими горски гъсталаци, полуцивилизовано население, примитивен живот, суров и прост морал - това е мястото, където се развиват събитията.)

2. Каква форма избира Мериме, когато описва сцената? ? (Мериме избира форматадиректен разговор с читателя , сякаш му обяснява маршрута „Ако тръгнете на северозапад от Порто-Векио във вътрешността на острова, теренът ще започне да се издига доста стръмно и след три часа ходене по криволичещи пътеки, затрупани с големи облаци от скали и тук-таме пресечени дерета, ще излезете на обширни макови гъсталаци." Мериме нарича тези непроходими гъсталаци от млада гора „родината на корсиканските овчари и всички, които са в противоречие със справедливостта“. Така писателят дава знак на читателя: ще говорим за онези, „които са в противоречие със справедливостта“. По пътя научаваме, че фермерите не се занимават с наторяване на почвата, а следват този път: изгарят гората и почвата се оказва наторена с пепел от изгорели дървета.)Когато четем разказа „Матео Фалконе”, ясно усещаме, че не авторът, не самият Мериме ни говори, а някой друг – човек, който е пътувал, бил е в Корсика и се познава лично с Матео. Фалконе и съпругата му: „Когато на 18... посетих Корсика, къщата на Матео Фалконе беше на половин милямакове „Разбираме добре, че имаме разказвач пред себе си, когато във втория абзац четем съвет, при който да избягамемакове, ако сте убили човек: разбира се, авторът не би могъл сериозно да даде на читателя такъв съвет.
Струва ни се, че този разказвач седи сред своите познати, може би спътници на дълъг път, и им разказва какво е видял и научил, как е живял сред народи, чийто традиционен начин на живот рязко се различава от това, което слушателите използван за . Освен това от разказа ни става ясно, че слушателите на този разказ не са били в Корсика, тъй като под формата на кратки реплики разказвачът вмъква информация за бита и обичаите на Корсика – например той описва дома на корсиканец („състои се от една квадратна стая”) и отношението на типичния корсиканец към жената („...никакво бреме освен оръжие не е недостойно за мъж”, „Задължението на добрата съпруга е да зареди пистолет за съпругът й по време на битка”).
Интонациите на обръщението към слушателите създават ефекта, че сте в кръг от разговори: „Ако отидете на северозапад от Порто-Векио във вътрешността на острова...“, „Трябва да кажа, че корсиканският фермер... ”, „Ако си убил човек, бягай примакове Порто-Векио...", "Представете си човек с нисък ръст, но силен...", "Но разказваха за него, че в Корте, откъдето е взел жена си..."
Разказвачът не ни разказва последователно и подробно за обичаите на корсиканците; той вмъква необходимата информация между тях, сякаш е известна на всички. Но точно този художествен похват ни кара да се препъваме в неочаквани послания и да четем новелата с особено внимание.

3. Мериме използва обжалване към читателя: „Ако си убил човек, бягай при маковете...“).

-- Какво означава? (той не призовава читателя да убива. Мериме се нуждае от тази иронична форма, за да разбере читателят: корсиканецът няма друг избор при такива обстоятелства, въпросът е обичаен в Корсика, така е в този район. най-интересното е, че Мериме, с такива подробности, докато описва Корсика, той не е бил там.

4. . Прочетете по роли откъса от думите на стр. 270 „Минаха няколко часа...” до думите на стр. 271 „... сякаш нищо не се е случило, той се изтегна на слънце”.Дайте му заглавие. Как Фортунато разговаря с бандита? Докажете, че момчето е било умно и изобретателно.

( „Той беше бандит, който, след като отиде в града през нощта, за да купи барут, беше нападнат от корсикански волтигери.“

волтигери - това са стрелци, вербувани от правителството, за да помогнат на полицията, това са същите свободни корсиканци, но те са действали на страната на полицията, тоест на официалното правителство. Волтигерите разбират добре онези хора, които се крият в макове: в края на краищата те самите могат да се окажат или някога са се озовали на тяхно място.

„Какво ще каже татко, ако те скрия без негово разрешение?
„Той ще каже, че си се справил добре!“

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

ГРУПА 2

1. Преразкажете близо до текста пасажа от думи C 271 „Няколко минути по-късно шестима стрелци...“ до думи C 274 „Изкушението беше твърде голямо...“.Дайте му заглавие. Как се държа Фортунато с полицията? Защо се оказа предател?

2. . Прочетете по роли пасажа от думи 274 „Фортунато вдигна лявата си ръка...“ до думи 276 „...въпреки връзката ни“.Защо Фортунато предаде Джането? Как се държат героите от епизода: Фортунато, Джането? Джузепа, Матео? Какви душевни противоречия изпитва всеки от тях?

3. Направете синкайн.

4. Попълнете PMI таблицата.

ГРУПА 3

1. Прочетете по роли пасажа от думите P.276 „Най-накрая той взе смело решение...” до думите P.277 „...се придвижи бързо към равнината.”Как се различават житейските принципи на Матео и сержанта?( .„Матео Фалконе беше доста богат човек там; той живееше честно, тоест без да прави нищо, с доходите от многобройните си стада, които номадските пастири пасяха в планините, карайки от място на място.

Той живееше честно, тоест без да прави нищо - Тази фраза гротескно описва съвременната ситуация на П. Мериме във Франция по време на развиващия се капитализъм, когато много богати хора живееха с доходи от капиталови инвестиции и вярваха с пълна увереност, че живеят честно. Така са живели в градовете на Франция - не напразно френският капитализъм от онова време се нарича лихварски.

« Такова необичайно високо изкуство донесе голяма слава на Матео Фалконе. Смятаха го за колкото добър приятел, толкова и за опасен враг..."

В затворените общества често има култ към властта. Концепция приятел в такива общества означава, че човек, наречен приятел, действа на ваша страна в битка.

. „Жена му Джузепа му роди първо три дъщери (което го вбеси) и накрая син...“

Успешно женен - Това означава, че те са дадени по желание и воля на бащата на хора, които имат същите възгледи като самия Матео Фалконе. Съответно, те винаги са готови в случай на конфликт с властите или друга сила да вземат страната на своя тъст

Какви детайли показват отношението на героите към постъпката на Фортунато?

„-...Току-що покрихме Giannetto Sanpiero.
- Бог да благослови! - извика Джузепа. - Миналата седмица ни открадна млечната коза.
Тези думи зарадваха Гамба.
- Горкият човек! - отвърна Матео. - Беше гладен!
„Този негодник се защити като лъв“, продължи леко раздразнен сержантът...

Джузепа отговаря като домакиня, а Матео като човек, който разбира ситуацията на криещия се в макиса бандит, който е останал без куршуми. Сержантът внимателно следи реакциите на съпруга и съпругата и играе заедно със собствениците.

Корсиканците се отнасят с презрение към французите като към хора от друга нация, различно общество, в което царуват напълно различни порядки, чужди на корсиканците - според мнението на корсиканец, от по-ниско ниво.

"- Мамка му! - едва чуто каза Матео.

2. Преразкажете пасажа от думите P.277 „Минаха около десет минути...“ до края на историята.Опишете психологическото състояние на Матео и Фортунато. Каква е трагедията на последния епизод?

( „Фортунато, като видя баща си, влезе в къщата. Скоро той се появи отново с купа мляко в ръце и като погледна надолу, я подаде на Джането.
- Махни се от мен! - извика с гръмовен глас арестуваният.
След това, обръщайки се към един от волтигерите, той каза:
- Другарю! Остави ме да се напия.
Войникът му подаде манерка и бандитът изпи водата, донесена от ръката на човека, с когото току-що беше разменил изстрели.

"- Какво направи? - възкликна тя.
- Въздадена справедливост.
- Къде е той?
- В дерето. Сега ще го погреба. Той почина като християнин. Ще поръчам панихида за него.

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

IN). Гледане на филм (сцена на убийство)

ГРУПА 4

1. Сравнение на две сцени: екзекуцията на Андрий (Н. В. Гогол. „Тарас Булба“) и финалът на „Матео Фалконе“.

- С какво произведение може да се сравни тази сцена? (Илюстрация – Тарас и Андрей).

-Защо Тарас уби сина си? (За предателство на Отечеството, вярата, казаците).

- Защо героите на тези творби решават да извършат такъв ужасен акт?

--Продиктувано ли е от логиката на разкриване на художествен характер? (И в двете творби бащите убиват синовете си. Тарас Булба екзекутира сина си, който предадоха Отечеството и вярата. Казаци.Син на Матео Фортунато също не живее според човешките стандарти,не според християнските закони: той предаде своя гост представител на правителството.Да измие срама от семейството , Матео отвежда Фортунато при макиите, но не веднагаубива го и първо му нарежда да се моли Фортунато да умре като християнин.При Тарас Булба дори имашепо-убедителни причини да убиете сина си . Фортунато се отказа от един човек, бандит. Нещо повече, заплашвайки го. И Андрий предаде всички казаци, предаде вярата, предаде родината си. Нопредателството си е предателство , а неговите герои го съдят според собствените си закони.)

2. Как са свързани тези писатели с П. Мериме: А. С. Пушкин и Н. В. Гогол?

Гогол превежда новелата на руски език. Мериме познава руски език и руска литература. Превежда „Пикова дама“, „Циганите“ от Пушкин и редица произведения на Гогол.)
Един от преводачите на новелата на Мериме в Русия е Н. В. Гогол. (Той помогна да се направи поетична версия на превода на В. А. Жуковски.)

4. Направете синкайн.

5. Попълнете PMI таблицата.

IV .Обобщаване.

Кой е виновен за смъртта на Фортунато?

Видяхме колко сложен и двусмислен е характерът на героя от историята Матео Фалконе.

И едно последно нещо. Нека отбележим значението на името на сина на главния герой, Фортунато. Фортуна означава „късмет“. Фортунато беше „надеждата на семейството и наследникът на семейството“. В това име има трагично разминаване между съдбата на героите и първоначалните им надежди.

И така, ние сме убедени, че е необходимо да разберем характера на литературните герои вземете предвид времето и обстоятелствата , в който е поставен.

Трябва също така да вземем предвид, че дивите макове започват да бъдат нападнати от паричните отношения, морала се променят. Това вече е реализъм .(Подкупват Фортунато с часове. Бащата мисли за новия наследник, когото ще направи свой зет, без да има време да погребе сина си.)

Но въпреки облекчаването на законите, хуманизмът, дори и днесважно е да поддържате чувство за дълг, чест и днес отнасяйте се към предателството с презрение. Каква работа сме изучавали, която разглежда същия проблем? („Дъщерята на капитана“, която съветва „Грижи се за честта от ранна възраст ".) Съдържа идеята за висок морал, чест, лоялност, дълг, клетва, човешко достойнство, които човек трябва да пренесе през всякакви изпитания. Тази поговорка, достигнала до нас от незапомнени времена, беше и остава отлична раздяла за всеки млад мъж. Тъй като има понятия, които са най-важни във всички епохи, има забрани, които „не трябва да се нарушават“.

--Помните ли поговорките по тази тема? (Вината на детето е вина на родителите.)

- Авторът осъжда или оправдава своя герой?

Един велик човек каза,

Какво най-важното е не да осъждаш или оправдаваш, а да разбираш

защо човекът е направил това?

Може би трябва да разберем постъпката на Матео и да се върнем в онези далечни времена.

-И така, какъв е Матео? Направете синхрон (3 минути)

-Думата на учителя: четене на стихотворение от Яшин.

IV . Отражение. Съставяне на PMI таблица.

V . Домашна работа .

Отговорете писмено на един от въпросите:

1.Каква е грешката и нещастието на Фортунато?

2.Може ли жестокият акт на Матео Фалконе да бъде оправдан?

МАТЕО ФАЛКОНЕ е героят на разказа на П. Мериме “Матео Фалконе” (1829). Действието се развива на остров Корсика, родното място на Наполеон Бонапарт. Мериме се отнася с голямо уважение към тази историческа личност и, изобразявайки своите сънародници, ги дарява с изключителна духовна сила, почтеност, безкомпромисност, неукротима воля и смелост. Точно такъв е M.F., във всички отношения истински корсиканец: „Нисък, силен, с къдрава черна като смоли коса, тънки устни, орлов нос, големи живи очи и лице с цвят на дъбена кожа.“ Той е известен като отличен стрелец, смятан е за „колкото верен приятел, толкова и за страшен враг“. Мериме отбелязва, че е щедър на милостиня и винаги е готов да помогне на нуждаещите се. Казват обаче, че веднъж той е убил своя съперник, но това само придава на героя известна романтична аура. В момента, в който се случват събитията, описани в романа, Матео е на около петдесет години. Той е женен. Има три дъщери, успешно омъжени, и десетгодишен син Фортунато, надеждата на семейството и наследник на името. От момента на появата на героя до последната сцена минава не повече от час. Тук той се появява, придружен от жена си. Той върви "леко отпред", носейки единия пистолет в ръцете си, а другия в прашка, защото не е прилично човек да носи нищо друго освен оръжие. Героят е също толкова съсредоточен и строг в последните моменти от действието. Много обикновено и трезво звучат думите му, с които завършва новелата. Сякаш нищо не се е случило. Но всъщност се случи нещо, което можеше да лиши всеки друг човек както от мира, така и от разума завинаги. М.Ф. току-що уби сина си. Освен това той направи това не в гняв, неспособен да се контролира, а напротив, след като много трезво оцени всичко, което вече се е случило и какво може да се случи в бъдеще. „Това момче е първото от нашия вид, извършило предателство“, казва той. Всъщност, докато M.F. и жена му отсъстваха, съдбата беше склонна да изпита Фортунато. Първоначално той се съгласява да скрие ранения беглец срещу сребърна монета, но след това, поласкан от сребърния часовник на сержанта, предава госта си на преследвачите му. Точно в този момент, когато войниците се готвят да изнесат носилката с пленника, се появява „Къщата на предателя!“ - казва хванатият беглец и плюе на прага. Най-вероятно точно в този момент е решена съдбата на малкия Фортунато. М.Ф. Той грабна часовника от ръцете му, хвърли го на един камък и заповяда на сина си да го последва. Той вече беше взел решение, като разсъждаваше, че този, който веднъж се е оставил да бъде подкупен, няма да може да избегне изкушението в бъдеще, а да възкреси предателя М. Ф. не иска. Именно любовта към сина му, страхът да го види като презряно, покварено създание тласка героя към убийство. Той принуждава момчето да прочете няколко молитви, прицелва се и след фразата "Бог да те прости!" - стреля. „Сега ще го погреба“, казва спокойно M.F. съпругата му тича към изстрела. - Той почина като християнин. Ще наредя да се отслужи литургия за упокой на душата му. Изображение на M.F. за Мериме той е въплъщение на строга простота, смелост и особена човечност, насочена към борба с греховността и подлостта. Убийството не е грях, а нарушение на вечните закони. Колкото и ужасно да изглежда действието на M.F., човек не може да не признае дълбоката, трудно спечелена правота зад него. Един от преводачите на новелата на Мериме в Русия е Н. В. Гогол. (Той помогна да се направи поетична версия на превода на В. А. Жуковски.) И в тази връзка човек неволно си спомня фразата на Тарас Булба, който също извърши убийство: „Аз те родих, аз ще те убия!“ И тук убийството на син от баща действа като висша форма на наказание за предателство и малодушие, като опит за възстановяване на нарушената справедливост.

Урок по литература в 8 клас

Новела от Проспер Мериме

"Матео Фалконе" (1829).

Цели на урока: развийте концепцията за герой; дават понятието героичен характер в литературата; развиват понятието жанр; предизвикайте учениците да мислят самостоятелно за живота, научете ги да анализират текстове, култивирайте доброта и чест.

Методически похвати: разказ на учителя, разговор по проблеми; анализ на текста.

Оборудване: книги на П. Мериме, илюстрации „Тарас убива сина на Андрий“, изложба на книги („Помилване“, „Черни води“ на М. Карим, „Тарас Булба“ на Н. В. Гогол, „Виждам слънцето“ на Н. Думбадзе, „Изстрел" от А. С. Пушкин), карта на света, обяснителен речник, карти с нови думи..

^ Прогрес на урока.

Организация на класа.

Здравейте! Радвам се да приветствам вас и гостите на урока.

II. Въведение.

Днес имаме урок по извънкласно четене. Днес ще говорим за разказа на Проспер Мериме „Матео Фалконе“.

По време на урока ще трябва да разчитаме на знания за литературните направления - романтизъм, реализъм, местен колорит, характер.

Какво е литературен герой? Какво е важно за разкриването на характера на човека?

^III. Думата на учителя за творчеството на писателя.

Проспер Мериме (1803-1870) е един от забележителните френски писатели на 19 век. Той притежава произведения от различни жанрове - пиеси, исторически романи, но най-голяма слава на писателя донесоха разказите от 1820-1840 г.

Разказът е кратко епическо произведение, сравнимо с разказа и характеризиращо се с остър, забързан сюжет и липса на описателност. Фокусът на краткия разказ обикновено е инцидент, който влияе върху живота на героя и разкрива неговия характер.

Героите на Мериме винаги са необикновени хора, с изключителна съдба. Достатъчно е да си спомним Кармен - името на тази героиня е известно в целия свят. Известната опера на Бизе е базирана на новелата на Мериме.

^ Индивидуална работа.

Вилнар, моля, напишете накратко за разказа „Кармен“.

Разказ на ученик (Вилнар).

Мериме е страстен пропагандатор на руската култура, изучава руската история от 17-ти и 18-ти век, превежда произведенията на Пушкин, Гогол и Тургенев.

Разказът „Матео Фалконе“ е написан през 1829 г. и след това е преведен на руски. Един от преводачите беше Н. В. Гогол. Ще бъде интересно да сравним разказа на Гогол „Тарас Булба“ с разказа „Матео Фалконе“.

Мериме беше отличен психолог. Той основава разказите си върху сблъсъка на герои в особени, необичайни ситуации. Всеки от героите на Мериме действа в съответствие с условията, в които е поставен. Писателят е загрижен за човешкото поведение в извънредни обстоятелства, проблемите на дълга, съвестта и предаността към идеалите.

^ IV. Речникова работа.

Нека да определим значенията на думите, които ще са необходими в урока.

Какво означава думата "Корсика"? (остров в Средиземно море, собственост на Франция, родното място на Наполеон Бонапарт, към когото Мериме се отнасяше с голямо уважение (покажи на картата).

Макове - горски гъсталаци, гъсталаци.

Voltigeurs - (ученик чете от учебник) отряд от стрелци, от известно време вербуван от правителството, така че заедно с жандармеристите да помагат на полицията.

Стилетът е малък кинжал с тънко триъгълно острие.

Фортуна -) в древногръцката митология: богинята на съдбата, щастието, късмета, изобразена на контейнер или колело (символ на променливостта на щастието) с превръзка на очите и рог. (не трябва да разчитате на късмет, а да имате здрави основи)

Работа с тълковен речник.

Предател - този, който е предал, коварно предал на някого

чест -

^ V. Разговор по новелата.

Момчета, хареса ли ви историята?

какво говори той (т.е. темата е наказанието на сина за предателство).

Как наказахте? (убит)

Днес в клас трябва да отговорим на въпроса: „^И така, кой е той, Матео Фалконе, герой или убиец?“

Къде и кога се развиват събитията в романа? (разказът се развива в началото на 19 век на остров Корсика. Непроходими горски гъсталаци, полуцивилизовано население, примитивен живот, суров и прост морал - това е мястото, където се развиват събитията.) (четейки описанието на къща, - С. 386. учебник).

Как се нарича този избор на място в литературата? („местен колорит”, характерен е за редица „екзотични” разкази на П. Мериме).

-- ^Защо той използва „местен цвят“? („местният цвят“ играе напълно реалистична роля, помага да се разберат характерите на героите, тяхната психология, да се предаде атмосферата на времето, в което ще се формира човешкото поведение, т.е. поведението на героя зависи от външни обстоятелства, от същото „местен цвят“).

-- ^Каква форма избира Мериме, когато описва сцената? (Мериме избира формата на директен разговор с читателя, сякаш му обяснява маршрута „Ако отидете на северозапад от Порто-Векио във вътрешността на острова, районът ще започне да се издига доста стръмно и след три часа вървейки по криволичещи пътеки, затрупани с големи облаци от скали и на места, пресечени от клисури, ще излезете пред обширни гъсталаци от макове, които Мериме нарича тези непроходими гъсталаци на младата гора „родината на корсиканските овчари и всички, които са.“ в противоречие със справедливостта.” Така писателят дава знак на читателя: ще говорим за тези, „които са в противоречие със справедливостта.” По пътя научаваме, че фермерите не си правят труда да наторяват почвата, а следват този път: те изгарят гората и почвата се оказва наторена с пепелта от изгорелите дървета.)

—^ Как писателят говори за местните обичаи? (Лаконично, пестеливо, сякаш просто излагаше фактите.)

Какви примери можете да дадете (Описание на къщата от М. Фалконе
(с.386), „Ако се наложи бащата можеше да разчита на кинжалите и карабините на зетьовете си” с.382, „Какво си помисли, когато видя войниците „Малко корсиканци, поровили добре в паметта си , няма да си спомни някой грях като изстрел, удар със стилет или други дреболии от същия род...” стр.389.)

Мериме използва призив към читателя: „Ако си убил човек, бягай при маковете...“).

Какво ценят местните в живота? По какви закони живеят? (стр. 381, четене), („ако сте убили човек, бягайте към макиите; от гледна точка на жителите на макиите убийството не е грях, а нарушение на вечните закони на справедливостта и дълга .корсиканците поставят дълга на честта над всичко”).

—^ Какво можете да кажете за главния герой – Матео Фалкон? („Матео Фалконе беше доста богат човек“, „живееше честно“ (макар че Мериме веднага добавя: „тоест, без да прави нищо“); „точността, с която стреляше с пистолет, беше изключителна дори за този регион“; „ смятан е за толкова добър приятел, колкото и за опасен враг“; „само човек, обречен на смърт, може да се осмели да нарече Фалконе предател.“)

Каква роля играе портретът? (Портретът характеризира Матео Фалконе като смел, интелигентен мъж. Кален от трудностите на живота, близък до природата, „естествен“. Той беше „нисък на ръст, но силен, с къдрава черна като смоли коса, орлов нос, тънки устни, големи живи очи и лице с цвят на необработена кожа." Това е описание на романтичния герой. Матео Фалконе е истински корсиканец във всяко отношение. Той е прям, смел човек, който не е свикнал да се колебае при изпълнение на дълга. )

Кое събитие е в основата на сюжета на разказа? (Убийство на син от баща за предателство).

Как ви се струва постъпката на момчето? (Постъпката на Фортунато – подла и долна, предател – отначало се съгласи да скрие ранения срещу сребърна монета, но след това, поласкан от сребърния часовник на сержанта, предаде госта си на преследвачите си. Други смятат, че Фортунато е още твърде млад и не разбра какво е направил.

Да се обърнем към текста. Фортунато се държеше уверено със сержант Гамба и се гордееше, че баща му е уважаван човек: „Баща ми е Матео Фалконе!“ Но когато Гамба извади сребърния часовник, „очите на малкия Фортунато светнаха“. „Лицето на Фортунато ясно отразяваше борбата, пламнала в душата му между страстното желание да получи часовник и задължението за гостоприемство.“ Фортунато не можа да устои на изкушението.)

Коя беше връзката на Джането с момчето? (гост).

Как башкирите се отнасят към гостите?

Каква грешка направи Фортунато? (Той наруши обичая да посреща сърдечно гост, особено ранен. Всъщност във всички времена и сред всички народи предаването на властите на ранен, невъоръжен човек, помолил собственика на къщата за подслон, се счита за предателство , Например, в Сибир те специално оставяха храна за бегълци за една нощ).

Защо бащата уби сина си? Имал ли е право да прави това? Как жена му реагира на постъпката на Матео Фалконе? (Матео Фалконе направи това, защото не искаше да възпита предател в семейството си. От малък предател става голям. Той вярваше. Някой, който вече е извършил предателство веднъж, не може да разчита на уважението на хората, колкото и малко да е той За Матео Фалконе е по-скъпо от всичко, по-скъпо от това убийство, защото местните обичаи му го диктуват. Цялата природа на Корсика, съпругата на Матео, не се опитва да оправдае сина си предател, но не й убягва и дума на протест. В края на краищата, това е вашият син, дори и в неговата майчина скръб!

Защо бащата наказа сина си толкова жестоко? (Това е логично, естествено проявление на силната и интегрална природа на корсиканеца, целия начин на живот на корсиканците).

^VI. Сравнение на две сцени: екзекуцията на Андрий (Н. В. Гогол. „Тарас Булба“) и финалът на „Матео Фалконе“.

С какво произведение може да се сравни тази сцена? (Илюстрация – Тарас и Андрей).

Защо Тарас уби сина си? (За предателство на Отечеството, вярата, казаците).

Защо героите на тези произведения решават да направят такъв ужасен акт?

^VII. Обобщение на урока.

Кой е виновен за смъртта на Фортунато? (Фортунато умря от ръцете на собствения си баща. Той плати с живота си заради егоизма и алчността си, които го доведоха до предателство. Сержант Гамба, който подкупи момчето и провокира постъпката му, също беше замесен в това. Според критиците , „моралът на предателството, подкупа, измамата, коварството, смазал по свой начин устойчивия морален свят на „нецивилизованите“ народи и героите на Мериме.“)

Кой е той, Матео Фалконе герой или убиец? (Във фигурата на Матео Фалконе се разкрива конфликт между героичните и коварните принципи на живота. Оказва се, че Матео е едновременно герой и убиец. От гледна точка на християнството, от общочовешка гледна точка, той е убиец, който е извършил тежък грях. И от гледна точка на неписаните закони на жителите на Корсика, разбирайки ги като дълг и чест, той е герой, който е извършил справедливост Силата на характера на Матео Фалконе е такава, че той преодолява естествения човешки инстинкт за запазване на себе си инстинкт за размножаване.)

VIII.Обобщение.

Трябва също така да вземем предвид, че паричните отношения започват да навлизат в дивите макове, моралът се променя. Това вече е реализъм.

^ Четене на стихотворение от Александър Яшин.

Помните ли поговорките по тази тема? (Вината на детето е вина на родителите. Смъртта е по-добра от безчестието.)

Какви други произведения засягат тази тема? (“Асә хокөмө”, в епоса “Урал” Шулган, нарушил забраната на родителите си, загива безславно; има проклятие, в което се проклина Тевкелев, който е предал своя народ, “Черни води” от М. Карим, М. Горки „Майка и син“, Курбан Байрам, т.е. тази тема за наказанието от баща на сина му е типична в литературата.)

Един велик човек каза,

че най-важното е не да осъждаш или оправдаваш, а да разбираш

защо човекът е направил това?

Може би трябва да разберем постъпката на Матео и да се върнем в онези далечни времена.