6.70. Преход на наречни причастия в наречия Наречните причастия, които съчетават характеристиките на глагол и наречие, могат да се трансформират в наречия. Този процес се нарича адвербиализация. Адвербиализацията е загуба на значението на действието от причастието. Задължително условие

44. Наречия и местоимения

44. Наречия и местоимения Според начина на образуване наречията са 2 вида: 1) самостоятелни наречия, напр.: статим - веднага, saepe - често; се образуват чрез добавяне на наставка към основата - e, например:

9. Наречия

9. Наречия Според начина на образуване наречията са два вида: 1) самостоятелни наречия, например: статим - веднага, saepe - често; 2) от прилагателни от I-II склонение се образуват наречия чрез добавяне на наставката -e към основата, например: asepticus, a, um – асептичен

Молец на майчин език

Молец на родния диалект Сборник с есета на Саша Соколов, автор на елегията „Училище за глупаци” (1973), битовия епос „Между куче и вълк” (1979) и сатиричния „Палисандрия” (1985) , е публикуван. Гражданин на Вселената, след като напусна СССР Саша Соколов бързо се премести по света и

ПОЯСНИТЕЛНИ ПРИЛАГАТЕЛНИ И НАРЕЧНИЯ

ПОЯСНИТЕЛНИ ПРИЛАГАТЕЛНИ И НАРЕЧНИ Думи, които насърчават слушателя да приеме качеството на всичко, което следва: приятно, полезно, изненадващо и др.

Наречие изображения

Изображения на наречия Наречията се запомнят по същия начин като прилагателните. Трябва да си представите образа на съществително, което най-често се произнася с това наречие. Тук трябва да вземем предвид и факта, че наречието често е много различно по значение от прилагателното. "Веселец" и

Урок за преговор „Местоимения или наречия?“

В диспута участват ученици от 6 и 7 клас. Шестокласниците се опитват да докажат, че думите така, къде, никога, по някаква причина, защо – местоимения, седмокласници - какви са тези наречия.

Цели на урока: стимулират творческата и изследователската дейност на учениците, внимателно изучават изучавания материал, развиват комуникативните умения, необходими за общуване и критично мислене.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Учител

Днес ще говорим за думи, които ни затрудниха да определим частта на речта. Ще спорим, защото, както знаете, в спора се ражда истината, така че нека си припомним правилата за дискусия. (Правилата могат да се проектират на екрана.)

1. Ние спазваме правилата и не нарушаваме реда на изказванията.

2. Изразяваме се ясно, разбираемо и аргументираме гледната си точка.

3. Използваме думи, с които се опитваме да убедим опонентите, че сме прави.

5. Отговаряме на кръстосаните въпроси на нашите опоненти ясно, убедително и спокойно.

6. Придържаме се към приятелски тон, не прекъсваме опонента си и не крещим от местата си.

Преди да започнем нашия дебат (напомням ви, че дебатът е специална форма на дискусия), нека разпределим ролите.

Моля ви да посочите по четирима души от всеки отбор в съдийската комисия. Както знаете, броят на съдиите трябва да е нечетен, така че един човек ще следи правилата.

Сега ще изберем секретар, който ще попълни протокола; Броят на участниците във всеки отбор е трима души. Избираме един представител, който да брои гласовете.

Останалите момчета ще бъдат зрители. Пред вас на бюрото ви има табели с екипи и формуляри за финално гласуване, в края на нашата дискусия ще трябва да гласувате за отбора, който според вас е доказал по-убедително своята гледна точка. Вашият глас е пряко свързан с оценката ви за днешния урок.

И така, нека ви напомня: всичко започна, когато шестокласниците решиха, че подчертаните думи в тези изречения са местоимения, а седмокласниците не бяха съгласни с тях.

(Материалът за дебата се прожектира на екрана.)

Ако ви харесва, тогава го направете Така. (Реплика от детска песен.)

Откъде духа вятърът? (Заглавие на руска народна приказка.)

Никога не казвай никога. (Заглавие на игралния филм.)

Защо конете плачат? (Заглавие на разказа от Ф. Абрамов.)

Защо наруши спокойствието ми? (Реплика от песента.)

Някъде бушува война. (Заглавие на произведението на В. П. Астафиев.)

в този ден, Когавойната свърши. (Заглавие на стихотворението на А. Твардовски.)

Защо душата е мелодична... (Заглавие на стихотворението на О. Манделщам.)

Историята на какИван Иванович се скарал с Иван Никифорович. (Н. В. Гогол)

Ще дадем възможност на всеки отбор да се изяви. Време за презентация – до 5 минути.

Смятаме, че подчертаните думи са местоимения и сега ще се опитаме да докажем това. Местоимението е част от речта, която замества съществителни, прилагателни, числителни, тоест показва предмет, качество или количество, но не ги назовава конкретно. Разгледайте тези предложения. Тези думи, подобно на местоименията, са индикаторни думи, а не назоваващи думи, конкретно назоваващи нещо, и могат да бъдат заменени със значими части на речта: направи замахнете с ръце, на коя странавятърът духа, никога не казвай тази дума, по каква причинаконете плачат с каква целнаруши спокойствието ми над хоризонтавойната гърми, от любовдушата е мелодична.

В този ден – Който?питаме и отговаряме – “кога...”. Въпрос Който?– прилагателно въпрос. В последното изречение каке относително местоимение, което ще стане въпросително в изречение: какСкара ли се Иван Иванович с Иван Никифорович?Местоимението се държи точно по същия начин Какво: Каквоправиш?(Въпросително.) – Виждам, Каквоправиш.(Роднина.)

Седмокласници

Не сме съгласни с шестокласниците, че тези думи са местоимения. Вероятно мислят така, защото все още не са проучили задълбочено наречието. Вече научихме тази тема и можем да твърдим, че за да класифицираме тези думи като наречия,Достатъчно е да им зададете въпроси:

Ако ви харесва, тогава го направете Така. (Как?) Къдетовятърът духа? (Където?) ЗащоПлачат ли конете? (Защо?) За каквонаруши спокойствието ми? (За какво?) Някъдебушува война. (Където?)в този ден, Когавойната свърши. (Кога?) От това, коетодушата ти мелодична ли е? (Защо?)

Освен това всички тези думи принадлежат към глаголите, както подобава на наречията. И имайте предвид, че им задавахме въпроси изключително от глаголи. Освен това имайте предвид, че в изречението те са обстоятелства, както подобава на наречията.

Учител

(След като публиката говори.)

Нека да преминем към втората част от нашия дебат. Отборите са готови да дадат втори аргумент в полза на своята гледна точка, като ще започнем от 7 клас.

От изказването на седмокласници

Идентифицирахме следните характеристики на избраните думи: наречие:

посочете курс на действие (Така),място (откъде, някъде),време (Кога),причина (защо защо),мишена (За какво).Освен това тези думи не се променят и една от важните характеристики на наречието като част от речта е неизменността.

Шестокласници

Тъй като говорим за категории, е лесно да се определят категориите местоимения за тези думи.

Ако ви харесва, тогава го направете Така –Такауказва как точно да се направи, показателно местоимение, като местоимения това, това, това, тези.

Къдетовятърът духа?- използване на думи къдетозадава се въпрос, което означава, че е въпросително местоимение, както в изреченията: ЗащоПлачат ли конете? За каквонаруши спокойствието ми?, От това, коетодушата ти мелодична ли е?

в този ден, Когавойната свърши- дума Когаприкрепя зависима клауза към главната клауза, което означава, че е относително местоимение, както в друг пример: Историята на какИван Иванович се скарал с Иван Никифорович.

Някъдебушува война– мястото не е посочено точно, неопределително местоимение.

Никогане казвай никога– отрицателно местоимение.

Освен това горните думи не означават знак за действие, като наречия бързо, дълго, забавно.

Учител

Като трети аргумент момчетата се обърнаха към правописа. Нека чуем още една реч.

От изказването на шестокласници

За тези думи се прилагат някои правила за правопис на местоимения: никога – трябва да пишете без акцент И, За разлика от веднъж, като в отрицателните местоимения: никой, нищо, някой, нещо.И в словото някъде наставка -Че пише се с тире, както при местоименията някой, нещо, някои.

Седмокласници

Правопис на представката някои и наставки -това, -или, -нещо с дефис се отнася не само за местоимения, но и за наречия (някъде, някак си, някъде, някъде, някъде),и могат да се използват и с други части на речта: независимо дали ще седнете или не.

И ние също искаме да обърнем внимание на образуването на тези думи. Думи защо, защо, защо образувани от сливането на предлог и местоимение: от какво, за какво, за какво.Такива думи са омофони и граматическата омонимия е възможна само между различни части на речта: Защо си тъжен?(наречие) - От какво да започна?(предлог + местоимение).

УчителУважаеми зрители! Молим ви да гласувате за отбора, който според вас е бил по-убедителен в третия етап на нашия дебат. Докато се вписват данните от гласуването в протокола, моля зрителите да коментират чутото.

И сега ви моля да вземете окончателния формуляр за гласуване и да гласувате не за отбора, а за частта от речта: поставете отметка до думата местоимение, ако споделяте гледната точка на шестокласниците, или обратното наречия, ако сте съгласни със седмокласниците.

Докато преброителната комисия брои резултатите от гласуването, нека чуем изказването на независим оратор. Моля ви да го слушате внимателно.

Съобщение от независим говорител

Някои лингвисти смятат въпросните думи за местоименни наречия, тъй като съчетават характеристиките на две части на речта: местоимения и наречия. Наричат ​​се още местоимения-наречия.

Като всички местоимения те не назовават признак (в случая признак на действие), а само го насочват, обобщават или служат за въпрос. Като наречия те зависят от глаголи, прилагателни, наречия и в изречението са обстоятелства, а като местоимения се делят на категории:

1) въпросителен: къде, до къде, откъде, кога, защо;

2) отрицателен: никъде, никъде, от нищото, без начин, без време, без причина;

3) неопределен: веднъжкоето означава "имало едно време" някъде, някак си;

4) показалец: там, там, тук, тук, така, тогава, следователно;

5) окончателен: навсякъде, навсякъде, винаги, понякогаи т.н.

Учител

Нека обобщим нашата работа. Да дадем думата на членовете на съдийската колегия.

Съдиите коментират записаните аргументи и контрааргументи, а също така обявяват резултатите от гласуването в междинните етапи и в края на играта. В края на дебата се определя отборът победител.

Може да се даде оценка на секретаря за способността му да записва сбито основните идеи на ораторите.

СМ. ВОВК,
село Софрино,
Московска област

Наречията и местоименията се отнасят до независими части на речта, които могат да действат като членове на изречение (главно или второстепенно) и имат граматично и лексикално значение. Често е трудно да се направи разлика между местоименията и наречия. Познаването на диференциращите характеристики може да помогне при решаването на този проблем.

Инструкции

Първо, разликата е в дефиницията на наречието и местоимения като

В изречението наречието, като правило, играе ролята на обстоятелство, отговаряйки на въпросите "как?", "кога?", "къде?", "защо?", "къде?", "защо?" , "от къде?". Най-често се отнася за глагол, но също и за прилагателно, причастие, герундий или друго наречие. Местоимението отговаря на въпрос, който може да бъде зададен относно частта на речта, която замества.

Наречието е неизменяема част на речта, която не се съгласува с други думи в изречението, не се сгъва или спрега и няма окончания. Докато местоимението се променя по род, число и падеж в зависимост от другите членове на изречението, както и от частите на речта, които замества.

Вместо местоимение можете да замените частта на речта, която замества, или да я пропуснете. Ако е възможно да се замени наречие, тогава само с друго наречие, подобно по значение. Например: зад това (шкаф) - зад кафявия шкаф, след това - след това.

Някои местоимения и наречия могат да бъдат разграничени графично (например: защо - от какво, също - същото, защо - за какво). Непрекъснатият правопис показва, че думата принадлежи към наречие, а отделният правопис показва комбинация от предлог с местоимение.

Особено място заемат т. нар. местоименни наречия. Като наречия те не се променят по род, число, падеж, в изречението зависят от глагола, прилагателното, причастието, герундия или друго наречие и играят ролята на наречие. Като местоимения те не назовават признак на действие, а само го посочват. Например: навсякъде, някой ден, няма нужда.

Наречията и прилагателните са самостоятелни части на речта, които имат различни морфологични признаци и изпълняват различни функции. Можете да различите прилагателно от наречие, като определите функцията, която думата изпълнява и обърнете внимание на нейната структура.

Инструкции

Прилагателното обозначава характеристика на даден предмет, описвайки неговите качества, форма, принадлежност към някого и други свойства. Тази част от речта има пълна и кратка форма, както и степени на сравнение. Прилагателно в именителен падеж отговаря на въпросите: „кой?“ (красив), "кой?" (привлекателен), "какво?" (прост), „кои?“ (добри). В изречението те се свързват с определените думи чрез съгласувателна връзка.

Наречието от своя страна също е независима част от речта, но само обозначава знак или обстоятелство на действие и понякога определя атрибута на характеристика. В изречението наречията са наречия и се свързват с думите, които определят с помощта на връзката на съседство, т.е. по смисъла на. Прилагателните от своя страна служат като определения.

И двете части на речта се различават по естеството на характеристиката, която определят. Прилагателните се делят на качествени (сладки, горчиви), относителни (читалня, дървена къща) или притежателни (Берингово море, вълча бърлога). Качествените прилагателни се използват в пълна или кратка форма и също имат степени на сравнение: положително, сравнително (по-красиво) и превъзходно (най-красиво). Отличителна черта на прилагателните е, че те имат променлив род (силен - силен), могат да се склонят по падежи (прилежен - прилежен - прилежен) и имат както единствено (бързо), така и множествено число (бързо).

Наречията се класифицират в два вида: атрибутивни (малко, приблизително, абсолютно) и наречни (никъде, от злоба, от тук). Тези категории са разделени на качествени („как?“), начин на действие („как?“), степен („колко?“), място („къде?“, „къде?“), време („кога? “), причини („защо?“) и цели („защо?“). По този начин категориите наречие и прилагателно се характеризират с различни характеристики. Прилагателното се свързва повече с обекта или субекта на действието, докато наречието се свързва само директно с действието.

МЕСТОИМЕННИ НАРЕЧИЯ

Най-древните наречия във формация, които, подобно на местоименията, не обозначават знак за действие (обстоятелство), а само го посочват въз основа на дадена ситуация, от контекста на речта. Семантично те се включват в общите категории наречия, изразяващи значението на време (понякога, завинаги, никога), място (тук, от тук, там, там), начин на действие (как), причина (защо, следователно) , цел (защо, тогава). По отношение на местоименията се разграничават наречия за местоимения: въпросително-относителни (къде, как, кога, къде), неопределени (някъде, някак си, някой ден, някога), атрибутивни (винаги, навсякъде), отрицателни (никъде, по никакъв начин, никога , от нищото), притежателен (според мен, според вас), демонстративен (насам, насам).

Речник на лингвистичните термини. 2012

Вижте също тълкувания, синоними, значения на думата и какви са местоименията наречия на руски език в речници, енциклопедии и справочници:

• МЕСТОИМЕНИЕ в Големия руски енциклопедичен речник:
  МЕСТОИМЕННИ ДУМИ, лексико-семант. клас значими думи, принадлежащи към разл. части на речта и имащи „местоименен” тип лексик. значения. Освен същинските местоимения...
• РУСИЯ, РАЗДЕЛ. КРАТКА СКИЦА НА ИСТОРИЯТА НА ЗВУКА И ФОРМИТЕ НА РУСКИЯ ЕЗИК
  По време на многовековното съществуване на руския език неговите звуци и форми, неговата синтактична структура и лексикален състав са претърпели значителни промени. Последвам...
• ФИНЛАНДСКИ НАРЕЧИЯ
• ТУРСКИ НАРЕЧИЯ И ЛИТЕРАТУРИ
  T. диалектите в момента се говорят от множество племена и народи, от якутите до населението на Европейска Турция - османците. ...
• ФИНЛАНДСКИ НАРЕЧИЯ
• ТУРСКИ НАРЕЧИЯ И ЛИТЕРАТУРИ в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон.
• МЕСТОИМЕННИ ДУМИ
  - лексикално-семантичен клас от значими думи, принадлежащи към различни части на речта и имащи „прономинален“ тип лексикално значение (виж Местоимение). Освен местоименията...
• МЕСТОИМЕННИ ГЛАГОЛИ в Лингвистичния енциклопедичен речник:
  - типологично по-рядък клас на M. s. (срв. на тат. език nit u „да направя нещо“, монг. nngeh, tegeh „да направя така“, ...
• РУСИЯ, РАЗДЕЛ. СЪВРЕМЕНЕН КНИЖОВЕН ЕЗИК в Кратка биографична енциклопедия:
  Едновременно с приемането и разпространението на християнството започва руската писменост и се полагат основите на руския книжовен език. Първите опити за писане на църковнославянски са...
• РУСИЯ, РАЗДЕЛ. СЕВЕРНО ВЕЛИКОРУСКО НАЛ в Кратка биографична енциклопедия:
  Реверно-великоруският диалект се чува в региони, които са били частично обитавани от дълго време от новгородските славяни и свързаните с тях кривичи, и частично колонизирани още в исторически времена...
• РУСИЯ, РАЗДЕЛ. РУСКИ ЕЗИК И СРАВНИТЕЛНО ЕЗИКОИЗВЕДЕНИЕ в Кратка биографична енциклопедия.
• РУСИЯ, РАЗДЕЛ. РУСКИ ЕЗИК в Кратка биографична енциклопедия:
  Руският език е съвкупността от тези диалекти, поддиалекти и диалекти, говорени от руския народ, т.е. известни племена и...
• УКРАИНСКИ ЕЗИК в Литературната енциклопедия:
  образува заедно с руския и беларуския език източната група на славянските езици. За генезиса и връзките на източнославянските езици и взаимоотношения...
• НЕГРО ЕЗИЦИ в Литературната енциклопедия:
  (негро-африкански, африкански) – общ термин за езиците. тъмнокожи народи на Африка (испански негро - „черен“). I. Класификация на африканските езици. с техния...
• МАРИЙСКИ ЕЗИК в Литературната енциклопедия:
  един от угро-финските езици. Принадлежи към финландската група на тези езици. (заедно с балтийско-финския, лапския, мордовския, удмуртския и коми езиците). Разпространени...
• ИНДИЙСКИ ЕЗИЦИ. в Литературната енциклопедия:
  Триста милиона население на Индия (без да броим Бирма и Белуджистан) говори няколко десетки езика. Ако махнем няколко неписани наречия („мунда“ и ...
• ВКЛЮЧИТЕЛНО
  (от френски inclusif - включително) местоименни или глаголни форми, показващи, че адресатът на речта е сред ...
• ДЕТЕРМИНАТИВИ в Големия енциклопедичен речник:
  1) задължителни показатели със съществително име, изразяващи граматически значения на определеност (членове и някои местоименни прилагателни). 2) Древни словообразуващи елементи от типа суфикс, ...
• СЛАВЯНСКИ ЕЗИЦИ
  езици, езици на славяните, живеещи главно в Европа и Азия. Брой говорители на S. i. над 130 милиона...
• МУНДА ЕЗИЦИ в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  езици, брой езици, една от най-старите езикови групи в Индия. Принадлежи към австроазиатското езиково семейство. Разпространен на платото Чхота Нагпур (щатите Бихар...
• МАЛАЙСКО-ПОЛИНЕЗИЙСКИ ЕЗИЦИ в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  езици, австронезийски езици, езиково семейство, което включва езици от четири традиционно обособени групи: индонезийски, полинезийски, меланезийски и микронезийски езици. Въпреки…
• Китайско-ТИБЕТСКИ ЕЗИЦИ в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  езици, синитски езици, семейство от езици в Китай, Бирма, Хималаите и Североизточна Индия, подразделено според класификацията на американския учен Р. Шафер, ...
• ИНДОНЕЗИЙСКИ в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  език, език на индонезийците, официален език на Република Индонезия. Той е част от суматранската група на индонезийския клон на малайско-полинезийското (или австронезийското) езиково семейство. Заглавие "Аз...
• ДЕТЕРМИНАТИВИ в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  1) в някои съвременни езици, категория думи, която включва членове и някои местоименни прилагателни (демонстративни, притежателни и др.). Г. - задължително...
• АБАЗИНСКИ ЕЗИК в Голямата съветска енциклопедия, TSB:
  език, абазински език; принадлежи към северозападната (абхазо-адигска) група кавказки (иберийско-кавказки) езици. Разпространен главно в Карачаево-Черкеския автономен окръг. Броят на говорителите е около...
• ШВЕДСКИ ЕЗИК в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  Отделянето на езика Ш. от староскандинавския или старосеверен език започва през 11 век, след окончателното въвеждане на християнството в скандинавските земи, когато ...
• ФИНЛАНДСКИ ЕЗИК в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  (Suomi) - принадлежи към угро-финската група и се говори в цяла Финландия (където се говори от около 2 200 000 души), с изключение на ...
• УРАЛО-АЛТАЙСКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  известен също като „алтайски“, „турански“, „угро-финско-татарски“; те се говорят от множество народи, населяващи предимно североизточна и отчасти централна Азия, ...
• ТАЛМУД в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  ("учение", "обяснение") - основният паметник на равинското писане, съдържащ, освен религиозните и правни норми на еврейството, всичко, създадено от еврейски учени в областта на теософията, етиката, ...
• РЕЧНИК в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  (гръцки ?????????, лат. dictionarium, glosarium, vocabulary, немски W?rterbuch) - колекция от думи, принадлежащи на даден език, подредени за по-удобно използване на него...
• СЕМИТСКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron.
• РУСИЯ. РУСКИ ЕЗИК И РУСКА ЛИТЕРАТУРА: РУСКИ ЕЗИК в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  А. Руски език е термин, използван в две значения. Това означава: I) набор от диалекти на великоруски, белоруски и малко руски; II) модерен...
• ПРЕФИКС в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  (грам.), или префикс - това е името, дадено на вторичните части на сложни думи, които изразяват определена вторична концепция (така наречената „сянка“ на значението) и са прикрепени ...
• НЕМСКИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  термин, използван в две значения. Той обозначава I) набор от високо- и долнонемски диалекти и II) литературния език на Германия, N. региони ...
• МАЛОРУСКО НАРЕЧ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  
• МАЛАЙСКО-ПОЛИНЕЗИЙСКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  семейство от езици, широко разпространени из тихоокеанските острови, както и в Мадагаскар. о. Мюлер ги разделя на малайски...
• КАВКАЗКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  Географските и исторически условия превърнаха Кавказкия регион в интересен етнографски музей. Няма друга област на земното кълбо, където на сравнително малък...
• ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  Обикновено това е името на литературен език. Италия, за която образованите класи казват: в основата си това е само тоскански или флорентински диалект. Хората казват...
• ВКЛЮЧВАНЕ НА ЕЗИЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  или прилагане (немски einverleibend), иначе полисинтетичен - процесът на включване е характерен главно за американските езици, но се среща и в някои ...
• ВИСОКИ НЕМСКИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  Общото наименование на високонемския език (hochdeutsch) се отнася до диалектите на Централна и Южна Германия, немските кантони в Швейцария и накрая, немска Австрия. Съвкупността...
• ВЕЛИКИ РУСНАЦИ в Енциклопедичния речник на Brockhaus и Euphron:
  името "Велика Русия" е с изкуствен произход; тя е съставена, очевидно, от духовенството или, като цяло, от книжни хора и започва да се включва в царската титла...
• ПОСОЧЕТЕ в Енциклопедичния речник:
  , ще посоча, ще посочиш; посочено; соя 1. върху някого или нещо. Движение или жест за привличане на вниманието към някого или нещо. U. пръст, ръка. U. сочи към...
• СЕМИТСКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон.
• НЕМСКИ
  ? термин, използван в две значения. Той обозначава I) набор от високо- и долнонемски диалекти и II) литературния език на Германия, N. ...
• МАЛОРУСКО НАРЕЧ в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон:
  руски език Някои учени го смятат за самостоятелен славянски език. С изключение на Миклошич (вижте неговата „Сравнителна граматика на славянските езици.“), подобно виждане се среща ...
• КИТАЙ, ДЪРЖАВА В АЗИЯ в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон.
• КАВКАЗКИ ЕЗИЦИ в Енциклопедията на Брокхаус и Ефрон:
  ? Географските и исторически условия превърнаха Кавказкия регион в интересен етнографски музей. Няма друга област на земното кълбо, където сравнително...