Задачи за училищния етап на олимпиадата по литература (8 клас). Олимпиадни задачи по литература (8 клас) Не дъбът се огъва до земята

ЛИТЕРАТУРА

8 клас

Ползите от книгите не могат да бъдат измерени с нищо,
Една книга отваря врати към живота.
В. Маяковски

1-во ниво (6 задачи = 40 точки)

1.3. Отговори на въпроса. (8 точки)

Какви исторически събития са отразени в следните литературни произведения?(4*2 точки=8 точки)

„Приказка за живота и храбростта на благородния и велик княз Александър Невски“, „Вълк в кошарата“ от И.А. Крилова, „Тарас Булба” от Н. В. Гогол, „Капитанската дъщеря” от А. С. Пушкин.

Стихът ти като божи дух се втурнанад тълпата

И преглед на благородни мисли,

Звучеше като звънецна вечевата кула

В дни на национални празненства и неволи.

М.Ю. Лермонтов

2) По скрити, глухи пътеки,

В горските гъсталаци здрач идва.

Покрити със сухи листа

Горите мълчат- те чакат есенната нощ.

И.А. Бунин

Не влажният дъб се огъва към земята,

Не са хартиени листа,

Синът се разпростира пред бащата,

Той иска неговата благословия:

О, ти гой, скъпи скъпи татко!

дай ми благословията си,

Ще отида в славната столица Киев,

Молете се на чудотворците на Киев,

Ипотека за княз Владимир,

Служете му вярно,

Отстоявайте християнската вяра.

Гладна лисица забелязала чепка грозде, висяща на лоза, и искала да я вземе, но не успяла. Тя си тръгна и каза: „Той още не е узрял“. Други не могат да направят нищо поради липса на сила, но обвиняват случайността.

Ако обичате да карате, обичате да носите и шейни.

Има кръпка отпред,

кука отзад

среден гръб,

четина на гърба.

2-ро ниво

2.1 . Прочетете текста и направете цялостен анализ на него (4*5 точки = 20 точки)

Извършете цялостен анализ на предложената работа. Можете да разчитате на въпросите, дадени след него, или можете да изберете свой собствен път на анализ. Вашата работа трябва да бъде свързан, свързан, завършен текст.

И.С. Тургенев

куче

В стаята сме двама: моето куче и аз. Навън вие страшна, бясна буря.

Кучето седи пред мен и ме гледа право в очите.

И аз също я гледам в очите.

Сякаш иска да ми каже нещо. Тя е няма, тя е без думи, тя не разбира себе си - но аз я разбирам.

Разбирам, че в този момент едно и също чувство живее в нея и в мен,

че между нас няма разлика. Ние сме идентични; Същата трептяща светлина гори и свети във всеки от нас.

Смъртта ще се спусне и ще размаха студеното си широко крило към него...

И край!

Кой тогава ще разбере какъв огън е горял във всеки от нас?

Не! Това не е животно или човек, който променя възгледите си...

Това са два чифта еднакви очи, които се гледат.

И във всяка от тези двойки, при животните и при хората, един и същ живот страховито се притиска към другия.

Февруари 1878 г

Поддържащи въпроси:

а) Върху какви въпроси разсъждава авторът в тази творба? Как една обикновена ежедневна сцена се превръща в размисъл върху вечните въпроси?

б) В много кратко произведение думите „също“, „същото“, „същото“, „същото“ се появяват няколко пъти. Каква художествена цел служат тези повторения?

г) Как си взаимодействат мотивите за единичността и сдвояването в текста на творбата?

3-то ниво . Творческа задача (1 задача – 20 точки)

3.1. Напишете миниатюрно есе (0,75 страници) по една от предложените теми.(10 + 10= 20 точки)

Нека ви представя моя любим писател

Общност на читателите на бъдещето

Виват, романтика! (Въз основа на произведенията на А. Грийн и други писатели)

4-то ниво . Изразително четене наизуст. Обяснете избора на произведение на изкуството (20 точки)

Общо 100 точки

Отговори:

Живот, сатиристория

1.2.

Хипербола е средство за художествено представяне, основано на прекомерно преувеличение.

1.3.

„Повест за живота и храбростта на благородния и велик княз Александър Невски” разказва за трите подвига на Александър Невски: битката при Нева, битката при леда и пътуване до Ордата.

Башня И. Крилов "Вълк в развъдника" посветен на войната от 1812 г.

Историята на Н. В. Гогол „Тарас Булба“ разказва за войната между казаците и полските господари (XVI век).

Романът на Пушкин "Капитанската дъщеря". ни отвежда в 18 век и разказва за въстанието на Е. Пугачов.

Резултат: 2 точки за правилен отговор (макс. – 8 точки)

1.4.

1) Сравнение, сравнение. 2) Персонификация, персонификация.

Резултат: 2 точки за правилен отговор (макс. – 8 б.)

1.5.

НА. Некрасов

Алегория: образ на буря - социална промяна.

КАТО. Пушкин

Поетично описание на бурята като природно явление.

1.6.

1) Епос. 2) Басня. 3) Поговорка. 4) Гатанка.

Резултат: 3 точки за правилен отговор (макс. – 12 точки)

2.1 Прочетете текста и го анализирайте подробно (4 * 5 точки = 20 точки)

Не влажният дъб се огъва към земята,
Не са разпръснати хартиени листа, -
Синът се разпростира пред бащата,
Той иска неговата благословия:
„О, ти си гой, скъпи скъпи татко!
дай ми благословията си,
Ще отида в славната столица Киев,
Молете се на чудотворците на Киев,
Ипотека за княз Владимир,
Служете му вярно,
Отстоявайте християнската вяра“.
Старият селянин Иван Тимофеевич ще отговори:
„Ще ви дам благословия за добри дела,
Но за лошите дела няма благословия.
Ще вървиш по пътя и пътя,
Не мислете злото на татарина,
Не убивайте християнин на открито."
Иля Муромец се поклони на баща си до земята,

Самият той е възседнал добър кон,
Той отиде в открито поле.

Той удря коня по стръмните бедра,
Ще пробие кожата до черната плът,
Неговият ревностен кон е ядосан,
Отделя се от земята,
Той скача по-високо от изправено дърво,
Точно под ходещия облак.
Първият скок прескочи петнадесет мили;
В друг скочи - кладенецът стана;
Отрязах влажен дъб близо до кладенеца,
Построих параклис на кладенеца,
Той постави името си на параклиса:
„Такъв и такъв силен могъщ юнак яздеше,
Иля Муромец син Иванович“;
Той скочи в третия - близо до Чернигов-град.
Има сила близо до Чернигов - няма оценки;
Трима принцове стоят близо до Чернигов,
С всяка сила четиридесет хиляди.
Юнашкото сърце е сприхаво и неуморимо;
Сърцето ти ще стане по-ярко от огън,
Пламва повече от танц на скреж.
Тук Иля Муромец ще каже тази дума:
„Не исках да бъда противник на баща ми,
Друго нещо, което трябва да знаете, е неговата заповед за престъпление.
Той взема бойна сабя в ръцете си,
Научи ме как да ходя по силициев диоксид:
Накъдето и да се обърна, той направи улиците,
Обърнете се - често квадрати.
Постига до трима принцове,
Тук Иля ще каже тази дума:
„О, вие, гои, моите трима принцове!
Достатъчно ли е да те взема?
Ай, да се отървете от буйните си глави?
Как мога наистина да те взема, -
Имам обикалящи пътища и вносен хляб;
И как да премахнете главите - кралски унищожете семената.
Отивате по местата си,

Ти създаваш такава слава навсякъде,
Че Света Рус не е празна,
В Света Рус има силни, могъщи герои.

Губернаторът на Чернигов го видя:
„Какво е това, че Господ ни изпрати на изгнание!
Очистихме нашия славен град Чернигов.
Управителят ще каже на своите князе-боляри:
„Иди, обади се на добрия човек
Донеси ми малко хляб и сол.
Тук принц-болярите отидоха в Муромец:
„О, ти, гои, ти си як, добър човек!
Какво е истинското ти име?
Как те наричат според отечеството? -
„Казвам се Илейка,
И го наричат „син Иванович“.
Князът-болярин ще му каже:

Ще отидеш при нашия губернатор,
Добре дошли да ядете хляб и сол от него. -
„Няма да отида при вашия губернатор,
Не искам да ям неговия хляб и сол;
Покажи ми правия път
До славната столица Киев“.
Князе-болярите държат отговора:
„О, ти, Иля Муромец!
Правият път не е лесен:
Пътят е обрасъл с брински гори,
Тук течеше река Смородина;
Все още на пътя Соловейко разбойникът
Седи на далечни дъбове, седи тридесет години,
Няма пропуск за кон или пеш.”

Иля Муромец им се поклони,
Той кара през горите Брин.
Славеят чу героичния скитник,
И той подсвирна с висок глас, -
Конят се спъва близо до Муромец.
Иля ще каже на добрия си кон:
„О, ти, гой, мой юнашки коне!

Ал ти не си пътувал през тъмни гори,
Ал не чу ли свирнето на птицата?“
Иля взема нажежени стрели:
Той стреля първи, но не завърши;
И той стреля в другия ред;
Третият изстрел попадна в дясното око
И го събори от далечни дъбове.
Върза го за кон в карак;
Муромец отиде в славния град Киев.

„О, ти, Иля Муромец!
Ще дойдем и ще ви посетим с вас.

Малката дъщеря на Соловейкин видя:
„Баща ни все още е на път,
Един крив човек го возят с кон в карета”.
Голямата дъщеря на Соловейкин я погледна:
„О, глупав глупак! Идва добър човек
А баща ни го носи конят в карак.”
И те се втурнаха към Иля Муромец с дреколи.
Соловейко Разбойникът ще каже:
„Не се притеснявайте, мои малки деца,
Не развълнувай добрия човек.
Иля ще каже на Соловейка Разбойника:
„Защо децата ви изглеждат като такива?“
Разбойникът Соловейко отговаря:
„Ще отгледам син, ще дам дъщеря си за него;
Ще отгледам дъщеря и ще я дам за син,
За да не се премести семейство Соловейкин.
От раздразнение Иля Муромец си помисли,
Той извади острата си сабя,
Той уби всички деца на Славея.

Иля Муромец пристигна в Киевград,
И той извика с висок глас:
„Ти си отец Владимир княз!
Имате ли нужда от нас, приемате ли ни?
Силни могъщи герои,
На теб, татко, за чест и хвала,
Вашата столица не може да бъде пощадена,

Ами татарите?“
Отец Владимир-княз отговаря:
„Защо, не ми трябваш!
Търся те навсякъде, питам навсякъде.
При пристигането ви поздравявам с любезност към коня,
Според добротата на коня, според латински, героичен.

„Имам свой латински героичен кон:
Стоях с моя скъп баща на утрината,
Исках да стоя с теб на тезгяха за обяд
Да, имаше три малки момчета на пътя:
Първото препятствие - изчистих Чернигов-град;
Друга пречка - проправих мостове на петнадесет мили
През онази река през касис;
Третото препятствие е, че повалих Славея Разбойника.

„О, ти гой, Соловейко разбойник!
Елате в стаята ми от бял камък.
Соловейко Разбойникът държи отговора:
„Аз не съм ваш слуга, не ви служа, не ви слушам;
Служа и слушам Иля Муромец.
Владимир ще каже: „О, ти, гой, Муромец,
Иля Муромец син Иванович!
Заповядайте му да се качи в камерата с бели камъни."
Иля Муромец му нареди да се изкачи.
Тук княз Владимир ще говори:
„О, ти, гой, ти си як, добър човек!
Иля Муромец син Иванович!
Нареди му да подсвирне с висок глас.
Иля Муромец ще каже това:
„Ти си нашият баща Владимир-княз!
Не би било от гняв ти, татко, да си помислиш:
Ще те взема, татко, под пазвата си,
Но аз ще скрия принцесата под друг.
И Иля Муромец казва това:
"Свирни половин свирка, Соловейко."
Соловейко подсвирна с пълно гърло:
Горната част на камерите беше премахната до прозорците,

Всички железни връзки бяха скъсани,
Всички силни, могъщи герои паднаха,
Всички благородни князе-боляри паднаха,
Само Иля Муромец оцеля.
Пусна принца и принцесата изпод пазвата си.
Самият княз Владимир отец ще говори:
„Унищожи те, Славейко разбойнико!
Как те взе Иля Муромец?
Соловейко Разбойникът държи отговора:
„В края на краищата по това време бях много пиян,
Голямата ми дъщеря беше рожденичката.“
Тази дума не изглеждаше на Иля Муромец:
Той хвана Славея за върха,
Завел го в княжеския двор.
Той го хвърли по-високо от изправено дърво,
Точно под ходещия облак;
Той го остави да стигне до влажната земя и не го вдигна;
Тук Соловейко си счупи всичките кости.

Сега да отидем на вечерята на принца.
Самият княз Владимир отец ще говори:
„О, ти, гой, Иля Муромец, син Иванович!
Благоприятствам те на три места:
Първо място - седни до мен,
Друго място е срещу мен,
Трето, седнете, където искате.
Иля Муромец дойде от хвощ,
Той разтърси всички князе и боляри
И силни могъщи герои.
Той се озова срещу княз Владимир.
От раздразнение си помисли Альоша Попович,
Альоша взе дамаски нож,
Той го хвърли на Иля Муромец:
Иля хвана дамаски нож в полет,
Той го заби в дъбовата маса.

Олимпиада по литература в 8 клас

2015 г

1) Очумелов.

2) Дефоржирайте.

3) Наталия Савишна.

4) Принцеса Волконская.

2. Назовете авторите на произведенията .

1) „Светлана“, „Людмила“, „Спящата принцеса“, „Горският цар“.

2) „Бригаден”, „Обща съдебна граматика”, „Въпроси”.

3) „Дирижабъл“, „Ангел“, „Демон“, „Скала“, „Беглец“, „Три палми“, „Родина“.

3. Ето термини, които бяха събрани в три групи, но случайно бяха объркани. Определете кои са тези групи, дайте име на всяка група думи, направете корекции.

А ) дактил а) сравнение а) поговорка

б) разказ б) ямб б) басня

в) романтика в) анапест в) хипербола

г) трохей г) метафора г) стихотворение

д) епитет д) персонификация д) антитеза

»:

Стихът ти като божи дух се втурнанад тълпата

И преглед на благородни мисли,

Звучеше като звънецна вечевата кула

В дни на национални празненства и неволи.

М.Ю.Лермонтов.

2) Скрити пътеки, глух,

В горските гъсталаци здрач идва.

Покрити със сухи листа

Горите мълчат- те чакат есенната нощ.

И. Бунин

епилог, сюжет, кулминация, експозиция, развитие на действието, развръзка, пролог

1) Не влажният дъб се огъва към земята,
Не са разпръснати хартиени листа, -
Синът се разпростира пред бащата,
Той иска неговата благословия:
О, ти гой, скъпи скъпи татко!
дай ми благословията си,
Ще отида в славната столица Киев,
Молете се на чудотворците на Киев,
Ипотека за княз Владимир,
Служете му вярно,
Отстоявайте християнската вяра.

2) След известно време светият митрополит Алексий починал и отново блажени Сергий бил принуден с молитва от великите князе и целия народ да приеме престола на руската митрополия.

3) Гладна лисица забелязала чепка грозде, висяща на лоза, и искала да я вземе, но не успяла. Тя си тръгна и каза: „Той още не е узрял“. Други не могат да направят нищо поради липса на сила, но обвиняват случайността.

4) Ако обичате да карате, обичате да носите и шейни.

5) Има кръпка отпред,
кука отзад
среден гръб,
четина на гърба.

8. Имената на кои писатели и поети са свързани с литературни места в Русия:

а) Ясна поляна;

б) Спаское-Лутовиново;

г) Тархани;

г) Михайловское.

9. Определете поетичния метър:

а) С надеждата за слава и доброта

Гледам напред без страх:

Началото на славните дни на Петър

Имаше бунтове и екзекуции.

(А. С. Пушкин)

б) Листата в полето са пожълтели,

И те се въртят и летят.

Само в гората ядоха изсъхнали

Пазят мрачната зеленина.

1) Михаил Юриевич 1) Искандер

2) Фазил 2) Чехов

3) Михаил Михайлович 3) Лермонтов

4) Антон Павлович 4) Фет

5) Афанасий Афанасиевич 5) Пришвин

III.Творческа задача.

Кенингите са поетични образи, използвани в скандинавския фолклор: корабният кон на морето, битката на стрелите. Създайте кенинги за следните думи:

орел, гора, дъб, славей, слънце, вълк, река, злато, луна, дъга.

Отговори на олимпиадата по литература в 8 клас

2015 г

1) А.П. Чехов "Хамелеон".

2) А.С. Пушкин "Дубровски".

3) Л.Н. Толстой "Детство".

4) N.A. Некрасов "Руски жени".

Резултат: 1 точка за правилен отговор (Макс. – 4 точки)

2. 1) V.A. Жуковски

2) D.I. Фонвизин

3) М.Ю. Лермонтов

степен: (макс. – 3 точки)

II. Познания по история и теория на литературата.

Жанрови размери на версификация Средства на изкуството. изразителност

а) поговорка а) ямб а) хипербола

б) разказ б) трохей б) антитеза

в) басня в) анапест в) епитет

г) стихотворение г) дактил г) персонификация

д) роман д) метафора

д) сравнение

Резултат: 1 точка за всяка колона(макс. – 3 точки + 1 точка за правилни имена на групи) (макс. – 4 точки)

4. Отговорете на всеки от въпросите „да“ или „не“ »:

Висок стил, ораторски стил, описание на събития от национален мащаб - характеристики на жанра, наречен ода

Ритъм - повторение на хомогенни явления на равни интервали

Романтизмът е посоката, към която принадлежи поемата „Мцири” на М. Лермонтов

Романтизмът е жанрът, в който е написана поемата „Мцири” от М. Лермонтов

Произведенията на А. Чехов „Хамелеон“, И. Тургенев „Бежина поляна“ са написани в жанра на разказите

степен: 1 точка за верен отговор (макс. –6б.)

5. Какви художествени изразни средства са използвали авторите?

Сравнение, епитет, персонификация

степен: 1 точка за верен отговор (макс. – 3 точки)

6. Поставете елементите на сюжета в правилната последователност:

Пролог, експозиция, сюжет, развитие на действието, кулминация, развръзка, епилог.

степен: 1 точка за правилен отговор (макс. – 1 точка)

7. Определете жанра на всяко от произведенията, откъси от които са дадени.

1) Епос. 2) Живот. 3) Басня. 4) Поговорка. 5) Гатанка.

Резултат: 1 точка за правилен отговор(макс. – 5 точки)

8. а) Л.Н.Толстой, б)И.С.Тургенев,в)Н.В.Лермонтов,д)А.С.

Оценка: 1 точка за правилен отговор (макс. 5 точки).

9. а) ямб, б) трохей.

Резултат: 1 точка за правилен отговор (макс. –2 точки).

10. „Свържете” имената и фамилиите на писателите.

1) Михаил Юриевич Лермонтов, 2) Фазил Искандер, 3) Михаил Михайлович Пришвин, 4) Антон Павлович Чехов, 5) Афанасий Афанасиевич Фет.

степен: 1 точка за верен отговор (макс. – 5 точки) .

Точки за задачи 1-7

1.Макс. количество – 4 точки.

2.Макс. количество – 3 точки.

3.Макс. количество – 4 точки.

4.Макс. количество – 6 точки.

5. Макс. количество –3 точки.

6. Макс. количество – 1 точка.

7. Макс. количество – 5 точки.

8. Макс. количество – 2 точки.

8. Макс. количество – 5 точки.

III.Творческа задача.

Резултат: 10 точки.

Максималният брой точки за цялата работа е 48.

Заключителна работа по литература.

1. Изберете верния отговор (4 точки).Не е жанр на устното народно творчество:
А) календарно-обредни песни
Б) поговорки
Б) хроники
Г) епос

2. Назовете трите основни вида литература (3 точки).

3. Дефинирайте продуктите(2 точки) и техните автори(2 точки) според дадените портретни характеристики. Посочете чий е този портрет(4 точки) (8 точки).

А. Той е на 23 години, среден на ръст, лице чисто, бръсната брада, кафяви очи, светлокестенява коса и прав нос. Особени знаци: нямаше.

б. Рядко съм виждал толкова млад мъж. Беше висок, широкоплещест и красиво сложен. Мощните му мускули изпъкнаха изпод мократа му мръсна риза. Черна къдрава брада покриваше половината от суровото му и смело лице; Малки кафяви очи гледаха смело изпод слепнали широки вежди.

IN. Току-що беше обядвал на гарата и устните му, намазани с масло, лъщяха като зрели череши. Миришеше на шери и портокалов цвят..

Ж. Памучната рокля, прана многократно, едва покриваше тънките, загорели крака на момичето до коленете. Тъмната й гъста коса, прибрана назад в дантелен шал, беше заплетена и докосваше раменете й. Всяка черта... беше изразително лека и чиста, като полет на лястовица.

Какви художествени изразни средства са използвали авторите? (4 точки)

а)Твоят стих като божи дух се носеше над тълпата

И преглед на благородни мисли,

Звънеше като камбана на вечевата кула

В дни на национални празненства и неволи.

М.Ю. Лермонтов.

Б)По скрити, глухи пътеки,

Здрачът идва в горските гъсталаци.

Покрити със сухи листа

Горите мълчат - чакат есенната нощ.

И.А. Бунин

Посочете жанра на древноруската литература.
Легенда
Б) роман
Б) стихотворение
Г) комедия

Изберете верния отговор (3 точки).Кой е авторът на учението и инструкцията?
А) Владимир Мономах
Б) Ярослав Мъдри
Б) Петър Велики
Г) Иван Грозни

Прочети го. Обяснете значението на подчертаните думи. (5 точки) Напишете името на автора (2 точки) и заглавието на произведението (2 точки), от което е взет този пасаж. (9 точки)

"Кажи ми, магьосник, любимец на боговете,

Какво ще стане с мен в живота?

И скоро, за радост на нашите съседи-врагове,

Ще бъда ли покрит с гробна пръст?

Разкрийте ми цялата истина, не се страхувайте от мен:

Ще вземеш кон като награда за всеки.

„Сбогом, мой другарю, мой верен слуга,

Дойде време да се разделим:

Сега си почивай! Кракът ми вече не е тъп

В твоето позлатено стреме.

Сбогом, утеши се - и ме помни.

Вие, младежи-приятели, вземете коня!

Покрийте с одеяло, рошав килим;

Вземи ме за юздата на моята поляна:

Къпете се, хранете се с избрано зърно;

Дай ми да пия изворна вода.

И младежиВеднага тръгнаха с коня,

И доведоха още един кон на княза.

Решете кръстословицата: ( 10*1 б .=10 точки).

1) Лирико-епическа творба, т.е. история, разказана в поетична форма от историческо, митично или героично естество.

2) Назовете средство за художествено изразяване: „Иван Никифорович, напротив, има панталони с толкова широки гънки, че ако се надуят, в тях може да се постави целият двор с хамбари и сгради.“ (Н. В. Гогол)

3) Едно от средствата за художествена характеристика, което се състои в това, че писателят разкрива типичния характер на своите герои и изразява отношението си към тях чрез изобразяване на външния вид на героите.

4) Във фолклорните произведения този троп е постоянен.

5) Името на един от видовете литература.

6) Назовете фигурата на речта:

Не напразно духаха ветровете,

Не напразно дойде бурята.

S.A. Есенин

7) Троп, основан на прехвърлянето на свойствата на един обект към друг въз основа на принципа на тяхното сходство.

8) Един от елементите на сюжета. Моментът на най-високо напрежение в развитието на действието.

9) Назовете фигурата на речта, използвана в стихотворението на М.Ю. Лермонтов "Плато":

Плаване
Самотното платно побелява
В синя морска мъгла!..
Какво търси в далечна страна?
Какво хвърли в родната земя?..

10) Един от трисричните метра на стихосложението.

9. Изберете верния отговор(2 точки). Следното не принадлежи към жанра на устното народно творчество:

			традиция
	песен

10. Изберете правилните отговори(4 точки). Борбата с леопарда е описана от _____ в работата _________

	КАТО. Пушкин		"Моцарт и Салиери"
	Н.В. Гогол		"Бедната Лиза"
	Н.М. Карамзин
	М.Ю. Лермонтов		"Омагьосано място"

Идеята на комедията „Главният инспектор” от Н.В. Казах на Гогол(2 точки)
А) А. С. Пушкин
Б) М. Ю. Лермонтов
В) тази история се случи на самия него

Определете заглавията на произведенията, назовете техните автори(2 точки)

А) Очумелов

Б) Дефорж

Б) Ягоди

Определете жанра на всяко от произведенията, откъси от които са дадени (10 точки).

а)Не влажният дъб се огъва към земята,

Не са разпръснати хартиени листа, -

Синът се разпростира пред бащата,

Той иска неговата благословия:

О, ти гой, скъпи скъпи татко!

Дай ми благословията си...

Б)След известно време светият митрополит Алексий починал и отново блажени Сергий бил принуден с молитва от великите князе и целия народ да приеме престола на руската митрополия.

IN)Гладна лисица забелязала чепка грозде, висяща на лоза, и искала да я вземе, но не успяла. Тя си тръгна и каза: „Той още не е узрял“. Други не могат да направят нищо поради липса на сила, но обвиняват случайността.

G)Ако обичате да карате, обичате да носите и шейни.

Д)Има кръпка отпред,

кука отзад

среден гръб,

четина на гърба.

14. Името Елизабет е от еврейски произход и означава „Божия клетва, обет към Бог (почитане на Бог)“. Героините на кои произведения на руската класика се казват Елизабет? (2,5 точки) Кои са те? (5 точки) Не забравяйте да посочите авторите на произведения на изкуството (2,5 точки).

* Не трябва да се споменават повече от пет имена.

Императрица Елизавета Петровнаот „Ода в деня на присъединяването...“ от М. Ломоносов (2 б.), селско момичеот разказа на Н. Карамзин „Бедната Лиза“ (2 б.), Ученичката на графинятаот разказа на А. Пушкин „Дамата пика“ (2 б.), благородна дъщеряот разказа на А. Пушкин „Селската млада дама“ (2 б.).

Романс от П. Чайковски към стихотворенията на Плещеев „Мое Лизочек»

Какво от крилете на комара

Направих две предници за себе си,

И в нишесте, и в нишесте!

Моят Лизочек е толкова малък, толкова малък,

Какво се прави от орех

Направих стол, за да слушам ехото,

И той изкрещя и изкрещя!

Моят Лизочек е толкова малък, толкова малък,

Какво е от яйчена черупка

Phaeton е отличен

Наредено, наредено!

Моят Лизочек е толкова малък, толкова малък,

Какво е от черупка на ракообразно

Уших четири обувки,

И на топката, и на топката!

Моят Lizochek е толкова малък, толкова малък

Какво от люляково листо

Той направи чадър от сянката,

И той вървеше и вървеше!

Моят Лизочек е толкова малък, толкова малък,

Какво, след като духна глухарче,

Поръчах си диван,

Спах тук, спах тук.

Моят Лизочек е толкова малък, толкова малък,

Как да тъчете платна за себе си

На паяка от мрежата

Поръчан, поръчан.

15. Отговорете на всеки от въпросите с „да“ (ако твърдението е вярно) или „не“ (ако твърдението е невярно) (9 точки).

А) Епос, роман, разказ, сонет, разказ - всички те са жанрове на епоса.

Б) Ако романът е написан в стихове, тогава той се класифицира като лирика.

В) Ако едно стихотворение е написано в проза, то пак се класифицира като лирика.

Г) Епилогът е заключителната част на голямо повествователно произведение.

Г) Епиграмата е увод към голямо литературно произведение.

Д) Ред, започващ с думите „На планините“, може да бъде написан в анапест или трохей.

Ж) При трисрични метра дължината на реда не може да надвишава три срички.

З) В реда „Тъжно време, очарованието на очите“ (А. Пушкин) е невъзможно да се определи поетичният размер.

I) В реда „Колко сладко дрямкаградината е тъмнозелена” (Ф. Тютчев), подчертаната дума е персонификация.

16. Сюжетите на кои произведения на руската литература от 19-20 век са свързани с изобразяването на дуел?(за всеки верен отговор 1,5 точки, максимум 6 точки).

17.Имената на кои писатели и поети са свързани с литературни места в Русия (4 точки)

а) Тархани;

б) Спаское-Лутовиново;

в) Ясна поляна;

г) Таганрог;

г) Константиново;

е) Михайловское;

ж) Грешнево;

з) Василевка.

КАТО. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гогол, Л.Н. Толстой, S.A. Есенин, А.П. Чехов, И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов.

18.Добавете литературен терминчието тълкуване е дадено по-долу (5 точки).

а)_______ е вид литература, която се характеризира с предаване на чувства, емоции, настроения и мисли.

б)_______ е произведение, което обхваща живота, действията, сблъсъците на много герои, понякога историята на поколенията, разкрива многообразието на обществените отношения.

в)______ – моментът на най-висшето действие в художественото произведение.

г)______ - поредица от събития, описани в художественото произведение, които формират неговата основа.

д)______ - безмилостно, унищожително осмиване, критика на действителността, личността, явлението.

Прочетете стихотворението и отговорете на въпросите към заданието (10 точки)

В гнила горска хижа,

Лутайки се между белите стволове,

Обичам да събирам вълни

По склона на есенен ден.

Високо летят жерави

Под купола на светлите небеса,

И лодката, шумолеща с острица,

Плува по канала в гората.

И е толкова студено и чисто,

И светлинният канал е вълнообразен,

И от дървото с леко подсвирване

Хладно листо отлита...

И като проста душа

Преминава през свят на чудеса,

Като ято самотни птици

Под купола на светлите небеса!

(Н. Рубцов, 1964)

1. Към какъв тематичен тип лирика може да се класифицира стихотворението на Н. Рубцов?

2. Към каква техника, основана на сравнението на едно явление или обект с друг, прибягва поетът в последните четири реда на стихотворението?

Последният ред на стихотворението използва троп, основан на

пренасяне на свойствата на едни обекти или явления върху други. Какво е името на този тип пътека?

Какво е името на системата за римуване, която авторът използва в това стихотворение?

Прочетете пасажа по-долу и отговорете на въпросите (20 точки)

Знаеш ли, Андрей, в моя живот никога не е пламнал огън, нито спасителен, нито пагубен? Тя не беше като утрото, върху което постепенно падат цветовете, огънят, който после се превръща в ден, като другите, и гори горещо, и всичко кипи, движи се в светлия следобед, а после става все по-тих и по-тих, все по-блед , и всичко естествено и постепенно изчезва вечер. Не, животът ми започна с изчезване. Странно, но е истина! От първата минута, когато се осъзнах, усетих, че вече избледнявам! Започнах да избледнявам от писане на документи в офиса; след това той умря, четейки истини в книгите, с които не знаеше какво да прави в живота, той умря с приятелите си, слушайки разговори, клюки, подигравки, гневно и студено бърборене, празнота, гледайки приятелства, поддържани от събирания без цел, без съчувствие; Избледнях и загубих силата си с Мина: плащах й повече от половината от доходите си и си въобразявах, че я обичам; избледня в тъжна и ленива разходка по Невски проспект, сред палта от миеща мечка и боброви яки - вечери, в приемни дни, където ми показваха сърдечност като сносен жених; избледня и пропиля живота и ума си за дреболии, премествайки се от града в дачата, от дачата в Горохова, определяйки пролетта с пристигането на стриди и омари, есента и зимата с определени дни, лятото с празненства и целия живот с мързелив и спокоен сън, като другите... Дори самочувствието - за какво се харчеше? Да поръчаш рокля от известен шивач? Да влезеш в известна къща? Така че принц П* да ми стисне ръката? Но гордостта е солта на живота!

Къде отиде? Или не разбирах този живот, или не е добър, и не знаех нищо по-добро, не видях нищо, никой не ми го показа. Ти се появи и изчезна като комета, ярко, бързо, а аз забравих всичко това и излязох...

Андрей вече не отговаряше с непринудена подигравка на речта на приятеля си. Той слушаше и мълчеше навъсено.

„Ти каза преди малко, че лицето ми не е съвсем свежо, набръчкано... да, аз съм отпуснат, опърпан, изтъркан кафтан, но не от климата, не от работата, а от факта, че дванадесет години светлината беше заключена в мен, която търсеше изход.” , но само изгори затвора си, не се освободи и угасна. И така, дванадесет години, скъпи Андрей, минаха: не исках да се събуждам повече.

(I.A. Гончаров "Обломов")

Как се нарича подробно изявление от един герой, адресирано до конкретно лице?

Кой притежава това изявление? Към кого се обръща героят?

Как се казва художествената техника ( „разходка по Невски проспект, сред палта от миещи мечки и яки от бобри“), в коя част явленията се наричат в смисъла на цялото?

Героят се премести „от града в дачата, от дачата в Гороховая“. Кой от героите на романа живее на тази улица? (2 точки)

Кое художествено средство е най-характерно за речта на героя?

Какъв термин се отнася до начина, по който вътрешният живот на човек е изобразен в произведение на изкуството?

Намерете в текста думата, която е най-точното определение за живота на героя.

Посочете руските критици от 19 век, които са написали най-забележителните статии за романа, от който е взет откъсът.

Кой руски писател също е описал Невски проспект и е кръстил разказа си „Невски проспект“? (2 точки)

Как се казваше любимата на героя, която стана съпруга на неговия колега? (2 точки)

2 – епос, лирика, драма

3 – А. Портрет на Владимир Дубровски. КАТО. Пушкин "Дубровски".

Б. Портрет на Томас, по прякор Бирюк. И.С. Тургенев "Бирюк".

Б. Портрет на дебел мъж. А.П. Чехов "Дебел и тънък".

Ж. Портрет на Асол. А. Грийн „Алени платна“.

4 – А. Сравнение

Б. Персонификация

5. Легенда

6. Владимир Мономах

7. Магьосник - магьосник, магьосник, гадател, гледач, чудотворец .

Младост – тук: младши княжески войн . Ако стойността е „тийнейджър, млад мъж“ .

КАТО. Пушкин, „Песен на пророческия Олег“

12. А) А.П. Чехов „Хамелеон“, Б) А.С. Пушкин “Дубровски”, V) Н.В. Гогол „Главният инспектор“, G) A.S. Грибоедов "Горко от ума"

13. А) Епос. Б) Живот. Б) Басня. Г) Поговорка. Г) Гатанка.

14. *Романът на Л. Толстой „Война и мир“. БолконскаяЛиза , съпруга на Андрей Болконски.

*И. Тургенев - "Благородното гнездо" ( ЛизаКалитина).

*Н. Лесков "Левицата" Създавайки привкус на автентичност, авторът споменава истински исторически имена (император Александър Павлович, съпругата му - ЕлизабетАлексеевна, брат на императора - Николай Павлович, дъщеря на Николай - Александра Николаевна). Императрица Елизавета Алексеевна, която остана вдовица, само се ухили, когато чу за забавленията на съпруга си, и каза, че не е работа на вдовица да се забавлява със странни неща.

*Лизавета- по-малка (полу-сестра) на Алена Ивановна. „Тя беше високо, тромаво, плахо и смирено момиче, почти идиот, на тридесет и пет години, което беше в пълно робство на сестра си, работеше за нея ден и нощ, изпитваше благоговение пред нея и дори търпеше побои от нея ...” ( Престъпление и наказание Достоевски FM).

15.

16. А.С. Пушкин - „Изстрел“, „Евгений Онегин“; М.Ю. Лермонтов - „Герой на нашето време“; И.С. Тургенев - „Бащи и синове”; ИИ Куприн - „Дуел”, Л.Н. Толстой "Война и мир".

17. а) Тархани - М.Ю. Лермонтов;

б) Спаское-Лутовиново – И.С. Тургенев;

в) Ясна поляна - L.N. Толстой;

г) Таганрог – А.П. Чехов;

д) Константиново – S.A. Есенин;

е) Михайловское - A.S. Пушкин;

ж) Грешнево – Н.А. Некрасов;

з) Василевка - Н.В. Гогол

18. а) лирика, б) роман, в) кулминация, г) сюжет, д) сатира.

19. 1 – пейзаж

2 – сравнение

3 – метафора

4 – алитерация

5 – кръст

20. 1 – монолог

2 – Иля Илич Обломов; на Андрей Щолц

3 – синекдоха/метонимия

4 - още от първите страници на романа на Гончаров читателят научава, че Иля Илич Обломов живее в голяма къща на улица Гороховая. Тази улица беше една от главните в Санкт Петербург, където живееха представители на висшите слоеве на обществото.

5 – метафора

6 – психологизъм

7 – изгасване/изгасване

8 – Н. Добролюбов, Д. Писарев

9 – Н.В. Гогол

10 – Олга Илинская