Звучните съгласни се оглушават. Зашеметяване на звучни съгласни. Основни понятия на фонетиката на руския език

Какво е звук? Това е минималният компонент на човешката реч. Изобразен с букви. В писмена форма звуците се различават от буквите по наличието на квадратни скоби в първите, които се използват при фонетична транскрипция. Буквата е о, звукът е [о]. Транскрипцията показва разлики в правописа и произношението. апостроф [ ‘ ] показва меко произношение.

Във връзка с

Звуците се разделят на:

гласни. Те могат лесно да се дърпат. При създаването им езикът не участва активно, като е фиксиран в една позиция. Звукът се създава поради промени в положението на езика, устните, различни вибрации на гласните струни и силата на подаване на въздух. Дължина на гласните – основа на вокалното изкуство(пеене, „плавно пеене“).
Съгласните звукове а се произнасят с участието на езика, който, заемайки определено положение и форма, създава пречка за движението на въздуха от белите дробове. Това води до шум в устната кухина. На изхода те се преобразуват в звук. Също така свободното преминаване на въздуха се затруднява от устните, които се затварят и отварят по време на говор.

Съгласните се делят на:

безгласен и озвучен. Глухотата и звучността на звука зависят от функционирането на говорния апарат;
твърди и меки. Звукът се определя от позицията на буквата в думата.

Букви, обозначаващи съгласни

Глух

Беззвучен на руски: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Най-лесният начин да запомните е фраза, а не набор от букви „Стьопка, искаш ли буза? Fi!“, съдържащ ги всички.

Пример, в който всички съгласни звуци са беззвучни: петел, пчелна пита, карфица.

Озвучен

Когато се образуват, формата на езика е близка до формата, която произвежда беззвучни звуци, но се добавят вибрации. Озвучените съгласни звуци създават активни вибрации на връзките. Вибрации деформират звуковата вълна, а в устната кухина влиза не чиста струя въздух, а звук. Впоследствие се трансформира допълнително от езика и устните.

Звучните съгласни включват: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Когато са изразени, напрежението се усеща ясно в областта на ларинкса. Освен това е почти невъзможно да ги изговаряте ясно шепнешком.

Дума, в която се озвучават всички съгласни: Рим, гордост, пепел, устие.

Обобщена таблица на съгласните (беззвучни и звучни).

Поради промяната в звука руската реч се обогатява с различни думи, които са сходни по правопис и произношение, но напълно различни по смисъл. Например: къща - обем, съд - сърбеж, код - година.

Сдвоени съгласни

Какво означава сдвояване? Две букви, които са сходни по звук и при произнасяне заемат подобни позиции с езика, се наричат сдвоени съгласни. Произношението на съгласните може да бъде разделено на едностепенно (устните и езиците участват в създаването им) и двустепенно - първо се свързват връзките, след това устата. Тези случаи, когато по време на произношението движенията на устата съвпадат и създават двойки.

Обобщена таблица на сдвоените съгласни, като се вземат предвид твърдостта и мекотата

В речта е обичайно да не произнасяте всяка буква, а да я „ядете“. Това не е изключение само за руската реч. Това се среща в почти всички езици на света и е особено забележимо на английски. На руски този ефект се подчинява на правилото: сдвоените съгласни звуци се заменят (слухово) един друг по време на реч. Например: любов – [l’ u b o f’].

Но не всеки има свой собствен чифт. Има някои, които не приличат по произношение на други - това са несдвоени съгласни. Техниката на възпроизвеждане се различава от произношението на други звуци и ги комбинира в групи.

Сдвоени съгласни

Несдвоени съгласни

Първата група може да се произнася меко. Второто няма аналози в произношението.

Несдвоените съгласни се делят на:

сонори – [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Когато се произнасят, въздушна струя удря горното небе, подобно на купол;
съскащи – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Руският език съдържа букви, които са трудни за разбиране в контекста. Звуковете [ch], [th], [ts], [n] звучни или беззвучни? Научете тези 4 букви!

важно![h] - глух! [th] - звучно! [ts] е глух! [n] – звучно!

Несдвоени съгласни

Твърди и меки

Те са еднакви по правопис, но различни по звучене. Беззвучните и звучните съгласни, с изключение на съскащите, могат да се произнасят твърдо или меко. Например: [b] was – [b`] beat; [t] ток – [t`] тече.

При произнасяне на тежки думи върхът на езика се притиска към небцето. Меките се оформят чрез пресоване към горното небце на средната част на езика.

В речта звукът се определя от буквата след съгласната.

Гласните образуват двойки: а-я, у-ю, е-е, у-и, о-йо.

Двойните гласни (I, ё, yu, e) се произнасят в една от двете комбинации: звукът [th] и сдвоена гласна от E, O, U, A или мек знак и сдвоена гласна. Например думата момче от кабината. Произнася се [y] [y] [n] [g] [a]. Или думата мента. Произнася се като: [m’] [a] [t] [a]. Следователно гласните A, O, U, E, Y нямат двоен звук не засягат произношението на предходната съгласна.

Примерна разлика:

Лъжицата е люк, медът е море, къщата е кълвач.

Фонетична транскрипция:

[Лъжица] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [къща] – [d’ a t e l].

Правила за произношение:

твърдите се произнасят пред A, O, U, E, Y. Абсцес, страничен, бук, Бентли, бивш;
меките се произнасят пред Я, Йо, Ю, Е, И. Отмъщение, мед, кит, пюре, мента;
твърди се произнасят, ако са последвани от друга съгласна: смърт. След съгласната [s] има съгласна [m]. Независимо дали М е меко, звучно или твърдо, S се произнася твърдо;
твърдите се произнасят ако буквата е последна в думата: клас, къща;
Съгласните пред гласната [e] в заетите думи се произнасят твърдо, както пред [e]. Например: заглушител – [k] [a] [w] [n] [e];
винаги мек пред b: лос, пулп.
изключения от правилата:
- винаги твърди F, W, C: живот, тръни, цианид;
- винаги меки Y, H, Sh: бяло, черно, щука.

внимание!Беззвучната буква не винаги представлява един и същи звук. Зависи от позицията в думата.

Твърди и меки звуци

Зашеметяване

Руският език има концепция за зашеметяващ - някои гласовитите звучат като глухисъгласни звукове от двойка.

Това не е говорен дефект, а напротив, се счита за критерий за неговата чистота и коректност. Но това правило работи само при сдвоени съгласни. Например [g] в речта често се заменя с [x]. Това се отнася за дефект, тъй като [g], което е близко до [x], се счита за отличителна черта на украинския език. Използването му в руската реч е неправилно. Изключение прави думата Бог.

Правила и примери:

буквата е последна в думата: зъб - [зуп], ледена дупка - [п р о р у п’];
след буквата има беззвучна съгласна: русула - [сурово сирене).

Има и обратен процес – озвучаване. Означава, че в речта беззвучните се произнасят като техните двойници на звучните. Озвучаването е оправдано, когато са пред звучни съгласни: сделка - [z d' e l k a].

Съгласни, звучни и беззвучни, твърди и меки

Съгласните са звучни и беззвучни. Урок по руски език в 5 клас

Ирина Шаева
Предотвратяване на нарушения на писането. Дефект в обеззвучаването на звучни съгласни

Консултация за родители

« Предотвратяване на нарушения на писането. Дефект в обеззвучаването на звучните съгласни».

Новокузнецк

MBDOU "Детска градина № 279"

учител - логопед: Шаева И. Н.

Причините са недостатъчното развитие на фонематичния слух (способността на човек да анализира и синтезира речта звуци, т.е. слух, осигуряващ възприятие звуци на даден език, недостатъчна координация в работата на гласовия и артикулационния апарат, загуба на слуха, паретичност на гласните гънки и др. В някои случаи гласните струни може да изглеждат забавени при включване или, обратно, изключване.

Възможно ли е да се помогне на такова дете? Несъмнено. И колкото по-рано, толкова по-добре. Следователно трябва да се обърне специално внимание на коригирането звукови произношениявъв възможно най-ранна възраст. Ако зашеметяващ дефектне се елиминира своевременно, появява се по-късно през писане, което води до нови проблеми и намалена успеваемост в училище.

Повече от всичко дефектиглухота се проявява при произнасяне на сдвоени думи звуци. Най-често се наблюдава обеззвучаване на звучни съгласни, т.е. дефект на гласа. Зашеметяване на звучни съгласни: съгласни Б, V, G, D, ZH, Z се произнасят тъпо, без глас, като P, F, K, T, Sh, S (пулка, колофа, шелесо и др.)

Тези недостатъци най-често се срещат при деца с късно развитие на речта и при деца със загуба на слуха. Необходимо е да ги разграничавате от по-редките случаи, когато всички звуципроизнася се шепнешком поради възпалено гърло или силна уплаха.

Специфичен дефект, характерен за произношението на всички звънещи звуцинезависимо от метода и мястото на образуване, твърдостта и мекотата, е да ги възпроизведете под формата на съответни сдвоени глухи звуци("жени", "щука"вместо замък, бръмбар; "терево", "хапя",

"пулка"вместо дърво, гъски, кок)

Подготвителни упражнения за корекция оглушаване на звучни съгласни:

Алтернативно възпроизвеждане на тихо вдишване и издишване или стон при вдишване и издишване.

Сравнение на силно и шепнешно произношение на гласни звуци, както рязко, така и дълго.

Всички упражнения трябва да се изпълняват, докато се контролира вибрацията на ларинкса.

Както бе споменато по-горе, причините нарушения на произношението на звучни и беззвучни съгласниса недоразвитие на фонематичния слух.

Фонематичният слух е много важно понятие за овладяване на речта и след това на грамотността писма. Предполага точността на слуховото възприятие, звукова дискриминация, аудио анализ на речта. Периодът на най-голяма чувствителност към развитието на фонематичния слух настъпва на възраст 4-5 години. Как мога да помогна с това? Игриво, разбира се!

"Жива азбука"

Карти с изображение на двойки букви се поставят пред детето на масата с лицето нагоре.: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Други карти изобразяват предмети. По команда на водещия играч се избират и подреждат на купчини предмети, чиито имена включват една или друга буква. Този, който вземе най-много карти, печели. Играта продължава, докато всички бъдат разглобени. На втория етап "купища"подредени според буквата на двойката. Усвоил "карта"набор от предмети, можете да преминете към по-сложна версия: погледнете на закрито (в апартамент, в къща)какво е включено в заглавието, дадено от водещия звук.

"Превозваме стоки"

Камиони-играчки (или анимационни, маркирани с една и съща буква) могат да превозват само предмети, започващи с една и съща буква. Например. "М"транспортира сапун или брашно и ги отнася до магазина.

"объркване"

Водещият назовава хумористични пропуски в редовете на поезията, а детето се досеща как да ги коригира. Например:

Руската красавица е известна с козата си.

Мишка влачи огромна купчина хляб в дупка.

Поетът завърши реда и постави дъщеря си в края.

Снощи валя дъжд и напълни бъбрека ми с вода.

Най-важното е да не превръщате игрите в образователни дейности, нека те бъдат забавни и интересни! Започнете с прости, като постепенно преминете към по-сложни, не претоварвайте детето и завършете играта навреме. И тогава, в допълнение към развитието на фонематичното съзнание, ще помогнете за развитието на вниманието, паметта и въображението.

На добър час, успех и приятно прекарване на свободното време с вашите деца!

Публикации по темата:

Фронтален урок за подготовка за обучение по четене и писане „Различаване на твърди и меки съгласни“Цел: Да се консолидира умението за разграничаване на твърди и меки съгласни звуци. Повторете основните начини за писмено изобразяване на мекостта на съгласните.

Конспект на индивидуален урок по автоматизация на звука [L’] със сливане на съгласниЦели: автоматизация на звука L с комбинация от съгласни звуци в срички, думи, фрази, изречения, формиране на граматична структура.

Обобщение на урок по физическо възпитание в старшата група: „Пилоти - пилоти“ (предотвратяване на лоша стойка и плоски стъпала).Цел: предотвратяване на лоша стойка и плоскостъпие при деца чрез използване на гимнастически топки (фитболи) и гимнастически пръчки.

Бележки за уроците по тренировъчна терапия. Профилактика и нарушения на плоскостъпието „Краката тропат по пътеката“Обобщение на урок за тренировъчна терапия, профилактика и нарушения на плоски стъпала „Краката стъпват по пътеката“. Инструктор по физическо възпитание: Детска предучилищна образователна институция.

Обобщение на урока за подготвителната група „Пътуване до страната на гласни и съгласни“ Лексикална тема: „Есен“.Цели на урока: 1. Развитие на умения за сричков и фонематичен анализ, фонематични представяния. 2. Разширяване и уточняване на речника.

Консултация за родители. Профилактика на лоша стойка при деца в предучилищна възраст.Консултация за родители. Профилактика на постурални нарушения при деца в предучилищна възраст. Инструктор по физическо възпитание в MBDOU „Детска градина № 3“ Авдеева.

Предмет. Зашеметяване на звучни съгласни в средата на думата.

Мишена. Наблюдавайте несъответствието между нормите за произношение и нормите за правопис, упражнявайте учениците да проверяват съмнителни съгласни.

1. Разгледайте и назовете предметните картинки (по двойки):

а) чаша - лъжица

б) клон – лодка

Във всяка двойка думи маркирайте третия звук:

а) и в двете думи се чува (произнася) думата ш;

б) в двете думи се чува (произнася се).

Разберете в разговор, че оглушаването на звучните съгласни w и d в думите лъжица, лодка се обяснява с близостта на беззвучната съгласна k Ако премахнете тази близост, звуците ще звучат силно, без изкривяване: лъжица, лодка. .съседната гласна (e, o) помага за изясняване на съгласните.

Отстраняването може да се случи с всяка от двойните звучни съгласни. В този случай звучната съгласна се произнася като нейната двойка беззвучна съгласна (виж таблицата):

2. Разгледайте примери за оглушаване на звучни съгласни в думи (когато звучна съгласна е последвана от беззвучна съгласна):

3. В средата на думите чаша, клон се срещнаха две беззвучни съгласни: шк, тк. За да сме сигурни, че няма противоречие между произношението и правописа, нека се обърнем за помощ към същите гласни: чаша, клонка.

Дисимилация(от латински dissimilis - различен) е различието на два или повече съгласни звука в рамките на една дума според някои акустико-артикулационни характеристики. „Ако асимилацията се характеризира с взаимодействието на два съседни звука, тогава звуците, които не са в непосредствена близост един до друг в една дума, също се дисимилират много често“ 13 .

Дисимилацията може да бъде прогресивна (например, разговорно произношение ледено синьовместо ледена дупкаили съвременна литература февруарина мястото на стария февруари 14 ). Въпреки това, случаите на регресивна дисимилация са по-чести, когато първата съгласна е „отблъсната“ от втората, дисимилирана с нея на някаква основа, както например в разговорното произношение бомбакак бонба.

Съгласните могат да бъдат дисимилирани според различни характеристики; според това се разграничават двата най-често срещани вида дисимилация.

а) Дисимилация по начин на обучение.Например:

мека - мой[hk]o, Но мек – мек[gk].

Трудната за произнасяне комбинация от две избухливи съгласни - [g] + [k] - се заменя със съчетание на фрикативния [x] с избухлив [k]. Или този пример:

скучен - скучен.

Африката [h], т.е. оклузивният фрикативен звук трябва да се комбинира в тази дума с оклузивния фрикативен звук [n], т.е. Има връзка в артикулацията на двата звука. Тази комбинация се счита за трудна за произнасяне, така че затварящият звук [h] се заменя с фрикативния звук [w].

б) Дисимилация по място на обучение(среща се предимно в общия език и представлява нарушение на правописната норма, напр.:

бомба - бо[нб]а.

Трудното за произнасяне съчетание от две лабиолабиални съгласни [m] и [b] се заменя със съчетание на лабиолабиален [b] с предно-устна съгласна [n].

Зашеметяващи звучни съгласни в края на думата

Зашеметяване- това е замяната на звучни сдвоени съгласни в абсолютния край на думата с беззвучни съгласни. Трябва да се отбележи, че за разлика от асимилацията и дисимилацията, оглушаването на сдвоени звучни съгласни в края на думата не е причинено от обективни причини (например адаптация на речевите органи да произнасят два съседни звука). Ние знаем добре, че всеки руски човек, когато изучава чужди езици (например английски), свободно се пренарежда и спира да оглушава крайните съгласни. Това означава, че процесът на оглушаване може да се счита за традиционно фонетично явление за руския език. Примери за зашеметяване: стълб - маса [p], ливада - лук [k], мръсотия - кал [s’ ].

Задача No25. Разделете думите на две групи: 1) думи, в които се извършва асимилация според изразената беззвучност; 2) думи, в които няма асимилация.

Ковък, пръчка, разубеди, победи, съдия, приятен, полагане, лъжица, шум, събори, живот, донесе, с приятел, кворум.

Задача No26 . Определете в кои думи асимилацията става чрез огласяване и в кои чрез глухота. Транскрибирайте тези думи.

Дърворезба, косене, бой, задръстване, молба, количка, ехо, плуг, запалвам, вдигам шум, подписвам, отбивам.

Задача No27. Препишете изреченията, подчертайте думите, в които се случва асимилация по отношение на звучност и глухота.

Ти си като ехото на забравен химн в моята черна и дива съдба (А. Блок).

И нейните еластични коприни се носят с древни вярвания, И шапка с траурни пера, И тясна ръка в пръстени (А. Блок).

Дори руският цар да дойде тук, ние няма да станем от чашите си. (Н. Языков).

4. Извън прозорците е сблъсък, листата се струпват, а падналото небе не е прибрано от пътищата. Всичко беше тихо. Но какво се случи първо! Сега разговорът вече не е любезен. (Б.Минало.)

Задача No28. Разпределете думите в три групи, където а) асимилацията по мекота се случва редовно; б) не е задължително; в) не се случва. Ако имате затруднения, вижте „Правописния речник на руския език“.

Павийка, клюка, арогантен, разпятие, плетиво, кръстопът, изсъхнало, блеснало, свещи, тръбопроводи, баня, гнездо, глина, нокти, четки, клони, може би, направи, лодка, мечка, светъл, пладне.

Задача No29. Транскрибирайте думите. Обърнете внимание на наличието или отсъствието на асимилация в мекотата (асимилационно омекотяване).

Пръчка, връх, най-тънък, отгоре, кимион, под лампата, спаружен, кегли, реквием, жалост, фонтан, зидар, бедняк.

Задача No30. Запишете и транскрибирайте думи, в които се срещат различни видове асимилация (звучен-звучен, твърдо-мек, пълен), както и думи с оглушаване на съгласни в края на думата.

Сляпото магаре се изгуби (щеше да тръгне на дълъг път), но до свечеряване моята лудост се беше скитала в гъсталака толкова много, че не можеше да се движи нито назад, нито напред (Крилов).

Здравей, мой красив принц! Защо си тих като бурен ден? (Пушкин).

Принц Гуидон бяга от кулата и се среща със скъпите си гости. (Пушкин)

Те се разхождаха мълчаливо из къщата, без да очакват вече нищо. Доведоха ме при пациента, но не го познах. (Ахм.)

Разклащайки карбованците и бавно духайки дим, Тържествени непознати отиваме в нашия роден град (Цветаева)

Напразно, в дните на великия съвет, където се отделят места на най-висшата страст, празното място на поета е оставено: опасно е, ако не празно. (Минало.)

И мигновено ежедневието ще потъне, сякаш в тъмна бездна без дъно... И тишината бавно ще се издигне над бездната като седмоцветна дъга. (блокиране)

Всеки ще облече палто днес И ще докосне капчиците, Но никой от тях няма да забележи, че отново съм измит с лошо време. (Б. Минало.)

Задача No31. Установете какви закони в сила в съвременния език са довели до появата на следните омофони:

Устата е семейството, конгресът ще яде, от приказката - и приказката, от оковите - и така, колата е восък, ще осветя - ще осветя, ще донеса - да донеса, брястът - до брястовете, а дядото е облечен.

Някога, по време на уроците по руски език в училище, още в началните класове, всички ние усърдно артикулирахме под зоркото ръководство на учителя: закръгляхме или свивахме устни, слагахме езика си до небцето или избутвахме зъби с тях... Научихме различни звуци. И тогава ни бяха обяснени други правила от раздела фонетика. Пораснали сме и сме забравили правилата. Кой си спомня сега примери за озвучаване на съгласни и как обикновено се случва?

Какво е фонетика

Думата "фонетика" идва от гръцкия "звук". Това е името на един от разделите на езика, който изучава звуците, тяхната структура, както и интонацията, ударението и сричките. Важно е да се разграничат звуците от буквите - има повече от сто от първите и, както е известно, в руската азбука има тридесет и три от последните. Изучаването на фонетиката включва две страни: артикулационна (как се формират звуците) и акустична (физическите характеристики на всеки звук).

Раздели по фонетика

Дисциплината се състои от пет части:

Фонетика - изучава, както вече беше казано, самите звуци и техните знаци.
Фонология - изучава фонемите. Фонемата е минималната звукова единица, която позволява да се разграничи една дума от друга (например в думите „ливада“ и „лук“ фонемите „g“ и „k“ помагат да се разбере разликата между тях).
Ортоепия - изучава произношението, включително нормите на правилното литературно произношение.
Графика - изследва връзката между букви и звуци.
Правопис – изучава правописа.

Основни понятия на фонетиката на руския език

Най-важното нещо в тази дисциплина са звуците. Те нямат никакво значение (за разлика от целите думи), но помагат да се разграничат различните думи и словоформи една от друга: пееха - пиха, къща - къща - дом и т.н. На хартия се използват звуци, за да се посочи, че това се нарича транскрипция.

Има само десет звука Те се произнасят по-лесно от съгласните: въздухът лесно прониква през устата. Гласните могат да се разтягат, викат, пеят. Когато артистите пеят, те рисуват точно тези звуци. Именно техният брой определя колко срички има в една дума. И има думи, състоящи се изключително от гласни (например съюзи или предлози).

Има 21 съгласни; при произнасянето им въздухът среща препятствие: или под формата на празнина, или под формата на затваряне. Това са два начина за образуване на съгласни. Празнината се образува, когато езикът се приближи до зъбите. Така се произнасят звуците “с”, “з”, “ж”, “ш”. Това са шумни звуци, издават съскащ или свистящ звук. Вторият начин е, когато устните са затворени. Не можете да разтягате такива звуци, те са остри и кратки. Това са “p”, “b”, “g”, “k” и др. Но те са много забележими.

Точно както по отношение на твърдост и мекост, съгласните могат да се сдвояват по отношение на звучност и глухост. Разграничаването им е лесно: звучните се произнасят силно, беззвучните се произнасят тъпо. Това са двойки като "b" - звучен и "p" - беззвучен; “d” е звучно, а “t” е беззвучно. Има общо шест такива комбинации. Освен това има пет съгласни, на които липсва двойка. Те винаги остават шумни. Това са “l”, “m”, “n”, “r” и “y”.

Когато се образуват в различни думи и фрази, звуците придобиват много свойства. Такива, например, като озвучаване и оглушаване на съгласни. Как се случва?

Озвучаване на съгласни: примери

Петте букви по-горе (th, l, m, n, p) нямат това свойство. Много е важно да запомните това! Озвучаването на съгласна може да възникне само ако звукът е сдвоен.

Беззвучна съгласна може да стане озвучена чрез сдвояване в някои случаи. Основното условие е той да се намира непосредствено преди звука на звънене (точно преди, а не след!).

И така, озвучаването на беззвучна съгласна се случва на кръстовището на морфемите. Морфемата е част от думата (има корен, префикс, наставка, окончание; има и постфикси и представки, но те не са толкова важни). По този начин, на кръстовището на префикс и корен или корен и наставка, процесът на озвучаване е възможен. Това не се случва между суфикс и окончание, тъй като окончанието обикновено се състои от гласни звуци. Примери за озвучаване на съгласни в този случай са следните: транзакция („s“ е префикс, тъп звук, коренът на „delo“ започва с гласно „d“, така че се получава асимилация, тоест асимилация. Ние произнасяме тази дума на глас като "сделка"), косене (коренът "kos" завършва с тъп звук "s" - мекият знак не се взема предвид, последван от гласна наставка "b" - асимилацията се появява отново, и думата се произнася като „коза“) и т.н.

Думи с озвучаване на съгласни също се намират на кръстовището на самостоятелна дума и частица (частиците са служебни думи: същото, бих, не, нито, дали и т.н.). Най-малко (произнася се на глас „разходка“), сякаш (произнася се „кагби“) и други комбинации - това са всички случаи на озвучаване.

И накрая, примери за озвучаване на съгласни могат да бъдат ситуации, когато необходимите звуци са на кръстопътя на независима дума и предлог (предлогът е спомагателна част от речта, помага да се свържат думите в изречения: в, до, с, под , on и други): до банята (произнасяме „гбане“), от дома (казваме „оддома“) и т.н.

Зашеметяващи съгласни: примери

Както при озвучаването, оглушаването се случва само при наличие на сдвоени звуци. В такава ситуация звучната съгласна трябва да е пред беззвучната.

Това обикновено се случва в края на думата, ако тя завършва на съгласна: хляб („хляб“), мед („мет“), донесете много столове („стулиеф“) и т.н. Оглушаване се получава и ако в средата на думата (като правило това е комбинация от корен и наставка) се появи комбинацията „гласен плюс беззвучен“. Например: яхния („хляб“ е корен, завършва на звучно „б“, „к“ е беззвучен суфикс, в края произнасяме думата „чюпка“), приказка (коренът „каз“ завършва в звучен “z”, “k” - беззвучен суфикс, сумата, която получаваме е “skask”).

Третият вариант, когато се появи звук, също е на кръстопътя на дума и предлог: под тавана (potpotelok), над вас (nattoboy) и други. Това свойство на руския език е особено трудно за учениците, които използват метода „чуваме, както и пишем“.

Ами другите?

Най-разпространеният език в света - английският - има своя собствена фонетика, както всеки друг език. Следното отличава британската фонетика от руската фонетика:

В Русия гласните не се делят на дълги и къси, но в Англия са.
Съгласните на английски винаги се произнасят твърдо, но на руски могат да бъдат омекотени.
Английските съгласни никога не се обеззвучават, защото това може да промени значението на цялата дума.

Няма значение дали сте ученик или възрастен, но ако живеете в Русия, трябва да можете правилно да изразявате мислите си и да познавате особеностите на родния си език. Все пак нашият език е нашето богатство!