Ali v Ameriki dajejo domače naloge? Ameriška šola - kako v resnici je. Pričevanje očividcev.(2). Katere predmete imate?

Tukaj so vprašanja in odgovori:

1) Ali je mogoče izvedeti več o izobraževalnem sistemu v ameriških šolah? Koliko razredov je v ameriških šolah?

Otroci v Ameriki hodijo v šolo le 13 let (od 5. do 18. leta).
Šola v Ameriki je razdeljena na 3 različne šole:
Osnovna šola: od 0 do 4 razreda (5 let)
Srednja šola: od 5. do 8. razreda (4 leta)
Višji razredi (srednja šola): od 9. do 12. razreda (4 leta).

Vse tri šole se nahajajo v različnih stavbah. Moj najmlajši sin je šel letos v 3. razred osnovne šole, moj starejši pa v 10. razred srednje šole.

2) V Rusiji se lahko učite 9. ali 11. razred, ali obstaja kaj podobnega v ZDA?

Ja, obstaja nekaj podobnega. Po 8., 9., 10. ali 11. razredu lahko najstnik študira na tehnični šoli, kjer lahko poleg splošne izobrazbe pridobi še kakšno uporabno posebnost, na primer:
inženir,
elektromehanik,
Vzgojiteljica v vrtcu,
Krajinski oblikovalec,
Specialist za telekomunikacije
Strokovnjak za trženje,
in drugi.

3) Katere predmete v ameriških šolah ne poučujejo v Rusiji?

Moj najstarejši sin obiskuje 10. razred. Tukaj so predmeti, ki jih opravlja letos (5 obveznih in en izbirni).

Obvezni predmeti v 10. razredu:

2. Algebra
3. Kemija

5. American Studies To imajo namesto zgodovine (zgodovina starega sveta in drugih držav je bila v srednji šoli).

Izbirni predmet na naši šoli je lahko izbran med naslednjimi (običajno je izbira odvisna od države): »Fotografija«, »Izdelovanje keramike«, »Risanje«, »Slikarstvo«, »Dodatni predmet fizika«, »Dodatni predmet zgodovina in pravo«.
Sin je izbral “Fotografijo” (to je klasična fotografija, ne digitalna, kjer so fotografije obdelane po vseh pravilih: razvijalec, fiksir, ščipalke itd.). Njegova dela so zelo kreativna, predvsem črno-bela.

Obvezni predmeti v 9. razredu so bili:
1. Angleščina (kot materni jezik)
2. Družboslovje vključuje svetovno zgodovino in geografijo
3. Fizika
4. španščina (kot tuji jezik)
5. Geometrija

4) Kako je organizirano izobraževanje v ameriških šolah?

Dejstvo je, da se od 9. razreda najstniki zahtevajo, da izberejo stopnjo študija pri vsakem predmetu. Mladostnik in njegovi starši skupaj z učitelji izberejo stopnjo študija, ki najbolj ustreza mladostnikovim interesom in zmožnostim na določenem področju.
Vsak predmet ima 3 stopnje, vsak učitelj pa ima 3 skupine učencev:
1. stopnja (najlažja): Pripravljalni razred za fakulteto - Pripravljalni razred za fakulteto (univerza)
2. stopnja (težja): Honors class - Excellent class
Raven 3 (najtežja): Advanced Placement class - Razred povečane težavnosti

Vsi otroci imajo različne interese in različne sposobnosti. Tako bi lahko nekdo vzel angleščino ali algebro v razredu 3. stopnje in kemijo ali fiziko v razredu 1. stopnje.

Razredi 2. in 3. stopnje pokrivajo enako snov kot razredi 1. stopnje, vendar bolj poglobljeno, njihov učni načrt pa se osredotoča na razvijanje neodvisnega razmišljanja in ustvarjalnih idej. Velikost razreda je nekoliko manjša od razreda 1. stopnje, da študentom olajša sodelovanje v razpravah v razredu in izražanje mnenj. Ob koncu leta razredi vseh stopenj opravijo isti letni test (MCAS), v 11. in 12. razredu pa test SAT (to je nekaj podobnega ruskemu EG).
Test je za vse enak in za uspešno opravljanje je potrebno poznati obvezni učni načrt, tako da lahko študent, ki je dobro opravil 1. stopnjo, ta test opravi z odliko. In tisti, ki so študirali v razredih 2. in 3. stopnje, bodo, če dobro opravijo test, poleg tega prejeli opombo "diplomiral z odliko" ("diplomiral z odliko"), in to je velik plus ob sprejemu! In več kot je teh "razlik" pri posameznem predmetu, bolje je.

V osnovni šoli je učenje bolj preprosto organizirano. Otroci se učijo brati, pisati in računati v 25-članskem razredu z enim učiteljem. Enkrat na dan imajo dodatni predmet: športna vzgoja, umetnost ali glasba. Čez dan imajo veliko kratkih odmorov, pa tudi dva daljša odmora, od tega enega za kosilo.
Kosilo lahko kupite v šoli ali prinesete s seboj.

5)Ckoliko lekcij na dan?
Lekcije so sestavljene iz modulov (blokov) po 25 minut.
Ker vsi srednješolci obiskujejo pouk na različnih stopnjah, ima vsak najstnik drugačen urnik kot drugi učenci.

Tukaj je tipičen dan za mojega desetošolca:

Algebra: 3 moduli po 25 min.
Studying America: 2 modula po 25 min.
Odmor: 3 moduli po 25 min.
Fotografiranje: 2 modula po 25 min.
Odmor: 1 modul po 25 minut.
Španščina: 2 modula po 25 min.
Kemija: 2 modula po 25 min.

6) Kdaj otroci pridejo v šolo in kdaj odidejo?

V osnovnih šolah pouk traja od 8.40 do 14.40.
V srednji šoli - od 8.00 do 14.40.
V srednji šoli - od 7.30 do 14.40

Veliko otrok se v šolo in iz nje vozi s šolskim avtobusom, katerega pot upošteva prebivališče otrok v posameznem mestu.
Mnogi starši pripeljejo svoje otroke v šolo in jih poberejo z avtomobili. Če starši ne morejo priti po otroka po pouku, lahko ta proti doplačilu obiskuje podaljšani dan v šoli, kjer bodo učitelji delali z njim, se igrali poučne igre, ustvarjali ročna dela in mu pomagali pri domačih nalogah.

Vsako jutro, ko gredo otroci v šolo, na več križiščih, ki se nahajajo v bližini posamezne šole, stojijo prometniki v rumenih jopičih in ustavljajo vozila, da otrokom omogočijo varno prečkanje ceste. Kontrolorji prometa niso policisti, delajo v šoli.
Ob prihodu otrok v šolo in ob odhodu domov je pred šolo postavljena policija, ki skrbi za varnost otrok in preprečuje, da bi se šoli približali nezaželeni posamezniki, ki bi lahko predstavljali nevarnost za otroke.

Opravičujem se za kvaliteto fotografij. Učitelji ne marajo, da ljudje v šoli fotografirajo (za to potrebujete posebno dovoljenje), zato sem morala na skrivaj slikati z mobilnim telefonom.

Večina prebivalcev naše države pozna izobraževalni sistem v Ameriki le iz filmov in knjig. Zdaj ni nobena skrivnost, da si številne novosti v našem izobraževalnem sistemu izposojamo iz ZDA. V našem članku bomo poskušali razumeti, kaj je šola v Ameriki, kakšne so njene značilnosti in razlike od naših izobraževalnih ustanov.

Razlike med ameriškim in ruskim izobraževanjem

Nedavno, pod sovjetsko vladavino, je izobraževanje v Sovjetski zvezi veljalo za eno najboljših. Dandanes se naš izobraževalni sistem vse pogosteje primerja z ameriškim. Med njima je velika razlika, nemogoče je reči, kateri je boljši in kateri slabši. Vsak ima svoje prednosti in slabosti.

Ameriški izobraževalni sistem je bolj demokratičen. Medtem ko pri nas skoraj vse šole potekajo po istem učnem načrtu, v ZDA enotnega načrta ni. Dijaki obiskujejo le nekaj obveznih predmetov, ostale predmete pa si vsak izbere po lastni presoji, pri čemer upošteva osebne preference in izbiro bodočega poklica. Lahko rečemo, da se šola v Ameriki tega drži veliko bolj kot ruska.

Druga razlika med ameriškimi izobraževalnimi ustanovami je, da imajo pojmi, kot sta "razred" ali "sošolci", v njih popolnoma drugačen pomen. Ker vse otroke, ki študirajo v enem razredu, težko imenujemo ekipa. Ameriška šola še vedno vključuje ustvarjanje ekip, vendar se to najpogosteje zgodi v posebnih razredih, ki jih poleg tega izberejo otroci sami.

V ameriških ustanovah so v primerjavi z našimi šolami najbolj priljubljene športne dejavnosti, tako rekoč ni niti ene ustanove za otroke, ki ne bi imela dobro opremljene telovadnice, bazena in stadiona.

Šola v Ameriki ni ena zgradba, kot pri nas. Bolj kot študentsko mesto z več stavbami. Njegovo ozemlje mora biti dodatno opremljeno z:

• Montažne dvorane za različne prireditve.
• Telovadnica.
• Velika knjižnica.
• Jedilnica.
• Območje parka.
• Rezidenca.

Malo je bilo že omenjeno, da lahko vsaka država v Ameriki odobri svoje izobraževalne programe. A obvezno srednješolsko izobraževanje ostaja za vse enako. Res je, da se lahko začne od 6 let ali od sedmih. Začetek pouka je lahko tudi različen: v nekaterih šolah se lahko začnejo ob 7.30, druge pa otroke raje posadijo v šolske klopi ob 8.00.

Študijsko leto je za razliko od našega razdeljeno le na dva semestra in ne na četrtletja. Ocenjevanje ne predvideva pettočkovnega sistema, ampak se pogosto uporablja 100-točkovni kriterij.

Izobraževalni sistem v ameriških šolah

Ameriško izobraževanje je precej raznoliko, zato si lahko vsak izbere svojo individualno pot pri pridobivanju znanja. Vsaka država in vsak narod ima svoje vrednote in tradicije, ki se prenašajo iz roda v rod. Imamo tudi svoja stališča, ki so v otroških glavah zasidrana že od otroštva. Na primer, starši judovskega otroka od rojstva učijo, da je najpametnejši in lahko doseže vse dosežke. Morda je zato v tej državi toliko izjemnih znanstvenikov in najnovejših odkritij.

V ameriških družinah se otrok že od otroštva nauči ene resnice: v življenju je vedno prostor za odločitve, ki jih lahko sprejme. Ne more vsakdo postati slaven fizik ali kemik, vendar lahko vedno najdete veliko drugih razburljivih dejavnosti zase. V ZDA vaše mesto v družbi in dobro počutje nista odvisna od vrste dejavnosti ali poklica, temveč od uspeha na tem področju. Biti preprost avtomehanik ni prav nič sramotno, če svoje delo opravljaš na najvišji ravni in se zate kar vrstijo stranke.

Na to je naravnan tudi ameriški izobraževalni sistem. Otrok si lahko že med šolskimi zidovi sam izbere dejavnosti, ki jih ima najraje. Edino, kar ostaja enotno, je zahteva po doslednem zaključevanju več vrst šol, o čemer bomo še govorili.

V šolah ni togih skupin ali razredov; učenci se imenujejo študenti in imajo pravico izbrati tečaje, ki ustrezajo njihovim nagnjenjem in življenjskim težnjam, ki jih imajo. Če je v naših šolah sestavljen splošni urnik za vsak razred, potem ima lahko vsak učenec svoj urnik pouka.

Vsak tečaj je vreden določeno število točk, ki se imenuje kredit. Obstaja celo minimalni kredit, ki ga je treba pridobiti, da se lahko premaknete na naslednjo šolo ali vpišete v drugo institucijo. Na voljo so posebni tečaji za pripravo na fakulteto, vendar morate imeti tudi »osebno posojilo«, da jih lahko vzamete. Večina otrok zavestno izbira pouk, ki ga obiskuje, in s tem svojo pot v prihodnost.

Šola v Ameriki ponuja štipendije za otroke, ki so odvisne od višine »osebnega posojila«. Zgodi se tudi, ko ima študent tako visok kredit, da je dovolj, da dobi dve visoki izobrazbi brezplačno.

Lahko rečemo, da imajo dijaki dve možnosti: da vse dosežejo s svojim delom in sposobnostmi ali pa za nadaljnje izobraževanje porabijo denar staršev.

Ameriška šola ima še eno zanimivost - otrok še vedno študira v šoli, informacije o njegovih dosežkih pa se prenašajo na vse visokošolske ustanove. Sprejemnih izpitov na inštitutih in univerzah ni, vsak dijak celo leto piše testne naloge pri predmetih, rezultati pa se ob koncu leta pošljejo ne le v akademski del šole, ampak tudi na fakultete in univerze. Po končanem šolanju lahko vsak dijak le upošteva vabila različnih izobraževalnih ustanov za študij ali jim sam pošlje prošnje in čaka na odgovor. Tako se izkaže, da lahko dosežete visoke rezultate in se vpišete na prestižno univerzo ne samo zaradi denarja, ampak tudi tako, da vložite največ svojega dela.

Ni pomembno, koliko šol je v Ameriki, vendar je v vsaki od njih edini odločilni dejavnik za vstop na prestižno univerzo lastna velika želja in težnja. Seveda niso vsi obdarjeni z dobrimi mentalnimi sposobnostmi, a če želite študirati na univerzi, je država bolj pripravljena zagotoviti študentsko posojilo, ki se odplača po diplomi.

Vrste šol v Ameriki

V ZDA je veliko izobraževalnih ustanov, vendar jih lahko vse razdelimo na naslednje vrste:

1. Javne šole.
2. Internat.
3. Zasebne izobraževalne ustanove.
4. Domače šole.

Javne šole so razdeljene po starosti: obstaja osnovna šola, srednja šola in srednja šola. Treba je razjasniti, kako se otroci v Ameriki učijo v takih šolah. Prvič, njihova posebnost je stroga razdelitev na ločene ustanove. Ne le, da se nahajajo v ločenih stavbah, ampak so lahko tudi geografsko oddaljeni drug od drugega.

Internati se nahajajo v velikih ograjenih prostorih z dobro opremljenimi zgradbami za pouk, bivališči, telovadnicami in vsem, kar je potrebno za kakovostno izobraževanje. Take šole pogosto imenujemo »šole življenja« in povsem upravičeno.

Srednješolsko izobraževanje v ZDA

Za pridobitev spričevala o izobrazbi morate opraviti tri stopnje šolanja:

• Osnovna šola.
• Povprečje.
• Starejšega.

Vsi imajo svoje zahteve in značilnosti. Tudi programi in seznam predmetov se lahko zelo razlikujejo.

Osnovna izobrazba

Izobraževanje v Ameriki se začne z osnovno šolo. Pojasniti je treba, da pri šolanju ni težav. Nekaj ​​učencev pripeljejo starši, starejši od 16 let se lahko pripeljejo sami, ostale prevzamejo šolski avtobusi. Če je otrok v slabem zdravstvenem stanju ali je invalid, lahko avtobus odpelje neposredno do njegovega doma. Otroke po pouku tudi dostavijo domov. Vsi šolski avtobusi so rumeni, zato jih je preprosto nemogoče zamenjati z drugimi mestnimi prevozi.

Najpogosteje se stavba osnovne šole nahaja v parkih in trgih, ima eno nadstropje in je v notranjosti precej udobna. En učitelj vodi razred in vodi vse predmete po meri otrok.Otroci imajo praviloma tradicionalen pouk: branje, pisanje, materni jezik in književnost, likovna umetnost, glasba, matematika, zemljepis, naravoslovje, higiena, delo. in seveda športna vzgoja.

Učilnice so opremljene glede na sposobnosti otrok. Pred tem se dojenčki testirajo. Toda vsi testi niso več namenjeni ugotavljanju stopnje pripravljenosti na šolo, temveč razkrivanju otrokovih naravnih nagnjenj in njegovega IQ.

Po testiranju so učenci razdeljeni v tri razrede: "A" - nadarjeni otroci, "B" - normalni, "C" - nizko sposobni. Intenzivneje delamo z nadarjenimi otroki iz osnovne šole in jih usmerjamo v nadaljnje visokošolsko izobraževanje. Celoten postopek traja pet let.

Srednja šola v Ameriki

Po končani osnovni šoli se otrok z določenim »osebnim kreditom« preseli v srednjo šolo. Postavlja se vprašanje: koliko razredov ima srednja šola v Ameriki? Kot smo ugotovili, usposabljanje traja tri leta, oziroma učenci prehajajo v 6., 7. in 8. razred.

Srednja šola ima lahko tako kot osnovna šola v vsakem okolišu svoj učni načrt. Šolski teden traja 5 dni, počitnice pa dvakrat letno - zimske in poletne.

Srednja šola se običajno nahaja v večji stavbi, saj ima veliko več dijakov. Usposabljanje poteka tudi po kreditnem sistemu. Poleg obveznih predmetov, ki vključujejo matematiko, angleščino, književnost, si lahko vsak otrok glede na svoje želje izbere dodatne ure. Ob koncu leta so obvezni izpiti, za prehod v naslednji razred pa je potrebno pridobiti določeno število kreditnih točk. V srednjih šolah je obvezna poklicna orientacija, ki otrokom pomaga pri odločanju o življenjskih odločitvah.

Srednja šola

Pogledali smo, kakšne vrste šol obstajajo v Ameriki; treba je še videti, kakšna je srednja šola. Vključuje 4 leta študija, od 9. do 12. razreda. Takšne šole imajo praviloma svojo specializacijo, zato se skrbna priprava na sprejem v visokošolske ustanove začne od 9. razreda. Ta vrsta šole je zelo pomembna, saj med študijem ne le pridobite dovolj znanja za sprejem, ampak pridobite tudi kreditne točke, ki vam bodo omogočile, da znatno prihranite pri študiju.

V srednji šoli program zahteva učenje angleščine, matematike, družbenih predmetov in naravoslovja. Glede na to, da mora srednja šola upoštevati specializirano izobraževanje, imajo lahko različne ustanove različne smeri.

V šolah obstajajo naslednje smeri:

Na primer, če je študent študiral akademski profil, ima pravico do vpisa na visokošolski zavod. Vendar to velja le za dobro uspešne otroke. Če rezultati niso zelo dobri, si študent sam izbere primerno praktične naloge.

Vsak poklicni profil daje študentom praktične spretnosti. Glede na izbrano smer se sestavi urnik pouka.

Pravila v ameriških šolah

Šolska pravila obstajajo v vsaki šoli, seveda se v ameriških bistveno razlikujejo od naših. Tukaj je nekaj izmed njih:

1. Med poukom je prepovedano hoditi po hodnikih.
2. Ob odhodu na stranišče dobi učenec izkaznico, ki jo označi dežurni učitelj na stranišču.
3. Če otrok manjka v šoli, tajnica še isti dan pokliče in ugotovi razlog izostanka.
4. Če se predmet poučuje celo leto, lahko izpustite le 18 ur, če tečaj traja šest mesecev, je dovoljenih le 9 izostankov.
5. Ne moreš zapustiti šole, dokler ne bo konec pouka, povsod so video kamere.
6. Za red v šoli skrbijo varnostniki, ki so oblečeni v civilne uniforme, a imajo orožje.
7. V ameriških šolah je prepovedano jesti na hodnikih in učilnicah, to je mogoče storiti le v kavarni ali kavarni.
8. S seboj ne morete nositi pijače ali hrane.
9. Mamila in alkohol so prepovedani, prav tako nošenje orožja, čeprav je takšno opozorilo za naše šole videti popolnoma smešno. Pri nas je to samoumevno.
10. Manifestacija spolne neenakosti v kakršni koli obliki je nesprejemljiva. Tudi roka na rami prijatelja se lahko šteje za spolno nadlegovanje.
11. V razredu je prepovedano kartati.
12. Šolska pravila vsebujejo celo klavzulo o prepovedi goljufanja.
13. Poškodovanje šolske lastnine ni dovoljeno.

Nekatera pravila se nanašajo na šolske uniforme, nekatera se nam zdijo popolnoma absurdna:

Šolsko uniformo lahko kupite v specializirani trgovini, kjer se za vsakega učenca izda izkaznica in je pri nakupu zagotovljen popust.

Ameriška učiteljica se drži tudi strogega sloga oblačenja, seveda ni nujno, da nosi obleke, a moški pri pouku ne nosijo kavbojk, učiteljice pa pogosto nosijo krila in ne hlače.

Vsa pravila za učence se na začetku šolskega leta natisnejo in prilepijo v šolske dnevnike.

Zasebne šole v Ameriki

Vse zasebne šole v ZDA so plačljive. Vse družine si ne morejo privoščiti šolanja svojih otrok v takšni ustanovi, saj bodo stroški zasebne šole za vsa leta študija stali v povprečju, če jih pretvorimo v ruski denar, od 1,5 do 2 milijona rubljev. Vendar je treba pojasniti, da ta znesek ne vključuje samo usposabljanja, ampak tudi nastanitev v penzionu s polno podporo.

Številne zasebne šole so svojim učencem pripravljene zagotoviti finančno pomoč, to velja tako za uspešne otroke kot za

Ker je v javnih šolah pogosto promiskuiteta, primeri posilstva in nosečnosti mladih deklet niso neobičajni, za varnost svojih otrok starši raje plačajo, da bi bili mirni za zdravje in življenje svojih otrok.

Zasebne šole imajo nekaj prednosti pred javnimi:

• V razredih je približno 15 ljudi, kar daje vsakemu študentu možnost, da prejme maksimalno pozornost.
• Bivanje v dijaškem domu omogoča stalno komunikacijo z vrstniki ne le med poukom, ampak tudi v vsakdanjem življenju.
• V zasebnih šolah je obdobje študija daljše, zato se možnosti za vpis na univerzo povečajo.

Zasebne šole so iz več razlogov bolj prestižne, med javnimi izobraževalnimi ustanovami pa lahko najdete tudi takšne, kjer se lahko dobro izobrazite.

Šolanje na domu v Ameriki

V zadnjem času so domače šole postale modne v Ameriki. Nekoč se je takšno izobraževanje pojavilo naravno v družinah, v katerih so starši imeli dobro izobrazbo za poučevanje svojih otrok doma, pa tudi spodoben dohodek za nakup vseh potrebnih učbenikov in priročnikov.

Zdaj v mnogih ameriških mestih obstajajo izobraževalni centri za otroke iz domačih šol. Vsakemu centru so dodeljeni učitelji različnih predmetov. Poučujejo tako otroke kot njihove starše. Običajno so to orientacijske ure, na katerih otroci prejmejo učni načrt in nekaj potrebnih gradiv.

Po tem se za gostujoče učitelje sestavi individualni urnik, med poukom študent piše teste in prejme novo nalogo. Izvajajo se spletni seminarji in spletne lekcije.

Otroci, ki se izobražujejo v domačih šolah, imajo tudi svoje počitnice in športna tekmovanja, kjer se srečujejo s sebi podobnimi. To pomeni, da obstaja ekipa, le da se njeni člani srečajo veliko manj pogosto.

Menijo, da šolanje na domu zahteva veliko manj truda, zato so otroci manj utrujeni in manj dovzetni za slab vpliv vrstnikov. Otroci iz takih šol so običajno prijazni, gostoljubni in imajo dobre manire.

Šole za Ruse v Ameriki

V Ameriki je tudi šola za Ruse. Praviloma se zanj odločijo tisti starši, ki ne želijo, da bi njihovi otroci pozabili svoj materni jezik. V takih ustanovah poučevanje poteka v angleščini, vendar obstajajo predmeti, kot sta ruski jezik in književnost.

Najpogosteje se ruske šole odprejo pri pravoslavnih župnijah, potem se izkaže, da niso dnevne, ampak nedeljske. Toda v nekaterih ameriških šolah obstajajo ruske šole, kjer poučujejo otroke. To je tudi dobra priložnost, da ne pozabite svojega maternega jezika.

V različnih centrih se odpirajo klubi in oddelki, ki jih poučujejo ruski učitelji in v ruščini. Na primer umetnostno drsanje, ples in risanje, gimnastika in drugo.

Za zelo majhne otroke obstajajo vrtci, le zasebni, kjer se otroci sporazumevajo v ruščini. V skupini je lahko samo 8 ljudi, saj lahko toliko otrok hkrati vzgaja učitelj, ki ima licenco za tovrstne dejavnosti. Otroci so sprejeti od drugega leta starosti.

Tako se lahko med bivanjem v Ameriki spomnite ruskega jezika in hkrati svobodno komunicirate v angleščini.

Če povzamemo vse, kar je bilo povedano, lahko zaključimo: ne glede na to, katere šole obstajajo v Ameriki, lahko izberete po lastni presoji. Najpogosteje se o tem vprašanju odločajo starši, če je otrok še majhen, v starejši starosti pa skupaj z otroki izberejo izobraževalno ustanovo. Če imate veliko željo in se potrudite, lahko pridobite tudi prestižno izobrazbo popolnoma brezplačno.

Fantje, v spletno mesto smo vložili svojo dušo. Hvala ti za to
da odkrivate to lepoto. Hvala za navdih in kurjo polt.
Pridružite se nam Facebook in V stiku z

Šola je kraj, kjer se oblikuje osebnost. Američani to vedo iz prve roke in izobraževalne programe oblikujejo tako, da lahko vsak učenec odkrije svoje sposobnosti in doseže uspeh v prihodnosti.

Prišli smo Spletna stran odločili ugotoviti, kaj je posebnega na šolah v ZDA in zakaj so ameriški otroci pripravljeni osvojiti svet.

1. Svoboda izbire

Ameriški otroci se že zelo zgodaj učijo sprejemanja odločitev in izbir. Šole imajo več obveznih predmetov in več izbirnih predmetov glede na interes dijaka.

V šolah ni togih razredov ali skupin, učenci se imenujejo študentje in obiskujejo tečaje, ki razvijajo njihove nagnjenosti in interese. Vsak študent ima lahko svoj urnik pouka.

2. Optimističen pogled v prihodnost

Študenti razumejo, da njihovo dobro počutje v odrasli dobi ni odvisno od izbranega poklica ali vrste dejavnosti, temveč od uspeha na tem področju.

Ni vam treba biti pravnik ali bankir. Lahko postaneš avtomehanik in opravljaš vrhunsko delo, ne da bi karkoli potreboval.

3. Kreditni sistem

Dijaki morajo zbrati 100 točk za pridobitev srednješolske diplome. Za vsak predmet v šoli študent prejme točke – kredit. Če želite napredovati v naslednjo šolo, morate doseči minimalno število kreditnih točk za to stopnjo. In potem, da bi lahko obiskoval tečaje za pripravo na fakulteto, mora imeti študent "osebni kredit".

Včasih si študenti naberejo tako visok kredit, da je dovolj za dober popust pri visokošolskem izobraževanju. Izkazalo se je, in tu imajo otroci dve možnosti: ali vse dosežejo z lastnim delom in sposobnostmi, z zaslužkom posojila ali pa plačajo visokošolsko izobraževanje z denarjem staršev.

4. Nenehno novi obrazi

Vsako leto se spremeni sestava razredov in učiteljev. Otroci se naučijo prilagajati novi ekipi in se počutijo udobno - verjame se, da jim bo ta veščina zelo koristna v odrasli dobi.

5. Brez sprejemnih izpitov

V zadnjem letniku dijaki pišejo testne naloge pri predmetih, ob koncu leta pa rezultate pošljejo na fakultete in univerze. In po končani šoli študent upošteva povabila za študij iz različnih izobraževalnih ustanov ali jim sam pošlje prošnje.

6. Neodvisnost

Ameriški otroci učiteljev ne dojemajo kot nadrejene, temveč kot učne partnerje. Z njimi morate sodelovati, da dosežete največje rezultate.

Od otroštva učence učijo neodvisnosti. Od 6. leta starosti jim je dovoljeno prenočevanje, nato šolske organizacije spodbujajo izlete ob koncu tedna in poletne počitnice v počitniškem taborišču. Od 16. do 17. leta mnogi najstniki pridobijo najvišji znak neodvisnosti - lasten avto.

7. Negovanje aktivnega položaja

Spoštovani uredniki!

Moja hči je stara 12 let. Dobro se uči in se zelo trudi. Torej se zdi, da ni razloga za skrb. Vendar pa obstaja tudi druga plat medalje. Vse življenje moje hčerke je napolnjeno s študijem. In starejša je, več časa porabi za domače naloge. Nima časa, da bi se srečala s prijatelji, šla na drsališče ali v kino ali samo na sprehod. Je normalno? Zakaj v šoli postavljajo toliko vprašanj? Je to smiselno?

Dragi O.L.!

V svojih pritožbah niste sami. Mnogi starši se pritožujejo, da so njihovi otroci preobremenjeni z domačimi nalogami. Vendar ne le starši. V zadnjem času ena za drugo izhajajo knjige, katerih avtorji so prepričani, da je malo koristi, če otrokom dajemo domače naloge.

Tako na primer Sarah Bennett v knjigi z zgovornim naslovom »The Case Against Homeschooling« trdi, da so današnji učitelji spremenili svoj tradicionalni odnos do domačih nalog in od njih ne pričakujejo resnih pozitivnih rezultatov.

Podobnega mnenja je tudi Alfie Kohn.

Njegova knjiga The Homework Myth ponuja veliko prepričljivih statističnih podatkov, ki dokazujejo, da ni neposredne povezave med večjim številom domačih nalog in dosežkom učencev.

»Ljudska modrost« pravi: ko se otroci učijo doma, jih to uči samodiscipline, odgovornosti in razvija sposobnosti za uspešno obvladovanje snovi. Cohn temu nasprotuje. Misli, da je to iluzija.

Sarah Bennett pravi, da starše težko prepriča, da otrok, ki so že v razredu utrujeni, ni treba mučiti z dodatnim učenjem doma. Številne mame in očetje še naprej držijo konservativne poglede

Dora Teitelbaum, mati dveh otrok iz Los Angelesa, meni, da so domače naloge zanje »priložnost za boljšo prihodnost«, da so »nujno zlo, ki jih bo, ko odrastejo, naredilo konkurenčne v sodobnem svetu«.

Prednost je po njenem mnenju v tem, da ima učitelj proste roke: med poukom lahko več časa posveti razlagi nove snovi, doma pa otroci utrjujejo znanje na že obdelanih sklopih.

Tamara Butler iz Chicaga, tako kot naš bralec, katerega pismo objavljamo na začetku tega članka, izraža resne dvome.

Vidi, kako njena hči, tretješolka Maša, vsak večer vsaj dve uri prebira domačo nalogo. Deklica je utrujena, nervozna in se boji, da bo zašla v težave, če ne bo imela časa opraviti vseh nalog. »Ko učiteljica dobro opravi svoje delo, ji otrok ni treba preobremeniti z domačimi nalogami,« pravi Tamara.

Po njenem mnenju je težava v tem, da postavljajo preveč vprašanj, ko je učitelj odklopljen od otrokovega realnega življenja. Treba je ne molčati, ampak vzdrževati stalen stik med šolo in družino in nam ne biti nerodno odkrito povedati, da otroci pogosto ne zmorejo narediti tistega, kar se od njih zahteva.

Tu je še en precej tipičen primer, ki je podan na straneh revije Starši.

Rachel, 12, uživa v igranju nogometa, izdelovanju perlic in preživljanju časa s starimi starši. Za vsa ta veselja pa zmanjka časa, ko je to jesen odšla v srednjo šolo in so ji začeli nalagati veliko več domačih nalog.

Zdaj delo za domače naloge traja štiri ure, ne dve, kot je bilo prej. »Ona je samo dojenček,« je potožil njen oče Alex Bennett iz Silverada v Kaliforniji. - Zaradi vsega tega, solz, žalosti, družinskih sporov. Vsi so razburjeni."

Alex se je odločil ukrepati in se pridružil gibanju staršev in učiteljev, ki se borijo proti preobremenitvi šolarjev z domačimi nalogami. Pravijo, da so s tem prikrajšani za otroštvo, skrajšajo se ure spanja in počitka, zmanjša se čas za družinsko komunikacijo.

»Skupine staršev hodijo po šolah in kličejo: »Pridite k pameti. Želimo, da imajo naši otroci normalno življenje,« pravi Kathy Vatterott, profesorica na Univerzi v Missouriju, ki preučuje to vprašanje. Starševski napadi ne minejo brez sledi. Šole popuščajo in zmanjšujejo količino domačih nalog. Na primer, v mestu Danville v Kaliforniji so učenci prenehali dajati naloge ob vikendih in praznikih. V Palo Altu so uradniki javnega šolstva prepovedali šolanje otrok med zimskimi počitnicami. V mestu, kjer študira Rachel, so lokalne oblasti kot odgovor na pritožbe staršev pozvale učitelje, naj ob vikendih dodelijo manj in sploh nič.

Kaj torej želijo nasprotniki domačih nalog? Jih popolnoma odstraniti iz uporabe? Prepoved? Sarah Bennett odkrito pravi, da bi pozdravila takšno prepoved. Sprva se je pripravljena sprijazniti z dejstvom, da lahko učitelj v nekaterih posameznih primerih malo zahteva, da podpre nekatere najbolj zapletene teme.

Na splošno pa v gospodinjskih opravilih ne vidi prav velikega smisla. »Učitelji niso deležni nobenega usposabljanja, da bi lahko oblikovali kakršne koli resnično učinkovite in inteligentne dejavnosti,« piše v svoji knjigi. "Nikoli nisem videl ničesar omembe vrednega na tem področju in mislim, da tudi ne bi moglo biti."

Poleg tega je delo formalno ovrednoteno. Preverjanje poteka naključno. Potem ko je otrok cel večer študiral učbenike in zvezke, je užaljen in nerazumljiv, ko mu učitelj brez besed pospravi liste težko opravljenega dela v aktovko.

Tudi drug že omenjeni avtor Alfie Kohn je načeloma za prepoved, vsaj v osnovni šoli. Bolje je, da otroci preživijo večere v svobodni komunikaciji z materami in očeti, nad njihovimi glavami pa ne sme viseti Damoklejev meč nedokončanih lekcij. Naloge so primerne le v nekaterih izjemnih primerih, ko so res nujne in pri učencih izostrijo zanimanje za učenje.

Toda vprašanje je - koliko bi morali zahtevati doma? - ni tako preprosto, kot se morda zdi, in dokončnega odgovora nanj ni lahko najti. Razprava o domačih nalogah v Ameriki poteka že stoletja. V 19. stoletju in na začetku 20. stoletja so sociologi in zdravniki nasprotovali domačim nalogam, saj so trdili, da delajo otroke šibke, živčne in ranljive.

Edward Bok, urednik revije Ladies’ Home Journal, je v članku, objavljenem leta 1900 pod zgovornim naslovom »Nacionalni zločin pod nosom ameriških staršev«, zajokal: »Kdaj bodo starši končno odprli oči pred tem strašnim zlom? Da so slepi kot netopirji, če ne vidijo, kaj se skriva za to norostjo večernega pouka.”

Kalifornija je bila v ospredju gibanja proti domačim nalogam. Leta 1901 je državni zakonodajalec sprejel zakon, ki je prepovedoval domače naloge za otroke, mlajše od 15 let, za starejše pa omejil na 20 vprašanj na teden.

Zakon pa je bil leta 1917 razveljavljen. Toda od takrat je bila državna politika domačih nalog večkrat spremenjena v eno ali drugo smer. Zagovorniki šolanja na domu so zmagali vsakič, ko je bil zadan udarec nacionalnemu ponosu in so se pojavili dvomi o kakovosti izobraževanja v ZDA.

Tako je bilo po izstrelitvi prvega sovjetskega satelita leta 1957. Tako je bilo v osemdesetih letih, ko je Japonska naredila opazen preboj na področju tehnološkega napredka.

V zadnjih letih so se strasti znova razvnele. Vikki Ables, režiserka dokumentarca Race to Nowhere, meni, da je treba sprejeti drastične ukrepe za čimprejšnjo odpravo šolanja na domu. Pravi: "Nismo še zazvonili dovolj glasno, da bi izrazili svojo zaskrbljenost glede zdravja in prihodnosti naših otrok."

Skupaj s Sarah Bennett in Alfiejem Kohnom je Able pripravil peticijo z naslovom "Vodnik za zdravo delo doma". Avtorji upajo, da bo peticijo odobrilo National Parent Teacher Association ali na kratko National PTA. Izvedite več na www.change.org/healthyhomework.

Če imate kakršne koli pomisleke glede obsega ali vsebine naloge, jih delite z učitelji in vodstvom šole.

Spodbujajte otroke, naj si delajo zapiske, če jim kaj ni bilo jasno ali so imeli vprašanja med izpolnjevanjem nalog.

Pomagajte doma urediti primeren prostor, kjer bo vaš otrok lahko v miru opravil domačo nalogo. Omejite obšolske dejavnosti, da bodo otroci imeli čas, da se posvetijo domačim nalogam in družini.

Spremljajte, koliko časa vaš otrok preživi ob gledanju televizije ali računalnika in, če je preveč, ukrepajte.

S sinom ali hčerko se pogovorite, kdaj je najboljši čas, da naredijo domačo nalogo. Poskusite si urediti urnik tako, da po opravljenih nalogah ostane prosti čas za počitek.

Pohvalite otroke, ko pokažejo pridnost. Če prosijo za pomoč, jim postavljajte vprašanja in navajajte primere, namesto da jim samo odgovorite ali rešite problem namesto njih.

Mlajši otroci potrebujejo več pomoči. Če je vaš otrok osnovnošolec, preverite njegovo opravljeno nalogo od začetka do konca.

Vedno vprašajte svoje učitelje, kakšna je šolska politika glede domačih nalog. Jasno razumevanje tega bo odpravilo številne nesporazume.

Koliko časa naj otrok porabi za domačo nalogo?

Nacionalno izobraževalno združenje (NTE) predlaga naslednje standarde:

Od vrtca do tretjega razreda v šoli – ne več kot 20 minut na dan.

Od četrtega do šestega razreda - od 20 do 40 minut na dan

Študent, ki se je odločil za študij, mora praviloma več časa posvetiti domačim nalogam kot njegov sošolec, ki se namerava takoj po diplomi zaposliti.

Toda ta formulacija seveda zveni nejasno. Tako imenovano "10-minutno pravilo" je videti bolj specifično. Pomeni, da naj bi se s prehodom v naslednji razred čas za domače naloge povečal za 10 minut.

Če primerjate s priporočili Ministrstva za šolstvo, boste videli, da je »pravilo 10 minut« nekoliko v nasprotju z njimi. Toda mnogim šolam je to pravilo všeč. Očitno zaradi svoje preprostosti. To pomeni, da je treba predšolskim otrokom in prvošolcem dati lekcije, ki jih lahko opravijo v 10 minutah, v drugem razredu - 20 minut, v tretjem - 30 minut itd. In srednješolci bodo morali porabiti do dve uri.

»Pravilo 10 minut« meni, da je optimalno tako avtoritativni strokovnjak za problematiko domačih nalog, kot je profesor psihologije Harris Cooper z univerze Duke, ki je tej temi posvetil več let in napisal zanimivo knjigo »Bitka za domačo nalogo: Skupna osnova za Administratorji, učitelji in starši."

Za več informacij se obrnite na National PTA ali National Education Association.

Njihove spletne strani so –

Tu je še nekaj uporabnih internetnih naslovov:

www.kidsource.com

www.newsforparents.org

www.stophomework.com

Šolarji so prikrajšani za otroštvo

Za države konfucijanske kulture je pridobivanje znanja in študij skorajda sveto. In zato južnokorejski učenci za razliko od otrok iz drugih držav zelo dobro vedo, kaj pomeni obilica domačih nalog.

Odkrito povedano, korejski šolarji so preprosto prikrajšani za otroštvo. Tekma za vstop na prestižno univerzo, od katere je v veliki meri odvisna prihodnost Korejca, se začne pri približno devetih letih.

Če pred tem časom še vedno vidite korejske dečke in dekleta, ki se brezskrbno igrajo na dvoriščih, potem od te dobe vsi izginejo z ulic in preživijo čas za svojimi mizami.

Korejci se seveda pritožujejo nad obilico domačih nalog za šolarje, a nikomur ne pride na misel, da bi zahteval njihovo ukinitev. Nasprotno: korejski otroci se prostovoljno učijo v dveh šolah hkrati. Zjutraj in popoldne - redna šola, popoldne pa različni tečaji, mentorji specializiranih predmetov, v katerih nameravajo opraviti analog ruskega enotnega državnega izpita.

V povprečju korejski šolarji med pripravami na izpite spijo 5 ur.

V srednji šoli Korejci zaradi različnih domačih nalog in tečajev med pripravami na izpite ne spijo več kot štiri do pet ur na noč. In ta priprava ne traja več tednov, ampak več let. Načeloma ne morete narediti domače naloge, vendar potem ne boste dobili dobre ocene na Enotnem državnem izpitu, kar študentu ne bo omogočilo "začetka v življenju" v obliki vpisa na prestižno univerzo.

Pred časom so se oblasti poskušale boriti za zdravje otrok, ki se izčrpavajo z neskončnim učenjem. Med ukrepi je tudi prepoved delovanja različnih pripravljalnih tečajev v Seulu po 22. uri. Toda zaradi tega se je povečalo povpraševanje po zasebnih učiteljih, ki delajo pozno v uro, in nekateri otroci so začeli potovati na dodatni študij izven prestolnice, kjer ni časovne omejitve.

Počitnice za korejske otroke danes ne spominjajo na prave počitnice, temveč na spremembo vrste izobraževanja

Počitnice za korejske otroke tudi ne spominjajo na prave počitnice, temveč na spremembo vrste izobraževanja - aktivno obiskujejo zasebne tečaje in dodatna predavanja, ki jih je nešteto.

»Tekma za izobraževanje« je resna obremenitev družinskega proračuna, saj so razni mentorji in tečaji precej dragi. Posledično se draži vzgoja otroka, kar že vodi v demografske težave – rodnost upada.

Vsi v Koreji to razumejo, se pritožujejo, nenehno označujejo za "enega najresnejših problemov družbe", po drugi strani pa pravijo: "Kaj naj storimo?! Če svojega otroka ne prisilimo, da sodeluje pri tem. dirki, potem ne bo videl vrednega mesta v življenju.” .

Danes v Italiji ni standardov, ki bi predpisovali kriterije glede količine domačih nalog, ki jih imajo šolarji.

Lokalni mediji kritizirajo šolo in trdijo, da je vse odvisno od tega ali onega učitelja. Zaradi tega v nekaterih šolah zadajo tako malo domačih nalog, da jih otroci uspejo narediti med odmori, v drugih pa so učitelji tako besni, da morajo otroci sedeti za domačo nalogo skoraj do polnoči. Vendar pa je po mnenju lokalnih mamic dejanska količina domačih nalog neposredno odvisna od tega, koliko časa otrok preživi v šoli.

V osnovni šoli je staršem dana pravica do izbire, ali bodo otroka pustili pol dneva ali cel dan. Na primer, če se pouk konča ob 13.30, imajo otroci med tednom dostojno količino dela, med vikendi pa malo ali nič.

Italijanske mamice in očke jezijo domače naloge, ki jih njihovi otroci dobivajo med poletnimi počitnicami, in dejstvo, da se morajo domače naloge učiti skoraj do polnoči.

A otroci, ki ostanejo v šoli do 16.20 in tu delajo domače naloge, morajo v soboto in nedeljo brskati po učbenikih in zvezkih. To neskladje povzroča predvsem dejstvo, da sta v teh dveh primerih programa zelo različna – obremenitev tistih otrok, ki ostanejo v šoli do enih popoldan, je bistveno večja kot tistih, ki skoraj ves dan preživijo v šoli. izobraževalna ustanova in hipotetično imajo možnost delati domače naloge doma s starši.

Slednji je, mimogrede, v preteklosti napovedal bojkot učiteljev, ki pa ni obrodil pričakovanih rezultatov.

Italijanske mame in očete jezijo domače naloge, s katerimi med poletnimi počitnicami zasipajo njihove otroke. Tako se je novo šolsko leto v Italiji začelo s škandalom.

Neki Marino Peiretti je napisal in na spletu objavil pismo, v katerem je podrobno razložil, zakaj njegov sin čez poletje ni naredil domače naloge.

"Rada bi vas opozorila, da letos moj sin ni opravil poletnih domačih nalog. V tem času smo veliko počeli: dolgo smo kolesarili, hodili na pohod, pospravljali hišo, programirali. Pri na voljo imate kar devet mesecev, da sinu vcepite znanje in ga izobrazite, jaz pa imam samo tri mesece, da ga naučim živeti,« piše Peiretti.

Primer je dobil precej resen odmev. Mnogi starši so podprli ta napad očeta, ki ni bil zadovoljen s šolskim sistemom.

Toda nekateri so moškega napadli s kritiko in ga obsodili, da je za vedno spodkopal avtoriteto učiteljev v očeh svojega sina. Po njihovem mnenju starš s tem problemom ne bi smel seznanjati javnosti, temveč bi moral nezadovoljstvo preprosto izraziti neposredno učiteljem.

Brazilski šolski sistem nima jasnih omejitev glede domačih nalog za učence. In pristopi k temu vprašanju se razlikujejo ne samo od države do države, ampak tudi glede na to, ali je izobraževalna ustanova plačljiva ali javna. V zadnjih letih se v Braziliji vse več govori o nujnosti reforme šolskega izobraževanja, vse bolj pereče pa postaja vprašanje števila ur, ki jih otrok preživi doma in opravlja naloge.

Nedavne javnomnenjske raziskave na splošno kažejo podporo staršev in učiteljev samemu načelu, da imajo otroci domače naloge. Nesoglasja pa nastanejo pri določanju njegovega obsega in ur, potrebnih za njegovo izvedbo. Tako na primer na eni od zasebnih fakultet v Riu de Janeiru srednješolci prejmejo največ 90 nalog na teden pri različnih predmetih, za katere vsak dan porabijo od eno in pol do dve uri in pol. "Moja najstarejša hčerka se je zlahka prilagodila takšnemu urniku in nima posebnih težav. Pri sinu pa so se pojavile določene težave; noče opravljati "rutinskih in dolgočasnih" opravil, kot pravi. Zato smo v starševskem odboru ukvarjajo z vprašanjem individualnega pristopa pri formacijskih domačih nalogah,« je komentirala Daniela Reis, mati dveh dijakov.

Brazilski šolarji prejmejo največ 90 nalog na teden pri vseh predmetih

"Ta tema je v šoli velika. Prizadevamo si najti najboljše možnosti za učence, vendar se bodo vedno našle družine, ki se bodo pritoževale nad preveč šolanja na domu, in tiste, ki niso naklonjene temu, da bi ga znatno povečali. Šola bi morala upoštevati predvsem izvedljivost dodatne obremenitve študentov in končna kakovost izobraževanja,« pravi Rita Rocha, podpredsednica druge zasebne fakultete.

V Braziliji želijo šole obdržati tri obvezne predmete: angleščino, portugalščino in matematiko.

»V povprečju domnevamo, da je ena do dve uri časa za dokončanje lekcije povsem normalno,« pravi učitelj Luis Albuquerque. Za brazilske šolarje pa bo vprašanje domačih nalog morda kmalu rešeno drugače. Oblasti, ki so prišle po odstavitvi Dilme Rousseff, so napovedale reformo srednjega šolstva brez primere. Glavna ideja prihajajočih sprememb je, da ostanejo le trije obvezni predmeti - portugalščina in angleščina ter matematika. Sicer bodo šolarji morali samostojno izbrati področja za poglabljanje znanja, ki bodo razdeljena v pet skupin - jezikoslovje, matematika, humanistika, naravoslovje in poklicno izobraževanje. Kot je načrtovano, bodo te spremembe povečale privlačnost pridobivanja osnovne izobrazbe.

Za razliko od Rusije se novo šolsko leto v Grčiji začne desetega septembra. Poleg tega se v Grčiji, kjer Cerkev ni ločena od države, pravoslavni kristjani pa predstavljajo več kot 98 odstotkov prebivalstva, vsak dan v grških šolah začne z molitvijo.

Izobraževanje je obvezno v osnovni šoli - 6 let in gimnaziji - 3 leta. Po opravljenih potrebnih izpitih se odpre pot do liceja in nato do univerze.

Vsi visokošolski zavodi v državi so javni, izobraževanje na njih pa je brezplačno.

Pouk v osnovnih in srednjih šolah poteka od jutra do ene ure popoldne. Možno je bivanje za daljši čas do 16.00 ure.

Hkrati pa problem preobremenjenosti otrok z domačimi nalogami ne obstaja. Na splošno je grški šolski izobraževalni program veliko lažji od ruskega, menijo strokovnjaki tamkajšnjega združenja učiteljev, s katerimi se je pogovarjal RG. Tako po statističnih podatkih grški 15-letni najstnik v povprečju za domačo nalogo porabi 5,3 ure na teden, njegov ruski kolega pa približno 9,7 ure.

Res je, glede na razširjeno lokalno prakso skoraj vsi šolarji obiskujejo dodatne plačane tečaje, brez katerih je, kot se tukaj verjame, zelo težko obvladati šolski kurikulum.

Povedati je treba, da se sodobna grška šola v težkih gospodarskih časih za Grčijo sooča s številnimi težavami.

Vlada nenehno poskuša izvesti reforme, ki so z vidika večine staršev zelo sporne. Poleg tega državi po poročanju lokalnih medijev primanjkuje devet tisoč osnovnošolskih učiteljev in tri tisoč učiteljev v sistemu gimnazij in licejev.

V Združenih državah Amerike otroci začnejo gristi "granit znanosti" za okus od štirih ali petih let - v tej starosti so otroci sprejeti v vrtce, ki so običajno pripravljalni razredi v šolah. In z začetkom šole pridejo domače naloge.

Omeniti velja, da so v ameriški kulturi domačo nalogo dolgo časa obravnavali kot breme. Visokošolsko izobraževanje v Združenih državah je bilo za nekatere razkošje, za ostale pa je bilo pomembnejše opravljanje gospodinjskih obveznosti doma, zato so tako starši kot šole same poskušale čim bolj zmanjšati akademsko obremenitev doma. Do te mere, da so v začetku 20. stoletja kalifornijske državne oblasti popolnoma prepovedale domače naloge za vse učence do osmega razreda, torej do nekje 14 - 15 leta. In ameriški mediji so citirali zdravnike: domače naloge škodijo zdravju šolarjev.

To stanje se je spremenilo šele v 50. letih prejšnjega stoletja. In kar je še pomembnejše, ena ključnih spodbud za to je bilo rivalstvo z ZSSR na začetku hladne vojne. Kot ugotavljajo avtorji številnih študij na to temo, je izstrelitev prvega umetnega zemeljskega satelita v ZSSR leta 1957 dala močan zagon gibanju za reformo izobraževanja in povečanje izvenšolskih in domačih nalog. Američane je zajela panika: njihovi učenci so zaostajali za sovjetskimi vrstniki. "V šolah so se pojavili novi programi. Domače naloge do noči. Pouk za nadarjene otroke," je o tej temi zapisal CBS News. "Generacija je odraščala obsedena z izstreljevanjem raket ... Želja po porazu Rusov."

Delovna obremenitev ameriških študentov še naprej vztrajno narašča. Čeprav za standarde razvitih držav še vedno ostaja zmerna

Hladna vojna in znanstveno rivalstvo z ZSSR sta za nami, obseg nalog za ameriške šolarje pa vztrajno narašča. Čeprav za standarde razvitih držav še vedno ostaja zmerna.

Po raziskavi avtoritativnega inštituta Brookings več kot polovica ameriških šolarjev ne porabi več kot eno uro na dan za domače naloge. Približno 25 odstotkov pa sploh ne prejema dela od doma. Le vsak deseti študent se doma uči več kot dve uri na dan. Glavni poudarek je na nalogah iz angleščine, matematike in naravoslovja.

Ob tem po analizi RZS obremenitve naraščajo predvsem pri najmlajših. In obseg nalog za srednješolce je v zadnjih nekaj desetletjih ostal skoraj nespremenjen. Toda glede na študijo Univerze v Michiganu, medtem ko so leta 1981 otroci, stari od 6 do 9 let, porabili povprečno 44 minut na teden za domače naloge, ta številka zdaj presega 2,5 ure.

In kljub nekaterim kritičnim vzklikom danes velika večina učiteljev in staršev podpira to raven delovne obremenitve. Po raziskavi MetLife bi le 15 odstotkov staršev raje zmanjšalo količino domačih nalog. Približno 60 odstotkov meni, da je naloga ravno pravšnja, 25 odstotkov pa bi raje povečalo obremenitev. Študija tudi ugotavlja, da je količina domačih nalog odvisna od učiteljev. Manj izkušeni učitelji z do petimi leti izkušenj sprašujejo več.

Nacionalno združenje staršev in učiteljev priporoča postopno povečevanje obremenitve, v povprečju 10 minut na dan, s prehodom v vsak nov razred.