Модели на геометрични фигури за деца в предучилищна възраст. Рисуване на геометрични фигури

Когато е необходимо: за идентифициране на типове личности: лидер, изпълнител, учен, изобретател и др.

ТЕСТ
„Конструктивна рисунка на мъж от геометрични форми»

Инструкции

Моля, нарисувайте човешка фигура, съставена от 10 елемента, които могат да включват триъгълници, кръгове и квадрати. Можете да увеличавате или намалявате размера на тези елементи (геометрични фигури) и да ги припокривате, ако е необходимо.

Важно е всички тези три елемента да присъстват в изображението на човек и сумата от общия брой използвани фигури да е равна на 10. Ако при рисуването сте използвали голямо количествоцифри, тогава трябва да задраскате допълнителните, но ако сте използвали по-малко от 10 цифри, трябва да допълните липсващите.

Ключ към теста „Конструктивна рисунка на човек от геометрични фигури“

Описание

Тестът „Конструктивна рисунка на човек от геометрични фигури“ е предназначен да идентифицира индивидуалните типологични различия.

На служителя се предлагат три листа хартия с размери 10 × 10 см. Всеки лист е номериран и подписан. На първия лист се прави първият тестов чертеж, след това, съответно, на втория лист - вторият, на третия лист - третият.

Служителят трябва да нарисува човешка фигура на всеки лист, съставена от 10 елемента, които могат да включват триъгълници, кръгове и квадрати. Служителят може да увеличава или намалява размера на тези елементи (геометрични форми) и да се припокрива, ако е необходимо. Важно е всички тези три елемента да присъстват в изображението на човек, а сборът от общия брой използвани фигури да е равен на 10.

Ако служителят е използвал по-голям брой фигури при рисуване, тогава той трябва да задраска излишните, но ако е използвал по-малко от 10 форми, трябва да допълни липсващите.

Ако инструкциите са нарушени, данните няма да бъдат обработвани.

Пример за рисунки, направени от трима оценявани

Обработка на резултата

Пребройте броя на триъгълниците, кръговете и квадратите, използвани в изображението на човек (за всяка снимка поотделно). Запишете резултата като трицифрени числа, където:

• стотиците показват броя на триъгълниците;
• десетки – брой кръгове;
• единици – брой квадратчета.

Тези трицифрени числа съставляват т. нар. чертожна формула, според която чертежите се причисляват към съответните типове и подтипове.

Тълкуване на резултата

Нашите собствени емпирични изследвания, в които бяха получени и анализирани повече от 2000 чертежа, показаха, че връзката на различни елементи в конструктивните чертежи не е случайна. Анализът ни позволява да идентифицираме осем основни типа, които отговарят на определени типологични характеристики.

Тълкуването на теста се основава на факта, че геометричните фигури, използвани в чертежите, се различават по семантика:

• триъгълникът обикновено се нарича остра, обидна фигура, свързана с мъжкия принцип;
• кръг – опростена фигура, по-съзвучна със симпатия, мекота, закръгленост, женственост;
• квадрат, правоъгълник се тълкуват като специфично техническа конструктивна фигура, технически модул.

Типологията, основана на предпочитанията към геометричните форми, ни позволява да формираме своеобразна система от индивидуални типологични различия.

Видове

Тип I – лидер

Чертежни формули: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Доминирането над другите е най-силно изразено в подтипове 901, 910, 802, 811, 820; ситуационно - на 703, 712, 721, 730; при въздействие върху хората с реч - словесен водач или подтип преподаване - 604, 613, 622, 631, 640.

Обикновено това са хора със склонност към лидерство и организационни дейностиориентирани към социално значими норми на поведение могат да имат дарба на добри разказвачи, базирани на високо ниво на развитие на речта. Имат добра адаптация към социална сфера, господството над другите се поддържа в определени граници.

Трябва да се помни, че проявата на тези качества зависи от нивото на умствено развитие. На високо ниво на развитие индивидуалните черти на развитието са реализируеми и доста добре разбрани.

При ниски нива те може да не бъдат открити в професионална дейност, а да присъстваш ситуативно е по-лошо, ако е неадекватно на ситуациите. Това важи за всички характеристики.

II тип – отговорен изпълнител

Формули за чертане: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Този тип хора имат много черти на типа "лидер", склонни към него, но често има колебания при вземането на отговорни решения. Такъв човек е фокусиран върху способността да върши нещата, висок професионализъм, има високо чувство за отговорност и изисквания към себе си и другите, високо цени да бъдеш прав, тоест той се характеризира с повишена чувствителност към истинността. Често той страда от соматични заболявания от нервен произход поради пренапрежение.

Тип III – тревожен и подозрителен

Формули за чертане: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Този тип хора се характеризират с разнообразие от способности и таланти – от фини ръчни умения до литературен талант. Обикновено тези хора са тесни в рамките на една професия, те могат да я сменят с напълно противоположна и неочаквана, а също така имат хоби, което по същество е втора професия. Физически те не могат да понасят безпорядък и мръсотия. Те обикновено влизат в конфликт с други хора поради това. Те се характеризират с повишена уязвимост и често се съмняват в себе си. Нуждаете се от насърчение.

В допълнение, 415 - „поетичен подтип“ - обикновено хората, които имат такава формула за рисуване, имат поетичен талант; 424 – подтип хора, разпознати по фразата „Как може да работиш лошо? Не мога да си представя как може да работи лошо. Хората от този тип са особено внимателни в работата си.

IV тип – учен

Формули за чертане: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Тези хора лесно се абстрахират от реалността, имат концептуален ум и се отличават със способността да развиват всички свои теории. Обикновено имат спокойствиеи да мислят рационално за поведението си.

Подтип 316 се характеризира със способността да създава теории, предимно глобални, или да извършва голяма и сложна координационна работа.

325 – подтип, характеризиращ се с голяма страст към познанието за живота, здравето, биологичните дисциплини и медицината. Представители на този тип често се срещат сред хората, занимаващи се със синтетични изкуства: кино, цирк, театрална и развлекателна режисура, анимация и др.

Тип V – интуитивен

Формули за чертане: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Хората от този тип имат силна чувствителност нервна система, високото му изчерпване. Те работят по-лесно, като преминават от една дейност към друга, обикновено действат като защитници на малцинството. Имат повишена чувствителност към новостите. Алтруисти, често загрижени за другите, имат добри ръчни умения и богато въображение, което им дава способността да се занимават с технически видове творчество. Те обикновено развиват свои собствени морални стандарти и имат вътрешен самоконтрол, т.е. предпочитат самоконтрол, реагирайки негативно на атаките срещу свободата им.

235 – често се среща сред професионални психолози или хора с повишен интерес към психологията;

244 – има способности за литературно творчество;

217 – има способности за изобретателска дейност;

226 – има голяма нужда от новости, обикновено си поставя много високи стандарти за постижения.

Тип VI – изобретател, дизайнер, художник

Формули за чертане: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Често се среща сред хора с техническа жилка. Това са хора с богато въображение, пространствено виждане и често се занимават с различни видоветехническо, художествено и интелектуално творчество. По-често те са интровертни, подобно на интуитивния тип, живеят според собствените си морални стандарти и не приемат никакви външни влияния, освен самоконтрол. Емоционални, обсебени от собствените си оригинални идеи.

Разграничават се и следните подвидове:

019 – намира се сред хора, които владеят добре публиката;

118 е типът с най-изявени дизайнерски възможности и способност за изобретяване.

VII тип – емоционален

Формули за чертане: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Те имат повишена емпатия към другите, трудно се справят с жестоките сцени от филма и могат да бъдат неспокойни за дълго време и шокирани от жестоки събития. Болките и притесненията на другите хора намират в тях участие, съпричастност и съчувствие, за което изразходват много от собствената си енергия, в резултат на което им е трудно да реализират собствените си способности.

Тип VIII – обратното на емоционалния

Формули за чертане: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Този тип хора имат противоположна тенденция на емоционалния тип. Обикновено не усеща преживяванията на другите хора, или се отнася към тях с невнимание, или дори увеличава натиска върху хората. Ако той е добър специалист, тогава той може да принуди другите да правят това, което смята за необходимо. Понякога се характеризира с безчувственост, която възниква ситуативно, когато по някаква причина човек се изолира в кръга на собствените си проблеми.

Можете ли да направите животни от геометрични фигури?

Никога не сте го опитвали?

Тогава си струва да разгледате снимките на уебсайта, където различни животни са направени от геометрични фигури. Предложете тези рисунки на децата си: те със сигурност ще оценят тяхната оригиналност.

Геометричен свят

Във всичко, което ни заобикаля, можем да открием елементи на геометрията.

Една маса може да бъде кръгла или квадратна, нашите къщи са паралелепипеди и т.н. Не си ли гледал как рисуват художниците? Те първо очертават контурите на обект с основа от геометрични фигури и едва след това очертават плавни линии около тях. Те виждат света като геометричен, а правите или меките линии само се скриват истинската същностот нещата.

В педагогиката за деца предучилищна възрастдори има цяло направление, където децата се учат да виждат чисти геометрични форми във всичко. Това е педагогиката на Мери. Тя вярваше, че чистите геометрични фигури допринасят по-добро развитиедецата и тяхната ориентация в света. Това не означава, че тази система е идеална, но тя намери своите поддръжници.

Сега нека си спомним творбите на художниците от ерата на модернизма и постмодернизма. Пред очите ви се появяват картини, изпълнени с квадрати, триъгълници, кръгове, трапеци и всякакви фигури, нарисувани в различни цветове. Така че художници нова еравидя света и трябваше да има причина за това. Те се опитаха да предадат този свят, недокоснат от човешка ръка. Желанието им беше да покажат, че всички ние и всички предмети около нас са съставени от геометрични фигури. Целият ни свят, ако се вгледате внимателно, е твърда геометрия.

Как да използваме картинки при работа с деца

Съвсем ясно е, че възниква въпросът: художниците са едно нещо, но защо децата се нуждаят от такова виждане за света?

Разбира се, снимките с животни, направени от геометрични фигури, нямат за цел да наложат на детето необикновена визия за света. Но защо да не покажем, че подобна интерпретация на всичко, което ни заобикаля е възможна.

С помощта на картинките можете да научите имената на геометричните фигури по интересен и вълнуващ начин. От обикновена демонстрация и повторение детето бързо се уморява и започва да отказва уроци, дори ако те се преподават от майката у дома. Друг е въпросът дали трябва да се намерят фигури в животни. Тук се пробужда истинското любопитство.

Когато сте научили напълно с детето си имената на формите и техните външен вид, помолете детето да покаже своята визия за света. Нека вземем за пример животно или някакъв предмет.

Попитайте: на каква геометрична фигура прилича?

Такива упражнения:

1. - развиват умения за наблюдение;
2. - подобряване на логическите и пространствено мислене;
3. - допринасят за визията на обект, скрит зад външната обвивка.

Бебето се научава да вижда и наблюдава това, което другите не могат или не знаят как да видят. Не е ли това възпитанието на артист и творческа личност?

Или можете да играете обратната игра. Представете си, че сте абстрактни художници. Нека единият от вас нарисува нещо, състоящо се от геометрични фигури, а другият се опита да познае какво е нарисувано. Постмодернистичните художници често шифроват своите рисунки върху платно, изпълнено с квадрати, правоъгълници, трапеци... същите пъзели преди това се предлагаха в детските списания.

Можете сами да създадете такъв пъзел: просто ви трябва малко въображение и поглед към света през призмата на геометрията.

Нашата програма за обучение по рисуване започва с този урок. Тази задача обхваща темата рисуване на прости геометрични фигури.

Рисуване на геометрични фигуриможе да се сравни с изучаването на азбуката за някой, който владее чужд език. Геометричните форми са първият етап от изграждането на обект с всякаква сложност. Това е ясно видимо в компютърното моделиране, където конструкцията е триизмерна космически корабзапочва с обикновен куб. В чертежа всички изобразени обекти винаги са съставени или разделени на прости геометрични фигури. За да се научите да рисувате, това означава точно едно нещо: след като сте се научили да изобразявате правилно геометрични фигури, научете се да рисувате всичко останало.

Построяване на геометрични фигури.

Трябва да започнете изграждането с анализ на модела, образно казано, да проникнете дълбоко в структурата до ниво върхове и линии. Това означава да си представите геометрична фигура като рамка, състояща се само от линии и върхове (където линиите се пресичат), чрез въображаемо премахване на равнини. Важен методически похват е изобразяването на невидими, но съществуващи линии. Консолидирането на този подход от първите уроци ще бъде полезна техника за рисуване на по-сложни модели.

След това, под ръководството на учителя, маркирайте местоположението на линиите и върховете върху листа с леки, плъзгащи се движения, без да натискате молива.
Позицията на чертежа върху листа трябва да се обърне специално внимание поради няколко причини:

• Намирането на централната ос на листа ще помогне при по-нататъшното изграждане като отправна точка за вертикалните линии на конструкцията.
• Определяне на линията на хоризонта за правилно изобразяване на перспектива.
• Съобразяване с моделиране на светлосенки, собствени и падащи сенки, така че да се поберат в пространството на листа и да се балансират взаимно.

След изчертаване на основните дизайнерски линии следва подробно изчертаване на видимите ръбове на обекта; при обекти на въртене (топка, конус) това са външните ръбове на формата.

Конструктивната част е последвана от линейно моделиране. Тук анализираме подробно правилата и техниките за прилагане на щрихи върху геометрични обекти.

Професионалното обучение по рисуване може лесно да се сравни с уроците по музика, където сухите правила и прецизните диаграми в крайна сметка водят бъдещия композитор до творчески произведения. По същия начин в рисуването законите за изграждане на формите, правилата на перспективата и подреждането на сенките помагат на художника да създава уникални шедьоври.

От това, което опитни артистиможе да се приложи бързо сложни рисункибез да отделяте много време за маркиране, изграждане? Защото отначало те запомниха правилата и каноните, а сега ясно разбират структурата на всяка форма. Схематичен чертежосвобождава вниманието на автора от дизайна и се фокусира върху композицията, идеята, образа на неговото творение. Има мнение, че запомнените модели няма да позволят на художника да се развие напълно.
Струва си да се види откъде такива майстори на творчеството като Пикасо и Дали са започнали да разбират погрешността на това решение. Но най-добрият тест ще бъде обучението в нашето студио, където на практика ще видите предимствата на академичния подход.

Очакваме ви в нашето арт ателие!