Konsonan bersuara menjadi tuli. Konsonan bersuara yang menakjubkan. Konsep dasar fonetik bahasa Rusia

Apa itu suara? Ini adalah komponen minimum ucapan manusia. Digambarkan dalam surat. Dalam bentuk tertulis, bunyi dibedakan dari huruf dengan adanya tanda kurung siku di bagian pertama, yang digunakan dalam transkripsi fonetik. Hurufnya o, bunyinya [o]. Transkripsi menunjukkan perbedaan ejaan dan pengucapan. Apostrof [ ‘ ] menunjukkan pengucapan yang lembut.

Dalam kontak dengan

Bunyinya dibagi menjadi:

• vokal. Mereka dapat ditarik dengan mudah. Selama penciptaannya, lidah tidak mengambil bagian aktif, tetap pada satu posisi. Bunyi tersebut tercipta karena perubahan posisi lidah, bibir, berbagai getaran pita suara, dan kekuatan suplai udara. Panjang vokal – dasar seni vokal(bernyanyi, “bernyanyi dengan halus”).
• Bunyi konsonan a diucapkan dengan partisipasi lidah, yang menempati posisi dan bentuk tertentu, menimbulkan hambatan bagi pergerakan udara dari paru-paru. Hal ini menyebabkan kebisingan di rongga mulut. Pada outputnya mereka diubah menjadi suara. Selain itu, aliran udara bebas terhambat oleh bibir, yang menutup dan membuka saat berbicara.

Konsonan dibagi menjadi:

• tak bersuara dan bersuara. Ketulian dan kemerduan suara bergantung pada fungsi alat bicara;
• keras dan lembut. Bunyinya ditentukan oleh posisi huruf dalam kata.

Huruf mewakili konsonan

Tuli

Tak bersuara dalam bahasa Rusia: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Cara termudah untuk mengingatnya adalah dengan sebuah frasa, dan bukan sekumpulan huruf, “Styopka, kamu mau pipi? Fi!” berisi semuanya.

Contoh di mana semua bunyi konsonan tidak bersuara: ayam jago, sarang lebah, pin.

Bersuara

Ketika terbentuk, bentuk lidah mendekati bentuk yang menghasilkan suara tak bersuara, namun ditambah getaran. Suara konsonan bersuara menciptakan getaran aktif pada ligamen. Getaran merusak gelombang suara, dan bukan aliran udara murni yang masuk ke rongga mulut, melainkan suara. Selanjutnya ditransformasikan lebih lanjut oleh lidah dan bibir.

Konsonan bersuara meliputi: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Saat diucapkan, ketegangan jelas terasa di area laring. Selain itu, hampir tidak mungkin untuk mengucapkannya dengan jelas sambil berbisik.

Sebuah kata yang semua konsonannya disuarakan: Roma, kebanggaan, abu, muara.

Tabel ringkasan konsonan (tak bersuara dan bersuara).

Karena perubahan bunyi, ucapan bahasa Rusia diperkaya dengan berbagai kata yang serupa dalam ejaan dan pengucapan, tetapi benar-benar berbeda artinya. Misalnya: rumah - volume, pelataran - gatal, kode - tahun.

Konsonan berpasangan

Apa yang dimaksud dengan berpasangan? Dua huruf yang bunyinya mirip dan bila diucapkan mempunyai posisi yang mirip dengan lidah, disebut konsonan berpasangan. Pengucapan konsonan dapat dibagi menjadi satu tahap (bibir dan lidah terlibat dalam pembuatannya) dan dua tahap - ligamen dihubungkan terlebih dahulu, kemudian mulut. Kasus-kasus ketika, selama pengucapan, gerakan mulut bertepatan dan menghasilkan pasangan.

Tabel ringkasan konsonan berpasangan dengan mempertimbangkan kekerasan dan kelembutan

Dalam pidato, biasanya tidak mengucapkan setiap huruf, tetapi “memakannya”. Hal ini tidak terkecuali dalam pidato bahasa Rusia. Hal ini ditemukan di hampir semua bahasa di dunia dan terutama terlihat dalam bahasa Inggris. Di Rusia, efek ini tunduk pada aturan: bunyi konsonan berpasangan saling menggantikan (pendengaran) selama pidato. Misalnya: cinta – [l’ u b o f’].

Namun tidak semua orang memiliki pasangannya masing-masing. Ada beberapa yang pengucapannya tidak mirip dengan yang lain - ini adalah konsonan tidak berpasangan. Teknik reproduksinya berbeda dengan pengucapan bunyi lain dan menggabungkannya ke dalam kelompok.

Konsonan berpasangan

Konsonan tidak berpasangan

Kelompok pertama bisa diucapkan dengan lembut. Yang kedua tidak memiliki analogi dalam pengucapan.

Konsonan tidak berpasangan dibagi menjadi:

• sonor – [th’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Saat diucapkan, aliran udara menghantam langit atas, seperti kubah;
• mendesis – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Bahasa Rusia mengandung huruf-huruf yang sulit dipahami konteksnya. Apakah bunyi [ch], [th], [ts], [n] bersuara atau tidak? Pelajari 4 huruf ini!

Penting![h] - tuli! [th] - nyaring! [ts] tuli! [n] – nyaring!

Konsonan tidak berpasangan

Keras dan lembut

Mereka sama dalam ejaan, tetapi berbeda dalam bunyinya. Konsonan tak bersuara dan bersuara, kecuali konsonan mendesis, dapat diucapkan keras atau lembut. Misalnya: [b] tadi – [b`] mengalahkan; [t] saat ini – [t`] mengalir.

Saat mengucapkan kata-kata keras, ujung lidah ditekan ke langit-langit mulut. Yang lunak dibentuk dengan cara ditekan ke langit-langit atas bagian tengah lidah.

Dalam tuturan, bunyi ditentukan oleh huruf yang mengikuti konsonan.

Bentuk vokal berpasangan: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.

Vokal ganda (I, ё, yu, e) diucapkan dalam salah satu dari dua kombinasi: bunyi [th] dan vokal berpasangan dari E, O, U, A, atau tanda lembut dan vokal berpasangan. Misalnya saja kata awak kabin. Diucapkan [y] [y] [n] [g] [a]. Atau kata mint. Diucapkan sebagai: [m’] [a] [t] [a]. Oleh karena itu, vokal A, O, U, E, Y tidak mempunyai bunyi ganda tidak mempengaruhi pengucapan konsonan sebelumnya.

Contoh perbedaan:

Sendok adalah palka, madu adalah laut, rumah adalah burung pelatuk.

Transkripsi fonetik:

[Sendok] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [house] – [d’ a t e l].

Aturan pengucapan:

• yang padat diucapkan sebelum A, O, U, E, Y. Abses, samping, beech, Bentley, bekas;
• yang lembut diucapkan sebelum Ya, Yo, Yu, E, I. Balas dendam, madu, ikan paus, kentang tumbuk, mint;
• yang keras diucapkan jika diikuti konsonan lain: kematian. Setelah konsonan [s] ada konsonan [m]. Terlepas dari apakah huruf Mnya lembut, bersuara atau keras, huruf S diucapkan dengan tegas;
• yang sulit diucapkan jika surat itu berada di urutan terakhir dalam kata: kelas, rumah;
• Konsonan sebelum vokal [e] pada kata pinjaman diucapkan dengan tegas, seperti sebelum [e]. Misalnya: knalpot – [k] [a] [w] [n] [e];
• selalu lembut sebelum b: rusa, daging buah.
• pengecualian terhadap aturan:
  • selalu padat F, W, C: kehidupan, duri, sianida;
  • selalu lembut Y, H, Sh: putih, hitam, tombak.

Perhatian! Surat tanpa suara tidak selalu mewakili suara yang sama. Itu tergantung pada posisi dalam kata tersebut.

Suara keras dan lembut

Setrum

Bahasa Rusia memiliki konsep yang menakjubkan - beberapa yang bersuara terdengar seperti yang tuli bunyi konsonan dari suatu pasangan.

Ini bukan cacat bicara, namun sebaliknya, dianggap sebagai kriteria kemurnian dan kebenarannya. Namun aturan ini hanya berlaku untuk konsonan berpasangan. Misalnya, [g] dalam ucapan sering diganti dengan [x]. Ini mengacu pada cacat, karena [g], yang dekat dengan [x], dianggap sebagai ciri khas bahasa Ukraina. Penggunaannya dalam pidato Rusia tidak benar. Pengecualian adalah kata Tuhan.

Aturan dan contoh:

• huruf terakhir dalam kata: gigi - [zup], lubang es - [p r o r u p’];
• setelah surat itu ada konsonan tak bersuara: russula - [keju mentah).

Ada proses sebaliknya - menyuarakan. Artinya dalam pidato yang tidak bersuara diucapkan sebagai padanannya dengan yang bersuara. Penyuaraan dibenarkan jika muncul sebelum konsonan bersuara: transaksi - [z d' e lka].

Konsonan, bersuara dan tidak bersuara, keras dan lembut

Bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara. Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5

Irina Shaeva
Pencegahan gangguan menulis. Cacat dalam menghilangkan konsonan bersuara

Konsultasi untuk orang tua

« Pencegahan gangguan menulis. Cacat dalam menghilangkan konsonan bersuara».

Novokuznetsk

MBDOU "TK No. 279"

Guru - terapi bicara: Shaeva I.N.

Alasannya adalah keterbelakangan pendengaran fonemik (kemampuan seseorang untuk menganalisis dan mensintesis ucapan terdengar, yaitu mendengar, memberikan persepsi bunyi bahasa tertentu, koordinasi yang tidak memadai dalam kerja alat vokal dan artikulasi, gangguan pendengaran, paresis pita suara, dll. Dalam beberapa kasus, pita suara mungkin tampak tertunda saat dihidupkan atau, sebaliknya, mati.

Apakah mungkin membantu anak seperti itu? Niscaya. Dan lebih cepat lebih baik. Oleh karena itu, perhatian khusus harus diberikan pada koreksinya pengucapan suara pada usia sedini mungkin. Jika cacat setrum tidak dihilangkan pada waktu yang tepat, namun muncul kemudian menulis, yang menimbulkan masalah baru dan penurunan prestasi di sekolah.

Lebih dari apapun cacat ketulian memanifestasikan dirinya ketika mengucapkan kata-kata berpasangan terdengar. Paling sering diamati menghilangkan konsonan bersuara, yaitu cacat menyuarakan. Konsonan bersuara yang menakjubkan: konsonan B, V, G, D, ZH, Z diucapkan tumpul, tanpa suara, seperti P, F, K, T, Sh, S (pulka, kolofa, sheleso, dll)

Kekurangan ini paling sering ditemukan pada anak-anak dengan perkembangan bicara yang terlambat dan pada anak-anak dengan gangguan pendengaran. Penting untuk membedakannya dari kasus yang lebih jarang terjadi, ketika semuanya terjadi terdengar diucapkan dengan berbisik karena sakit tenggorokan atau ketakutan yang parah.

Cacat khusus yang menjadi ciri pengucapan semua orang suara nyaring terlepas dari metode dan tempat pembentukan, kekerasan dan kelembutan, adalah mereproduksinya dalam bentuk pasangan tuli yang sesuai terdengar("betina", "tombak" bukannya kastil, seekor kumbang; "terev", "menggigit",

"pulka" bukannya pohon, angsa, roti)

Latihan persiapan untuk koreksi memekakkan telinga konsonan bersuara:

Bergantian memainkan tarikan dan embusan napas tanpa suara, atau erangan sambil menarik dan membuang napas.

Perbandingan pengucapan vokal keras dan berbisik terdengar, tiba-tiba dan lama.

Semua latihan harus dilakukan sambil mengendalikan getaran laring.

Seperti disebutkan di atas, alasannya pelanggaran pengucapan konsonan bersuara dan tidak bersuara adalah keterbelakangan pendengaran fonemik.

Pendengaran fonemik adalah konsep yang sangat penting untuk penguasaan bicara dan kemudian literasi surat. Ini mengasumsikan keakuratan persepsi pendengaran, diskriminasi suara, analisis audio ucapan. Masa sensitivitas terbesar terhadap perkembangan pendengaran fonemik terjadi pada usia 4–5 tahun. Bagaimana saya bisa membantu dalam hal ini? Tentu saja dengan main-main!

"ABC Hidup"

Kartu bergambar pasangan huruf diletakkan di depan anak di atas meja, menghadap ke atas.: F - W, B - P, V-F, GK, D-T, Z-S. Kartu lain menggambarkan objek. Atas perintah pemain terkemuka, benda-benda yang namanya mengandung huruf tertentu dipilih dan ditempatkan dalam tumpukan. Orang yang mengambil kartu paling banyak menang. Permainan berlanjut sampai mereka semua dibongkar. Pada tahap kedua "tumpukan" diurutkan berdasarkan huruf pasangannya. Setelah menguasai "kartu" sekumpulan objek, Anda dapat melanjutkan ke versi yang lebih rumit: lihat ke dalam ruangan (di apartemen, di rumah) apa yang termasuk dalam judul yang diberikan oleh presenter suara.

"Kami mengangkut barang"

Truk mainan (atau yang kartun, masing-masing ditandai dengan huruf yang sama) hanya boleh membawa barang yang dimulai dengan huruf yang sama. Tujuannya juga harus diberi nama dengan huruf yang sama. "M" mengangkut sabun atau tepung dan membawanya ke toko.

"Kebingungan"

Presenter menyebutkan potongan-potongan lucu dalam baris puisi, dan anak menebak bagaimana cara memperbaikinya. Misalnya:

Si cantik Rusia terkenal dengan kambingnya.

Seekor tikus sedang menyeret setumpuk besar roti ke dalam lubang.

Penyair menyelesaikan barisnya dan menempatkan putrinya di akhir.

Tadi malam hujan turun dan memenuhi ginjalku dengan air.

Yang terpenting jangan menjadikan permainan sebagai kegiatan edukatif, biarlah menyenangkan dan menarik! Mulailah dengan yang sederhana, secara bertahap beralih ke yang lebih kompleks, jangan membebani anak dan selesaikan permainan tepat waktu. Dan kemudian, selain mengembangkan kesadaran fonemik, Anda akan membantu mengembangkan perhatian, ingatan, dan imajinasi.

Semoga sukses, sukses dan bersenang-senang di waktu senggang bersama anak-anak Anda!

Publikasi dengan topik:

Pelajaran frontal persiapan belajar membaca dan menulis “Diferensiasi konsonan keras dan konsonan lunak” Tujuan: Untuk memantapkan keterampilan membedakan bunyi konsonan keras dan lunak. Ulangi cara dasar menggambarkan kelembutan konsonan dalam tulisan.

Ringkasan pelajaran individu tentang otomatisasi suara [L’] dengan pertemuan konsonan Sasaran: otomatisasi bunyi L dengan kombinasi bunyi konsonan pada suku kata, kata, frasa, kalimat, pembentukan struktur gramatikal.

Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok senior: “Pilot - pilot” (pencegahan postur tubuh yang buruk dan kaki rata). Tujuan: pencegahan postur tubuh yang buruk dan kaki rata pada anak melalui penggunaan bola senam (fitballs) dan tongkat senam.

Catatan pelajaran tentang terapi olahraga. Pencegahan dan Gangguan Kaki Rata “Kaki menghentakkan kaki di sepanjang jalan” Ringkasan pelajaran tentang terapi olahraga, pencegahan dan gangguan kaki rata “Kaki menghentak di sepanjang jalan.” Instruktur pendidikan jasmani: Lembaga pendidikan prasekolah anak-anak.

Ringkasan pelajaran untuk kelompok persiapan “Perjalanan ke negeri vokal dan konsonan” Topik leksikal: “Musim Gugur.” Tujuan pembelajaran: 1. Pengembangan keterampilan analisis suku kata dan fonemik, representasi fonemik. 2. Perluasan dan klarifikasi kamus.

Konsultasi untuk orang tua. Pencegahan postur tubuh yang buruk pada anak prasekolah. Konsultasi untuk orang tua. Pencegahan gangguan postur pada anak prasekolah. Instruktur pendidikan jasmani di MBDOU "TK No. 3" Avdeeva.

Subjek. Konsonan bersuara yang menakjubkan di tengah kata.

Target. Amati ketidaksesuaian antara norma pengucapan dan norma ejaan, latih siswa dalam memeriksa konsonan yang meragukan.

1. Perhatikan dan beri nama gambar subjek (berpasangan):

a) cangkir - sendok

b) cabang - perahu

Di setiap pasangan kata, sorot bunyi ketiga:

a) pada kedua kata tersebut terdengar kata sh (diucapkan);

b) pada kedua kata d.didengar (diucapkan).

Cari tahu dalam percakapan bahwa memekakkan telinga konsonan bersuara w dan d pada kata sendok, perahu dijelaskan oleh kedekatan konsonan tak bersuara k. Jika Anda menghilangkan kedekatan ini, bunyinya akan terdengar keras, tanpa distorsi: sendok, perahu . Vokal tetangga (e, o) membantu memperjelas konsonan.

Devoicing dapat terjadi pada konsonan bersuara berpasangan mana pun. Dalam hal ini, konsonan bersuara diucapkan sebagai pasangan konsonan tak bersuara (lihat tabel):

2. Perhatikan contoh memekakkan telinga konsonan bersuara dalam kata-kata (ketika konsonan bersuara diikuti oleh konsonan tak bersuara):

3. Di tengah kata cawan, cabang, bertemu dua konsonan tak bersuara: shk, tk. Untuk memastikan tidak ada kontradiksi antara pengucapan dan ejaan, mari kita beralih ke vokal yang sama untuk meminta bantuan: cangkir, ranting.

Disimilasi(dari bahasa Latin dissimilis - dissimilar) adalah ketidaksamaan dua atau lebih bunyi konsonan dalam satu kata menurut beberapa ciri artikulasi akustik. “Jika asimilasi dicirikan oleh interaksi dua bunyi yang bertetangga, maka bunyi-bunyi yang tidak berdekatan satu sama lain dalam satu kata juga sangat sering diasimilasi” 13 .

Disimilasi bisa bersifat progresif (misalnya, pengucapan sehari-hari biru es alih-alih lubang es atau sastra modern Februari menggantikan yang lama Februari 14 ). Namun, lebih sering ada kasus disimilasi regresif, ketika konsonan pertama “didorong” dari konsonan kedua, diasimilasi dengannya atas dasar tertentu, seperti, misalnya, dalam pengucapan sehari-hari. bom Bagaimana bonba.

Konsonan dapat diasimilasi menurut karakteristik yang berbeda; menurut ini, dua jenis disimilasi yang paling umum dibedakan.

A) Disimilasi dengan metode pendidikan. Misalnya:

lembut - saya[hk]o, Tetapi lembut – lembut[gk].

Kombinasi dua konsonan plosif yang sulit diucapkan - [g] + [k] - digantikan oleh kombinasi frikatif [x] dengan plosif [k]. Atau contoh ini:

membosankan - membosankan.

Africate [h], mis. bunyi frikatif oklusif dalam kata ini harus digabungkan dengan bunyi frikatif oklusif [n], yaitu. Ada keterkaitan dalam artikulasi kedua bunyi tersebut. Kombinasi ini dianggap sulit untuk diucapkan, sehingga bunyi gesekan-penutup [h] diganti dengan bunyi frikatif [w].

B) Disimilasi berdasarkan tempat pendidikan(ditemukan terutama dalam bahasa umum dan merupakan pelanggaran norma ejaan, misalnya:

bom - bo[nb]a.

Kombinasi dua konsonan labiolabial [m] dan [b] yang sulit diucapkan digantikan oleh kombinasi labiolabial [b] dengan konsonan lingual depan [n].

Konsonan bersuara menakjubkan di akhir kata

Setrum- ini adalah penggantian konsonan berpasangan bersuara di akhir mutlak kata dengan konsonan tak bersuara. Perlu dicatat bahwa, tidak seperti asimilasi dan disimilasi, memekakkan telinga pada pasangan konsonan bersuara di akhir kata tidak disebabkan oleh alasan objektif apa pun (misalnya, adaptasi alat bicara untuk mengucapkan dua bunyi yang berdekatan). Kami tahu betul bahwa setiap orang Rusia, ketika mempelajari bahasa asing (misalnya, bahasa Inggris), dengan bebas mengatur ulang dirinya dan berhenti memekakkan telinga konsonan akhir. Artinya, proses memekakkan telinga dapat dianggap sebagai fenomena fonetik tradisional bahasa Rusia. Contoh setrum: pilar - meja [p], padang rumput - bawang [k], tanah - lumpur [s’ ].

Tugas No.25. Bagilah kata-kata menjadi dua kelompok: 1) kata-kata yang terjadi asimilasi menurut tak bersuara; 2) kata-kata yang tidak ada asimilasinya.

Lunak, batang, menghalangi, memukul, wasit, menyenangkan, meletakkan, sendok, keriuhan, merobohkan, hidup, membawa, dengan teman, kuorum.

Tugas No.26 . Tentukan kata mana yang asimilasinya terjadi melalui suara, dan kata mana yang terjadi karena tuli. Transkripsikan kata-kata ini.

Mengukir, memotong rumput, berkelahi, kemacetan lalu lintas, permintaan, gerobak, gema, membajak, menyalakan, membuat keributan, menandatangani, menghajar.

Tugas No.27. Tuliskan kalimat-kalimatnya, garis bawahi kata-kata yang terjadi asimilasi dalam hal bersuara dan tuli.

Kamu ibarat gema himne yang terlupakan dalam takdirku yang hitam dan liar (A.Blok).

Dan sutra elastisnya berhembus dengan kepercayaan kuno, Dan topi dengan bulu berkabung, Dan tangan sempit bercincin (A. Blok).

Bahkan jika Tsar Rusia datang ke sini, kami tidak akan melepaskan kacamata kami. (N.Yazykov).

4. Di luar jendela ada naksir, dedaunan berkerumun, dan langit yang runtuh belum terangkat dari jalan. Semuanya sunyi. Tapi apa yang terjadi pertama kali! Sekarang pembicaraannya tidak lagi baik. (B.Masa lalu.)

Tugas No.28. Bagilah kata-kata tersebut menjadi tiga kelompok, dimana a) asimilasi dengan kelembutan terjadi secara teratur; b) bersifat opsional; c) tidak terjadi. Jika Anda mengalami kesulitan, silakan merujuk ke “Kamus Ejaan Bahasa Rusia”.

Bindweed, gosip, sombong, salib, rajutan, persimpangan jalan, kering, berkilauan, lilin, pipa, petugas mandi, sarang, tanah liat, paku, kuas, ranting, mungkin, membuat, perahu, beruang, cerah, siang.

Tugas No.29. Transkripsikan kata-katanya. Perhatikan ada tidaknya asimilasi dalam kelembutan (asimilasi pelunakan).

Tongkat, ujung, tertipis, di atas, jinten, di bawah lampu, layu, skittles, requiem, kasihan, air mancur, tukang batu, malang.

Tugas No.30. Tuliskan dan transkripsikan kata-kata yang mengalami berbagai jenis asimilasi (bersuara-bersuara, keras-lunak, lengkap), serta kata-kata dengan konsonan memekakkan telinga di akhir kata.

Keledai buta itu tersesat (dia akan memulai perjalanan jauh), tetapi saat malam tiba, kegilaanku telah menyebar ke semak-semak sehingga dia tidak bisa bergerak maju atau mundur (Krylov).

Halo, pangeran tampanku! Mengapa kamu setenang hari yang penuh badai? (Pushkin).

Pangeran Guidon melarikan diri dari menara dan bertemu dengan tamu-tamu tersayang. (Pushkin)

Mereka berjalan diam-diam di sekitar rumah, tidak lagi mengharapkan apa pun. Mereka membawa saya ke pasien, tetapi saya tidak mengenalinya. (Ahm.)

Mengguncang karbovanet dan perlahan mengepulkan asap, Orang asing yang khusyuk kita pergi ke kampung halaman kita (Tsvetaeva)

Sia-sia, pada hari-hari konsili besar, Di mana tempat diberikan kepada hasrat tertinggi, Kekosongan penyair dibiarkan: Berbahaya, jika tidak kosong. (Masa lalu.)

Dan seketika kehidupan sehari-hari akan tenggelam, seolah-olah ke dalam jurang gelap tanpa dasar... Dan keheningan perlahan akan muncul di atas jurang itu seperti busur tujuh warna. (Memblokir)

Semua orang akan mengenakan mantel hari ini Dan mereka akan menyentuh tetesannya, Tapi tak satu pun dari mereka akan menyadari bahwa saya kembali terhanyut oleh cuaca buruk. (B.Masa lalu.)

Tugas No.31. Tetapkan hukum apa yang berlaku dalam bahasa modern yang menyebabkan munculnya homofon berikut:

Mulut adalah keluarga, kongres akan makan, dari dongeng - dan dongeng, dari belenggu - jadi, gerobaknya lilin, saya akan menerangi - saya akan menguduskan, saya akan membawa - untuk membawa, elm - ke pohon elm, dan kakek berpakaian.

Dahulu kala, saat pelajaran bahasa Rusia di sekolah, saat masih duduk di bangku sekolah dasar, kami semua dengan rajin berbicara di bawah bimbingan guru: kami membulatkan atau mengerucutkan bibir, menempelkan lidah ke langit-langit mulut, atau mengatupkan gigi. dengan mereka... Kami mempelajari berbagai suara. Dan kemudian mereka menjelaskan kepada kami aturan-aturan lain dari bagian fonetik. Kami sudah dewasa dan melupakan aturan. Siapa yang sekarang ingat contoh-contoh menyuarakan konsonan dan bagaimana hal itu terjadi secara umum?

Apa itu fonetik

Kata "fonetik" berasal dari bahasa Yunani "suara". Ini adalah nama salah satu bagian bahasa yang mempelajari bunyi, strukturnya, serta intonasi, tekanan, dan suku kata. Penting untuk membedakan bunyi dari huruf - ada lebih dari seratus bunyi pertama, dan, seperti diketahui, ada tiga puluh tiga bunyi terakhir dalam alfabet Rusia. Ilmu yang mempelajari fonetik mencakup dua sisi: artikulatoris (bagaimana bunyi terbentuk) dan akustik (ciri fisik setiap bunyi).

Bagian fonetik

Disiplin terdiri dari lima bagian:

1. Fonetik - mempelajari, sebagaimana telah dikatakan, bunyi itu sendiri dan tanda-tandanya.
2. Fonologi - mempelajari fonem. Fonem adalah satuan bunyi minimum yang memungkinkan seseorang membedakan satu kata dengan kata lain (misalnya, pada kata “padang rumput” dan “bawang”, fonem “g” dan “k” membantu untuk memahami perbedaan di antara keduanya).
3. Orthoepy - mempelajari pengucapan, termasuk norma pengucapan sastra yang benar.
4. Grafik - mengeksplorasi hubungan antara huruf dan suara.
5. Ejaan - mempelajari ejaan.

Konsep dasar fonetik bahasa Rusia

Hal terpenting dalam disiplin ini adalah suara. Mereka tidak memiliki arti apa pun (tidak seperti kata utuh), tetapi membantu membedakan kata dan bentuk kata yang berbeda satu sama lain: bernyanyi - minum, rumah - rumah - rumah, dan seterusnya. Di atas kertas, suara yang digunakan untuk menunjukkan hal ini disebut transkripsi.

Hanya ada sepuluh bunyi. Mereka lebih mudah diucapkan daripada konsonan: udara mudah menembus mulut. Vokal bisa diregangkan, diteriakkan, dinyanyikan. Saat seniman bernyanyi, mereka menggambar suara-suara ini dengan tepat. Jumlah merekalah yang menentukan berapa banyak suku kata yang ada dalam sebuah kata. Dan ada kata-kata yang hanya terdiri dari vokal (misalnya, konjungsi atau preposisi).

Konsonan ada 21; pada saat mengucapkannya, udara menemui hambatan: baik berupa celah maupun berupa penutupan. Ini adalah dua cara membentuk konsonan. Celah tersebut terbentuk saat lidah mendekati gigi. Beginilah bunyi “s”, “z”, “zh”, “sh” diucapkan. Ini adalah suara berisik, mengeluarkan suara mendesis atau bersiul. Cara kedua adalah dengan bibir tertutup. Anda tidak dapat merentangkan suara seperti itu; suara tersebut tajam dan pendek. Ini adalah “p”, “b”, “g”, “k” dan lainnya. Tapi mereka sangat mencolok.

Sama seperti dalam hal kekerasan dan kelembutan, konsonan dapat dipasangkan dalam hal bersuara dan tidak bersuara. Sangat mudah untuk membedakannya: yang bersuara diucapkan dengan keras, yang tidak bersuara diucapkan dengan pelan. Ini adalah pasangan seperti "b" - bersuara, dan "p" - tidak bersuara; “d” disuarakan, dan “t” tidak disuarakan. Ada total enam kombinasi seperti itu. Selain itu, ada lima konsonan yang kehilangan pasangannya. Mereka selalu bersuara keras. Ini adalah “l”, “m”, “n”, “r” dan “y”.

Ketika dibentuk menjadi berbagai kata dan frasa, bunyi memperoleh banyak sifat. Seperti, misalnya, menyuarakan dan memekakkan telinga konsonan. Bagaimana hal itu bisa terjadi?

Menyuarakan konsonan: contoh

Kelima huruf di atas (th, l, m, n, p) tidak memiliki sifat ini. Sangat penting untuk mengingat hal ini! Penyuaraan konsonan hanya dapat terjadi jika bunyinya berpasangan.

Konsonan tak bersuara dapat disuarakan dengan berpasangan dalam beberapa kasus. Syarat utamanya adalah letaknya harus tepat sebelum bunyi dering (tepatnya sebelum, bukan sesudahnya!).

Jadi, pengucapan konsonan tak bersuara terjadi di persimpangan morfem. Morfem adalah bagian dari suatu kata (ada akar kata, awalan, akhiran, akhiran; ada juga postfix dan awalan, tetapi tidak begitu penting). Jadi, di persimpangan awalan dan akar atau akar dan akhiran, proses menyuarakan dimungkinkan. Hal ini tidak terjadi antara sufiks dan akhiran, karena akhiran biasanya terdiri dari bunyi vokal. Contoh bunyi konsonan dalam hal ini adalah sebagai berikut: transaksi (“s” adalah awalan, bunyinya tumpul, akar kata “delo” diawali dengan bunyi “d”, sehingga terjadi asimilasi, yaitu asimilasi. Kita ucapkan kata ini diucapkan dengan lantang seperti "kesepakatan"), memotong (akar kata "kos" diakhiri dengan suara tumpul "s" - tanda lunak tidak diperhitungkan, diikuti dengan akhiran bersuara "b" - asimilasi terjadi lagi, dan kata tersebut diucapkan “kambing”) dan seterusnya.

Kata-kata dengan suara konsonan juga ditemukan di persimpangan kata independen dan partikel (partikel adalah kata fungsi: sama, akan, tidak, juga, apakah, dan seterusnya). Setidaknya (diucapkan dengan lantang “berjalan”), seolah-olah (diucapkan “kagby”) dan kombinasi lainnya - ini semua adalah kasus menyuarakan.

Terakhir, contoh menyuarakan konsonan dapat berupa situasi ketika bunyi yang diperlukan berada di persimpangan kata independen dan preposisi (preposisi adalah bagian tambahan dari ucapan, membantu menghubungkan kata ke dalam kalimat: di, ke, dengan, di bawah , on, dan lain-lain): ke pemandian (kita ucapkan “gbane”), dari rumah (kita ucapkan “oddoma”) dan seterusnya.

Konsonan yang menakjubkan: contoh

Seperti halnya menyuarakan, memekakkan telinga hanya terjadi jika ada suara berpasangan. Dalam situasi seperti ini, konsonan yang bersuara harus didahulukan sebelum konsonan yang tidak bersuara.

Hal ini biasanya terjadi di akhir kata jika diakhiri dengan konsonan: roti (“roti”), madu (“sabu”), bawa banyak kursi (“stulyef”), dan seterusnya. Memekakkan telinga juga terjadi jika di tengah kata (biasanya, ini adalah kombinasi dari akar kata dan akhiran) muncul kombinasi “bersuara plus tidak bersuara”. Misalnya: rebusan (“roti” adalah akar kata, diakhiri dengan “b”, “k” adalah akhiran tak bersuara, di akhir kita mengucapkan kata “chowder”), dongeng (akar “kaz” berakhir dalam "z", "k" bersuara - sufiks tak bersuara, jumlah yang kita dapatkan adalah "skask").

Pilihan ketiga, ketika bunyi muncul, juga berada di persimpangan kata dan preposisi: di bawah langit-langit (potpotelok), di atas Anda (nattoboy) dan lain-lain. Sifat bahasa Rusia ini sangat sulit bagi anak sekolah yang menggunakan metode “kita mendengar dan menulis”.

Bagaimana dengan yang lain?

Bahasa yang paling tersebar luas di dunia - Bahasa Inggris - memiliki fonetiknya sendiri, seperti bahasa lainnya. Berikut ini yang membedakan fonetik Inggris dengan fonetik Rusia:

1. Di Rusia, vokal tidak dibagi menjadi panjang dan pendek, tetapi di Inggris mereka dibagi.
2. Konsonan dalam bahasa Inggris selalu diucapkan dengan tegas, tetapi dalam bahasa Rusia konsonan dapat diperlunak.
3. Konsonan bahasa Inggris tidak pernah dihilangkan karena dapat mengubah arti keseluruhan kata.

Tidak masalah apakah Anda seorang anak sekolah atau orang dewasa, namun jika Anda tinggal di Rusia, Anda harus bisa mengungkapkan pikiran Anda dengan benar dan mengetahui kekhasan bahasa ibu Anda. Bagaimanapun, bahasa kita adalah kekayaan kita!