கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் என்ன சாப்பிட்டார்கள்? படைப்பாற்றல் ஆர். கிப்லிங். அவரது புத்தகங்கள் குழந்தை இலக்கியத்தில் தனி இடம். ஒட்டகத்தின் முதுகில் ஒரு கூம்பு எப்படி தோன்றியது

புக் ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸ்

கிப்ளிங்கின் இந்த நாவலில், அவரது மற்ற சிறந்த படைப்புகளைப் போலவே, உலகளாவிய மனிதநேயம், இந்த எழுத்தாளரின் சித்தாந்தத்திலிருந்து "கிம்" ஐத் தனிமைப்படுத்தி, உயர் இலக்கிய ஓட்டத்துடன் அவரை இணைப்பதாகத் தெரிகிறது.

அதே ஆண்டுகளில் தோன்றிய கிப்லிங்கின் மற்றொரு அற்புதமான படைப்பைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம் - "ஜஸ்ட் டேல்ஸ்" (1902) புத்தகம்.

இந்த எழுத்தாளரின் பல விஷயங்களைப் போலவே, அவை படிப்படியாக உருவாக்கப்பட்டன.

ஜஸ்ட் டேல்ஸ் கிப்லிங்கின் மிகவும் "உலகளாவிய" புத்தகம். ( புத்தகம் ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸ் என்ற தலைப்பில் சரியாகவும் எழுதவும் இந்த பொருள் உதவும். சுருக்கமானது படைப்பின் முழு அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொள்ள முடியாது, எனவே எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் படைப்புகள் மற்றும் அவர்களின் நாவல்கள், சிறுகதைகள், கதைகள், நாடகங்கள், கவிதைகள் பற்றிய ஆழமான புரிதலுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.) அதில் கதைசொல்லியாகவும் கவிஞராகவும் மட்டுமின்றி கலைஞராகவும் நடித்தார். குடும்பத்தைப் பொறுத்தவரை, இது ஆச்சரியமல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் குறிப்பேடுகளை ஒரு சிறப்பு வழியில் வைத்திருந்தார்: வழக்கமான குறிப்புகளுக்குப் பதிலாக, ஹைரோகிளிஃப்கள் மற்றும் வேடிக்கையான வரி வரைபடங்களை ஒத்த சில வகையான ஸ்கிக்கிள்களால் அவர் அவற்றைக் கோடினார். ஆனால், நிச்சயமாக, இது குடும்பத்திற்கு வெளியே தெரியவில்லை, மேலும் பர்ன்-ஜோன்ஸின் செல்வாக்கிலிருந்து தப்பிக்காத, ஆனால் முற்றிலும் அசலான ஒரு வலுவான தொழில்முறை கலைஞராக கிப்ளிங்கும் தோன்றியபோது, பொதுமக்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர். கிப்லிங்கின் வரைபடங்கள் ஜஸ்ட் டேல்ஸின் ஒவ்வொரு பதிப்பிலும் மாறாத, கரிமப் பகுதியை உருவாக்கியுள்ளன.

உண்மை, கிப்ளிங்கின் இந்த தொகுப்பை அப்படி அழைப்பது, இந்த தலைப்பை இந்த வழியில் தெரிவித்த சுகோவ்ஸ்கியின் மொழிபெயர்ப்பின் பாரம்பரியத்தை ஒருவர் பின்பற்ற வேண்டும், அதற்கு மேல் எதுவும் இல்லை. ஆங்கிலத்தில், இது "Uncomplicated Stories" என்று அதிகம் வாசிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், அத்தகைய "தெளிவு" கிப்லிங்கின் சக்தி மட்டுமே.

இந்த விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவதற்கு, முதலில் குழந்தைகளை மிகவும் நேசிக்க வேண்டும். கிப்லிங்கின் சகோதரி டிரிக்ஸ், திருமதி. ஃப்ளெமிங்கை மணந்தார், அவர் தனது நடைப்பயணத்தின் போது அவர் சந்தித்த ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் உரையாடியதை நினைவு கூர்ந்தார். "அவர் ஒரு குழந்தையுடன் விளையாடும்போது அவரைப் பார்ப்பது ஒப்பற்ற மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, ஏனென்றால் அவர் அந்த நேரத்தில் ஒரு குழந்தையாக மாறினார்," என்று அவர் எழுதினார். ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸைப் பொறுத்தவரை, இது "ஒரு குழந்தை கேட்கக்கூடிய எந்தவொரு கேள்வியையும் எதிர்பார்க்கிறது; விளக்கப்படங்களில், குழந்தை பார்க்க எதிர்பார்க்கும் விவரங்களை அவர் துல்லியமாக கவனித்துக்கொள்கிறார். குழந்தைகள் அவருக்கு அதே கணக்கற்ற அன்பை செலுத்தினர். ஒருமுறை, ஒரு கடல் பயணத்தின் போது, ஒரு பத்து வயது சிறுவன், அவனது தாயால் அமைதியாக இருக்க முடியவில்லை, கிப்லிங்கிடம் விரைந்து சென்று, அவன் மடியில் அமர்ந்து, உடனடியாக அழுகையை நிறுத்தினான். கிப்ளிங் தனது சொந்த குழந்தைகள் மற்றும் மருமகன்களால் எவ்வாறு போற்றப்பட்டார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எளிது. அவர்களுக்காக, அவர் முதல் முறையாக கதைகளைச் சொல்லத் தொடங்கினார், பின்னர் அவை ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸ் தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டன. தி ஜங்கிள் புக்ஸுக்குப் பிறகு, அவர் தன்னை ஒரு குழந்தைகள் எழுத்தாளராகக் கருதுவதற்கு பயப்படவில்லை, மேலும் அவரது விசித்திரக் கதைகளை முதலில் கேட்டவர்கள் இந்த கருத்தை ஒவ்வொரு அடியிலும் உறுதிப்படுத்தினர். கிப்ளிங் தனது மகள் எஃபியிடம் (ஜோசஃபின்) படுக்கை நேரத்தில் வெர்மான்ட்டில் சொன்னதாகக் கதைகள் உள்ளன, மேலும் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னால், அவற்றில் ஒரு வார்த்தையை மாற்ற அவள் அனுமதிக்க மாட்டாள். அவர் ஒரு சொற்றொடரையோ அல்லது சொல்லையோ தவறவிட்டால், அவள் உடனடியாக அதை உள்ளே வைத்தாள். ஒரு பெரிய குழந்தைகள் நிறுவனத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பிற விசித்திரக் கதைகள் இருந்தன - அவை அவற்றின் இறுதி வடிவத்தைப் பெறும் வரை தொடர்ந்து முறுக்கப்பட்டன. அமெரிக்காவில், விசித்திரக் கதையின் முதல் பதிப்பு "ஒரு பூனை தானே நடந்து செல்கிறது" தோன்றியது. காண்டாமிருகம், ஒட்டகம் மற்றும் திமிங்கலம் பற்றிய கதைகள் முதன்முதலில் பிராட்டில்போரோவில் சொல்லப்பட்டதாகவும் அறியப்படுகிறது. அவர்களில் கடைசியாக அமெரிக்காவில் பிறந்தவர்கள் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் யூகித்தனர், ஆனால் "பிரேஸ்கள்" என்பது ஒரு அமெரிக்கன், ஆங்கில வார்த்தை அல்ல, மற்றும் திமிங்கலம் பட்டியலிடும் வின்செஸ்டர், அஷுலோட், நஷுவா, கினி மற்றும் ஃபிசியோரோ நிலையங்களால் குறிக்கப்படுகிறது. , பிராட்டில்போரோ செல்லும் சாலையில் உள்ள ரயில் நிலையங்கள். ஜனவரி 1898 இல் தென்னாப்பிரிக்காவிற்கு குடும்பம் மூன்று மாதங்களுக்குப் புறப்பட்டபோது, ஒரு ஆர்வமுள்ள குட்டி யானை மற்றும் ஒரு சிறுத்தையின் கதை தோன்றியது. இங்கிலாந்துக்குத் திரும்பிய கிப்ளிங், ஆப்பிரிக்காவிற்கான புதிய பயணத்திற்கு முன், "கடலுடன் விளையாடிய நண்டு" எழுதப்பட்ட "முதல் கடிதம் எப்படி எழுதப்பட்டது" என்ற விசித்திரக் கதையை உருவாக்கினார், மேலும் 1902 ஆம் ஆண்டின் முதல் மாதங்களில், ரோட்ஸ் தோட்டத்தில், "அவரது காலில் முத்திரை பதித்த அந்துப்பூச்சி" மற்றும் "பூனைகளை" மறுவேலை செய்தது. அப்படித்தான் இந்தப் புத்தகம் உருவானது. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையும் அது வரும்போது பிறந்தது. அவர் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் புத்தகத்திற்கான விளக்கப்படங்களை வரைந்தார், எல்லா நேரங்களிலும் குழந்தைகளுடன் ஆலோசனை செய்தார்.

கிப்லிங்கின் மருமகன்கள் பின்னர் அவரது ஆங்கில வீட்டில் "எல்ம்ஸ்" ("எல்ம்ஸ்") அலுவலகம், விளக்கு ஜன்னல் கொண்ட வசதியான அறைக்கு அழைக்கப்பட்டனர், மேலும் மாமா ரட்டி ஒரு மாலுமியைப் பற்றி அவர்களுக்குப் படித்தார் - மிகவும் திறமையான, புத்திசாலி மற்றும் தைரியமான, அவரது சஸ்பெண்டர்கள்: "தயவுசெய்து உங்கள் இடைநீக்கங்களை மறந்துவிடாதீர்கள், என் அன்பே." அச்சில், அவர்கள் கேட்டதை ஒப்பிடும்போது "ஜஸ்ட் டேல்ஸ்" ஒன்றும் இல்லை என்று நினைவு கூர்ந்தனர். மாமா ருட்டி தனது ஆழ்ந்த, நம்பிக்கையான குரலில் சொன்னபோது அவர்களுக்கு என்ன மகிழ்ச்சி! அதில் ஏதோ சடங்கு இருந்தது. ஒவ்வொரு சொற்றொடரும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்பட்டது, எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தது, அது இல்லாமல், அவர்களிடமிருந்து ஒரே ஒரு ஷெல் மட்டுமே இருந்தது. அவரது குரலில் பொருத்தமற்ற பண்பேற்றங்கள் இருந்தன, அவர் சில வார்த்தைகளை வலியுறுத்தினார், சில சொற்றொடர்களை வலியுறுத்தினார், இவை அனைத்தும், அவர்களின் கூற்றுப்படி, அவரது வாசிப்பை மறக்க முடியாததாக ஆக்கியது.

அச்சில், "ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸ்" இலக்கியத்தின் ஒரு சிறந்த படைப்பாக இருந்தது. மற்றும் அவர்களின் அனைத்து எளிமை - குழந்தைகள் இலக்கியம் மட்டுமல்ல. நிச்சயமாக, "எளிமை" என்ற சொல் சில இட ஒதுக்கீடுகளுடன் அவர்களுக்குப் பொருந்தும். முதலாவதாக, இந்த கதைகளுடன் வரும் வசனங்கள் ஒரு அரிய தாள மற்றும் சொற்களஞ்சிய நுட்பத்தால் வேறுபடுகின்றன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் கதைகளின் முக்கிய உரையை வேறுபடுத்தும் எளிமை ஒரு கட்டுக்கதையின் எளிமைக்கு ஒத்ததாகும். இந்தக் கதைகள் எளிமையானவை, ஏனென்றால் அவற்றில் மிதமிஞ்சிய எதுவும் இல்லை.

ஆனால் இந்த கதைகளின் முக்கிய நன்மை அவற்றின் அசாதாரண அசல் தன்மை. விசித்திரக் கதை பாரம்பரியம் ஒரு குறிப்பிட்ட "தொடர்ச்சியால்" வேறுபடுத்தப்படுகிறது, மேலும் எந்தவொரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் எல்லைக்குள் மட்டுமல்ல. விசித்திரக் கதைகளின் பொதுவான இடைக்கால வேர்கள் ஒவ்வொரு அடியிலும் தெரியும், மேலும் இந்த பகுதியில் தீவிரமாக புதிய ஒன்றை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம். சிலரில் கிப்லிங் வெற்றி பெற்றார். நிச்சயமாக, அவரது அனைத்து விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றியும் இதைச் சொல்ல முடியாது. "கடலுடன் விளையாடிய நண்டு" ஒரு வருடம் முன்பு வெளியிடப்பட்ட வால்டர் ஸ்கீட்டின் புத்தகமான "மலாய் மேஜிக்" (1900) இல் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ள புராணக் கதையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது, மேலும் "அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது" என்ற விசித்திரக் கதையில், அவர் தோன்றியது. "ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்! மற்றும் அவர் நேசித்த லூயிஸ் கரோலின் "த்ரூ தி லுக்கிங்-கிளாஸ்" - இந்த இரண்டு புத்தகங்களையும் அவர் மனதளவில் அறிந்திருந்தார்.

அவர் ஆண்ட்ரூ லாங்கின் கட்டுக்கதை, சடங்கு மற்றும் மதம் (1887) ஆகியவற்றுடன் நன்கு அறிந்திருந்தார், ஆனால் அதிலிருந்து அவர் தி டேல் ஆஃப் தி ஓல்ட் கங்காருவில் Nka, Nking மற்றும் Nkong கடவுள்களின் பெயர்களை கடன் வாங்கினார். பைபிள் மற்றும் குரானில் இருந்து சிறிய மேற்கோள்கள் மற்றும் நினைவூட்டல்களை அவர்கள் கிப்லிங்கில் காண்கிறார்கள். The Moth That Stamped Its Foot ராபர்ட் பிரவுனிங்கின் கவிதைகளில் ஒன்றால் ஈர்க்கப்பட்டது. கிப்ளிங்கின் மீது பௌத்த புராணக்கதைகள் ஏற்படுத்திய செல்வாக்கைப் பற்றியும் கிழக்கு இலக்கிய ஆர்வலர்கள் பேசுகின்றனர். ஆனால் கிப்ளிங் தனக்கென ஒரு புதிய ஒலியை மட்டும் கண்டுபிடிக்கவில்லை. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவரே தனது விசித்திரக் கதைகளின் சதிகளை கண்டுபிடித்தார். கிப்லிங் அண்ட் தி சில்ட்ரன் (1965) என்ற புகழ்பெற்ற புத்தகத்தின் ஆசிரியரான ரோஜர் லான்ஸ்லைன் கிரீனின் கூற்றுப்படி, ஜஸ்ட் டேல்ஸ் ஒன்றுமில்லாமல் உருவாக்கப்பட்ட ஏதோவொன்றின் தோற்றத்தை அளிக்கிறது. கிப்ளிங் எந்த வகையான களிமண்ணை வடிவமைத்தார் என்பதை நாம் எப்போதும் புரிந்து கொள்ள முடியாது; அவரது உருவங்கள், மற்றும் அவர் அவற்றை உயிர்ப்பித்த மேதைகளைப் பாராட்டாமல் இருக்க முடியாது. அவரது கதைகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், அவரது கருத்தில், "மிகவும் நம்பகமான கற்பனையின்மை, தவறான தர்க்கத்தால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது" என்று அவர் தொடர்கிறார். இதனுடன் கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளின் மற்றொரு வினோதமான அம்சத்தையும் சேர்க்கலாம். அவற்றின் அசல் பண்டைய அடிப்படையில், அவை நவீன விவரங்கள் நிறைந்தவை. இது சம்பந்தமாக, கிப்ளிங் தாக்கரேவை நினைவூட்டுகிறார், அவரது விசித்திரக் கதையான "தி ரிங் அண்ட் தி ரோஸ்" ஹீரோ, அறியப்படாத காலங்களிலும் இல்லாத ராஜ்ய-மாநிலங்களிலும் வாழ்கிறார், வாரனின் பேஸ்ட்டைக் கொண்டு தனது பூட்ஸை சுத்தம் செய்கிறார் மற்றும் பொதுவாக அதை மறுக்கவில்லை. நவீன நாகரீகத்தின் பலன்கள் அவருக்குக் கிடைக்கின்றன.

எலிசபெத் நெஸ்பிட், எலிசபெத் நெஸ்பிட், எ கிரிட்டிகல் ஹிஸ்டரி ஆஃப் சில்ட்ரன்ஸ் லிட்டரேச்சர் (1953) என்ற புத்தகத்தில், "மேரே டேல்ஸ்" என்பதன் ஆதாரங்களை விடாமுயற்சியுடன் தேடுகிறார், மேலும் அவற்றை எந்த குறிப்பிட்ட நாட்டுப்புற படைப்புகளுடன் தொடர்புபடுத்தவில்லை, ஆனால் பண்டைய விசித்திரக் கதை பாரம்பரியத்தின் பொதுவான உணர்வோடு மட்டுமே தொடர்புபடுத்துகிறார். . அவரது வார்த்தைகளில், "அனைத்தும் அறிந்த இருபதாம் நூற்றாண்டில் எழுதப்பட்ட இந்தக் கதைகள், உலகின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் "ஏன் மற்றும் ஏன்" என்பதை நம்புவதற்குக் கூட கடினமாகத் தோற்றுவிக்கும் அசல் தூண்டுதல்களின் திறமையான பொழுதுபோக்கு ஆகும். கிப்ளிங், நமது வரலாற்றுக்கு முந்தைய மூதாதையரை விட மோசமானவர் அல்ல, யானை மற்றும் ஒட்டகம், சிறுத்தை, பூனை மற்றும் அந்துப்பூச்சியின் முக்கிய அம்சங்கள் அல்லது உள் பண்புகளை புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் இவை அனைத்திலிருந்தும் அவர் ஒரு முழுமையான விளக்கம் கொடுக்கப்பட்ட ஒரு கதையை நெசவு செய்கிறார். எல்லாம் காட்டப்பட்டுள்ளது ... ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், இது அதன் தனித்துவமான பாணி மற்றும் சுவையுடன் அதே கிப்லிங் ஆகும். கில்பர்ட் கீத் செஸ்டர்டன் தனது மதிப்பாய்வில் இந்த கிப்ளிங் புத்தகத்தைப் பற்றி இதே போன்ற ஒன்றைக் கூறினார், இது வெளியிடப்பட்ட ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு வெளியிடப்பட்டது. "இந்த புதிய கிப்ளிங் கதைகளின் சிறப்பு வசீகரம் என்னவென்றால், அவை பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு நெருப்பிடம் மூலம் சொல்லும் விசித்திரக் கதைகளைப் போல அல்ல, மாறாக மனிதகுலத்தின் விடியலில் பெரியவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சொன்ன விசித்திரக் கதைகளைப் போல படிக்கிறார்கள். அவற்றில், விலங்குகள் வரலாற்றுக்கு முந்தைய மக்களால் காணப்பட்டதைப் போலவே தோன்றும் - இனங்கள் மற்றும் கிளையினங்கள் மற்றும் வளர்ந்த அறிவியல் அமைப்பாக அல்ல, ஆனால் அசல் மற்றும் முட்டாள்தனத்துடன் குறிக்கப்பட்ட சுயாதீன உயிரினங்களாக. குட்டி யானை மூக்கில் செருப்பு அணிந்த வினோதமானது; ஒரு ஒட்டகம், ஒரு வரிக்குதிரை, ஒரு ஆமை - இவை அனைத்தும் ஒரு மாயாஜால கனவின் துகள்கள், இது உயிரியல் இனங்களைப் படிப்பதைப் போன்றது அல்ல.

நிச்சயமாக, கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளில் ஐரோப்பிய முயற்சியின் உணர்வு போதுமானதாக இருப்பதை செஸ்டர்டன் மறந்துவிடுகிறார், மேலும் யானை குட்டி தனது தும்பிக்கையைப் பெற்ற விதம் எவ்வளவு நம்பமுடியாததாக இருந்தாலும், இப்போது அவர் முன்பை விட சிறப்பாக வாழ்கிறார் என்பதில் ஆசிரியருக்கு சந்தேகமில்லை. ஆனால் "ஜஸ்ட் ஃபேரி டேல்ஸ்" இன் முதல் பதிப்பின் விமர்சகர், மிகப் பழமையான உலக நாகரிகங்களின் உணர்வைப் பற்றிய ஆசிரியரின் புரிதலை சரியாகக் குறிப்பிட்டார்.

"ஜஸ்ட் டேல்ஸ்" என்பது கிப்ளிங்கின் கடைசி படைப்புகள் ஆகும், அவை வாசகரின் அன்றாட வாழ்க்கையில் உறுதியாக நுழைந்து கிளாசிக் என அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவை அக்டோபர் 1902 இல் வெளியிடப்பட்டன, வேறுவிதமாகக் கூறினால், அவருக்கு முப்பத்தாறு வயதுக்கு இரண்டு மாதங்களுக்கும் மேலாக - அவரது வாழ்க்கையின் நடுப்பகுதியில். இந்த நேரத்தில்தான் இந்தியாவில் கிப்ளிங் பெற்ற ஆக்கபூர்வமான உந்துதல் தீர்ந்துவிட்டது என்று சொல்லலாம். நிச்சயமாக, பின்னர் அவருக்கு வெற்றிகரமான கதைகள் மற்றும் கவிதைகள் இருந்தன, ஆனால் வழக்கிலிருந்து வழக்குக்கு மட்டுமே. ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, நோபல் கமிட்டி அவருக்கு இலக்கியத்திற்கான பரிசை வழங்கியபோது, அது ஏற்கனவே ஒரு நாவலில், ஒரு கதையில், கவிதையில் தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்த ஒரு எழுத்தாளருக்கு வழங்கப்பட்டது.

ஆதாரங்கள்:

சிறுகுறிப்பு:

XIX இன் பிற்பகுதியில் குறிப்பிடத்தக்க ஆங்கில எழுத்தாளரின் தொகுப்பில் - XX இன் தொடக்கத்தில் ருட்யார்ட் கிப்லிங்கின் கூற்று பல்வேறு ஆண்டுகளில் அவர் எழுதிய மிக முக்கியமான கதைகள், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆர். கிப்ளிங்கின் படைப்புகளில் காணப்படும் ஓரியண்டல் வார்த்தைகளின் முன்னுரை, வர்ணனை மற்றும் அகராதியுடன் வெளியீடு வழங்கப்படுகிறது.

கலவை

ஆங்கில எழுத்தாளர், உரைநடை எழுத்தாளர் மற்றும் கவிஞர் ருட்யார்ட் ஜோசப் கிப்ளிங் ஜோசப் கிப்ளிங் (1865-1936) மௌக்லி மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான முரண் கதைகள் பற்றிய புகழ்பெற்ற கதையின் ஆசிரியராக குழந்தை இலக்கியத்தில் நுழைந்தார், இருப்பினும் எழுத்தாளர் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பிற படைப்புகளைக் கொண்டிருந்தார். அவரது கதைகள் ஆங்கில நாட்டுப்புற நகைச்சுவையின் மரபுகள் மற்றும் எழுத்தாளருக்குத் தெரிந்த அந்த நாடுகள் மற்றும் கண்டங்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகளை நெருக்கமாக ஒன்றிணைத்தன: தென்னாப்பிரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் நியூசிலாந்து.

கிப்லிங்கிற்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பில் புத்தகங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. எழுத்தாளர் தனது சொந்த குழந்தைகளின் கேள்விகளுக்கான பதில்களாக அவற்றை நினைத்தார். இது மகள்களில் ஒருவரைப் பற்றியது - எல்சி - கிப்லிங், குட்டி யானையின் கதையை வசனத்தில் கூறினார். எல்சியின் ஆர்வத்தை கிப்லிங்கின் சொந்தத்துடன் ஒப்பிட முடியாது: ஒவ்வொரு வேலைக்காரனுக்கும் அவரவர் பெயர்: "எப்படி", "ஏன்", "யார்", "என்ன", "எப்போது", "எங்கே". ஆனால் எழுத்தாளரின் மகள் - "இளம் வயதுடையவர்கள்" - ஆறு அல்ல, ஆனால் "நூறாயிரக்கணக்கான ஊழியர்கள்" - "அனைவருக்கும் ஓய்வு இல்லை": இது "ஐயாயிரம் எங்கே, ஏழாயிரம் எப்படி, நூறாயிரம் ஏன். " விசித்திரக் கதைகள் எங்கு, எப்படி, ஏன் எழுதப்படுகின்றன என்பதற்கு இந்த எண்ணற்ற நகைச்சுவையான பதில். அவைகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன: “அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது”, “ஒட்டகத்திற்கு ஏன் கூம்பு உள்ளது”, “திமிங்கலத்திற்கு இவ்வளவு குறுகிய தொண்டை எங்கிருந்து வருகிறது”, “காண்டாமிருகத்திற்கு எங்கே மடிந்த தோல் உள்ளது” போன்றவை. கிப்லிங்கின் தேவதை கதைகள் "காரணம்", "கருத்து, கற்பித்தல்" என்ற கிரேக்க வார்த்தைகளிலிருந்து "எட்டியோலாஜிக்கல்" என்று அழைக்கப்படும் "எட்டியோலாஜிக்கல் ஃபேரி டேல்ஸ்" பாரம்பரியத்தைப் பின்பற்றுகின்றன, அதாவது ஹைனாவின் பின்னங்கால்கள் ஏன் குட்டையாக இருக்கின்றன என்பதை விளக்குகின்றன. முயல்களை விட, முயல் ஏன் கோழைத்தனமானது. எட்டியோலாஜிக்கல் கதைகள் உலகின் அனைத்து மக்களுக்கும் தெரியும் - அவற்றில் பல ஆப்பிரிக்க மற்றும் ஆஸ்திரேலிய நாட்டுப்புறங்களில் உள்ளன. நிச்சயமாக, ஆப்பிரிக்கா மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவின் அற்புதமான நாட்டுப்புறக் கதைகளிலிருந்து எந்தவொரு குறிப்பிட்ட நாட்டுப்புற-கவிதை சதித்திட்டத்தையும் மீண்டும் உருவாக்குவதன் மூலம் எழுத்தாளர் வழிநடத்தப்பட்டார் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. கிப்ளிங் ஏற்கனவே இருக்கும் விசித்திரக் கதைகளைச் செயல்படுத்தவில்லை, ஆனால் நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதைகளின் பொதுவான கொள்கைகளில் தேர்ச்சி பெற்றதன் மூலம் சொந்தமாக உருவாக்கினார்.

அவரது கதைகள் ஒரு குழந்தைக்கு அன்பான வேண்டுகோளுடன் தொடங்குகின்றன: "என் அன்பான பையனே, இப்போதுதான் யானைக்கு தும்பிக்கை உள்ளது." ஆனால், நிச்சயமாக, இது முறையீடு மட்டுமல்ல. கதையின் முழு கலை அமைப்பும் கதை சொல்பவர் கேட்கும் குழந்தையுடன் நேரடியாக தொடர்புகொள்வதன் முத்திரையைக் கொண்டுள்ளது. ஆராய்ச்சியாளர்கள் காட்டியபடி, கிப்ளிங் குறிப்பிட்ட குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்தினார், இது குழந்தைகளால் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. கதைசொல்லியான கிப்ளிங்கின் சிறப்பு ஒலியில் ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது: “இது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, என் அன்பான பையன். ஒரு கீத் இருந்தார். அவர் கடலில் நீந்தி மீன் சாப்பிட்டார். அவர் ப்ரீம், மற்றும் ரஃப், மற்றும் பெலுகா, மற்றும் ஸ்டெல்லேட் ஸ்டர்ஜன், மற்றும் ஹெர்ரிங், மற்றும் வேகமான, வேகமான லோச்-ஈல் இரண்டையும் சாப்பிட்டார். எந்த மீன் கிடைத்தாலும் அதையே சாப்பிடுவான். அவர் வாயைத் திறக்கிறார், நான் - நீங்கள் முடித்துவிட்டீர்கள்! விசித்திரக் கதைகள், இளம் கேட்பவர்களுக்காக பிரத்யேகமாக வடிவமைக்கப்பட்ட கருத்துகளைச் செருகுவதன் மூலம் குறுக்கிடப்படுகிறது, இதனால் அவர்கள் சில விவரங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறார்கள், தங்களுக்கு குறிப்பாக முக்கியமான ஒன்றைக் கவனிக்கிறார்கள்.

திமிங்கலத்தின் வயிற்றில் இருந்த மாலுமியைப் பற்றி கிப்லிங் கூறுகிறார்: “மாலுமி நீல நிற கேன்வாஸ் பேன்ட் மற்றும் சஸ்பெண்டர்களை அணிந்துள்ளார் (பார், என் அன்பே, சஸ்பெண்டர்களை மறந்துவிடாதே!), மற்றும் பெல்ட்டின் பக்கத்தில் ஒரு வேட்டைக் கத்தி. . மாலுமி ஒரு படகில் அமர்ந்தார், மற்றும் அவரது கால்கள் தண்ணீரில் தொங்கின (அவரது தாயார் தண்ணீரில் அவரது வெறும் கால்களால் தொங்குவதற்கு அனுமதித்தார், இல்லையெனில் அவர் பேச ஆரம்பித்திருக்க மாட்டார், ஏனென்றால் அவர் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் தைரியமானவர்). மாலுமி மற்றும் அவரது நீல நிற உடையைப் பற்றி வரும்போதெல்லாம், கிப்லிங் உங்களுக்கு மீண்டும் மீண்டும் நினைவூட்டத் தவறமாட்டார்: "தயவுசெய்து உங்கள் சஸ்பெண்டர்களை மறந்துவிடாதீர்கள், என் அன்பே!" கிப்ளிங்கின் கதைசொல்லியின் இந்த பாணி, செயலின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய விவரத்தை வெல்லும் விருப்பத்தால் மட்டுமல்ல: சஸ்பெண்டர்களுடன், மாலுமி மெல்லிய பிளவைக் கட்டி, கீத்தின் தொண்டையில் செருகினார் - "நீங்கள் ஏன் மறக்கக்கூடாது என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். இடைநீக்கம் செய்பவர்கள் பற்றி!" ஆனால் எல்லாவற்றையும் சொன்ன பிறகும், கதையின் முடிவில், கிப்ளிங் மீண்டும் மாலுமிக்கு கைக்கு வந்த சஸ்பெண்டர்களைப் பற்றி பேசுவார்: “அவர் கடலுக்கு அருகிலுள்ள கூழாங்கற்களுக்கு மேல் நடந்தபோது நீல நிற கேன்வாஸ் கால்சட்டை அவரது காலில் இருந்தது. ஆனால் அவர் பிரேஸ் அணியவில்லை. அவர்கள் கீத்தின் தொண்டையில் தங்கினர். அவை பிளவுகளால் கட்டப்பட்டன, அதில் இருந்து மாலுமி ஒரு தட்டி செய்தார்.

கதைசொல்லியான கிப்ளிங்கின் மகிழ்ச்சியான உற்சாகத்தால் விசித்திரக் கதைகளுக்கு ஒரு சிறப்பு வசீகரம் கொடுக்கப்படுகிறது. அதனால்தான் அவர் தனக்குப் பிடித்த சில விவரங்களுடன் விளையாடுகிறார், அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார். அதே காரணத்திற்காக, எழுத்தாளர் குழந்தைக்கு அன்றாட நகைச்சுவையுடன் அற்புதமான படங்களை கொடுக்கிறார். இங்கிலாந்தை நோக்கிப் பயணிக்கும் ஒரு திமிங்கலம் ஒரு நடத்துனருடன் ஒப்பிடப்பட்டு, நிலையங்களின் பெயர்களைக் கத்துகிறது: “இது புறப்பட வேண்டிய நேரம்! இடமாற்றம்! அருகில் உள்ள நிலையங்கள்: வின்செஸ்டர், அஷுவேலோட், நஷுவா, கீன் மற்றும் ஃபிட்ச்பரோ."

செயலின் கவிதை விவரங்கள் கதையின் நகைச்சுவையான முரண்பாடான கருத்தை காட்டி, ஆங்கில நாட்டுப்புற குழந்தைகள் கவிதையின் மகிழ்ச்சியான நகைச்சுவைக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வருகின்றன. பூனையைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையில், "காட்டு" என்ற வார்த்தை மீண்டும் மீண்டும் விளையாடப்படுகிறது - இந்த நடவடிக்கை தொலைதூர நேரத்தில் நடைபெறுகிறது, அடக்கமான விலங்குகள் இன்னும் காட்டுத்தனமாக இருந்தபோது: ஈரமான மற்றும் காட்டு காடுகள். ஆனால் காட்டு பூனை - அவள் விரும்பிய இடத்தில் அலைந்து, தனியாக நடந்தாள். உலகில் உள்ள அனைத்தும் இன்னும் காட்டுத்தனமாக இருந்தன - மேலும் இது மக்களைப் பற்றி கூறப்படுகிறது: “என் அன்பான பையனே, காட்டு பூண்டு மற்றும் காட்டு மிளகாயுடன் பதப்படுத்தப்பட்ட சூடான கற்களில் வறுக்கப்பட்ட காட்டு ஆடுகளை இன்று மாலை சாப்பிட்டார்கள். பின்னர் அவர்கள் காட்டு அரிசி, காட்டு புல் மற்றும் காட்டு ஆப்பிள்கள் நிரப்பப்பட்ட ஒரு காட்டு வாத்து சாப்பிட்டார்கள்; பின்னர் காட்டு காளைகளின் குருத்தெலும்புகள்; பின்னர் காட்டு செர்ரி மற்றும் காட்டு மாதுளை." மேலும் காட்டு குதிரையின் கால்கள், காட்டு நாய் கூட காட்டுத்தனமானவை, அவையே "காட்டுத்தனமாக" பேசுகின்றன. ஒரே வார்த்தையில் பலதரப்பட்ட நாடகம் கதையை நகைச்சுவையான நகைச்சுவைக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

திறமையான மறுபரிசீலனை மூலம், எழுத்தாளர் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நகைச்சுவை விளைவை அடைகிறார். தாய் ஜாகுவார் அறிவுரையை பின்பற்ற முடிவு செய்த முட்டாள் ஜாகுவார், புத்திசாலி ஆமை மற்றும் தந்திரமான முள்ளம்பன்றியால் முற்றிலும் குழப்பமடைந்தது. "அவள் வேறு ஏதாவது சொன்னாள் என்று நான் சொல்கிறேன் என்று நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்," ஆமை சொன்னது. "அது என்ன? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் சொன்னது போல், நான் சொன்னதை அவள் சொன்னால், அவள் சொன்னதை நான் சொன்னேன் என்று மாறிவிடும். இத்தகைய நுணுக்கமான பேச்சுகளில் இருந்து, வர்ணம் பூசப்பட்ட ஜாகுவார் "தன் முதுகில் உள்ள புள்ளிகள் கூட உடம்பு சரியில்லை" என்று உணர்கிறது.

கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளில், அதே திருப்பங்கள், சொற்கள், வெளிப்பாடுகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் முழு பத்திகளும் கூட பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன: ஜாகுவார் தனது அழகான வாலை அழகாக அசைக்கிறார், அமேசான் "சேற்று நதி" என்றும், லிம்போபோ - "அழுக்கு, சேற்று பச்சை" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. , அகலம்", ஆமை எல்லா இடங்களிலும் "அவசரமற்றது", மற்றும் முள்ளம்பன்றி - "ஸ்பைக்கி-முள்", ஜாகுவார் - "வர்ணம் பூசப்பட்டது", முதலியன. இந்த உருவக மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனங்களின் மொத்தமானது விசித்திரக் கதைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறாக பிரகாசமான கலை அசல் தன்மையைக் கொடுக்கிறது - அவை மாறுகின்றன. வார்த்தைகளில் ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டாக. கிப்ளிங் தனது இளம் கேட்போருக்கு தொலைதூர அலைந்து திரிந்த கவிதைகள், தொலைதூர கண்டங்களில் அயல்நாட்டு வாழ்க்கை ஆகியவற்றைத் திறந்தார். விசித்திரக் கதைகள் தெரியாத, மர்மமான அழகான உலகத்தை அழைக்கின்றன:

*லிவர்பூல் துறைமுகத்தில் இருந்து
* எப்போதும் வியாழக்கிழமைகளில் இருந்து
* நீச்சல் செல்லுங்கள்
* தொலைதூரக் கரைகளுக்கு.
* அவர்கள் பிரேசிலுக்குப் பயணம் செய்கிறார்கள்,
* பிரேசில், பிரேசில்,
* நான் பிரேசிலுக்குச் செல்ல விரும்புகிறேன் - தொலைதூரக் கரைகளுக்கு.

உலகை அங்கீகரிக்கும் கவிதை, ஆன்மீக ஆரோக்கியம், நகைச்சுவை மற்றும் நகைச்சுவையுடன், கிப்லிங் ஒரு எழுத்தாளராக, ஆசிரியர்களின் உலகளாவிய அங்கீகாரத்தைப் பெற்றார். அவரது கலைத் திறமையின் சிறந்த பண்புகள் விசித்திரக் கதைகளில் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தப்பட்டன. ஜங்கிள் புக் - துணிச்சலான முங்கூஸ் போர் நாகப்பாம்புகள் ("ரிக்கி-டிக்கி-தவி") பற்றிய கதையை குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பினர். அவரிடமிருந்து வெப்பமண்டல சாகசங்கள், ஆபத்துகள் மற்றும் வெற்றிகளின் கவிதைகள் சுவாசிக்கின்றன.

மற்ற படைப்புகளில், குறிப்பாக வயது வந்தோருக்கான வாசகரை நோக்கமாகக் கொண்டவை, எழுத்தாளரின் ஆளுமையின் எதிர்மறையான அம்சங்களும் காணப்பட்டன. அவற்றில், கிப்ளிங் ஆங்கிலேய காலனித்துவவாதிகளின் போர்க்குணமிக்க சித்தாந்தவாதியாக தோன்றி, "பின்தங்கிய" மக்களிடையே பிரிட்டிஷ் பேரரசின் "நாகரிக" பாத்திரத்தை வசனத்திலும் உரைநடையிலும் புகழ்ந்து பேசுகிறார். புரட்சிக்கு முன்பே, ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் கிப்லிங்கின் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் இந்த அம்சத்தை சுட்டிக்காட்டினர். A. I. குப்ரின் எழுதினார்: “இந்த மந்திரவாதியால் வாசகர் எவ்வளவு கவரப்பட்டாலும், அவர் தனது வரிகளின் காரணமாக, கொடூரமான, பேராசை பிடித்த, வணிகர், நவீன இங்கிலாந்தின் உண்மையான பண்பட்ட மகனைப் பார்க்கிறார், ஆங்கிலேய வாடகை வீரர்களை கொள்ளை, இரத்தக்களரிக்கு ஊக்குவிக்கும் ஒரு கவிஞன். மற்றும் அவரது தேசபக்தி பாடல்களால் வன்முறை...

உலக கலாச்சாரத்தின் கருவூலம் கிப்ளிங்கின் படைப்புகளுக்கு சொந்தமானது, அவை மனிதநேயம், சிறந்த கைவினைத்திறன், கவனிப்பு, கவிதை தைரியம் மற்றும் அசல் தன்மை, ஆங்கிலம் மற்றும் பிற மக்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஜனநாயக மரபுகளுக்கு அருகாமையில் உள்ளன. வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகளுடன், உலகின் பல்வேறு மக்களிடமிருந்து நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதைகள் பாலர் குழந்தைகளின் வாசகரின் அன்றாட வாழ்க்கையில் பரவலாக உள்ளன. இவை ஸ்லாவிக் மக்களின் விசித்திரக் கதைகள் (செக் விசித்திரக் கதை "கோல்டிலாக்ஸ்"; போலந்து "அற்புதமான ஆப்பிள் மரம்"; பல்கேரிய "சிண்டர்", "தி பாய் அண்ட் தி ஈவில் பியர்"; செர்பியன் "ஏன் சந்திரன் இல்லை" ஒரு ஆடை வேண்டும்", முதலியன); பிற ஐரோப்பிய மக்களின் விசித்திரக் கதைகள் (ஹங்கேரிய "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்", பிரெஞ்சு "ஆடு மற்றும் ஓநாய்", ஆங்கிலம் "தி டேல் ஆஃப் தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்", இத்தாலிய "பூனைகள்" போன்றவை); ஆசிய மக்களின் விசித்திரக் கதைகள் (கொரிய விசித்திரக் கதை "ஸ்வாலோ", ஜப்பானிய "குருவி", சீன "மஞ்சள் நாரை", இந்திய "புலி, விவசாயிகள் மற்றும் நரி" போன்றவை). வெவ்வேறு கண்டங்களின் மக்களின் விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகள் புத்தகங்களின் வரம்பை கணிசமாக நிரப்பியுள்ளன. எழுத்தாளர்களின் கதைகளுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் பாலர் குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தின் "தங்க நிதியில்" நுழைந்தனர்.

முனிசிபல் அரசுக்கு சொந்தமான சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனம், மாணவர்கள், குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான "சிறப்பு (திருத்தம்) தொடக்கப்பள்ளி-மழலையர் பள்ளி எண். 10" V வகை

சாராத வாசிப்பு

ருட்யார்ட் கிப்ளிங்கின் விசித்திரக் கதை

"அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது?"

தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது:

நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் நகரம் மாவட்டம்

பாடத்தின் நோக்கம்: ஆர். கிப்ளிங்கின் பணியை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; வெளிப்படையான வாசிப்பை உருவாக்குதல், வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்துதல், நகைச்சுவை உணர்வு; புத்தகத்தின் மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் ஏற்படுத்த வேண்டும்; புத்தகங்களுக்கு மரியாதை கற்பிக்கவும்.

கல்வியாளருக்கான பொருள்

ருட்யார்ட் கிப்ளிங் ஒரு கவிஞர் மற்றும் உரைநடை எழுத்தாளர் ஆவார். சித்திர வழிகள், துல்லியமான மற்றும் தைரியமான மொழி, தெளிவான கற்பனை, கூர்மையான கவனிப்பு, விரிவான மற்றும் பல்துறை அறிவு - இந்த அற்புதமான பண்புகள் அனைத்தும் ஒன்றிணைந்து, கிப்லிங்கை மனிதகுலத்திற்கு சொந்தமான எழுத்தாளராக ஆக்குகின்றன.

கிப்லிங்கின் நகைச்சுவையான முரண்பாடான "விசித்திரக் கதைகள்" இளம் வாசகர்களை அவற்றின் அசல் கண்டுபிடிப்பு, வண்ணங்களின் பிரகாசம் மற்றும் கலகலப்பான பேச்சு மொழி ஆகியவற்றால் ஈர்க்கின்றன. “ஏன்”, “ஏன்” என்ற எண்ணற்ற குழந்தைகளின் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது போல், யானையின் தும்பிக்கை எங்கிருந்து வந்தது, சிறுத்தை ஏன் கண்ணில் பட்டது, ஒட்டகத்தில் கூம்பு எப்படி தோன்றியது, காண்டாமிருகத்துக்கு ஏன் கரடுமுரடான தோல் உள்ளது என்பதை நகைச்சுவையுடன் கூறுகிறார் ஆசிரியர். , திமிங்கலத்திற்கு ஏன் ஒரு குறுகிய தொண்டை உள்ளது, முதல் எழுத்து எவ்வாறு இயற்றப்பட்டது மற்றும் முதல் எழுத்துக்கள் எவ்வாறு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, செல்லப்பிராணிகள் எவ்வாறு தோன்றின. இந்தக் கேள்விகள் அனைத்திற்கும் விடையளித்து, கிப்ளிங் ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனையைத் தூண்டுகிறார், அதே நேரத்தில் குழந்தைகளை பல விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறார்.

கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகள் வேடிக்கையான நகைச்சுவைகள் மற்றும் நகைச்சுவைகள் நிறைந்தவை. அவரது கதைகள் எதிர்பாராத விதமாக சிறிய கேட்போருக்கு முறையீடுகளால் குறுக்கிடப்படுகின்றன. முக்கிய உரை மகிழ்ச்சியான கவிதைகள் மற்றும் நகைச்சுவையான விளக்கங்களுடன் வெளிப்படையான ஆசிரியரின் விளக்கப்படங்களால் நிரப்பப்படுகிறது. இவை அனைத்தும் ஒரே யோசனையின் ஒரு பகுதியாகும்.

"அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது"கதையின் தலைப்பைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்

1620122151 393313101930 218161561516192429

பதில்:"அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது."

உள்ளடக்க கேள்விகள்

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?

அவள் உங்கள் மீது என்ன அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்தினாள்?

குறிப்பாக மறக்க முடியாதது எது?

கதையின் நிகழ்வுகள் எங்கே நடக்கின்றன? (அமேசானில்.)

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பெயரைக் கூறுங்கள்?

முள்ளம்பன்றியும் ஆமையும் எப்படி வாழ்ந்தன என்று சொல்லுங்கள்?

ஜாகுவார் தனது நேரத்தை எவ்வாறு செலவிட்டது?

ஆமைகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகளை எப்படி பிடிப்பது என்பதை ஜாகுவார்க்கு விளக்கியது யார்?

தாய் தன் மகனுக்கு என்ன அறிவுரை கூறினார்?

ஆமை மற்றும் முள்ளம்பன்றியுடன் ஜாகுவார் முதல் சந்திப்பு எப்படி நடந்தது என்று சொல்லுங்கள்?

ஜாகுவார் ஏன் யாரையும் பிடிக்கவில்லை?

விலங்குகள் ஜாகுவாரை எப்படி குழப்பியது என்று சொல்லுங்கள்?

ஜாகுவார் மீண்டும் முள்ளம்பன்றியையும் ஆமையையும் பிடிக்க முயன்றதா?

முள்ளம்பன்றியும் ஆமையும் ஜாகுவாரை எப்படி ஏமாற்ற முடிந்தது?

முள்ளம்பன்றி என்ன கற்றுக்கொண்டது?

ஆமை என்ன கற்றுக்கொண்டது?

கதை நம்மிடம் என்ன கேள்வி கேட்கிறது?

ஆமை மற்றும் முள்ளம்பன்றி என்ன விலங்குகளாக மாறியது?

கிப்ளிங் ஒரு பொழுதுபோக்கு, சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதையை எழுதினார், ஆனால் அது ஒரு அறிவியல் உண்மையாக அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. ஏன்?

கேள்விகளுக்கு நம்பகமான தகவல் மற்றும் அறிவியல் பதில்களை நாம் எங்கே பெறலாம்: அர்மாடில்லோஸ் யார்? ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஆமைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி என்ன தெரியும்? (என்சைக்ளோபீடியாக்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள்.)

அட்டவணையில் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைக் கண்டறியவும்

கிடைமட்டமாக:முள்ளம்பன்றி, ஆமை, அர்மாடில்லோ. செங்குத்தாக:ஜாகுவார்.

டிஜிட்டல் டிக்டேஷன்

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அறிக்கைகளைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் அறிக்கையுடன் உடன்பட்டால், 1 (ஒன்று), அவர்கள் உடன்படவில்லை என்றால் - 0 (பூஜ்ஜியம்).

1. விசித்திரக் கதையில் நிகழ்வுகள் அமேசான் நதியில் நடைபெறுகின்றன.

2. ஆமை தவளைகளைத் தின்றுவிட்டது. (பச்சை சாலட்.)

3. முள்ளம்பன்றி நத்தைகளை சாப்பிட்டது.

4. முள்ளம்பன்றி கோபம்-முள் என்று அழைக்கப்பட்டது.

5. ஆமை அவசரம் என்று அழைக்கப்பட்டது. (மெதுவாக.)

6. ஜாகுவார் பெயின்ட் என்று அழைக்கப்பட்டது.

7. முள்ளம்பன்றி தண்ணீருக்கு பயப்படுவதில்லை. (பயங்கள்.)

8. ஜாகுவார் ஆமைகளையும் முள்ளம்பன்றிகளையும் பிடிக்க அம்மா கற்றுக் கொடுத்தார்.

9. ஆமை ஜாகுவாரைக் குத்தியது. (முள்ளம்பன்றி.)

10. முள்ளம்பன்றி சுருட்டக் கற்றுக்கொண்டது. (ஆமை.)

11. ஆமையுடன் கூடிய முள்ளம்பன்றி அர்மாடில்லோஸாக மாறியது.
பதில்கள்: 101 101 010 01.

சோதனை

2. நிகழ்வுகள் எந்த நதியில் நடந்தன?
அ) வோல்காவில் ஆ) அமேசானில்

3. ஆற்றில் என்ன வகையான தண்ணீர் இருந்தது?

a) மேகமூட்டம் b) தெளிவானது

4. ஆமையையும் முள்ளம்பன்றியையும் வேட்டையாடியது யார்?
அ) சிறுத்தை ஆ) ஜாகுவார்

5. முள்ளம்பன்றியின் பெயர் என்ன?

a) முள்-முள்ளு b) முட்கள் நிறைந்த பக்கம்

6. ஆமையின் பெயர் என்ன?

அ) அவசரம் ஆ) மெதுவாக

7. ஜாகுவார் பெயர் என்ன?

அ) வர்ணம் பூசப்பட்டது ஆ) கடிகார வேலை

8. ஆமை என்ன கற்றுக்கொண்டது?

a) நீந்துதல் b) ஓடுதல்

9. முள்ளம்பன்றி என்ன கற்றுக்கொண்டது?

a) நீந்துதல் b) ஓடுதல் c) குதித்தல்

10. ஆமையும் முள்ளம்பன்றியும் குளித்த பிறகு என்ன இருந்தது?

a) செதில்கள் b) முதுகெலும்புகள் c) Carapace

11. முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஆமை என்ன விலங்குகளாக மாறியது?

அ) ஜாகுவார் ஆ) ஆமைகள் இ) அர்மாடில்லோஸ்

பதில்: 1 - இல்; 2 - பி; 3 - ஒரு; 4 - 6; 5 - ஒரு; 6 - இல்; 7 - ஒரு; 8 - இல்; 9 - ஒரு; 10 - a I - c.

விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்

I. மீண்டும் மீண்டும் வரும் அனைத்து எழுத்துக்களையும் கடந்து, வார்த்தையைப் படியுங்கள்.

பதில்:ஜாகுவார்.

பதில்:முள்ளம்பன்றி.

2. வலது நெடுவரிசையில் உள்ள எண்களை இடது நெடுவரிசையின் எழுத்துக்களுடன் பொருத்தி, வார்த்தையைப் படிக்கவும்.

பதில்:ஆமை.

3. ரஷ்ய எழுத்துக்களை மட்டும் படிக்கவும்.

DBFWRPYOLHNEZQHWOSCYEUцIW

பதில்:அர்மாடில்லோ

விளையாட்டு: "யார் சொன்னார் என்று யூகிக்கவா?"

1. “மகனே, நீங்கள் ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டால், அதை தண்ணீரில் எறிந்து விடுங்கள். முள்ளம்பன்றி
தண்ணீரில் தன்னை அவிழ்த்து விடுங்கள். நீங்கள் ஆமையைக் கண்டால், அதன் ஓட்டில் இருந்து அதை உங்கள் பாதத்தால் கீறி விடுங்கள்.

2. “நான் இன்னொரு மிருகத்தை தண்ணீரில் வீசினேன். அவர் தனது பெயர் ஆமை என்று கூறினார், ஆனால் நான் அவரை நம்பவில்லை. அது உண்மையில் ஒரு ஆமை என்று மாறிவிடும். அவள் தண்ணீரில் மூழ்கினாள், சேற்று நிறைந்த அமேசான் நதியில், நான் அவளை மீண்டும் பார்த்ததில்லை. அதனால் நான் பசியுடன் இருந்தேன், நாங்கள் இங்கிருந்து வேறு இடங்களுக்கு செல்ல வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன். இங்கே அமேசானின் கலங்கிய நீரில், அனைத்து விலங்குகளும் மிகவும் புத்திசாலி. ஏழைகளை என்னால் கையாள முடியாது."

3. “அப்போது, நீங்கள் சொல்வது போல், அவள் சொன்னதை, நான் சொன்னதை நான் சொன்னேன் என்றால், அவள் சொன்னதை நான் சொன்னேன் என்று மாறிவிடும். மேலும், அவள் என்னை உங்கள் பாதத்தால் திருப்பிவிட வேண்டும் என்றும், என் ஓடு மூலம் என்னை தண்ணீரில் வீசக்கூடாது என்றும் அவள் சொன்னாள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், எனக்கும் அதற்கும் ஏதாவது தொடர்பு இருக்கிறது, இல்லையா?

4. “எனது சகோதர சகோதரிகளைப் போலவே நீங்கள் நன்றாக சுருண்டு விடுகிறீர்கள். இரண்டு ஓட்டைகள் என்கிறீர்களா? சரி, இவ்வளவு சத்தமாக ஊளையிடாதீர்கள், இல்லையெனில் பெயின்ட் ஜாகுவார் கேட்கும். தைரியமான! நீங்கள் முடித்ததும், நான் டைவ் செய்து நீருக்கடியில் அதிக நேரம் இருக்க முயற்சிப்பேன். ரொம்ப சுலபம் என்கிறீர்கள். வர்ணம் பூசப்பட்ட ஜாகுவார் ஆச்சரியப்படும்! ஆனால் உங்கள் ஷெல்லில் உள்ள கவசங்கள் எப்படி நகர்ந்தன! முன்பு அவர்கள் அருகருகே இருந்தனர், இப்போது ஒருவர் மேல் ஒருவர்.

பதில்கள்: 1. அம்மா ஜாகுவார். 2. ஜாகுவார். 3. ஆமை. 4. முள்ளம்பன்றி

சிதைந்த உரையை சரிசெய்யவும். விடுபட்ட சொற்களைச் செருகவும்

“அன்பே .., நான் மீண்டும் சொல்கிறேன் ... தொலைதூர மற்றும் பண்டைய காலங்களைப் பற்றி. பின்னர் Zlyuchka-... ஹெட்ஜ்ஹாக் வாழ்ந்தார். அவர் வாழ்ந்தார்... நதி.... நத்தைகள் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களை சாப்பிட்டார். சேற்று நிறைந்த அமேசான் நதியில் வாழ்ந்த ஒரு ஆமை, பல்வேறு வகைகளையும்... கீரையையும் சாப்பிட்டு வந்தது. எல்லாம் போய்விட்டது .... இல்லையா, அன்பே பையன்? ”

குறிப்பு வார்த்தைகள்:சிறுவன், விசித்திரக் கதை, முள், சேற்று, அமேசான்,காதலி, அவசரப்படாத, பச்சை, நல்லது.

பதில்:“அன்புள்ள பையனே, தொலைதூர மற்றும் பண்டைய காலத்தின் கதையை நான் மீண்டும் சொல்கிறேன். பின்னர் ஸ்லியுச்ச்கா-ப்ரிக்லி ஹெட்ஜ்ஹாக் வாழ்ந்தார். அவர் சேறு நிறைந்த அமேசான் நதியில் வாழ்ந்தார், நத்தைகள் மற்றும் பல்வேறு வகைகளை சாப்பிட்டார். மேலும் அவருக்கு ஒரு காதலி, ஸ்லோ டர்டில் இருந்தாள், அவர் சேற்று நிறைந்த அமேசான் நதியில் வசித்து வந்தார், அவர் பல்வேறு வகைகளையும் பச்சை சாலட்டையும் சாப்பிட்டார். எல்லாம் நல்லபடியாக நடந்து கொண்டிருந்தது அல்லவா அன்புள்ள பையன்?"

கிப்லிங்கின் படைப்புகள் ஆங்கில இலக்கியத்தில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க புதிய காதல் போக்குகளில் ஒன்றாகும். அவரது படைப்புகள் காலனிகளின் கடுமையான வாழ்க்கையையும் கவர்ச்சியையும் காட்டுகின்றன. அவர் மாயாஜால, ஆடம்பரமான கிழக்கு பற்றிய பொதுவான கட்டுக்கதைகளை அகற்றி, தனது சொந்த விசித்திரக் கதையை உருவாக்கினார் - கடுமையான கிழக்கைப் பற்றி, பலவீனமானவர்களிடம் கொடூரமானவர்; ஒவ்வொரு உயிரினத்திலிருந்தும் அனைத்து உடல் மற்றும் ஆன்மீக சக்திகளின் பதற்றம் தேவைப்படும் வலிமையான தன்மையைப் பற்றி அவர் ஐரோப்பியர்களிடம் கூறினார்.

பதினெட்டு ஆண்டுகளாக, கிப்ளிங் தனது குழந்தைகள் மற்றும் மருமகன்களுக்காக விசித்திரக் கதைகள், சிறுகதைகள், பாலாட்கள் எழுதினார். அவரது இரண்டு சுழற்சிகள் உலகப் புகழ் பெற்றன: இரண்டு தொகுதிகள் "தி ஜங்கிள் புக்" (1894-1895) மற்றும் "ஜஸ்ட் லைக் தட்" (1902) தொகுப்பு. கிப்லிங்கின் படைப்புகள் இளம் வாசகர்களை பிரதிபலிப்பு மற்றும் சுய கல்விக்கு அழைக்கின்றன. இப்போது வரை, ஆங்கில சிறுவர்கள் அவரது கவிதை "என்றால் ..." - தைரியத்தின் கட்டளையை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள்.

"தி ஜங்கிள் புக்" என்ற தலைப்பு, இலக்கியத்தின் மிகப் பழமையான நினைவுச்சின்னங்களுக்கு நெருக்கமான ஒரு வகையை உருவாக்க ஆசிரியரின் விருப்பத்தை பிரதிபலிக்கிறது. இரண்டு "ஜங்கிள் புக்ஸ்" பற்றிய தத்துவக் கருத்து, வனவிலங்குகள் மற்றும் மனிதனின் வாழ்க்கை ஒரு பொதுவான சட்டத்திற்கு உட்பட்டது - வாழ்க்கைக்கான போராட்டம் என்ற வலியுறுத்தலுக்கு வருகிறது. காட்டின் பெரிய சட்டம் நல்லது மற்றும் தீமை, அன்பு மற்றும் வெறுப்பு, நம்பிக்கை மற்றும் அவநம்பிக்கை ஆகியவற்றை வரையறுக்கிறது. இயற்கையே, மனிதன் அல்ல, தார்மீகக் கட்டளைகளை உருவாக்கியவன் (அதனால்தான் கிப்ளிங்கின் படைப்புகளில் கிறிஸ்தவ ஒழுக்கத்தின் குறிப்பு எதுவும் இல்லை). காட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகள்: "நீயும் நானும் ஒரே இரத்தம் ...".

ஒரு எழுத்தாளனுக்கு இருக்கும் ஒரே உண்மை நாகரீகத்தின் மரபுகளுக்கும் பொய்களுக்கும் கட்டுப்படாமல் வாழ்வதுதான். இயற்கையானது எழுத்தாளரின் பார்வையில் ஏற்கனவே அழியாதது என்ற நன்மையைக் கொண்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் மிக அழகான மனித படைப்புகள் கூட விரைவில் அல்லது பின்னர் தூசியாக மாறும் (குரங்குகள் உல்லாசமாகின்றன மற்றும் பாம்புகள் ஒரு காலத்தில் ஆடம்பரமான நகரத்தின் இடிபாடுகளில் ஊர்ந்து செல்கின்றன). நெருப்பு மற்றும் ஆயுதங்கள் மட்டுமே காட்டில் மோக்லியை வலிமையானதாக மாற்ற முடியும்.

இரண்டு தொகுதிகள் கொண்ட "தி ஜங்கிள் புக்" சிறுகதைகளின் சுழற்சியில் கவிதை செருகல்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எல்லா சிறுகதைகளும் மௌக்லியைப் பற்றி சொல்லவில்லை, அவற்றில் சில சுயாதீனமான கதைக்களங்களைக் கொண்டுள்ளன, உதாரணமாக, சிறுகதை-கதை "ரிக்கி-டிக்கி-தவி".

கிப்ளிங் தனது பல ஹீரோக்களை மத்திய இந்தியாவின் காடுகளில் குடியமர்த்தினார். ஆசிரியரின் புனைகதை பல நம்பகமான அறிவியல் உண்மைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதன் ஆய்வு எழுத்தாளர் நிறைய நேரம் செலவிட்டார். இயற்கையின் சித்தரிப்பின் யதார்த்தவாதம் அதன் காதல் இலட்சியமயமாக்கலுடன் ஒத்துப்போகிறது.

எழுத்தாளரின் மற்றொரு "குழந்தைகள்" புத்தகம், இது பரவலான புகழ் பெற்றது, சிறுகதைகளின் தொகுப்பாகும், இது "அப்படியே" என்று அழைக்கப்பட்டது (நீங்கள் "வெறும் விசித்திரக் கதைகள்", "எளிய கதைகள்" என்றும் மொழிபெயர்க்கலாம்): "எங்கே திமிங்கலத்திற்கு இத்தகைய தொண்டை உள்ளது", "ஒட்டகத்திற்கு ஏன் கூம்பு உள்ளது", "காண்டாமிருகத்தின் தோல் எங்கிருந்து வந்தது", "அர்மாடில்லோஸ் எங்கிருந்து வந்தது", "யானை குட்டி, "சிறுத்தையின் புள்ளிகள் எப்படி கிடைத்தது", "தன்னால் நடந்த பூனை", முதலியன.

கிப்லிங் இந்தியாவின் நாட்டுப்புறக் கலைகளால் ஈர்க்கப்பட்டார், மேலும் அவரது கதைகள் "வெள்ளை" எழுத்தாளரின் இலக்கியத் திறனையும் இந்திய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சக்திவாய்ந்த வெளிப்பாட்டையும் இயல்பாக இணைக்கின்றன. இந்த விசித்திரக் கதைகளில் பண்டைய புனைவுகளில் இருந்து ஏதோ இருக்கிறது - அந்த புனைவுகளில் இருந்து பெரியவர்களும் மனிதகுலத்தின் விடியலில் நம்பினர். முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் விலங்குகள், அவற்றின் சொந்த குணாதிசயங்கள், வினோதங்கள், பலவீனங்கள் மற்றும் நல்லொழுக்கங்கள்; அவர்கள் மக்களைப் போல அல்ல, தங்களைப் போலவே இருக்கிறார்கள் - இன்னும் அடக்கப்படவில்லை, வகுப்புகள் மற்றும் வகைகளின்படி வர்ணம் பூசப்படவில்லை.

"முதல் ஆண்டுகளில், நீண்ட, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, முழு பூமியும் புத்தம் புதியது, இப்போதுதான் செய்யப்பட்டது" (இனி கே. சுகோவ்ஸ்கி மொழிபெயர்த்தார்).ஆதிகால உலகில், விலங்குகள், மக்களைப் போலவே, அவர்களின் எதிர்கால வாழ்க்கை எப்போதும் சார்ந்திருக்கும் முதல் படிகளை எடுக்கின்றன. நடத்தை விதிகள் இப்போது நிறுவப்படுகின்றன; நல்லது மற்றும் தீமை, காரணம் மற்றும் முட்டாள்தனம் மட்டுமே அவர்களின் துருவங்களை தீர்மானிக்கிறது, மேலும் விலங்குகள் மற்றும் மக்கள் ஏற்கனவே உலகில் வாழ்கின்றனர். ஒவ்வொரு உயிரினமும் இன்னும் ஒழுங்கமைக்கப்படாத உலகில் அதன் சொந்த இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, அதன் சொந்த வாழ்க்கை முறை மற்றும் அதன் சொந்த நெறிமுறைகளைத் தேடுகிறது. உதாரணமாக, குதிரை, நாய், பூனை, பெண் மற்றும் மனிதன் நன்மை பற்றி வெவ்வேறு கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளனர். மனிதனின் ஞானம் மிருகங்களுடன் நித்தியத்திற்கும் "பேச்சுவார்த்தை" செய்வதாகும்.

கதையின் போக்கில், ஆசிரியர் குழந்தையை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை குறிப்பிடுகிறார் ("ஒருமுறை, என் விலைமதிப்பற்ற திமிங்கலம், கடலில் வாழ்ந்து மீன் சாப்பிட்டது") எனவே சதித்திட்டத்தின் சிக்கலான நெய்த நூல் இழக்கப்படாது. செயலில், எப்பொழுதும் எதிர்பாராத விஷயங்கள் நிறைய இருக்கும் - அது இறுதிப் போட்டியில் மட்டுமே அவிழ்க்கப்படுகிறது. ஹீரோக்கள் வளம் மற்றும் புத்தி கூர்மையின் அற்புதங்களை நிரூபிக்கிறார்கள், கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறுகிறார்கள். மோசமான விளைவுகளைத் தவிர்க்க வேறு என்ன செய்யலாம் என்று சிந்திக்க சிறிய வாசகர் அழைக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. தனது ஆர்வத்தின் காரணமாக, குட்டி யானை எப்போதும் நீண்ட மூக்குடன் இருந்தது. காண்டாமிருகத்தின் தோல் மடிப்புகளில் இருந்தது - அவர் ஒரு மனிதனின் பை சாப்பிட்டதன் காரணமாக. ஒரு சிறிய மேற்பார்வை அல்லது குற்றத்தின் பின்னால் - ஒரு சீர்படுத்த முடியாத பெரும் விளைவு. இருப்பினும், இது எதிர்காலத்தில் வாழ்க்கையை கெடுக்காது, இதயத்தை இழக்கவில்லை என்றால்.

ஒவ்வொரு விலங்கு மற்றும் நபர் ஒருமையில் விசித்திரக் கதைகளில் உள்ளனர் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் இன்னும் இனங்களின் பிரதிநிதிகள் அல்ல), எனவே அவர்களின் நடத்தை ஒவ்வொரு நபரின் பண்புகளால் விளக்கப்படுகிறது. விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் படிநிலை அவர்களின் புத்தி கூர்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்திற்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கதாசிரியர் பழங்காலத்தைப் பற்றி நகைச்சுவையுடன் கூறுகிறார். இல்லை, இல்லை, ஆம், நவீனத்துவத்தின் விவரங்கள் அதன் ஆதி நிலத்தில் தோன்றும். எனவே, ஒரு பழமையான குடும்பத்தின் தலைவர் தனது மகளுக்கு ஒரு குறிப்பைக் கூறுகிறார்: “உங்களால் ஒரு பொதுவான மொழியில் பேச முடியாது என்று நான் எத்தனை முறை சொன்னேன்! "திகில்" ஒரு நல்ல வார்த்தை இல்லை ..." சதி தங்களை நகைச்சுவை மற்றும் அறிவுறுத்தல் உள்ளன.

அறிமுகம்

புத்தகங்கள் படிப்பது எனக்கு மிகவும் பிடித்த செயல்களில் ஒன்று. சமீப காலம் வரை, நான் சதித்திட்டத்தில் ஈர்க்கப்பட்டேன். நான் அசாதாரண சூழ்நிலைகளில், மர்மமான இடங்களில், புத்தகங்களின் ஹீரோக்களுடன் சேர்ந்து சிரமங்களை சமாளித்து, நீதிக்காக போராடினேன், பொக்கிஷங்களைத் தேடினேன். வயதாகும்போது, வாக்கியங்களின் பாணியில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினேன், ஆசிரியர்கள் சதிகளின் பிரகாசத்தையும் உருவத்தையும் அடையும் முறைகள்: பெயர்கள், உருவகங்கள், ஒப்பீடுகள், இது எம்.யுவின் கவிதைகளில் ஏராளமாக உள்ளது. லெர்மண்டோவ், ஏ.எஸ். புஷ்கின், ஐ. புனின், எஸ். யேசெனின், காவியங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

ஒரு விசித்திரக் கதை என்பது ஒரு உலகளாவிய வகையாகும், இது சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் இயற்கையின் அனைத்து நிகழ்வுகளையும் உள்ளடக்கியது. ரஷ்ய விசித்திரக் கதையின் வகை உருவகத்தன்மை, உணர்ச்சி, அணுகல், வெளிப்பாடு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒலிப்பு, சொல்லகராதி மற்றும் தொடரியல் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

பிரிட்டிஷ் விசித்திரக் கதை பாரம்பரியம் என்ன நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது? ஆங்கில மொழி மிகவும் ஏழ்மையானது, ஒதுக்கப்பட்ட மற்றும் பழமைவாதமானது என்பதை நன்கு அறிந்திருக்கும் போது, ஆங்கில விசித்திரக் கதைகளில் உணர்ச்சியும் கற்பனையும் எவ்வாறு அடையப்படுகிறது? ருட்யார்ட் கிப்ளிங்கின் விலங்கினக் கதைகள் "Just so stories" என்ற தொகுப்பில் இருந்து எனது ஆராய்ச்சிக்கான பொருளாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

ஆய்வின் பொருள் விலங்கு உருவங்களின் வெளிப்பாடு, வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள், இந்த விசித்திரக் கதைகளில் கவிதைகள்.

ஆராய்ச்சி கருதுகோள்: பாணி, சொல்லகராதி, இலக்கணம் ஆகியவற்றின் பார்வையில் இருந்து கிப்ளிங்கின் விசித்திரக் கதைகளை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனங்கள், ஆங்கில மொழியின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றி அறிந்து கொள்வேன், இது எதிர்காலத்தில் மக்களின் கலாச்சாரத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும். மொழி, ஆங்கிலம் கற்பதில் எனது அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

ஆய்வின் நோக்கம்: ஆர். கிப்லிங்கின் விலங்கு விசித்திரக் கதைகளின் மொழியியல் பாணியிலான பகுப்பாய்வு மூலம் ஆங்கில மொழியில் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை அடையாளம் காண்பது. முன்வைக்கப்பட்ட கருதுகோளுக்கு இணங்க, ஆய்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கம், குறிப்பிட்ட பணிகள் அடையாளம் காணப்பட்டன:

ஆர். கிப்லிங்கின் கலை முறையின் அம்சங்களை வகைப்படுத்த;

ஆர். கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளின் மொழியின் மொழியியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்களைக் கவனியுங்கள்;

கவிதைகளின் அம்சங்களையும் படங்களின் அமைப்பையும் அடையாளம் காணவும்.

இந்த வேலையின் புதுமை அதன் நோக்கம், நோக்கங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பொருட்களின் தேர்வு ஆகியவற்றின் காரணமாகும். முதல் முறையாக, நான் ஒரு ஆங்கில உரையின் பகுப்பாய்வுக்கு திரும்பினேன், குறிப்பாக, ஒரு விலங்கு விசித்திரக் கதை.

வேலையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம், படிக்கப்படும் மொழியின் கலாச்சாரம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், சொல்லகராதி, இலக்கணம், சொல் உருவாக்கம் துறையில் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் உள்ளது. ஆங்கில வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மேலதிக ஆய்வில் ஆய்வின் பொருள் மற்றும் முடிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளால் இது தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

வேலையின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களுக்கு ஏற்ப, அசல் உரை மற்றும் அதன் மொழிபெயர்ப்பின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு முறை பயன்படுத்தப்பட்டது.

கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதையின் மொழியியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சம்

முக்கிய பாகம்

விசித்திரக் கதைகளின் பகுப்பாய்விற்குச் செல்வதற்கு முன், நான் எழுத்தாளரின் வேலையைப் பற்றி அறிந்தேன், கிப்ளிங் "என்ன, எங்கே, ஏன்" என்பதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக விசித்திரக் கதைகளை கண்டுபிடித்து, முன்வைக்க மற்றும் எழுதத் தொடங்கினார். அவரது மூத்த மகள் ஜோசபின். டி.எம். சேதம். "சும்மா கதைகள்" மூன்றாம் பதிப்பின் முன்னுரை .p. 5 பின்னர் சிறிய கேட்போர் (ஜோசஃபினின் நண்பர்கள்) மற்றும் புதிய கதைகள் இருந்தன. எனவே விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் முழு தொகுப்பும் இருந்தது.

கிப்ளிங் நிறைய பயணம் செய்தார், நிறைய பார்த்தார். அவர் வரலாறு, தொல்லியல், புவியியல், இனவியல், விலங்கியல் ஆகியவற்றை நன்கு அறிந்திருந்தார். விசித்திரக் கதைகளில் புனைகதை அவரது கலைக்களஞ்சிய அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது, எனவே விலங்குகள், இயற்கை, நிலப்பரப்பு பற்றிய விளக்கங்கள் மிகவும் துல்லியமானவை மற்றும் நம்பகமானவை. விசித்திரக் கதைகளின் சதிகள் ஆப்பிரிக்க நாட்டுப்புறக் கதைகளால் ஈர்க்கப்பட்டவை, ஆனால் கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகள் எதுவும் மத்திய மற்றும் தென்னாப்பிரிக்கா மக்களின் விலங்கு காவியத்துடன் பொதுவானதாக இல்லை. எனவே, விசித்திரக் கதைகள் தூய புனைகதைகள், அங்கு ஆசிரியர், புனைகதைகளை உண்மையான உண்மைகளுடன் பின்னிப் பிணைத்து, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் எவ்வாறு எழுந்தது மற்றும் வளர்ந்தது என்பதைப் பற்றி சுவாரஸ்யமான, நகைச்சுவையான மற்றும் போதனையான வழியில் குழந்தைகளுக்குச் சொல்கிறது. கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி ஆர். கிப்லிங்கைப் பற்றி இவ்வாறு எழுதினார்: “அவரது திறமை விவரிக்க முடியாதது, அவரது மொழி துல்லியமானது மற்றும் வளமானது, அவரது புனைகதைகள் நம்பகத்தன்மை நிறைந்தது, அவரது அற்புதமான அறிவு, நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து கிழிந்து, அவரது புத்தகங்களின் பக்கங்களில் மிகுதியாக பிரகாசிக்கிறது. ”

ருட்யார்ட் கிப்ளிங் ஒரு அற்புதமான கதைசொல்லி, அற்புதமான நடிகர். குழந்தைகளுக்கு தனது கதைகளைச் சொல்லும்போது, கீத் செய்ததைப் போலவே வாயைத் திறந்தார் அல்லது "ஹம்ப்!" ஒட்டகம் அதை உச்சரிக்கும் விதம். எனவே, ஜோசபின் தனது தந்தையிடம் ஒரு வார்த்தை கூட மாறாமல், அவர் சொன்னதைப் போலவே எழுதும்படி கேட்டார். இந்த கலவையானது உரையில் மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது. எழுத்துக்களின் தோற்றத்தைப் பற்றி பேசுகையில், கிப்ளிங் இது இப்படித்தான் நடந்தது என்று வலியுறுத்துகிறார் (அது அப்படியே இருந்தது): ஆர்வமுள்ள குழந்தை யானை முலாம்பழம் ஏன் அப்படி ருசித்தது (முலாம்பழம் ஏன் அப்படி ருசித்தது) போன்றவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறது. இது சுழற்சிக்கு "ஜஸ்ட் சோ ஸ்டோரிகள்" என்று பெயரிட வழிவகுத்தது.

சுழற்சியில் இருந்து மூன்று விசித்திரக் கதைகள் ஆய்வுக்காக எடுக்கப்பட்டன:

எப்படி திமிங்கிலம் அவரது தொண்டையைப் பெற்றது (எப்படி கீத் அவரது தொண்டையைப் பெற்றார்);

How the Camel got his hump (ஒட்டகம் எப்படி அவரது கூம்பு கிடைத்தது);

யானையின் குழந்தை (யானை).

விசித்திரக் கதைகள் ஒரு பொழுதுபோக்கு வடிவத்தில் "உயர்ந்த பாணியில்" எழுதப்பட்டுள்ளன, அவை ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட பலவிதமான சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன - ஒருவேளை ஒரு நகைச்சுவை மிகைப்படுத்தல் மற்றும் இந்தியா, ஆப்பிரிக்காவில் கேட்கப்பட்ட வார்த்தைகளில் மாற்றம். புத்தகம் முழுவதும், அவர் வாசகரை "ஓ மை பெஸ்ட் பிரியவேட்" (என் அன்பே, என் அன்பே) என்று உரையாற்றுகிறார், இது கதை சொல்பவருக்கும் கேட்பவருக்கும் இடையில், ஆசிரியருக்கும் வாசகருக்கும் இடையே ஒரு சிறப்பு நெருக்கத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. கூடுதலாக, ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, விலங்குகளின் படங்கள் சிறப்பு நம்பிக்கையையும் யதார்த்தத்தையும் உருவாக்குகின்றன. உரை இதற்கு சாட்சி. உதாரணமாக, கீத்தைப் பற்றி பேசுகையில், அவர் கூறினார்: "எல்லா கடலிலும் அவர் காணக்கூடிய அனைத்து மீன்களையும் அவர் வாயால் சாப்பிட்டார் - அதனால்!" (கடலில் கிடைத்த அனைத்து மீன்களையும், அவர் அந்த வழியில் சாப்பிட்டார்), "அவர் அனைத்தையும் தனது சூடான, இருண்ட, அலமாரிகளுக்குள் விழுங்கினார், பின்னர் அவர் தனது உதடுகளை அறைந்தார் - அதனால்..." (அவர் அனைத்தையும் சூடாக விழுங்கினார். இருண்ட அலமாரி , இது கீத்தின் வயிறு என்று அழைக்கப்பட்டது மற்றும் அவரது உதடுகளை இப்படி அடித்தது ....) ஆர். கிப்லிங். “திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை வந்தது” பக். 30, 32. யானை பற்றிய விசித்திரக் கதையில் “யானையின் குழந்தை” நாம் படிக்கிறோம்: “முதலை இப்படி ஒரு கண்ணை சிமிட்டியது” (முதலை ஒரு கண்ணால் சிமிட்டியது - இப்படி). முதலை தனது மூக்கைப் பிடித்தபோது, குட்டி யானையின் பேச்சைப் பின்பற்றவும் கிப்லிங் முயற்சி செய்கிறார்: "லெட் கோ! யூ ரிர்டிக் பி!" (டோவோல்டோ. நான் அதிக கடவுள்) ஆர். கிப்ளிங் "தி எலிஃபண்ட்"ஸ் சைல்ட் "பக். 81,82.

விசித்திரக் கதை விவரிப்பு ஒரு "தொடக்கத்துடன்" தொடங்குகிறது, இது கேட்பவரை தொலைதூர கடந்த கால உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. அவர் சூழ்நிலையின் அசாதாரணத்தை வலியுறுத்துகிறார், எனவே, விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றின் அசாதாரணத்தை நியாயப்படுத்துகிறார். உதாரணமாக: "ஒரு காலத்தில்" (திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை வந்தது), "ஆண்டுகளின் தொடக்கத்தில், உலகம் மிகவும் புதியதாக இருந்தபோது" (ஒட்டகத்தின் கூம்பு எப்படி வந்தது), "உயர்ந்த மற்றும் தொலைதூர காலங்கள்” (யானையின் குழந்தை).

விசித்திரக் கதைகளின் கலவை எளிதானது: இது பொதுவாக ஒரே செயலின் மூன்று (அல்லது பல) மீண்டும் மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுகிறது. செயலை மீண்டும் செய்வது, ஒரு விதியாக, ஒரு உரையாடல் அல்லது சில வகையான கருத்து வடிவத்தில் வாய்மொழி சூத்திரங்களை மீண்டும் செய்வதோடு தொடர்புடையது. எடுத்துக்காட்டாக, “திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை வந்தது” என்ற கதையில், ஆசிரியர் இடைநீக்கம் செய்பவர்களை மறக்க வேண்டாம் என்று வாசகரிடம் மூன்று முறை கேட்கிறார் (“நீங்கள் இடைநிறுத்தப்பட்டவர்களை மறக்கக்கூடாது”, “நீங்கள் இடைநிறுத்தப்பட்டவர்களை மறந்துவிட்டீர்களா?”, “இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும். நீங்கள் ஏன் இடைநிறுத்தப்பட்டவர்களை மறக்கவில்லை"). அல்லது "ஒட்டகத்தின் கூம்பு எப்படி கிடைத்தது" என்ற கதையில் ஒட்டகம் எப்போதும் "ஹம்ப்" என்று ஒரே ஒரு வார்த்தையை மட்டுமே கூறுகிறது, மேலும் குதிரை, நாய் மற்றும் கழுதை ஒட்டகத்தை மூன்று முறை அழைக்கின்றன ("ஒட்டகமே, ஓ ஒட்டகமே, வெளியே வந்து (ட்ரொட், எடு) , உழவு) மற்றவர்களைப் போல”). "யானைக் குழந்தை" என்ற விசித்திரக் கதையில், யானையின் பணிவானது, பணிவான வினையுரிச்சொல்லை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதன் மூலம் வலியுறுத்தப்படுகிறது, மேலும் அவரது ஆர்வம் - "முதலைக்கு இரவு உணவிற்கு என்ன இருக்கிறது?" (முதலை இரவு உணவிற்கு என்ன சாப்பிடுகிறது?)

கிப்லிங் ரிடார்டேஷன் (செயலின் தாமதமான வளர்ச்சி) பற்றி விரிவாகப் பயன்படுத்துகிறார், இது ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ள மும்மடங்கு முறை மற்றும் விளக்கத்தை விவரிப்பதன் மூலம் அடையப்படுகிறது. குட்டி யானை மலைப்பாம்பு "இரு வண்ண - மலைப்பாம்பு - பாறை - பாம்பு" (இரு வண்ண மலைப்பாம்பு, பாறை பாம்பு) என்றும், முதலை "கவசம் பூசப்பட்ட மேல் தளத்துடன் தன்னைத்தானே செலுத்தும் மனிதனாக" (போர்க்கப்பல்) சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. நேரடி ப்ரொப்பல்லர் மற்றும் கவச தளத்துடன்). பேச்சின் தாள அமைப்பு மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் ரைம் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு கதையில் ஒரு சிறப்பு பரிமாணத்தை உருவாக்குகிறது. சில நேரங்களில் அது தாலாட்டு தாளத்தை ஒத்திருக்கிறது. "திமிங்கலம் தொண்டையில் எப்படி வந்தது" என்ற விசித்திரக் கதையில், திமிங்கலம் சாப்பிட்ட மீன் மற்றும் கடல் விலங்குகளின் பட்டியல் தாள மற்றும் ரைமிங் உரைநடை வடிவத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது (முக்கிய அளவு அனாபெஸ்ட்) " அவர் நட்சத்திர மீன் மற்றும் கார்ஃபிஷ் சாப்பிட்டார், மற்றும் நண்டு மற்றும் டாப், மற்றும் பிளேஸ் மற்றும் டேஸ், மற்றும் ஸ்கேட் மற்றும் அவரது துணை…. (அவர் ப்ரீம், மற்றும் ரஃப், மற்றும் பெலுகா, மற்றும் ஸ்டெல்லேட் ஸ்டர்ஜன், மற்றும் ஹெர்ரிங் மற்றும் ஹெர்ரிங் அத்தை இரண்டையும் சாப்பிட்டார் ...). திமிங்கலத்திற்குள் மாலுமி எப்படி நடந்துகொண்டார் என்பதை விவரிக்கும் தருணத்தில் தாள ரைமிங் ரிப்டிஷன்களின் வரவேற்பை மீண்டும் சந்திக்கிறோம், "அவர் தடுமாறி குதித்தார், அவர் துள்ளிக் குதித்தார், அவர் துள்ளிக் குதித்தார் மற்றும் அவர் கடித்தார்…” (அவர் மிதித்து குதித்தார், துடித்தார் மற்றும் அடித்தார், நடனமாடினார், குண்டடித்தார், அடித்தார், அடித்தார் ...). "யானைக்குட்டி" என்ற விசித்திரக் கதை ரைமிங் அடைமொழிகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது: "செதில், மெல்லிய வால்" (வால் போன்ற வால் மற்றும் செதில்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்), "கஸ்தூரி, டஸ்கி வாய்" (பல், கோரைப் பற்கள்), "வெறும் ஸ்மியர் மூக்கு. ” (சிறிய மூக்கு).

நடுநிலை அல்லது மென்மையான வண்ணம் கொண்ட பழக்கமான-பழமொழிச் சூழலின் பின்னணியில், கிப்லிங் இரண்டு வகை ஸ்டைலிஸ்டிக் வண்ண வார்த்தைகளை விரிவாகப் பயன்படுத்துகிறார் - குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம் (நர்சரி சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை) மற்றும் இலக்கிய-புத்தக சொற்களஞ்சியம்.

"திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை பிடித்தது", "ஒட்டகத்திற்கு அவரது கூம்பு வந்தது", "யானையின் குழந்தை" என்ற விசித்திரக் கதைகளைப் படித்த பிறகு, நான் பின்வரும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை தனிமைப்படுத்தினேன்: twirly - whirly (eel loach). இது குழந்தைகளின் நியோலாஜிசம். . (இந்த நபர் என் ரசனைக்கு ஏற்றவர் அல்ல) பெயர்ச்சொல் நுண்புல் (துண்டு, கட்டி) என்பதிலிருந்து உருவானது -y ஃபேரி டேல் "எப்படி திமிங்கிலம் தொண்டை பிடித்தது" பக்கம் 33 பெயரடை snarly -yarly ( முணுமுணுப்பு, creaky), வினைச்சொல் -y என்ற பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி snarl (உறுமுதல், சத்தம் போடுதல்) ஸ்க்யூஸ் மீ (என்னை மன்னிக்கவும்) என்பது எக்ஸ்க்யூஸ் மீ என்பதிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்ட குழந்தைத்தனமான வார்த்தை மற்றும் ஹிஜ்ஜுஸ் என்பது பயங்கரமான (பயங்கரமான, கொடூரமான) என்ற பெயரடையின் குழந்தைத்தனமான தவறாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. விசித்திரக் கதை “யானையின் குழந்தை” ப. 81

எதிர்பாராத, பெரும்பாலும் நகைச்சுவையான விளைவை உருவாக்க, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தின் மாதிரியில் அவர் கண்டுபிடித்த சொற்கள் மற்றும் சொற்கள், புத்தக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள், தொல்பொருள்கள் போன்றவற்றைக் கொண்டு எளிமையான பேச்சுவழக்கில் நடத்தப்படும் கதையை கிப்லிங் திறமையாகப் பிணைக்கிறார். "உன்னதமான மற்றும் தாராளமான செட்டேசியன்" என்ற தந்திரமான மீனின் கீத்தின் உரையில், கிப்ளிங் வேண்டுமென்றே செட்டாசியன் என்ற வார்த்தையை முக்கியத்துவம் மற்றும் ஆடம்பரத்தை வழங்க பயன்படுத்துகிறார். விசித்திரக் கதை "திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை வந்தது" பக்கம் 30

குட்டி யானையைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து மலைப்பாம்பு மற்றும் முதலையின் பேச்சு தொல்பொருள்களால் நிறைந்துள்ளது: "இங்கே வா, குட்டியே", முதலை சொன்னது" ("இங்கே வா, என் குழந்தை", "நொண்டர் ஓடை" (அந்த வெளிப்படையான நீரோடை ), எனவே மலைப்பாம்பு லிம்போபோ நதியைப் பற்றி பேசுகிறது, இங்கு (இங்கே நவீனமானது) மற்றும் யோண்டர் (நவீனமானது) என்ற சொற்கள் தொல்பொருள்கள்.

விசித்திரக் கதைகளுக்கு ஒரு சிறப்பு ஒலி மற்றும் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்க, ஆசிரியர் வரிசைப்படுத்தல் நுட்பத்தை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறார் (ஒரே மாதிரியான மெய் ஒலிகளை மீண்டும் செய்தல்), ஒத்த ரைமிங் மறுபடியும், எபிடெட்ஸ் (பொருளின் உருவக வரையறை). , 394 .. "தி எலிஃபண்ட்ஸ் சைல்ட்" என்ற விசித்திரக் கதையில் உள்ள பட்டியலிடுதல் நுட்பங்கள், மற்றும் பெயர்கள் மற்றும் ஒத்த ரைமிங் ரிப்பீஷன்களுடன் இணைத்தல். எடுத்துக்காட்டாக: "பெரிய சாம்பல்-பச்சை, க்ரீஸ் லிம்போபோ நதி" (தூக்கமான, மந்தமான, சேற்று பச்சை லிம்போபோ நதி), " செதில்கள், மெல்லிய வால்", "மஸ்கி, டஸ்கி வாய்", "ஸ்லோஷி-ஸ்லஷ்", "ஸ்லஷி-ஸ்குஷி". இவ்வாறு, நியோலாஜிஸங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, இது பின்னர் ஆங்கில மொழியின் சொற்களஞ்சியத்தில் நிலையான சொற்றொடர்களாக நுழைந்தது: "எல்லையற்ற மனிதன்- வளம் மற்றும் புத்திசாலித்தனம்” (எல்லையற்ற ஞானம் மற்றும் புத்தி கூர்மை கொண்ட ஒரு மனிதன்), விசித்திரக் கதை “திமிங்கலம் தனது தொண்டையை எவ்வாறு பெற்றது” ப.32 “கருப்பு மற்றும் நீலம்” (1. நீலம்-கருப்பு, 2. கெட்டது எங்களுக்கு ட்ரிப்பிங்) விசித்திரக் கதை “ஒட்டகத்தின் கூம்பு எப்படி வந்தது” ப. 45, “உயர்ந்த மற்றும் தூரமான காலங்களில்” (பழைய நாட்களில்), “முதலைக் கண்ணீர்” (முதலைக் கண்ணீர்) விசித்திரக் கதை “யானையின் குழந்தை” ப. .80

இலக்கணத்தின் பார்வையில், கிப்லிங் பெரும்பாலும் கடந்த கால வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார், அதை அவர் ஒரு ரைமிங் தொடரிலும் ஏற்பாடு செய்கிறார். உதாரணமாக, "திமிங்கலத்திற்கு எப்படி தொண்டை வந்தது" என்ற விசித்திரக் கதையில், "அவர் தடுமாறினார், அவர் குதித்தார், அவர் துள்ளிக் குதித்தார், அவர் மோதினார்... மேலும் அவர் அடியெடுத்து வைத்தார், அவர் துள்ளிக் குதித்தார்"... இந்த வார்த்தை lepped (குதிக்க என்ற வினைச்சொல்லின் ஒழுங்கற்ற கடந்த காலம். (பாய்ச்சல்) - "ஜம்ப்" ஸ்டெப்ட் - "டூ பா" என்ற வார்த்தையுடன் ரைம் செய்ய கிப்ளிங்கால் உருவாக்கப்பட்டது. "உங்கள் உணவை நான் நிறுத்திவிட்டேன்" -நான் உங்கள் தொண்டையை நிறுத்தினேன், நியோலாஜிசம் ஏட்டிங் என்பது உற்பத்தி பின்னொட்டு -ing ஐப் பயன்படுத்தி உருவாகிறது. கிரேட்டிங் என்ற வார்த்தையுடன் ரைமிங்கிற்காக சாப்பிடுவது என்ற வினைச்சொல்லின் கடந்த கால வடிவத்திலிருந்து (சாப்பிட்டது) "ஒரு கிரேட்டிங் மூலம், நான் உங்கள் உணவை நிறுத்திவிட்டேன்." கதை "திமிங்கிலம் தனது தொண்டை எப்படி வந்தது" ப.35

முடிவுரை

பிரிட்டிஷ் விசித்திரக் கதை பாரம்பரியம் தெளிவான படங்கள், நாட்டுப்புற நகைச்சுவை, அசாதாரண சாகசங்கள் மற்றும் மந்திர நிகழ்வுகளின் வளமான கருவூலமாகும். பிரிட்டிஷ் விசித்திரக் கதைகள் தேசிய அடையாளத்தின் கேரியர்கள், பிரிட்டிஷ் ஆவி மற்றும் சிந்தனையின் ஒரு வகையான பொதுமைப்படுத்தல். நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் இலக்கியப் பொருட்களை இணைத்து, பிற மக்களின் கலாச்சாரத்திலிருந்து (கிப்ளிங் செய்ததைப் போல) கடன் வாங்குவதன் மூலம் செழுமைப்படுத்தப்பட்டது, விசித்திரக் கதைகள் படங்கள், கதைகள் மற்றும் யோசனைகளின் தனித்துவமான தொகுப்பு ஆகும். விசித்திரக் கதை படைப்புகளில்தான் ஆசிரியர் உலகம், கலை, சமூக உறவுகள் பற்றிய தனது பல கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்; விசித்திரக் கதைகளில்தான் கலை முறையின் அம்சங்கள், வண்ணமயமான, பணக்கார விளக்கங்களுக்கான காதல் முழுமையாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ருட்யார்ட் கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் இதை நான் உறுதியாக நம்பினேன். கதையில் மர்மமும் நம்பிக்கையும் ஆசிரியரின் ஓரியண்டல் முறையீட்டால் வாசகருக்கு வழங்கப்படுகின்றன, அதே போல் நீண்ட, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நிகழ்வு நடந்ததற்கான அறிகுறியாகும், இது விசித்திரக் கதையில் ஆர்வத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் செயல்கள் அல்லது விளக்கங்கள் முதலில் எதிர்ப்பை ஏற்படுத்துகிறது, ஆனால் கிப்ளிங் உங்களுடன் உரையாடலை "நடத்துகிறார்" என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், அவர் என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதை நீங்கள் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று "விரும்புகிறார்".

நான் விசித்திரக் கதைகளின் கவித்துவத்தை அலிட்டரேஷன், ஒத்த ரைம் மீண்டும், அடைமொழிகள் மூலம் பார்த்தேன். குழந்தைகளின் வார்த்தைகள், கிப்லிங்கின் அசல் நியோலாஜிஸங்கள், உரையில் வெளிப்படையான மற்றும் உணர்ச்சிகரமான பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, மற்றும் நிலையான சொற்றொடர்கள் விசித்திரக் கதைகளுக்கு சிறப்பு உணர்ச்சியையும் வெளிப்பாட்டையும் தருகின்றன. கிப்லிங்கிடம் இன்னும் நிறைய சுவாரஸ்யமான சொற்கள் உள்ளன, அவை மொழியை வளர்க்கின்றன, நிறைய தந்திரங்கள் மற்றும் முறைகள் உள்ளன, இதன் உதவியுடன் சாதாரண எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு உண்மையான அதிசயம் உருவாக்கப்படுகிறது - ஒரு விசித்திரக் கதை.

இலக்கியம்

ருட்யார்ட் கிப்ளிங். அப்படியே கதைகள்.-எம்.: ரதுகா, 2000.- 254

ஆங்கிலம்-ரஷ்ய அகராதி. / தொகுத்தவர்: வி.டி. அரக்கின், Z.S. வைகோட்ஸ்காயா - எம்.: ரஷ்ய மொழி, 1998. - 848 பக்கங்கள்.

கிரேட் பிரிட்டன்: மொழியியல் குறிப்பு புத்தகம் / ஏ.ஆர்.யு. அறை, ஜி.ஏ. Pasechnik-M.: ரஷியன் மொழி, 1978.- 480 பக்கங்கள்.

இலக்கியம். 8 செல்கள் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல். 2 மணி நேரத்தில். பகுதி 2 / பதிப்பு. வி.யா. கொரோவினா.-எம்.: அறிவொளி, 2008.-339 பக்.

ஆர்.டி. கிப்லிங் கதைகள் [உரை] / ஆர்.டி. கிப்லிங் எம்.: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1991.- 59p.