இலக்கியத்தில் ஆராய்ச்சி பணி. செக்கோவ், அன்டன் பாவ்லோவிச் - ரஷ்யாவில் மருத்துவப் பயிற்சி: மருத்துவ ஆய்வுக்கான செக்கோவின் குறிப்புகள் ஆய்வுக் கட்டுரைக்கான பொருட்கள்

செக்கோவ் ஏ.பி. <Дневниковые записи>: <Записи Чехова в дневнике П. Е. Чехова> // Chekhov A.P. முழுமையான படைப்புகள் மற்றும் கடிதங்கள்: 30 தொகுதிகளில். படைப்புகள்: 18 தொகுதிகளில் / USSR அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ். உலக இலக்கிய நிறுவனம். அவர்களுக்கு. ஏ.எம்.கார்க்கி. - எம்.: நௌகா, 1974-1982.

T. 17. குறிப்பேடுகள். தனித்தனி தாள்களில் குறிப்புகள். நாட்குறிப்புகள். - எம்.: நௌகா, 1980 . - எஸ். 230-232.

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА
P. E. Chekhov> இன் டைரியில்

மார்ச் 15 16 ஆட்டுக்கடா குதிக்கிறது. மரியுஷ்கா மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்.

17. P. G. செக்கோவ் மாஸ்கோவிற்கு புறப்பட்டார். பகலில் +2. ஓட்ஸ் கொண்டு வந்தனர்.

18.-1. பனிப்பொழிவு. கடவுளுக்கு நன்றி, அனைவரும் வெளியேறினர், மேலும் இருவர் மட்டுமே இருந்தனர்: நானும் எம்-மி செக்கோவ்.

19.-5. மாஷாவும் மிசினோவாவும் வந்தனர். தெளிவான நாள்.

20.-5. தெளிவான நாள். பசுமை இல்லங்கள் தயாராக உள்ளன. அம்மா ஒரு தொட்டியில் ஒரு ஆடு கனவு கண்டார்.

21.+5. செமாஷ்கோ வந்தார். வறுத்த மாடு சாப்பிட்டேன்.

22. +6. செமாஷ்கோ வெளியேறினார்.

23. +3. அம்மா ஒரு கமிலவ்காவில் ஒரு வாத்து கனவு கண்டார். இது நன்றாக இருக்கிறது. மாஷா வயிற்றில் உடம்பு சரியில்லை. அவர்கள் ஒரு பன்றியைக் கொன்றனர்.

அக்டோபர் 8வது. தெளிவான காலை; டச்ஷண்ட்களுடன் வேட்டையாடச் சென்றார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒரு துளையில் ஒரு பேட்ஜரைக் காணவில்லை. மாலையில், செமென்கோவிச்கள் வந்து, நெருப்பால் பயந்து வெளியேறினர்.

9வது. முக்கியமாக மேகமூட்டத்துடன் காணப்படும். பி +5. அஸ்பாரகஸை உரம் போட்டு மூடினார்கள். எம்.ஆர். செமாஷ்கோவும் மாஷாவும் மாஸ்கோவிற்கு புறப்பட்டனர். லெவிடன் வந்துள்ளார். [லெஷின்] ஒக்ஷனில் மாலையில் ஒரு தீ உள்ளது.

10வது ut -3; தோட்டமும் வயலும் பனியால் வெண்மையாக இருக்கும். பூக்கள் இறந்துவிட்டன. தெளிவான நாள். பி +15. நடப்பட்ட டூலிப்ஸ். தோட்டத்தில் உழுது [சிங்கம்<итан?>]

11. மேகமூட்டம். பி +6. லெவிடன் வெளியேறினார்.

12. ஒய் +5. இரவில் உறைபனி இல்லை. காட்டில் இருந்து விறகுகளை கொண்டு வருகிறார்கள். நாள் முழுவதும் சூடாகவும் தெளிவாகவும் இருக்கும். வைக்கோல் ரோஜாக்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

13. இரவிலும் காலையிலும் +8 ஆக இருந்தது. முக்கியமாக மேகமூட்டத்துடன் காணப்படும். பி +11.

ஏப்ரல் 8. காப்பீட்டு சேமிப்பு வங்கிக்கு அனுப்பப்பட்டது: 5 மாடுகள் மற்றும் ஒரு காளைக்கு 6 ரூபிள் மற்றும் 5 மாடுகளுக்கு 2 ரூபிள் 50 கோபெக்குகள், மொத்தம் 8 ரூபிள். 50 கி.

மே 10. நேற்று குஞ்சுகள் கூடு பெட்டிகளில் பொரித்தன; நட்சத்திரக்குட்டிகள் பாடுவதை நிறுத்தின. டூலிப்ஸ் பூக்கும். மதியம் +25. மிஷா தனது மனைவியுடன் வந்தார். மாலையில் மழை.

11. மேகமூட்டமான காலை. மதியம் கூட, +15. க்ளோவர் விதைப்பு. வான்யா குடும்பத்துடன் வந்தாள்.

12. திரித்துவ நாள். இரவில் பலத்த மழை பெய்தது. காலையில் மழை. வானிலை மந்தமாக உள்ளது. +10. மதியம் +17. மிஷாவும் அவரது மனைவியும் இரவு உணவிற்கு மோரல்களை சமைத்தனர். மதிய உணவுக்குப் பிறகு இடியுடன் கூடிய பலத்த மழை.

13. தெளிவான காலை, காலை 8 மணிக்கு +20. வடகிழக்கு காற்று. பி +27. சூடான, நல்ல நாள். தோட்டத்தில் பூக்களை நட்டனர். மாலையில் அமைதி, பனி. நிலா.

14. அமைதியான, மேகமற்ற காலை, +16 நிழலில். பி +29. ஆசிரியர் சாப்பிட்டார். ஒலிக்கிறது. திரு. வரேனிகோவ் நாள் முழுவதும் படப்பிடிப்பில் இருந்தார்.

15. காலையில் அது அமைதியாக இருக்கிறது, மேகமூட்டமாக இருக்கிறது, மழை பெய்கிறது, +12. மிளகுத்தூள், தக்காளி மற்றும் கத்திரிக்காய் இடமாற்றம் செய்யப்பட்டது. நடப்பட்ட வெள்ளரிகள். பி +26, வெயில். P. E. செக்கோவ் மாஸ்கோவிலிருந்து வந்தார்.

ஆகஸ்ட் 20. காலையில் அற்புதமான வானிலை. மதியம் மேகமூட்டத்துடன் லேசான மழை. சூடான. என்.எம். லிண்ட்வரேவா மற்றும் டி.எல். ஷ்செப்கினா-குபெர்னிக் ஆகியோர் வெளியேறினர்.

21 ஆம் தேதி காலையில் சூடான மழை. பி +30°, வெயில். மாலையில் மேகமூட்டம். நிலா.

22. காலையில் மேகமூட்டம், நண்பகலில் தெளிவானது. M. O. மென்ஷிகோவ் வந்தார். டாக்டர் விட்டேவும் சோஸ்னினும் வந்தனர். திரு வரேனிகோவ் அருகில் சந்திப்பு.

23. காலை +8, பி +9. காலையிலிருந்து மழை. பள்ளிக்கு செங்கல் வாங்க உக்ரியுமோவோவுக்குச் சென்றோம்.

24. காலை +3, குளிர் இரவுக்குப் பிறகு. காற்று. சூரியன் தீண்டும். எம்.ஓ. மென்ஷிகோவ் வெளியேறினார்.

25. காலை +5, மேகமூட்டம்; வெளிச்சமான நாள். ரோமன் தனது மனைவி ஒலிம்பியாடாவை அடக்கம் செய்ய புறப்பட்டார்.

26. காலை 6 மணி +3, குளிர், புல் பனியால் மூடப்பட்டு வெண்மையான தோற்றம்; மதியம் வெப்பம், +14,

அது வெயில், அமைதியான, தெளிவான வானிலை ஆனது, சிலுவைகள் குளத்தில் மேகங்களில் நடக்கின்றன. கிட்டத்தட்ட காளான்கள் இல்லை. I. P. செக்கோவ் வந்தார்.

27. தெளிவான, சூடான வானிலை; காலையில் +3, ஆனால் P இல் +24, வெயிலில் வெப்பம். அவர்கள் சவ்வா ஸ்வெனிகோரோட்ஸ்கியின் படத்தைக் கொண்டு வந்தனர். பாதிரியார் வந்தார். வினோகிராடோவ், தேநீர் குடித்துவிட்டு உணவருந்தினார். மாஷா மாஸ்கோவிற்கு புறப்பட்டார். N. M. Yezhov வந்தார். 4 மணியளவில் வானிலை மாறியது, மழை பெய்யத் தொடங்கியது.

28. +7 இல், மேகமூட்டம், குளிர். பி +7. சாம்பல், மந்தமான வானிலை. ஐ.பி.செக்கோவ் மாலை 6 மணிக்கு புறப்பட்டார். மாஸ்கோவிற்கு. மெலிகோவோ ஆசிரியர் மற்றும் வி.என். லேடிஜென்ஸ்கி ஆகியோர் வந்தனர்.

29. ஒய் +5. மழை பெய்கிறது, குளிராக இருக்கிறது, மதுக்கடைகளைச் சுற்றி அழுக்காக இருக்கிறது. (அவர்கள் மெலிகோவோ பள்ளியை புனிதப்படுத்தினர்) மெலிகோவோ பள்ளியில் பிரார்த்தனை சேவை. பாதிரியார் எங்களுடன் உணவருந்தினார். வீட்டில் உலைகள் சூடேற்றப்பட்டன. பி +8. [மாலை]. ஒரு இலக்கிய மாலை இருந்தது: கோடைகால குடியிருப்பாளர்களின் முன்னிலையில் லேடிஜென்ஸ்கி தனது கவிதைகளைப் படித்தார்.

30. ஒய் +4. ஈரமான, ஈரமான வானிலை, மழை. பி +8. இன்னொரு இலக்கிய மாலை.

31. ஒய் +7. தெளிவானது, ஆனால் சூரியன் பெரும்பாலும் மேகங்களுக்குப் பின்னால் மறைகிறது. பி +17. V. N. லேடிஜென்ஸ்கி வெளியேறினார்.

செப்டம்பர்

செப்டம்பர் 1வது +4. ஒரு அற்புதமான சூடான நாள். பி +26. பாதிரியார் உணவருந்தினார் வினோகிராடோவ். பள்ளி கற்பிக்கத் தொடங்குகிறது. சிப்பாய் அலெக்சாண்டர் கிரெடோவ் மாஸ்கோவுக்குத் திரும்பினார். தோட்டத்தில் காய்கறிகளை அறுவடை செய்ய ஆரம்பித்தோம். இரவில் பலத்த மழை.

2வது. +11 இல். மழை. காளான்கள் இருந்தன.

குறிப்புகள்

டைரி பதிவு

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА В ДНЕВНИКЕ П. Е. ЧЕХОВА>

ஆட்டோகிராஃப் மூலம் அச்சிடப்பட்டது ( TsGALI).

அவரது தந்தையின் நாட்குறிப்பில் செக்கோவின் பதிவுகள் முதன்முதலில் 1930 இல் ஒய். சோபோலேவ் என்பவரால் வெளியிடப்பட்டது - செக்கோவ் மற்றும் அவரது சூழல். அவற்றுடன் P. E. செக்கோவின் பதிவுகளும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அதில் செக்கோவின் பெயர் உள்ளது. இந்த நேரடி குறிப்புகள் உண்மையில் செக்கோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் மெலிகோவோவில் நடந்த நிகழ்வுகளின் தினசரி நாளின் முக்கியத்துவத்தை தீர்ந்துவிடவில்லை. "இயற்கையின் நாட்காட்டி" மற்றும் விவசாய வேலை, உறவினர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களின் வருகை மற்றும் புறப்பாடு - இவை அனைத்தும் செக்கோவின் வாழ்க்கையின் காலவரிசையை கணிசமாக தெளிவுபடுத்துகின்றன, அவரது கடிதங்களின் தேதிகளை தெளிவுபடுத்துகின்றன, மேலும் பல.

தந்தை மற்றும் மகனின் குறிப்புகளின் ஒப்பீடு செக்கோவின் ஸ்டைலைசேஷன் நுட்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. செக்கோவ் தனது தந்தை இல்லாத நேரத்தில் தனித்தனி குறிப்புகளை உருவாக்கினார், அவரது நடத்தை, பேச்சின் திருப்பங்களை பாதுகாத்தல் அல்லது சற்று பெரிதுபடுத்துதல், பாவெல் யெகோரோவிச்சின் பண்புகளை நாடினார்: பி (மதியம்); யு (காலை). ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உண்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், நிகழ்வுகளை மனசாட்சியுடன் சீரான பதிவு செய்வதில், பல்வேறு வகையான மற்றும் தொடர்களின் உண்மைகளின் கலவையில் செக்கோவை அவரது தந்தையின் வரலாற்று முறைகளின் பிரதிபலிப்பு பாதித்தது. பாவெல் யெகோரோவிச்சின் குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது செக்கோவின் ஸ்டைலைசேஷன் நுட்பங்கள் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன. அவற்றில் சில (அசல் எழுத்துப்பிழையுடன்):

"28. பனி பொழிகிறது. 5°+ அந்தோஷா வந்துவிட்டது.

29. அதே. பொட்டாபென்கோ மற்றும் மெசினோவா ஆகியோர் இருந்தனர்.

30. ஞாயிறு. மதிய உணவு வஸ்கினோவில் இருந்தது. சிவப்பு பசு மகளாக கன்று ஈன்றது.

31. விருந்தினர்கள் 2 ஸ்லெட்ஜ்களில் புறப்பட்டனர். அவர்கள் நாய்க்குட்டிகளை மாஸ்கோவிற்கு அழைத்துச் சென்றனர்" (ஜனவரி 1894).

"28. மாலை 3 மணிக்கு மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறி லாபஸ்னாவில் மாஷாவையும் மிஷாவையும் சந்தித்தார். சாலை மோசமாக உள்ளது. நாங்கள் ரோமானுடன் மெலிகோவோவிற்கு ஒரு முக்கூட்டில் சென்றோம். 10 ¼ மணிக்கு. மிஷாவுடன். அவர்கள் ஜெம்ஸ்டோவை திட்டினர்.

29. குளம் கரைக்கு மேல் சென்று, மொட்டை மாடியில் வெள்ளம், தண்ணீர் பலமாக உள்ளது. கொக்குகள் வடக்கே பறக்கின்றன” (மார்ச் 1894).

"ஈஸ்டர் 17. மேட்டின்கள் மற்றும் மாஸ் தாமதமாக 4 மணிக்கு முடிந்தது. வானிலை அமைதியாகவும் சூடாகவும் இருந்தது. ஆண்கள் ஓட்கா கொடுத்தனர். இளவரசரும் இளவரசியும் எங்களுடன் இருந்தனர் மற்றும் இரவு உணவு உண்டனர்.

18. முள்ளங்கிகள் ஏராளமாக உள்ளன. சோகோல்னிகியில் வெகுஜனமாக நின்றார். மழை இல்லை 30 gr. சூரியனில். பெண்கள் வந்து 1 ரப் கொடுத்தார்கள். பறவை அறைக்குள் பறந்தது. வெள்ளரிகள் மலர்ந்தன” (ஏப்ரல் 1894).

1892 ஆம் ஆண்டில் தோட்டத்தை வாங்குவதை எதிர்பார்த்து P. E. செக்கோவ் என்பவரால் இந்த நாட்குறிப்பு தொடங்கப்பட்டது, மேலும் இந்த உண்மையை அவர் குறிப்பிட்டார்: “எஸ். மெலிகோவின் கீழ் அன்டன் இந்த தோட்டத்தை வாங்கினார். மார்ச் 1 அன்று, எங்கள் முழு குடும்பமும் மாஸ்கோவிலிருந்து கிராமத்திற்கு குடிபெயர்ந்தது. பாவெல் யெகோரோவிச்சின் நாட்குறிப்பு அவரது மரணத்துடன் முடிந்தது (அக்டோபர் 12, 1898). அக்டோபர் 14, 1898 இல், செக்கோவ் யால்டாவிலிருந்து தனது சகோதரிக்கு எழுதினார்: “மெலிகோவோவில் என் தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அதே வாழ்க்கை இனி இருக்காது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அவரது நாட்குறிப்புடன் மெலிகோவோவின் வாழ்க்கையின் போக்கையும் நிறுத்தியது போல. ”

ஈரமான, மங்கலான வானிலை ... - "தொழில்துறை" என்ற வார்த்தை செக்கோவின் குறிப்பேடுகளிலும் காணப்படுகிறது (I, 72, 6 மற்றும் IV, 4, 1 ஐப் பார்க்கவும்). இது V. டால் எழுதிய லிவிங் கிரேட் ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதியில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது; செக்கோவின் சமகாலத்தவர்களால் பயன்படுத்தப்பட்டது - எடுத்துக்காட்டாக, ஏ. பாமின் நாவலான "பீட்டர்ஸ்பர்க் லோகஸ்ட்" இல் (நோவோ வ்ரெம்யா, 1883, எண். 2640, ஜூலை 6 ஐப் பார்க்கவும்).

பணி 50 #4145

மாநில ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி (1) அதன் சேகரிப்பு (2) (3) அறுபதாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட கலைப் படைப்புகளை உள்ளடக்கியது (4) 11 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து ரஷ்ய கலையின் வளர்ச்சியை பிரதிபலிக்கிறது.

"மாநில ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி 11 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து ரஷ்ய கலையின் வளர்ச்சியை பிரதிபலிக்கிறது" - முதல் சிந்தனை. அடிப்படை - "மாநில ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி பிரதிபலிக்கிறது."

"அவரது சேகரிப்பில் அறுபதாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட கலைப் படைப்புகள் உள்ளன" - இரண்டாவது சிந்தனை. அடிப்படையானது "சேகரிப்பு மொத்தங்கள்" ஆகும்.

இரண்டு எண்ணங்கள் = இரண்டு வாக்கியங்கள். இரண்டாவது வாக்கியம் முதல் உள்ளே உள்ளது, எனவே நாம் இரண்டு காற்புள்ளிகளை வைக்கிறோம்: எண்கள் 1 மற்றும் 4 இல்.

பதில்: 14

பணி 51 #4146

அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் (கள்) காற்புள்ளியாக (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் (கள்) எண்களைக் குறிக்கவும்.

"ரஷ்யாவில் மருத்துவம்" (1) ஆய்வுக்கான செக்கோவின் குறிப்புகள் (2) 1884 இல் தொடங்கப்பட்டது (3) எழுத்தாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகுதான் வெளியிடப்பட்டது.

நீங்கள் அனைத்து அடிப்படைகளையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். மற்றும் தொழிற்சங்கங்கள் (தொடர்புடைய வார்த்தைகள்). பெரும்பாலும் - எது, எப்போது. வாக்கியத்தை கவனமாகப் படித்து அதில் இரண்டு எண்ணங்களை முன்னிலைப்படுத்துவது பயனுள்ளது. ஒரு எண்ணம் இன்னொருவருக்குள்ளும் இருக்கலாம். அல்லது பின்பற்றுவார்கள்.

"ரஷ்யாவில் மருத்துவம்" என்ற ஆய்வுக்கான செக்கோவின் குறிப்புகள் எழுத்தாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகுதான் வெளியிடப்பட்டன" - முதல் சிந்தனை. "பதிவுகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன" என்பதே அடிப்படை.

"1884 இல் தொடங்கிய வேலை" - இரண்டாவது சிந்தனை. அடிப்படை "வேலை தொடங்கியது".

இரண்டு எண்ணங்கள் = இரண்டு வாக்கியங்கள். இரண்டாவது வாக்கியம் முதல் உள்ளே உள்ளது, எனவே நாம் இரண்டு காற்புள்ளிகளை வைக்கிறோம்: எண்கள் 1 மற்றும் 3 இல்.

"which" என்ற இணைச்சொல் கமாவிற்குப் பிறகு நேரடியாக வராது. இது, தொழிற்சங்கத்தைப் போலல்லாமல், எங்கும் நிற்க முடியும்.

பதில்: 13

பணி 52 #4147

நுழைவு மண்டபத்திலிருந்து, கதவு நேரடியாக சமையலறைக்கு (1) இடது சுவருக்கு (2) இட்டுச் சென்றது (3) ஒரு பெரிய ரஷ்ய அடுப்பு ஒரு பக்கத்தில் சிக்கியது.

"பத்தியில் இருந்து கதவு நேரடியாக சமையலறைக்கு இட்டுச் சென்றது" - முதல் எண்ணம். அடிப்படை "கதவு வழிநடத்தியது".

"இடது சுவரில் ஒரு பெரிய ரஷ்ய அடுப்பு ஒரு பக்கத்தில் ஒட்டிக்கொண்டது" - இரண்டாவது சிந்தனை. அடிப்படையானது "அடுப்பில் சிக்கியது".

பதில்: 1

பணி 53 #4148

"கட்டுரைகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பத்திரிகைகளில் வெளிவந்துள்ளன" - முதல் சிந்தனை. அடிப்படை "கட்டுரைகள் தோன்றின".

இரண்டு எண்ணங்கள் = இரண்டு வாக்கியங்கள். அவை ஒரு வரிசையில் செல்கின்றன, எனவே கமா எண் 1 க்கு பதிலாக மட்டுமே உள்ளது.

பதில்: 1

பணி 54 #4091

ஆனால் அவர் அதே தொடும் குரலில் (1) அதே உணர்ச்சிகரமான உள்ளுணர்வுகளுடன் (2) அவர் வழக்கமாக எங்களுக்கு ஆணையிடும் போது (3), அவரது பேச்சுத்திறன் அவரை மிகவும் பாதித்தது.

"அவரது பேச்சுத்திறன் தனக்குள் வலுவான விளைவை ஏற்படுத்தியது" - முதல் எண்ணம். வாக்கியத்தின் அடிப்படை "சொல்புத்தி வேலை செய்தது".

"ஆனால் அவர் அதே தொடுகின்ற குரலிலும் அதே உணர்திறன் உள்ள ஒலிகளிலும் பேசத் தொடங்கியபோது" - இரண்டாவது சிந்தனை. "அவர் பேச ஆரம்பித்தார்" என்பதே அடிப்படை.

இருப்பினும், "எப்போது" என்ற தொழிற்சங்கத்துடன் கூடிய கீழ்நிலை உட்பிரிவு "எது" என்ற கூட்டு வார்த்தையுடன் அதன் சொந்த துணை உட்பிரிவைக் கொண்டுள்ளது. இது மூன்றாவது சிந்தனை: "அவர் நமக்கு ஆணையிடுவார்." அடிப்படை "அவர் கட்டளையிட்டார்".

மூன்று எண்ணங்கள் = மூன்று வாக்கியங்கள். அவை அனைத்தும் தொடர்ச்சியாக உள்ளன, எனவே நீங்கள் இரண்டு காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டும்.

பதில்: 23

பணி 55 #4092

அவர் என் மீது ஏற்படுத்திய அபிப்பிராயம் (2) மற்றும் அவர் எழுப்பிய உணர்வு (3) (4) என் நினைவில் என்றும் அழியாது (5)

"எனது நினைவுகளில் எண்ணமும் உணர்வும் ஒருபோதும் இறக்காது" - முதல் எண்ணம். வாக்கியத்தின் அடிப்படையானது "உணர்வு மற்றும் உணர்வு இறக்காது" என்பதாகும்.

"அவர் என் மீது கொண்டுவந்தது" என்பது இரண்டாவது எண்ணம். அடிப்படை "அவர் தயாரித்தார்".

இருப்பினும், இங்கே மூன்றாவது சிந்தனையும் உள்ளது: "எது எழுந்தது", இது துண்டிக்கப்பட்ட தண்டு "எழுப்பியது" மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

மூன்று எண்ணங்கள் = மூன்று வாக்கியங்கள்.

இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது எண்ணங்கள் முதல் உள்ளே உள்ளன, வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு உறுப்பினர்களைக் குறிக்கின்றன மற்றும் முதல் எண்ணத்தின் ஒரு துண்டால் பிரிக்கப்படுகின்றன, எனவே ஒவ்வொரு துணை விதியும் இருபுறமும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும்.

பதில்: 1234

பணி 56

மூன்று எண்ணங்கள் = மூன்று வாக்கியங்கள். இங்கே "எப்போது" தொழிற்சங்கத்துடன் கூடிய துணை உட்பிரிவு அதன் சொந்த துணை விதியைக் கொண்டுள்ளது, அவை தொடர்ச்சியாக அமைந்துள்ளன மற்றும் பிரதானத்திற்குள் உள்ளன, எனவே மூன்று காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

பணி 19

அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்:வாக்கியத்தில் கமா(கள்) மூலம் மாற்றப்பட வேண்டிய எண்(களை) குறிப்பிடவும்.

லூசி மெதுவாக விடாமுயற்சியுடன் (1) மற்றும் (2) எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்வது கடினம் என்றாலும் (3) படிப்படியாக வயதான பெண் (4) எப்படி இருந்தது என்று கூறினார்.

பணி 20

வாக்கியத்தைத் திருத்தவும்: லெக்சிகல் பிழையைச் சரி செய்யவும், மிதமிஞ்சியவற்றைத் தவிர்த்துசொல். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பெரும்பாலும் கலைப் படைப்புகள் சுயசரிதையாகவே இருக்கும். "ஃப்ளைட் டு அமெரிக்கா" கதையை உருவாக்கும் போது, அலெக்சாண்டர் கிரின் தனது சுயசரிதையை எழுதினார் என்பது அறியப்படுகிறது.

பணி 21

1) வளர்ந்த மேற்கத்திய நாடுகளில் கல்வி கற்க ஒரு ஆசை போதும்.

2) அரசுப் பள்ளிகளின் பட்டதாரிகள் மட்டுமே உயர் கலாச்சாரத்தின் கேரியர்கள், உயர் தார்மீக தரம் கொண்டவர்கள்.

3) எதிர்மறையில், தீமையில், மக்கள் நேர்மறையை விட கண்டுபிடிப்புகள் அதிகம்.

4) ஆன்மீக வளர்ச்சியின் இழப்பில் தனக்கான தேவைகளின் பட்டியை பராமரிக்க வேண்டும், புறக்கணித்தல், எடுத்துக்காட்டாக, ஆடை அணியும் முறை.

5) ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் நமக்குள்ளான அணுகுமுறையை உள்நாட்டில் மட்டுமல்ல, வெளிப்புறமாகவும் மறுபரிசீலனை செய்ய நாங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளோம்.

(1)சமீபத்தில், சமூகத்திற்கு என்ன வகையான கல்வி தேவை என்பது பற்றி ஊடகங்களில் விவாதம் நடந்து வருகிறது. (2) கல்வியானது நடைமுறை இலக்குகளுக்கு அடிபணிய வேண்டும் என்று சிலர் வாதிட்டனர், ஏனெனில் அதற்கு பெரும் பொருள் செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன. (3) மற்றவர்கள் (இந்த கட்டுரையின் ஆசிரியர் உட்பட) கல்வி எப்போதும் சமூக ரீதியாக லாபகரமானது என்றும், ஒரு சமூகத்தில் அதிக படித்தவர்கள், அதன் அறிவுசார் மற்றும் கலாச்சார திறன்கள் அதிகமாக இருக்கும் என்றும் வலியுறுத்தினார்கள்.

(4) வளர்ந்த மேற்கத்திய நாடுகளில், கல்வி என்பது தகுந்த ஆசை, வழிமுறை மற்றும் முயற்சியுடன் அனைவருக்கும் கிடைக்கிறது. (5) இருப்பினும், கல்வியில் சுதந்திரம் மற்றொரு பக்கம் உள்ளது. (6) இது பள்ளிகள் மற்றும் உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் இரண்டிற்கும் பொருந்தும். (7) பொது, தனியார் பள்ளிகளின் பட்டதாரிகள் எந்த வகையிலும் உயர் கலாச்சாரத்தின் கேரியர்கள், உயர் தார்மீக தரம் கொண்டவர்கள் என்று புள்ளிவிவரங்கள் காட்டுகின்றன.

(8) பல்கலைக் கழகப் பட்டம் பெற்ற ஒரு நபர் தொழில்முறையை மட்டுமல்ல, உயர்ந்த கலாச்சாரத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறார் என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. (9) ஆனால் ஒரு பல்கலைக்கழக பட்டதாரி ஒருவரால் எந்த அளவிலான கலாச்சாரத்தை ஆளுமைப்படுத்த முடியும், அவர் தனது வாழ்க்கையில் மொழியின் பங்கு பற்றி ஒரு பேராசிரியரிடம் கேட்டபோது, "ஒரு விருந்தில் இளைஞர்களுக்கு இதுபோன்ற ஒன்றைச் சொல்வது" என்று பதிலளித்தார்? ..

(10) மக்கள், குறிப்பாக இளைஞர்களின் நனவு, நடத்தை ஆகியவற்றில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான பிற வழிகளைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம். (11) அதாவது ஊடகம், இலக்கியம், தொலைக்காட்சி, சினிமா.

(12) ரஷ்ய கிளாசிக்ஸைப் பற்றி நான் ஒரு சிறிய திசைதிருப்பலை அனுமதிப்பேன். (13) லியோ டால்ஸ்டாய் நான் படித்த ஒரு எழுத்தாளர், என் வாழ்நாள் முழுவதும், குறுக்கீடு இல்லாமல் ஒருவர் சொல்லலாம். (14) ஆனால் ஏதோ ஒன்று என்னை மீண்டும் மீண்டும் படிக்க வைக்கிறது, நாவல் தொடங்குவதைப் புதிதாகச் சிந்திக்கிறது: "எல்லா மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களும் ஒரே மாதிரியானவை, ஒவ்வொரு மகிழ்ச்சியற்ற குடும்பமும் அதன் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியற்றவை." (15) மேலும் சிறுவயதிலிருந்தே ஒரு பழமொழியாக மாறி என் நினைவில் வைத்திருந்த இந்த சொற்றொடரில், ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் எனக்கு தோன்றியது, இது இன்று மிகவும் பொருத்தமானது. (16) உண்மையில், ஏன் எல்லா மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கின்றன, மகிழ்ச்சியற்ற குடும்பங்கள் தங்கள் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியற்றவர்களாக இருக்கின்றனர்? (17) ஆம், ஏனென்றால், நேர்மறையை விட, எதிர்மறையான, தீமையில் நாம் அதிக கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்கும் வகையில் நம் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைத்துள்ளோம். (18) நாம் மகிழ்ச்சி என்று அழைக்கப்படுவதை ஒரு வழக்கமாக மாற்றுகிறோம், மேலும் தீமையின் பெயரில் நாம் "ஆக்கப்பூர்வமாக" வெற்றி பெறுகிறோம். (19) எனவே தீமை மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகிறது. (20) அதனால்தான், கொடூரத்தை மன அதிர்ச்சியின்றி பார்க்கும் விதவிதமான அரக்கர்கள், காட்டேரிகள், கும்பல்களின் அதிநவீனத்தைப் பற்றிய மற்றொரு படத்தைப் பார்க்க வரிசையில் நிற்கிறோம்.

(21) இவை அனைத்தும் நம்மைப் பார்க்கவும், நம் வாழ்க்கை முறையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் நம்மைப் பற்றிய அணுகுமுறையை உள்நாட்டில் மட்டுமல்ல, வெளிப்புறமாகவும் கட்டாயப்படுத்துகிறது. (22) பின்னர், நான் நினைக்கிறேன், நாம் இப்போது தெருவுக்குச் செல்லும் வழியில் வீட்டில் நடக்க அனுமதிக்காத அந்த நேரங்களை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வோம், ஒரு நேர்த்தியான உடைக்கு பதிலாக டி-ஐ அணிந்தோம். சட்டைகள், அழகான காலணிகளுக்குப் பதிலாக ஃபிளிப் ஃப்ளாப்களை அணிந்திருப்போம். (23) ஏற்கனவே தெருவில், ஒரு விருந்தில், ஒரு உணவகத்தில், ஒரு தியேட்டரில், ஒரு கச்சேரியில் கூட நேர்த்தியாக உடையணிந்தவர்களை நீங்கள் அரிதாகவே பார்க்கிறீர்கள். (24) முன்பு அவர்கள் எப்போதும் ஆடைகளில் மற்றவர்களை விட மோசமாக இருக்க முயற்சிக்கவில்லை என்றால், இப்போது எல்லோரும் மற்றவர்களை விட நேர்த்தியாக இருக்க பயப்படுகிறார்கள். (25) மேலும் இது நமது கலாச்சாரம், நமக்கான தேவைகள், சுயமரியாதை மற்றும் பிறருக்கான மரியாதை ஆகியவற்றைக் குறைக்கிறது என்று நாங்கள் நினைக்கவில்லை. (26) நேர்த்தியாக உடையணிந்த, புத்திசாலிப் பெண்ணுடன் நாம் வித்தியாசமாகப் பேசுகிறோம், வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறோம் என்று சொன்னால் நான் தவறாக நினைக்கமாட்டேன் என்று நினைக்கிறேன். (27) மேலும் ஒரு நேர்த்தியான ரவிக்கை மற்றும் காலணிகளை விட டி-ஷர்ட் மற்றும் ஃபிளிப் ஃப்ளாப்களுடன் அவதூறு பேசுவது அதிகமாக உள்ளது.

(28) ஒவ்வொரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் தரத்திற்கான அளவுகோல் சிறந்த கிளாசிக் A. செக்கோவின் பழமொழியாக இருக்கலாம், அவர் கூறினார்: "ஒரு நபரில் உள்ள அனைத்தும் அழகாக இருக்க வேண்டும்: முகம், உடைகள், ஆன்மா மற்றும் எண்ணங்கள்." (29) எனவே அழகானவற்றைக் காப்பாற்றுவோம் - நம் முகம், உடைகள், ஆன்மாக்கள், எண்ணங்கள் ஆகியவற்றின் அழகு.

(படி எல்.ஜி. மாலுமி*)

* Larisa Grigorievna Matros- தொழில் மூலம் வழக்கறிஞர், Ph.D.

எழுத்தாளர், இலக்கிய விமர்சகர்.

பணி 22

எந்த அறிக்கை உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

எண்களை ஏறுவரிசையில் உள்ளிடவும்.

1) வாக்கியங்கள் 4−7 நியாயத்தை முன்வைக்கின்றன.

2) வாக்கியங்கள் 1-3 பட்டியலிடப்பட்ட தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகள்.

3) முன்மொழிவுகள் 15−19 முன்மொழிவு 14 இன் உள்ளடக்கத்தை விளக்குகிறது.

4) 28−29 வாக்கியங்களில், பகுத்தறிவு வழங்கப்படுகிறது.

5) வாக்கியம் 1-3 ஒரு விளக்கத்தை வழங்குகிறது.

பணி 23

ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் உரையில் என்ன வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுகிறது?

இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

திரும்பியது (வாக்கியம் 1)

பழமொழி (வாக்கியம் 15)

சந்திக்கவும் (வாக்கியம் 23)

ரவிக்கை (முன்மொழிவு 27)

பணி 24

4-9 வாக்கியங்களில், லெக்சிகல் ரிபீட்டிஷனைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட (கள்) ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின்(களின்) எண்(களை) எழுதவும்.

பணி 25

விமர்சனத் துணுக்கைப் படியுங்கள். இது உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலில் இருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களுடன் இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

“பிரச்சினையின் தெளிவின்மை மற்றும் மேற்பூச்சுத்தன்மையை வலியுறுத்த, எல்.ஜி. மேட்ரோஸ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார் - (A) _____ (வாக்கியங்கள் 2-3), அத்துடன் தொடரியல் வழிமுறைகள் - (B) _____ (வாக்கியங்கள் 4, 6). (C) _____ (வாக்கியங்கள் 16-20) போன்ற ஒரு நுட்பம் ஒரு ரகசிய உரையாடலின் தோற்றத்தை உருவாக்குகிறது, இது மற்றொரு நுட்பத்தை வலுப்படுத்துகிறது - (D) _____ (19, 20 வாக்கியங்களில் "ஏனெனில்").

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1) எதிர்ப்பு

2) பார்சல் செய்தல்

3) விளக்கக்காட்சியின் கேள்வி-பதில் வடிவம்

4) தொழில்முறை சொற்களஞ்சியம்

5) அடைமொழிகள்

6) லெக்சிகல் மீண்டும்

7) விசாரணை வாக்கியம்

8) ஒப்பீடு

9) முன்மொழிவின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் வரிசைகள்

பதிலுக்கு எண்களை எழுதுங்கள், அவற்றை எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய வரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள்:

ஏ	பி	IN	ஜி