Морски крал: „Образът на господаря на моретата“ от древните епоси. Морски цар: „Образът на господаря на моретата“ от древните епоси Рисуване на словесни картини


Морски цар- върховният владетел на всички води, които мият земята. Когато той се забавлява в пищните си подводни дворци, настъпва лошо време и бушуващите стихии потапят корабите. За да умилостивят краля, корабоплавателите пускали хляб и сол зад борда, а понякога хората били хвърляни чрез жребий, както в епоса за Садко. Според древните славянски легенди всички морета и океани са кръвта на морския цар, а реките са неговите дъщери. Ето защо на много места в Русия с тях се свързват суеверни представи, които са ехо от древното обожествяване на земните води. Той управлява всички риби и животни, които се срещат в моретата.



Понякога в нашите приказки морският цар се появява под формата на свиреп жребец, който трябва да бъде язден от могъщ герой. Понякога дори се превръща в черен облак, който бълва много вода и заплашителни светкавици. В първоначалното си значение Морският цар е богът на дъждовните облаци, които изригват върху земята и образуват върху нея морета, където се движеше господарят на водите. Образът на първоначалния създател и създател на света - очевидно Дия (или Дива) - с течение на времето се разделя на Перун - господарят на гръмотевичните бури, богът на ветровете Стрибог и царят на морето.

ВАСИЛИЯ МЪДРА

Имало едно време живял един цар. Веднъж язди на война на хрътка кон и дълго време го нямаше у дома. Така той язди обратно с победа и жаждата започна да го измъчва. видях голямо езерои решил да пие от него, той просто паднал във водата, някой го хванал за брадата и го завлякъл. И това беше Царят на морето, владетелят на всички води на земята. Нещастникът започнал да моли и да се моли да го пуснат морски господар, но в замяна поиска за себе си нещо, което кралят не знаеше у дома. Царят се съгласил, без да знае, че в негово отсъствие жена му родила син.

Минаха двадесет години, дойде време да се плати дългът. Кралят и кралицата плакаха, но нямаше какво да направят - те се простиха със сина си завинаги. Иван Царевич дойде на морския бряг и видя дванадесет гълъба да летят. Те долетяха, удариха се в земята, станаха момичета с невероятна красота и се затичаха в морето да плуват. И перата им останаха да лежат на брега - не можете да ги различите от ризите! Иван Царевич взе и открадна риза от единия.

Върнали се момичетата, единадесет се превърнали на гълъби и отлетяли, но дванадесетата, най-красивата, не могла да намери ризата си. Иван вика иззад храстите:

Красавице, ако се омъжиш за мен, ще ти дам перата, не, ще ги изгоря!

Няма какво да се прави, съгласи се тя. Тогава принцът излезе и му даде ризата. Красавицата много го хареса! Размениха се брачни халки, момичето каза, че е дъщеря на морския цар Василиса Мъдрата и ще срещне Иван в подводното царство и отлетя след сестрите си.

И.Я.Билибин. Василиса мъдрата и морският цар. 1931 г

Иван дойде в подводното царство, но владетелят беше ядосан, че принцът не дойде дълго време. Той дори искаше да го екзекутира, но принцът показа пръстена на Василиса: Аз съм ти зет, не можеш да ме убиеш! - Морският крал се отказа.

Няма какво да се прави, сватбата стана.

Няма страшно - казва морският цар на своите съветници, - рано или късно аз ще изям Иван така или иначе и ще вразумя дъщеря си толкова много, че да забрави глупостите си.

Василиса Мъдрата чула това и през нощта тя и принцът тайно напуснали двореца, яхнали бързи коне и се втурнали от подводното царство към Света Рус.

Морският цар разбра за това и се втурна в преследване.

„Чувам хорски слухове и конски тропот“, казва Иван.

Преследва ни!

Василиса Мъдрата превърнала конете в езеро, принца в дракон, а самата тя станала патица. Морският цар препусна в галоп, веднага позна кои са драконът и патицата, удари се във влажната земя и се превърна в орел, за да ги убие. Но това не беше така: то просто щеше да отлети отгоре и патицата и драконът внезапно се гмурнаха във водата. Орелът пак ще отлети и те пак ще се гмурнат. Няма как да ги вземеш! Умори се Морският цар, махна с крило - и полетя към своето царство, сърбайки несолено. И Иван Царевич и Василиса отидоха в Света Рус и заживяха щастливо в столицата.

М. ЛОМОНОСОВ. "ПЕТРИАДА"

В страната, недостъпна за смъртните,
Между високите кремъчни планини,
Това, което свикнахме да наричаме плитчини въз основа на нашата визия,
Долината, покрита със златист пясък, се простираше:
Стълбовете около него са огромни кристали,
Около които са оплетени красиви корали.
Главите им са направени от усукани черупки,
Надминавайки цвета на дъгата между гъстите облаци,
Какво ни се струва, че гръмотевичната буря е опитомена;
Платформа от шисти и чист лазур,
Камерите от едната са издълбани в планини;
Върховете под люспите на голяма риба са туберкули;
Превръзки на вътрешната обвивка на краниодермалните
Безброй зверове в дълбините на възможността,
Има трон - кехлибар, обсипан с перли,
На него седи крал като сивите вълни.
Той протяга дясната си ръка към заливите и към океана,
Той командва водите със сапфирен скиптър.
Кралско облекло - пурпур и фин висон,
Какво му носят силните морета пред трона.

ДЪЛБОКОТО МОРЕ - ОКОЛО ОЧИТЕ ТИ

Морска дълбочина - Около очите - красив, поетичен образ на Океан-море, надарен със специални, магически свойства, ум и душа. Тя е сродна на древногръцкото божество Аргус - хилядоок, всевиждащ гигант, който олицетворява нощното небе, което се отразява в огледалото на моретата, завинаги пленявайки хората със своята красота.

СУРОВ БОГАТИР

Имало едно време живял новгородски герой Василий Буслаевич. Не знаеше какво да прави с героичната си сила.

Такъв беше неговият отряд.

Веднъж Василий Буслаевич плавал „през морето до зелени поляни“. Той вижда - лежи пред дълбокото море - Наоколо.

Василий започна да обикаля дълбокото море, като го риташе с мароканския си ботуш.

Погледнах героя на Новгородската морска дълбочина - Около очите ми:

"Не ме ритай", казва той, "или ти сам ще си тук!"

Отрядът на Буслаевич беше смешен, ескадроните започнаха да прескачат Бездната: всеки един от тях прескочи.

Василий скочи - скочи два пъти, но неволно докосна Бездната с пръста на десния си крак...

Тогава настъпи последният му смъртен час – Бездната го погълна!

Точно тогава водата в езерото започна да се разклаща и се появи Царят на морето...

Епос "Садко"

В митологичните представи на хората водата се смяташе за особено царство със своите жители и владетел.

Морският цар е владетелят на всички води, които мият земята: морета, реки, езера и владетелят на всичко подводни обитатели. Морският крал живее в дълбините на моретов кристалния дворец. В други изображения - в дворец от стъкло, сребро, злато и скъпоценни камъни. Обиталището на морския цар в дълбините на океана е изобразено от Ломоносов в „Петриада“:

В страната, недостъпна за смъртните, Между високите кремъчни планини, Които сме свикнали да наричаме плитки, Покрити със златен пясък, лежи долина: Стълбовете около нея са огромни кристали, Около които са преплетени красиви корали. Главите им са от усукани черупки, Превъзхождащи цвета на дъгата между гъстите облаци, Която ни се струва, че е укротила гръмотевична буря; Платформа от аспид и чист лазур, Камари от една издълбана планина; Върховете под люспите на голяма риба са туберкули; Украшенията за глава са вътрешната обвивка на одраните от череп Безброй животни в дълбините на възможното. Има трон, обсипан с перли и кехлибар, върху който седят сивите вълни като крал. Той протяга дясната си ръка към заливите, към океана и командва водите със сапфирен скиптър. Когато морският крал се забавлява във великолепните си дворци, в морето избухва лошо време и бушуващите стихии потапят корабите. В тези случаи корабниците пускали през борда хляб и сол, а понякога и хора с жребий, както в епоса за Садко, за да умилостивят Морския крал. Легендите представят морския цар не само като страхотен владетел, но и като баща на голямо семейство. Само той и водната царица - „русалка за всички русалки“ - нямат синове: само дъщери.

МОРСКА ЦАРИЦА

Принцът къпе коня си в морето; Той чува: „Царевич!

Конят пръхти и върти уши, плиска и пръска и плува дълго.

Принцът чува: „Аз съм дъщерята на царя, искаш ли да пренощуваш с принцесата?“

От водата се появи ръка, която хвана копринената юзда за четките.

Тогава излезе млада глава, морска трева, вплетена в плитката.

Сините очи горят от любов;

Пръските по врата, като перли, трептят.

Принцът си мисли: „Добре! Той ловко хвана плитката с ръка.

Тя държи, нейната бойна ръка е силна: Тя плаче и се моли, и се бори.

Рицарят смело плува до брега; Изплува; силно вика другарите си:

„Хей вие! Съберете се, смели приятели!

Защо стоите наоколо като смутена тълпа? Виждали ли сте такава красота?

Принцът погледна назад: Ахна! победоносният поглед избледня.

Той вижда: лежащо на златния пясък, морско чудо със зелена опашка;

Опашката е покрита със змийски люспи, цялата замръзва, извива се и трепери;

Пяна се стича от челото на потоци, Смъртоносен мрак покрива очите.

Бледите ръце грабват пясъка; Устните шепнат неразбираем упрек...

Принцът язди замислен. Ще си спомни за царската дъщеря!

М. Ю. Лермонтов

Руските народни легенди говорят от дълбините на древността, че всички дъщери на морския цар се превърнаха в големи реки. Ето защо на много места в Русе с тях са свързани суеверни вярвания - ехо от древното обожествяване на земните води. Това е, което се казва за морския цар и неговите дъщери в епоса "Садко".

Садко беше беден и от всичкото си имущество имаше само „звънтящи арфи“, с които ходеше на поканени празници и забавляваше хората. Един ден Садко седял на брега на езерото Илмен и свирел на гуселки; изведнъж водата в езерото се разклати - и владетелят на подводното царство изплува. За прекрасната игра морският крал Садко обеща „съкровище от езерото Илмен – три риби със златни пера“. Гъсеницата хвърли гриб в езерото и обещаното съкровище беше дадено в ръцете му. Садко купува стоки за него, явно или невидимо, и става богат гост-търговец на г-н Велики Новгород...

Търговецът Садко пътувал почти дванадесет години и тогава един ден всичките му тридесет кораба замръзнали в средата на морето, сякаш вкопчени във водата ? Кого иска Морският крал да бъде хвърлен в морето? Лотът на Садко падна, защото той плаваше дванадесет години по морето-океан, без да благодари на подводния владетел, без да му плати данък. Корабите пуснали Садко на дъска в морето и той се озовал във владенията на морския крал. Той започнал да свири на подводния владетел. От танца на морския цар се надигна голяма буря в морето. По молба на Свети Никола, покровителя на корабостроителите, Садко скъса конците и се успокои. морска стихия. Морският крал, искайки да задържи прекрасното гъсенце, му предложил да избере една от тридесетте си дъщери. Всички те са били избор, но Садко, отново по съвет на Николай Свети, избира Чернава (в друга версия - Оженва се за реката Магус). След сватбено тържествоСадко заспива и се събужда на брега на река Чернава.

Садко пее и свири на арфа,

Пее за водния цар:

Колко трудно се живееше там?

И колко прекрасно танцува;

Пее за похода, без да крие за себе си,

Какъв беше редът на какво?

- Всички поклащат глава със съмнение,

Те не могат да повярват на историята.

Методическа разработка за провеждане на урок литературно четенена тема: Руска народна приказка „Морският цар и Василиса Мъдрата“ (3 клас UMK Harmony).

Цел: запознаване с руски език народна приказка "Морският цар и Василиса Премъдрата" Цели: 1) Образователни : създават условия за образуване изразително четене, учат се да намират отговори на въпроси от текста, допринасят за овладяването на речта и културата на общуване чрез участие в диалог (работа по двойки) и изразяване собствено мнение . 2) Развитие: насърчаване на развитието на устната реч, познавателния интерес, развитието на въображението, творческото мислене и способности.3) Образователни : създава условия за образование, любов и внимателно отношениекъм руския фолклор, взаимопомощ и уважение, възпитаване на чувства и другарство.
    Организиране на времето.
Учител.Литературното четене е прекрасен урок, Във всеки от редовете има много полезна информация. Този стих ще бъде приказка, история: Научете ги - те ви учат! Нека този урок ни донесе радост от общуването и изпълни душите ни с прекрасни чувства. Дайте го на всички парче слънце, Нека бъдат изпълнени с доброта Душите им са напълно изцедени.
    Загряване на речта.
а) Работете върху усукване на езици.

Три бърборки свраки,

Бъбраха на пързалката.

б) Прочетете първия ред радостно, втория ред тъжно, третия ред изненадано, всички заедно ядосани.

    Проверка на домашните.
а) Учениците демонстрират рисунките, които са направили в своите тетрадки, а техните съученици определят към кой въпрос се отнася тази или онази илюстрация, а също така избирателно прочитат отговора на въпроса от текста този въпрос. По подобен начинРаботи се по всички въпроси, посочени в задача № 5 към приказката.б) Работа в групи. Един човек от групата може да преразкаже приказката „Седемгодишната дъщеря” от гледната точка на бедняка, като се редуват. 4. Въведение в темата на урока. Учител. Как се казва секцията, с която започнахме нашето запознанство? деца. Мъдрият човек се различава от глупака по това, че мисли докрай. Учител. За какво ще бъдат произведенията в този раздел? деца. За мъдростта и глупостта. Учител. Какъв жанр произведения са събрани в този раздел? деца. Приказки. Учител. Приказката е лъжа, но в нея има намек - добри другариурок. Как разбирате тази поговорка? Учител. Какви видове приказки познавате? деца. Битови приказки, приказки за животни, вълшебни приказки. Учител. Дай примери. Много от тези приказки са представени в нашата тематична изложба от книги. Погледнете внимателно кориците на книгите. Учител. Защо на някои от тях авторът е посочен, а на други не? Кой пише приказки? деца. Има оригинални приказки, има и народни приказки.5.Подготовка за възприятие.

Упражнения: Прочетете думите заедно.

И ван - князВървя и гледамЗа моментаПреди много времеЧакал - чакалЦелувка - имай милостЧисти - чистиЧервена девойкадобър приятелцъркваб ОжиаСвятоР срещу

Четете внимателно.

ТИХО - ТИХОТРИОН - ТРИОНВЪРНАТО – ВЪРНАТО Работете по двойки. Лексикална работа.Обяснете значението на изразите: „червена девойка“, „глава от раменете ви“. От какви две думи са образувани и какво означава думата ПАЛИС ОГРАДА? 6. Работа в тетрадки.
7. Определяне на темата, целите и задачите на урока. Учител. Можете ли да посочите темата на нашия урок? деца. „Морският цар и Василиса Премъдрата“. Руска народна приказка. Учител. Познавайки темата, помислете каква цел ще си поставим. деца. Запознайте се с руската народна приказка „Морският цар и Василиса Премъдрата“. Учител. Какви задачи ще поставите? деца. Прочетете изразително приказка, попълнете своята лексикон, да могат да задават въпроси, да работят сплотено в група, да се отнасят взаимно с уважение и да намират правилните отговори. 8. Физкултурна минутка Има хижа в тъмната гора (стъпки на място), Стои назад (завъртане). В тази колиба има стара жена (накланя се надясно и наляво), Баба - Яга живее (обърнете се назад). Плетене на една кука нос (покажете нос), Очите са големи (покажете очи), Като горящи въглища. Леле, колко ядосан! (разклащаме пръсти) Косата настръхва (ръцете нагоре). 9. Запознаване с текста. Комбиниран метод на четене. Учител. Чете тези пасажи, които смята за най-трудни за учениците от неговия клас, най-емоционални. В първия урок по приказката текстът се чете до думите „Не е минало много време“. (P.66) 10. Препрочитане и работа с текст. Децата отговарят на въпрос 1 от учебника. Защо царят даде сина си на Водяной?- Кои бяха красивите гълъби? Как изглеждаха?Подкрепете с думи от текста.- Как хората, които са писали приказки, са си представяли подводното царство? Прочети го.

Рисуване на словесни картини.

    Как си представяте подводното царство? Как си представяте морския крал?
- Каква беше първата задача на морския цар за Иван Царевич? Намерете този епизод в приказката и го прочетете.- Каква беше втората задача? Трета задача?- Защо Василиса Мъдрата помогна на Иван Царевич? 11. Обобщение на урока, размисъл. Учител. Каква приказка срещнахме днес? деца. „Морският цар и Василиса Премъдрата“. Учител. Кой е неговият автор? деца. руски хора. Учител. Какъв тип е? деца. Към магическото. Учител. На какво ви научи тази приказка? деца. Винаги трябва да се притичате на помощ на нуждаещите се. Учител. Постигнахме ли целта си? Какви задачи планирахме?Домашна работа. Подгответе преразказ на прочетена приказка.Творческа задача. Нарисувайте в тетрадката си портрет на морски цар или подводно царство.Нека обобщим урока. Имате карти на бюрата си, които трябва да попълните. Помислете как работихте в клас днес, доволни ли сте от работата си? Намерихте ли урока интересен или, напротив, скучен? Беше ли ви полезен този урок? Разбрахте ли всичко? Изберете отговора, който ви подхожда най-добре от двата възможни варианта и го оградете с химикал.
    1) По време на урока работих активно/пасивно. 2) Доволен/недоволен съм от работата си в час. 3) Урокът ми се стори кратък/дълъг. 4) Материалът на урока ми е ясен/неразбираем. 5) Материалът на урока е полезен/безполезен. 6) Урочният материал е интересен/скучен.
Учител. Вдигнете ръце активните днес. Сега вдигнете ръце, ако сте доволни от работата си в клас. За кого урокът изглеждаше кратък?За кого урокът изглеждаше дълъг? Вдигнете ръце към тези, които разбраха всичко по време на урока. И кой смята, че урокът е бил интересен и полезен? Благодаря на всички за активната работа в клас. Урокът свърши.

Използвани книги:

    Учебник от О. В. Кубасов по литературно четене за 3 клас, част 1 Смоленск, асоциация 21 век, 2012 г. Работна тетрадкачаст 1 О. В. Кубасова литературно четене Смоленск, асоциация 21 век, 2012 г. Насокикъм учебника за 3 клас образователни институцииО. В. Кубасова, Смоленск, асоциация 21 век, 2013 г. Използване на уроци по литературно четене информационни технологии. 1-2 клас. Инструментариумс електронно приложение / О. А. Архипова, Т. В. Белих (и др.); комп. Е. С. Галанжина. – М.; Планета, 2011.-240 с.- (Съвременно училище).

И. Е. Репин. "Садко в подводното царство." 1876 ​​г Платно, масло. 322,5 × 230 сантиметра. Руски музей, Санкт Петербург

1. Приключенията на Садко са повече или по-малко известни на всички. Един беден гуслар от Новгород отишъл до езерото Илмен и се обърнал към морския цар с молба за помощ. След като бързо се обогати и стана търговец, Садко отплава в чужбина, но в този неподходящ момент кралят поиска награда за услугите си. Гусларят трябвало да потъне на дъното на морето и да забавлява там подводните царедворци и други русалки. И в допълнение, изберете съпруга измежду тях. Тук Садко не сбърка. Пръстът му посочи момичето, представящо страната ни. Гусляр не сбърка и дойде на себе си вече на твърдия бряг.

2. Садко се появява в няколко епоса с подобен сюжет. IN края на XIXвек, когато у нас интересът към Народно изкуство, много хора в изкуството се заинтересуваха от тази история. В допълнение към картината на Репин има популярна опера на Римски-Корсаков. Между другото, вдъхновен, наред с други неща, от картината на художника.

3. Самият Репин замисля тази картина през 1873 г., докато пътува във Франция. Той отиде там, след като получи златен медалАкадемия на изкуствата в Санкт Петербург. В тази красива страна той се запознава с едно модерно течение в живописта - импресионизма. Той не беше развълнуван от новата посока. Той го смяташе за интересен от техническа гледна точка, но откъм смисъл беше напълно празен. Според много експерти "Садко" се превърна в завоалирана реакция на работата на френските импресионисти.

4. „Информирам ви с най-голямо доверие темата на бъдещата ми картина: Садко, богатият гост на дъното на морето; водният цар му показва булките си. Картината е най-фантастична, от архитектурата до растенията и свитата на царя“, пише Репин в писмо до своя приятел критик Стасов.

5. Композицията е изградена на принципа на триъгълника. Един връх в долния десен ъгъл е самият Садко в кожено палто от самур, гледащ нагоре наляво. Там - в горния ляв ъгъл - вторият връх на триъгълника - фигурата на селско момиче на руски национална носия. Тя се обръща през рамо, гледа в дълбините и не е ясно дали е на повърхността или също под водата. Третият връх - долен ляв ъгъл - морски красавици, които минават една след друга пред Садко, демонстрирайки своите прелести. Това са русалки, които украсяват телата си с накити и хвърлят вяли погледи към гуслара.

6. всичко изкуствоведите отбелязаха умението, с което беше изтеглена морската вода. За да постигне това ниво на реализъм, Репин неуморно посещава Берлинския аквариум. Това чудо на съвременността току-що отвори врати в Берлин. Художникът седя там с часове, правейки скици. Стремейки се към най-голяма надеждност, той изучава атласи морски свят, прави скици на морската флора и фауна в Нормандия.

7. Между другото, интересно е, че прототипът на Садко е друг художник - Виктор Васнецов. Репин го покани в Париж, за да се срещнат артистичен животФранция. Васнецов, разбира се, не отказа. Но при изобразяването на свитата на морския крал художникът беше подпомогнат от впечатления от европейски салони.

8. Репин излага „Садко“ в Парижкия салон през 1876 г., но картината не е успешна, но става известна в Русия. Закупен е от великия княз Александър, бъдещият император Александър III. През същата година Иля Репин получава титлата академик за нея.

9. В същото време, както вярваше самият майстор, картината „не се получи“. Освен това самият той призна, че според него се оказа вулгарно и безвкусно. Може би Репин е бил твърде самокритичен към себе си. Наистина в „Садко” могат да се видят елементи не само на импресионизъм, но и на символизъм. Освен това влиянието на този образ е толкова голямо, че впоследствие много сценографи, които пренасят операта на Римски-Корсаков на сцената, се вдъхновяват от образите на Репин, пресъздавайки неговия подводен свят.

10. Запазени са няколко проучвания и скици за картината. Един от тях, повтарящ композицията на картината, е изработен върху картон и сега се съхранява в него Третяковска галерия. Там можете да намерите и портрет на Виктор Васнецов в образа на Садко. Други скици, в които художникът скицира образи, превърнали се по-късно в морски принцеси, се съхраняват в Тула музей на изкуствотои (странно) в музея на художника Поленов.