Aktualne teme za razred. Kul ura
Vsi ljudje imamo talent, vendar ljudje ne vedo vedno, kateri je. Razredna ura za srednješolce pomaga razširiti ideje dijakov o njihovih sposobnostih in talentih, ki temeljijo na osebnih izkušnjah in zavedanju možnosti za njihov razvoj.
Dolgoletne eksperimentalne raziskave v pedagogiki so pokazale, da ima vsak zdrav človek že od rojstva nagnjenosti k nekaterim talentom. V prihodnosti lahko človek v procesu izobraževanja in usposabljanja razvije svoje talente na različne ravni.
Če želite najti svojo formulo za uspeh, se morate učiti, se iskati na različnih področjih dejavnosti.
Ciljna publika: za 11. razred
V okviru praznovanja 80. obletnice rojstva ruskega pisatelja V.G. Rasputin marca je v šolah v mestu Irkutsk potekala vseslovenska lekcija, posvečena literarni dediščini ruskega dramatika, publicista in javne osebnosti Valentina Grigorijeviča Rasputina.
Predstavitev sem pripravila za razredno prireditev za učence 6. razreda, posvečeno življenju in delu pisatelja.
Valentin Grigorjevič je eden redkih ruskih pisateljev, za katerega Rusija ni le geografski kraj, ampak domovina v najvišjem pomenu besede. Dela Valentina Rasputina bi morala brati in gledati mlajša generacija, ker... učijo ljudi ceniti svojo domovino, skrbeti za starejše, ohranjati naravo, družinsko tradicijo in običaje.
Ciljna publika: za 6. razred
Namen: razvoj in vzgoja domoljubnih čustev z uporabo živih primerov junaštva in življenja vrstnikov med vojno.
Naloge:
. Mlajši generaciji vzbuditi domoljubje in spoštovanje spomina na branilce domovine.
. Razširite znanje učencev o veliki domovinski vojni.
. Razviti najboljše lastnosti osebe: domoljubje, državljanstvo, ponos na svojo domovino, željo po miru.
Razredna ura je namenjena učencem 3.-4. Razvoj vsebuje scenarij in predstavitev, namenjeno predstavitvi raznolikosti poklicev.
Namen razredne ure: razširiti razumevanje otrok o raznolikosti sveta poklicev.
Ciljna publika: za 4. razred
Gradivo pripoveduje o zgodovini Maslenice in različicah izvora palačink, o zabavi in tradiciji Maslenice.
V pustnem tednu ljudje niso skoparili z velikodušno pogostitvijo in nebrzdano zabavo. In ljudje so Maslenico imenovali "poštena", "široka", "požrešna" in "uničujoča".
V maslenem tednu po pravoslavnem običaju ne jedo več mesa, mlečni izdelki pa naj bi okrepili ljudi pred dolgim postom - zato pečejo maslene palačinke.
Ciljna publika: za 5. razred
Predstavitev je namenjena obšolskim dejavnostim. Na kratko predstavlja glavne mejnike v biografiji G.K. Gradivo je predstavljeno v dostopni obliki. To predstavitev lahko uporabite pri komunikacijskih urah od 1. do 11. razreda. Premikajte se od diapozitiva do diapozitiva s klikom.
Namen razredne ure.
Oblikovati ideje o junaških straneh naše domovine.
Gojiti spoštovanje do oboroženih sil Ruske federacije, ljudi, Rusije, junaške preteklosti in sedanjosti naše domovine; želja po nadaljevanju junaških tradicij večnacionalnega ruskega ljudstva.
Predstavitev je sestavljena iz 22 diapozitivov. Diapozitivi se skozi čas spreminjajo. Predstavitev spremlja pohod Preobraženskega življenjskega gardijskega polka.
Ciljna publika: za 8. razred
Spoštovani kolegi! Ponujamo vam razredno uro, ki je namenjena seznanjanju z osnovami podjetniškega delovanja.
Cilj je pri študentih spodbuditi zanimanje za podjetniški poklic in poslovna vprašanja. Ta vir vsebuje predstavitve, potrebne za izvedbo razredne ure, scenarij in izročke.
Razredna ura vključuje igro »Odpiranje lastnega podjetja«, testiranje »Ali ste sposobni postati podjetnik?«, ekonomske uganke-dodatke, ki pripomorejo k večjemu zanimanju za ta poklic.
Ta vir se lahko uporablja v okviru Tedna podjetništva, ki ga MIZŠ priporoča za izvedbo v študijskem letu 2016-2017. leto
Ciljna publika: za razrednika
Kviz "Legende o rožah" je namenjen učiteljem poletnih šolskih taborov, obšolskim skupinam in staršem, uporablja pa se lahko tudi v obšolskih dejavnostih med tematskimi razredi in dogodki "Rože - živa lepota zemlje."
Vir je predstavitev, ustvarjena s tehnološko tehniko »Puzzles« v programu Microsoft Office 2007.
Cilji in cilji: seznanitev s tradicijami in legendami; razvijanje zanimanja za tradicije in običaje, zgodovinsko preteklost domače dežele; razvoj opazovanja in pozornosti; negovanje ljubezni do narave.
Ciljna publika: za razrednika
Zvesti sinovi domovine ... Razredna ura, posvečena dnevu branilca domovine.
»Pesnik torej ne smeš biti, državljan pa moraš biti ...« Razredna ura je namenjena razvijanju znanja o pravni kulturi pri učencih in popravljanju moralnega vedenja.
Simboli ruske države.
Rešimo naš skupni dom! Razredna ura prispeva k oblikovanju okoljske kulture učencev.
“Hvala našim mamam ...” Razredna ura, posvečena materinskemu dnevu.
"Vemo, spominjamo se, verjamemo ..." Praznična razredna ura, posvečena dnevu zmage.
"Poveličujemo ta svetel praznik ..." Razredna ura, ki študente seznani s tradicijo praznovanja velike noči v Rusiji.
“Moja leta so moje bogastvo ...” Praznična razredna ura ob dnevu starejših.
"Očetje in sinovi".
Novo leto.
Nevarnosti, s katerimi se sooča sodobna mladina.
"Računalniške igre so beg pred realnostjo,"
"Splav in kontracepcija"
"Terorizem v naših življenjih."
Spodbujanje medetnične strpnosti
Tradicije strpnosti v kulturi ljudstev Severnega Kavkaza
Kaj je toleranca?
Problemi teroristične dejavnosti na severnem Kavkazu in načini za normalizacijo razmer v regiji
"Stolpi miru" na Kavkazu
Otroci Severnega Kavkaza se učijo miru in strpnosti
Moralna in estetska vzgoja
Kako se upreti agresiji in rešiti konflikt?
Odpuščanje ali maščevanje? Razredna ura, posvečena moralnim problemom človekove izbire.
Depresija in načini za spopadanje z njo. Naučite se obvladovati sebe (o potrebi po samoizobraževanju).
Človek in njegove manire (o kulturi vedenja).
O spolni vzgoji (pogovori, srečanje z ginekologom,
urolog).
Svet mojih hobijev (o kulturi prostega časa).
Pogovorimo se o taktu.
Razpoloženje in njegova moč nad človekom (o samoizobraževanju)
Človek je del narave.
Ekologija in zdravje prihodnje Rusije.
Za skodelico čaja (študent, povej nam kaj o sebi).
Negovanje zdravega načina življenja
Kajenje skrajša življenje.
Pijanstvo in alkoholizem.
Resnica o drogah.
Recimo "NE" kajenju!
Šport je ključ do zdravja.
Mladi proti drogam.
Alkohol in potomci (o preprečevanju alkoholizma).
AIDS je strašna bolezen stoletja.
Reči ne za droge!
Zdravje in dolgoživost.
Negovanje sočutja in ljubezni do bodočega poklica
Oh zdravilo! Pojem o tebi!
Talent in delo (srečanje z diplomanti, bolnišničnimi delavci).
Zakaj sem se odločil za zdravniški poklic?
Svoje lepe vzgibe bomo posvetili medicini.
Dobro se učiti pomeni trdo delati.
Mi smo bodoči strokovnjaki, mi smo prihodnost Rusije.
Usmiljenje je glavna zapoved zdravstvenega delavca.
Kalejdoskop dobrih dejanj (pomoč veteranom, zdravstvenim ustanovam, sodelovanje v akcijah »Radodarna jesen«, »Vojakova kuverta«, »Pohitite delati dobro«).
Državljansko-domoljubna vzgoja
Pravice in dolžnosti študenta Pyatigorsk Medical School.
Oseba in pravo.
Moja fakulteta je moja usoda.
Odgovornost in varnost. Kaj se skriva za temi besedami?
Država, v kateri bi rad živel.
"Imam pravico do ..." - pogovor na dano temo.
In če ne bi šlo? ... Kaj je naslednje? - spor
Sem med ljudmi, ljudje so okoli mene.
Kakšno vzgojo bom pustil o sebi v izobraževalni ustanovi?
Moja poklicna izbira. Imam prav ali ne?
Kako se razumeti z ljudmi (ljubiti, graditi odnose, najti razumevanje z odraslimi, biti prijatelj s tovariši).
Samoizobraževanje. Cilji samoizboljševanja.
Krutost, brezbrižnost in sočutje.
Sposobnost komuniciranja je pot do uspeha.
Kako se naučiti obvladovati sebe.
Usposabljanje spomina je ključ do prihodnjega uspeha.
Človek in ustvarjalnost. Velike stvaritve človeštva.
Kako se naučiti obvladovati sebe?
Dokler mislim, živim.
Humor v človeškem življenju.
Zakaj študiramo?
Ekologija. Onesnaževanje in znanost.
Težave poklicne samoodločbe (klasifikacija poklicev za orientacijo v svetu dela, algoritem za izbiro poklica.)
Samoizobraževanje kot »razširitev« zavesti.
Deset zapovedi ustvarjalne osebe.
Poklicna samoodločba, njena povezava z izbiro poti za nadaljevanje izobraževanja (večstopenjsko izobraževanje, pripravljalni tečaji.)
In moraš biti državljan...
Morala in pravo.
Upravna in kazenska odgovornost.
Vojska in vojaški nabor.
Družina v človekovem življenju.
Prekrški in zločini.
Odgovornost mladoletnikov.
Ustavne pravice in dolžnosti državljanov.
Človekova pravna kultura.
Državljanstvo. Kakšen je pomen tega pojma?
Recimo NE drogam.
O nevarnostih kajenja.
O nevarnostih odvisnosti od alkohola.
Stres je neizogiben del življenja.
AIDS in spolno prenosljive bolezni.
Odnosi s policijo.
zdravje. Kako ga shraniti?
Posredni znaki uživanja drog in zasvojenosti z drogami.
Obnašanje v ekstremni situaciji.
Namen tega razreda je razširiti razumevanje učencev o samospoznavanju, samorazvoju, samoodločanju; oblikovanje pozitivne moralne ocene lastnosti, kot so odločnost, volja, vztrajnost, želja po delu na sebi; oblikovanje ustreznega samospoštovanja; spodbuda za analizo lastnih dejanj, misli, občutkov, za samoopazovanje, samospoznavanje in samoizboljševanje.
Prenesi:
Predogled:
Razredna ura: "Spoznaj samega sebe"
Cilji:
Razširiti razumevanje učencev o samospoznavanju, samorazvoju, samoodločanju;
Oblikujte pozitivno moralno oceno takšnih lastnosti, kot so odločnost, volja, vztrajnost, želja po delu na sebi;
Spodbujati oblikovanje ustreznega samospoštovanja;
Otroke spodbujajte k analizi svojih dejanj, misli, občutkov, k samoopazovanju, samospoznavanju in samoizboljševanju.
Napredek v razredu
I. Uvodne besede "Ali poznamo sebe?"
Učenci poznajo veliko formul, izrekov, pravil, zakonov, znajo reševati težke naloge in vrednotiti književne osebe, ne zna pa vsak odgovoriti na preprosta vprašanja: kdo sem? Kaj sem? kaj hočem biti? Kaj si drugi mislijo o meni? Danes se bomo naučili odgovoriti na ta vprašanja.
II. Interaktivni pogovor na temo "Zakaj je potrebno samospoštovanje?"
Veliki nemški pesnik I.V. Goethe je trdil: "Inteligenten človek ni tisti, ki veliko ve, ampak tisti, ki pozna samega sebe." Se lahko imate za pametne ljudi? (Odgovori učencev)
Kaj lahko ugotovite o sebi?
Primeri odgovorov otrok:
- Vaše telesne zmogljivosti, zdravstveno stanje.
- Vaši talenti, sposobnosti (mentalne, ustvarjalne).
- Vaš značaj, temperament, volja.
- Vaši okusi, navade.
- Vaše prednosti in slabosti.
Morate se spoznati, da lahko objektivno ocenite svoje sposobnosti in zmožnosti. Kaj bo to dalo? Zakaj sploh potrebujemo ustrezno samopodobo?
Primeri odgovorov otrok:
- Ugotovite svoj klic.
- Izogibajte se napakam in razočaranjem.
- Z drugimi se obnašajte korektno.
- Ne prevzemajte nemogočih nalog.
- Pravilno določite svoj cilj v življenju.
Dejansko bo oseba, ki objektivno oceni svoje sposobnosti in zmožnosti, lahko natančno izbrala svoj poklic in določila svoj cilj v življenju. Takšna oseba se lažje izogne propadu življenjskih načrtov, razočaranjem in napakam. In če pride do težav, ne bo iskal vzroka v drugih, ampak v sebi.
III. Delo v skupinah na temo "Določanje stopnje samospoštovanja"
Kako prepoznati osebo s pravilno samopodobo? Na tablo sem naredila tabelo lastnosti ljudi z različno samopodobo. Toda znaki so pomešani. Kako pravilno postaviti besede v stolpce? Predlagam, da o tem vprašanju razpravljate v skupinah (v vrstah, lahko se združite v 2 para). Zbrati morate 4 znake ljudi z različno samopodobo. Prva skupina - s precenjeno, druga - s podcenjeno in tretja - z objektivno samopodobo. Izbrane lastnosti morate zapisati na liste papirja. Pravilne odgovore bomo pripeli v tabelo. Dodaten pogoj je utemeljitev izbire.
(Učenci delajo 3-5 minut)
Čas je potekel, prisluhnimo mnenjem skupin.
(Odgovorijo in utemeljijo svojo izbiro. Pravilni odgovori so z lepilnim trakom pritrjeni na ustrezne stolpce tabele.)
Opombe na listih papirja
Precenjeno: aroganca, samozavest, predrznost, vroč temperament.
Nizka: pasivnost, občutljivost, sugestivnost, strahopetnost.
Cilj: uravnovešenost, samozavest, skromnost, samospoštovanje.
Kaj lahko svetujete osebi z visoko samopodobo? (Bodite bolj samokritični, naučite se videti svoje slabosti, ne imeti se za boljšega od drugih itd.)
Kaj lahko svetujete osebi z nizko samopodobo? (Ukvarjajte se s športom, premagajte svojo strahopetnost, naučite se reči »ne« itd.)
Kaj lahko svetujete osebi z objektivno samopodobo? (Ne izgubite zaupanja vase, še naprej delajte na svojih pomanjkljivostih, ne hvalite se s svojimi močmi itd.)
IV. Problemska situacija "Kako se oceniti?"
Navzven je lahko ugotoviti, kakšno samopodobo ima oseba, težje pa je oceniti samega sebe. Poslušajte zgodbo o težavah enega učenca. Družina (oče, mati) verjame, da je Vanya najmočnejši in najuspešnejši študent. Toda vsi učitelji mu nenehno iščejo napake in mu dajejo trojke, tako kot njegovim prijateljem, ki jih ima Vanja za veliko neumnejšega od sebe. Fantje pa ne mislijo tako in so Vanji celo rekli, da ima previsoko mnenje o sebi. Enako je povedala Vanjina bivša punca, s katero se je sprl. Vanja zdaj ne govori z vsemi. Misli, da so vsi samo ljubosumni nanj. Ko pa bo postala svetovno znana športnica, takrat bo vsem dokazala, da mu niso kos!
Se je Vanya pravilno ocenil? Kakšne napake je naredil pri ocenjevanju samega sebe?
Primeri odgovorov:
Sodil sem se po starših.
Svoje akademske neuspehe je pripisoval nagajanju učiteljev.
Primerjal se ni z močnejšimi ljudmi, ampak s šibkejšimi. Bil je zahteven do drugih in prizanesljiv do sebe.
Ni poslušal kritik; trije ljudje so mu povedali isto, vendar ni naredil nobenih zaključkov.
Sprl se je s prijatelji, ki so govorili o njegovih pomanjkljivostih.
Postavljam si nerealne cilje.
Kako se pravilno oceniti?
- Sodite sami po svojih dejanjih.
- Primerjajte se s tistimi, ki so boljši od vas.
- Tisti, ki te kritizira, je tvoj prijatelj.
- Eden kritizira - pomislite.
Obstajata dve kritiki - analizirajte svoje vedenje.
Obstajajo trije kritiki - predelajte se. - Bodite strogi do sebe in nežni do drugih.
V. Delo s pojmi: cilji, načela, ideali
Cilji
Mnogi ne morejo opredeliti svojih ciljev, načel, idealov. Mislim, da preprosto nimajo dobre predstave o tem, kaj je. Razumejmo te koncepte. Življenjski cilji - kaj so? (To so sanje. Za kaj si človek prizadeva.)
Zakaj si morate postavljati cilje? (Prizadevati si za nekaj, imeti smisel v življenju.)
Koliko ciljev ima lahko človek?
Kakšni so cilji v življenju? (Lahko obstajajo kratkoročni in dolgoročni cilji.)
Primeri odgovorov:
Bogastvo, slava, moč.
Postanite mojster svoje obrti, da vas bodo vsi spoštovali.
Samo bodi dober človek, ljubi ljudi.
Ustvari dobro družino, zgradi hišo, posadi drevo, vzgoji otroke.
Živite zase: študirajte, razvijajte se, potujte.
Koristiti ljudem, živeti za ljudi.
Najdi svojo ljubezen.
Živeti za užitek, užitek.
Naredite znanstveno odkritje, poiščite zdravilo za neozdravljivo bolezen.
Znanstveniki pravijo, da življenjski cilj daje človeku moč, začne nekaj delati za dosego tega cilja in na koncu se mu sanje uresničijo. A življenjski cilji so različni. Nekateri dajejo moč za vse življenje, drugi pa le za kratek čas. Kateri cilji bi po vašem mnenju lahko postali cilji za vse življenje? (Učenci odgovarjajo.)
Pravijo, da doseči cilj sploh ni težko: le vsak dan morate narediti vsaj en korak proti temu cilju. Sicer pa bo ta cilj ostal sanje.
Načela
Toda tudi najlepši cilj lahko človek zavrne, če je treba žrtvovati načela. Življenjska načela so prepričanja, pogled na stvari, življenjska pravila. Kakšna so načela?
Obstajajo ljudje, ki jih vodijo načela, na primer: "Človek je človeku volk" (zakon džungle), "Ne verjemi, ne boj se, ne sprašuj" (zaporniški zakon), " Vzemite življenju vse!«, »Za nami tudi potop!« itd. Katera druga načela poznate? (Izjave učencev)
Zakaj so potrebna načela? Ali lahko človek tekom življenja spremeni svoja načela? Ali obstajajo ljudje brez načel? (Podajte odgovore).
V zgodovini je veliko primerov, ko so ljudje namerno šli v smrt zaradi svojih načel, če je bila cena življenja izdaja - vere, domovine ali prijateljev, kajti spremeniti svoja načela je pomenilo izgubiti sebe kot osebo, izgubiti samospoštovanje. . Lahko navedete primere? (Izjave učencev)
Ideali
Ideal je popolno utelešenje nečesa, kar predstavlja najvišji cilj dejavnosti in teženj. Prebral bom lastnosti idealnih ljudi. Predstavljajte si, da jih morate razporediti v padajočem vrstnem redu. Katere lastnosti bi postavili na prvo mesto? (zapisati na liste, razvrstiti)
Idealen moški: privlačnost, zvestoba, moškost, rahločutnost, razumevanje.
Idealna ženska: šarm, zvestoba, ženstvenost, varčnost, popustljivost, razumevanje.
Idealen državljan:kolektivizem, domoljubje, narodna čast in dostojanstvo, vest, pogum, odgovornost.
Idealen zaposleni:strokovna usposobljenost, visoka učinkovitost, organiziranost in učinkovitost, poslovno sodelovanje in samodisciplina, zahtevnost do sebe in drugih, kultura dela in varčnost, potreba po samoizobraževanju in samoizpopolnjevanju.
(Diskusija)
VI. Sestavljanje lastne karakteristike
Zdaj, ko smo analizirali, kaj je samospoštovanje in kako se oblikuje, smo analizirali, kaj so cilji, načela in ideali, in se odločili, kaj je bližje vsem, vas bom prosil, da sestavite lastne značilnosti. Za to vas prosim, da odgovorite na vprašanja v vprašalniku.
(Psihologinja prebere vprašanja vprašalnika, razloži njihov pomen, učenci pa odgovorijo.)
Vprašalnik "Samoznačilnosti"
1. Vaš videz. (Ali ste zadovoljni s svojim videzom?
2. Prepričanja in ideali. (Imaš načela? Za kaj si prizadevaš v življenju?)
3. Sposobnosti in interesi. (Kaj te najbolj zanima, kaj delaš najbolje, katere knjige bereš?)
4. Odnos do dela. (Kakšno delo opravljate z veseljem in katero neradi? Ali imate v družini delovne obveznosti?)
5. Moralne in voljne lastnosti. (Katere človeške lastnosti se vam zdijo najbolj dragocene; katere so najbolj gnusne? Kateri je vaš najljubši junak? Koga in v čem bi radi posnemali?
Kdor želi, lahko vprašalnik pusti pri njih. Upam, da vam bo pomagalo pri vaši samozavesti.
(Tisti, ki želijo oddati obrazce.)
VII. Igra "Maska, poznam te!"
Z dovoljenjem nekaterih fantov vam bom zdaj prebral njihove stvaritve. In poskušate uganiti, kdo je avtor te karakteristike.
VIII. Končna beseda
Kot veste, smo vsi ljudje edinstveni, vendar se mnogi te edinstvenosti ne morejo ali nočejo zavedati. In za to se morate samo poznati, si dati objektivno oceno. Izkazalo se je, da to sploh ni enostavno. In le redkim uspe ustvariti objektiven opis v 3. letniku. Vsak ima svoj, individualen, edinstven proces samoodkrivanja. Trajal bo vse življenje. Spoznavanje sebe se začne s poznavanjem drugih ljudi, s poznavanjem sveta in s poznavanjem smisla življenja.
IX. Povzetek (razmislek)
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
"K sebi" Učitelj-psiholog P.E
"Pameten človek ni tisti, ki ve veliko, ampak tisti, ki pozna samega sebe." J.W. Goethe
O sebi lahko ugotovite: svoje fizične sposobnosti, zdravstveno stanje; Vaši talenti, sposobnosti (mentalni, ustvarjalni); Vaš značaj, temperament, volja; Vaši okusi, navade; Vaše prednosti in slabosti.
Morate poznati sebe, da: ugotovite svoj klic; Izogibajte se napakam in razočaranjem; Z drugimi se obnašajte korektno; Ne prevzemajte nemogočih nalog; Pravilno določite svoj cilj v življenju.
Samopodoba Precenjena Podcenjena Objektivna aroganca samozavest predrznost Vzgret temperament pasivnost občutljivost sugestibilnost strahopetnost uravnovešenost samozavest skromnost samospoštovanje
Problemska situacija "Kako se oceniti?"
Kako se pravilno oceniti? Sodite sami po svojih dejanjih; Primerjajte se s tistimi, ki so boljši od vas; Tisti, ki te kritizira, je tvoj prijatelj; Eden kritizira - pomislite; Obstajata dve kritiki – analizirajte svoje vedenje; Obstajajo tri kritike - predelajte se; Bodite strogi do sebe in nežni do drugih.
Cilji, načela, ideali
Vprašalnik "Samoznačilnosti" Vaš videz. (Ali ste zadovoljni s svojim videzom? Prepričanja in ideali. (Imate načela? Za kaj si prizadevate v življenju?) Sposobnosti in interesi. (Kaj vas najbolj zanima, kaj vam gre bolje, katere knjige berete?) Odnos do dela (Katero delo opravljate z veseljem in kaj neradi? Ali imate delovne obveznosti v družini?) Moralne in voljne lastnosti (Katere človeške lastnosti se vam zdijo najbolj dragocene; katere so najbolj gnusne). ? Kdo je vaš najljubši junak in kaj bi radi posnemali?
Učilnice za prvi letnik
Približne teme za razredne ure v skupini:
- reševanje vsakodnevnih problemov in organizacijskih vprašanj, ki se pojavljajo v skupini;
- obravnava aktualnih vprašanj sodobnega življenja (poznavanje in varstvo lastnih pravic, vrednost družine za sodobno mladino itd.);
- srečanja z znanimi diplomanti UTEK, specialisti, predstavniki javnih organizacij itd.;
- izvajanje poslovnih iger za kolektivno interakcijo, združevanje in razvijanje zaupanja študentov drug do drugega;
- pogovori s posameznimi študenti o njihovem učnem uspehu, prisotnosti, sodelovanju pri zadevah skupine, oddelka, fakultete;
- srečanja s psihologom.
Pravila obnašanja študentov; pravice in dolžnosti študentov
Dan poklicnega izobraževanja
Odgovornost za prekrške
Slabe navade in kako se z njimi spopasti
Materinski dan
Svetovni dan boja proti aidsu
70 let bitke za Moskvo
Zgodovina fakultete
"Različni smo - to je naše bogastvo, skupaj smo - to je naša moč"
Dan branilca domovine
Dan boja proti zasvojenosti z mamili in prometu z drogami
Mednarodni dan žena
Varno vodenje prometa
Dan kozmonavtike
Svetovni dan zdravja
Dan zmage
Priprave na izpite in pravila obnašanja med počitnicami
Dan Rusije
Teme predavanj za 2-4 tečaje
Zvesti sinovi domovine ... Razredna ura, posvečena dnevu branilca domovine.
»Pesnik torej ne smeš biti, državljan pa moraš biti ...« Razredna ura je namenjena razvijanju znanja o pravni kulturi pri učencih in popravljanju moralnega vedenja.
Simboli ruske države.
Rešimo naš skupni dom! Razredna ura prispeva k oblikovanju okoljske kulture učencev.
“Hvala našim mamam ...” Razredna ura, posvečena materinskemu dnevu.
"Vemo, spominjamo se, verjamemo ..." Praznična razredna ura, posvečena dnevu zmage.
"Poveličujemo ta svetel praznik ..." Razredna ura, ki študente seznani s tradicijo praznovanja velike noči v Rusiji.
“Moja leta so moje bogastvo ...” Praznična razredna ura ob dnevu starejših.
"Očetje in sinovi".
Novo leto.
Nevarnosti, s katerimi se sooča sodobna mladina.
"Računalniške igre so beg pred realnostjo,"
"Splav in kontracepcija"
"Terorizem v naših življenjih."
Spodbujanje medetnične strpnosti
Tradicije strpnosti v kulturi ljudstev severnega Kavkaza
Kaj je toleranca?
Problemi teroristične dejavnosti na severnem Kavkazu in načini za normalizacijo razmer v regiji
"Stolpi miru" na Kavkazu
Otroci Severnega Kavkaza se učijo miru in strpnosti
Moralna in estetska vzgoja
Kako se upreti agresiji in rešiti konflikt?
Odpuščanje ali maščevanje? Razredna ura, posvečena moralnim problemom človekove izbire.
Depresija in načini za spopadanje z njo. Naučite se obvladovati sebe (o potrebi po samoizobraževanju).
Človek in njegove manire (o kulturi vedenja).
O spolni vzgoji (pogovori, srečanje z ginekologom,
urolog).
Svet mojih hobijev (o kulturi prostega časa).
Pogovorimo se o taktu.
Razpoloženje in njegova moč nad človekom (o samoizobraževanju)
Človek je del narave.
Ekologija in zdravje prihodnje Rusije.
Za skodelico čaja (študent, povej nam kaj o sebi).
Negovanje zdravega načina življenja
Kajenje skrajša življenje.
Pijanstvo in alkoholizem.
Resnica o drogah.
Recimo "NE" kajenju!
Šport je ključ do zdravja.
Mladi proti drogam.
Alkohol in potomci (o preprečevanju alkoholizma).
AIDS je strašna bolezen stoletja.
Reči ne za droge!
Zdravje in dolgoživost.
Negovanje sočutja in ljubezni do bodočega poklica
Oh zdravilo! Pojem o tebi!
Talent in delo (srečanje z diplomanti, bolnišničnimi delavci).
Zakaj sem se odločil za zdravniški poklic?
Svoje lepe vzgibe bomo posvetili medicini.
Dobro se učiti pomeni trdo delati.
Mi smo bodoči strokovnjaki, mi smo prihodnost Rusije.
Usmiljenje je glavna zapoved zdravstvenega delavca.
Kalejdoskop dobrih dejanj (pomoč veteranom, zdravstvenim ustanovam, sodelovanje v akcijah »Radodarna jesen«, »Vojakova kuverta«, »Pohitite delati dobro«).
Državljansko-domoljubna vzgoja
Pravice in dolžnosti študenta Pyatigorsk Medical School.
Oseba in pravo.
Moja fakulteta je moja usoda.
Odgovornost in varnost. Kaj se skriva za temi besedami?
Država, v kateri bi rad živel.
"Imam pravico do ..." - pogovor na dano temo.
In če ne bi šlo? ... Kaj je naslednje? - spor
Sem med ljudmi, ljudje so okoli mene.
Kakšno vzgojo bom pustil o sebi v izobraževalni ustanovi?
Moja poklicna izbira. Imam prav ali ne?
Kako se razumeti z ljudmi (ljubiti, graditi odnose, najti razumevanje z odraslimi, biti prijatelj s tovariši).
Samoizobraževanje. Cilji samoizboljševanja.
Krutost, brezbrižnost in sočutje.
Sposobnost komuniciranja je pot do uspeha.
Kako se naučiti obvladovati sebe.
Usposabljanje spomina je ključ do prihodnjega uspeha.
Človek in ustvarjalnost. Velike stvaritve človeštva.
Kako se naučiti obvladovati sebe?
Dokler mislim, živim.
Humor v človeškem življenju.
Zakaj študiramo?
Ekologija. Onesnaževanje in znanost.
Težave poklicne samoodločbe (klasifikacija poklicev za orientacijo v svetu dela, algoritem za izbiro poklica.)
Samoizobraževanje kot »razširitev« zavesti.
Deset zapovedi ustvarjalne osebe.
Poklicna samoodločba, njena povezava z izbiro poti za nadaljevanje izobraževanja (večstopenjsko izobraževanje, pripravljalni tečaji.)
In moraš biti državljan...
Morala in pravo.
Upravna in kazenska odgovornost.
Vojska in vojaški nabor.
Družina v človekovem življenju.
Prekrški in zločini.
Odgovornost mladoletnikov.
Ustavne pravice in dolžnosti državljanov.
Človekova pravna kultura.
Državljanstvo. Kakšen je pomen tega pojma?
Recimo NE drogam.
O nevarnostih kajenja.
O nevarnostih odvisnosti od alkohola.
Stres je neizogiben del življenja.
AIDS in spolno prenosljive bolezni.
Odnosi s policijo.
Posredni znaki uživanja drog in zasvojenosti z drogami.
Obnašanje v ekstremni situaciji.
Zadeva:"Ali znaš komunicirati?" (situacijska delavnica komunikacijske kulture)
Cilji:
Razvijanje kulture komuniciranja in komunikacijskih veščin dijakov.
Spodbujanje etičnih standardov nekonfliktnega komuniciranja z mlajšimi, z vrstniki in z odraslimi.
Oprema.Če je mogoče, za vsakega učenca pripravite besedila odlomkov iz knjig in besedilo »Konflikt brez nasilja«, liste, papirje in pisala.
Potek razredne ure.
Situacija 1. "Ali veste, kako obvladati konflikt?"
Pravila, ki jih je treba upoštevati v pogovoru (iz knjige V.V. Lyubimtseva "Ali veš?"):
- pogovor je treba voditi vljudno in enakomerno;
- obstajati mora želja po pogovoru;
- sogovornika morate gledati v oči;
- ni treba prekinjati ali prekinjati sogovornika;
- ne smete se preveč zanašati na geste;
- govora ne smete po nepotrebnem komplicirati z uporabo tujih besed ali znanstvenih izrazov;
- poskušajte govoriti jasno, brez hitenja, brez mrmranja ali požiranja koncev besed;
- intonacija ne sme biti žaljiva ali žaljiva do osebe.
1. Vedeti morate, kako se konflikt razvije:
— pojav nesoglasij; povečanje napetosti v odnosih;
— zavedanje situacije kot konflikta s strani vsaj enega od njenih udeležencev;
— sama konfliktna interakcija, uporaba različnih medosebnih stilov reševanja konfliktov, ki jih spremlja povečanje ali zmanjšanje čustvene napetosti;
— izid (rešitev) konflikta. Reševanje konfliktov je odprava problema, ki je povzročil konfliktno situacijo, in ponovna vzpostavitev normalnih odnosov med ljudmi.
2. Iskanje skritih in očitnih vzrokov konflikta, ugotavljanje, kaj je res predmet nesoglasij in zahtevkov. Včasih udeleženci sami ne morejo ali si ne upajo jasno formulirati glavnega vzroka konflikta.
4. Osredotočite se na interese, ne na položaje. Naše stališče je tisto, kar izjavljamo, pri čemer vztrajamo, naš model odločanja. K tej odločitvi so nas spodbudili naši interesi. Interesi so naše želje in skrbi. So ključ do rešitve problema.
5. Razlikujte med sprtimi stranmi in težavami, ki se pojavljajo. Postavite se v nasprotnikovo kožo. Bodite strogi do problema in mehki do ljudi.
6. S pobudnikom konflikta ravnajte pošteno in nepristransko. Ne pozabite, da se za nezadovoljstvom in pritožbami praviloma skriva težava, ki človeka obremenjuje, mu daje tesnobo in neprijetnosti.
7. Ne širite predmeta spora, poskusite zmanjšati število trditev. Nemogoče je takoj razumeti vse težave.
8. Držite se pravila čustvene zadržanosti. Zavedajte se in nadzorujte svoja čustva. Upoštevajte stanje in individualne značilnosti strani v konfliktu. To preprečuje, da bi se realni konflikti razvili v nerealne. Ko razpravljamo o konfliktu, se je pomembno izogniti naslednjim resnim napakam:
- partner svojo napako izpostavi kot napako drugega;
— partnerjevo vedenje narekujejo izključno taktični premisleki;
- partner se skriva za “proizvodno nujnostjo”;
- partner vztraja pri priznanju svoje moči;
- uporabljajo se partnerjeva najbolj ranljiva mesta;
- prikličejo se stare zamere;
— na koncu se pojavita zmagovalec in poraženec.
Možne in druge napake sogovornikov:
— onemogočanje pozornosti: vse, kar deluje nenavadno ali draži, lahko odvrne pozornost. Na primer videz govorca, njegov glas ali izgovorjava;
- visoka hitrost duševne dejavnosti. Mislimo štirikrat hitreje kot govorimo. Zato so naši možgani, ko nekdo govori, večino časa prosti in odvrnjeni od govora govorca;
- antipatija do misli drugih ljudi. Bolj cenimo svoje misli; prijetneje in lažje nam je slediti tem mislim, kot pa se prisiliti, da sledimo temu, kar pravi nekdo drug;
- selektivnost pozornosti. Že od otroštva smo se navajeni poslušati veliko stvari hkrati, ne da bi vsemu posvečali največjo pozornost. Poskus pozornega poslušanja vsega bi bil izjemen. V samoobrambi se naučimo izmenično izbrati tisto, kar nas zdaj zanima. Zaradi te navade preklapljanja se je težko osredotočiti na eno stvar;
- potreba po repliki. Besede drugega lahko povzročijo, da se moramo odzvati. Če se to zgodi, potem ne poslušamo več, kaj nam govorijo. Moje misli so zaposlene z oblikovanjem “uničujočih” argumentov in komentarjev.
1. vaja. Se strinjate z vsemi "pravili"?
Naloga 2. Ali ste kdaj morali uporabiti nekatera od »pravil«, podanih v besedilu, v kateri koli življenjski situaciji?
Situacija 2. "Kaj je takt?"
(Iz knjige V. V. Lyubimtseva "Ali veš?")
Taktnost pomeni predvsem občutek za sorazmernost, sposobnost krmarjenja v določenih okoliščinah. Kaj storiti v tem trenutku? Kaj reči in kaj zamolčati? Naj ostanem v sobi ali grem ven? Se pretvarjate, da ne opazite slabe pripombe, ali jo spremenite v šalo?
Taktnost je občutljivost, skromnost v vedenju, rezultat vzgoje, temelji na spoštovanju drugih, spoštovanju mnenj drugih ljudi, skrbi v odnosu do bližnjih, prijateljev, sodelavcev.
- s svojim vedenjem vzbujati pozornost na nekaterih javnih mestih (muzej, gledališče, knjižnica itd.);
- govoriti na javnem mestu o svojih osebnih zadevah ali o svojih bližnjih (prijateljih, sorodnikih itd.);
- vsiljujejo svoje okuse in ideje.
telovadba. Koncept dopolnite s svojimi stavki:
“velja za netaktnega ...”
Situacija 3. "Kako pripraviti osebo, da sprejme vaše stališče?"
— Prepričati nekoga v nekaj ne pomeni prepirati se z njim: edini način, da zmagaš v prepiru, je, da se mu izogneš. Nesporazumov ni mogoče rešiti s prepirom, rešiti jih je mogoče le s taktnostjo, željo po spravi in iskreno željo po razumevanju stališča drugega.
— Spoštujte mnenja drugih ljudi, nikoli osebi ne recite ostro, da se moti, zlasti pred ljudmi. V takih razmerah se človek težko strinja s teboj.
- Če oseba izrazi nekaj misli in ste prepričani, da je napačna, je bolje, da se obrnete nanj z besedami: »Morda se motim. Razčistimo dejstva." To bo sogovornika prisililo, da bo enako pošten, prisililo ga bo, da prizna, da se lahko tudi moti.
- Če se motite, to hitro in odločno priznajte. Veliko bolje je, da sami priznate svoje napake ali pomanjkljivosti, kot pa poslušati obsojanje druge osebe. Če veste, da sogovornik o vas misli ali želi povedati kaj negativnega, to najprej povejte sami, to ga bo razorožilo.
- Ne začnite pomembnih pogovorov z zahtevami, da rečete "da" ali "ne". Če je oseba rekla "ne", njena načela zahtevajo, da ostane popolnoma dosledna. Morda bo kasneje čutil, da je bil »ne« napačen, vendar ste mu sami presekali pot do umika. Zato je zelo pomembno, da pogovor vodimo tako, da sogovornik nima potrebe ali priložnosti reči »ne«.
- Če želite ljudi v nekaj prepričati, poskusite na stvari pogledati skozi oči teh ljudi. Prihranili boste veliko časa in si prihranili živce.
1. vaja. Ali se strinjate s podanimi pravili?
Naloga 2. Ali po vašem mnenju ta pravila vedno »delujejo«?
Situacija 4. »Ali vam bodo podana priporočila pomagala pospešiti proces reševanja konfliktov?«
— med pogajanji je treba dati prednost razpravi o vsebinskih vprašanjih,
— Stranki naj si prizadevata za razbremenitev psihične in socialne napetosti.
— Stranki morata izkazati medsebojno spoštovanje.
— Pogajalci naj si prizadevajo skriti del konfliktne situacije spremeniti v odkritega, pri čemer odkrito in dokazljivo razkrijejo stališča drug drugega ter zavestno ustvarijo ozračje javne enakopravne izmenjave mnenj.
— Vsi pogajalci morajo pokazati nagnjenost k kompromisom. Končna, pokonfliktna faza je še posebej pomembna. Na tej stopnji si je treba prizadevati, da bi končno odpravili nasprotja interesov, ciljev, odnosov, odpravili socialno-psihološke napetosti in ustavili kakršen koli boj.
telovadba. Ali se strinjate s temi priporočili?
Situacija 5. "Kako naj pozdraviš nekoga, ki ga poznaš?"
Vaja:
1. Katere načine pozdravljanja poznate?
2. Ali se pozdravi med mladimi razlikujejo od pozdravov med odraslimi?
3. Ali se za ta način pozdravljanja znancev odločite samo glede na starost ali osebne lastnosti te osebe?
4. Upoštevajte spodnje informacije.
"Zakaj se ljudje rokujemo?"
(Iz knjige V. I. Malova "Uganke in skrivnosti")
Obstaja veliko drugih načinov, kako se pozdraviti. V filmih ste verjetno videli dvorjane, ki se priklanjajo, lepo vzgojena dekleta in dame, ki se priklanjajo, in gospode, ki ob srečanju dvigujejo klobuke.
Poznane so tudi bolj eksotične oblike pozdravljanja: pri nekaterih ljudstvih je bilo na primer ob srečanju v navadi ... podrgniti nosove ali celo zaplesati poseben ples. Vendar pa je samo rokovanje preživelo vse čase in se razširilo. To se je zgodilo, ker je to najbolj mirna, najbolj prijazna gesta, razumljiva vsem.
Ko je moški iztegnil svojo odprto dlan, se je zdelo, da je drugemu pokazal, da nima orožja, da so njegovi nameni čisti. In če te namere niso bile zavrnjene, je sledila popolnoma enaka odzivna gesta. In z rokovanjem so se ljudje prepričali, da v roki drugega res ni skrito orožje. Zato je običajno, da pred rokovanjem snamete rokavico - vaša dlan mora biti odprta.
Vztrajen predsodek je prišel do nas že iz davnih časov: ne morete se rokovati čez prag. Njegov pomen je naslednji: doma je človek zanesljivo zaščiten s stenami, a za pragom se skriva nevarnost in neznano. Če torej kdo pride v hišo, naj gre najprej noter, na svetlobo, kjer si lahko dobro ogleda prišleka in pravočasno prepozna grožnjo, če ta obstaja. In če ne, izmenjaj trden stisk roke.
Situacija 6. "Ali vam bo test pomagal pri komunikaciji?"
Test "Konflikt brez nasilja"
Izberite tiste odgovore, ki se vam zdijo pravilni.
1. Ali so nenehni prepiri s prijatelji manifestacija vaše svobode izbire?
A. ja, so;
B. ne, niso;
B. vse je odvisno od kulture osebe, države, v kateri živi, in zakonodaje.
2. Otroci imajo pravico do proste izbire:
A. na vseh področjih življenja in delovanja;
B. samo med svojimi prijatelji;
V. samo v družini.
3. Zakaj bi moral človek upoštevati splošno sprejeta pravila?
A. ker je tako sprejeto v družbi;
B. ker sovpada z njegovimi željami;
B. ker tako izpade.
4. Ko se ljudje med seboj dogovorijo:
A. prepir;
B. branijo svoja stališča;
B. določi pravila.
5. Zakaj se človek ne drži pravil?
A. živeti po pravilih ni zanimivo;
B. je slabo vzgojen, ima nizko stopnjo kulture;
B. meni, da je upoštevanje pravil znak šibkosti.
6. Kaj so vzroki za konflikte?
8. Na kateri koncept se nanaša definicija "stanje medsebojne sovražnosti, resnega nesoglasja":
A. konflikt;
B. protislovje.
Po mnenju psihologov in učiteljev so pravilni odgovori: 1.b; 2.a; zadaj; 4.c; 5.c; 6.a, c, e; 7.b; 8.b.
Šaljiva situacija 7. "Ali vam bo humor pomagal pri komunikaciji?"
Test "Ali znaš lepo govoriti za tablo?"
Študij ni tako zanimiva dejavnost. Toda vi imate moč, da zagotovite, da bo vsakič, ko greste k tabli, nepozaben dogodek za vas, vaše sošolce in vašega učitelja (in vaši učitelji imajo še manj priložnosti za zabavo kot vi).
Ne omejujte se le na odgovor na vprašanje (čeprav nekateri tega ne zmorejo), ampak dopolnite svojo predstavitev na tabli... Kako? No, kar se da.
Miselno ali na papirju si dajte 2 točki za optimističen odgovor, 1 točko za pozitiven odgovor in 0 točk za negativen odgovor na naslednja vprašanja:
1. Poznate smešne šale?
Vem veliko!
Vem, ampak takih stvari ne moreš reči v občinstvu.
Ne vem, sem odlična učenka.
2. Ali znaš vsaj eno pesem na pamet?
Ja, veliko vem!
Vem, ampak kar naprej zamenjujem besede.
Poskušal sem se ga naučiti, a mi še ni uspelo.
3. Ali znate plesati kakšne eksotične plese, na primer break, mazurka, počep, mali labodi, ples kanibalskega plemena mambu-khryambu?
Ne, še ne morem.
Poznam samo vrtčevske plese.
4. Znaš stati na glavi?
To lahko naredim na glavi in drugih delih telesa.
Lahko, ampak samo na glavo nekoga drugega.
Komaj še stojim na nogah.
5. Ali lahko s konico jezika dosežete nos?
V trenutku!
Samo do tujega nosu.
Ne še, sem pa že začel trenirati.
6. Mi lahko pokažeš kakšen trik?
Enostavno!
Učitelja lahko “porežem” (številka se izvede samo enkrat).
Ne vem, nisem poskusil.
Naj povzamemo.Če ste vnesli:
- 10-12 točk. Ti si vesel mladenič (dekle)! Humor vam ne pomaga samo pri študiju, ampak tudi pri komunikaciji.
- 6-9 točk. Lahko razveselite svoje sošolce in ne zamudite te priložnosti!
- 1-5 točk. Si res tako dolgočasna oseba? Kako potem sošolci komunicirajo z vami? Naučite se vsaj eno študentsko šalo na pamet in jo povejte prijateljem ob primernem času. Mogoče bo to pomagalo ...
Mini-rezultati. Razrednik (kustos študijske skupine) povzame vsa razmišljanja študentov.
