Naloge za razvoj govora na temo zelenjave. Povzetek GCD o razvoju govora v srednji skupini na temo: Zelenjava - sadje. Predstavitveno gradivo za lekcijo

Oris neposrednih izobraževalnih dejavnosti predšolskega otroka v pripravljalni skupini za razvoj koherentnega govora

Tema "zelenjava"

Obdobje usposabljanja I.

Cilj:

• posodabljanje in obogatitev slovarja na leksikalno temo »Zelenjava«.

Naloge:

• ponovitev pridobljenega znanja (kaj raste kje - na tleh, pod zemljo...)
• aktivirajte besedišče samostalnikov na temo "Zelenjava"
• utrjujejo besedotvorje odnosnih pridevnikov
• utrjevanje rabe predlogov (z, na, izpod, v - iz)
• utrditi spretnost pisanja zgodbe po orisu

Oprema:

• predmetne slike, ki prikazujejo zelenjavo, modeli zelenjave, krožnik, košara, diagram za sestavljanje zgodbe.

Napredek lekcije:

I. Organizacijski trenutek:

I. Pozorno poslušaj pesem.

Nekega dne je prišla gospodinja s tržnice,
Domačinka je s trga prinesla domov:
Krompir, zelje, korenje, grah,
Peteršilj in pesa, oh!
Pokrito s pokrovko, v zatohlem loncu
Kuhano, kuhano v vreli vodi:
Krompir, zelje, korenje, grah
Peteršilj in pesa, oh!
In zelenjavna juha se je izkazala za zelo dobro!
(Y. Tuvim)

Katera zelenjava je bila omenjena v pesmi? (zelje, korenje, grah itd.)

Kakšno zelenjavo imaš rad? Opiši.

II. "Kaj raste kje?"

Tukaj so slike zelenjave. Treba je razdeliti, kar raste na tleh, kar je pod zemljo in kar je na grmu.

• V grmu rastejo kumare, paradižnik, paprika, jajčevci.
• Na tleh - bučke, buče, zelje
• Pod zemljo - krompir, čebula, česen, redkev, repa, pesa.

Kako bodo ljudje zbirali zelenjavo? Kar zraste na zemlji, bo (porezano)

Kaj je na grmu (iztrgati). In kaj je pod zemljo (kopaj).

III. Lekcija telesne vzgoje "Narava nas preseneča."

Stojiva na vrtu
Narava nas preseneti.
(Raztegovanje rok ob straneh)
Tukaj je solata in tukaj je koper.
Tam gojimo korenje.
(Z desno roko se dotaknite levega stopala in nato obratno).
Sodelovali bomo z vami
Razglasimo boj proti plevelu -
Iztrgali jo bomo s koreninami
Da, počepnite nižje.
(Počepi).
Vsi se čudijo ograji
Koprive so bujno rasle.
(Raztezanje - roke ob straneh).
Ne bomo se je dotaknili -
Smo se že malo opekli.
(Raztezanje - roke naprej).
Vse smo zalivali iz zalivalke
In sedimo v klopeh.

IV. "Karkoli se je zgodilo."

Pred vami je zelenjava, skrbno si jo zapomnite. Zapri oči. Logoped enega od njih odstrani. Odprite oči in poglejte, katera zelenjava je izginila?

V. "Kje je vse?"

Zelje položite v košaro, kumaro na krožnik, bučo pa pod stol.

Kam ste dali zelje? Povej mi dokončen odgovor, (zelje dam v košaro).

Kam ste dali kumaro? (Na krožnik dam kumaro)

Kam si dal bučo? (postavite bučo pod stol)

Zdaj pa vzemi zelenjavo in povej, od kod jo boš dobil.

Vzel bom zelje iz košare. Vzel bom kumaro s krožnika, vzel bom bučo izpod stola.

VI. "Zgodba o zelenjavi."

Napiši zgodbo o svoji najljubši zelenjavi v skladu s shemo.

1) Kaj je to?

2) Kje raste?

3) Kakšne barve?

4) Kakšne oblike

5) Kakšen je okus?

6) Kaj lahko skuhate?

Spodnja črta: Hvala za lekcijo! Všeč mi je bilo, kar si naredil danes.

Ostankova E.A.,
učitelj logoped

za otroke starejše logopedske skupine

Cilj:

• Sistematizirajte in aktivirajte besedni zaklad otrok na temo "Zelenjava". Razviti slovnične spretnosti, spretnosti pregibanja in tvorjenja besed.
• Razviti sposobnost sestavljanja opisne zgodbe po predlagani shemi.
• Ustvarite pozitivno motivacijo v razredu.
• Razviti nadzor nad lastnim govorom.

Napredek:

1. Ogre. trenutek: skrivnost

Joy ima prijatelja v obliki polkroga.

Živi na obrazu, nato pa nenadoma nekam odide.

Potem se bo nenadoma vrnilo, žalost in melanholija se ga bojita. (nasmeh)

Držite se za roke in se nasmehnite drug drugemu.

2. Senor Tomato nas je prišel obiskat. Poslušaj mojo uganko:

Po skrivnostnih še vedno nerazumljivih zakonih

Kumarica ozeleni, zraven je rdeč paradižnik.

Modri ​​jajčevci poleg rumene melone.

In zemlja je črna in črna, in zemlja je enaka za vse.

Kako vse te predmete poimenovati z eno besedo? (zelenjava)

Paradižnik: Tako je, vse to je zelenjava, vse je različnih barv, raste na zelenjavnem vrtu.

3. Igra je odigrana "Velik majhen"

Senor Tomato pravi, da se je v deželi zelenjave pojavilo veliko otrok.

Paradižnik - paradižnik, kumara - kumara, paprika - paprika, pesa - rdeča pesa, čebula - čebula, česen - česen, korenje - korenje itd.

4. Prstna gimnastika:

Paradižnik: Fantje, kaj raste na vaši gredici? (kaže sliko "na vrtu").

Kaj raste na naši gredici? Izmenično ploskanje dlani in pesti

Kumare, sladki grah, upognite prste naenkrat

Paradižnik in koper

Za začimbe in za preizkus.

Tam so redkvice in solata.

Naša vrtna postelja je pravi zaklad! Izmenično ploskanje dlani in pesti.

5. Fantje, Senor Tomato in druga zelenjava se radi igrajo skrivalnice. Toda skrivalnice niso preproste. (Otrokom ponudim shemo za opis zelenjave). V skladu s to shemo morate ustvariti opis uganke, ne da bi poimenovali zelenjavo. Prvo opisno uganko je sestavil Senor Tomato. Nato otroci izberejo sliko predmeta in z učiteljevo pomočjo sami sestavijo opis uganke.)

6. Telesna vadba "Na vrtu"

In zdaj, fantje, je čas, da gremo na vrt in žemo.

Šli bomo na vrt in pobrali pridelek. Otroci hodijo v krogu drug za drugim.

Gojili bomo korenje in okopavali krompir. Imitacija dejanj.

Odrezali bomo glavo zelja,

Okrogle, sočne, zelo okusne.

Naberemo malo kislic in se vrnemo po poti.

7. Paradižnik: Koliko zelenjave si nabral? Ali veste, kaj lahko skuhate iz zelenjave?

(objavljam slike: kozarec, krožnik, skleda za solato)

Sok iz korenja, buče, paradižnika...

Pire krompir, korenje...

Solata iz pese, zelja, korenja...

8. Povzetek. Posploševanje.

Paradižnik: Dobro opravljeno, fantje. Vidim, da veliko veš o zelenjavi.

Zelenjava je glavna hrana, brez katere človek ne more živeti niti enega dneva. Zelenjava vsebuje veliko vitaminov in drugih koristnih snovi. Nekatera zelenjava (čebula, česen, redkev) ima zdravilne lastnosti. Jejte, pijte vitamine - zdravi boste. Adijo.

Leksikalna tema "Zelenjava. Vrt".

Namen: aktiviranje besedišča na temo "Zelenjava", razvoj

Popravne izobraževalne naloge. Razširitev, pojasnitev in aktiviranje slovarja na temo "Zelenjava. Zelenjavni vrt", širjenje predstav o pomenu dela odraslih, izboljšanje slovnične strukture govora (usklajevanje števnikov s samostalniki, uporaba samostalnikov v rodilniku).]

Korektivne in razvojne naloge. Razviti koherenten govor, vizualno pozornost in zaznavanje, artikulacijo, fine in grobe motorične sposobnosti, ustvarjalno domišljijo.

Popravni in vzgojni cilji. Oblikovanje veščin sodelovanja, interakcije, dobre volje, neodvisnosti, odgovornosti.

Oprema. Krpo za stavljanje, magnetna tabla, bazen za prste, napolnjen z grahom; majhna plastična zelenjava, album »Vsa dela so dobra«, igra »Na vrtu koze Lise«, zvezki za število otrok, posoda z barvnimi svinčniki.

Napredek lekcije

1. Organiziranje časa.

- Kar ste vzeli iz vrečke, položite na mizo. Povej mi kaj je to?

korenček. Pesa. kumare. Paradižnik.

Govorni terapevt.Kako jih lahko imenujete z eno besedo?otroci.zelenjava.

Govorni terapevt.Kje raste zelenjava?

otroci.Zelenjava raste na vrtu, v gredah ali v rastlinjakih.

Govorni terapevt.Danes se bomo pogovarjali o jesenskem spravilu zelenjave, se učili pogovarjati o zelenjavi, se igrali in brali.

2. Pregled slike "Pobiranje zelenjave" [Pojasnitev, razširitev in aktiviranje slovarja na temo »Zelenjava. Vrt". Razvoj dialoškega govora. Širjenje idej o pomenu dela odraslih.] ("Vsa dela so dobra." Album demonstracijskih slik. - SPb., OTROŠTVO-IIRESS, 2005.)

Logoped odstrani plastično zelenjavo in na platno položi sliko »Pobiranje zelenjave«.

Govorni terapevt.Poglej sliko. Kateri letni čas je po vašem mnenju umetnik upodobil na njem? Bodite pozorni na gozd, travo, leteče ptice. Pogovarjajte se o tem, kaj ljudje počnejo – začnite z besedamiupodobljen na sliki...

otroci.Slika prikazuje jesen. Gozd je že rumen. Trava se je posušila. Ptice letijo na jug. Ljudje pobirajo pridelke.

Govorni terapevt.Danes bomo govorili o ljudeh, ki pobirajo pridelke. Pogovorite se o tem, kaj čistijo.

otroci.Ljudje izkopavajo krompir. Tovornjaki vozijo zelje.

Govorni terapevt.Prav. Pridelovalci zelenjave pobirajo pridelke za shranjevanje zelenjave za ozimnico. Ti ljudje opravljajo potrebno in pomembno delo, pripravljajo zelenjavo za prebivalce velikega mesta. Naštej njihove delovne aktivnosti.

Logoped pritegne pozornost otrok na ljudi, prikazane na sliki.

otroci.Vozijo se s traktorjem, prekopalnikom krompirja, tovornjaki, izkopljejo krompir, ga naberejo v zaboje, zložijo zaboje enega na drugega in odpeljejo krompir v skladišče.

3. Igra "Na vrtu koze Lise" [Razširitev in aktivacija slovarja na temo “Zelenjavni vrt. Zelenjava".] (NishchevaN. IN. Igra 1-SPb., OTROŠKI TISK, 2003.)

Logoped odstrani sliko in postavi igralno polje na magnetno tablo.

Govorni terapevt.Tudi koza Lisa žanje na svojem vrtu in nas kliče na pomoč. Pomagajmo kozi Lizi.

Logoped na mizo postavi slike predmetov s podobami zelenjave.

Govorni terapevt.Morate se slikati, se pogovoriti, za kakšno zelenjavo gre, in sliko pripeti poleg koze Lize.

1. otrok To je okrogel rdeč paradižnik.

2otrok.To je dolg oranžen korenček.

3otrok.To je zeleno hrustljavo zelje.

4otrok.In to je sladki sladkorni grah.

1. otrok: To so zelene hrustljave kumare.

2otrok.In to je debel vijoličen jajčevec.

3otrok.To je rdeča sočna redkev.

4otrok.To je grenak beli česen.

Govorni terapevt.Dobro opravljeno. Naštej, katera zelenjava še raste na kozjem vrtu.

otroci.Krompir, solata, pesa, čebula, koper, repa, paprika, peteršilj, buča.

Govorni terapevt.Tako bogato letino je pridelala koza. Zahvaljuje se vam za pomoč in jaz vas lahko pohvalim

poznaš toliko imen zelenjave in tako dobro so ti povedali, kaj so.

4. Igra "Kaj nepostati? [Razvoj vizualne percepcijein pozornost. Izboljšanje slovnične zgradbe govora (uporaba samostalnikov v rodilniku v ednini in množini).]

Logoped odstrani igralno polje in zloži predmetne slike na kup za uporabo v naslednji igri. Na magnetno tablo položi štiri slike.

Govorni terapevt.In zdaj se bomo igrali igro "Kaj manjka?" Poglej slike. Kaj kažejo?

otroci.Jajčevci, zelena solata, pesa, koper.

Govorni terapevt.Zapomnite si ta imena. Zdaj pa zaprite oči in odstranil bom eno sliko. Povedati boste morali, kaj manjka.

Govorni terapevt.Kaj manjka?

otroci.Jajčevec.

Govorni terapevt.Prav.

Logoped položi na tablo naslednji komplet.

Govorni terapevt.Kaj prikazujejo slike?

otroci.Krompir, paprika, peteršilj, grah.

Logoped odstrani eno od slik.

Govorni terapevt.Kaj manjka?

otroci.Peteršilj.

Govorni terapevt.Prav.

Logoped položi na tablo drugo skupino slik.

Govorni terapevt.Kaj prikazujejo te slike?

otroci.Kumare, repa, čebula, česen.

Logoped odstrani eno od slik.

Govorni terapevt.Kaj manjka?

otroci.Ogurtsov.

Govorni terapevt.Prav. Bil si zelo pozoren.

Logoped odstrani slike.

5. Prstna gimnastika "Gazdarica je nekoč prišla s trga." [Usklajevanje govora z gibanjem, razvoj fine motorike, občutek za ritem.]

Logoped povabi otroke, naj gredo ven na preprogo in jih povabi, da delajo prstne vaje.

Gospodarica enkrat

Počepijo, "hodijo" s prsti

Prišel sem s trga

preproga

Gostiteljica je s tržnice domov prinesla krompir,

zelje,

korenje,

grah,

Peteršilj in pesa.

Oh!..

Bombaž.

Tukaj je zelenjava začela spor na mizi -

Izmenično udarjajte s pestmi in

Kdo je boljši, okusnejši

ploskajo z rokami.

Upognite po en prst na imenu

in bolj potrebni na zemlji

držanje za roko.

Krompir?

Zelje?

korenček?

grah?

Peteršilj ali pesa?

Oh!..

Bombaž.

Gostiteljica medtem

Potrkajo z robom dlani.

Vzel sem nož

In s tem nožem

Upognite en prst na ime

začel razpadati

držanje za roko.

Krompir

zelje,

korenje,

grah,

Peteršilj in pesa.

Oh!

Bombaž.

Pokrito s pokrovom

Križajo roke.

v zatohlem loncu

Kuhano, kuhano v vreli vodi

krompir, zelje,

Upognite po en prst na imenu na rokah.

korenček,

grah,

Peteršilj in pesa.

Oh!

Bombaž.

In zelenjavna juha se je izkazala za zelo dobro!

Pokažite, kako jesti juho

Y. Tuvim

6. Splošna artikulacijska gimnastika. (Razvoj artikulacijske motorike.)

Logoped povabi otroke k ogledalu.

Govorni terapevt.Naredimo vajo "Slastna marmelada". Široko odprite usta in s konico jezika prečkajte zgornjo ustnico od leve proti desni in nazaj. Glej me pri tej vaji. Prepričajte se, da se spodnja čeljust ne premika.

Otroci pod nadzorom logopeda izvajajo vajo 3 - 4 krat. Logoped otrokom po vsaki vadbi omogoči počitek.

Govorni terapevt.Zdaj pa naredimo vajo "Ura". Ustnice si bomo krožno oblizovali s konico jezika najprej v eno, nato v drugo smer. Glej me, kako to počnem.

Otroci izvajajo vajo 3 -4 krat. Logoped spremlja pravilno izvedbo vaje.

Govorni terapevt.Zdaj pa naredimo vajo "Most". Z ukrivljenim hrbtom jezika naslonimo njegovo konico na spodnje zobe. Počasi stisnite zobe skupaj in zaprite usta. Naredimo vajo skupaj.

Otroci skupaj z logopedom izvedejo vajo 3-4 krat. Logoped otrok ne pozabi spomniti, kaj naj pogoltnejo slina.

Govorni terapevt.In zadnja vaja je "Oreh". Z zaprtimi usti naslonimo napeto konico jezika bodisi na levo bodisi na desno lice.

Otroci izvajajo vajo. Logoped jih spremlja.

7. Delo v zvezku. [Razvoj fine motorike. Preprečevanje motenj pisanja.]

Logoped povabi otroke k mizi, jim izroči zvezke in na mizo postavi posodo z barvnimi svinčniki.

LOgopedistOdprite zvezke na drugi strani. Kaj vidiš?

otroci.To so zelenjave.

Govorni terapevt.Katero zelenjavo vidite?

otroci.Paradižnik, kumare, korenček.

Govorni terapevt.Poslušajte uganko o eni od teh zelenjav.

Je okrogla in rdeča

Kot oko semaforja.

Med zelenjavo

Sočnejšega ni...

otroci.Paradižnik.

Govorni terapevt.Prav. Pobarvaj paradižnik in mi povej, kaj je.

Otroci naslikajo paradižnik in se nato pogovarjajo o tem, kako se je izkazalo.

otroci.Je okrogla, gladka, rdeča, mehka, sočna.

Govorni terapevt.Zdaj izberite barvne svinčnike, ki jih potrebujete, in obrisite korenje in kumare.

Otroci dokončajo nalogo. Logoped spremlja, kako sedijo in kako držijo svinčnike.

Govorni terapevt.Kakšne so barve korenja in kumar?

otroci.Oranžno korenje, zelene kumare.

Govorni terapevt.Zaprite zvezke. Zelo dobro ti je šlo.

8. Vaja »Ponovimo in igrajmo se.« [Izboljšanje analize zvoka in spretnosti branja besed.]

Logopedinja zbira zvezke, pospravlja svinčnike in otrokom razdeli abecedo, odprto na strani 30.

Govorni terapevt.Poglejte na dno strani. Kakšne slike vidite?

otroci.Telefon, žoga, keglji, štor, nevesta.

Govorni terapevt.Določite prvi glas v vsaki od teh besed.

Če je otrokom težko opraviti to nalogo, logoped sam jasno izgovori prve zvoke teh besed.

Govorni terapevt.Poslušaj me. Telefon. Prvi glas je [t". Izgovarja se mehko.

1reBenV REDU.Žoga. Zvok [m"].

2otrok.Keglji. Zvok [k"]. 3otrok.štor. Zvok [p"].4. otrok.Nevesta. Zvok [n"].

Govorni terapevt.To so mehki soglasniki. Ko jih izgovarjamo, je v ustih tudi pregrada. Teh zvokov tudi ni mogoče peti, nekatere pa je mogoče predvajati. Označili jih bomo z zelenimi krogi. Zdaj veste, da pismop označuje glasove [p], [p"|, črka N pa glasove [n], [n"]; črka M ima tudi dva zvoka: [m], [m"]; in črkaTO obstajajo zvoki [k], [k"].

9. Igra "Kaj je pripeljal tovornjak?" [Izboljšanje slovnične strukture govora (uporaba samostalnikov v tožilniku). Izboljšanje spretnosti sestavljanja in branja besed. Utrjevanje spretnosti razlikovanja barv.]

Logoped predlaga, da zaprete abecedo in jo pospravite. Nato na magnetno tablo položi plosko sliko tovornjaka, na zadnji strani katere so ploske slike zelenjave.

Govorni terapevt.Poglejte, kaj nam je pripeljal tovornjak.

otroci.To so zelenjave.

Govorni terapevt.Zdaj bo vsak izmed vas izbral dve zelenjavi iste barve in povedal, katero zelenjavo je vzel.

1otrok.Vzel sem rdeč paradižnik in rdečo redkvico.

2otrok.Vzel sem rumeno čebulo in rumeno korenje.

3otrok.Vzel sem zeleni koper in zelene kumare.

4otrok.Vzela sem vijoličen jajčevec in vijoličen fižol.

Govorni terapevt.Zelo dobro, zdaj pa obrnite karte z

slika zelenjave.

Otroci obrnejo karte, logopedinja pa odstrani sliko tovornjaka s table.

Govorni terapevt.Iz zlogov na kartončkih sestavite besede in jih preberite.

1otrok.mati.

2otrok.oče.

3otrok.Opomba.

4otrok.Poo-ma.

Govorni terapevt.Dobro opravljeno! Opravili ste težko nalogo.

10. Konec pouka. [Ocenjevanje dela otrok.|Logoped vzame priročnike in otroke povabi, naj povedo, kaj so naredili, nato pa oceni dejavnosti vsakega otroka.

Zuhra Bagavdinovna

Cilj in naloge:

1. Oblikovanje sposobnosti razlikovanja po videzu zelenjava;

2. Razviti pozornost in spomin v igri;

3. Razviti sposobnost vključitve gibov rok na predmetu v proces njegovega spoznavanja (z rokami krožite po delih predmeta, jih božajte);

4. Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja;

5. Gojite željo po poslušanju.

Načrtovani rezultati:

1. Razlikovati zelenjava;

2. komunicira v dialogu z odraslim;

3. Čustveno se odziva na igro, ki jo predlaga odrasel, posnema njegova dejanja, sprejema nalogo igre.

Materiali:

mehka igrača - jež;

košara;

torba za igro;

karte z zelenjava;

zelenjava: paradižnik, kumare, korenje in čebula.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, na obisk nas je prišel ježek. Pozdravimo ga.

otroci: Živjo, ježek.

Vzgojiteljica: Fantje, kaj ima jež in kakšne barve je?

otroci: Jež ima ušesa, majhne tačke in rep. Je bodičast in rjave barve.

Vzgojiteljica: In poglej, kaj nam je prinesel ježek. To je košara in v njej zelenjava. Poglejmo, katere točno Ježek je prinesel zelenjavo(Otroci eden za drugim gredo do košare in vzamejo eno zelenjava in jo poimenuj: paradižnik, kumare, korenje, čebula).

Vzgojiteljica: Fantje, to je kumara, dotaknimo se je z rokami in vam povemo, kaj je ...

otroci: Kumara – zelena, hladna, trda, ne gladka.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Kakšen paradižnik imamo?

otroci: Rdeča, gladka, trda.

Vzgojiteljica: Kaj lahko skuhamo s paradižnikom in kumaro?

otroci: solata, paradižnik, dodan pici itd.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno, zdaj pa se prosim usedite za mizo. Otroci se usedejo na svoja mesta, na mizi pred njimi so karte z zelenjava(4 kosi).

Vzgojiteljica: Fantje, pred vami so karte z zelenjava. Pokazal vam bom enega od zelenjava, ki so v košarici, in mi prosim pokažite zelenjava na kartah. In naš Ježek nas bo opazoval, kako se spopadamo z nalogo.

Vzgojiteljica: Zdaj ti bom pokazal prvi kos, ki je v košarici. Fantje, kaj je to?

otroci: To je kumara.

Vzgojiteljica: Tako je, fantje, zdaj bom vzel drugi predmet in kaj je to?

otroci: paradižnik.

Vzgojiteljica: Kako se imenuje ta predmet?

otroci: korenček.

Vzgojiteljica: Kakšne barve je korenje?

otroci: oranžna.

Vzgojiteljica: Fantje, ali imate kartico, ki vam je nisem pokazal?

otroci: Ja, imamo tudi čebulo.

Vzgojiteljica: Fantje, v svoji košari nimam čebule. Naj vam pokažem, kaj je v moji košarici. To so paradižnik, korenček in kumara. Fantje, kako lahko vse te predmete imenujemo z eno besedo?

otroci: zelenjava.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, vsi so se dobro spopadli z nalogo.

Vzgojiteljica: Fantje, zdaj predlagam igranje na preprogi. (Otroci sedijo na stolih). Fantje, imam čarobno vrečko, poklical vas bom enega za drugim. Tisti, ki ga pokličem, bo dal obe roki v vrečko, vzel en predmet, ga potipal in poimenoval, ne da bi ga vzel iz vrečke. Predmet lahko dobite, ko ga poimenujete. In midva z ježkom bova preverila, ali si predmet pravilno poimenoval ali si naredil napako.

Vzgojiteljica: Maxim, prosim pridi k meni in daj roke v vrečko, kaj si vzel?

Maksim: Kumare.

Vzgojiteljica: Preverimo, vzemite roke iz vrečke s predmetom, ki ste ga vzeli. In to…. kumara! Poglej mlajši Maxim, zdaj pa pridi k meni Anya (igra se nadaljuje, dokler ne sodelujejo vsi otroci).

Vzgojiteljica: No, igre je konec in vsi so se z njo ukvarjali. Bravo zame!

Vzgojiteljica: Fantje, Ježku je bilo zelo všeč pri nas, vendar je čas, da gre domov. Objemimo ježka in se poslovimo od njega.

otroci: Adijo Ježek, se vidimo spet!

Publikacije na temo:

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o razvoju govora in risanja v srednji skupini "Zelenjava in sadje sta zdrava izdelka" Namen dejavnosti:.

Povzetek OD o razvoju govora v srednji skupini "Zelenjava" Povzetek lekcije o razvoju govora v srednji skupini na temo "Zelenjava". Namen: naučiti otroke pozorno poslušati učitelja in odgovarjati na vprašanja.

Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Zelenjava" CILJI: Naučiti otroke poslušati učiteljev govor in pravilno slediti njegovim navodilom; na vprašanja odgovarjati v celih stavkih; Prav.

Povzetek lekcije podskupine o razvoju govora otrok s posebnimi potrebami v drugem letniku študija na leksikalno temo "Zelenjava" Povzetek podskupinske lekcije o razvoju govora otrok s posebnimi potrebami v drugem letniku. Leksikalna tema "Zelenjava" Namen: posplošitev znanja otrok.

Namen: preveriti, kako otroci razlikujejo in poimenujejo zelenjavo; naučijo se razlikovati zelenjavo na dotik in okus; v govoru uporabljajte besede surovo, kuhano.

Khalilova Gulfiya Kasimovna, učiteljica
Mesto Ufa v Republiki Baškortostan

Oblikovanje otrokovih idej o zdravi hrani; o zelenjavi in ​​sadju, ki sta koristna za rastoče telo otrok.

Namen: Oblikovanje otrokovih idej o zdravi hrani; o zelenjavi in ​​sadju, ki sta koristna za rastoče telo otrok.

Izobraževalni:

1. Oblikujte začetne predstave o vitaminih A, B, C.

2. Razlikovati med živili, ki vsebujejo vitamine (zelenjava, sadje).

3. Predstavite, kako vitamini vplivajo na človeško telo.

4. Intenzivirati rabo v govoru samostalnikov s splošnim pomenom (zelenjava, sadje).

5. Prepoznavanje zelenjave in sadja z različnimi analizatorji.

6. Vzbudite zanimanje in potrebo po pravilni prehrani.

Izobraževalni:

Razviti otrokovo mišljenje, spomin in govorne sposobnosti.

Razviti kognitivni interes; otroške predstave.

Aktivirajte slovar.

Izobraževalni:

Gojite skrben odnos do svojega zdravja,

neodvisnost, vzdržljivost.

Predhodno delo: didaktične igre za ponavljanje gradiva, branje pesmi in zgodb o sadju in zelenjavi, pogovori o koristih zelenjave in sadja.

Materiali in oprema: ilustracije živilskih izdelkov; slike, ki prikazujejo različno sadje in zelenjavo; zelenjava in sadje (cela in narezana na rezine), pravljični lik Nevem, košare.

POSTOPEK: 1. Organizacijski trenutek: V: Fantje, danes je k naši lekciji prišel gost. Kdo je to? (ne vem). Spoznajmo ga. D/igra "Izgovori svoje ime ljubkovalno."

V: Nevem, ki nam je prinesel darila. Vsi so v košari. In ugotovili bomo, kaj nam je Dunno prinesel, ko ugibamo uganke (jabolko, čebula, limona, kumara, krompir, korenje, pesa).

Sem močan, hrustljav,

Čudež je resničen.

Rumena in rdeča -

Koža je satenasta.

In tudi rdeče

Kaj si želijo vsi otroci (jabolko)!

Rdeči nos je zrasel v zemljo,

In ne potrebuješ zelenega repa,

Vse kar potrebujete je rdeč nos.

(Korenček)

Maja zakopan v zemljo

In niso ga vzeli ven sto dni,

In jeseni so začeli kopati -

Ni se našel le eden, ampak kar deset!

Kako se imenuje, otroci? (krompir)

Kdor ga sleče, solze toči. (čebula)

Težko je živeti brez nje -

Zagotovo ne morete kuhati boršča

In ne delajte vinaigrette,

Tako, da je rdeča. (pesa)

Dobro ga je jesti vsem

Pomaga pri prehladu,

Jedi naredi okusnejše in bolj pikantne.

Hitro odlomite zob - ga prepoznate? (česen)

(ugibamo uganko - vzamemo zelenjavo in sadje, pomagamo Dunno razvrstiti).

V: Kako imenujemo vse, kar je v košarici? (zelenjava).

Kaj imamo v vazi? (sadje)

V: Fantje, povejte Nevem, za kaj sta potrebna zelenjava in sadje?

D: Zelenjava in sadje sta potrebna za prehranjevanje, pripravo okusne hrane,

krepijo zdravje ljudi z vitamini.

Smo vitamini, ne tablete

In ne okusne sladkarije!

Živimo v izdelkih

Zelenjava in sadje.

Zdravje vam prinašamo,

Tu in tam pomagamo.

V: Zdaj pa poslušajmo, kaj nam Dunno pravi o vitaminih.

N: Vitamini so v tabletah. Tako kot te. Živijo tudi v različnih izdelkih. Zelenjava in sadje sta še posebej bogata z vitamini, zaradi česar sta okusna in zdrava. Vitaminov je veliko, vsak ima svoje ime, vsi so pomembni, a najpomembnejši med njimi so vitamini A, B, C.

V: Če želite dobro rasti, dobro videti in imeti močne zobe, potrebujete vitamin A (otroci poimenujejo zelenjavo in sadje, ki vsebuje vitamin A).

V: Vitamin B pomaga delovati našemu najpomembnejšemu organu, srcu. Izboljša vaše razpoloženje. Če pogosto jokate, potrebujete vitamin B (poimenujemo slike).

Vitamin C je vitamin zdravja. Krepi celotno telo, pomaga ščititi pred prehladom in ohranjati čuječnost. Če pogosto zbolite, potrebujete vitamin C (pokažemo in poimenujemo izdelke)

Telesna vadba "Sadje"

Skuhali bomo kompot (marširajo na mestu)

Potrebujete veliko sadja. Tukaj.

Nasekljajmo jabolka (pokažejo, kako sekljajo)

Hruško bomo sekali (pokažejo, kako jo sekljajo)

Stisnite limonin sok (pokažejo, kako ga stisniti)

Postavili bomo nekaj drenaže in peska. (pokažite, kako položite in vlijete sladkor)

Kuhamo, kuhamo kompot, (obrnejo se in ploskajo z rokami)

Obravnavajmo poštene ljudi.

V: In zdaj, fantje, Neznanec nas vabi v svojo najljubšo državo, "Igralia". Igrajmo se igro "Hitro odgovori":

1.Kje raste buča?

2. Kaj lahko skuhate iz krompirja?

3.Iz česa lahko naredite solato?

4. Guess - okrogla, rdeča, dodajte v solato (paradižnik).

5. Katero zelenjavo je treba pred uživanjem olupiti?

6. Katero zelenjavo lahko uživamo surovo?

7.Kaj skuhamo iz sadja?

V: Igra "Kateri?":

Malinov sok – malinov sok.

Jabolčni sok -

hruškov sok -

Slivov sok –

Pomarančni sok -

V: In zdaj se bomo igrali igro "Ugani": na dotik prepoznamo zelenjavo ali sadje in jim povemo, kaj lahko pripravimo iz njih.

V: Nevem res obožuje igro "Ugani okus." Igrajmo!

V: Bistvo: fantje, vsa zelenjava in sadje sta zelo zdrava in vitamini v njih so močni prijatelji. Vitamini so bistveni za zdravje ljudi. Zato morate jesti več zelenjave in sadja. Še posebej za otroke, da rastejo močni, močni in zdravi. Spomnimo se pregovorov o vitaminih in zdravju:

Zelenjava in sadje, kruh in voda so zdrava živila.

Jabolko za večerjo - in ne potrebujete zdravnika.

Pojej tudi korenček, saj jabolka ni.

Kdor je prijatelj zelenjave in sadja ter čiste vode, se izogne ​​boleznim.

V: Poslovili smo se od Neve. Če želite biti zdravi in ​​močni, morate imeti radi zelenjavo in seveda sadje. Vse brez izjeme, o tem ni dvoma!