"வரலாற்று சகாப்தம் ஒரு கற்பனை கதையில் வளர்ந்தது" சுருக்கமான சுருக்கம் தயவுசெய்து. சுருக்கம்: கேப்டனின் மகள் கதையின் உருவாக்கத்தின் வரலாறு கற்பனையான கதை சுருக்கத்தில் வரலாற்று சகாப்தம் வளர்ந்தது.

முன்னோட்ட:

அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின்

"தி கேப்டனின் மகள்" 8 ஆம் வகுப்பு

கதையின் வரலாற்று அடிப்படை. கலவையின் அம்சங்கள்.

இலக்குகள் : 1. கதையை உருவாக்கிய வரலாற்றைப் பற்றி சொல்லுங்கள்

2. "தி கேப்டனின் மகள்" மற்றும் புஷ்கினின் பிற படைப்புகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பை வெளிப்படுத்துங்கள்

3. கலவையின் அம்சங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்

4. கேள்விகளுக்கு ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

5. ரஷ்ய வரலாறு மற்றும் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது

உபகரணங்கள்: மின்னணு விளக்கக்காட்சி, 18 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவின் வரைபடம், கையேடுகள்

வகுப்புகளின் போது

1.ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

இன்று வகுப்பில் புஷ்கினின் வரலாற்றுக் கதையான "தி கேப்டனின் மகள்" உடன் நமது அறிமுகத்தைத் தொடங்குகிறோம். எங்கள் பாடம் திட்டத்தின் படி நடைபெறும்:

1. உரைநடை நோக்கி புஷ்கினின் இயக்கம்
2. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 30 களின் ரஷ்ய இலக்கியத்தில் நாவல் மற்றும் கதை
3. ஒரு வரலாற்று நாவலுக்கான புஷ்கினின் தேவைகள்
4. மக்கள் எழுச்சிகள் என்ற தலைப்பில் புஷ்கினின் ஆர்வம்
5. "தி ஹிஸ்டரி ஆஃப் புகாச்சேவ்" மற்றும் "தி கேப்டனின் மகள்" பற்றிய எழுத்தாளரின் படைப்புகள்
6. கதையின் கலவை

1. யூஜின் ஒன்ஜின் அத்தியாயம் 3 இல், புஷ்கின் உரைநடையில் ஒரு யதார்த்தமான கதைக்கு திரும்புவதற்கான தனது விருப்பத்தைப் பற்றி பேசுகிறார். இது 1824 இல் ஒடெசாவில் நடந்தது.

1827 ஆம் ஆண்டில், புஷ்கின் "தி பிளாக்மூர் ஆஃப் பீட்டர் தி கிரேட்" இல் பணிபுரிந்தார். 1830 - "பெல்கின் கதைகள்" முடிந்தது, 1832 - 1833 - "டுப்ரோவ்ஸ்கி" வேலை. 20 களின் பிற்பகுதியிலிருந்து, உரைநடை எழுத்தாளரின் படைப்பில் ஒரு பெரிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, இருப்பினும் இது கவிதை வடிவத்தை நிராகரிப்பதை அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

1. புஷ்கினின் படைப்பில் உரைநடையின் வளர்ச்சி 30 களில், நாவல் மற்றும் குறிப்பாக கதை ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களில் பரவலாக உருவாகத் தொடங்கியது என்பதோடு தொடர்புடையது.

அந்தக் காலத்தின் புகழ்பெற்ற நாவல்கள் பற்றிய மாணவர் அறிக்கை (மார்லின்ஸ்கி, லாஜெக்னிகோவ், வி. ஸ்காட்)

1. நாவல் மற்றும் கதையின் வளர்ச்சியை புஷ்கின் நெருக்கமாகப் பின்பற்றுகிறார். அவர் ஒரு வரலாற்று நாவலுக்கான தேவைகளை உருவாக்குகிறார்:"நமது காலத்தில், நாவல் என்ற வார்த்தையின் மூலம் நாம் ஒரு கற்பனையான கதையில் வளர்ந்த ஒரு வரலாற்று சகாப்தத்தை குறிக்கிறோம்."
2. புஷ்கினின் படைப்புகளைப் படிக்கும் போது, ​​கவிஞரின் சொந்த வரலாற்றில், பெரும் சமூக எழுச்சியின் காலங்களில், நாட்டின் வரலாற்றில் முக்கிய திருப்புமுனைகளில் ஆர்வத்தை நாங்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளோம்.

- எந்த அரசியல்வாதியின் ஆளுமை எழுத்தாளரின் கவனத்தை ஈர்த்தது? (பீட்டர் தி ஃபர்ஸ்ட்)

பீட்டரின் செயல்பாடுகளையும் அவரது சகாப்தத்தையும் விவரிக்கும் படைப்புகள் யாவை? ("பொல்டாவா", "வெண்கல குதிரைவீரன்", "அராப் ஆஃப் பீட்டர் தி கிரேட்")

பீட்டர் தி கிரேட் செயல்பாடு ஏன் புஷ்கின் மீது மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது?

கூடுதலாக, எழுத்தாளர் மக்கள் எழுச்சிகள் என்ற தலைப்பிலும் ஆர்வமாக உள்ளார்.

1. மக்கள் இயக்கத்தில் புஷ்கினின் ஆர்வம் தற்செயலானது அல்ல. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 30 களின் முற்பகுதியில், விவசாயிகளின் அமைதியின்மை பெரும் சக்தியுடன் வெடித்தது. அவற்றில் நோவ்கோரோட் மாகாணத்தில் இராணுவ கிராமவாசிகளின் எழுச்சியும் உள்ளது. புஷ்கின் அதன் வளர்ச்சியை உற்சாகத்துடன் பின்பற்றுகிறார். 1833 இல், கவிஞர் வரலாற்று ஆவணங்களில் பணியாற்றினார். புகச்சேவ் மீதான விசாரணை தொடர்பான ஆவணங்களை அணுகுவதற்கான அனுமதிக்காக அவர் போர் அமைச்சர் செர்னிஷேவைத் தொடர்பு கொள்கிறார். புஷ்கின் சுவோரோவின் வரலாற்றில் பணியாற்றத் திட்டமிட்டார் என்பதன் மூலம் இதை ஊக்குவிக்கிறார் (புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியை கலைப்பதில் சுவோரோவ் பங்கேற்றார்). அனுமதி பெற்று வேலைக்குச் செல்கிறார். காப்பகங்களில் பணிபுரிவதைத் தவிர, புஷ்கின் கசான், சிம்பிர்ஸ்க், யூரல்ஸ்க், ஓரன்பர்க் ஆகிய இடங்களுக்குச் செல்கிறார், மேலும் அவர் புகாச்சேவின் தலைநகரான பெர்ட்ஸ்காயா ஸ்லோபோடாவையும் பார்வையிட்டார். அந்த நிகழ்வுகளின் எஞ்சியிருக்கும் சாட்சிகளுடன் அவர் பேசுகிறார். 1834 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், "புகாச்சேவின் வரலாறு" ("புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு") என்ற வரலாற்றுப் படைப்பு வெளியிடப்பட்டது.

"தி கேப்டனின் மகள்" என்ற யோசனை புஷ்கினிடமிருந்து "புகாச்சேவின் வரலாறு" இல் பணிபுரிவதற்கு முன்பே எழுந்தது, அவர் "டுப்ரோவ்ஸ்கி" எழுதும் நேரத்தில்.

"டுப்ரோவ்ஸ்கி" கதையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்?

வேலையின் மையத்தில் என்ன மோதல் உள்ளது?

டுப்ரோவ்ஸ்கி ஏன் தோல்வியடைந்து தனது கும்பலைக் கலைத்தார்? (ட்ரொய்குரோவுக்கு எதிரான போராட்டத்தில், டுப்ரோவ்ஸ்கி தனது சொந்த குறைகளுக்கு ஒரு ஹீரோ-பழிவாங்குபவராக செயல்படுகிறார்; மக்களின் தலைவிதி அவருக்கு ஆர்வம் காட்டவில்லை).

நவீன பொருட்களைப் பயன்படுத்தி உண்மையான விவசாயிகளின் எழுச்சியை தன்னால் சித்தரிக்க முடியாது என்பதை புஷ்கின் உணர்ந்தார். எனவே, அவர் புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாற்றைப் பார்க்கிறார்.

எமிலியன் புகச்சேவின் உருவம் புஷ்கினுக்கு மிகவும் பிரகாசமாகவும் அசலாகவும் தெரிகிறது. அவர் ஒரு பெரிய வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவர்.

வரைபடத்துடன் வேலை செய்தல். எழுச்சியால் மூடப்பட்ட நகரங்கள், பகுதிகள், தோல்விக்கான காரணங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்.

கதைக்கான பணிகள் பல ஆண்டுகளாக தொடர்கின்றன. 1836 இல் இது முடிக்கப்பட்டு சோவ்ரெமெனிக் இதழில் வெளியிடப்பட்டது. புஷ்கின் முதல் யதார்த்தமான வரலாற்று நாவலை உருவாக்கிய ஒரு விஞ்ஞானி-வரலாற்று மற்றும் கலைஞராக கதையில் தோன்றினார்.

6. கல்வெட்டுகளுடன் வேலை செய்தல்.

முழு கதைக்கும் ஒரு கல்வெட்டாக இருக்கும் வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

புஷ்கின் ஏன் இந்த வார்த்தைகளை சரியாக எடுத்துக் கொண்டார்?

யாருடைய கண்ணோட்டத்தில் கதை சொல்லப்படுகிறது?

கதையின் முக்கிய அம்சங்கள் என்ன (துல்லியம், சுருக்கம், செயலின் வளர்ச்சியில் வேகம், சதித்திட்டத்திலிருந்து விலகல்கள் இல்லை, நிகழ்வுகளின் காலவரிசைக்கு கதையின் கடுமையான கடித தொடர்பு)

படைப்பின் முக்கிய கருப்பொருள்களை எவ்வாறு வரையறுப்பீர்கள்? (1. மக்கள் இயக்கத்தின் தீம். "கௌரவம், கடமை, விசுவாசம் - சேவையிலும் காதலிலும்)

7. பாடத்தை சுருக்கவும்.

8. வீட்டுப்பாடம்:1-2 அத்தியாயங்களைப் படியுங்கள்; “ஆலோசகருடன் சந்திப்பு” அல்லது எமிலியன் புகாச்சேவ் பற்றிய செய்தியை மீண்டும் கூறுதல் அல்லது “புகாசேவின் கிளர்ச்சி” என்ற கலைக்களஞ்சியத்திற்கான கட்டுரையைத் தொகுத்தல்

ஏ.எஸ். புஷ்கின், 1824 இல், மிகைலோவின் நாடுகடத்தலின் போது, ​​புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டினார் (அவரது சகோதரருக்கு அவர் எழுதிய கடிதத்தின் மூலம் ஆராயப்பட்டது); நன்கு அறியப்பட்ட, நாகரீகமான (இருப்பினும், அபத்தங்கள் மற்றும் முட்டாள்தனங்கள் நிறைந்தது) நாவலான "தவறான பீட்டர் III, அல்லது கிளர்ச்சியாளர் எமிலியன் புகாச்சேவின் வாழ்க்கை மற்றும் சாகசங்கள்" என்ற நாவலை அனுப்புமாறு கேட்டுக் கொண்டார்.

1832 கோடையில் (அல்லது, புஷ்கினிஸ்டுகள் நம்புவது போல், சற்று முன்னதாக), புஷ்கின் நமக்குத் தெரிந்த ஒரு கதை அல்லது நாவலுக்கான முதல் திட்டத்தை வரைந்தார், அதில் எதிர்கால “கேப்டனின் மகள்” அம்சங்கள் காணப்படுகின்றன. சிறிது நேரம் கழித்து, இரண்டாவது தோன்றியது, பின்னர் மூன்றாவது ஒன்று; அதன் கீழே தேதி: “ஜனவரி 31. 1833,” ஆனால் நாவல் “வேலை செய்யவில்லை”... ஏன்? - நாம் பார்க்கும் காரணங்களில் ஒன்று, புஷ்கின், பெரும்பாலும், புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் சகாப்தத்தை ஒரு வரலாற்று நாவலை எழுதுவதற்கு அறிந்திருக்கவில்லை.

புஷ்கின் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படித்தார், விரைவில் "புகச்சேவ் தொடர்பாக அரசாங்கத்தால் வெளியிடப்பட்ட அனைத்தையும்" அறிந்தார்.

பிப்ரவரி 1833 இன் தொடக்கத்தில், புஷ்கின் போர் மந்திரி கவுண்ட் அலெக்சாண்டர் இவனோவிச் செர்னிஷேவிடம் திரும்பினார், இராணுவ காப்பகத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்த அனுமதி கேட்டார். "இத்தாலியின் ஜெனரலிசிமோ இளவரசர் கவுண்ட் சுவோரோவ்-ரிம்னிக்ஸ்கியின் வரலாறு" என்று எழுதுவதற்கான தனது விருப்பத்தின் மூலம் அவர் தனது விருப்பத்தை விளக்கினார், ஆனால் புஷ்கின் ஆர்வமாக இருந்தது புத்திசாலித்தனமான தளபதி மீது அல்ல, ஆனால் தடைசெய்யப்பட்ட "விவசாய மன்னர்" எமெல்கா புகாச்சேவ் மீது: தற்போதைக்கு. , அவரது உண்மையான நோக்கங்கள் மறைக்கப்பட வேண்டும்.

பதில் விரைவாக வந்தது - அனுமதி கிடைத்தது. பிப்ரவரி இறுதியில் - மார்ச் தொடக்கத்தில், புஷ்கின் ஏற்கனவே பொருட்களைப் பற்றி அறிந்திருந்தார்

புஷ்கின் பயணத்தின் வரைபடம்

இராணுவக் கல்லூரியின் இரகசியப் பயணம், பொதுப் பணியாளர்களின் காப்பகப் பொருட்கள் மற்றும் ஏப்ரல் மாதத்தில் அவர் "புகாச்சேவின் வரலாறு" தொடங்கி ஐந்து வாரங்களில் வேலையை முடித்தார். இந்த வேகம் "வரலாறு" நாவலின் அறிமுகமாக கருதப்பட்டது, ஆனால் விரைவாக ஒரு சுயாதீன ஆய்வாக வளர்ந்தது, அது நாவலின் யோசனையை கடக்கவில்லை, ஆனால் அதன் சரிபார்க்கப்பட்ட வரலாற்று அடிப்படையை அமைத்தது.

செப்டம்பரில், புஷ்கின் நிஸ்னி நோவ்கோரோட், கசான், சிம்பிர்ஸ்க், ஓரன்பர்க், உரால்ஸ்க் ஆகிய இடங்களில் புகச்சேவ் கிளர்ச்சி நடந்த இடங்களுக்குச் சென்றார், வயதானவர்கள், சமகாலத்தவர்கள் மற்றும் விவசாயப் போரின் சாட்சிகளை நேர்காணல் செய்தார், அவர்களின் கதைகள், பக்தி, பாடல்களைப் பதிவு செய்தார்; மாகாண காப்பகங்களில் சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்கள்.

அக்டோபரில் அவர் போல்டினோவிற்கு வந்தார்; ஆவணங்களை இங்கே வரிசைப்படுத்தி, "தி ஹிஸ்டரி ஆஃப் புகாச்சேவ்" க்கு ஒரு புதிய முன்னுரையை எழுதி, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குத் திரும்பி, அவரது இம்பீரியல் மெஜஸ்டியின் சான்சலரியின் III துறையின் தலைவரான அட்ஜுடண்ட் ஜெனரல் ஏ. கே.ஹெச்.

“அன்புள்ள ஐயா கவுண்ட் அலெக்சாண்டர் கிறிஸ்டோபோரோவிச்!

பேரரசரின் கவனத்தைத் தொந்தரவு செய்ய எனது விலைமதிப்பற்ற அனுமதியைப் பயன்படுத்த நான் முடிந்தவரை சிறிய முயற்சி செய்தாலும், இப்போது நான் மிக உயர்ந்த அனுமதியைக் கேட்கத் துணிகிறேன்: புகாச்சேவ் காலத்தைச் சேர்ந்த ஒரு வரலாற்று நாவலை எழுத நினைத்தேன், ஆனால் கண்டுபிடித்தேன். நிறைய பொருட்கள், நான் புனைகதைகளை கைவிட்டு புகாச்சியாஷ்சினாவின் வரலாற்றை எழுதினேன். அதை மிக உயர்ந்த பரிசீலனைக்கு சமர்ப்பிக்க உங்கள் மாண்புமிகு மூலம் அனுமதி கேட்கிறேன்.

ஜார் கையெழுத்துப் பிரதியைப் படித்தார், 23 திருத்தங்களைச் செய்தார், "புகாச்சேவின் வரலாறு" என்ற தலைப்பு "புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" (புஷ்கின் ஒப்புக்கொண்டது: "ஜாரின் பெயர், நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம், மிகவும் துல்லியமானது" என்று மாற்றப்படுவதைக் கவனித்தார். ”), மற்றும் புத்தகத்தை அச்சிட அனுமதித்தது மட்டுமல்லாமல், செலவினங்களும் வெளியீட்டின் படி, அவர் அதை தனது சொந்த கணக்கிற்குக் காரணம் கூறினார்: புஷ்கின் 20,000 ரூபிள் கடனைப் பெற்றார்.

டிசம்பர் 1834 இல், "புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" வெளியிடப்பட்டது. புத்தகம் குளிர்ச்சியாக வரவேற்றது. புழக்கம் மோசமாக விற்கப்பட்டது, மேலும் பொதுக் கல்வி அமைச்சர் செர்ஜி செமனோவிச் உவரோவா அதைப் பற்றி "ஒரு மூர்க்கத்தனமான கலவை" என்று "கூச்சலிட்டார்". புஷ்கின் காலத்தில், "சீற்றம்" என்ற வார்த்தைக்கு பின்வரும் அர்த்தம் இருந்தது: "உற்சாகப்படுத்துதல், தொந்தரவு செய்தல், தொந்தரவு செய்தல், முணுமுணுப்பு, அதிருப்தி, கிளர்ச்சியைத் தூண்டுதல், ஒரு எழுச்சியை உருவாக்குதல்."

அமைச்சரை மிகவும் உற்சாகப்படுத்தியது மற்றும் பயமுறுத்தியது எது? "புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" என்பதில் அவர் என்ன "மூளையிடும்" கண்டார்? ரஷ்யாவின் சிறந்த கவிஞரின் இந்த வரலாற்றுப் பணியின் பொதுவான முக்கியத்துவம் என்ன?

நித்திய பாரம்பரியம் குறித்த ஆணையில் முதலில் துளையிட்டவர் புஷ்கின்

பாடம் தலைப்பு: வரலாற்று சகாப்தம் ஒரு கற்பனை கதையில் வளர்ந்தது.

(ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

இது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, உங்கள் முன்னோர்களின் மகிமையைப் பற்றி பெருமைப்படுவதும் அவசியம்; மதிக்காமல் இருப்பது வெட்கக்கேடான கோழைத்தனம்.

ஏ.எஸ்.புஷ்கின்

இலக்கு: 1773 இன் வரலாற்று நிகழ்வுகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், புகச்சேவ் எழுச்சியின் தலைப்பில் புஷ்கின் முறையீட்டிற்கான காரணங்களைக் காட்டுங்கள், முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் தேர்வு குறித்த சந்தேகங்கள்.

"தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆராயுங்கள், இந்த சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புஷ்கினின் வரலாற்றுப் பணியை முன்வைக்கவும்.

புகச்சேவ் மீது மக்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்களின் அணுகுமுறை என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.

வரலாற்று ஆதாரங்கள் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்களுடன் சுயாதீனமான வேலைகளில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பணிகள்:

குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த புஷ்கினைப் பற்றிய சுயசரிதைத் தகவல்களை மீண்டும் செய்யவும், ஒரு வரலாற்று நாவலின் கருத்தை மீண்டும் செய்யவும், புகச்சேவின் கிளர்ச்சியின் வரலாற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும்.

ஒரு கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் திறன்களை வளர்க்க, திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நிலை I - வகுப்பு 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

கேத்தரின் II இன் வரலாற்று சகாப்தம் பற்றிய தகவல்களை வரலாற்றாசிரியர்கள் சேகரித்து வருகின்றனர்;

புஷ்கின் அறிஞர்கள் புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பான "புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" மற்றும் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் வேலை செய்கிறார்கள்;

கலைஞர்கள் உரையை விளக்குகிறார்கள்.

நிலை II - இடைக்கால முடிவுகளை தொகுத்தல்:

ஒவ்வொரு குழுவின் பங்கேற்பாளர்களும் செய்த பணிகள் குறித்த அறிக்கையை முன்வைத்து மேலும் நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குகின்றனர்.

நிலை III - கணினியுடன் பணிபுரிதல்:

ஸ்லைடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களின் இடம்.

நிலை IV - விளக்கக்காட்சி:

மாணவர்கள் தங்கள் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை தெளிவாக வழங்குகிறார்கள்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்.

அறிமுகம்.

ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்:- ஜனவரி 10, 1775 அன்று, மாஸ்கோவில் போலோட்னயா சதுக்கத்தில் ஒரு உறைபனி காலையில், எமிலியன் புகாச்சேவ் தூக்கிலிடப்பட்டார். புகழ்பெற்ற கிளர்ச்சியாளரின் ஆளுமை ரஷ்ய வரலாற்றிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது.

இலக்கிய ஆசிரியர்:மேலும், புகாச்சேவின் சோகம் மற்றும் புகாச்சேவ் கிளர்ச்சி ஆகியவை நமது சிறந்த எழுத்தாளர்களின் மிக நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது: 19 ஆம் நூற்றாண்டில் புஷ்கின், 20 ஆம் நூற்றாண்டில் யேசெனின்.

இன்று வகுப்பில் நாம் வரலாற்று சூழ்நிலையைப் பார்ப்போம், A.S புஷ்கின் கதை "தி கேப்டனின் மகள்" உருவாக்கிய வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

1. ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய “தி கேப்டனின் மகள்” கதையை உருவாக்கிய வரலாறு.

- இந்த கலைப் படைப்பில் வரலாறும் இலக்கியமும் மிகவும் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, இந்த இரண்டு ஆதாரங்களையும் படிப்பதன் மூலம் மட்டுமே புஷ்கின் ஹீரோவின் மர்மத்தை நாம் அவிழ்க்க முடியும்.

1) புகச்சேவின் கிளர்ச்சிக்கு கவிஞரின் முறையீட்டிற்கான காரணங்கள்.

புஷ்கினை புகச்சேவின் வரலாற்றைத் திருப்பத் தூண்டிய காரணங்கள் டிசம்பர் 14, 1825 நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை. புஷ்கின் டிசம்பிரிஸ்ட் எழுச்சியைப் பற்றி அறிந்த பிறகு, அவர் என்ன நினைத்தாலும், என்ன எழுதினாலும், "நண்பர்கள், சகோதரர்கள், தோழர்கள்" என்ற எண்ணம் அவரை வேட்டையாடியது.

அவரது நண்பர்களின் வீரச் செயல் மற்றும் மரணம் பற்றிய செய்தியால் அதிர்ச்சியடைந்த கவிஞர், தனது மக்களின் வரலாற்றை, மக்கள் எழுச்சிகளின் கருப்பொருளுக்குத் திரும்புகிறார்.

இந்த நேரத்தில்தான் “ஸ்டென்கா ரசினைப் பற்றிய பாடல்கள்” பிறந்தன, பின்னர் “சைபீரியாவுக்குச் செய்தி”.

சைபீரியாவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்ட டிசம்பிரிஸ்டுகளுடன் தான் கவிஞர் தனது யோசனையைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்: “நான் புகச்சேவைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுத விரும்புகிறேன்: “நான் இடங்களுக்குச் செல்கிறேன், நான் யூரல்களைக் கடந்து செல்கிறேன், நான் மேலும் சென்று கேட்க வருகிறேன். நீங்கள் நெர்ச்சின்ஸ்க் சுரங்கங்களில் தஞ்சம் அடைகிறீர்கள்.

அனைத்து விவசாயிகளின் கிளர்ச்சிகளும் உன்னதமான கிளர்ச்சிகளும் ஏன் தோற்கடிக்கப்பட்டன என்ற கேள்வியில் புஷ்கின் கவலை கொள்கிறார்? ரஷ்யாவின் செழிப்புக்கு வேறு வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? கலகக்கார புகச்சேவின் உருவம் புஷ்கினை மேலும் மேலும் ஈர்க்கிறது. "புகாச்சேவின் வரலாறு" மற்றும் ஒரு கலைப் படைப்பை அவருக்கு அர்ப்பணிக்க அவர் முடிவு செய்தார்.

கிளர்ச்சியாளர் புகாச்சேவ் தோன்றியதற்கான காரணங்களை அடையாளம் காண, 18 ஆம் நூற்றாண்டின் 60-70 களில் ரஷ்யாவில் என்ன நிலைமை இருந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

2. ரஷ்யாவின் நிலைமை.

அடிமைத்தனத்தை வலுப்படுத்துதல்.

இரண்டாம் கேத்தரின் ஆட்சியை அடிமைத்தனத்தின் உச்சமாக கருதும்போது, ​​1773-1774 ஆம் ஆண்டு மாபெரும் எழுச்சியை ஏற்படுத்திய மக்கள் கோபம், மக்களின் பயங்கரமான பொருளாதார, சட்ட மற்றும் தார்மீக அடக்குமுறைக்கு ஒரு பிரதிபலிப்பாக இருப்பதைக் காண்கிறோம்.

18 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் அடிமைத்தனத்தின் தொடர்ச்சியான வலுவூட்டல் மற்றும் கடமைகளின் வளர்ச்சி ஆகியவை விவசாயிகளிடமிருந்து கடுமையான எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது. அதன் முக்கிய வடிவம் விமானம். தப்பியோடியவர்கள் கோசாக் பகுதிகளுக்கு, யூரல்ஸ், சைபீரியா, உக்ரைன், வடக்கு காடுகளுக்குச் சென்றனர். அவர்கள் பெரும்பாலும் "கொள்ளையர் கும்பல்களை" உருவாக்கினர், அவை சாலைகளில் கொள்ளையடிப்பது மட்டுமல்லாமல், நில உரிமையாளர்களின் தோட்டங்களையும் அழித்தன, மேலும் நிலம் மற்றும் செர்ஃப்களின் உரிமை குறித்த ஆவணங்களை அழித்தன. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விவசாயிகள் வெளிப்படையாக கிளர்ச்சி செய்தனர், தங்கள் எஜமானர்களை அடித்துக் கொன்றனர், அவர்களை சமாதானப்படுத்திய துருப்புக்களை எதிர்த்தனர். இறுதியாக நிறுவப்பட்ட அடிமைத்தனம் 1762-1769 இல் மட்டும் 120 செர்ஃப் கிளர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தியது.

விவசாயிகள் மீதான அரசின் கொள்கை என்ன? புஷ்கின் கதையில் 17 ஆம் நூற்றாண்டு, கேத்தரின் II, நீ சோபியா ஃபிரடெரிகா அகஸ்டா, அன்ஹால்ட்-ஜெர்பஸ்ட் இளவரசியின் ஆட்சி ஆகியவற்றை சித்தரித்தார். ஆகஸ்ட் 1745 இல், அவர் ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசான கிராண்ட் டியூக் பீட்டர் ஃபெடோரோவிச்சை மணந்தார்.

ஜூன் 1762 இல், கேத்தரின் II பதவிக்கு வந்தார், காவலரின் உதவியுடன், பீட்டர் III, கொல்லப்பட்ட அவரது கணவர், மற்றும் காவலில் பணியாற்றிய மற்றும் அவருக்கு உதவிய பிரபுக்களுக்கு தாராளமாக வெகுமதி அளிக்கப்பட்டார். அவரது ஆட்சியின் காலம் கேத்தரின் சகாப்தம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த காலகட்டத்தில், ரஷ்யா தனது எல்லையை விரிவுபடுத்தியது மற்றும் பால்டிக் மற்றும் கருங்கடல் பகுதிகளின் துறைமுகங்கள் வழியாக விரிவான வர்த்தகத்தை நடத்தியது. அதிகாரத்தின் கருவி வலுவடைந்தது, முற்றம் விரிவடைந்தது, அறிவியல் வளர்ந்தது.

இந்த நேரத்தில் செர்ஃப்களின் நிலைமை இன்னும் மோசமடைந்தது: விவசாயிகள் பிச்சை எடுக்கிறார்கள், அவர்கள் கால்நடைகளைப் போல விற்கப்படலாம். பத்திரிக்கைகளில் விவசாயிகளின் விற்பனை விளம்பரங்கள் நிறைந்திருந்தன. பேரரசியின் ஆணைப்படி, நில உரிமையாளர்கள் குற்றவாளி விவசாயிகளை விசாரணையின்றி தண்டிக்கவும், கடின உழைப்புக்கு அனுப்பவும், தன்னிச்சையாக செயல்படவும் உரிமை பெற்றனர். உரிமைகள் இல்லாமை மற்றும் வறுமை விவசாயிகளை கலவரங்களுக்குள் தள்ளியது, அவை கொடூரமாக ஒடுக்கப்பட்டன. அத்தகைய சூழ்நிலையில், பீட்டர் III இன் திடீர் மற்றும் மர்மமான மரணத்திற்குப் பிறகு, பேரரசர் உயிருடன் இருப்பதாகவும், வேறு யாரோ கொல்லப்பட்டதாகவும், பேரரசர் எங்கோ மறைந்திருப்பதாகவும் வதந்திகள் பரவின. ஆனால் அவர் தோன்றி மக்களைக் காப்பாற்றுவார், விவசாயிகளுக்கு சுதந்திரத்தையும் நிலத்தையும் கொடுப்பார்.

3. ஆவணங்களுடன் பணிபுரிதல்.

"தி கேப்டனின் மகள்" நாவலின் ஆராய்ச்சி

A.S. புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பின் வரலாற்றை மாணவர்கள் ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 10. ஸ்லைடில் புகச்சேவ் எழுச்சியின் இடங்களுக்கு ஏ.எஸ்.

மாணவர்கள் ஒரு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி புஷ்கினின் பாதையைப் படிக்கிறார்கள், நிகழ்வுகளின் நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் அவரது சந்திப்புகளை விவரிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 11. கேத்தரின் II இன் சகாப்தத்தின் ஆய்வில் A.S புஷ்கின் பங்கு பற்றிய மாணவர்களின் முடிவுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்றாசிரியராக கவிஞரின் செயல்பாடுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகின்றனர்.

2) புகச்சேவ் பற்றிய தகவல்களை புஷ்கின் எவ்வாறு சேகரிக்கிறார்.

மிகைலோவ்ஸ்கோயில் நாடுகடத்தப்பட்டிருந்தாலும், அவரது சகோதரர் மற்றும் நண்பர்களுக்கு எழுதிய கடிதங்களில், "எமெல்கா புகாச்சேவின் வாழ்க்கை" மற்றும் அவரைப் பற்றிய பிற பொருட்களை அனுப்பும்படி கேட்டார். அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில், அவர் புகாச்சேவைப் பற்றி நிறைய படித்தார் மற்றும் காப்பக ஆவணங்களைப் படித்தார். ஆனால் இவை அனைத்தும் அவருக்கு போதுமானதாக இல்லை என்று தோன்றியது. 1833 ஆம் ஆண்டில், சேவையிலிருந்து நான்கு மாத விடுப்பு எடுத்த அவர், விவசாயிகள் எழுச்சிகள் நடந்த இடங்களுக்குச் செல்ல முடிவு செய்தார்; புகச்சேவின் துருப்புக்கள் எங்கு நிறுத்தப்பட்டன, நில உரிமையாளர்களின் தோட்டங்கள் எரிகின்றன, அங்கு, ஒருவேளை, வயதானவர்கள் இன்னும் உயிருடன் இருந்தார்கள் - எழுச்சியின் சாட்சிகள்.

அவர் கசான் மற்றும் ஓரன்பர்க் மாகாணங்களுக்கு செல்கிறார். செப்டம்பரில் அவர் கசான், சிம்பிர்ஸ்க், ஓரன்பர்க், யூரல்ஸ்க் - பெர்டி கிராமத்திற்குச் சென்றார்.

அவர் ஆர்வத்துடன் பணிபுரிந்தார், வயதானவர்களுடன் பேசினார், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், புகச்சேவ் பற்றிய கதைகளை எழுதினார். "நான் தூங்குகிறேன், போல்டினோவுக்கு வந்து அங்கு என்னைப் பூட்டுவதைப் பார்க்கிறேன் ..." என்று அவர் தனது மனைவிக்கு எழுதினார், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் அவர் ஏற்கனவே போல்டினோவில் இருந்தார், தனது குறிப்புகளை ஒழுங்கமைத்து, "புகாச்சேவின் வரலாறு" என்று எழுதினார். அடுத்த ஆண்டு இறுதியில், "புகாச்சேவின் வரலாறு" வெளியிடப்பட்டது. ஜார் நிக்கோலஸ் I பெயரை மாற்றினார். புகாச்சேவ் போன்ற ஒரு குற்றவாளிக்கு வரலாறு இருக்க முடியாது என்று அவர் நம்பினார், மேலும் புத்தகத்தை "புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" என்று அழைக்க உத்தரவிட்டார்.

ஆனால் புஷ்கின் புகச்சேவில் ஒரு குற்றவாளி அல்ல, ஆனால் விவசாய இயக்கத்தின் முக்கிய தலைவர், மக்கள் எழுச்சியில் தனது முக்கிய பங்கைக் காட்டினார், சாதாரண மக்களிடம் இரக்கமின்றி எதிரிகளை தாராளமாக நடத்தத் தெரிந்த ஒரு அறிவார்ந்த, திறமையான நபராக அவரைப் பற்றி பேசினார்.

3) கதையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நேரம்.

இப்போது, ​​முடிவில்லாத ஓரன்பர்க் புல்வெளிகளில், பேரரசர் பீட்டர் III சார்பாக மக்களுக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடிய எளிய மொழியில் எழுதப்பட்ட முறையீடுகள் தோன்றும்.

மக்கள் எழுச்சிகள் அடிக்கடி நிகழும் மற்றும் கிளர்ச்சியாளர்களின் மூர்க்கத்தனம் நாட்டில் உள்ள பிரச்சனை மற்றும் வரவிருக்கும் ஆபத்துக்கு சாட்சியமளித்தது. வஞ்சகத்தின் பரவலும் அதையே சுட்டிக்காட்டியது. பியோட்டர் ஃபெடோரோவிச் என்ற பெயரில் வஞ்சகர்கள் வெவ்வேறு இடங்களில் வெவ்வேறு போர்வையில் தோன்றுகிறார்கள். பீட்டர் III ஐக் காப்பாற்றுவது பற்றிய பேச்சு 1762 இல் அவர் இறந்த உடனேயே தொடங்கியது. மக்கள் இதைப் பற்றிப் பேசினர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலும் அதிலிருந்து வெகு தொலைவிலும் வதந்திகளை வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பினார்கள். 1773 வரை, பீட்டர் III இன் ஆறு வஞ்சகர்கள் தோன்றினர்.

பேரம் பேசும் வணிகர் அன்டன் அஸ்லான்பெகோவ் 1764 இல் குர்ஸ்க், ஓபோயன் மற்றும் மிரோபோல் பகுதியில் பேரரசராகக் காட்டினார். அதே அரண்மனையின் உள்ளூர் உறுப்பினர்கள் அவருக்கு ஆதரவளித்தனர்.

தப்பியோடிய ஆட்சேர்ப்பு இவான் எவ்டோகிமோவ் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாவட்டத்தில் பீட்டர் III போல் நடித்தார்.

லெபெடின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் கிரியாஸ்னோவ்கா கிராமத்தில் வசிக்கும் ஒற்றை அரண்மனை கவ்ரிலா கிரெம்னேவ், 1765 இல் வோரோனேஜ் மாகாணத்திலும் ஸ்லோபோடா உக்ரைனிலும் செயல்பட்டார். தப்பியோடிய இரண்டு விவசாயிகளுடன் (ஒருவரை அவர் ஜெனரல் ருமியன்ட்சேவ், மற்றொன்று ஜெனரல் அலெக்ஸி புஷ்கின் என்று அழைத்தார்), அவர் கிராமங்கள் வழியாகச் சென்று மக்களை அழைத்து வந்து "பேரரசருக்கு" சத்தியம் செய்தார் - தனக்கு. அவர் உள்ளூர்வாசிகளை வரியிலிருந்து விடுவிப்பதாகவும், சிறைகளில் இருந்து குற்றவாளிகளை விடுவிக்கவும் உறுதியளித்தார்.

அதே நேரத்தில், இசியம் மாகாணத்தில் மற்றொரு "பேரரசர்" தோன்றினார் - தப்பியோடிய சிப்பாய் பியோட்டர் செர்னிஷேவ்.

1772 ஆம் ஆண்டில், கோஸ்லோவ்ஸ்கி ஒட்னோட்வோர்ட்சேவ் ஒருவர் பீட்டர் III டான் கோசாக்ஸில் மறைந்திருப்பதாகக் கூறினார். மேலும் பலர் இதைப் பற்றி பேசினர். இருப்பினும், பல வஞ்சகர்களில் ஒருவர் மட்டுமே பேரரசை தீவிரமாக அசைக்க முடிந்தது.

இந்த பேரரசர் யாய்க் கோசாக் எமிலியன் இவனோவிச் புகாச்சேவ் என்று அழைக்கப்பட்டார், மக்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர், எழுச்சி ஒரு பரந்த பிரதேசத்தை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒன்றரை ஆண்டுகள் நீடித்தது. அது கொடூரமாக அடக்கப்பட்டது, புகாச்சேவ் தூக்கிலிடப்பட்டார்.

3. எமிலியன் புகாச்சேவ் (மாணவர் செய்தி) பற்றிய வாழ்க்கை வரலாறு.

எமிலியன் புகச்சேவ் ஜிமோவிஸ்காயா டான் மாகாணத்தில் பிறந்தார். தந்தை - இவான் மிகைலோவிச் புகாச்சேவ், 1762 இல் இறந்தார், தாய் - அன்னா மிகைலோவ்னா 1771 இல். புகாச்சேவ் என்ற குடும்பப்பெயர் அவரது தாத்தாவின் புனைப்பெயரில் இருந்து வந்தது - மிகைல் புகாச். எமிலியனைத் தவிர, குடும்பத்திற்கு ஒரு சகோதரர், டிமென்டி மற்றும் இரண்டு சகோதரிகள், உல்யானா மற்றும் ஃபெடோஸ்யா இருந்தனர். விசாரணையின் போது புகச்சேவ் சுட்டிக்காட்டியபடி, அவரது குடும்பம் அதிகாரப்பூர்வ ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கையைச் சேர்ந்தது, பெரும்பாலான டான் மற்றும் யாய்க் கோசாக்ஸைப் போலல்லாமல், அவர்கள் பழைய நம்பிக்கையைக் கடைப்பிடித்தனர். அவர் 18 வயதிலிருந்தே சேவையில் இருந்தார், 19 வயதில் அவர் எசவுலோவ்ஸ்காயா கிராமத்தைச் சேர்ந்த கோசாக் பெண்ணான சோபியா டிமிட்ரிவ்னா நெடியுஷேவாவை மணந்தார். 1763 முதல் 1767 வரை, புகச்சேவ் தனது கிராமத்தில் பணியாற்றினார், அங்கு அவரது மகன் ட்ரோஃபிம் 1764 இல் பிறந்தார், மேலும் அவரது மகள் அக்ராஃபெனா 1768 இல் பிறந்தார். அவரது குழந்தைகளின் பிறப்புக்கு இடையேயான இடைவேளையின் போது, ​​புகாச்சேவ், கேப்டன் எலிசி யாகோவ்லேவ் குழுவுடன் போலந்துக்கு அனுப்பப்பட்டார், தப்பித்த பழைய விசுவாசிகளைத் தேடி ரஷ்யாவுக்குத் திருப்பி அனுப்பினார்.

1771 ஆம் ஆண்டில் எலிசவெட்கிராடில் உள்ள குளிர்கால குடியிருப்புகளுக்கு துருப்புக்கள் திரும்பப் பெற்ற பிறகு, புகாச்சேவ் நோய்வாய்ப்பட்டார் ("... மேலும் அவரது மார்பு மற்றும் கால்கள் அழுகின"). கர்னல் குடெய்னிகோவ் குதிரைகளை மாற்றுவதற்காக 100 கோசாக்ஸ் குழுவின் ஒரு பகுதியாக அவரை டானுக்கு அனுப்பினார். நோய் காரணமாக, புகாச்சேவ் திரும்பி வர முடியவில்லை, அவர் ஒரு மாற்றீட்டை நியமித்தார் - “கிளாசுனோவ்ஸ்காயா கிராமம் (மெட்வெடிட்சா ஆற்றில்) கோசாக் பிரியுகோவ், அவருக்கு இரண்டு குதிரைகளை சேணம், ஒரு சபர், ஒரு ஆடை, ஒரு நீல ஜிபன், அனைத்து வகையான க்ரப் ஆகியவற்றைக் கொடுத்தார். மற்றும் பன்னிரண்டு ரூபிள் பணம்." அவர் தனது ராஜினாமாவைக் கேட்க செர்காஸ்க் இராணுவத் தலைநகருக்குச் சென்றார். அவர்கள் அவரை ராஜினாமா செய்ய மறுத்துவிட்டனர், அவருக்கு மருத்துவமனையில் அல்லது சொந்தமாக சிகிச்சை அளித்தனர். புகச்சேவ் சொந்தமாக சிகிச்சை பெறத் தேர்ந்தெடுத்தார், அதன் பிறகு அவர் தனது சகோதரி ஃபியோடோசியாவைப் பார்க்கச் சென்றார், பின்னர் அவர் பணியாற்றிய தாகன்ரோக்கில் சைமன் பாவ்லோவ் சென்றார். அவரது மருமகனுடனான உரையாடலில், புகச்சேவ் அவரும் பல தோழர்களும் சேவையிலிருந்து தப்பிக்க விரும்புவதை அறிந்து, அவருக்கு உதவ முன்வந்தார்.

பிடிபட்ட பிறகு, பாவ்லோவ் தப்பிக்கும் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி பேசினார். இதன் விளைவாக, புகாச்சேவ் மறைக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, மீண்டும் மீண்டும் தடுத்து வைக்கப்பட்டு தப்பி ஓடினார், மேலும் டெரெக்கிற்கு செல்ல முயற்சிக்கவில்லை.

நவம்பர் 1772 இல், புகச்சேவ் கன்னி மேரியின் விளக்கக்காட்சியின் பழைய விசுவாசி மடாலயத்தில், மடாதிபதி பிலாரெட்டுடன் ஒளிந்து கொண்டார், அவரிடமிருந்து யாயிட்ஸ்கி இராணுவத்தில் ஏற்பட்ட அமைதியின்மை பற்றி அவர் கேள்விப்பட்டார். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, நவம்பர் இறுதியில் - டிசம்பர் தொடக்கத்தில், புகச்சேவ் யெய்ட்ஸ்கி நகரில் மீன் வாங்க ஒரு பயணத்திற்குச் சென்றார், அங்கு அவர் 1772 எழுச்சியில் பங்கேற்றவர்களில் ஒருவரான டெனிஸ் பியானோவை சந்தித்தார். அவருடனான உரையாடலில், புகாச்சேவ் முதன்முறையாக தன்னை பீட்டர் III இன் உயிர் பிழைத்தவர் என்று அழைத்தார், மேலும் எழுச்சியில் மறைந்திருந்த பங்கேற்பாளர்களை குபனுக்கு தப்பிக்க ஏற்பாடு செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறு குறித்து விவாதித்தார். மெச்செட்னயா ஸ்லோபோடாவுக்குத் திரும்பியதும், பயணத்தில் அவருடன் இருந்த விவசாயி பிலிப்போவ், புகாச்சேவ் ஆகியோரின் கண்டனத்தைத் தொடர்ந்து, அவர் கைது செய்யப்பட்டு விசாரணைக்கு அனுப்பப்பட்டார், முதலில் சிம்பிர்ஸ்கிற்கும், பின்னர் ஜனவரி 1773 இல் கசானுக்கும். வழியில் அவர் தப்பியோடினார்.

4) கதையில் வேலை செய்யுங்கள்.

புகச்சேவின் கதையின் பணி புஷ்கினை ஊக்கப்படுத்தியது: அவர் "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை எழுதத் தொடங்கினார் - உரைநடையில் அவரது சிறந்த படைப்பு. அவர் ஆறு திட்டங்களை மாற்றினார். கதையின் வேலை கடினமாக இருந்தது, ஏனெனில் புகாசெவிசம் ஒரு தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்பு. கதையில், புஷ்கின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை கிளர்ச்சியாளர்களின் பக்கம் சென்ற ஒரு உன்னத அதிகாரியாக மாற்ற விரும்பினார். அவர் சதித்திட்டத்தை பல முறை மறுவேலை செய்கிறார், கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை மாற்றுகிறார். இறுதியாக, அவர் ஒன்றில் குடியேறினார், இது நாவலின் உரையின் இறுதி பதிப்பில் இருக்கும் - க்ரினேவ். இந்த குடும்பப்பெயர் காப்பக பொருட்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இரண்டாவது லெப்டினன்ட் ஏ.எம். க்ரினேவ் "வில்லன்களுடன் தொடர்பு கொண்டதாக சந்தேகிக்கப்படும் அதிகாரிகளில் பட்டியலிடப்பட்டார், ஆனால் விசாரணையின் விளைவாக அவர்கள் நிரபராதிகளாக மாறினர்." புஷ்கின் கதையில், க்ரினெவ் நேரில் கண்ட சாட்சியாகவும், சாட்சியாகவும், நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளராகவும் ஆனார். அவருடன் சேர்ந்து நாம் சோதனைகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகள், கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சிரமங்களை கடந்து செல்வோம், சத்தியத்தின் அறிவு, ஞானம், அன்பு மற்றும் கருணை ஆகியவற்றின் மூலம்.

கதையில், புஷ்கின் புகசெவிசத்தின் இரத்தக்களரி அத்தியாயங்களைக் காட்டினார். ஆனால் விவசாயிகளின் கிளர்ச்சியை அவர் ரசிக்கவில்லை. உள்ளூர் மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளின் அநீதியால் கிளர்ச்சியாளர்களின் கொடுமை தூண்டப்பட்டதாக அவரது வரலாற்றுப் படைப்பில் கூட அவர் காட்டினார். கதையின் பக்கங்களில் ஒரு பாஷ்கிர் தோன்றுகிறார் - 1741 கலவரத்தில் பங்கேற்றவர். இந்த மனிதனை விவரிக்கும் பக்கங்களை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது.

எனவே, புஷ்கின் 1836 இலையுதிர்காலத்தில் இறப்பதற்கு ஒரு வருடம் முன்பு கதையை முடித்தார். கேப்டனின் மகள் படத்தை வெளியிட அனுமதி கோரி சென்சாரிடம் சமர்ப்பித்தார். அவர் தணிக்கையாளருக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பினார், அதில் அவர் எழுதினார்: “என் நாவல் நான் ஒருமுறை கேள்விப்பட்ட ஒரு புராணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தனது கடமையைத் துரோகம் செய்து புகாசேவின் கும்பலில் சேர்ந்த அதிகாரிகளில் ஒருவரை அவரது வயதான தந்தையின் வேண்டுகோளின் பேரில் பேரரசி மன்னித்தார். , அவள் காலடியில் தன்னை எறிந்தவன்.”

அதிகாரி ஷ்வான்விச்சின் கதையை புஷ்கின் குறிப்பிடுகிறார். அவரது தந்தை, ஒரு வலிமையானவர், சண்டையிடுபவர் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துபவர், பீட்டர் III இன் காலத்தில், ஒரு உணவக சண்டையில், பீட்டர் III இன் மனைவியான கேத்தரின் II இன் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவின் கன்னத்தை வெட்டினார். அலெக்ஸி ஓர்லோவ் சதித்திட்டத்தை வழிநடத்தினார், இதன் விளைவாக பீட்டர் III அரியணையில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டார், கேத்தரின் பேரரசி ஆனார். அவர் தூக்கிலிடப்படுவார் என்று ஷ்வான்விச் நினைத்தார், ஆனால் ஓர்லோவ் குற்றவாளியைப் பழிவாங்கவில்லை, ஆனால் ஷ்வான்விச்சுடன் நட்பாக இருந்தார். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஷ்வான்விச்சின் மகனுக்கு "புகாச்சேவைத் துன்புறுத்தும் கோழைத்தனமும், எல்லா விடாமுயற்சியுடன் அவருக்கு சேவை செய்யும் முட்டாள்தனமும் இருந்தது." பேரரசின் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவ், தனது முன்னாள் எதிரியின் மகனுக்காகவும் பின்னர் நண்பருக்காகவும் "தண்டனையைத் தணிக்குமாறு பேரரசியிடம் கெஞ்சினார்" என்று அவர்கள் கூறினர். இந்த "கதையில்" நம்பகமானது எது?

கிளர்ச்சியாளர்களால் சிறைபிடிக்கப்பட்ட இளம் ஷ்வான்விச், புகாச்சேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்து அவரது தலைமையகத்தில் பணியாற்றினார். கிளர்ச்சியின் தோல்விக்குப் பிறகு, ஷ்வான்விச் தப்பி ஓடிவிட்டார், ஆனால் பிடிபட்டு கைது செய்யப்பட்டார். அவர் தனது பிரபுக்கள் மற்றும் பதவிகளை இழந்து சைபீரியாவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்டார். அவர் தனது விதியைத் தணிக்கும் வரை காத்திருக்காமல் இறந்தார். நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டு புஷ்கினைத் தாக்கிய "பேரரசியின் மன்னிப்பு" எங்கே? மன்னிப்பு கிடைக்கவில்லை. மற்றும், நிச்சயமாக, தந்தை மகாராணியின் காலில் விழும் காட்சி இல்லை. புஷ்கின் இதை அறிந்திருந்தார், ஆனால் அது ஒரு "ரெட் ஹெர்ரிங்". “தி கேப்டனின் மகள்” படத்தின் கதைக்களம் என்ன என்பதை தணிக்கையாளரிடம் புஷ்கின் விளக்குகிறார். அவர், இந்த புராணக்கதையைப் பற்றி குறிப்பிடுகையில், இந்த நாவல், உண்மையில், இறுதி அத்தியாயத்திற்காக எழுதப்பட்டது - மாஷா மிரோனோவா மற்றும் கேத்தரின் II சந்திப்பு, எனவே, அரச கருணையை மகிமைப்படுத்தும் குறிக்கோளைக் கொண்டுள்ளது. புஷ்கின் நாவலின் கதைக்களத்தை இந்த வழியில் விளக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், ஏனெனில் "தி கேப்டனின் மகள்" கதை முற்றிலும் வேறுபட்டது. இதைப் பற்றி அடுத்த பாடங்களில் அறிந்து கொள்வோம்.

“வரலாற்று உண்மையும் புனைகதையும் நாவலில் எவ்வாறு தொடர்புடையது, உண்மையான புகச்சேவ் எப்படிப்பட்டவர்?” என்ற கேள்விக்கான பதிலை மாணவர்கள் தேடுகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 13. ஸ்லைடு எண் 5 இல் கொடுக்கப்பட்ட M.I Tsvetaeva இன் கேள்விக்கான பதில்.

ஸ்லைடு எண் 14. ரஷ்ய கிளர்ச்சியின் அர்த்தமற்ற தன்மை மற்றும் இரக்கமற்ற தன்மை பற்றி A.S.

மாணவர்கள் வழங்கிய அறிக்கையைப் புரிந்துகொண்டு அதை நவீனத்துடன் இணைக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

ஸ்லைடுகள் எண். 15, 16, 17, 18, 19. "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஸ்லைடுகள் காட்டுகின்றன.

மாணவர்கள் நாவலுக்கு தங்கள் சொந்த விளக்கப்படங்களை வழங்குகிறார்கள்.

பாடத்தை சுருக்கவும்.

வீட்டு பாடம்.

பிரிவுகள்: வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் , இலக்கியம்

வர்க்கம்: 8

பாடம் தலைப்பு:ஒரு வரலாற்று சகாப்தம் ஒரு கற்பனை கதையில் வளர்ந்தது.

(ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

இது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, உங்கள் முன்னோர்களின் மகிமையைப் பற்றி பெருமைப்படுவதும் அவசியம்; மதிக்காமல் இருப்பது வெட்கக்கேடான கோழைத்தனம்.

ஏ.எஸ்.புஷ்கின்

கல்வித் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

மாணவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துவதற்காக பாடத்தின் கல்வி நிலைமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டத்தின் தலைப்பு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

இலக்குகள்:

1. "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆராயுங்கள், இந்த சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புஷ்கினின் வரலாற்றுப் பணியை முன்வைக்கவும்.
2. புகச்சேவ் மீது மக்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்களின் அணுகுமுறை என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.
3. வரலாற்று ஆதாரங்கள் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்களுடன் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.

ஒரு கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் திறன்களை வளர்க்க, திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நிலை I- வகுப்பு 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

கேத்தரின் II இன் வரலாற்று சகாப்தம் பற்றிய தகவல்களை வரலாற்றாசிரியர்கள் சேகரித்து வருகின்றனர்;

புஷ்கின் அறிஞர்கள் புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பான "புகாச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" மற்றும் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் வேலை செய்கிறார்கள்;

கலைஞர்கள் உரையை விளக்குகிறார்கள்.

நிலை II- இடைக்கால முடிவுகளை சுருக்கமாக:

ஒவ்வொரு குழுவின் பங்கேற்பாளர்களும் செய்த பணிகள் குறித்த அறிக்கையை முன்வைத்து மேலும் நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குகின்றனர்.

நிலை III- கணினியுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

ஸ்லைடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களின் இடம்.

நிலை IV- விளக்கக்காட்சி:

மாணவர்கள் தங்கள் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை தெளிவாக வழங்குகிறார்கள்.

"கேத்தரின் II இன் வயது."

ஸ்லைடு எண் 1.ஆராய்ச்சியின் தலைப்பு வழங்கப்படுகிறது, கல்வெட்டு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - ஏ.எஸ்.

ஸ்லைடு எண் 2.பாடத்தின் நோக்கங்கள் காட்டப்படும்.

ஸ்லைடு எண் 3.ஸ்லைடில் கேத்தரின் II மற்றும் பீட்டர் III ஆகியோரின் உருவப்படங்கள் உள்ளன

இரண்டாம் கேத்தரின் ஆட்சியின் சகாப்தம் பற்றிய வரலாற்று உண்மைகளை வரலாற்றாசிரியர்கள் முன்வைக்கின்றனர்.

ஸ்லைடுகள் எண். 4, 5.ஸ்லைடில் கேத்தரின் II சகாப்தத்தில் அடிமைத்தனத்தை வலுப்படுத்துவதைக் காட்டும் அட்டவணை உள்ளது.

கேள்விக்குரிய சகாப்தத்தின் செர்ஃப்கள் மற்றும் மாநில விவசாயிகள், உழைக்கும் மக்கள் மற்றும் கோசாக்ஸின் நிலைமையை வரலாற்றாசிரியர்கள் ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 6.ஸ்லைடில் எமிலியன் புகாச்சேவ் தலைமையிலான விவசாயப் போரின் வரைபடம் உள்ளது.

விவசாயிகள் போரின் போக்கைப் பற்றி அவர்கள் சேகரித்த தகவல்களை வரலாற்றாசிரியர்கள் முன்வைக்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 7.ஸ்லைடில் எமிலியன் புகாச்சேவ் பற்றி கேத்தரின் II சகாப்தத்தின் வரலாற்றாசிரியரின் அறிக்கை உள்ளது.

"நாவல் பற்றிய ஆராய்ச்சி

"கேப்டனின் மகள்"

ஸ்லைடு எண் 8.ஸ்லைடில் A.S புஷ்கினின் வரலாற்றுப் பணியின் தலைப்பு உள்ளது.

ஸ்லைடு எண் 9.ஸ்லைடில் A.S. புஷ்கினின் உருவப்படம் மற்றும் 1934 இல் வெளியிடப்பட்ட "தி ஹிஸ்டரி ஆஃப் தி புகாச்சேவ் கிளர்ச்சி" என்ற புத்தகம் உள்ளது.

A.S. புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பின் வரலாற்றை மாணவர்கள் ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 10.ஸ்லைடில் புகச்சேவ் எழுச்சியின் இடங்களுக்கு ஏ.எஸ்.

மாணவர்கள் ஒரு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி புஷ்கினின் பாதையைப் படிக்கிறார்கள், நிகழ்வுகளின் நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் அவரது சந்திப்புகளை விவரிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 11.கேத்தரின் II சகாப்தத்தின் ஆய்வில் A.S புஷ்கின் பங்கு பற்றிய மாணவர்களின் முடிவுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்றாசிரியராக கவிஞரின் செயல்பாடுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 12.ஸ்லைடில் "தி கேப்டனின் மகள்" என்ற நாவலின் தலைப்பு மற்றும் M.I Tsvetaeva இன் கட்டுரை "புஷ்கின் மற்றும் புகாச்சேவ்".

“வரலாற்று உண்மையும் புனைகதையும் நாவலில் எவ்வாறு தொடர்புடையது, உண்மையான புகச்சேவ் எப்படிப்பட்டவர்?” என்ற கேள்விக்கான பதிலை மாணவர்கள் தேடுகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 13. M.I Tsvetaeva மூலம் ஸ்லைடு எண் 5 இல் கொடுக்கப்பட்ட கேள்விக்கான பதில்.

ஸ்லைடு எண் 14.ரஷ்ய கிளர்ச்சியின் அர்த்தமற்ற தன்மை மற்றும் இரக்கமற்ற தன்மை பற்றி A.S.

மாணவர்கள் வழங்கிய அறிக்கையைப் புரிந்துகொண்டு அதை நவீனத்துடன் இணைக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

ஸ்லைடுகள் எண். 15, 16, 17, 18, 19.“தி கேப்டனின் மகள்” நாவலுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஸ்லைடுகள் காட்டுகின்றன.

மாணவர்கள் நாவலுக்கு தங்கள் சொந்த விளக்கப்படங்களை வழங்குகிறார்கள்.

பாடம் பற்றிய ஆசிரியரின் முடிவு.