சூழலியல் குறித்த வகுப்பு நேரம். வகுப்பு நேரம் "சூழலியல் பயணம்"

7 ஆம் வகுப்புக்கான உரையாடல் "உங்கள் இதயத்தை கனிவாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்." சுருக்கம்

இலக்கு: இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்க்க, அதை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்: கிளைகளை உடைக்காதீர்கள், பூக்களை எடுக்காதீர்கள், சுற்றியுள்ள அழகை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

1. அறிமுகம்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். "இயற்கை நமக்கு சிறந்த அறிவார்ந்த மற்றும் தார்மீக வலிமையைக் கொடுத்துள்ளது, ஆனால் இந்த வலிமையை நம் அண்டை நாடுகளுக்கு எதிராக ஒரு ஆயுதமாக அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம். எனவே, தார்மீகக் கோட்பாடுகள் இல்லாத ஒரு நபர் மிகவும் பொல்லாத மற்றும் காட்டுமிராண்டித்தனமான உயிரினமாக மாறிவிடுகிறார்" என்று அரிஸ்டாட்டில் கூறினார்.

காலப்போக்கில், மற்றொரு தத்துவஞானி, ஹெகல், இந்த சிந்தனையை இந்த வழியில் உருவாக்குவார்: “ஒரு நபர் இந்த அல்லது அந்த தார்மீக செயலைச் செய்யும்போது, ​​இது இன்னும் நல்லொழுக்கம் அல்ல; இந்த நடத்தை முறை நிரந்தர குணாதிசயமாக மாறினால் மட்டுமே நல்லொழுக்கம்."

அது சரி, ஒரு நபர் தனது பட்டத்திற்கு தகுதியானவராக விரும்பினால், குறிக்கோள் இல்லாமல், இலட்சியங்கள் இல்லாமல், ஒழுக்கம் இல்லாமல் வாழ முடியாது. இந்த குணங்கள் உள்ளார்ந்தவை அல்ல, அவற்றை கடத்தும் மரபணு குறியீடு அல்ல. அவர்கள் கல்வி கற்க வேண்டும்.

2. சூழ்நிலைகளின் விவாதம்.

வகுப்பறை ஆசிரியர்.வேறொருவரின் வலியை என்னுடையது போல் உணர முடியுமா, நான் எதையும் சிந்திக்காமல், பதிலுக்கு எதையும் எதிர்பார்க்காமல் நல்லது செய்ய முடியுமா? ஒரு எளிய சூழ்நிலையை கற்பனை செய்வோம். இது மனித குலத்தின் ஒரு வகையான சோதனையாக இருக்கும்.

அடைபட்ட நகரத்தை இயற்கைக்காக விட்டு விடுகிறோம். நாங்கள் பூக்கள் கொண்ட ஒரு ஆடம்பரமான புல்வெளியை தேர்வு செய்கிறோம், மிகவும் அழகாக இருக்கிறது. பிரகாசமான பசுமையாக, சன்னி மலையில் காட்டு ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், பனித் துளிகளில் சூரியனின் பிரதிபலிப்பு ஆகியவற்றின் வசீகரத்துடன் இயற்கை நம்மை அன்புடன் வரவேற்கிறது.

ஹேசல் தோப்புக்கு வா! காய்கள் பழுத்திருக்கும்.

ஹேசல் மரத்தை வளைக்கவும், எந்த நோக்கமும் இல்லாமல் அதை உடைக்க வேண்டாம்.

அனைத்து கொட்டைகளையும் கிழிக்க வேண்டாம், அணில்களுக்கு விட்டு விடுங்கள்,

இதைவிட மகிழ்ச்சி அவர்களுக்கு இல்லை

அவர்களைப் பொறுத்தவரை, கூட்டங்களை விட வெல்லம் மிகவும் முக்கியமானது.

நீங்கள் ஹேசல் மரத்தை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​"நன்றி" என்று சொல்லுங்கள்.

ஹேசல் மரம் புன்னகைத்து, உங்கள் வழியில் உங்களிடம் சொல்லும்: "மகிழ்ச்சி!"

வி. போகோவ்

ஆம், வெட்டவெளிச்சம் ஆஹா, ஹேசல் மரமும் அப்படித்தான். அனுபவத்தில் எனக்கு மட்டுமே தெரியும்: எங்கள் மக்கள் அனைவரும் உடனடியாக பூக்களைப் பறிக்க விரைவார்கள், பின்னர் நீங்கள் ஹேசல் கிளைகளை உடைக்கும் சத்தத்திலிருந்து காது கேளாதவர்களாக இருப்பீர்கள் ...

நாங்கள் ஒரு பூச்செட்டில் சூடான பாப்பிகளை சேகரித்தோம்,

நிறைய நீல மறதிகள்.

பின்னர் நாங்கள் பூக்களுக்காக வருந்தினோம்,

அவற்றை மீண்டும் நிலத்தில் நட்டனர்.

ஆனால் எதுவும் வேலை செய்யாது:

எந்தத் தென்றலிலும் அவை அசைகின்றன!

அவை ஏன் சிதைந்து வாடின?

அவை வேர்கள் இல்லாமல் வளராது!

வி. ஜாக்ஸ்

ஆம், பூக்கள் எப்போதும் தொடும் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவை. இது குறித்து பிரபல கவிஞர் ரசூல் கம்சடோவ் கூறியது இங்கே.

முழு உலகத்துடனும் வாதிட நான் தயாராக இருக்கிறேன்.

நான் என் தலையில் சத்தியம் செய்ய தயாராக இருக்கிறேன்

எல்லா நிறங்களுக்கும் கண்கள் உண்டு என்பது உண்மை

அவர்கள் உன்னையும் என்னையும் பார்க்கிறார்கள்.

எங்கள் எண்ணங்கள் மற்றும் கவலைகளின் நேரத்தில்,

பிரச்சனை மற்றும் தோல்வியின் கசப்பான நேரத்தில்

நான் பார்த்தேன்: பூக்கள், மக்களைப் போலவே, அழுகின்றன

மேலும் பனி மணலில் விழுகிறது.

யார் நம்பவில்லை, நான் அனைவரையும் தோட்டத்திற்கு அழைக்கிறேன் -

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அரிதாகவே சிமிட்டுகிறது,

அவர்கள் மக்களை நம்பிக்கையுடன் பார்க்கிறார்கள்

எல்லா பூக்களும் தொட்டிலில் இருக்கும் குழந்தைகளைப் போன்றது.

மலர்கள், மக்களைப் போலவே, நன்மையுடன் தாராளமாக இருக்கின்றன,

மேலும், தாராளமாக மக்களுக்கு மென்மையைக் கொடுப்பது,

அவை மலர்கின்றன, இதயங்களை வெப்பமாக்குகின்றன,

சிறிய சூடான நெருப்பு போல.

கே. ஜேனட்

ஆம், விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் நடத்தப் பழகிவிட்டோம். நாங்கள் எவ்வளவு தாகமாக இருந்தோம் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நாங்கள் பிர்ச் சாப்பில் குதித்தோம். யார் அடிப்பார்கள், யார் அதிகம் குடிப்பார்கள்?

பிர்ச் பட்டை வெட்டப்பட்டது -

காயம் உயிருள்ள கண்ணுடன் கருப்பாக மாறியது,

மேலும் தூய கண்ணீர் வழிந்தது

யாரோ வைத்த ஜாடியில்.

I. க்ருதேவ்

"நறுக்காதே, தோழர்களே" (குரல் குழு "லியுபோ") பாடலின் பதிவு ஒலிக்கிறது,

பீர்க்கன் சாற்றை ருசித்துவிட்டு ஊருக்குத் திரும்புகிறோம். மேலும் நமக்குப் பிறகு எஞ்சியிருப்பது என்ன?

காட்டில் எல்லாம் மிகவும் காயம்,

போரின் நாட்களுக்குப் பிறகு.

இங்கு உயிர் பிழைத்தவர் யாரும் இல்லை

தளிர் அல்லது பைன் இல்லை.

வேப்பமரத்தில் கத்தியால் குத்தினார்

ஒருவித வஞ்சகர்.

இது பட்டைக்கு அடியில் இருந்து எனக்குத் தோன்றுகிறது

என் கண்ணீர் வழிகிறது.

பி. ப்ரோவ்கோ

குளிர்ந்த காலைப் பொழுதில், ஜன்னலில் சூடான ரொட்டித் துண்டுகளைத் தூவி, சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் திமிறிகள் மகிழ்ச்சியுடன் குத்துவதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா?

ஒரு பலகை மற்றும் நான்கு பலகைகள்,

ஒரு உணவுத் தொட்டி உள்ளது, அதனால் என்ன கேள்வி?

தானியங்களைச் சிதறடித்தார்.

தப்பியோடியவன் காடுகளைத் தட்டுகிறான்.

அல்லது SOS மோர்ஸ் குறியீடாக இருக்கலாம்

உறைபனி எவ்வளவு கொடியது என்பது பற்றி?

I. க்ருதேவ்

வருடத்தின் வெவ்வேறு நேரங்களில் ஒரே பறவை மனிதர்களுக்குப் பயன்படும் அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். என் கருத்துப்படி, இவை அனைத்தும் காலியாக உள்ளன, சிறிய பறவை தாய்நாட்டின் சூடான துண்டு என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவளை எப்படி காதலிக்காமல் இருக்க முடியும்?

சொர்க்கத்தைப் பற்றிய எண்ணம் யூரல் சுரங்கத் தொழிலாளர்களை மகிழ்ச்சியான கேனரிகளை நிலத்தடிக்கு அழைத்துச் செல்லும்படி கட்டாயப்படுத்தியது. பீட்டர் I, அவர் வடக்கு தலைநகரைக் கட்டியெழுப்பும்போது, ​​மத்திய ரஷ்யாவில் பாடல் பறவைகளைப் பிடித்து பின்லாந்து வளைகுடாவின் கரையில் விடுவிக்க உத்தரவிட்டார். மக்கள் தங்கள் நாட்டுப் பறவைகளைப் பாடுவதில் மகிழ்ச்சியடையட்டும். அழகு - அனைவருக்கும் தேவை!

இந்த உலகில் விசித்திரமான விஷயங்கள் நடக்கின்றன: ஒருபுறம், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் சாதனைகளைப் பற்றி நாம் பெருமைப்படுகிறோம், மறுபுறம், வாழ்க்கையில் நடக்கக்கூடாத ஒழுக்கக்கேடான மற்றும் வெட்கக்கேடான செயல்களைப் பற்றி பேச வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறோம்.

என்னோடு ஒட்டியிருந்த நாயைக் காட்டிக் கொடுத்தேன்

அன்பான நபராகவும் சிறந்த நண்பராகவும்.

ஒருவர் குவளை கொடுப்பது போல் நான் கொடுத்தேன்,

தன்னிடம் புரிதலும் ஆன்மாவும் இருக்கிறது என்பதை மறந்து விடுகிறார்.

அவர் மௌனமாகத் தன் விதியை விட்டு விலகினார்.

ஆனால் அவர் என் கண்களை மிகவும் ஏக்கத்துடன் பார்த்தார்!

இரவு முழுவதும் அந்நியர்களிடையே அவர் ஓநாய் போல அலறினார்,

மனித மனசாட்சிக்கு சவால் விடும்.

அவர் என்னை அழைத்தார். நான் அவரைக் கேட்டேன் -

எனக்கும் பிரிவினை தெரிந்திருந்தது, -

இங்கே அவர் என் அருகில் சுவாசிக்கிறார்

மேலும் அவர் பிசுபிசுப்பான நாக்கால் கையை நக்குகிறார்.

சரி நான் என்ன சொல்ல முடியும்? - அடிமை இயல்பு!

சரி, ஒரு முறையாவது பழிவாங்குதல் அல்லது முட்டாள்தனமாக

அவர் என்னை கொடூரமாகவும் ஆவேசமாகவும் கடித்தார்.

V. அஷுலோவ்

நாய்க்கு அதன் விசுவாசமான மற்றும் தியாக சேவைக்காக நினைவுச்சின்னங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அமைக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில்...

கொடுமையின் விலை... ரூபிள், டாலரா? ஆமாம் மற்றும் இல்லை! அதை கணக்குகளில் கணக்கிட முடியாது என்று மாறிவிடும்.

இளைஞர்கள் குழு ஒன்று இரவு நேரத்தில் அரசு பண்ணையில் இருந்து குதிரைகளை திருடியது. சிறுவர்கள் வயல்வெளிகள் மற்றும் புல்வெளிகள் வழியாக அவர்கள் மீது ஓட்டம் பிடித்தனர், பின்னர் நுரை மற்றும் சித்திரவதை செய்யப்பட்ட குதிரைகளை கைவிட்டனர். குதிரைகள் பெரும்பாலும் மரணத்திற்கு தள்ளப்பட்டன. ஒரு உழைக்கும் குதிரை பந்தயத்தில் ஈடுபடும் பழக்கமில்லாதது; சிறுவர்களைப் பற்றி என்ன? கொடுமை மனித ஆன்மாவை சிதைக்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, மனித காட்டுமிராண்டித்தனத்திற்கு பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன.

இதை நினைத்து வருத்தமாக இருக்கிறது,

ஆனால் என்னால் நினைவில் இல்லை:

பே மேர் சோர்கா

புஷ்கின் புல்வெளியில் மேய்ச்சல்,

அவளைச் சுற்றி ஒரே நிறம்

விளையாடி சிக்கினார்

வேடிக்கையான, பெரிய கண்கள், நீண்ட கால்கள்,

அலை அலையான ரோமங்களுடன் ஒரு உறிஞ்சி.

அவள் அடர்ந்த புல் சாப்பிட்டாள்,

அவள் மேனியை தலையிலிருந்து அசைத்தாள்

அவள் படுக்க விரும்பினாள்

புல்லின் குளிர்ந்த புத்துணர்ச்சியில்.

நாள் முழுவதும் அவள் வைக்கோலை சுமந்தாள்,

வளைவின் கீழ் மோதிரத்தை ஒலிக்கிறது,

உங்கள் உளி முழங்காலை வளைக்கவும்

ஒரு கால், பின்னர் மற்றொன்று.

லேசான மற்றும் சோம்பேறித்தனத்தின் சோர்வில்,

மற்றும் சூரிய அஸ்தமனத்திற்கு முந்தைய வெப்பம்

அவள் மண்டியிட்டாள்

அவள் மெதுவாக அவள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொண்டாள்.

அவள் மகிழ்ச்சியுடனும் திருப்தியுடனும் அழுதாள்,

என்னைப் பற்றி நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்,

அவள் வயிற்றின் மேல் குளம்புகளை உயர்த்தினாள்

மேலும் அவள் முதுகில் சுழன்றாள்.

மாரை எப்படி தெரிந்து கொண்டது?

வெட்டப்படாத புல்வெளியில் என்ன இருக்கிறது

நேற்று இங்கு விருந்தினர்கள் வந்திருந்தனர். குடித்தேன்

மேலும் அவர்கள் நட்பு வட்டத்தில் பாடினர்.

மற்றும் புத்திசாலித்தனமான சிரிப்புடன் ஒருவர்,

குடிபோதையில் கவனக்குறைவால் அவர் தன்னைத் தானே விலக்கிக் கொண்டார்.

பாட்டில்கள் வெற்று பாட்டிலால் அடிக்கப்படுகின்றன

மேலும் அவர் பாட்டில்களை காற்றில் வீசினார்.

தேய்ந்து வாடிப்போன மாமரம் நடுங்குகிறது

தலை முதல் கால் வரை அனைத்து தோல்களும்,

மற்றும் துருப்பிடித்த கார்போலிக் அமிலத்துடன் மணமகன்

அவள் பக்கம் சிவந்திருக்கும்.

சிதைந்த காயத்திலிருந்து இரத்தம் பாய்கிறது

எனது ஹாட் லைனுக்கு,

மற்றும் விலா எலும்புகள் மெரிடியன்கள் போன்றவை,

இரத்தத்தின் மூலம் அவை பக்கத்தில் வெண்மையாக மாறும்.

எம். டுடின்

3. முடிவுரை. சுருக்கமாக.

வகுப்பறை ஆசிரியர்.விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை விட நாங்கள் ஒரு படி மேலே ஏற முடிந்தது. மனித உணர்வுகளை நமக்குள் வளர்த்துக்கொண்டோம்: ஆன்மீக அக்கறை, மற்றவர்களுக்கு நமது பொறுப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு, மீட்புக்கு வரத் தயார்.

நண்பர்களே, உங்கள் இதயங்களில் நல்லதை வைத்திருங்கள்! தீமை நன்மையைக் கைப்பற்றி அதை அழிக்க விடாதீர்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒருவரின் வாழ்க்கை மட்டுமல்ல, உங்கள் விதியும் இந்த போராட்டம் எங்கு செல்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

ஒரு நபர் ஒரு முறையாவது இதயத்திலிருந்து அந்நியர் அல்லது விலங்குகளுக்கு நல்லது செய்திருந்தால், அவர் ஏற்கனவே ஒரு நபர் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

"தயவு என்பது தார்மீக வலிமையின் நிறைவாகும்" என்று எல்.என். இதன் பொருள் கருணை என்பது மனித முன்னேற்றத்திற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், இது எதிர்கால பிரச்சனைகளில் இருந்து நம்மை காப்பீடு செய்யும் ஆயுதம், முழு கிரகத்தின் செழிப்புக்கான உத்தரவாதம்.

மனிதன் ஏற்கனவே கிரகத்தின் இயற்கையான உயிரியல் உற்பத்தியில் இரண்டு சதவீதத்தை எடுத்துக்கொள்கிறான்! கொஞ்சம்? ஆனால் அவர் அதை எப்படி எடுத்துக்கொள்கிறார்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், அது இயற்கையின் இனப்பெருக்க சக்திகளை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது. ஆம், இப்போதைக்கு உன்னையும் என்னையும் கொஞ்சம் சார்ந்திருக்கிறது. ஆனால் சில நேரங்களில் நாம் கேள்வியையும் தீர்மானிக்கிறோம்: உதாரணமாக, ஒரு தவளைக்காக நாம் வருந்த வேண்டுமா அல்லது அதை மிதித்துவிட்டு, அமைதியாக செல்ல வேண்டுமா? தவளையால் சிந்திக்க முடியாது... அதைப்பற்றி ஏன் கவலைப்பட வேண்டும்?

உயிர்க்கோளத்தில் ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் உரிய இடம் உண்டு. அதே தவளையை அழிக்கவும் - மற்றும் உயிர்க்கோளம் நோய்வாய்ப்படும். நம் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரது இரத்தத்தில் இருந்து சில நொதிகள் மறைந்தால் நோய்வாய்ப்படும். இந்த கண்ணோட்டத்தில், பொதுவாக, எந்தவொரு உயிரினமும் ஒரு நபரைப் போலவே மதிப்புமிக்கது. அத்தகைய வாழ்க்கை, ஒரு நபர் அதன் சட்டங்களை ஒழிக்க முடியாது - எனவே அவர் தன்னைத்தானே ஒழித்துக்கொள்கிறார் ...

7 ஆம் வகுப்புக்கான சூழலியல் பற்றிய வகுப்பு குறிப்புகள் "இயற்கை தவறுகளை மன்னிக்காது"

இந்த நிலங்களை, இந்த தண்ணீரைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

சின்ன காவியம் கூட எனக்கு பிடிக்கும்.

இயற்கையில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளையும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

உங்களுக்குள் இருக்கும் மிருகங்களை மட்டும் கொல்லுங்கள்!

E. Yevtushenko

வகுப்பு நேரம் சூழலியல் விதிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஸ்கிரிப்ட்டுக்கு எந்த ஆரம்ப தயாரிப்பும் தேவையில்லை: இது ஒரு எளிய காட்சியைப் பயன்படுத்துகிறது: ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைத்து வழிநடத்துகிறார், தேவையான தார்மீக உச்சரிப்புகளை வைக்கிறார்.

இலக்குகள்:சுற்றுச்சூழல் சட்டங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; தேசபக்தியின் கல்வி மற்றும் நமது பூர்வீக இயல்பு குறித்த மனிதாபிமான அணுகுமுறைக்கு பங்களிக்கவும்; இயற்கையின் கோளத்தில் மீறல்களின் எதிர்மறையான தார்மீக மதிப்பீட்டை உருவாக்குதல், இயற்கையின் மீதான சிந்தனையற்ற, பொறுப்பற்ற அணுகுமுறைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை; சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கருத்துக்களை ஊக்குவிக்கவும்.

அலங்காரம்: பலகையின் மீது எழுதுக:

எபிகிராஃப்;

சூழலியல் நான்கு விதிகள்.

1. எல்லாம் எல்லாவற்றுடனும் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

2. எல்லாம் எங்காவது போக வேண்டும்.

3. எதுவும் இலவசமாக வராது.

4. இயற்கைக்கு நன்றாக தெரியும்.

வகுப்பு திட்டம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்.

II. சிக்கல் நிலை "கொசுக்கள் தேவையா?"

III. ஊடாடும் உரையாடல்.

IV. தகவல் தொகுதி "சூழலியல் சட்டங்கள்".

V. மெய்நிகர் சுற்றுச்சூழல் சோதனை "என்ன சட்டங்கள் மீறப்பட்டுள்ளன?"

VI. "இயற்கையின் சார்பாக மேல்முறையீடு" குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

VII. இறுதி வார்த்தை.

VIII. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு).

வகுப்பு முன்னேற்றம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்

வகுப்பறை ஆசிரியர். எங்கள் வகுப்பு நேரத்தின் தீம் "இயற்கை தவறுகளை மன்னிக்காது."

நமது உலகம் சுற்றுச்சூழல் பேரழிவின் விளிம்பில் உள்ளது என்பது இரகசியமல்ல. இயற்கையின் நிலை மனிதனின் இருப்பையே அச்சுறுத்தத் தொடங்குகிறது. உயிர்க்கோளத்தின் விதிகளை மீறியதற்காக, ஒரு நபர் ஏற்கனவே தனது உடல்நலத்துடன் பணம் செலுத்துகிறார். ஆனால் மிக மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், எதிர்கால சந்ததியினர் இதற்கு பணம் கொடுக்க வேண்டியிருக்கும். இயற்கையின் குரலைக் கேட்பதும், அதன் சட்டங்களுக்குக் கீழ்ப்படிவதும், பூமி மற்றும் அதன் செல்வங்கள் மீதான நுகர்வோர் அணுகுமுறையைக் கைவிடுவதும் மட்டுமே இரட்சிப்பு. சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தில் மட்டுமே இரட்சிப்பு உள்ளது.

II. சிக்கல் நிலை "கொசுக்கள் தேவையா?"

வகுப்பறை ஆசிரியர். கோலிமா டைகாவில் வசிக்கும் ஒரு முதியவர் தனக்குக் கொடுத்த சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் பாடத்தை அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் எனக்குத் தெரிந்த ஒரு மீனவர் நினைவு கூர்ந்தார். அவர்கள் ஆற்றங்கரையில் மீன்பிடித்துக் கொண்டிருந்தனர், ஆனால் டைகாவில் கொசுக்களின் மேகங்கள் இருந்தன. "ஓ, இந்த "தீய ஆவிகளை" அழிக்கும் ஒரு விஞ்ஞானி இருந்தால் மட்டுமே!" - மீனவர் இதயத்தில் கூச்சலிட்டார். அருகில் அமர்ந்திருந்தவர் கூட, எதுவும் பேசாமல், புதிதாக பிடிபட்ட நரையை எடுத்து, அதன் அடர்த்தியான வயிற்றை கத்தியால் வெட்டினார். மீனின் வயிறு... கொசுக்களால் நிறைந்தது.

III. ஊடாடும் உரையாடல்

வகுப்பறை ஆசிரியர். மீனவனுக்கு முதியவர் கொடுத்த சுற்றுச்சூழல் பாடம் என்ன?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

கொசுக்களை ஒழித்தால், அவற்றை உண்ணும் மீன்களும் மறைந்துவிடும். மேலும் மீன்கள் காணாமல் போனால் மக்கள் பட்டினியால் வாடுவார்கள்.

இயற்கையில், எல்லாம் சமநிலையில் உள்ளது, எல்லாம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இயற்கை மிகவும் புத்திசாலி. எல்லா உயிரினங்களின் எண்ணிக்கையையும் அவளே ஒழுங்குபடுத்துகிறாள்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். ஆம், இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, சூழலியல் இந்த ஒன்றோடொன்று தொடர்பைப் படிக்கிறது.

அத்தகைய உறவுக்கு உங்கள் சொந்த உதாரணங்களைக் கொடுக்க முடியுமா? குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

பருத்திக்கு பாசனம் செய்வதற்காக நிறைய தண்ணீர் எடுக்கப்பட்டதால் ஆரல் கடல் ஆழமற்றது மற்றும் வறண்டு போனது.

சீனாவில், மில்லியன் கணக்கான குருவிகள் அழிக்கப்பட்டன, அதன் பிறகு ஏராளமான பூச்சிகள் இனப்பெருக்கம் செய்யப்பட்டன. மேலும் சீனர்கள் மற்ற நாடுகளில் இருந்து சிட்டுக்குருவிகள் வாங்க ஆரம்பித்தனர்.

பார்ட்ரிட்ஜ்களைப் பாதுகாக்க நோர்வேயில் இரையின் பறவைகள் அழிக்கப்பட்டன. ஆனால் பார்ட்ரிட்ஜ்கள் விரைவில் தொற்றுநோயால் இறந்தன. பருந்துகள் மற்றும் ஆந்தைகள் ஆர்டர்லிகளின் பாத்திரத்தை வகித்தன மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட பறவைகளை சாப்பிட்டன, அதாவது அவை தொற்றுநோய்களைத் தடுத்தன.

IV. தகவல் தொகுதி "சூழலியல் சட்டங்கள்"

வகுப்பறை ஆசிரியர். நாம் பார்ப்பது போல், இயற்கை அதன் சட்டங்களை மீறுபவர்களை மிகவும் கொடூரமாக தண்டிக்கின்றது. இதற்கிடையில், இந்த சட்டங்களில் நான்கு மட்டுமே உள்ளன. அவர்கள் நினைவில் கொள்வது மிகவும் எளிதானது!

எனவே, சூழலியல் நான்கு விதிகள். அவை அமெரிக்க விஞ்ஞானி பாரி காமோனரால் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த சட்டங்களை நாங்கள் பலகையில் எழுதினோம். (படிக்கிறான்.)

முதல் விதி: "எல்லாம் எல்லாவற்றுடனும் இணைக்கப்பட்டுள்ளது." உங்கள் உதாரணங்களில் இந்தச் சட்டத்தின் விளைவை நாங்கள் ஏற்கனவே பார்த்திருக்கிறோம்.

இரண்டாவது சட்டம் கூறுகிறது: "எல்லாம் எங்காவது செல்ல வேண்டும்." புதைக்கப்பட்ட அல்லது எரிக்கப்படும் குப்பைகள் உட்பட எதுவும் தடயமின்றி மறைந்துவிடாது. ஒரு பொருளிலிருந்து மற்றொன்று எழுகிறது, காற்று விஷமாகிறது, காலநிலை மாறுகிறது, மக்கள் நோய்வாய்ப்படுகிறார்கள்.

மூன்றாவது விதி: "எதுவும் இலவசமாக வராது." இயற்கையிலிருந்து நாம் பெற்ற அனைத்தையும் அவள் வேறு வழிகளில் நம்மிடமிருந்து பறிப்பாள். சிட்டுக்குருவிகள் அழிக்கப்பட்டன - பூச்சிகள் முழு பயிரையும் சாப்பிட்டன, வேட்டையாடும் பறவைகள் சுடப்பட்டன - பார்ட்ரிட்ஜ்கள் மறைந்தன. எல்லாவற்றிற்கும் பணம் செலுத்த வேண்டும்.

நான்காவது விதி: "இயற்கைக்கு நன்றாக தெரியும்." மனிதன், ஆணவத்துடன் இயற்கையை "மேம்படுத்த" விரும்புகிறான், இயற்கை செயல்முறைகளின் போக்கை சீர்குலைக்கிறான். இயற்கைக்கு கழிவுகள் இல்லை: இயற்கையில் உள்ள எந்தவொரு கரிமப் பொருளுக்கும் இந்த பொருளை சிதைக்கக்கூடிய ஒரு நொதி உள்ளது. சரி, மனிதன் ஏராளமான இரசாயனங்கள் மற்றும் பொருட்களை உருவாக்கி தொடர்ந்து உருவாக்குகிறான், அவை இயற்கை சூழலில் வெளியிடப்படும் போது, ​​​​அதை சிதைக்காமல், குவித்து மற்றும் மாசுபடுத்தாது.

இந்தச் சட்டங்களை அறிந்து கடைப்பிடிப்பதே சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்.

V. மெய்நிகர் சுற்றுச்சூழல் சோதனை "என்ன சட்டங்கள் மீறப்பட்டுள்ளன?"

வகுப்பறை ஆசிரியர். இப்போது நாங்கள் எங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் சோதனை நடத்தி, அதன் குடியிருப்பாளர்கள் சுற்றுச்சூழல் சட்டங்களுக்கு இணங்குகிறார்களா என்பதைப் பார்ப்போம். இங்கே முதல் குற்றவாளி வருகிறார். ஆலை நச்சுப் பொருட்களால் மாசுபட்ட கழிவுநீரை ஆற்றில் வெளியேற்றியது. இது நீர்த்தேக்கம் மற்றும் நகரவாசிகளை எப்படி அச்சுறுத்துகிறது? என்ன சுற்றுச்சூழல் சட்டம் மீறப்பட்டுள்ளது? இந்த சூழ்நிலையில் சரியாக செயல்படுவது எப்படி?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

இந்த பொருட்கள் நிச்சயமாக நதியில் வாழும் தாவரங்கள் மற்றும் பாசிகள் மீது குடியேறும். தாவரங்கள் மற்றும் பாசிகள் நச்சுப் பொருட்களுடன் தாவரவகை மீன்களின் வயிற்றில் நுழையும். ஒரு தாவரவகை மீனை கொள்ளையடிக்கும் மீன் சாப்பிட்டால், நச்சுப் பொருட்கள் அதன் உடலுக்குள் செல்லும். பிந்தையது ஒரு நபரால் கவர்ந்திழுக்கப்படலாம், பின்னர் அந்த நபர் உணவு விஷத்தைப் பெறுவார்.

முதல் மற்றும் இரண்டாவது சுற்றுச்சூழல் சட்டங்கள் மீறப்பட்டன.

தொழிற்சாலை கழிவுகளை சுத்தம் செய்ய வேண்டும்.

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

நகர மரங்களின் பசுமையானது அதிக அளவு நச்சுப் பொருட்களைக் குவிக்கிறது: கார்கள், தொழிற்சாலைகள். இது கண்டிப்பாக அழிக்கப்பட வேண்டும்.

இரண்டாவது சட்டத்தின் பொதுவான மீறல்: இலைகள் எரிந்து வெறுமனே மறைந்துவிடும் என்று காவலாளிகள் நினைக்கிறார்கள், ஆனால் இது அவ்வாறு இல்லை: இலைகள் எரியும் போது, ​​​​அவை காற்றை விஷமாக்குகின்றன, இதனால் மக்கள் நோய்வாய்ப்படுகிறார்கள்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். பூக்கடையில் நாங்கள் பயோஹுமஸ் உரத்தின் ஒரு தொகுப்பை வாங்குகிறோம். இந்த உரமானது சாதாரண வீட்டுக் கழிவுகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுவதாகவும், கலிஃபோர்னியா விஞ்ஞானிகளால் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு அசாதாரண புழுவால் இது தயாரிக்கப்பட்டதாகவும் பேக்கேஜிங் கூறுகிறது. சுவாரசியமான தகவல்! படிக்கவும். மரத்தூள், காகிதம், அட்டை, அழுகிய காய்கறிகள் போன்ற எந்தவொரு கரிமப் பொருளையும் இந்த புழுக்கள் விழுங்கிவிடுகின்றன, இவை அனைத்தையும் மிகவும் மதிப்புமிக்க கரிம உரமாக மாற்றுகிறது - மண்புழு உரம். ஆனால் புழு பாலிஎதிலீன், உலோகம் மற்றும் கண்ணாடி சாப்பிடுவதில்லை, அது வெறுமனே ஜீரணிக்காது. கலிஃபோர்னியர் வியக்கத்தக்க வகையில் பெருந்தீனியானவர்: அவர் ஒரு நாளைக்கு தனது எடையை விட இரண்டு மடங்கு சாப்பிடுவார், மேலும் அவர் ஆடம்பரமற்றவர் மற்றும் +4 முதல் +40 டிகிரி செல்சியஸ் வெப்பநிலையில் நன்றாக உணர்கிறார். இந்த தொழிலாளி 16 ஆண்டுகள் வாழ்கிறார்.

அத்தகைய புழுவை வளர்ப்பவர்கள் சுற்றுச்சூழல் சட்டங்களை மீறியதாக நினைக்கிறீர்களா இல்லையா?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

இது, மாறாக, சுற்றுச்சூழல் சட்டங்களை கடுமையாக பின்பற்றுவதாகும்.

இரண்டாவது விதி இங்கே கடைபிடிக்கப்படுகிறது: "எல்லாம் எங்காவது செல்ல வேண்டும்." குப்பைகள் நச்சுக் கழிவுகளாக மாறாமல், புழுவிற்கு உணவை வழங்கி மதிப்புமிக்க உரமாகிறது.

நான்காவது விதியும் கடைபிடிக்கப்படுகிறது: "இயற்கைக்கு நன்றாகத் தெரியும்." ஒரு புழு ஒரு இயற்கை உயிரினம், மேலும் கழிவுகளை எவ்வாறு சிறப்பாகச் செயலாக்குவது என்பது அதற்குத் தெரியும்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். நாங்கள் நகரத்திற்கு வெளியே ஒரு விடுமுறை கிராமத்திற்குச் சென்றோம். ஒரு காலத்தில் இங்கே ஒரு சதுப்பு நிலம் இருந்தது, தவளைகள் மகிழ்ச்சியுடன் கூக்குரலிட்டன, கொசுக்கள் மேகத்தில் குவிந்தன. ஆனால் கோடைகால குடியிருப்பாளர்கள் சதுப்பு நிலத்தை அகற்ற முடிவு செய்து அதை வடிகட்டத் தொடங்கினர். நதி மற்றும் காடுகளுக்கு இது என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்தும்? இயற்கையை மேம்படுத்த விரும்பும் மக்கள் எந்த சட்டத்தை மீறுகிறார்கள்?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

எந்த சூழ்நிலையிலும் இதை செய்யக்கூடாது! சதுப்பு நிலத்தை வடிகட்டினால், நீங்கள் நதியை இழக்கலாம், காடு மறைந்துவிடும்!

இயற்கையின் நான்காவது விதி மீறப்பட்டுள்ளது: "இயற்கைக்கு நன்றாகத் தெரியும்." இயற்கை இங்கே ஒரு சதுப்பு நிலத்தை உருவாக்கியதால், இந்த இடத்தில், அது இங்கே இருக்க வேண்டும்.

இந்த இடத்தில் சுற்றுச்சூழல் சமநிலைக்கு, ஒரு சதுப்பு நிலம், தவளைகள் மற்றும் கொசுக்கள் மிகவும் அவசியம், இல்லையெனில் வறட்சி இருக்கும்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். நீங்கள் சூழலியலின் விதிகளை நன்கு அறிந்திருப்பதை நான் காண்கிறேன். இது ஏற்கனவே சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அறிகுறிகளில் ஒன்றாகும்.

VI. "இயற்கையின் சார்பாக மேல்முறையீடு" குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்று நாம் சூழலியல் விதிகளைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பலருக்கு இந்த சட்டங்கள் தெரியாது மற்றும் பூமியை மாசுபடுத்துகிறது, இயற்கையில் பலவீனமான சுற்றுச்சூழல் சமநிலையை சீர்குலைக்கிறது.

இயற்கையால் பேச முடிந்தால், அது அதன் குழந்தைகளுக்கு என்ன சொல்லும்?

இயற்கையின் சார்பாக மேல்முறையீட்டு கடிதங்கள் எழுதுவோம்.

முதல் குழு வணிகர்கள், ஆலைகள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளின் உரிமையாளர்களுக்கு ஒரு முறையீடு எழுதும்.

இரண்டாவது குழு இராணுவத்திற்கு எழுதும்.

மூன்றாவது குழு விஞ்ஞானிகளுக்கு ஒரு முறையீட்டைத் தயாரிக்கும்.

நான்காவது குழு விவசாயிகள் மற்றும் விவசாயிகளிடம் திரும்பும்.

ஐந்தாவது குழு மாலுமிகள் மற்றும் மீனவர்களுக்கு எழுதும்.

ஆறாவது குழு எங்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதும்.

(இசை நாடகங்கள், குழந்தைகள் 5 நிமிடங்களுக்கு மேல்முறையீடுகளை எழுதுகிறார்கள்.)

(குழுக்களின் பிரதிநிதிகள் குழுவிற்கு வந்து முறையீடுகளைப் படிக்கிறார்கள்.)

நன்றி, உங்கள் வார்த்தைகள் கேட்கப்படும் என்று நம்புகிறேன்.

VII. இறுதி வார்த்தை

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்று நாம் சூழலியல் விதிகளைப் பற்றி பேசினோம். இந்தச் சட்டங்களுடன் அறிவும் இணக்கமும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் மிக முக்கியமான அறிகுறியாகும். ஆனால் இது போதாது. ஆன்மாவின் சூழலியலும் நமக்குத் தேவை. எங்கள் வகுப்பு நேரத்திற்கு கல்வெட்டைப் படியுங்கள். கவிஞர் எவ்ஜெனி யெவ்டுஷென்கோவின் வரிகள் இவை. (படிக்கிறான்.)

கவிஞர் இங்கே என்ன பேசுகிறார்?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

இயற்கையை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்.

விலங்குகளை கொல்ல முடியாது.

நீங்கள் சிறிய காவியத்தையும் பூச்சியையும் நேசிக்க வேண்டும்.

வகுப்பறை ஆசிரியர். தனக்குள் இருக்கும் விலங்குகளைக் கொல்ல வேண்டும் என்று கவிஞர் அழைக்கிறார். இவை என்ன வகையான விலங்குகள்?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

அவை பேராசை, பொறாமை, முட்டாள்தனம், தீமை, தந்திரம், கோழைத்தனம், முகஸ்துதி, அற்பத்தனம், அடாவடித்தனம், தற்பெருமை, பெருமை போன்றவை.

இதெல்லாம் ஒரு நபரில் இருக்கும் கெட்ட, கருப்பு, காட்டு.

ஒரு நபர் மற்றொரு நபரையும் முழு உலகத்தையும் நேசிப்பதை இது தடுக்கிறது.

வகுப்பறை ஆசிரியர். நீங்கள் நலமாக இருக்கிறீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். நமக்குள் இருக்கும் விலங்குகள் மோசமான குணாதிசயங்கள், அவை மற்றொரு நபரை நேசிப்பதிலிருந்து, உலகை நேசிப்பதிலிருந்து, இயற்கையை நேசிப்பதிலிருந்து நம்மைத் தடுக்கின்றன.

மேலும் இந்த மிருகங்களை நாம் தொடர்ந்து நம் இதயத்தில் அழிக்க வேண்டும். அப்போது நமது சுற்றுச்சூழல் அறிவும் திறமையும் இயற்கைக்கு பயன் தரும்.

VIII. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு)

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்றைய உரையாடலில் உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? உங்களை சுற்றுச்சூழல் பண்பட்ட மனிதர்களாக கருத முடியுமா?

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

மண்புழு உரம் தயாரிக்கும் புழுவைப் பற்றிய கதை எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

மீனை வெட்டி அங்கே கொசுவைக் காட்டிய ஈவன் பற்றிய கதை எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

நான் இன்னும் போதுமான அளவு வளர்க்கப்படவில்லை, எனக்குள் பல விலங்குகள் உள்ளன.

கலாச்சாரத்திற்கு இன்னும் நீண்ட தூரம் செல்ல வேண்டியிருக்கிறது, ஆனால் என்ன செய்வது என்பது தெளிவாக உள்ளது.

சட்டங்களை அறிந்துகொள்வதும் அவற்றைப் பின்பற்றுவதும் எளிதானது, கடினமான விஷயம் கருணை காட்டுவது.

சுற்றுச்சூழல் நேரம்

தலைப்பு: "நான் இயற்கையுடன் நட்பாக இருக்க விரும்புகிறேன்"

(4வது "A" வகுப்பு, ஆசிரியர்: Prokofieva E.V.)

இலக்குகள்: உணர்ச்சி உணர்வின் மூலம், இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளைப் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியம்.

உபகரணங்கள்: இயற்கைக் கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் ஸ்லைடுகள், ஒலிப்பதிவுகள் (ஸ்கிரிப்ட்டின் படி).

І. ( "Chistye Prudy" பாடலின் மெல்லிசை ஒலிக்கிறது, மாணவர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்).

ஒரு கோவில் தான் உள்ளது
அறிவியல் கோவில் உள்ளது
மேலும் இயற்கையின் ஒரு கோயிலும் உள்ளது -
மலர்கள் நீண்டு கொண்டு
சூரியனையும் காற்றையும் நோக்கி.

அவர் நாளின் எந்த நேரத்திலும் புனிதமானவர்,
வெப்பத்திலும் குளிரிலும் எங்களுக்குத் திறக்கவும்,
இங்கே வா
கொஞ்சம் மனதார இருங்கள்
அவருடைய ஆலயங்களை இழிவுபடுத்தாதீர்கள்.

(எஸ். ஸ்மிர்னோவ்)

ஆசிரியர்: - எழுத்தாளர்கள், கவிஞர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் படைப்பாற்றலில் இயற்கைக்கு திரும்புகிறார்கள். அதில் அவர்கள் தங்கள் எண்ணங்கள், மனநிலை ஆகியவற்றுடன் இணக்கத்தைக் கண்டறிந்து, அதிலிருந்து உத்வேகம் பெறுகிறார்கள்.

இயற்கைக் கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் ஸ்லைடுகளைப் பாருங்கள்.

(இசை P.I. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்")

ஆசிரியர்: - ஒரு பிரபலமான கலைஞரால் சித்தரிக்கப்பட்ட நிலப்பரப்பை நாம் ஏன் அலட்சியமாகப் பார்க்கிறோம், படிக்காமல், ஒரு பிரபல எழுத்தாளரின் புத்தகத்தில் இயற்கையை விவரிக்கும் பக்கங்களைப் புரட்ட முயற்சிக்கிறோம், இயற்கையைப் பற்றிய கவிதைகளைப் புறக்கணிக்கிறோம்? சந்திரனால் ஒளிரும் ஒரு நதி, ஒரு காடு, ஒரு ஏரி இரவில் ஒரு அழகான காட்சியை நாம் எத்தனை முறை ரசிக்கிறோம்? பொதுவாக நமக்கு "நேரம் இல்லை." இயற்கையுடனான தொடர்பு என்ன மகிழ்ச்சியைத் தரும் என்பது பெரும்பாலும் நமக்குத் தெரியாது.

பண்டைய மக்கள் இயற்கை அன்னையை வணங்கினர். தாங்கள் முழுவதுமாக அவளைச் சார்ந்திருப்பதை அவர்கள் புரிந்துகொண்டார்கள். பூமி தனக்குத் தண்ணீர் தருகிறது, உணவளிக்கிறது, செருப்பு அணிவிக்கிறது, உடுத்துகிறது, சந்தோஷப்படுத்துகிறது, தண்டிக்கின்றது என்பதை மனிதன் அறிந்தான். ஆனால் படிப்படியாக மனிதன் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து தன்னைத் தனிமைப்படுத்தத் தொடங்கினான். உண்மையில், நாம் அடிக்கடி வனப்பகுதிகள், குப்பை மலைகள், மாசுபட்ட ஆறுகள், வறண்ட ஏரிகள் மற்றும் காடுகளை வெட்டுவதை அடிக்கடி பார்க்கிறோம். நாம் நச்சு காற்றை சுவாசிக்கிறோம் மற்றும் "உரம்" மூலம் நச்சுத்தன்மையுள்ள காய்கறிகளையும் பழங்களையும் சாப்பிடுகிறோம்.

(தாள இசை ஒலிகள். ஒரு குழுவினர் வெளியே வந்து ஒரு சாதாரண உரையாடல் செய்கிறார்கள்)

1. ஏய், நீங்கள் அங்கு எப்படி வாழ்கிறீர்கள்?
2. நன்றாக வாழ்கிறோம்.
3. நீங்கள் பள்ளி பிரச்சனைகளை தீர்க்கிறீர்களா?
4. முடிவு செய்வோம்.

1. நிறைய பிரச்சனைகள் உள்ளதா?
2. போதும்.
3. நீங்கள் எப்படி சுவாசிக்கிறீர்கள்?
4. நன்று.

1. நீங்கள் எப்படி நீச்சல் விரும்புகிறீர்கள்?
2. அற்புதம்.
3. இயற்கையில் நடப்பது எப்படி இருக்கும்?
4. இயற்கை எங்கே?

சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்பது குறித்த எங்கள் உரையாடலைத் தொடங்க நாங்கள் முடிவு செய்த கேள்வி இதுதான்.

இயற்கை அமைதியாக இருக்கிறது, ஆனால் எங்கள் போட்டியில் நாங்கள் அவளுக்கு பேச்சு பரிசை வழங்குவோம். இப்போது ஒளிபரப்பாகிறது"அங்கே ஒரு செய்தி இருக்கிறது."

(ஒரு பையனும் பெண்ணும் வெளியே வந்து டிவி திரையின் முன் அமர்ந்தனர்.அழைப்பு அறிகுறிகளின் ஃபோனோகிராம்.)

சிறுவன்: - அவசர சுற்றுச்சூழல் செய்தி வெளியீட்டைத் தொடங்குகிறோம். பூமியில் ஒவ்வொரு நாளும் 100 வகையான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மறைந்து வருவதாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. வனப்பகுதி 15 மில்லியன் ஹெக்டேர் குறைந்து வருகிறது. பல பில்லியன் டன் மண் தூசியாக மாறுகிறது. மனித நோய்களில் 60% சுற்றுச்சூழல் அழுத்தத்தின் நிலையிலிருந்து பெறப்படுகின்றன.

பெண்:- "இயற்கையை வெல்வோம், அதிலிருந்து கருணையை எதிர்பார்க்காதே" - இவ்வளவு தூரம் இல்லாத காலத்தின் இந்த முழக்கங்கள் அவர்களின் தீய செயலைச் செய்தன. விலங்கினங்கள் மற்றும் தாவரங்களின் வளமான தொகுப்பிலிருந்து பல இனங்கள் மறைந்துவிட்டன. பள்ளத்தாக்கின் லில்லி கூட இன்று அரிதாகிவிட்டது மற்றும் ஒரு அதிசயமாக கருதப்படுகிறது.

சிறுவன்: - கேள்வியைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது: பூமியின் எதிர்கால சந்ததியினர் பிழைப்பார்களா? 21 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகள் ஆற்றில் நீந்தவும், காட்டில் நடக்கவும், நட்சத்திரங்களைப் பார்க்கவும், பூக்களின் வாசனையை சுவாசிக்கவும் முடியுமா?

பெண்: - எண்ணெய் பொருட்கள் மற்றும் பினாலால் நதிகள் மாசுபடுகின்றன. சில ஆறுகளின் நீரை ஆய்வு செய்தபோது, ​​பாதரசம் இருப்பது கண்டறியப்பட்டது.

சிறுவன்: - நம் ஊரில் எத்தனை தெருநாய்களும் பூனைகளும் இருக்கின்றன! உனது முன் நேசித்த நாலுகால் நண்பனை உதைக்க உனக்கு என்ன இதயம் வேண்டும்! நண்பர்களே! நாய் அல்லது பூனையைப் பெறுவதற்கு முன், அவற்றை வளர்க்க உங்களுக்கு பொறுமை இருக்கிறதா என்று சிந்தியுங்கள்? எழுத்தாளர் அன்டோயின் டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரியின் வார்த்தைகளை நினைவில் வையுங்கள்: "நாம் அடக்குபவர்களுக்கு நாங்கள் பொறுப்பு."

பெண்: - என் கைகளில் சிவப்பு புத்தகம் உள்ளது. இதில் அரிதான மற்றும் அழிந்து வரும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் உள்ளன என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். அவற்றில் சில ஒற்றைப் பிரதிகளாகவே இருந்தன. இதுபோன்ற புத்தகங்கள் மீண்டும் வெளிவரக்கூடாது என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

ஆசிரியர்:- சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள தாவரங்களை நினைவில் கொள்வோம் (கடல் பக்ஹார்ன், கோல்ட்ஸ்ஃபுட், டான்சி, பெர்ஜீனியா.)

(குழந்தைகள் இந்த தாவரங்களின் வரைபடங்களைக் காட்டுகிறார்கள்.)

ஆசிரியர்:- இன்று அணிகளுக்கு இடையே சுற்றுச்சூழல் போட்டியை நடத்துகிறோம்"வசந்தம்" மற்றும் "துளி".ஒவ்வொரு அணியும் இது போன்ற இலைகளற்ற "மரம்" பெற்றது. ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், இலைகள் அதில் "பூக்கும்".

சிறந்த கதைசொல்லி H.H. ஆண்டர்சனின் வார்த்தைகளை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்: "வாழ, உங்களுக்கு சூரியன், சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு சிறிய பூ வேண்டும்." நான் முதல் சுற்றை முன்மொழிகிறேன், அதை நாங்கள் பூக்களுக்கு அர்ப்பணிப்போம்.

நான் ரவுண்ட்

வினாடி வினா "கெமோமில்"

ஒரு அற்புதமான கெமோமில் பூவின் ஒவ்வொரு இதழிலும் ஒரு பணி எழுதப்பட்டுள்ளது.

1. நான் ஒரு கவிஞர், என் பெயர் ஸ்வெடிக்,
உங்கள் அனைவருக்கும் என்னிடமிருந்து வணக்கம்.

இந்தக் கவிதைகள் எந்தப் படைப்பைச் சேர்ந்தவை? (என்.என்.நோசோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்").

2. “அப்படி ஒரு உறுதியான விதி இருக்கிறது. காலையில் எழுந்து, முகம் கழுவி, ஒழுங்காக வைத்து, உடனே கிரகத்தை ஒழுங்குபடுத்துங்கள். ரோஜா புதர்களில் இருந்து வேறுபடுத்தப்பட்டவுடன், பாபாப்களை ஒவ்வொரு நாளும் களையெடுக்க வேண்டியது அவசியம்: அவற்றின் இளம் தளிர்கள் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். இது சலிப்பான வேலை, ஆனால் கடினமாக இல்லை."

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையிலிருந்து வந்தவை? (A. செயிண்ட்-எக்ஸ்புரி "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்")

3. கவிதையைத் தொடரவும்:

என் மணிகள்
புல்வெளி பூக்கள்!

("அடர்நீலவரே, நீங்கள் ஏன் என்னைப் பார்க்கிறீர்கள்?" ஏ. டால்ஸ்டாய்)

4. இந்த எளிய மலர்கள் தங்கக் கதிர் இதழ்களுடன் சிறிய சூரியனைப் போல இருக்கும். அவற்றின் பழுத்த விதைகள் லேசான பஞ்சுபோன்ற பந்தில் சேகரிக்கப்படுகின்றன. பந்தில் ஊதினால் ஒளி விதைகள் காற்றில் பறக்கும்.

நாம் என்ன பூவைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (டேன்டேலியன்)

5. எல்லா நூற்றாண்டுகளின் கவிஞர்களும் அவளைப் பற்றி பாடுகிறார்கள்,
உலகில் மென்மையான மற்றும் அழகான எதுவும் இல்லை,
இந்த கருஞ்சிவப்பு இதழ்களின் சுருளை விட,
ஒரு மணம் கொண்ட கோப்பையுடன் திறக்கப்பட்டது

நாம் என்ன பூவைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (ரோஜா பற்றி)

6. "தி ஸ்டோன் ஃப்ளவர்" என்ற விசித்திரக் கதையை எழுதியவர் யார்? (பி.பி.பஜோவ்)

7. என்ன விசித்திரக் கதாபாத்திரம் ஒரு பூவில் பிறந்தது? (தும்பெலினா)

8. என்ன அசாதாரண மலர் S.T அக்சகோவ் விவரித்தார்? (தி ஸ்கார்லெட் மலர்)

விருந்தினர்களுக்கான பணி:

உலகெங்கிலும் உள்ள காவல்துறை அதிகாரிகளால் எதிரியாகக் கருதப்படும் மலர் எது? (மேக்)

இரண்டாம் சுற்று

ஆசிரியர்: - இன்று நாம் நேரடி படங்களை பார்க்க வாய்ப்பு உள்ளது. இப்போது மிகவும் பிரபலமான கலைஞர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி உங்களுக்கு முன் திறக்கப்படும், மேலும் அசல் மற்றும் கலைஞரின் பெயரை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்.

(குழந்தைகள் ஸ்கிட்களைக் காட்டுகிறார்கள்)

III சுற்று

ஆசிரியர்: - இயற்கையை நேசிக்க, நீங்கள் அதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். போட்டி நடத்தலாம்"இயற்கை நிபுணர்கள்"

அணிக்கான பணிகள்"வசந்த":

1. பண்டைய ரஷ்யாவில் இந்த விலங்கு வெக்ஷா என்று அழைக்கப்பட்டது. அவர் அழகானவர் மற்றும் அழகானவர். அதன் குட்டிகள் நிர்வாணமாக பிறக்கின்றன, ஆனால் பின்னர் அவை சிவப்பு பஞ்சுபோன்ற ஆடைகளை விளையாடுகின்றன. விலங்கு மிகவும் நம்பகமானது. (அணில் )

2. இந்த பூச்சி ஒரு அற்புதமான ரகசியத்தை வைத்திருக்கிறது: மாஸ்கோ பகுதியில் புல் ஒரு கத்தி மீது உட்கார்ந்து, அது ஜப்பானில் கூட ஒரு சிறிய பூகம்பத்தை உணர முடியும். (வெட்டுக்கிளி)

3. இந்த பறவைகள் மகிழ்ச்சியான மனநிலைக்காக விரும்பப்படுகின்றன. அவர்கள் சிறந்த ஓனோமாடோபோயிஸ்டுகள் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு பிஞ்ச், ஒரு த்ரஷ், ஒரு தவளை போல கூக்குரலிடுவது, மற்றும் ஒரு நாய் போல குரைப்பது போன்றவற்றைப் பாடுவார்கள். அவர்களுக்கு நிறைய நன்மைகள் உள்ளன. வசந்த காலத்தில், அவர்கள் வயல்களில் நடந்து, நிலத்தில் அதிகமாக இருக்கும் லார்வாக்கள் மற்றும் பூச்சிகளை சேகரிக்கின்றனர். கோடையில், அவை அதிக எண்ணிக்கையிலான கம்பளிப்பூச்சிகள் மற்றும் இலை வண்டுகளை சாப்பிடுகின்றன. (ஸ்டார்லிங்)

அணிக்கான பணிகள்"துளி."

1. ரஷ்யாவில், இந்த பிழை நீண்ட காலமாக "சூரியன்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர் சிவப்பு மற்றும் வட்டமானவர், மிகவும் நல்ல இயல்புடையவர் மற்றும் பாதிப்பில்லாதவர் - அவர் அஃபிட்களைத் தவிர யாருக்கும் ஆபத்தானவர் அல்ல. பாலைப் போன்ற ஒரு திரவம் அதன் கால்களின் வளைவுகளில் தோன்றுகிறது, இது இந்த பிழைக்கு பெயரிட மக்களைத் தூண்டியது. (லேடிபக்)

2. இந்த புதர் பூக்கும் நேரம் ஏப்ரல், மே. பழங்கள் ஆகஸ்ட் மாதத்தில் பழுக்க வைக்கும். அவை ஓவல், ஜூசி, பிரகாசமான சிவப்பு மற்றும் தண்டு மற்றும் கிளைகளில் நேரடியாக அமர்ந்திருக்கும். இந்த புதரின் பெயர் நன்கு அறியப்பட்ட கொள்ளையடிக்கும் விலங்கைக் குறிப்பிடுகிறது. (உல்ப்பெர்ரி)

3. அவர்களின் கடின உழைப்பையும் பொறுமையையும் கண்டு வியக்காதவர் யார்? ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவர்கள் ஒரு கிலோகிராம் அனைத்து வகையான இரைகளையும், சுமார் 100,000 பூச்சிகளை தங்கள் வீட்டிலிருந்து கொண்டு வர முடியும். இதனாலேயே அவை வனத்துறைக்கு பயன்படுகின்றன. ஆனால் மேய்ப்பர்களைப் போலவே, அவர்கள் நிறைய அஃபிட்களை வளர்க்கிறார்கள் - இது அவர்களின் தீங்கு, இருப்பினும், நன்மையுடன் ஒப்பிடும்போது இது மிகவும் சிறியது. (எறும்புகள்)

IV சுற்று

சுற்றுச்சூழல் துளையிடல்

ஆசிரியர்:- இயற்கையின் அழகை எவ்வாறு பாராட்டுவது மற்றும் உங்கள் உணர்வுகளை சரியாக வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா என்பதை இப்போது பார்ப்போம்.

ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் பிரதிநிதிகள் தங்கள் கவிதையைப் படிப்பார்கள், அவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட ரைம்களுக்கு இயற்றினர்.

கவிதைகள்

காட்சி "இரண்டு நுண்ணுயிரிகள்".

ஆசிரியர்:- பரிசு இல்லாத போட்டி என்ன! ஆனால் அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். நாங்கள் ஒரு முழு பொக்கிஷத்தையும் கண்டுபிடித்தோம். தகுதியான அனைவருக்கும் பரிசு வழங்கப்படும்.

வெற்றி பெற்ற அணி - "டிராகன்ஸ்' டூத்" (பூண்டு )

தோல்வியுற்றவர்களுக்கு - "எங்கள் பற்களைக் கூர்மைப்படுத்துவோம்" (கேரட் ).

ஆசிரியர்: எங்கள் போட்டி முடிந்துவிட்டது. யார் வென்றார்கள் என்பது முக்கியமல்ல, முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இன்னும் உயிருடன் இருக்கும் விலங்கினங்கள் மற்றும் தாவரங்களின் பிரதிநிதிகள் இறக்காமல் இருப்பது முற்றிலும் அவசியம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். ஏனென்றால், சிலவற்றை விட்டுக்கொடுப்பதன் மூலம், தவிர்க்க முடியாத இழப்புகளின் சங்கிலியை உருவாக்குகிறோம், இறுதியில், கிரகத்தில் நாம் தனியாக இருக்கக்கூடும்.

மாணவர்:- ஆனால் புதிய இலைகள், பனி மற்றும் இரவு குளிர்ச்சி, தெளிவான வானம் மற்றும் தெளிவான நீர் ஆகியவற்றால் மக்கள் பெருமைப்படும் காலம் வரும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது துல்லியமாக முக்கிய விஷயம். அப்போது மனிதன் தன்னை பூமியில் எஜமானன் என்று சரியாகக் கருத முடியும்.

(குழந்தைகள் கவிதைகள் வாசிக்கிறார்கள்)

1. ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் நாங்கள் காடுகளை விரும்புகிறோம்,
நதிகள் மெதுவாக பேசுவதை நாம் கேட்கிறோம்.
இவை அனைத்தும் இயற்கை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
அவளை எப்போதும் கவனித்துக் கொள்வோம்!

2. சன்னி டெய்ஸி மலர்களின் கதிர்களில்,
உலகில் வாழ்வது பிரகாசமாக இருக்கும்...
இவை அனைத்தும் இயற்கை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இயற்கையோடு நட்பு கொள்வோம்!

3. அவை பறக்கின்றன, வானத்திலிருந்து மழையை ஒலிக்கின்றன,
மூடுபனியின் விடியலில் புகை சுழல்கிறது...
இவை அனைத்தும் இயற்கை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
அவளுக்கு நம் இதயத்தைக் கொடுப்போம்!

4. பிரியாவிடை வால்ட்ஸ் கோடைக் காற்றுடன் நடனமாடுகிறார்,
ஜன்னலில் மாலை நட்சத்திரம் நடுங்குகிறது ...
இவை அனைத்தும் இயற்கை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
எப்போதும் அவளை நேசிப்போம்!

ஆசிரியர்:- நண்பர்களே, ஏ. பார்டோவின் வார்த்தைகளை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்: "நான் ஒரு பூவைப் பறித்தேன், அது வாடியது, நான் ஒரு வண்டு பிடித்தேன், அது என் உள்ளங்கையில் இறந்தது. நான் பறவையை ஒரு கூண்டில் வைத்தேன், அது சிறைபிடிக்கப்பட்ட நிலையில் இறந்தது. உங்கள் இதயத்தால் மட்டுமே அழகைத் தொட முடியும் என்பதை நான் உணர்ந்தேன். நண்பர்களே, "இயற்கையின் அழகை உங்கள் இதயத்தால் தொடுவது" என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(எல்லா உயிர்களிலும் மகிழ்ச்சியுங்கள்; பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பூக்களைப் பார்த்து புன்னகை; அது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் நேசிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; இந்த அழகை உணருங்கள்)

இயற்கையின் அழகை அனைவராலும் இதயத்தால் தொட முடியுமா?

(எல்லோரும், அவர் அதை மட்டுமே விரும்பினால், அதற்காக பாடுபடுவார்கள், தானே வேலை செய்வார்கள்)

ஆசிரியர்: - மேலும், தோழர்களே, நம் இதயங்கள் பழையதாகிவிடாதபடி, வாழும் இயற்கையின் அழகை முடிந்தவரை அடிக்கடி நம் இதயங்களால் தொட வேண்டும். எங்கள் போட்டியில் பங்கேற்ற அனைவருக்கும் நன்றி! சுற்றுச்சூழலை பாதுகாப்போம்!

இந்த வேலையில் நான் மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பற்றி பேசுகிறேன், நான் சிவப்பு புத்தகத்தைப் பற்றி பேசுகிறேன், பாதுகாக்கப்பட்ட இயற்கை தளங்களைப் பற்றி பேசுகிறேன்.
இந்த பொருள் 7 - 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக, இயற்கை மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் பாதுகாப்பு தொடர்பான வகுப்பு நேரத்தை நடத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
விளக்கக் குறிப்பு:
மனிதன் இயற்கையின் பிரிக்க முடியாத பகுதி. அவளுடைய எதிர்காலம் அவன் அவளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறான் என்பதைப் பொறுத்தது. பாதுகாக்கப்பட்ட இயற்கை தளங்கள், சிவப்பு புத்தகத்தின் முக்கியத்துவம் மற்றும் இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி நான் பேசுகிறேன். இயற்கையை பாதுகாக்கும் நடவடிக்கைகள் முக்கியம். சுற்றுச்சூழல் பேரழிவின் விளிம்பில் உள்ளது என்பதை நான் தெளிவுபடுத்துகிறேன்; பொதுவாக இயற்கையையும் சுற்றுச்சூழலையும் பாதுகாப்பதன் முக்கியத்துவத்தை மாணவர்கள் பாராட்டுவது முக்கியம்.
இலக்கு:மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை வளர்ப்பது;
பணிகள்:பாதுகாக்கப்பட்ட இயற்கை தளங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்;
ரெட் புக் பொருள் பற்றி;
இயற்கையை மதிக்கும் மனப்பான்மையை மாணவர்களிடம் ஏற்படுத்துதல்.
1. ஆசிரியர்:
மனிதனும் இயற்கையும் ஒரு பழமையான மற்றும் புதிய தீம், ஒரு நித்திய தீம். பல நூற்றாண்டுகள் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக, மனிதன் இயற்கையிலிருந்து எல்லாவற்றையும் பெற்றான், பதிலுக்கு எதையும் கொடுக்கவில்லை, தான் வாழ்ந்த சூழலை அழித்துக்கொண்டான். கோதே இயற்கையைப் பற்றி அற்புதமாகப் பேசினார்.

அவர் தேவையினாலும் அறியாமையினாலும், அறியாமலும் தன்னிச்சையாகவும் அழித்தார். மிக சமீபத்தில், பல தசாப்தங்களுக்கு முன்பு, மில்லியன் கணக்கான மக்கள் இயற்கையைப் பற்றிய தங்கள் அணுகுமுறையை மாற்றுவது அவசியம் என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்கினர், மேலும் சுற்றுச்சூழலுடன் நல்லிணக்கம் மற்றும் ஒத்துழைப்பின் வழிகளைத் தேடத் தொடங்கினர். இயற்கையை வித்தியாசமாக நடத்த வேண்டும்; நாம் நமது பூமியைப் பாதுகாத்து அதன் செல்வத்தைப் பெருக்க வேண்டும்.
நமது பூமி மிகவும் அழகானது.
2. வழங்குபவர் (1):
எங்கள் அழகான கிரகம் பூமி!
கடல்கள், பெருங்கடல்கள், காடுகள் மற்றும் வயல்வெளிகள்,
காற்று மற்றும் மூடுபனி, மழை மற்றும் பனி:
ஒவ்வொரு மண்ணும் உன்னை நேசிக்கிறான்!

நமது வசதியான கிரகம் பூமி.
இங்கே எல்லாமே வசதிக்காக, இங்கே எல்லாமே வீட்டுவசதிக்காகத்தான்.
இந்த கிரகம் தொழிலாளர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டது,
சாலைகள், தோட்டங்கள், நகரங்கள் கட்டுவதன் மூலம்.

ஓ, பூமி எவ்வளவு பாதுகாப்பற்ற கிரகம்,
நம் உலகில் அதிகாரத்தைப் பகிர்ந்துகொள்பவர்களுக்கு முன்,
பூமியை தகர்த்து அழிக்க தயாராக உள்ளது -
எங்கள் பொதுவான, அன்பான, ஒரே தங்குமிடம்.

விண்வெளியில் இருந்து பிரச்சனை வரலாம்
மற்றும் கிரகத்தின் வாழ்க்கை பின்னர் முடிவுக்கு வரும்.
ஒரு படிகப் பந்தைப் போல, கிரகம் உடையக்கூடியது.
கடவுள் அவளை ஆசீர்வதிப்பாராக, நல்ல கை!

பூமி எங்கள் பேழை, எங்கள் தாயகம், வீடு,
இதில் நீங்களும் நானும் அனைவரும் ஒன்றாக வாழ்கிறோம்.
நல்லவற்றை உருவாக்கி படைப்போம்
ஒரு தாயைப் போல பூமியைப் பாதுகாத்து நேசிக்கவும்!
பனாஸ்யுக் எல்.

3. வழங்குபவர் (2):
2013ஆம் ஆண்டு நமது நாட்டில் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு ஆண்டாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. இது நிச்சயமாக தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. 20 ஆம் நூற்றாண்டு வந்தது, பூமியில் உள்ள விலங்கு மற்றும் தாவர உலகத்தை காப்பாற்ற செயலில் நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டியது அவசியம் என்பது அனைவருக்கும் தெளிவாகியது.
4. வழங்குபவர் (1):இயற்கையைப் பாதுகாக்க அனைவரும் கடமைப்பட்டுள்ளனர் மற்றும் இயற்கை பாதுகாப்பு என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் கவலை அளிக்கிறது. எனவே, ஜூன் 5 சர்வதேச சுற்றுச்சூழல் தினமாக கொண்டாடப்படுகிறது.

சிவப்பு புத்தகம் எதற்காக?
எந்த வகையான விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் ஆபத்தில் உள்ளன என்பதை தெரிவிக்கிறது;
ஊக்குவிக்கிறது - இந்த இனங்கள் படிக்க;
அவர்கள் காணாமல் போவதைப் பற்றி எச்சரிக்கிறது;
அரிய வகை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது குறித்து ஆலோசனை கூறுகிறது.
வாசகர் (1):
"சிவப்பு" புத்தகத்தால் பாதுகாக்கப்படுகிறது,
பல அரிய விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்,
உயிர்வாழ்வதற்கான பன்முக வெளிக்காக
வரும் மின்னல் ஒளியின் பொருட்டு.
அதனால் பாலைவனம் வரத் துணியாது,
அதனால் ஆத்மாக்கள் காலியாகாது,
விலங்குகள், பாம்புகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன,
பூக்கள் கூட பாதுகாக்கப்படுகின்றன.
வழங்குபவர் (1):
6 . சிவப்பு புத்தகத்தில் மஞ்சள், பச்சை, சாம்பல் மற்றும் கருப்பு தாள்கள் உள்ளன. மஞ்சள் தாள்களில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் உள்ளன, அவற்றின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து குறைந்து வருகிறது, ஆனால் அவற்றின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் கடுமையாக மோசமடையவில்லை என்றால் உயிர்வாழ்வதற்கு இன்னும் போதுமானது.
7. வழங்குபவர் (2):
பச்சை தாள்களில் மனித பராமரிப்புக்கு நன்றி மீட்டெடுக்கப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பட்டியல் உள்ளது. சாம்பல் தாள்கள் சிறிய ஆய்வு மற்றும் அரிதான இனங்கள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. கருப்பு பக்கங்களில் பூமியின் முகத்தில் இருந்து எப்போதும் மறைந்துவிட்ட தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பட்டியல் உள்ளது.
சிவப்பு புத்தகத்தின் முடிவில் அரிய தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் எங்கு வாழ்கின்றன, அவற்றில் எத்தனை உள்ளன என்பதற்கான சுருக்கமான விளக்கம் உள்ளது.