"மைனர்": கிளாசிக்ஸின் அம்சங்கள். "மைனர்": வகை அம்சங்கள், கிளாசிக் மற்றும் ரியலிசம் (விரிவான பகுப்பாய்வு) சுருக்கமாக ஃபோன்விசின் மற்றும் கிளாசிசிசம் என்ற கட்டுரையின் சுருக்கம்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

D.I இன் ஆளுமையை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஃபோன்விசினா.
இலக்கிய வகைகள் மற்றும் நாடகத்தின் அம்சங்களை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.
இலக்கியத்தில் பல்வேறு போக்குகளின் ஆரம்பக் கருத்தை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
டி.ஐயின் நகைச்சுவையில் கிளாசிக் மற்றும் புதுமையின் பாரம்பரிய கூறுகளை அடையாளம் காண்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க. ஃபோன்விசின் "அண்டர்க்ரோத்".

நகைச்சுவை பற்றிய மாணவர்களின் வாசிப்பு உணர்வை அடையாளம் காண.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், பாடத்திற்கான கணினி விளக்கக்காட்சி, பணி அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது.

1. அறிமுகம் (ஸ்லைடுகள் 1-4)

மாய பூமி! பழைய நாட்களில் அங்கே,

நையாண்டி ஒரு துணிச்சலான ஆட்சியாளர்,

ஃபோன்விசின், சுதந்திரத்தின் நண்பன், ஒளிர்ந்தான் ...

ஏ.எஸ். புஷ்கின். "யூஜின் ஒன்ஜின்"

...சிறந்த நையாண்டி

நாட்டுப்புற நகைச்சுவையில் அறியாமை செயல்படுத்தப்பட்டது.

ஏ.எஸ். புஷ்கின். "தணிக்கையாளருக்கான செய்தி"

புஷ்கின் ஃபோன்விசினின் பணியை மிகவும் உயர்வாகப் பாராட்டுவதற்கும், அவரை ஒரு சிறந்த நையாண்டி கலைஞர் என்று அழைப்பதற்கும் என்ன பங்களித்தது? அநேகமாக, முதலில், ஃபோன்விசின் ஒரு மாஸ்டர், அவர் தனது படைப்பாற்றலில் மரபுகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு புதுமையான படைப்பை உருவாக்கினார். நாடக ஆசிரியரின் புதுமை என்ன, அவர் தனது படைப்பில் என்ன மரபுகளைக் கடைப்பிடித்தார் என்பதை இன்று நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

டி.ஐயின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது. ஃபோன்விசினா (வீடியோ படம்).

ஃபோன்விசினின் இலக்கிய செயல்பாடு 18 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 களில் தொடங்கியது. ஒரு ஆர்வமுள்ள மற்றும் நகைச்சுவையான நபர், அவர் ஒரு நையாண்டியாக உருவாக்கப்பட்டார். அந்தக் கால ரஷ்ய யதார்த்தத்தில் கசப்பான சிரிப்புக்கு போதுமான காரணங்கள் இருந்தன.

DI. ஃபோன்விசின் ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் பிரதிநிதி, இலக்கிய இயக்கங்களில் ஒன்றாகும்.

இலக்கிய இயக்கம் என்றால் என்ன? திரையில் கவனம்.

இந்த அட்டவணையிலிருந்து நீங்கள் என்ன தகவலைப் பெற்றீர்கள்?

இலக்கியப் போக்குகள் எதில் வேறுபடுகின்றன? (எழுத்தாளரின் படைப்பில் படைப்பு மனப்பான்மை, கருப்பொருள்கள், வகைகள் மற்றும் பாணியின் தற்செயல் நிகழ்வுகள் இருந்தால்)

பெயரிடப்பட்ட இலக்கியப் போக்குகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.

DI. ஃபோன்விசின் கிளாசிக்ஸின் பிரதிநிதி. இந்த இலக்கிய இயக்கத்தின் சிறப்பியல்பு என்ன? விரிதாளுடன் பணிபுரிதல்.

கிளாசிக்ஸின் அனைத்து அம்சங்களையும் நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்களா? இந்த அட்டவணையை உங்கள் மேசையில் அச்சிடுங்கள். இது அட்டை எண் 1. எதிர்காலத்தில், நீங்கள் அதை குறிப்புப் பொருளாகப் பயன்படுத்தலாம். கார்டில் உங்களுக்குப் புரியாததை கேள்விக்குறியுடன் குறிக்கவும்.

இன்று வெரோனிகா கோபினா மற்றும் ஸ்வேதா ப்ரீவா பாடத்திற்கான மேம்பட்ட தனிப்பட்ட பணியைத் தயாரித்தனர். அவர்கள் உங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்பார்கள். கிளாசிக்ஸின் என்ன அம்சங்கள் உங்களுக்கு புரியவில்லை?

2. மூடப்பட்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல் (ஸ்லைடுகள் 5)

இலக்கிய வகைகளை நினைவில் கொள்வோம். நீங்கள் படித்த ஃபோன்விசினின் படைப்பு எந்த வகையான இலக்கியத்தைச் சேர்ந்தது?

ஒரு நாடகப் படைப்பின் அம்சங்கள் என்ன? நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அட்டை எண் 2 உள்ளது, இது நாடகத்தின் அம்சங்களைக் குறிக்கிறது. ஆனால் அட்டையில் பிழைகள் உள்ளன. அவற்றைத் திருத்தவும்.

எனவே நாடகத்தின் அம்சங்கள் என்ன? (அட்டைகள் மூலம் வேலையைச் சரிபார்த்தல்)

3. புதிய விஷயத்தின் விளக்கம்.

கிளாசிக் நகைச்சுவை சில நியதிகளின்படி கட்டப்பட்டது (விளக்கக்காட்சியின் ஸ்லைடு 7)

ஃபோன்விசின் தனது நகைச்சுவையில் இந்த விதிகளை கடைபிடிக்கிறாரா என்பதை இன்று நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

ஆனால் முதலில், நகைச்சுவையின் பெயரை விளக்கி, கதாபாத்திரங்களுடன் பழகுவோம்.

18 ஆம் நூற்றாண்டில் அடிமரம் என்று அழைக்கப்பட்டவர் யார்?

பாத்திரப் பெயர்களின் என்ன அம்சங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன? குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் பெயர்களை பேசுவது என்று அழைக்க முடியுமா? (ஆம்.) கிரேக்கத்தில் இருந்து Mitrofan. "ஒரு தாயைப் போல", சோபியா - "ஞானம்", முதலியன)

4. நகைச்சுவை அத்தியாயங்கள் (ஸ்லைடு 8)

நகைச்சுவை ஹீரோக்கள் இன்று எங்களை சந்திக்கிறார்கள்.

5. உரையாடல்.

நகைச்சுவை கதாபாத்திரங்களின் பட்டியலில் கிட்டத்தட்ட எந்த வர்ணனையும் இல்லை. நாடகத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய உங்கள் ஆரம்ப யோசனை நீங்கள் பார்த்ததைப் பொருத்ததா? நாடகக் கழக நடிகர்கள் நகைச்சுவைக் கதாநாயகர்களின் என்ன அம்சங்களை வெளிப்படுத்த முயன்றனர்? (மாணவர்களிடமிருந்து அறிக்கைகள்)

ஏற்கனவே நகைச்சுவையின் முதல் பக்கங்களிலிருந்து, ஒரு மோதல் வெடிக்கிறது. ஒரு வேலையில் மோதல் என்றால் என்ன? (நடவடிக்கையின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையிலான மோதல்)

முதல் தோற்றத்தில் யாருக்கு இடையே மோதல் ஏற்படுகிறது? (ப்ரோஸ்டகோவா மற்றும் த்ரிஷ்கா இடையே)

த்ரிஷ்காவை ஒரு முட்டுச்சந்தில் தள்ள ப்ரோஸ்டகோவா என்ன சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துகிறார்? இந்த கருத்தை திரிஷ்கா எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறார்? (“கஃப்டானை நன்றாகத் தைக்க தையல்காரராக இருப்பது உண்மையில் அவசியமா. அப்படிப்பட்ட மிருகத்தனமான தர்க்கம். - ஆனால் ஒரு தையல்காரர் படித்தார், மேடம், ஆனால் நான் செய்யவில்லை.”)

கல்வியின் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் ப்ரோஸ்டகோவா புரிந்து கொண்டாரா?

அவள் ஏன் ஆசிரியர்களை நியமிக்கிறாள்? (முதலாவதாக, அவர் அறிவிக்கிறார்: "நாங்கள் மற்றவர்களை விட மோசமானவர்கள் அல்ல," இரண்டாவதாக, பிரபுக்கள் மீது பீட்டர் 1 இன் ஆணை உள்ளது, அதன்படி ஒவ்வொரு பிரபுவும் பொது சேவையில் நுழைவதற்கு முன்பு பல்வேறு அறிவியல்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் படித்தவர்கள் அதிகம் கொண்டு வர முடியும். மாநிலத்திற்கு நன்மை)

ஃபோன்விசினின் நகைச்சுவையின் கருப்பொருள் என்ன? (கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் தீம்)

நாடகத்தில் எந்த பாத்திரம் ப்ரோஸ்டகோவாவை எதிர்க்கிறது? (ஸ்டாரோடம்). உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுங்கள். நகைச்சுவை ஹீரோக்களின் கருத்துக்களிலிருந்து கல்வி மற்றும் கல்வி பற்றிய மேற்கோள்களை நகலெடுக்கவும். இப்போது குழுக்களாகவும் தனித்தனியாகவும் வேலை செய்வோம்.

6. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். குழுக்களில் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். நாங்கள் குறைந்த குரலில் விவாதத்தை நடத்துகிறோம். உங்கள் எல்லா கருத்துக்களையும் நாங்கள் தெரிவிக்கிறோம். உங்களில் யாரிடமாவது பதிலை ஒப்படைக்க உரிமையுள்ள குழுத் தளபதி, சுருக்கமாகப் பதிலளிப்பார்.

1 வது குழு (வலுவான மாணவர்கள்) நீங்கள் ஆராய்ச்சி செய்து கேள்விக்கு பதிலளிப்பீர்கள்: "கிளாசிக்கல் நகைச்சுவையின் எந்த விதிகள் மற்றும் நுட்பங்கள், உங்கள் கருத்துப்படி, D.I ஆல் பாதுகாக்கப்பட்டது. ஃபோன்விசின், அவர் எவற்றை மீறினார்?" உங்களிடம் அட்டை எண் 3 உள்ளது - ஒரு உன்னதமான நகைச்சுவையை உருவாக்குவதற்கான நியதிகளின் அட்டவணை. + ஃபோன்விசின் பின்பற்றும் மரபுகளைக் கவனியுங்கள். இரண்டாவது பத்தியில், நாடக ஆசிரியரின் புதுமையை உள்ளிடவும்.

குரூப் 2 (நடுத்தர மாணவர்கள்) இந்த விளக்கப்படங்களுக்கு நகைச்சுவையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பொருத்துவார்கள்.

3 வது குழு (நாடக கிளப் பங்கேற்பாளர்கள்) உரையை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார்கள் மற்றும் நகைச்சுவையிலிருந்து பழமொழிகளை மீட்டெடுக்க முயற்சிப்பார்கள், இது துரதிர்ஷ்டவசமாக உடைந்தது.

4 மற்றும் 5 வது குழுக்கள் (மற்ற மாணவர்கள், கலப்பு குழுக்கள்). உங்களிடம் மிகவும் தீவிரமான மற்றும் பொறுப்பான பணி உள்ளது. யூனிஃபைட் ஸ்டேட் எக்ஸாம் போன்று வடிவமைக்கப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு சோதனையுடன் நீங்கள் தனித்தனியாக வேலை செய்கிறீர்கள். கேள்விக்கு அடுத்துள்ள பெட்டிகளில் பதில் விருப்பங்களைக் குறிக்கவும்.

7. பாடத்தின் சுருக்கம் (4வது மற்றும் 5வது குழுக்கள் தவிர, நிறைவு செய்யப்பட்ட சோதனைகளை ஆசிரியரிடம் சமர்ப்பிக்கும் குழு அறிக்கைகள்) (ஸ்லைடுகள் 9-14)

8. ஆசிரியரின் இறுதி வார்த்தைகள் (ஸ்லைடு 15)

இன்று நாம் டி.ஐ. ஃபோன்விசின், தனது அழியாத நகைச்சுவை "மைனர்" இன் ரகசியங்களை ஊடுருவ முதல் முயற்சியை மேற்கொண்டார். அதன் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர்வோம், பின்வரும் பாடங்களில் ஆசிரியர் எழுப்பிய பிரச்சினைகள் பற்றி. இந்த வேலைக்கு, ரஷ்ய விமர்சனத்தால் மிகவும் பாராட்டப்பட்டது, கவனமாக படிக்க வேண்டும்.

"ரஷ்ய நகைச்சுவை ஃபோன்விசினுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தொடங்கியது, ஆனால் அது ஃபோன்விசினுடன் மட்டுமே தொடங்கியது. அவரது "மைனர்" மற்றும் "பிரிகேடியர்" அவர்கள் தோன்றியபோது ஒரு பயங்கரமான சத்தத்தை எழுப்பினர், மேலும் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வரலாற்றில் என்றென்றும் நிலைத்திருக்கும், கலை இல்லையென்றால், மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளில் ஒன்றாக. உண்மையில். இந்த நகைச்சுவைகள் வலுவான மனதின் தயாரிப்புகள். ஒரு திறமையான நபர்."

Fonvizin V.G இன் பணி மிகவும் பாராட்டப்பட்டது. "Woe from Wit" என்ற கட்டுரையில் பெலின்ஸ்கி. டி.ஐ.யின் அழியாப் பணியின் ரகசியத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம். ஃபோன்விசினா.

கிளாசிக்ஸின் அம்சங்கள்

ஹீரோக்களை இலட்சியப்படுத்துதல்

கிளாசிக்ஸின் அம்சங்கள்

பழங்காலத்தின் மாதிரிகள் மற்றும் வடிவங்களை ஒரு இலட்சியமாக அழைக்கவும்
பகுத்தறிவுக் கொள்கை, பகுத்தறிவு வழிபாடு
விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, கலைப் படைப்பை நிர்மாணிப்பதில் நியதி
நாடகத்தில் இடம், நேரம் மற்றும் செயல் ஆகியவற்றின் ஒற்றுமையைக் கடைப்பிடித்தல்
வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் அத்தியாவசிய பண்புகளைப் பிடிக்க ஆசை
பொதுப் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண்பது
முழுமை, தேசபக்தி, குடியுரிமை போன்ற கருத்துக்களுக்கு ஒப்புதல்
மனித கதாபாத்திரங்களின் நேரடியான விளக்கக்காட்சி
ஹீரோக்களை இலட்சியப்படுத்துதல்

கிளாசிசிசம் ஒரு இலக்கிய இயக்கமாக

கிளாசிசிசம் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் எழுந்தது. இந்த காலகட்டத்தில், எதேச்சதிகார அமைப்பு ரஷ்யாவில் வலுப்பெற்றது. எதேச்சதிகாரத்தின் முக்கிய ஆதரவு பிரபுக்கள். கிளாசிக்ஸின் இலக்கியம் முழுமையான மாநிலத்தின் தேவைகளுக்கு சேவை செய்தது. இந்த வகையான சமூக கட்டமைப்புடன் தொடர்புடைய குடியுரிமை பற்றிய கருத்துக்களை அவர் பிரசங்கித்தார், ஒரு அறிவொளி முடியாட்சியின் யோசனை.

லத்தீன் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "கிளாசிசிசம்" என்றால் "முன்மாதிரி", "முதல் வகுப்பு". 17 மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டுகளில், பண்டைய கிரேக்க-ரோமானிய கலையின் படைப்புகள் முன்மாதிரியாகவும் பின்பற்றுவதற்கு தகுதியுடையதாகவும் கருதப்பட்டன.

பண்டைய கலைப் படைப்புகளின் ஆய்வு, கிளாசிக்ஸின் கோட்பாட்டாளர்களுக்கு எழுத்தாளர்கள் தங்கள் கலைப் படைப்பாற்றலில் பின்பற்ற வேண்டிய நியதிகளைப் பெற அனுமதித்தது.

கிளாசிக்கல் எழுத்தாளர்கள் மனித உணர்வுகள் ஏமாற்றும் என்று நம்பினர், பகுத்தறிவின் உதவியுடன் மட்டுமே ஒருவர் வாழ்க்கையைப் புரிந்துகொண்டு அதை இலக்கியத்தில் இணக்கமாக பிரதிபலிக்க முடியும்.

இலக்கியத்தை கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட வகைகளாகப் பிரிக்க கிளாசிக்ஸின் விதிகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன: உயர் (ஓட், கவிதை, சோகம்) மற்றும் குறைந்த (நகைச்சுவை, நையாண்டி, கட்டுக்கதை).

மனித கதாபாத்திரங்கள் ஒருதலைப்பட்சமாக சித்தரிக்கப்பட்டன; கதாபாத்திரங்கள் தெளிவாக நல்ல அல்லது தீமை தாங்குபவர்களாக பிரிக்கப்பட்டன.

நாடகப் படைப்புகள் மூன்று ஒற்றுமைகளின் விதிகளுக்கு உட்பட்டன. நிகழ்வுகள் ஒரு நாளில் நடந்தன, ஒரே இடத்தில், பக்க அத்தியாயங்களால் சதி சிக்கலாக இல்லை.

அட்டை எண். 3

கிளாசிக்கல் காமெடியின் நியதிகள்

Fonvizin இன் கண்டுபிடிப்பு

அன்றாட வாழ்க்கையின் சித்தரிப்பு, மனித தீமைகள்
ஹீரோக்கள் தாழ்ந்த வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்கள், ஏளனத்திற்குத் தகுதியான அடிப்படை நலன்களைக் கொண்டவர்கள்;
ஒவ்வொரு ஹீரோவும் ஒரு குணாதிசயத்தை, ஒரு துணையை தாங்குபவர்கள்.
நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை எழுத்துக்களாக தெளிவான பிரிவு
பேசும் குடும்பப்பெயர்கள்
ஒரு யோசனை
செயல் ஒற்றுமை (நகைச்சுவை ஒரு மோதலை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்)
இடம் மற்றும் நேரத்தின் ஒற்றுமை (செயல் பகலில் ஒரே இடத்தில் நடைபெறுகிறது)
வீரம் மற்றும் சோகம் அனுமதிக்கப்படாது (நகைச்சுவை சிரிப்புடன் தீமைகளை செயல்படுத்த வேண்டும்)
பேசும் மொழியில் அமைகிறது
ஒரு மகிழ்ச்சியான முடிவு

அட்டை எண். 2

பணி: ஒரு வகை இலக்கியமாக நாடகத்தின் அம்சங்களில் பிழைகளைக் கண்டறியவும்.

நாடகத்தின் அடிப்படையே சம்பவங்களை விவரிப்பதாகும்
ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம் ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய வழிமுறையாகும்
நாடகம் ஒரு விரிவான கதை-விளக்கப் படத்தைக் கொண்டுள்ளது
இயற்கை மற்றும் கலை விவரங்களின் பங்கு முக்கியமானது
ஆசிரியரின் நிலைப்பாடு ஒரு பாடல் வரியின் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

அட்டை எண் 1

கிளாசிக்ஸின் அம்சங்கள்

பழங்காலத்தின் மாதிரிகள் மற்றும் வடிவங்களை ஒரு இலட்சியமாக அழைக்கவும்
பகுத்தறிவுக் கொள்கை, பகுத்தறிவு வழிபாடு
விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, கலைப் படைப்பை நிர்மாணிப்பதில் நியதி
நாடகத்தில் இடம், நேரம் மற்றும் செயல் ஆகியவற்றின் ஒற்றுமையைக் கடைப்பிடித்தல்
வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் அத்தியாவசிய பண்புகளைப் பிடிக்க ஆசை
பொதுப் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண்பது
முழுமை, தேசபக்தி, குடியுரிமை போன்ற கருத்துக்களுக்கு ஒப்புதல்
மனித கதாபாத்திரங்களின் நேரடியான விளக்கக்காட்சி
ஹீரோக்களை இலட்சியப்படுத்துதல்

தொடர்புடைய கல்வி பொருட்கள்:

"கீழே வளர்ந்த" 1781 இல் D.I Fonvizin எழுதியது மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய நாடகத்தின் உச்சம். இது கிளாசிக்ஸின் ஒரு வேலை, ஆனால் இது யதார்த்தவாதத்தின் சில அம்சங்களையும் காட்டுகிறது, இது இந்த வேலையை புதுமையானதாக ஆக்குகிறது.

"தி மைனர்" நாடகம் கிளாசிக்ஸின் பின்வரும் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

• இலக்கியத்தின் கல்வி நோக்குநிலை, எழுத்தாளர் சமூகத்தின் தீமைகளை சரிசெய்வதற்காக மனித மனதை பாதிக்க முயன்றார்.
• ஹீரோக்களின் தெளிவான பிரிவு நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை,
• ஹீரோக்களின் "பேசும் பெயர்கள்""அண்டர்கிரவுன்" (பிரவ்டின், ஸ்கோடினின், வ்ரால்மேன்)
• நகைச்சுவை இயற்கையில் போதனையானது (இது ஒரு குடிமகனை வளர்ப்பது, கல்வி, ஒழுக்கம் மற்றும் நில உரிமையாளர்களின் தன்னிச்சையான தன்மை ஆகியவற்றின் மிக முக்கியமான சிக்கல்களைத் தொடுகிறது.
• நாடகம் குடிமைக் கடமையைப் போதிக்கின்றது

"தி மைனர்" நகைச்சுவை கிளாசிக்ஸின் கடுமையான கட்டமைப்பிற்குள் எழுதப்பட்டது(Fonvizin "Nedorosl" இல் இடம் மற்றும் நேரத்தின் ஒற்றுமையைக் கவனிக்கிறது): 5 செயல்களைக் கொண்டுள்ளது, நிகழ்வுகள் பகலில் நடைபெறுகின்றன, ஒரே இடத்தில், பக்க சதி கோடுகளால் திசைதிருப்பப்படாமல், செயல்பாட்டின் காட்சி புரோஸ்டகோவ் எஸ்டேட் ஆகும். காலையில் தொடங்கி மறுநாள் காலையில் முடிவடைகிறது, செயல் ஒரு முக்கிய யோசனைக்கு கீழ்ப்படிகிறது - ஒரு தகுதியான, நேர்மையான, நல்ல குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பிக்க வேண்டிய அவசியம்.

கிளாசிக்ஸின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, அனைத்து நகைச்சுவை ஹீரோக்களும் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

"Unorosl" இன் நேர்மறையான ஹீரோக்கள்: Starodum, Pravdin, Milon, Sofya, Tsifirkin.

"அண்டர்கிரவுன்" இன் எதிர்மறை ஹீரோக்கள்:ஸ்கோடினினா, ப்ரோஸ்டகோவா, எரெமீவ்னா, வ்ரால்மேன், குடேகின்- திருமதி ப்ரோஸ்டகோவா, ஒரு நில உரிமையாளர்-சேவையின் "தலைமையின்" கீழ் செயல்படுங்கள். அத்தகைய சூழலில், ஒரு இளம் பிரபுவின் அறநெறி உருவாகிறது, ஒரு அடிமரம், Mitrofan Prostakov. குடும்பக் கல்வியின் கருப்பொருள், குடும்பத்தின் கருப்பொருள், குடும்ப உறவுகள் இப்படித்தான் எழுகிறது.

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர் முகிதினோவா தில்னோசா ருஸ்டமோவ்னா.

8 ஆம் வகுப்பில் இலக்கியம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "டி.ஐ. ஃபோன்விசின். நகைச்சுவை" மைனர் ".

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி - நகைச்சுவை வகையுடன் பரிச்சயம்; நாடகத்தின் நடவடிக்கை அடிப்படையிலான மோதலை அடையாளம் காணுதல், அதன் காரணங்கள், சகாப்தத்துடனான தொடர்புகள்; கிளாசிக்ஸின் நியதிகளின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து நகைச்சுவையைப் பரிசீலித்தல் மற்றும் அவற்றிலிருந்து விலகல்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய - பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; ஒரு மோனோலோக்கில் உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள், ஒரு பிரச்சனை சூழ்நிலையை தீர்க்கவும்

கல்வி - ஒரு உண்மையான தார்மீக, நல்ல நடத்தை, படித்த நபராக இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்ப்பது, மற்றொரு நபரின் ஆளுமையை எவ்வாறு பார்க்கவும் பாராட்டவும் தெரியும்; சட்டத்தின்படி வாழ வேண்டிய அவசியத்தை உருவாக்குதல்.

பாடம் வகை: புதிய அறிவை உருவாக்கும் பாடம்.

அடிப்படை முறை: சிக்கல் தேடலின் கூறுகளுடன் பகுப்பாய்வு உரையாடல்

படிவங்கள் : கூட்டு, தனிப்பட்ட.

தொழில்நுட்பங்கள் : ஆசிரியர்-ஆசிரியர் ஒத்துழைப்பு.

உபகரணங்கள்: டி.ஐ. ஃபோன்விசினின் உருவப்படம், "மைனர்" நகைச்சுவையின் நூல்கள், இலக்கியம் குறித்த பணிப்புத்தகங்கள்,

பலகை வடிவமைப்பு: பாடத்தின் தலைப்பின் பதிவு, கல்வெட்டு:
நையாண்டி என்பது "மகிழ்ச்சியான புத்திசாலித்தனத்தின் அப்பாவி கேலி அல்ல, மாறாக சமூகத்தின் அவமானத்தால் புண்படுத்தப்பட்ட ஆவியின் இடியுடன் கூடிய மழை."
வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி.எழுத்தாளரின் உருவப்படம், சிக்கல்கள், தலைப்பில் சொல்லகராதி, நகைச்சுவை மோதல்கள்.

வகுப்புகளின் போது

ஏற்பாடு நேரம்.

வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.

G. R. Derzhavin இன் "நினைவுச்சின்னம்" கவிதையை மனதாரப் படித்தல்.

3. D.I Fonvizin பற்றிய சுருக்கமான தகவல்.

மாணவர் விளக்கக்காட்சி (முன்கூட்டியே கொடுக்கப்பட்ட பணி)

டி.ஐ. ஃபோன்விசின் (1745-1792) ஒரு பணக்கார உன்னத குடும்பத்தில் பிறந்தார், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தனது கல்வியைப் பெற்றார், பல்கலைக்கழக ஜிம்னாசியத்தில் படித்தார்.வி 1761-1762 - தத்துவ பீடத்தில். முதலில் அவர் நையாண்டி படைப்புகளை எழுதினார், பின்னர் அவர் மொழிபெயர்ப்புகளைத் தொடங்கினார்.

ஆரம்பத்தில் நாடகத்தில் ஆர்வம் காட்டினார். நான் முதன்முதலில் 14 வயதில் ஒரு நிகழ்ச்சியில் கலந்துகொண்டேன், அதை ஒரு அதிசயமாக நினைவு கூர்ந்தேன்: தியேட்டர் என்னில் உருவாக்கிய செயல்களை விவரிக்க இயலாது.

எதிர்கால நாடக ஆசிரியர் ஆரம்பத்தில் ஒரு தெளிவான கற்பனையைக் காட்டினார், இதயப்பூர்வமாகபதிலளிக்கும் தன்மை, நகைச்சுவை, நகைச்சுவை: "எனது கூர்மையான வார்த்தைகள் மாஸ்கோவைச் சுற்றி விரைந்தன, அவை பலருக்கு எரிச்சலூட்டும் என்பதால், புண்படுத்தப்பட்டவர்கள் என்னை கோபமான மற்றும் ஆபத்தான பையன் என்று அறிவித்தனர்"...

1762 ஆம் ஆண்டில், ஃபோன்விசின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு குடிபெயர்ந்தார் மற்றும் வெளிநாட்டு விவகார கல்லூரியில் மொழிபெயர்ப்பாளராக நுழைந்தார். 1763 முதல் 1769 வரை, அவர் கேபினட் மந்திரி ஐ.பி எலாகின் கீழ் பணியாற்றினார், அவர் புகார்களுடன் பணிபுரிந்தார், இது அவரை இரண்டாவது கேத்தரின் நீதிமன்றத்துடன் நெருக்கமாகப் பழக அனுமதித்தது.

முதல் அசல் படைப்பு "தி ஃபாக்ஸ் தி எக்ஸிகியூட்டர்" என்ற நையாண்டி கட்டுக்கதை, பின்னர் முதல் நகைச்சுவை, இது பெரும் வெற்றியைப் பெற்றது.

நகைச்சுவை "தி மைனர்" 1782 இல் முடிக்கப்பட்டது. "... தியேட்டர் நிரம்பியது, பார்வையாளர்கள் பணப்பைகளை வீசி நாடகத்தை பாராட்டினர்."

மாணவர் செயல்திறன் (முன்கூட்டியே கொடுக்கப்பட்ட பணி) - குறிப்பேடுகளில் குறிப்புகள்.

நையாண்டி - குற்றச்சாட்டு, கொடிய நகைச்சுவை

நாடகம்- ஒரு வகை இலக்கியப் படைப்பு, ஆசிரியரின் பேச்சு இல்லாமல் உரையாடல் வடிவில் கட்டமைக்கப்பட்டது மற்றும் இந்த வகையான படைப்பின் மேடை 8 இல் நடிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, தீவிரமானது, ஆனால் உள்ளடக்கத்தில் வீரம் இல்லை (நகைச்சுவை மற்றும் சோகத்திற்கு மாறாக).

ரீமார்க்- நாடகத்தின் உரையில் (பொதுவாக அடைப்புக்குறிக்குள்), செயலின் அமைப்பு, கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள், உள்ளுணர்வு, முகபாவனைகள் போன்றவற்றுடன் தொடர்புடைய ஆசிரியரின் விளக்கம்.

மைனர்- இளைஞர்கள், போதுமான கல்வியைப் பெறாதவர் மற்றும் சேவை செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை (போதுமான முதிர்ச்சி இல்லை).

நகைச்சுவையின் வருகைக்குப் பிறகு, கவனக்குறைவான இளைஞர்கள் மற்றும் இளைஞர்கள் அழைக்கப்படத் தொடங்கினர்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை:

கதைக்களம் மற்றும் தலைப்பின் அடிப்படையில், "தி மைனர்" என்பது ஒரு இளம் பிரபு எவ்வளவு மோசமாகவும் தவறாகவும் கற்பிக்கப்பட்டார், அவரை "மைனர்" ஆக உயர்த்தினார். அறிவொளியின் படைப்புகளில் கல்வியின் சிக்கல் முக்கியமானது. ஆனால் ஃபோன்விசின் இந்த சிக்கலை உருவாக்குவதை பெரிதும் விரிவுபடுத்தினார்: இந்த வார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில் நாங்கள் கல்வியைப் பற்றி பேசுகிறோம். நாடகத்தின் தலைப்பு குறிப்பிடும் அதே அடிமரம்தான் மிட்ரோஃபேன். ஸ்கோடினின்கள் மற்றும் புரோஸ்டாகோவ்ஸின் பயங்கரமான உலகம் எங்கிருந்து வருகிறது என்பதை அவரது வளர்ப்பின் கதை விளக்குகிறது.

4.நாடகத்தின் பிரச்சனைகளில் வேலை.

நில உரிமையாளர்களை சித்தரிக்கும் போது Fonvizin என்ன நையாண்டி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது? (குறிப்பேடுகளில் குறிப்புகள்)
1. "பேசும்" குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் பெயர்கள்;
2. எதிர்மறை பண்புகளை வேண்டுமென்றே மிகைப்படுத்துதல். ஆதிக்கம் செலுத்தும் பண்பு இந்த நுட்பம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? /ஹைபர்போலா/
3. சுய-பண்புகள் (சுய-வெளிப்பாடு மற்றும் குற்றம்);
4. "விலங்கியல்";
5. கருத்துக்கள்
எனவே அது என்னமுக்கிய பிரச்சனை ஏற்கனவே சட்டம் 1 இல் அரங்கேற்றப்பட்டதா?
1. எதேச்சதிகார அடிமைத்தனத்தின் விமர்சனம்.
2. ஒரு சாதாரண மனிதனின் தலைவிதியின் சோகம்.
இரண்டாவது பிரச்சனை.

ரஷ்யாவின் எதிர்காலம் இறந்து கொண்டிருக்கிறது - இளைய தலைமுறை, அசிங்கமான படித்த Mitrofans, ரஷ்யாவின் ஆன்மீக மற்றும் கலாச்சார வளர்ச்சிக்கு ஒரு தடையாக மாறும்.
மூன்றாவது பிரச்சனை.
ஃபோன்விசின் பழைய தலைமுறையின் பழமைவாதத்தை முற்போக்கான மக்களின் உருவங்களுடன் வேறுபடுத்துகிறார்.

அனைத்து நகைச்சுவை கதாபாத்திரங்களையும் தெளிவாக இரண்டு முகாம்களாகப் பிரிக்கலாம்: கருத்தியல் ஹீரோக்கள் - நேர்மறை ஹீரோக்கள், பாரம்பரியமாக, பாரம்பரிய விதிகளின்படி திட்டவட்டமாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், மற்றும் எதிர்மறை அல்லது சிறிய தினசரி ஹீரோக்கள், யாருடைய சித்தரிப்புகளில்Fonvizin இன் கண்டுபிடிப்பு .

அன்றாட ஹீரோக்களின் வளர்ப்பின் தோற்றம் மற்றும் நிலைமைகள் என்ன என்பதை நகைச்சுவையிலிருந்து நாம் அறிவோம்: புரோஸ்டகோவா தனது குடும்பத்தைப் பற்றி பேசுகிறார், ஸ்கோடினின் ஏன் கற்றுக்கொள்ளாமல் இருந்தார் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும், மேலும் மிட்ரோஃபனுஷ்காவின் "வளர்ப்பு" மற்றும் பயிற்சி நாடகத்தில் நேரடியாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. கருத்தியல் ஹீரோக்களின் வளர்ப்பு தெரியவில்லை: சோபியா எந்த சூழலில் வளர்க்கப்பட்டார், மிலோவை ஒரு சிறந்த அதிகாரியாக மாற்றியது எது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது.

நகைச்சுவையில் அன்றாட கதாபாத்திரங்கள் தொடர்ந்து இயக்கத்தில் உள்ளன: மிட்ரோஃபான் மற்றும் ஸ்கோடினின், புரோஸ்டகோவா மற்றும் ஸ்கோடினின் இடையேயான சண்டைகள் மேடையில் நடைபெறுகின்றன, புரோஸ்டகோவா தானே கூறுகிறார்: "நான் திட்டுகிறேன், பின்னர் நான் சண்டையிடுகிறேன்" (II, 5), முதலியன. அன்றாட ஹீரோக்கள் தங்கள் செயல்களை சொற்கள் அல்ல;

1. நேர்மறை ஹீரோக்களுக்கு பெயரிடவும். /சோஃப்யா, மிலன், பிரவ்டின், ஸ்டாரோடம்/. "பேசும்" குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் பெயர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.
2. இந்த ஹீரோக்கள் ஸ்கோடினின்களின் இருண்ட, அறியாமை உலகிற்கு என்ன புதிய சுவாசத்தை கொண்டு வருகிறார்கள்?
3. ஸ்கோடினின்களைப் போலல்லாமல், மேம்பட்ட மக்கள் என்ன கனவுகளைக் கொண்டிருக்கிறார்கள்?
மிலோ - "காரணம், மரியாதை, அறிவொளி."
ஸ்டாரோடம் - "ஆன்மா மற்றும் இதயம்".
பிரவ்டின் - ‘‘எல்லாவற்றிலும் உண்மை’’.

தனது நகைச்சுவையை உருவாக்கி, முற்போக்கான இளைஞர்கள் செயலற்ற வாழ்க்கையை அவமானமாகக் கருதும் நேரம் வரும் என்று ஃபோன்விசின் நம்பினார்: “ஒரு பிரபு தனக்கு நிறைய செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது எதுவும் செய்யாததை முதல் அவமானமாகக் கருதுவார், உதவ வேண்டியவர்கள் இருக்கிறார்கள். , சேவை செய்யும் தந்தை நாடு உள்ளது."
இதன் விளைவாக, ரஷ்யா படித்த, ஆன்மீக ரீதியில் பணக்காரனாக மாறும், ஏனென்றால் ஒரு தேசத்தின் மதிப்பு அதன் மக்களின் செயல்களால் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும்.
இங்கே இன்னும் ஒரு சிக்கல் உள்ளது - ரஷ்யா படித்ததாகவும், ஆன்மீக ரீதியில் பணக்காரராகவும், மற்ற மாநிலங்களுக்கு அடிபணியாமல் இருக்கவும் ஆசை.

5. புதிய பொருள் ஒருங்கிணைப்பு.

இந்த நகைச்சுவை எந்த நூற்றாண்டில் உருவாக்கப்பட்டது? (18 ஆம் நூற்றாண்டில் )

இது எந்த இலக்கிய இயக்கத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடையது?(கிளாசிசம்)

நாடகத்தில் காணப்படும் ஒரு இலக்கிய இயக்கம் என்று கிளாசிக்ஸின் அம்சங்களைப் பெயரிடவும். (இலக்கியத்தின் கல்வி நோக்குநிலை, எழுத்தாளர் சமூகத்தின் தீமைகளை சரிசெய்வதற்காக மனித மனதில் செல்வாக்கு செலுத்த முயன்றார், நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையாக தெளிவான பிரிவு, நகைச்சுவை இயற்கையில் அறிவுறுத்துகிறது, குடிமைக் கடமையைப் பிரசங்கிக்கிறது, ஹீரோக்களின் "பேசும் பெயர்கள்").

இந்தப் படைப்பு எந்த வகையான இலக்கியத்தைச் சேர்ந்தது? என்ன வகை? வகைகளின் படிநிலையில், நகைச்சுவை என்பது இரண்டாம்நிலையாகக் கருதப்பட்ட தாழ்ந்தவற்றிற்கு சொந்தமானது. குறைந்த வகைகளின் நோக்கம் என்ன? (கேலி, மனிதன் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் தீமைகளை அம்பலப்படுத்துங்கள்).

கிளாசிக்ஸின் கடுமையான கட்டமைப்பிற்குள் நாடகத்தை எழுதும்போது என்ன விதிகள் பின்பற்றப்பட்டன? "மைனர்" நகைச்சுவையில் அவர்கள் Fonvizin ஐப் பின்பற்ற வேண்டுமா? (5 செயல்களைக் கொண்டுள்ளது, நிகழ்வுகள் பகலில் நடக்கும், ஒரே இடத்தில், பக்க கதைக்களங்களால் திசைதிருப்பப்படாமல், ஆக்ஷன் காட்சி ப்ரோஸ்டகோவ் எஸ்டேட், நடவடிக்கை காலையில் தொடங்கி மறுநாள் காலையில் முடிவடைகிறது, செயல் ஒரு முக்கிய யோசனைக்கு அடிபணிந்தது - ஒரு தகுதியான, நேர்மையான, நல்ல குணமுள்ள குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பிக்க வேண்டிய அவசியம்).

எனவே, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: ஃபோன்விசின் கிளாசிக்ஸின் மரபுகளைப் பின்பற்றுகிறார், இந்த இலக்கிய இயக்கத்தின் அடிப்படை விதிகளின்படி அவர் தனது அழியாத நகைச்சுவையை எழுதினார்.

5. பாடத்தின் முடிவு:

ஃபோன்விசின் தனது ஹீரோக்களுக்கு வழங்கும் பேச்சு பண்புகள் அசாதாரண துல்லியம், துல்லியம், லாகோனிசம், பழமொழி, தனித்துவம் மற்றும் மொழியின் செழுமை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு அவர்களின் சாராம்சம், அவர்களின் பார்வைகள், நோக்கங்கள், ஆசைகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது. இவை அனைத்தும் நாடக ஆசிரியரான ஃபோன்விஸின் உயர் திறமையைப் பற்றி பேசுகின்றன.

மரபுகளைப் பின்பற்றுவது புதிய விஷயத்திற்கான விருப்பத்தை மறுக்காது. ஒரு எழுத்தாளரின் திறமையும் திறமையும் அவர் நிறுவப்பட்ட, பாரம்பரியத்தில் புதிய ஒன்றைக் கொண்டுவருவதில் உள்ளது.

ஹீரோக்களை நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையாகப் பிரிப்பதை முக்கியமாகக் கவனித்து, ஃபோன்விசின் இன்னும் சிலவற்றை தெளிவற்ற முறையில் சித்தரிக்கிறார். Starodum, Pravdin, Sophia, Milon நிச்சயமாக நேர்மறையாக இருந்தால், Mitrofan ஆசிரியர்களை நம்பிக்கையுடன் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை கதாபாத்திரங்களாக வகைப்படுத்த முடியாது. மற்றும் Eremeevna? அடிமையா அல்லது அன்பான ஆயாவா?

Fonvizin இன் கண்டுபிடிப்பு நகைச்சுவை மற்றும் அற்புதமான பேச்சு பண்புகளின் பொருத்தமான மொழியிலும் வெளிப்பட்டது. நன்மை மற்றும் நீதியின் விதிகளின்படி சமூகத்தை ஒழுங்கமைக்கும் யோசனையும் முற்போக்கானது.

பாடம் முடிவுக்கு வந்தது நன்றி.

நண்பர்களே, நகைச்சுவையை இறுதிவரை படியுங்கள். அடுத்த பாடத்தில், ஆய்வுப் பணிகள் அட்டவணையில் செய்யப்படும்.

6. வீட்டுப்பாடம்: நகைச்சுவையை இறுதிவரை படித்தல், கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயம்.

7.பாடத்தை சுருக்கமாக, மதிப்பீடு

2. நகைச்சுவை "அண்டர்கிரவுன்"

1. Fonvizin இன் படைப்பாற்றலின் சிறப்பியல்புகள்

டெனிஸ் இவனோவிச் ஃபோன்விசினின் படைப்பு 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியத்தில் ரஷ்ய உன்னத உணர்வுவாதத்திற்கு எதிரான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஃபோன்விசின் இந்த இலக்கியப் போக்கை எதிர்த்தார், மேலும் அவரது அனைத்துப் பணிகளும் அரசியல் போராட்டத்தின் ஆவி மற்றும் சுதந்திரத்திற்கான ஆசை ஆகியவற்றால் நிரப்பப்பட்டன. Fonvizin இன் வேலையை பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம்:

✓ இலக்கியத்தில் அரசியல் மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளை மறுப்பது மற்றும் கனவுகள் மற்றும் கற்பனைகளின் உலகத்திற்கு யதார்த்தத்திலிருந்து புறப்படுதல் ஆகியவற்றுடன் ரஷ்ய உன்னத உணர்வுவாதத்தின் வளரும் இயக்கத்திற்கு எதிரான போராட்டம்;

✓ ஃபோன்விஜினின் அரசியல் கருத்துக்கள் மற்றும் ரஷ்ய அரசின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் சரியான மேலாண்மை பற்றிய பார்வைகளின் வெளிப்பாடாகும், மேலும் இந்த யோசனைகள் பின்வருமாறு:

உன்னத சமுதாயத்தின் விமர்சகர்கள் மற்றும் அதன் செயலற்ற தன்மை மற்றும் அறியாமை, மற்றும் இந்த விமர்சனம் கடுமையான நையாண்டி மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது;

அரசியல் உணர்வு மற்றும் செயல்பாட்டின் எழுச்சிக்கான பிரபுக்களிடமிருந்து கோரிக்கை;

பிரபுக்களின் கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத்தில் உள்ள பெரிய குறைபாடுகளை சுட்டிக்காட்டி, எதிர்கால சந்ததியினரின் சரியான கல்வியில் ரஷ்யாவின் இரட்சிப்பு மற்றும் ஒரு நாகரிக மற்றும் வலுவான உலக சக்தியாக அதன் சக்தியைப் பார்ப்பது;

சமூகம் மற்றும் பிரபுக்கள் மேற்கத்திய எல்லாவற்றிற்கும் நாகரீகத்தை கடைபிடிப்பதை விமர்சிப்பது மற்றும் அவர்களின் சொந்த மொழி மற்றும் அவர்களின் தாய்நாட்டின் அவமதிப்பு;

அந்த நேரத்தில் நில உரிமையாளர்களிடையே மிகவும் பொதுவானதாக இருந்த அடிமைத்தனம் மற்றும் அதன் கொடூரமான வடிவங்களுக்கு எதிரான போராட்டத்தை ஊக்குவித்தல்;

சர்ச் மற்றும் மதத்தின் பாதுகாவலர்களின் கொள்கைகள் மற்றும் போதனைகளுக்கு எதிரான எதிர்ப்பு, மேலும் இந்த எதிர்ப்பு கடுமையான சமூக நையாண்டி வடிவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது;

✓ முதலாளித்துவ அறிவொளியின் கருத்துக்களால் ஓரளவு செல்வாக்கு செலுத்தப்பட்டது, பிரான்சில் தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது, அங்கு ஃபோன்விசின் சிறிது காலம் வாழ்ந்தார்;

✓ சுமரோகோவ் மற்றும் கெராஸ்கோவின் இலக்கிய மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, உன்னதமான கிளாசிக் மற்றும் தாராளவாதத்தின் மரபுகள்;

✓ மனிதன் மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் யதார்த்தமான சித்தரிப்பின் சிக்கலை ஆழமாக முன்வைக்கிறது மற்றும் அதன் மூலம் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் வளர்ந்ததற்கு முந்தியுள்ளது. யதார்த்தவாதத்தின் இலக்கிய இயக்கம், இது A. S. புஷ்கின் வேலையில் தீவிரமாக வளர்ந்தது;

✓ பிரபுக்களை ஒரு குறுகிய வகுப்பாகக் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், ரஷ்யாவில் சிறந்த நபர்களின் ஒரு அடுக்கை உருவாக்கவும், ஒரு சிறந்த எதிர்காலத்திற்கும் சிறந்த சாதனைகளுக்கும் வழிவகுக்கும், அதாவது, பிரபுக்கள், பரம்பரை மற்றும் உயர் மட்டத்தில் கலாச்சாரம், மாநிலத்தின் ஒரே மற்றும் இயற்கை எஜமானராக ஃபோன்விசினால் பார்க்கப்படுகிறது;

✓ நாடகம் மற்றும் நையாண்டி ஆகிய இரண்டிலும் பல மேற்கத்திய பொருட்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றை செயலாக்குகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஃபோன்விஜின் உருவாக்கிய நகைச்சுவைகளுக்கு மேற்கில் எந்த ஒப்புமைகளும் இல்லை மற்றும் கடன் வாங்கிய மையக்கருத்துகள் மற்றும் கூறுகள் இந்த நகைச்சுவைகளின் அசல் பாணி மற்றும் முறையுடன் இயல்பாக இணைக்கப்பட்டன. அசல் படைப்புகளை உருவாக்க பங்களிப்பு;

✓ கிளாசிசம் மற்றும் யதார்த்தவாதம் ஆகிய இரண்டின் கூறுகளையும் உள்ளடக்கியது, அவை ஃபோன்விஜினின் வேலை முழுவதும் நெருக்கமாகப் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.

Fonvizin இன் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் முக்கியமான இலக்கியப் படைப்புகளில் பின்வரும் படைப்புகள் அடங்கும்:

✓ மொழிபெயர்க்கப்பட்ட படைப்புகள், இதில் அடங்கும்:

வால்டரின் சோகம் "அல்சிரா" (1762);

கிரெஸ்ஸின் உளவியல் நாடகம் "சிட்னி", "கோரியன்" (1764) என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது;

✓ "ஃபாக்ஸ் கோஸ்னோடி" மற்றும் "எனது ஊழியர்களான ஷுமிலோவ், வான்கா மற்றும் பெட்ருஷ்காவுக்கு செய்தி" (1763) என்ற கட்டுக்கதைகள் ஒரு சிறந்த நையாண்டி வடிவத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளன;

✓ நகைச்சுவை "தி மைனர்" (1764 - முடிக்கப்படாத முதல் பதிப்பு, 1781 - இரண்டாவது, இறுதி பதிப்பு), இது அவர்களின் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பிரபுக்களின் ஒழுக்கத்தின் மீது ஒரு அற்புதமான கடுமையான நையாண்டி மற்றும் Fonvizin புகழ், புகழ் மற்றும் அங்கீகாரத்தை கொண்டு வரவில்லை. அவரது சமகாலத்தவர்களிடையே மட்டுமே, ஆனால் சந்ததியினரிடமும்;

✓ நகைச்சுவை "தி பிரிகேடியர்" (1766), ஃபோன்விசின் நெருக்கமாக இருந்த உன்னத தாராளவாதத்தின் கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கிறது.

2. நகைச்சுவை "அண்டர்கிரவுன்"

ஃபோன்விசினின் நகைச்சுவை "தி மைனர்" அவரது படைப்பில் மிக முக்கியமான படைப்பாகும் மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு விதிவிலக்கான பங்கைக் கொண்டிருந்தது. நகைச்சுவை பின்வரும் கலை அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

✓ அடிமைத்தனத்திற்கு எதிரான எதிர்ப்பைக் கொண்டுள்ளது;

✓ முதன்மையாக கல்வி பற்றிய ஒரு நகைச்சுவை, இது Fonvizin க்கு ஒரு தார்மீக பிரச்சினையாக அல்ல, மாறாக ஒரு மேற்பூச்சு அரசியல் தலைப்பாக செயல்படுகிறது;

✓ தற்போதுள்ள எதேச்சதிகார சக்திக்கு எதிரான எதிர்ப்பின் தீவிர அறிக்கையாக செயல்படுகிறது, மேலும் நகைச்சுவையின் இந்த அம்சம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியை பாதித்தது. மற்றும் அவரது எதிர்ப்பு குணம் மீது.

3. ஃபோன்விஜின் படைப்புகளில் கிளாசிக் மற்றும் யதார்த்தவாதத்திற்கு இடையிலான தொடர்பு

கிளாசிக் மற்றும் ரியலிசத்தின் அம்சங்கள் ஃபோன்விஜின் வேலை முழுவதும் நெருக்கமாகப் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, மேலும் இந்த இணைப்பு பின்வரும் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

✓ கிளாசிக்வாதம் முற்றிலும் அழிக்கப்படவில்லை, ஆனால் யதார்த்தவாதமும் முழுமையாக வளரவில்லை;

✓ இந்த இரண்டு திசைகளுக்கும் இடையிலான போராட்டம் ஏற்கனவே கவனிக்கத்தக்கது, இது 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் பல எழுத்தாளர்கள் மீது மட்டுமல்ல, எடுத்துக்காட்டாக ராடிஷ்சேவ், ஆனால் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதி எழுத்தாளர்கள் மீதும் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது;

✓ இந்த இரண்டு திசைகளின் நெருங்கிய பின்னடைவு உள்ளது, இதற்கு நன்றி, 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் தயாரிக்கப்பட்டது. ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் அடுத்தடுத்த தலைமுறைகள், குறிப்பாக ஏ.எஸ். புஷ்கின், இந்த காலகட்டத்தின் முன்னணி இலக்கிய இயக்கமாக யதார்த்தவாதம்;

✓ கிளாசிக் மற்றும் ரியலிசத்தின் பின்னடைவு கலை முறையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

4. Fonvizin இன் கலை முறை

ஃபோன்விசினின் கலை முறையானது கிளாசிக் மற்றும் ரியலிசத்தின் கூறுகளின் நெருக்கமான பிணைப்பைக் கொண்டுள்ளது. Fonvizin இன் படைப்புகளில் பின்வருவனவற்றை வேறுபடுத்தி அறியலாம்: யதார்த்தவாதத்தின் கூறுகள்:

✓ நையாண்டியில் யதார்த்தத்தின் எதிர்மறையான நிகழ்வுகளின் விளக்கம், இது ஃபோன்விசினை "நையாண்டி இயக்கத்தில்" ஒரு பங்கேற்பாளராக மாற்றியது, இதற்கு நன்றி, ரஷ்யாவில், மேற்கு நாடுகளை விட முன்னதாக, விமர்சன யதார்த்தவாதத்தை ஒரு முன்னணி இலக்கிய இயக்கமாக உருவாக்குவதற்கான களம் தயாரிக்கப்பட்டது. , ஆனால் இந்த திசையே ரஷ்ய யதார்த்தவாதத்தின் ஆழத்தில் வளர்ந்தது;

✓ காமிக் மற்றும் சோகமான, வேடிக்கையான மற்றும் தீவிரமான நோக்கங்களைக் கலக்கும் முறையின் நகைச்சுவைகளில் பயன்படுத்துதல், கிளாசிக்ஸால் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது;

✓ ஒரு தீவிர நாடகத்தின் கூறுகளை இணைத்தல், இது இயற்கையில் போதனையானது மற்றும் பார்வையாளரை சிந்திக்க வைக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பாடல் வரி கூறுகளுடன், இந்த பார்வையாளரைத் தொடும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது;

✓ 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் கிளாசிக்கல் நகைச்சுவைகளில் இல்லாத, ஆசிரியரின் சார்பாக மேடையில் இருந்து பிரசங்கிக்கும் ஒரு "ஒலிக்கும் நபர்" பாத்திரத்தின் அறிமுகம்;

✓ உண்மையான தொடுகின்ற நல்லொழுக்கத்தின் படங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பிரெஞ்சு எழுத்தாளர்களின் "உணர்வு நாடகத்திற்கு" நெருக்கமாக நகைச்சுவைகளைக் கொண்டுவருதல்;

✓ மக்களின் வாழ்க்கையின் உண்மையான படத்தை நிரூபிக்க அன்றாட வாழ்க்கையின் காட்சிகளைப் பயன்படுத்துதல், இது கிளாசிக்ஸின் பொதுவானதல்ல, இதில் அன்றாட வாழ்க்கை மற்ற நோக்கங்களை சித்தரிக்க உதவுகிறது மற்றும் வெற்று நிலையாக இருக்கக்கூடாது;

✓ ஃபோன்விசினின் நையாண்டியின் கசப்பு மற்றும் கோபம், இந்த அர்த்தத்தில் கிளாசிக்ஸின் மரபுகளிலிருந்து வேறுபடுகிறது, இது நகைச்சுவைக்கு உதவும் கற்பித்தல் விஷயத்தில் கசப்பு மற்றும் விஷத்தின் அனுமதிக்க முடியாத தன்மையைக் குறிக்கிறது. ஃபோன்விசினின் நையாண்டியின் இந்த குணங்கள் கோகோல் மற்றும் ஷ்செட்ரின் ஆகியோரின் கசப்பான நையாண்டியை தயார் செய்தன;

✓ "வாழும்", திட்டவட்டமற்ற அம்சங்கள், அவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றின் தனிப்பட்ட ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களின் சித்தரிப்பில் தோற்றம், இது கிளாசிக்கல் நகைச்சுவைக்கு பொதுவானதல்ல;

✓ ஒரு ஹீரோவை சித்தரிக்கும் ஒரு யதார்த்தமான முறையின் கண்டுபிடிப்பு, இது மனிதனை ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் ஒரு சமூக நிகழ்வாகவும் புரிந்துகொள்வதற்கு பங்களிக்கிறது, மேலும் இது ஃபோன்விஜினின் நகைச்சுவைகளின் மிக முக்கியமான முக்கியத்துவமாகும், இது மேலும் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதலை தீர்மானித்தது. ரஷ்ய இலக்கியத்தில் யதார்த்தமான முறை;

✓ உண்மையான, அன்றாட பேச்சின் பயன்பாடு, நிஜ வாழ்க்கைக்கு நெருக்கமானது, தொன்மையான புத்தகத்தை கடக்க ஆசை.

கிளாசிக்ஸின் நுட்பங்கள், ஃபோன்விசின் தனது படைப்பில் பயன்படுத்தினார், சுமரோகோவ் மற்றும் கெராஸ்கோவின் கிளாசிக்கல் பள்ளியின் செல்வாக்கின் காரணமாக, அவரது அனைத்து படைப்புகளிலும் அதன் அம்சங்கள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் இந்த கூறுகளில் பின்வருவனவற்றை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

✓ நேரம், இடம் மற்றும் செயலின் ஒற்றுமை, நாடகத்தின் முழு நடவடிக்கையும் ஒரு முக்கிய நோக்கத்தால் ஒன்றிணைக்கப்படும் போது (உதாரணமாக, "தி மைனரில்" இது சோபியாவின் கைக்காக மூன்று போட்டியாளர்களின் போராட்டமாகும், மேலும் நாடகத்தின் முழு நடவடிக்கையும் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த);

✓ கிளாசிக்ஸின் நன்மைகள், இது ஃபோன்விஜின் வேலையில் பின்வருவனவற்றைக் குறைக்கிறது:

உலகின் பகுத்தறிவு புரிதல்;

ஆளுமை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட தனிநபராக அல்ல, ஆனால் சமூக வகைப்பாட்டில் ஒரு அலகு;

மனிதனின் தனித்துவத்தை உள்வாங்கும் முன்னணி சக்திகளாக சமூகமும் அரசும்;

மனித நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தையை மதிப்பிடுவதற்கான சமூகக் கொள்கை;

✓ கிளாசிக்ஸின் குறைபாடுகள், இது ஃபோன்விசினின் வேலையில் பின்வருவனவற்றைக் குறைக்கிறது:

மக்கள் மற்றும் தார்மீக வகைகளின் சுருக்க வகைப்பாடுகளின் திட்டம்;

மன திறன்களின் தொகுப்பாக ஒரு நபரின் இயந்திர யோசனை;

ஒரு நபரின் சித்தரிப்பு மற்றும் புரிதலில் தனிப்பட்ட அர்த்தத்தில் மனநல எதிர்ப்பு

சமூக இருப்பு வகையாக மாநிலத்தின் யோசனையின் இயந்திர மற்றும் சுருக்க இயல்பு;

கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிப்பதில் வரையறுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள் மற்றும் திட்டவட்டமாக்கல், ஆளுமை மற்றும் அதன் குணாதிசயங்களின் முழுமையான படம் இல்லாமல் தனிப்பட்ட குறைபாடுகள் அல்லது உணர்வுகளை நிரூபித்தல் மற்றும் வெளிப்படுத்துதல், சொல்லும் குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் பெயர்கள் (பிரவ்டின் - ஒரு உண்மை) -தேடுபவர், Vzyatkin - லஞ்சம் வாங்குபவர், முதலியன);

சமூக உறவுகளின் வரைபடமாக அன்றாட வாழ்க்கையை சித்தரிப்பதில் ஒருதலைப்பட்சம்;

அனைத்து மக்களையும் இரண்டு வகைகளாகப் பிரித்தல்:

பிரபுக்கள், அவர்களின் குணாதிசயங்கள், அவர்களின் திறன்கள், தார்மீக விருப்பங்கள், உணர்வுகள் போன்றவை.

சமூக அமைப்பில் அவர்களின் தொழில், வர்க்கம் மற்றும் இடத்தைக் குறிக்கும் குணாதிசயங்களைக் கொண்ட மற்ற அனைவரும்;

மனித கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றைத் தாங்கும் கதாபாத்திரங்களின் சித்தரிப்பில் உள்ள நிலைத்தன்மை, அதாவது, ஹீரோக்கள் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் தனிநபர்களாக உருவாகவில்லை;

கிளாசிக்ஸின் சிறப்பியல்பு சில பேச்சு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக, பாராட்டுக்குரிய பேச்சுகளில் தனித்தன்மை மற்றும் உயரம், பணக்கார பேச்சு முறைகள், சிலேடைகள்.