ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸ் மேற்கோளின் ஒப்பீட்டு பண்புகள். ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸ்: ஒப்பீட்டு பண்புகள் அல்லது உடற்கூறியல்? எதிரிகள் மற்றும் கதாநாயகர்கள்

இணைப்பு 1

ஒப்லோமோவ்

வோல்கோவ்

சுட்பின்ஸ்கி

பென்கின்

ஸ்டோல்ஸ்

ஓல்கா

பொருத்தமற்ற இணைப்புகள்

குறிப்பிடத்தக்க இணைப்புகள்

முன்னோட்ட:

இணைப்பு 2

பணித்தாள் #1

அளவுகோல்	ஒப்லோமோவ்		ஸ்டோல்ஸ்
தோற்றம் (அவர்கள் வாசகர் முன் தோன்றிய போது)	"...சுமார் முப்பத்திரண்டு- மூன்று வயது, சராசரி உயரம், இனிமையான தோற்றம், அடர் சாம்பல் நிற கண்கள், ஆனால் எந்த திட்டவட்டமான யோசனையும் இல்லாததால், ... கவனமின்மையின் ஒளி அவரது முகம் முழுவதும் பிரகாசித்தது."		ஒப்லோமோவின் அதே வயது, “மெல்லிய, அவருக்கு கிட்டத்தட்ட கன்னங்கள் இல்லை, ... அவரது நிறம் சமமாக, கருமையாக இருக்கிறது மற்றும் அவரது கண்கள் இல்லை கொஞ்சம் பச்சை, ஆனால் வெளிப்படையானது"
தோற்றம்	ஆணாதிக்க மரபுகளைக் கொண்ட ஒரு பணக்கார உன்னத குடும்பத்தில் இருந்து. அவரது பெற்றோர், தாத்தாக்களைப் போலவே, எதுவும் செய்யவில்லை: செர்ஃப்கள் அவர்களுக்காக வேலை செய்தனர்		ஃபிலிஸ்டைன் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர் (அவரது தந்தை ஜெர்மனியை விட்டு வெளியேறி, சுவிட்சர்லாந்தைச் சுற்றி வந்து ரஷ்யாவில் குடியேறினார், ஒரு தோட்டத்தின் மேலாளராக ஆனார்). Sh. பறக்கும் வண்ணங்களுடன் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார், வெற்றிகரமாக பணியாற்றுகிறார், தனது சொந்த வியாபாரத்தை கவனித்துக் கொள்ள ஓய்வு பெற்றார்; ஒரு வீட்டையும் பணத்தையும் உருவாக்குகிறது. அவர் வெளிநாடுகளுக்கு பொருட்களை அனுப்பும் வர்த்தக நிறுவனத்தில் உறுப்பினராக உள்ளார்; நிறுவனத்தின் முகவராக, பெல்ஜியம், இங்கிலாந்து மற்றும் ரஷ்யா முழுவதும் பயணம் செய்கிறார். Sh. இன் படம் சமநிலை, உடல் மற்றும் ஆன்மீகம், மனம் மற்றும் உணர்வு, துன்பம் மற்றும் இன்பம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இணக்கமான கடிதத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது. வேலை, வாழ்க்கை, ஓய்வு, அன்பு ஆகியவற்றில் அளவீடு மற்றும் இணக்கம்.(அல்லது.
வளர்ப்பு	அவரது பெற்றோர்கள் "எப்படியாவது மலிவான, பல்வேறு தந்திரங்களுடன்" அனைத்து நன்மைகளையும் வழங்க விரும்பினர் (அவர்கள் கைவிடப்பட்ட பொருளை எடுக்கவோ, ஆடை அணியவோ அல்லது தனக்காக தண்ணீர் ஊற்றவோ அனுமதிக்கவில்லை) அடிமைத்தனத்தின் களங்கம் குடும்பத்தில் இருந்தது, சாப்பிட்ட பிறகு ஆழ்ந்த தூக்கம் ஏற்பட்டது.		அவரது தந்தை தனது தந்தையிடமிருந்து பெற்ற கல்வியை அவருக்குக் கொடுத்தார்: அவர் அவருக்கு அனைத்து நடைமுறை அறிவியலையும் கற்றுக் கொடுத்தார், அவரை முன்கூட்டியே வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்தினார் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற தனது மகனை அனுப்பினார். வாழ்க்கையின் முக்கிய விஷயங்கள் பணம், கடுமை மற்றும் துல்லியம் என்று அவரது தந்தை அவருக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்
	ஒப்லோமோவ் கூட இல்லை வீதியில் விடுவிக்கப்பட்டனர். "வேலைக்காரர்களைப் பற்றி என்ன?" ஆர்டர்களை வழங்குவது அமைதியானது மற்றும் வசதியானது என்பதை விரைவில் இலியா உணர்ந்தார். திறமையான, சுறுசுறுப்பான குழந்தை, சிறுவன் "விழுந்துவிடுவான், தன்னைத்தானே காயப்படுத்திவிடுவான்" அல்லது சளி பிடிக்கும் என்ற பயத்தில் அவனது பெற்றோர் மற்றும் ஆயாவால் தொடர்ந்து நிறுத்தப்படுகிறான். "அதிகாரத்தின் வெளிப்பாடுகளைத் தேடுபவர்கள் உள்நோக்கித் திரும்பி மூழ்கி, வாடிப்போனார்கள்."		"சுட்டியிலிருந்து தன்னைக் கிழித்துக்கொண்டு, பறவைகளை அழிக்க ஓடினான் சிறுவர்களுடன் கூடு"
கல்வி	அவர்கள் வெர்க்லேவ் கிராமத்தில், ஒப்லோமோவ்காவிலிருந்து ஐந்து மைல் தொலைவில் அமைந்துள்ள ஒரு சிறிய உறைவிடப் பள்ளியில் படித்தனர். இருவரும் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றனர்
			எட்டு வயதிலிருந்தே, அவர் தனது தந்தையுடன் புவியியல் வரைபடத்தில் அமர்ந்து, ஹெர்டர், வைலாண்ட், பைபிள் வசனங்களை கிடங்குகள் மூலம் வரிசைப்படுத்தினார் மற்றும் விவசாயிகள், நகரவாசிகள் மற்றும் தொழிற்சாலை ஊழியர்களின் கல்வியறிவற்ற கணக்குகளை சுருக்கமாகக் கூறினார், மேலும் அவரது தாயுடன் அவர் புனித வரலாற்றைப் படித்தார். கிரைலோவின் கட்டுக்கதைகளைக் கற்றுக்கொண்டார் மற்றும் டெலிமாச்சஸின் கிடங்குகள் மூலம் வரிசைப்படுத்தினார்
உட்பொதிக்கப்பட்ட நிரல்	கனவு. தாவரங்கள் மற்றும் தூக்கம் - செயலற்ற கொள்கை அவருக்கு பிடித்த "சமரசம் மற்றும் இனிமையான" வார்த்தைகளில் "ஒருவேளை", "ஒருவேளை" மற்றும் "எப்படியாவது" ஆறுதலைக் கண்டறிந்து, அவர்களுடன் துரதிர்ஷ்டங்களிலிருந்து தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொண்டது. இந்த விஷயத்தை அதன் விளைவு அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நபரின் நேர்மையைப் பற்றி கவலைப்படாமல் யாருக்கும் மாற்ற அவர் தயாராக இருந்தார் (அவர் தனது தோட்டத்தை கொள்ளையடித்த மோசடி செய்பவர்களை இப்படித்தான் நம்பினார்)		ஸ்டோல்ஸ் கனவு காண பயந்தார், அவரது மகிழ்ச்சி நிலையானது, ஆற்றல் மற்றும் தீவிரமான செயல்பாடு ஒரு செயலில் தொடக்கமாக இருந்தது
செயல்பாடு	"இலியா இலிச்சிற்கு, படுத்திருப்பது ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட நபரைப் போலவோ அல்லது தூங்க விரும்புபவரைப் போலவோ, விபத்து அல்லது சோர்வாக இருப்பவரைப் போலவோ அல்லது சோம்பேறியைப் போல மகிழ்ச்சியாகவோ இருக்கவில்லை: அது அவருடைய இயல்பான நிலை."		"அவர் தொடர்ந்து நகர்கிறார்: சமூகம் பெல்ஜியம் அல்லது இங்கிலாந்துக்கு ஒரு முகவரை அனுப்ப வேண்டும் என்றால், அவர்கள் ஏதாவது ஒரு திட்டத்தை எழுத வேண்டும் அல்லது வணிகத்திற்கு மாற்றியமைக்க வேண்டும் என்றால், அவர்கள் அவரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் உலகம் மற்றும் படிக்கிறது."
வாழ்க்கையைப் பற்றிய கண்ணோட்டம்	"வாழ்க்கை: வாழ்க்கை நல்லது!" என்று ஒப்லோமோவ் கூறுகிறார், "மனதின் நலன்கள், இதயம் எங்கே இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? இவர்கள் இறந்தவர்கள், உறங்குபவர்கள், என்னை விட மோசமானவர்கள், இந்த உலகமும் சமூகமும்!... அவர்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் உட்கார்ந்து தூங்கவில்லையா, நான் ஏன் அவர்களை விட குற்றவாளி, வீட்டில் படுத்துக்கொண்டு அவர்களின் தலையைத் தொற்றிக்கொள்ளவில்லை? மூவர் மற்றும் ஜாக்ஸுடன்?"		ஸ்டோல்ஸ் வாழ்க்கையை அனுபவித்து அவளிடம் கேட்கிறார்: "அடுத்து என்ன செய்வது?" அது செல்கிறது! ஒப்லோமோவ் இல்லாமல்...
	அன்பான, சோம்பேறி நபர் தனது சொந்த அமைதியைப் பற்றி அதிகம் கவலைப்படுகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, மகிழ்ச்சி என்பது முழுமையான அமைதி மற்றும் நல்ல உணவு. அவர் தனது வசதியான அங்கியை கழற்றாமல் சோபாவில் தனது வாழ்க்கையை கழிக்கிறார். ஒன்றும் செய்யாது, எதிலும் ஆர்வமில்லை, தனக்குள்ளேயே விலகி, தான் உருவாக்கிய கனவுகள் மற்றும் கனவுகளின் உலகில் வாழ விரும்புகிறான், அவனது ஆன்மாவின் அற்புதமான குழந்தை போன்ற தூய்மை மற்றும் உள்நோக்கம், ஒரு தத்துவஞானிக்கு தகுதியான மென்மை மற்றும் சாந்தத்தின் உருவகம்		வலுவான மற்றும் புத்திசாலி, அவர் நிலையான செயல்பாட்டில் இருக்கிறார் மற்றும் மிகவும் கீழ்த்தரமான வேலையை வெறுக்கவில்லை. அவரது கடின உழைப்பு, மன உறுதி, பொறுமை மற்றும் நிறுவனத்திற்கு நன்றி, அவர் ஒரு பணக்கார மற்றும் பிரபலமான மனிதரானார். ஒரு உண்மையான "இரும்பு" பாத்திரம் உருவாக்கப்பட்டது. ஆனால் சில வழிகளில் அவர் ஒரு இயந்திரம், ஒரு ரோபோ, மாறாக உலர்ந்த பகுத்தறிவுவாதி போன்றவர்
அன்பின் சோதனை	“வாழ்க்கை என்பது கவிதை. மக்கள் அதை சிதைக்க சுதந்திரமாக இருக்கிறார்கள்! நான் காதலுக்கு தகுதியற்றவன் என்று பயந்தேன். அவருக்கு சமமான அன்பு தேவையில்லை, ஆனால் தாய்வழி அன்பு (அகாஃப்யா ப்ஷெனிட்சினா அவருக்குக் கொடுத்தது)		அவருக்கு பார்வையிலும் வலிமையிலும் சமமான பெண் தேவை (ஓல்கா இலின்ஸ்காயா). நான் அவளை வெளிநாட்டில் சந்தித்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், அவள் அவன் சொல்வதைக் கேட்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், சில சமயங்களில் ஓல்காவின் சோகத்தை அவள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்பதைக் கூட கவனிக்கவில்லை.
	ஒப்லோமோவ் எழுதிய "இரண்டு முகங்கள்"
	நேர்மை, மனசாட்சி, இரக்கம், சாந்தம், இலட்சியங்களுக்காக பாடுபடுதல், கனவு, "தங்க இதயம்"	குழந்தைப் பருவம், விருப்பமின்மை, செயல்பட இயலாமை, அக்கறையின்மை, மந்தநிலை, "ரஷ்ய சோம்பல்"

முன்னோட்ட:

இணைப்பு 3
பணித்தாள் #2
அளவுகோல்கள்	வளர்ப்பு	வாழ்க்கையின் நோக்கம்	நடவடிக்கைகள்	அணுகுமுறை ஒரு பெண்ணுக்கு	குடும்பம் வாழ்க்கை	முக்கிய நிலை
ஒப்லோமோவ்.	"நான் ஒரு மாஸ்டர், எனக்கு எதுவும் செய்யத் தெரியாது." ஒப்லோமோவ்கா வாழ்க்கையின் இலட்சியமாகும். உறவினர்களின் அன்பும் பாசமும்.	"வாழ்க்கையின் கவிதை இலட்சியம்;" இலக்கு இருந்தது - "எல்லா வாழ்க்கையும் சிந்தனை மற்றும் வேலை"; இப்போது: "எனது இலக்கு என்ன? உயர்ந்த இலக்கு எதுவும் இல்லை.	தோட்டத்தின் புனரமைப்புக்கான திட்டத்தை வரைதல்; "ஒரு தீவிர தலையின் எரிமலை வேலை"; "இயக்கத்திற்குப் பழக்கமில்லை."	"அவர்களின் அடிமை இல்லை, தூரத்தில் இருந்து வணங்கினார்"; "அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டார் அதிகாரம் மற்றும் உரிமைகள்"; பெண் தாய் மற்றும் ஒருபோதும்-எஜமானி.	மனைவி, குழந்தைகள், அன்பான நண்பர்கள் துரதிர்ஷ்டவசமாக, வீட்டைச் சுற்றியுள்ள வேலைகள் கனவுகளில் உள்ளன; "அவர் செல்ல வேறு எங்கும் இல்லை, தேட எதுவும் இல்லை, அவரது வாழ்க்கையின் இலட்சியம் உண்மையாகிவிட்டது கவிதை இல்லாமல்" - ப்ஷெனிட்சினாவுடன் வாழ்க்கை.	"...ஆன்மா கிழிந்துவிடவில்லை, மனம் நிம்மதியாக தூங்குகிறது."
ஸ்டோல்ஸ்.	"உழைப்பு, நடைமுறை கல்வி"; "ஆசிர்வதிக்க யாரும் இல்லை"; வாய்ப்பு வாழ்க்கையில் உங்கள் சொந்த பாதையை தீர்மானிக்கவும்.	"வேலையே வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்"; உடன் ஸ்டோல்ஸின் வாழ்க்கை ஒப்லோமோவின் பார்வை: "தினமும் வெற்று குலை நாட்களில்." உயர்ந்த இலக்கு எதுவும் இல்லை.	"அவரிடம் கூடுதல் அசைவுகள் எதுவும் இல்லை. இருந்தது"; "நான் ஒப்லோமோவின் பரந்த சோபாவில் உட்கார்ந்து, பதட்டமான அல்லது சோர்வான ஆன்மாவை அழைத்துச் சென்று அமைதிப்படுத்தச் சென்றேன்..." வெற்று வேனிட்டி, இறுதியில் - "நான் இரண்டாவது முறையாக வாழ்வது போல்."	"வாழ்க்கை மற்றும் வேலையே வாழ்க்கையின் குறிக்கோள், ஒரு பெண் அல்ல"; "அவர் விரும்பவில்லை - ஒப்லோமோவ் விரும்பாதது போல் உணர்ச்சிவசப்பட்ட உடல்கள், "அவர் ஒரு அடிமை அல்ல, உமிழும் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கவில்லை";	"அங்கே அமைதி நிலவியது, தூண்டுதல்கள் தணிந்தன"; "எல்லாம் நான் கனவு கண்டது போல் ஒப்லோமோவ்."	"நாங்கள் டைட்டன்கள் அல்ல... நாங்கள் போக மாட்டோம் தைரியமான சண்டை கிளர்ச்சியான கேள்விகளுடன், அவர்களின் சவாலை நாங்கள் ஏற்க மாட்டோம், நாங்கள் தலை குனிவோம் மற்றும் இந்த இக்கட்டான தருணத்தை பணிவுடன் சகித்துக்கொள்ளுவோம்."
முடிவுரை.	ஆன்டிபோட்.	இரட்டை.	இரட்டிப்பு வலி ஷே பட்டம்.	இரட்டை.	இரட்டை.	இரட்டை.
பதில் பிரச்சனைக்குரிய கேள்வி.	"ஸ்டோல்ஸ், அவரது சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கையின் உயர் கட்டத்தில், அதே ஒப்லோமோவ் ஆக மாறினார் ..." (யா.ஐ. குலேஷோவ்.)

முன்னோட்ட:

பாடம்-ஆராய்ச்சி சுருக்கம்

"Oblomov மற்றும் Stolz (I.A. Goncharov "Oblomov" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)"

(2 மணி நேரம்)

இலக்குகள்:

1. கல்வி:வீட்டுப்பாடத்தை முடித்ததை சரிபார்த்து மதிப்பீடு செய்தல்; ஒப்லோமோவின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்; ஸ்டோல்ஸின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்; எழுத்துக்களை ஒப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; முடிவுகளை வரைந்து அவற்றை ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட படைப்பில் உருவாக்கவும்.

2. வளர்ச்சி: இலக்கிய உரையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; புனைகதை படைப்பில் ஒரு பாத்திரத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஜோடி மற்றும் சுயாதீன வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்; மாணவர்களின் தர்க்கரீதியான மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை மேம்படுத்துதல்; வகுப்பறையில் உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குங்கள்.

3. கல்வி:19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்திற்கான மரியாதை உணர்வைத் தொடர்ந்து ஏற்படுத்துதல்; ரஷ்ய இலக்கியத்தின் படைப்பு பாரம்பரியத்தின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது; ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலை வடிவம்: பாடம்-ஆராய்ச்சி, உரையாடல், இலக்கிய உரையின் பகுப்பாய்வு.

கற்பித்தல் முறைகள்:ஹூரிஸ்டிக், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கமான.

பாடம் வகை: இணைந்தது.

இலக்கியக் கருத்துக்கள்:முக்கிய பாத்திரம், பாத்திரம், உருவப்படம், பேச்சு, உள்துறை, ஒப்பீட்டு பண்புகள்.

இடைநிலை இணைப்புகள்:வரலாறு, இசை.

உபகரணங்கள்: I.A இன் உருவப்படம் கோஞ்சரோவ், "Oblomov" நாவலுக்கான விளக்கப்படங்கள், ப்ரொஜெக்டர், திரை, கையேடுகள், MS.ppt வடிவத்தில் வழங்கல்.

வகுப்புகளின் போது:

1. வாழ்த்து. இலக்கு நிர்ணயம்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: இன்றைய எங்கள் பாடம் I.A இன் நாவலின் இரண்டு கதாபாத்திரங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்படும். கோஞ்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்" இலியா இலிச் மற்றும் அவரது குழந்தை பருவ நண்பர் ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ். இன்றைய பாடத்தின் போது என்ன ஆராய்வோம் என்பதை ஒன்றாகச் சிந்தித்து முடிவு செய்வோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரு பாடம்-ஆராய்ச்சி என்று கூறப்படுகிறது.

மாணவர் பதில்கள்:ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் படங்களை நாம் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும், அவற்றை ஒப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டும்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: நல்லது! கூடுதலாக, எங்கள் பாடத்தின் முடிவில், இதன் விளைவாக வரும் முடிவுகளை நாங்கள் எழுதி, ஒரு சிறிய சுயாதீனமான வேலையின் ஒரு பகுதியாக அவற்றை நாமே நிரப்ப முயற்சிப்போம்.

2. உந்துதல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: ஒரு இலக்கிய ஹீரோவின் குணாதிசயங்களின் கூறுகளில் ஒன்று மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான அவரது உறவு, இந்த ஹீரோவைப் புரிந்துகொள்ள பல வழிகளில் உதவுகிறது. முந்தைய பாடங்களில் இலியா இலிச் ஒப்லோமோவின் குணாதிசயத்தை நாங்கள் ஏற்கனவே படித்துள்ளோம், மற்றொரு கதாபாத்திரத்தின் படத்தை சுருக்கமாகத் தொட்டோம் - ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ். ஒப்லோமோவின் குணாதிசயங்களைத் தொகுக்கும் பணியில் தொடர, நீங்களும் நானும் நாவலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை "இணைப்பு", "அத்தியாவசிய இணைப்புகள்", "அத்தியாவசியமற்ற இணைப்புகள்" போன்ற தத்துவக் கருத்துகளுடன் தொடர்புபடுத்த வேண்டும். (இணைப்பு 1. ) இதைச் செய்ய, இந்த கருத்துக்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை முதலில் நினைவில் கொள்வோம்.

மாணவர் பதில்கள்:பரஸ்பர தொடர்பு என்பது பொருள்கள், நிகழ்வுகள் போன்றவற்றின் பரஸ்பர இணைப்பு. ஒருவருக்கொருவர், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருத்தல்.

அத்தியாவசிய இணைப்புகள் என்பது யாரோ அல்லது ஏதோவொன்றிற்கு இடையிலான உறவில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க இணைப்புகளாகும்.

முக்கியமற்ற இணைப்புகள் என்பது பாத்திரத்தின் தன்மையை வெளிப்படுத்துவதில் எந்தப் பங்கையும் வகிக்காத இணைப்புகளாகும்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: அடுத்து I.A எழுதிய நாவலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே என்ன தொடர்பு உள்ளது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். Goncharov "Oblomov", குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் இது இருக்காது. எங்கள் குறிப்பேடுகளில் ஒரு வரைபடத்தை வரைகிறோம். வேலை ஜோடியாக உள்ளது. பதிலளிக்கும் போது, உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்த வேண்டும்.

(மாணவர்கள் வரைபடத்துடன் பணிபுரிகிறார்கள், இதன் விளைவாக, வழங்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களில், ஓல்கா மற்றும் ஆண்ட்ரி மட்டுமே ஒப்லோமோவுடன் குறிப்பிடத்தக்க தொடர்பைக் கொண்டுள்ளனர் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள், ஏனெனில் இலின்ஸ்காயா மற்றும் ஸ்டோல்ஸ் ஆகியோர் ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறையை மாற்ற முடியும்.)

ஆசிரியரின் வார்த்தை: ஒப்லோமோவ் தனது வாழ்க்கையை மாற்றத் தயாராக இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா? உரையுடன் அதை நிரூபிக்கவும்.

மாணவர் பதில்: ஆம், உரையில் ஒரு மேற்கோள் இருப்பதால்: "உங்கள் விருப்பத்தையும் மனதையும் எனக்குக் கொடுங்கள், நீங்கள் விரும்பும் இடத்திற்கு என்னை அழைத்துச் செல்லுங்கள், ஒருவேளை நான் உங்களைப் பின்தொடர்வேன்..."

ஆசிரியரின் வார்த்தை: பாடத்தில் ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸுக்கு இடையிலான உறவை நாம் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். பாடத்தின் சிக்கலான கேள்விகளை உருவாக்குவோம்.

மாணவர் பதில்கள் : 1) ஆண்ட்ரே ஸ்டோல்ட்ஸ் ஏன் இலியா ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறையை மாற்ற முடியவில்லை?

2) ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ் - இலியா ஒப்லோமோவின் எதிர்முனை அல்லது இரட்டையா?

மாணவர்கள் முதல் (சிக்கல்) கேள்வியை மட்டுமே உருவாக்கினால், ஆசிரியர் இரண்டாவது கேள்வியை உருவாக்க உதவுகிறார்: இந்த ஆராய்ச்சி கேள்வி மிகவும் குறிப்பிட்டது மற்றும் பாடத்தின் சிக்கல் கேள்விக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறது. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் கேள்விகளை மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்.

3. புதிய பொருள் படிப்பது. படிப்பு. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: "ஆண்ட்ரே ஸ்டோல்ட்ஸ் இலியா ஒப்லோமோவின் எதிர்முனையா அல்லது இரட்டையா?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க எழுத்துகளை ஒப்பிட்டு அல்லது வேறுபடுத்துவதற்கான அளவுகோல்களை நாம் உருவாக்க வேண்டும், மேலும் "ஆண்டிபோட்" மற்றும் "இரட்டை" என்ற வார்த்தைகளின் பொருளைக் கொடுக்க வேண்டும். விதிமுறைகளை வரையறுப்பதன் மூலம் ஆரம்பிக்கலாம். (வீட்டுப்பாடத்தை செயல்படுத்துதல்.)

மாணவர்களின் வார்த்தைகள்: ஆன்டிபோட் - (கிரேக்க ஆன்டிபோடுகள் - பாதங்களை எதிர்கொள்ளும் பாதங்கள்). 1. பன்மை மட்டும் பூமியின் இரண்டு எதிர் புள்ளிகளில் வசிப்பவர்கள், பூகோளத்தின் விட்டம் ஒன்றின் இரண்டு எதிர் முனைகள் (புவியியல்). 2. யாரோ அல்லது ஏதோவொன்றுக்கு. எதிர் பண்புகள், சுவைகள் அல்லது நம்பிக்கைகள் (புத்தகம்). அவர் அவருக்கு சரியான எதிர்முனை அல்லது அவரே அவருக்கு சரியான எதிர்முனை.

இரட்டை என்பது மற்றொருவருடன் (ஆண் மற்றும் பெண் இருவரும்) முழுமையான ஒற்றுமையைக் கொண்டவர்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: சரி நன்றி. இப்போது எழுத்தாளர் ஸ்டோல்ஸ் மற்றும் ஒப்லோமோவ் ஆகியோரை வகைப்படுத்தும் அளவுகோல்களுக்குத் திரும்புவோம், உரையைப் படிக்கும்போது நீங்கள் அடையாளம் காண முடிந்தது.

மாணவர் பதில்கள்:தோற்றம் (அவர்கள் வாசகருக்கு முன் தோன்றியபோது), தோற்றம், வளர்ப்பு, கல்வி, தீட்டப்பட்ட திட்டம், வாழ்க்கையைப் பற்றிய கண்ணோட்டம், ஆசிரியரின் பண்புகள், அன்பின் சோதனை.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: இந்த அளவுகோல்களின் அடிப்படையில்தான் நாம் கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்துவோம் மற்றும் ஒப்பிடுவோம். கூடுதலாக, அட்டவணையில் இன்னும் ஒரு அளவுகோலைச் சேர்க்க நான் முன்மொழிகிறேன் - "ஒப்லோமோவின் இரண்டு முகங்கள்."

4. குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள் (3 குழுக்கள்).

ஹீரோக்களை ஒப்பிடுவதற்கான இந்த அளவுகோல்களின்படி, மாணவர்களுக்கு ஒரு ஆராய்ச்சி பணி வழங்கப்படுகிறது:

1) ஒவ்வொரு குழுவும் ஹீரோக்களை ஒப்பிடுவதற்கு 2 அளவுகோல்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் (தோழர்களால் இதைச் செய்ய முடியாவிட்டால், ஆசிரியர் பணிகளை தானே விநியோகிக்கிறார்);

3) இந்த அளவுகோலின் படி ஒப்பிடுவதற்கான பொருளைக் கண்டறியவும் (மேற்கோள்களை எழுதவும்);

4) "ஆண்ட்ரே ஸ்டோல்ட்ஸ் - ஒரு ஆன்டிபோட் அல்லது இலியா ஒப்லோமோவின் இரட்டையா?" என்ற ஆராய்ச்சி கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்;

5) "ஆண்ட்ரே ஸ்டோல்ட்ஸ் ஏன் இலியா ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறையை மாற்ற முடியவில்லை?" என்ற பாடத்தின் சிக்கலான கேள்விக்கான பதிலை உருவாக்கவும்;

6) ஒரு பணித்தாளை உருவாக்கவும்.

5. தகவல் பரிமாற்றம்.

ஆராய்ச்சிக்குப் பிறகு, தோழர்கள் பணித்தாள்களைப் பயன்படுத்தி தகவல்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள் (இணைப்பு 2, பின் இணைப்பு 3.)

6. சுருக்கமாக.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ் பெரும்பாலான அளவுகோல்களின்படி இலியா ஒப்லோமோவின் இரட்டையர் என்பதை நாம் காண்கிறோம். இலியா ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கையை ஆண்ட்ரியால் மாற்ற முடியாததற்கு இதுவும் காரணமாக இருக்கும்.

7. பிரதிபலிப்பு. மதிப்பீடு.

8. வீட்டுப்பாடம்.

"ஓல்கா ஒப்லோமியை விட ஸ்டோல்ஸை ஏன் தேர்வு செய்தார்?" என்ற கேள்விக்கு எழுதப்பட்ட பதில்.

எனவே, நாங்கள் உரையுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம்.

ஒரு பாடத்தில், நாவலில் உள்ள பொருளை மட்டும் பயன்படுத்தி, திட்டத்தின் படி மேற்கோள் ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை உருவாக்கும்படி உங்களிடம் கேட்கப்பட்டது. நாவலின் உரை.

இது ஏன் அவசியம்?

உரை பகுப்பாய்வு, ஆழமான உரை பகுப்பாய்வு! இந்த விஷயத்தில், ஹீரோவின் உருவத்தை உருவாக்குவது என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள இது உங்களை அனுமதிக்கும், லெக்சிகல் வழிமுறைகளின் தேர்வு மாஸ்டர் (எழுத்தாளர்!) கதாபாத்திரத்தின் தன்மையை எவ்வாறு உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. ஒன்று அல்லது மற்றொன்றின் தேர்வு ஒரு ஆழமான சிந்தனையை, ஒரு யோசனையை வாசகருக்கு தெரிவிக்க அனுமதிக்கும் என்பதை நாங்கள் பார்ப்போம் (எந்த யோசனை சரியாக - நாங்கள் உங்களுடன் சேர்ந்து தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம்)

நீங்கள் விக்கி பக்கத்தில் உள்ளீர்கள், அதாவது நீங்கள் மாற்றங்களைச் செய்யலாம். இதை எப்படி செய்வது - பார்க்கவும். எழுத்தாளரைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள் - இதன் மூலம் யாரை மதிப்பிடுவது என்பது எனக்குத் தெளிவாகத் தெரியும்.

முதல் நெடுவரிசையை ஒரு மாதிரியாக நிரப்பினேன் - வகுப்பில் நாங்கள் பேசிய அனைத்தும் இங்கே. நீங்கள் முதல் நெடுவரிசையில் சேர்க்க விரும்பினால், அவ்வாறு செய்யுங்கள், இது ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

படத்தின் ஒப்பீட்டு பண்புகள்

இலியா ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ்

	இலியா ஒப்லோமோவ்	ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ்
உருவப்படம்	"அவர் ஒரு வயது மனிதர் முப்பத்திரண்டு அல்லது மூன்று வயது, நடுத்தர உயரம், நல்ல தோற்றமுடைய, உடன் அடர் சாம்பல் கண்கள் , மூக்கு எதுவும் இல்லாதது ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனை ஏதேனும் செறிவு முக அம்சங்களில். சிந்தனை நடந்து கொண்டிருந்தது முகம் முழுவதும் சுதந்திரப் பறவை போல, கண்களில் படபடக்க, பாதி திறந்த உதடுகளில் அமர்ந்து, நெற்றியின் மடிப்புகளில் மறைத்து, பின்னர் முற்றிலும் மறைந்து, பின்னர் முகம் முழுவதும் சமமாக ஒளிர்ந்தது ஒளி கவனக்குறைவு..." "... சிக்கலானது இலியா இலிச் முரட்டுத்தனமாகவோ, இருட்டாகவோ, நேர்மறையாகவோ இல்லை வெளிர் மற்றும் அலட்சியம் .." "...உடல்அவரை, மேட் மூலம் தீர்ப்பு, மிகவும் வெள்ளை லேசான கழுத்து, சிறிய பருத்த கைகள், மென்மையான தோள்கள் , காணப்பட்டது மிகவும் செல்லம் ஒரு மனிதனுக்கு..."	"ஸ்டோல்ஸ் சகஒப்லோமோவ்: அவருக்கு ஏற்கனவே முப்பது வயதுக்கு மேல்..." "...எல்லாம் அவன் தான் எலும்புகள், தசைகள் மற்றும் நரம்புகளால் ஆனது இரத்த ஆங்கிலம் போல குதிரை. அவர் மெல்லிய; அவருக்கு கிட்டத்தட்ட கன்னங்கள் இல்லை , அதாவது, ஒரு எலும்பு உள்ளது ஆம் தசை, ஆனால் கொழுப்பு உருண்டையின் அறிகுறி இல்லை; நிறம்முகங்கள் மென்மையான, இருண்ட மற்றும் ப்ளஷ் இல்லை; கண்கள், கொஞ்சம் பச்சையாக இருந்தாலும், வெளிப்படும். "..அவர் தேவையில்லாத அசைவுகளை செய்யவில்லை ..."
வாழ்க்கை முறை, வீட்டு பொருட்கள்	"இலியா இலிச் படுத்திருந்த அறை முதல் பார்வையில் அழகாக அலங்கரிக்கப்பட்டதாகத் தோன்றியது, ஆனால் ஒரு மனிதனின் அனுபவம் வாய்ந்த கண்<...>நான் அதைப் படிப்பேன் தவிர்க்க முடியாத கண்ணியத்தின் அலங்காரத்தை எப்படியாவது கவனிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை, அவற்றை அகற்றுவதற்காகவே." “சோபாவில் மறந்துபோன டவல் இருந்தது, அரிதான காலை நேரங்களில், உப்பு குலுக்கல் மற்றும் நேற்றைய இரவு உணவில் இருந்து அகற்றப்படாத எலும்புடன் ஒரு தட்டு இல்லை, ரொட்டி துண்டுகள் இல்லை. இந்த தட்டு இல்லாமல், புதிதாக புகைபிடித்த குழாய் படுக்கையில் சாய்ந்திருந்தால், அல்லது உரிமையாளர் அவள் மீது படுத்திருக்கவில்லை. இங்கு யாரும் வசிக்கவில்லை என்று நினைக்கலாம்— அதனால் எல்லாமே தூசி படிந்து, மங்கிப்போய், பொதுவாக மனித இருப்பின் வாழ்க்கை தடயங்கள் இல்லாமல் போனது"(கிப்ரியானோவா) "இலியா இலிச் படுத்திருப்பது ஒரு நோயுற்ற நபரைப் போலவோ அல்லது தூங்க விரும்பும் நபரைப் போலவோ அல்லது ஒரு விபத்து, சோர்வாக இருப்பவர் போலவோ, அல்லது ஒரு சோம்பேறியைப் போல மகிழ்ச்சியாகவோ இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை: அது அவரது இயல்பான நிலை இருந்தது"(கிளிமோவா)	"ஆண்ட்ரே அடிக்கடி வியாபாரத்தில் இருந்து அல்லது ஒரு சமூக கூட்டத்திலிருந்து, மாலையில் இருந்து, ஒரு பந்திலிருந்து ஓய்வு எடுப்பதுநான் ஒப்லோமோவின் பரந்த சோபாவில் உட்காரப் போகிறேன்." (கிப்ரியானோவா) "அவர் தொடர்ந்து இயக்கத்தில்: சமூகம் ஒரு முகவரை பெல்ஜியம் அல்லது இங்கிலாந்துக்கு அனுப்ப வேண்டும் என்றால், அவர்கள் அவரை அனுப்புகிறார்கள்; நீங்கள் சில திட்டத்தை எழுத வேண்டும் அல்லது வணிகத்திற்கு ஒரு புதிய யோசனையை மாற்றியமைக்க வேண்டும் - அவர்கள் அதை தேர்வு செய்கிறார்கள். இதற்கிடையில் அவர் உலகத்திற்குச் சென்று படிக்கிறார்: அவருக்கு நேரம் இருக்கும்போது - கடவுளுக்குத் தெரியும்"(கிளிமோவா)
உலகப் பார்வை	"ஓ, ஆண்ட்ரி மட்டும் சீக்கிரம் வந்திருந்தால், அவர் எல்லாவற்றையும் சரிசெய்திருப்பார்..." "அல்லது ஜாகர் எல்லாவற்றையும் தீர்த்து வைக்க முயற்சிப்பார், அதனால் அவர்கள் செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை ..." "ஆரம்பத்தில் எல்லாம் நித்தியமாக இயங்குகிறது குப்பை உணர்ச்சிகளின் விளையாட்டு, குறிப்பாக பேராசை, வதந்திகள்<...>சலிப்பு, சலிப்பு, சலிப்பு! மனிதன் எங்கே?? அவரது நேர்மை?<...>ஒளி, சமூகம்! நீங்கள் என்னை அங்கு அனுப்புங்கள் அங்கு இருப்பதை ஊக்கப்படுத்துங்கள்! அங்கே என்ன தேடுவது? ஆர்வங்கள், மனம், இதயம்? இவர்கள் அனைவரும் இறந்தவர்கள், தூங்குபவர்கள்!..." (A. Ustyantseva)	"ஒரு எளிய, அதாவது, நேரடியான, உண்மையான வாழ்க்கை கண்ணோட்டம் - அதுவே அவரது நிலையான பணி<...>. "எளிமையாக வாழ்வது தந்திரமானது மற்றும் கடினம்!" "வேலை என்பது வாழ்க்கையின் உருவம், உள்ளடக்கம், உறுப்பு மற்றும் நோக்கம், குறைந்தபட்சம் என்னுடையது." “மழை பெய்து கொண்டிருக்கும் போதே குடையைத் திறந்தார், அதாவது துக்கம் நீடிக்கும் போது அவர் துன்பப்பட்டார், அவர் துன்பப்பட்டார். பயமுறுத்தும் சமர்ப்பணம் இல்லாமல், ஆனால் மேலும் எரிச்சலுடன், பெருமையுடன், அதை பொறுமையாக சகித்துக்கொண்டார் எல்லாத் துன்பங்களுக்கும் காரணம் தானே காரணம், மற்றும் அதை ஒரு கஃப்டான் போல, வேறொருவரின் நகத்தில் தொங்கவிடவில்லை. மற்றும் மகிழ்ச்சியை அனுபவித்தார், வழியில் பறித்த பூ போல, உன் கைகளில் வாடும் வரை..." "அவர் ஒவ்வொரு கனவுக்கும் பயந்தார், அல்லது அவர் அதன் பகுதிக்குள் நுழைந்தால், கல்வெட்டுடன் ஒரு கிரோட்டோவிற்குள் நுழையும்போது அவர் நுழைந்தார்: மா தனிமை, மான் ஹெர்மிடேஜ், மான் ரெபோஸ், நீங்கள் அங்கிருந்து புறப்படும் மணிநேரத்தையும் நிமிடத்தையும் அறிந்து." (கிளிமோவா)
குழந்தைப் பருவம், குடும்பப் பின்னணி	" பெற்றோர் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை குழந்தைக்கு விளக்க அவசரப்படவில்லைமற்றும் அவளுக்காக அவனை தயார் செய், அதிநவீன மற்றும் தீவிரமான ஒன்று; அவரது தலையில் கேள்விகளின் இருளைத் தூண்டும் புத்தகங்களால் அவரைத் துன்புறுத்தவில்லை, ஆனால் கேள்விகள் மனதையும் இதயத்தையும் கசக்கி ஆயுளைக் குறைக்கின்றன." "எல்லோரும் மூச்சுத் திணறி ஒருவரையொருவர் நிந்திக்கத் தொடங்கினர், இது எவ்வளவு காலத்திற்கு முன்பு அவர்களுக்கு ஏற்படவில்லை. ஒன்று நினைவூட்ட, மற்றொன்று திருத்த சொல்ல, மூன்றாவது திருத்த." "அவர் இந்த தருணத்தை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார் அவரது சுதந்திரமான வாழ்க்கை தொடங்கியது"(கிப்ரியானோவா) "ஜாகர், முன்பு போல், ஒரு ஆயா, அவரது காலுறைகளை மேலே இழுக்கிறார், தனது காலணிகளை அணிந்துகொள்கிறார், மற்றும் Ilyusha ஏற்கனவே பதினான்கு வயதுசிறுவனுக்கு அவன் படுத்திருப்பது மட்டுமே தெரியும், முதலில் ஒரு கால், பின்னர் மற்றொன்று ..." (A. Ustyantseva)	"அவர்கள் ஆண்ட்ரியைக் கொண்டு வந்தனர் - ஆனால் எந்த வடிவத்தில்: பூட்ஸ் இல்லாமல், கிழிந்த உடை மற்றும் உடைந்த மூக்குடன்தன்னிடமிருந்தோ அல்லது வேறொரு பையனிடமிருந்தோ." "தந்தை அவரை ஒரு ஸ்பிரிங் வண்டியில் ஏற்றி, அவருக்குக் கடிவாளத்தைக் கொடுத்து, அவரை தொழிற்சாலைக்கும், பின்னர் வயல்களுக்கும், பின்னர் நகரத்திற்கும், வணிகர்களுக்கும், பொது இடங்களுக்கும், பின்னர் சிறிது களிமண்ணைப் பார்க்கும்படி கட்டளையிட்டார். அவர் தனது விரலை எடுத்து, வாசனை, சில நேரங்களில் நக்கு, மற்றும் அவர் தனது மகனை மணக்க அனுமதித்து, அது என்ன, அது எதற்கு நல்லது என்பதை விளக்குவார். இல்லையெனில், அவர்கள் எப்படி பொட்டாஷ் அல்லது தார் அல்லது பன்றிக்கொழுப்பை உருக்குகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பார்கள். "— நீங்கள் எங்கிருந்து வந்தீர்கள் என்று திரும்பிச் செல்லுங்கள்- அவர் மேலும் கூறினார், - ஒன்று, இரண்டு அத்தியாயங்களுக்குப் பதிலாக மீண்டும் ஒரு மொழிபெயர்ப்புடன் வாருங்கள், அவர் கேட்ட பிரெஞ்சு நகைச்சுவையின் பாத்திரத்தை உங்கள் அம்மாவுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்: அது இல்லாமல் காட்ட வேண்டாம்!" (கிப்ரியானோவா) "...ஆண்ட்ரூஷா நன்றாகப் படித்தாள் அவரது தந்தை அவரை ஆசிரியராக்கினார்அவரது சிறிய உறைவிடத்தில்.<…>அவர் ஒரு கைவினைஞராக அவருக்கு சம்பளம் கொடுத்தார், முற்றிலும் ஜெர்மன் மொழியில்: ஒரு மாதத்திற்கு பத்து ரூபிள், மற்றும் என்னை கட்டாயப்படுத்தி கையெழுத்து போட்டார்புத்தகத்தில்." (A. Ustyantseva)
படிக்கும் மனோபாவம்	"அப்பாவும் அம்மாவும் கெட்டுப்போன இலியுஷாவை ஒரு புத்தகத்திற்காக சிறையில் அடைத்தனர். அது மதிப்புக்குரியது. கண்ணீர், அழுகை, whims." "மேலும் வீட்டில் உள்ள அனைவருக்கும் அந்த நம்பிக்கை இருந்தது படிப்பும், பெற்றோரும் சனிக்கிழமை ஒத்துப் போகக் கூடாது, அல்லது வியாழன் விடுமுறை என்பது ஒரு வாரம் முழுவதும் படிப்பதற்கு ஒரு தீர்க்க முடியாத தடையாக இருக்கிறது. மூன்று வாரங்கள் இலியுஷா வீட்டில் இருக்கிறார், பின்னர், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இது புனித வாரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, பின்னர் ஒரு விடுமுறை இருக்கிறது, பின்னர் குடும்பத்தில் யாரோ சில காரணங்களால் அவர்கள் ஃபோமினாவின் வாரத்தில் படிக்க வேண்டாம் என்று முடிவு செய்கிறார்கள்; கோடைகாலத்திற்கு இரண்டு வாரங்கள் உள்ளன - பயணம் செய்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை, கோடையில் ஜேர்மனியே ஓய்வெடுக்கிறது, எனவே இலையுதிர் காலம் வரை அதைத் தள்ளி வைப்பது நல்லது." (கிப்ரியானோவா) "அவர் பொதுவாக இதையெல்லாம் நம் பாவங்களுக்காக சொர்க்கத்தால் அனுப்பப்பட்ட தண்டனை என்று கருதினார் ..." (கிளிமோவா)	" எட்டு வயதிலிருந்தே அவர் தனது தந்தையுடன் அமர்ந்தார்ஒரு புவியியல் வரைபடத்திற்காக, ஹெர்டர், வைலாண்ட், பைபிள் வசனங்களின் கிடங்குகள் மூலம் வரிசைப்படுத்தப்பட்டு, விவசாயிகள், நகரவாசிகள் மற்றும் தொழிற்சாலை ஊழியர்களின் கல்வியறிவற்ற கணக்குகளை சுருக்கமாகக் கூறினார், மேலும் அவர் தனது தாயுடன் புனித வரலாற்றைப் படித்தார், கிரைலோவின் கட்டுக்கதைகளைக் கற்றுக் கொண்டார் மற்றும் கிடங்குகளில் வரிசைப்படுத்தினார். டெலிமாக்கஸ்." (கிப்ரியானோவா)
சேவை மனப்பான்மை	Ilya Ilyich சேவையானது விருப்பமான மற்றும் எளிதான செயலாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார். இப்படி இருந்தால், அவர் விருப்பத்துடன் வேலைக்குச் செல்வார் என்பதில் சந்தேகமில்லை. ஆனால் யதார்த்தத்தை எதிர்கொண்டபோது, சேவைக்கு குறிப்பிடத்தக்க முயற்சி தேவை என்பதை இலியா இலிச் உணர்ந்தார், அதற்காக அவர் செலவழிக்கத் தயாராக இல்லை. எப்படி என்பது சுவாரஸ்யமானது கோஞ்சரோவ் ஒப்லோமோவின் கருத்துக்களை வகைப்படுத்துகிறார்: "அவரது பார்வையில் வாழ்க்கை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டது: ஒன்று வேலை மற்றும் சலிப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டது - இவை அவருக்கு ஒத்த சொற்கள்; மற்றொன்று அமைதி மற்றும் அமைதியான வேடிக்கை. இதிலிருந்து, முக்கிய துறை - சேவை முதலில் அவரை மிகவும் விரும்பத்தகாத வழியில் குழப்பியது”. ஒப்லோமோவ் எந்த விலையிலும் சேவையிலிருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொள்ள முயற்சிக்கிறார். அவர் ஓய்வெடுக்கவும் மகிழ்ச்சிக்காகவும் பாடுபடுகிறார், உண்மையில், ஓய்வு நல்லது மற்றும் மகிழ்ச்சியான பணிகளுக்குப் பிறகுதான் என்பதை உணரவில்லை. இலியா இலிச் தனது செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்க தயாராக இல்லை. (குவாஷென்கோ எம்.)	ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ஸைப் பொறுத்தவரை, வேலை என்பது அமைதியை அடைவதற்கான ஒரு வழி அல்ல, ஸ்டோல்ஸ் "ஒப்லோமோவிசம்" என்று அழைத்த எந்த விருப்பமும். அவரைப் பொறுத்தவரை, வேலை என்பது "வாழ்க்கையின் உருவம், உள்ளடக்கம், உறுப்பு மற்றும் நோக்கம்".ஸ்டோல்ஸ் தனது சேவையை பொறுப்புடன் நடத்தினார், கடின உழைப்பாளியாக இருந்தார், சோம்பேறியாக இருந்ததில்லை, வேலையைச் செய்யும்போது எப்போதும் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை இறுதிவரை மேற்கொள்ளுங்கள்.அவர் உயர்ந்த இலக்கிற்காக அல்ல, தனிப்பட்ட வெற்றிக்காக உழைத்தார்.(குஸ்மின் Zh.)
காதல் மீதான அணுகுமுறை	"அவர் ஒருபோதும் அழகிகளிடம் சரணடையவில்லை, அவர்களின் அடிமையாக இருந்ததில்லை, மிகவும் கூட இல்லை விடாமுயற்சியுள்ள ரசிகர், ஏற்கனவே பெண்களிடம் நெருங்கி பழகுவதால் பல பிரச்சனைகள் ஏற்படும்.<…>சமுதாயத்தில் ஒரு பெண்ணுடன் விதி அவரை எதிர்கொண்டது அரிதாகவே, அவர் சில நாட்களுக்கு எரிந்து, தன்னைக் காதலிக்கிறார்.	"அவர் அழகால் கண்மூடித்தனமாக இல்லைஅதனால் நான் மறக்கவில்லை, ஒரு மனிதனின் கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்தவில்லை, ஒரு அடிமை அல்ல, அழகானவர்களின் "காலடியில் படுக்கவில்லை" உமிழும் உணர்வுகளை அனுபவிக்கவில்லை"(A. Ustyantseva)
...
...

Goncharov Ivan Aleksandrovich ஒரு அற்புதமான ரஷ்ய யதார்த்த எழுத்தாளர். அவரது பணி நம் நாட்டின் பாரம்பரிய இலக்கியத்தில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது. அவரது கலை உலகின் அசல் தன்மை உள்ளது, என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ், ஒரு பொருளின் முழு உருவத்தையும், சிற்பமாக, புதினாவாகவும் தனது படைப்பில் தழுவ முடிந்தது.

"ஒப்லோமோவ்" நாவலில் கோஞ்சரோவின் முக்கிய யோசனை

அவரது நாவலில், இவான் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் உன்னத செயலற்ற தன்மையைக் கண்டிக்கிறார். "ஒப்லோமோவ்" நாவலில் ஒப்லோமோவின் குணாதிசயம் இதை நிரூபிக்கிறது, இதை நீங்கள் விரைவில் பார்ப்பீர்கள். அந்த நேரத்தில் வளர்ந்து வரும் தொழில்முனைவோர் வர்க்கத்தின் வணிக உணர்வை ஆசிரியர் வரவேற்கிறார். கோன்சரோவைப் பொறுத்தவரை, ஒப்லோமோவின் பாத்திரத்தில் இன்றியமையாதது என்னவென்றால், அவனது எஜமானைக் கெடுப்பதும், அதிலிருந்து வரும் செயலற்ற தன்மையும், விருப்பம் மற்றும் மனதின் சக்தியற்ற தன்மை. அத்தகைய புகழ்பெற்ற எஜமானரின் கையின் கீழ் இந்த ஹீரோவின் உருவம் ஒரு பரந்த படத்தை விளைவித்தது, இதில் நாட்டின் உள்ளூர் பிரபுக்களின் சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய வாழ்க்கையை வாசகர் முன்வைத்தார். இந்த படைப்பு 100 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எழுதப்பட்டது, ஆனால் அது இன்றும் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. இந்த நாவல் நிச்சயமாக அழகான ரஷ்ய மொழியில் எழுதப்பட்ட ஒரு உன்னதமான படைப்பு.

இலியா இலிச் ஒப்லோமோவ்

"ஒப்லோமோவ்" நாவலில் ஒப்லோமோவின் தன்மை என்ன? அதைப் படித்த பிறகு, எல்லோரும் தங்களுக்கு ஆத்மாவில் யார் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள விரும்புகிறார்கள்: ஸ்டோல்ஸ் அல்லது இலியா இலிச். ஒப்லோமோவின் குணாதிசயம், முதல் பார்வையில், கவர்ச்சியைக் கொண்டிருக்கவில்லை. நாவலில், இந்த ஹீரோ தனது முதல் இளமையில் ஒரு மனிதனாக தோன்றுகிறார். அவர் கடந்த காலத்தில் சேவை செய்ய முயன்றார், ஆனால் அனைத்து நடவடிக்கைகளிலிருந்தும் விலகி, அவர்களிடம் திரும்ப முடியவில்லை. அவர் எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர் சமூகத்தில் இருக்க விரும்பவில்லை, நடைப்பயிற்சி செல்ல, ஆடை அணிய, அல்லது படுக்கையில் இருந்து எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை. இந்த ஹீரோவின் அமைதியான நிலை சுயநல நோக்கங்களுக்காக ஒப்லோமோவுக்கு மட்டுமே வரும் பார்வையாளர்களால் மட்டுமே தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது. உதாரணமாக, டரான்டீவ் வெறுமனே அவரைக் கொள்ளையடித்து, பணத்தைக் கடன் வாங்கி அதைத் திருப்பித் தரவில்லை. ஒப்லோமோவ் வேலையில் தனது பார்வையாளர்களின் பலியாக மாறுகிறார், ஏனெனில் அவர்களின் வருகைகளின் உண்மையான நோக்கத்தை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. ஒரே விதிவிலக்கு, ஒப்லோமோவ்காவில் அவரைப் பார்க்க வரும் அவரது இளமையின் நண்பரான ஸ்டோல்ஸ்.

இருப்பினும், ஒப்லோமோவின் குணாதிசயம் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி எதிர்மறையாக இல்லை. நாங்கள் பின்னர் அதற்குத் திரும்புவோம்.

ஆண்ட்ரி இவனோவிச் ஸ்டோல்ட்ஸ்

ஸ்டோல்ஸ் நாவலில் இந்த ஹீரோவின் எதிர்முனை. கோஞ்சரோவ் அவரை ஒரு "புதிய மனிதராக" சித்தரித்தார். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ஸ்டோல்ஸ் கடுமையான சூழ்நிலையில் வளர்க்கப்பட்டார், படிப்படியாக வாழ்க்கையின் சிரமங்களுக்கும் கஷ்டங்களுக்கும் பழகினார். இது உத்தியோகபூர்வ தொழில்வாதம் மற்றும் உன்னத சோம்பல் ஆகிய இரண்டிற்கும் அந்நியமான ஒரு தொழிலதிபர், அவர் ஒரு அளவிலான கலாச்சாரம் மற்றும் அந்த நேரத்தில் ரஷ்ய வணிகர்களின் சிறப்பியல்பு இல்லாத செயல்பாடுகளால் வேறுபடுகிறார். ரஷ்ய வணிகர்களிடையே அத்தகைய நபரை எங்கு கண்டுபிடிப்பது என்று தெரியாமல், கோஞ்சரோவ் தனது ஹீரோவை அரை ஜெர்மன் குடும்பத்தின் வாரிசாக மாற்ற முடிவு செய்தார். எவ்வாறாயினும், ஸ்டோல்ஸ் ஒரு ரஷ்ய தாயிடமிருந்து தனது வளர்ப்பைப் பெற்றார், அவர் ஒரு உன்னதப் பெண்ணாக இருந்தார், மேலும் தலைநகரின் பல்கலைக்கழகத்திலும் படித்தார். நெடுஞ்சாலைகள், கண்காட்சிகள், தூண்கள் மற்றும் பள்ளிகளை நிர்மாணிப்பதன் மூலம், ஆணாதிக்க "பம்மர்கள்" வருமானம் ஈட்டும், வசதியான தோட்டங்களாக மாறும் என்று இந்த ஹீரோ நம்புகிறார்.

ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை பற்றிய பார்வைகள்

இது ஒப்லோமோவின் குணாதிசயத்தைக் குறிக்கும் அக்கறையின்மை மட்டுமல்ல. இந்த ஹீரோ "தத்துவப்படுத்த" முயற்சிக்கிறார். இலியா இலிச் ஆணாதிக்க வாழ்க்கையின் நேர்மையையும் இரக்கத்தையும் தலைநகரின் அதிகாரத்துவ-உன்னத சமூகத்தின் பிரதிநிதிகளின் தார்மீக சீரழிவுடன் வேறுபடுத்துகிறார். அவரது தொழில் விருப்பத்திற்காகவும், தீவிர ஆர்வங்களின் பற்றாக்குறைக்காகவும், ஆடம்பரமான மரியாதையால் மூடப்பட்ட பரஸ்பர விரோதத்திற்காகவும் அவர் அவரைக் கண்டிக்கிறார். இது சம்பந்தமாக, நாவலின் ஆசிரியர் இலியா இலிச்சுடன் உடன்படுகிறார். ஒப்லோமோவின் குணாதிசயங்கள் அவர் ஒரு ரொமாண்டிக் என்ற உண்மையால் நிரப்பப்படுகிறது. இந்த ஹீரோ முக்கியமாக அமைதியான குடும்ப மகிழ்ச்சியைக் கனவு காண்கிறார்.

வாழ்க்கைக்கான ஸ்டோல்ஸின் அணுகுமுறை

மாறாக, ஸ்டோல்ஸ் "கனவின்" எதிரி, எல்லாமே மர்மமான மற்றும் புதிரானவை. இருப்பினும், "கனவு" என்பதன் மூலம் அவர் ரோஜா நிற காதல் மட்டுமல்ல, அனைத்து வகையான இலட்சியவாதத்தையும் குறிக்கிறது. ஆசிரியர், இந்த ஹீரோவின் நம்பிக்கைகளை விளக்கி, அவரது பார்வையில், நடைமுறை உண்மை, அனுபவம் ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்விற்கு உட்பட்டது ஒரு ஒளியியல் மாயை அல்லது அனுபவத்தின் திருப்பம் இன்னும் எட்டாத உண்மை என்று எழுதுகிறார்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களை வெளிப்படுத்துவதில் காதல் மோதலின் முக்கியத்துவம்

இந்த ஹீரோக்களுக்கும் ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவிற்கும் இடையிலான உறவின் தலைப்பை நாங்கள் வெளிப்படுத்தவில்லை என்றால், ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் ஒப்பீட்டு விளக்கம் முழுமையடையாது. கோன்சரோவ் தனது கதாபாத்திரங்களை வாழ்க்கையிலேயே சோதிப்பதற்காக ஒரு காதல் மோதலில் அறிமுகப்படுத்துகிறார், அவை ஒவ்வொன்றும் மதிப்பு என்ன என்பதைக் காண்பிக்கும். எனவே, "ஒப்லோமோவ்" கதாநாயகி ஒரு அசாதாரண நபராக இருக்க வேண்டும். ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவில் நாம் எந்த மதச்சார்பற்ற கோக்வெட்ரியையும், பிரபுத்துவ வினோதங்களையும், ஒழுக்கமான எதையும், வாழ்க்கையில் வெற்றிக்காக வேண்டுமென்றே செய்யவில்லை. இந்த பெண் தனது அழகால் வேறுபடுகிறாள், அதே போல் அவளது இயல்பான செயல் சுதந்திரம், சொல் மற்றும் தோற்றம்.

கோஞ்சரோவ் உருவாக்கிய இரண்டு முக்கிய கதாபாத்திரங்களும் இந்த பெண்ணுடனான தங்கள் காதல் உறவுகளில் தோல்வியடைகின்றன, ஒவ்வொன்றும் அவரவர் வழியில். இரண்டையும் மதிப்பிடுவதில் ஆசிரியரின் மாயைகளின் முரண்பாட்டை இது வெளிப்படுத்துகிறது. ஒப்லோமோவின் "நேர்மையான மற்றும் உண்மையான" "தங்க" இதயம் திடீரென்று அவரது கண்ணியத்துடன் கேள்விக்குள்ளாக்கப்படுகிறது. "கிணறு போன்ற ஆழமான இதயம்" கொண்ட இந்த ஹீரோ, தனது குணாதிசயத்தைப் பற்றி "அவளை எச்சரித்தார்" என்ற உண்மையை மேற்கோள் காட்டி, அந்த பெண்ணின் முன் வெட்கத்துடன் கலைக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். இலியா இலிச் "நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இறந்துவிட்டார்" என்பதை ஓல்கா புரிந்துகொள்கிறார்.

ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் நிலையான குணாதிசயம் மேலும் மேலும் சுவாரஸ்யமான விவரங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆண்ட்ரி இவனோவிச் மீண்டும் நாவலில் தோன்றுகிறார். ஒப்லோமோவ் முன்பு ஆக்கிரமித்த இடத்தைப் பிடிப்பதற்காக அவர் மீண்டும் பணியில் தோன்றினார். ஓல்காவுடனான உறவில் ஹீரோ ஸ்டோல்ஸின் குணாதிசயம் அவரது உருவத்தில் சில முக்கிய அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. கோஞ்சரோவ், இலின்ஸ்காயாவுடன் தனது பாரிசியன் வாழ்க்கையைக் காட்டுகிறார், வாசகருக்கு தனது ஹீரோவின் பார்வைகளின் அகலத்தைக் காட்ட விரும்புகிறார். உண்மையில், அவர் அதைக் குறைக்கிறார், ஏனென்றால் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வம் காட்டுவது என்பது முறையாக, ஆழமாக அல்லது தீவிரமாக எதிலும் ஆர்வம் காட்டாமல் இருப்பது. இதன் பொருள் மற்றவர்களின் வார்த்தைகளிலிருந்து எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வது, வேறொருவரின் கைகளில் இருந்து எடுத்துக்கொள்வது. ஸ்டோல்ஸால் ஓல்காவின் சோர்வு மற்றும் சிந்தனையின் அவசரத்தில் அவரைத் தொடர முடியவில்லை. ஆசிரியரின் விருப்பத்திற்கு மாறாக, ஸ்டோல்ஸைப் புகழ்ந்து பேச வேண்டிய இந்த இரண்டு ஹீரோக்களின் வாழ்க்கையின் கதை, இறுதியில் அவரை அம்பலப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக மாறியது. நாவலின் முடிவில் ஸ்டோல்ஸ் ஒரு தன்னம்பிக்கை கொண்ட பகுத்தறிவாளராக மட்டுமே தெரிகிறது. தனது நண்பரைக் காப்பாற்றவோ அல்லது தனது அன்பான பெண்ணுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரவோ முடியாத இந்த ஹீரோவை வாசகர் இனி நம்பவில்லை. ஆசிரியரின் போக்கு மட்டுமே ஸ்டோல்ஸை முழுமையான சரிவிலிருந்து காப்பாற்றுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கோஞ்சரோவ் ("ஒப்லோமோவ்") அவரது பக்கத்தில் இருந்தார். எழுத்தாளரால் உருவாக்கப்பட்ட ஒப்லோமோவின் குணாதிசயமும், நாவலில் ஆசிரியரின் குரலும் இதைத் தீர்மானிக்க அனுமதிக்கின்றன.

இரு ஹீரோக்களின் பலவீனம் மற்றும் அவர்கள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் வர்க்கங்கள்

தனது சொந்த விருப்பத்திற்கு கூடுதலாக, ரஷ்ய பிரபுக்கள் மட்டும் சீரழிந்து வருவதை கோஞ்சரோவ் காட்ட முடிந்தது. ஒப்லோமோவ் மட்டும் பலவீனமானவர் அல்ல. ஸ்டோல்ஸின் ஹீரோவின் குணாதிசயமும் இந்த அம்சம் இல்லாமல் இல்லை. மரியாதைக்குரிய தொழில்முனைவோர் வரலாற்று ரீதியாக பிரபுக்களின் வாரிசுகளாக மாற முடியாது, ஏனெனில் அவர்கள் பலவீனமானவர்கள், மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்கள் மற்றும் நாட்டின் வாழ்க்கையில் அடிப்படை பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான பொறுப்பை ஏற்க முடியாது.

ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவின் உருவத்தின் பொருள்

எனவே, ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் ஒப்பீட்டு விளக்கம் ஒன்று அல்லது மற்றொன்று, ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வழியில் அனுதாபத்தைத் தூண்ட முடியாது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஆனால் படைப்பின் கதாநாயகி ஓல்கா இலின்ஸ்காயா ஒரு அறிவொளி பெற்ற ரஷ்ய பெண்ணின் முன்மாதிரியாக மாறுவார். இந்த முன்மாதிரி பின்னர் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பல கிளாசிக் படைப்புகளில் காணப்படும்.

பெரும்பாலும் இலியா இலிச் மற்றும் ஆண்ட்ரி இவனோவிச் ஆகியோரின் ஒப்பீடு ஒரு அட்டவணையாக வழங்கப்படுகிறது. ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் பண்புகள், பார்வைக்கு வழங்கப்பட்டன, தகவலை நன்றாக நினைவில் வைக்க உதவுகின்றன. எனவே, ஒரு வகை வேலையாக இலக்கியப் பாடங்களில் ஒப்பீட்டு அட்டவணை பெரும்பாலும் பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு ஆழமான பகுப்பாய்வு தேவைப்படும்போது, அதைக் கைவிடுவது நல்லது. இந்த கட்டுரையை உருவாக்கும் போது இது துல்லியமாக எங்களை எதிர்கொண்ட பணியாகும்.

திட்டம்

1. முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் குழந்தைப் பருவம்

2. தந்தை நாடு மற்றும் இளைஞர்கள்

3.முதிர்வு

4. முடிவு

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் குழந்தைப் பருவம்

ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸ் கிட்டத்தட்ட ஒன்றாக வளர்ந்தனர். ஒப்லோமோவ் குடும்பம் அருகிலுள்ள கிராமங்களான சோஸ்னோவ்கா மற்றும் வவிலோவ்காவுக்கு சொந்தமானது, அவை பெரும்பாலும் ஒரு பெயரில் இணைக்கப்பட்டன - ஒப்லோமோவ்கா. அவர்களிடமிருந்து ஐந்து மைல் தொலைவில் வெர்க்லேவோ கிராமம் இருந்தது. உரிமையாளர் அதில் தோன்றவில்லை, அனைத்து நிர்வாகத்தையும் தந்தை ஸ்டோல்ஸின் கைகளில் விட்டுவிட்டார். லிட்டில் இலியா முழு குடும்பத்தின் கவனத்தின் மையமாக இருந்தார். அவருக்கு அன்புடன் இனிப்புகள் ஊட்டப்பட்டது. குழந்தை ஆயாவுடன் மட்டுமே வெளியே செல்ல அனுமதிக்கப்பட்டது, அவரை தனியாக விடக்கூடாது என்று கடுமையாக தண்டிக்கப்பட்டது.

இலியா இயல்பாகவே ஆர்வமுள்ளவர், அவர் ஓடவும் உல்லாசமாகவும் இருக்க விரும்பினார், ஆனால் ஆயா உடனடியாக அவரது அனைத்து முயற்சிகளையும் நிறுத்தினார். ஒப்லோமோவ்கா அனைவரும் ஆழ்ந்த தூக்கத்தில் விழுந்தபோது, மதிய உணவுக்குப் பிறகுதான் குழந்தைக்கு முழு சுதந்திரம் கிடைத்தது. இலியா கிடைக்கக்கூடிய எல்லா இடங்களையும் ஆராயத் தொடங்கினார், ஆனால் முற்றத்திற்கு அப்பால் செல்லத் துணியவில்லை. குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி முக்கியமாக தனது தாயின் கதைகள் மற்றும் அவரது ஆயாவின் கதைகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்டது. விசித்திர வாழ்க்கை நிஜ வாழ்க்கையை மாற்றியது.

ஆண்ட்ரி வெர்க்லேவில் வளர்ந்தார். அவரது தந்தை ஜெர்மன், அவரது தாய் ரஷ்யர். மூத்த ஸ்டோல்ஸ் தனது மகன் தனது வழியைப் பின்பற்றுவார் என்று கனவு கண்டார். அவனுடைய தாய் அவனை மாஸ்டர் ஆக்க விரும்பினாள். சிறு வயதிலிருந்தே, ஆண்ட்ரி தனது தந்தையிடமிருந்து நடைமுறை அறிவைப் பெற்றார். இல்லையெனில், அவர் முற்றிலும் சுதந்திரமாக இருந்தார் மற்றும் கிராமத்து குழந்தைகளுடன் தனது ஓய்வு நேரத்தை கழித்தார். குழந்தை ஒரு வன்முறை மற்றும் அமைதியற்ற தன்மையைக் கொண்டிருந்தது: அவர் சண்டையிட்டு பறவைகளின் கூடுகளை அழித்தார்.

ஆண்ட்ரி ஒரு வாரம் முழுவதும் காணாமல் போனபோது, இவான் போக்டனோவிச் ஸ்டோல்ஸ் கூட கவலைப்படவில்லை. கடைசியாக அவருடைய மகன் திரும்பியபோது, தேவையான மொழிபெயர்ப்பைச் செய்துவிட்டாயா என்று மட்டும் கேட்டார். எதிர்மறையான பதிலைப் பெற்ற தந்தை, தனது மகனை முரட்டுத்தனமாக வீட்டை விட்டு வெளியே தள்ளினார், மேலும் அவர் ஒரு மொழிபெயர்ப்புடன் மட்டுமே திரும்ப முடியும் என்று கூறினார். ஆண்ட்ரி இன்னும் ஒரு வாரம் காணவில்லை, ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் செய்தார்.

இளமை மற்றும் இளமை

பதின்மூன்று வயதில், இலியா இவான் போக்டனோவிச்சிடம் பயிற்சி பெற்றார். அறிவியலால் எந்தப் பலனையும் பெற்றோர்கள் காணவில்லை. இப்போதெல்லாம் ரேங்க் பெற டிப்ளமோ தேவை என்றுதான் கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள். கிராமங்களுக்கு இடையே ஐந்து மைல்கள் இருப்பதால், இலியா ஒரு வாரம் ஸ்டோல்ஸுக்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது. பல்வேறு சாக்குப்போக்குகளின் கீழ் (விடுமுறை, வெப்பம், குளிர்), இந்த பயணங்கள் ஒத்திவைக்கப்பட்டன. கல்வி முறையற்றதாகவும், சிறிதளவு பயன்தராததாகவும் இருந்தது. அந்த இளைஞனின் சிறிதளவு ஆசையையும் நிறைவேற்ற வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்த ஜாகர்கா என்பவரால் ஆயா நியமிக்கப்பட்டார். இது இலியாவை மிகவும் கெடுத்தது, அவர் விரைவில் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான அனைத்து திறனையும் இழந்தார்.

அதே வயதில், ஆண்ட்ரி ஏற்கனவே முற்றிலும் சுதந்திரமான நபராக இருந்தார். அவனது தந்தை அவனை நம்பி தனியாக ஊருக்குச் சென்று அதற்கான பணத்தையும் கொடுத்தார். மேலும், ஆண்ட்ரி விரைவில் தனது தந்தையின் உறைவிடப் பள்ளியில் ஆசிரியரானார், இதற்கான சம்பளத்தைப் பெற்றார். பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, இளம் ஸ்டோல்ஸ் வெர்க்லேவோவுக்கு வந்து மூன்று மாதங்கள் மட்டுமே வாழ்ந்தார். அவரது தந்தை அவரை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு அனுப்பினார், அங்கு ஒப்லோமோவ் ஏற்கனவே இருந்தார். குழந்தை பருவ நண்பர்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சந்தித்தனர். அந்த நேரத்தில், அவர்களின் ஆசைகள் ஒரே மாதிரியாக இருந்தன. இருவரும் ஒரு சிறந்த தொழில், பயணம் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு பற்றி கனவு கண்டார்கள்.

ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸ் அடிக்கடி ஒன்றாக நடந்து, பொது வெளியே சென்று, பெண்கள் சந்தித்தனர். ஆனால் ஒப்லோமோவின் இயற்கையான சோம்பேறித்தனம் அதன் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியது. அவர் சேவையில் வெறுப்படைந்தார், இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவர் ராஜினாமா செய்தார். இலியா இலிச் தனது குடியிருப்பில் தன்னை தனிமைப்படுத்திக் கொண்டார் மற்றும் அறிமுகமானவர்களுடனான உறவை முடித்தார். ஸ்டோல்ஸால் தனது நண்பருக்கு உதவ முடியவில்லை, ஏனெனில் வணிகத்தில் அவர் தொடர்ந்து ரஷ்யா முழுவதும் மட்டுமல்ல, வெளிநாடுகளிலும் பயணம் செய்தார்.

முதிர்ச்சி

நண்பர்களுக்கு முப்பது வயதாகும்போது, அவர்களின் குணாதிசயங்களும் வாழ்க்கை முறைகளும் உருவாகி முற்றிலும் எதிர்மாறாக இருந்தன என்பது தெரிந்தது. இலியா இலிச் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள தனது குடியிருப்பை ஒப்லோமோவ்காவின் சிறிய பகுதியாக மாற்றினார். அவர் தனது பெரும்பாலான நேரத்தை படுக்கையில் செலவிடுகிறார். ஒப்லோமோவின் தூக்கம் உணவின் போது மட்டுமே குறுக்கிடப்படுகிறது. கிராமத்தில் இருந்து அழைத்துச் செல்லப்பட்ட ஜாக்கரால் இன்றும் அவருக்கு சேவை செய்யப்படுகிறது. அபார்ட்மெண்ட் பயங்கர குழப்பத்தில் உள்ளது. இலியா இலிச்சால் ஒரு பணியையும் முடிக்க முடியவில்லை. அவரது கற்பனையில் அவர் பல்வேறு திட்டங்களை உருவாக்க முடியும், ஆனால் அவை ஒருபோதும் நடைமுறைச் செயல்படுத்தலைப் பெறுவதில்லை.

இந்த நேரத்தில், ஸ்டோல்ஸ் ரஷ்யா மற்றும் ஐரோப்பாவின் நீளம் மற்றும் அகலத்தில் பயணம் செய்தார். அவர் தனது சேவையை விட்டுவிட்டார், ஆனால் சோம்பலால் அல்ல, ஆனால் தனது சொந்த வணிக விவகாரங்களைத் தொடங்குவதற்காக. ஆண்ட்ரே எப்போதும் இயக்கத்தில் இருக்கிறார். தனக்கென ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்த அவர், அதை அடைய விடாமுயற்சியுடன் பாடுபடுகிறார். ஸ்டோல்ஸ் ஒரு குளிர் மற்றும் உணர்ச்சியற்ற நபராகக் கருதப்படுகிறார். இது முற்றிலும் உண்மையல்ல. ஆண்ட்ரி மிகவும் பகுத்தறிவு கொண்டவர், உணர்வுகளைக் காட்ட அவருக்கு நேரம் இல்லை.

முடிவுரை

ஸ்டோல்ஸ் மற்றும் ஒப்லோமோவ் ஆகியோர் குணத்திலும் வாழ்க்கை முறையிலும் முற்றிலும் வேறுபட்டவர்கள். வெவ்வேறு வளர்ப்பு காரணமாக இது நடந்தது. முற்றிலும் எதிர்மாறாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும், ஆண்ட்ரியும் இலியாவும் மிகவும் உண்மையுள்ள நண்பர்களாக இருக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உண்மையாக நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் மதிக்கிறார்கள்.

கோஞ்சரோவின் நாவலான "ஒப்லோமோவ்" 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் விமர்சகர்களால் மிகவும் பாராட்டப்பட்டது. குறிப்பாக, பெலின்ஸ்கி இந்த வேலை சரியான நேரத்தில் இருந்தது மற்றும் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் 50-60 களின் சமூக-அரசியல் சிந்தனையை பிரதிபலிக்கிறது என்று குறிப்பிட்டார். இரண்டு வாழ்க்கை முறைகள் - ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸ் - ஒப்பிடுகையில் இந்த கட்டுரையில் விவாதிக்கப்படுகிறது.

ஒப்லோமோவின் பண்புகள்

இலியா இலிச் அமைதி மற்றும் செயலற்ற தன்மைக்கான அவரது விருப்பத்தால் வேறுபடுத்தப்பட்டார். ஒப்லோமோவை சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்டதாக அழைக்க முடியாது: அவர் சோபாவில் படுத்துக் கொண்டு, நாளின் பெரும்பகுதியை சிந்தனையில் செலவிடப் பழகிவிட்டார். இந்த எண்ணங்களில் மூழ்கிய அவர், நாள் முழுவதும் படுக்கையில் இருந்து எழுந்திருக்கவில்லை, வெளியில் செல்லவில்லை, சமீபத்திய செய்திகளைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. தேவையற்ற, மிக முக்கியமாக, அர்த்தமற்ற தகவல்களால் தன்னைத் தொந்தரவு செய்யாதபடி, கொள்கை அடிப்படையில் அவர் செய்தித்தாள்களைப் படிக்கவில்லை. ஒப்லோமோவ் ஒரு தத்துவஞானி என்று அழைக்கப்படுகிறார்; அவர் எல்லாவற்றிலும் அர்த்தத்தைத் தேடுகிறார்.

நீங்கள் அவரைப் பார்க்கும்போது, அவர் ஒரு மகிழ்ச்சியான சுதந்திர சிந்தனையாளர், வெளி வாழ்க்கையின் கஷ்டங்கள் மற்றும் சிக்கல்களால் பாரப்படாதவர் என்ற எண்ணம் உங்களுக்கு ஏற்படுகிறது. ஆனால் வாழ்க்கை எல்லா இடங்களிலும் இலியா இலிச்சை "தொடுகிறது, பெறுகிறது", அவரை கஷ்டப்படுத்துகிறது. கனவுகள் வெறும் கனவுகளாகவே இருக்கின்றன, ஏனென்றால் அவற்றை நிஜ வாழ்க்கையில் எப்படி மொழிபெயர்ப்பது என்று அவருக்குத் தெரியாது. வாசிப்பு கூட அவரை சோர்வடையச் செய்கிறது: ஒப்லோமோவ் தொடங்கிய பல புத்தகங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை அனைத்தும் படிக்கப்படாமலும் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படாமலும் உள்ளன. ஆன்மா அவருக்குள் செயலற்றதாகத் தெரிகிறது: அவர் தேவையற்ற கவலைகள், கவலைகள், கவலைகள் ஆகியவற்றைத் தவிர்க்கிறார். கூடுதலாக, ஒப்லோமோவ் அடிக்கடி தனது அமைதியான, தனிமையான இருப்பை மற்றவர்களின் வாழ்க்கையுடன் ஒப்பிட்டு, மற்றவர்கள் வாழும் வழியில் வாழ்வது பொருத்தமானதல்ல என்பதைக் கண்டறிந்தார்: "எப்போது வாழ வேண்டும்?"

ஒப்லோமோவின் தெளிவற்ற படம் இதைத்தான் குறிக்கிறது. "Oblomov" (I.A. Goncharov) இந்த கதாபாத்திரத்தின் ஆளுமையை சித்தரிக்கும் நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டது - அதன் சொந்த வழியில் அசாதாரணமானது மற்றும் அசாதாரணமானது. அவர் தூண்டுதல்கள் மற்றும் ஆழ்ந்த உணர்ச்சி அனுபவங்களுக்கு புதியவர் அல்ல. ஒப்லோமோவ் ஒரு கவிதை, உணர்திறன் தன்மை கொண்ட ஒரு உண்மையான கனவு காண்பவர்.

ஸ்டோல்ஸின் பண்புகள்

ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறையை ஸ்டோல்ஸின் உலகக் கண்ணோட்டத்துடன் ஒப்பிட முடியாது. படைப்பின் இரண்டாம் பகுதியில் இந்த பாத்திரத்தை வாசகர் முதலில் சந்திக்கிறார். ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ் எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கை விரும்புகிறார்: அவரது நாள் மணிநேரம் மற்றும் நிமிடங்களால் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, டஜன் கணக்கான முக்கியமான விஷயங்கள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன, அவை அவசரமாக மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும். இன்று அவர் ரஷ்யாவில் இருக்கிறார், நாளை, அவர் எதிர்பாராத விதமாக வெளிநாடு சென்றுவிட்டார். ஒப்லோமோவ் சலிப்பாகவும் அர்த்தமற்றதாகவும் கருதுவது அவருக்கு முக்கியமானது மற்றும் முக்கியமானது: நகரங்கள், கிராமங்களுக்கான பயணங்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நோக்கங்கள்.

ஒப்லோமோவ் யூகிக்கக்கூட முடியாத பொக்கிஷங்களை அவர் தனது ஆத்மாவில் கண்டுபிடித்தார். ஸ்டோல்ஸின் வாழ்க்கை முறை முழுக்க முழுக்க செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது, அது அவரது முழு உயிரினத்தையும் உற்சாகத்தின் ஆற்றலுடன் ஊட்டுகிறது. கூடுதலாக, ஸ்டோல்ஸ் ஒரு நல்ல நண்பர்: ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அவர் வணிக விஷயங்களில் இலியா இலிச்சிற்கு உதவினார். ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் வாழ்க்கை முறைகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவை.

"Oblomovism" என்றால் என்ன?

ஒரு சமூக நிகழ்வாக, கருத்து என்பது செயலற்ற, சலிப்பான, நிறமற்ற மற்றும் வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதைக் குறிக்கிறது. ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ் "ஒப்லோமோவிசம்" என்று ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறை, முடிவில்லாத அமைதிக்கான அவரது விருப்பம் மற்றும் எந்த நடவடிக்கையும் இல்லாதது. அவரது நண்பர் தொடர்ந்து ஒப்லோமோவை தனது இருப்பு முறையை மாற்றுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளுக்குத் தள்ளினாலும், அதைச் செய்ய அவருக்கு போதுமான ஆற்றல் இல்லை என்பது போல் அவர் சிறிதும் அசையவில்லை. அதே நேரத்தில், ஒப்லோமோவ் தனது தவறை ஒப்புக்கொள்கிறார், பின்வரும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்: "நான் நீண்ட காலமாக உலகில் வாழ வெட்கப்படுகிறேன்." அவர் பயனற்றவராகவும், தேவையற்றவராகவும், கைவிடப்பட்டவராகவும் உணர்கிறார், எனவே அவர் மேசையில் இருந்து தூசியைத் துடைக்க விரும்பவில்லை, ஒரு மாதமாக கிடக்கும் புத்தகங்களை வரிசைப்படுத்தவும் அல்லது மீண்டும் குடியிருப்பை விட்டு வெளியேறவும் விரும்பவில்லை.

ஒப்லோமோவின் புரிதலில் காதல்

ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறை கற்பனையான மகிழ்ச்சியைக் காட்டிலும் உண்மையானதைக் கண்டறிய எந்த வகையிலும் பங்களிக்கவில்லை. அவர் உண்மையில் வாழ்ந்ததை விட கனவுகள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்கினார். ஆச்சரியப்படும் விதமாக, அவரது வாழ்க்கையில் அமைதியான ஓய்வுக்கு ஒரு இடம் இருந்தது, இருப்பின் சாராம்சத்தில் தத்துவ பிரதிபலிப்பு, ஆனால் தீர்க்கமான நடவடிக்கை மற்றும் நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதற்கான வலிமையின் பற்றாக்குறை இருந்தது. ஓல்கா இலின்ஸ்காயா மீதான காதல் ஒப்லோமோவை தனது வழக்கமான இருப்பிலிருந்து தற்காலிகமாக வெளியேற்றுகிறது, புதிய விஷயங்களை முயற்சிக்க அவரைத் தூண்டுகிறது, மேலும் தன்னை கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்குகிறது. பழைய பழக்கங்களை கூட மறந்துவிட்டு இரவில் மட்டும் தூங்கி, பகலில் வியாபாரம் செய்கிறார். ஆனால் இன்னும், ஒப்லோமோவின் உலகக் கண்ணோட்டத்தில் காதல் நேரடியாக கனவுகள், எண்ணங்கள் மற்றும் கவிதைகளுடன் தொடர்புடையது.

ஒப்லோமோவ் தன்னை அன்பிற்கு தகுதியற்றவர் என்று கருதுகிறார்: ஓல்கா அவரை நேசிக்க முடியுமா, அவர் அவளுக்கு போதுமானவரா, அவளை மகிழ்ச்சியடையச் செய்ய முடியுமா என்று அவர் சந்தேகிக்கிறார். இத்தகைய எண்ணங்கள் அவனுடைய பயனற்ற வாழ்க்கையைப் பற்றிய சோகமான எண்ணங்களுக்கு அவனை இட்டுச் செல்கின்றன.

ஸ்டோல்ஸின் புரிதலில் காதல்

ஸ்டோல்ஸ் காதல் பிரச்சினையை மிகவும் பகுத்தறிவுடன் அணுகுகிறார். கற்பனையின்றி, பகுப்பாய்வு செய்யும் பழக்கமில்லாமல் வாழ்க்கையை நிதானமாகப் பார்ப்பதால், அவர் வீணாக இடைக்கால கனவுகளில் ஈடுபடுவதில்லை. ஸ்டோல்ஸ் ஒரு வியாபாரி. நிலவொளியில் காதல் நடைகள், அன்பின் உரத்த அறிவிப்புகள் மற்றும் பெஞ்சில் பெருமூச்சுகள் அவருக்கு தேவையில்லை, ஏனென்றால் அவர் ஒப்லோமோவ் அல்ல. ஸ்டோல்ஸின் வாழ்க்கை முறை மிகவும் சுறுசுறுப்பானது மற்றும் நடைமுறைக்குரியது: அவர் ஓல்காவை ஏற்றுக்கொள்ளத் தயாராக இருப்பதை உணர்ந்த தருணத்தில் அவருக்கு முன்மொழிகிறார்.

ஒப்லோமோவ் எதற்கு வந்தார்?

அவரது பாதுகாப்பு மற்றும் எச்சரிக்கையான நடத்தையின் விளைவாக, ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவுடன் நெருங்கிய உறவை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பை ஒப்லோமோவ் இழக்கிறார். திருமணத்திற்கு சற்று முன்பு அவரது திருமணம் வருத்தமடைந்தது - ஒப்லோமோவ் சேகரிக்க, விளக்க, தன்னைக் கேட்க, ஒப்பிட, மதிப்பிட, பகுப்பாய்வு செய்ய அதிக நேரம் எடுத்தார். இலியா இலிச் ஒப்லோமோவின் உருவத்தின் குணாதிசயம் செயலற்ற, இலக்கற்ற இருப்பின் தவறுகளை மீண்டும் செய்யக் கூடாது என்று கற்பிக்கிறது, மேலும் காதல் உண்மையில் என்ன என்ற கேள்வியை எழுப்புகிறது? அவள் உயர்ந்த, கவிதை அபிலாஷைகளின் பொருளா, அல்லது விதவையான அகஃப்யா ப்ஷெனிட்சினாவின் வீட்டில் ஒப்லோமோவ் காணும் அமைதியான மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதி அவள்தானா?

ஒப்லோமோவின் உடல் மரணம் ஏன் ஏற்பட்டது?

இலியா இலிச்சின் தத்துவ பிரதிபலிப்புகளின் விளைவு இதுதான்: அவர் தனது முன்னாள் அபிலாஷைகளையும் உயர்ந்த கனவுகளையும் கூட புதைக்கத் தேர்ந்தெடுத்தார். ஓல்காவுடன் அவரது வாழ்க்கை அன்றாட வாழ்வில் கவனம் செலுத்தியது. ருசியாகச் சாப்பிட்டுவிட்டு இரவு உணவுக்குப் பிறகு தூங்குவதை விட பெரிய மகிழ்ச்சி அவருக்குத் தெரியாது. படிப்படியாக, அவரது வாழ்க்கையின் இயந்திரம் நிறுத்தத் தொடங்கியது, அமைதியாக இருந்தது: நோய்களும் சம்பவங்களும் அவரை விட்டுவிட்டன: இந்த மந்தமான வாழ்க்கையில், அமைதியான அறையில், ஒரு சவப்பெட்டியைப் போல, அவர்களுக்கு இனி இடமில்லை. , இது ஒப்லோமோவை மகிழ்வித்தது, மேலும் அவரை உண்மையில் இருந்து நீக்கியது. மனதளவில் இந்த மனிதன் ஏற்கனவே இறந்து நீண்ட நாட்களாகிவிட்டன. உடல் மரணம் என்பது அவரது கொள்கைகளின் பொய்மையை உறுதிப்படுத்துவதாகும்.

ஸ்டோல்ஸின் சாதனைகள்

ஸ்டோல்ஸ், ஒப்லோமோவைப் போலல்லாமல், மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்கான வாய்ப்பை இழக்கவில்லை: அவர் ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவுடன் குடும்ப நல்வாழ்வைக் கட்டியெழுப்பினார். இந்த திருமணம் காதலால் நடந்தது, அதில் ஸ்டோல்ஸ் மேகங்களுக்குள் பறக்கவில்லை, அழிவுகரமான மாயைகளில் இருக்கவில்லை, ஆனால் நியாயமான மற்றும் பொறுப்புடன் செயல்பட்டார்.

ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஸ்டோல்ஸின் வாழ்க்கை முறைகள் ஒன்றுக்கொன்று முற்றிலும் எதிரானவை மற்றும் எதிர்க்கின்றன. இரண்டு கதாபாத்திரங்களும் தனித்துவமானவை, பொருத்தமற்றவை மற்றும் அவற்றின் சொந்த வழியில் குறிப்பிடத்தக்கவை. பல ஆண்டுகளாக அவர்களது நட்பின் வலிமையை இது விளக்கலாம்.

நாம் ஒவ்வொருவரும் Stolz அல்லது Oblomov வகைக்கு நெருக்கமானவர்கள். இதில் தவறில்லை, தற்செயல் நிகழ்வுகள் ஓரளவு மட்டுமே இருக்கும். ஆழமாக இருப்பவர்கள், வாழ்க்கையின் சாராம்சத்தைப் பற்றி சிந்திக்க விரும்புபவர்கள், பெரும்பாலும் ஒப்லோமோவின் அனுபவங்களையும், அவரது அமைதியற்ற மனநிலையையும், தேடலையும் புரிந்துகொள்வார்கள். காதல் மற்றும் கவிதைகளை மிகவும் பின்தங்கிய வணிக நடைமுறைவாதிகள் ஸ்டோல்ஸுடன் தங்களை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குவார்கள்.