ஒப்லோமோவ், ஆளுமை உருவாக்கத்தின் சிக்கல். மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கல்: இலக்கியத்திலிருந்து வாதங்கள். "குழந்தைப் பருவம்" என்ற தலைப்பில் கட்டுரை. இலியா இலிச்சின் வயதுவந்த வாழ்க்கை

ஆளுமை உருவாக்கம் குழந்தை பருவத்திலேயே தொடங்குகிறது. இந்த நேரத்தில்தான் அடிப்படை தார்மீகக் கொள்கைகள் வகுக்கப்படுகின்றன, தகவல்தொடர்பு மற்றும் கலாச்சார பண்புகளின் விதிமுறைகள் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன, இது வயது வந்தவருக்கு அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் வழிகாட்டும். குழந்தை பருவத்தில் ஒரு நபரின் குணாதிசயங்கள் உருவாகும் விதம் அவரது சூழலால் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த "நான்" பற்றிய அணுகுமுறைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குகிறார்கள், தங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் பெற்றோரின் நடத்தை முறைகளை நகலெடுக்கிறார்கள்.

மகிழ்ச்சியான பெரியவர்கள் வளரும் இடத்தில்

மகிழ்ச்சியான பெரியவர்கள் மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களில் வளர்கிறார்கள். அதனால்தான் குழந்தை குழந்தை பருவத்தின் மகிழ்ச்சியை உணர்கிறது மற்றும் அவரது உறவினர்களிடமிருந்து போதுமான அன்பையும் கவனத்தையும் பெறுவது மிகவும் முக்கியமானது. பாதுகாப்பு உணர்வு, தேவை, மற்றும் அம்மா மற்றும் அப்பாவின் நிலையான கவனிப்பு குழந்தையின் அறிவாற்றல் திறன்களை பாதிக்கிறது, அவரது ஆளுமை இணக்கமாக வளர உதவுகிறது. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கல் மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் வெற்றியில் இந்த காலகட்டத்தின் சிறப்பு செல்வாக்கிற்கு ஆதரவான வாதங்கள் பிரபல உளவியலாளர்களின் படைப்புகளில் காணப்படுகின்றன: கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங், சிக்மண்ட் பிராய்ட்,

குழந்தை பருவத்தில் உள்ள உணர்ச்சி வளர்ச்சி எதிர்காலத்தில் மன அழுத்தம் மற்றும் எதிர்மறை தாக்கங்களைத் தாங்கும் திறனை பாதிக்கிறது, வெவ்வேறு நபர்களை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியும். அவரது சொந்த மற்றும் பெற்றோரின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில், குழந்தை நல்லது மற்றும் கெட்டது என்ற கருத்தைப் பெறுகிறது மற்றும் குடும்ப மதிப்புகள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குகிறது. வளரும், மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்கக்கூடிய வெற்றிகரமான மற்றும் திருப்திகரமான நபர்களாக மாறுகிறார்கள்.

கடினமான குழந்தை பருவத்தில் பெரியவர்களின் பிரச்சினைகள்

கடினமான குழந்தைப் பருவத்தைக் கொண்டிருந்த குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கும்? ஒரு தாயும் தந்தையும் தங்கள் குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் ஈடுபடவில்லை என்றால், ஒருவருக்கொருவர் சரியான கவனம் செலுத்தாமல், தொடர்ந்து சண்டையிடுகிறார்கள் என்றால், அத்தகைய சூழலில் வளரும் ஒரு வயது வந்தவர் குடும்ப மதிப்புகள் பற்றிய சிதைந்த கருத்துக்களை உருவாக்குகிறார். அவர்கள் தங்கள் நடத்தையை ஒரே மற்றும் இயல்பான நெறி என்று கருதுகின்றனர். "தொற்று உணர்ச்சிகள்" என்ற உளவியல் நிகழ்வு காரணமாக, பெற்றோர்கள் குடும்பத்திற்கும் வேலைக்கும் இடையில் கிழிந்திருந்தால், வீட்டில் தொடர்ந்து மனச்சோர்வு மற்றும் இருண்ட மனநிலையில் இருந்தால், குழந்தைகள் தங்கள் நிலையை "தத்தெடுத்து" அதையே உணர ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

பெரும்பாலும் உறவினர்களிடமிருந்து துஷ்பிரயோகத்தை அனுபவித்த குழந்தைகள், வளர்ந்து, வேறு எந்த அணுகுமுறையும் தெரியாமல், தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை அதே வழியில் "வளர்க்க" தொடங்குகிறார்கள். சில உளவியலாளர்கள் இது ஆக்கிரமிப்பாளரின் இடத்தில் தன்னை வைத்துக்கொள்ளும் ஒரு சுயநினைவற்ற ஆசையால் ஏற்படுகிறது என்று நம்புகிறார்கள், அதனால் இனி பாதுகாப்பற்ற பலியாக இருக்க முடியாது.

குழந்தைப் பருவத்தில் ஏற்படும் சிரமங்கள் தன்மையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது

குழந்தைப் பருவம் மகிழ்ச்சியாக இல்லாதவர்களுக்கு பெரும்பாலும் பல உளவியல் சிக்கல்கள் இருப்பதால், அவர்கள் வாழ்க்கையை முழுமையாக வாழ்வதைத் தடுக்கிறார்கள். இந்தப் பிரச்சனைகள் தமக்கும் மற்றவர்களுக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும் தகாத செயல்களைச் செய்ய அவர்களைத் தூண்டுகிறது. பெற்றோர்கள் குழந்தையை கவனித்துக் கொள்ளவில்லை மற்றும் தார்மீக வழிகாட்டுதல்களை விதைக்கவில்லை என்றால், ஒரு வயது வந்தவருக்கு தெளிவான மதிப்புகள் இல்லை. ஒரு "கெட்ட செயலை" செய்யும்போது அவர் வருத்தப்பட மாட்டார் மற்றும் ஒரு நல்ல செயலால் திருப்தி பெற மாட்டார்.

நிச்சயமாக, "கடினமான குழந்தைப் பருவம்" என்பது மரண தண்டனை அல்ல. பெற்றோரின் அன்பையும் கவனத்தையும் இழந்த குழந்தை, குற்றவாளியாக வளர வேண்டிய அவசியமில்லை. ஆனால் அத்தகைய நபர்கள் தங்கள் ஆசைகளையும் நோக்கங்களையும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம், அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களைக் குறைத்து மதிப்பிடுகிறார்கள், தொடர்ந்து மகிழ்ச்சியற்றவர்களாகவும், நல்ல உறவுக்கு தகுதியற்றவர்களாகவும் உணர்கிறார்கள்.

கடினமான காலகட்டத்தில் குழந்தைக்கு உதவும் புத்தகம்

ஒருவரின் சொந்த கவர்ச்சியில் அவநம்பிக்கை, வஞ்சகம், பேராசை மற்றும் பாசாங்குத்தனம் போன்ற விரும்பத்தகாத குணநலன்களை உருவாக்குகிறது. எந்தவொரு பாதுகாவலரும் இல்லாமல் அல்லது ஒரே ஒரு பெற்றோருடன் வளர்ந்த குழந்தைகள் இரண்டு பெற்றோர் குடும்பங்களின் "மகிழ்ச்சியான குழந்தைகளை" பொறாமைப்படுத்தலாம். அவர்களுக்கு எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது தெரியாது மற்றும் நண்பர்களை உருவாக்குவது கடினம்.

மறுபுறம், சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறன் குழந்தையின் எதிர்கால வாழ்க்கையில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். சிரமங்களைச் சமாளிக்கப் பழகி, தங்கள் பார்வையைப் பாதுகாத்து, சொந்தமாக உறவுகளை உருவாக்கக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் பெரும்பாலும் இளமைப் பருவத்தில் வெற்றி பெறுகிறார்கள். இலக்கியப் படைப்புகள் குழந்தைகளுக்கு கடினமான காலங்களை கடக்கவும், சிக்கலான தார்மீக சிக்கல்களையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவும்.

இலக்கியப் பாடங்களில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு பற்றிய விவாதம்

புத்தகக் கதாபாத்திரங்களின் நடத்தை, அவற்றுடன் தொடர்புடைய அனுபவங்கள், மற்றொரு இடத்தில் உணரவும், வெவ்வேறு நபர்களின் செயல்களின் நோக்கங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது. எல்லா வகையான பாத்திரங்களையும் முயற்சித்து, குழந்தை பலவிதமான தார்மீக அமைப்புகளுடன் பழகுகிறது, தனது சொந்த மதிப்புகளையும் ஆளுமையையும் உருவாக்குகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட கதாபாத்திரத்துடன் தொடர்புடைய அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுவதன் மூலம், ஒரு பெற்றோர் தனது குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறார்கள், மற்றவர்களின் தேவைகளுக்கு கருணை, அக்கறை மற்றும் கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு பற்றிய பிரச்சனை, இலக்கியப் பாடங்களின் போது பள்ளியில் ஆளுமை வளர்ச்சியில் ஆரம்ப ஆண்டுகளின் செல்வாக்கிற்கு ஆதரவான வாதங்கள் பற்றி குழந்தைகள் விவாதிக்கலாம். இந்த கேள்வி பல கிளாசிக்கல் படைப்புகளில் எழுப்பப்படுகிறது. "மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு" என்ற கட்டுரைக்கான தலைப்பு ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தோன்றும். உயர் தரத்தைப் பெற, மாணவர்கள் பிரச்சினையில் தங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கி, அவர்களின் அறிவு, தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் பல இலக்கியப் படைப்புகளின் வாதங்களைப் பயன்படுத்தி அதை நியாயப்படுத்த வேண்டும்.

ஏ.எஸ். புஷ்கினின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு

ஆளுமை உருவாவதற்கான ஒரு வழியாக கல்வி என்ற தலைப்பை ஆராய, ஏ.எஸ். புஷ்கினின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு பிரபு, அவர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தலைநகரின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கையால் சூழப்பட்டவர். ஒன்ஜினின் ஆளுமை அசாதாரணமானது, அதனால்தான் அவர் சமூக வாழ்க்கையிலிருந்து திருப்தியை அனுபவிக்கவில்லை, இருப்பினும் அவர் உன்னத புத்திஜீவிகளிடையே வளர்ந்தார். இந்த முரண்பாடான நிலை லென்ஸ்கியுடனான சண்டையின் அத்தியாயத்தில் வெளிப்படுகிறது, இது முக்கிய கதாபாத்திரத்தை வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை இழக்க வழிவகுக்கிறது.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் நாவலின் கதாநாயகி டாட்டியானா லாரினா முற்றிலும் மாறுபட்ட வளர்ப்பைப் பெற்றார். அவரது ஆளுமை ரஷ்ய கலாச்சாரம் மற்றும் மேற்கத்திய நாவல்களால் பாதிக்கப்பட்டது. அவர் தனது சுற்றுப்புறத்தின் மூலம் நாட்டுப்புற மரபுகளை உள்வாங்கினார், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் புனைவுகளுக்கு நன்றி, அவரது ஆயா சிறிய தன்யாவிடம் கூறினார். கதாநாயகி தனது குழந்தைப் பருவத்தை ரஷ்ய இயற்கை மற்றும் நாட்டுப்புற சடங்குகளின் அழகிகள் மத்தியில் கழித்தார். மேற்கு நாடுகளின் செல்வாக்கு புஷ்கினின் கல்வியின் இலட்சியத்தை பிரதிபலிக்கிறது: ஐரோப்பிய கல்வியை ரஷ்யாவின் தேசிய மரபுகளுடன் இணைத்தல். அதனால்தான் டாட்டியானா தனது வலுவான தார்மீகக் கொள்கைகள் மற்றும் வலுவான தன்மைக்காக தனித்து நிற்கிறார், இது "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலின் மற்ற ஹீரோக்களிடமிருந்து அவரை வேறுபடுத்துகிறது.

எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலில் பாத்திரத்தின் மீது கல்வியின் தாக்கம் பற்றிய கேள்வி

எல்.என்.யின் படைப்புகளில் ஒன்றை ஒரு கட்டுரைக்கு உதாரணமாக பள்ளிக்குழந்தைகள் எடுத்துக் கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. போர் மற்றும் அமைதி நாவலில், தனது பெற்றோரிடமிருந்து கருணை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மையைப் பெற்ற பீட்டர் ரோஸ்டோவ், தனது முதல் மற்றும் ஒரே போரில், இறப்பதற்கு முன்பே தனது சிறந்த குணங்களைக் காட்டுகிறார். காவியத்தின் மற்ற ஹீரோக்கள், ஹெலன் மற்றும் அனடோல் குராகின், தங்கள் பெற்றோரின் அன்பை அறியாதவர்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக பணம் மதிக்கப்படும் குடும்பத்தில் வளர்ந்தவர்கள், சுயநலவாதிகளாகவும் ஒழுக்கக்கேடானவர்களாகவும் வளர்கிறார்கள்.

கோஞ்சரோவ்: மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கல், வாதங்கள். "ஒப்லோமோவ்"

"Oblomov" நாவலில் எழுத்தாளர் I. A. கோஞ்சரோவ் மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கலை மையமாகக் கொண்டுள்ளார். படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம், இலியா ஒப்லோமோவ், "கிரீன்ஹவுஸ் நிலைமைகளில்" வளர்ந்ததால், தன்னை எப்படி கவனித்துக்கொள்வது என்று தெரியவில்லை. அவர் தனது எந்த முடிவையும் பின்பற்றுவதில்லை, ஏதாவது செய்யத் தொடங்குவதும் இல்லை, ஆனால் இறுதியில் அது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும் என்பதை மனதளவில் மட்டுமே கற்பனை செய்கிறார். அவரது நண்பர், ஆற்றல் மிக்க மற்றும் சுறுசுறுப்பான ஸ்டோல்ஸ், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே சுதந்திரமாக இருக்க அவரது பெற்றோரால் கற்பிக்கப்பட்டார். இந்த ஹீரோ ஒழுக்கமானவர், கடின உழைப்பாளி மற்றும் அவருக்கு என்ன வேண்டும் என்பது தெரியும்.

வி. சோலோக்கின் படைப்பான "தி மூன்றாம் வேட்டை"யில் குழந்தை பருவ பதிவுகள்

ஒரு இலக்கியப் பாடத்தில், மனித வாழ்வில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்காக, சோவியத் எழுத்தாளர் வி. சோலோக்கின் "தி தர்ட் ஹன்ட்" தொகுப்பிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் பகுப்பாய்வு செய்ய ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கலாம். சோலோக்கின் உரையில் உள்ள வாதங்கள் ஆளுமையின் உருவாக்கம் மட்டுமல்ல, ஒரு வயது வந்தவரின் தலைவிதி, தாய்நாட்டுடனான அவரது தொடர்பு ஆகியவற்றில் குழந்தை பருவ பதிவுகளின் தாக்கத்தையும் பற்றியது. அவர் தனது எண்ணங்களை இயற்கையுடன் தொடர்புடைய விரிவான உருவகங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கவிஞர்களின் வாழ்க்கையின் ஓவியங்களுடன் வண்ணமயமாக விளக்குகிறார். ஆளுமையின் அடித்தளம் குழந்தை பருவத்தில் அமைக்கப்பட்டது என்றும், இளமையின் நினைவுகள் மற்றும் பதிவுகள் எப்போதும் எதிர்காலத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன என்றும் ஆசிரியர் வாதிடுகிறார்.

D.I. Fonvizin எழுதிய "Nedorosl" இல் பிரபுக்களின் கல்வி

D.I. Fonvizin எழுதிய பிரபலமான நகைச்சுவை "தி மைனர்" மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கலுக்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியரின் வாதங்களும் பிரதிபலிப்புகளும் ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையில் அவரது குடும்பத்தின் வலுவான செல்வாக்கைக் காட்டுகின்றன. முக்கிய கதாபாத்திரம், மிட்ரோஃபனுஷ்கா, அதன் பெயர் வீட்டுப் பெயராக மாறியது, பேராசை, கொடுமை மற்றும் அவரது தாயின் பிற தீமைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறது. அவர் தனது செர்ஃப் ஆயாவிடமிருந்து அடிமைத்தனமான போக்குகளையும், தனது சொந்த பெற்றோரிடமிருந்து கொடுங்கோல் குணங்களையும் பெற்றார், இது அவரது நடத்தை மற்றும் மக்களை நடத்துவதில் பிரதிபலிக்கிறது. மிட்ரோஃபனின் படம் முறையற்ற வளர்ப்பால் ஏற்படும் உன்னத சமுதாயத்தின் வீழ்ச்சியைக் குறிக்கிறது.

மனித வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கல்: வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் இலக்கியத்திலிருந்து வாதங்கள்

சார்லஸ் டிக்கன்ஸின் படைப்புகள், முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் பெரும்பாலும் கடினமான குழந்தைப் பருவங்களைக் கொண்டவர்கள், ஆளுமை உருவாவதில் இளம் வயதினரின் செல்வாக்கின் சிக்கலை விளக்குவதற்கு ஏற்றது. "டேவிட் காப்பர்ஃபீல்ட்" நாவலில், இது பெரும்பாலும் சுயசரிதை, எழுத்தாளர் தொடர்ந்து அவமானம், சிரமங்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் அநீதிகள் இருந்தபோதிலும் நன்றாக இருந்த ஒரு மனிதனை சித்தரிக்கிறார். சாதாரண மக்கள் தொடர்ந்து சிறிய டேவிட்டின் உதவிக்கு வருகிறார்கள், இது அவர்களின் நேர்மையில் நம்பிக்கையை பராமரிக்க அனுமதிக்கிறது. நல்லதை தீமையிலிருந்து வேறுபடுத்தவும், தன்னை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யவும் சிறுவன் கற்றுக்கொள்கிறான். ஒவ்வொரு நபரிடமும் உள்ள நேர்மறையான பண்புகளைக் காணும் திறன் அவருக்கு உள்ளது.

மார்கரெட் ட்ராப்லின் நாவலான One Summer Season குழந்தைப் பருவம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட காலம் மட்டுமல்ல, அது உளவியல் முதிர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் தனது முடிவுகள் மற்றும் செயல்களுக்கு பொறுப்பு, அவர் பரஸ்பர உதவியின் முக்கியத்துவத்தை புரிந்துகொள்கிறார் மற்றும் உலக ஞானம் கொண்டவர்.

குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கு: பத்திரிகையிலிருந்து வாதங்கள்

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் குழந்தைப் பருவத்தின் பங்கின் சிக்கலையும் பத்திரிகை அடிக்கடி குறிப்பிடுகிறது. இந்த தலைப்பில் ஒரு கட்டுரைக்கான வாதங்கள் A. Zamostyanov "சுவோரோவின் தலைவிதியில் குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமை" என்ற கட்டுரையிலிருந்து எடுக்கப்படலாம். கடந்த காலத்தின் புகழ்பெற்ற இராணுவத் தலைவர்களான அலெக்சாண்டர் தி கிரேட் மற்றும் அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கியைப் பற்றிய அவரது தாயின் கதைகளால் தளபதியின் ஆளுமை வலுவாக பாதிக்கப்பட்டது என்று ஆசிரியர் தனது படைப்பில் கூறுகிறார். ஒரு நபரின் பலம் தலையில் உள்ளது, கைகளில் இல்லை என்ற கருத்துடன் பெற்றோர் அவரது கதையுடன் சென்றனர். இதுபோன்ற கதைகளுக்குப் பிறகுதான் இந்த நோய்வாய்ப்பட்ட சிறுவன் தன்னை வளர்த்துக் கொள்ளத் தொடங்கினான், ஏனென்றால் அவன் ஒரு இராணுவ மனிதனாக மாற விரும்பினான்.

தனிநபரின் முழுமையான மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு குழந்தை பருவ காலம் மிகவும் முக்கியமானது. தன்னைப் பற்றியும் ஒருவரின் பலம், சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் ஒரு நபரின் மேலும் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை பற்றிய போதுமான கருத்துக்கு இது அடிப்படையாகும்.

1. ஒப்லோமோவ்காவின் படம்.
2. ஒப்லோமோவின் கற்பனையான யதார்த்தம் மற்றும் விசித்திரக் கனவுகள்.
3. ஒப்லோமோவின் வளர்ப்பின் விளைவுகள்.

I. A. Goncharov இன் நாவலான "Oblomov" இல், கதாநாயகனின் குழந்தைப் பருவம் ஒன்பதாவது அத்தியாயத்தில் முழுமையாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. நாவலில் வயது வந்தவராகத் தோன்றி முழுமையாக உருவான ஒரு நபர் வளர்ந்து வளர்ந்த சூழலைப் பார்க்கவும், காலத்தின் மூலம் ஒரு மெய்நிகர் பயணத்தை மேற்கொள்ளவும் வாசகர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்க ஆசிரியர் பயன்படுத்திய நுட்பம் ஏற்கனவே சுவாரஸ்யமானது. ஹீரோவின் நினைவுகள் மட்டுமல்ல, அவரது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி ஆசிரியரின் சார்பாக ஒரு கதை அல்ல, ஆனால் ஒரு கனவு. இதற்கு ஒரு தனி அர்த்தம் உண்டு.

தூக்கம் என்றால் என்ன? இது பெரும்பாலும் அன்றாட யதார்த்தத்தின் படங்களையும், அன்றாட வாழ்க்கையைத் தவிர வேறு ஏதாவது ஒன்றைச் சேர்ந்த அருமையான படங்களையும் பின்னிப்பிணைக்கிறது - மயக்கம் அல்லது இணையான உலகம்... ஒப்லோமோவின் ஆழ் மனதில், ஒரு கனவு, ஒரு விசித்திரக் கதை, நிறைய இடத்தைப் பிடிக்கிறது. கோஞ்சரோவ் தனது கனவை விவரிப்பது ஒன்றும் இல்லை, இது ஒரு கனவு மற்றும் உண்மை அல்ல என்பதை நீங்கள் விரைவில் மறந்துவிடுவீர்கள்.

ஒப்லோமோவின் பூர்வீக நிலத்தை கோஞ்சரோவ் எவ்வாறு விவரிக்கிறார் என்பதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஆசிரியர் நேரடி விளக்கத்துடன் தொடங்கவில்லை. முதலில் நாம் அங்கு இல்லாததைப் பற்றி பேசுகிறோம், பின்னர் அங்கு இருப்பதைப் பற்றி பேசுகிறோம்: "இல்லை, உண்மையில், அங்கு கடல்கள் இல்லை, உயர்ந்த மலைகள், பாறைகள் மற்றும் பள்ளங்கள் இல்லை, அடர்ந்த காடுகள் இல்லை - பிரமாண்டமான, காட்டு மற்றும் இருண்ட எதுவும் இல்லை."

எல்லாம் எளிமையானது என்று தோன்றுகிறது - ஆசிரியர் ஒரு பொதுவான மத்திய ரஷ்ய நிலப்பரப்பை விவரிக்கிறார், இது உண்மையிலேயே கூர்மையான காதல் முரண்பாடுகள் இல்லாதது. இருப்பினும், கடல், காடு, மலைகள் ஆகியவை ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் நிவாரணத்தின் பண்புகள் மட்டுமல்ல, ஒரு நபரின் வாழ்க்கைப் பாதை தொடர்பாக அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் குறியீட்டு படங்கள். நிச்சயமாக, இந்த அனைத்து பொருட்களும், அவற்றின் உறுதியான உருவகத்திலும், குறியீட்டு பிரதிபலிப்பிலும், மனிதர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அச்சுறுத்தலைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், ஆபத்து மற்றும் கடுமையான தடைகளை கடக்க வேண்டிய அவசியம் ஆகியவை தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான தூண்டுதலாகும்.

ஒப்லோமோவ்காவில், ஆன்மீக வளர்ச்சி, இயக்கம் மற்றும் மாற்றத்திற்கான இந்த இயற்கையான போக்கு முற்றிலும் இல்லை. லேசான காலநிலை, அளவிடப்பட்ட வாழ்க்கை முறை, உள்ளூர் மக்களிடையே கடுமையான குற்றங்கள் இல்லாதது ஆகியவற்றில் வெளிப்படும் வெளிப்புற நன்மையின் பின்னால், இது எப்படியாவது உடனடியாக கவனிக்கப்படாது. ஆனால், கிராமத்தில் சலசலப்பு ஏற்படுவது என்னவெனில், அருகில் ஒரு அந்நியன் ஓய்வெடுக்க படுத்திருப்பதைக் காணும்போது எழும் சலசலப்பு: “அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்று யாருக்குத் தெரியும்: பாருங்கள், அவர் எதுவும் செய்யவில்லை; ஒருவேளை இப்படி ஏதாவது..." மேலும் கோடரிகள் மற்றும் பிட்ச்ஃபோர்க்களுடன் ஆயுதம் ஏந்திய ஒரு பெரிய மனிதர்களின் கூட்டம் இதைப் பற்றி பேசுகிறது! இந்த எபிசோடில், முதல் பார்வையில் முக்கியமற்றதாகத் தோன்றும், ஒப்லோமோவைட்டுகளின் முக்கியமான தனித்துவமான அம்சங்களில் ஒன்று தன்னை வெளிப்படுத்தியது - அவர்கள் அறியாமலேயே வெளியில் இருந்து வேறுபட்ட அனைத்தையும் தவிர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள். புரவலரும் தொகுப்பாளினியும் ஒரு கடிதத்தைப் பெறும்போது இதேபோன்ற எதிர்வினையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: “...அந்த கடிதம் எப்படி இருக்கிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்? ஒருவேளை இன்னும் மோசமாக இருக்கலாம், ஒருவித பிரச்சனை. இன்று மக்கள் என்ன ஆனார்கள் என்று பாருங்கள்!”

"கனவு" முழு நாவலிலும், ஒப்லோமோவ் மற்றும் ஒப்லோமோவின் வாழ்க்கை முறைக்கு இடையிலான எதிர்ப்பின் மையக்கருத்தை அவ்வப்போது கேட்கிறது. ஒப்லோமோவ்கா ஒரு "கிட்டத்தட்ட அசாத்தியமான" "மூலையில்" அதன் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ்கிறது. உலகின் பிற பகுதிகளில் நடக்கும் அனைத்தும் நடைமுறையில் Oblomovites இன் நலன்களை பாதிக்காது. அவர்களின் முக்கிய ஆர்வங்கள் ஒரு ருசியான இரவு உணவாகும், இது முழு குடும்பமும், முழு வீடும், ஒரு ஒலி "வீர" தூக்கமும் முன்கூட்டியே விவாதிக்கப்படுகிறது. ஒப்லோமோவைட்டுகள் தங்களை விட எப்படியாவது வித்தியாசமாக வாழ முடியும் என்ற உண்மையைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை, இல்லை, அவர்கள் சரியாக வாழ்கிறார்கள் என்பதில் அவர்களுக்கு ஒரு சந்தேகம் கூட இல்லை, மேலும் "வித்தியாசமாக வாழ்வது ஒரு பாவம்."

ஒப்லோமோவ்காவில் இருப்பது சலிப்பானது மற்றும் எளிமையானது என்று தெரிகிறது - ஒப்லோமோவின் மணிநேரம், அரை தூக்கத்தில் கனவு காணும் பழக்கம் எங்கிருந்து வந்தது? விசித்திரக் கதைகளின் அற்புதமான படங்கள், ஒருமுறை அவரது தாயும் ஆயாவும் சொன்னது, சிறிய இலியாவின் ஆத்மாவில் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. ஆனால் ஹீரோக்களின் சுரண்டல்கள் அவரது கற்பனையை அதிகம் ஈர்க்கவில்லை. ஒரு வகையான சூனியக்காரி எந்த காரணமும் இல்லாமல் "சில சோம்பேறிகளுக்கு" தாராளமாக பரிசளிப்பது பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை இலியா மகிழ்ச்சியுடன் கேட்கிறார். ஒப்லோமோவ், அவர் வளர்ந்து விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி அதிகம் சந்தேகிக்கத் தொடங்கியபோதும் கூட, "எப்போதும் அடுப்பில் படுத்துக் கொள்ளவும், ஆயத்தமாக ஆயத்தப்படாத உடையில் சுற்றி நடக்கவும், நல்ல சூனியக்காரியின் செலவில் சாப்பிடவும் விருப்பம் உள்ளது."

அச்சமற்ற, சுறுசுறுப்பான ஹீரோக்கள் தைரியமாக "எனக்குத் தெரியாது" அல்லது ஒரு பயங்கரமான பாம்புடன் சண்டையிடத் துணிச்சலாகப் போவது போன்ற விசித்திரக் கதைகளின் கருத்துக்கள் ஏன் இலியாவின் ஆழ் மனதில் உறுதியாக பதிந்துள்ளன? அநேகமாக அடுப்பில் கிடந்த எமிலியாவின் வாழ்க்கை முறை ஒப்லோமோவ் தனது பெற்றோர் குடும்பத்திலிருந்து கற்றுக்கொண்ட நடத்தையின் தரங்களுடன் முற்றிலும் ஒத்திருப்பதால். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இலியா இலிச்சின் தந்தை தனது டொமைனில் விஷயங்கள் எப்படி நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி ஒருபோதும் கவலைப்படவில்லை: பாலத்தை சரிசெய்யவும், வேலியை உயர்த்தவும், இடிந்த கேலரியை சரிசெய்யவும் நீண்ட நேரம் எடுக்கும், எஜமானரின் சோம்பேறி எண்ணங்கள் காலவரையின்றி நீண்டுள்ளது. நேரம்.

சிறிய இலியா ஒரு கவனிக்கும் சிறுவனாக இருந்தான்: அவனது தந்தை நாள்தோறும் அறையை எப்படிச் செல்கிறார் என்பதைப் பார்த்து, வீட்டு வேலைகளில் ஈடுபடவில்லை, ஆனால் கைக்குட்டையை விரைவில் கொண்டு வரவில்லை என்றால் கோபமடைந்தார், மேலும் அவரது தாயார் முக்கியமாக ஏராளமான உணவைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார், குழந்தை இயற்கையாகவே செய்தார். நீங்கள் இப்படித்தான் வாழ வேண்டும் என்று ஒரு முடிவு. இலியா ஏன் வேறுவிதமாக சிந்திக்க வேண்டும் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை ஒரு அதிகாரியாக பார்க்கிறார்கள், அவர்களின் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் நகலெடுக்க வேண்டிய நடத்தை மாதிரியாக.

ஒப்லோமோவ்காவில் வாழ்க்கையின் இயக்கம் ஒரு நபர் பங்கேற்க வேண்டிய ஒன்று என்று கருதப்படவில்லை, ஆனால் கடந்த காலத்தில் ஓடும் நீரோடை போல, சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதை மட்டுமே ஒருவர் கவனிக்க முடியும், முடிந்தால், இந்த சலசலப்பில் தனிப்பட்ட பங்கேற்பைத் தவிர்க்கவும்: "நல்லவர்கள் புரிந்துகொண்டனர் (வாழ்க்கை) என்பது அமைதி மற்றும் செயலற்ற தன்மையின் இலட்சியத்தைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை, நோய், இழப்புகள், சண்டைகள் மற்றும் பிறவற்றுடன், உழைப்பு போன்ற பல்வேறு விரும்பத்தகாத விபத்துகளால் அவ்வப்போது சீர்குலைக்கப்படுகிறது."

ஒப்லோமோவ்காவில் வேலை செய்வது ஒரு வேதனையான கடமையாகக் கருதப்பட்டது, அதில் இருந்து வாய்ப்பு கிடைத்தால் ஷிர்க் செய்வது பாவமாக இருக்காது. இதற்கிடையில், ஆளுமையின் வளர்ச்சி, அதன் ஆன்மீக உருவாக்கம் மற்றும் சமூக தழுவல் ஆகியவை பெரும்பாலும் வேலைக்கு நன்றி. ஒப்லோமோவ், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உறிஞ்சப்பட்ட இலட்சியங்கள் காரணமாக, சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டைத் தவிர்த்து, தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை மறுக்கிறார், அந்த திறன்கள் மற்றும் சக்திகளின் வளர்ச்சியை அவருக்கு உள்ளார்ந்ததாக மாற்றினார். முரண்பாடாக, குழந்தை பருவத்தில் நேசத்துக்குரிய மற்றும் பாதுகாக்கப்பட்ட ஒப்லோமோவ், தனது வயதுவந்த வாழ்க்கையில் நம்பிக்கையான, வெற்றிகரமான நபராக மாறவில்லை. என்ன விஷயம்? ஒப்லோமோவ் ஒரு மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவத்தைக் கொண்டிருந்தார், அவரது எதிர்கால வாழ்க்கை வெற்றிகரமாக இருக்க அனைத்து முன்நிபந்தனைகளும் அவரிடம் இருந்தன, ஆனால் அவர் தனது முழு பூமிக்குரிய இருப்பையும் சோபாவில் கழித்தார்!

சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கான திறவுகோல் முதல் பார்வையில் தெளிவாகத் தெரியவில்லை: ஒப்லோமோவ்காவில் கல்வி என்பது குழந்தையின் உடல் நலனை மட்டுமே இலக்காகக் கொண்டது, ஆனால் ஆன்மீக வளர்ச்சி அல்லது குறிக்கோள்களுக்கான திசையை வழங்கவில்லை. இந்த சிறிய விஷயம் இல்லாமல், ஐயோ, ஒப்லோமோவ், அவரது அனைத்து தகுதிகளுடனும், கோஞ்சரோவ் விவரித்தார்.

பெரும்பாலான மக்கள் குழந்தை பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்துடன் தொடர்புடைய சூடான மற்றும் மிகவும் இனிமையான நினைவுகளைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த நேரத்தில், ஒரு நபர் ஒரு கரண்டியால் பிடிக்கவும், காலணிகளைக் கட்டவும், படிக்கவும், எழுதவும் கற்றுக்கொள்கிறார், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறார், மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கிறார். பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு நல்லது மற்றும் தீமை, ஒழுக்கம், மனசாட்சி, குற்றம் அல்லது புகழ்தல் போன்ற கருத்துக்களை விளக்குகிறார்கள். எனவே, ஒரு நபரின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் குழந்தை பருவமும் இளமைப் பருவமும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. இந்த காலகட்டத்தில்தான் ஆன்மீக விழுமியங்கள் வைக்கப்படுகின்றன, முதல் நனவான ஆசைகள் தோன்றும், அறிவு மற்றும் தகவல்தொடர்பு அனுபவம் குவிக்கப்படுகின்றன, அதில் ஒரு நபரின் எதிர்கால வாழ்க்கை சார்ந்துள்ளது.

ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் குழந்தைப் பருவத்தின் தாக்கத்திற்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க உதாரணம் ஐ.ஏ. கோஞ்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்". படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் சோம்பேறி, அக்கறையற்ற பிரபு இலியா இலிச் ஒப்லோமோவ்.

அவர் காலையில் நீண்ட நேரம் படுக்கையில் இருந்து எழுந்திருக்க மாட்டார், அரிதாகவே வெளியே செல்கிறார், நிறைய சிந்திக்க விரும்புகிறார், ஆனால் கொஞ்சம் செய்கிறார். "Oblomov's Dream" என்ற அத்தியாயத்திலிருந்து விரைவில், அவரது செயலற்ற தன்மை, சோம்பல் மற்றும் அக்கறையின்மை ஆகியவற்றின் தோற்றம் குழந்தை பருவத்திலேயே தொடங்குகிறது என்பதை நாம் புரிந்துகொள்கிறோம். இலியா இலிச் ஒரு ஆர்வமுள்ள, புத்திசாலித்தனமான குழந்தை, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினார், ஆனால் ஒப்லோமோவ்காவில் வசிப்பவர்களின் அளவிடப்பட்ட, அமைதியான வாழ்க்கை ஒரு நபரின் உருவாக்கம் மற்றும் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கு ஒரு அழிவுகரமான சூழலாக மாறியது.

“...ஒருவேளை அவனுடைய குழந்தைத்தனமான மனம் அவனைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்கள் வாழ்வது போல் வாழாமல் இப்படியே வாழ வேண்டும் என்று வெகு காலத்திற்கு முன்பே தீர்மானித்திருக்கலாம்.

ஆண்ட்ரே ஸ்டோல்ட்ஸ் ஒப்லோமோவின் நெருங்கிய நண்பர். நாவலில் அவர் இலியா இலிச்சுடன் முரண்படுகிறார். ஸ்டோல்ஸ் ஒரு கண்டிப்பான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார் மற்றும் கடினமான காலங்களில் சென்றார். அவர் கனவு காண விரும்பவில்லை, நிதானமாக சிந்திக்கிறார் மற்றும் நிறைய செய்கிறார், வலுவான தன்மையைக் கொண்டிருக்கிறார், இது அவரை தைரியமாகவும் தைரியமாகவும் ஆக்குகிறது. இந்த குணங்கள் அனைத்தும் ஸ்டோல்ஸில் அவரது பெற்றோரால் வளர்க்கப்பட்டன, அல்லது அவர் குழந்தையாக இருந்த சூழலால் வளர்க்கப்பட்டது. ஒரு குழந்தையாக, ஆண்ட்ரி ஒரு "உழைப்பு, நடைமுறை" வளர்ப்பைப் பெற்றார், ஆரம்பத்தில் தனது வேலையில் தனது தந்தைக்கு உதவத் தொடங்கினார், மேலும் நிறைய மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் படித்தார். “... பதினான்கு அல்லது பதினைந்து வயதில், பையன் அடிக்கடி தனியாகவோ, வண்டியிலோ அல்லது குதிரையிலோ, சேணத்தில் ஒரு பையுடன், தனது தந்தையிடமிருந்து ஊருக்குச் சென்றது, அவர் எதையாவது மறந்துவிடவில்லை, அதை மாற்றினார், கவனிக்கவில்லை, அல்லது தவறு செய்துவிட்டார்... "ஸ்டோல்ஸின் குழந்தைப் பருவம் கடினமாக இருந்தபோதிலும், அது அவரது ஆளுமையில் சிறந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, கடின உழைப்பு, தைரியம், தன்னம்பிக்கை மற்றும் ஒழுக்கம் போன்ற நேர்மறையான பண்புகளை அவருக்குள் விதைத்தது.

ஆளுமை வளர்ச்சியில் குழந்தைப் பருவம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, ஏனெனில் ஒரு நபரின் வயதுவந்த வாழ்க்கை பெரும்பாலும் அவரது வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டங்களில் அவர் கற்றுக்கொண்டவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஜான் அமோஸ் கோமென்ஸ்கி கூறினார்: "ஒரு நபர் வலிமையாகவும் நம்பகமானவராகவும் இருக்கிறார், அது வாழ்க்கையின் முதல் காலகட்டத்தில் அவரது இயல்பில் உறிஞ்சப்படுகிறது."

• குழந்தை பருவத்தில் நடந்த நிகழ்வுகள் ஒரு நபருக்கு புதிய அபிலாஷைகளை எழுப்புகின்றன
• ஒரு நபரின் வயதுவந்த வாழ்க்கை பெரும்பாலும் அவர் சிறுவயதில் கற்றுக்கொண்டவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
• மக்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே மகிழ்ச்சியான தருணங்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
• கடினமான குழந்தைப் பருவம் ஒரு நபரை உடைக்காது, ஆனால் அவரை மிகவும் வலிமையாக்குகிறது
• ஒரு குழந்தை சூழப்பட்டிருக்கும் அன்பு எப்போதும் அவருடைய நன்மைக்காக அல்ல.
• குழந்தைப் பருவம் என்பது இளமைப் பருவத்திற்கான ஒரு தயாரிப்பு ஆகும், ஏனென்றால் ஏற்கனவே குழந்தை பருவத்தில் ஒரு நபர் தார்மீக மதிப்புகளை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்

வாதங்கள்

ஐ.ஏ. கோஞ்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்". குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, இலியா இலிச் ஒப்லோமோவ் அன்பு, கவனிப்பு மற்றும் மென்மையால் சூழப்பட்டார். அவரது பெற்றோர் வீட்டு வேலைகளில் தங்களை அதிகம் தொந்தரவு செய்யவில்லை, சுவையான உணவைப் பற்றி அதிகம் யோசித்து, மதிய தூக்கத்தை விரும்புகிறார்கள். குடும்பத்தின் ஒரே குழந்தையான இலியுஷாவை முழு குடும்பமும் கவனித்துக்கொண்டது, எனவே அவர் சார்ந்து வளர்ந்தார்: சாத்தியமான அனைத்தும் அவருக்கு ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களால் செய்யப்பட்டது. ஒப்லோமோவின் குழந்தைப் பருவம் அவரது எதிர்காலத்தை பாதிக்காது: இலியா இலிச்சின் மதிப்புகள் பல ஆண்டுகளாக மாறவில்லை. அவரது சொந்த கிராமமான ஒப்லோமோவ்கா ஹீரோவுக்கு ஒரு சிறந்த வாழ்க்கையின் அடையாளமாக இருந்தது.

எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி". ரோஸ்டோவ் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் அன்பு மற்றும் கவனிப்பு சூழ்நிலையில் வளர்ந்தனர். அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த பயப்படவில்லை, அவர்கள் பெற்றோரிடமிருந்து நேர்மை, நேர்மை மற்றும் மக்களுக்கு திறந்த தன்மையைக் கற்றுக்கொண்டனர். மேகமூட்டமில்லாத குழந்தைப் பருவம் ஹீரோக்களை சோம்பேறிகளாகவும் சும்மாவும் இல்லாமல், கனிவான மற்றும் அனுதாபமுள்ள மனிதர்களாக உணர்திறன் மிக்க இதயம் கொண்டவர்களாக ஆக்கியது. பெட்யா ரோஸ்டோவ், தனது பெற்றோரின் சிறந்த குணங்களை உள்வாங்கி, இளமைப் பருவத்தில் அவரது நேர்மறையான குணநலன்களை உணர்கிறார். போர் தொடங்குகிறது என்பதை அறிந்ததும் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. இளவரசர் ஆண்ட்ரி மற்றும் இளவரசி மரியாவின் குழந்தைப் பருவத்தை மேகமற்றது என்று அழைக்க முடியாது: அவர்களின் தந்தை எப்போதும் கண்டிப்பாகவும் சில சமயங்களில் அவர்களிடம் முரட்டுத்தனமாகவும் இருந்தார். ஆனால் சிறுவயதில் தந்தையால் புகுத்தப்பட்ட உயர்ந்த தார்மீக விழுமியங்கள் ஹீரோக்களின் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் தீர்க்கமானவை. ஆண்ட்ரியும் மரியா போல்கோன்ஸ்கியும் உண்மையான தேசபக்தர்களாக, நியாயமான மற்றும் நேர்மையான மனிதர்களாக வளர்ந்தனர்.

எம். கார்க்கி "குழந்தைப் பருவம்". அலியோஷா பெஷ்கோவின் தலைவிதி எளிதானது அல்ல. அவர் பள்ளியைத் தொடங்கும் நேரத்தில், அவரது குடும்பம் மிகவும் வறுமையில் இருந்தது, குழந்தை தனது சொந்த வாழ்க்கையை சம்பாதிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தது. சிறிது நேரம் கழித்து, அலியோஷா, தனது தாத்தாவின் அறிவுறுத்தலின் பேரில், "மக்களுக்குள்" செல்ல வேண்டியிருந்தது, அதாவது பணம் சம்பாதிக்க வீட்டை விட்டு வெளியேறினார். ஆனால் துரதிர்ஷ்டங்கள் அங்கு முடிவடையவில்லை: அவருக்கு நெருக்கமானவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இறக்கத் தொடங்கினர், சிறுவனின் சகாக்கள் அவரைப் பிடிக்கவில்லை. அலியோஷா பெஷ்கோவ் ஒரு கடினமான குழந்தைப் பருவத்தைக் கொண்டிருந்தாலும், அவர் ஒரு நபருக்கு மிக முக்கியமான உள் குணங்களை உருவாக்கினார்: இரக்கம், இரக்க திறன், உணர்திறன். கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் ஒரு நபரை மதிப்புமிக்கதாக மாற்றும் மிக முக்கியமான விஷயத்தை அவரிடமிருந்து பறிக்கவில்லை.

Y. யாகோவ்லேவ் "அவர் என் நாயைக் கொன்றார்." குழந்தை பருவத்தில் கூட, ஒரு நபரில் ஒரு முக்கியமான ஆளுமை குணம் பிறக்கிறது - அனைத்து உயிரினங்களுடனும் அனுதாபம் கொள்ளும் திறன். ஒரு தெரு நாயை அடைக்க முடிவு செய்த சாஷ்காவைப் பற்றி கதையிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம். வாழும் உயிரினத்திற்கு உதவ வேண்டும் என்ற சிறுவனின் விருப்பத்தை ஒரு பெரியவர் கூட ஆதரிக்கவில்லை. கொடூரமான தந்தை முதல் வாய்ப்பில் விலங்கை சுட்டுக் கொன்றார். சஷ்கா அதிர்ச்சியடைந்தார். அவர் வயது வந்தவுடன் கைவிடப்பட்ட விலங்குகளை எப்போதும் பாதுகாக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தார். சிறுவயதில் ஹீரோவுக்கு நடந்த ஒரு சம்பவம் அவனது எதிர்கால வாழ்க்கையின் கொள்கைகளை அவனுக்குள் எழுப்பியது.

கட்டுரை மெனு:

குழந்தைப் பருவம் மற்றும் வளர்ச்சியின் இந்த காலகட்டத்தில் நமக்கு நடந்த நிகழ்வுகள் ஒரு நபரின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தை கணிசமாக பாதிக்கின்றன, குறிப்பாக, இலியா இலிச் ஒப்லோமோவ், விதிவிலக்கல்ல.

ஒப்லோமோவின் சொந்த கிராமம்

இலியா இலிச் ஒப்லோமோவ் தனது குழந்தைப் பருவத்தை தனது சொந்த கிராமமான ஒப்லோமோவ்காவில் கழித்தார். இந்த கிராமத்தின் அழகு என்னவென்றால், இது அனைத்து மக்கள்தொகை பகுதிகளிலிருந்தும், மிக முக்கியமாக, பெரிய நகரங்களிலிருந்து வெகு தொலைவில் அமைந்துள்ளது. ஒப்லோமோவ்காவில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் பாதுகாப்பைப் போல வாழ்ந்தார்கள் என்பதற்கு இத்தகைய தனிமை பங்களித்தது - அவர்கள் அரிதாகவே எங்கும் சென்றார்கள், கிட்டத்தட்ட யாரும் அவர்களிடம் வரவில்லை.

இவான் கோஞ்சரோவின் நாவலான “ஒப்லோமோவ்” படிக்க உங்களை அழைக்கிறோம்.

பழைய நாட்களில், ஒப்லோமோவ்காவை ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய கிராமம் என்று அழைக்கலாம் - ஒப்லோமோவ்காவில் கேன்வாஸ்கள் செய்யப்பட்டன, சுவையான பீர் காய்ச்சப்பட்டது. இருப்பினும், இலியா இலிச் எல்லாவற்றிற்கும் உரிமையாளராக ஆன பிறகு, அது அனைத்தும் பழுதடைந்தது, காலப்போக்கில், ஒப்லோமோவ்கா ஒரு பின்தங்கிய கிராமமாக மாறியது, அதில் இருந்து மக்கள் அவ்வப்போது வெளியேறினர், ஏனெனில் அங்குள்ள வாழ்க்கை நிலைமைகள் பயங்கரமானவை. இந்த சரிவுக்கு காரணம் அதன் உரிமையாளர்களின் சோம்பேறித்தனம் மற்றும் கிராமத்தின் வாழ்க்கையில் குறைந்தபட்ச மாற்றங்களை கூட செய்ய தயக்கம்: "பழைய ஒப்லோமோவ், தனது தந்தையிடமிருந்து தோட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டதால், அதை தனது மகனுக்கு வழங்கினார்."

இருப்பினும், ஒப்லோமோவின் நினைவுகளில், அவரது சொந்த கிராமம் பூமியில் ஒரு சொர்க்கமாக இருந்தது - அவர் நகரத்திற்குச் சென்ற பிறகு, அவர் மீண்டும் தனது சொந்த கிராமத்திற்கு வரவில்லை.

ஒப்லோமோவின் நினைவுக் குறிப்புகளில், கிராமம் நேரத்திற்கு வெளியே உறைந்து போனது போல் இருந்தது. “அந்தப் பகுதியில் உள்ள மக்களின் ஒழுக்கத்தில் அமைதியும், இடையூறும் இல்லாத அமைதியும் ஆட்சி செய்கிறது. அங்கு கொள்ளைகளோ, கொலைகளோ, பயங்கர விபத்துகளோ நடக்கவில்லை; வலுவான உணர்ச்சிகளோ தைரியமான முயற்சிகளோ அவர்களை உற்சாகப்படுத்தவில்லை.

ஒப்லோமோவின் பெற்றோர்

எந்தவொரு நபரின் குழந்தை பருவ நினைவுகளும் பெற்றோர்கள் அல்லது கல்வியாளர்களின் உருவங்களுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
இலியா இவனோவிச் ஒப்லோமோவ் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் தந்தை. அவர் ஒரு நல்ல மனிதர் - கனிவான மற்றும் நேர்மையான, ஆனால் முற்றிலும் சோம்பேறி மற்றும் செயலற்றவர். இலியா இவனோவிச் எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை - அவரது முழு வாழ்க்கையும் உண்மையில் யதார்த்தத்தைப் பற்றி சிந்திக்க அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

அவர்கள் தேவையான அனைத்து விஷயங்களையும் கடைசி தருணம் வரை ஒத்திவைத்தனர், இதன் விளைவாக, விரைவில் எஸ்டேட்டில் உள்ள அனைத்து கட்டிடங்களும் இடிந்து இடிந்து விழுந்தன. குறிப்பிடத்தக்க வகையில் சிதைந்து போன மேனர் வீடும் அதே விதியிலிருந்து தப்பவில்லை, ஆனால் அதை சரிசெய்ய யாரும் அவசரப்படவில்லை. இலியா இவனோவிச் தனது பொருளாதாரத்தை நவீனப்படுத்தவில்லை; இலியா இலிச்சின் தந்தை நீண்ட நேரம் தூங்க விரும்பினார், பின்னர் ஜன்னலுக்கு வெளியே எதுவும் நடக்கவில்லை என்றாலும், நீண்ட நேரம் ஜன்னலுக்கு வெளியே பாருங்கள்.

இலியா இவனோவிச் எதற்கும் பாடுபடவில்லை, பணம் சம்பாதிப்பதிலும், வருமானத்தை அதிகரிப்பதிலும் ஆர்வம் காட்டவில்லை, தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்காகவும் அவர் பாடுபடவில்லை - அவ்வப்போது அவரது தந்தை ஒரு புத்தகத்தைப் படிப்பதைக் காணலாம், ஆனால் இது நிகழ்ச்சிக்காக அல்லது வெளியே செய்யப்பட்டது. சலிப்பு - இலியா இவனோவிச்சிடம் எல்லாம் இருந்தது - படிப்பது போலவே, சில சமயங்களில் அவர் உரையை உண்மையில் ஆராயவில்லை.

ஒப்லோமோவின் தாயின் பெயர் தெரியவில்லை - அவர் தனது தந்தையை விட மிகவும் முன்னதாக இறந்தார். ஒப்லோமோவ் உண்மையில் தனது தாயை தனது தந்தையை விட குறைவாக அறிந்திருந்தாலும், அவர் இன்னும் அவளை மிகவும் நேசித்தார்.

ஒப்லோமோவின் தாயார் அவரது கணவருக்குப் பொருத்தமாக இருந்தார் - அவர் சோம்பேறித்தனமாக வீட்டுப் பராமரிப்பின் தோற்றத்தை உருவாக்கினார் மற்றும் தீவிரமான தேவைகளில் மட்டுமே இந்த வேலையில் ஈடுபட்டார்.

ஒப்லோமோவின் கல்வி

இலியா இலிச் குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையாக இருந்ததால், அவர் கவனத்தை இழக்கவில்லை. சிறுவனின் பெற்றோர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவரைக் கெடுத்தனர் - அவர்கள் அவரை அதிகமாகப் பாதுகாத்தனர்.

அவருக்கு பல ஊழியர்கள் நியமிக்கப்பட்டனர் - சிறிய ஒப்லோமோவுக்கு எந்த நடவடிக்கையும் தேவையில்லை - தேவையான அனைத்தும் அவரிடம் கொண்டு வரப்பட்டன, பரிமாறப்பட்டன மற்றும் ஆடை அணிந்தன: "இலியா இலிச் ஏதாவது விரும்பினால், அவர் மட்டுமே கண் சிமிட்ட வேண்டும் - ஏற்கனவே மூன்று பேர் உள்ளனர். "அவருடைய விருப்பத்தை நிறைவேற்ற நான்கு வேலைக்காரர்கள் விரைகிறார்கள்."

இதன் விளைவாக, இலியா இலிச் தன்னை ஆடை அணியவில்லை - அவரது வேலைக்காரன் ஜாகரின் உதவியின்றி, அவர் முற்றிலும் உதவியற்றவராக இருந்தார்.

சிறுவயதில், இலியா சிறுவர்களுடன் விளையாட அனுமதிக்கப்படவில்லை, அவர் அனைத்து சுறுசுறுப்பான மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளிலிருந்தும் தடைசெய்யப்பட்டார். முதலில், Ilya Ilyich அனுமதியின்றி வீட்டை விட்டு ஓடிப்போய், அவனது மனதுக்கு இணங்க ஓடினான், ஆனால் பின்னர் அவர்கள் அவரை மிகவும் தீவிரமாகப் பார்க்கத் தொடங்கினர், மேலும் தப்பிப்பது முதலில் கடினமாகி, பின்னர் முற்றிலும் சாத்தியமற்றது, எனவே விரைவில் அவரது இயல்பான ஆர்வம் மற்றும் அனைத்து குழந்தைகளிலும் உள்ளார்ந்த செயல்பாடு மறைந்து போனது, அதன் இடம் சோம்பல் மற்றும் அக்கறையின்மையால் எடுக்கப்பட்டது.

ஒப்லோமோவின் பெற்றோர் அவரை எந்த சிரமங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகளிலிருந்து பாதுகாக்க முயன்றனர் - குழந்தையின் வாழ்க்கை எளிதாகவும் கவலையற்றதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்பினர். அவர்கள் இதை முழுமையாக நிறைவேற்ற முடிந்தது, ஆனால் இந்த விவகாரம் ஒப்லோமோவுக்கு பேரழிவை ஏற்படுத்தியது. குழந்தை பருவ காலம் விரைவாக கடந்துவிட்டது, மேலும் இலியா இலிச் நிஜ வாழ்க்கைக்கு ஏற்ப அனுமதிக்கும் அடிப்படை திறன்களைக் கூட பெறவில்லை.

ஒப்லோமோவின் கல்வி

கல்வியின் பிரச்சினையும் குழந்தைப் பருவத்துடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அடிப்படை திறன்களையும் அறிவையும் பெறுகிறார்கள், இது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் தங்கள் அறிவை மேலும் ஆழப்படுத்தவும், அவர்களின் துறையில் வெற்றிகரமான நிபுணராகவும் அனுமதிக்கிறது.

ஒப்லோமோவின் பெற்றோர், அவரை எல்லா நேரத்திலும் மிகவும் நெருக்கமாகப் பார்த்துக் கொண்டனர், கல்விக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை - அவர்கள் அதை ஒரு பயனுள்ள செயலை விட ஒரு வேதனையாகக் கருதினர்.

ஒப்லோமோவ் படிக்க அனுப்பப்பட்டார், ஏனென்றால் குறைந்தபட்சம் ஒரு அடிப்படைக் கல்வியைப் பெறுவது அவர்களின் சமூகத்தில் அவசியமான தேவையாக இருந்தது.

அவர்கள் தங்கள் மகனின் அறிவின் தரத்தைப் பற்றியும் கவலைப்படவில்லை - முக்கிய விஷயம் ஒரு சான்றிதழைப் பெறுவது. மென்மையான இலியா இலிச்சிற்கு, ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் படித்து பின்னர் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் கடினமாக உழைத்தார், இது "நம்முடைய பாவங்களுக்காக சொர்க்கத்தால் அனுப்பப்பட்ட தண்டனை", இருப்பினும், பெற்றோர்களால் அவ்வப்போது குறைக்கப்பட்டு, தங்கள் மகனை வீட்டில் விட்டுவிட்டார். கற்றல் செயல்முறை முழு வீச்சில் இருந்த நேரத்தில்.