மழலையர் பள்ளியில் திட்ட நடவடிக்கைகள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில் திட்ட முறை மழலையர் பள்ளியில் ஆயத்த திட்டங்கள். மழலையர் பள்ளியில் திட்ட தலைப்புகள்: நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்

பாலர் கல்வியில் புதிய கல்வித் தரங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பின்னர் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள திட்டங்கள் மிகவும் பொருத்தமானவை.

வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பத்தின் நிறுவனர் ஆசிரியர், உளவியலாளர் மற்றும் அரசியல்வாதி ஜான் டீவி என்று கருதப்படுகிறார்.

திட்ட செயல்பாடு என்றால் என்ன?

இந்த கற்பித்தல் முறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சி சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு திட்டத்தைக் கொண்டு வருகிறார். பின்னர் அது குழந்தைகளுடன் வேலையில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் தேடுதல் செயல்பாடுகளை அனுபவிக்கிறார்கள்.

மூத்த குழுவில் உள்ள மழலையர் பள்ளியில் ஒரு திட்டம், இளைய தலைமுறையில் முன்முயற்சி, சுதந்திரம், உறுதிப்பாடு மற்றும் பொறுப்பை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கூட்டு ஆக்கபூர்வமான அல்லது விளையாட்டுத்தனமான செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் வடிவமைப்பு நிலைகள்

ஐந்து நிலைகள் உள்ளன:

• சிக்கலை ஆசிரியரால் உருவாக்குதல், பணியின் நோக்கத்தின் அறிகுறி, பணிகளின் தேர்வு;
• நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட திட்டமிடல் நடவடிக்கைகள்;
• விஞ்ஞான தகவல்களைத் தேடுதல், மாணவர்களின் பெற்றோரை பணியில் ஈடுபடுத்துதல்;
• திட்ட முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி;
• அறிக்கைகளின் தொகுப்பு: வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவில் உள்ள புகைப்படங்கள்.

ஆசிரியரே தனது மாணவர்களிடமிருந்து பொருட்களைக் குவித்து கடைசி கட்டத்தை செய்கிறார்.

திட்டங்களின் வகைகள்

மழலையர் பள்ளியில் என்ன திட்டங்களைப் பயன்படுத்தலாம்? முக்கிய விருப்பங்களைப் பார்ப்போம்:

• ஒரு சிக்கலை ஆராய்ந்து, நாடக நிகழ்ச்சியின் வடிவத்தில் பெறப்பட்ட முடிவுகளை நிரூபிப்பதை உள்ளடக்கிய படைப்புத் திட்டங்கள்;
• ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், இதில் கொடுக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க, குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களாக செயல்படுகிறார்கள்;
• ஒரு செய்தித்தாள் அல்லது வடிவமைப்பு வடிவில் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு ஆராய்ச்சி திட்டங்கள்;
• தகவல் மற்றும் நடைமுறை சார்ந்த விருப்பங்கள், குழு வடிவமைப்பிற்குத் தேவையான தகவல்களைச் சேகரிக்கும் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது.

வேலை வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் பாலர் பாடசாலைகளின் தனிப்பட்ட வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகள் அதிகரித்த உடல் செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், எனவே திட்டங்கள் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடையவை.

வகைப்பாடு

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள அனைத்து திட்டங்களும் காலத்தால் பிரிக்கப்படுகின்றன:

• குறுகிய கால (பல பாடங்கள்);
• நீண்ட கால (கல்வி ஆண்டில்).

ஒரு ஆசிரியர் ஒரு குழந்தையுடன் (தனிப்பட்ட செயல்பாடு) அல்லது பாலர் குழந்தைகளின் குழுவுடன் (குழு வேலை) பணியாற்றலாம்.

மூத்த குழுவில் உள்ள மழலையர் பள்ளியில் ஒரு திட்டம் குழந்தைகளை செயலில் உள்ள படைப்பு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துவதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாகும். இந்த வகையான வேலை பாலர் குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது.

எடுத்துக்காட்டாக, மழலையர் பள்ளியில் உள்ள திட்டங்கள் குழந்தைகளின் பேச்சு பிரச்சனைகளை சரிசெய்து, தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டு

செயல்பாடுகளை சரியாக ஒழுங்கமைப்பது எப்படி? இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் வகையில், மழலையர் பள்ளியில் ஆயத்த திட்டங்களை வழங்குகிறோம். உதாரணமாக, சில பாலர் நிறுவனங்களில் சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை குழுக்கள் உள்ளன.

"வெங்காயம்: சுவையானது, ஆரோக்கியமானது, சுவாரஸ்யமானது" என்ற தலைப்பில் உள்ள திட்டம், சில தகவல்களைக் கண்டறிய, அறிக்கைகளை எழுதுதல் மற்றும் செய்தித்தாள்களை வடிவமைக்கும் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

ஆசிரியர் அமைக்கும் முக்கிய பணிகளில்:

• வெங்காய வகைகள் மற்றும் அவை எங்கு வளரும் என்பது பற்றிய பாலர் பாடசாலைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்;
• மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது;
• குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் ஆர்வத்தை அதிகரித்தல்.

மழலையர் பள்ளியில் இத்தகைய திட்டங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஊக்குவிக்கின்றன. இதன் விளைவாக வெங்காயத்தைப் பற்றிய தகவல் செய்தித்தாள் உருவாக்கப்படும்.

இந்த திட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் பாலர் பாடசாலைகள், அவர்களின் தந்தை மற்றும் தாய்மார்கள், ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு இசை ஊழியர்.

மழலையர் பள்ளியில் ஆயத்த திட்டங்கள் சிறப்பு உபகரணங்கள் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது. எடுத்துக்காட்டாக, கேள்விக்குரிய திட்டத்திற்கு நாற்றுகள் மற்றும் வேலை உபகரணங்கள் தேவைப்படும்.

தகவல் மூலையில், ஆசிரியர் வெங்காயம் தொடர்பான தலைப்புகளில் பொருள் சேர்க்கிறார்: பழமொழிகள், புதிர்கள், வளரும் குறிப்புகள்.

குழந்தைகள் தங்கள் பொறுப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் ரோல்-பிளேமிங் கேம் மூலம் அத்தகைய மழலையர் பள்ளி குழு திட்டத்தை நீங்கள் தொடங்கலாம். யாரோ வெங்காயம் நடுவார்கள், மற்றொரு குழந்தை தண்ணீர் கொடுக்கும். அவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் ஒரு குழந்தையை (குழந்தைகளின் குழு) தேர்வு செய்கிறார்கள்: பயன்பாடுகள், வரைபடங்கள்.

நிகழ்வு திட்டம்

ஆசிரியர் "எங்கள் தோட்டத்தில் வேலை" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுக்கான கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்கிறார். அதற்கான தகவல் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது: அஞ்சல் அட்டைகள், செய்தித்தாள் துணுக்குகள், கல்வி விளையாட்டுகள், புனைகதை.

ஒரு மருத்துவ ஊழியர் ஒரு பெற்றோர் சந்திப்பிற்காக வெங்காயத்தின் நன்மைகள் பற்றிய விரிவுரையைத் தயாரிக்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் செய்தி தலைப்புகளைத் தேர்வு செய்கிறார், அதில் அவர்கள் படைப்பு படைப்புகளை வரைவார்கள்.

திட்டம் முடிந்த பிறகு, நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் சுருக்கமாக, ஒரு செய்தித்தாள் வெளியிடப்பட்டு, சுவையான வெங்காய உணவுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

சிறந்த சமையல்காரர்களுக்கான விருது வழங்கும் விழாவிற்கு இசைத் தொழிலாளி இசைக்கருவியை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

முடிவுரை

மழலையர் பள்ளியில் சிறு திட்டங்கள் கல்வித் திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பு பதிப்பாகும். இந்த நுட்பம் தலைப்பைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுக்கு பங்களிக்கும் பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. ஒரு கல்வித் திட்டத்தின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறனை அதிகரிக்க ஆசிரியர்களுக்கு திட்டப்பணி உதவுகிறது.

இரண்டாம் தலைமுறை ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி மாநில பாலர் நிறுவனங்களில் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் ஒரு பகுதியாக, குழந்தைகள் சுயாதீனமான வேலை திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு ஆசிரியராக செயல்படுகிறார்.

ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்க்கும் செயல்முறை பாலர் பாடசாலையை மிகவும் கவர்ந்திழுக்கிறது, அவர் வேலையைத் திட்டமிடவும், தனிப்பட்ட நிலைகளைக் கட்டுப்படுத்தவும், முடிவுகளைக் கணிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார். திட்ட முறை வெற்றிகரமாக தீர்க்கும் முக்கிய பணிகளில், பாலர் பாடசாலைகளின் சுயமரியாதையை அதிகரிப்பதன் மூலம் இயற்கையான ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்ற குழந்தைகள் பள்ளி வாழ்க்கையில் தங்கள் சகாக்களை விட மிகவும் வெற்றிகரமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் உள்ளனர்.

விளையாட்டின் மூலம் பழைய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சி குறித்த இந்த திட்டத்தில் முறையான முன்னேற்றங்கள் மற்றும் நடைமுறை பொருட்கள் உள்ளன. திட்டத்தின் நடைமுறை முக்கியத்துவம், சுயாதீனமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான ஒரு பகுதியை உள்ளடக்கிய ஒரு வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவதில் உள்ளது. இந்த திட்டம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு உரையாற்றப்படுகிறது.

திட்ட பாஸ்போர்ட்

திட்டத்தின் பெயர்"விளையாடு மற்றும் அபிவிருத்தி."

கல்விப் பகுதிகள்:சமூக-தொடர்பு, அறிவாற்றல், பேச்சு வளர்ச்சி, கலை-அழகியல், உடல்.

திட்ட வகை:குழு, படைப்பு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலக்கெடு: 01.10.2014 முதல் 31.05.2015 வரை

திட்டத்தின் கவனம்:சிக்கலான (பல்வேறு வகையான குழந்தைகள் விளையாட்டுகள்).

திட்ட வகை:படைப்பு.

காலம்:நீண்ட கால, மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக (5-6 வயது)

அடிப்படை கொள்கைகள்பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் திட்டக் கொள்கைகளை செயல்படுத்துதல்:

• குழந்தை பருவ பன்முகத்தன்மையை ஆதரித்தல்; ஒரு நபரின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய கட்டமாக குழந்தைப் பருவத்தின் தனித்துவத்தையும் உள்ளார்ந்த மதிப்பையும் பாதுகாத்தல்;
• பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் மனிதநேய இயல்பு;
• குழந்தையின் ஆளுமைக்கு மரியாதை;
• குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வடிவத்தில், கொடுக்கப்பட்ட வயதினருக்கான குறிப்பிட்ட வடிவங்களில், முதன்மையாக விளையாட்டுகள், அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் போன்ற வடிவங்களில் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

திட்டத்தின் சம்பந்தம்.

இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டின் வாழ்க்கை பல புதிய சிக்கல்களை எதிர்கொள்கிறது, அவற்றில் மிகவும் முக்கியமானது பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியின் பிரச்சினை.

தங்கள் குழந்தை ஆரோக்கியமாகவும், அறிவு ரீதியாகவும், முழுமையாகவும் வளர்ந்த குழந்தையாக வளர வேண்டும் என்று கனவு காணாத பெற்றோர்கள் உலகில் இருக்க மாட்டார்கள்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதில் ஆர்வமாகவும் திருப்தியற்றதாகவும் இருக்கும். அனைத்து பெரியவர்களும் குழந்தையின் ஆர்வம் திருப்தி அடைவதை உறுதி செய்வதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், மேலும் அவர் நிலையான மன மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் வளர்கிறார்.

பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலைகள் (FSES) குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும், மதிப்புகள் உட்பட குழந்தைகளின் ஆளுமையின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கும் வழங்குகிறது. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் அனைத்து ஐந்து கல்விப் பகுதிகளும் பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

பாலர் வயதில்தான் சிந்தனை செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது மிகவும் முக்கியமானது: பாலர் கல்வி நிறுவனத்திலிருந்து பள்ளிக்கு ஒரு பாலர் குழந்தை வலியற்ற, மென்மையான மாற்றத்திற்கான ஒப்பீடு, அடையாளம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு குழந்தையின் அறிவாற்றல் விளையாட்டின் போது சிறப்பாக வளரும் என்பதை நான் கவனித்தேன், அவர் அறியாமலும் இயற்கையாகவும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய அறிவை உறிஞ்சும் போது. எனது வேலையில் இந்த உண்மையை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன், ஆனால் அதை மிகைப்படுத்தாமல் இருக்கவும், குழந்தையின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அணைக்காமல் இருக்கவும் முயற்சிக்கிறேன். விளையாட்டில் குழந்தையின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியை திறம்பட தூண்டுவதற்காக, குழந்தை தனது சொந்த முயற்சியில் தொடங்கிய விளையாட்டைத் தொடர்வதற்கான விருப்பங்களை அவருக்கு வழங்குகிறேன். நான் குழந்தைகளுக்கு புதிய சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகளை வழங்குகிறேன், அனைத்து புதிய பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் அவர்களின் ஆர்வத்தை ஆதரிக்கிறேன், ஆனால் கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அவர்களின் விருப்பத்தேர்வுகள் முக்கிய காரணியாக இருக்கும்.

ஒவ்வொரு குழந்தையின் சாதனையையும் கொண்டாடுவதன் மூலம், அன்பான வார்த்தைகளாலும், பாசத்துடனும் அவரை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், அவருடைய தன்னம்பிக்கை மற்றும் புதிய முடிவுகளுக்கான விருப்பத்தை அதிகரிக்கிறோம், மேலும் இந்த குணங்கள் குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கும் எதிர்காலத்தில் அவரது வெற்றிக்கும் அவசியம்.

திட்டத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:அறிவுபூர்வமாக வளர்ந்த ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு வசதியான கேமிங் சூழலை உருவாக்குதல்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

1. குழந்தைகளில் சுய முன்னேற்றத்திற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல்.
2. புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
3. விளையாட்டில் பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
4. பாடம் சார்ந்த கல்விச் சூழலை நிரப்பவும், வளப்படுத்தவும்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:குழந்தைகள் , ஆசிரியர்கள், இளைய ஆசிரியர், பெற்றோர்.

திட்ட இலக்கு குழு:இந்த திட்டம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய வடிவங்கள்கல்விச் செயல்பாட்டில் கண்டறியலாம் மற்றும் பிரிக்கப்படுகின்றன:

• பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படும் கல்வி நடவடிக்கைகள்,
• தடைசெய்யப்பட்ட காலங்களில் மேற்கொள்ளப்படும் கல்வி நடவடிக்கைகள்.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

• குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள்;
• புனைகதைகளைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்;
• கற்பித்தல் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்;
• பொருள் மற்றும் பொருள் படங்கள், விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு மற்றும் விவாதம்;
• உற்பத்தி செயல்பாடு;
• நாட்டுப்புற மற்றும் குழந்தைகளின் இசையைக் கேட்பது மற்றும் விவாதித்தல்;
• கவிதைகள், நர்சரி ரைம்கள், பாடல்களின் நூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்;
• அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் விரிவான விளையாட்டு வகுப்புகள்

குழு, இடைக்குழு மற்றும் தோட்ட அளவிலான நிகழ்வுகள்:

• கருப்பொருள் ஓய்வு நடவடிக்கைகள்;
• விடுமுறை;
• அறிவார்ந்த KVNகள்;
• திறந்த நாட்கள்;
• நாடக நிகழ்ச்சிகள்.

திட்டத்தின் எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.

குழந்தைகளுக்காக:

• புதிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க வாங்கிய அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்;
• ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
• கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளை மாஸ்டர்;
• வயதுக்கு ஏற்ற அறிவுசார் பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும்.

பெற்றோருக்கு:

• அறிவுசார் வளர்ச்சியின் பிரச்சினைகளில் பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஒன்றிணைத்தல்.

ஆசிரியர்களுக்கு:

• மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் அறிவுசார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான அறிவை அதிகரித்தல்;
• அறிவுசார் வளர்ச்சியின் பிரச்சினைகளில் பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஒன்றிணைத்தல்;
• மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் அறிவுசார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள், கையேடுகள் மற்றும் வழிமுறை மேம்பாடுகளுடன் பாடம்-வளரும் கல்விச் சூழலை சித்தப்படுத்துதல்.

திட்ட நடவடிக்கை தயாரிப்பு:

• போட்டோகிராபிக் பொருள்;
• முறையான பரிந்துரைகளின் வளர்ச்சி;
• திட்ட விளக்கக்காட்சி.

திட்டத்தின் முக்கிய திசைகளின் பட்டியல்

மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலுக்கான உபகரணங்கள்:

மூலை அலங்காரம்:

• அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம்,

• அறிவாற்றல் வளர்ச்சி,
• பேச்சு வளர்ச்சி,
• கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி,
• உடல் வளர்ச்சி.

2. கற்பித்தல் கருவிகள் உற்பத்தி.

3. அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

முறையான உண்டியல்:

• பழைய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சிக்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டத்தை வரையவும்.
• நடவடிக்கைகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள் பற்றிய குறிப்புகளை உருவாக்குதல்.
• பழைய பாலர் குழந்தைகளில் அறிவார்ந்த திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து தயாரிக்கவும்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

தனிப்பட்ட ஆலோசனைகள், பட்டறைகள், உரையாடல்கள், முதன்மை வகுப்புகள், பெற்றோர் சந்திப்புகள், அறிவுசார் KVN கள் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் அறிவுசார் திறன்களை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரித்தல்.

நிலைகள் மூலம் திட்டத்தின் சுருக்கமான விளக்கம்.

நிலை 1 - தயாரிப்பு.

அக்டோபர் 2014

திட்டத்தின் ஆரம்ப கட்டத்தில் நோயறிதல் ஒரு கேள்வித்தாள் மூலம் குழந்தைகளில் அறிவுசார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பெற்றோரின் செயல்பாட்டின் அளவை அடையாளம் காண உதவுகிறது. அடுத்தடுத்த செயல்பாடுகளில், திட்ட நடவடிக்கைகளின் இயக்கவியல் மற்றும் செயல்திறனைக் கண்காணிக்க நோயறிதல் உதவுகிறது. நோயறிதல் ஆசிரியர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நிலை 2 முக்கியமானது.

நவம்பர்-மார்ச் 2015

குழந்தைகளுடன் அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளுக்கும் விரிவான வேலைத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது; ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்க குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் கூட்டு கல்வி வேலை; கலைப் படைப்புகளின் தேர்வு, நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், இந்த தலைப்பில் பல்வேறு விளையாட்டுகள், தர்க்கரீதியான சிக்கல்கள், பயிற்சிகள், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் ஐந்து கல்விப் பகுதிகளில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்.

நிலை 3 - இறுதி.

ஏப்ரல் - மே 2015

திட்டத்தின் பணிகளை சுருக்கவும்; கணக்கெடுப்பு

பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் கணக்கெடுப்பு; திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

வள ஆதரவு

திட்ட அமலாக்கத் திட்டம்

முக்கியமான கட்டம்

(நவம்பர் 2014 - மார்ச் 2015)

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

இறுதி நிலை

(ஏப்ரல்-மே 2015)

இலக்கியம்.

1. பெலோசோவா, எல்.ஈ. அற்புதமான கதைகள் [உரை]: "குழந்தை பருவ" திட்டத்தின் நூலகம் / எல்.இ. – எம்.; அறிவொளி, 2003. - 214 பக்.

2. புக்டகோவா, வி.எம். மழலையர் பள்ளிக்கான விளையாட்டுகள் [உரை]: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / வி.எம். புக்டகோவா. – எஸ்.–பி.; கோளம், 2009. – 168 பக்.

3. கோல்ஸ்னிகோவா ஈ.வி. நான் தருக்க சிக்கல்களை தீர்க்கிறேன் [உரை]: பாடநூல் / ஈ.வி. கோல்ஸ்னிகோவா. – எம்.; ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2015. - 48 பக்.

4. மத்யுஷ்கின் ஏ.எம். சிந்தனை, கற்றல், படைப்பாற்றல் [உரை]: ஏ.எம். மத்யுஷ்கின். - எம்.; வோரோனேஜ், 2003. - 85 பக்.

5. மிகைலோவா Z.A. முன்பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுப் பணிகள் [உரை]: கல்வியாளர்களுக்கான கையேடு /Z.A. மிகைலோவா. – எம்.; அறிவொளி, 2007. – 287 பக்.

6. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் திறமையின் உளவியல் [உரை]: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / பதிப்பு. என். எஸ். லைட்ஸ். - எம்., ஸ்ஃபெரா ஷாப்பிங் சென்டர், 2010 - 205 பக்.

7. மிகைலோவா Z.A. பாலர் குழந்தைகளின் தருக்க மற்றும் கணித வளர்ச்சி / Z.A. மிகைலோவா, கே.ஏ நோசோவா - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். எல்எல்சி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் குழந்தைப் பருவம் - பத்திரிகை, 2013. - 128 பக்.

8. சொரோகினா எல்.ஐ. குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சி, 5-6 வயது:

[உரை]: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / எல்.ஐ. சொரோகினா.-மனிதாபிமான வெளியீட்டு மையம் VLADOS, 2014 - 145 பக்.

9. யுஸ்பெகோவா ஈ.ஏ. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் விளையாடும் இடம் [உரை]: மாஸ்கோ, 2006. - 256 பக்.

வேலையின் முழு பதிப்பும் கிடைக்கிறது.

ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையின் முதல் நாளிலிருந்து இந்த உலகத்தை ஆராயத் தொடங்குகிறது. பாலர் வயதில், ஒரு குழந்தை இன்னும் முற்றிலும் அறியப்படாத மற்றும் அவருக்கு புதிய கருத்துக்களை எதிர்கொள்கிறது. நான்கு முதல் ஐந்து வயது குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிலும் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர் என்பது இரகசியமல்ல. ஆனால் ஒரு குழந்தை எல்லாவற்றையும் சொந்தமாக ஆராய முடியாது, இங்கே ஒரு ஆசிரியர் அவருக்கு உதவுகிறார். கல்வியாளர்கள் பெரும்பாலும் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் முறையை நாடுகிறார்கள், இதில் பல்வேறு பணிகள், அறிவுசார் விளையாட்டுகள் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமுள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுவது ஆகியவை அடங்கும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒருங்கிணைந்த முறையைப் பயன்படுத்துவது ஒரு புதுமையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள அணுகுமுறையாகும். குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் அற்புதமான முடிவுகளை அடைய இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது.

இந்த கற்பித்தல் முறை அனைத்து வகுப்புகளையும் ஒரு தலைப்புடன் இணைப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு ஆசிரியர் வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் மனித வாழ்க்கையில் அவற்றின் பங்கு பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்ல முடிவு செய்கிறார். அறிவாற்றல் சுழற்சி வகுப்புகளில் ஒன்றில், விலங்குகள் என்ன செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார். பின்னர், கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வகுப்புகளில், எழுத்தாளர்கள், கவிஞர்கள் மற்றும் கலைஞர்களின் படைப்புகளில் வீட்டு விலங்குகளின் படங்கள் எவ்வாறு அடிக்கடி காணப்படுகின்றன என்பது பற்றிய கதைகளுக்கு ஆசிரியர் ஒரு சிறப்பு இடத்தை ஒதுக்குகிறார்.

ஒருங்கிணைப்பு அணுகுமுறையை ஆசிரியர் பயன்படுத்துவதற்கு நிறைய விருப்பங்கள் உள்ளன.

அவற்றில் சில இங்கே:

• முழு ஒருங்கிணைப்பு (இந்த நிலை இந்த முறையின் வேலையில் முழுமையாக மூழ்குவதை உள்ளடக்கியது)
• பகுதி ஒருங்கிணைப்பு (ஒரு விதியாக, இந்த முறை இலக்கிய வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது)
• ஒரு சிக்கலை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒருங்கிணைப்பு, அதாவது வேலை ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

ஒரு மழலையர் பள்ளி ஒரு திட்ட அடிப்படையிலான செயல்பாட்டு முறைக்கு மாறினால், மாற்றம் படிப்படியாக, படிப்படியாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். குறிப்பாக, பின்வரும் வரிசை பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய சிக்கல்களை உள்ளடக்கிய வகுப்புகளை நடத்துதல்;
• கருப்பொருள் தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்ட வகுப்புகளின் தொகுப்பை நடத்துதல்;
• ஒருங்கிணைப்பு:
  - பகுதி ஒருங்கிணைப்பு;
  - முழு ஒருங்கிணைப்பு;
• திட்டத்தை வரைதல் முறை:
  - மழலையர் பள்ளியில் கல்வி இடத்தின் அமைப்பின் வடிவம்;
  குழந்தைகளின் படைப்பு சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு முறை.

மழலையர் பள்ளியில் திட்டமிடல்: இதில் என்ன அடங்கும்?

திட்டத்தைத் தயாரிக்கும் ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தைக் குறிப்பிட வேண்டும். இவற்றில் ஒன்றின் உதாரணம் இங்கே:

1. குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளைப் படிப்பது மற்றும் இலக்குகளை உருவாக்குதல்.
2. நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் (அவசியம் பெற்றோருடன் விவாதிக்கப்பட வேண்டும்).
3. இலக்கை அடைவதற்கான திட்டத்தை செயல்படுத்த பல்வேறு துறைகளில் நிபுணர்களுடன் ஒத்துழைத்தல்.
4. திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்குதல்.
5. சேகரிப்பு, பொருள் குவிப்பு.
6. திட்டத்தில் சேர்க்கப்படும் செயல்பாடுகளின் வகைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
7. சுயாதீன வேலைக்கான "வீட்டுப்பாடம்" பட்டியலை உருவாக்குதல்.
8. திட்டத்தின் திறந்த பாடம் மற்றும் விளக்கக்காட்சியை நடத்துதல்.

மழலையர் பள்ளியில் திட்டங்களின் தலைப்புகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்தும் முறைகள்

திட்டமிடல் முறையை பின்வரும் வரிசையில் பயன்படுத்தலாம்:

1. இலக்கு நிர்ணயம்:இந்த கட்டத்தில் ஆசிரியரின் பணி குழந்தைக்கு தற்போதைய சிக்கலைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை உருவாக்குவதாகும்.
2. வடிவமைப்பு- இலக்கை அடைய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல்:

• உதவிக்கு யார் திரும்ப வேண்டும் (ஒரு வயது வந்தவர், ஒரு ஆசிரியர்);
• தலைப்பில் தகவல் ஆதாரங்களின் தேர்வு;
• பயன்படுத்தப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் பட்டியல்;
• இலக்கை அடைய என்ன புதிய திறன்கள் தேர்ச்சி பெற்றன.

1. திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்- நடைமுறை பகுதி.
2. சுருக்கமாக -தலைப்புகளின் தேர்வு மற்றும் புதிய திட்டங்களுக்கான பணிகளை அமைத்தல்.

திட்டங்கள் தற்போது பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

1. பங்கேற்பாளர்களின் கலவை மூலம்;
2. பணி மூலம்;
3. தலைப்பு மூலம்;
4. காலக்கெடுவின்படி.

மழலையர் பள்ளியில் என்ன வகையான திட்டங்கள் உள்ளன?

ஒரு விதியாக, பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் பின்வரும் வகையான திட்டங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன:

1. ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்கள்: preschoolers பரிசோதனை, பின்னர் வேலை முடிவுகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.
2. பங்கு வகிக்கும் திட்டங்கள்(இந்த வழக்கில், குழந்தைகளுக்கு ஒரு பணி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் அவர்கள் படைப்பு நடவடிக்கைகளில், குறிப்பாக நாடக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் அதை தீர்க்கிறார்கள்);
3. தகவல் நடைமுறை சார்ந்த திட்டங்கள்:குழந்தைகளின் பணி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு அல்லது கருத்து (குழுவின் வடிவமைப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு, படிந்த கண்ணாடி ஜன்னல்கள் போன்றவை) பற்றிய தகவல்களை சேகரிப்பதாகும்;
4. மழலையர் பள்ளியில் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்கள்(அத்தகைய நடவடிக்கைகளின் இறுதியானது குழந்தைகள் விருந்து, ஒரு வடிவமைப்பு அல்லது "தியேட்டர் வீக்" ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்).

ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் முதன்மையான திசையானது விளையாட்டு செயல்பாடு ஆகும். ஏனென்றால் அவளிடம் தான் குழந்தைகள் அதிகம் விரும்புகின்றனர்.

மற்ற வகை திட்டங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்புக்குரியது, அதாவது:

• போன்ற கருப்பொருள்களுடன் கூடிய சிக்கலான திட்டங்கள்"வேர்ல்ட் ஆஃப் தியேட்டர்", "ஹலோ, புஷ்கின்!", "நூற்றாண்டுகளின் எதிரொலி", "புத்தக வாரம்";
• தலைப்பு வாரியாக திட்டப்பணிகளை ஒன்றிணைக்கவும்"கணித படத்தொகுப்புகள்", "விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் உலகம்", "பருவங்கள்";
• ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்கள் (தலைப்புகள்:"என் நண்பர்கள்", "எங்கள் சலிப்பான தோட்டத்தில்", "நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறோம்").
• குழு திட்டங்கள்:"அன்பின் கதைகள்", "உங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்".
• மழலையர் பள்ளியில் தனிப்பட்ட திட்டங்கள் ("நானும் என் குடும்பமும்", "குடும்ப மரம்".
• தலைப்பு வாரியாக குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்"தண்ணீர் உலகம்", "மூச்சு மற்றும் ஆரோக்கியம்", "ஊட்டச்சத்து மற்றும் ஆரோக்கியம்".

வடிவமைப்பு முறையின் அம்சங்கள்

திட்டங்களும் அவற்றின் காலத்தால் வேறுபடுகின்றன. சில திட்டங்கள் ஒரு பாடத்தில் முடிக்கப்படுகின்றன, அவை குறுகிய கால என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மற்றவற்றை ஒரு சில பாடங்களில் மட்டுமே செயல்படுத்த முடியும், அதனால்தான் அவை கால அளவில் நடுத்தரமாகக் கருதப்படுகின்றன. திட்டங்கள் நீண்டதாகவும் முழு ஒருங்கிணைப்பையும் உள்ளடக்கியதாகவும் இருக்கலாம்.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் இலவச படைப்பு ஆளுமையின் வளர்ச்சி திட்ட முறையின் முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும். நிச்சயமாக, ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள் மற்றும் உருவாக்கப்பட்ட திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள் (மற்றும் திட்டங்கள் மற்றும் பணிகளே) பல காரணிகளைப் பொறுத்தது, ஆனால் முக்கிய புள்ளிகள் இன்னும் பொதுவானவை.

குறிப்பாக, இந்த முறை பின்வரும் வளர்ச்சி பணிகளை எதிர்கொள்கிறது:

1. குழந்தையின் உளவியல் மற்றும் உடல் ஆரோக்கியம்;
2. குழந்தையின் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
3. படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;
4. தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

ஸ்வெட்லானா சிடோரோவா
முன்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான மாதிரி எழுதும் திட்டம்

முன்னுரை…

2. சம்பந்தம் திட்டம்...

3. இலக்குகள், நோக்கங்கள், எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் தயாரிப்புகள்...

4. சுருக்கம் திட்டம்...

5. செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்ட திட்டம்...

6. செயல் திட்டம்...

7. வளங்கள்...

8. அபாயங்கள் மற்றும் அபாயங்களை சமாளிப்பதற்கான வழிகள்...

9. முடிவுகள்...

10. இலக்கியம்….

அறிமுகம்

உங்கள் உரை

திட்டம்இறுதியில் ஒரு முக்கிய பிரச்சனையை தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது -....

திட்டம்ஆராய்ச்சியின் பொருள் வழங்கப்படுகிறது, அவை நிபந்தனைகள் ...., செயல்பாட்டின் பொருள் செயல்முறை ...

2. படைப்பின் பொருத்தம் திட்டம்

உங்கள் உரை

அதனால்தான் வளர்ச்சி திட்டம்...

வளர்ப்புநவீன குழந்தை மற்றும் அவரது அறிவாற்றல் திறன்கள் முன்னுரிமை, பாலர் கல்வியின் மிக முக்கியமான பணி, குறிப்பாக நவீன நிலைமைகளில், எந்தவொரு நாட்டிற்கும் தனிநபர்கள் தேவைப்படுவதால் (எதை விவரிக்கவும் ...

3. இலக்குகள், நோக்கங்கள், எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் தயாரிப்புகள்

மூலோபாய இலக்கு: சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்...

தந்திரோபாய இலக்குகள்

1. உருவாக்கு...

2. படிவம்….

3. ஏற்பாடு...

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

4. சுருக்கம்

உங்கள் உரை

இது திட்டம்பின்வரும் யோசனைகள்:

FGT க்கு இணங்க திட்டம்அறிவியல் கோட்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது கட்டுமானம்:

தேவையான கொள்கைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் திட்டம்

வளர்ச்சியின் கொள்கை கல்வி, இதன் நோக்கம் குழந்தையின் வளர்ச்சி. வளர்ச்சி குணம் கல்விஒவ்வொரு குழந்தையின் அருகாமை வளர்ச்சி மண்டலத்தில் உள்ள செயல்பாடுகள் மூலம் உணரப்படுகிறது;

அறிவியல் செல்லுபடியாகும் கொள்கை மற்றும் நடைமுறை பொருந்தக்கூடிய தன்மை ஆகியவற்றின் கலவை;

ஒற்றுமை கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி இலக்குகள் மற்றும் செயல்முறையின் நோக்கங்கள் கல்விபாலர் வயது குழந்தைகள், செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், பாலர் வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உருவாகின்றன;

ஒருங்கிணைப்பு கொள்கை கல்வி பகுதிகள்(உடல் கல்வி, சுகாதாரம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், உழைப்பு, அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை வாசிப்பு, கலை படைப்பாற்றல், இசை) வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்கள், தனித்தன்மை மற்றும் திறன்கள் கல்வி பகுதிகள்;

மென்பொருள் தீர்வு கல்விபெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பணிகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்ல கல்வி நடவடிக்கைகள், ஆனால் பாலர் பள்ளியின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப ஆட்சி தருணங்களை மேற்கொள்ளும் போது கல்வி;

கட்டுமானம் கல்விகுழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் வயதிற்கு ஏற்ற வடிவங்களில் செயல்முறை. பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான முக்கிய வடிவம் மற்றும் அவர்களுக்கான முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு.

மனிதமயமாக்கல், வேறுபாடு மற்றும் தனிப்பயனாக்கம், தொடர்ச்சி மற்றும் நிலைத்தன்மையின் கோட்பாடுகள் கல்வி.

மனிதமயமாக்கல் கொள்கையின் பிரதிபலிப்பு திட்ட நிரல் என்று பொருள்:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமையின் தனித்துவம் மற்றும் தனித்துவத்தை அங்கீகரித்தல்;

ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறனை வளர்ப்பதற்கான வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகளை அங்கீகரித்தல்;

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்தும் குழந்தையின் ஆளுமைக்கு மரியாதை கல்வி செயல்முறை.

வேறுபாடு மற்றும் தனிப்படுத்தல் கல்விமற்றும் கல்வி அவரது விருப்பங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களுக்கு ஏற்ப குழந்தையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது. நிலைமைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் இந்த கொள்கை செயல்படுத்தப்படுகிறது கல்விமற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பயிற்சி, அவரது வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

தொடர்ச்சியின் கொள்கையை செயல்படுத்துதல் கல்விபாலர் பள்ளியின் அனைத்து நிலைகளுக்கும் இடையே தொடர்பு தேவை கல்விஆரம்ப மற்றும் இளைய பாலர் வயது முதல் மூத்த மற்றும் ஆயத்த பள்ளி குழுக்கள் வரை. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் முன்னுரிமை கல்விபாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் முடிவில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆரம்பப் பள்ளியில் வெற்றிபெற அனுமதிக்கும் அத்தகைய அளவிலான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதாகும். தொடர்ச்சியின் கொள்கையுடன் இணங்குவதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு தகவல் மற்றும் அறிவின் மூலம் குழந்தைகளின் தேர்ச்சி மட்டுமல்ல, கல்வி நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்குத் தேவையான குணங்களை ஒரு பாலர் பள்ளியில் உருவாக்குவது - ஆர்வம், முன்முயற்சி, சுதந்திரம், விருப்பம் போன்றவை. .

தீர்வுகள் திட்டம்:

உங்களுக்குத் தேவையானதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

யோசித்துப் பாருங்கள் « எதிர்காலத்தின் படம்» , அவர்கள் உருவாக்கப் போவதற்கான மாதிரியை முன்வைக்கவும்;

எதிர்காலத்தில் உருவாக்கப்படும் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் தேவைகள் மற்றும் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

உண்மையான அடிப்படையில் யோசனைகளைச் செயல்படுத்துவதற்கான அமைப்பை உருவாக்கவும்

ஒரு குறிப்பிட்ட பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நடைமுறைகள் மற்றும் திறன்கள்;

செயல்படுத்தும் அபாயங்களை மதிப்பிடுங்கள் திட்டம்.

5. செயல்படுத்தும் நிலைகள் வரைவு திட்டம்

செயல்படுத்தல் திட்டம்வடிவமைக்கப்பட்டது __ வாரங்கள்: உடன் «_» ___ மூலம் «_» ___

எண். நிலைகள் இலக்கு கால அளவு

1. தயாரிப்பு வடிவமைப்பு நிலை

2. நடைமுறை நிலை

3. பொதுமைப்படுத்தல் - பயனுள்ள நிலை

6. செயல் திட்டம்

எண். நடவடிக்கைகளின் பெயர் தேதிகள் பொறுப்பான நபர்கள்

நிலை 1 - தயாரிப்பு வடிவமைப்பு நிலை

நிலை 2 - நடைமுறை நிலை

நிலை 3 - பொதுமைப்படுத்தல் - பயனுள்ள நிலை

7. திட்டத்திற்கான ஆதார ஆதரவு

ஒழுங்குமுறை வளங்கள்

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "பற்றி கல்வி»

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை “பணம் வழங்குவதற்கான விதிகளின் ஒப்புதலின் பேரில் கல்விபாலர் மற்றும் பொது துறையில் சேவைகள் கல்வி 5.07.2001 முதல்

DOW சாசனம்

SanPiNy 2.4.1.2660-10

தொடர்ச்சியான உள்ளடக்கக் கருத்து கல்வி(பாலர் மற்றும் ஆரம்ப நிலை)

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "பற்றி கல்வி» டிசம்பர் 1, 2007 எண். 309-FZ தேதியிட்ட ஃபெடரல் சட்டத்தால் திருத்தப்பட்டது

அமைச்சக உத்தரவு 23 முதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல்.11.2009 எண். 655 “முக்கிய அமைப்புக்கான கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகளை ஒப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் பொது கல்விபாலர் திட்டங்கள் கல்வி».

மனித வளம்

வேலை செய்ய திட்டம் உள்ளடக்கியது....

மூலம் கல்வித் தகுதிகள், திட்டக் குழு இதுபோல் தெரிகிறது::

மொத்த ஆசிரியர்கள் அதிகம் கல்வி இடைநிலை சிறப்பு கல்விமுழுமையற்ற உயர் கல்வி கல்வி நிபுணர்கள் அல்லாதவர்கள்

அதனால் வழி, கல்விபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களின் தகுதிகள் மிகவும் உயர்ந்தவை, ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டவை வளர்ப்பு மற்றும் கல்விபோதுமான அளவில்.

வயது வரம்பு மூலம்:

30 வயது வரை 40 வயது வரை 50 வயது வரை 50க்கு மேல்

கற்பித்தல் அனுபவத்தின் படி நடவடிக்கைகள்:

5 வயது வரை 10 குழந்தைகள் வரை 15 வயது முதல் 25 வயது வரை அதிகம்

அதனால் வழி, ஆசிரியரின் தொழில்முறை நிலை (கள்)மிகவும் உயர்ந்தது.

தகவல் வளங்கள்

கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளங்கள்:

வழிமுறை அலுவலக நிதி:

நூலகம்;

விளையாட்டு நூலகம்;

ஆடியோ நூலகம்;

இசை நூலகம்.

தளவாடங்கள் வளங்கள்:…

நிதி வளங்கள்

நிதியுதவி திட்டம் தயாரிக்கப்படுகிறது ....

நிதியளிப்பு பொருள் திட்டம்

அனைத்து நிதி மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகளும் இதை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன திட்டம் தேர்வு தேவை

எண். நடவடிக்கைகளின் பெயர் மதிப்பிடப்பட்ட செலவு

1 கையகப்படுத்தல்:

மாதிரி அடிப்படை பாலர் திட்டங்கள் கல்வி;

திட்டங்களுக்கான வழிமுறை ஆதரவு;

1,000 ரூபிள் வரை ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களை செயல்படுத்துவதற்கான இலக்கியம்

2 வாங்க:

காகிதம் "ஸ்னோ மெய்டன்";

ஒரு அச்சுப்பொறி;

கோப்புகள். 4,000 ரூபிள்

3 அறிவியல் ஆலோசனை 500 ரூபிள்

4 இணைய வளங்கள் 900 ரூபிள்

5 மீடியா சந்தா:

செய்தித்தாள் "பாலர் பள்ளி கல்வி» , வெளியீட்டு வீடு "செப்டம்பர் முதல்";

இதழ் "பாலர் பள்ளி வளர்ப்பு» ;

இதழ் "ஹூப்". 2,500 ரூபிள்

மொத்தம் 8,900 ரூபிள்

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் திட்டம்

உங்களுக்குத் தேவையானதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

1. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணியின் விளைவாக பெற்றோரின் திருப்தி (உருவாக்கப்பட்ட நிலைமைகள், குழந்தையின் பள்ளிக்குத் தயாராகும் நிலை, குழந்தையின் ஆர்வம் கல்வி செயல்முறை).

2. SanPiN தரநிலைகளுடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கான கற்றல் நிலைமைகளுக்கு இணங்குதல்.

3. நிறுவனத்தைப் பற்றிய பெற்றோரின் விழிப்புணர்வு கல்வி மற்றும் கல்விபாலர் செயல்முறை.

4. ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் MTBயின் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் MTB-ஐ நிரப்புதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

5. தாமதமான முடிவுகள்: வெற்றி மாணவர்தொடக்கப்பள்ளியில் பாலர் கல்வி நிறுவனம்.

8. அபாயங்கள் மற்றும் அபாயங்களை சமாளிப்பதற்கான வழிகள்

அபாயங்கள் அபாயங்களை சமாளிப்பதற்கான வழிகள்

9. முடிவுகள்:

திட்டம்குழந்தைப் பருவப் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் பாலர் கற்பித்தல் குழுக்களின் ஆக்கப்பூர்வமான முன்முயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு இது ஒரு சக்திவாய்ந்த உத்வேகமாக மாற வேண்டும். ….

உங்கள் உரை

பொதுவாக திட்டம்குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன், எனது பார்வையில், இயற்கையில் முற்போக்கானது மற்றும் ...., ஆனால் வளர்ச்சிக்கு ஒரு உத்வேகத்தை கொடுக்கும் ....

டாடர்ஸ்கி கனடே கிராமத்தில் டி.டி.யாஃபரோவின் பெயரிடப்பட்ட முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

திட்டம்

"குளிர்கால பறவைகள்"

மூத்த குழு

கல்வியாளர்: சஞ்சாபோவா ஜி.ஆர்.

2014 - 2015 கல்வியாண்டு ஜி.

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:நவீன நிலைமைகளில், பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் சிக்கல் குறிப்பாக கடுமையானதாகவும் பொருத்தமானதாகவும் மாறும். பாலர் குழந்தை பருவத்தில்தான் மனித ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் ஆரம்பம் உருவாகிறது. எனவே, வாழும் இயற்கையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்புவதும், அதற்கான அன்பை வளர்ப்பதும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பதும் மிகவும் முக்கியம்.

திட்ட வகை:தகவல் மற்றும் படைப்பு.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:மூத்த குழுவின் குழந்தைகள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள், குழுவின் ஆசிரியர்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம்:குறுகிய கால (1 வாரம்).

"குளிர்கால பறவைகள்" திட்டத்தின் தீம் தற்செயலாக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பறவைகள் ஆண்டு முழுவதும் நம்மைச் சூழ்ந்து, மக்களுக்கு நன்மைகளையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகின்றன. குளிர்ந்த பருவத்தில், கணிசமாக குறைவான உணவு கிடைக்கிறது, ஆனால் அதன் தேவை அதிகரிக்கிறது. சில நேரங்களில் இயற்கை உணவு நடைமுறையில் கிடைக்காது, அதனால் பல பறவைகள் குளிர்காலத்தில் உயிர்வாழ முடியாது மற்றும் இறக்கின்றன. ஆசிரியர்களாகிய நாம், பெற்றோர்களுடன் சேர்ந்து, இதைப் பார்க்க மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும், குளிர்கால பறவைகள், அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை முறை பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்தி, இயற்கை உலகத்துடன் குழந்தை தொடர்புகொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும்.

இலக்கு : குளிர்கால பறவைகள் மற்றும் பொறுப்பு பற்றிய சுற்றுச்சூழல் அறிவை உருவாக்குதல், கவனமான அணுகுமுறைஅவர்களுக்கு.

பணிகள்:

திட்டத்தின் தலைப்பில் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை நிரப்பவும்.

குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

மாணவர்களின் படைப்பு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

கடினமான குளிர்கால சூழ்நிலைகளில் பறவைகளுக்கு உதவ மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.

நிலைகள் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

நிலை I - தயாரிப்பு.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் பற்றிய விவாதம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்த தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

நீண்ட கால திட்ட திட்டமிடல்.

சிக்கலில் முறையான பொருட்களின் வளர்ச்சி மற்றும் குவிப்பு.

நிலை II - அடிப்படை (நடைமுறை).

குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கான பயனுள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் கல்வி செயல்முறையில் அறிமுகம்.

மூன்றாம் நிலை இறுதி கட்டமாகும்.

திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் விளைகிறது.

கண்காட்சியில் பெற்றோரின் அமைப்பு மற்றும் பங்கேற்பு "சிறந்த பறவை தீவனம்".

பதவி உயர்வை மேற்கொள்வது "பறவைகளின் சாப்பாட்டு அறை"

பெற்றோருக்கு வாரத்தின் தலைப்பு கூறப்பட்டு வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்படுகிறது:

உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஒரு ஊட்டியை உருவாக்கவும்.

உணவைச் சேர்ப்பதன் மூலம், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

3. குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்கவும்.

4. புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் உள்ள விளக்கப்படங்களில் குளிர்கால பறவைகளைப் பாருங்கள், பாலர் குழுவிற்கு புத்தகங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

5. குழந்தைகளுடன் புத்தகங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​​​வாரம் முழுவதும் குளிர்கால பறவைகளைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நான் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்தேன். குழந்தைகளின் உதவியுடன், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை நாங்கள் வரைந்தோம். குழந்தைகள் திரைப்படங்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் போன்றவற்றிலிருந்து பறவைகளைப் பற்றி அறிய திட்டமிட்டனர்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது வேலையின் உள்ளடக்கம்.

I. விளையாட்டு செயல்பாடு:

செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்.

நாடகமயமாக்கல்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

சுவாச பயிற்சிகள்.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி.

II. அறிவாற்றல் செயல்பாடு:

ஒரு முழுமையான படத்தின் உருவாக்கம்

III. உரையாடல்கள்.

IV. ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பது.

வி. குளிர்காலத்தில் பறவைகளைப் பார்ப்பது.

VI. வேலை. VII. தொடர்பு.

VIII. ஆக்கப்பூர்வமான கதைசொல்லல்.

IX. கலை படைப்பாற்றல்:

வரைதல்.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்.

விண்ணப்பம்.

X. இசை.

XI. பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

எதிர்பார்த்த முடிவு.

குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்துதல்.

குழந்தைகளில் ஆர்வம், படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

கடினமான குளிர்கால சூழ்நிலைகளில் பறவைகளுக்கு உதவுவதில் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் செயலில் பங்கேற்பு.

“எனவே பறவைகளும் மக்களும் அருகருகே வாழ்கிறார்கள், பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் கவனம் செலுத்துவதில்லை, சில சமயங்களில் சண்டையிட்டுக்கொள்கிறார்கள், சில சமயங்களில் ஒரு பெரிய குடும்பத்தின் உறுப்பினர்களைப் போல ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். அவற்றில் எது அதிகம் தேவை - பறவைகளுக்கு மனிதன் அல்லது மனிதனுக்கு பறவைகள்? ஆனால் பூமியில் பறவைகள் இல்லை என்றால் மனிதன் உயிர் பிழைப்பானா?

இ.என். கோலோவனோவ்

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:

நிலை I - தயாரிப்பு

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் பற்றிய விவாதம். திட்டத்தை செயல்படுத்த தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல். நீண்ட கால திட்ட திட்டமிடல். சிக்கலில் முறையான பொருட்களின் வளர்ச்சி மற்றும் குவிப்பு.

நிலை II - அடிப்படை (நடைமுறை)

குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய பாலர் பாடசாலைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கான பயனுள்ள முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் கல்வி செயல்முறையில் அறிமுகம்.

பெற்றோர்களுக்கான வீட்டுப்பாடம் ஒன்றாக நடப்பதற்கான பரிந்துரைகள். உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஒரு ஊட்டியை உருவாக்கவும். உணவைச் சேர்ப்பதன் மூலம், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குளிர்கால பறவைகள் பற்றி கவிதைகள் கற்றல். குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல். புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் உள்ள விளக்கப்படங்களில் குளிர்கால பறவைகளைப் பாருங்கள், மழலையர் பள்ளிக்கு புத்தகங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் டிடாக்டிக் கேம்கள்:

"ஒருவர்", "அன்புடன் பெயரிடுங்கள்", "பறவைகளை எண்ணுவது", "நான்காவது ஒற்றைப்படை", "விளக்கத்தின் மூலம் பறவையை யூகிக்கவும்", "யாருடைய வால்?", "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்", "குரல் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்" , "பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன" N/மற்றும் "டோமினோ" (பறவைகள்), "கட் படங்கள்", லோட்டோ. Labyrinth குளிர்கால பறவைகள். பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்: "பறவை முற்றம்". நாடகமயமாக்கல்: "குருவி எங்கே உணவருந்தியது."

லோட்டோ. Labyrinth குளிர்கால பறவைகள்.

"படங்களை வெட்டுங்கள்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"புல்ஃபின்ச்ஸ்", "ஸ்பேரோஸ் அண்ட் தி கேட்", "குளிர்கால மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்", "குருவிகள் மற்றும் கார்", "ஆந்தை".

அறிவாற்றல் செயல்பாடு:

உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல்.

பொருள்:"குளிர்கால பறவைகள்"

இலக்குகள்:குளிர்கால பறவைகள் பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள், அவர்களின் இடம்பெயர்வுக்கான காரணத்தை விளக்குங்கள் (இடம்பெயர்வு, குளிர்காலம்); முழுமையான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், பறவைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்கவும்.

FEMP தலைப்பு:"எத்தனை பறவைகள் எங்கள் தீவனத்திற்கு பறந்தன?"

உரையாடல்கள்:

"குளிர்காலத்தில் எங்கள் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்", "பறவைகளை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்", "பறவைகள் நன்மை அல்லது தீங்கு தருகின்றனவா?", "பறவைகளின் மெனு", "குளிர்காலத்தில் குழந்தைகளும் பெற்றோர்களும் பறவைகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்?"

ஒரு பிரச்சனைக்கு தீர்வு: "குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்காவிட்டால் என்ன நடக்கும்."

குளிர்காலத்தில் பறவைகளைப் பார்ப்பது:

முலைக்காம்பு பார்ப்பது, குளிர்காலப் பறவைகளைப் பார்ப்பது, காகம் பார்ப்பது, புறா பார்ப்பது.

வேலை:

தீவனங்களை உருவாக்குதல், தீவனங்களை சுத்தம் செய்தல், பறவைகளுக்கு உணவளித்தல்.

தொடர்பு:

கதைகளைப் படித்தல்: I. துர்கனேவ் "குருவி", எம். கோர்க்கி "குருவி" + ஒரு கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது, N. Rubtsov "குருவி" மற்றும் "காகம்". சுகோம்லின்ஸ்கி “டைட்மவுஸ் எதைப் பற்றி அழுகிறது”, “ஹை ஹில்” கார்ட்டூனைப் பார்க்கிறது, விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்க்கிறது: “குளிர்கால பறவைகள்”, “ஃபீடர்கள்”. கிரியேட்டிவ் கதை "நான் ஒரு பறவையை எப்படி காப்பாற்றினேன்." குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றல் மற்றும் படித்தல்; பழமொழிகள், கூற்றுகள், புதிர்களை யூகித்தல் பற்றிய விவாதம்; குளிர்கால பறவைகளை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

கலை படைப்பாற்றல் :

வரைதல்"புல்ஃபின்ச்ஸ்."

இலக்கு:உள்ளங்கைகளுடன் - வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் ஆர்வத்தையும் நேர்மறையான அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்"பறவைகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்வது":

இலக்கு:ஒரு முழுத் துண்டில் இருந்து பறவைகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்.

விண்ணப்பம்"டைட்மவுஸ்."

இலக்கு:சில்ஹவுட் கட்டிங் மூலம் புல்ஃபிஞ்சின் கட்டமைப்பு அம்சங்களையும் வண்ணத்தையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இசை: ஆடியோ பதிவு "பறவை குரல்கள்". இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்", இசை. முதலியன E. டிலிசீவா

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்:

"எப்படி, எதில் இருந்து நீங்கள் ஒரு பறவை தீவனத்தை உருவாக்கலாம்." தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்: “வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் வாரத்தின் தலைப்பைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?

மூன்றாம் நிலை - இறுதி

திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் விளைகிறது. கண்காட்சியின் அமைப்பு "சிறந்த பறவை ஊட்டி". பெற்றோருடன் ஒரு நிகழ்வை நடத்துதல் "பறவை உணவகம்"

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் முடிவுகள்.

குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் எல்லைகள் விரிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன. பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் மேம்பட்டுள்ளது: இலக்கியம், புகைப்படங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள், கவிதைகள், பறவைகள் பற்றிய கதைகள், புதிர்கள், குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய விளக்கக்காட்சிகள். குழந்தைகள் ஆர்வம், படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். கடினமான குளிர்கால சூழ்நிலைகளில் பறவைகளுக்கு உதவுவதில் மாணவர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.