வேலையில் உள்ள கோழைத்தனத்தை நினைத்து வாழ்க. நீதிமன்றம் உங்கள் சொந்தம் மற்றும் மனிதம். இந்த வேலையில் மற்ற படைப்புகள்

வி. ரஸ்புடினின் "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" கதையின் தார்மீக சிக்கல்கள்

"மணி ஃபார் மரியா" கதை வி. ரஸ்புடினுக்கு பரவலான புகழைக் கொண்டு வந்தது, மேலும் அடுத்தடுத்த படைப்புகள்: "தி லாஸ்ட் டெர்ம்", "லைவ் அண்ட் ரிமெம்பர்", "ஃபேர்வெல் டு மேட்டேரா" - நவீன ரஷ்ய இலக்கியத்தின் சிறந்த எழுத்தாளர்களில் ஒருவராக அவரது புகழைப் பாதுகாத்தார். அவரது படைப்புகளில், வாழ்க்கையின் பொருள், மனசாட்சி மற்றும் மரியாதை பற்றிய தார்மீக மற்றும் தத்துவ கேள்விகள் மற்றும் அவரது செயல்களுக்கு ஒரு நபரின் பொறுப்பு முன்னுக்கு வருகிறது. எழுத்தாளர் சுயநலம் மற்றும் துரோகம் பற்றி பேசுகிறார், மனித ஆன்மாவில் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூகத்திற்கு இடையிலான உறவு, வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு பிரச்சினை பற்றி. வி. ரஸ்புடினின் "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்ற கதையில் இந்த பிரச்சனைகள் அனைத்தையும் காண்போம்.

போர் - இந்த பயங்கரமான மற்றும் சோகமான நிகழ்வு - மக்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சோதனையாகிவிட்டது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அத்தகைய தீவிர சூழ்நிலைகளில் தான் ஒரு நபர் தனது பாத்திரத்தின் உண்மையான பண்புகளை காட்டுகிறார்.

"லைவ் அண்ட் ரிமெம்பர்" கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ், போரின் ஆரம்பத்திலேயே முன்னால் சென்றார். அவர் நேர்மையாக போராடினார், முதலில் ஒரு உளவு நிறுவனத்தில், பின்னர் ஒரு ஸ்கை பட்டாலியனில், பின்னர் ஒரு ஹோவிட்சர் பேட்டரியில். மாஸ்கோவும் ஸ்டாலின்கிராட்டும் அவருக்குப் பின்னால் இருந்தபோது, ​​​​எதிரிகளை எதிர்த்துப் போராடுவதன் மூலம் மட்டுமே உயிர்வாழ முடியும், குஸ்கோவின் ஆன்மாவை எதுவும் தொந்தரவு செய்யவில்லை. ஆண்ட்ரி ஒரு ஹீரோ அல்ல, ஆனால் அவர் தனது தோழர்களுக்குப் பின்னால் மறைக்கவில்லை. அவர் உளவுத்துறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், அவர் மற்றவர்களைப் போலவே போராடினார், மேலும் ஒரு நல்ல சிப்பாய்.

போரின் முடிவு காணப்பட்டபோது குஸ்கோவின் வாழ்க்கையில் எல்லாம் மாறியது. ஆண்ட்ரி மீண்டும் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு பிரச்சினையை எதிர்கொள்கிறார். மேலும் தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளும் உள்ளுணர்வு அவனில் தூண்டப்படுகிறது. நேரத்தைப் பெறுவதற்காக அவர் காயப்படுவதைக் கனவு காணத் தொடங்கினார். ஆண்ட்ரி தன்னைத்தானே கேள்வியைக் கேட்டுக்கொள்கிறார்: "நான் ஏன் சண்டையிட வேண்டும், மற்றவர்களுடன் போராடக்கூடாது?" இங்கே ரஸ்புடின் குஸ்கோவின் சுயநலத்தையும் தனித்துவத்தையும் கண்டிக்கிறார், அவர் தனது தாயகத்திற்கு இதுபோன்ற கடினமான தருணத்தில் பலவீனம், கோழைத்தனம், தனது தோழர்களைக் காட்டிக் கொடுத்தார், பயந்தார்.

ரஸ்புடினின் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" மற்றொரு இலக்கிய பாத்திரத்தைப் போன்றது - ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ், தன்னைத்தானே கேட்டுக்கொண்டார்: "நான் நடுங்கும் உயிரினமா அல்லது எனக்கு உரிமை இருக்கிறதா?" ஆண்ட்ரி குஸ்கோவின் ஆன்மாவில் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக பிரச்சனையை ரஸ்புடின் தொடுகிறார். ஒரு நபருக்கு மக்கள் மற்றும் மாநில நலன்களுக்கு மேலாக தனது நலன்களை வைக்க உரிமை உள்ளதா? பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான தார்மீக விழுமியங்களுக்கு மேல் அடியெடுத்து வைக்க ஒரு நபருக்கு உரிமை உள்ளதா? நிச்சயமாக இல்லை.

ரஸ்புடினை கவலையடையச் செய்யும் மற்றொரு பிரச்சனை மனித விதியின் பிரச்சனை. குஸ்கோவை பின்புறமாக ஓடத் தூண்டியது எது - அதிகாரியின் அபாயகரமான தவறு அல்லது அவரது ஆத்மாவில் அவர் கொடுத்த பலவீனம்? ஒருவேளை ஆண்ட்ரி காயமடையாமல் இருந்திருந்தால், அவர் தன்னை வென்று பெர்லினை அடைந்திருப்பாரா? ஆனால் ரஸ்புடின் தனது ஹீரோவை பின்வாங்க முடிவு செய்தார். குஸ்கோவ் போரினால் புண்படுத்தப்பட்டுள்ளார்: அது அவரது அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து, அவரது வீட்டிலிருந்து, அவரது குடும்பத்திலிருந்து அவரைக் கிழித்தெறிந்தது; அவள் ஒவ்வொரு முறையும் அவனை மரண ஆபத்தில் தள்ளுகிறாள். ஆழ்மனதில், அவர் வெளியேறுவது வேண்டுமென்றே தவறான நடவடிக்கை என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். அவர் பயணிக்கும் ரயில் நிறுத்தப்பட்டு ஆவணங்கள் சரிபார்க்கப்படும் என்று அவர் நம்புகிறார். ரஸ்புடின் எழுதுகிறார்: "போரில், ஒரு நபர் தன்னை அப்புறப்படுத்த சுதந்திரமாக இல்லை, ஆனால் அவர் செய்தார்."

சரியான செயல் குஸ்கோவுக்கு நிவாரணம் அளிக்காது. அவர், கொலைக்குப் பிறகு ரஸ்கோல்னிகோவைப் போலவே, இப்போது மக்களிடமிருந்து மறைக்க வேண்டும், அவர் மனசாட்சியின் வேதனையால் வேதனைப்படுகிறார். "இப்போது என் எல்லா நாட்களும் இருட்டாக இருக்கிறது," என்கிறார் ஆண்ட்ரி நாஸ்டெனா.

நஸ்தேனாவின் உருவம் கதையின் மையமாக உள்ளது. அவர் அமைதியான டானில் இருந்து ஷோலோகோவின் இலினிச்னாவின் இலக்கிய வாரிசு ஆவார். நாஸ்தேனா ஒரு கிராமப்புற நீதியுள்ள பெண்ணின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது: இரக்கம், மற்றவர்களின் தலைவிதிக்கான பொறுப்புணர்வு, கருணை, மக்கள் மீதான நம்பிக்கை. மனிதநேயம் மற்றும் மன்னிப்பு பிரச்சினை அவரது பிரகாசமான உருவத்துடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆண்ட்ரேயிடம் வருந்தவும் அவருக்கு உதவவும் நஸ்தேனா வலிமையைக் கண்டார். அவன் அருகில் இருப்பதை அவள் இதயத்தில் உணர்ந்தாள். இது அவளுக்கு ஒரு கடினமான படியாக இருந்தது: அவள் பொய் சொல்ல வேண்டும், ஏமாற்ற வேண்டும், ஏமாற்ற வேண்டும், தொடர்ந்து பயத்தில் வாழ வேண்டும். நாஸ்தேனா ஏற்கனவே தனது சக கிராமவாசிகளிடமிருந்து விலகி, அந்நியராக மாறுவதை உணர்ந்தார். ஆனால் அவள் கணவனின் பொருட்டு, அவள் தனக்காக இந்த பாதையைத் தேர்வு செய்கிறாள், ஏனென்றால் அவள் அவனை நேசிக்கிறாள், அவனுடன் இருக்க விரும்புகிறாள்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மாவில் போர் நிறைய மாறியது. அமைதியான வாழ்க்கையில் தங்கள் சண்டைகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தூரம் அனைத்தும் வெறுமனே அபத்தமானது என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தனர். ஒரு புதிய வாழ்க்கைக்கான நம்பிக்கை கடினமான காலங்களில் அவர்களை அரவணைத்தது. ரகசியம் அவர்களை மக்களிடமிருந்து பிரித்தது, ஆனால் அவர்களை ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக கொண்டு வந்தது. சோதனை அவர்களின் சிறந்த மனித குணங்களை வெளிப்படுத்தியது.

அவர்கள் நீண்ட காலம் ஒன்றாக இருக்க மாட்டார்கள் என்பதை உணர்ந்ததால், ஆண்ட்ரி மற்றும் நாஸ்தேனாவின் காதல் புதுப்பிக்கப்பட்ட வீரியத்துடன் வெடித்தது. ஒருவேளை இது அவர்களின் வாழ்வின் மகிழ்ச்சியான நாட்களாக இருக்கலாம். வீடு, குடும்பம், அன்பு - இங்குதான் ரஸ்புடின் மகிழ்ச்சியைக் காண்கிறார். ஆனால் அவரது ஹீரோக்களுக்கு வேறு விதி தயாரிக்கப்பட்டது.

"மன்னிக்க முடியாத குற்றமில்லை" என்று நஸ்தேனா நம்புகிறார். ஆண்ட்ரி மக்களிடம் சென்று மனந்திரும்ப முடியும் என்று அவள் நம்புகிறாள். ஆனால் அத்தகைய செயலைச் செய்ய அவருக்கு வலிமை இல்லை. குஸ்கோவ் தூரத்திலிருந்து மட்டுமே தனது தந்தையைப் பார்க்கிறார், அவருக்குத் தன்னைக் காட்டத் துணியவில்லை.

குஸ்கோவின் செயல் அவரது தலைவிதி மற்றும் நாஸ்தேனாவின் தலைவிதிக்கு முற்றுப்புள்ளி வைப்பது மட்டுமல்லாமல், ஆண்ட்ரி தனது பெற்றோரையும் விட்டுவிடவில்லை. ஒரு வேளை அவர்களது மகன் போரிலிருந்து வீரனாகத் திரும்புவான் என்பது அவர்களின் ஒரே நம்பிக்கையாக இருக்கலாம். தங்கள் மகன் ஒரு துரோகி மற்றும் தப்பி ஓடியவன் என்று கண்டுபிடிக்க அவர்களுக்கு எப்படி இருந்தது! வயதானவர்களுக்கு இது என்ன அவமானம்!

உறுதி மற்றும் கருணைக்காக, கடவுள் நாஸ்தியாவை நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குழந்தையை அனுப்புகிறார். இங்கே கதையின் மிக முக்கியமான பிரச்சனை எழுகிறது: ஒரு பிரிந்தவரின் குழந்தைக்கு பிறக்க உரிமை உள்ளதா? "ஷிபால்கோவோ விதை" கதையில், ஷோலோகோவ் ஏற்கனவே இதேபோன்ற கேள்வியை எழுப்பினார், மேலும் இயந்திர கன்னர் செம்படை வீரர்களை தனது மகனை உயிருடன் விடும்படி வற்புறுத்தினார். குழந்தையைப் பற்றிய செய்தி ஆண்ட்ரிக்கு ஒரே அர்த்தமாக மாறியது. இப்போது வாழ்க்கையின் இழை மேலும் விரிவடையும், அவரது பரம்பரை முடிவடையாது என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார். அவர் நஸ்தேனாவிடம் கூறுகிறார்: "நீங்கள் பெற்றெடுக்கும் போது, ​​நான் என்னை நியாயப்படுத்துவேன், இது எனக்கு கடைசி வாய்ப்பு." ஆனால் ரஸ்புடின் ஹீரோவின் கனவுகளை உடைக்கிறார், மேலும் நாஸ்தேனா குழந்தையுடன் இறந்துவிடுகிறார். ஒருவேளை இது குஸ்கோவுக்கு மிகவும் பயங்கரமான தண்டனையாக இருக்கலாம்.

ரஸ்புடினின் கதையின் முக்கிய யோசனை "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்பது ஒரு நபரின் செயல்களுக்கான தார்மீக பொறுப்பு. ஆண்ட்ரி குஸ்கோவின் வாழ்க்கையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, தடுமாறுவது, பலவீனத்தைக் காண்பிப்பது மற்றும் சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்வது எவ்வளவு எளிது என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குஸ்கோவின் எந்த விளக்கத்தையும் எழுத்தாளர் ஏற்கவில்லை, ஏனென்றால் குடும்பங்கள் மற்றும் குழந்தைகளைக் கொண்ட மற்றவர்கள் போரில் இறந்தனர். கணவனின் மீது இரக்கம் கொண்டு அவனது குற்றத்தை தன் மீது சுமத்திய நாஸ்தேனாவை நீங்கள் மன்னிக்கலாம், ஆனால் தப்பியோடியவருக்கும் துரோகிக்கும் மன்னிப்பு இல்லை. நாஸ்டெனாவின் வார்த்தைகள்: "வாழுங்கள் மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்பது குஸ்கோவின் வீக்கமடைந்த மூளையில் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் துடிக்கும். இந்த அழைப்பு அட்டமனோவ்காவில் வசிப்பவர்களுக்கும் அனைத்து மக்களுக்கும் உரையாற்றப்படுகிறது. ஒழுக்கக்கேடு சோகத்தை வளர்க்கிறது.

இந்த புத்தகத்தைப் படிக்கும் ஒவ்வொருவரும் வாழ வேண்டும், என்ன செய்யக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வாழ்க்கை எவ்வளவு அற்புதமானது என்பதை அனைவரும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், எத்தனை மரணங்கள் மற்றும் சிதைந்த விதிகளின் விலையில் வெற்றி வென்றது என்பதை ஒருபோதும் மறந்துவிடாதீர்கள். வி. ரஸ்புடினின் ஒவ்வொரு படைப்பும் சமூகத்தின் ஆன்மீக வளர்ச்சியில் எப்போதும் ஒரு படியாகும். "வாழ்க மற்றும் நினைவில்" போன்ற கதை போன்ற ஒரு படைப்பு ஒழுக்கக்கேடான செயல்களுக்கு ஒரு தடையாக உள்ளது. வி. ரஸ்புடின் போன்ற எழுத்தாளர்கள் இருப்பது நல்லது. தார்மீக விழுமியங்களை இழக்காமல் இருக்க அவர்களின் படைப்பாற்றல் மக்களுக்கு உதவும்.

பிரிவுகள்: இலக்கியம்

இலக்குகள்:

1. உரை பகுப்பாய்வின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், ஒரு படைப்பின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அதன் கலை அம்சங்களைக் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
2. குழந்தைகள் தாங்கள் படிப்பதைப் பற்றிய சிந்தனையைத் தூண்டுவது, ஆன்மீக எதிர்வினை மற்றும் அவர்களின் விருப்பத்திற்கான மனிதப் பொறுப்புணர்வு.
3. பல்வேறு வகையான தகவல்களுடன் பணியாற்றவும், உரையுடன் தொடர்பை உருவாக்கவும் மாணவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்

I. ஆசிரியர் தொடக்க உரை.

விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வந்ததல்ல, தொட்டிலில் இருந்து வந்ததல்ல,
பாடப்புத்தகங்களில் கற்பித்தது அல்ல,
மற்றும் வீக்கமடைந்த கண்களில் ஒளிரும் ஒன்று,
மேலும் அழுதவர், நான் தாய்நாட்டை நினைவு கூர்ந்தேன்.
நான் அவளை வெற்றிக்கு முன்னதாக பார்க்கிறேன்
கல் அல்ல, வெண்கலம், மகிமையால் முடிசூட்டப்பட்டது,
மற்றும் அழுதவரின் கண்கள், பிரச்சனைகளில் நடந்து,
எல்லாவற்றையும் தாங்கிக் கொண்ட ஒரு ரஷ்ய பெண்.
கே. சிமோனோவ்

இன்று நாம் போரைப் பற்றி பேசுகிறோம். அவளைப் பற்றி பேசுவது எப்போதும் கடினம்.

போரின் போது, ​​சோவியத் ஒன்றியத்தில் சுமார் 27 மில்லியன் மக்கள் இறந்தனர், 40% சித்திரவதை முகாம்களில் இறந்த பொதுமக்கள், மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற தரவுகளின்படி, இழப்புகள் 40 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள்.

பயங்கரமான எண்ணிக்கை, போரின் போது பாதிக்கப்படாத ஒரு குடும்பம் நாட்டில் இல்லை. இந்த பெரிய உமிழும் சக்கரம் விதிகளை கடந்து மக்களின் ஆன்மாக்களை முடக்கியது. சில நேரங்களில் கடுமையான குற்றங்கள் செய்யப்பட்டன, ஆனால் பல மன்னிக்கப்பட்டன. எல்லாவற்றையும் போரால் நியாயப்படுத்த முடியுமா?

இன்று நாம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிப்போம்: "போர் எல்லாவற்றையும் எழுதிவிடுமா?.." வாலண்டைன் ரஸ்புடினின் "வாழவும் நினைவில் கொள்ளவும்" கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி.

வாலண்டைன் கிரிகோரிவிச் ரஸ்புடின் 1937 இல் பிறந்தார். ஒரு நவீன ரஷ்ய எழுத்தாளர், ஒரு பூர்வீக சைபீரியன், எப்போதும் தனது தாயகத்தில் வாழ்ந்து வருகிறார், அருகில் இருப்பவர்களைப் பற்றி எழுதுகிறார், அவர் அறிந்தவர் மற்றும் நேசிக்கிறார். இவரது படைப்புகள் பல மாநில விருதுகள் மற்றும் இலக்கிய விருதுகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. 1974 இல் வெளியிடப்பட்ட "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்ற கதைக்காக, அவருக்கு மாநில பரிசு வழங்கப்பட்டது.

இந்த கதையின் கதைக்களம் குழந்தை பருவ நினைவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது: “எங்கள் கிராமத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் ஒரு தப்பியோடியவர் எப்படி கண்டுபிடிக்கப்பட்டார் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவர் நீண்ட காலம் மறைந்திருந்தார், மனித வசிப்பிடத்திலிருந்து விலகி வாழ்ந்தார், அவர் ஒரு கன்றுக்குட்டியைக் கொன்றார், ஒருவரிடமிருந்து எதையாவது திருடினார். ஒரு வளர்ந்த, பயமுறுத்தும் மனிதன் முழு கிராமத்திலும் எப்படி வழிநடத்தப்பட்டான் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. இந்த குழந்தை பருவ அபிப்ராயம் என் நினைவில் வைக்கப்பட்டு பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு சதியின் விதை குஞ்சு பொரித்தது.

II. கதையின் பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர்:உள்ளடக்கத்தை சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

ஆசிரியர்:நாம் ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் பற்றி பேசுவோம்.

விளக்கப்படம் வெற்றி பெற்றதா? ஹீரோவின் நிலையை கலைஞர் எவ்வாறு தெரிவிக்க முடிந்தது?

– அவரது போஸ் (அவர் முதுகில் திரும்பினார்), குனிந்த உருவம், வெட்டப்படாத முடி இந்த மனிதன் எதையாவது பயப்படுகிறான், மறைக்க ஏதாவது இருக்கிறான் என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஆசிரியர்:எனவே, ஆண்ட்ரி ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார். நிபந்தனையின்றி அவரை குற்றவாளி என்று சொல்ல முடியுமா? அவர் எப்படி சண்டையிட்டார், எப்படி நடத்தப்பட்டார்? கருத்துக்கள் வித்தியாசமாக இருக்கும், எனவே இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க நாம் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கிறோம், ஒன்று பாதுகாக்கிறது, மற்றொன்று குற்றம் சாட்டுகிறது.

ஆசிரியர்:ஆனால் முன்பக்கம் செல்வதற்குப் பதிலாக, வீட்டிற்குச் செல்ல முடிவு செய்கிறார். அவர் எப்படி நடந்தார், என்ன உணர்வுகளுடன்?

"அவர் தனக்குத் தானே சொல்லக் கூட எதுவும் இல்லை. அவர் எப்படியோ திடீரென்று தன்னை வெறுத்தார், தன்னை வெறுத்தார். அவர் இப்போது தெரியாத நபராக இருந்தார். அவருக்குள் இருந்த அனைத்தும் மாறி, மாறி, காற்றில் தொங்கின. வழியில் அவர் ஒளிந்து கொண்டார், எச்சரிக்கையாக இருந்தார், தொடர்ந்து சுற்றிப் பார்த்தார்.

ஆசிரியர்:நீங்கள் அங்கு சென்றபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

- நான் எந்த உணர்வுகளையும் உணரவில்லை. அதை சோதிக்க முடியவில்லை. அவர் குளித்தபோது இறந்தவர் போல் விழுந்தார்.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரே தனது மனைவியுடன் ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறார், அவரை மீண்டும் மக்களிடம் கொண்டு வர முயற்சிக்கிறார். மக்களிடம் சென்று மனந்திரும்புவதற்கான தனது தயக்கத்தை அவர் எவ்வாறு விளக்குகிறார்?

- உறவினர்களை கவனித்துக்கொள்வது, அதனால் விரல்களை நீட்டக்கூடாது. நான் குழந்தையை கெடுக்க விரும்பவில்லை.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி யாருக்காக இந்த சாக்குகளை முன்வைக்கிறார், அவர் யாருக்கு உறுதியளிக்க விரும்புகிறார்?

- நானே. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மக்களிடம் வெளியே செல்ல, நீங்கள் ஒரு செயலைச் செய்ய வேண்டும், இது ஆண்ட்ரியால் இயலாது.

ஆசிரியர்:அவர் உலகின் பிற பகுதிகளுக்கு தன்னை எதிர்க்கிறார், படிப்படியாக தனது மனித குணங்களை இழக்கிறார். இந்த மாறுபாட்டின் உதாரணங்களைக் காண்போம்.

- அவர் மக்கள் மீது மோசமான தந்திரங்களைச் செய்யத் தொடங்குகிறார் (அவர் மீன்களைத் திருடுகிறார், ஒரு மரக் கட்டையை சாலையில் உருட்டுகிறார், ஆலைக்கு தீ வைக்க விரும்புகிறார்). அவர்கள் அவரைப் பார்க்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர் இருப்பதை அவர்கள் சந்தேகிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:கிராமத்தை, தன் தந்தையை ரகசியமாகப் பார்க்கும்போது அவனுக்கு என்ன தோன்றுகிறது?

"நான் அங்கு நோய்வாய்ப்பட்டேன், துன்பப்பட்டேன், என் அட்டமனோவ்காவைப் பார்க்கக் கூட எதையும் கொடுக்கத் தயாராக இருந்தேன். ஆனால் இங்கே நான் வருகிறேன் - என் ஆன்மா காலியாக உள்ளது. "உண்மையில், நெருக்கமாக, அவர் ஒருபோதும் தனது வீட்டில் இருக்க மாட்டார், தந்தை மற்றும் அம்மாவிடம் பேச மாட்டார் என்று நம்புவதற்கு அவர் இங்கு வர வேண்டியிருந்தது, இப்போது அவர் இங்கு வருவதற்கு வழி இல்லை என்று புரிந்து கொண்டார்."

ஆசிரியர்:சக கிராமவாசிகளுடனான தொடர்பு முறிந்துவிட்டது, அந்த நிலம் தன்னை நினைவில் வைத்திருக்கும் என்ற நம்பிக்கையில் அவர் ஒருமுறை வேலை செய்த நிலத்தின் வழியாக நடந்து செல்கிறார். இயற்கை ஏற்குமா?

- இல்லை. அவர் தார்மீக விதிகளை மட்டுமல்ல, இயற்கையின் விதிகளையும் மீறினார். இது இயற்கையை அழித்து அதன் முக்கிய ஊக்கத்தை ஆக்கிரமிக்கிறது - பூமியில் வாழ்வின் தொடர்ச்சி.

ஆசிரியர்:கதை 8 மற்றும் 15 ஆம் அத்தியாயங்களில் விலங்குகளைக் கொல்லும் இரண்டு காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது. விலங்குகளை கொல்லும் காட்சிகளில் ஆண்ட்ரி எப்படி நடந்து கொள்கிறார்? (படிக்க)

- அவர் ஆட்டை முடிக்கவில்லை, அவர் இறப்பதைப் பார்க்கிறார். அவர் விலங்குகளின் கண்களைப் பார்த்தார், மரணம் அங்கு நெருங்கி வருவதைக் காண விரும்பினார், ஆனால் அவர் தனது பிரதிபலிப்பைக் கண்டார். இந்த விலங்குக்கு, அவர் மரணம்தான்.

மே 1 ஆம் தேதி அவர் கன்றுக்குட்டியைக் கொன்றார், சாப்பிட எதுவும் இல்லை என்பதற்காக அல்ல, ஆனால் மக்கள் மீதான கோபத்தால், யாரிடமிருந்தும் மறைக்காமல், வெளிப்படையாக வேடிக்கையாக வாழக்கூடியவர்களை தொந்தரவு செய்ய விரும்பினார். ஒரு நபரின் இந்த கோபம் கோபமாக மாறுகிறது, அவர் இயற்கைக்கு எதிராக மாறுகிறார்.

ஆசிரியர்:இந்த எபிசோடில் ஒரு நபரும் விலங்கும் எப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை ஒப்பிடுக?

- "குஸ்கோவ் முற்றிலும் காட்டுக்குச் சென்றார்," "மாடு கத்தியது." ஒரு மிருகம் மனிதனைப் போலவும், ஒரு மனிதன் மிருகத்தைப் போலவும் நடந்து கொள்கிறான். அத்தியாயத்தின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர் ஹீரோவை அவரது முதல் பெயரிலும், பின்னர் அவரது கடைசி பெயரிலும், கொலை நடந்த தருணத்தில் ஒரு மனிதனையும் அழைப்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ரஸ்புடின் ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான துணையை அவரிடமிருந்து எடுத்துச் செல்கிறார் - அவரது பெயர், குஸ்கோவ் அதற்கு தகுதியானவர் அல்ல என்று நம்புகிறார்.

ஆசிரியர்:ஹீரோவை மனிதாபிமானமற்றதாக மாற்றும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறார், அதாவது ஒரு நபரின் குணங்களை இழக்கிறார். ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் உள்ளே இருந்த நபர் இறந்துவிட்டார் என்பதை நாங்கள் நிரூபித்தோம். ஹீரோவின் உள் மனிதாபிமானத்தை சித்தரித்து, ஆசிரியர் வெளிப்புற மாற்றங்களையும் காட்டுகிறார். ஆண்ட்ரி குஸ்கோவின் தோற்றம் எப்படி மாறியது என்று பார்ப்போம்.

III. அட்டவணையின் படி வேலை செய்யுங்கள்.

ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் – ஹீரோவின் மனிதாபிமானமற்ற தன்மை

ஆசிரியர்:அவர் ஒரு மிருகத்தை விட அதிகமாக மாறுகிறார். முதல் சந்திப்பிலிருந்தே என்ன உணர்வு நாஸ்தேனாவை விட்டு வெளியேறவில்லை?

- இது ஒரு ஓநாய் என்று. ரஸ்புடின் குஸ்கோவிற்கு ஒரு ஓநாய் வேடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, அது அவர் போல் மாறுகிறது. ஆனால் ஓநாய் இன்னும் இயற்கையின் ஒரு பகுதியாக உள்ளது. ரஸ்ஸில், தீய ஆவிகள் பெரும்பாலும் இறக்காதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த வார்த்தையை நீங்கள் மீறினால், நீங்கள் வாழ முடியாது.

ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் மக்களுடன் வாழ முடியாதவர்.

ஆசிரியர்:மேலும் இந்த நிலைக்கு யார் காரணம்? ஆண்ட்ரி யாரைக் குறை கூறுகிறார்?

ஆண்ட்ரிக்கு இரண்டு குற்றவாளிகள் உள்ளனர் - போர் மற்றும் விதி. அவர் தயாராக இல்லை, அவரது செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்க விரும்பவில்லை, அவர்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறார். "இது எல்லாம் போர், இது எல்லாம் மோசமானது!" "ஆண்ட்ரே புரிந்து கொண்டார்: அவரது தலைவிதி ஒரு முட்டுச்சந்தாக மாறியது, அதிலிருந்து வெளியேற வழி இல்லை. மேலும் எந்தத் திருப்பமும் இல்லை என்பது அவரைத் தேவையற்ற எண்ணங்களிலிருந்து விடுவித்தது. அவர் தனது குடும்பத்திற்கு வரும் துன்பங்களைப் பற்றி சிந்திப்பதில்லை.

ஆசிரியர்:அவருடைய குடும்பத்தைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

"தந்தை மிகீச் கனிவானவர், மென்மையானவர், எப்போதும் நாஸ்தேனாவை ஆதரிப்பவர்.

ஆசிரியர்:அவரது நடுப்பெயரில் உள்ள எந்த அம்சம் அவரது தன்மையைக் குறிக்கலாம்?

- அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் மென்மையானவை.

ஆசிரியர்:தனது மகன் திரும்பி வருவதைப் பற்றிய யூகத்திற்குப் பிறகு அவர் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்?

- நான் என் மகனின் நெருக்கத்தை உணர்ந்தேன், மக்களிடமிருந்து விலகிச் சென்றேன், அவனது செயலுக்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருந்தேன்.

ஆசிரியர்:மகனின் அருகாமையை தாய் உணர்ந்தாளா? ஏன்?

- செமியோனோவ்னா தனது மகனின் அருகாமையை உணரவில்லை. ஒருவேளை இது குருட்டு தாய்வழி அன்பு - தன் மகன் ஒரு ஹீரோவை விட வித்தியாசமாக திரும்புவான் என்ற எண்ணத்தை கூட அவள் அனுமதிக்கவில்லை.

ஆசிரியர்:எனவே, ஆண்ட்ரி தன்னை அனைவருக்கும் எதிர்த்தார்: சக கிராமவாசிகள், இயற்கை, உறவினர்கள். அவரை இந்த உலகத்துடன் இணைத்த ஒரே இணைப்பு நஸ்தேனா.

கதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​இது ஆண்ட்ரேயின் பொருட்டு எழுதப்படவில்லை, ஆனால் நாஸ்தேனாவுக்காக எழுதப்பட்டது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். ஒரு நபர் தனக்கு ஏற்படும் கடினமான தார்மீக அனுபவங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் எவ்வாறு மாறுகிறார் என்பதைக் காண்பிப்பதற்காக. நாஸ்தேனாவின் தலைவிதியைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

ஆசிரியர்:உவமையைப் பாருங்கள். இது மாவீரர்களின் முதல் சந்திப்பு. ஆண்ட்ரேக்கு உதவுவதா இல்லையா என்று நாஸ்தேனா சந்தேகப்படுகிறாரா? அவள் இப்போது அவனை அனுப்ப முடியுமா? ஏன்?

ஆசிரியர்:நாஸ்தேனாவுக்கு என்ன புரிகிறது? அவள் இனி எப்படி வாழ வேண்டும்?

- அவள் உறுதியாக இருக்கிறாள், அவள் உதவுவாள், அவளுடைய தலைவிதியை அவள் கணவனிடமிருந்து பிரிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் பொய் சொல்ல வேண்டும், தந்திரமாக இருக்க வேண்டும், ஏமாற்ற வேண்டும்.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி மீது அவளுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

- நான் நேசித்தேன், பரிதாபப்பட்டேன், வருந்தினேன், நேசிக்கிறேன். இந்த இரண்டு உணர்வுகள் ஒரு ரஷ்ய பெண்ணை வாழ்க்கையில் வழிநடத்துகின்றன. அவனுடைய இடத்திற்குத் திரும்ப உதவும் பலத்தை எங்கிருந்து பெறுவது என்று மட்டுமே யோசித்துக்கொண்டிருந்தேன்.

ஆசிரியர்:நஸ்தேனா எங்கிருந்து பலம் பெற்றாள்? இந்த தார்மீக மன உறுதியும் பக்தியும் எங்கிருந்து வருகிறது?

- குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எல்லாம். அங்குதான் குணம் வலுவடைந்து ஒரு நபர் உருவாகிறார். நாஸ்தேனா மற்றும் ஆண்ட்ரி வெவ்வேறு குழந்தைப் பருவங்களைக் கொண்டிருந்தனர், மேலும் அவர்களின் ஆளுமைகள் வித்தியாசமாக மாறியது.

ஆசிரியர்:இப்போது நாம் கலவை பற்றி சில வார்த்தைகள் சொல்ல வேண்டும். படிக்கும் போது ஏதாவது கவனித்தீர்களா?

- V. ரஸ்புடின் கலவையின் ஒரு சிறப்பு அமைப்பு உள்ளது - அத்தியாயங்களின் கண்ணாடி ஏற்பாடு. இதே போன்ற அத்தியாயங்கள் சிறிது நேரம் கழித்து மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கின்றன.

- மீண்டும் மீண்டும், கதாபாத்திரங்களின் உள் உலகத்தை உன்னிப்பாகக் கவனிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் நிலை மற்றும் உணர்வு எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஆசிரியர்:ஹீரோக்களின் செயல்களுக்கான காரணங்களைக் கண்டறிந்து, ஆசிரியர் நம்மை குழந்தைப் பருவத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார், அங்கு ஆளுமை உருவாகிறது. பின்னர் நிகழ்வுகள் விரைவாக உருவாகத் தொடங்குகின்றன, மேலும் ஆசிரியர் நம்மை ஒரு சோகமான முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கிறார். நிகழ்வுகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, ஆனால் ஹீரோக்கள் வேறுபட்டவர்கள்.

ஆசிரியர்:உவமையைப் பாருங்கள். நஸ்தேனா எப்படி மாறினாள்?

- சோர்வு, வயதான மற்றும் பயங்கரமான தனிமை.

ஆசிரியர்:மக்களிடையே கூட அவள் தனிமையாக உணர்கிறாள். இதை நிரூபிக்கும் இரண்டு வெகுஜன காட்சிகள் கதையில் உள்ளன (மாக்சிம் வோலோஜின் திரும்புவது மற்றும் போர் முடிந்த நாள்). நாஸ்தேனா மக்கள் மத்தியில் இருந்தபோது எப்படி உணர்ந்தார் என்று பார்ப்போம்?

- அவள் தனிமையாக உணர்கிறாள், எல்லோருடனும் இருக்க அவள் தகுதியற்றவள் என்று நம்புகிறாள். எல்லோருடனும் மகிழ்ச்சியடைய அவளுக்கு உரிமை உண்டு, இந்த விடுமுறைக்கு அவள் தகுதியானவள் என்பதை அவள் தன்னை நிரூபிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறாள்.

ஆசிரியர்:ஆனால் மனித துன்பங்களுக்கு எல்லையே இல்லை. விதி அவளுக்கு மற்றொரு சோதனையை அனுப்புகிறது - பிறக்காத குழந்தை. ஏன் இந்த சோதனை?

ஆசிரியர்:பின்னர் ஒரு எளிய மற்றும் தீய எண்ணம் அவளுக்கு வருகிறது: "அது விரைவில் முடிவடையும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எந்த முடிவும் இந்த வாழ்க்கையை விட சிறந்தது. ஆனால் அவளுக்கு இயற்கையின் உதவியில் நம்பிக்கை இருந்தது. கிராமத்தின் வாழ்க்கையில் நஸ்தேனா எந்த நேரத்தை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்?

- இது வைக்கோல் தயாரிக்கும் நேரம். மக்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கும் நேரம் இது, மக்களின் ஒற்றுமை மட்டுமல்ல, இயற்கையுடனான ஒற்றுமையும் உணரப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் எப்போதும் நாஸ்தியாவுக்கு உதவினாள்.

ஆசிரியர்:அத்தியாயங்கள் 10 மற்றும் 19 இல் இயற்கையின் விளக்கத்தை நினைவில் கொள்வோம். ஏன் இப்படி ஒரு இருண்ட நிலப்பரப்பு?

- இயற்கை அவளைத் தடுத்து நிறுத்த முயற்சிக்கிறது.

ஆசிரியர்:ஆனால் நாஸ்தேனா ஒருபோதும் வைக்கோல் தயாரிப்பிற்காக காத்திருக்கவில்லை. ஆண்ட்ரி கண்காணிக்கப்பட்டதை அவள் புரிந்துகொண்டு அவனை எச்சரிக்க முயற்சிக்கிறாள். இந்த இறுதிப் பயணத்தில் அவள் என்ன உணர்வுகளுடன் புறப்படுகிறாள்?

"நான் ஆண்ட்ரிக்கு முன்னால், மக்களுக்கு முன்னால், என் முன்னால் வெட்கப்பட்டேன். அவள் சோர்வாக இருக்கிறாள். பதில் இல்லாத கேள்விகளை நாஸ்தேனா தன்னைத்தானே கேட்டுக்கொள்கிறாள்.

ஆசிரியர்:இரவு, அமைதி, நதி மின்னும் இந்த நிலவொளி பாதையில் ஒரு படகில் தனிமையில் ஒரு பெண் இருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அதனால் அவள் எழுந்து, விளிம்பில் தொங்கிக்கொண்டாள், அமைதியானது ஒரு அழுகையால் உடைக்கப்பட்டது: "நாஸ்தேனா, நிறுத்து, உனக்கு தைரியம் இல்லை, நாஸ்தேனா!" இது மாக்சிம் வோலோஜினின் அழுகை மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் அழுகை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்.

வி. ரஸ்புடின் எழுதினார்: "நான் நஸ்தேனாவின் மரணத்தை தீமையின் வெற்றியாக ஏற்கவில்லை, ஆனால் தார்மீக சட்டத்தின் கடுமையான சோதனையாக, அவர்கள் அவரிடம் கோரும்போது: "விட்டுவிடுங்கள்" மற்றும் கண்ணீர் மற்றும் வேதனையின் மூலம் அவர்: "நான் முடியாது."

ஆசிரியர்:நஸ்தேனா ஏன் தற்கொலை செய்ய முடிவு செய்தார்?

- அதிக அளவு சுய தியாகம் அவளை ஒரு முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் சென்றது, அதில் இருந்து அவளுக்கு வேறு வழி இல்லை.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி நடிக்க முடிவு செய்தால், அவர் மக்களிடம் வெளியே வந்தால், அவர்கள் அவரை மன்னிப்பார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?

"அவர்கள் நாஸ்தியாவை மன்னிக்கிறார்கள், அவர் மன்னிக்கப்படுவார்."

ஆசிரியர்:நஸ்தேனாவின் வாழ்க்கைக்கு இப்படியொரு முடிவை, அத்தகைய மரணத்தை நமக்குச் சொல்லும் விவரங்கள் ஏதேனும் உரையில் இருந்ததா?

- நான் தண்ணீரைப் பற்றி பயந்தேன், நீரில் மூழ்கியவர்களுக்கு ஒரு கல்லறை. இவை சின்னங்கள், ஆசிரியரின் குறிப்புகள்.

ஆசிரியர்:வேறு ஏதேனும் குறியீட்டு விவரங்கள் உள்ளதா மற்றும் அவை என்ன பொருளைக் கொண்டுள்ளன?

- சின்னங்களுடன் பணிபுரிதல் (குளிர்கால குடிசை மற்றும் வீடு, ஹேங்கர், கடிகாரம், கோடாரி, குகை).

ஆசிரியர்:கோடாரி போன்ற ஒரு விவரம் நம்மை வேறொரு சகாப்தத்திற்கு, மற்றொரு ஆசிரியருக்கு அழைத்துச் செல்லவில்லையா?

– எப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை".

ஆசிரியர்:பொதுவானது என்ன?

- குற்றத்திற்கான நோக்கம், மக்களுக்கு எதிராக தன்னை எதிர்ப்பது, முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள், ஆனால் முடிவு வேறுபட்டது.

- இது அவரை உயர்த்தும், சில குற்றங்களை நீக்கும், கோழைத்தனத்தை மாயையாக மாற்றும். ஆனால் இந்த விஷயத்தில் அவர் முக்கிய கதாபாத்திரமாக இருப்பார், மேலும் கதை அவரைப் பற்றியது அல்ல.

ஆசிரியரின் முக்கிய பணி, ஒருவரின் வாழ்க்கைக்கான மிக உயர்ந்த பொறுப்பை தனக்கும் மக்களுக்கும் காட்டுவது, நாஸ்டெனாவின் உருவத்தில் மனித ஆவியின் வலிமை. குஸ்கோவின் தார்மீக வீழ்ச்சியின் அளவீடு நாஸ்டெனாவின் உயர் ஆன்மீகத்தை அடையாளம் காணவும் முன்னிலைப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

IV. வரைபடத்துடன் வேலை செய்தல்.

நாஸ்தேனாவுடன் சேர்ந்து, வாசகர் ஒரு உயர்ந்த மதிப்பு அமைப்பைப் புரிந்துகொள்கிறார். தலைப்பு ஆண்ட்ரி குஸ்கோவுக்கு அல்ல, ஆனால் அனைத்து வாசகர்களுக்கும் உரையாற்றப்படுகிறது. வி. ரஸ்புடின் மக்களிடம் உரையாற்றுகிறார்: "வாழ்க, நினைவில் கொள்ளுங்கள், மனிதனே, பிரச்சனையில், துக்கத்தில், சோதனைகளின் மிகவும் கடினமான நாட்களில், உங்கள் இடம் உங்கள் மக்களுக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, உங்கள் பலவீனம் அல்லது தவறான புரிதலால் ஏற்படும் எந்தவொரு விசுவாச துரோகமும் மாறுகிறது. உங்கள் தாயகத்திற்கும், மக்களுக்கும், அதனால் உங்களுக்கும் கூட பெரிய துக்கம்..."

ஆசிரியர்:தலைப்பின் தலைப்பில் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளித்து, நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?

- போர் நிறைய எழுதும், ஆனால் மீறுவதற்கு யாருக்கும் உரிமை இல்லை என்று உயர்ந்த தார்மீக சட்டங்கள் உள்ளன, அத்தகைய செயல்களை நியாயப்படுத்த முடியாது.

வி. பிரதிபலிப்பு.

ஆசிரியர்:எபிகிராப்பிற்குத் திரும்பி, என்னிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் என்ன உணர்வுகளுடன் வகுப்புக்குச் சென்றீர்கள், மனித வாழ்க்கையின் விளிம்பிற்குச் சென்றபோது என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டது?

சில நேரங்களில் ஒரு செயலின் விலை மனித உயிராகவும் இருக்கலாம் என்பதை நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய பாடம்.

VI. பாடத்தின் சுருக்கம்.

வீட்டுப்பாடம்: எழுதப்பட்ட வேலை: "எனது அணுகுமுறை..." (வகுப்பில் உங்களால் வெளிப்படுத்த முடியாத உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்).

1974 இல் எழுதப்பட்ட கதை "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்". 2008 ஆம் ஆண்டில், இயக்குனர் அலெக்சாண்டர் ப்ரோஷ்கின் இந்த வேலையை படமாக்கினார். படத்தில் முக்கிய வேடங்களில் டாரியா மோரோஸ் மற்றும் மிகைல் எவ்லானோவ் நடித்தனர்.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் நாஸ்தியா என்ற இளம் பெண். அனாதையான அவள் அத்தை வீட்டில் வளர்க்கப்பட்டாள், எந்த அன்போ அல்லது நல்ல சிகிச்சையோ கூட தெரியாமல். சிறு வயதிலிருந்தே, வேறொருவரின் வீட்டில் ஃப்ரீலோடராக இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக நாஸ்தியா கடினமாக உழைக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் அந்த பெண்ணை திருமணம் செய்து கொள்ளும்படி கேட்டபோது, ​​​​அவர் தயக்கமின்றி அவரது திட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டார். நாஸ்தியா தனது கணவரை ஒருபோதும் நேசித்ததில்லை, ஆனால் திருமணத்தில் அவள் மகிழ்ச்சியைக் காண்பாள் என்பதில் அவள் உறுதியாக இருந்தாள், அது அவளுடைய குழந்தைப் பருவத்தில் இல்லை. பல ஆண்டுகளாக ஒன்றாக வாழ்ந்த குஸ்கோவ் குடும்பத்திற்கு குழந்தைகள் இல்லை. இதற்கு ஆண்ட்ரி தனது மனைவியைக் குற்றம் சாட்டினார். நாஸ்தியா தொடர்ந்து குற்ற உணர்வை உணர்ந்தார்.

குடும்பத் தலைவர் முன்பக்கம் செல்கிறார். ஒரு இளம் மனைவி தன் கணவனிடமிருந்து கடிதங்களைப் பெறுகிறாள். ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு போலீஸ்காரரும் கிராம சபைத் தலைவரும் அவளிடம் வந்தார்கள். ஆண்ட்ரே காணாமல் போய்விட்டார், அவர் வெளியேறியதாக சந்தேகிக்கப்படுகிறது. குளியல் இல்லத்தில் இருந்து கோடாரி காணாமல் போனதும், இளம் மனைவி தனது கணவர் வீடு திரும்பியதை உடனடியாக உணர்ந்தார். சிறிது நேரம் கழித்து, வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் சந்திப்பு நடந்தது. நாஸ்தியாவுக்கு இது ஒரு ஆவேசம், ஒரு கனவு போல் தோன்றியது.

மூடநம்பிக்கை கொண்ட பெண் குளியல் இல்லத்தில் சந்தித்த மனிதன் தனது கணவன் அல்ல, ஒரு ஓநாய் என்பதில் உறுதியாக இருந்தாள். இரவில் நடந்த எல்லாவற்றின் யதார்த்தத்தையும் நாஸ்தியா நீண்ட காலமாக சந்தேகித்தார், அவள் எல்லாவற்றையும் கனவு கண்டாள் என்று நம்பினாள். இதையடுத்து, தான் ஒரு கொலையாளி அல்லது துரோகி அல்ல என்று ஆண்ட்ரே தனது மனைவியிடம் விளக்கினார். அவர் எந்த குற்றமும் செய்யவில்லை. அவர் வெளியேறியதற்குக் காரணம், அவர் மருத்துவமனையில் இருந்து சீக்கிரமாக வெளியேறியதுதான். அவரது சிகிச்சை இன்னும் முடிக்கப்படவில்லை என்ற போதிலும், குஸ்கோவ் மீண்டும் முன் செல்ல வேண்டியிருந்தது.

ஆண்ட்ரே தனது நடவடிக்கைகள் அதிகாரிகளால் மிகவும் பயங்கரமான குற்றங்களில் ஒன்றாக கருதப்படும் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் எந்த வகையிலும் நிலைமையை சரிசெய்ய விரும்பவில்லை. நாஸ்தியா தனது கணவரின் சட்ட விரோதமாக திரும்புவதை தனது சக கிராமவாசிகளிடமிருந்து கவனமாக மறைக்கிறார். அந்த இளம்பெண் தன் கணவனை இன்னும் காதலிக்கவில்லை. கடமை உணர்வு அவளை பொய் சொல்லத் தூண்டுகிறது. நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட கர்ப்பம் குஸ்கோவ்களுக்கு எதிர்பாராத மகிழ்ச்சியாக மாறும். தனது கணவர் மற்றும் பிறக்காத குழந்தையின் நலனுக்காக, நாஸ்தியா இன்னும் பெரிய கஷ்டங்களைத் தாங்க தயாராக இருக்கிறார்.

நம்பிக்கையற்ற சூழ்நிலை
கர்ப்பம் மகிழ்ச்சியை விட அதிகம். கணவர் இல்லாதது மற்றும் ஒரு குழந்தையின் இருப்பு ஒரு விஷயத்தை மட்டுமே குறிக்கும்: நாஸ்தியா ஆண்ட்ரியை ஏமாற்றினார். இது அவ்வாறு இல்லையென்றால், குஸ்கோவ் திரும்பி வந்துவிட்டார், இது அவரது விலகலைக் குறிக்கிறது. நாஸ்தியா தனது கணவரைக் காப்பாற்ற உதவினால், துரோக மனைவியாக கருதப்படுவதை ஒப்புக்கொள்கிறார்.

ஒரு இளம் பெண் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து வெறுப்பையும் அவமதிப்பையும் எதிர்கொள்கிறாள். மருமகள் கர்ப்பமாக இருப்பதை அறிந்த மாமியார் உடனடியாக அவளை வீட்டை விட்டு வெளியேற்றுகிறார். விரக்தி நாஸ்தியாவை தற்கொலைக்கு இட்டுச் செல்கிறது. ஒரு இளம் பெண் அங்காராவிற்குள் விரைகிறாள்.

நாஸ்டெனா குஸ்கோவா

குழந்தை பருவத்தில் அன்பையும் பாசத்தையும் பெறாததால், முக்கிய கதாபாத்திரம் தனது சொந்த குடும்பத்தை கனவு காண்கிறது, அங்கு அவள் எஜமானியாக இருப்பாள். உண்மையான காதலுக்காக காத்திருக்க நாஸ்தியாவுக்கு நேரமில்லை. அவள் தன் அத்தையின் வீட்டை விட்டு சீக்கிரம் வெளியேற விரும்புகிறாள், அன்பில்லாத ஒருவனின் திருமணத் திட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறாள்.

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் முக்கிய குணாதிசயம் நீண்ட காலமாக ஒரு உணர்வு. அவர் திருமணமானவராக இருக்க வேண்டும், குழந்தைகளைப் பெற்றிருக்க வேண்டும், கணவருக்கு உண்மையுள்ள மற்றும் அர்ப்பணிப்புள்ள மனைவியாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நாஸ்தியா அறிவார். இது அவளுடைய நோக்கம், அவள் வாழ்க்கையை வேறுவிதமாகப் பார்க்கவில்லை. ஆண்ட்ரே சிக்கலில் இருக்கும்போது, ​​​​நாஸ்தியா அவருக்கு உதவ எல்லா முயற்சிகளையும் செய்கிறார். அந்த இளம்பெண் தன் கணவனை இன்னும் காதலிக்கவில்லை. ஆனால் அவள் இழக்க விரும்பாத ஒரே நெருங்கிய நபர் ஆண்ட்ரி.

நாஸ்தியா தனது கர்ப்பத்தைப் பற்றி அறிந்த பிறகு உண்மையான மகிழ்ச்சியின் கனவு குறிப்பாக நெருக்கமாகத் தெரிகிறது. இப்போது அவளுக்கு ஒரு முழுமையான குடும்பம் இருக்கும், மேலும் அவள் தன்னை ஒரு குறைபாடுள்ள பெண்ணாக கருத மாட்டாள். ஆனால் இந்த நேரமும் சந்தோஷம் கடந்து போகும் என்பதை ஒரு கட்டத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் உணர்கிறது. நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குழந்தை தவறான நேரத்தில் கருத்தரிக்கப்பட்டது. அது மகிழ்ச்சிக்கு பதிலாக துக்கத்தையே தரும்.

கடமை உணர்வு நாஸ்தியாவை கடுமையாக பாதிக்கிறது. அவள் கணவனுக்கு தன் கடமையை நிறைவேற்றினாள், ஆனால் அதே நேரத்தில் தன் தாய்நாட்டைக் காட்டிக் கொடுத்தாள். மற்ற குடும்பங்களுக்கு இறுதிச் சடங்குகள் எவ்வாறு கொண்டு வரப்படுகின்றன என்பதைப் பார்த்து, நாஸ்தியா தனக்குப் பதிலாக மற்றொரு பெண் விதவை ஆனதற்காக தன்னை நிந்திக்கிறார். மற்றவர்களின் கணவர்கள் இறந்ததால்தான் அவரது கணவர் உயிருடன் இருக்கிறார். இது நாஸ்தியாவுக்கு நியாயமற்றதாகத் தெரிகிறது.

நம்பிக்கையற்ற சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, முக்கிய கதாபாத்திரம் தனது பிரச்சினைக்கு ஒரே தீர்வைக் காண்கிறது. இருப்பினும், நாஸ்தியாவை தற்கொலையாக கருதுவதை ஆசிரியர் விரும்பவில்லை. தனது கதாநாயகியை நியாயப்படுத்த முயற்சித்து, அந்த இளம் பெண் மிகவும் சோர்வாக இருப்பதாக அவர் கூறுகிறார். அவள் மரணத்தை அல்ல, ஓய்வையே தேடிக்கொண்டிருந்தாள்.

ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ்

அவரது மனைவியைப் போலல்லாமல், ஆண்ட்ரி கடமை உணர்வுடன் சுமையாக இல்லை. அவர் ஒரு பொறுப்பற்ற நபர் என்று எளிதாக அழைக்கலாம். ஆண்ட்ரி தனக்காகவும் தனக்காகவும் வாழ்கிறார். அவர் தனது சொந்த உண்மையை மட்டுமே அங்கீகரிக்கிறார். குழந்தைகள் இல்லாததால், முக்கிய கதாபாத்திரம், முதலில், தனது மனைவியைக் குற்றம் சாட்டுகிறது. அவர் தன்னை ஒரு துரோகியாகவோ அல்லது துரோகியாகவோ கருதுவதில்லை. ஆண்ட்ரே மருத்துவமனையை விட்டு ஓடிவிட்டார், ஏனென்றால் அவர்கள் அவரை நேரத்திற்கு முன்பே அனுப்ப விரும்பினர். அவர் தனது உயிரைக் காப்பாற்றினார், யாருக்கும் துரோகம் செய்யப் போவதில்லை. தவிர, அவர் ஒரு விவசாயி, போர்வீரன் அல்ல. ஆண்ட்ரி மற்றவர்களைக் கொல்ல பிறக்கவில்லை.

குஸ்கோவ் தனது மனைவியின் அனைத்து தியாகங்களையும் சுயநலமாக ஏற்றுக்கொள்கிறார், அவர் தனது செயல்களால் அவளை என்ன துன்பத்திற்கு ஆளாக்குகிறார் என்பதைப் பற்றி கூட சிந்திக்காமல். பலவீனமான, உடையக்கூடிய நாஸ்தியாவுக்கு தனது எல்லா பிரச்சினைகளையும் மாற்றிய பின்னர், ஆண்ட்ரி தேவை என்று கருதுவதைச் செய்கிறார். மனைவி படும் துன்பம் அவனுக்கு ஒன்றுமில்லை. அவள் ஒரு பெண், சகித்துக்கொள்வதே அவளுடைய விதி. அவரது மனைவியின் கர்ப்பம் தற்போதைய நிலைமையை மோசமாக்கியது என்ற போதிலும், ஆண்ட்ரி எந்த வருத்தத்தையும் உணரவில்லை, இதுபோன்ற கடினமான சூழ்நிலைகளில் ஒரு குழந்தையை கருத்தரித்ததற்காக தன்னைக் குறை கூறவில்லை. கடைசியாக அவர் நீண்ட காலமாக விரும்பியதைப் பெற்றார்.

முக்கிய யோசனை

கடமையைப் பின்பற்றுவதற்கான விருப்பம் எப்போதும் நியாயப்படுத்தப்படாது. தொடர்ந்து இலவசமாகக் கொடுப்பதற்கான ஆசை, ஒரு தியாகத்தை கோராமல் ஏற்றுக்கொள்ளும் நிலையான விருப்பத்தை விட குறைவான அழிவு அல்ல. ஆற்றல் சமநிலையை சீர்குலைப்பதன் மூலம், கொடுப்பவர் மற்றும் எடுப்பவர் இருவரும் இழப்பவர்களாகவே இருக்கிறார்கள்.

வேலையின் பகுப்பாய்வு

வாலண்டைன் ரஸ்புடின் தனது கதையில் சாதாரண ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கையை முன்வைத்தார். "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" (இந்த படைப்பின் சுருக்கமானது கதாபாத்திரங்கள் அனுபவிக்கும் உணர்வுகளின் முழுத் தட்டுகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டதாக இல்லை) ஒரு தனித்துவமான கதை அல்ல. பெரும் தேசபக்தி போரின் போது நாஸ்தியா மற்றும் ஆண்ட்ரி போன்ற பல பெண்கள் மற்றும் ஆண்கள் இருந்தனர்.

ஆசிரியர் தனது ஹீரோக்களை கண்டிக்கவில்லை, அவர்கள் மீது கடுமையான தண்டனைகளை அனுப்பவில்லை. நாஸ்தியா தனது அன்பற்ற கணவரை அதிகாரிகளிடம் ஒப்படைக்க மறுத்துவிட்டார். எதுவாக இருந்தாலும் சந்தோஷமாக இருக்க விரும்பினாள். நீங்கள் ஆண்ட்ரியைக் குறை கூறக்கூடாது. அவர் கொல்லவும் அழிக்கவும் பிறந்தவர் அல்ல. ஒரு எளிய விவசாயியின் நோக்கம் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை. ஆண்ட்ரி தன்னை ஒரு துரோகி என்று கருதவில்லை, ஏனென்றால் அவர் எப்போதும் தனது தாயகத்திற்கு வித்தியாசமாக சேவை செய்தார்: அவர் தனது முன்னோர்களைப் போலவே நிலத்தை பயிரிட்டார். முக்கிய கதாபாத்திரம் தனது தாயகத்தை காட்டிக் கொடுத்தது அவர் அல்ல, ஆனால் அவரது தாயகம் ஏதோ ஒரு வகையில் அவருக்கு துரோகம் செய்தது. அவர் நீண்ட நேரம் போராடினார், காயமடைந்தார் மற்றும் ஒரு விடுமுறையை நம்பினார், அந்த நேரத்தில் அவர் தனது குடும்பத்துடன் இருந்தார் மற்றும் அவரது காயங்களை குணப்படுத்த முடியும். ஆனால் அதற்கு பதிலாக, ஆண்ட்ரி மீண்டும் வெறுக்கப்பட்ட போருக்குச் செல்ல வேண்டியிருக்கும்.

ஒரு இரத்தக்களரியின் பயங்கரங்கள் ஒரு நபரில் சுய-பாதுகாப்பு உள்ளுணர்வை எழுப்புகின்றன - இது மிகவும் பழமையான மனித உள்ளுணர்வுகளில் ஒன்றாகும். ஒரு நபருக்கு வாழ்க்கைக்கான வாய்ப்புகள் குறைவாக இருப்பதால், உயிருடன் இருக்க வேண்டும் என்ற அவரது ஆசை வலுவாக இருக்கும்.

வேலை வகை நோக்குநிலை மூலம்ஒரு யதார்த்தமான கதையைக் குறிக்கிறது, இதன் மையக் கருப்பொருள், கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளில் உள்ள ஒரு நபரின் தார்மீகத் தேர்வு பற்றிய ஆசிரியரின் பிரதிபலிப்புகள், அத்துடன் மனித உறவுகளின் பிரச்சினைகள், கடமை, அன்பு, பொறுப்பு ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. , பெருந்தன்மை.

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்கதை குஸ்கோவ்ஸின் வாழ்க்கைத் துணைவர்கள், எழுத்தாளரால் இரண்டு எதிரெதிர் கதாபாத்திரங்களாக முன்வைக்கப்பட்டது: ஆண்ட்ரி ஒரு பலவீனமான, கோழைத்தனமான மற்றும் பலவீனமான விருப்பமுள்ள மனிதனாக சித்தரிக்கப்படுகிறார், மேலும் அவரது மனைவி நாஸ்தேனா ஒரு கனிவான, இரக்கமுள்ள, அனுதாபமுள்ள பெண்ணாக விவரிக்கப்படுகிறார்.

கதையில் நாஸ்தேனாவை ஒரு நீண்ட, ஒல்லியான பெண்ணாக, உறைந்த, வலிமிகுந்த பார்வையால் வேறுபடுத்தி, போர்க் காலத்தில் தார்மீக மற்றும் உடல் ரீதியான துன்பங்களை அனுபவித்த ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் கூட்டு உருவத்தை எழுத்தாளர் சித்தரிக்கிறார்.

கலவை அமைப்புஇந்த கதை எதிர்ச்சொல்லின் நுட்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் ஒரு எபிலோக், ஒரு சதி, கதை நடவடிக்கையின் வளர்ச்சி, ஒரு க்ளைமாக்ஸ் மற்றும் இறுதி கண்டனம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. எபிலோக் தொலைதூர சைபீரிய கிராமத்தில் போருக்கு முந்தைய காலங்களில் வாழும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு வாசகர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஆண்ட்ரி முன்னோக்கி அனுப்புவது கதையின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்குகிறது, மேலும் கதைக்களத்தின் வளர்ச்சி குஸ்கோவின் கடுமையான காயம் மற்றும் வீடு திரும்புவதற்கான அவரது முடிவுடன் தொடர்புடைய நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறது, விரோத இடங்களுக்கு அல்ல. கணவரின் துரோகத்தால் தற்கொலை செய்து கொண்ட நாஸ்தேனாவின் மரணம் சதித்திட்டத்தின் உச்சக்கட்டமாகும், மேலும் குஸ்கோவ் கிராமத்தை விட்டு வெளியேறிய செய்தி மற்றும் அவரது தேடலை நிராகரிப்பது.

முக்கிய தலைப்புகள்கதையில், எழுத்தாளர் போரை முன்வைக்கிறார், இது அவரது தார்மீக முறிவின் வடிவத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு ஒரு தீர்க்கமுடியாத சோதனையாக மாறியது, இது ஆண்ட்ரி ஒரு ஒழுக்கக்கேடான செயலைச் செய்ய காரணமாக அமைந்தது, வெளியேறியது, இது அவரது மனைவியின் மரணத்திற்கும் பிறக்காததற்கும் வழிவகுத்தது. குழந்தை, தனது கணவரின் குற்றத்திற்கு உடந்தையாக மாறிய நஸ்தேனா, தனக்கு ஏற்படும் வாழ்க்கையின் கஷ்டங்களைத் தாங்கவில்லை. கர்ப்பமாக இருப்பது, மக்களிடமிருந்து மறைந்திருக்கும் ஆண்ட்ரே காட்டில் மறைந்திருப்பது, நாஸ்தேனா கிராமவாசிகளால் அவமானப்படுத்தப்படுகிறார், பின்னர் அவரது மாமியாரால் தனது சொந்த வீட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்.

விருப்பம் 2

வாலண்டைன் ரஸ்புடினின் ஒவ்வொரு படைப்பும் மனித ஆன்மாவின் வாழ்க்கைக் கதையாகும், இதில் பல வாசகர்கள் தங்கள் விதியில் நடக்கும் ஒற்றுமைகளை அடிக்கடி காணலாம். "வாழவும் நினைவில் கொள்ளவும்" என்ற கதையானது, சாதாரண மனித மகிழ்ச்சிக்காக எல்லோரும் பாடுபடும் ஒரு கிராம சூழ்நிலையில் கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் விதிகள் வெளிப்படுத்தப்படும் நிகழ்வுகளின் தொடர்.

முக்கிய கதாபாத்திரம் முன்பக்கத்திலிருந்து தப்பிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஆசிரியர் கதைக்களத்தை உருவாக்கினார், அதைச் சுற்றி கதாபாத்திரங்களின் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் உருவாகி அவற்றின் உண்மையான நிறங்கள் வெளிப்பட்டன. போரின் தீம் வேலையில் முக்கிய இடத்தைப் பிடித்தது. முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆண்ட்ரி, இராணுவ நிலைமைகளில் உணர்ச்சிவசப்படுவதை அனுபவிக்கிறார், இருப்பினும் அவர் ஒருபோதும் தப்பிக்க விரும்பவில்லை. அவர் எப்போதும் தனது கடமையை நேர்மையாக நிறைவேற்றினார், ஆனால் ஒரு நாள் அவரால் எதிர்க்க முடியவில்லை. ஒரு குற்றம் செய்துவிட்டு, தன் குடும்பத்திற்கு ஓடிவிடுகிறான்.

ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, அவற்றின் விளைவுகளில் ஒத்த கருப்பொருள்கள் கதையில் பின்னிப்பிணைந்துள்ளன. அவை ஒவ்வொன்றும் நாடகம். பெண் பங்கின் தீம் நிகழ்வுகளின் ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் வருகிறது. இது பக்தி, கற்பனை செய்ய முடியாத மன துன்பம், ஓடிப்போனவரின் மனைவியின் சுய தியாகம், அடுத்த கட்டங்களில் அவரை பொறுமையாகவும் அன்பாகவும் ஆதரிக்கிறது.

போர் யாருக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரவில்லை என்ற கருத்தை ஆசிரியர் மிகத் துல்லியமாக வலியுறுத்தினார். இது பலரைக் கொன்றது - போர் நிலைமைகளில் தங்களைக் கண்டவர்கள் மற்றும் கிராமத்தில் இருக்கும்போது தங்கள் அன்புக்குரியவர்களைச் சந்திக்க எதிர்பார்த்தவர்கள். போர் உடல் ரீதியாக மட்டுமல்ல, ஒரு நபரின் ஆன்மாவையும் காயப்படுத்தியது. ஆனால் இந்த கடினமான நேரத்திற்கு துல்லியமாக நன்றி, மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் மட்டுமல்ல, மிக முக்கியமாக - தங்களைத் தாங்களே அறிந்து கொண்டனர். இவ்வாறு, ரஸ்புடின், வாழ்க்கைத் துணைவர்களிடையே ஒரு தெளிவான மாறுபாட்டின் மூலம், ஒரு ஹீரோவின் தார்மீக வீழ்ச்சி மற்றும் கடினமான அனுபவங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மற்றொருவரின் உள் உலகத்தின் மாற்றம் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதைக் காட்டினார். போரின் கொடூரங்கள் ஆண்ட்ரேயை ஒரு முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் சென்றன, அவர் எதிர்பாராத விதமாக சுயநலமாக செயல்படுகிறார். தனக்குப் பிடித்தவர்களின் வாழ்க்கை எப்படி மாறும் என்பதைப் பற்றி யோசிக்காமல், முன்பக்கத்திலிருந்து ஓடிப்போய் வீட்டிற்கு வெகு தொலைவில் மறைந்து, நஸ்தேனாவை மனச் சோதனைகளுக்கு உட்படுத்துகிறான். எதுவும் மாறவில்லை என்பதைக் கவனித்து, அவர் தன்னை வெறுக்கத் தொடங்குகிறார், கொடூரமான செயல்களைச் செய்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ரோ மானைக் கொல்கிறார்.

எனவே, ஒரு குற்றத்திற்குப் பிறகு எப்போதும் தண்டனை உண்டு என்ற எளிய மனித உண்மைகளை இந்த படைப்பு வெளிப்படுத்துகிறது. இருப்பினும், இதுபோன்ற செயல்கள் அப்பாவி அன்பான மக்களுக்கு தண்டனையாக மாறும் என்ற உண்மையால் நிறைந்துள்ளது. பிறக்காத குழந்தையுடன் நாஸ்தேனா இறந்துவிடுகிறார். எனவே விதி ஆண்ட்ரியை முற்றிலும் தனியாகவும் நம்பிக்கையற்ற நிலையிலும் விட்டுச் செல்கிறது, ஏனெனில் அவரால் குடும்ப வரிசையைத் தொடர முடியவில்லை மற்றும் அவரது ஆத்ம துணையை காப்பாற்ற முடியவில்லை. அவர் காரணமாக, அவரது மனைவி புறக்கணிக்கப்பட்டார், பின்னர் தற்கொலையை ஒரு வழியாக தேர்ந்தெடுத்தார்.

"கிராம உரைநடையின்" பிரதிநிதியாக, வி. ரஸ்புடின் போர் சூழ்நிலையில் ஒரு காதல் கதையை யதார்த்தமாகவும் மனதைத் தொடும் விதமாகவும் வெளிப்படுத்தினார். கதையின் தலைப்பில், உறுதியான செயல்களுக்குப் பிறகு எப்போதும் பழிவாங்கும் உண்மையை ஆசிரியர் ஒரு தார்மீகமாக வலியுறுத்தினார். எந்தவொரு மாநிலத்திலும், ஒழுக்கக்கேடு கொண்டு வரும் தீமையை ஒரு நபர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

கதையின் கதாபாத்திரங்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தின் விளக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஆண்ட்ரியின் செயலில் அவர் ஏமாற்றமடைகிறார், ஒவ்வொரு அவசர அடியிலும் அவரது ஆன்மா எவ்வாறு கடினமாகிறது என்பதைப் பார்த்து, நாஸ்தியா நன்றாக உணர்ந்தபோது மகிழ்ச்சியடைந்தார். ஆனால் சோகமான முடிவு தவிர்க்க முடியாததாக மாறியது, ஏனெனில், அவரது மனைவியின் தலைவிதியைப் பகிர்ந்து கொள்ளாமல், ஆண்ட்ரி ஒரு அப்பாவி ஆத்மாவை அவருடன் கீழே இழுத்தார்.

பெரும்பாலும், ஒருவருக்கு முக்கியமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள ஒன்றைச் செய்ய, முக்கிய வார்த்தைகளைச் சொல்ல அல்லது நம் வாழ்வில் முக்கிய செயலைச் செய்ய நமக்கு ஒரு நாள், ஒரு மணிநேரம் மற்றும் ஒரு நிமிடம் மட்டுமே தேவை.

பிரிவுகள்: இலக்கியம்

இலக்குகள்:

1. உரை பகுப்பாய்வின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், ஒரு படைப்பின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அதன் கலை அம்சங்களைக் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
2. குழந்தைகள் தாங்கள் படிப்பதைப் பற்றிய சிந்தனையைத் தூண்டுவது, ஆன்மீக எதிர்வினை மற்றும் அவர்களின் விருப்பத்திற்கான மனிதப் பொறுப்புணர்வு.
3. பல்வேறு வகையான தகவல்களுடன் பணியாற்றவும், உரையுடன் தொடர்பை உருவாக்கவும் மாணவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்

I. ஆசிரியர் தொடக்க உரை.

விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வந்ததல்ல, தொட்டிலில் இருந்து வந்ததல்ல,
பாடப்புத்தகங்களில் கற்பித்தது அல்ல,
மற்றும் வீக்கமடைந்த கண்களில் ஒளிரும் ஒன்று,
மேலும் அழுதவர், நான் தாய்நாட்டை நினைவு கூர்ந்தேன்.
நான் அவளை வெற்றிக்கு முன்னதாக பார்க்கிறேன்
கல் அல்ல, வெண்கலம், மகிமையால் முடிசூட்டப்பட்டது,
மற்றும் அழுதவரின் கண்கள், பிரச்சனைகளில் நடந்து,
எல்லாவற்றையும் தாங்கிக் கொண்ட ஒரு ரஷ்ய பெண்.
கே. சிமோனோவ்

இன்று நாம் போரைப் பற்றி பேசுகிறோம். அவளைப் பற்றி பேசுவது எப்போதும் கடினம்.

போரின் போது, ​​சோவியத் ஒன்றியத்தில் சுமார் 27 மில்லியன் மக்கள் இறந்தனர், 40% சித்திரவதை முகாம்களில் இறந்த பொதுமக்கள், மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற தரவுகளின்படி, இழப்புகள் 40 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள்.

பயங்கரமான எண்ணிக்கை, போரின் போது பாதிக்கப்படாத ஒரு குடும்பம் நாட்டில் இல்லை. இந்த பெரிய உமிழும் சக்கரம் விதிகளை கடந்து மக்களின் ஆன்மாக்களை முடக்கியது. சில நேரங்களில் கடுமையான குற்றங்கள் செய்யப்பட்டன, ஆனால் பல மன்னிக்கப்பட்டன. எல்லாவற்றையும் போரால் நியாயப்படுத்த முடியுமா?

இன்று நாம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிப்போம்: "போர் எல்லாவற்றையும் எழுதிவிடுமா?.." வாலண்டைன் ரஸ்புடினின் "வாழவும் நினைவில் கொள்ளவும்" கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி.

வாலண்டைன் கிரிகோரிவிச் ரஸ்புடின் 1937 இல் பிறந்தார். ஒரு நவீன ரஷ்ய எழுத்தாளர், ஒரு பூர்வீக சைபீரியன், எப்போதும் தனது தாயகத்தில் வாழ்ந்து வருகிறார், அருகில் இருப்பவர்களைப் பற்றி எழுதுகிறார், அவர் அறிந்தவர் மற்றும் நேசிக்கிறார். இவரது படைப்புகள் பல மாநில விருதுகள் மற்றும் இலக்கிய விருதுகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. 1974 இல் வெளியிடப்பட்ட "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்" என்ற கதைக்காக, அவருக்கு மாநில பரிசு வழங்கப்பட்டது.

இந்த கதையின் கதைக்களம் குழந்தை பருவ நினைவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது: “எங்கள் கிராமத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் ஒரு தப்பியோடியவர் எப்படி கண்டுபிடிக்கப்பட்டார் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவர் நீண்ட காலம் மறைந்திருந்தார், மனித வசிப்பிடத்திலிருந்து விலகி வாழ்ந்தார், அவர் ஒரு கன்றுக்குட்டியைக் கொன்றார், ஒருவரிடமிருந்து எதையாவது திருடினார். ஒரு வளர்ந்த, பயமுறுத்தும் மனிதன் முழு கிராமத்திலும் எப்படி வழிநடத்தப்பட்டான் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. இந்த குழந்தை பருவ அபிப்ராயம் என் நினைவில் வைக்கப்பட்டு பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு சதியின் விதை குஞ்சு பொரித்தது.

II. கதையின் பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர்:உள்ளடக்கத்தை சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

ஆசிரியர்:நாம் ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் பற்றி பேசுவோம்.

விளக்கப்படம் வெற்றி பெற்றதா? ஹீரோவின் நிலையை கலைஞர் எவ்வாறு தெரிவிக்க முடிந்தது?

– அவரது போஸ் (அவர் முதுகில் திரும்பினார்), குனிந்த உருவம், வெட்டப்படாத முடி இந்த மனிதன் எதையாவது பயப்படுகிறான், மறைக்க ஏதாவது இருக்கிறான் என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஆசிரியர்:எனவே, ஆண்ட்ரி ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார். நிபந்தனையின்றி அவரை குற்றவாளி என்று சொல்ல முடியுமா? அவர் எப்படி சண்டையிட்டார், எப்படி நடத்தப்பட்டார்? கருத்துக்கள் வித்தியாசமாக இருக்கும், எனவே இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க நாம் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கிறோம், ஒன்று பாதுகாக்கிறது, மற்றொன்று குற்றம் சாட்டுகிறது.

ஆசிரியர்:ஆனால் முன்பக்கம் செல்வதற்குப் பதிலாக, வீட்டிற்குச் செல்ல முடிவு செய்கிறார். அவர் எப்படி நடந்தார், என்ன உணர்வுகளுடன்?

"அவர் தனக்குத் தானே சொல்லக் கூட எதுவும் இல்லை. அவர் எப்படியோ திடீரென்று தன்னை வெறுத்தார், தன்னை வெறுத்தார். அவர் இப்போது தெரியாத நபராக இருந்தார். அவருக்குள் இருந்த அனைத்தும் மாறி, மாறி, காற்றில் தொங்கின. வழியில் அவர் ஒளிந்து கொண்டார், எச்சரிக்கையாக இருந்தார், தொடர்ந்து சுற்றிப் பார்த்தார்.

ஆசிரியர்:நீங்கள் அங்கு சென்றபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

- நான் எந்த உணர்வுகளையும் உணரவில்லை. அதை சோதிக்க முடியவில்லை. அவர் குளித்தபோது இறந்தவர் போல் விழுந்தார்.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரே தனது மனைவியுடன் ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறார், அவரை மீண்டும் மக்களிடம் கொண்டு வர முயற்சிக்கிறார். மக்களிடம் சென்று மனந்திரும்புவதற்கான தனது தயக்கத்தை அவர் எவ்வாறு விளக்குகிறார்?

- உறவினர்களை கவனித்துக்கொள்வது, அதனால் விரல்களை நீட்டக்கூடாது. நான் குழந்தையை கெடுக்க விரும்பவில்லை.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி யாருக்காக இந்த சாக்குகளை முன்வைக்கிறார், அவர் யாருக்கு உறுதியளிக்க விரும்புகிறார்?

- நானே. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மக்களிடம் வெளியே செல்ல, நீங்கள் ஒரு செயலைச் செய்ய வேண்டும், இது ஆண்ட்ரியால் இயலாது.

ஆசிரியர்:அவர் உலகின் பிற பகுதிகளுக்கு தன்னை எதிர்க்கிறார், படிப்படியாக தனது மனித குணங்களை இழக்கிறார். இந்த மாறுபாட்டின் உதாரணங்களைக் காண்போம்.

- அவர் மக்கள் மீது மோசமான தந்திரங்களைச் செய்யத் தொடங்குகிறார் (அவர் மீன்களைத் திருடுகிறார், ஒரு மரக் கட்டையை சாலையில் உருட்டுகிறார், ஆலைக்கு தீ வைக்க விரும்புகிறார்). அவர்கள் அவரைப் பார்க்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர் இருப்பதை அவர்கள் சந்தேகிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:கிராமத்தை, தன் தந்தையை ரகசியமாகப் பார்க்கும்போது அவனுக்கு என்ன தோன்றுகிறது?

"நான் அங்கு நோய்வாய்ப்பட்டேன், துன்பப்பட்டேன், என் அட்டமனோவ்காவைப் பார்க்கக் கூட எதையும் கொடுக்கத் தயாராக இருந்தேன். ஆனால் இங்கே நான் வருகிறேன் - என் ஆன்மா காலியாக உள்ளது. "உண்மையில், நெருக்கமாக, அவர் ஒருபோதும் தனது வீட்டில் இருக்க மாட்டார், தந்தை மற்றும் அம்மாவிடம் பேச மாட்டார் என்று நம்புவதற்கு அவர் இங்கு வர வேண்டியிருந்தது, இப்போது அவர் இங்கு வருவதற்கு வழி இல்லை என்று புரிந்து கொண்டார்."

ஆசிரியர்:சக கிராமவாசிகளுடனான தொடர்பு முறிந்துவிட்டது, அந்த நிலம் தன்னை நினைவில் வைத்திருக்கும் என்ற நம்பிக்கையில் அவர் ஒருமுறை வேலை செய்த நிலத்தின் வழியாக நடந்து செல்கிறார். இயற்கை ஏற்குமா?

- இல்லை. அவர் தார்மீக விதிகளை மட்டுமல்ல, இயற்கையின் விதிகளையும் மீறினார். இது இயற்கையை அழித்து அதன் முக்கிய ஊக்கத்தை ஆக்கிரமிக்கிறது - பூமியில் வாழ்வின் தொடர்ச்சி.

ஆசிரியர்:கதை 8 மற்றும் 15 ஆம் அத்தியாயங்களில் விலங்குகளைக் கொல்லும் இரண்டு காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது. விலங்குகளை கொல்லும் காட்சிகளில் ஆண்ட்ரி எப்படி நடந்து கொள்கிறார்? (படிக்க)

- அவர் ஆட்டை முடிக்கவில்லை, அவர் இறப்பதைப் பார்க்கிறார். அவர் விலங்குகளின் கண்களைப் பார்த்தார், மரணம் அங்கு நெருங்கி வருவதைக் காண விரும்பினார், ஆனால் அவர் தனது பிரதிபலிப்பைக் கண்டார். இந்த விலங்குக்கு, அவர் மரணம்தான்.

மே 1 ஆம் தேதி அவர் கன்றுக்குட்டியைக் கொன்றார், சாப்பிட எதுவும் இல்லை என்பதற்காக அல்ல, ஆனால் மக்கள் மீதான கோபத்தால், யாரிடமிருந்தும் மறைக்காமல், வெளிப்படையாக வேடிக்கையாக வாழக்கூடியவர்களை தொந்தரவு செய்ய விரும்பினார். ஒரு நபரின் இந்த கோபம் கோபமாக மாறுகிறது, அவர் இயற்கைக்கு எதிராக மாறுகிறார்.

ஆசிரியர்:இந்த எபிசோடில் ஒரு நபரும் விலங்கும் எப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை ஒப்பிடுக?

- "குஸ்கோவ் முற்றிலும் காட்டுக்குச் சென்றார்," "மாடு கத்தியது." ஒரு மிருகம் மனிதனைப் போலவும், ஒரு மனிதன் மிருகத்தைப் போலவும் நடந்து கொள்கிறான். அத்தியாயத்தின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர் ஹீரோவை அவரது முதல் பெயரிலும், பின்னர் அவரது கடைசி பெயரிலும், கொலை நடந்த தருணத்தில் ஒரு மனிதனையும் அழைப்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ரஸ்புடின் ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான துணையை அவரிடமிருந்து எடுத்துச் செல்கிறார் - அவரது பெயர், குஸ்கோவ் அதற்கு தகுதியானவர் அல்ல என்று நம்புகிறார்.

ஆசிரியர்:ஹீரோவை மனிதாபிமானமற்றதாக மாற்றும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறார், அதாவது ஒரு நபரின் குணங்களை இழக்கிறார். ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் உள்ளே இருந்த நபர் இறந்துவிட்டார் என்பதை நாங்கள் நிரூபித்தோம். ஹீரோவின் உள் மனிதாபிமானத்தை சித்தரித்து, ஆசிரியர் வெளிப்புற மாற்றங்களையும் காட்டுகிறார். ஆண்ட்ரி குஸ்கோவின் தோற்றம் எப்படி மாறியது என்று பார்ப்போம்.

III. அட்டவணையின் படி வேலை செய்யுங்கள்.

ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் – ஹீரோவின் மனிதாபிமானமற்ற தன்மை

ஆசிரியர்:அவர் ஒரு மிருகத்தை விட அதிகமாக மாறுகிறார். முதல் சந்திப்பிலிருந்தே என்ன உணர்வு நாஸ்தேனாவை விட்டு வெளியேறவில்லை?

- இது ஒரு ஓநாய் என்று. ரஸ்புடின் குஸ்கோவிற்கு ஒரு ஓநாய் வேடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, அது அவர் போல் மாறுகிறது. ஆனால் ஓநாய் இன்னும் இயற்கையின் ஒரு பகுதியாக உள்ளது. ரஸ்ஸில், தீய ஆவிகள் பெரும்பாலும் இறக்காதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த வார்த்தையை நீங்கள் மீறினால், நீங்கள் வாழ முடியாது.

ஆண்ட்ரி குஸ்கோவ் மக்களுடன் வாழ முடியாதவர்.

ஆசிரியர்:மேலும் இந்த நிலைக்கு யார் காரணம்? ஆண்ட்ரி யாரைக் குறை கூறுகிறார்?

ஆண்ட்ரிக்கு இரண்டு குற்றவாளிகள் உள்ளனர் - போர் மற்றும் விதி. அவர் தயாராக இல்லை, அவரது செயல்களுக்கு பொறுப்பேற்க விரும்பவில்லை, அவர்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறார். "இது எல்லாம் போர், இது எல்லாம் மோசமானது!" "ஆண்ட்ரே புரிந்து கொண்டார்: அவரது தலைவிதி ஒரு முட்டுச்சந்தாக மாறியது, அதிலிருந்து வெளியேற வழி இல்லை. மேலும் எந்தத் திருப்பமும் இல்லை என்பது அவரைத் தேவையற்ற எண்ணங்களிலிருந்து விடுவித்தது. அவர் தனது குடும்பத்திற்கு வரும் துன்பங்களைப் பற்றி சிந்திப்பதில்லை.

ஆசிரியர்:அவருடைய குடும்பத்தைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

"தந்தை மிகீச் கனிவானவர், மென்மையானவர், எப்போதும் நாஸ்தேனாவை ஆதரிப்பவர்.

ஆசிரியர்:அவரது நடுப்பெயரில் உள்ள எந்த அம்சம் அவரது தன்மையைக் குறிக்கலாம்?

- அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் மென்மையானவை.

ஆசிரியர்:தனது மகன் திரும்பி வருவதைப் பற்றிய யூகத்திற்குப் பிறகு அவர் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்?

- நான் என் மகனின் நெருக்கத்தை உணர்ந்தேன், மக்களிடமிருந்து விலகிச் சென்றேன், அவனது செயலுக்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருந்தேன்.

ஆசிரியர்:மகனின் அருகாமையை தாய் உணர்ந்தாளா? ஏன்?

- செமியோனோவ்னா தனது மகனின் அருகாமையை உணரவில்லை. ஒருவேளை இது குருட்டு தாய்வழி அன்பு - தன் மகன் ஒரு ஹீரோவை விட வித்தியாசமாக திரும்புவான் என்ற எண்ணத்தை கூட அவள் அனுமதிக்கவில்லை.

ஆசிரியர்:எனவே, ஆண்ட்ரி தன்னை அனைவருக்கும் எதிர்த்தார்: சக கிராமவாசிகள், இயற்கை, உறவினர்கள். அவரை இந்த உலகத்துடன் இணைத்த ஒரே இணைப்பு நஸ்தேனா.

கதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​இது ஆண்ட்ரேயின் பொருட்டு எழுதப்படவில்லை, ஆனால் நாஸ்தேனாவுக்காக எழுதப்பட்டது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். ஒரு நபர் தனக்கு ஏற்படும் கடினமான தார்மீக அனுபவங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் எவ்வாறு மாறுகிறார் என்பதைக் காண்பிப்பதற்காக. நாஸ்தேனாவின் தலைவிதியைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

ஆசிரியர்:உவமையைப் பாருங்கள். இது மாவீரர்களின் முதல் சந்திப்பு. ஆண்ட்ரேக்கு உதவுவதா இல்லையா என்று நாஸ்தேனா சந்தேகப்படுகிறாரா? அவள் இப்போது அவனை அனுப்ப முடியுமா? ஏன்?

ஆசிரியர்:நாஸ்தேனாவுக்கு என்ன புரிகிறது? அவள் இனி எப்படி வாழ வேண்டும்?

- அவள் உறுதியாக இருக்கிறாள், அவள் உதவுவாள், அவளுடைய தலைவிதியை அவள் கணவனிடமிருந்து பிரிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் பொய் சொல்ல வேண்டும், தந்திரமாக இருக்க வேண்டும், ஏமாற்ற வேண்டும்.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி மீது அவளுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

- நான் நேசித்தேன், பரிதாபப்பட்டேன், வருந்தினேன், நேசிக்கிறேன். இந்த இரண்டு உணர்வுகள் ஒரு ரஷ்ய பெண்ணை வாழ்க்கையில் வழிநடத்துகின்றன. அவனுடைய இடத்திற்குத் திரும்ப உதவும் பலத்தை எங்கிருந்து பெறுவது என்று மட்டுமே யோசித்துக்கொண்டிருந்தேன்.

ஆசிரியர்:நஸ்தேனா எங்கிருந்து பலம் பெற்றாள்? இந்த தார்மீக மன உறுதியும் பக்தியும் எங்கிருந்து வருகிறது?

- குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எல்லாம். அங்குதான் குணம் வலுவடைந்து ஒரு நபர் உருவாகிறார். நாஸ்தேனா மற்றும் ஆண்ட்ரி வெவ்வேறு குழந்தைப் பருவங்களைக் கொண்டிருந்தனர், மேலும் அவர்களின் ஆளுமைகள் வித்தியாசமாக மாறியது.

ஆசிரியர்:இப்போது நாம் கலவை பற்றி சில வார்த்தைகள் சொல்ல வேண்டும். படிக்கும் போது ஏதாவது கவனித்தீர்களா?

- V. ரஸ்புடின் கலவையின் ஒரு சிறப்பு அமைப்பு உள்ளது - அத்தியாயங்களின் கண்ணாடி ஏற்பாடு. இதே போன்ற அத்தியாயங்கள் சிறிது நேரம் கழித்து மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கின்றன.

- மீண்டும் மீண்டும், கதாபாத்திரங்களின் உள் உலகத்தை உன்னிப்பாகக் கவனிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் நிலை மற்றும் உணர்வு எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஆசிரியர்:ஹீரோக்களின் செயல்களுக்கான காரணங்களைக் கண்டறிந்து, ஆசிரியர் நம்மை குழந்தைப் பருவத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார், அங்கு ஆளுமை உருவாகிறது. பின்னர் நிகழ்வுகள் விரைவாக உருவாகத் தொடங்குகின்றன, மேலும் ஆசிரியர் நம்மை ஒரு சோகமான முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கிறார். நிகழ்வுகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, ஆனால் ஹீரோக்கள் வேறுபட்டவர்கள்.

ஆசிரியர்:உவமையைப் பாருங்கள். நஸ்தேனா எப்படி மாறினாள்?

- சோர்வு, வயதான மற்றும் பயங்கரமான தனிமை.

ஆசிரியர்:மக்களிடையே கூட அவள் தனிமையாக உணர்கிறாள். இதை நிரூபிக்கும் இரண்டு வெகுஜன காட்சிகள் கதையில் உள்ளன (மாக்சிம் வோலோஜின் திரும்புவது மற்றும் போர் முடிந்த நாள்). நாஸ்தேனா மக்கள் மத்தியில் இருந்தபோது எப்படி உணர்ந்தார் என்று பார்ப்போம்?

- அவள் தனிமையாக உணர்கிறாள், எல்லோருடனும் இருக்க அவள் தகுதியற்றவள் என்று நம்புகிறாள். எல்லோருடனும் மகிழ்ச்சியடைய அவளுக்கு உரிமை உண்டு, இந்த விடுமுறைக்கு அவள் தகுதியானவள் என்பதை அவள் தன்னை நிரூபிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறாள்.

ஆசிரியர்:ஆனால் மனித துன்பங்களுக்கு எல்லையே இல்லை. விதி அவளுக்கு மற்றொரு சோதனையை அனுப்புகிறது - பிறக்காத குழந்தை. ஏன் இந்த சோதனை?

ஆசிரியர்:பின்னர் ஒரு எளிய மற்றும் தீய எண்ணம் அவளுக்கு வருகிறது: "அது விரைவில் முடிவடையும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எந்த முடிவும் இந்த வாழ்க்கையை விட சிறந்தது. ஆனால் அவளுக்கு இயற்கையின் உதவியில் நம்பிக்கை இருந்தது. கிராமத்தின் வாழ்க்கையில் நஸ்தேனா எந்த நேரத்தை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்?

- இது வைக்கோல் தயாரிக்கும் நேரம். மக்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கும் நேரம் இது, மக்களின் ஒற்றுமை மட்டுமல்ல, இயற்கையுடனான ஒற்றுமையும் உணரப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் எப்போதும் நாஸ்தியாவுக்கு உதவினாள்.

ஆசிரியர்:அத்தியாயங்கள் 10 மற்றும் 19 இல் இயற்கையின் விளக்கத்தை நினைவில் கொள்வோம். ஏன் இப்படி ஒரு இருண்ட நிலப்பரப்பு?

- இயற்கை அவளைத் தடுத்து நிறுத்த முயற்சிக்கிறது.

ஆசிரியர்:ஆனால் நாஸ்தேனா ஒருபோதும் வைக்கோல் தயாரிப்பிற்காக காத்திருக்கவில்லை. ஆண்ட்ரி கண்காணிக்கப்பட்டதை அவள் புரிந்துகொண்டு அவனை எச்சரிக்க முயற்சிக்கிறாள். இந்த இறுதிப் பயணத்தில் அவள் என்ன உணர்வுகளுடன் புறப்படுகிறாள்?

"நான் ஆண்ட்ரிக்கு முன்னால், மக்களுக்கு முன்னால், என் முன்னால் வெட்கப்பட்டேன். அவள் சோர்வாக இருக்கிறாள். பதில் இல்லாத கேள்விகளை நாஸ்தேனா தன்னைத்தானே கேட்டுக்கொள்கிறாள்.

ஆசிரியர்:இரவு, அமைதி, நதி மின்னும் இந்த நிலவொளி பாதையில் ஒரு படகில் தனிமையில் ஒரு பெண் இருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அதனால் அவள் எழுந்து, விளிம்பில் தொங்கிக்கொண்டாள், அமைதியானது ஒரு அழுகையால் உடைக்கப்பட்டது: "நாஸ்தேனா, நிறுத்து, உனக்கு தைரியம் இல்லை, நாஸ்தேனா!" இது மாக்சிம் வோலோஜினின் அழுகை மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் அழுகை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்.

வி. ரஸ்புடின் எழுதினார்: "நான் நஸ்தேனாவின் மரணத்தை தீமையின் வெற்றியாக ஏற்கவில்லை, ஆனால் தார்மீக சட்டத்தின் கடுமையான சோதனையாக, அவர்கள் அவரிடம் கோரும்போது: "விட்டுவிடுங்கள்" மற்றும் கண்ணீர் மற்றும் வேதனையின் மூலம் அவர்: "நான் முடியாது."

ஆசிரியர்:நஸ்தேனா ஏன் தற்கொலை செய்ய முடிவு செய்தார்?

- அதிக அளவு சுய தியாகம் அவளை ஒரு முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் சென்றது, அதில் இருந்து அவளுக்கு வேறு வழி இல்லை.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி நடிக்க முடிவு செய்தால், அவர் மக்களிடம் வெளியே வந்தால், அவர்கள் அவரை மன்னிப்பார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?

"அவர்கள் நாஸ்தியாவை மன்னிக்கிறார்கள், அவர் மன்னிக்கப்படுவார்."

ஆசிரியர்:நஸ்தேனாவின் வாழ்க்கைக்கு இப்படியொரு முடிவை, அத்தகைய மரணத்தை நமக்குச் சொல்லும் விவரங்கள் ஏதேனும் உரையில் இருந்ததா?

- நான் தண்ணீரைப் பற்றி பயந்தேன், நீரில் மூழ்கியவர்களுக்கு ஒரு கல்லறை. இவை சின்னங்கள், ஆசிரியரின் குறிப்புகள்.

ஆசிரியர்:வேறு ஏதேனும் குறியீட்டு விவரங்கள் உள்ளதா மற்றும் அவை என்ன பொருளைக் கொண்டுள்ளன?

- சின்னங்களுடன் பணிபுரிதல் (குளிர்கால குடிசை மற்றும் வீடு, ஹேங்கர், கடிகாரம், கோடாரி, குகை).

ஆசிரியர்:கோடாரி போன்ற ஒரு விவரம் நம்மை வேறொரு சகாப்தத்திற்கு, மற்றொரு ஆசிரியருக்கு அழைத்துச் செல்லவில்லையா?

– எப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை".

ஆசிரியர்:பொதுவானது என்ன?

- குற்றத்திற்கான நோக்கம், மக்களுக்கு எதிராக தன்னை எதிர்ப்பது, முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள், ஆனால் முடிவு வேறுபட்டது.

- இது அவரை உயர்த்தும், சில குற்றங்களை நீக்கும், கோழைத்தனத்தை மாயையாக மாற்றும். ஆனால் இந்த விஷயத்தில் அவர் முக்கிய கதாபாத்திரமாக இருப்பார், மேலும் கதை அவரைப் பற்றியது அல்ல.

ஆசிரியரின் முக்கிய பணி, ஒருவரின் வாழ்க்கைக்கான மிக உயர்ந்த பொறுப்பை தனக்கும் மக்களுக்கும் காட்டுவது, நாஸ்டெனாவின் உருவத்தில் மனித ஆவியின் வலிமை. குஸ்கோவின் தார்மீக வீழ்ச்சியின் அளவீடு நாஸ்டெனாவின் உயர் ஆன்மீகத்தை அடையாளம் காணவும் முன்னிலைப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

IV. வரைபடத்துடன் வேலை செய்தல்.

நாஸ்தேனாவுடன் சேர்ந்து, வாசகர் ஒரு உயர்ந்த மதிப்பு அமைப்பைப் புரிந்துகொள்கிறார். தலைப்பு ஆண்ட்ரி குஸ்கோவுக்கு அல்ல, ஆனால் அனைத்து வாசகர்களுக்கும் உரையாற்றப்படுகிறது. வி. ரஸ்புடின் மக்களிடம் உரையாற்றுகிறார்: "வாழ்க, நினைவில் கொள்ளுங்கள், மனிதனே, பிரச்சனையில், துக்கத்தில், சோதனைகளின் மிகவும் கடினமான நாட்களில், உங்கள் இடம் உங்கள் மக்களுக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, உங்கள் பலவீனம் அல்லது தவறான புரிதலால் ஏற்படும் எந்தவொரு விசுவாச துரோகமும் மாறுகிறது. உங்கள் தாயகத்திற்கும், மக்களுக்கும், அதனால் உங்களுக்கும் கூட பெரிய துக்கம்..."

ஆசிரியர்:தலைப்பின் தலைப்பில் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளித்து, நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?

- போர் நிறைய எழுதும், ஆனால் மீறுவதற்கு யாருக்கும் உரிமை இல்லை என்று உயர்ந்த தார்மீக சட்டங்கள் உள்ளன, அத்தகைய செயல்களை நியாயப்படுத்த முடியாது.

வி. பிரதிபலிப்பு.

ஆசிரியர்:எபிகிராப்பிற்குத் திரும்பி, என்னிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் என்ன உணர்வுகளுடன் வகுப்புக்குச் சென்றீர்கள், மனித வாழ்க்கையின் விளிம்பிற்குச் சென்றபோது என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டது?

சில நேரங்களில் ஒரு செயலின் விலை மனித உயிராகவும் இருக்கலாம் என்பதை நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய பாடம்.

VI. பாடத்தின் சுருக்கம்.

வீட்டுப்பாடம்: எழுதப்பட்ட வேலை: "எனது அணுகுமுறை..." (வகுப்பில் உங்களால் வெளிப்படுத்த முடியாத உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்).