சாராத செயல்பாடுகள். பள்ளியில் சாராத செயல்பாடுகள். தொடக்கப் பள்ளி தொடக்கப் பள்ளிக்கான பள்ளிக்குப் பின் தனித்துவமான செயல் திட்டங்கள்

சாராத செயல் திட்டங்கள்

இந்த திட்டத்தின் முக்கிய யோசனை குழந்தைகள் குழுவில் ஒரு வசதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதாகும், இது மாணவர்களின் சுய-உணர்தல், வெளிப்பாடு மற்றும் அவர்களின் திறன்களின் மேம்பாடு, தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல், சுய அறிவு திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்தல், சுய அறிவு ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வளர்ச்சி, சுய கல்வி, சுய முன்னேற்றம். இந்த திட்டம் மேலும் நிபுணத்துவ கல்வி NIRO இன் மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் ஊழியர்களால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் NIES மாநில கல்வி நிறுவனம் கூடுதல் நிபுணத்துவ கல்வி NIRO மற்றும் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சகத்தின் பிராந்திய நிபுணர் குழுவால் சான்றளிக்கப்பட்டது. இந்த திட்டம் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த திட்டம் 4 ஆண்டுகளாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம்.

நிரல் ஒரு செய்தித்தாளை உருவாக்கும் செயல்முறையை அறிமுகப்படுத்துகிறது. இது ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை எழுதுவதற்குத் தேவையான மாணவர்களின் பேச்சுத் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, வெவ்வேறு சமூக சூழ்நிலைகளில் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், உரையாசிரியரைக் கேட்கவும் கேட்கவும் மற்றும் உரையாடலை நடத்தவும் விருப்பம் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு மற்றும் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்தமாக இருப்பதற்கான உரிமை, உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் உங்கள் பார்வை மற்றும் நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டை வாதிடுவதற்கான விருப்பம். நிரல் ஒரு சமூக நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளின் அடிப்படையில் இந்த பாடநெறி உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஆரம்ப பள்ளியின் 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு வாரத்திற்கு 1-2 மணிநேரம் (வருடத்திற்கு 34-68 மணிநேரம்) சாராத செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்த நோக்கம் கொண்டது.

"சிறிய நாடு" என்ற பொது கலாச்சார திசையின் பணித் திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி உருவாக்கப்பட்டது.

சாராத நடவடிக்கைகளின் திட்டம் "லிட்டில் கன்ட்ரி" (தியேட்டர் ஸ்டுடியோ ப்ரோக்ராம்) N. நோவ்கோரோடில் உள்ள முனிசிபல் கல்வி நிறுவனமான "லைசியம் எண் 165" இல் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரான எஸ்.வி. கூடுதல் நிபுணத்துவ கல்வி NIRO அல்லது மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் நிபுணர் குழுவால் சான்றளிக்கப்பட்ட NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டைச் செயல்படுத்துவதற்கான கூட்டாட்சித் தேவைகளுக்கு இணங்க, மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான சாராத செயல்பாடுகளின் பொது கலாச்சார திசையை செயல்படுத்த இந்த பாடநெறி உருவாக்கப்பட்டது. 2011 இல் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சின் பிராந்திய நிபுணர் கவுன்சில்.

இந்த திட்டம் 4 வருட படிப்புக்காக (1 முதல் 4 ஆம் வகுப்பு வரை) வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பின்வரும் அனுமானத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு ஆரம்ப பள்ளி மாணவரின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் ஆளுமையின் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையாக நாடக செயல்பாடு. குழந்தைகளின் படைப்பு தியேட்டரில் மிக முக்கியமான விஷயம் ஒத்திகை செயல்முறை, படைப்பு அனுபவம் மற்றும் உருவகத்தின் செயல்முறை. நாடக வகுப்புகளின் செயல்முறை வளர்ச்சி நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோமோட்டர் மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓவியங்களின் அமைப்பாகும்.

ஆரம்ப பொதுக் கல்வி மட்டத்தில் மாணவர்களின் சாராத நடவடிக்கைகள் "குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான விரிவான திட்டம்" (உயர்ந்த பிரிவின் நிஸ்யாவா ஈ.வி. ஆசிரியர், ரஷ்யாவின் மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர், லைசியம் ஆசிரியர்களின் குழு. தொடக்கப் பள்ளிக்கான திட்டம்) இணங்க மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. மாணவர்கள் 2007).

ஆரம்ப பொதுக் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரமானது, பொது இடைநிலைக் கல்வியின் முக்கிய இலக்கை அடைவதில் கவனம் செலுத்துகிறது - ஒரு பொறுப்பான, விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கும் தனிநபரை உருவாக்குதல், இலக்கு நிர்ணயம், தேர்வு மற்றும் செயலில் விரைவாக மாறிவரும் சமூக-கலாச்சார உலகில்.

தொகுதி - 1 “எனக்கு உலகம் தெரியும்” (படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்)

ஆரம்பப் பள்ளியின் கல்வி முறையானது, கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் உதவியுடன் இளைய பள்ளி மாணவர்களில் தத்துவார்த்த சிந்தனையின் அடித்தளங்களை வேண்டுமென்றே உருவாக்க முடியும். கற்றல் திறன் மற்றும் அதன் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளில் கல்வி ஒத்துழைப்பின் முறைகள்.

வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகின்றன - வருடத்திற்கு 33 மணிநேரம் (தரம் 1) மற்றும் 34 மணிநேரம் (தரம் 2-4).

5 பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களின் இந்த திட்டத்தின் பொருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்திறன் பள்ளி மாணவர்களின் சுகாதார நிலையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
இந்த திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள், இளைய பள்ளி மாணவர்களிடையே ஆரோக்கியத்தைப் பற்றிய புரிதலை அவர்களின் உள் உலகின் இணக்கம், அதன் உயிரியல், சமூக மற்றும் ஆன்மீகக் கொள்கைகள், அத்துடன் வெளி உலகத்துடனான தொடர்புகளின் இணக்கம் - இயற்கை மற்றும் சமூக சூழல் - ஆகியவற்றை வளர்ப்பதாகும். அத்தகைய தொடர்புகளில் நடைமுறை திறன்களைப் பெறுவதன் மூலம். திட்டத்தின் மிக முக்கியமான முடிவு, அவர்களின் உடல்நலம் மற்றும் அதைப் பாதுகாப்பதற்கான மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான வழிகள் பற்றிய மாணவர்களின் பார்வைகள் மற்றும் யோசனைகளில் மாற்றம், அதாவது ஆரோக்கியம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை குறித்த சில மதிப்பு மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவது.
குழந்தைகளின் வயது: 7-10 ஆண்டுகள். திட்டத்தின் காலம்: 4 ஆண்டுகள்.

பொருள்: கணிதம்

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

2 ஆம் வகுப்புக்கான சிமுலேட்டர்களின் தொடரின் கடைசி சிமுலேட்டர். வளமானது இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணித திறன்களை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. 100க்குள் விரைவான மற்றும் பிழையின்றி எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். சிமுலேட்டரில் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் பெருக்கல் மற்றும் வகுப்பதற்கான 16 எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. இந்த ஆதாரம் வகுப்பறையில் முன் வரிசைப் பணிக்காகவும், 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சுயாதீனப் பணிக்காகவும், விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிக்கும் போது, ​​அடுத்த ஸ்லைடிற்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பிற்கு

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பிற்கு

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

2 ஆம் வகுப்புக்கான சிமுலேட்டர்களின் தொடர் தொடர்ச்சி. வளமானது இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணித திறன்களை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. 100க்குள் விரைவான மற்றும் பிழையின்றி எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். சிமுலேட்டரில் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் பெருக்குவதற்கான 10 எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. ஆதாரம் பாடத்தில் முன்பக்க வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை, ஒரு விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிக்கும் போது, ​​அடுத்த ஸ்லைடிற்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பிற்கு

"விலங்குகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்க மற்றும் கல்விப் பொருட்களைக் கொண்ட இந்த ஆதாரம், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் தலைப்பில் ஒரு பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படலாம். ஒரு வகுப்பு, மாணவர்களின் குழு அல்லது தனித்தனியாக பாடங்களில் விளக்கக்காட்சியை துண்டு துண்டாகப் பயன்படுத்த முடியும்.

பொருள்: சுற்றுச்சூழல்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஆசிரியர்களுக்கு

குழந்தை பருவத்தில், எல்லா குழந்தைகளும் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்டார்கள், தங்களுக்குப் பிடித்தவற்றைத் தனிமைப்படுத்தினர், ஹீரோக்களைப் பின்பற்றினர், மேலும் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய விழிப்புணர்வும் இருந்தது. ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கத்திலும் விசித்திரக் கதைகள் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. குழந்தை பருவத்தில், எல்லாம் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறது. ஒவ்வொரு சந்திப்பு, உரையாடல், புத்தகம், எண்ணம் - உணர்வு, உணர்வுகள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையின் நடைமுறை செயல்பாடு, அவரது வேலை ஆகியவற்றைத் தூண்டும் அனைத்தும் ஆளுமையை வடிவமைக்கின்றன. நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஒரு குழந்தைக்கு மக்களின் மரபுகளில் கல்வி கற்பிக்கின்றன, மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகக் கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட வாழ்க்கையின் பார்வையை அவருக்கு தெரிவிக்கின்றன. ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு "தேவதைக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் பற்றி" அறிவுசார் விளையாட்டை வழங்குகிறேன்.

குறிக்கோள்: மாணவர்களுடன் முன்பு படித்த விசித்திரக் கதைகளை நினைவுபடுத்துங்கள்

குறிக்கோள்கள்: - மாணவர்களின் கற்பனை சிந்தனையை வளர்ப்பது;
- வாசிப்பு தேவையை வளர்ப்பது;
- அணியில் கருணை மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பது;
- ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை செயல்படுத்தவும்.

பொருள்: இலக்கிய வாசிப்பு

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 1 ஆம் வகுப்பிற்கு

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

2 ஆம் வகுப்புக்கான சிமுலேட்டர்களின் தொடர் தொடர்ச்சி. வளமானது இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணித திறன்களை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. 100க்குள் விரைவான மற்றும் பிழையின்றி எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். சிமுலேட்டரில் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் பெருக்கல் மற்றும் வகுப்பதற்கான 16 எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. ஆதாரம் பாடத்தில் முன்பக்க வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை, ஒரு விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிக்கும் போது, ​​அடுத்த ஸ்லைடிற்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பிற்கு

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 16 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு

2 ஆம் வகுப்புக்கான சிமுலேட்டர்களின் தொடர் தொடர்ச்சி. வளமானது இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. 100க்குள் விரைவான மற்றும் பிழையின்றி எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். சிமுலேட்டரில் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் பிரிப்பதற்கான 10 எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. இந்த ஆதாரமானது வகுப்பறையில் முன் வரிசைப் பணிக்காகவும், 2ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சுயாதீனப் பணிக்காகவும், விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிக்கும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடிற்குச் செல்லவும்

பொருள்: கணிதம்

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பிற்கு

சிமுலேட்டர்களின் தொடர் ஆரம்பப் பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது. சிமுலேட்டர் மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கியமான கணிதத் திறன்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1000 க்குள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் எண்ணும் திறன்களை வளர்ப்பதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். பல்வேறு பணிகளின் அமைப்பு 1000 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் போன்ற நடைமுறை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். சிமுலேட்டரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தலாம். மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, இந்த சிமுலேட்டர்கள் 3 ஆம் வகுப்பில் கணித பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். இந்த சிமுலேட்டர் நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் 10 எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறது.
விளக்கக்காட்சியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மவுஸ் கிளிக் மூலம் அடுத்த ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும்

1. ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நடவடிக்கைகள்

2012-2013 கல்வியாண்டுக்கு

9.1 கல்வி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம்.

கல்வி நிறுவனம் அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் கல்வித் திட்டங்களின் கல்வித் திறனைப் பயன்படுத்துவதற்கும், குழந்தைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட அவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ற பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களைச் சேர்ப்பதற்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கிறது:

1. குடியுரிமை, தேசபக்தி, மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களுக்கு மரியாதை;
2. சமூக செயல்பாடு;
3. பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அறநெறி மற்றும் அனுபவம் பற்றிய கருத்துக்கள்;
4. கலாச்சார விழுமியங்களின் அமைப்புடன் பழகுதல்;
5. கடின உழைப்பு, எதிர்காலத் தொழிலை உணர்வுபூர்வமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான தயார்நிலை, தொழில்முறைக்கான ஆசை, போட்டித்திறன்;
6. சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், இது இயற்கை, மக்கள் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த ஆரோக்கியம் மீதான மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை முன்வைக்கிறது;
7. சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான அழகியல் அணுகுமுறை, அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன், ஒரு குழந்தைக்கு பல்வேறு, அணுகக்கூடிய மற்றும் மிகவும் கவர்ச்சிகரமான படைப்பு நடவடிக்கைகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துவதற்கான தேவை மற்றும் திறன்;
8. நிறுவன கலாச்சாரம், சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை, தலைமைத்துவ குணங்கள், நிறுவன திறன்கள், ஒரு சிறிய சமூகக் குழுவை வழிநடத்தும் அனுபவம் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைப்பு, தகவல் தொடர்பு திறன், சுய அமைப்பு திறன், ஒருவரின் சொந்த செயல்பாடுகளை வடிவமைத்தல்;
9. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்கள்.

சாராத செயல்பாடுகள்4 ஆண்டுகளில் 1,350 பாடங்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட கோரிக்கைகள் மற்றும் தேவைகள், கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்ய ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன.

9.2 பள்ளியில் செயல்படுத்துவதற்கு பின்வருபவை கிடைக்கின்றன:சாராத செயல்பாடுகளின் வகைகள்:

1. விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;
2. அறிவாற்றல் செயல்பாடு;
3. சிக்கல் மதிப்பு தொடர்பு;
4. ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் (ஓய்வு தொடர்பு);
5. கலை படைப்பாற்றல்;
6. சமூக படைப்பாற்றல் (சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தன்னார்வ நடவடிக்கைகள்);
7. தொழிலாளர் (உற்பத்தி) செயல்பாடு;
8. விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள்;
9. சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று நடவடிக்கைகள்.

பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் பகுதிகள், வகைகள் மற்றும் வடிவங்களுக்கு இடையிலான உறவு அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளது.

9.3 சாராத செயல்பாடுகளின் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்- இது கல்வியின் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள், அதன் தேர்வு சாராத செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

1. இந்த பிரச்சினையில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தையும் விழிப்புணர்வையும் தீர்மானிக்க மாணவர்களுடன் உரையாடல்,
2. உடற்பயிற்சி,
3. செய்திகளைத் தயாரிக்க குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்துதல் (ஒரு வகையான கதை சொல்லும் முறை),
4. பல்வேறு வகைகளில் விளையாடும் முறைகள்,
5. ஒரு திட்டத்தை வரைதல், முதலியன

இந்த நிகழ்வுகள் எப்போதும் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன மற்றும் பள்ளியைப் பற்றிய நேர்மறையான பொது கருத்தை உருவாக்குகின்றன. நகரவாசிகளுடன் தற்போதுள்ள பணி முறையானது கல்வி நிறுவனத்தின் சமூக பங்காளிகளுடன் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பில் நிகழ்கிறது. மனித வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும், கருணை, இரக்கம், புரிந்துகொள்ளும் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் போன்ற உணர்வுகளை உருவாக்குவது ஆரம்ப கட்டத்தில் உள்ளது. இவை மாணவர்களின் திறனை வளர்ப்பதற்கான காரணிகளாகும்.

மதிப்பீட்டு படிவங்கள்.
முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க, முதன்மை பொது மட்டத்தில் பட்டதாரிகளின் பயிற்சியின் இறுதி மதிப்பீட்டின் நோக்கத்திற்காக மாணவர்களின் கல்வி சாதனைகளை அடையாளம் கண்டு மதிப்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட மதிப்பீட்டு முறையை பள்ளி உருவாக்கியுள்ளது. கல்வி.

மதிப்பீட்டு முறையின் அம்சங்கள்:

1. கல்வி முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை (பொதுக் கல்வியின் பொருள், மெட்டா-பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல்);
2. அடிப்படைக் கல்வித் திட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பீட்டிற்கான கணிசமான மற்றும் அடிப்படை அடிப்படையாகப் பயன்படுத்துதல்;
3. கணினி-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் தனிப்பட்ட கல்விப் பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் வெற்றியின் மதிப்பீடு, கல்வி, நடைமுறை மற்றும் கல்வி-அறிவாற்றல் பணிகளைச் செய்யும் திறனில் வெளிப்படுகிறது;
4. மாணவர்களின் கல்வி சாதனைகளின் இயக்கவியல் மதிப்பீடு;
5. கல்வியின் தரத்தை உறுதி செய்வதற்கான ஒரு பொறிமுறையாக வெளிப்புற மற்றும் உள் மதிப்பீட்டின் கலவை;
6. மாணவர்களின் இறுதி மதிப்பீடு மற்றும் சான்றிதழுக்கான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் கல்வி முறையின் நிலை மற்றும் வளர்ச்சிப் போக்குகளை மதிப்பிடுவதற்கான தனிப்பயனாக்கப்படாத நடைமுறைகள்;
7. திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள், கருவிகள் மற்றும் அவற்றின் விளக்கக்காட்சியின் வளர்ச்சிக்கான நிலை அணுகுமுறை;
8. தனிப்பட்ட கல்வி சாதனைகளின் இயக்கவியலை வகைப்படுத்தும் ஒட்டுமொத்த மதிப்பீட்டு முறையின் (போர்ட்ஃபோலியோ) பயன்பாடு;
9. திட்டங்கள், நடைமுறை வேலை, ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, சுயபரிசோதனை, சுய மதிப்பீடு, அவதானிப்புகள் போன்ற மதிப்பீட்டு படிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் தரப்படுத்தப்பட்ட எழுதப்பட்ட அல்லது வாய்வழி வேலைகளுடன் பயன்படுத்துதல்;
10. கற்பித்தல் அளவீடுகளின் முடிவுகளை விளக்கும் போது, ​​கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் மற்றும் அம்சங்கள் பற்றிய சூழ்நிலை தகவல்களைப் பயன்படுத்துதல்.

1. சாராத செயல்பாடுகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

10.1 விளக்கக் குறிப்பு.

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் நவீன அமைப்பின் அடிப்படையானது கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பின் குறிக்கோள் ஆகும் - குழந்தையின் பொதுவான வளர்ச்சி, கல்வியில் ஒரு முக்கிய காரணி உலகளாவிய மனித விழுமியங்களின் அமைப்பின் மாணவர்களின் தேர்ச்சி ஆகும்: பூமி என்பது கிரகம், மனிதன் மற்றும் அவனது உடல்நலம், வேலை, கல்வி மற்றும் கலாச்சாரம் (கல்விக்கான செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையின் கொள்கையின் அடிப்படையில்).

இளைய தலைமுறையினரின் ஓய்வு நேரத்தை விரிவான கல்வி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்துவதில் சிக்கல் சமூகத்தை எப்போதும் அழுத்துகிறது. குழந்தைகளை வளர்ப்பது அவர்களின் செயல்பாட்டின் எந்த நேரத்திலும் நிகழ்கிறது. இருப்பினும், படிப்பிலிருந்து ஓய்வு நேரத்தில் இந்தக் கல்வியை மேற்கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே, ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களின் சாராத செயல்பாடுகள் அவர்களின் கலாச்சார மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக திறன்கள், ஒழுக்கத்தின் உயர் மட்ட சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சரியான தார்மீக தேர்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

வகுப்பு ஆசிரியரின் முக்கிய பணி, மாணவர்கள் தானாக முன்வந்து, வகுப்பின் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் வகையில், சுயாதீனமாக இருக்க கற்றுக்கொள்வதற்கும், அவர்களின் திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கும், தொடர்ந்து முயற்சிக்கும் வகையில் குழந்தைகள் குழுவின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதாகும். தங்களை அறிவார்கள். இந்த சிக்கலை தீர்க்க, கல்விப் பணியின் திட்டத்தில் உடலியல், நாட்டுப்புற மரபுகள், பள்ளி அமைப்பு, விளையாட்டு தருணங்கள், நாடகங்கள், விடுமுறைகள் ...

விடுமுறை நாட்கள், உல்லாசப் பயணம், பல்வேறு வினாடி வினாக்கள் மற்றும் போட்டிகள், ஆக்கப்பூர்வமான பட்டறைகள் போன்றவற்றின் வடிவில் சாராத செயல்பாடுகள். குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களின் வெளிப்பாடு.

கல்விச் செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கியமான மற்றும் அவசியமான காரணி பல்வேறு நிகழ்வுகளில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு மற்றும் அவற்றில் அவர்களின் நேரடி பங்கேற்பு ஆகும். இது குழந்தைகள் குழுவின் ஒருங்கிணைந்த வேலையை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் "குடும்ப-பள்ளி" கூட்டணியை பலப்படுத்துகிறது.

மாணவர்களின் சாராத நடவடிக்கைகள் மற்றும் பள்ளியில் கூடுதல் கல்வியை ஒழுங்கமைக்க தேவையான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த பகுதியில் உள்ள பள்ளி வேலைகளின் முழு அமைப்பும் பின்வரும் வாய்ப்பை வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

இயற்கையால் அவர்களுக்கு நெருக்கமான மற்றும் அவர்களின் உள் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் திட்டங்கள் மற்றும் சங்கங்களின் குழந்தைகளின் இலவச தேர்வு;

அவர்கள் கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவும், வெற்றியை உணரவும், அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் திறன்களை உணர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளவும் உதவுகிறார்கள்;

வாழ்க்கை மற்றும் சமூக பிரச்சனைகளை தீர்ப்பதில் செயலில் ஈடுபடுங்கள், உங்கள் தேர்வுகளுக்கு பொறுப்பேற்க முடியும்;

உங்கள் நாட்டின் சுறுசுறுப்பான குடிமகனாக இருக்க, இயற்கையை நேசிக்கவும் பாதுகாக்கவும், பூமியில் அமைதியைப் பாதுகாக்கும் போராட்டத்தில் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை எடுக்கவும், சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ளவும்.

நவீன நிலைமைகளில், தங்கள் வேலையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் தங்களைத் தாங்களே எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்த சுறுசுறுப்பான, வலுவான விருப்பமுள்ள நபர்களின் தேவை அதிகரித்து வருகிறது, அவர்கள் முன்முயற்சி எடுத்து தங்கள் சொந்த சிரமங்களை சமாளிக்க முடியும். இது சம்பந்தமாக, வலியுறுத்த வேண்டியது அவசியம்:

குழந்தையின் சமூக நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துதல்;

பள்ளிப் பொருட்களைக் கவனமாகக் கையாள்வதை குழந்தைகளிடம் ஊட்டுதல்;

பள்ளி மற்றும் கற்றலில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைப் பேணுதல்;

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வளர்ப்பது;

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்;

பள்ளிக்கு வெளியே ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

10.2 பாடநெறி திட்டமிடலின் நோக்கங்கள்:

மாணவரின் ஆளுமை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

தார்மீக மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது, தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையிலான நேர்மறையான அணுகுமுறை, கற்றலில் ஆர்வம்;

ஆசை மற்றும் கற்றுக்கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்;

- உலகின் நவீன விஞ்ஞானப் படத்திற்கு அடித்தளமாக இருக்கும் அறிவியல் அறிவின் அடிப்படைக் கூறுகளை மாஸ்டரிங் செய்தல் மற்றும் வாழ்க்கைப் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கும் சூழலில் அதன் பயன்பாடு மற்றும் மாற்றத்தின் அனுபவம்.

10.3 பாடநெறி திட்டமிடல் பணிகள்.

1. ஒரு புதிய சமூக சூழலில் செல்ல ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் திறனை உருவாக்குதல்.
2. நேர்மறையான "நான் - கருத்து" உருவாக்கம்.
3. தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம், தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைக்கும் திறன்.
4. நடத்தை மற்றும் செயல்பாட்டின் விருப்ப மற்றும் உணர்ச்சி ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சி.
5. தனிநபரின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக குணங்களின் கல்வி.
6. பிரதிபலிப்பு செயல் திறன்களின் வளர்ச்சி.

10.4 கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்.

பள்ளி பட்டதாரிக்கான இன்றைய மற்றும் நாளைய சமுதாயத்தின் "சமூக ஒழுங்கு" பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது:

உற்பத்தி வேலைக்கான விருப்பம் (உடல் மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மனது),

மேலதிக கல்விக்கான தயார்நிலை,

இயற்கை அறிவியல் மற்றும் சமூக-தத்துவ உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல்,

பொது ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம்,

படைப்பு செயல்பாட்டின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்,

குடும்ப வாழ்க்கையிலும் சமூக வாழ்க்கையிலும் தேவையான கல்வித் திறன்களை உருவாக்குதல்,

ஆரோக்கியத்தைப் பேணுதல், அதாவது.சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவத்தின் (வயது, திறன்கள், ஆர்வங்கள், விருப்பங்கள், வளர்ச்சி) கற்பித்தல் ஆதரவின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் உகந்த வளர்ச்சி.

10.5 திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட முடிவுகள்.

சுயநிர்ணயம்:

சுய வளர்ச்சிக்கான மாணவர்களின் தயார்நிலை மற்றும் திறன்;

பள்ளி மீதான நேர்மறையான அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் மாணவரின் உள் நிலை;

ஒரு "நல்ல மாணவர்" படத்தை ஏற்றுக்கொள்வது;

ஒருவரின் செயல்களுக்கான சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு, ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கான அர்ப்பணிப்பு;

சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்: இயற்கை உலகத்திற்கு மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறை, சுற்றுச்சூழல், வீணாக்காத, ஆரோக்கியம்-சேமிப்பு நடத்தை விதிமுறைகளை பின்பற்ற விருப்பம்;

ரஷ்யாவின் குடிமகனாக "நான்" என்ற விழிப்புணர்வு வடிவத்தில் சிவில் அடையாளம், ஒருவரின் தாய்நாடு, மக்கள் மற்றும் வரலாற்றில் சொந்தம் மற்றும் பெருமை;

பொது நல்வாழ்வுக்கான மனித பொறுப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு;

ஒருவரின் இனம் பற்றிய விழிப்புணர்வு;

மனிதநேய உணர்வு;

தார்மீக சங்கடங்களைத் தீர்ப்பதற்கான தயார்நிலை, நடத்தையில் சமூக விதிமுறைகளை நிலையான பின்பற்றுதல் போன்ற சமூகத் திறன்;

மாறும் உலகில் அடிப்படை தழுவல் திறன்கள்.

பொருள் உருவாக்கம்:

எந்தவொரு செயலுக்கும் உந்துதல் (சமூக, கல்வி, அறிவாற்றல் மற்றும் வெளி);

இந்த செயல்பாட்டின் வெற்றிக்கான அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் சுய மதிப்பீடு;

இயற்கை, மக்கள், கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதங்களின் ஒற்றுமை மற்றும் பன்முகத்தன்மையில் உலகத்தைப் பற்றிய முழுமையான, சமூக நோக்குடைய பார்வை;

பச்சாதாபம் என்பது மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொண்டு அவர்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்வது.

தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலை:

- பிற மக்களின் கருத்துக்கள், வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதை;

வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் ஒத்துழைப்பு திறன்கள், மோதல்களை உருவாக்குவதைத் தவிர்க்கும் திறன் மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளில் இருந்து வழிகளைக் கண்டறியும் திறன்;

அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகள்;

நெறிமுறை உணர்வுகள், முதன்மையாக நல்லெண்ணம் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக பதிலளிப்பு;

பன்னாட்டு ரஷ்ய சமுதாயத்தின் மனிதநேய மற்றும் ஜனநாயக மதிப்புகள்.

1. செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம்.

தொடக்கப் பள்ளிக்கான சாராத செயல்பாடுகளின் தோராயமான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

1. மாணவர்களுக்கான ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை உருவாக்குதல்:

1. ஒலி மற்றும் மல்டிமீடியா உபகரணங்களுடன் சட்டசபை மண்டபம் மற்றும் அலுவலகத்தை சித்தப்படுத்துதல்.
2. முறையான அறையின் அமைப்பு மற்றும் உபகரணங்கள்.
3. நூலக வாசிப்பு அறைக்கான உபகரணங்கள்.
4. வீடியோ ப்ரொஜெக்ஷன் உபகரணங்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன.
5. உடற்பயிற்சி கூடத்தை உபகரணங்களுடன் பொருத்துதல்.
6. ஆசிரியர் பணியிடத்திற்கான உபகரணங்கள்.

1. எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

1. குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பொழுதுபோக்குக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
2. மாணவரின் ஆளுமையின் ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சி மற்றும் அவரது நலன்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துதல்.
3. குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான சுய-உணர்தல்;
4. கூட்டு மற்றும் நிறுவன நடவடிக்கைகளின் திறன்களை உருவாக்குதல்;
5. ஒவ்வொரு குழந்தையின் உளவியல் ஆறுதல் மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு;
6. பள்ளியின் பிம்பத்தைப் பாதுகாத்தல், சமூக அக்கறையுள்ள ஒன்றாக, பள்ளியின் மரபுகளை வளர்ப்பது;
7. ஒற்றை கல்வி இடத்தை உருவாக்குதல்;
8. அனைத்து மட்டங்களிலும் மாணவர் சுய-அரசு வளர்ச்சி;
9. பள்ளியின் உள் பள்ளிக் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் உள்ள மாணவர்களின் ஈடுபாடு மற்றும் பள்ளியின் சாராத நடவடிக்கைகளில் இடர் குழுக்கள்;
10. பல்வேறு நிலைகளில் தற்போதைய இலக்கு திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களில் செயலில், வெகுஜன பங்கேற்பு;
11. திறந்த கல்வி இடத்தின் திறனைப் பயன்படுத்துதல்.

1. மாணவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் அவர்களின் வேலைவாய்ப்புக்கான தகவல் ஆதரவு:

மாணவர்கள்

பள்ளிகள்

பள்ளி நிர்வாகம்

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

பெற்றோர்

மருத்துவம்

தொழிலாளி

தொடர்பு

ஆசிரியர்கள்

DTU,

நூலகங்கள்

பிற கூடுதல் நிறுவனங்கள்

கல்வி

சாராத செயல்பாடுகளுக்கான புதிய யோசனைகளைத் தேட, MAAM இல் உள்ள இந்த கருப்பொருள் பகுதியைப் பார்வையிடவும். இலக்கியம் மற்றும் கலை, நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் கலைப் பணிகள், நடனம் மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகள், விளையாட்டு மற்றும் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு - இது இந்த பக்கங்களில் வழங்கப்படும் தலைப்புகள், நிகழ்வுகளின் தோராயமான பட்டியல்.

கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் தேர்வுகள் மாணவர்களின் விருப்பங்களையும் ஆர்வங்களையும் வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அவர்களின் விருப்பப்படி சுயாதீனமான உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கான அவர்களின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கிறது. இந்த பிரிவில் சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் இந்த வேலையை மிகவும் மாறுபட்டதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், பயனுள்ளதாகவும் மாற்ற உதவும்.

சாராத செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் நேர்மறையான அனுபவம் உங்களுக்கு உதவும்.

326 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | சாராத செயல்பாடுகள். பள்ளியில் சாராத செயல்பாடுகள்

2 ஆம் வகுப்பிற்கான பாடநெறி நடவடிக்கைகளுக்கான வேலை திட்டம் "லெகோ கட்டுமானம்"வேலை திட்டம் சாராத நடவடிக்கைகள்"லெகோ கட்டுமானம்" பாடநூல்: "கட்டுமானம்" ஆசிரியர்: வோல்கோவா எஸ்.ஐ. பதிப்பகம்/ ஆண்டு: எம்: "கல்வி"ஒரு நிலைக்கு 2009 கல்வி: முதன்மை பொது 2 ஆம் வகுப்பு தேதி வரைதல்: 06/18/2019 தொகுப்பாளர்கள் (முழு பெயர்) : ரோகோவ்ஸ்காய் ஏ.ஏ. 1....

3 ஆம் வகுப்பு "நிரலாக்கம்" சாராத செயல்களுக்கான வேலை திட்டம்வேலை திட்டம் சாராத நடவடிக்கைகள்"வேடிக்கையான நிரலாக்கம்" பாடநூல்: “தகவல். கணிதம். நிகழ்ச்சிகள் சாராத நடவடிக்கைகள்ஆரம்ப மற்றும் அடிப்படைக்கு பள்ளிகள் : 3 - 6 தரங்கள்" ஆசிரியர்: Tsvetkova M.S., Bogomolova O.B. பதிப்பகம்/ ஆண்டு: எம். : BINOM. அறிவு ஆய்வகம்,...

சாராத செயல்பாடுகள். பள்ளியில் சாராத செயல்பாடுகள் - சாராத செயல்பாடுகளுக்கான வேலைத் திட்டம் "தகவல் வடிவியல்" 2 ஆம் வகுப்பு

வெளியீடு "பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளுக்கான வேலை திட்டம் "தகவல் வடிவியல்"..."சாராத செயல்பாடுகளுக்கான வேலை திட்டம் "தகவல் வடிவியல்" பாடநூல்: "விஷுவல் ஜியோமெட்ரி" ஆசிரியர்: இஸ்டோமினா என்.பி. பதிப்பகம்/ஆண்டு: ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2013. கல்வி நிலைக்கு: முதன்மை பொது 2 ஆம் வகுப்பு தொகுக்கப்பட்ட தேதி: 06/18/2019 தொகுப்பாளர்கள் (முழு பெயர்):...

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

1 ஆம் வகுப்பில் "ரோபாட்டிக்ஸ்" சாராத செயல்பாடுகளுக்கான வேலை திட்டம்சாராத நடவடிக்கைகளுக்கான வேலை திட்டம் "ரோபாட்டிக்ஸ்" பாடநூல்: "குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான ரோபாட்டிக்ஸ்" ஆசிரியர்: பிலிப்போவ் எஸ்.ஏ. பதிப்பகம்/ஆண்டு: செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: நௌகா, கல்வி நிலைக்கான 2010: முதன்மை பொது, 1வது வகுப்பு தொகுக்கப்பட்ட தேதி: 06/17/2019 தொகுப்பாளர்கள் (முழு பெயர்): ரோகோவ்ஸ்காய்...

1-4 தரங்களில் உள்ள சாராத செயல்பாடுகளின் சுருக்கம் "ஆர்க்டிக் - ரஷ்யாவின் முகப்பு"ஆர்க்டிக் - ரஷ்யாவின் முகப்பு பாடத்தின் நோக்கம்: இயற்கையைப் பற்றிய மாணவர்களின் விழிப்புணர்வை அதிகரிப்பது, ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாறு மற்றும் ஆர்க்டிக்கின் நவீன வளர்ச்சியின் பணிகள்; தேசபக்தி மற்றும் ஒருவரின் நாட்டின் மகத்துவம், ஒருவரின் மக்களின் தைரியம் மற்றும் பின்னடைவு ஆகியவற்றில் பெருமையை வளர்ப்பது. பிரகாசத்தை உருவாக்கவும்...

கூகுள் கிளவுட் ஸ்பேஸில் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களின் வேலை. பணியின் பொருத்தம்: கல்விச் செயல்முறையை திறம்பட ஒழுங்கமைக்க புதிய வழிகளைத் தேடுதல். வேலையின் நோக்கம்: 1. அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் சிறிய தாய்நாடு பற்றிய மாணவர்களின் நலன்களை மேம்படுத்துதல்: அதன் வரலாறு, மரபுகள், கலாச்சார...

சாராத செயல்பாடுகள். பள்ளியில் சாராத செயல்பாடுகள் - 6 வகுப்புகளுக்கான "பிரையன்ஸ்க் பிரதேசத்தின் புவியியல்" பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாட்டிற்கான வேலைத் திட்டம்

விளக்கக் குறிப்பு 2018-2019 கல்வியாண்டிற்கான MBOU "Mglinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 2" இன் 6 வகுப்புகளுக்கான "பிரையன்ஸ்க் பிரதேசத்தின் புவியியல்" சாராத செயல்பாடுகளின் பாடத்திட்டத்தின் வேலைத் திட்டம் பணித் திட்டத்தின் விதிமுறைகளின்படி உருவாக்கப்பட்டது. கல்விப் பாடத்தின், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (அங்கீகரிக்கப்பட்ட....

சாராத செயல்பாடுகளுக்கான வேலைத் திட்டம் "ஆரோக்கியமான உடலில் ஆரோக்கியமான மனம்"மௌ - லைசியம் எண். 13, க்ராஸ்னூப்ஸ்க் கிராமம், நோவோசிபிர்ஸ்க் மாவட்டம், நோவோசிபிர்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் மாணவர்களுக்கான கூடுதல் பாடத்திட்ட செயல்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான கல்வித் திட்டம் “ஆரோக்கியமான உடலில் ஆரோக்கியமான மனம்”. விளக்கக் குறிப்பு....