النسخة التجريبية أوجي. إصدارات توضيحية لـ OGE (GIA) في الرياضيات - أرشيف الملفات. التغييرات في الإصدارات التجريبية من OGE باللغة الإنجليزية

مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2020 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2019 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب النتيجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2018 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2017 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2016 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2015 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2014 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط؛
مقياس إعادة حساب الدرجة الابتدائية لاستكمال ورقة الامتحان 2013 إلى علامة على مقياس من خمس نقاط.

التغييرات في الإصدارات التجريبية من OGE باللغة الإنجليزية

في النسخة التجريبية من 2015 OGE باللغة الإنجليزيةلقد تغير هيكل البديل:

الترقيمأصبحت المهام خلالفي جميع أنحاء النسخة بأكملها دون تسميات الحروف A، B، C.

تم تغيير نموذج تسجيل الإجابة في المهام مع اختيار الإجابات: يجب تدوين الإجابة رقم مع رقم الإجابة الصحيحة(غير محاطة بدائرة).

في النسخة التجريبية من 2016 OGE باللغة الإنجليزيةمقارنة بالإصدار التجريبي 2015 لم تكن هناك تغييرات في الجزء المكتوب،تم جعل الجزء الشفهي يتماشى مع الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحد باللغة الإنجليزية في الصف الحادي عشر.

في الإصدارات التجريبية من OGE 2017 - 2019 باللغة الإنجليزيةمقارنة بالإصدار التجريبي 2016 لم تكن هناك تغييرات.

في النسخة التجريبية من 2020 OGE باللغة الإنجليزيةبالمقارنة مع الإصدار التجريبي 2019، تم إجراء التغييرات التالية: التغييرات:

في القسم 2 ( "واجبات القراءة"):
في القسم 5 ( "مهام التحدث"):

تخصيص
مراقبة مواد القياس للتنفيذ
في امتحان الدولة الرئيسي 2016
الرياضيات

1. الغرض من CMM OGE- تقييم مستوى تدريب التعليم العام في الرياضيات لخريجي الصف التاسع بمؤسسات التعليم العام لغرض الشهادة النهائية للدولة للخريجين. يمكن استخدام نتائج الامتحان عند قبول الطلاب في الفصول المتخصصة في المدارس الثانوية.

يتم تنفيذ OGE وفقًا للقانون الاتحادي للاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي".

2. المستندات التي تحدد محتوى CMM

يتم تحديد محتوى أعمال امتحان OGE على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم العام الأساسي في الرياضيات (أمر وزارة التعليم في روسيا بتاريخ 05/03/2004 رقم 1089 "عند الموافقة على القرار الفيدرالي مكون من المعايير التعليمية الحكومية للتعليم الابتدائي والعام والأساسي العام والثانوي (الكامل) العام").

بالإضافة إلى ذلك، عكست ورقة الامتحان الأحكام المفاهيمية للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي (أمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 ديسمبر 2010 رقم 1897 "عند الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الأساسي" تعليم عام"). تم تطوير CMMs مع الأخذ في الاعتبار الموقف القائل بأن نتيجة إتقان البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم العام الأساسي يجب أن تكون الكفاءة الرياضية للخريجين، أي. يجب عليهم: إتقان المعرفة والأنشطة الخاصة بالرياضيات؛ تعلم كيفية تحويل المعرفة وتطبيقها في المواقف التعليمية واللامنهجية؛ لتكوين الصفات المتأصلة في التفكير الرياضي، وكذلك إتقان المصطلحات الرياضية والمفاهيم والأساليب والتقنيات الأساسية.

3. طرق اختيار المحتوى وتطوير هيكل CMM

يلبي هيكل KIM OGE هدف بناء نظام لتعليم الرياضيات المتمايز في مدرسة حديثة. يهدف تمايز التعليم إلى حل مشكلتين: تكوين تدريب رياضي أساسي لدى جميع الطلاب، وهو ما يشكل الأساس الوظيفي للتعليم العام، والخلق المتزامن للظروف التي تسهل حصول بعض الطلاب على مستوى تدريب متقدم يكفي للتعلم. الاستخدام النشط للرياضيات أثناء التعليم الإضافي، خاصة عند دراستها في المدرسة الثانوية على المستوى المتخصص.

من أجل التأكد من فعالية اختبار إتقان المفاهيم الأساسية لمقرر الرياضيات، والقدرة على تطبيق المعرفة الرياضية وحل المشكلات ذات التوجه العملي، وكذلك مراعاة التواجد في الممارسة العملية لمدرسة أساسية لكلا الجنسين المنفصلين تدريس مواد الدورة الرياضية وتدريس دورة متكاملة للرياضيات، يتم تخصيص ثلاث وحدات في أعمال الامتحان: "الجبر"، "الهندسة"، "الرياضيات الحقيقية".

4. ربط نموذج امتحان OGE مع امتحان الدولة الموحدة KIM

يتم ضمان الوحدة الموضوعية للشهادة النهائية للدولة لدورات المدارس الأساسية والثانوية من خلال مناهج مشتركة لتطوير مقنني عناصر المحتوى ومتطلبات مستوى إعداد الخريجين في الرياضيات. يعتمد كلا المدونين على قسم "الرياضيات" في المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام.

5. خصائص هيكل ومحتوى CMM

يتكون العمل من ثلاث وحدات: "الجبر"، "الهندسة"، "الرياضيات الحقيقية". تشتمل وحدتا "الجبر" و"الهندسة" على جزأين يتوافقان مع الاختبار في المستويين الأساسي والمتقدم، وتتضمن وحدة "الرياضيات الحقيقية" جزءًا واحدًا يتوافق مع الاختبار في المستوى الأساسي.

عند اختبار الكفاءة الرياضية الأساسية، يجب على الطلاب إثبات: إتقان الخوارزميات الأساسية؛ معرفة وفهم عناصر المحتوى الأساسية (المفاهيم الرياضية، وخصائصها، وتقنيات حل المشكلات، وما إلى ذلك)؛ القدرة على استخدام التدوين الرياضي، وتطبيق المعرفة لحل المشكلات الرياضية التي لا يمكن اختزالها في التطبيق المباشر للخوارزمية، وكذلك تطبيق المعرفة الرياضية في أبسط المواقف العملية.

يهدف الجزء الثاني من وحدتي "الجبر" و"الهندسة" إلى اختبار إتقان المادة على مستوى متقدم. والغرض منها هو التمييز بين تلاميذ المدارس ذوي الأداء الجيد حسب مستوى التدريب، وتحديد الجزء الأكثر استعدادًا من الخريجين، الذين يشكلون الوحدة المحتملة للفصول المتخصصة. تحتوي هذه الأجزاء على مهام ذات مستوى متزايد من التعقيد من أقسام مختلفة من دورة الرياضيات. تتطلب جميع المهام تسجيل الحلول والإجابات.

يتم ترتيب المهام بصعوبة متزايدة - من البسيطة نسبيًا إلى المعقدة، مع افتراض الطلاقة في المادة الدراسية ومستوى جيد من الثقافة الرياضية.

وحدة الجبريحتوي على 11 مهمة: في الجزء 1 - 8 مهام؛ في الجزء 2-3 المهام.

وحدة "الهندسة"يحتوي على 8 مهام: في الجزء 1 - 5 مهام؛ في الجزء 2-3 المهام.
وحدة "الرياضيات الحقيقية"يحتوي على 7 مهام.

هناك إجمالي 26 مهمة في العمل، منها 20 مهمة من المستوى الأساسي و4 مهام من المستوى المتقدم ومهمتان من المستوى العالي.

تقدير

يتكون العمل من وحدتين: "الجبر والهندسة". هناك 26 مهمة في المجموع. وحدة "الجبر" "الهندسة"

3 ساعات و 55 دقيقة(235 دقيقة).

كرقم واحد

, مربعبوصلة الآلات الحاسبةفي الامتحان غير مستعمل.

جواز سفر), يمروالشعرية أو! مسموح له أن يأخذمع نفسي ماء(في زجاجة شفافة) و انا ذاهب

يتكون العمل من وحدتين: "الجبر والهندسة". هناك 26 مهمة في المجموع. وحدة "الجبر"يحتوي على سبعة عشر مهمة: في الجزء الأول - أربعة عشر مهمة؛ في الجزء الثاني هناك ثلاث مهام. وحدة "الهندسة"يحتوي على تسع مهام: في الجزء 1 - ست مهام؛ في الجزء الثاني هناك ثلاث مهام.

الوقت المخصص لإنجاز أعمال الامتحان في الرياضيات هو 3 ساعات و 55 دقيقة(235 دقيقة).

اكتب إجابات المهام 2، 3، 14 في نموذج الإجابة رقم 1 كرقم واحد، وهو ما يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة.

بالنسبة للمهام المتبقية من الجزء الأول الجواب هو رقم أو تسلسل من الأرقام. اكتب إجابتك في حقل الإجابة في نص العمل، ثم انقلها إلى نموذج الإجابة رقم 1. إذا كانت إجابتك كسرًا، فقم بتحويله إلى عدد عشري.

عند الانتهاء من العمل، يمكنك استخدام الصيغ التي تحتوي على الصيغ الأساسية لدورة الرياضيات الصادرة مع العمل. مسموح لك باستخدام المسطرة, مربع، قوالب أخرى لبناء الأشكال الهندسية ( بوصلة). لا تستخدم الأدوات التي تحتوي على مواد مرجعية مطبوعة عليها. الآلات الحاسبةفي الامتحان غير مستعمل.

يجب أن تكون معك وثيقة هوية أثناء الامتحان ( جواز سفر), يمروالشعرية أو قلم جل بالحبر الأسود! مسموح له أن يأخذمع نفسي ماء(في زجاجة شفافة) و انا ذاهب(الفواكه، الشوكولاتة، الكعك، السندويشات)، لكن قد يطلبون منك تركها في الممر.

بعد التخرج 9 فصوليجب على تلاميذ المدارس اجتياز امتحان GIA (OGE) في الرياضيات كمادة إلزامية. لكي تكون نتائج شهادة الدولة إيجابية، من الضروري الاستعداد بشكل صحيح.

في السنوات الأخيرة، أصبحت المواد التوضيحية المصدر الرئيسي للمعلومات للتحضير لامتحان الدولة في الرياضيات وغيرها من التخصصات. وقد تم أيضًا تطوير هذا الإصدار من التطبيق للعام المقبل. هذه الظاهرة ترجع إلى حقيقة أن النسخة التجريبية من الامتحان الأكاديمي الحكومي في الرياضيات 2016يتضمن مهام مماثلة في الشكل والهيكل لتلك التي سيتم تقديمها في امتحان الدولة. ومع ذلك، فإن الهوية ليست كاملة. الإصدار التجريبي هو مجرد وسيلة مساعدة للتحضير ولن يتم استخدام البيانات المقدمة في مسائل الرياضيات كورقة اختبار أبدًا.

الغرض من تطوير الدليل هو إتاحة الفرصة لأطفال المدارس للتحضير للامتحان بشكل مستقل. إنه المشروع التجريبي الذي سيسمح لطالب الصف التاسع بالتنقل في هيكل مهمة شهادة الدولة والتعامل مع تنفيذها.

الهدف من استخدام الإصدار التجريبي هو أن يتعرف المراهق ليس فقط على بنية المهام وشكلها، ولكن أيضًا أن يكون قادرًا على توزيع الوقت المقدم، وكذلك التعامل مع المهام ذات المستوى الأكثر تعقيدًا. كما أن المهمة الرئيسية هي أن الطالب يحتاج إلى اختيار المواضيع التي تحتاج إلى دراسة إضافية.

يتم تطوير التطبيقات التوضيحية على أساس CIMs العام الماضي من قبل موظفي المعهد الفيدرالي للبحوث التربوية ويتم الموافقة عليها أيضًا من قبل Rosobrnadzor.

يمكن العثور على الدليل في الملكية العامة وتنزيله من موقعنا على الإنترنت.

هيكل النسخة التجريبية من GIA (OGE) في الرياضيات 2016

تم تصميم النسخة التجريبية من GIA في الرياضيات بطريقة تحتوي على جميع المعلومات التي يحتاجها الطالب. المهام نفسها، والمواد المتعلقة بإجراءات الفحص، وقواعد تنسيق الإجابات، وشروط تقييم العمل موجودة في كتل منفصلة.

من الإصدار التجريبي للتخصصات الرياضية، يمكن لأطفال المدارس الحصول على معلومات حول مستوى صعوبة المهام. كما أن النسخة التجريبية من GIA في الرياضيات تأخذ في الاعتبار حقيقة أن الشهادة النهائية تنص على مستويين من صعوبة المهمة. هذا مستوى أساسي من– لطلاب العلوم الإنسانية وأطفال المدارس الذين لا يربطون دراساتهم الإضافية بالرياضيات والمتخصصة – لأطفال المدارس الذين يخططون لدخول جامعة الفيزياء والرياضيات.

التطبيق التجريبي هو مثال واضح على المهام التي ستكون في الامتحان، ولكن ليس لديه أي شيء مشترك مع الامتحان الحقيقي.

ولا يُتوخى إجراء أي تغييرات على هيكل وشكل التكليفات في العام المقبل، باستثناء تنسيق الإجابات على الأسئلة وحذف التكليفات التي تتطلب اختيار الإجابة الصحيحة من بين أربعة مقترحة. تم أخذ كل هذه النقاط بعين الاعتبار في النسخة التجريبية من GIA في الرياضيات.

العمل مع النسخة التجريبية من GIA (OGE) في الرياضيات

يعد التحضير لامتحان الدولة في الرياضيات 2016 مرحلة مهمة جدًا في فترة الامتحان بأكملها. كمساعدات تحضيرية، يمكنك استخدام الاختبارات عبر الإنترنت، والأدلة المختلفة، والكتب المدرسية، ولكن يجب أن تبدأ بنسخة تجريبية من المهام.

التحضير لامتحان الدولة في الرياضيات 2016مرحلة مهمة جدًا في فترة الامتحانات بأكملها. كمساعدات تحضيرية، يمكنك استخدام الاختبارات عبر الإنترنت، والأدلة المختلفة، والكتب المدرسية، ولكن يجب أن تبدأ بنسخة تجريبية من المهام.

بمجرد تنزيل الدليل وطباعته، يجب على الطالب محاولة الاختبار. تلك الأسئلة التي تلقت إجابة غير صحيحة تحتاج إلى مزيد من الدراسة.

تلعب هاتان النقطتان، كقاعدة عامة، دورا هاما عند أداء العمل. يجدر أيضًا الانتباه إلى المهام ذات التعقيد المتزايد والتدرب على إكمالها. يعد ذلك ضروريًا حتى لا تقضي الكثير من الوقت في إكمال الاختبارات.

وفي الختام، من المفيد التدرب على إكمال المهام في الوقت المحدد، لأن التوزيع الصحيح للساعات المخصصة للامتحان فقط هو الذي سيساعدك على إكمال جميع المهام في الوقت المحدد.

إيجابيات وسلبيات النسخة التجريبية من GIA (OGE) في الرياضيات 2016

النسخة التجريبية للامتحان الأكاديمي الحكومي في الرياضيات 2016 FIPويوفر لطلاب الصف التاسع الفرصة لوضع خطة تحضيرية للامتحان والحصول على فهم كامل للمهام التي ستكون في امتحان الدولة نفسه. تتمثل ميزة هذا المشروع في أن الوثيقة تتضمن جميع خصائص المعلومات الضرورية لـ GIA. لا يحتاج الطالب للبحث عن مصادر إضافية للمعلومات. ومن المهم أيضًا أن يستعد المراهقون باستخدام المواد المعتمدة مسبقًا. جميع البيانات في المهام والإجابات صحيحة.

هذا التطبيق له عيوب قليلة، إلا أنها كبيرة. يجب ألا ينسى الطالب أن التحضير للنسخة التجريبية فقط من GIA ليس كافيًا. هذه الوثيقة هي مثال على هيكل وإجابات مهام الامتحان. النسخة التجريبية لا تغطي كافة مواضيع الامتحان. إذا كنت، بالإضافة إلى الإصدار التجريبي، لا تستخدم الكتب المدرسية ومجموعات المشكلات، فلا يمكنك الاعتماد على علامة جيدة في شهادة الدولة.