Дидактически игри за изобразително изкуство и художествена дейност. Дидактически игри по изкуство
Съставител: Гнедина Е.В.
Играта "Съберете пейзаж"
Използвайки примера на пейзаж, също е удобно да се развие чувство за композиция и познаване на явления. околната природа. За да направите това, е удобно да използвате тази дидактическа игра.
Цел на играта: да се развият умения за композиционно мислене, да се консолидират знанията за сезонните промени в природата, да се консолидират знанията за понятието „пейзаж“, да се развие наблюдение и памет.
Напредък на играта:
детето е помолено да състави пейзаж от определен сезон (зима, пролет, есен или зима) от набор от отпечатани снимки, детето трябва да избере предмети, които съответстват на това конкретно време на годината и, използвайки знанията си, да изгради правилното състав.
"Малки художници"
Цел: Подобряване на цветоусещането и цветовата дискриминация.
Игрови материали: Комплект картини „Зеленчуци и плодове“ и набор от цветни кръгове (можете да използвате набор от гваш бои в буркани от най-малко 12 цвята).
Напредък. Учителят дава на децата снимки на зеленчуци и ги моли да изберат цветен кръг (боя), който да съответства на техния зеленчук или плод. След това очертайте нарисуваните зеленчуци и плодове с пръст, уточнете формата и назовете цвета.
„Направете таралеж от пръчки.“
Цел: Развитие на въображението, научаване за създаване на схематично изображение.
Игрови материали: комплекти с пръчици за броене според броя на децата.
Напредък. Учителят кани децата да помислят и да използват пръчки за броене, за да създадат образ на таралеж.
„Назовете пръстите си.“
Цел: развитие на двигателните умения, консолидиране на имената на пръстите.
Напредък. Учителят чете стихотворение:
Лека ми пръст, къде беше?
Отидох в гората с този брат
Готвих зелева чорба с този брат.
Пеех песни с този брат.
Е, срещнах този и го почерпих с бонбони.
Децата показват пръстите си, след което ги наричат.
„Поставете шаблона.“
Материал за играта: силуетни изображения на елементи от облеклото, набор от геометрични фигури, по една на двойка деца.
Напредък. Учителят предлага да украси дрехи за куклите. Показва, че шаблонът трябва да бъде разположен в центъра и по краищата.
"Когато е забавно, когато е тъжно."
Цел: развиване на способността за определяне на настроението на картина по нейната цветова схема.
Игрови материали: илюстрации от книги.
Напредък. Учителят показва илюстрацията и кани децата да определят какво настроение предизвиква и да обяснят избора си.
„Направете шаблон върху кръг.“
Цел: Развиване на способността за конструиране на модел, като се вземе предвид пространствени отношениямежду елементите му, запазвайки симетрия. Развиване на умения за сътрудничество.
Игрови материали: хартиени кръгове, набор от геометрични фигури, по една на двойка деца.
Напредък. Учителят предлага да украсите чиния за кукли. Показва, че шаблонът трябва да бъде разположен в центъра на табелата и по краищата.
„Разпознайте елементите на модела.“
Мишена:изясняват и консолидират идеята за основните елементи на какво- или рисуване, учат да изолират отделни елементи от модела, развиват наблюдение, внимание, памет и скорост на реакция и събуждат интерес към рисуването.
„Направете модел Хохлома“
Цел: да се консолидира способността на децата да съставят модели на Khokhloma с помощта на апликация. Фиксирайте имената на елементите на картината: „неуспешни запалвания“, „стръкове трева“, „трилистници“, „капчици“, „криви“. Поддържайте интерес към занаятите Хохлома Материал: шаблони за ястия от художници Хохлома, изработени от жълта хартия."Модели на Городец"
Цел: да се засили способността на децата да съставят модели на Городец, да разпознават елементите на рисуване, да запомнят реда на шаблона и самостоятелно да избират цвета и нюанса за него. Развийте въображението, способността да използвате придобитите знания за съставяне на композиция.
Материал: шаблони за продукти от Городец, изработени от жълта хартия
"От какво се състои пейзажът"
Цел: да се консолидират знанията за жанра на пейзажа, неговите отличителни и съставни черти и части. Материал: различни снимкис изображения на елементи от живата и неживата природа, предмет.
"От какво се състои натюрмортът"
Цел: Да се консолидират знанията за жанра на натюрморта, характеристики на изображението,
съставни елементи. Да консолидира знанията за обективния свят, неговата цел и
класификации. Материал: различни картинки, изобразяващи предмети, цветя, горски плодове, гъби, животни, природа, дрехи и др.
Татяна Кокорина
Като учител по визуални изкуства трябва не само да преподавам на деца в предучилищна възраст боя, но също така им дайте основите на науката за цветовете. Препоръчително е те да дойдат в първи клас, като познават основните, допълнителните цветове, контрастните цветове, хроматично-ахроматичните цветове и т.н. Необходимо е също така да научите децата как да смесват цветовете и да знаят какъв цвят се получава в резултат на смесването на основните цветове. Разбира се, за това много помагат практическите занимания, в които децата получават пълна свобода да експериментират с цветовете. Но всяко знание за деца в предучилищна възраст е най-добре дадено игрова формаОсвен това едни и същи знания, получени в различни форми, се усвояват по-добре. Следователно имаше нужда да се намери друг - игрови метод- за консолидиране на знания за това какъв цвят трябва да се получи в резултат на смесване на определени основни цветове, а по време на диагностика е лесно и бързо да се проверят тези знания.
Разработих и създадох игра за смесване на цветове "Крила на пеперуда". За да направя това, намерих подходящ шаблон за пеперуда в интернет, копирах номера, от който се нуждаех, и оцветих крилата и телата им с помощта на програмата Paint. Разпечатах го, изрязах го, ламинирах го и ето какво измислих.
И така, игра за смесване на цветове "Крила на пеперуда"ви позволява да постигнете следното цели:
Да даде и затвърди знания за основните и вторичните цветове;
Дайте и консолидирайте знания за какво допълнителен цвятполучени чрез смесване на основните цветове.
Към края старша група децата трябва да знаят и да правят разлика между жанрове на живописта като портрет, пейзаж, натюрморт. И разбира се, тук са необходими и знания чрез игра.
Така се появи играта „Направи натюрморт“. Всички подробности са за нея рисувани с гваш и акварел.
Мишена игри: научете как да композирате натюрморт, следвайки правилата на композицията и цветознанието.
Съединение: фонове за натюрморт; вази, кошници, кани, плодове, зеленчуци, гъби, горски плодове;
контурни изображения на натюрморти;
картички с натюрморт
Също така е необходимо да научите децата в предучилищна възраст да различават топли и студени цветове. Играта „Decorate the Jug“ ще ви помогне с това. Играта ще ви научи не само как да декорирате кана в подходяща цветова схема, но и как да изберете модел, който контрастира с цвета на каната, и как да го редувате. части по цвят и размер.
И с помощта на следното игриконцепцията може да бъде консолидирана "симетрия".
За това игриИзрязах вази и кани с различни форми от картон кафявои ги разполовете. Мишена игри: намерете еднакви половини и направете от тях кани, вази, чаши.
Силно се надявам моите идеи да бъдат полезни на някого.
Колекция от дидактически игри
Сборникът съдържа дидактически игри за работа с деца предучилищна възраств клас изящни изкустваИ художествена работа.
Адресирано до учители допълнително образованиеориентация по изкуства и занаяти, учители в детски градини.
Въведение…………………………………………………………….. 4
за уроци по рисуване………………………………………………… 5
Дидактически игри
за уроци по моделиране …………………………………………………....... 6
Дидактически игри
за часовете по апликации……………………………………………. 7
Въведение
Както е известно, играта е основната дейност на децата в предучилищна възраст голямо значениеза интелектуалното развитие на детето, за изясняване на знанията му за околната среда. Играта, като никоя друга дейност, поради своята специфика осигурява активност и инициативност на децата. Именно в играта те се проявяват и развиват. различни странинеговата личност, задоволяват се много интелектуални и емоционални потребности, формира се характерът му. Игровите задачи имат положителен ефект върху развитието на изобретателността, находчивостта, интелигентността и развиват Творчески умениядеца.
Сборникът съдържа дидактични игри, които могат да се използват в заниманията по изобразително изкуство и художествено изкуство с деца на възраст 5-7 години.
За по-лесно използване всички игри са разделени на видове дейности: рисуване, моделиране, апликация. Дидактическите игри, използвани в часовете по рисуване, са насочени към консолидиране на знанията за цвета и неговите нюанси и развитие на въображението на децата. Игрите, използвани в часовете по моделиране, спомагат за консолидирането на разбирането на децата за плоски и триизмерни геометрични форми, развиват творческото въображение на децата, фина моторикаръце, активирайте търсещата дейност на детето. Изпълнявайки игрови задачи с хартия, децата консолидират способността да изрязват различни геометрични фигури от хартия, да създават композиция по план, да развиват въображение и творчески способности.
Тази колекция ще бъде от интерес за учители по допълнително образование по изкуства и занаяти и учители в детски градини.
Дидактически игри за часовете по рисуване
"Всички цветове са около нас"
Цели: консолидиране на знанията за цвета и неговите нюанси; практикувайте намирането на даден цвят или нюанс в околните предмети.
Лидерът на такава игра може да бъде учител или деца.
Тази игра може да се използва като динамична почивка в клас.
Прогрес на играта: водачът назовава цвят, а участниците в играта намират обект от този цвят.
„Изберете цвят и нюанс“
Цели: да се консолидира идеята за цвета и нюансите на познатите зеленчуци и плодове; практикувайте да използвате имената на нюансите на цвета: тъмно червено, светло зелено и др.
Напредък на играта: учителят показва зеленчук или плод и иска да назове цвета или нюанса му.
"Топли и студени цветове"
Цел: затвърдете знанията за топлите и студените цветове
Напредък на играта:
Вариант 1: раздайте на децата карти с топли и студени цветове, помолете тези с карти с топли цветове и тези със студени цветове да се обединят.
2-ри вариант: изберете двама момчета - капитани, които набират отбор, единият избира момчетата с карти с топли цветове, а вторият с карти със студени цветове.
„Попълнете обекта, като използвате дадения формуляр »
Цел: развиване на въображението на децата
Напредък на играта:
Раздайте листове, на всеки от които е начертан кръг с радиус 4 см. По време на урока децата работят с прости и цветни моливи.
Учителят казва: „Момчета, днес на нашия урок дойде гост. Готови ли сте за игра? Чиполино: „Момчета, сега ще ви покажа моята рисунка - този кръг. Опитайте се да познаете какво исках да нарисувам с този кръг и го нарисувайте на вашите листове. Просто не можете да направите кръга по-голям или по-малък или да промените формата му. Децата завършват кръга. Чиполино е в ръцете на учителя (учителят върви между редовете) и разглежда произведенията. Не всеки веднага се досеща как да изобрази обект с помощта на готов кръг; има и грешки. И тогава Чиполино ги посочва по спокоен начин и помага да се повтори работата. Когато рисунките са почти готови, той обобщава: „Точно така, това е всичко, което исках да нарисувам!“ Рисунките се оказаха толкова различни. Чиполино добавя: „Аз съм толкова хитър, че един кръг не ми стига.“
В края на урока той помага за организирането на изложба на детски творби.
Дидактически игри за класове по моделиране
"Скулптуриране на фигури"
Цел: да се предаде формата на избраното животно, като се спазват пропорциите; изваяйте фигурка на животно (зайче, куче, коте).
Напредък на играта:
Задават се гатанки:
Седнал в двора
Къщата се охранява
Кой отива при собственика
Тя ви уведомява
Децата предполагат, учителят изважда куче играчка и пита: „Как познахте?“ Децата обясняват (с гатанки).
Рошав, мустакат,
Започва да яде и да пее песни.
(Кити)
Подобна работа се извършва.
Малък, бял,
Скачай-скачай през гората!
На снежна топка - мушни, мушни!
Оказва се как момчетата разбраха, че това е зайче.
"Кой кой е или какво е какво"
Цели: засилване на търсещата дейност на детето, подобряване на способността за извайване на предмети от пластилин различни форми.
Ход на играта: децата трябва да измислят и изваят две различни изображения, така че да могат да познаят кой кой е (например бръмбар и гъсеница) или кое е кое (например ябълка и банан). Авторът на творбите ги показва на децата, а те отгатват кой или какво е пред тях.
Дидактическа игра "Форми"
Цели: да се консолидира идеята за плоски и триизмерни геометрични форми. Създайте ситуация на търсене: извайвайте триизмерни фигури от пластилин, гледайки схематично или непълно изображение в равнина.
Опции за игра: учителят кани децата да извайват:
Три различни топки, които могат да бъдат различни по размер, цвят или и двете. В какво може да се превърне всеки от тях и всички заедно?
Направете три различни кръга. (Как можете да направите това?)
Направете три различни кубчета. (В какво може да се превърне всеки от тях и всички заедно?).
Направете три различни квадрата.
Направете три различни пирамиди. (В какво може да се превърне всеки от тях и всички заедно?).
Направете три различни триъгълника. (Как можете да направите това?)
Мода няколко геометрични тела.
Направете няколко геометрични фигури.
Създайте къща от няколко форми.
Модна стълба.
"рисуване с пластилин"
Цели: развиване на детското творческо въображение, чувство за цвят, фини двигателни умения.
Ход на играта: децата са поканени да смесят 2 - 3 парчета пластилин различен цвят, докато не получите ефектни ивици и петна и оформете ваза, саксия или скулптура от получената маса.
"Игрище"
Цели: развиване на творческото въображение и фината моторика на децата.
Ход на играта: учителят показва на децата изображение на детска площадка, на която има люлки и пързалка, моли децата да помислят какво друго може да се постави на детската площадка, след което предлага да изваят собствена детска площадка, на която биха обичам да играя.
Дидактически игри за часовете по апликация
„Събирайте реколтата“
Цели: да се развие способността за избор на цвят и форма на детайла в съответствие с избрания плод.
Ход на играта: децата изрязват зеленчуци и плодове от цветна хартия и след това събират реколтата в кошници, прикрепени към дъската: зеленчуците се поставят в първата кошница, плодовете във втората.
„Да украсим ръкавиците“
Цели: развиват въображението, способността да съставят композиция по план.
Прогрес на играта: учителят кани децата да украсят ръкавици, изрязани от цветен картон. Децата измислят шаблон, изрязват елементи от шаблона от цветни ивици (кръгове, ивици, различни форми), поставят шаблона в средата на силуета, по ръба и залепват върху всички детайли.
„Продължете модела“
Цели: да се развие способността за поддържане на симетрия и ритъм, да се развият творчески способности и независимост.
Ход на играта: всеки играч получава цветна карта с половин шаблон и очертава липсващата част от шаблона от цветни елементи, като точно повтаря тяхното местоположение, цвят и форма.
Цели: да се консолидира способността за изрязване на кръгове от квадрати, да се развие творческото въображение на децата.
Напредък на играта: учителят предлага да отидете на пътуване до приказна страна, където живеят необичайни животни, състоящи се от кръгове и полукръгове: тялото, главата, ушите и дори опашката им са кръгли или полукръгли. Децата изрязват кръгове с различни размери от предварително подготвени квадрати и правят изображение на животно от тях. От получените изображения на животни създайте изложба „Необичаен зоопарк“.
"Човек в движение"
Цел: да се развие творческото въображение на децата
Ход на играта: учителят дава информация за основните пропорции на човешката фигура, след което поставя на дъската магически квадрат, състоящ се от няколко правоъгълника. След това, поставяйки правоъгълните части на квадрата върху дъската, учителят дава представа за основните пропорции на човешката фигура: размера на торса с главата равен на дължинатакрака, коляното разделя крака наполовина, дължината на ръцете е равна на дължината на краката и т.н. децата са поканени да изобразят човешка фигура в движение с помощта на „магически квадрат“.
Лутай Марина Игоревна
Юлия Белоносова
Картотека на изобразителни игри за деца в предучилищна възраст
Картотека за визуални дейности за деца в предучилищна възраст.
1. Дидактическа игра „Кой ще нарисува най-много предмети с овална форма?“
Мишена: затвърдете умението децабързо намират прилики между овалите, разположени хоризонтално, вертикално или диагонално с цели обекти флораили части от него, допълнете чертежа Изображения.
Материал и оборудване: карти с изображенияовали в различни позиции, цветни и прости моливи, флумастери, пастели.
Правила на играта: нарисувайте поне 5 овала растителни изображения, боядисайте ги с подходящия цвят, като комбинирате различни преносенматериал за пълнота на сходство с оригинала.
Игрови действия: попълване на рисунки на познати растения от паметта, боядисване в необходимите цветове.
2. Дидактическа игра "Кой играе с нас на криеница".
Мишена: уча децата сравняват цвета, фон на картина с оцветяване на животни, което позволява тези животни да бъдат невидими на този фон.
Материал и оборудване: картис фонове в различни цветове (зелен, жълт, раиран, кафяв, бял, животински фигури (жаба, тигър, полярна мечка, бял и кафяв заек и др.).
Правила на играта: Вземи две карти с различни цветове, назовават животни с подобни цветове; След като получите фигурата, оградете я на желания фон.
Игрови действия: отгатване "хитър"животни, рисувайки ги върху картис подходящ фон.
3. Дидактическа игра "Портрети".
Мишена: преподавам деца рисуват главаизползване на шаблони.
Материали и оборудване: лист хартия с нарисуван овал на лицето; картонени шаблони за вежди, очи, нос, устни, уши, прически.
Игрови действия: Поставете главата върху лист хартия, очертайте я и оцветете получения портрет.
4. Дидактическа игра „Нарисувай топла снимка» .
Мишена: изяснявайте понятията с децата "топли и студени цветове"; продължете да се учите как да композирате снимка по паметизползване на топли цветове при оцветяване.
Материал и оборудване: 4 снимки, изобразяващи прости сцени, геометрични фигури, открити върху тях снимки, цветни моливи, флумастери, листове бяла хартия.
Правила на играта: след внимателно разглеждане на небоядисаните примерна снимка, по сигнал на учителя, обърнете го, изобразявамОцветете сюжета, който сте видели на вашия лист хартия, като се придържате към топла палитра.
Игрови действия: сюжетно изображение, довършване на чертежа малки части, използване нетрадиционни начинирисуване, за да добавите индивидуалност към работата си.
Творчески задачи:
Кажи ми какво е оранжево (розово, червено, жълто);
Оцветете дрехите си в топли цветове. Какви зеленчуци и плодове идват в един и същи цвят?
5. Дидактическа игра .
Мишена: затвърдете знанията деца децас геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник.
Материал и оборудване: шаблони от картон
Правила на играта: Учителят предлага на децата шапка, шал и ръкавици. Децата украсяват дрехи с предложените геометрични формипо задание учител: „Украсете шала със сини геометрични фигури“и т.н.
6. Дидактическа игра „Украсете вашата шапка, шал, ръкавици без пръсти“.
Мишена: затвърдете знанията децаотносно основните цветове на спектъра. Продължете с представянето децас геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник.
Материал и оборудване: шаблони от картон(шапка, шал, ръкавици, геометрични фигури.
Правила на играта: учителят предлага декориране на дрехи с определена геометрия фигури: „Украсете ръкавиците с кръгове“и т.н.
7. Дидактическа игра "Цветно лото".
Мишена: развивам децаспособност за разграничаване на цветовете, назоваване на предмети от същия цвят.
Материал и оборудване: 4 карти, разделени на 4 клетки, в които изобразенелементи от един цветове: червено – звезда, знаме, цвете, череша; жълто – лимон, слънчоглед, ряпа, круша; зелено - грозде, смърч, листа от растения, краставица; синьо - метличина, звънец, слива, балон; хартиени квадратчета от същите цветове.
Правила на играта: учителят го дава на децата карти, а в средата на масата поставя 16 квадратчета по четири различни нюанси. Кани децата да изберат 4 квадрата от същите цветове като предметите на тях картии ги подредете в съответните клетки. След това моли да каже какви цветове е използвал художникът. Например: „Имам всички артикули жълт цвят» или: "Имам сини предмети".
Публикации по темата:
Обучение на деца художествена дейностизползвайки нетрадиционни техники- интересно и вълнуващо е! Изобразителна дейност.
Картотека на дидактически игри за развитие на речта за деца в предучилищна възраст (4–5 години)Картотека на дидактически игри за развитие на речта за деца в предучилищна възраст (4 - 5 години) 1. Дидактическа игра „Намерете грешката“.
Картотека на игри за екологично развитие за деца в предучилищна възрастГодни за консумация - не годни за консумация Цел: формиране и консолидиране на знанията на децата за зеленчуци, плодове и плодове. Развийте паметта и координацията. Материали.
На модерен етапразвитие Предучилищно образование(Федералният държавен образователен стандарт все още е неотложна задача за образователна институция, е.
Картотека на игри с пръсти за деца от начална предучилищна възраст (3–4 години)„На посещение при малкия пръст“ На посещение при големия пръст Дойдохме направо в къщата (поставихме палец) Индекс и среда, безименен.
Картотека на стихове за деца от предучилищна възраст за професииСтихотворения за деца 4-6 години за професии. Винаги съм в полет на снежнобял самолет. Помагам на пътниците, предлагам преса, кафе.
