Много съвременни автори се опитват да обяснят. За всеки и за всичко. Каменни топки от Коста Рика

Кой измисля съвременни гатанки?

Хипотеза

Мисля, че съвременните мистерии се създават от писатели.

Въпроси, които ме вълнуват

1. Какво е гатанка и как се конструира?
2. Какви са загадките?
3. Кога и защо се появиха гатанките?
4. Кой е писал гатанки навремето и кой ги пише сега?

Моите действия

Всички обичат гатанки: както възрастни, така и деца. Какво е гатанка? Специално е и интересен свят. Това е светът, тъй като гатанките съдържат знания и информация както за хората, така и за света около тях. Самата дума "мистерия"произлиза от думата "предполагам", което означаваше "мисля", "да отрази".

мистерия- Това Кратко описаниеподразбиращ се обект или явление, базирано на първоначалните или загатващи характеристики на друг обект или явление. При конструирането на гатанка често се използват различни художествени средства: описание, сравнение, контраст, отрицание, хипербола, епитети. Ето, например, гатанка, изградена с помощта на епитети:

Познайте лесно и бързо:

Мек, буйниИ ароматен,
Те черен, Те бяло,
Но се случва изгорени.

Но най-често „душата“ на гатанка е метафора. Тя винаги е необичайна и фантастична. Тя обръща обикновената представа за света с главата надолу.

Има различни гатанки: детски и възрастни, математически и логически, забавни и хитри, ребусни гатанки и исторически. Те ни учат да бъдем внимателни и активни, развиват нашето въображение и любопитство, тренират паметта ни и просто се забавляват.

Гатанките са един от най-старите жанрове на устната народна поезия. Много учени смятат, че гатанките са възникнали като феномен на алегорична тайна реч. Нашите далечни предци са го използвали във военните, дипломатическите дела, както и в ежедневния стопански живот. Древен човекдарява природата със способността да чувства и влияе върху съдбата на човек и следователно вярва, че с помощта на алегорична реч човек може да измами животни или растения и да предотврати неприятностите. С тези „фалшиви“ думи е свързана народна гатанка, в която неназован предмет или явление се описва чрез посочване на някои знаци, например: „Минах по тук-тавта, хъркане-тахта щеше да ме изяде“. („Отидох след кон, взех куче със себе си и срещнах мечка“). Също така, според учените, в древността гатанки са били средство за обучение на „тайни“ думи на младите хора. Преди много векове хората са използвали гатанки само за да общуват, ако не са искали другите да знаят за какво говорят. ние говорим за. В по-късни времена гатанки са били използвани за проверка на мъдрост и остроумие, изобретателност и находчивост. Гатанките често се използват в древните руски приказки и се смятат за вид тест, чието завършване води до изпълнение на желанията.

Днес гатанките не са загубили своята популярност. Те привличат вниманието на много детски поети, които пишат гатанки по народни образци. Авторските гатанки са по-лесни за отгатване, а най-добрите от тях стават реални народни гатанки, понякога адаптирана за устни гатанки Ето например гатанка за трион:

"Яж, изяде, дъб, дъб, счупи зъб, зъб"

всеки го знае и го възприема като народен. Но тя е композирана от известен детски писателС.Я.Маршак. И въпреки че повечето от тях са възникнали отдавна, много от тях се възприемат като модерни. И много съвременни авторски гатанки се възприемат от нас като народни.

Заключение

Докато работех по този проект, научих, че гатанките са възникнали в древни времена като език на „тайната“ реч. Тогава гатанките са били използвани за проверка на съобразителността на младите хора, за общуване или за прекарване на времето по интересен начин. Така стигнах до извода, че всички гатанки са съставени от самите хора и са ги предавали един на друг от уста на уста, от поколение на поколение. През двадесети век се появяват гатанки, които са съставени от писатели и поети специално за деца, така наречените авторски гатанки. В момента много съвременни авторски гатанки се възприемат от нас като народни, тъй като мнозина не помнят или просто не знаят, че тези гатанки имат автор. И въпреки че повечето мистерии са възникнали отдавна, много от тях се възприемат като модерни.

всеки нова еране само ражда нови мистерии, но и ги губи. Кой измисля гатанки сега? Изучавайки детски списания и страници в интернет, стигнах до извода, че те са съставени както от писатели, така и от прости хора, тоест хората. Популярността на гатанките се дължи на факта, че те ни позволяват да предизвикаме себе си, както и просто да ни забавляват. Също така се опитах да измисля свои собствени гатанки:

в зоопарка,
Вярваш или не,
Пребивава
Чуден звяр.
Има ръка в челото си
Толкова прилича на тръба! (Слон)

Червенокос, с пухкава опашка,

Живее в гората под храст. (лисица)

Единен държавен изпит-2018 Пробен тест

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) За антарктическото пътуване под командването на Белингсхаузен Адмиралтейството оборудва два кораба: шлюпите Мирни и Восток, които се оказват не най-добрият избор и оказват негативно влияние върху плановете на експедицията. (2) Ако "Мирни", построен по проект на руските инженери Колодкин и Курепанов и укрепен от капитан Лазарев преди началото на експедицията, се показа блестящо в ледената кампания, тогава "Восток", проектиран от британски инженери, беше качествено отстъпва на "Мирни" и се оказва толкова слаб за плуване полярен лед, че до края на експедицията състоянието на шлюпа е незадоволително.(3)…. подтикна Белингсхаузен да помисли за преждевременно приключване на експедицията и след това го принуди да реши да се върне.

1.Посочете две изречения, които предават правилно ОСНОВНА информациясъдържащи се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Шлюпът Мирни, построен по проект на руски инженери, се оказа много по-силен от Восток, проектиран от британците.

2) За антарктическата експедиция на Белингсхаузен Адмиралтейството избра кораби, построени според различни проектии в различни корабостроителници.

3) Не много успешният избор на кораби за антарктическата експедиция на Белингсхаузен беше причината за ранния й край: шлюпът „Восток“ се оказа твърде слаб, за да плава в леда.

4) Командирът на руската антарктическа експедиция, капитан Белингсхаузен, имаше на разположение два кораба с различна мореходност: шлюпите „Мирни” и „Восток”.

5) Белингсхаузен беше принуден преждевременно да прекрати антарктическата експедиция поради факта, че един от избраните кораби се оказа слаб за навигация в полярния лед.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

обаче следователно е защото въпреки че

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ПЛАН. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ПЛАН, съпруг.

1) Чертеж, изобразяващ нещо в равнина. площ, сграда. П. град. П. сгради(изображението му в хоризонтален разрез).

2) Предварително планирана система от дейности, предвиждаща реда, последователността и времето на работа. Производствена точка. Работа по план. Стратегически календар стр.

3) Относителното разположение на частите, кратка програманякои представяне. П. доклад.

4) Място, местоположение на нещо. предмет в перспектива. Предна, задна стр. Издърпайте нещо. по първа точка(също преведено: да се даде нещо важно, значимо значение).

5) Мащабът на образа на някого. Дайте лица близък план (в рамките на филм или телевизия: на преден план, по-близо до зрителя).

6) Площ прояви на нещо. или начин на гледане на нещо, гледна точка

(Книга). Действието в пиесата се развива на две нива. В теоретично отношение.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

преодоляният зает личен интерес ще улесни вливането му

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

Вижте какви нокти ИЗРАСТИ белоръка!

Много родители се стремят да ЗАЩИТАТ децата си от материални проблеми.

Жал ми е за хората: те се намират в най-катастрофалното положение.

Ще се проведе в неделя Благотворителен концерт. Средствата от него ще отидат за подпомагане дейността на фондация „Вера“.

Тежка работане се вписва добре в КОМФОРТЕН начин на живот, това си струва да се осъзнае.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

повече от ОСЕМСТОТИН рубли пет КИЛОГРАМА бабини филцови крака

ОТ ХИЛЯДА ДЕВЕТСТОТИН ТРИДЕСЕТ И СЕДМА ГОДИНА осем КИЛОГРАМА

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

8. Посочете думата, в която липсва неударената гласна на проверявания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

м...творение фантастичен...стичен елемент...мент пар...докс

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

ра...разходка, в...развеселим се пр...предишна, пр...снабдяване

без...разумно, старателно...да...търся, о...да...плувам,...намирам,...да...спирам

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

изтощавам...карикатурата...момина сълза...опасно...калций...

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

мразен... дишащ... закачен... рев... събиране...

12.Посочете изречение, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Батюшков има трудна съдба, която (не)пощадява младостта и таланта му.

Аз (не) искам да го виждам повече в къщата си.

Силата на Атина (не) даде почивка на съседите си, др Гръцки градове-държави.

През 1809 г. руският мореплавател В.М.Головин достига Вануата на (малък) голям ветроход.

Ф. М. Достоевски винаги е изхождал (не) от чувства или усещания, а от идеи.

13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

Никой не кара по (ТОЗИ) път, ЗАЩОТО (ЗАЩОТО) пътят тук е в окаяно състояние.

Закъсняхме за срещата, въпреки че (ПОРАДИ) на снеговалежа излязохме от къщата час по-рано.

И (ТАКА), (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ, позволете ми да ви благодаря за съдействието.

(ПРЕД)ВИД на нестабилната политическа обстановка планираното (НА)БЪРЗАНО пътуване до Египет се наложи да бъде отложено.

(F) ДАЛЕЧ от цивилизацията, вие изглежда осъзнавате всички несъвършенства на нашия модерен свят.

14. Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

В магазина се продаваха стари(1) съдове и кухненски(2) прибори: сребърни(3) прибори, стъклени(4) съдове, кани(5) за мед и умивалници.

15. Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Способността ни да мислим за последствията от действията и постъпките ни е това, което ни отличава от животните.

2. Човек е в състояние да мисли за последствията от действията и действията си и това ни отличава от животните.

3. Човек умее да мисли за последствията от действията и решенията си и това ни отличава от животните.

4. Способността да обмисляме последствията е това, което ни отличава от животните.

5. Това, което ни отличава от животните, е способността да мислим за последствията от нашите действия, действия и решения.

16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Майката на Н. А. Некрасов (1) беше тиха и кротка (2) и беше добре образована жена (3), която говореше френски (4) и свиреше отлична музика.

17. Поставете всички пропуснати препинателни знаци: посочете числото(та), на чието място(та) трябва да има запетая(я) в изречението.

Не можах да кажа на никого (1)

Свещените думи "баща" и "майка".

Разбира се (2) ти искаше (3) старец (4)

За да се отърва от навика в манастира (5)

От тези сладки имена -

Напразно: техният звук се роди

С мен. (М. Ю. Лермонтов)

18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Когато изрази на глас една безполезна мисъл (1), неговият другар изведнъж отново се изнерви и започна да казва раздразнено (2), че не разбира небрежния руски народ (3), който (4) не само че не залага собствения си живот на какво ли не, но и на другите плюе.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

20. Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като премахнете допълнителната дума. Запишете тази дума.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21–26.

(1) Ускореният ритъм на съвременния свят, материалното богатство, натрупано в него, колите, лудите скорости, пренаселените градове с новата им архитектура, непрекъснатото движение и накрая силата на телевизията и киното - всичко това понякога създава усещане за подмяна на истинската красота, подмяна на същността на красотата и в реалния свят, и в хората. (2) Понякога ни се струва, че сме научили всичко, че нищо няма да ни изненада. (3) Залезът в участъка на улицата едва ли ще ни накара да спрем за миг. (4) Звездното небе вече не ни изглежда тайна на тайните.

(5) В ежедневието на ежедневните грижи, в ускорения ритъм на живот, в шума и суетата, ние се плъзгаме покрай красивото. (6) Сигурни сме: истините са на дланта ни, изглеждат толкова ясно видими, толкова познати, че ни писнаха. (7) И в крайна сметка заблуждаваме себе си. (8) Без значение колко прецизна наука доминира на земята, светът и човекът в него все още са мистерия, до която току-що се докоснахме. (9) Но ако някой всезнаещ се появи на земята и внезапно разкри всички мистерии на Вселената, това (1) Ускореното темпо на съвременния свят, натрупаното в него материално богатство, автомобили, луди скорости, пренаселени градове с техните нова архитектура, непрекъснато движение, накрая, силата на телевизията и киното - всичко това понякога създава усещане за подмяна на истинската красота, подмяна на същността на красотата както в реалния свят, така и в човека. (2) Понякога ни се струва, че сме научили всичко, че нищо няма да ни изненада. (3) Залезът в участъка на улицата едва ли ще ни накара да спрем за миг. (4) Звездното небе вече не ни изглежда тайна на тайните.

(5) В ежедневието на ежедневните грижи, в ускорения ритъм на живот, в шума и суетата, ние се плъзгаме покрай красивото. (6) Сигурни сме: истините са на дланта ни, изглеждат толкова ясно видими, толкова познати, че ни писнаха. (7) И в крайна сметка заблуждаваме себе си. (8) Без значение колко прецизна наука доминира на земята, светът и човекът в него все още са мистерия, до която току-що се докоснахме. (9) Но ако някой всезнаещ се появи на земята и внезапно разкрие всички мистерии на Вселената, това ще даде малко на хората. (10) Защото на всеки е предопределено да измине дълъг път на познанието и ролята на човешката памет по този път е огромна.

(11) В крайна сметка човешката памет, както е известно, е свързана с комплекс от асоциации. (12) Малък тласък отвън – и цели исторически картини, персонажи и явления се появяват в развълнуваното ни съзнание. (13) Паметта може да обясни нещо, дори може да бъде изследователски инструмент. (14) На някои хора паметта се дава като наказание, на други като отговорност. (15) Човек не може да си наложи да не мисли, да не помни, да не обобщава.

(16) Процесът на познание започва с миналото, той не може да бъде отделен от настоящето и локализиран. (17) И аз мисля, че Михаил Шолохов, Леонид Леонов и Алексей Толстой бяха надарени с такава памет-отговорност и памет на знанието, когато написаха най-известните си романи през тридесетте години. (18) Това беше най-дълбокото проникване в миналото и следователно откритие, което никога не губеше своята новост. (19) По този начин двадесетте, както и тридесетте години, са подробно изследвани от съветската литература.

(20) Мисля, че сега в нашето изкуство е дошло времето за задълбочено изследване на четиридесетте и петдесетте години. (21) Натрупахме богат живот и духовен опит, свързани с тази епоха. (22) Това е изследване на героичното и трагичното, изследване на смелостта на хората и техния характер.

(23) Всичко свързано с морала е предмет на изкуството, а всичко свързано с морала е в социалната сфера. (24) Литературата не може да не е социална!

(По Ю.В. Бондарев*)

* Юрий Василиевич Бондарев(роден през 1924 г.) - руски писател, сценарист, автор на множество произведения за Великата отечествена война.

21. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Поради суматохата на ежедневието често не забелязваме красотата в живота.

2) Процесът на познание започва с миналото и протича автономно, независимо от настоящето.

3) Въпреки бързото развитие на точните науки, светът и човекът в него все още не са изучени.

4) Дори и всички мистерии на Вселената да бъдат решени, всеки човек ще трябва да премине през своя собствен път на познание.

5) Ако е необходимо, човек може да си наложи да не мисли, да не помни, да не обобщава.

22. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречение 8 представя разказ.

2) Предложение 12 обяснява преценката, изразена в изречение 11.

3) Предложения 17–18 потвърждават преценката, изразена в изречение 16.

4) Изречения 20–24 съдържат мотиви.

5) Преобладаващият тип текст е повествованието.

23. Напишете антоними от изречения 16-18.

24. Сред изреченията 13–19 намерете това(ята), което е свързано с предишното, като използвате демонстративно местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

25. Прочетете фрагмент от рецензията. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

„Назовавайки причините, които според него отвличат хората от истинската красота, Юрий Бондарев използва синтактично средство за изразителност - (A)_____ (в изречение 1). Говорейки за основната ценност в нашия свят, писателят използва тропа - (B) _____ („истините в дланта ни“ в изречение 6). Ю. Бондарев помага да се характеризира ролята на литературата на тридесетте години от тропа - (B)_____ („богат опит“ в изречение 21), както и синтактичните средства за изразителност - (D)_____ (изречение 24). ”

Списък с термини:

1) риторичен призив

2) възклицателно изречение

3) поредица от еднородни членове

контекстни синоними

5) контекстуални антоними

6) метафора

7) парцелация

8) епитет

9) диалектизъм

26. Напишете есе по прочетения текст.

Отговори

Улеснява

Ограда

Осемстотин

Фантастично

Предишно преподаване

Предпазливо

1. малък

   Поради успеха

   Предполагаемо

   Минало настояще

При което съвременни писателиот различни страниговорят за любимите си литературни сцени и избират тези, които са вдъхновени от руската класика. Защо обичат стиховете на Бродски и Евтушенко, защо избират не най-очевидния роман на Достоевски и какво мислят за Анна Каренина - T&P са превели няколко есета.

Мери Гейтскил – американска писателка; в нейните произведения, като правило, централно мястоса заети от героини, които се опитват да преодолеят вътрешен конфликт. Нейните книги засягат много теми табу, включително проституция, наркомания и садомазохизъм. Въз основа на разказа на Гейтскил „Секретар“, през 2001 г. е заснет едноименен филм с Маги Гиленхал в водеща роля. Гейтскил вярва, че само една сцена може напълно да промени разбирането на читателя за героя - един от най- ярки примериможе да се намери в романа на Лев Толстой Анна Каренина.

Една сцена в „Ана Каренина“ беше толкова красива и замислена, че дори се изправих, докато я четях. Трябваше да оставя книгата, защото бях толкова изненадан и това изведе романа на съвсем ново ниво в моите очи.

Анна каза на съпруга си Каренин, че обича друг мъж и спи с него. Вече сте свикнали да възприемате Каренин като прекалено горд, но доста жалък герой: той е арогантен, непоколебим човек. Той по-възрастен от Ана, оплешивява, говори с неловко писклив глас. Той се противопоставя на Анна. Тя му е напълно отвратителна, след като забременя от любовника си Вронски. Но в началото оставате с впечатлението, че най-нараненото в тази ситуация е неговата гордост и това го прави неприятен герой.

Тогава той получава телеграма от Анна: „Умирам, моля ви, моля ви да дойдете. Ще умра по-спокойно с прошка.” Първоначално смята, че това е измама. Той не иска да ходи. Но тогава осъзнава, че това е твърде жестоко и че всички ще го съдят – той трябва. И той отива.

Когато влиза в къщата, където умиращата Анна лежи в делириум от треска, той си мисли: ако болестта й е измама, тогава той ще мълчи и ще си тръгне. Ако тя наистина е болна, близо до смъртта и иска да го види преди смъртта си, тогава той ще й прости, ако я намери жива, и ще плати последния й дълг, ако пристигне твърде късно.

Дори в този момент изглежда изключително непреклонен. Смятаме, че нищо няма да разсее хладнокръвието на този човек. Но когато вижда, че Анна е жива, той усеща колко много се е надявал тя вече да умре, въпреки че осъзнаването на това го шокира.

После я чува да бърбори. И думите й са неочаквани: тя говори колко мил е той. Че, разбира се, тя знае, че той ще й прости. Когато най-накрая го вижда, тя го поглежда с такава любов, каквато не е познавал досега, и казва:

„...в мен има още една, страхувам се от нея - тя се влюби в него и исках да те мразя и не можех да забравя за този, който беше преди. Но не мен. Сега съм истински, целият си.“

Анна говори за решенията, които е взела в трето лице - сякаш Каренин е предаден от някой друг. И изглежда, че тук тя се е променила, сякаш е станала друг човек. Това много ме изненада. Идеята на Толстой е, че в нас може да има двама души едновременно, а може би и повече. И не е само Ана. Докато тя казва на Каренин колко много го обича, молейки за прошка, самият той също се променя. Човекът, за когото сме мислили, че ще бъде негъвкав и скучен през цялото време, се оказва, че има съвсем различна страна.

Романът показа, че той винаги е мразил безпокойството, което сълзите и тъгата на други хора причиняват в него. Но когато страда от това чувство при думите на Анна, той най-накрая разбира, че състраданието, което изпитва към другите хора, не е слабост. За първи път той възприема тази реакция с радост; любовта и прошката го завладяват напълно. Той коленичи и започва да плаче в ръцете на Анна, докато тя го подкрепя и люлее плешивата му глава. Качеството, което мразеше, е това, което той е, и разбирането му му носи мир. Вярваш на тази пълна революция, вярваш, че всъщност тези хора са точно такива. Струва ми се странно, че героите са най-автентични себе си в онези моменти, когато се държат по начини, по които никога преди не са се държали. Не разбирам как е възможно това, но е удивително, че работи.

Но след това този момент отминава. Анна вече не говори за „другото“, което е в нея. Първо бях разочарован, но после си помислих: не, това е още по-реалистично. Това, което прави Толстой, е още по-добро, защото е по-правдиво. Изпитваме по-голямо чувство на загуба, когато знаем, че нещо няма да се повтори.

В тази сцена видях голяма част от същността на книгата. Всички казват, че Анна Каренина е за страст, която противоречи на обществото, но аз мисля, че това, което е много по-силно, е точно обратното, а именно как силите на обществото ограничават себеизразяването на индивида.

Стивън Бартелм е американски автор на кратки разкази и есета, публикувани в The New Yorker, The New York Times и The Atlantic. Той си сътрудничи няколко пъти с братята си: Доналд (починал през 1989 г.) и Фредерик. Например с Фредерик Стивън написа Double Down: Reflections on хазарти загуба" - истинска историяза това как са загубили цялото си наследство на карти. В момента Бартелме преподава в Университета на Южна Мисисипи.

Той беше силно впечатлен от разказа на Антон Чехов „Дамата с кучето“. Това произведение го кара да мисли, че един писател трябва да приема света във всичките му несъвършенства.

Както отбелязват много по-изтъкнати писатели от мен, „Дамата с кучето“ е зашеметяваща история, пълна със запомнящи се подробности. Възхищавам се на същите моменти в него като Набоков: например сцената, когато след секс Гуров реже диня, докато героинята ридае театрално за загубата на добродетел, или мастилница във формата на конник с разбита глава в провинциален хотел.

Но това, което си спомням най-много, беше пасажът към края, когато бившият Дон Жуан размишлява за наближаващата си старост и жените, които познаваше:

„Защо тя го обича толкова много? Той винаги изглеждаше на жените не такъв, какъвто беше, и те го обичаха не заради самия него, а заради човека, когото въображението им създаде и когото алчно търсеха в живота си; и след това, когато забелязаха грешката си, те все още обичаха"

Това е удивителен момент, но все пак най-добрите съвременни писатели също са способни на това: един замислен и свободомислещ автор може да забележи такава психологическа ирония и да признае нейната стойност за читателя.

Но именно благодарение на финала - „...и тогава, когато забелязаха грешката си, те все още обичаха“ - този пасаж е близо до съвършенството; Само няколко души (да речем Алис Мънро) могат да постигнат такъв обрат. Чехов не се интересува, че забележката на неговия герой е нелогична и неразумна. Не го интересува дали мисълта е добра или лоша, интересува го само хората да мислят по този начин - и това е удивително. Това е, което поетът Чарлз Симич нарича правилната тема на поезията: „Чудете се на това, което е точно пред вас. Удивление пред света." Моралните убеждения на повечето писатели им пречат да видят това, а дори и да го направят, повечето от тях нямат достатъчно издръжливост, нямат достатъчно любов към света, за да признаят, че съществуващият ред на нещата е в известен смисъл идеален. Ето това, според мен, е толкова възхитително у Чехов.

Катрин Харисън е американска писателка, чиято най-голяма (и доста скандална) слава донесе мемоарите й „Целувката“. В тях тя разказва за интимна връзка със собствения си баща, продължила четири години. Книгата беше приета противоречиво: някои критици например отбелязаха, че е „отблъскваща, но красиво написана“. Харисън също така преподава в Hunter College на City University of New York. Според Харисън стихотворението на Йосиф Бродски „Любов“ ни помага да разберем същността на писането: творецът трябва да мисли по-малко и да слуша повече несъзнаваното.

„Любов“ на Йосиф Бродски е стихотворение, в което героят сънува своята починала любима. В съня възкръсват изгубени възможности - мисли, че правят любов, имат деца и живеят заедно. В края на стихотворението авторът подчертава идеята за вярност, която излиза извън рамките на земния живот, в сфера извън съзнанието, нематериална, неразбираема за ума. Може да се каже, че това е царството на мистичното или неизразимото. Както и да го наречете, аз вярвам в него.

През цялата поема Бродски носи противопоставянето на светлината и тъмнината. В мрака спомените на жената от съня поглъщат разказвача толкова много, че тя изглежда истинска. Когато той светва лампата, тя се изпарява:

...И се лутах до прозореца,
Знаех, че те оставям сам
там, в тъмното, в съня, където търпеливо
ти чакаше и не ме обвиняваше,
когато се върнах, имаше почивка
умишлено.

Много процеси протичат именно в царството на мрака. В подсъзнанието, в сънищата, дори, на някакво ниво, при общуване с други хора без думи. Под тъмнина нямам предвид тъмнината като липсата на светлина. Имам предвид тази част от живота, която не може да бъде разбрана чрез съзнание или анализ.

Същността на стихотворението е в реда:

За в тъмното -
продължава това, което се счупи в светлината

Мисля, че Бродски намеква, че светлината може да поправи нещата в материалния свят, но това има граници. Например, медицината може да лекува със светлина. Но ако духът е болен, тогава няма живот. И понякога няма друг начин да възстановим изгубеното, освен с помощта на мечти и въображение.

Тази линия също определя творчески процесписател - от понекакто го виждам. За мен писането е дейност, която изисква умствена работа, но се захранва и от несъзнаваното. Творчеството ми се ръководи от нуждите на моето несъзнавано. И чрез този тъмен, неясен процес, аз мога да възстановя това, което иначе би било изгубено. Например, в роман мога да възстановя изгубени гласове - обикновено женски - и да дам глас на тези, които са били заглушени.

Сега преподавам писмени умения. Смешно е, но преди никога не бих си представил, че нещото, което най-често бих казвал на учениците си, е: „Моля, спрете да мислите.“ Хората наистина пишат по-добре, когато не мислят, тоест, когато не слушат гласа на своето съзнание.

Рупърт Томсън е английски писател, автор на девет романа. Той често е сравняван с такива не подобен приятеледин срещу друг писатели като Франц Кафка, Габриел Гарсия Маркес, Чарлз Дикенс и Джеймс Балард. Критикът Джеймс Ууд го нарече „един от най-странните и най-освежаващо неанглийски гласове на модерното измислица" Романът му „Обидата“ е включен в списъка на 100-те любими книги на Дейвид Боуи.

Рупърт Томсън често се вдъхновява в творчеството си от поемата на Евгений Евтушенко „Зимна гара“. Той обяснява този изключителен интерес по-специално с биографията си. Томсън е израснал в малък град, който нямал търпение да напусне. Той мечтаеше да стане поет и често се сблъскваше магазин за книги. Един ден там той попада на колекция от Евтушенко, който от своя страна прекарва детството си в малък сибирски град. Намиране на пътя към Голям святнаправи руския поет разбираем и близък до младия Томсън.

Стихотворението на Евтушенко „Зимна гара“ разказва как героят напуска своя малка родинаи след това се връща. Той го публикува през 1956 г., тогава е на 23. По това време той вече е прекарал много години далеч от Зимата, животът му се е променил напълно: той живее в Москва, общува с креативни хора, се научи да пише. В поемата Евтушенко си представя, че се връща у дома като съвсем различен човек, разговаря със семейството и приятелите си, опитвайки се да съчетае младостта и възрастен живот, селски начин на живот и вашата нова среда.

В края на стихотворението самата гара Зима - местната жп гара - се обръща към поета, а в нейните думи се чува мъдростта на по-старото поколение. Харесва ми как станцията моли героя да напусне дома си и да отиде до непознати, неясни хоризонти:

„...Не се притеснявай, сине, че не отговори
на въпроса, който ви беше зададен.
Бъдете търпеливи, гледайте, слушайте,
виж, виж.
Обиколете целия свят.
Да, наистина е добър
и щастието е по-добро
но все пак без истина няма щастие.
Върви по света с горда глава,
така че всичко да върви напред -
и сърце и очи,
и в лицето -
разбиване на мокри борови иглички,
и на миглите -
сълзи и гръмотевична буря.
Обичайте хората
и ще разбереш хората.
Помниш ли:
Виждам те.
Но ще бъде трудно
ще се върнеш ли при мен...
Отивам!
И така отидох.
И аз тръгвам.

Има толкова много страхотни съвети за щастие, любов, пътуване, хора - почти всичко, за което трябва да помислите само в няколко кратки реда. Винаги съм се удивлявал колко великодушно възродената станция Зима моли поета да я напусне. Когато говори за необходимостта да оставиш произхода си, корените си и да продължиш напред, думите й напомнят думите на идеалния родител - в смисъл, че родител, който истински обича детето си, ще го пусне, ще направи всичко възможно да накарайте го да си отиде, докато един несигурен човек ще принуди детето си да остане за негово добро. „Но ще бъде трудно, ще се върнеш при мен“, казва станцията, умолявайки го да си тръгне и да види света отвъд прага на бащиния си дом. - Отивам! В тази позиция има зрялост и безкористност. Станция Зима се интересува само от съдбата на поета и мисли какво е най-добро за него.

Стихотворението ни насърчава да се пренесем в неизвестното – далеч от дома, далеч от себе си и към другите. Това е призив да излезем от нашата зона на комфорт, географски и психологически, и да изследваме нови места, които могат да ни изплашат, изненадат или изпитат. Тази идея се отнася за моите мисли за писане и изкуство.

Аля Ал-Асуани е един от основните съвременни египетски писатели; неговият роман „Домът на Якобиан“ се смята за най-известния арабски роман на 21 век: преведен е на 34 езика, включително руски. Въпреки популярността на неговите произведения, Ал-Асуани не се отказва от редовната си работа: той е практикуващ зъболекар. Той също участва активно в политически животЕгипет. Знаково произведение за него са „Записки от Къщата на мъртвите» Фьодор Достоевски. Според Ал-Асуани тази книга учи читателя да разбира хората, а не да съди и да не разделя света на черно и бяло.

В „Записки от мъртвия дом“ Достоевски разказва как е живял четири години на каторга в Сибир. Това беше истинска болка и тъй като той идваше от знатно семейство, другите затворници винаги се чувстваха неловко в компанията му. По това време в Русия беше разрешено бичуването на осъдените и Достоевски описва това наказание с много чувство. В крайна сметка именно благодарение на тази книга императорът премахна бичуването, така че произведението изигра важна роля в развитието на руското общество.

В романа има сцена, в която млад затворник умира. По това време стоящи наблизоосъденият започва да плаче. Не трябва да забравяме, че това са хора, извършили ужасни престъпления. Авторът описва как подофицерът го гледа с недоумение. И тогава той казва:

„Това беше и майка ми!“

„Също“ играе важна роля в това изречение. Този човек е извършил престъпления. Той не беше от полза за обществото. Делата му бяха ужасни. Но и той е мъж. И той имаше майка, като всички нас. За мен ролята на литературата е точно в това „също“. Това означава, че ще разберем, ще простим, няма да съдим. Трябва да помним, че хората не са лоши по своята същност, но могат да вършат лоши неща при определени обстоятелства.

Например, ние обикновено считаме изневярата на съпруга за нещо лошо. Но има два романа-шедьоври, които отказват да осъждат подобно поведение: „Ана Каренина“ и „Мадам Бовари“. Авторите на тези произведения се опитват да ни обяснят защо героините изневеряват на съпрузите си. Ние не ги съдим, ние се опитваме да разберем техните слабости и грешки. Книгата не е средство за осъждане, тя е средство за разбиране на човек.

Съответно, ако сте фанатик, никога няма да можете да оцените литературата в нейната истинска стойност. А ако цениш литературата, никога няма да станеш фанатик. Фанатизмът разделя света на черно и бяло: хората са или добри, или лоши. Или са с нас, или са против нас. Литературата е пълна противоположност на този мироглед. Представя ни широк спектър от човешки възможности. Тя ни учи да усещаме чуждата болка. Когато четете добър роман, тогава забравяте за националността на героя. Забравяш за неговата религия. За цвета на кожата му. Просто виждаш човек. Разбирате, че това е човек - същият като вас. Следователно, благодарение на книгите, хората могат да станат по-добри хора.

Нека започнем с определението на това понятие: накратко, проблемът е въпрос, който авторът задава.
Повечето правилният начинидентифицирайте проблема в текста - намерете позицията на автора. Ако има авторска позиция, със сигурност трябва да има проблем, по който тази позиция е изразена. Най-добре е да вземете основен проблемтекст, но инспекторите по правило са лоялни към непреките.

В стремежа си да направи читателя свой съюзник, авторът твърди, че...

В стремежа си да накара читателя да се замисли върху проблема, авторът...

В стремежа си да покаже актуалността на темата, която разглежда, авторът...

Опитвайки се да разбера защо...

Интересно е да се пише за стари проблеми...

Приканвайки ни да говорим за трудните проблеми на нашия живот, авторът...

Иронично (саркастично, възмутено) разказвайки за героите и събитията, авторът...

Тревожно е да се говори за...

Опитвайки се да обясня защо...

Насърчавайте, търсете истината...

дайте нов животстари проблеми...

положителен,

отрицателен,

саркастичен,

иронично,

осъдителен.

двусмислен,

двойно,

не безразличен,

скептичен,

хумористичен.

За влизане:

1. Всеки знае, че... Хиляди книги са написани за това и са заснети стотици филми, както неопитни тийнейджъри, така и опитни хора говорят за това... Вероятно тази тема интересува всеки от нас, така че текстът.. . също е посветен на...

2. Всеки знае за необходимостта... Учителите в училище и писателите говорят за това в своите книги. Проблемите... са онези проблеми, с които човек постоянно се сблъсква. Изглежда, че всичко трябваше да бъде решено отдавна. Но колко често всичко остава само на ниво формално знание.

3. (Реторични въпроси). Тези въпроси винаги са вълнували човечеството. За ... отразява в статията си ... .

4. (Реторични въпроси). На пръв поглед тези въпроси изглеждат прости. За някои хора те изобщо не са въпроси, те не се изправят пред тях. Отговорите на тях им се струват очевидни от само себе си.

Някои хора смятат, че... Други подчертават... Но значението на тази статия е малко по-широко, отколкото изглежда на пръв поглед. Проблемът, който авторът поставя, засяга не само избрани хора, той касае всеки един от нас. … . Защо това се случва? Отговорът на този въпрос можете да намерите в статията...

5. Започнете с цитат, който капсулира основната идеятекст. (Техника “Нишка”) “(Изявление)” - така започва статията.... Още в първото изречение това е ясно изразено основна тематекст. Ох... много си говореха и писаха. Значението на тази тема е трудно да се надценява: не всички хора разбират... (Определете проблема под формата на въпрос).

6. Една от най-вълнуващите мистерии, които винаги са вълнували човешката мисъл, е въпросът, свързан с .... (Риторични въпроси).

7. (Риторичен въпрос). Този въпрос възниква пред всяко ново поколение, защото хората не искат да се задоволяват със стари отговори и се стремят да намерят своята истина.

8. Рецепция " Ключова дума" а) Определете темата на текста. б) Маркирайте ключовата концепция. в) Обяснете значението на това понятие.

9. Прием “Алегория”. Важността на поставения проблем е необходимо да се илюстрира с конкретен пример.

10. Техника „цитат“. "...", пише известният... Тези думи звучат... Наистина ли, …

11. (Въпроси). Тези въпроси са зададени в статията... Авторът повдига проблем, в чиято актуалност никой не се съмнява.

12. Хората често си мислят, че... (Хората се замислиха върху факта, че ... както в древната, така и в съвременната история).

13.Какво знаем за...? (всеки от нас някой ден...). Най-често знанията ни за ... са ограничени до най-много общи идеи: …

14. (Въпроси). Тези въпроси са много важни, защото ни карат да се замислим за същността на.... Някои хора смятат, че... Някой … .

15. „…,” - тези думи, струва ми се, изразяват основната идея на текста....

Нека помислим за значението на тази на пръв поглед „учебник“ и разбираема фраза? (Въпроси. След това трябва да разкриете сложността на поставените въпроси). Ако попитате някой от нас..., вероятно ще отговорим утвърдително на този въпрос. Знаем, че…

1. За да формулирате темата (проблема) на изходния текст:

1) В предложения за анализ текст (посочете автора) повдига (въздейства)проблем...

3) Този текстпосветен тема (проблем) ...

4) Текстът представя гледна точка (посочете автора)към проблема...

5) В предложения за анализ текст (посочете автора) засяга следните въпроси... (спира се върху следните проблеми...)

9) Проблем, който тревожи всички ни... повдига (посочете автора).

10) Проблем, повдигнат (комплект) (посочете автора), - Това...

11) Проблемът... не може да не ви тревожи модерен човек. Замислих се и (посочете автора).

12) Какво стана...? (Какво е...? Каква роля играе... в живота на човек?)Този важен въпрос е повдигнат (посочете автора).

Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря ти за това
че откривате тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас FacebookИ Във връзка с

Изглежда, че нашият свят е проучен надлъж и нашир и науката със сигурност ще има отговор на всеки въпрос, който ни интересува. Това обаче не е така. Все още има много мистериозни неща и явления, които нямат рационално обяснение.

уебсайтСъбрах за вас 10 въпроса, на които учените не могат да отговорят.

Котешко мъркане

Всеки знае, че котките винаги мъркат, когато се чувстват добре. Никой обаче не знае как го правят. В гърлото на котките няма специален орган, който да издава подобни звуци. Интересното е, че докато мъркате, не можете да слушате сърцето или белите дробове на котките, но самото мъркане е непрекъснато, с вдишване и издишване.

Учените смятат, че котките използват гласните си струни, за да издават вибриращи звуци, които чуваме като мъркане. Изследванията също така разкриха, че честотата на мъркането е в диапазона, необходим за ускоряване на регенерацията и заздравяването на рани. Така че вашата котка вероятно е отличен лекар.

Видове, появяващи се от нищото

Учените се борят с тази мистерия от много години. Факт е, че много видове животни и растения на нашата планета просто се появиха от нищото. Те не са имали предци, от които да еволюират, и това обърква науката.

Такъв беше случаят например с земноводните: точният етап, на който рибите са родили земноводни, не е известен. И първите сухоземни животни се появяват с развити крайници и добре очертана глава. И то десетки наведнъж различни видове. След това, след предполагаемия катаклизъм (преди около 65 милиона години), довел до изчезването на динозаврите, се появяват няколко различни групи бозайници наведнъж.

Магнитен компас при крави

Вероятно дори не сте се замисляли. Като цяло никой не мислеше за това преди появата Google Earth. Именно тази услуга ни позволи да проучим хиляди снимки на пасящи крави (не питайте защо) и да открием един странен модел. Около 70% от кравите обръщат главите си на север или на юг, когато ядат или пият. Освен това това се наблюдава на всички континенти, независимо от терена, времето и други фактори.

От какво се състои тъмната материя?

Около 27% от цялата Вселена е тъмна материя. Това е нещо, което не излъчва електромагнитно излъчванеи не взаимодейства директно с него. Тоест тъмната материя изобщо не излъчва светлина. Това свойство прави невъзможно директното му наблюдение.

Първите теории за тъмна материясе появи преди около 60 години, но учените все още не могат да дадат директни доказателства за съществуването му, въпреки че всичко показва, че съществува.

Колко планети има в нашата слънчева система?

Тъй като учените официално изключиха Плутон от клуба на планетите, се смята, че в нашата Слънчева система са останали само 8 от тях. Но това не е така. Повечето отнашият слънчева системавсе още неизследван. Регионът между Меркурий и Слънцето е твърде ярък, а регионът отвъд Уран е твърде тъмен.

Между другото, точно в покрайнините на нашата Слънчева система, зад Плутон, има така нареченият пояс на Кайпер, който се състои от ледени обекти. Там учените всеки ден откриват стотици хиляди обекти със същия размер като Плутон или дори по-големи.

Между другото, те забелязаха голяма празнина в пояса на Кайпер. Това предполага, че има друга планета с размерите на Земята или Марс, която е привлякла всички тези камъни наоколо. Така че учените ще трябва да пренаписват многократно учебниците, за да обяснят колко планети има в нашата слънчева система.

Защо хората се делят на левичари и десничари?

Учените са проучили добре защо повечето хора използват дясна ръкапо-често от левия. Те обаче все още не могат да разберат какви механизми работят.

Смята се, че мнозинството (от 70 до 95%) са десничари, малцинството (от 5 до 30%) са левичари. А има и процент двусмислени хора, при които и двете ръце са развити по равно. Въпреки че и тук учените не са съгласни.

Доказано е, че гените влияят върху левичарството и десничарството, но точният „ген на лявата ръка“ все още не е идентифициран. Има също доказателства, че околната среда също може да повлияе на избора на доминираща ръка. Например, учителите преквалифицираха децата да използват дясната си ръка, а не лявата.

Изчезване на мегафауната

Общото име за гигантските животни, които някога са ходили по Земята, е мегафауна. Мегафауната е изчезнала преди около 10 хиляди години. И учените не са успели да разберат защо.

Някои смятат, че мегафауната е изчезнала поради изменението на климата, но има малко твърди доказателства за това. Друга теория е, че просто им е свършила храната. И тук обаче всичко не е толкова просто. Учените в Аляска понякога намират идеално запазена риба с несмляна зеленина в стомасите и дори в устата. Това предполага, че животните са умрели буквално на масата за вечеря, всички наведнъж. Защо това се е случило, учените не знаят.

Защо имаме мечти?

Някои хора вярват, че сънищата са просто случайни образи и мозъчни импулси, докато други вярват, че те носят дълбок смисъл, това са подсъзнателни желания, проблеми и преживявания. Но по един или друг начин никой няма да ви даде точен отговор.