Projekt ustnega dela v ruščini 9. razreda. Demo različica ustnega dela OGE v ruskem jeziku. Pripoved o osebni življenjski izkušnji

POZOR!!! OGE 2018 v ruskem jeziku. Ustni del. 16.01.2018 15:47

Leta 2018 bo zaključni razgovor v ruskem jeziku v 9. razredu potekal v okviru vseruskega preizkusnega dela od 13. do 16. aprila 2018.

Kaj se bo preverjalo na ustnem delu? Zaključni razgovor bo namenjen preverjanju spontanega govora.

Katere naloge bo obsegal ustni del izpita?

1) glasno branje besedila;

2) pripovedovanje besedila z dodatnimi informacijami;

3) monološka izjava na eno od izbranih tem;

4) dialog z izpraševalcem-sogovornikom.

Katera besedila bodo šolarjem ponudili na izpitu? Besedila o izjemnih ljudeh Rusije (na primer o prvem kozmonavtu Yu. Gagarinu, o slavnem kirurgu N. Pirogovu, o naši sodobnici doktorici Lisi (Elizaveta Glinka) in zdravniku iz Krasnojarska, ki je opravil operacijo v težkih razmerah in rešil življenje otroka.

Kako dolgo bo trajal izpit? Vsak udeleženec bo imel za dokončanje dela na voljo približno 15 minut.

Bodo ocene za izpit? Ne, intervju bo ocenjen na podlagi uspešnosti/neuspeha.

Kdo bo ocenil odgovor na izpitu? Oceno dokončanja delovnih nalog bo izvedel strokovnjak neposredno v procesu odgovarjanja po posebej razvitih merilih, ob upoštevanju skladnosti z normami sodobnega ruskega knjižnega jezika. Toda med postopkom intervjuja bo narejen zvočni posnetek.

Kje bo izpit potekal? Zaključni razgovor bo izveden za maturante 9. razreda na njihovih šolah.

Struktura intervjuja.

1. naloga - izrazno glasno branje besedila (znanstveno-novinarski slog). Čas priprave - 2 minuti. Čas za dokončanje - 2 minuti.

Naloga 2 - ponovitev besedila z uporabo dodatnih informacij. Čas priprave - 1 minuta. Čas za dokončanje - 3 minute.

Naloga 3 - monološka izjava na podlagi besedila. Čas priprave - 1 minuta. Čas izvedbe - 3 minute.

Naloga 4 - sodelovanje v dialogu. Ni časa za pripravo. Čas za dokončanje - 3 minute.

Sistem ocenjevanja izpitov: uspešno/neuspešno.

Uspešno: več kot ali enako 8 točkam.

Neuspeh: manj kot 8 točk.

Skupni odzivni čas (vključno s časom priprave) je 15 minut.

Koliko točk lahko dobite za vsako nalogo:

Najvišja ocena za ustni del OGE 2018 je 14 točk.

Za izvedbo izpitnega dela ima vsak udeleženec izpita 15 minut.

Vrstni red izpita, čas, namenjen posamezni nalogi.

5. septembra je na novinarski konferenci v Situacijsko-informacijskem centru Rosobrnadzorja potekala predstavitev modela končnega intervjuja v ruskem jeziku za učence 9. razreda.

Ustni pogovor v ruskem jeziku se uvaja v okviru izvajanja Koncepta pouka ruskega jezika in književnosti za preverjanje govornih zmožnosti učencev. Načrtovano je, da bo opravljen zaključni razgovor v prihodnosti postal vstop v državno zaključno spričevalo za maturante devetega razreda.

Ustni del v ruskem jeziku OGE 2018 - demo različica iz FIPI

V razvoj izpitnega modela je bilo vloženega veliko trdega dela. Pilotno testiranje dveh modelov ustnega dela GIA v ruskem jeziku, ustnega razgovora z učiteljem in računalniške oblike izpita je bilo izvedeno oktobra 2016 v moskovski regiji, Republiki Tatarstan in Čečenski republiki. Udeležilo se ga je približno 1,5 tisoč študentov. Na podlagi rezultatov testiranja ter socialne in strokovne razprave je bil dokončno oblikovan model ustnega dela GIA, ki je razgovor med dijakom in učiteljem. Njegovo obsežno testiranje bo izvedeno jeseni 2017 v 19 regijah Ruske federacije. Sodelovanje regij pri testiranju končnega razgovora letos je prostovoljno in njegovi rezultati ne bodo vplivali na sprejem študentov v GIA-9 v letu 2018.

Končni intervju v ruskem jeziku je namenjen preverjanju spontanih govornih sposobnosti - udeleženec bo imel približno minuto časa za pripravo.
Model intervjuja vključuje naslednje vrste nalog:
1) glasno branje besedila;
2) pripovedovanje besedila z dodatnimi informacijami;
3) monološka izjava na eno od izbranih tem;
4) dialog z izpraševalcem-sogovornikom.
Vsa besedila za branje, ki bodo ponujena udeležencem intervjujev, so besedila o izjemnih ljudeh Rusije, kot so prvi kozmonavt Jurij Gagarin, slavni kirurg Nikolaj Pirogov, naša sodobnica doktorica Liza (Elizaveta Glinka) in zdravnik iz Krasnojarska, ki je opravil operacijo v težkih razmerah in otroku rešil življenje.

Vsak udeleženec bo imel za dokončanje dela na voljo približno 15 minut. Med postopkom razgovora bo nastal zvočni posnetek.
Oceno dokončanja delovnih nalog bo izvedel strokovnjak neposredno v procesu odgovarjanja po posebej razvitih merilih, ob upoštevanju skladnosti z normami sodobnega ruskega knjižnega jezika.

Predvideno je, da bo zaključni razgovor izveden za maturante 9. razreda na njihovih šolah. Ocenjeno bo po sistemu uspešno/neuspešno.

Vodja zvezne komisije za razvijalce enotnega državnega izpita KIM in enotnega državnega izpita iz ruskega jezika Irina Tsybulko je opozorila, da razviti model zaključnega razgovora nima analogov v svetovni praksi in izrazil upanje, da bo učiteljska skupnost aktivno sodelovati v njegovi razpravi.

Gradivo povzeto s spletne strani FIPI

Začetek obrazca

Ta vzorec je bil osnova periodnega sistema, ki je pred tem odkritjem vzpostavil stroge vzorce in vnesel red v kaotični svet kemičnih elementov. Mendelejev je na podlagi svojega sistema opisal obstoj več še neznanih kemičnih elementov in opisal njihove najpomembnejše lastnosti. Pozneje so bili vsi ti elementi odkriti.

Težko je poimenovati področje človeške dejavnosti, ki ne bi zanimalo Mendelejeva: študiral je naftna polja, letel sam z balonom, zanimal se je za razvoj Arktike in razvil projekt ledolomilca. Dejavnost znanstvenika priča o moči človeškega uma, ki je sposoben prodreti v skrivnosti narave, in neomejenih možnostih znanja.

"Življenje Mendelejeva je delo, delo in še enkrat delo, ki navdihuje znanstvene dosežke in prinaša največje veselje do ustvarjalnosti ..."

Začetek obrazca

Močan, odporen in obupno pogumen Arsenjev je vedno prvi tvegal, ni preziral nobenega dela in v najbolj brezupnih situacijah je znal ohraniti moč v oslabelih tovariših. Arsenjev je umrl, potem ko se je med ekspedicijo prehladil. Njegovo življenje je bilo skrajšano
nenadoma - ni dočakal 60 let, ko je bil še poln energije, moči in načrtov za prihodnost.

Napisal je veliko čudovitih knjig, a nikoli mu ni uspelo napisati ene knjige, čeprav se je nanjo ves čas pripravljal. To je knjiga o tem, kako postati popotnik, kaj storiti, ko zgrešiš pot, ni dovolj hrane, se prevrne splav, izbruhne gozdni požar, se začne poplava, se tovariš izgubi ... Ni taka knjiga. Ko pa berete »Po pokrajini Ussuri«, »Dersu Uzala«, »Srečanja v tajgi« in druge knjige Arsenjeva, boste v njih našli veliko tistega, o čemer je želel govoriti v tej nenapisani knjigi.

»Iz primera življenja in dela Arsenjeva, ki je 30 let svojega življenja posvetil preučevanju Primorja, se lahko in morajo učiti mladi, za katere Primorje ni le dežela eksotike in romantike, ampak tudi dežela ogromno bogastvo in brezmejne možnosti ...«

Premislite, kje bi najbolje uporabili ta citat v svojem pripovedovanju.

Konec obrazca

Začetek obrazca

Konec obrazca

Odlomek iz članka Svetlane Matsson-Popove

"Ladja "Vasa""

V Stockholmu je muzej enega eksponata - ladje Vasa, edine ladje na svetu iz 17. stoletja, katere lesena konstrukcija je ohranjena 95 %. Po le pol ure plavanja je potonil.

Kronist je o nesreči, ki je doletela Švedsko in švedsko floto na topel avgustovski dan leta 1628, zapisal le nekaj besed: »Med četrto in peto uro se je velika nova ladja Vasa prevrnila in potopila.« Minilo je več kot 300 let in odločili so se dvigniti ladjo. Tako stare in hkrati tako dobro ohranjene ladje ni bilo na svetu.

Zakaj je Vasa tako dobro ohranjena? V mrzlem Baltskem morju njegova rahlo slana voda ne vsebuje lupine, ki vrti les, ki v toplih južnih morjih hitro požre drevo.

Restavratorjem je uspelo rešiti najtežji problem ohranjanja lesa. Običajno, ko les odstranimo iz vode, tekočina izhlapi, les pa se skrči, razpoka in razpade. 17 let so stavbo dan in noč namakali s sestavo, ki je nadomestila vodo. Iz trupa je bilo treba odstraniti 580 ton vode! Sprva je delo potekalo ročno, nato pa je bil nameščen popolnoma avtomatiziran sistem s 500 ustniki zunaj in znotraj ohišja.

Odlomek pesmi Nikolaja Vasiljeviča Gogolja

"Mrtve duše"

In kateri Rus ne mara hitre vožnje? Ali je to njegova duša, ki si prizadeva, da bi dobil vrtoglavico, da bi šel na sprehod, da bi včasih rekel: "Prekleto vse!" - Ali je njegova duša ne bi smela ljubiti? Ali je ni mogoče ljubiti, ko v njej slišiš nekaj navdušeno čudovitega? Zdi se, da te je neznana sila vzela na svoje krilo, in letiš, in vse leti: milje letijo, trgovci letijo proti tebi na tramovih svojih vozov, na obeh straneh leti gozd s temnimi formacijami smreke in borovci, z okornim trkanjem in krikom vrane leti vso cesto gre bog ve kam v izginjajočo daljavo in nekaj strašnega je v tem hitrem migljanju, kjer izginjajoči predmet nima časa, da bi se pojavil - samo nebo nad glavo in rahli oblaki in sam hiteči mesec se zdi negiben. Eh, tri! ptica tri, kdo te je izumil? da veš, rodil si se lahko le med živahnim ljudstvom, v tisti deželi, ki se ne mara hecati, ampak se je gladko razprostrla čez pol sveta, pa kar naprej štej milje, dokler ti ne pade v oči. In ne zvit, zdi se, cestni projektil, ki ga ni zgrabil železni vijak, ampak ga je na hitro opremil in živ sestavil učinkovit človek iz Jaroslavlja s samo sekiro in kladivom. Voznik nima nemških škornjev: ima brado in palčnike in sedi na bog ve čem; on pa je vstal, zamahnil in začel peti - konji so kakor vihar, napere v kolesih so se pomešale v en gladek krog, samo cesta se je tresla in pešec, ki se je ustavil, je vpil od strahu - in tam je hitela, hitela, hitel!.. In tam se že vidi v daljavi, kakor da se nekaj nabira prah in vrta v zrak.

Ali ni tako zate, Rus', da drviš naprej kot živahna, neustavljiva trojka? Cesta pod vami se kadi, mostovi rožljajo, vse zaostaja in ostane. Premišljevalec, osupel nad Božjim čudežem, se je ustavil: ali je ta strela vržena z neba? Kaj pomeni to grozljivo gibanje? in kakšna neznana moč je v teh konjih, neznana svetlobi? Oh, konji, konji, kakšni konji! So v tvojih grivah vrtinci? Vas v vsaki žili peče občutljivo uho? Zaslišali so od zgoraj znano pesem, skupaj in takoj napeli svoje bakrene prsi in se, skoraj ne da bi se s kopiti dotaknili tal, spremenili v samo podolgovate črte, ki so letele po zraku, in vse od boga navdihnjene hiti!.. Rus', kjer se ti mudi? Podajte odgovor. Ne daje odgovora. Zvon zazveni s čudovitim zvonjenjem; Zrak, raztrgan, grmi in postane veter; vse, kar je na zemlji, leti mimo in, gledajoč poševno, druga ljudstva in države stopijo vstran in se mu umaknejo.

Besedilo izrazno preberi na glas. Za pripravo imate 1,5 minute.

Odlomek iz članka Nikolaja Mihajloviča Karamzina

"O knjigotrštvu in ljubezni do branja v Rusiji"

Pred petindvajsetimi leti sta bili v Moskvi dve knjigarni, ki nista prodali niti 10 tisoč rubljev na leto. Zdaj jih je dvajset, skupaj pa zaslužijo približno 200 tisoč rubljev letno. Zakaj je v Rusiji vse več ljubiteljev branja?

Nikolaj Ivanovič Novikov je bil glavni distributer knjige v Moskvi. Ko je prevzel univerzitetno tiskarno, je pomnožil mehanske metode tiskanja knjig, odprl trgovine v drugih mestih, dajal knjige v prevode, poskušal na vse načine spodbuditi ljudstvo k branju, uganil splošni okus in ni pozabil na zasebno. Trgoval je s knjigami, kakor bogati nizozemski ali angleški trgovec trguje z deli vseh dežel: to je z inteligenco, z vpogledom, z daljnovidno preudarnostjo. Prej so moskovski časopisi prodali največ 600 izvodov - Novikov jih je vsebinsko precej obogatil, političnim člankom dodal še razne druge članke in nazadnje z Vedomostmi delil brezplačno »Otroško branje«, ki je kljub študentskemu prevodu mnogih predstave, je bila všeč javnosti. Število naročnikov se je vsako leto večalo in deset let kasneje doseglo 4 tisoč. Od leta 1797 so časopisi postali pomembni za Rusijo.

Besedilo preberite »pri sebi«, bodite pozorni na ločila. Besedilo izrazno preberi na glas.

Odlomek članka Vissariona Grigorijeviča Belinskega

Se pravi, z vso močjo svoje duše, z vsem navdušenjem, z vso blaznostjo, katere je le sposobna goreča mladost, požrešna in strastna za vtise milosti? Ali bolje rečeno, ali ne moreš ljubiti gledališča bolj kot vse na svetu razen dobrote in resnice? In pravzaprav, ali ni v njej skoncentriran ves čar likovne umetnosti? Ali ni on vladar naših čustev, ki jih je kadarkoli in v kakršnih koli okoliščinah pripravljen vznemiriti in vznemiriti, tako kot orkan buri peščene snežne nevihte v brezmejnih arabskih stepah?.. Katera od vseh umetnosti ima tako močna sredstva zadeti dušo z vtisi... Kaj je to, vas vprašam, to gledališče?.. O, to je pravi tempelj umetnosti, ko vstopite v katerega se takoj osvobodite vsakdanjih odnosov! Ti zvoki inštrumentov, uglašenih v orkester, mučijo dušo s pričakovanjem nečesa čudovitega, stisnejo srce s slutnjo neke nerazložljivo sladke blaženosti; to ljudstvo, ki napolnjuje ogromen amfiteater, deli tvoje nestrpno pričakovanje, stopiš se z njimi v en občutek; ta razkošna in veličastna zavesa, to morje luči vam namiguje na čudeže in dive, raztresene po čudovitem božjem stvarstvu in skoncentrirane na utesnjenem prostoru odra! In tedaj je zazvonil orkester - in tvoja duša v njegovih zvokih sluti vtise, ki se pripravljajo, da jo osupnejo; in zdaj se je zastor dvignil - in pred vašimi očmi se razgrne neskončen svet človeških strasti in usod!

Besedilo izrazno preberi na glas. Za pripravo imate 1,5 minute.

Odlomek iz člankaIbragimkhalil Magomedova

"V iglah vse leto"

Smreka je tako rekoč fino organizirana narava. Ona, prebivalka odprtih prostorov, začne zbolevati in hlapeti, če mora dihati onesnažen mestni zrak.

Predniki smreke so se na Zemlji pojavili pred približno 300 milijoni let. To so bila velika drevesa z razvitim drevesnim sistemom in listi, nekateri so dosegli meter. Smreka je svoj sodobni videz dobila v obdobju krede mezozoika, pred 100–130 milijoni let. Odtise njenih igličastih listov v geoloških nahajališčih najdemo skupaj s fosiliziranimi ostanki orjaških kuščarjev.

Trenutno smreke, ki pripadajo družini borovcev, rastejo v vseh zmernih podnebnih pasovih Evrope, Azije in Severne Amerike. Od 40 vrst te iglavcev jih je osem v Rusiji. V ugodnih razmerah zrela smreka doseže 40–45 metrov višine, deblo je ravno in vitko. Premer največjih dreves je več kot meter. Smreke cvetijo maja. Rodijo 25–30 let. Smreke so dolgožive, nekatere živijo tudi do 500 let.

Besedilo izrazno preberi na glas. Za pripravo imate 1,5 minute.

Odlomek iz Velike enciklopedije astronomije

Staroslovanska beseda »vesolje« pomeni prostor, kjer živijo ljudje, ki jih je tja »postavil« Bog. Prej je bil svet za ljudi omejen na sfero neba okoli Zemlje. Zdaj so meje materialnega sveta, ki je dostopen raziskavam, tako premaknjene, da celo svetloba potuje od tam že milijarde let. Seveda je nočno nebo danes videti enako kot pred tisočletji. A dojemamo jo povsem drugače kot naši predniki. Vesolje je v sodobnem razumevanju tisti materialni svet, ki je dostopen opazovanju in teoretičnemu razumevanju.

Včasih se zdi, da je videti vesolje zelo preprosto - samo pogledati morate v nebo v jasni noči. Vendar ni tako. Nad obzorjem lahko vidite največ 3 tisoč zvezd, samo v naši galaksiji pa jih je na bilijone! In ogromno takih galaksij je mogoče videti s pomočjo velikih teleskopov. Prostor, ki je na voljo za opazovanje, se nenehno širi. A to še vedno ni ves svet, ki obstaja zunaj nas in neodvisno od nas.

Najstarejša ozvezdja zodiaka so identificirali že v Babilonu; sprva jih je bilo 18, a so jih postopoma zmanjšali na 12. To so Oven, Bik, Dvojčka, Rak, Lev, Devica, Tehtnica, Škorpijon, Strelec, Kozorog, Vodnar in Ribi. Za današnje astronome se ne razlikujejo veliko od ostalih 76 (skupaj je na sodobnem zvezdnem zemljevidu 88 ozvezdij), a so odigrale ogromno vlogo v zgodovini kulture: človeštvo je že od antičnih časov verjelo, da so sposobne vplivanja na življenja ljudi na različne načine.

Toda kaj pomenijo besede: "Sonce je v takem in takem ozvezdju"? Navsezadnje se Sonce pojavi na nebu podnevi, zvezde pa ponoči. Dejstvo je, da če nam sončna svetloba ne bi zakrivala zvezd na dnevnem nebu, bi videli Sonce - nam najbližjo zvezdo - na ozadju enega od 12 zodiakalnih ozvezdij, sestavljenih iz oddaljenih zvezd. Ozvezdje, ki zasenči sončne žarke, bo »definirajoče« za določeno obdobje. Njegovih zvezd pa na nebu ne bo mogoče videti kmalu – čez šest mesecev, ko bo sonce v nasprotnem zodiakalnem ozvezdju.

Odlomek iz enciklopedije "Astronomija"

Leteča hči astronomije se astrologiji v šali reče. Izvira iz babilonskega kraljestva, ki je nastalo v začetku 2. tisočletja pr. e. Z opazovanjem sončnih in luninih mrkov so mezopotamski astrologi poskušali napovedati dogodke na nacionalni ravni: žetev in lakoto, sušo in poplave, blaginjo ljudi in prihod strašnih bolezni.

Nadaljnji razvoj astrologije je povezan z Grčijo. Tukaj temelji na doktrini "univerzalne simpatije" - medsebojnega vpliva vseh sil in pojavov. Grški astrologi so napovedovali usode ne samo držav, ampak tudi posameznikov, pri čemer so upoštevali, v katerem ozvezdju je bilo Sonce v trenutku rojstva osebe in kako so bili planeti v tem trenutku. Astrologi so razvili zapleten sistem razvrščanja ozvezdij in planetov, ki so jih delili na suha in mokra, moška in ženska ter jih povezovali s kovinami, barvami in štirimi »primarnimi elementi« (zrak, voda, zemlja in ogenj).

Glavna ideja astrologije so horoskopi. Njihovo ime je iz grščine prevedeno kot "opazovalec časa". Horoskopi so nekakšen zemljevid lokacije zvezd in ozvezdij v trenutku rojstva osebe, katerih interakcija določa nadaljnjo usodo novorojenčka.

Odlomek iz knjige

"Tropske rastline"

Na Zemlji raste več kot 300.000 rastlinskih vrst. Prilagojeni so različnim življenjskim razmeram: zmrzal ali vročina, suša ali poplave, somrak gozdov ali odprto sonce. Tropske rastline rastejo samo tam, kjer je vroče. Živimo v zmernem podnebju in za nas so tropske in subtropske rastline videti nenavadne, saj niso značilne za našo naravo. Niso kot naše rastline, imajo drugačne liste, stebla, cvetove in plodove.

Številne tropske rastline pa so nam postale »domače«, saj rastejo v naših vrtovih in sadovnjakih, na gredicah ali v lončkih na okenskih policah. Toda brez skrbi ljudi, ki ustvarjajo znane pogoje za ta toploljubna bitja, v našem podnebju ne bi preživela niti ena tropska rastlina.

In če imate željo, da doma gojite tropsko rastlino, najprej ugotovite, kako skrbeti za rožo in se odločite, ali ji je mogoče zagotoviti ustrezne pogoje: pravočasno zalivanje, gnojenje, vlaženje zraka in seveda zadostna osvetlitev .

Besedilo izrazno preberi na glas. Za pripravo imate 1,5 minute.

Odlomek iz članka Konstantina Vorobjova

"Za belim žerjavom"

Medčudovitopticenašfavnaposebenobrestijebelažerjav, ozSibirski žerjav. tolepapticaodprliinopisanoV1773 slavno letonaravoslovecPeterPallas. najprejozinteligencaOSibirski žerjav, pojavilprinasVtiskanje, nanašativečZa1762 letoinpripadajoruskigeografPetruRychkov. Ztisteod takratopraviliveč200 leta, Ampaknašznanjapribližnotooblikaprejteod takratostanejonedorečeninskromen.

Gnezditveno območje v jugozahodni Sibiriji, od koder so bili prvič pridobljeni podatki o belih žerjavih, ne obstaja več. Odločilno za njegovo izginotje je bilo očitno izsuševanje jezer in močvirij, ki se je tu zelo intenzivno dogajalo v drugi polovici 19. stoletja.

ModernoobsegSibirski žerjavprisotensebedvamajhnarazmejenozemlja. enagnezdenjeregijinahajaVzahodniSibirija, Vspodnjem tokuObi, drugo– VseverovzhodJakutija, Vtežko dostopna tundraZaseverod69 - thvzporednice.

Zelo omejen obseg sibirskega žerjava in vztrajno zmanjševanje njegovega števila povzročata upravičeno zaskrbljenost in veliko skrb za nadaljnjo usodo te čudovite ptice, navedene v Rdeči knjigi.

Besedilo izrazno preberi na glas. Za pripravo imate 1,5 minute.

Odlomek iz revijskega članka

"Znanost in življenje"

Trenutno astrofiziki ne dvomijo o obstoju v vesolju zelo gostih kozmičnih objektov z močnim gravitacijskim poljem, ki jih običajno imenujemo črne luknje. Kljub temu, da jih astronomi še niso mogli neposredno videti, so odkrili številne objekte, ki so najverjetneje črne luknje. To so supermasivne tvorbe v središčih galaksij, vključno z našo Galaksijo, pa tudi komponente nekaterih binarnih zvezdnih sistemov.

Črne luknje imenujemo tudi srce spiralnih galaksij. Imajo tako močno gravitacijo, da jim niti fotoni – osnovni delci, ki prenašajo svetlobo in elektromagnetno sevanje – ne morejo uiti.

Kot analogijo si lahko predstavljate reko z gibljivim ventilom, ki potiska vodo v eno smer. Valovi, ki potujejo skozi vodo v nasprotni smeri, ne morejo "prehiteti" celotne mase vode.

Koncept črnih lukenj že približno 50 let vznemirja ume teoretičnih fizikov, a še vedno ostaja veliko vprašanj o delovanju črnih lukenj nerešenih. Zato fiziki iščejo načine za simulacijo simulatorja črne luknje.

To študijsko leto smo načrtovaliaprogram ustnega izpita iz ruskega jezika v 9. razredu . V njem bodo sodelovale vse regije,« je dejal Sergej Kravcov. Tak preizkus bo od leta 2019 postal obvezen. Ustni razgovor bo potekal v šolah in bo ocenjen v naslednji obliki:"uspešno/neuspešno".

Ustni del OGE v ruščini ( spontan pravilen govor)

Ustni del pri ruščini bo sestavljen iz štirih nalog.

1. vaja– glasno branje kratkega besedila. Izrazno branje je eden od vidikov bralne spretnosti. Branje, ki pravilno posreduje ideološko vsebino umetniškega dela ali članka. Bralna besedila bodo vsebovala informacije o izjemnih ljudeh preteklosti in sedanjosti. Čas priprave - 2 minuti za pripravo. Upoštevajte, da glasno branje besedila ne sme trajati več kot 3 minute. Napak pri branju ni mogoče popraviti!

Naloga 2- obnova besedila z dodatnimi informacijami (tudi citati). Čas priprave je 1 minuta, med pripravo lahko uporabite osnutek in pisalo (oris odstavkov, ključnih besed). Pri pripovedovanju se besedilo odstrani, pred očmi pa ostane citat, ki ga diplomant lahko prebere.

Med dokončanjem naloge 3, na podlagi načrta je treba sestaviti skladno monološko izjavo o eni od izbranih tem. (vsaj 10 besednih zvez) ponujeni so monologi na fotografiji - opis, tema - pripoved na podlagi življenjskih izkušenj in sklepanja o zastavljenem vprašanju. Čas priprave – 1 minuta. (izjava ne več kot 3 minute)

Naloga 4- dialog z izpraševalcem sogovornikom. (3 vprašanja) Čas za pripravo - brez priprav. Izpraševalec vas bo prosil, da odgovorite na tri vprašanja.

Skupni odzivni čas za enega preiskovanca (vključno s časom priprave) je 15 minut.

Vsaka naslednja naloga se izda po zaključku prejšnje naloge. Med postopkom razgovora bo zvočni posnetek. (video posnetek)

Maturanti 9. razreda bodo opravili zaključni razgovor v svojih šolah . Ocenjevalo se bo po sistemu "uspešno"/"neuspešno" .

Skupno število točk za celotno delo – 19 točk.

Izpraševalec prejme kredit, če doseže točkovanje 10 ali več točk.

V regiji se razvija gradivo za testiranje ustnega izpita iz ruskega jezika v 9. razredu. RCIO lahko naredi svoje prilagoditve.

Potreben je zvočni posnetek (video posnetek).

Če ima otrok govorno napako (jecljanje, nezmožnost izgovarjave črk), se ne sme počutiti prikrajšanega, čas lahko nekoliko podaljšate, ne prenehajte

Jasnega regulativnega okvira za otroke s posebnimi potrebami še ni, o njih se še ne govori

Enkrat ga lahko ponovite

Ne zapomnite si, ne vadite stereotipno - govor mora biti spontan!

Pripravite po zbirkah I.P. Tsybulko, T.N. Malysheva ("Narodna vzgoja", "Razsvetljenje")

Opis predstavitve po posameznih diapozitivih:

1 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Ustni del OGE v ruskem jeziku Struktura in posebnosti izpita Pripravila učiteljica ruskega jezika in književnosti MBOU Srednja šola št. 2 Kislovodsk Syrovatko G.Yu. 2018

2 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Glavni metodološki cilj uvedbe ustnega razgovora v 9. razredu je preverjanje komunikacijske kompetence maturantov. Poleg tega ustni razgovor rešuje številne organizacijske probleme. Omogočil vam bo, da: preizkusite svoje znanje ruskega jezika v razdelku »Govorjenje«; sprejme odločitev o sprejemu v OGE v ruskem jeziku; upoštevajo rezultate ustnega razgovora pri vpisu v strokovni humanistični razred.

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V študijskem letu 2016 je bilo testiranje izvedeno v naslednjih regijah Ruske federacije: - Moskovska regija, - Čečenska republika, - Tatarstan. Septembra–novembra 2017 je v testiranju sodelovalo 61 sestavnih subjektov Ruske federacije. V skladu z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 20. oktobra 2017 št. 1025 bo spremljanje kakovosti priprave učencev 9. razreda pri učnem predmetu »ruski jezik« potekalo v obliki končnega razgovora od 14. do 16. februarja 2018. Ustni izpit iz ruskega jezika v 9. razredu bo potekal v vseh regijah Rusije v obliki testiranja v testnem načinu 13. in 16. aprila 2018. V tem študijskem letu razgovor ne bo vplival na pristop k zaključnemu spričevalu. Prihodnje študijsko leto bo postal obvezen ustni izpit iz ruščine. Razgovor bo potekal v domači šoli.

4 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Aprobacija na srednji šoli MBOU št. 2 Oktobra 2017 je bil na podlagi srednje šole MBOU št. 2 ustni del OGE preizkušen v obliki »Sogovornik«. Udeležilo se ga je 28 učencev 9. razreda. V testiranje so bile vključene 3 publike: 1 občinstvo - 1 možnost 2 občinstvo - 2 možnost 3 občinstvo - 1 možnost Skupno število točk - 14 Povprečna ocena - 10

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Pred uvedbo intervjuja v program OGE je bilo testiranih več modelov tega testa. Prvi je vključeval komunikacijo med študentom in člani izpitne komisije, drugi pa računalniški obrazec s snemanjem govora študentov z ustrezno programsko opremo. Govorni preizkus, ki se ga je leta 2017 udeležilo 1500 šolarjev, je pokazal, da je komunikacija v živo najprimernejša oblika ocenjevanja.

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Izobraževalna ustanova je odgovorna za razvoj komunikacijske kompetence učencev. Vsak učitelj bi moral otroke naučiti govoriti: brati na glas, ponoviti besedilo, zgraditi monolog, voditi dialog. Vsak učitelj mora od učencev zahtevati, da upoštevajo norme kompetentnega standardnega govora. To ni odgovornost le učitelja ruskega jezika in književnosti. Vsi predmetni učitelji (ne le učitelj ruskega jezika) so odgovorni za to, kako se bo otrok obnašal med ustnim razgovorom in ali bo smel opravljati OGE.

Diapozitiv 7

Opis diapozitiva:

Velika odgovornost pade na ramena izpraševalca-sogovornika (ne učitelja ruskega jezika in književnosti): - mora biti kompetenten na številnih področjih; - znati mora voditi dialog; - mora znati "pogovarjati" otroka; - znati pridobiti zaupanje, psihološko pripraviti otroka na dialog. Od izpraševalca-sogovornika je odvisno, ali bo dosegel potrebno število točk (vendar le pri nalogi št. 4). Dialog mora voditi prijazno, ne popravljati napak, ne posegati v govor udeleženca in se sklicevati na otrokovo osebno izkušnjo in čustva.

8 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Posebnosti postopka razgovora: V vsaki izobraževalni organizaciji, ki sodeluje pri testiranju, je treba dodeliti občinstvo: - najmanj 1 občinstvo za ustne odgovore s sogovornikom, opremljeno s sredstvom za zvočno snemanje ustnih odgovorov učencev. - občinstvo čaka na študente, da pridejo na vrsto za ustni odgovor. Priporočljivo je, da pokličete samo študente, ki bodo morali odgovoriti v naslednji učni uri (ob predpostavki, da je trajanje odgovora enega študenta približno 15 minut). Organizatorji v čakalnici izpolnijo izjavo o skladnosti z imeni udeležencev testiranja in njihovimi šiframi, s katerimi bodo nato vzpostavili povezavo med zapisom ustnega odgovora in rezultati ocenjevanja. V vsaki izobraževalni organizaciji, ki sodeluje pri testiranju, morajo biti imenovani naslednji strokovnjaki: - najmanj dva organizatorja, ki zagotavljata gibanje študentov; - organizator zunaj učilnice, ki skrbi za red in tišino na hodniku; - izpraševalec-sogovornik, ki vodi izpitni postopek in se s študentom pogovarja o izbrani temi; - strokovnjak, ki oceni kakovost študentovega govora neposredno med komunikacijo s sogovornikom). Odgovore je možno ovrednotiti po končanem razgovoru z zvočnimi posnetki ustnih odgovorov. Možno je tudi preverjanje odgovorov s strani dveh strokovnjakov, od katerih eden oceni odgovor neposredno v učilnici, ko študent komunicira z izpraševalcem-sogovornikom, drugi pa na podlagi zvočnih posnetkov ustnih odgovorov. - tehnični strokovnjak, ki poskrbi za zvočni zapis pogovora s sogovornikom;

Diapozitiv 9

Opis diapozitiva:

Organizator vabi na avdienco po enega dijaka. Študent se predstavi in ​​imenuje svojo šifro udeleženca testiranja, ki je bila dodeljena v čakalnici.

10 diapozitiv

Opis diapozitiva:

11 diapozitiv

Opis diapozitiva:

NALOGA 1. Branje besedila. Zavestno in pravilno posredujte avtorjevo namero poslušalcem v skladu z ločili. NALOGA 2. Obnovitev prebranega besedila z uporabo dodatnih informacij. Ohranite vse glavne mikroteme izhodiščnega besedila in primerno in logično je, da zgornjo trditev vključite vanj med obnovo. NALOGA 3. Oblikovanje ustne monološke izjave na eno od izbranih pogovornih tem (1-3) v obsegu najmanj 10 stavkov. 1. Opišite fotografijo in v celoti razkrijte temo (opis); 2. Pogovorite se o svoji osebni življenjski izkušnji, razkrijte temo v celoti (pripoved); 3. Podajte popoln odgovor na zastavljeno problematično vprašanje in argumentirajte svoje stališče; poda popolne odgovore na vprašanja v načrtu (utemeljitev). NALOGA 4. Sodelovanje v dialogu z izpraševalcem-sogovornikom. Dajte popolne odgovore na zastavljena vprašanja, predstavite misli logično, dosledno, z uporabo raznolikih skladenjskih struktur, bogastva in natančnosti slovarja. Komunikacijske naloge

12 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Možnost 1 Navodila za izpolnjevanje nalog Ustni del v ruskem jeziku je sestavljen iz štirih nalog. 1. naloga – glasno branje kratkega besedila. Čas priprave: 2 minuti. V nalogi 2 je predlagano, da prebrano besedilo ponovite in ga dopolnite z izjavo. Čas priprave – 1 minuta. V nalogi 3 morate izbrati eno od treh predlaganih možnosti pogovora: opis fotografije, pripoved na podlagi življenjskih izkušenj, utemeljitev enega od formuliranih problemov. Čas priprave – 1 minuta. Pri 4. nalogi boste morali sodelovati v pogovoru na temo prejšnje naloge. Vaš skupni odzivni čas (vključno s časom priprave) je 15 minut. V celotnem odzivnem času poteka avdio in video snemanje. Poskusite v celoti opraviti dodeljene naloge, govoriti jasno in jasno, ostati pri temi in slediti predlaganemu načrtu odgovorov. Tako lahko dosežete največ točk. Želimo vam uspeh!

Diapozitiv 13

Opis diapozitiva:

14 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Izrazno na glas preberi besedilo o slavnem ruskem poveljniku Aleksandru Vasiljeviču Suvorovu (1730–1800). Za pripravo imate 2 minuti. Slavni stavek "Težko se je naučiti, enostavno se boriti" pripada generalisimusu Aleksandru Vasiljeviču Suvorovu. V svojem življenju je poveljnik sodeloval v več kot 60 bitkah in ni utrpel niti enega poraza na bojišču! In svojo prvo zmago je osvojil kot otrok. To je bila zmaga nad lastno šibkostjo. Aleksander je bil zelo bolan otrok. Toda že od otroštva se je trdno odločil, da bo postal vojak in se pripravljal na služenje: ukvarjal se je s športom, se navadil na mraz, na telesno aktivnost, na preprosta oblačila in hrano. Suvorov je spoštoval svoje podrejene - častnike in vojake, in je bil sovražnik vaje. Osebno je skrbel za prehrano in obleko vojakov, njihovo zdravje, v težkih trenutkih se je znal pošaliti in jih razvedriti. Vojaki so imeli svojega poveljnika radi, mu nesebično sledili in zmagali. Suvorov se je v zgodovino vojaške umetnosti zapisal kot inovativen poveljnik. Za njim je ostalo znamenito delo »Znanost zmage«, v katerem je na preprost in dostopen način povzel svoje dolgoletne izkušnje pri urjenju in izobraževanju vojakov. Šola Suvorova je oblikovala celo generacijo poveljnikov, ki so slavili domovino. Suvorovske vojaške šole so poimenovane po velikem poveljniku in današnji fantje v uniformah se ponosno imenujejo "suvorovci". (171 besed)

15 diapozitiv

Opis diapozitiva:

16 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Nasvet študentom: Vzemite si čas. pozorno preberite besedilo, bodite pozorni na ločila, držite se povprečne hitrosti govora, posebno pozornost posvetite zapletenim besedam z naglasom, številčnico postavite v pravilno obliko.

Diapozitiv 17

Opis diapozitiva:

18 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Preberite besedilo, ki ste ga prebrali, vključno z besedami ruskega vojaškega zgodovinarja generala Modesta Ivanoviča Bogdanoviča, sodobnika A.V. Suvorov: "Mnogo let bo minilo, drugi veliki voditelji se bodo pojavili med ruskim ljudstvom, toda vsakič, ko bo moral jekleni zid ruskih bajonetov pasti na sovražnike, se bomo spomnili Suvorova." Razmislite, kje je bolje uporabiti besede M.I. Bogdanovič v pripovedovanju. Uporabite lahko poljubne metode citiranja. Za pripravo imate 1 minuto.

Diapozitiv 19

Opis diapozitiva:

20 diapozitiv

Opis diapozitiva:

TIPIČNE NAPAKE: - počasen tempo branja, monotona intonacija; - nepravilno branje končnice odvisne besede; - popačenje besed; - zamenjava besed po pomenu; - nepravilna postavitev stresa; - nepravilna slovnična oblika števnika v posrednem padku; - zamenjava celih besed po optični podobnosti; - izpusti: a) besede; b) zlogi; c) črke; - permutacije: a) besed; b) zlogi; c) črke

21 diapozitivov

Opis diapozitiva:

Pozor: pri branju besedila je pomemben dejavnik intonacijska komponenta - premori in poudarki morajo jasno ustrezati ločilom, ki jih najdemo v besedilu. Prva naloga tudi preverja učenčevo stopnjo branja; Pri delu z nalogo številka 2 morate izraziti glavno temo fragmenta in njegove podteme. Če zgrešite misel ali dodate temo, ki ni bila obravnavana v odlomku, bo rezultat znižan. Vsi argumenti in misli študenta morajo dopolnjevati besedilo, ki se logično prilega njegovemu orisu; pri vseh vrstah nalog je komisija pozorna na slovnične, govorne in črkovalne napake - besede morajo biti izgovorjene pravilno, brez izkrivljanja ali nepravilnega poudarka.

Diapozitiv 22

Opis diapozitiva:

Diapozitiv 23

Opis diapozitiva:

Zaporedje priprave na obnovo: 1. Oblikujte temo (o čem govori besedilo?) in glavno idejo (kaj je avtor želel povedati?) besedila; 2. Oštevilčite število odstavkov (mikroteme); 3. Označite ključne besede, glavno idejo vsake mikroteme besedila; 4. Vzpostavite pomenska razmerja med deli besedila. 5.Naredi načrt za besedilo; 6. Premisli o mestu in obliki vključitve citata, 7. Preberi besedilo, logično in primerno vključi dano trditev. Uporabljajte tehnike krajšanja besedila: izločanje drobnih podrobnosti, posploševanje posameznih pojavov in dejstev. Priporočila študentom

24 diapozitiv

Opis diapozitiva:

25 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Izberite eno od predlaganih tem pogovora. Tema 1. Poletne počitnice (na podlagi opisa fotografije). Tema 2. Moj najljubši igralec (pripoved na podlagi življenjskih izkušenj). Tema 3. Kakšni naj bodo šolski odmori? (utemeljitev na zastavljeno vprašanje) Za pripravo imate na voljo 1 minuto. Vaša izjava ne sme trajati več kot 3 minute.

26 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Tema 1. Poletne počitnice. Ne pozabite opisati: časa in kraja dogajanja; otroški poklic; njihov videz; splošno vzdušje dogodka in razpoloženje udeležencev.

Diapozitiv 27

Opis diapozitiva:

Tema 2. Najljubši igralec Povejte nam o svojem najljubšem igralcu. Ne pozabite nam povedati: kdo je vaš najljubši igralec ali igralka; v katerih filmih ali predstavah je sodeloval; katera vloga tega igralca vam je najbolj všeč in zakaj; Kaj cenite pri igralskih sposobnostih svojega najljubšega igralca? Tema 3. Kakšni naj bodo šolski odmori? Ne pozabite odgovoriti na vprašanja. Zakaj so v šoli potrebne spremembe? Koliko odmorov naj bo med šolskim dnevom? Zakaj? Kako dolgo naj traja sprememba? Zakaj? Kako naj pride do spremembe?

28 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Diapozitiv 29

Opis diapozitiva:

30 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Tema 1. Poletne počitnice Opiši fotografijo. 1) Kakšno vrsto rekreacije imate najraje - aktivno ali pasivno? Zakaj? 2) Kako se najraje sprostite - s prijatelji ali s starši? Zakaj? 3) Kateri dogodek med poletnimi počitnicami vam je najbolj ostal v spominu? Tema 2. Najljubši igralec Povejte nam o svojem najljubšem igralcu. 1) Ali ima slavni igralec pravico, da svoje zasebno življenje skriva pred oboževalci? Zakaj? 2) Imeti idola: katere pozitivne in negativne vidike vidiš v tem? 3) Ali se strinjate, da je slava glavni uspeh v življenju? Tema 3. Kakšni naj bodo šolski odmori? 1) Ali naj bodo učenci med šolskimi počitnicami aktivni? 2) Ali je pomembno, da lahko med počitnicami gremo na šolsko dvorišče? Zakaj šolska uprava tega vedno ne dovoli? 3) Ali naj odmor organizirajo odrasli ali lahko učenci sami načrtujejo svoj čas? Med pogovorom vam bomo postavljali vprašanja o temi pogovora, ki ste jo izbrali. Prosimo za celovite odgovore na vprašanja vašega sogovornika.

31 diapozitivov

Opis diapozitiva:

STRUKTURA MONOLOGA – RAZMIŠLJANJA (NALOGA 3) 1. Teza (oblikovan odgovor na zastavljeno vprašanje; razlaga besede, predlagane v nalogi; trditev, dokazana v sklepanju). ... je ... Po moje (mislim, zdi se mi), ... Zdi se mi, ... 2. Glavni del. Argumentacija. Primeri so argumenti. 1) Prvič, ... drugič, ... tretjič, ... 2) Za potrditev povedanega se obrnemo na naslednja dejstva: ... 3) To dejstvo potrjuje idejo, da ... 4) To idejo je enostavno dokazati s sklicevanjem na primere iz ... (življenje, osebne izkušnje, TV oddaje, filmi itd.) 5) Na primer, z analizo vedenja (govora, dejanj) (čiga?) lahko vidite da ... 6) Poleg tega je lahko kot primer še en dokaz o veljavnosti moje trditve: ... 3. Sklep (sklep, narejen na podlagi argumentov in povezan s tezo). Tako, ... Torej, ... Torej, ... Če povzamem povedano, bi rad opozoril ... Mislim, da ... Res bi si želel, da ... Rad bi verjel, da ... Če povzamem povedano, bi rad opozoril, da ... Priporočila študentom

32 diapozitiv

Opis diapozitiva:

PRAVILA DIALOGA (4. NALOGA) 1. Pozorno poslušaj vprašanje. 2. Pri vsakem vprašanju označite ključne besede, ki jih boste uporabili v svojem odgovoru. 3. Izogibajte se enozložnim odgovorom: da, ne, seveda itd. 4. Da bi se izognili enozložnim odgovorom, uporabljajte zapletene povedi s podrejenimi stavki vzroka, pogoja, posledice. 5. Omehčajte kategoričnost svojih izjav z uvodnimi besedami: mislim; zdi se mi; očitno itd. 6. Posebno pozornost posvetite vprašanjem, ki zahtevajo podroben odgovor (Kaj priporočate...?). 6. Pri natančnem odgovoru na vprašanje uporabite rubrikatorske besede: prvič, drugič, končno. 7. Ko gradite utemeljitev-priporočilo, razporedite informacije v določenem vrstnem redu, ki ustreza logiki utemeljitve. 8. Uporabite povprečno hitrost govora, ki vam omogoča, da razmišljate o nadaljevanju svojega govora. 9. Izogibajte se dolgim ​​premorom. 10. Poskrbite, da bo vaš govor pravilen in čist. Izogibajte se dodatnim besedam. Priporočila študentom