"Zgodba o mrtvi princesi" Tema: A.S. Puškin "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih." Značilnosti junakov. Razdelitev pravljice na dele Preverjanje domače naloge

A. S. PUŠKINA

Kraljica-mačeha in princesa predstavljata v tej pravljici dva nasprotujoča si človeška lika. Kraljica je lepotica z odvratnim značajem in bolečim ponosom. Sebe ima za boljšo od vseh na svetu in želi, da jo vsi častijo. Pesnik ob upoštevanju lepote kraljice meni, da je »ponosna, krhka, muhasta in ljubosumna«. Kraljica je pripravljena braniti svojo pravico do prve lepotice na svetu za vsako ceno, tudi za ceno življenja druge osebe.

Princesa-pastorka ima popolnoma drugačen, nasproten značaj. Ni nič manj lepa od kraljice, a je hkrati tudi skromna in prijazna. Princesa se s svojim videzom sploh ne hvali in mu ne pripisuje velikega pomena. Ne verjame, tako kot kraljica, da bi jo moral ves svet priznati za prvo lepotico. Princesa »značaju tako krotkega«. Nikoli ne bi mogla škodovati drugi osebi samo zato, da bi veljala za prvo lepotico. Zanjo je glavna stvar človeška duša.

Ko čarobno ogledalo reče, da je »princeska najbolj srčkana, najbolj rožnata in bela«, mačeha, »polna črne zavisti«, ukaže, naj princeso dajo, »da jo požrejo volkovi«. Ni ji mar, da njena pastorka ni ničesar kriva, da jo čaka boleča smrt. Kraljičin egoizem je tako močan, da se ji nobena žrtev ne zdi nepotrebna. Njena krutost je brezmejna. "Zlobna kraljica" končno zmaga - princesa umre.

Toda avtor trdi, da dobro na koncu vedno zmaga nad zlom. Ljubezen princa Elisha oživi princeso. Njena zvestoba, poštenost in skromnost so nagrajene. Vse se konča s poroko in razkošno pojedino. In zlobna mačeha, ko vidi, da vse njene mahinacije niso privedle do nič, umre od zavisti in zlobe.

Delaj dobro, pa se ti bo vrnilo, hoče reči pesnik. In zlo samo rodi zlo in se obrne proti hudobnemu človeku.

Esej na temo: KRALJICA IN KRALJICA V "ZGODICI O MRTVI KRALJICI IN SEDMIH BOGATIRJIH" A. S. PUŠKINA

Iskanje na tej strani:

• značilnosti junakov pravljice o mrtvi princesi in sedmih junakih
• Kakšna je superiornost princese nad kraljico?
• kakšna je premoč princese nad kraljico v pravljici o mrtvi princesi
• esej na temo, kakšna je premoč princese nad kraljico
• značilnosti mrtve princese

Cilji: predstavite pravljico A.S. Puškin; naučiti se analizirati dejanja junakov; učiti pismenega, izraznega branja; učijo se primerjati ljudske in slovstvene pravljice, deliti besedilo na dele; razvijajo zmožnost analize književnega

delajte, utemeljite svoj odgovor, naučite videti skriti pomen, ki ga vsebujejo pravljice; gojiti kulturo govora, kulturo poslušanja, kulturo govorjenja, kulturo čustev; naučiti se razlikovati med pozitivnimi in negativnimi liki, dati kratek opis glavnih likov in oceniti njihova dejanja; naučiti se delati z besedilom učbenika, dajati odgovore na podlagi besedila, razvijati spomin, logično razmišljanje in govor.

Načrtovani rezultati:predmet: sposobnost glasnega branja s postopnim prehodom na tiho branje, pospeševanje glasnega branja, popravljanje napak pri ponovnem branju besedila, zaznavanje umetniškega dela na uho; metapredmet: P - oblikovanje izobraževalne naloge lekcije, ki temelji na analizi učbeniškega gradiva v skupnih dejavnostih, njenem razumevanju, načrtovanju dejavnosti skupaj z učiteljem za preučevanje teme lekcije, vrednotenju svojega dela pri lekciji, P - analiza literarnega besedila, poudarjanje glavne ideje v njem, izbiranje opornih (ključnih) besed za ustvarjanje lastnega besedila, iskanje potrebnih podatkov v knjigi, sposobnost navigacije v poučni in leposlovni knjigi, samostojna in namenska izbira knjiga, K - odgovori na vprašanja na podlagi leposlovnega besedila učbenika, razumevanje pravil interakcije v parih in skupinah (razdelitev odgovornosti, priprava načrta skupnih akcij, sposobnost dogovora o skupnih akcijah); osebno: oblikovanje sistema moralnih vrednot (ljubezen do narave, ponos na svojo domovino, lepota človeških odnosov, spoštovanje starejših, vrednost človeškega življenja), ki kažejo zanimanje za branje in preučevanje del A. S. Puškina.

Oprema: portret A. S. Puškina, razstava pisateljevih knjig, karte, zvočni dodatek k učbeniku, video posnetek animiranega filma po pravljici A. S. Puškina.

Napredek lekcije 2

I. Organizacijski trenutek

II. Posodabljanje znanja. Posredovanje teme in postavljanje ciljev učne ure

Fantje, preberite naslov pravljice, ki smo jo spoznali v zadnji lekciji. (»Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih.«)

- Povejte nam, kaj se lahko naučimo iz naslova. (Lahko ugotovimo, da je to pravljica; junaki v njej so princesa in sedem junakov.)

- Kdo je ta junak? Poiščite pomen te besede v slovarjih. (Slovar S. I. Ožegova: junak je človek z veliko močjo, vzdržljivostjo in pogumom. Junak ruskih epov, ki izvaja vojaške podvige. Slovar V. I. Dahla: junak je visok, močan, ugleden človek; izjemen močan, pogumen ter uspešen, pogumen in srečen bojevnik.)

- Dokaži, da je to pravljica. Zapomnite si vse znake pravljice. (1. Začetek 2. Čarobni predmeti. 3. Pravljične besede in izrazi. 4. Ponovite trikrat. 5. Boj med dobrim in zlim. 6. Dobro premaga zlo. 7. Konec.)

- Preberite temo lekcije, izberite točke, na katerih moramo danes delati. (Boj med dobrim in zlim, dobro premaga zlo.)

Spomnimo se pomena besed "dobro" in "zlo".

(Učenci s svojimi besedami razložijo, kako razumejo pomen teh besed, nato poiščejo njihov pomen v slovarju SI. Ozhegov.)

Dobrodošli - 1) vse pozitivno, dobro, koristno; 2) lastnina, stvari (pogovorno).

zlo - 1) nekaj slabega, škodljivega, nasprotnega dobrega; 2) težave, nesreča, težave.

Določite cilje lekcije. Na katera vprašanja bi morali odgovoriti danes?

III. Delajte na temo lekcije

Torej, spomnimo se, kateri liki so glavni v pravljici, brez katerih se vsi opisani dogodki ne bi zgodili. (Glavni liki- kraljica in princesa.)

Ugotovimo, kdo je hudoben in kdo dober v naši pravljici.

(Branje in analiza pravljice do besed »A nevesta je mlada?...« na str. 73.)

Kaj ste se naučili z začetka pravljice?

Zakaj je umrla kraljica?

Poiščite opis nove kraljice.

Kako razumete izraz "vzel sem ga s pametjo in z vsem"? Pojasnite pomen besed »zlomil« in »namerno«. (Lomliva - trmasto se ne strinja z ničemer. Namerna - trmasta, muhasta, dela, kar hoče.)

Kaj pomeni biti ponižen? (Značaj - značaj, duhovne lastnosti. Krotko - prijazno, pokorno, krotko.) Kakšna dota je bila pripravljena za princeso?

Koliko vas ve, kaj je dekliščina? (V ljudskem poročnem obredu: zabava s prijatelji v nevestini hiši na predvečer poroke, pa tudi splošna zabava, kjer se zberejo dekleta in žene.) Kaj je kraljica izvedela iz ogledala?

ogledalo je povedalo resnico, a ali jo je bilo treba povedati, ker je poznalo karakter svojega lastnika?

Fantje, vam je všeč resnica? Je to sploh potrebno v življenju? Kako razumete pomen izraza "črno-bela zavist"? Kakšna je razlika?

Ste že kdaj doživeli takšne občutke? Do česa vodijo? Do česa je pripeljala črna zavist v pravljici?

Kaj lahko rečeš o princesi? (Princesa je mlada, zelo lepa, skromna, prijazna, sramežljiva; drži besedo.)

- Kakšna je bila kraljica? (Kraljica-mačeha je lepa, pametna, ljubosumna, trmasta, muhasta; dela, kar hoče, in sploh ne misli na druge; tudi želi ostati vedno najlepša- Njeno razpoloženje in celotno življenje sta popolnoma odvisna od tega.)

- Pomislite: kateri od naših junakov je pozitiven in kateri negativen? (Kraljica je negativna junakinja, princesa pa pozitivna.)

- Katere so pozitivne in negativne značajske lastnosti? (Pozitivne (dobre) značajske lastnosti, ki so lastne pozitivnemu junaku: prijaznost, ljubezen, zvestoba, krotkost, odzivnost. Negativne (slabe) lastnosti, ki so lastne negativnemu junaku: zavist, zloba, ljubosumje, sebičnost, izdaja.)

Fantje, kako lahko ugotovite, ali je človek slab ali dober? Navsezadnje se ima vsak človek za dobrega. (Glede na njegova dejanja. Če oseba dela dobra dela, zaradi katerih se drugi počutijo dobro, potem je ta oseba prijazna, dobra. In če človekova dejanja povzročajo bolečino in trpljenje drugim, potem je ta oseba zlobna, neprijazna.)

IV. Minuta telesne vzgoje

Razvoj lekcije
učiteljica ruskega jezika in književnosti, Mestna proračunska ustanova Srednja šola št. 56, Tolyatti
Malkovskaya Natalia Nikolaevna
Predmet: literatura
Razred: 5 "B"
Tema lekcije: A.S. Puškin "Zgodba o mrtvi princesi." Dobro in zlo v pravljici.
Datum: 3.3.2014
Vrsta lekcije: Lekcija »odkrivanja« novega znanja
Cilj dejavnosti: 1. ustvarjanje pogojev za obvladovanje teme; 2.ustvarjanje situacij uspeha; 3. razvoj pripravljenosti mišljenja za razumevanje in asimilacijo novih načinov dejavnosti; 4.razvoj sposobnosti samokontrole;
Izobraževalni cilj: 1. organizirati bralno dejavnost učencev na podlagi osebnih opažanj in življenjskih izkušenj za razumevanje pomena pravljice; 2. naučiti videti in razumeti proces oblikovanja podobe, pomen junakovih dejanj; pokazati, kateri moralni problemi so izpostavljeni v pravljici.
Oblikovanje UUD:
Osebna dejanja: zanimanje za učenje jezika; sposobnost samoocenjevanja na podlagi opazovanja lastnega govora.
Regulativni ukrepi: znati določiti in oblikovati cilj v lekciji; graditi ustne in pisne izjave v zvezi s preučevanim delom, sodelovati v dialogu o prebranem delu, razumeti tuje stališče in razumno zagovarjati svoje.
Kognitivna dejanja: pridobivanje dejanskih informacij iz besedil, sposobnost krmarjenja po sistemu znanja: iskanje odgovorov na vprašanja z uporabo učbenika, vaših življenjskih izkušenj in informacij, prejetih v razredu.
Komunikativna dejanja: sestavite produktivno govorno izjavo, natančno in jasno izražajte misli ter ocenite svoj in govor drugih.
Učna faza Ukrepi učitelja Dejavnosti učencev
Organizacijski trenutek Pozdravljeni fantje! Ste prepoznali pesem, ki je bila predvajana pred poukom? Današnjo lekcijo bomo spet posvetili "Zgodbi o mrtvi princesi in sedmih vitezih" A. S. Puškina. Toda naša lekcija ne bo lahka. Z vami gremo na razburljivo potovanje, potovanje v svet pravljice. Pesem poimenujejo.
Vključevanje v izobraževalni proces
osebno: pozornost, spoštovanje drugih;
komunikacijska: načrtovanje izobraževalnega sodelovanja z učiteljem, vrstniki;regulativna: samoregulacija in postavljanje izobraževalnih ciljev. Za epigraf naše lekcije sem vzel besede gruzijskega pesnika Shota Rustavelija.
- Me spomniš, kaj je pravljica?
- Kakšne lastnosti imajo pravljični junaki?
- Oblikujmo temo naše lekcije.
Odgovori na vprašanje.
Oblikovanje podrobnega odgovora na zastavljeno vprašanje.
Določite temo lekcije in jo zapišite v zvezek. Določanje učnih ciljev za to lekcijo
Racionalno: samostojno oblikujte temo, problem in cilje lekcije. Potegnite zaključke in posplošite.
kognitivni UUD: iskanje in izbira potrebnih informacij, zavestna in prostovoljna konstrukcija govorne izjave v ustni obliki;
komunikativen UUD: načrtovanje izobraževalnega sodelovanja z učiteljem, vrstniki, sposobnost dovolj popolnega izražanja misli v skladu z nalogami in pogoji komunikacije;
"Odkrivanje novega znanja."
Delo z besedilom. - Kaj je dobro in kaj zlo? Kako razumete te besede? Kaj so z vidika ruskega jezika? Ali lahko rečemo, da sta dobro in zlo nasprotna pojma?
- Poimenujte dobre in zle junake pravljice?
- Kakšen zaključek je mogoče potegniti?
- Naredite primerjalni opis princese in kraljice? Predstavite ga v obliki tabele.
- Zakaj se je mačeha odločila uničiti svojo pastorko?
- S katerimi besedami lahko izrazimo kraljičin odnos do princese?
- Ali ima prijazna oseba takšne lastnosti?
- Kako je princesa povezana s kraljico?
- Preberite in analizirajte obnašanje princese v hiši junakov.
- Kako kraljica poskuša uničiti drugo princeso? Odgovorite na učiteljeva vprašanja.
Dajo podrobne odgovore.



Osebni rezultati:
1. razvijanje ljubezni in zanimanja za jezik, njegovo bogastvo in izrazne zmožnosti;
Kognitivni UUD:


3. pretvorba in shranjevanje informacij Komunikacijski UUD:
1. Oblikovanje govornih spretnosti
2. Obvladovanje načinov skupnega dela
Primarna konsolidacija - Kaj se zgodi, da je Zlo vseeno zmagalo?
- V pravljicah ima dobro vedno veliko pomočnikov, zlo pa je osamljeno.
- Kaj se zgodi s hudobno kraljico-mačeho?
- Poiščite vrstice, ki govorijo o zadnjih minutah njenega življenja. Odgovorite na učiteljeva vprašanja.
Dajo podrobne odgovore.
Izrazno preberi zahtevane odlomke besedila.
Analizirajte posamezne epizode pravljice.
Povzemite, povzemite, izrazite svoje stališče.
Kognitivni UUD:
1. brati različne vrste besedilnih informacij z uporabo različnih mehanizmov in tehnik branja;
2. razlikovati med osnovnimi in dodatnimi informacijami;
3. preoblikovanje in shranjevanje informacij Komunikacija: 1. Upoštevajte različna mnenja in si prizadevajte za usklajevanje različnih stališč v sodelovanju.
2. Oblikujte svoje mnenje in stališče ter ga utemeljite.
3. Postavljajte vprašanja, potrebna za organizacijo lastnih dejavnosti.
4. Nastopite pred občinstvom.
Samostojno delo Kviz o ilustracijah pravljice za preverjanje znanja o besedilu Fantje v skupinah delajo na besedilu
Kognitivni:
1. brati različne vrste besedilnih informacij z uporabo različnih mehanizmov in tehnik branja;
2. Uporabite učno vrsto branja.
3. Pridobite ustrezne informacije.
Komunikativnost: 1. Upoštevati različna mnenja in si prizadevati za usklajevanje različnih stališč v sodelovanju.
Razmislek o dejavnosti - Fantje, povejte mi, kaj je bilo glavno vprašanje v lekciji?
- Do kakšne ugotovitve smo prišli?
- Predstavite svoj vtis o lekciji v obliki sinkvine. Samostojno pisanje nadaljevanja pravljice.
Objava rezultatov.
Osebno: povežite svoj del dela s splošnim načrtom.
Regulativni: sposobnost racionalnega organiziranja samostojnih dejavnosti.
Kognitivni: obvladovanje logičnih dejanj primerjanja, posploševanja; aktivnost pri reševanju ustvarjalnega problema.
Komunikacija: veščine sodelovanja z odraslimi in vrstniki
Povzetek lekcije: Književna dela odražajo življenje. Toda v življenju je vse veliko bolj zapleteno, ljudi ne moremo deliti na dobre in zle. V duši vsakega človeka obstaja spopad med dobrim in zlim. Ljubimo, želimo vam dobro in zdravje. Potem pa zavidamo, smo užaljeni, včasih sovražimo. Domača naloga Pisno odgovorite na vprašanje: "Ali se imate za prijaznega?" Zapisati
naloge v dnevnikih.

Mestna izobraževalna ustanova

"Srednja šola št. 14"

Brjansk

Zapiski k učnim uram književnosti
v 5. razredu

Glavne slike v "Zgodbi o mrtvi princesi in sedmih vitezih"

pripravljeno

Brjansk

Cilji: 1) razumeti vsebino pravljice;

2) seznaniti učence z literarnimi pojmi primerjava in antiteza;

3) razvijati sposobnost primerjalne značilnosti pravljičnih likov;

4) razvijati koherenten govor študentov.

Oprema: portret, besedilo »Zgodbe o mrtvi princesi in sedmih vitezih«, študentske ilustracije za pravljico, križanka o vsebini pravljice, Razlagalni slovar ruskega jezika, urejeno, Slovar literarnih izrazov, urejeno.

Učni načrt

1.Organizacijski trenutek.

2. Priprava na dojemanje teme.

3.Preverjanje domače naloge (načrt pravljice).

4. Delo na novi temi.

A) Podoba princesine matere.

B) Podoba mačehe.

B) Podoba princese.

D) Delo z ilustracijami.

D) Križanka o vsebini pravljice.

5. Povzetek lekcije, ocenjevanje.

6.Domača naloga.

7. Refleksija (izpolnjevanje vprašalnika).

Med poukom

1. Organiziranje časa.

2. Priprava na dojemanje teme.

učiteljica Fantje, ali ste kdaj v življenju imeli situacije, ko ste iskreno sanjali o čarovniji in čudežih?

Vsak od vas in jaz verjamemo, da bo vse v redu, dobro bo zmagalo, zlo pa kaznovano. V katerih delih se to vedno zgodi?

študent V pravljicah.

učiteljica Zapišite temo lekcije "Glavne slike v "Zgodbi o mrtvi princesi in sedmih vitezih"."

Kakšne cilje si bomo zastavili danes pri pouku?

študent Nadaljevali bomo spoznavanje pravljice, pri čemer bomo posebno pozornost namenili glavnim slikam v delu, pri čemer bomo poudarili njihove skupne in različne značilnosti.

učiteljica Najprej odgovorite na nekaj vprašanj, ki jih je pripravila skupina študentov na podlagi gradiva, pridobljenega v prejšnji lekciji.

Študenti

1) Katerega leta ste bili rojeni? (1799)

2) Povej mi o njegovih starših. (Oče, upokojeni major Sergej Lvovič Puškin, je pripadal stari, a obubožani plemiški družini. Mati, Nadeža Osipovna, je bila vnukinja najljubšega Arabca Petra Velikega, Hanibala.)

3) Zahvaljujoč komu je iz peresa Aleksandra Sergejeviča prišlo ogromno pravljic? (Hvala varuški Arini Rodionovni Yakovlevi.)

4) Kaj je pravljica? Določite žanr. (Pravljica je zabavna zgodba o nenavadnih dogodkih in dogodivščinah.)

5) Katere vrste pravljic poznaš? (Zgodbe o živalih, vsakdanje, čarobne.)

6) V čem se literarna pravljica razlikuje od ljudske pravljice? (Literarna pravljica je ljudska pravljica, ki jo je avtor predelal.)

3. Preverjanje domače naloge.

učiteljica Zdaj pa preverimo, kakšen načrt za razvoj zapleta pravljice ste naredili doma.

Študenti Oris parcele

1. Vrnitev kralja, rojstvo hčerke, smrt kraljice.

2. "Kralj se je poročil z drugo."

3. "Toda mlada princesa ... je medtem zrasla ..."

4. "Ampak princesa je še vedno lepša ..."

5. “... tukaj je hudiček šel v gozd ...”

6. "Bodi nam draga sestra."

7. "Zlobna kraljica ... se je odločila, da ne bo živela ali da bo uničila princeso."

8. “... uboga modrica hodi po dvorišču s palico...”

9. "Vzel sem jabolko v roke."

10. "Tako so dali kristalno truplo mlade princese v krsto ..."

11. "Medtem princ Elizej galopira po svetu za svojo nevesto."

12. »Krsta se je zlomila. Deklica je nenadoma oživela.”

13. "Takoj ko je bila pokopana, je bila poroka takoj praznovana."

4. Delajte na novi temi

učiteljica Katere kompozicijske tehnike pravljic poznate?

Študenti Beseda, začetek, konec.

učiteljica Ali obstaja v »Pravljici o mrtvi princesi ...« tradicionalni rek: »To ni pravljica, ni rek, pravljica bo naprej«, »Dobra zgodba se začne, začne se od Sivke, od Burka. , od preroškega Kaurka«?

študentšt

učiteljica Katere dogodke izvemo na začetku pravljice?

študent Kralj je odšel, a kraljica ga je čakala, po 9 mesecih se je rodila hči, kralj se je vrnil.

učiteljica Kako se nam zdi mati kraljica? Zberimo gradivo za karakterizacijo na podlagi besedila.

Študenti

...Kralj se je poslovil od kraljice,

Pripravljen na pot,

In kraljica na oknu

Sedla je, da bi ga sama počakala.

Čaka in čaka od jutra do večera,

Gleda v polje, inda oči (inda – celo)

Videti so zboleli

Od bele zore do noči;

Ni na vidiku dragi prijatelj !

...Mine devet mesecev,

Ne umakne pogleda z igrišča.

…Zgodaj zjutraj dobrodošel gost,

Tako dan in noč dolgo pričakovano ,

Od daleč končno

Prišel nazaj Car-oče.

učiteljica Torej, zapišimo v zvezek, kako se pojavi kraljica - princesina lastna mati.

študent Kraljica - princesina mati - je zvesta žena, ljubi svojega moža in nestrpno pričakuje njegovo vrnitev.

učiteljica Zdaj pa se obrnemo na podobo kraljice-mačehe. Kdo je mačeha?

študent V razlagalnem slovarju beremo: »Mačeha je očetova žena v odnosu do njegovih otrok iz prvega zakona.

učiteljica V katerih ljudskih pravljicah najdemo zgodbo o pastorki, ki bi jo mačeha rada ubila?

študent"Morozko", "Mala Khavroshechka".

učiteljica Sedaj postane naša naloga težja. Ne bomo samo zbirali materiala za karakterizacijo mačehe, ampak jo tudi primerjali s princeso-pastorko.

študent Narekuje asistentka, ki je delala s knjižnim slovarjem.

Zapišimo termin v naš zvezek: »Primerjava je figurativna opredelitev predmeta, pojma ali pojava s primerjavo z drugim. Primerjava vsebuje tisto, kar se primerja in s čim se primerja. Primerjajte – poiščite podobnosti in razlike.”

Rezultat primerjalnih značilnosti bo tabela, ki jo bomo izpolnili med delom na slikah. (Priloga 1)

učiteljica Kako izgleda kraljica-mačeha?

...dobro opravljeno

Res je bila kraljica:

Visoka, vitka, bela,

In vzel sem ga s svojo pametjo in z vsemi ...

učiteljica Kaj je občudovanja vredno v opisu kraljice?

študent To je zunanja lepota.

učiteljica Zakaj ta lepota ne ugaja drugim?

študent Za zunanjo lepoto se skriva zloben, trmast, čemeren značaj mačehe.

učiteljica Poiščite glagole, s katerimi označuje kraljico, govori o njeni komunikaciji z ogledalom.

Študenti odigrajte dialog, v katerem ogledalo hvali kraljico.

Opaženi so glagoli: »razkazovanje, govorila«; »smeh«, »tresenje«, »pomežik«, »klik«, »vrtenje«, »vtiskovanje«, »ponosno videti«.

učiteljica Zdaj pa poglejmo, kakšna je kraljica, ko ogledalo pove resnico.

Študenti pokažite ponovitev epizode, ko ogledalo pove resnico. Liki: kraljica-mačeha, ogledalo, avtor.

Učenci označijo glagole: »skočiti«, »zamahniti«, »udariti«, »stopiti«.

učiteljica Kako se pojavi mačeha? Zapišimo jo v stolpec »Lastnosti razlik«.

študent Mačeha je jezna, zavistna, ponosna, svojeglava, lena, nesramna, arogantna. Nima pravih prijateljev in tudi ogledalo, s katerim »je bila edina dobra in sladka«, ne odpušča resnice.

učiteljica Kako se je mačeha maščevala princesi in kaj jo je k temu spodbudilo?

študent Mačeha je ukazala Černavki, naj princeso odpelje v gozd. In k temu jo je potisnila "črna zavist" - zlonamerna, zahrbtna, kriminalna.

učiteljica Kako se bo končala zgodba o zlobni mačehi? Zakaj je bila kaznovana?

študent"Potem jo je prevzela žalost in kraljica je umrla." Zaradi svojega krutega srca je kaznovana.

učiteljica Zapišimo v zvezek: kraljica je »trdosrčna«.

učiteljica Ali je mogoče primerjati kraljico-mačeho in princeso-pastorko?

študent Ja, obe sta zelo lepi navzven, a princesa je lepa tudi navznoter.

učiteljica V tabelo zapišimo »podobnosti«: kraljevski izvor, lep videz, pameten.

Veliko smo brali in pisali in moramo počivati. Psihične vaje.

Za karakterizacijo podobe princese bomo gradivo iskali po skupinah. Vsaka skupina izbere gradivo za eno točko načrta, ki se natisne na ločene liste. (Načrt karakterizacije slike v dodatku 2.)

1 skupina Opis princesinega videza in njenih notranjih lastnosti.

... Toda princesa je mlada,

Tiho cveti,

Medtem sem rasel, rasel,

Roža in razcvetela

Beli obraz, črnobrvi,

Temper krotek take...

... Princesa je hodila po hiši,

Vse pospravil v red ... (pridna)

...Odrekla se je zelenemu vinu;

Pravkar sem razlomil pito

Ja, ugriznil sem ... (lepo vzgojen, zadržan)

"…Kaj naj naredim? ker sem nevesta.

Zame ste vsi enaki

Vsi so drzni in pametni,

Vse vas ljubim iz srca;

Toda drugemu sem za vedno

Podarjeno. ljubim vse

Princ Elizej." (zvesta ženinu)

2. skupina Odnos drugih pravljičnih likov do princese:

1) Černavki:

... To (Černavka), ki jo ljubim v duši,

Ni ubil, ni zvezal,

Izpustila je in rekla:

"Ne skrbi, Bog je s teboj."

In je šla domov.

2) Pasji Sokolki:

Nenadoma jezno pod verando

Pes je zalajal ...

...ampak pravkar sem zapustil verando,

Pes je pri njenih nogah in laja,

In ne pusti mi videti starke,

Takoj, ko gre stara ženska k njej,

Bolj je jezen kot gozdna zver,

Za staro žensko...

...Jabolko leti naravnost ...

Pes bo skakal in cvilil ...

...In s princeso na verandi

Pes se ji zažene v obraz

Gleda usmiljeno, zavpije grozeče,

Kot da psa boli srce,

Kot bi ji hotel reči:

3) Sedem junakov:

... Bratje, draga deklica

ljubljena...

...Pred mrtvo princeso

Bratje v žalosti

Vsi povesili glave ...

4) Princ Elizej:

... Kralj Elizej,

Iskreno moli k Bogu,

Na pot

Za lepo dušo,

Za mlado nevesto...

...Ni šans! Bridko joka.

... Temna noč Elizej

Čakal sem v svoji muki ...

... Elizej, ne da bi izgubil srce,

Pognal se je v veter in klical.

... In o krsti drage neveste

Udaril je z vso silo...

3 skupina Obnašanje princese: 1) v dvorcu junakov;

2) v odnosu do ljudi okoli sebe.

1) V zbornici junakov:

... Princesa je hodila po hiši,

Vse pospravim v red,

Bogu sem prižgal svečo,

Zakurila sem peč...

... Ne bo jim nasprotovala,

Ne bodo ji nasprotovali.

Tako minevajo dnevi.

In ona je hostesa

Medtem sam

On bo čistil in kuhal.

2) Princesin odnos do Černavke:

"Moje življenje!

Česa, povej mi, sem kriv?

Ne uniči me, punca!

In kako bom kraljica,

dal vam bom prednost!

Princesin odnos do sedmih junakov:

...In princesa je prišla do njih,

Izkazal sem čast lastnikom,

Priklonila se je nizko do pasu,

Zardela se je opravičila,

Nekako sem jih šel obiskat,

Čeprav nisem bil povabljen.

Odnos do modre beračice (nune):

Babica, počakaj malo, -

Skozi okno ji zavpije, -

Sam bom zagrozil psu

In nekaj ti bom prinesel."

Puškin, ko pozorno pogleda junakinjo z ljubeznijo, pokaže tako njeno zunanjo ("bel obraz, črne obrvi") kot notranjo lepoto ("tako krotek značaj", "lepa duša"), poudarja trdo delo, notranje dostojanstvo, občutljivost, potrpežljivost, ustrežljivost, iskrenost, zvestoba, notranja preprostost, prijaznost. Ni naključje, da je za pesnika »mlada princesa«, »moja duša«.

učiteljica Torej, naredimo vnos v tabelo. Katera princesa?

študent Princesa je prijazna, nesebična, skromna, krotka, delavna, vljudna, preprosta, krepostna.

učiteljica Katere značilnosti so večje, podobnosti ali razlike? Katera tehnika pomaga razkriti te slike?

študent Več je razlik, se pravi, slike so kontrastne.

učiteljica Zapišimo v zvezek še kakšen izraz iz književnega slovarja.

študent Asistent, ki je delal s knjižnim slovarjem. "Antiteza - nasprotje besed, podob, pojmov.

učiteljica Ustno opišite eno od slik z uporabo vnosov v tabeli in primerov iz besedila.

Učenci odgovarjajo.

4. Delo z ilustracijami. Kako vaše risbe ustrezajo našim predstavam o junakih? (Ustno besedno risanje.)

Česa te je naučila ta pravljica?

5. Križanka(pripravila skupina močnejših učencev). (Priloga 3)

6. Povzetek lekcije, ocenjevanje.

7. Domača naloga:

1) ekspresivno branje na pamet (glede na različice) Elizejevega poziva soncu, luni, vetru;

2) naučiti izraze;

3) ustni opis slik (neobvezno).

Odsev.(Izpolnjevanje vprašalnika). (Priloga 4)

Priloga 1.

Primerjalne značilnosti podob kraljice-mačehe in princese

Dodatek 2

Načrt za karakterizacijo podobe princese

1. Opis princesinega videza in njenih notranjih lastnosti.

2. Odnos drugih likov v pravljici do nje:

A) Černavki;

B) psička Sokolka;

B) sedem junakov;

D) Princ Elizej.

3. Obnašanje princese:

A) v dvorcu junakov;

B) v odnosu do likov okoli nje.

Dodatek 3. Križanka.

Z vodoravnim odgovorom na vprašanja dobite ime čarobnega predmeta iz pravljice.

1. "Črna ... polna." (Zavist)

2. Ime princa. (Elisha)

3. Kdo je pripeljal princeso v gozd? (černavka)

4. Položaj princesinega ljubljenega. (Korolevič)

5. V kakšnih družinskih odnosih so bili junaki? (bratje)

6. Komu so namenjene besede »Vse leto hodiš po nebu«? (sonce)

7. Kako je ime psu? (Sokolko)

8. Čarobni predmet v pravljici? (Ogledalo)

Priloga 4. Anketni list.

1.Kaj vas je med lekcijo vzbudilo zanimanje?

3.Pozitivna točka lekcije.

4. Negativni trenutek lekcije.

5. Ocenite se za svoje delo v razredu.

6. Kaj iz lekcije vam bo koristilo v življenju?

Seznam uporabljene literature

1. , eva. Razvoj pouka književnosti. 5. razred. – M.: “VAKO”, 2003.

2. Literatura. 5. razred. Učbenik-berilo za izobraževalne ustanove. Ob 2. uri Avtor-sestavljalec in drugi - M.: “Prosveščenie”, 2009.

3. . Razlagalni slovar ruskega jezika. - M.: "Razsvetljenje", 2009.

4. . Slovar leposlovnih izrazov. - M.: "Razsvetljenje", 2000.

Primer: Princesa in princ Elisha Značilnosti videza princese Elishe: Mladost »Mlada princesa ...«, »Za lepo dušo, za mlado nevesto ...« »Mlada nevesta ...« »In ženin se je našel zanjo ...« (skoraj brez opisa) Značajske lastnosti: Ljubezen do prijatelja prijatelja Zvestoba Plahost, sramežljivost: »...na smrt sem se prestrašil in molil ...« »Princ Elizej mi je dražji od vseh. ..«, »In oba sta planila v jok ...« »Jaz pa sem za vedno podarjena drugemu ...« Pogum, vztrajnost: »Po molitvi k Bogu se odpravi na pot ...«, » Pregnal ga je z molitvijo ...", "Brez da bi izgubil srce, je planil v veter, klical ..." "Grenko je jokal ...", "Princ je začel jokati ...", " Vsaj še enkrat poglej lepo nevesto«, »V roke jo vzame in iz teme na svetlo ponese ...« »In z vso silo udari po krsti svoje drage neveste ...« Govor ( lepo, ekspresivno) “Takoj so po govoru spoznali, da so sprejeli princesko ...”, “Kaj, Sokolko, kaj ti je?.. .” “Lučka, sonček moj!”, “Mesec, mesec , prijatelj moj, pozlačeni rog!« “Mi boste zavrnili odgovor?..”, “Ob prijetnem pogovoru sta se odpravila na pot nazaj...”