நாடகம் "இடியுடன் கூடிய மழை". படைப்பின் வரலாறு, உருவ அமைப்பு, பாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் நுட்பங்கள். இடியுடன் கூடிய மழை அமைப்பு கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான நுட்பங்கள். படைப்பின் வரலாறு, படங்களின் அமைப்பு, ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகமான “தி இடியுடன் கூடிய மழை” கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தும் முறைகள். இயக்க முறைமை

நாடகத்தை உருவாக்கிய வரலாறு

இந்த நாடகம் ஜூலை 1859 இல் அலெக்சாண்டர் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியால் தொடங்கப்பட்டது மற்றும் அக்டோபர் 9 இல் நிறைவடைந்தது. நாடகத்தின் கையெழுத்துப் பிரதி ரஷ்ய அரசு நூலகத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

1848 ஆம் ஆண்டில், அலெக்சாண்டர் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி தனது குடும்பத்துடன் கோஸ்ட்ரோமாவுக்கு, ஷெலிகோவோ தோட்டத்திற்குச் சென்றார். வோல்கா பகுதியின் இயற்கை அழகு நாடக ஆசிரியரைத் தாக்கியது, பின்னர் அவர் நாடகத்தைப் பற்றி யோசித்தார். இடியுடன் கூடிய மழை நாடகத்தின் சதி கோஸ்ட்ரோமா வணிகர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியால் எடுக்கப்பட்டது என்று நீண்ட காலமாக நம்பப்பட்டது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் கோஸ்ட்ரோமா குடியிருப்பாளர்கள் கேடரினாவின் தற்கொலை இடத்தை துல்லியமாக சுட்டிக்காட்ட முடியும்.

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி தனது நாடகத்தில், 1850 களில் சமூக வாழ்க்கையில் ஏற்பட்ட திருப்புமுனையின் சிக்கலை எழுப்புகிறார், சமூக அடித்தளங்களை மாற்றுவதில் சிக்கல்.

நாடகத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பெயர்கள் அடையாளத்துடன் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: கபனோவா ஒரு கடினமான பாத்திரம் கொண்ட அதிக எடை கொண்ட பெண்; குலிகின் ஒரு "குலிகா", ஒரு சதுப்பு நிலம், அதன் சில அம்சங்கள் மற்றும் பெயர் கண்டுபிடிப்பாளர் குலிபின் பெயரைப் போன்றது; கேடரினா என்ற பெயரின் பொருள் "தூய்மையானது"; வர்வாரா அவளை எதிர்த்தார் - " காட்டுமிராண்டித்தனம்».

இடியுடன் கூடிய நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருள்

இந்த நாடகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தின் தலைப்பு "தி இடியுடன் கூடிய மழை" பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தில் இடியுடன் கூடிய மழையின் படம் வழக்கத்திற்கு மாறாக சிக்கலானது மற்றும் பல மதிப்புடையது. ஒருபுறம், இடியுடன் கூடிய மழை நாடகத்தின் செயலில் நேரடி பங்கேற்பாளர், மறுபுறம், இது இந்த வேலையின் யோசனையின் அடையாளமாகும். கூடுதலாக, இடியுடன் கூடிய மழையின் படம் பல அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது நாடகத்தில் சோகமான மோதலின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து அம்சங்களையும் விளக்குகிறது.

இடியுடன் கூடிய மழை நாடகத்தின் அமைப்பில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. முதல் செயலில் வேலையின் சதி உள்ளது: கேடரினா தனது கனவுகளைப் பற்றி வர்வராவிடம் கூறுகிறார் மற்றும் அவளுடைய ரகசிய அன்பைக் குறிப்பிடுகிறார். கிட்டத்தட்ட இதற்குப் பிறகு, ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை நெருங்குகிறது: “... புயல் உருவாகிறது...” நான்காவது செயலின் தொடக்கத்தில், ஒரு இடியுடன் கூடிய மழையும் கூடி, சோகத்தை முன்னறிவிக்கிறது: “என் வார்த்தைகளை நினைவில் வையுங்கள், இந்த புயல் கடந்து செல்லாது. வீண்...”

கேடரினாவின் ஒப்புதல் வாக்குமூலத்தின் காட்சியில் மட்டுமே இடியுடன் கூடிய மழை பெய்யும் - நாடகத்தின் உச்சக்கட்டத்தில், கதாநாயகி தனது பாவத்தைப் பற்றி தனது கணவர் மற்றும் மாமியாரிடம் பேசும்போது, ​​மற்ற நகரவாசிகள் இருப்பதைப் பற்றி வெட்கப்படாமல். இடியுடன் கூடிய மழை ஒரு உண்மையான இயற்கை நிகழ்வாக நேரடியாக செயலில் ஈடுபட்டுள்ளது. இது கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை பாதிக்கிறது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இடியுடன் கூடிய மழையின் போது கேடரினா தனது பாவத்தை ஒப்புக்கொள்கிறார். அவர்கள் இடியுடன் கூடிய மழையைப் பற்றி உயிருடன் இருப்பதைப் போல பேசுகிறார்கள் (“மழை சொட்டுகிறது, இடியுடன் கூடிய மழை பெய்யாதது போல?”, “அதனால் அது நம்மீது ஊர்ந்து செல்கிறது, மேலும் உயிருடன் இருக்கிறது!”).

ஆனால் நாடகத்தில் இடியுடன் கூடிய மழை என்பது உருவகப் பொருளையும் கொண்டுள்ளது. உதாரணமாக, டிகோன் தனது தாயின் திட்டுதல், திட்டுதல் மற்றும் செயல்களை இடியுடன் அழைக்கிறார்: "ஆனால் இரண்டு வாரங்களுக்கு என் மீது இடியுடன் கூடிய மழை இருக்காது என்று எனக்குத் தெரியும், என் கால்களில் எந்தக் கட்டுகளும் இல்லை, அதனால் என் மீது நான் என்ன கவலைப்படுகிறேன்? மனைவியா?”

மற்றொரு குறிப்பிடத்தக்க உண்மை என்னவென்றால், குலிகின் தீமைகளை அமைதியான முறையில் ஒழிப்பதை ஆதரிப்பவர் (அவர் புத்தகத்தில் மோசமான ஒழுக்கங்களை கேலி செய்ய விரும்புகிறார்: "நான் இதையெல்லாம் கவிதையில் சித்தரிக்க விரும்பினேன் ..."). டிக்கி ஒரு மின்னல் கம்பியை (“செப்பு மாத்திரை”) உருவாக்க வேண்டும் என்று அவர் பரிந்துரைத்தார், இது இங்கே ஒரு உருவகமாக செயல்படுகிறது, ஏனென்றால் தீமைகளை புத்தகங்களில் அம்பலப்படுத்துவதன் மூலம் அவற்றை மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் எதிர்ப்பது ஒரு வகையான மின்னல் கம்பி.

கூடுதலாக, இடியுடன் கூடிய மழை அனைத்து கதாபாத்திரங்களாலும் வித்தியாசமாக உணரப்படுகிறது. எனவே, டிகோய் கூறுகிறார்: "ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை எங்களுக்கு தண்டனையாக அனுப்பப்படுகிறது." மக்கள் இடியுடன் கூடிய மழைக்கு பயப்பட வேண்டும் என்று டிகோய் அறிவிக்கிறார், ஆனால் அவரது அதிகாரமும் கொடுங்கோன்மையும் துல்லியமாக மக்கள் அவரைப் பற்றிய அச்சத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. போரிஸின் தலைவிதியே இதற்குச் சான்று. அவர் வாரிசைப் பெறவில்லை என்று பயப்படுகிறார், எனவே காட்டுக்கு அடிபணிகிறார். இதன் பொருள் காட்டு ஒன்று இந்த பயத்திலிருந்து பயனடைகிறது. தன்னைப் போலவே இடியுடன் கூடிய மழைக்கு அனைவரும் பயப்பட வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்.

ஆனால் குலிகின் இடியுடன் கூடிய மழையை வித்தியாசமாக நடத்துகிறார்: "இப்போது ஒவ்வொரு புல்லும், ஒவ்வொரு பூவும் மகிழ்ச்சி அடைகிறது, ஆனால் ஏதோ ஒரு துரதிர்ஷ்டம் வருவதைப் போல நாங்கள் பயப்படுகிறோம்!" இடியுடன் கூடிய மழையில் உயிர் கொடுக்கும் சக்தியைக் காண்கிறார். இடியுடன் கூடிய மழைக்கான அணுகுமுறை மட்டுமல்ல, டிக்கி மற்றும் குலிகின் கொள்கைகளும் வேறுபட்டவை என்பது சுவாரஸ்யமானது. குலிகின் டிக்கி, கபனோவாவின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் அவர்களின் ஒழுக்கங்களைக் கண்டிக்கிறார்: "கொடூரமான ஒழுக்கங்கள், ஐயா, எங்கள் நகரத்தில், கொடூரமானவை!.."

எனவே இடியுடன் கூடிய மழையின் படம் நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களின் வெளிப்பாட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. கேடரினாவும் இடியுடன் கூடிய மழைக்கு பயப்படுகிறார், ஆனால் டிகோயைப் போல அல்ல. இடியுடன் கூடிய மழை கடவுளின் தண்டனை என்று அவள் உண்மையாக நம்புகிறாள். கேடரினா ஒரு இடியுடன் கூடிய பலன்களைப் பற்றி பேசவில்லை, அவள் தண்டனைக்கு அல்ல, பாவங்களுக்கு பயப்படுகிறாள். அவளுடைய பயம் ஆழமான, வலுவான நம்பிக்கை மற்றும் உயர் தார்மீக கொள்கைகளுடன் தொடர்புடையது. எனவே, இடியுடன் கூடிய பயத்தைப் பற்றிய அவளுடைய வார்த்தைகள் டிக்கியைப் போல மனநிறைவு போல் இல்லை, மாறாக மனந்திரும்புதல்: “அது உங்களைக் கொன்றுவிடும் என்று பயமாக இல்லை, ஆனால் மரணம் திடீரென்று உங்களைப் போலவே, உங்கள் எல்லா பாவங்களுடனும் உங்களைக் கண்டுபிடிக்கும். உங்கள் தீய எண்ணங்கள் அனைத்தும் ..."

கதாநாயகியும் இடியுடன் கூடிய மழையை ஒத்திருக்கிறார். முதலாவதாக, இடியுடன் கூடிய தீம் கேடரினாவின் அனுபவங்கள் மற்றும் மனநிலையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் செயலில், ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை, சோகத்தின் முன்னோடியாகவும், கதாநாயகியின் கலங்கிய உள்ளத்தின் வெளிப்பாடாகவும் கூடுகிறது. அப்போதுதான் கேடரினா வர்வராவிடம் அவள் வேறொருவரை காதலிப்பதாக ஒப்புக்கொண்டாள் - அவள் கணவனை அல்ல. போரிஸுடனான சந்திப்பின் போது இடியுடன் கூடிய மழை கேடரினாவைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை, அவள் திடீரென்று மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தாள். கதாநாயகியின் ஆத்மாவில் புயல்கள் சீற்றமடையும் போதெல்லாம் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை தோன்றும்: "போரிஸ் கிரிகோரிவிச்சுடன்!" (கேடரினாவின் வாக்குமூலத்தின் காட்சியில்) - மீண்டும், ஆசிரியரின் கருத்தின்படி, ஒரு "இடிமுழக்கம்" கேட்கிறது.

இரண்டாவதாக, கேடரினாவின் ஒப்புதல் வாக்குமூலம் மற்றும் அவரது தற்கொலை "இருண்ட இராச்சியம்" மற்றும் அதன் கொள்கைகளுக்கு ("ரகசியமாக மறைக்கப்பட்டவை") ஒரு சவாலாக இருந்தது. கேடரினா மறைக்காத காதல், சுதந்திரத்திற்கான அவரது விருப்பமும் ஒரு எதிர்ப்பு, இடியுடன் கூடிய "இருண்ட இராச்சியத்தின்" படைகள் மீது இடியுடன் கூடிய சவால். கபனிகாவைப் பற்றியும், மருமகளின் தற்கொலையில் அவரது பங்கு பற்றியும் வதந்திகள் பரவும், உண்மையை மறைக்க முடியாது என்பதே கேடரினாவின் வெற்றி. டிகோன் கூட பலவீனமாக எதிர்ப்பு தெரிவிக்கத் தொடங்குகிறார். "நீ அவளை அழித்துவிட்டாய்! நீ! நீ!" - அவர் தனது தாயிடம் கத்துகிறார்.

எனவே, ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "தி இடியுடன் கூடிய மழை" அதன் சோகம் இருந்தபோதிலும், ஒரு புத்துணர்ச்சியூட்டும், ஊக்கமளிக்கும் உணர்வை உருவாக்குகிறது, இதைப் பற்றி டோப்ரோலியுபோவ் பேசினார்: "... (நாடகத்தின்) முடிவு ... எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியாகத் தெரிகிறது, ஏன் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எளிது: அது கொடுங்கோலன் அதிகாரத்திற்கு ஒரு பயங்கரமான சவாலை முன்வைக்கிறது.

கேடரினா கபனோவாவின் கொள்கைகளுக்கு இணங்கவில்லை, அவள் பொய் சொல்ல விரும்பவில்லை மற்றும் மற்றவர்களின் பொய்களைக் கேட்க விரும்பவில்லை: "நீங்கள் என்னைப் பற்றி வீணாகச் சொல்கிறீர்கள், அம்மா ..."

இடியுடன் கூடிய மழை எதற்கும் அல்லது யாருக்கும் உட்பட்டது அல்ல - இது கோடை மற்றும் வசந்த காலத்தில் நிகழ்கிறது, மழைப்பொழிவு போன்ற ஆண்டின் நேரத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. பல பேகன் மதங்களில் முக்கிய கடவுள் இடி மற்றும் மின்னலின் (இடியுடன் கூடிய மழை) அதிபதியான இடி என்பது சும்மா இல்லை.

இயற்கையைப் போலவே, ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை அழிவு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சக்திகளை ஒருங்கிணைக்கிறது: "இடியுடன் கூடிய மழை கொல்லும்!", "இது ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை அல்ல, ஆனால் கருணை!"

எனவே, ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தில் இடியுடன் கூடிய மழையின் படம் பல மதிப்புமிக்கது மற்றும் பல பக்கமானது: இது, படைப்பின் கருத்தை அடையாளமாக வெளிப்படுத்தும் அதே நேரத்தில், நேரடியாக செயலில் பங்கேற்கிறது. இடியுடன் கூடிய மழையின் படம் நாடகத்தின் சோகமான மோதலின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து அம்சங்களையும் விளக்குகிறது, அதனால்தான் நாடகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு தலைப்பின் பொருள் மிகவும் முக்கியமானது.

இலக்குகள்:

தலைப்பின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும், பட அமைப்பின் அசல் தன்மை; கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் நாடகத்தின் மோதலின் தனித்துவமானது என்ன என்பது பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழு 1. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருள். ஆசிரியர் வழிகாட்டுதலின் மாணவர்களின் உரையின் சுய கண்காணிப்பு அறிக்கைகள்.

"இடியுடன் கூடிய மழை" என்ற வார்த்தையை வரையறுக்கவா?

நாடகத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?

(கேடரினாவுக்கு இடியுடன் கூடிய மழை என்பது கடவுளின் தண்டனை; டிகோன் தனது தாயின் திட்டுவதை இடியுடன் கூடிய மழை என்று அழைக்கிறார்; குலிகின் இடியுடன் கூடிய "அருளை" பார்க்கிறார்)

இடியுடன் கூடிய மழையின் கலவைப் பங்கு? (முழு நாடகத்தையும் ஒன்றாக இணைக்கிறது: செயல் 1 இல் இடியுடன் கூடிய மழை நெருங்குகிறது, செயல் 4 இல் அது மரணத்தை முன்னறிவிக்கிறது, கேடரினாவின் வாக்குமூலத்தின் உச்சக்கட்ட காட்சியில் வெடிக்கிறது)

குழு 2. நாடகத்தில் பாத்திரங்களின் அமைப்பு. உரையின் சுயாதீன அவதானிப்புகளின் அறிக்கைகள்.

- "தி இடியுடன் கூடிய மழையில்" கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுவோம் (சுவரொட்டியைப் படித்தல் ) அவர்களின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்கள் என்ன அர்த்தம்?

- ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகங்களில் உள்ள குடும்பப்பெயர்கள் ஹீரோவின் பாத்திரத்தைப் பற்றி மட்டுமல்ல, உண்மையில் அவரைப் பற்றிய தகவலையும் "பேசுகின்றன". கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களுக்கு ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் கவனமான அணுகுமுறை அவர்களின் யதார்த்தத்திற்கான காரணங்களில் ஒன்றாகும். வாசகனின் உள்ளுணர்வு போன்ற ஒரு அரிய குணம் இங்கே வெளிப்படுகிறது.

கதாபாத்திரங்களின் பட்டியலைப் படிக்கும்போது, ​​​​வயது (இளைஞர் - முதியவர்), குடும்ப உறவுகள் (டிகாயா மற்றும் கபனோவா குறிப்பிடப்படுகின்றன, மற்ற ஹீரோக்களில் பெரும்பாலானவர்கள் அவர்களுடன் குடும்ப உறவுகளால்), கல்வி (குலிகின் மட்டுமே, ஒரு சுயம்) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஹீரோக்களின் விநியோகத்தை கவனிக்க வேண்டும். -கற்பித்த மெக்கானிக், மற்றும் போரிஸ் அதை வைத்திருக்கிறார் ). பின்னர், உரையுடன் பணிபுரியும் போது, ​​மாணவர்களின் அறிவு ஆழமடைகிறது, மேலும் ஹீரோக்களின் அமைப்பு வேறுபட்டது. ஆசிரியர், வகுப்போடு சேர்ந்து, ஒரு அட்டவணையை வரைகிறார், அது குறிப்பேடுகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

விவாதத்திற்கான கேள்விகள்

இந்த பட அமைப்பில் கேடரினா எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளார்?

குத்ரியாஷ் மற்றும் ஃபெக்லுஷா ஏன் "வாழ்க்கையின் எஜமானர்களில்" இருந்தனர்?

இந்த வரையறையை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது - "கண்ணாடி" படங்கள்?

குழு 3 . கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் அம்சங்கள்.உரை பற்றிய மாணவர்களின் அவதானிப்புகள் பற்றிய அறிக்கைகள்.

பேச்சு பண்புகள் (ஹீரோவின் குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தும் தனிப்பட்ட பேச்சு):

கேடரினா என்பது நாட்டுப்புற கூறுகள் நிறைந்த ஒரு எழுத்துப்பிழை, புலம்பல் அல்லது பாடலை நினைவூட்டும் ஒரு கவிதை பேச்சு.

குலிகின் என்பது "அறிவியல்" வார்த்தைகள் மற்றும் கவிதை சொற்றொடர்களைக் கொண்ட ஒரு படித்த நபரின் பேச்சு.

காட்டு - பேச்சு முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகள் மற்றும் சாபங்களால் நிரம்பியுள்ளது.

கபனிகா ஒரு பாசாங்குத்தனமான, "அழுத்தி" பேச்சு.

ஃபெக்லுஷா - பேச்சு பல இடங்களில் இருந்ததைக் காட்டுகிறது.

ஹீரோவின் தன்மையை உடனடியாக வெளிப்படுத்தும் முதல் குறிப்பின் பங்கு:

குளிகின் . அற்புதங்கள், உண்மையிலேயே ஒருவர் சொல்ல வேண்டும்: அற்புதங்கள்!

சுருள்.

மற்றும் என்ன? காட்டு.

போரிஸ். நீ என்ன ஆச்சு, கப்பல்களை அடிக்க வந்தாய்! ஒட்டுண்ணி! தொலைந்து போ!

விடுமுறை; வீட்டில் என்ன செய்வது! ஃபெக்லுஷா.

ப்ளா-அலெப்பி, தேன், ப்ளா-அலெப்பி! அழகு அற்புதம். கபனோவா.

அம்மா சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் அங்கு வந்ததும், நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டபடி செய்யுங்கள். டிகான்

வர்வரா. . அம்மா, நான் எப்படி உங்களுக்கு கீழ்ப்படியாமல் இருக்க முடியும்!

உங்களுக்கு மரியாதை இல்லை, நிச்சயமாக! கேடரினா.

எனக்கு, அம்மா, இது எல்லாம் ஒன்றுதான், என் சொந்த அம்மாவைப் போல, உன்னைப் போல, டிகான் உன்னையும் நேசிக்கிறார்.

மாறுபாடு மற்றும் ஒப்பீட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்:

ஃபெக்லுஷியின் தனிப்பாடல் - குளிகின் தனிப்பாடல்;

கலினோவ் நகரில் வாழ்க்கை - வோல்கா நிலப்பரப்பு;

கேடரினா - வர்வாரா;

டிகோன் - போரிஸ். பாடத்தின் சுருக்கம்

. நாடகத்தின் முக்கிய மோதல் தலைப்பில், இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கக்கூடிய கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பில் வெளிப்படுகிறது - "வாழ்க்கையின் எஜமானர்கள்" மற்றும் "பாதிக்கப்பட்டவர்கள்", கேடரினாவின் தனித்துவமான நிலையில், அவர் எதிலும் சேர்க்கப்படவில்லை. பெயரிடப்பட்ட குழுக்கள், அவர்களின் நிலைக்கு தொடர்புடைய கதாபாத்திரங்களின் பேச்சிலும், ஹீரோக்களின் மோதலை தீர்மானிக்கும் மாறுபட்ட நுட்பத்திலும் கூட.

1. வீட்டுப்பாடம்:
2. சிக்கலான கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: கபனிகா தனது மருமகள் மீதான அணுகுமுறையை நாம் கண்டிக்க முடியுமா, இறுதியில், மாமியார் தனது அச்சத்தில் சரியாக இருந்தால், கேடரினா தனது கணவரை ஏமாற்றியதால்.

நாடகத்தின் வளர்ச்சியின் மூலம் மோதல் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைக் கண்டறியவும், இடியுடன் கூடிய மழை இதில் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

இணைப்பு 5

கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தும் மேற்கோள்கள்

Savel Prokofich Dikoy

1) சுருள். இது? இந்த டிகோய் தன் மருமகனை திட்டுகிறார்.

குளிகின். இடம் கிடைத்தது!

சுருள். அவர் எங்கும் சொந்தம். அவர் யாரையோ கண்டு பயப்படுகிறார்! அவர் போரிஸ் கிரிகோரிச்சை ஒரு தியாகமாக பெற்றார், எனவே அவர் அதை சவாரி செய்கிறார்.

ஷாப்கின். எங்களைப் போன்ற மற்றொரு திட்டுபவரைப் பாருங்கள், சேவல் புரோகோஃபிச்! அவர் யாரையாவது வெட்ட முடியாது.

சுருள். சிலிர்க்கும் மனிதன்!

2) ஷாப்கின். சமாதானப்படுத்த யாரும் இல்லை, அதனால் சண்டையிடுகிறார்!

3) சுருள். ... மேலும் இது சங்கிலியை உடைத்தது!

4) சுருள். எப்படி திட்டக்கூடாது! அது இல்லாமல் அவரால் சுவாசிக்க முடியாது.

செயல் ஒன்று, நிகழ்வு இரண்டு:

1) காட்டு. நீ என்ன ஆச்சு, என்னை அடிக்க வந்தாய்! ஒட்டுண்ணி! தொலைந்து போ!

போரிஸ். விடுமுறை; வீட்டில் என்ன செய்வது!

1) போரிஸ். இல்லை, அது போதாது, குளிகின்! அவர் முதலில் நம்முடன் முறித்துக் கொள்வார், எல்லா வழிகளிலும் நம்மைத் திட்டுவார், அவருடைய இதயம் விரும்புகிறது, ஆனால் அவர் இன்னும் எதையும் கொடுக்கவில்லை, அல்லது சில சிறிய விஷயங்களைக் கொடுப்பார். மேலும், கருணையால் தான் கொடுத்தேன் என்றும், இப்படி இருந்திருக்கக் கூடாது என்றும் கூறுவர்.

2) போரிஸ். அதுதான், குளிகின், அது முற்றிலும் சாத்தியமற்றது. அவர்களுடைய சொந்த மக்கள் கூட அவரைப் பிரியப்படுத்த முடியாது; நான் எங்கே இருக்க வேண்டும்!

சுருள். அவரது முழு வாழ்க்கையும் சத்தியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டால், அவரை யார் மகிழ்விப்பார்கள்? மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக பணம் காரணமாக; சத்தியம் செய்யாமல் ஒரு கணக்கீடும் முழுமையடையாது. இன்னொருவர் தன் சொந்தத்தை விட்டுக் கொடுப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார், அவர் அமைதியாக இருந்தால் மட்டுமே. மேலும் பிரச்சனை என்னவென்றால், காலையில் யாராவது அவரை கோபப்படுத்துவார்கள்! அவர் நாள் முழுவதும் அனைவரையும் தேர்வு செய்கிறார்.

3) ஷாப்கின். ஒரு வார்த்தை: போர்வீரன்.

Marfa Ignatievna Kabanova

1) ஷாப்கின். கபனிகாவும் நல்லது.

சுருள். சரி, குறைந்த பட்சம் அந்த ஒருவர் பக்தி என்ற போர்வையில் இருக்கிறார், ஆனால் இது அவர் உடைந்து போனது போன்றது!

1) குளிகின். ப்ரூட், ஐயா! அவள் ஏழைகளுக்கு பணம் கொடுக்கிறாள், ஆனால் அவளுடைய குடும்பத்தை முழுவதுமாக சாப்பிடுகிறாள்.

செயல் ஒன்று, காட்சி ஏழு:

1) வர்வாரா. பேசு! நான் உன்னை விட மோசமானவன்!

டிகோன் கபனோவ்

செயல் ஒன்று, காட்சி ஆறு:

1) வர்வாரா. எனவே அது அவளுடைய தவறு அல்ல! அவளுடைய அம்மா அவளைத் தாக்குகிறாள், நீங்களும். மேலும் நீங்கள் உங்கள் மனைவியை நேசிக்கிறீர்கள் என்றும் சொல்கிறீர்கள். உன்னைப் பார்க்கவே எனக்கு அலுப்பாக இருக்கிறது.

இவான் குத்ரியாஷ்

செயல் ஒன்று, நிகழ்வு ஒன்று:

1) சுருள். நான் அதை விரும்பினேன், ஆனால் நான் அதை கொடுக்கவில்லை, அதனால் அது ஒன்றுதான். அவர் என்னை (திகாயா) விடமாட்டார், நான் என் தலையை மலிவாக விற்க மாட்டேன் என்பதை அவர் மூக்கால் உணர்கிறார். அவன் தான் உனக்கு பயமாயிருக்கான், ஆனால் அவனிடம் எப்படி பேசுவது என்று எனக்கு தெரியும்.

2) சுருள். இங்கே என்ன இருக்கிறது: ஓ! நான் ஒரு முரட்டுத்தனமான நபராக கருதப்படுகிறேன்; அவர் ஏன் என்னைப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறார்? ஒருவேளை அவருக்கு நான் தேவைப்படலாம். சரி, அதாவது நான் அவருக்கு பயப்படவில்லை, ஆனால் அவர் என்னைப் பற்றி பயப்படட்டும்.

3) சுருள். ... ஆமாம், நானும் அதை விடமாட்டேன்: அவர் வார்த்தை, நான் பத்து; எச்சில் துப்பிவிட்டுப் போவார். இல்லை, நான் அவருக்கு அடிமையாக மாட்டேன்.

4) சுருள். ...நான் பெண்கள் மீது மிகவும் பைத்தியம்!

கேடரினா

1) கேடரினா. மேலும் அது ஒருபோதும் வெளியேறாது.

வர்வரா. ஏன்?

கேடரினா. நான் மிகவும் சூடாக பிறந்தேன்! எனக்கு இன்னும் ஆறு வயது, இனி இல்லை, அதனால் நான் அதை செய்தேன்! அவர்கள் வீட்டில் எதையாவது என்னை புண்படுத்தினர், அது மாலை தாமதமாகிவிட்டது, அது ஏற்கனவே இருட்டாகிவிட்டது, நான் வோல்காவுக்கு வெளியே ஓடி, படகில் ஏறி, கரையில் இருந்து தள்ளிவிட்டேன். மறுநாள் காலை பத்து மைல் தொலைவில் அதைக் கண்டுபிடித்தார்கள்!

2) கேடரினா. எப்படி ஏமாற்றுவது என்று தெரியவில்லை; என்னால் எதையும் மறைக்க முடியாது.

செயல் ஒன்று, காட்சி மூன்று:

1) குளிகின். ஏன் சார்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆங்கிலேயர்கள் ஒரு மில்லியன் கொடுக்கிறார்கள்; நான் அனைத்து பணத்தையும் சமூகத்திற்காக, ஆதரவிற்காக பயன்படுத்துவேன். பிலிஸ்தியர்களுக்கு வேலை கொடுக்க வேண்டும். இல்லையெனில், உங்களிடம் கைகள் உள்ளன, ஆனால் வேலை செய்ய எதுவும் இல்லை.

செயல் ஒன்று, காட்சி மூன்று:

போரிஸ். ஏ, குளிகின், பழக்கம் இல்லாமல் எனக்கு இங்கே வலிமிகுந்த கஷ்டம்! எல்லோரும் என்னை எப்படியாவது காட்டுத்தனமாகப் பார்க்கிறார்கள், நான் இங்கே மிகையாக இருக்கிறேன் என்பது போல, நான் அவர்களை தொந்தரவு செய்வது போல. எனக்கு இங்குள்ள பழக்கவழக்கங்கள் தெரியாது. இவை அனைத்தும் ரஷ்ய, சொந்த மொழி என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், ஆனால் என்னால் இன்னும் பழக முடியவில்லை.

1) எஃப் இ கே லு ஷ. ப்ளா-அலெப்பி, தேன், ப்ளா-அலெப்பி! அற்புதமான அழகு! நான் என்ன சொல்ல முடியும்! நீங்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்தில் வாழ்கிறீர்கள்! மேலும் வணிகர்கள் அனைவரும் பக்திமான்கள், பல நற்குணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டவர்கள்! பெருந்தன்மையும் பல தானங்களும்! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், அதனால், அம்மா, முழு திருப்தி! நாங்கள் அவர்களுக்கு இன்னும் அதிக வரங்களை விட்டுவிடத் தவறியதற்காக, குறிப்பாக கபனோவ்ஸ் வீட்டிற்கு.

2) ஃபெக்லுஷா. இல்லை, செல்லம். என் பலவீனத்தால், நான் வெகுதூரம் நடக்கவில்லை; மற்றும் கேட்க - நான் நிறைய கேட்டேன். அன்புள்ள பெண்ணே, ஆர்த்தடாக்ஸ் மன்னர்கள் இல்லாத நாடுகளும், சால்டான்கள் பூமியையும் ஆள்கிறார்கள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஒரு நிலத்தில் துருக்கிய சால்டன் மக்நட் சிம்மாசனத்தில் அமர்ந்துள்ளார், மற்றொன்றில் - பாரசீக சால்டன் மக்நட்; மேலும் அவர்கள் தீர்ப்பை நிறைவேற்றுகிறார்கள், அன்பே, எல்லா மக்களுக்கும், அவர்கள் என்ன தீர்ப்பளித்தாலும், எல்லாம் தவறு. மேலும் அவர்களால், என் அன்பே, ஒரு வழக்கை நியாயமாக தீர்ப்பளிக்க முடியாது, இது அவர்களுக்கு நிர்ணயிக்கப்பட்ட வரம்பு. எங்கள் சட்டம் நீதியானது, ஆனால் அவர்களுடையது, அன்பே, அநீதியானது; நமது சட்டத்தின்படி அது இப்படி மாறிவிடும், ஆனால் அவர்களுடைய சட்டப்படி எல்லாம் நேர்மாறானது. அவர்களுடைய எல்லா நீதிபதிகளும், அவர்களுடைய நாடுகளில், எல்லாரும் அநீதியானவர்கள்; எனவே, அன்பான பெண்ணே, அவர்கள் தங்கள் கோரிக்கைகளில் எழுதுகிறார்கள்: "என்னை நியாயந்தீர், நியாயமற்ற நீதிபதி!" பின்னர் எல்லா மக்களும் நாய்த் தலைகளை வைத்திருக்கும் ஒரு நிலமும் உள்ளது.

இப்போதைக்கு குட்பை!

கிளாஷா. குட்பை!

ஃபெக்லுஷா வெளியேறுகிறார்.

நகர நடத்தை:

செயல் ஒன்று, காட்சி மூன்று:

1) குளிகின். அதோடு நீங்கள் பழகவே மாட்டீர்கள் சார்.

போரிஸ். ஏன்?

குளிகின். குரூர ஒழுக்கம் சார், நம்ம ஊரில் கொடுமை! ஃபிலிஸ்டினிசத்தில், ஐயா, முரட்டுத்தனம் மற்றும் அப்பட்டமான வறுமையைத் தவிர வேறு எதையும் நீங்கள் பார்க்க மாட்டீர்கள். நாங்கள், ஐயா, இந்த மேலோட்டத்திலிருந்து ஒருபோதும் தப்ப மாட்டோம்! ஏனென்றால் நேர்மையான உழைப்பு நம் அன்றாட உணவை விட அதிகமாக சம்பாதிக்காது. மேலும் எவரிடம் பணம் இருக்கிறதோ, அய்யா, ஏழைகளை அடிமைப்படுத்த முயற்சிக்கிறார், அதனால் அவர் தனது இலவச உழைப்பின் மூலம் இன்னும் அதிக பணம் சம்பாதிக்க முடியும். உங்கள் மாமா, சேவல் புரோகோஃபிச், மேயருக்கு என்ன பதில் சொன்னார் தெரியுமா? அவர்களில் யாரையும் அவமதிக்க மாட்டார் என்று விவசாயிகள் மேயரிடம் புகார் அளிக்க வந்தனர். மேயர் அவரிடம் சொல்லத் தொடங்கினார்: “கேளுங்கள், அவர் கூறுகிறார், சேவல் புரோகோஃபிச், ஆண்களுக்கு நன்றாக பணம் செலுத்துங்கள்! தினமும் என்னிடம் புகார்களுடன் வருகிறார்கள்! உங்கள் மாமா மேயரின் தோளைத் தட்டி கூறினார்: “இது போன்ற அற்ப விஷயங்களைப் பற்றி நாங்கள் பேசுவது மதிப்புக்குரியதா, உங்கள் மரியாதை! எனக்கு ஒவ்வொரு வருடமும் நிறைய பேர் இருக்கிறார்கள்; நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: நான் அவர்களுக்கு ஒரு நபருக்கு ஒரு பைசா கூட கொடுக்க மாட்டேன், ஆனால் நான் இதிலிருந்து ஆயிரக்கணக்கில் சம்பாதிக்கிறேன், அது எனக்கு நல்லது! அதான் சார்! மற்றும் தங்களுக்குள், ஐயா, அவர்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள்! அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வர்த்தகத்தை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறார்கள், மேலும் பொறாமையால் சுயநலத்திற்காக அல்ல. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பகையாக இருக்கிறார்கள்; அவர்கள் குடிபோதையில் உள்ள குமாஸ்தாக்களை தங்கள் உயர் மாளிகைகளுக்குள் நுழைக்கிறார்கள், ஐயா, குமாஸ்தாக்கள் அவர் மீது மனித தோற்றம் இல்லை, அவரது மனித தோற்றம் வெறித்தனமானது. அவர்கள், சிறிய கருணை செயல்களுக்காக, முத்திரையிடப்பட்ட தாள்களில் தங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு எதிராக தீங்கிழைக்கும் அவதூறுகளை எழுதுகிறார்கள். அவங்களுக்கு சார், ஒரு விசாரணையும், ஒரு கேஸும் ஆரம்பிச்சு, அந்த வேதனைக்கு முடிவே இருக்காது. அவர்கள் இங்கே வழக்குத் தொடுத்து வழக்குத் தொடுத்தார்கள், ஆனால் அவர்கள் மாகாணத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அங்கே அவர்கள் அவர்களுக்காகக் காத்திருந்து மகிழ்ச்சியுடன் தங்கள் கைகளைத் தெறிக்கிறார்கள். விரைவில் விசித்திரக் கதை சொல்லப்படுகிறது, ஆனால் செயல் விரைவில் செய்யப்படாது; அவர்கள் அவர்களை ஓட்டுகிறார்கள், அவர்கள் ஓட்டுகிறார்கள், அவர்கள் இழுக்கிறார்கள், இழுக்கிறார்கள்; இந்த இழுத்தடிப்பு குறித்து அவர்களும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அதுதான் அவர்களுக்குத் தேவை. "நான் அதை செலவழிப்பேன், அவர் கூறுகிறார், அது அவருக்கு ஒரு பைசா கூட செலவாகாது." இதையெல்லாம் கவிதையில் சித்தரிக்க விரும்பினேன்...

2) எஃப் இ கே லு ஷ. பிளா-அலெப்பி, தேன், blah-alepie! அற்புதமான அழகு! நான் என்ன சொல்ல முடியும்! நீங்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்தில் வாழ்கிறீர்கள்! மற்றும்வணிகர்கள் அனைவரும் பக்திமான்கள், பல நற்குணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டவர்கள்! பெருந்தன்மையும் பல தானங்களும்! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், அதனால், அம்மா, முழு திருப்தி! நாங்கள் அவர்களுக்கு இன்னும் அதிக வரங்களை விட்டுவிடத் தவறியதற்காக, குறிப்பாக கபனோவ்ஸ் வீட்டிற்கு.

செயல் இரண்டு, காட்சி ஒன்று:

3) ஃபெக்லுஷா. இல்லை, செல்லம். என் பலவீனத்தால், நான் வெகுதூரம் நடக்கவில்லை; மற்றும் கேட்க - நான் நிறைய கேட்டேன். அன்புள்ள பெண்ணே, ஆர்த்தடாக்ஸ் மன்னர்கள் இல்லாத நாடுகளும், சால்டான்கள் பூமியையும் ஆள்கிறார்கள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஒரு நிலத்தில் துருக்கிய சால்டன் மக்நட் சிம்மாசனத்தில் அமர்ந்துள்ளார், மற்றொன்றில் - பாரசீக சால்டன் மக்நட்; மேலும் அவர்கள் தீர்ப்பை நிறைவேற்றுகிறார்கள், அன்பே, எல்லா மக்களுக்கும், அவர்கள் என்ன தீர்ப்பளித்தாலும், எல்லாம் தவறு. மேலும் அவர்களால், என் அன்பே, ஒரு வழக்கை நியாயமாக தீர்ப்பளிக்க முடியாது, இது அவர்களுக்கு நிர்ணயிக்கப்பட்ட வரம்பு. எங்கள் சட்டம் நீதியானது, ஆனால் அவர்களுடையது, அன்பே, அநீதியானது; நமது சட்டத்தின்படி அது இப்படி மாறிவிடும், ஆனால் அவர்களுடைய சட்டப்படி எல்லாம் நேர்மாறானது. அவர்களுடைய எல்லா நீதிபதிகளும், அவர்களுடைய நாடுகளில், எல்லாரும் அநீதியானவர்கள்; எனவே, அன்பான பெண்ணே, அவர்கள் தங்கள் கோரிக்கைகளில் எழுதுகிறார்கள்: "என்னை நியாயந்தீர், நியாயமற்ற நீதிபதி!" பின்னர் எல்லா மக்களும் நாய்த் தலைகளைக் கொண்ட ஒரு நிலமும் உள்ளது.

கிளாஷா. நாய்களுக்கு ஏன் இப்படி?

ஃபெக்லுஷா. துரோகத்திற்காக. நான் செல்வேன், அன்பே பெண்ணே, வறுமைக்கு ஏதாவது இருக்கிறதா என்று வணிகர்களிடம் அலைந்து திரிவேன். இப்போதைக்கு குட்பை!

கிளாஷா. குட்பை!

ஃபெக்லுஷா வெளியேறுகிறார்.

இதோ வேறு சில நிலங்கள்! உலகில் அற்புதங்கள் இல்லை! நாங்கள் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறோம், எங்களுக்கு எதுவும் தெரியாது. நல்லவர்கள் இருப்பதும் நல்லதுதான்; இல்லை, இல்லை, இந்த பரந்த உலகில் என்ன நடக்கிறது என்பதை நீங்கள் கேட்பீர்கள்; இல்லையேல் முட்டாள்கள் போல் செத்திருப்பார்கள்.

குடும்ப உறவுகள்:

செயல் ஒன்று, காட்சி ஐந்து:

1) கபனோவா. அம்மா சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் அங்கு வந்ததும், நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டபடி செய்யுங்கள்.

கபனோவ். அம்மா, நான் எப்படி உங்களுக்கு கீழ்ப்படியாமல் இருக்க முடியும்!

கபனோவா. இக்காலத்தில் பெரியவர்கள் மதிக்கப்படுவதில்லை.

வர்வரா (தனக்கு). உங்களுக்கு மரியாதை இல்லை, நிச்சயமாக!

கபனோவ். நான், தெரிகிறது, அம்மா, உங்கள் விருப்பத்திலிருந்து ஒரு படி கூட இல்லை.

கபனோவா. என் சொந்தக் கண்களால் பார்க்காமலும், என் காதுகளால் கேட்காமலும் இருந்திருந்தால், குழந்தைகள் இப்போது தங்கள் பெற்றோருக்கு என்ன மரியாதை காட்டுகிறார்கள் என்பதை நான் நம்புவேன், என் நண்பரே! தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளால் எத்தனை நோய்களுக்கு ஆளாகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால்.

கபனோவ். நான், மம்மி...

கபனோவா. உங்கள் பெருமைக்காக உங்கள் பெற்றோர் எப்போதாவது புண்படுத்தும் வகையில் ஏதாவது சொன்னால், அதை நீங்கள் தாங்கிக்கொள்ளலாம் என்று நினைக்கிறேன்! நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

கபனோவ். ஆனால் எப்போது, ​​அம்மா, உன்னை விட்டு விலகி இருப்பதை என்னால் தாங்க முடியவில்லையா?

கபனோவா. தாய் வயதானவள், முட்டாள்; நீங்கள், இளைஞர்கள், புத்திசாலிகள், முட்டாள்களாகிய எங்களிடம் இருந்து அதைத் துல்லியமாகப் பெறக்கூடாது.

கபனோவ் (பெருமூச்சு, ஒதுக்கி).ஆண்டவரே! (அம்மா.) நாங்கள், அம்மா, சிந்திக்க தைரியம்!

கபனோவா. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அன்பினால் உங்கள் பெற்றோர்கள் உங்களிடம் கண்டிப்பாக இருக்கிறார்கள், அன்பினால் அவர்கள் உங்களைத் திட்டுகிறார்கள், எல்லோரும் உங்களுக்கு நல்லது கற்பிக்க நினைக்கிறார்கள். சரி, எனக்கு இப்போது பிடிக்கவில்லை. மேலும் குழந்தைகள் தங்கள் தாய் முணுமுணுப்பவர், தங்கள் தாய் அவர்களைக் கடந்து செல்ல அனுமதிக்கவில்லை, அவர்கள் அவர்களை உலகத்திலிருந்து பிழிகிறார்கள் என்று மக்களைப் புகழ்ந்து பேசுவார்கள். மேலும், கடவுள் தடைசெய்து, உங்கள் மருமகளை சில வார்த்தைகளால் மகிழ்விக்க முடியாது, எனவே மாமியார் முற்றிலும் சோர்வடைந்துவிட்டார் என்று உரையாடல் தொடங்கியது.

கபனோவ். இல்லை, அம்மா, உங்களைப் பற்றி யார் பேசுகிறார்கள்?

கபனோவா. நான் கேட்கவில்லை, என் நண்பரே, நான் கேட்கவில்லை, நான் பொய் சொல்ல விரும்பவில்லை. நான் மட்டும் கேட்டிருந்தால் என் கண்ணே உன்னிடம் வேறு விதமாக பேசியிருப்பேன். (பெருமூச்சுகள்.) ஐயோ, பெரும் பாவம்! பாவம் எவ்வளவு காலம்! மனதுக்கு நெருக்கமான உரையாடல் நன்றாக நடக்கும், நீங்கள் பாவம் செய்து கோபப்படுவீர்கள். இல்லை, நண்பரே, நீங்கள் என்னைப் பற்றி என்ன விரும்புகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். அதைச் சொல்ல நீங்கள் யாரிடமும் சொல்ல முடியாது: அவர்கள் உங்கள் முகத்திற்குத் துணியவில்லை என்றால், அவர்கள் உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் நிற்பார்கள்.

கபனோவ். நாக்கை மூடு...

கபனோவா. வா, வா, பயப்படாதே! பாவம்! நான் நீ
உங்கள் தாயை விட உங்கள் மனைவி உங்களுக்கு மிகவும் அன்பானவர் என்பதை நான் நீண்ட காலமாகப் பார்த்து வருகிறேன். இருந்து
நான் திருமணம் செய்து கொண்டேன், அதே அன்பை இனி உன்னிடம் இருந்து பார்க்க மாட்டேன்.

கபனோவ். இதை எப்படி பார்க்கிறீர்கள் அம்மா?

கபனோவா. எல்லாவற்றிலும் ஆம், நண்பரே! ஒரு தாய் தன் கண்களால் பார்க்க முடியாது, ஆனால் அவளுடைய இதயம் ஒரு தீர்க்கதரிசி என்பதை அவள் இதயத்தால் உணர முடியும். அல்லது உங்கள் மனைவி உங்களை என்னிடமிருந்து அழைத்துச் செல்கிறார்களோ, எனக்குத் தெரியாது.

செயல் இரண்டு, காட்சி இரண்டு:

2) கேடரினா. எப்படி ஏமாற்றுவது என்று தெரியவில்லை; என்னால் எதையும் மறைக்க முடியாது.

V a r v a r a. சரி, அது இல்லாமல் வாழ முடியாது; நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க! எங்கள் வீடு முழுவதும் இதில் தங்கியுள்ளது. நான் ஒரு பொய்யன் அல்ல, ஆனால் அது தேவைப்படும்போது கற்றுக்கொண்டேன். நான் நேற்று நடந்து கொண்டிருந்தேன், நான் அவரைப் பார்த்தேன், அவருடன் பேசினேன்.

செயல் ஒன்று, காட்சி ஒன்பது:

1) வர்வாரா (சுற்றிப் பார்க்கிறார்). ஏன் இந்த அண்ணன் வரவில்லை, வழியில்லை, புயல் வருகிறது.

கேடரினா (திகிலுடன்). புயல்! வீட்டுக்கு ஓடுவோம்! சீக்கிரம்!

வர்வரா. உங்களுக்கு பைத்தியமா அல்லது ஏதாவது? அண்ணன் இல்லாம எப்படி வீட்டுக்கு வருவீங்க?

கேடரினா. இல்லை, வீடு, வீடு! கடவுள் அவருடன் இருக்கட்டும்!

வர்வரா. நீங்கள் ஏன் உண்மையில் பயப்படுகிறீர்கள்: இடியுடன் கூடிய மழை இன்னும் தொலைவில் உள்ளது.

கேடரினா. அது தொலைவில் இருந்தால், ஒருவேளை, நாம் சிறிது காத்திருப்போம்; ஆனால் உண்மையில், செல்வது நல்லது. சிறப்பாக செல்வோம்!

வர்வரா. ஆனால் ஏதாவது நடந்தால், நீங்கள் வீட்டில் மறைக்க முடியாது.

கேடரினா. ஆம், இது இன்னும் சிறந்தது, எல்லாம் அமைதியாக இருக்கிறது; வீட்டில் நான் படங்களுக்குச் சென்று கடவுளிடம் பிரார்த்தனை செய்கிறேன்!

வர்வரா. இடியுடன் கூடிய மழைக்கு நீங்கள் மிகவும் பயப்படுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியாது. நான் பயப்படவில்லை.

கேடரினா. எப்படி, பெண்ணே, பயப்பட வேண்டாம்! எல்லோரும் பயப்பட வேண்டும். அது உங்களைக் கொன்றுவிடும் என்பது அவ்வளவு பயமாக இல்லை, ஆனால் அந்த மரணம் திடீரென்று உங்களைப் போலவே, உங்கள் எல்லா பாவங்களுடனும், உங்கள் தீய எண்ணங்களுடனும் உங்களைக் கண்டுபிடிக்கும். நான் இறப்பதற்கு பயப்படவில்லை, ஆனால் இந்த உரையாடலுக்குப் பிறகு, நான் இங்கே உங்களுடன் இருப்பதைப் போல திடீரென்று நான் கடவுளின் முன் தோன்றுவேன் என்று நினைக்கும் போது, ​​​​அதுதான் பயமாக இருக்கிறது. என் மனதில் என்ன இருக்கிறது! என்ன பாவம்! சொல்ல பயமாக இருக்கிறது!

"தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் செயல் கற்பனையான நகரமான கலினோவில் நடைபெறுகிறது, இது அந்தக் காலத்தின் அனைத்து மாகாண நகரங்களின் கூட்டுப் படமாகும்.
"இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் பல முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் இல்லை; ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

கேடரினா ஒரு இளம் பெண், காதல் இல்லாமல் திருமணம் செய்து கொண்டார், "வேறொருவரின் பக்கம்", கடவுள் பயம் மற்றும் பக்தி. அவரது பெற்றோரின் வீட்டில், கேடரினா அன்பிலும் கவனிப்பிலும் வளர்ந்தார், பிரார்த்தனை செய்து வாழ்க்கையை அனுபவித்தார். அவளுக்கு திருமணம் ஒரு கடினமான சோதனையாக மாறியது, அவளுடைய சாந்தமான உள்ளம் எதிர்க்கிறது. ஆனால், வெளிப்புற பயம் மற்றும் பணிவு இருந்தபோதிலும், கேடரினா வேறொருவரின் மனிதனைக் காதலிக்கும்போது உணர்ச்சிகள் அவரது ஆத்மாவில் கொதிக்கின்றன.

டிகோன் கேடரினாவின் கணவர், ஒரு கனிவான மற்றும் மென்மையான மனிதர், அவர் தனது மனைவியை நேசிக்கிறார், அவளுக்காக வருந்துகிறார், ஆனால், வீட்டில் உள்ள அனைவரையும் போலவே, அவர் தனது தாய்க்குக் கீழ்ப்படிகிறார். நாடகம் முழுவதும் “அம்மா”வின் விருப்பத்திற்கு எதிராகச் செல்ல அவர் துணிவதில்லை, அவர் தனது காதலைப் பற்றி தனது மனைவியிடம் வெளிப்படையாகச் சொல்லத் துணியவில்லை, ஏனெனில் அவரது தாயார் இதைத் தடைசெய்கிறார், அதனால் தனது மனைவியைக் கெடுக்கக்கூடாது.

கபனிகா நில உரிமையாளரான கபனோவின் விதவை, டிகோனின் தாய், கேடரினாவின் மாமியார். ஒரு சர்வாதிகார பெண், முழு வீடும் யாருடைய அதிகாரத்தில் உள்ளது, ஒரு சாபத்திற்கு பயந்து, அவளுக்குத் தெரியாமல் ஒரு அடி எடுத்து வைக்க யாரும் துணிவதில்லை. நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றான குத்ரியாஷின் கூற்றுப்படி, கபானிகா "ஒரு நயவஞ்சகன், அவர் ஏழைகளுக்குக் கொடுத்து தனது குடும்பத்தை சாப்பிடுகிறார்." டோமோஸ்ட்ராயின் சிறந்த மரபுகளில் தங்கள் குடும்ப வாழ்க்கையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவள்தான் டிகோன் மற்றும் கேடரினாவுக்குக் காட்டுகிறாள்.

வர்வாரா டிகோனின் சகோதரி, திருமணமாகாத பெண். அவரது சகோதரரைப் போலல்லாமல், அவர் தனது தாயின் தோற்றத்திற்காக மட்டுமே கீழ்ப்படிகிறார். யாரும் பார்க்கவில்லை என்றால் பாவம் செய்யலாம், இல்லையேல் வாழ்நாள் முழுவதையும் அம்மாவின் பக்கத்திலேயே கழிப்பீர்கள் என்பது அவள் கொள்கை.

நில உரிமையாளர் டிகோய் ஒரு எபிசோடிக் பாத்திரம், ஆனால் ஒரு "கொடுங்கோலன்" உருவத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, அதாவது. அதிகாரத்தில் இருக்கும் ஒரு நபர், தனது இதயம் விரும்பியதைச் செய்ய பணம் அவருக்கு உரிமை அளிக்கிறது.

டிக்கியின் மருமகன் போரிஸ், தனது பரம்பரைப் பங்கைப் பெறுவார் என்ற நம்பிக்கையில், கேடரினாவைக் காதலிக்கிறார், ஆனால் கோழைத்தனமாக ஓடிப்போய், அவர் மயக்கிய பெண்ணைக் கைவிட்டார்.

கூடுதலாக, டிக்கியின் எழுத்தரான குத்ரியாஷ் பங்கேற்கிறார். குலிகின் ஒரு சுய-கற்பனையாளர், தூக்கத்தில் இருக்கும் நகரத்தின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து புதிதாக ஒன்றை அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கிறார், ஆனால் கண்டுபிடிப்புகளுக்காக டிக்கியிடம் பணம் கேட்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். இதையொட்டி, "தந்தைகளின்" பிரதிநிதியாக இருப்பதால், குலிகின் முயற்சிகளின் பயனற்ற தன்மையில் நம்பிக்கை உள்ளது.

நாடகத்தில் உள்ள அனைத்து பெயர்கள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்கள் "பேசும்" அவை எந்த செயல்களையும் விட தங்கள் "உரிமையாளர்களின்" தன்மையைப் பற்றி கூறுகின்றன.

"வயதானவர்கள்" மற்றும் "இளைஞர்கள்" இடையேயான மோதலை அவளே தெளிவாகக் காட்டுகிறாள். முதன்முதலில் அனைத்து வகையான புதுமைகளையும் தீவிரமாக எதிர்க்கிறார்கள், இளைஞர்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் கட்டளைகளை மறந்துவிட்டார்கள் மற்றும் "அவர்கள் இருக்க வேண்டும் என" வாழ விரும்பவில்லை என்று புகார் கூறுகிறார்கள். பிந்தையவர்கள், இதையொட்டி, பெற்றோரின் உத்தரவுகளின் அடக்குமுறையிலிருந்து தங்களை விடுவித்துக் கொள்ள முயற்சிக்கிறார்கள், வாழ்க்கை முன்னோக்கி நகர்கிறது மற்றும் மாறுகிறது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

ஆனால் எல்லோரும் தங்கள் பெற்றோரின் விருப்பத்திற்கு எதிராக செல்ல முடிவு செய்வதில்லை, சிலர் தங்கள் பரம்பரையை இழக்க நேரிடும் என்ற பயத்தில். சிலர் எல்லாவற்றிலும் பெற்றோருக்குக் கீழ்ப்படிந்து பழகுவார்கள்.

கொடுங்கோன்மை மற்றும் டொமோஸ்ட்ரோவின் உடன்படிக்கைகளின் பின்னணியில், கேடரினா மற்றும் போரிஸின் தடைசெய்யப்பட்ட காதல் மலர்கிறது. இளைஞர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் கேடரினா திருமணமானவர், போரிஸ் எல்லாவற்றிற்கும் தனது மாமாவை சார்ந்துள்ளார்.

கலினோவ் நகரத்தின் கடினமான சூழ்நிலை, ஒரு தீய மாமியாரின் அழுத்தம் மற்றும் இடியுடன் கூடிய மழையின் தொடக்கம், தனது கணவரை ஏமாற்றியதற்காக வருத்தப்பட்ட கேடரினா, எல்லாவற்றையும் பகிரங்கமாக ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும். கபனிகா மகிழ்ச்சியடைகிறாள் - டிகோன் தனது மனைவியை "கண்டிப்பாக" வைத்திருக்கும்படி அவள் அறிவுறுத்தியபோது அவள் சரியாக இருந்தாள். டிகோன் தனது தாயைப் பற்றி பயப்படுகிறார், ஆனால் அவரது மனைவியை அடிக்க வேண்டும் என்ற அவரது அறிவுரை அவருக்கு நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது.

போரிஸ் மற்றும் கேடரினாவின் விளக்கம் துரதிர்ஷ்டவசமான பெண்ணின் நிலைமையை மேலும் மோசமாக்குகிறது. இப்போது அவள் காதலியை விட்டு விலகி வாழ வேண்டும், அவளுடைய துரோகத்தைப் பற்றி அறிந்த கணவனுடன், அவனது தாயுடன், அவள் மருமகளை நிச்சயமாக துன்புறுத்தும். கேடரினாவின் கடவுள் பயம், இனி வாழ்வதில் அர்த்தமில்லை என்ற எண்ணத்திற்கு அவளை இட்டுச் செல்கிறது, அந்தப் பெண் தன்னை ஒரு குன்றிலிருந்து ஆற்றில் தூக்கி எறிகிறாள்.

தனது அன்பான பெண்ணை இழந்த பிறகுதான் டிகோன் தனக்கு எவ்வளவு அர்த்தம் என்று உணர்கிறாள். இப்போது அவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் தனது கொடூரமான தாய்க்கு அடிபணியச் செய்ததன் மூலம் அத்தகைய முடிவுக்கு வழிவகுத்தது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நாடகத்தின் கடைசி வார்த்தைகள் டிகோனின் வார்த்தைகள், அவரது இறந்த மனைவியின் உடல் மீது பேசப்பட்டது: “உனக்கு நல்லது, கத்யா! நான் ஏன் உலகில் வாழ்ந்தேன், துன்பப்படுகிறேன்!

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "தி இடியுடன் கூடிய மழை" "ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் மிக தீர்க்கமான வேலை" இல் படைப்பின் வரலாறு, படங்களின் அமைப்பு, பாத்திரங்களை வகைப்படுத்தும் முறைகள்

நாடகத்தின் உருவாக்கத்தின் வரலாறு இந்த படைப்புக்கு ஒரு பொதுவான அர்த்தம் உள்ளது, ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி தனது கற்பனையான, ஆனால் வியக்கத்தக்க உண்மையான நகரத்திற்கு கலினோவ் என்று பெயரிட்டார். கூடுதலாக, இந்த நாடகம் வோல்கா பிராந்தியத்தில் வசிப்பவர்களின் வாழ்க்கையை ஆய்வு செய்வதற்கான இனவியல் பயணத்தின் ஒரு பகுதியாக வோல்கா வழியாக ஒரு பயணத்தின் பதிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கேடரினா, தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, தங்கத்துடன் வெல்வெட்டில் தைப்பது பற்றி பேசுகிறார். ட்வெர் மாகாணத்தின் டோர்சோக் நகரில் எழுத்தாளர் இந்த கைவினைப்பொருளைப் பார்க்க முடிந்தது.

"தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருள் இயற்கையில் இடியுடன் கூடிய மழை (செயல் 4) என்பது ஒரு உடல் நிகழ்வு, வெளிப்புறமானது, கதாபாத்திரங்களைச் சார்ந்தது அல்ல. கேடரினாவின் ஆன்மாவில் புயல் - போரிஸ் மீதான அன்பினால் ஏற்பட்ட படிப்படியான குழப்பம், கணவனைக் காட்டிக் கொடுப்பதில் இருந்து மனசாட்சியின் வேதனை மற்றும் மக்கள் முன் பாவத்தின் உணர்வு வரை, அவளை மனந்திரும்புதலுக்குத் தள்ளியது. சமுதாயத்தில் இடியுடன் கூடிய மழை என்பது புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்றின் உலகின் மாறாத தன்மைக்காக நிற்கும் நபர்களின் உணர்வு. சுதந்திரமற்ற உலகில் சுதந்திர உணர்வுகளை எழுப்புதல். இந்த செயல்முறை படிப்படியாகவும் காட்டப்படுகிறது. முதலில் தொடுதல்கள் மட்டுமே உள்ளன: குரலில் சரியான மரியாதை இல்லை, அலங்காரம் இல்லை, பின்னர் - கீழ்ப்படியாமை. இயற்கையில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை என்பது கேடரினாவின் ஆன்மாவில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழையைத் தூண்டியது (அவள்தான் கதாநாயகியை வாக்குமூலத்திற்குத் தள்ளினாள்) மற்றும் சமூகத்தில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை, யாரோ அதற்கு எதிராகச் சென்றதால் ஊமையாக இருந்தது.

நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருள் "இடியுடன் கூடிய மழை" முடிவு. தலைப்பின் பொருள்: இயற்கையில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை - புத்துணர்ச்சியூட்டுகிறது, ஆன்மாவில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை - தூய்மைப்படுத்துகிறது, சமூகத்தில் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை - ஒளிரச் செய்கிறது (கொல்லுகிறது).

19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் ரஷ்யாவில் பெண்களின் நிலை. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில், ரஷ்யாவில் பெண்களின் நிலை பல விஷயங்களில் சார்ந்துள்ளது. திருமணத்திற்கு முன், அவர் தனது பெற்றோரின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத அதிகாரத்தின் கீழ் வாழ்ந்தார், திருமணத்திற்குப் பிறகு, அவரது கணவர் அவரது எஜமானரானார். பெண்களின் செயல்பாட்டின் முக்கியக் கோளம், குறிப்பாக கீழ் வகுப்பினரிடையே, குடும்பம். சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் டோமோஸ்ட்ரோயில் பொறிக்கப்பட்ட விதிகளின்படி, அவர் ஒரு வீட்டுப் பாத்திரத்தை மட்டுமே நம்ப முடியும் - ஒரு மகள், மனைவி மற்றும் தாயின் பாத்திரம். பெரும்பாலான பெண்களின் ஆன்மிகத் தேவைகள், பெட்ரின் ரஸுக்கு முந்தையதைப் போலவே, நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் மற்றும் தேவாலய சேவைகளால் திருப்தி அடைந்தன. "Domostroy" என்பது 16 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய எழுத்தின் நினைவுச்சின்னமாகும், இது குடும்ப வாழ்க்கைக்கான விதிகளின் தொகுப்பாகும்.

மாற்றத்தின் சகாப்தம் "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகம் சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் உருவாக்கப்பட்டது. இது அரசியல், பொருளாதார மற்றும் கலாச்சார மாற்றங்களின் சகாப்தம். மாற்றங்கள் வணிகர்கள் மற்றும் பிலிஸ்டைன்கள் உட்பட சமூகத்தின் அனைத்து அடுக்குகளையும் பாதித்தன. பழைய வாழ்க்கை முறை சரிந்தது, ஆணாதிக்க உறவுகள் கடந்த காலத்தின் ஒரு விஷயமாக மாறிவிட்டன - மக்கள் புதிய இருப்பு நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப மாற வேண்டியிருந்தது. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இலக்கியத்திலும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. கீழ் வகுப்புகளின் பிரதிநிதிகளாக இருந்த முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் இந்த நேரத்தில் குறிப்பிட்ட பிரபலத்தைப் பெற்றன. அவர்கள் முதன்மையாக சமூக வகைகளாக எழுத்தாளர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்.

நாடகத்தில் கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பு பேசும் குடும்பப்பெயர்கள் ஹீரோக்களின் வயது "வாழ்க்கையின் மாஸ்டர்கள்" "பாதிக்கப்பட்டவர்கள்" இந்த பட அமைப்பில் கேடரினா எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளார்?

டிகாயாவின் நாடகத்தில் பாத்திரங்களின் அமைப்பு: “நீ ஒரு புழு. நான் விரும்பினால், நான் கருணை காட்டுவேன், நான் விரும்பினால், நான் நசுக்குவேன். கபனிகா: "உங்களுக்கு சுதந்திரம் வேண்டும் என்று நான் நீண்ட காலமாகப் பார்த்தேன்." "இங்குதான் விருப்பம் வழிநடத்துகிறது." குத்ரியாஷ்: "சரி, அதாவது நான் அவரைப் பற்றி பயப்படவில்லை, ஆனால் அவர் என்னைப் பற்றி பயப்படட்டும்."

வர்வரா நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பு: "நான் ஒரு பொய்யன் அல்ல, ஆனால் நான் கற்றுக்கொண்டேன்." "என் கருத்துப்படி, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் செய்யுங்கள், அது பாதுகாப்பாகவும் மூடப்பட்டிருக்கும் வரை." டிகான்: “ஆம், அம்மா, நான் என் சொந்த விருப்பப்படி வாழ விரும்பவில்லை. என் சொந்த விருப்பப்படி நான் எங்கே வாழ முடியும்! குலிகின்: "அதை சகித்துக்கொள்வது நல்லது."

கேடரினாவின் கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் அம்சங்கள் - கவிதை பேச்சு, ஒரு எழுத்துப்பிழை, புலம்பல் அல்லது பாடல் ஆகியவற்றை நினைவூட்டுகிறது, நாட்டுப்புற கூறுகள் நிறைந்தவை. குலிகின் என்பது "அறிவியல்" வார்த்தைகள் மற்றும் கவிதை சொற்றொடர்களைக் கொண்ட ஒரு படித்த நபரின் பேச்சு. காட்டு - பேச்சு முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகள் மற்றும் சாபங்களால் நிரம்பியுள்ளது.

பாடம் தலைப்பு: நாடகம் "இடியுடன் கூடிய மழை". படங்களின் அமைப்பு, கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான நுட்பங்கள்.

இலக்குகள்:

1. A.N எழுதிய "The Thunderstorm" நாடகத்தின் படங்களின் அமைப்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி.

3. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "தி இடியுடன் கூடிய மழை" உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி தேசபக்தியின் கல்வி; ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் வேலையில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள்

உபகரணங்கள்:

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. Org. பாடத்தின் ஆரம்பம்.

2. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்

3. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களைத் தெரிவிக்கவும்

4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் உரையுடன் பணிபுரிதல்.

நாடகத்தில் பாத்திரங்களின் அமைப்பு.

"இருண்ட இராச்சியம்"

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா

டிகோய் சேவல் புரோகோஃபிச்

அலைந்து திரிபவர் ஃபெக்லுஷா

வர்த்தகர் ஷாப்கின்

பணிப்பெண் கிளாஷா

"இருண்ட இராச்சியத்தின்" பாதிக்கப்பட்டவர்கள்

கேடரினா

கதாபாத்திரங்களின் பட்டியலைப் படிக்கும்போது, ​​சொல்லும் குடும்பப்பெயர்கள், வயது அடிப்படையில் ஹீரோக்களின் விநியோகம் (இளைஞர் - முதியவர்), குடும்ப உறவுகள் (டிகே மற்றும் கபனோவா குறிப்பிடப்படுகின்றன, மற்ற ஹீரோக்கள் அவர்களுடன் குடும்ப உறவுகளால்), கல்வி (மட்டும்) ஆகியவற்றைக் கவனிக்க வேண்டும். குலிகின் - ஒரு மெக்கானிக் - அது சுய கற்பித்தல் மற்றும் போரிஸ்). ஆசிரியர், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, ஒரு அட்டவணையை வரைகிறார், அது அவர்களின் குறிப்பேடுகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

விவாதத்திற்கான கேள்விகள்

- இந்த பட அமைப்பில் கேடரினா எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளார்?

- குத்ரியாஷ் மற்றும் ஃபெக்லுஷா ஏன் "வாழ்க்கையின் எஜமானர்களில்" இருந்தனர்?

 இந்த வரையறையை எப்படி புரிந்துகொள்வது - "கண்ணாடி" படங்கள்?

கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் அம்சங்கள். உரை பற்றிய மாணவர்களின் அவதானிப்புகள் பற்றிய அறிக்கைகள்.

பேச்சு பண்புகள் (ஹீரோவின் குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தும் தனிப்பட்ட பேச்சு):

 Katerina - கவிதை பேச்சு, ஒரு எழுத்துப்பிழை, புலம்பல் அல்லது பாடல் நினைவூட்டுகிறது, நாட்டுப்புற கூறுகள் நிரப்பப்பட்ட.

 குலிகின் என்பது "அறிவியல்" வார்த்தைகள் மற்றும் கவிதை சொற்றொடர்களைக் கொண்ட ஒரு படித்த நபரின் பேச்சு.

- காட்டு - பேச்சு முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகள் மற்றும் சாபங்கள் நிறைந்தது.

 கபனிகா ஒரு பாசாங்குத்தனமான, "அழுத்தும்" பேச்சு.

 ஃபெக்லுஷா - பேச்சு பல இடங்களில் இருந்ததைக் காட்டுகிறது.

ஹீரோவின் தன்மையை உடனடியாக வெளிப்படுத்தும் முதல் குறிப்பின் பங்கு:

 குளிகின். அற்புதங்கள், உண்மையிலேயே ஒருவர் சொல்ல வேண்டும்: அற்புதங்கள்!

 சுருள்.மற்றும் என்ன?

 மற்றும் என்ன?நீ என்ன ஆச்சு, கப்பல்களை அடிக்க வந்தாய்! ஒட்டுண்ணி! தொலைந்து போ!

 போரிஸ்.விடுமுறை; வீட்டில் என்ன செய்வது!

 விடுமுறை; வீட்டில் என்ன செய்வது!ப்ளா-அலெப்பி, தேன், ப்ளா-அலெப்பி! அழகு அற்புதம்.

 ப்ளா-அலெப்பி, தேன், ப்ளா-அலெப்பி! அழகு அற்புதம்.அம்மா சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் அங்கு வந்ததும், நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டபடி செய்யுங்கள்.

 அம்மா சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் அங்கு வந்ததும், நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டபடி செய்யுங்கள்.. அம்மா, நான் எப்படி உங்களுக்கு கீழ்ப்படியாமல் இருக்க முடியும்!

 வர்வரா.உங்களுக்கு மரியாதை இல்லை, நிச்சயமாக!

 உங்களுக்கு மரியாதை இல்லை, நிச்சயமாக!எனக்கு, அம்மா, இது எல்லாம் ஒன்றுதான், என் சொந்த அம்மாவைப் போல, உன்னைப் போல, டிகான் உன்னையும் நேசிக்கிறார்.

எனக்கு, அம்மா, இது எல்லாம் ஒன்றுதான், என் சொந்த அம்மாவைப் போல, உன்னைப் போல, டிகான் உன்னையும் நேசிக்கிறார்.

 ஃபெக்லுஷியின் மோனோலாக் - குலிகின் மோனோலாக்;

 கலினோவ் நகரில் வாழ்க்கை - வோல்கா நிலப்பரப்பு;

 கேடரினா - வர்வாரா;

 டிகோன் - போரிஸ்.

நாடகத்தின் முக்கிய மோதல் தலைப்பில், இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கக்கூடிய கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பில் வெளிப்படுகிறது - "வாழ்க்கையின் எஜமானர்கள்" மற்றும் "பாதிக்கப்பட்டவர்கள்", கேடரினாவின் தனித்துவமான நிலையில், அவர் எதிலும் சேர்க்கப்படவில்லை. பெயரிடப்பட்ட குழுக்கள், அவர்களின் நிலைக்கு தொடர்புடைய கதாபாத்திரங்களின் பேச்சில் , மற்றும் ஹீரோக்களின் மோதலை தீர்மானிக்கும் மாறுபட்ட நுட்பத்திலும் கூட.

கலினோவ் நகரத்தை வகைப்படுத்துவோம், மக்கள் இங்கு எப்படி வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம், கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "டோப்ரோலியுபோவ் இந்த நகரத்தை "இருண்ட இராச்சியம்" என்று அழைப்பது சரியானதா?

«

பொதுத் தோட்டத்தின் பக்கத்திலிருந்து கலினோவ் நகருக்குள் நுழைகிறோம். ஒரு நிமிடம் நிறுத்திவிட்டு வோல்காவைப் பார்ப்போம், அதன் கரையில் ஒரு தோட்டம் உள்ளது. அழகான! கண்களை எடுக்காதே! எனவே குலிகின் கூறுகிறார்: "காட்சி அசாதாரணமானது!" மக்கள் இங்கு அமைதியாகவும், அமைதியாகவும், அளவற்றவர்களாகவும், அன்பாகவும் வாழ்கிறார்கள். இது உண்மையா? கலினோவ் நகரம் எவ்வாறு காட்டப்படுகிறது?

குலிகின் (D. 1, தோற்றம் 3; D. 3, தோற்றம் 3) இரண்டு தனிப்பாடல்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான பணிகள்

1. நகரத்தின் வாழ்க்கையை குறிப்பாக தெளிவாகக் குறிப்பிடும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

"கொடூரமான ஒழுக்கங்கள்"; "முரட்டுத்தனம் மற்றும் நிர்வாண வறுமை"; "உங்கள் தினசரி ரொட்டியை விட நேர்மையான வேலை மூலம் நீங்கள் ஒருபோதும் சம்பாதிக்க முடியாது"; "ஏழைகளை அடிமைப்படுத்த முயற்சிக்கிறது"; "இலவச உழைப்பால் இன்னும் அதிக பணம் சம்பாதிக்க"; "நான் கூடுதலாக ஒரு பைசா கூட கொடுக்க மாட்டேன்"; "வணிகம் பொறாமையால் குறைமதிப்பிற்கு உட்பட்டது"; "அவர்கள் பகையில் உள்ளனர்", முதலியன - இவை நகர வாழ்க்கையின் கொள்கைகள்.

2. குடும்பத்தில் உள்ள வாழ்க்கையை குறிப்பாக தெளிவாக விவரிக்கும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

"அவர்கள் பவுல்வர்டை உருவாக்கினார்கள், ஆனால் அவர்கள் நடக்கவில்லை"; "வாயில்கள் பூட்டப்பட்டுள்ளன, நாய்கள் கீழே உள்ளன"; "இதனால் மக்கள் தங்கள் சொந்த குடும்பத்தை எப்படி சாப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் தங்கள் குடும்பத்தை கொடுங்கோன்மைப்படுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க மாட்டார்கள்"; "இந்த மலச்சிக்கல்களுக்குப் பின்னால் கண்ணுக்குத் தெரியாத மற்றும் செவிக்கு புலப்படாத கண்ணீர்"; "இந்த அரண்மனைகளுக்குப் பின்னால் இருண்ட துஷ்பிரயோகம் மற்றும் குடிப்பழக்கம் உள்ளது", முதலியன - இவை குடும்ப வாழ்க்கையின் கொள்கைகள்.

முடிவுரை.கலினோவில் இது மிகவும் மோசமாக இருந்தால், ஏன் அற்புதமான காட்சி, வோல்கா, ஆரம்பத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டது? கேடரினாவுக்கும் போரிஸுக்கும் இடையிலான சந்திப்பின் காட்சியில் அதே அழகான இயல்பு ஏன் காட்டப்பட்டுள்ளது? கலினோவ் நகரம் முரண்பட்டது என்று மாறிவிடும். ஒருபுறம், இது ஒரு அற்புதமான இடம், மறுபுறம், இந்த நகரத்தில் வாழ்க்கை பயங்கரமானது. அழகு பாதுகாக்கப்படுகிறது, அது நகரத்தின் உரிமையாளர்களைச் சார்ந்து இல்லை, அவர்கள் அழகான இயற்கையை அடிபணியச் செய்ய முடியாது. நேர்மையான உணர்வுகளைக் கொண்ட கவிஞர்கள் மட்டுமே அதைப் பார்க்கிறார்கள். மக்களின் உறவுகள் அசிங்கமானவை, அவர்களின் வாழ்க்கை "பார்கள் மற்றும் வாயில்களுக்குப் பின்னால்."

விவாதத்திற்கான கேள்விகள்

ஃபெக்லுஷியின் மோனோலாக்குகளை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடலாம் (டி. 1, தோற்றம் 2; டி. 3, தோற்றம் 1)? அவளுடைய பார்வையில் நகரம் எப்படித் தோன்றுகிறது? Bla-alepye, அற்புதமான அழகு, வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட நிலம், சொர்க்கம் மற்றும் அமைதி.

இங்கு வாழும் மக்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? குடியிருப்பாளர்கள் அறியாதவர்கள் மற்றும் படிக்காதவர்கள், அவர்கள் ஃபெக்லுஷாவின் கதைகளை நம்புகிறார்கள், இது அவளுடைய இருள் மற்றும் கல்வியறிவின்மையைக் காட்டுகிறது: உமிழும் பாம்பின் கதை; கருப்பு முகம் கொண்ட ஒருவரைப் பற்றி; நேரம் குறைவது பற்றி (டி. 3, யாவ். 1); மற்ற நாடுகளைப் பற்றி (டி. 2, யாவல். 1). லிதுவேனியா வானத்திலிருந்து விழுந்ததாக கலினோவைட்டுகள் நம்புகிறார்கள் (டி. 4, யாவ்ல். 1.), அவர்கள் இடியுடன் கூடிய மழைக்கு பயப்படுகிறார்கள் (டி. 4, யாவ்ல். 4).

குளிகின் நகரவாசிகளிடமிருந்து இது எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? ஒரு படித்த மனிதர், ஒரு சுய-கற்பித்த மெக்கானிக், அவரது குடும்பப்பெயர் ரஷ்ய கண்டுபிடிப்பாளர் குலிபினின் குடும்பப்பெயரை ஒத்திருக்கிறது. ஹீரோ இயற்கையின் அழகை நுட்பமாக உணர்கிறார் மற்றும் அழகியல் ரீதியாக மற்ற கதாபாத்திரங்களுக்கு மேலே நிற்கிறார்: அவர் பாடல்களைப் பாடுகிறார், லோமோனோசோவ் மேற்கோள் காட்டுகிறார். குலிகின் நகரத்தின் முன்னேற்றத்திற்காக வாதிடுகிறார், ஒரு சூரியக் கடிகாரத்திற்கு பணம் கொடுக்க டிக்கியை வற்புறுத்த முயற்சிக்கிறார், மின்னல் கம்பிக்காக, குடியிருப்பாளர்களை பாதிக்க முயற்சிக்கிறார், அவர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கிறார், இடியுடன் கூடிய மழையை இயற்கையான நிகழ்வாக விளக்குகிறார். இவ்வாறு, குலிகின் நகரவாசிகளின் சிறந்த பகுதியை வெளிப்படுத்துகிறார், ஆனால் அவர் தனது அபிலாஷைகளில் தனியாக இருக்கிறார், எனவே அவர் ஒரு விசித்திரமானவராக கருதப்படுகிறார். ஹீரோவின் உருவம் மனதில் இருந்து துக்கத்தின் நித்திய நோக்கத்தை உள்ளடக்கியது.

அவர்களின் தோற்றத்தை யார் தயார் செய்கிறார்கள்? குத்ரியாஷ் டிக்கியை அறிமுகப்படுத்துகிறார், ஃபெக்லுஷ் கபனிகாவை அறிமுகப்படுத்துகிறார்.

காட்டு

அவரது பொருள் மற்றும் சமூக அந்தஸ்தில் அவர் யார்?

அவரது லாப ஆசையின் தாக்கம் என்ன? அவருக்கு எப்படி பணம் கிடைக்கிறது?

காட்டின் என்ன நடவடிக்கைகள் மற்றும் தீர்ப்புகள் அவரது முரட்டுத்தனம், அறியாமை மற்றும் மூடநம்பிக்கை ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன?

ஹுஸருடன் மோதும்போதும் அதற்குப் பிறகும் டிகோய் எப்படி நடந்துகொண்டார்?

வைல்டின் பேச்சு எப்படி அவனுடைய குணத்தை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுவா?

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காட்டின் படத்தை உருவாக்குகிறார்?

கபனிகா

அவளுடைய சமூக மற்றும் நிதி நிலையின் அடிப்படையில் அவள் யார்?

அவளுடைய கருத்துப்படி, குடும்ப உறவுகள் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்?

அவளுடைய பாசாங்குத்தனமும் பாசாங்குத்தனமும் எவ்வாறு வெளிப்படுகின்றன?

கபனிகாவின் என்ன நடவடிக்கைகள் மற்றும் அறிக்கைகள் கொடூரத்தையும் இதயமற்ற தன்மையையும் குறிக்கின்றன?

காட்டு மற்றும் கபனிகா கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

கபனிகாவின் பேச்சின் அம்சங்கள் என்ன?

கபனிகாவின் போதனைகளைப் பற்றி டிகோன், வர்வரா மற்றும் கேடரினா எப்படி உணருகிறார்கள்?

வைல்ட் மற்றும் கபனிகா கதாபாத்திரங்கள் அவர்களின் பேச்சு பண்புகளில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

பொதுவான முடிவு.காட்டுப்பன்றியை விட கொடூரமானது, ஏனெனில் அவளுடைய நடத்தை பாசாங்குத்தனமானது. காட்டு ஒரு திட்டுபவர், ஒரு கொடுங்கோலன், ஆனால் அவரது செயல்கள் அனைத்தும் திறந்திருக்கும். கபானிகா, மதத்தின் பின்னால் ஒளிந்துகொண்டு, பிறர் மீதான அக்கறை, விருப்பத்தை அடக்குகிறார். யாராவது தங்கள் சொந்த வழியில், தங்கள் சொந்த விருப்பப்படி வாழ்வார்கள் என்று அவள் மிகவும் பயப்படுகிறாள்.

N. Dobrolyubov கலினோவ் நகரின் குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றி பின்வருமாறு பேசினார்:

"ரஷ்ய வாழ்க்கையின் கொடுங்கோலர்கள்."

"கொடுங்கோலன்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (காட்டு, சக்திவாய்ந்த நபர், இதயத்தில் கடினமான)

முடிவுக்கு வருவோம்:

டிகோய் சேவல் புரோகோஃபிச் -

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா -

முடிவுக்கு வருவோம்:

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா -பாசாங்குத்தனமாக மாறுவேடமிட்ட சர்வாதிகாரத்தின் உருவகம். குளிகின் அவளை எப்படி சரியாக விவரித்தார்: "ஒரு புத்திசாலி ... அவள் ஏழைகளுக்கு பணம் கொடுக்கிறாள், ஆனால் அவளுடைய குடும்பத்தை முழுவதுமாக சாப்பிடுகிறாள்!" அவளைப் பொறுத்தவரை, அவளுடைய குழந்தைகளின் மீதான அன்பும் தாய்வழி உணர்வுகளும் இல்லை. கபனிகா என்பது அவருக்கு மக்கள் வழங்கிய சரியான புனைப்பெயர். அவள் ஒரு "பாதுகாவலர்" மற்றும் "இருண்ட இராச்சியத்தின்" பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் கட்டளைகளின் பாதுகாவலர்.

இந்த ஹீரோக்களின் செயல்களின் முடிவுகள்:

- திறமையான குலிகின் ஒரு விசித்திரமானவராகக் கருதப்பட்டு கூறுகிறார்: "செய்ய ஒன்றுமில்லை, நாங்கள் சமர்ப்பிக்க வேண்டும்!";

- கனிவான, ஆனால் பலவீனமான விருப்பமுள்ள டிகோன் குடித்துவிட்டு வீட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்: “இந்த வகையான அடிமைத்தனத்தால் நீங்கள் விரும்பும் அழகான மனைவியிடமிருந்து நீங்கள் ஓடிவிடுவீர்கள்”; அவன் தாய்க்கு முற்றிலும் அடிபணிந்தவன்;

- வர்வாரா இந்த உலகத்திற்குத் தழுவி ஏமாற்றத் தொடங்கினார்: "நான் முன்பு ஏமாற்றுபவன் அல்ல, ஆனால் அது தேவைப்படும்போது நான் கற்றுக்கொண்டேன்";

- படித்த போரிஸ் ஒரு பரம்பரை பெறுவதற்காக காட்டு கொடுங்கோன்மைக்கு ஏற்ப கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறார்.

நல்ல மனிதர்களின் இருண்ட சாம்ராஜ்யத்தை இப்படித்தான் உடைக்கிறார், அவர்களை சகித்துக்கொள்ளவும் அமைதியாக இருக்கவும் கட்டாயப்படுத்துகிறார்.

டிகான் -

போரிஸ் -

வர்வரா -

சுருள் -

பாடத்தின் சுருக்கம்.

கலினோவ் நகரம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ஒரு பொதுவான ரஷ்ய நகரமாகும். பெரும்பாலும், ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி வோல்கா வழியாக தனது பயணத்தின் போது இதேபோன்ற ஒன்றைக் கண்டார். முதியவர்கள் பதவிகளை விட்டுக்கொடுக்க விரும்பாமல், சுற்றியிருப்பவர்களின் விருப்பத்தை அடக்கி அதிகாரத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள முற்படும் சூழ்நிலையின் பிரதிபலிப்பே நகர வாழ்க்கை. பணம் "வாழ்க்கையின் எஜமானர்களுக்கு" தங்கள் விருப்பத்தை "பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு" கட்டளையிடும் உரிமையை வழங்குகிறது. அத்தகைய வாழ்க்கையின் உண்மையான காட்சியில், ஆசிரியரின் நிலைப்பாடு அதை மாற்றுவதற்கு அழைப்பு விடுகிறது.

வீட்டுப்பாடம்

கேடரினாவின் விளக்கத்தை எழுதுங்கள் (வெளிப்புற தோற்றம், தன்மை, நடத்தை, குழந்தை பருவத்தில் அவள் எப்படி இருந்தாள், கபனோவ்ஸ் வீட்டில் அவள் எப்படி மாறினாள்). கேடரினாவின் உள் மோதலின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களைத் தீர்மானிக்கவும். கேடரினாவின் மோனோலாக்ஸின் வெளிப்படையான மனப்பாடம் (செயல் 2, நிகழ்வு 10 மற்றும் செயல் 5, நிகழ்வு 4) தயார் செய்யவும்.

கேடரினாவின் குணாதிசயத்தை நீங்கள் விரும்பும் பிற அறிக்கைகளை எழுதுங்கள் (தேவை)

இந்த ஆய்வறிக்கைகளில் உங்கள் அணுகுமுறையைத் தீர்மானிக்கவும், ஒரு வாதத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (தேவை).

பொருள். நாடகம் "இடியுடன் கூடிய மழை". படைப்பின் வரலாறு, உருவ அமைப்பு, பாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் நுட்பங்கள்.

இலக்குகள்: 1. வீடியோ அறிக்கையின் வடிவத்தில் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "தி இடியுடன் கூடிய மழை" உருவாக்கம் பற்றிய தகவலை வழங்கவும்.

2. கலினோவ் நகரின் குடியிருப்பாளர்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி வியத்தகு கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: முதலில், நகரத்தில் ஆன்மீக சூழ்நிலையை சார்ந்து இருப்பவர்கள்.

3. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "தி இடியுடன் கூடிய மழை" உருவாக்கிய வரலாற்றின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி தேசபக்தியின் கல்வி; ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் வேலையில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள்

உபகரணங்கள்:மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, தலைப்பில் ஒரு பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, வோல்கா நதியில் அமைந்துள்ள நகரங்களைப் பற்றிய வீடியோ அறிக்கை.

பாடத் திட்டம்.

நிறுவன தருணம்.

வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது. சர்வே:

"கொலம்பஸ் ஆஃப் ஜாமோஸ்க்வொரேச்சி" சூத்திரம் ஏன் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கிக்கு "வளர்ந்தது"?

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எப்படி ஜாமோஸ்க்வோரேச்சியை கற்பனை செய்தார்?

நாடகம் என்றால் என்ன?

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எந்த தியேட்டருடன் ஒத்துழைத்தார் மற்றும் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கிக்கு எழுதிய கடிதத்தில் கோஞ்சரோவ் இந்த தியேட்டரை என்ன அழைத்தார்?

நாடகத்துறையில் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் பங்களிப்பு என்ன?

III. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள். பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது:"நாடகம் "இடியுடன் கூடிய மழை". படைப்பின் வரலாறு, உருவ அமைப்பு, பாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் நுட்பங்கள்."

1. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "தி இடியுடன் கூடிய மழை" உருவாக்கிய வரலாறு பற்றிய வீடியோ அறிக்கை.

1. கலினோவ் நகரின் "முன்மாதிரி"

1855 ஆம் ஆண்டு கோடையில், ரஷ்ய கடல்சார் அமைச்சகம் வோல்கா நகரங்களின் வாழ்க்கை மற்றும் கலாச்சாரத்தைப் படிக்க ஒரு இனவியல் பயணத்தை ஏற்பாடு செய்தது. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி இந்த பயணத்தில் பங்கேற்றார். பயணத்தின் பதிவுகள் நாடக ஆசிரியரின் பல படைப்புகளில் பிரதிபலித்தன. ஆராய்ச்சியாளர்களின் கூற்றுப்படி, "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் கலினோவ் நகரத்தின் "முன்மாதிரி" கோஸ்ட்ரோமா, டோர்சோக் அல்லது கினேஷ்மாவாக இருக்கலாம். இது கோஸ்ட்ரோமாவுடன் அதன் அழகிய பகுதியால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, கினேஷ்மாவுடன் கடைசி தீர்ப்பின் காட்சி, தேவாலயங்களில் ஒன்றின் தாழ்வாரத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, மற்றும் உள்ளூர் பழக்கவழக்கங்களால் டோர்சோக்குடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. கலினோவ் ரஷ்யாவின் மாகாண நகரங்களின் பொதுவான படம் என்று சொல்வது மிகவும் சரியாக இருக்கும்.

2. கோட்பாட்டு பொருள் வேலை.

வகுப்பினருடன் உரையாடல்:

நாடகத்தின் வகை அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும்.

நாடகம்:

2) நாடகத்திற்கும் இலக்கியத்திற்கும் ஒரே நேரத்தில் சொந்தமான ஒரு இலக்கிய பேரினம்.

நாடக அம்சம்:

1) மோதல்,

2) கதைக்களத்தை மேடை அத்தியாயங்களாகப் பிரித்தல்,

3) எழுத்துக்களின் தொடர்ச்சியான அறிக்கைகள்,

4) கதை ஆரம்பம் இல்லாதது.

நாடகத்தில் உள்ள மோதலை அடையாளம் காணவும்.

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி "பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான மரபுகளுக்கு எதிரான போராட்டம் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைக் காட்டினார்

மற்றும் பழைய ஏற்பாட்டு வாழ்க்கை முறை எப்படி வாழ்க்கையின் கோரிக்கைகளின் அழுத்தத்தின் கீழ் சரிந்து போகத் தொடங்குகிறது.

"இருண்ட இராச்சியம்" மற்றும் புதியது இடையே மோதல்

மனசாட்சியின் சட்டங்களின்படி வாழும் ஒரு நபர்.

3. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "தி இடியுடன் கூடிய மழை" உரையுடன் பணிபுரிதல்.

கலைப் படங்களின் அமைப்பைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

"இருண்ட இராச்சியம்"

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா

டிகோய் சேவல் புரோகோஃபிச்

அலைந்து திரிபவர் ஃபெக்லுஷா

வர்த்தகர் ஷாப்கின்

பணிப்பெண் கிளாஷா

"இருண்ட இராச்சியத்தின்" பாதிக்கப்பட்டவர்கள்

கேடரினா

- நாடகத்தின் ஹீரோக்களுக்கு "பேசும் பெயர்கள்" இருப்பதால், பெயர்களின் அர்த்தங்களுக்குத் திரும்புவோம்.

கேத்தரின்- பேச்சுவழக்கு Katerina, கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது: தூய, உன்னதமானது.

வர்வரா -கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது: வெளிநாட்டவர், வெளிநாட்டவர்.

மர்ஃபா -அராமிக் மொழியிலிருந்து: பெண்

போரிஸ் -பல்கேரிய மொழியில் இருந்து போரிஸ்லாவ் என்ற பெயரின் சுருக்கம்:

சண்டை, ஸ்லாவிக் மொழியிலிருந்து: வார்த்தைகள்.

சோவல் - Saveliy இலிருந்து, ஹீப்ருவிலிருந்து: கோரப்பட்டது

டிகான் -கிரேக்க மொழியில் இருந்து: வெற்றிகரமான, அமைதியான.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: "இந்த நடவடிக்கை வோல்காவின் கரையில் அமைந்துள்ள கலினோவ் நகரில் நடைபெறுகிறது. நகர மையத்தில் சந்தை சதுக்கம் உள்ளது, அருகில் ஒரு பழைய தேவாலயம் உள்ளது. எல்லாம் அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் தெரிகிறது, ஆனால் நகரத்தின் உரிமையாளர்கள் முரட்டுத்தனமாகவும் கொடூரமாகவும் இருக்கிறார்கள்.

பின்வரும் கேள்விகளில் வகுப்பினருடன் உரையாடல்:

கலினோவ் குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

நகரத்தில் என்ன வகையான ஒழுங்கு ஆட்சி செய்கிறது? (உங்கள் பதிலை உரையுடன் உறுதிப்படுத்தவும்).

N. Dobrolyubov கலினோவ் நகரின் குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றி பின்வருமாறு பேசினார்:

"இந்த இருட்டில் புனிதமான எதுவும் இல்லை, தூய்மையான எதுவும் இல்லை

உலகம்: அதை ஆதிக்கம் செலுத்தும் கொடுங்கோன்மை, காட்டு, பைத்தியம்,

தவறு, மரியாதை மற்றும் சரியான உணர்வு அனைத்தையும் அவரிடமிருந்து வெளியேற்றியது ... "

விமர்சகரின் கருத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?

"ரஷ்ய வாழ்க்கையின் கொடுங்கோலர்கள்."

வகுப்பினருடன் உரையாடல்:

"கொடுங்கோலன்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

காட்டு பற்றிய உங்கள் யோசனை என்ன?

காட்டுவாசியின் கட்டுக்கடங்காத கொடுங்கோன்மைக்கு என்ன காரணம்?

அவர் மற்றவர்களை எப்படி நடத்துகிறார்?

வரம்பற்ற சக்தியில் அவருக்கு நம்பிக்கை இருக்கிறதா?

காட்டுகளின் பேச்சு, பேசும் விதம், தொடர்பு ஆகியவற்றை விவரிக்கவும். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

முடிவுக்கு வருவோம்:

டிகோய் சேவல் புரோகோஃபிச் -"புத்திசாலித்தனமான மனிதன்", "சத்தியம் செய்பவன்", "கொடுங்கோலன்", அதாவது காட்டு, குளிர்ச்சியான, சக்திவாய்ந்த நபர். செழுமைப்படுத்துவதே அவரது வாழ்க்கையின் குறிக்கோள். முரட்டுத்தனம், அறியாமை, திட்டுதல், திட்டுதல் ஆகியவை காட்டுக்கு பொதுவானவை. அவர்கள் அவரிடம் பணம் கேட்கும் போது சத்தியம் செய்யும் மோகம் இன்னும் வலுவடைகிறது.

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா -"இருண்ட இராச்சியத்தின்" ஒரு பொதுவான பிரதிநிதி.

1. இந்தக் கதாபாத்திரத்தைப் பற்றிய உங்கள் யோசனை என்ன?

2. அவள் தன் குடும்பத்தை எப்படி நடத்துகிறாள்? "புதிய ஒழுங்கு" பற்றிய அவளுடைய அணுகுமுறை என்ன?

3. காட்டு மற்றும் கபனிகா கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

4. கபனோவாவின் பேச்சு, பேசும் முறை மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றை விவரிக்கவும். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

முடிவுக்கு வருவோம்:

கபனோவா மர்ஃபா இக்னாடிவ்னா -பாசாங்குத்தனமாக மாறுவேடமிட்ட சர்வாதிகாரத்தின் உருவகம். குளிகின் அவளை எப்படி சரியாக விவரித்தார்: "ஒரு புத்திசாலி ... அவள் ஏழைகளுக்கு பணம் கொடுக்கிறாள், ஆனால் அவளுடைய குடும்பத்தை முழுவதுமாக சாப்பிடுகிறாள்!" அவளைப் பொறுத்தவரை, அவளுடைய குழந்தைகளின் மீதான அன்பும் தாய்வழி உணர்வுகளும் இல்லை. கபனிகா என்பது அவருக்கு மக்கள் வழங்கிய சரியான புனைப்பெயர். அவர் ஒரு "பாதுகாவலர்" மற்றும் "இருண்ட இராச்சியத்தின்" பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் கட்டளைகளின் பாதுகாவலர்.

நாடகத்தின் இளம் ஹீரோக்கள். அவர்களுக்கு விளக்கம் கொடுங்கள்.

டிகான் -கனிவான, கேடரினாவை உண்மையாக நேசிக்கிறார். தாயின் நிந்தைகளாலும் கட்டளைகளாலும் சோர்ந்து போன அவன், வீட்டை விட்டு எப்படி தப்பிப்பது என்று யோசிக்கிறான். அவர் ஒரு பலவீனமான விருப்பமுள்ள, அடிபணிந்த நபர்.

போரிஸ் -மென்மையான, கனிவான, உண்மையில் கேடரினாவைப் புரிந்துகொள்கிறாள், ஆனால் அவளுக்கு உதவ முடியவில்லை. அவர் தனது மகிழ்ச்சிக்காக போராட முடியாது, பணிவுக்கான பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.

வர்வரா -எதிர்ப்பின் அர்த்தமற்ற தன்மையைப் புரிந்துகொள்கிறாள், பொய் சொல்வது "இருண்ட ராஜ்யத்தின்" சட்டங்களிலிருந்து பாதுகாப்பு. அவள் வீட்டை விட்டு ஓடிவிட்டாள், ஆனால் அடிபணியவில்லை.

சுருள் -அவநம்பிக்கை, தற்பெருமை, நேர்மையான உணர்வுகள் திறன், தனது எஜமானருக்கு பயப்படவில்லை. அவர் தனது மகிழ்ச்சிக்காக எல்லா வகையிலும் போராடுகிறார்.

கேடரினாவின் மகிழ்ச்சிக்கான போராட்டம்.

"தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் மற்ற ஹீரோக்களிலிருந்து கேடரினா எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்?

2. அவளுடைய வாழ்க்கையின் கதையைச் சொல்லுங்கள். உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

3. அவளுடைய நிலைமையின் சோகம் என்ன?

4. மகிழ்ச்சிக்கான போராட்டத்தில் அவள் என்ன பாதைகளைத் தேடுகிறாள்?

வேலைக்கான விளக்கத்தில் கருத்து தெரிவிக்கவும்.

கேடரினா ஏன் தனது துயரத்துடன் தனியாக இருக்கிறார்? போரிஸ் அவளை ஏன் தன்னுடன் அழைத்துச் செல்லவில்லை?

அவள் ஏன் தன் கணவனிடம் திரும்பவில்லை?

போரிஸும் டிகோனும் அவளுடைய காதலுக்கு தகுதியானவர்களா?

கேடரினாவுக்கு மரணத்தைத் தவிர வேறு வழி இருக்கிறதா?

உரையுடன் வேலை செய்தல்.

கேடரினா ஏன் தனது பாவத்திற்கு பகிரங்கமாக வருந்த முடிவு செய்தார்?

2. இடியுடன் கூடிய மழை நாடகத்தில் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

3. மனந்திரும்புதல் காட்சியில் கேடரினாவின் மோனோலாக்கை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். படைப்பின் கருத்தியல் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அது என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

"இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருளை விளக்க முயற்சிக்கவும்.

புயல் -இது இயற்கையின் ஒரு அடிப்படை சக்தி, பயங்கரமானது மற்றும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை.

புயல் -இது சமூகத்தின் இடிமுழக்க நிலை, மக்களின் ஆன்மாக்களில் இடியுடன் கூடிய மழை.

புயல் -இது காட்டுப்பன்றிகள் மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் மறைந்து வரும் ஆனால் இன்னும் வலிமையான உலகத்திற்கு அச்சுறுத்தலாக உள்ளது.

புயல் -இது ஒரு கிறிஸ்தவ நம்பிக்கை: கடவுளின் கோபம், பாவங்களை தண்டிப்பது.

புயல் -இவை கடந்த காலத்தின் பழைய எச்சங்களுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் முதிர்ச்சியடைந்த புதிய சக்திகள்.

செயலின் வளர்ச்சி தவிர்க்க முடியாமல் ஒரு சோகமான முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கிறது என்பதை நிரூபிக்கவா?

கேடரினா தனது குடும்பத்தில் மகிழ்ச்சியைக் காண முடியுமா? என்ன நிபந்தனைகளின் கீழ்?

கதாநாயகி எதற்காக போராடுகிறார்: கடமை உணர்வு அல்லது "இருண்ட ராஜ்யம்"?

கேடரினாவின் கடைசி வார்த்தைகளை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். அவள் மரணத்திற்கு யார் காரணம்?

என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ்:"கேடரினா ஒரு இருண்ட ராஜ்யத்தில் ஒளியின் கதிர்.

சோகமான முடிவில்...கொடுங்கோல் அதிகாரத்திற்கு பயங்கர சவால் கொடுக்கப்பட்டது. அறநெறி, எதிர்ப்பு முடிவுக்கு கொண்டு வரப்பட்டது ..." (என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ் "ஒரு இருண்ட இராச்சியத்தில் ஒளியின் கதிர்").

டி.ஐ.பிசரேவ்:"கல்வியும் வாழ்க்கையும் கேடரினாவுக்கு ஒரு வலுவான குணாதிசயத்தையோ அல்லது வளர்ந்த மனதையோ கொடுக்க முடியவில்லை ... அவள் தற்கொலையால் இறுக்கமான முடிச்சுகளை வெட்டுகிறாள், இது தானே முற்றிலும் எதிர்பாராதது."

(டி.ஐ. பிசரேவ் "ரஷ்ய நாடகத்தின் நோக்கங்கள்").

உங்கள் கருத்து என்ன, ஏன்?

பாடச் சுருக்கம்:

மாணவர்களின் பதில்களை மதிப்பீடு செய்தல்.

இன்று வகுப்பில் கலினோவைட்டுகளின் பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றி மட்டுமல்ல, "இருண்ட" மற்றும் "ஒளி" ராஜ்யங்களின் பிரதிநிதிகளையும் பார்த்தோம்.

பாடத்தின் முடிவில், நீங்களே கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "சுய கல்வியின் எந்தப் பக்கத்தில் நான் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்?"

வீட்டுப்பாடம்:

திட்டத்தின் படி N. Dobrolyubov இன் "A Ray of Light in the Dark Kingdom" கட்டுரையின் வெளிப்புறத்தை முடிக்கவும்:

"இடியுடன் கூடிய மழை" படத்தில் "இருண்ட இராச்சியம்"

கேடரினா - "இருண்ட ராஜ்யத்தில்" ஒளியின் கதிர்

பிரபலமான அபிலாஷைகளின் வெளிப்பாடு

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் மிக முக்கியமான வேலை.