Uporaba interaktivne table v vrtcu. Uporaba interaktivne table v izobraževalnem procesu

Sodobni otroci "od rojstva" začnejo prejemati informacije iz različnih elektronskih virov: televizorjev, DVD-snemalnikov, računalnikov, mobilnih telefonov. In starši so pogosto presenečeni, kako otrok ve, kateri gumb mora pritisniti, da izvede želeno operacijo, kar pomeni ta ali oni izraz v programu, tudi brez igre. Ob pogledu na zaslone elektronskih medijev otroci pogosto opazijo stvari, ki jih odrasli po večkratnem ogledu fragmenta komajda vidijo.

Sodobni mestni otroci pogosto ne vedo, od kod prihaja mleko, kako kokoš izleže jajca, kaj jé konj, kako žubori potok. Toda po drugi strani vam bodo povedali, na kateri celini živita povodni konj in žirafa, zlahka pošljejo SMS sporočilo, razložijo, kaj pomeni ta ali ona kombinacija računalniških tipk.

Prenesi:

Predogled:

Selina N.G.

"Interaktivna tabla

v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov "

Interaktivna tabla je dragoceno orodje za oblikovanje

in povečati motivacijo

pri današnjih otrocih.

Ustreznost: Sodobni otroci "od rojstva" začnejo prejemati informacije iz različnih elektronskih virov: televizorjev, DVD-snemalnikov, računalnikov, mobilnih telefonov. In starši so pogosto presenečeni, kako otrok ve, kateri gumb mora pritisniti, da izvede želeno operacijo, kar pomeni ta ali oni izraz v programu, tudi brez igre. Ob pogledu na zaslone elektronskih medijev otroci pogosto opazijo stvari, ki jih odrasli po večkratnem ogledu fragmenta komajda vidijo.

In SEDAJ, bolj kot kadarkoli, JE AKUTNO VPRAŠANJE: Kako uporabiti te lastnosti otroškega mišljenja v neposredno organiziranih in kognitivnih dejavnostih s predšolskimi otroki???

V skladu z novimi zahtevami Zvezne državne izobraževalne ustanove je uvedba inovativnih tehnologij namenjena predvsem izboljšanju kakovosti izobraževanja, povečanju motivacije otrok za pridobivanje novega znanja in pospešitvi procesa obvladovanja znanja. Eno od inovativnih področij so računalniške in multimedijske tehnologije.

Trenutno se informacijske in komunikacijske tehnologije aktivno uvajajo v izobraževalni proces predšolskih izobraževalnih organizacij in so ena od prednostnih nalog izobraževanja. Nastalo je in nastaja veliko enostavnih in kompleksnih računalniških programov za različna področja znanja v posameznem starostnem obdobju. Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij (IKT) v predšolski vzgoji postaja vse bolj aktualna, saj omogoča uporabo multimedije na najbolj dostopen, privlačen in igriv način razvijati različne psihofizične funkcije otrok, kot so vidno in slušno zaznavanje, pozornost. , spomin, verbalno-logično razmišljanje, pa tudi za krepitev ustvarjalne komponente izobraževalnega procesa.

Odgovor na vprašanje:Kako uporabiti lastnosti "sodobnega" otroškega mišljenja pri neposredno organiziranih in spoznavnih dejavnostih s predšolskimi otroki???TO je najboljše, kar obstaja od tehničnih sredstev vizualizacije, ki pomagajo učinkoviti interakciji vzgojitelja z učenci -interaktivne table.

V naši predšolski izobraževalni ustanovi je interaktivna tabla Smart Board s programom SMART Notebook univerzalno orodje, ki vsakemu učitelju omogoča organizacijo izobraževalnega procesa. Otroci imajo povečano zanimanje za znanje, stabilnost pozornosti, hitrost miselnih operacij.

Za večjo učinkovitost so neposredno izobraževalne dejavnosti zgrajene ob upoštevanju izobraževalnega programa vrtca in starostnih značilnosti predšolskih otrok, vključujejo zabavna vprašanja, animirane slike, igre, izobraževalne filme.

Interaktivna tabla združuje ogromno demonstracijskega materiala, osvobaja velike količine papirnatih vizualnih pripomočkov, tabel, reprodukcij, avdio in video opreme, bistveno širi možnosti predstavljenega kognitivnega materiala, omogoča povečanje otrokove motivacije za obvladovanje novega znanja, povečuje učinkovitost obvladovanja snovi, povečuje hitrost sprejemanja in obdelave informacij za boljše pomnjenje otrok.

Uporaba interaktivne table v izobraževalnem procesu v kombinaciji s tradicionalnimi metodami bistveno poveča učinkovitost predšolske vzgoje. Obenem poteka kakovosten razvoj programske snovi, senzorični, kognitivni, govorni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, razvoj grafično-motoričnih sposobnosti, fine motorike in orientacije v prostoru. Zahvaljujoč interaktivni tabli se poveča hitrost prenosa informacij otrokom, izboljša se stopnja razumevanja otrok, kar prispeva k razvoju vseh oblik mišljenja (koncept-sodba-sklepanje) Uporaba interaktivne table z uporabo večpredstavnostnih tehnologij (grafika, barva, zvok, video materiali) vam omogoča simulacijo različnih problemskih situacij in okolij, omogoča otroku, da se vidi od zunaj, opazuje dejanja partnerjev v igri. . Otroci se navadijo ocenjevati situacijo, ne da bi se popolnoma potopili v virtualni svet ena na ena z računalnikom.

Prvi odziv otrok na interaktivno tablo je bilo izrazito zanimanje. Spremembe elementov zaslona ob dotiku z rokami izgledajo zelo impresivno. Otroci radi »premikajo« predmete s prsti, sestavljajo različne predmete in sheme za igre iz nabora geometrijskih oblik, pišejo s flomastri, brišejo s table. Vidnost elektronskih interaktivnih tabel vam omogoča, da osredotočite in zadržite pozornost učencev. Že ena slika, ki jo vidijo otroci, je dovolj, da začnemo razpravo. To je še posebej dragoceno pri delu s fidgeti.

Ugotovljene so prednosti različnih vrst dejavnosti v vrtcu: Spoznavanje zunanjega sveta, Matematika, Razvoj govora, Priprava na opismenjevanje. Pri delu z interaktivno tablo se zmanjša utrujenost otrok, saj se kognitivno gradivo, ki je otrokom predstavljeno, odlikuje po jasnosti, svetlosti slik, pozornost otrok postane bolj koncentrirana.

In če na začetku leta:

Otroci so bili manj aktivni pri neposredno organiziranih dejavnostih

Motivacija za kognitivno aktivnost je bila zmanjšana

Pomanjkanje naprednega računalniškega znanja

Ozke možnosti ali popolno pomanjkanje dostopa do informacijskih virov

Nizka aktivnost in radovednost predšolskih otrok

Zahvaljujoč interaktivni tabliOb koncu leta nam je uspelo:

Pasivne otroke vključite v aktivne dejavnosti;

Naredi GCD bolj vizualen, intenziven;

Aktivirajte kognitivni interes; radovednost predšolskih otrok

Aktivirajte miselne procese (analiza, sinteza itd.);

Izvajati osebnostno usmerjene, diferencirane pristope v izobraževalnih dejavnostih.

Razširil se je obseg dostopa do informacijskih virov za otroke.

Nekatera računalniška znanja so se razvila.

Ustvarjalna fantazija in domišljija sta se znatno povečali.

Iz zgoraj navedenega je sklep:

1. Interaktivna tabla je učencem omogočila vizualizacijo rezultatov svojih dejanj, ugotavljanje dosežkov v procesu dela, ugotavljanje trenutkov, v katerih so bile storjene napake, da bi jih popravili, tj. prispevajo k aktiviranju duševne dejavnosti otrok.

2. Prisotnost interaktivne table v povezavi z veščinami vzgojitelja vam omogoča veliko bolj učinkovito opravljanje nalog.

3. Inovativne tehnologije vključujejo tudi starše učencev v izobraževalni proces, kar prispeva k najširšemu razkritju sposobnosti njihovih otrok in vidi njihov ustvarjalni potencial.

Predogled:

Za uporabo predogleda ustvarite Google račun (račun) in se prijavite:

Pozdravljeni vsi, Tatyana Sukhikh je z vami! Sodobni izobraževalni sistem ne neha navduševati z novostmi, pouk že poteka v vrtcih z uporabo interaktivne table. Povejte nam, dragi kolegi, kdo je že imel priložnost delati s tem čudežem tehnike? Kakšne so vaše povratne informacije? Mislim, da se bo vsak od vas strinjal s trditvijo, da interaktivna tabla omogoča, da povečate zanimanje učencev za učenje in zadržite njihovo pozornost dlje časa, kajne?

Interaktivna tabla je zaslon na dotik, ki deluje v povezavi z računalnikom in projektorjem. Za razliko od običajnega zaslona deluje kot vnosna naprava, tako da lahko z njim igrate uporabne logične igre in samo z zanimanjem študirate. Zato bo ta naprava enako pomembna tako v mlajših kot v pripravljalnih skupinah.

Morda je edina težava pri delu s to napravo nezadostna raven znanja o IKT tehnologiji za določenega učitelja. Vendar vas to ne sme ustaviti, saj se morate truditi naučiti nekaj novega in se nikoli ne nehati učiti.

V ta namen vzgojiteljem, učiteljem in vsem pedagoškim delavcem predlagam, da se seznanite s priročnikom na to temo. "Organizacija informacijskega in tehničnega prostora izobraževalne ustanove: medijska knjižnica, interaktivne table".

Morda bo koga zanimala posebna ponudba spletne trgovine UchMag za dopolnitev osebnega računa in izdajo potrdila za udeležbo na spletnem seminarju na temo "IKT v strokovni dejavnosti učitelja dodatnega izobraževanja" obseg 2 uri. Webinar bo obravnaval šest pomembnih vprašanj, ki vam bodo pomagala razumeti problematiko IKT in uporabo interaktivne table v vrtcu.

Udeležite se lahko tudi spletnega seminarja brez povezave "IKT v poklicni dejavnosti učitelja geografije", ker morajo učitelji vse pogosteje delati z interaktivno tablo, zato bo kratkotrajno strokovno izpopolnjevanje zelo koristno.

Možnosti za pouk z uporabo IKT

Interaktivna tabla in sodobne multimedijske tehnologije nam dajejo možnost simulacije različnih situacij med poukom. Tako se aktivira kognitivna dejavnost učencev, učna snov pa se bolje absorbira.

Na primer, ko delate s temo "Divje ptice" v starejši skupini, lahko uporabite tablo, da nanjo narišete ptičje družine, igrate interaktivne igre po metodi "četrti je dodaten", da naredite ptice iz ločenih delov. telo, igrati "poveži mamo in piščančka" in tako naprej.

Tablo lahko uporabljate pri skoraj vseh razredih, na primer, ko preučujete mehkobo zvokov, lahko slike združite v dva stolpca glede na mehkobo in trdoto zvokov. Tako se slike, na katerih je glas "t", premaknejo v levo, slike z glasom "t" pa v desno.

Za razrede v srednji skupini lahko razvijete celotna potovanja s pravljičnimi junaki in jim pomagate pri soočanju z ovirami z reševanjem intelektualnih problemov in izpolnjevanjem interaktivnih nalog. Povzetek takšne lekcije zlahka najdete na spletu na vseh znanih pedagoških portalih.

In na koncu bi rad omenil še nekaj uporabnih točk izvajanja pouka z uporabo interaktivne table. Torej, poleg zgoraj navedenega, je to še:

možnost izvajanja integriranih razredov;
pojdite na virtualna potovanja;
povečati hitrost asimilacije in obdelave informacij s strani učencev;
samouresničevanje učitelja in priložnost za ustvarjalen pristop k pripravi na lekcijo;
izboljšanje učinkovitosti izobraževanja in vzgoje otrok s posebnimi potrebami.

"Uporaba interaktivne table v predšolski vzgojni ustanovi"

Kozhicheva Irina Alekseevna,

vzgojiteljica MBDOU št. 140,

Murmansk

V sedanjem času Računalniške tehnologije vse več vpeljujejo v izobraževalni proces. Obstaja veliko različnih enostavnih in zelo kompleksnih računalniških programov za uporabo na področju izobraževanja. Glede na starost, razvoj otroka in uporabljene programe lahko računalnik postane nasprotnik v igri, je učitelj. Obstaja veliko računalniških orodij, namenjenih raznolikemu razvoju duševnih funkcij. Na primer, kot so vizualno in slušno zaznavanje, pozornost, spomin, verbalno-logično razmišljanje.

Prednosti interaktivne table:

Poučevanje predšolskih in osnovnošolskih otrok postaja vse bolj privlačno in vznemirljivo, saj so otroci v tej starosti zelo radovedni, še posebej, ko gre za tehnologijo.

Interaktivna in multimedijska orodja so namenjena navduševanju učencev za pridobivanje novih znanj in različnih praktičnih veščin.

Interaktivna tabla močno širi meje predstavitve izobraževalnih informacij, omogoča znatno povečanje otrokovega zanimanja za izobraževalni proces. Uporaba različnih multimedijskih tehnologij omogoča utelešenje različnih situacij in okolij. Elementi igre, dodani multimedijskim programom, "vklopijo" kognitivno dejavnost študentov in pozitivno vplivajo na asimilacijo gradiva.

Dejstvo, da otroci brez težav osvojijo veščine dela z različnimi elektronskimi, računalniškimi novotarijami, ni dvoma; pri čemer najpomembnejše je, da ne padejo v neposredno odvisnost od računalnika, pa tudi cenil in stremel k živahni, čustveni človeški komunikaciji.
Eksperimentalno je bilo dokazano, da otrok ob ustnem podajanju gradiva zazna in lahko obdela do 1000 konvencionalnih enot informacij na minuto, če so vključeni organi vida, pa do 100.000 takih enot. Starejši predšolski otrok ima bolje razvito nehoteno pozornost, ki postane še posebej koncentrirana, ko ga zanima, snov, ki jo preučuje, je jasna, svetla in pri predšolskem otroku povzroča pozitivna čustva. Po mnenju psihologov, sodobni otroci potrebujejo sodobne metode.

Uporaba računalnika pri sodelovalnem in samostojnem delu (z vidika otroka) je ena izmed učinkovite načine za povečanje motivacije in individualizacije njegovo usposabljanje, razvoj ustvarjalnih sposobnosti in ustvarjanje ugodnega čustvenega ozadja. Iz česar izhajajo dokazi o visoki učinkovitosti uporabe informacijsko-komunikacijskih tehnologij pri poučevanju.

Uporaba IKT v vrtcih omogoča razvijati sposobnost otrok za krmarjenje v informacijskih tokovih sveta, obvladati praktične veščine dela z informacijami, razviti vsestranske veščine, ki omogočajo izmenjavo informacij z uporabo sodobnih tehničnih sredstev.
Uporaba IKT pri pouku omogoča prehod od razlagalno-ilustriranega načina poučevanja k dejavnosti v kateri otrok postane aktivni subjekt in ne pasivni objekt pedagoškega vpliva. To prispeva k zavestni asimilaciji znanja predšolskih otrok.

Interaktivna soba Vrtec lahko naredi naslednje:
– izobraževati otroke z uporabo najnovejših izobraževalnih tehnologij;
- služiti kot center zabave in iger;
- lahko opravlja najširšo paleto izobraževalnih in razvedrilnih nalog;
- imeti maksimalno udobje pri delu, tako za otroke kot za učitelje;
- seznaniti otroke z možnostmi in veščinami računalniške tehnologije.

Primeri uporabe interaktivne table:
Načini uporabe interaktivne table pri pouku v vrtcu so lahko omejeni le z vašo domišljijo. To so predstavitve in različni interaktivni izobraževalni programi ter izdelava projektov v grafičnih, programskih okoljih.
Učitelji, ki se začnejo učiti dela z interaktivno tablo, bodo imeli dostop do najpreprostejšega načina dela z njo – uporabo kot preprost zaslon, na katerega se slika napaja iz računalnika.
Med delom z interaktivno tablo v "preprostem" načinu se slika iz računalnika preko projektorja prenaša na interaktivno tablo, računalnik pa lahko neposredno upravljamo s posebnimi markerji, ki so priloženi interaktivni beli tabli. Torej, to je najlažji način za uporabo interaktivne table s strani učitelja v predšolski vzgojni ustanovi - predstavitev že pripravljenih predstavitev.

Naslednji korak je samostojno izumljanje in ustvarjanje predstavitev iger v programu Power Point. Ta program vam omogoča, da v svojo predstavitev namestite različne animacijske učinke. Eno od sredstev animacije so sprožilci.

Trigger - orodje za animacijo, ki omogoča nastavitev akcije za izbran element, animacija se začne ob kliku.

Sprožilci se v programu MS PowerPoint uporabljajo za interaktivnost diapozitiva z večkratnim predvajanjem animacije na diapozitivu na ukaz uporabnika. V ustvarjeni igri bo na primer mogoče izbrati odgovor med več predlaganimi možnostmi.

Pri učilnici lahko uporabljate tudi interaktivne videe, ki so prav tako ustvarjeni v programu PowerPoin. Interaktivni video filmi vam omogočajo vizualni prenos vseh informacij.

Interaktivni video (videofilm) je film, pri katerem si lahko gledalec v določenih fazah ogleda sam izbere nadaljevanje zgodbe.

V procesu gledanja filma ima otrok možnost nadzora demonstracije. Takšni videoposnetki bodo otrokom pomagali pri učenju v dostopni obliki, na primer osnovnih pravil varnega vedenja v vsakdanjem življenju in izrednih razmerah. Tema je razkrita v videoposnetku, znanje pa interaktivno obnavljamo z izbiro pravilnega odgovora na predlagana vprašanja. Predstavitev videoposnetka lahko kadar koli ustavite, da bi otroke usmerili na pravila varnega vedenja.

Spretnosti, potrebne za uporabo interaktivne table:
- Osnovno znanje dela z računalnikom.
— Sposobnost dela v programih: Word, PowerPoint, SMART Board.
- Praksa dela na internetu (za iskanje slik, pripravljenih predstavitev in izobraževalnih programov).

Uporaba interaktivne table v predšolski vzgoji

Sardarova E.V.

Vzgojiteljica MADOU "Center za razvoj otrok - vrtec št. 4"

Kamyshlov

Ena glavnih nalog sodobnega izobraževanja je razkritje
sposobnosti vsakega otroka, vzgoja osebnosti, pripravljene za življenje v
visokotehnološki, konkurenčni svet.
Informatizacija družbe postavlja nalogo vzgojiteljem predšolskih otrok
postanite otroku vodnik v svet novih tehnologij, mentor pri izbiri
računalniške igre in tvorijo temelje informacijske kulture posameznika
otrok.

Družba še naprej išče učinkovitejše metode spoznavanja. Kako vam lahko pomagam bolje razumeti snov? Kako povečati zanimanje za učni proces, je tisto, kar vedno skrbi učitelje po vsem svetu. In izdelava interaktivne bele table je pomagala odgovoriti na to vprašanje.

Interaktivna tabla (ID) je naprava, ki učitelju omogoča združevanje dveh različnih orodij: zaslona za prikaz informacij in navadne table. ID je povezan z računalnikom in projektorjem. Na njej, kot na zaslonu, se projicira slika iz katerega koli vira (računalnik ali video signal), s katero lahko delate neposredno na površini plošče. Z računalniško miško upravljamo z dotikom površine (s posebno napravo - pisalom ali samo s prstom), s čimer ima uporabnik popoln dostop do nadzora računalnika. Tabla vam omogoča prikaz diapozitivov, videoposnetkov, ustvarjanje zapiskov, risanje, risanje različnih diagramov, kot na navadni tabli, dodajanje komentarjev v realnem času na projicirano sliko, morebitne spremembe in njihovo shranjevanje kot računalniške datoteke za nadaljnje urejanje, tiskanje na tiskalnik, pošiljanje po e-pošti.

Z didaktičnega vidika je interaktivna tabla naprava, ki omogočainteraktivnost učenja. Interaktivno učenje je učenje, ki temelji na interakciji učenca z učnim okoljem, učnim okoljem, ki služi kot področje obvladovanja izkušenj in znanja. Svetla slika na zaslonu je le način predstavitve snovi, ID pa je polje izmenjave informacij med učiteljem in učencem. Bistvo interaktivnega učenja je, da so skoraj vsi učenci vključeni v proces učenja, imajo možnost razumeti in reflektirati tisto, kar vedo in mislijo. Skupna dejavnost študentov pomeni, da vsak posebej prispeva k učnemu procesu. Vzdušje dobronamernosti in medsebojne podpore omogoča ne le pridobivanje novega znanja, ampak tudi razvija samo kognitivno dejavnost, jo prenaša v višje oblike sodelovanja in sodelovanja. Pri delu z interaktivno tablo je učitelj vedno v središču pozornosti, kar pomaga ohranjati stalen stik z otroki. Oblika podajanja gradiva ID ustreza načinu dojemanja informacij, ki odlikuje novo generacijo, ki ima veliko večjo potrebo po temperamentnih vizualnih informacijah in vizualni stimulaciji.

Naslednja didaktična lastnost ID-ja jevečpredstavnost.Multimedijo razumemo kot skupno uporabo več sredstev za prenos informacij (medijev), predstavitev predmetov in procesov z nekonvencionalnim besedilnim opisom ter s pomočjo fotografij, videa, grafike, animacije, zvoka, tj. v kombinaciji komunikacijskih medijev. ID postavlja lastnost večpredstavnosti na kvalitativno novo raven, saj v procesu zaznavanja informacij "več okolja" ne vključuje ene osebe (kot v primeru predšolskega otroka, ki dela z osebnim računalnikom), temveč celotno skupino študentov, ki je bolj priročno in primerno za kasnejši proces razprave in sodelovanja.

Tretja lastnost ID-ja je manekenstvo, simulacijsko modeliranje realnih objektov ali procesov, pojavov ter simulacijo interakcije uporabnika z realnim svetom s pomočjo računalnika. Modeliranje izvajamo s pomočjo ID-ja, vendar le, če obstaja ustrezen digitalni izobraževalni vir. V tem primeru zmožnosti plošče omogočajo, da proces dela z modelom z uporabo osebnega računalnika ni last ene osebe, ampak ta proces odpre skupini otrok, kar zagotavlja možnost individualne in kolektivne interakcije z modelom. , razpravlja o svojem delu in doseženih rezultatih.

Četrta didaktična lastnost ID-ja jevisoka raven uspešnosti učnega procesas sočasnim delom s celotno skupino kot celoto in uporabo vnaprej pripravljenega gradiva.

Zaradi preglednosti in interaktivnosti se otroci bolj pripravljeni vključiti v aktivno delo. Predšolski otroci imajo povečano koncentracijo pozornosti, izboljšano razumevanje in pomnjenje gradiva, izostreno zaznavanje. Prisotnost in zmožnost uporabe ID-ja bistveno poveča raven računalniške usposobljenosti učitelja, ki dobi status sodobnega vzgojitelja, ki sledi razvoju informacijske tehnologije. To učno orodje je mogoče uporabiti za poučevanje otrok različnih starosti.

Pravilna uporaba možnosti ID omogoča učitelju, da:

∙ izboljšati kakovost poučevanja s kombinacijo tradicionalnih in računalniških metod organizacije izobraževalnih dejavnosti;

∙ predstaviti informacije v različnih oblikah (besedilo, grafika, avdio, video, animacija itd.), kar zagotavlja največjo preglednost preučevane snovi;

∙ izdajo veliko količino informacij po delih, tako da je preučevano gradivo lažje prebavljivo;

∙ nadzorovati časovne parametre pouka;

∙ aktivirajo procese zaznavanja, mišljenja, domišljije in spomina;

∙ mobilizirati pozornost občinstva;

∙ uporabljati različne digitalne izobraževalne vire;

∙ razkriti široke možnosti za ustvarjalno uresničevanje v poklicnih dejavnostih;

∙ izvaja GCD na visoki metodološki ravni.

Otroku uporaba interaktivnih informacijskih tehnologij pri poučevanju pomaga pri uveljavljanju, uresničevanju, spodbuja k raziskovanju, razvija sposobnosti za aktivnost, odpravlja strah pred odgovarjanjem na tabli in povečuje motivacijo.

Pravilna uporaba zmožnosti interaktivne table omogoča vzgojiteljem predšolskih otrok, da:

izboljšati kakovost izobraževanja otrok s kombinacijo tradicionalnih in interaktivnih metod organizacije izobraževalnih dejavnosti;
predstaviti informacije v različnih oblikah, ki so privlačne za predšolske otroke (avdio, video, animacija itd.), kar zagotavlja največjo preglednost preučenega gradiva;
aktivirajo procese zaznavanja, mišljenja, domišljije in spomina;
mobilizirati pozornost učencev;
uporabljati različne digitalne izobraževalne vire;
izvajajo neposredno izobraževalne dejavnosti na visoki metodološki ravni.
razkrivajo široke možnosti za ustvarjalno uresničevanje učiteljev v njihovih poklicnih dejavnostih;

Uporaba interaktivne table pri vzgojno-izobraževalnem delu s predšolskimi otroki v našem vrtcu je pokazala številne prednosti v primerjavi s tradicionalnimi oblikami vzgoje in izobraževanja:

predstavitev informacij na velikem zaslonu in sposobnost upravljanja z upodobljenimi predmeti in predmeti vzbuja veliko zanimanje otrok za dejavnosti;
Možnost podajanja fragmentov realnosti (video material);
Sposobnost prikazovanja premikajočih se, spreminjajočih se predmetov otrokom, povečanja velikosti slike (na primer knjižnih ilustracij), da se zagotovi udobno zaznavanje vseh otrok v skupini;
sočasna reprodukcija predmetov, predstavljenih na različne načine (zvok-slika-gib);
možnost izvajanja množice poskusov iskanja s predmeti, primerjava več možnosti za preoblikovanje istega predmeta;
prihranek časa, potrebnega za pripravo na pouk in študij določenega materiala.
organizacija ugodnega predmetnega okolja za razvoj.
enostavnost shranjevanja, ponovna uporaba uporabljenega materiala.

Uporaba interaktivne table v predšolski vzgoji prispeva k razvoju psihofizičnih funkcij, kot so fina motorika, vidno-motorična in optično-prostorska orientacija; oblikovanje starosti primernih splošnih intelektualnih spretnosti (klasifikacija, seriacija); razvoj osebnih komponent kognitivne dejavnosti (kognitivna aktivnost, neodvisnost, samovoljnost), ki zagotavlja pripravljenost predšolskih otrok za šolanje.