மூத்த குழுவில் வரைதல் பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை "கோலோபோக்". மூத்த குழுவில் பாடம். எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் மூத்த குழுவிற்கு எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையின் சுருக்கம்

ஆயத்த குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்

குறிக்கோள்: ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் காட்சி கலைகள்; வரைதல், பயன்படுத்தி முன்பு கற்றுக்கொண்ட சித்தரிப்பு முறைகளை தீவிரமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்; குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்க வேண்டும் சதி வரைதல்: படங்களை அவற்றின் உண்மையான இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப தாளில் வைக்கவும், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அளவு வேறுபாடுகளை தெரிவிக்கவும்; பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விசித்திரக் கதை விலங்குகளின் உருவத்தை உருவாக்கும் போது வெளிப்படையான வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒவ்வொரு நபரின் கலை பாணியின் சிறப்பியல்பு: நிறம், பின்னணி, விலங்கு ஆடை.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி (விளக்கங்களைக் காட்டுதல்), நடைமுறை.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ஆல்பம் தாள்கள், வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள்குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையால்; "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு வி. கோர்லோவ் மற்றும் ஈ. ராச்சேவ் ஆகியோரின் விளக்கப்படங்கள்; ரஷ்யர்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் நாட்டுப்புறக் கதைகள்: "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "மாஷா மற்றும் கரடி".

பூர்வாங்க வேலை: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டு நாடகமாக்கல்; வண்ணமயமான புத்தகங்களுடன் பணிபுரிதல். இலையுதிர் காட்டில் ஒரு நடை, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலையுதிர் நிலப்பரப்புகளைப் பார்த்து.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி:
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
- உங்களுக்கு பல விசித்திரக் கதைகள் தெரியுமா?
- இப்போது நாம் அதை சரிபார்ப்போம்! நீங்கள் பகுதிகளைக் கேட்கும் விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் இந்த விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கத்தை ஈசல் மீது வைக்கிறார்.

1) பாட்டிக்கு பேத்தி, தாத்தாவுக்கு பாட்டி, டர்னிப்பிற்கு தாத்தா. அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது.
("டர்னிப்")

2) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?
- யார், யார் தாழ்வான இடத்தில் வாழ்கிறார்கள்?
- நான், சிறிய சுட்டி.
_ நான், தவளை-தவளை, நீங்கள் யார்?
("டெரெமோக்")

3) -மரத்தடியில் உட்காராதீர்கள், பை சாப்பிடாதீர்கள். பாட்டியிடம் கொண்டு வா, தாத்தாவிடம் கொண்டு வா.
("மாஷா மற்றும் கரடி")

4) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.
உங்களிடமிருந்து, முயல்,
மேலும் நான் விரைவில் புறப்படுவேன்.
("கோலோபோக்")

நல்லது! நாங்கள் எல்லா விசித்திரக் கதைகளையும் கற்றுக்கொண்டோம்!

முக்கிய பகுதி:
- பார், என் ஈசலில் நீங்கள் குறிப்பிட்ட விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள் உள்ளன.
- நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.
- இன்று நீங்கள் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான படங்களை வரைவீர்கள். ஆனால் முதலில், இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம்.
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)
- விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்வோம்.
(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).
- கோலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? (முயல்)
- கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடல் பாடினார்?
“நான் ஒரு பன், ஒரு பன்!
கொட்டகை முழுவதும் துடைத்து,
எலும்புகளால் கீறப்பட்டது,
புளிப்பு கிரீம் கலந்து,
அடுப்பில் வைத்து,
ஜன்னலில் குளிர்.
நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன்
நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன், உன்னை விட்டு விலகுவது புத்திசாலித்தனம் அல்ல, முயல்.

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடைசியா?
- விசித்திரக் கதையின் முடிவில் கொலோபோக்கிற்கு என்ன ஆனது?
- நரி ஏன் கொலோபாக் சாப்பிட முடிந்தது?
- விசித்திரக் கதையில் நரி என்றால் என்ன? (தந்திரமான, ஏமாற்று, தீய)
- இந்த விசித்திரக் கதையில் கலைஞர் நரியை எப்படி வரைந்தார் என்று பாருங்கள்.
E. Rachev மூலம் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
நரி ஒரு தந்திரமான ஏமாற்றுக்காரன், ஒரு ஏமாற்றுக்காரன், அவளுடைய கண்கள் தந்திரமாக (குறுகியவை), அவளுடைய முகவாய் கூர்மையானது, நீள்வட்டமானது, அவளுடைய காதுகள் சிறியது. இது ரொட்டி மற்றும் முயலை விட பெரியது, ஆனால் கரடியை விட சிறியது.
நரியின் இயக்கங்கள் மென்மையானவை, அது ஒரு பெரிய பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது; அவள் சிவப்பு.

இன்று நாம் Kolobok மற்றும் Fox இடையே ஒரு சந்திப்பை வரைவோம்.
- மற்றும் கொலோபோக் இலையுதிர் காட்டில் நரியை சந்தித்தார்.
- சொல்லுங்கள், இலையுதிர் காட்டில் ஒரு நரி ஒளிந்து கொள்வது ஏன் எளிதானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (நரி சிவப்பு, அது இலையுதிர் காட்டில் கவனிக்கப்படாது)
- ஆம்! இலையுதிர் காடுவண்ணமயமான பிரகாசமான நிறங்கள்: ஆரஞ்சு, மஞ்சள், சிவப்பு, அதனால்தான் கொலோபோக் நரியை உடனே கவனிக்கவில்லை!
- கொலோபோக்கிற்காக நரி எங்கே காத்திருந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை அவள் ஒரு மரத்தின் அல்லது புதரின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டாளா? அல்லது அவள் ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்திருந்தாளா?
- கொலோபாக் மற்றும் நரிக்கு இடையிலான சந்திப்பை நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிப்பீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.

நடைமுறை பகுதி:
பிள்ளைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் வரைதல் நுட்பத்தை கண்காணித்து, தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை எவ்வாறு தூரத்திற்கு செல்கிறது, வானம் பூமியிலிருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.

இறுதிப் பகுதி:
- நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்! உங்கள் வரைபடத்தை எங்கள் போர்டில் இடுகையிடுவோம்.
- நண்பர்களே, உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்த்து, அவற்றில் மிகவும் தந்திரமான நரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடம் மிகவும் தந்திரமான நரியை சித்தரிக்கிறது என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
தோழர்களே, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், வரைபடங்கள் ஒரு குழு கண்காட்சியில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளன.

• விசித்திரக் கதை வகை, படத்தின் அம்சங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
• கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சுதந்திரம், உங்கள் யோசனையை ஒரு வரைபடமாக மொழிபெயர்க்கும் திறன்;
• வரைபடங்களில் படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களுடன்;
• ஒரு படத்திற்கான பொருளைத் தேர்வுசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்திற்கான தனிப்பட்ட வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.

பொருட்கள்: வெள்ளை காகிதம், குவாச்சே, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்", "விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து ஹீரோக்களைப் பொருத்தவும்".
1. நிறுவன நிலை.
கல்வியாளர்: பாடத்தின் தொடக்கத்தில், வி.ஏ.வின் ஒரு கவிதையைப் படிக்க விரும்புகிறேன். கண்ணாடி
உலகில் பல்வேறு விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன
சோகமும் வேடிக்கையும்
ஆனால் அவர்கள் இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் எதுவும் நடக்கலாம்
எங்கள் விசித்திரக் கதைகள் முன்னால் உள்ளன
ஒரு விசித்திரக் கதை கதவைத் தட்டும் -
விருந்தினர் கூறுவார்: "உள்ளே வா."
இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு ஒரு அசாதாரண பயணத்தை மேற்கொள்வோம். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்களுக்கு இன்னும் படிக்கவோ எழுதவோ தெரியாது, ஆனால் அவர்கள் ஏற்கனவே விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னார்கள். அவர்கள் எப்படி கேட்க விரும்பினார்கள், சிறு குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களும் கூட. அவர்கள் கூடுவதற்கு மாலையில் கூடுவார்கள்: மரக்கட்டைகள் அடுப்பில் சத்தமிடுகின்றன, குடிசையில் கூட்டமாக இருக்கிறது, எல்லோரும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள், சிலர் நூல் நூற்குகிறார்கள், சிலர் பின்னுகிறார்கள், சிலர் எம்பிராய்டரி செய்கிறார்கள், சிலர் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கிறார்கள். விசித்திரக் கதை இன்றுவரை பிழைத்து வருகிறது, ஏனென்றால் இது தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு சொல்லப்பட்டது, வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது. உங்கள் பாட்டி உங்கள் அம்மாக்களுக்கும் அப்பாக்களுக்கும் கதை சொன்னார்கள், உங்கள் அம்மாக்கள் உங்களுக்குச் சொன்னார்கள், நீங்கள் அதை உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே ஒரு விசித்திரக் கதை இப்படித்தான் வந்தது. உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? பதில்கள்: "கோலோபோக்", "டெரெமோக்", "மூன்று கரடிகள்", "வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்", முதலியன. இவை என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள்? (ரஷ்ய நாட்டு மக்கள்) அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்? பதில்கள்: (மக்களால் உருவாக்கப்பட்டு எழுதப்பட்டது).
நடத்தப்பட்டது செயற்கையான விளையாட்டுகள்"சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்", "வீரர்களை விசித்திரக் கதைகளுடன் பொருத்தவும்".
- நல்லது!
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் ஏதேனும் உள்ளதா? பதில்கள். இந்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் இவர்கள்தான், நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் (விளக்கப்படங்கள்) ஒரு ஃபிளானெல்கிராப்பில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
2. நடைமுறை பகுதி.
விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை கவனமாகப் பாருங்கள், அவர்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். ஓவியக் கலை மிகவும் பழமையானது. ஒரு உருவப்படத்தை வரையும்போது, ​​கலைஞர்கள் பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள் உள் உலகம்ஹீரோ. விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் தந்திரமாகவும் ஏமாற்றக்கூடியவர்களாகவும், நல்லவர்களாகவும் தீயவர்களாகவும் இருக்கலாம். ஆனால் நாம் அனைவரும் எங்கள் சொந்த வழியில் கலைஞர்கள். நமக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை வரைவோம். நாயகனின் குணாதிசயத்தை, அவருடைய உருவப்படத்தில் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்க வேண்டும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், மனநிலை. உங்கள் சிகை அலங்காரம், நகைகள் மற்றும் தொப்பிகள் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். எல்லா சிறிய விஷயங்களும் முக்கியம். ஹீரோயின் கேரக்டர் பற்றியும் பேசுகிறார்கள். நீங்கள் மிகவும் கவனமாகவும் கவனமாகவும் வேலை செய்ய வேண்டும்.
விசித்திரக் கதையின் முடிவு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? பதில்கள் (எப்போதும் மகிழ்ச்சி, நன்மை தீமையை வெல்லும்). சரி! சரி, இப்போது வேலைக்கு வருவோம்.
3. சுதந்திரமான வேலை.
குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.
4. சுருக்கம்.
பாடத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் அனைத்து வரைபடங்களையும் ஒரு புலப்படும் இடத்தில் தொங்கவிடுகிறார் - குழந்தைகள் அவற்றைப் பார்த்து, அவர்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைந்தார்கள் என்று சொல்கிறார்கள், கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள், அவை எப்படி இருக்கின்றன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்" மற்றும் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் திரையிடல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்:
நல்லது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் யூகித்தீர்கள், ஆனால் உங்களுக்கு படிக்கத் தெரியாததால், விசித்திரக் கதையின் பெயரை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாது. நான் உங்களுக்கு உதவுவேன், புதிரைக் கேளுங்கள், இன்று நீங்கள் பார்க்கும் விசித்திரக் கதையை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.
பாட்டி, வயதான தாத்தாமற்றும் பேத்தி,
எலி, பூனை, நாய் பிழை -
எல்லோரும் சேர்ந்து என்னை உருவாக்கினார்கள்
நிலத்தடியில் இருந்து வெளியே இழுக்கவும்.
கல்வியாளர்:
விசித்திரக் கதையைக் காண்பிக்கும் முன், உங்களுடன் விளையாடுவோம்.
விரல் விளையாட்டு "பிடித்த கதைகள்"
(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைத்து, கடைசி வரிக்கு கைதட்டுகிறார்கள்.)
விரல் விட்டு எண்ணுவோம்
அதை ஒரு விசித்திரக் கதை என்று சொல்லலாம்
மிட்டன், டெரெமோக்,
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.
ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு.
வெப்பம் பற்றி - பறவை எங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்,
நாங்கள் டர்னிப்ஸ் என்று அழைப்பதில்லை
ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்.
இந்த விசித்திரக் கதைகளால் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.
"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் காட்சி மற்றும் பார்வை.
தாத்தா. என்னிடம் உள்ளது நல்ல ஆரோக்கியம்,
நான் இன்று ஒரு டர்னிப் நடுவேன்!
அலியோனுஷ்கா. தாத்தா ஒரு மண்வெட்டி எடுக்கிறார்
மேலும் அவர் தோட்டத்திற்கு செல்கிறார்.
பாட்டி. மேலும் பாட்டிக்கு சார்ஜர் இல்லை,
கடவுளுக்கு நன்றி எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது!
அலியோனுஷ்கா. பேத்தி வாய் திறந்து இனிமையாக கொட்டாவி விடுகிறாள்.
பேத்தி. ஏழையை உறங்கச் செய்கிறது!
திங்கட்கிழமை ஆரம்பிக்கிறேன்!
அலியோனுஷ்கா. பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்
அவள் தலைமுடியை ஜடை.
பூச்சி மற்றும் பூனை.
நாங்கள் ஒளிந்து விளையாட விரும்புகிறோம்.
சார்ஜ் இல்லாமல் செய்யலாம்.
அலியோனுஷ்கா. பூனைக்குப் பிறகு பிழை, பூனை.
இங்கே சுட்டி முன்னால் வருகிறது,
ஆம், விளையாட்டு உடையில்,
ஒரு டி-ஷர்ட் உடலில் உள்ளது, பாதங்களில் டம்பல்ஸ் உள்ளன.
சுட்டி. ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் மூன்று, நான்கு,
நான் உலகில் வலிமையானவனாக மாறுவேன்.
நான் சர்க்கஸில் நடிப்பேன்
நீர்யானையை வளர்க்கவும். (ஓடிப்போய்)
தாத்தா. ஓ, நான் இன்று காலை சோர்வாக இருக்கிறேன்!
பாட்டி. நான் சுட வேண்டிய நேரம் இது!
அலியோனுஷ்கா. விடிந்து வருகிறது.
தாத்தா மீண்டும் தாழ்வாரத்தில் இருக்கிறார்.
தோட்டத்தில் கோசுக்கிழங்குகளைப் பார்க்கிறது
மேலும் அவர் தன்னை நம்புவதாக தெரியவில்லை.
அவர் ஒரு வலுவான டர்னிப் அருகே நின்றார்.
டர்னிப் தொப்பியை விட உயரமாகிவிட்டது (3 முறை)
தாத்தா. ஒரு புல்டோசர் இங்கே இருக்கும்!
அவர் இல்லாமல் அது ஒரு பேரழிவாக இருக்கும்!
அலியோனுஷ்கா. அவர் இழுத்து இழுக்கிறார், ஆனால் அவரால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது.
தாத்தா. பாட்டி, நீ போ
நான் என் தாத்தாவுக்கு உதவுவேன்!
பாட்டி. நான் இப்போது இருக்கிறேன், நான் இப்போது இருக்கிறேன்.
ஆஹா, டர்னிப் வெற்றி பெற்றது!

தாத்தா மற்றும் பாட்டி. எப்படி இழுப்பது, எந்தப் பக்கத்திலிருந்து?
வெளியே வா, பேத்தி, காப்பாற்ற!
அலியோனுஷ்கா. அவர்கள் இழுக்கிறார்கள், அவர்கள் இழுக்கிறார்கள், ஆனால் என்னால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது
பேத்தி. ஓ, என் முதுகு வலிக்கிறது, என் கை வலிக்கிறது!
நான் ஏன் இத்தகைய வேதனையை தாங்குகிறேன்!
என் கால்கள் ஒலிக்கின்றன, என் கைகள் வலிக்கின்றன,
இல்லை, என் பேத்தி இல்லாமல் என்னால் சமாளிக்க முடியாது!
அலியோனுஷ்கா. அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது!
பிழை. நான் பூனையை எழுப்ப வேண்டும்
அவர் கொஞ்சம் வேலை செய்யட்டும்!
அலியோனுஷ்கா.
அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அதை வெளியே இழுக்க முடியாது!
பாட்டி. நான் முற்றத்தில் ஒரு சுட்டியை கத்த வேண்டும்!
பூச்சி மற்றும் பூனை. சுட்டியை அழையுங்கள்! என்ன அவமானம்!
நாங்கள் இன்னும் சொந்தமாக இருக்கிறோம்
இன்னும் மீசை வைத்திருக்கிறார் போலும்!
அலியோனுஷ்கா. இங்கே ஒரு துளையிலிருந்து ஒரு சுட்டி வெளியே வருகிறது - டைவ்!
கிடைமட்ட பட்டையை பிடித்தாள்.
சுட்டி. தோட்டப் படுக்கையை ஏன் மிதிக்க வேண்டும்?
உடற்பயிற்சி செய்ய தயாராகுங்கள்!
தைரியமாக தொழிலில் இறங்க,
நாம் திறமையாக வலிமை பெற வேண்டும்!
அலியோனுஷ்கா. அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்ய வெளியே செல்கிறார்கள்
ஒழுங்காகச் செய்!
அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் சுட்டியைப் பார்த்து ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் சிக்கலான ஒன்றைச் செய்கிறார்கள்.
சுட்டி. எழுந்து நிற்க, மூச்சை விடு, பெருமூச்சு,
இப்போது இழுக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.
சரி, ஒன்றாக மகிழ்ச்சியாக இருப்போம்,
நம்மை நாமே ஒன்றாகத் தள்ளுவோம்!
அவ்வளவுதான் (ஒற்றுமையில்). ஈ, இடதுபுறம்! ஈ, வலதுபுறம்!
அது நன்றாக மாறிவிடும்!
அலியோனுஷ்கா. இழு - இழு!
அனைவரும் (ஒற்றுமையில்) இழு - இழு!
அவர்கள் டர்னிப்பை வெளியே இழுத்தனர்!
கல்வியாளர்:
இப்போது, ​​நண்பர்களே, ஓய்வெடுப்போம். எங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள் உங்களுடன் விளையாடுவார்கள்.
உடற்கல்வி "ஒரு விசித்திரக் கதை நமக்கு ஓய்வு கொடுக்கும்"(வி.ஐ. கோவல்)
ஒரு விசித்திரக் கதை நமக்கு ஓய்வு கொடுக்கும்.
ரெஸ்ட் எடுத்துவிட்டு மீண்டும் சாலைக்கு வருவோம்!
மால்வினா எங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறார்:
- இடுப்பு ஒரு ஆஸ்பென் ஆக மாறும்,
நாம் குனிந்தால்
இடது - வலது 10 முறை.
Thumbelina வார்த்தைகள் இங்கே:
- அதனால் உங்கள் முதுகு நேராக இருக்கும்,
உங்கள் கால்விரல்களில் எழுந்திருங்கள்
நீங்கள் பூக்களை அடைவது போன்றது.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து.
மீண்டும் செய்யவும்:
1,2,3,4,5.
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டின் ஆலோசனை:
- நீங்கள் குதித்தால், ஓடுங்கள்,
நீங்கள் பல ஆண்டுகள் வாழ்வீர்கள்
1,2,3,4,5,
மீண்டும் செய்யவும்:
1,2,3,4,5.
விசித்திரக் கதை எங்களுக்கு ஓய்வு கொடுத்தது!
நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா?
மீண்டும் சாலையில்!
(குழந்தைகள் விவரிக்கப்பட்ட இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, இப்போது நீங்களே ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்கலாம். நீங்கள் வரைய பரிந்துரைக்கிறேன் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், இன்று நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் அந்த விசித்திரக் கதைகள்.
குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள் பல்வேறு வகையானவடிவம், நிறம் மற்றும் அமைப்பு மூலம் காகிதம்.
கல்வியாளர்:
இப்போது உங்கள் "நண்பர்கள்" பொம்மைகளுக்கு விசித்திரக் கதையைக் காட்ட பரிந்துரைக்கிறேன்.

"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல் குறித்த முதன்மை வகுப்பு.

இலக்கு:ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
பணிகள்:
தூரிகை நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும், தெரிவிக்கவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்பொருள்;
கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும் அலங்கார ஓவியம்;
ஒரு தாளில் படங்களை நன்றாக ஏற்பாடு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
அழகியல் உணர்வு மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து நடிப்பது;
படித்த கதை பற்றிய உரையாடல்;
படங்கள், விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்;
வேலைப் பகுதியைத் தயாரிக்கவும்: டேப்புடன் மேசைக்கு காகிதத் தாள்களைப் பாதுகாக்கவும்; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கருவிகளைத் தயாரிக்கவும்.

காட்டின் ஓரத்தில்
நான் ஒரு சிவப்பு நரியை சந்தித்தேன்.
- வணக்கம், சிவப்பு நரி,
நான் பாட வேண்டுமா அக்கா?
மற்றும் ரொட்டி மீண்டும் பாடத் தொடங்கியது.

வணக்கம், சிறிய ரொட்டி.
நீங்கள் நன்றாகப் பாடுகிறீர்கள் நண்பரே.
எனக்கு மட்டும் ஏற்கனவே வயதாகிவிட்டது
நான் என் காதுகளில் செவிடானேன்,
என் நாக்கில் உட்காருங்கள்
மேலும் ஒரு முறை பாடுங்கள்.

அதனால் பன் செய்தது.
அவன் அவள் நாக்கில் ஏறினான்
மேலும் நான் மீண்டும் பாட இருந்தேன்.
எனக்கு வாய் திறக்க நேரமில்லை,
நரியின் வயிற்றில் எப்படி அடித்தார்.
நரி அவன் பேச்சைக் கேட்கவில்லை
அவள் அதை எடுத்து சாப்பிட்டாள்.

செயல்படுத்தும் வரிசை:
எங்கள் நரி பிரகாசமான ஆரஞ்சு நிறத்தில் இருக்கும். இதைச் செய்ய, தட்டில் ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறோம்.
தாளின் நடுவில் சற்று மேலே, தடிமனான தூரிகை மூலம் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.

அவர் ஒரு தற்பெருமைக்காரர் மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான தோழர்
மேலும் அவர் சத்தமாக பாடல்களைப் பாடினார்,
ஒரு தந்திரமான சிவப்பு நரியுடன்
இன்னும் சமாளிக்க முடிந்தது!

மிக உயரமாக குதித்தது
நரியின் வாலைப் பிடித்தது
அதனால் அவன் ஓடிப்போனான்,
இனி அவ்வளவு எளிதல்ல!

மிக நீண்ட நேரம் அவர் பயத்தில் இருந்தார்
தலைக்கு மேல் உருண்டது
ஆனால் திடீரென்று - காடு முடிந்தது,
இங்கே ஒரு அற்புதமான வீடு!

இப்போது பைகள் அதில் வாழ்கின்றன,
மிட்டாய்கள், கேக்குகள், ப்ரீட்சல்கள்,
குக்கீகள், கிங்கர்பிரெட், பை
அவர்களுடன் - ஒரு துணிச்சலான ரொட்டி!

வனவாசிகள் அனைவரும் அவர்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்
நான் ஞாயிற்றுக்கிழமை நடக்க ஆரம்பித்தேன்
மேலும் பன் அவர்களுக்கு பாடல்களைப் பாடினார்
அவர் எனக்கு ஜாம் சிகிச்சை அளித்தார்!

தற்போதைய பக்கம்: 6 (புத்தகத்தில் மொத்தம் 12 பக்கங்கள் உள்ளன) [கிடைக்கும் வாசிப்புப் பகுதி: 8 பக்கங்கள்]

பாடம் 32. மாடலிங் "உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையை உருவாக்கவும்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களால் பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள். நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் படைப்புகளுக்கு ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள், அவற்றை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.குழந்தைகளில் எந்த பொம்மைகள் பிடிக்கும் என்று கேளுங்கள். சித்தரிப்பதற்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அணுகக்கூடிய பொம்மைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், என்ன மாதிரியாக்க முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். சுவாரஸ்யமான யோசனைகளை ஊக்குவிக்கவும், சரியானவை பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதிப்படுத்தவும், பல்வேறு வழிகளில்படங்களை உருவாக்குகிறது.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து படைப்புகளையும் பாராட்டவும், மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்களின் அழகு மற்றும் வெளிப்பாட்டிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பொருட்கள்.

குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள்.

பாடம் 33. "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு அவர்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து எபிசோட்களை வரைபடங்களில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பில் பல விசித்திரக் கதைக் கதாபாத்திரங்களை வரையவும்). கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு அழகியல் மதிப்பீட்டை உருவாக்க, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவாக்கப்பட்ட படத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறை.

பாடம் நடத்தும் முறை.முந்தைய நாள், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுங்கள். அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள், கதாபாத்திரங்கள் எப்படி இருக்கும், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும். பாடத்தின் போது, ​​அவர்கள் வெளிப்படுத்திய ஆசைகளை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள், மேலும் யோசனையை எவ்வாறு உணரலாம் என்பதைப் பற்றி ஒன்றாக சிந்தியுங்கள்: முதலில், ஒரு எளிய பென்சிலால் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை வரையவும்.

வேலை செய்யும் போது, ​​விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் வெளிப்படையான ரெண்டரிங், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் அவற்றின் இருப்பிடம் மற்றும் வரைபடங்களில் உள்ள வண்ணம் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். வாட்டர்கலர்களுடன் ஓவியம் வரைவதற்கான சரியான நுட்பங்களைப் பற்றி நினைவூட்டுங்கள், தாளில் உள்ள படங்களின் இடம் பற்றி.

வேலையின் முடிவில், முடிக்கப்பட்ட அனைத்து வரைபடங்களையும் போர்டில் வைக்கவும் அல்லது அவற்றை மேசையில் வைக்கவும், அவற்றைப் பரிசோதிக்கவும், அவர்கள் விரும்பும் வரைபடங்களைத் தேர்வுசெய்யவும், அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்கவும் குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

பொருட்கள்.இயற்கை தாள்கள், ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சில், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், ஒரு தட்டு, ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மற்றும் சொல்வது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. திரைப்படங்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு.

"கோலோபோக்"

ரோமா ஏ., மூத்த குழு

பாடம் 34. "டிரக்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.பல செவ்வக மற்றும் வட்ட பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு பகுதியின் வடிவத்தையும், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் (கேபின் மற்றும் இயந்திரம் செவ்வக வடிவில் வெட்டப்பட்ட மூலையுடன்) சரியாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை சித்தரிக்கும்போது பகுதிகளை சரியாக நிலைநிறுத்தவும். செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகளை வரைதல், பொருட்களை சரியாக ஓவியம் வரைதல் (இடைவெளிகள் இல்லாமல், ஒரு திசையில், விளிம்பு கோடுகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல்) திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மை காரைக் காட்டுங்கள். இன்று அவர்கள் அதையே வரைவார்கள் என்று சொல்லுங்கள். கவனமாகப் பார்க்கச் சொல்லுங்கள். மிகப்பெரிய பகுதியைப் பார்க்கத் தொடங்குவது நல்லது - உடலை.

உடலின் வடிவம் என்னவென்று குழந்தைகளிடம் கேட்டு, உங்கள் விரலால் அதன் வெளிப்புறத்தைக் கண்டறியவும். கேபின் என்ன வடிவம் என்று கேளுங்கள். குழந்தைகள் "செவ்வக" என்று பதிலளித்தால், "ஆம், கிட்டத்தட்ட செவ்வக" என்று சொல்லுங்கள்; பதிலளிப்பது அவர்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஒரு முன்னணி கேள்வியைக் கேளுங்கள்: "இது எந்த வடிவத்தில் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது?" கேபினின் வடிவம் செவ்வக வடிவத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று கேளுங்கள் (ஒரு மூலை துண்டிக்கப்பட்டு பக்கவாட்டு சாய்ந்திருக்கும்). எந்த பகுதி மிகப்பெரியது, இயந்திரத்தின் அனைத்து பகுதிகளும் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்.

காரின் மற்ற பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய சக்கரங்கள், அவற்றின் வடிவம் மற்றும் இருப்பிடம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள் (ஒன்று கிட்டத்தட்ட நடுவில், கார் உடலின் கீழ், மற்றொன்று இயந்திரத்தின் கீழ் உள்ளது). ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் இதற்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை மற்றும் வரைபடத்தில் உள்ள சக்கரங்களின் இருப்பிடத்தை மாற்றுகிறார்கள் (அது நடக்கும்).

வேலையின் வரிசையைக் குறிப்பிடவும். (பெரிய பகுதியுடன் தொடங்குவது மிகவும் வசதியானது - உடல், பின்னர் அடுத்தவற்றை வரிசையாக வரையவும், அவற்றை அளவோடு ஒப்பிடவும்.)

தாளின் கீழ் விளிம்பிற்கு மிக நெருக்கமாக உடலை வரையக்கூடாது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள், இல்லையெனில் சக்கரங்கள் பொருந்தாது மற்றும் வரைதல் அசிங்கமாக இருக்கும்.

காட்டப்பட்டுள்ள வரைதல் முறைகளை குழந்தைகள் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்யவும்; அவர்கள் பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் அளவு, இருப்பிடம் மற்றும் வரைபடங்களின் மேல் அழகாக வரைந்தனர்.

வேலையின் முடிவில், அனைத்து வரைபடங்களையும் மதிப்பாய்வு செய்து சிறந்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொருட்கள்.இயற்கை தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.குழந்தைகளுடன் வெவ்வேறு டிரக்குகளை (பொம்மைகள், விளக்கப்படங்கள்) ஆய்வு செய்து, அவற்றை ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கவனிக்க அவர்களை அழைக்கவும்.

பாடம் 35. விண்ணப்பம் "கார்கள் தெருவில் ஓடுகின்றன" (கூட்டு வேலை)

நிரல் உள்ளடக்கம்.வெவ்வேறு இயந்திரங்களின் பகுதிகளின் வடிவம் மற்றும் ஒப்பீட்டு நிலைகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஒரு நேர் கோட்டில், ஒரு வட்டத்தில் பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்; நேர்த்தியான ஒட்டுதல் நுட்பங்கள். ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் கற்பனை சிந்தனை, கற்பனை. உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.இந்த பாடம் "எங்கள் தெருவில் உள்ள வீடுகள்" (பாடம் 28) என்ற கூட்டுப் பணியின் தொடர்ச்சியாகும். தோழர்களே முன்பு செய்ததைத் தொங்க விடுங்கள் குழுப்பணி, தெருவில் வேறு என்ன காணவில்லை என்று கேளுங்கள். தெருவில் ஓட்டும் கார்களை வெட்டவும் ஒட்டவும் பரிந்துரைக்கவும். கார்களை வெட்டுவது எப்படி என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் படத்தை ஒன்றாக ஒட்டுகிறது, பின்னர், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒட்டுமொத்த அமைப்பில் அதன் இடத்தைக் காண்கிறது.

எல்லோரும் ஒன்றாக படத்தைப் பாருங்கள், அதில் வேறு என்ன சேர்க்கலாம் என்று சிந்தியுங்கள் (புல், மரங்கள், சூரியன் போன்றவை). கலவையை குழுவில் தொங்க விடுங்கள்.

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, பசை தூரிகை, துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) ஒரு தொகுப்பு.

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.தெருக்களில் அவதானிப்புகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. "எங்கள் தெருவில் உள்ள வீடுகள்" என்ற பயன்பாட்டை உருவாக்குதல்.

பாடம் 36. "ஓலேகா ஓவியம்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.நாட்டுப்புற அலங்கார வடிவங்களின் அடிப்படையில் முப்பரிமாண தயாரிப்புகளை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வடிவத்தின் முக்கிய கூறுகள் மற்றும் அவற்றின் இருப்பிடத்தை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். உங்கள் வேலையை மதிப்பாய்வு செய்து அதை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.உங்கள் குழந்தைகளுடன் Dymkovo தயாரிப்புகளை ஆராயுங்கள். உருவங்களை அலங்கரிக்கும் கூறுகள் என்ன, அவை என்ன நிறம், அவை எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்று கேளுங்கள். அவர்கள் முன்பு செய்த மான் உருவங்களை வரைவதற்கு குழந்தைகளை அழைக்கவும் (பாடம் 30 ஐப் பார்க்கவும்). (முன்பு செதுக்கப்பட்ட உருவங்கள் காய்ந்தவுடன், பிள்ளைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஓய்வு நேரத்தில் அவற்றை ஒயிட்வாஷ் (கவுச்சே) கொண்டு மூடுவார்கள்.)

வேலை செய்யும் போது, ​​வண்ண கலவைகளில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து புள்ளிவிவரங்களையும் பாருங்கள்.

பொருட்கள்.மாதிரிகள் நாட்டுப்புற பொம்மைகள். முன்பு செதுக்கப்பட்ட உருவங்கள். Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஒரு ஜாடி, ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.டிம்கோவோ களிமண் சிலைகள் மற்றும் அவற்றின் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல்; வடிவம், நிறம், மாதிரி கூறுகள், வடிவத்தில் அவற்றின் ஏற்பாடு ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

பாடம் 37. திட்டத்தின் படி வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.அவர்களின் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை கருத்தரிப்பதற்கும் யோசனையை நிறைவு செய்வதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது. வாட்டர்கலர் மூலம் ஓவியம் வரைவதைத் தொடரவும். படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை யோசனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் வேலையை ஆராயும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளவும், வடிவமைப்பில் சுவாரஸ்யமான படங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும்.

பாடம் நடத்தும் முறை.குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த, பார்த்த அல்லது சொல்லப்பட்ட சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திக்க அவர்களை அழைக்கவும். கேட்கும் போது, ​​எதை வரைந்தால் நன்றாக இருக்கும் என்பதை வலியுறுத்துங்கள். சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பற்றி ஒரு படத்தை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். வரைதல் செயல்பாட்டில், படத்தின் வரிசை, ஒரு தாளில் உள்ள பொருட்களின் இருப்பிடம் போன்றவற்றை தெளிவுபடுத்துவதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். சரியான வாட்டர்கலர் பெயிண்டிங் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்யவும்.

வேலையின் முடிவில், அனைத்து வரைபடங்களையும் பாருங்கள், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்கள் வரைந்ததைப் பற்றி பேச அவர்களின் ஆசிரியர்களை அழைக்கவும்.

பொருட்கள்.தேர்வு செய்ய பல்வேறு அளவுகளில் வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர்கள், தட்டுகள், தூரிகைகள், ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.இசை வகுப்புகள், புத்தகங்கள் படிப்பது, ஓய்வு மாலைகள், குழந்தைகள் விளையாட்டுகள் போன்றவை.

பாடம் 38. "குளிர்காலம்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வயலில், ஒரு காட்டில், ஒரு கிராமத்தில் குளிர்காலத்தின் படத்தை ஒரு ஓவியத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு வீடுகள் மற்றும் மரங்களை வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு வரைபடத்தில் இணைத்து வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு பொருட்கள்: வண்ண மெழுகு க்ரேயான்கள், சங்குயின் மற்றும் வெள்ளை (gouache). கற்பனை உணர்வு, கற்பனை யோசனைகள், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.நடைப்பயணத்தின் போது (வீடுகள், மரங்கள், பனி) அவர்கள் பார்த்ததை குழந்தைகளுடன் நினைவுகூருங்கள். குளிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைப் படிக்க வாய்ப்பளிக்கவும். வீடுகளின் வடிவம் மற்றும் இருப்பிடத்தைக் குறிப்பிடவும்; அவற்றின் பாகங்கள். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, வரைபடத்தின் வரிசையை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள் வரைதல் முறைகளை நினைவூட்டுங்கள். வீடுகளுக்கு அருகில் (மரங்கள், புதர்கள், கார்கள் போன்றவை) அமைந்துள்ளதை சிந்திக்கவும் வரையவும் குழந்தைகளை அழைக்கவும். வண்ண க்ரேயன்களுடன் வேலை முடிந்ததும், கௌச்சே மூலம் பனியை வரையலாம்.

பாடத்தின் முடிவில், முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் வண்ணம் மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் ஒயிட்வாஷ் ஆகியவை வரைபடத்தில் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன; அன்று நல்ல இடம்ஒரு தாளில் படங்கள்.

பொருட்கள்.வெளிர் நிற காகிதம் (சாம்பல், நீலம், மஞ்சள்) A4 அளவு, வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள், ஒயிட்வாஷ் (கவுச்சே), தூரிகைகள், ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.ஒரு நடைப்பயணத்தில் அவதானிப்புகள். விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு, ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம். குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, வாசிப்பது புனைகதை. இசை வகுப்புகளில் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுவது.

"குளிர்காலம்"

ஒல்யா ஆர்., மூத்த குழு

பாடம் 39. மாடலிங் "பூனைக்குட்டி"

நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் விலங்குகளின் உருவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விலங்கு சிலையை பகுதிகளாக செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்: உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் களிமண்ணை உருட்டுதல், இழுத்தல் சிறிய பாகங்கள், மூட்டுகளை அழுத்தி மென்மையாக்குவதன் மூலம் பாகங்களை இணைத்தல். சிற்பத்தில் பூனைக்குட்டியின் போஸை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒரு பொம்மை பூனைக்குட்டியைக் கவனியுங்கள். பகுதிகளின் வடிவம், அளவு மற்றும் இடம், சிற்ப நுட்பங்கள் ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்துங்கள். பழக்கமான இழுத்தல் மற்றும் மென்மையாக்குதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி உருவத்தின் வெளிப்பாட்டை அடைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

வேலையின் முடிவில், செதுக்கப்பட்ட அனைத்து உருவங்களையும் ஆராய்ந்து, மிகவும் வெளிப்படையானவற்றைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்.பொம்மை பூனைக்குட்டி. களிமண், மாடலிங் போர்டு, ஸ்டேக் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.பீங்கான் மற்றும் அடைத்த பொம்மை பூனைகளைப் பார்த்து. வீட்டு விலங்குகள், அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அறிந்து கொள்வது. புத்தகங்கள் படிப்பது. விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

பாடம் 40. "பெரிய மற்றும் சிறிய தளிர் மரங்கள்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு பரந்த பட்டையில் படங்களை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (நெருக்கமான மற்றும் தொலைதூர மரங்களின் இடம் தாளில் குறைவாகவும் அதிகமாகவும் இருக்கும்). பழைய மற்றும் இளம் மரங்களின் உயரம், அவற்றின் நிறம் மற்றும் சிறப்பியல்பு அமைப்பு (பழைய தளிர் இருண்டது, இளம் தளிர் இலகுவானது) ஆகியவற்றின் வித்தியாசத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் கற்பனை கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

காட்டின் விளிம்பில் சாப்பிட்டேன் -
உங்கள் தலையின் உச்சிக்கு.
அவர்கள் கேட்கிறார்கள், அமைதியாக இருக்கிறார்கள்,
அவர்கள் பேரக்குழந்தைகளைப் பார்க்கிறார்கள்.
மற்றும் பேரக்குழந்தைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்,
மெல்லிய ஊசிகள்,
வன வாயிலில்
அவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்.

குழந்தைகள் நடைப்பயணத்தின் போது என்ன மரங்களைப் பார்த்தார்கள் (உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த). எந்த மரங்களை எங்கு வரைய வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க குழந்தையை குழுவிற்கு அழைக்கவும். குழந்தைகளுடன் சாத்தியமான கலவை விருப்பங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும். வரைதல் செயல்பாட்டில், கவிதையின் உரையை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்; இளம் மற்றும் பழைய மரங்களின் நிறம், அவற்றின் இருப்பிடம் மற்றும் உயரத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள். தூரிகையின் முடிவில் சிறிய கிளைகள் மற்றும் விவரங்களை வரைவதற்கு உங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து வரைபடங்களையும் பாருங்கள், எங்கெங்கு உள்ளவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் கவிதை படம்காடு குறிப்பாக வெளிப்பாடாக மாறியது.

பொருட்கள்.சாம்பல் அல்லது நீல காகிதம், கோவாச் மற்றும் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர் ஜாடி, துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.இயற்கையின் அவதானிப்புகள். கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.

பாடம் 41. "நீலம் மற்றும் சிவப்பு பறவைகள்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு கவிதை படத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பொருத்தமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் வண்ண திட்டம், ஒரு தாளில் பறவைகளை அழகாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வாட்டர்கலர்களுடன் வண்ணம் தீட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்தவும். உருவக, அழகியல் உணர்வை, உருவகக் கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- பறவை,
சிவப்பு பறவை,
நீ ஏன் சிவப்பு?
- நான் சிவப்பு பெர்ரிகளைப் பார்த்தேன்.

- பறவை,
வெள்ளை பறவை,
நீ ஏன் வெள்ளையாக இருக்கிறாய்?
- நான் வெள்ளை பெர்ரிகளை குத்தினேன்.

- பறவை,
நீல பறவை,
நீ ஏன் நீலமாக இருக்கிறாய்?
- நான் நீல பெர்ரிகளை பறித்தேன்.

கவிதையில் உள்ள படத்தை குழந்தைகளின் நனவுக்கு கொண்டு வாருங்கள். பறவைகளின் வெளிப்புறங்களை வரைவதில் அவற்றைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் வெவ்வேறு போஸ்கள்ஒரு தனி தாளில் வண்ணப்பூச்சுகள். பின்னர் ஒரு கலவையைக் கொண்டு வந்து அதைச் செய்ய முன்வரவும் பெரிய தாள். ஒரு வரைபடத்தில் பறவைகள் அவர்கள் குத்தும் பெர்ரிகளின் அதே நிறத்தில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

பொருட்கள்.சாம்பல் அல்லது பிற வெளிர் நிற காகிதம், கோவாச் அல்லது வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர் ஜாடி, துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.ஒரு நடைப்பயணத்தில் அவதானிப்புகள். புத்தகங்களைப் படிப்பது, கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது. "கிளைகளில் பறவைகள்" என்ற கூட்டு பயன்பாட்டின் உருவாக்கம்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.கோரோடெட்ஸ் ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு டெம்ப்ளேட்டை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அலங்கார கூறுகள்ஓவியங்கள், அவற்றின் கலவை ஏற்பாடு, நிறம். தாளம், நிறம், கலவை ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.மரப் பொருட்களில் கோரோடெட்ஸ் ஓவியம் வரைவதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். அவற்றை ஆய்வு செய்து, இந்த ஓவியத்தின் அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். எந்த உறுப்புகள் வடிவத்தை உருவாக்குகின்றன, அவை எவ்வாறு அமைக்கப்பட்டிருக்கின்றன, வண்ணம் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள். வேலையின் வரிசையை குழந்தைகளிடம் கேட்டு தெளிவுபடுத்துங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து படங்களையும் பாருங்கள். மிகவும் வெற்றிகரமான படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொருட்கள்.குழந்தைகளால் செய்யப்பட்ட தயாரிப்புகள், உக்ரேனிய மட்பாண்டங்கள். குவாச்சே.

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.வர்ணம் பூசப்பட்ட பீங்கான் உணவுகளை ஆய்வு செய்தல். ஒரு உணவை மாதிரியாக்குதல்.

பாடம் 43. பயன்பாடு "பெரிய மற்றும் சிறிய கண்ணாடிகள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.பாதியாக மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் பொருட்களை வெட்டவும், கீழ்நோக்கி விரிவடையும் ஒரு துண்டு துண்டிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கவனமாக ஒட்டிக்கொள்ளும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். பொருத்தமான பொருள்கள் மற்றும் விவரங்களுடன் கலவையை பூர்த்தி செய்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்கவும்.

பாடம் நடத்தும் முறை.உங்கள் குழந்தைகளுடன் மேலே விரிவடையும் கண்ணாடியைக் கவனியுங்கள். இருபுறமும் ஒரே மாதிரியாக இருப்பதைக் காட்டுங்கள் (நீங்கள் நடுவில் ஒரு பென்சில் வைத்து ஒவ்வொரு வரிசையிலும் தனித்தனியாகக் காட்டலாம்) (குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் 2-3 வரிசைகளில் நிற்கும் இரட்டை மேசைகளில் அமர்ந்திருந்தால்). இருபுறமும் ஒரே மாதிரியான பொருட்களை பாதியாக மடித்து காகிதத்தில் இருந்து வெட்டலாம் என்பதை விளக்குங்கள். கண்ணாடியின் பாதியை (இடது அல்லது வலதுபுறம்) ஒரு துண்டு காகிதத்தால் மூடி, இரண்டாவது பாதியை கோடிட்டு, அனைவருக்கும் தெரியும்.

வெட்டும் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் ஒரு துண்டு காகிதத்தை மடிந்த நடுவில் வைத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் பொருளின் பாதியை மட்டுமே வெட்ட வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள். வெற்று மெல்லிய காகிதத்தில் முதலில் பயிற்சி செய்ய குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், பின்னர் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து ஒரு கண்ணாடியை வெட்டவும். தனிப்பட்ட உதவியை வழங்கவும்: காட்டுதல், நினைவூட்டுதல், ஊக்கப்படுத்துதல். குழந்தைகள் பணியை வெற்றிகரமாக முடித்தால், கண்ணாடியில் என்ன இருக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க அவர்களை அழைக்கவும்.

பொருட்கள்.ஒரு கண்ணாடி. உடற்பயிற்சி காகிதம், காகித செவ்வகங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள்கண்ணாடி, கத்தரிக்கோல் வெட்டுவதற்கு.

"நாங்கள் எப்படி உள்ளே செல்கிறோம் மழலையர் பள்ளி»

நடாஷா வி., மூத்த குழு

பாடம் 44. திட்டத்தின் படி வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக கோடிட்டுக் காட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், காகிதம், பெயிண்ட், பென்சில்கள் அல்லது பிற பொருட்களின் அளவு மற்றும் வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்கள், உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.இன்று அவர்கள் விரும்பியதை வரைவார்கள் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். தேவையான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். குழந்தைகள் என்ன, எப்படி, எங்கு வரையப்படுவார்கள் என்பதை தீர்மானிக்க கேள்விகள் மற்றும் ஆலோசனைகளைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு, அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவை, அவர்கள் பார்த்த சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி படித்தார்கள், எதைப் பற்றி சொன்னார்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள். வரைதல் செயல்பாட்டின் போது, ​​சுவாரஸ்யமான யோசனைகளை ஊக்குவிக்கவும் மற்றும் சிறப்பியல்பு விவரங்களுடன் படங்களை நிரப்பவும்.

பல்வேறு வடிவமைப்புகளை அனுபவிக்கவும்.

பொருட்கள்.வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் காகிதம், வாட்டர்கலர்கள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள்.

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.நடைகள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள். புத்தகங்களைப் படிப்பது, கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, பாடல்களைப் பாடுவது, குழந்தைகள் விளையாடுவது.

பாடம் 45. மாடலிங் "குளிர்கால கோட்டில் உள்ள பெண்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஆடை மற்றும் உடல் பாகங்களின் வடிவத்தை சரியாக வெளிப்படுத்தும் வகையில், மனித உருவத்தை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; விகிதாச்சாரத்தை வைத்திருத்தல். பாகங்களை இணைப்பதற்கும், கட்டும் புள்ளிகளை மென்மையாக்குவதற்கும் முன்னர் கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.குளிர்கால ஆடைகளில் ஒரு பெண்ணின் (பொம்மை) உருவத்தை உங்கள் குழந்தைகளுடன் பரிசோதிக்கவும். பகுதிகளின் வடிவம், வரிசை மற்றும் சிற்ப நுட்பங்களை தெளிவுபடுத்தவும். வேலையின் போது, ​​பகுதிகளின் சரியான இணைப்பு பற்றி நினைவூட்டுங்கள். பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் இருப்பிடம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை இன்னும் துல்லியமாக தெரிவிக்க குழந்தைகளின் கவனத்தை செலுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), மாடலிங் போர்டு, ஸ்டேக் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.நடைப்பயணங்களில் அவதானிப்புகள். குளிர்கால உடைகள் மற்றும் பொம்மைகளில் குழந்தைகளைப் பார்ப்பது.

பாடம் 46. "ஸ்னோஃப்ளேக்" வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்கம்.ரொசெட் வடிவத்தில் காகிதத்தில் ஒரு வடிவத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்திற்கு ஏற்ப வடிவத்தை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்; நீங்கள் விரும்பியபடி மாதிரியின் விவரங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். ஒரு தூரிகையின் முடிவில் வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும். சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. உருவக யோசனைகள் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நுட்பமான, அழகான வடிவமைப்பை உருவாக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் 2-3 மாதிரிகளை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள், அவற்றை ஆய்வு செய்து, வடிவத்தின் கட்டுமானத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் அடித்தளத்தை (கதிர்கள்) வரைய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் அவற்றை விரும்பியபடி அலங்கரிக்கவும். தூரிகையின் நுனியில் மெல்லிய கோடுகளை வரையும் நுட்பத்தை குழந்தைகளிடம் கேட்டு தெளிவுபடுத்துங்கள். மாதிரிகளை அகற்றி, குழந்தைகளை வரைவதற்கு அழைக்கவும்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து வேலைகளையும் மதிப்பாய்வு செய்து, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, மிகவும் சமச்சீர் மற்றும் நுட்பமான வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொருட்கள்.ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மாதிரிகள் (2-3 துண்டுகள்). வெள்ளை குவாச், ரொசெட் வடிவத்தில் இருண்ட காகிதம், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஒரு ஜாடி, ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.சரிகை பார்த்து, நடைபயிற்சி போது ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பார்த்து, ஜன்னல்கள் மீது வடிவங்கள்.

"ஸ்னோஃப்ளேக்"

கத்யா ஷ்., மூத்த குழு

பாடம் 47. விண்ணப்பம் "புத்தாண்டு வாழ்த்து அட்டை"

நிரல் உள்ளடக்கம்.விடுமுறைக்கு பொருத்தமான படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து உருவாக்குவதன் மூலம் வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். துருத்தி போல் மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து ஒரே மாதிரியான துண்டுகளையும், பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து சமச்சீர் துண்டுகளையும் வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வெட்டு மற்றும் ஒட்டுதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். அழகியல் உணர்வு, உருவக கருத்துக்கள், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.அவர்கள் எப்படி அலங்கரிக்கலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் வாழ்த்து அட்டைபுத்தாண்டுக்காக. சுவாரஸ்யமான பதில்களுக்கு பாராட்டுக்கள். எளிய படங்களுடன் 3-4 புத்தாண்டு அட்டைகளைக் காட்டு.

தங்கள் சொந்த வாழ்த்து அட்டையை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். வரைதல் செயல்பாட்டின் போது குழந்தைகளை அணுகும்போது, ​​அஞ்சலட்டையில் குழந்தை என்ன வரையப் போகிறது என்று கேளுங்கள்; தேவைப்பட்டால், ஆலோசனை மற்றும் நினைவூட்டல்களுடன் உதவுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து அஞ்சல் அட்டைகளையும் மதிப்பாய்வு செய்து, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர் பெற விரும்பும் அஞ்சலட்டையைத் தேர்வுசெய்ய அழைக்கவும்; உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.

பொருட்கள். 3-4 புத்தாண்டு அட்டைகள். அரை நிலப்பரப்பு தாள், பாதியாக மடித்து - ஒரு அஞ்சலட்டை, வெள்ளை அல்லது எந்த மென்மையான தொனி (தேர்வு செய்ய), வண்ண காகித செட்.

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.தயாராகிறது புத்தாண்டு விடுமுறை. கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரம். கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்களைப் பார்த்து. கண்காட்சியின் அமைப்பு புத்தாண்டு அட்டைகள்சித்தரிப்பதற்காக குழந்தைகள் அணுகக்கூடிய அடுக்குகளுடன் (இந்த அஞ்சல் அட்டைகளை நேரடியாக நகலெடுக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை வழிநடத்தக்கூடாது).

பாடம் 48. வரைதல் "எங்கள் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

நிரல் உள்ளடக்கம்.அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் படத்தை உருவாக்க, புத்தாண்டு விடுமுறையின் பதிவுகளை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பெற ஒரு தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு நிழல்கள்மலர்கள். கற்பனை உணர்வு, அழகியல் உணர்வுகள் (ரிதம், நிறம்), கற்பனை யோசனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்தும் முறை.கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அமைப்பு, பஞ்சுபோன்ற கிளைகளை மாற்றும் முறைகள் மற்றும் சாத்தியமான அலங்காரங்கள் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து வரைபடங்களையும் பார்த்து, சிறந்ததைத் தேர்வுசெய்ய முன்வரவும் நேர்த்தியான கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்; பொம்மைகளின் பல்வேறு அமைப்பைக் கவனியுங்கள் அழகான கலவைமலர்கள்.

பொருட்கள்.இயற்கை தாள்கள், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர் ஜாடி, துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள்.மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விடுமுறைக்குத் தயாராகி, மேட்டினியில் பங்கேற்பது, தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது. புத்தாண்டு அட்டைகளைப் பார்க்கிறேன்.

"கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் நான் விரும்பியது"

நடாஷா வி., மூத்த குழு