கடல் ராஜா: பண்டைய காவியங்களிலிருந்து "கடலின் இறைவனின் படம்". கடல் ராஜா: பண்டைய காவியங்களிலிருந்து "கடலின் இறைவனின் படம்" வார்த்தை படங்களை வரைதல்


கடல் ராஜா- பூமியைக் கழுவும் அனைத்து நீர்களின் உச்ச ஆட்சியாளர். அவர் தனது பசுமையான நீருக்கடியில் அரண்மனைகளில் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது, ​​​​மோசமான வானிலை வெடிக்கிறது, மேலும் பொங்கி எழும் கூறுகள் கப்பல்களை மூழ்கடிக்கின்றன. ராஜாவை சமாதானப்படுத்துவதற்காக, கப்பல்காரர்கள் ரொட்டியையும் உப்பையும் கப்பலில் இறக்கிவிட்டனர், மேலும் சில சமயங்களில் சட்கோவைப் பற்றிய காவியத்தில் உள்ளதைப் போல மக்கள் சீட்டு போடப்பட்டனர். பண்டைய ஸ்லாவிக் புராணங்களின் படி, அனைத்து கடல்களும் பெருங்கடல்களும் கடல் மன்னரின் இரத்தம், மற்றும் ஆறுகள் அவரது மகள்கள். அதனால்தான் ரஸ்ஸில் பல இடங்களில் மூடநம்பிக்கை கருத்துக்கள் அவற்றுடன் தொடர்புடையவை, அவை பூமிக்குரிய நீரின் பண்டைய தெய்வீகத்தின் எதிரொலிகளாகும். கடலில் காணப்படும் அனைத்து மீன்களையும் விலங்குகளையும் அவர் ஆட்சி செய்கிறார்.



சில நேரங்களில் எங்கள் விசித்திரக் கதைகளில் கடல் ராஜா ஒரு கடுமையான ஸ்டாலியன் வடிவத்தில் தோன்றுகிறார், இது ஒரு வலிமைமிக்க ஹீரோவால் சவாரி செய்யப்பட வேண்டும். சில நேரங்களில் அது ஒரு கருப்பு மேகமாக மாறும், இது நிறைய தண்ணீர் மற்றும் அச்சுறுத்தும் மின்னல்களை வெளியேற்றுகிறது. அதன் அசல் அர்த்தத்தில், கடல் ராஜா மழை மேகங்களின் கடவுள், இது பூமியில் வெடித்து, அதன் மீது கடல்களை உருவாக்கியது, அங்கு நீரின் இறைவன் நகர்ந்தார். உலகின் அசல் படைப்பாளி மற்றும் படைப்பாளரின் உருவம் - வெளிப்படையாக தியா (அல்லது திவா) - காலப்போக்கில் பெருன் என பிரிக்கப்பட்டது - இடியுடன் கூடிய மழை, காற்றின் கடவுள் ஸ்ட்ரிபோக் மற்றும் கடல் ராஜா.

வாசிலிசா தி வைஸ்

முன்னொரு காலத்தில் ஒரு அரசன் வாழ்ந்து வந்தான். அவர் ஒரு முறை கிரேஹவுண்ட் குதிரையில் போருக்குச் சென்றார், நீண்ட நேரம் வீட்டில் இல்லை. எனவே அவர் வெற்றியுடன் திரும்பிச் சென்றார், தாகம் அவரைத் துன்புறுத்தத் தொடங்கியது. நான் பார்த்தேன் பெரிய ஏரிஅதிலிருந்து குடிக்க முடிவு செய்தார், அவர் தண்ணீரில் கீழே விழுந்தார், யாரோ அவரை தாடியைப் பிடித்து இழுத்துச் சென்றனர். இவனே கடலின் அரசன், பூமியின் எல்லாத் தண்ணீர்களுக்கும் அதிபதி. துரதிர்ஷ்டவசமான மனிதன் தன்னை விடுவிப்பதற்காக மன்றாடத் தொடங்கினான் கடல் இறைவன், ஆனால் பதிலுக்கு அவர் ராஜாவுக்கு வீட்டில் தெரியாத ஒன்றைத் தனக்காகக் கோரினார். அவர் இல்லாத நேரத்தில் அவரது மனைவி ஒரு மகனைப் பெற்றெடுத்தார் என்பதை அறியாமல் மன்னர் ஒப்புக்கொண்டார்.

இருபது வருடங்கள் கடந்துவிட்டன, கடனை அடைக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. ராஜாவும் ராணியும் அழுதார்கள், ஆனால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை - அவர்கள் தங்கள் மகனுக்கு என்றென்றும் விடைபெற்றனர். இவான் சரேவிச் கடற்கரைக்கு வந்து பன்னிரண்டு புறாக்கள் பறப்பதைக் கண்டார். அவர்கள் பறந்து, தரையில் அடித்தார்கள் - அவர்கள் நம்பமுடியாத அழகைக் கொண்ட பெண்களாக மாறி, நீந்த கடலில் ஓடினார்கள். அவற்றின் இறகுகள் கரையில் கிடந்தன - நீங்கள் அவற்றை சட்டைகளிலிருந்து சொல்ல முடியாது! இவான் சரேவிச் ஒருவரிடமிருந்து ஒரு சட்டையை எடுத்து திருடினார்.

பெண்கள் திரும்பினர், பதினொரு பேர் புறாக்களாக மாறி பறந்தனர், ஆனால் பன்னிரண்டாவது, மிக அழகானவர், அவரது சட்டையைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. இவன் புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து கத்துகிறான்:

அழகி, நீ என்னை மணந்தால், உன் இறகுகளை உனக்கு தருவேன், இல்லை, நான் அவற்றை எரிப்பேன்!

செய்வதற்கில்லை, அவள் ஒப்புக்கொண்டாள். அப்போது இளவரசன் வெளியே வந்து சட்டையைக் கொடுத்தான். அழகு அவனை மிகவும் பிடித்திருந்தது! பரிமாறிக் கொண்டனர் திருமண மோதிரங்கள், அந்தப் பெண் தான் கடல் மன்னன், வாசிலிசா தி வைஸின் மகள் என்றும், நீருக்கடியில் ராஜ்யத்தில் இவானைச் சந்திப்பேன் என்றும், அவளுடைய சகோதரிகளைப் பின்தொடர்ந்து பறந்து சென்றாள்.

ஐ.யா.பிலிபின். வாசிலிசா தி வைஸ் மற்றும் கடல் கிங். 1931

இவன் நீருக்கடியில் ராஜ்யத்திற்கு வந்தான், ஆனால் நீண்ட காலமாக இளவரசன் வராததால் ஆட்சியாளர் கோபமடைந்தார். அவர் அவரை தூக்கிலிட விரும்பினார், ஆனால் இளவரசர் வாசிலிசாவின் மோதிரத்தைக் காட்டினார்: நான் உங்கள் மருமகன், நீங்கள் என்னைக் கொல்ல முடியாது! - கடல் ராஜா கைவிட்டார்.

ஒன்னும் பண்ணல, கல்யாணம் நடந்துச்சு.

பரவாயில்லை, ”சீ ஜார் தனது ஆலோசகர்களிடம் கூறுகிறார், “விரைவில் அல்லது பின்னர் நான் எப்படியும் இவனை விழுங்குவேன், மேலும் என் மகளை அவள் முட்டாள்தனத்தை மறந்துவிடுவாள்.”

வாசிலிசா தி வைஸ் இதைக் கேட்டாள், இரவில் அவளும் இளவரசனும் ரகசியமாக அரண்மனையை விட்டு வெளியேறி, வேகமான குதிரைகளில் ஏறி, நீருக்கடியில் இருந்து புனித ரஸ்ஸுக்கு விரைந்தனர்.

இதையறிந்த கடல் மன்னன் பின்தொடர்ந்து விரைந்தான்.

"மக்களின் வதந்திகளையும் குதிரை மிதிப்பதையும் நான் கேட்கிறேன்" என்று இவான் கூறுகிறார்.

அது நம்மை துரத்துகிறது!

வாசிலிசா தி வைஸ் குதிரைகளை ஏரியாகவும், இளவரசன் ஒரு டிரேக்காகவும் மாற்றினாள், அவளே ஒரு வாத்து ஆனாள். கடல் மன்னன் விரைந்தான், டிரேக் மற்றும் வாத்து யார் என்பதை உடனடியாக யூகித்து, ஈரமான தரையில் மோதி அவற்றைக் கொல்ல கழுகாக மாறினான். ஆனால் அது அப்படி இல்லை: அது மேலே இருந்து பிரிந்து பறக்கும், வாத்து மற்றும் டிரேக் திடீரென்று தண்ணீரில் மூழ்கும். கழுகு மீண்டும் பறந்துவிடும், அவை மீண்டும் மூழ்கும். நீங்கள் அவற்றை எடுக்க வழி இல்லை! கடல் மன்னன் சோர்வடைந்து, இறக்கையை அசைத்து - உப்பு சேர்க்காமல் தன் ராஜ்யத்திற்கு பறந்து சென்றான். இவான் சரேவிச் மற்றும் வாசிலிசா ஆகியோர் புனித ரஸுக்குச் சென்று தலைநகரில் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தனர்.

எம். லோமோனோசோவ். "பெட்ரியாடா"

மனிதர்களால் அணுக முடியாத பக்கத்தில்,
உயரமான பிளின்ட் மலைகளுக்கு இடையில்,
நமது பார்வைக்கு ஏற்ப நாம் பொதுவாக ஆழமற்றவை என்று அழைக்கிறோம்.
தங்க மணலால் மூடப்பட்ட பள்ளத்தாக்கு நீண்டுள்ளது:
அதைச் சுற்றியுள்ள தூண்கள் பெரிய படிகங்கள்,
அவற்றைச் சுற்றி அழகான பவளப்பாறைகள் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.
அவர்களின் தலைகள் முறுக்கப்பட்ட குண்டுகளால் ஆனது,
அடர்ந்த மேகங்களுக்கு இடையே உள்ள பரிதியின் நிறத்தை மிஞ்சி,
இடியுடன் கூடிய மழை நமக்கு என்ன வசப்படுத்தியது போல் தெரிகிறது;
ஸ்லேட் மற்றும் தூய நீலமான ஒரு தளம்,
ஒன்றின் அறைகள் மலைகளாக செதுக்கப்பட்டுள்ளன;
பெரிய மீன்களின் செதில்களின் கீழ் உள்ள டாப்ஸ் டியூபர்கிள்ஸ் ஆகும்;
கிரானியோடெர்மல்களின் உட்புற அட்டையின் ஆடைகள்
சாத்தியத்தின் ஆழத்தில் எண்ணற்ற மிருகங்கள்,
ஒரு சிம்மாசனம் உள்ளது - முத்துக்கள் நிறைந்த அம்பர்,
அதன் மீது சாம்பல் அலைகள் போன்ற ஒரு ராஜா அமர்ந்திருக்கிறார்.
அவர் தனது வலது கையை விரிகுடாக்களிலும் கடலிலும் நீட்டுகிறார்,
அவர் நீலக்கல் செங்கோல் மூலம் தண்ணீரைக் கட்டளையிடுகிறார்.
அரச ஆடை - ஊதா மற்றும் மெல்லிய துணி,
பலமான கடல்கள் சிம்மாசனத்தின் முன் அவருக்கு என்ன கொண்டு வருகின்றன.

ஆழ்கடல் - உங்கள் கண்களைச் சுற்றி

கடல் ஆழம் - கண்களைச் சுற்றி - கடல்-கடலின் அழகான, கவிதை படம், சிறப்பு, மந்திர பண்புகள், மனம் மற்றும் ஆன்மா ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. அவள் பண்டைய கிரேக்க தெய்வமான ஆர்கஸுக்கு ஒத்தவள் - ஆயிரம் கண்கள் கொண்ட, அனைத்தையும் பார்க்கும் ராட்சதர், இரவு வானத்தை வெளிப்படுத்துகிறார், இது கடல்களின் கண்ணாடியில் பிரதிபலிக்கிறது, அதன் அழகால் மக்களை எப்போதும் கவர்ந்திழுக்கிறது.

ராவ்லி போகடிர்

ஒரு காலத்தில் ஒரு நோவ்கோரோட் ஹீரோ வாசிலி பஸ்லேவிச் வாழ்ந்தார். அவனது வீர வலிமைக்கு என்ன செய்வதென்று தெரியவில்லை.

அவருடைய அணி அப்படித்தான் இருந்தது.

வாசிலி பஸ்லேவிச் ஒருமுறை "கடல் கடந்து பச்சை புல்வெளிகளுக்கு" பயணம் செய்தார். அவர் பார்க்கிறார் - ஆழ்கடலுக்கு முன்னால் - சுற்றிலும் இருக்கிறார்.

வாசிலி ஆழ்கடலைச் சுற்றி நடக்கத் தொடங்கினார், அதை மொராக்கோ காலணியால் உதைத்தார்.

நான் நோவ்கோரோட் சீ டீப்பின் ஹீரோவைப் பார்த்தேன் - என் கண்களைச் சுற்றி:

"என்னை உதைக்காதே, அல்லது நீயே இங்கே இருப்பாய்!"

பஸ்லேவிச்சின் அணி வேடிக்கையானது, படைப்பிரிவுகள் படுகுழியின் மீது குதிக்கத் தொடங்கின: அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் மேலே குதித்தனர்.

வாசிலி குதித்தார் - அவர் இரண்டு முறை குதித்தார், ஆனால் கவனக்குறைவாக தனது வலது காலின் கால்விரலால் அபிஸைத் தொட்டார் ...

பின்னர் அவரது மரணத்தின் இறுதி மணிநேரம் வந்தது - படுகுழி அவரை விழுங்கியது!

அப்போதுதான் ஏரியில் நீர் குலுங்கத் தொடங்கியது, கடல் ராஜா தோன்றினார்.

காவியம் "சட்கோ"

மக்களின் புராண பிரதிநிதித்துவத்தில், நீர் அதன் குடிமக்கள் மற்றும் ஆட்சியாளர்களுடன் ஒரு சிறப்பு இராச்சியமாக கருதப்பட்டது.

கடல் ராஜா பூமியைக் கழுவும் அனைத்து நீர்களின் ஆட்சியாளர்: கடல்கள், ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் அனைத்தையும் ஆட்சி செய்பவர். நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள். கடல் ராஜா வசிக்கிறார் கடலின் ஆழம்படிக அரண்மனையில். மற்ற பிரதிநிதித்துவங்களில் - கண்ணாடி, வெள்ளி, தங்கம் மற்றும் ஒரு அரண்மனையில் விலையுயர்ந்த கற்கள். கடலின் ஆழத்தில் கடல் மன்னனின் உறைவிடம் லோமோனோசோவ் "பெட்ரியாட்" இல் சித்தரிக்கப்பட்டது:

மனிதர்கள் அணுக முடியாத ஓரத்தில், ஆழமற்றவை என்று நாம் பழகிய, உயரமான பாறை மலைகளுக்கு இடையே, தங்க மணலால் மூடப்பட்ட, ஒரு பள்ளத்தாக்கு உள்ளது: அதைச் சுற்றியுள்ள தூண்கள் மிகப்பெரிய படிகங்கள், அதைச் சுற்றி அழகான பவளப்பாறைகள் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்களின் தலைகள் முறுக்கப்பட்ட குண்டுகளால் ஆனவை, அடர்ந்த மேகங்களுக்கு இடையே உள்ள வளைவின் நிறத்தை மிஞ்சும், இது ஒரு இடி புயலை அடக்கியது போல் நமக்குத் தோன்றுகிறது; ஆஸ்ப் மற்றும் தூய நீலநிறம் கொண்ட ஒரு தளம், ஒரு செதுக்கப்பட்ட மலையின் அறைகள்; பெரிய மீன்களின் செதில்களின் கீழ் உள்ள டாப்ஸ் டியூபர்கிள்ஸ் ஆகும்; தலைக்கவசம் என்பது மண்டையோடு தோலுரித்த எண்ணற்ற விலங்குகளின் உட்புற மறைப்பாகும். முத்துக்கள் மற்றும் அம்பர்களால் ஆன ஒரு சிம்மாசனம் உள்ளது, அதில் சாம்பல் அலைகள் அமர்ந்துள்ளன. ஒரு ராஜா போல. அவர் தனது வலது கையை விரிகுடாக்களிலும், சமுத்திரத்திலும் நீட்டி, நீலக்கல் செங்கோலால் தண்ணீரைக் கட்டளையிடுகிறார். கடல் ராஜா தனது அற்புதமான அரண்மனைகளில் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது, ​​​​கடலில் மோசமான வானிலை வெடிக்கிறது, மேலும் பொங்கி எழும் கூறுகள் கப்பல்களை மூழ்கடிக்கின்றன. இந்தச் சமயங்களில், கடல் ராஜாவைச் சமாதானப்படுத்துவதற்காக, சாட்கோவைப் பற்றிய காவியத்தைப் போலவே, கப்பல்காரர்கள் கப்பலில் ரொட்டி மற்றும் உப்பைக் கீழே இறக்கினர், சில சமயங்களில் மக்கள் நிறையப் போட்டனர். புராணக்கதைகள் கடல் ராஜாவை ஒரு வல்லமைமிக்க ஆட்சியாளராக மட்டுமல்லாமல், ஒரு பெரிய குடும்பத்தின் தந்தையாகவும் சித்தரிக்கின்றன. அவருக்கும் நீர் ராணிக்கும் மட்டுமே - "எல்லா தேவதைகளுக்கும் ஒரு தேவதை" - மகன்கள் இல்லை: மகள்கள் மட்டுமே.

கடல் ராணி

இளவரசன் தன் குதிரையை கடலில் குளிப்பாட்டுகிறான்; அவர் கேட்கிறார்: "சரேவிச் என்னைப் பார்!"

குதிரை குறட்டைவிட்டு காதுகளை சுழற்றுகிறது, தெறித்து தெறித்து நீண்ட நேரம் நீந்துகிறது.

இளவரசர் கேட்கிறார்: "நான் ராஜாவின் மகள், நீங்கள் இளவரசியுடன் இரவைக் கழிக்க விரும்புகிறீர்களா?"

நீரிலிருந்து ஒரு கை தோன்றியது, தூரிகைகளால் பட்டு கடிவாளத்தைப் பிடித்தது.

பின்னர் ஒரு இளம் தலை வெளியே வந்தது, பின்னல் நெய்யப்பட்ட கடல் புல்.

நீலக் கண்கள் அன்பால் எரிகின்றன;

கழுத்தில் தெறிக்கும் முத்துக்கள் போல நடுங்குகின்றன.

இளவரசர் நினைக்கிறார்: "சரி காத்திரு!" சாமர்த்தியமாக ஜடையை கையால் பிடித்தான்.

அவள் வைத்திருக்கிறாள், அவளுடைய சண்டை கை வலிமையானது: அவள் அழுகிறாள், பிரார்த்தனை செய்கிறாள், சண்டையிடுகிறாள்.

மாவீரன் தைரியமாக கரைக்கு நீந்துகிறான்; வெளியே மிதந்தது; சத்தமாக தனது தோழர்களை அழைக்கிறார்:

"ஏய் நீங்கள் ஒன்றாக வாருங்கள், என் இரை எப்படி சண்டையிடுகிறது என்று பாருங்கள்!

நீங்கள் ஏன் வெட்கப்பட்ட கூட்டத்தைப் போல சுற்றி நிற்கிறீர்கள்? அத்தகைய அழகை நீங்கள் எப்போதாவது பார்த்திருக்கிறீர்களா?

இளவரசர் திரும்பிப் பார்த்தார்: மூச்சுத்திணறல்! வெற்றிகரமான தோற்றம் மங்கியது.

அவர் பார்க்கிறார்: தங்க மணலில் பொய், பச்சை வால் கொண்ட கடலின் அதிசயம்;

வால் பாம்பு செதில்களால் மூடப்பட்டிருக்கும், முழு விஷயமும் உறைந்து, சுருண்டு, நடுங்குகிறது;

நீரோடைகளில் நெற்றியில் இருந்து நுரை ஓடுகிறது, ஒரு கொடிய இருள் கண்களை மூடுகிறது.

வெளிறிய கைகள் மணலைப் பிடிக்கின்றன; உதடுகள் புரியாத பழியை கிசுகிசுக்கின்றன...

இளவரசன் சிந்தனையுடன் சவாரி செய்கிறான். மன்னன் மகளைப் பற்றி அவன் நினைவில் இருப்பான்!

எம் யூ

ரஷ்ய நாட்டுப்புற புனைவுகள் பண்டைய காலங்களின் ஆழத்திலிருந்து கடல் கிங்கின் அனைத்து மகள்களும் பெரிய நதிகளாக மாறிவிட்டன என்று பேசுகின்றன. அதனால்தான் ரஸ்ஸில் பல இடங்களில் மூடநம்பிக்கை நம்பிக்கைகள் தொடர்புடையவை - பூமிக்குரிய நீரின் பண்டைய தெய்வீகத்தின் எதிரொலிகள். "சட்கோ" காவியத்தில் கடல் ராஜா மற்றும் அவரது மகள்கள் பற்றி கூறப்படுவது இதுதான்.

சட்கோ ஏழையாக இருந்தான், அவனுடைய எல்லா பொருட்களிலும் அவனிடம் "ரிங்கிங் ஹார்ப்ஸ்" மட்டுமே இருந்தது, அதனுடன் அவர் அழைக்கப்பட்ட விருந்துகளுக்குச் சென்று மக்களை மகிழ்வித்தார். ஒரு நாள் சட்கோ இல்மென் ஏரியின் கரையில் அமர்ந்து குசெல்கி விளையாடிக் கொண்டிருந்தான்; திடீரென்று ஏரியில் உள்ள நீர் குலுங்கியது - மற்றும் நீருக்கடியில் ராஜ்யத்தின் ஆட்சியாளர் தோன்றினார். அற்புதமான விளையாட்டுக்காக, கடல் மன்னர் சாட்கோ "இல்மென் ஏரியிலிருந்து ஒரு புதையல் - மூன்று தங்க இறகுகள் கொண்ட மீன்" என்று உறுதியளித்தார். கம்பளிப்பூச்சி ஒரு சீனை ஏரியில் வீசியது, வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட புதையல் அவரது கைகளில் கொடுக்கப்பட்டது. சட்கோ, வெளிப்படையாகவோ அல்லது கண்ணுக்குத் தெரியாமலோ அவருக்காக பொருட்களை வாங்கினார், மேலும் திரு. வெலிகி நோவ்கோரோட்டின் பணக்கார விருந்தினர்-வணிகராக ஆனார்.

வணிகர் சாட்கோ கிட்டத்தட்ட பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் பயணம் செய்தார், பின்னர் ஒரு நாள் அவரது முப்பது கப்பல்களும் கடலின் நடுவில் உறைந்தன, கப்பல்காரர்கள் சீட்டு போடத் தொடங்கினர்: யாருடைய பாவங்கள் கப்பல்களை வைத்திருக்கின்றன ? கடல் ராஜா யாரை கடலில் வீச வேண்டும் என்று கோருகிறார்? சாட்கோவின் லாட் விழுந்தார், ஏனென்றால் அவர் நீருக்கடியில் ஆட்சியாளருக்கு நன்றி சொல்லாமல், அவருக்கு அஞ்சலி செலுத்தாமல், கடல்-கடலில் பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் பயணம் செய்தார். கப்பல்காரர்கள் சாட்கோவை கடலுக்குள் ஒரு பலகையில் விடுவித்தனர், மேலும் அவர் கடல் மன்னரின் களத்தில் முடித்தார், அவர் நீருக்கடியில் ஆட்சியாளருக்காக ஒரு பாடல் புத்தகத்தை இசைக்கத் தொடங்கினார். கடல் மன்னனின் நடனத்தால், கடலில் பெரும் புயல் எழுந்தது. கப்பல் கட்டுபவர்களின் புரவலர் புனித நிக்கோலஸின் தூண்டுதலின் பேரில், சட்கோ சரங்களை உடைத்து அமைதியானார். கடல் உறுப்பு. கடல் ராஜா, அற்புதமான கோஸ்லிங் வைத்திருக்க விரும்பினார், அவருக்கு தனது முப்பது மகள்களில் ஒருவரை தேர்வு செய்தார். அவர்கள் அனைவரும் ஒரு தேர்வாக இருந்தனர், ஆனால் சாட்கோ, மீண்டும் நிக்கோலஸ் தி செயின்ட்டின் ஆலோசனையின் பேரில், செர்னாவாவைத் தேர்வு செய்கிறார் (மற்றொரு பதிப்பில் - மேகஸ் நதியை திருமணம் செய்கிறார்). பிறகு திருமண விருந்துசாட்கோ தூங்கி செர்னாவா ஆற்றின் கரையில் எழுந்திருக்கிறார்.

சட்கோ பாடி வீணை வாசிக்கிறார்,

நீர் அரசனைப் பற்றி பாடுகிறார்:

அங்கு வாழ்வது எவ்வளவு கடினமாக இருந்தது?

மேலும் அவர் எவ்வளவு அற்புதமாக நடனமாடுகிறார்;

தனது சொந்தத்தை மறைக்காமல் உயர்வு பற்றி பாடுகிறார்,

எதன் திருப்பம் என்ன?

- எல்லோரும் சந்தேகத்தில் தலையை ஆட்டுகிறார்கள்,

அவர்களால் கதையை நம்ப முடியவில்லை.

ஒரு பாடம் நடத்துவதற்கான வழிமுறை வளர்ச்சி இலக்கிய வாசிப்புதலைப்பில்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "தி சீ கிங் மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்" (3 ஆம் வகுப்பு UMK ஹார்மனி).

நோக்கம்: ரஷ்ய மொழியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது நாட்டுப்புறக் கதை "கடல் கிங் மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்" குறிக்கோள்கள்: 1) கல்வி : உருவாக்கத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் வெளிப்படையான வாசிப்பு, உரையிலிருந்து கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உரையாடலில் பங்கேற்பதன் மூலம் (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்) மற்றும் வெளிப்பாட்டின் மூலம் பேச்சு மற்றும் தொடர்பு கலாச்சாரத்தின் தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும் சொந்த கருத்து . 2) வளர்ச்சி: வாய்வழி பேச்சு, அறிவாற்றல் ஆர்வம், கற்பனையின் வளர்ச்சி, படைப்பு சிந்தனை மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.3) கல்வி : கல்வி, அன்பு மற்றும் அதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள் கவனமான அணுகுமுறைரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் மரியாதை, உணர்வுகள் மற்றும் நட்புறவை வளர்ப்பது.
    நிறுவன தருணம்.
ஆசிரியர்.இலக்கிய வாசிப்பு ஒரு அற்புதமான பாடம், ஒவ்வொரு வரியிலும் பல பயனுள்ள தகவல்கள் உள்ளன. இந்த வசனம் ஒரு விசித்திரக் கதையாக, ஒரு கதையாக இருக்கும்: அவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - அவர்கள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள்! இந்த பாடம் எங்களுக்கு தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவரட்டும் மற்றும் அற்புதமான உணர்வுகளால் நம் ஆன்மாவை நிரப்பட்டும். அனைவருக்கும் கொடுங்கள் ஒரு துண்டு சூரிய ஒளி, அவர்கள் நன்மையால் நிரப்பப்படட்டும் அவர்களின் ஆன்மா முற்றிலும் வடிந்துவிட்டது.
    பேச்சு சூடு.
அ) நாக்கு ட்விஸ்டரில் வேலை செய்யுங்கள்.

மூன்று மாக்பி சேட்டர்கள்,

ஸ்லைடில் பேசிக் கொண்டிருந்தார்கள்.

b) முதல் வரிசையை மகிழ்ச்சியுடன் படிக்கவும், இரண்டாவது வரிசையை சோகமாகவும், மூன்றாவது வரிசையை ஆச்சரியமாகவும், கோபமாகவும் படிக்கவும்.

    வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.
அ) மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் வரைந்த வரைபடங்களை நிரூபிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வகுப்பு தோழர்கள் இந்த அல்லது அந்த விளக்கப்படம் எந்த கேள்வியுடன் தொடர்புடையது என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள், மேலும் உரையிலிருந்து கேள்விக்கான பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்து படிக்கவும். இந்த கேள்வி. அதேபோல்விசித்திரக் கதைக்கான பணி எண் 5 இல் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அனைத்து சிக்கல்களிலும் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.b) குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். குழுவிலிருந்து ஒரு நபர் "ஏழு வயது மகள்" என்ற விசித்திரக் கதையை ஏழையின் பார்வையில் இருந்து மாறி மாறிச் சொல்ல முடியும். 4. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம். ஆசிரியர். நாங்கள் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடங்கிய பிரிவின் பெயர் என்ன? குழந்தைகள். ஒரு அறிவாளி ஒரு முட்டாளிலிருந்து வேறுபடுகிறான், அவன் இறுதிவரை சிந்திக்கிறான். ஆசிரியர். இந்தப் பகுதியில் உள்ள படைப்புகள் எதைப் பற்றியதாக இருக்கும்? குழந்தைகள். ஞானம் மற்றும் முட்டாள்தனம் பற்றி. ஆசிரியர். இந்த பிரிவில் எந்த வகையான படைப்புகள் சேகரிக்கப்படுகின்றன? குழந்தைகள். விசித்திரக் கதைகள். ஆசிரியர். ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது - நல்ல தோழர்கள்பாடம். இந்தக் கூற்றை நீங்கள் எப்படிப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? ஆசிரியர். உங்களுக்கு என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? குழந்தைகள். வீட்டுக் கதைகள், விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள், மந்திரக் கதைகள். ஆசிரியர். உதாரணங்கள் கொடுங்கள். இவற்றில் பல கதைகள் எங்கள் கருப்பொருள் புத்தக கண்காட்சியில் வழங்கப்படுகின்றன. புத்தக அட்டைகளை கவனமாக பாருங்கள். ஆசிரியர். அவற்றில் சிலவற்றில் ஆசிரியர் ஏன் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளார், மற்றவர்கள் இல்லை? விசித்திரக் கதைகளை எழுதுபவர் யார்? குழந்தைகள். அசல் விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, நாட்டுப்புறக் கதைகள் உள்ளன.5.உணர்தலுக்கான தயாரிப்பு.

பயிற்சிகள்: வார்த்தைகளை ஒன்றாக படிக்கவும்.

மற்றும் வேன் - இளவரசன்நான் நடந்து பார்க்கிறேன்இப்போதைக்குஒரு காலத்தில்காத்திருந்தார் - காத்திருந்தார்முத்தம் - கருணை காட்டுசுத்தமான - சுத்தமானசிவப்பு கன்னிநல்ல தோழர்தேவாலயம்பி ஓஜியாபுனிதமானதுஆர் vus

கவனமாகப் படியுங்கள்.

அமைதியாக - அமைதியாகSAW - SAWதிரும்பியது - திரும்பியது ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். லெக்சிக்கல் வேலை.வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: "சிவப்பு கன்னி", "உங்கள் தோள்களில் இருந்து தலையிடவும்." எந்த இரண்டு சொற்கள் உருவாகின்றன மற்றும் PALICE FENCE என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? 6. குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.
7. பாடத்திற்கான தலைப்பு, இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல். ஆசிரியர். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை நீங்கள் பெயரிட முடியுமா? குழந்தைகள். "கடல் கிங் மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்." ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை. ஆசிரியர். தலைப்பை அறிந்து, நமக்காக என்ன இலக்கை நிர்ணயிப்போம் என்று சிந்தியுங்கள். குழந்தைகள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "தி சீ கிங் மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்" உடன் பழகவும். ஆசிரியர். நீங்கள் என்ன பணிகளை அமைப்பீர்கள்? குழந்தைகள். ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள், உங்களுடையதை நிரப்பவும் சொல்லகராதி, கேள்விகளைக் கேட்கவும், குழுவில் ஒருங்கிணைந்து பணியாற்றவும், ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையுடன் நடத்தவும், சரியான பதில்களைக் கண்டறியவும் முடியும். 8. உடற்கல்வி நிமிடம் இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது (அந்த இடத்தில் படிகள்), பின்னோக்கி நிற்கிறது (திருப்பு). இந்த குடிசையில் ஒரு வயதான பெண் இருக்கிறார் (வலது மற்றும் இடதுபுறம் சாய்ந்து), பாட்டி - யாக வாழ்கிறார் (திரும்பு). குக்கீ மூக்கு (மூக்கைக் காட்டு), கண்கள் பெரியவை (கண்களைக் காட்டு), எரியும் கனல் போல. ஆஹா, எவ்வளவு கோபம்! (நாங்கள் விரல்களை அசைக்கிறோம்) முடி முடிவில் நிற்கிறது (கை மேலே). 9. உரையை அறிந்து கொள்வது. ஒருங்கிணைந்த வாசிப்பு முறை. ஆசிரியர். அவர் தனது வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களுக்கு மிகவும் கடினமானதாகவும், மிகவும் உணர்ச்சிகரமானதாகவும் கருதும் அந்த பத்திகளைப் படிக்கிறார். விசித்திரக் கதையின் முதல் பாடத்தில், "அதிக நேரம் கடக்கவில்லை" என்ற வார்த்தைகள் வரை உரை வாசிக்கப்படுகிறது. (ப.66) 10. மீண்டும் வாசித்தல் மற்றும் உரையுடன் வேலை செய்தல். பாடப்புத்தகத்தின் கேள்வி 1 க்கு குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள். மன்னன் தன் மகனை வோடியனோய்க்கு ஏன் கொடுத்தான்?- அழகான புறாக்கள் யார்? அவர்கள் எப்படி இருந்தார்கள்?உரையிலிருந்து வார்த்தைகளுடன் ஆதரவு.- விசித்திரக் கதைகளை எழுதியவர்கள் நீருக்கடியில் ராஜ்யத்தை எப்படி கற்பனை செய்தார்கள்? அதைப் படியுங்கள்.

வார்த்தை படங்களை வரைதல்.

    நீருக்கடியில் ராஜ்யத்தை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? கடலின் ராஜாவை நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்?
- இவான் சரேவிச்சிற்கு கடல் ஜாரின் முதல் பணி என்ன? விசித்திரக் கதையில் இந்த அத்தியாயத்தைக் கண்டுபிடித்து அதைப் படியுங்கள்.- இரண்டாவது பணி என்ன? மூன்றாவது பணி?- வாசிலிசா தி வைஸ் இவான் சரேவிச்சிற்கு ஏன் உதவினார்? 11. பாடம் சுருக்கம், பிரதிபலிப்பு. ஆசிரியர். இன்று நாம் என்ன விசித்திரக் கதையைச் சந்தித்தோம்? குழந்தைகள். "கடல் கிங் மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்." ஆசிரியர். அதன் ஆசிரியர் யார்? குழந்தைகள். ரஷ்ய மக்கள். ஆசிரியர். அது என்ன வகை? குழந்தைகள். மந்திரவாதிக்கு. ஆசிரியர். இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு என்ன கற்பித்தது? குழந்தைகள். தேவைப்படுபவர்களுக்கு நீங்கள் எப்போதும் உதவி செய்ய வேண்டும். ஆசிரியர். நாம் நமது இலக்கை அடைந்துவிட்டோமா? நாங்கள் என்ன பணிகளைத் திட்டமிட்டோம்?வீட்டுப்பாடம். நீங்கள் படித்த ஒரு விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனையைத் தயாரிக்கவும்.ஆக்கப்பூர்வமான பணி. உங்கள் நோட்புக்கில் கடல் ராஜா அல்லது நீருக்கடியில் ராஜ்யத்தின் உருவப்படத்தை வரையவும்.பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். உங்கள் மேசைகளில் நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய அட்டைகள் உள்ளன. இன்று வகுப்பில் நீங்கள் எப்படி வேலை செய்தீர்கள் என்று யோசித்துப் பாருங்கள், உங்கள் வேலையில் நீங்கள் திருப்தியடைகிறீர்களா? பாடத்தை நீங்கள் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்களா அல்லது மாறாக, சலிப்பாகக் கண்டீர்களா? இந்த பாடம் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருந்ததா? உங்களுக்கு எல்லாம் புரிந்ததா? இரண்டு சாத்தியமான விருப்பங்களிலிருந்து உங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்து, பேனாவால் வட்டமிடுங்கள்.
    1) பாடத்தின் போது நான் சுறுசுறுப்பாக/செயலற்ற முறையில் வேலை செய்தேன். 2) வகுப்பில் எனது வேலையில் நான் திருப்தி/அதிருப்தி அடைகிறேன். 3) பாடம் குறுகியதாக/நீண்டதாக எனக்குத் தோன்றியது. 4) பாடம் எனக்கு தெளிவாக/புரிய முடியாததாக உள்ளது. 5) பாடம் பொருள் பயனுள்ளது/பயனற்றது. 6) பாடம் பொருள் சுவாரஸ்யமானது/சலிப்பானது.
ஆசிரியர். இன்று சுறுசுறுப்பாக இருந்தவர்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள். வகுப்பில் உங்கள் வேலை திருப்தியாக இருந்தால் இப்போது கைகளை உயர்த்துங்கள். யாருக்கு பாடம் குறுகியதாகத் தோன்றியது?யாருக்கு பாடம் நீண்டதாகத் தோன்றியது? பாடத்தின் போது அனைத்தையும் புரிந்து கொண்டவர்களிடம் கைகளை உயர்த்துங்கள். பாடம் சுவாரஸ்யமானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருந்தது என்று யார் நினைக்கிறார்கள்? வகுப்பில் சுறுசுறுப்பாகப் பணியாற்றிய அனைவருக்கும் நன்றி. பாடம் முடிந்தது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:

    ஓ.வி. குபசோவ் எழுதிய பாடநூல் 3 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கிய வாசிப்பு, பகுதி 1 ஸ்மோலென்ஸ்க், 21 ஆம் நூற்றாண்டு சங்கம், 2012. பணிப்புத்தகம்பகுதி 1 ஓ.வி. குபசோவா இலக்கிய வாசிப்பு ஸ்மோலென்ஸ்க், 21 ஆம் நூற்றாண்டு சங்கம், 2012. முறையான பரிந்துரைகள்தரம் 3க்கான பாடப்புத்தகத்திற்கு கல்வி நிறுவனங்கள்ஓ.வி. குபசோவா, ஸ்மோலென்ஸ்க், 21 ஆம் நூற்றாண்டு சங்கம், 2013. பயன்படுத்தி இலக்கிய வாசிப்பு பாடங்கள் தகவல் தொழில்நுட்பம். 1-2 தரங்கள். முறை கையேடுமின்னணு பயன்பாட்டுடன் / O. A. Arkhipova, T. V. Belykh (முதலியன); தொகுப்பு E. S. கலன்ஜினா. – எம்.; பிளானட், 2011.-240 பக்.- (நவீன பள்ளி).

I. E. ரெபின். "நீருக்கடியில் சாட்கோ." 1876 கேன்வாஸில் எண்ணெய். 322.5 × 230 சென்டிமீட்டர்கள். ரஷ்ய அருங்காட்சியகம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

1. சட்கோவின் சாகசங்கள் அனைவருக்கும் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெரியும். நோவ்கோரோட்டைச் சேர்ந்த ஒரு ஏழை குஸ்லர் இல்மென் ஏரிக்குச் சென்று உதவிக் கோரிக்கையுடன் கடல் ராஜாவிடம் திரும்பினார். விரைவில் தன்னை வளப்படுத்திக் கொண்டு, வியாபாரி ஆனதால், சாட்கோ வெளிநாடுகளுக்குச் சென்றார், ஆனால் இந்த பொருத்தமற்ற தருணத்தில் ராஜா தனது சேவைகளுக்கு வெகுமதியைக் கோரினார். குஸ்லர் கடலின் அடிப்பகுதியில் மூழ்கி அங்குள்ள நீருக்கடியில் அரண்மனைகள் மற்றும் பிற தேவதைகளை மகிழ்விக்க வேண்டும். மேலும், அவர்களில் இருந்து ஒரு மனைவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். சாட்கோ இங்கே தவறாக நினைக்கவில்லை. அவன் விரல் நம் நாட்டைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சிறுமியை நோக்கிச் சென்றது. குஸ்லியார் தவறாக நினைக்கவில்லை, திடமான கரையில் ஏற்கனவே நினைவுக்கு வந்தார்.

2. சட்கோ பல காவியங்களில் இதே போன்ற சதித்திட்டத்துடன் தோன்றுகிறார். IN XIX இன் பிற்பகுதிநூற்றாண்டு, நம் நாட்டில் எப்போது ஆர்வம் நாட்டுப்புற கலை, கலைத்துறையில் உள்ள பலர் இந்தக் கதையில் ஆர்வம் காட்டினர். ரெபினின் ஓவியத்தைத் தவிர, ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் பிரபலமான ஓபரா உள்ளது. மூலம், மற்றவற்றுடன், கலைஞரின் ஓவியத்தால் ஈர்க்கப்பட்டது.

3. ரெபின் 1873 இல் பிரான்சுக்கு ஒரு பயணத்தின் போது இந்த ஓவியத்தை உருவாக்கினார். பெற்றுக் கொண்டு அங்கு சென்றார் தங்கப் பதக்கம்செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ். இந்த அழகான நாட்டில், அவர் ஓவியத்தில் ஒரு நாகரீகமான இயக்கத்துடன் பழகினார் - இம்ப்ரெஷனிசம். புதிய திசையில் அவர் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. அவர் அதை ஒரு தொழில்நுட்பக் கண்ணோட்டத்தில் சுவாரஸ்யமாகக் கருதினார், ஆனால் அர்த்தத்தின் அடிப்படையில் அது முற்றிலும் காலியாக இருந்தது. பல நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, "சட்கோ" பிரெஞ்சு இம்ப்ரெஷனிஸ்டுகளின் பணிக்கு ஒரு மறைக்கப்பட்ட எதிர்வினையாக மாறியது.

4. “எனது எதிர்கால ஓவியத்தின் கருப்பொருளை ஆழ்ந்த நம்பிக்கையுடன் நான் உங்களுக்குத் தெரிவிக்கிறேன்: கடலின் அடியில் பணக்கார விருந்தினர் சட்கோ; தண்ணீர் ராஜா அவருக்கு தனது மணப்பெண்களைக் காட்டுகிறார். கட்டிடக்கலை முதல் தாவரங்கள் மற்றும் ஜார்ஸின் பரிவாரங்கள் வரை படம் மிகவும் அற்புதமானது, ”ரெபின் தனது நண்பர் விமர்சகர் ஸ்டாசோவுக்கு எழுதிய கடிதத்தில் எழுதினார்.

5. கலவை ஒரு முக்கோணத்தின் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது. கீழ் வலது மூலையில் உள்ள ஒரு சிகரம், சட்கோ ஒரு சேபிள் ஃபர் கோட் அணிந்து, இடதுபுறம் பார்க்கிறார். அங்கு - மேல் இடது மூலையில் - முக்கோணத்தின் இரண்டாவது உச்சி - ரஷ்ய மொழியில் ஒரு விவசாய பெண்ணின் உருவம் தேசிய உடை. அவள் தோள்பட்டையைத் திருப்பி, ஆழத்தைப் பார்க்கிறாள், அவள் மேற்பரப்பில் இருக்கிறாளா அல்லது தண்ணீருக்கு அடியில் இருக்கிறாளா என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. மூன்றாவது சிகரம் - கீழ் இடது மூலை - சட்கோவின் முன் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக கடந்து செல்லும் கடல் அழகிகள், தங்கள் அழகை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். இந்த தேவதைகள் தங்கள் உடலை நகைகளால் அலங்கரித்து, குஸ்லரை நோக்கி மந்தமான பார்வைகளை வீசுகிறார்கள்.

6. அனைத்து கலை விமர்சகர்கள்கடல் நீரை இழுக்கும் திறமையை அவர்கள் குறிப்பிட்டனர். இந்த அளவிலான யதார்த்தத்தை அடைய, ரெபின் அயராது பெர்லின் மீன்வளத்திற்குச் சென்றார். நவீன காலத்தின் இந்த அதிசயம் பேர்லினில் திறக்கப்பட்டுள்ளது. கலைஞர் மணிக்கணக்கில் அமர்ந்து ஓவியங்களை உருவாக்கினார். மிகுந்த நம்பகத்தன்மைக்காக பாடுபட்டு, அட்லஸ்களைப் படித்தார் கடல் உலகம், நார்மண்டியில் கடல் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் ஓவியங்களை உருவாக்கினார்.

7. விக்டர் வாஸ்நெட்சோவ் - சாட்கோவின் முன்மாதிரி மற்றொரு கலைஞராக இருந்தது என்பது சுவாரஸ்யமானது. ரெபின் அவரை பாரிஸுக்கு சந்திக்க அழைத்தார் கலை வாழ்க்கைபிரான்ஸ். வாஸ்நெட்சோவ், நிச்சயமாக, மறுக்கவில்லை. ஆனால் கடல் ராஜாவின் பரிவாரத்தை சித்தரிக்கும் போது, ​​கலைஞருக்கு ஐரோப்பிய நிலையங்களின் பதிவுகள் உதவியது.

8. ரெபின் 1876 இல் பாரிஸ் வரவேற்பறையில் "சாட்கோ" ஐ காட்சிப்படுத்தினார், ஆனால் படம் வெற்றிபெறவில்லை, ஆனால் அது ரஷ்யாவில் பிரபலமானது. இது வருங்கால பேரரசரான கிராண்ட் டியூக் அலெக்சாண்டரால் வாங்கப்பட்டது அலெக்சாண்டர் III. அதே ஆண்டில், இலியா ரெபின் அவருக்கு கல்வியாளர் என்ற பட்டத்தைப் பெற்றார்.

9. அதே நேரத்தில், மாஸ்டர் நம்பியபடி, படம் "வேலை செய்யவில்லை." மேலும், அவரது கருத்தில் அது மோசமானதாகவும் சுவையற்றதாகவும் மாறியது என்பதை அவரே ஒப்புக்கொண்டார். ஒருவேளை ரெபின் தன்னைப் பற்றி சுயவிமர்சனம் செய்திருக்கலாம். உண்மையில், “சட்கோ” இல் ஒருவர் இம்ப்ரெஷனிசத்தின் கூறுகளை மட்டுமல்ல, குறியீட்டுவாதத்தையும் காணலாம். மேலும், இந்த படத்தின் செல்வாக்கு மிகவும் அதிகமாக இருந்தது, பின்னர் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் ஓபராவை மேடைக்கு மாற்றிய பல செட் வடிவமைப்பாளர்கள் ரெபினின் படங்களிலிருந்து உத்வேகம் பெற்றனர், அவரது நீருக்கடியில் உலகை மீண்டும் உருவாக்கினர்.

10. ஓவியத்திற்கான பல ஆய்வுகள் மற்றும் ஓவியங்கள் பிழைத்துள்ளன. அவற்றில் ஒன்று, ஓவியத்தின் கலவையை மீண்டும் மீண்டும், அட்டைப் பெட்டியில் தயாரிக்கப்பட்டு இப்போது சேமிக்கப்படுகிறது ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி. சாட்கோவின் படத்தில் விக்டர் வாஸ்நெட்சோவின் உருவப்படத்தையும் நீங்கள் காணலாம். பிற ஓவியங்கள், அதில் கலைஞர் வரைந்த படங்களை பின்னர் கடல் இளவரசிகளாக ஆனார்கள், அவை துலாவில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. கலை அருங்காட்சியகம்மற்றும் (விந்தை போதும்) கலைஞர் போலேனோவின் அருங்காட்சியகத்தில்.