மழலையர் பள்ளியில் நாடக வாரம். ஆயத்த குழு. நாடக வார காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் (மூத்த குழு) என்ற தலைப்பில் ஆயத்த குழு தியேட்டர் வாரம் வரைதல்

பிரச்சனை: நாடகம் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வெளிப்புற ஆர்வம்.

சிக்கலின் நியாயப்படுத்தல்: 1. நகரத்தில் இல்லாத காரணத்தால், தியேட்டர் மீது பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் போதிய கவனம் இல்லை.

1. குழந்தைகளின் நடிப்புத் திறன் வளரவில்லை.
2. பல்வேறு வகையான நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றி பெற்றோரின் மேலோட்டமான அறிவு மழலையர் பள்ளிமற்றும் அதன் பயன்பாடு.

இலக்கு: குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரில் நாடகம் மற்றும் கூட்டு நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்: 1. தியேட்டரில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

1. நாடகக் கலைத் துறையில் முதன்மையான திறன்களை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது (முகபாவங்கள், சைகைகள், குரல், பொம்மலாட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்).
2. வாங்குதல், உற்பத்தி செய்வதில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுதல் பல்வேறு வகையானதியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் விளையாடுவதற்கான வழிகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்குதல்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

1. கல்வியாளர்கள்
2. மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகள்
3. பெற்றோர்.

இடம்: BDOU VMR "மழலையர் பள்ளி "ஹார்மனி"

திட்ட வகை:

- பங்கேற்பாளர்களின் கலவை மூலம்: குழு (குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள்);

- இலக்கு அமைப்பின் படி: தகவல், நடைமுறை சார்ந்த, ஆராய்ச்சி, படைப்பாற்றல் (திட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் தகவல்களைச் சேகரித்து, அதைச் செயல்படுத்துகிறார்கள், முடிவுகள் புகைப்பட அறிக்கையின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன, தொடர்ச்சியான நிகழ்ச்சிகள்).

செயல்படுத்தும் காலம்: 5 நாட்கள்

திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு:

அனைத்து திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு.

திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்:

நிலை I - தயாரிப்பு:

- பெற்றோரின் ஆய்வு;

- குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை கண்காணித்தல்;

- இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்;

- திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

நிலை II - முக்கிய:

- குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்;

- பெற்றோருடன் தொடர்பு.

நிலை III - இறுதி:

- திட்டத்தின் முடிவுகளை சுருக்கவும்;

- எதிர்பார்க்கப்படும் மற்றும் உண்மையான முடிவுகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு.

குழந்தைகளுடன்:

- செயல்திறனைப் பார்ப்பது மற்றும் நாங்கள் பார்த்ததைப் பற்றி பேசுவது;

- விளக்கக்காட்சி அல்லது மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம்பல்வேறு வகையான தியேட்டர்கள் என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுக்கு;

- குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களின் செயலில் பயன்பாடு;

- தனிப்பட்ட வேலையில் எட்யூட்ஸ், நர்சரி ரைம்கள், மினி-காட்சிகள் போன்றவற்றை நடிப்பது;

குழந்தைகளுடன் திரைச்சீலை மற்றும் மேடை வடிவமைப்பு விருப்பங்களை வரைதல்.

- மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் சுயாதீன நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான விளையாட்டு சூழலை உருவாக்குதல் (தியேட்டர்கள், டிக்கெட்டுகள், நாற்காலிகளில் எண்களை அலங்கரித்தல். ஆடிட்டோரியம்; இசை தேர்வு, முட்டுகள்);

- உண்மையான பார்வையாளர்களுக்கு நிகழ்ச்சிகளை மேலும் காண்பிப்பதற்கான குழந்தைகளுடன் ஒத்திகை - இளைய குழுவின் குழந்தைகள்.

பெற்றோருடன்:

- பெற்றோருக்கான காட்சி தகவல், பெற்றோர் மூலைகளில் ஆலோசனைகள்;

- நகரத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான திரையரங்குகளைப் பார்வையிடும் நாடக நிகழ்ச்சிகளின் சுவரொட்டிகள்: தியேட்டருடன் மறக்கமுடியாத சந்திப்புகளைப் பார்வையிடவும் புகைப்படங்களை எடுக்கவும் அழைப்புடன்;

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பொம்மலாட்டம் நடத்த பொம்மைகளை உருவாக்குதல் தியேட்டர் பாலர் கல்வி நிறுவனம், கண்காட்சி "நாங்கள் பொம்மைகளுடன் தீவிரமாக விளையாடுகிறோம்"

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

- தியேட்டரில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் ஆர்வத்தை எழுப்புதல்;

- மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;

- குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு தியேட்டரின் வரலாறு, அதன் வகைகள், உற்பத்தி முறைகள் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்;

- நாடகக் கலைத் துறையில் குழந்தைகளில் முதன்மை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு: முகபாவங்கள், சைகைகள், குரல், பொம்மலாட்டம் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு;

- பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களை வாங்குவதற்கும் தயாரிப்பதற்கும் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுதல் மற்றும் அதை தங்கள் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் நிகழ்த்துவதற்கான வழிகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்குதல்.

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்: வேலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் செயல்திறன் மதிப்பீடு இரண்டு பகுதிகளில் வெளிப்படுகிறது: குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.

குழந்தைகள்:

- திரையரங்குகள் மற்றும் நாடகக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் பற்றிய அறிவு;

- முதன்மை "நடிப்பு" திறன்களை வைத்திருத்தல்;

- தயாரிப்புகளில் காட்டப்படும் ஆர்வம் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளுக்கான தயாரிப்பு.

பெற்றோர்:

- கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் பங்கேற்பின் சதவீதம்;

- குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளைத் தயாரிப்பதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பின் சதவீதம்.

வளங்கள்:

1. தகவல்:

- புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ பொருட்கள்;

- நூலக சேகரிப்பு.

1. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை:

- பெற்றோருடன் ஆலோசனை வேலை.

1. செயற்கையான ஆதரவு:

- நாடகத்திற்கான படைப்புகளின் தேர்வு;

- அஞ்சல் அட்டைகளின் தொகுப்பு, தியேட்டர் பற்றிய புகைப்படங்கள்;

- நடிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகளின் தேர்வு;

- குழுவில் நாடக, இசை மற்றும் முணுமுணுப்பு மூலைகளின் வடிவமைப்பு.

1. பணியாளர்கள்:

- கல்வியாளர்கள்.

1. TSO: - ப்ரொஜெக்டர்;

- மடிக்கணினி;

- கேமரா;

- இசை மையம்.

திட்ட திட்டமிடல் பங்களிக்கிறது:

- நாடகம் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளால் பயனுள்ள மற்றும் முறையான கையகப்படுத்தல் மற்றும் நாடக கலைகள்

- திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் பெற்றோருடன் ஆசிரியரின் பயனுள்ள பணி.

ஆயத்த நிலை:

1. பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல் - சிக்கலைக் கண்டறிதல், அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது;
2. குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளின் அவதானிப்பு - சிக்கல்களை அடையாளம் காணுதல், அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது;
3. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்", "நீங்களே செய்துகொள்ளுங்கள்", "உறுதியற்ற குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் நாடக நடவடிக்கைகளின் பயன்பாடு."

பெற்றோரின் தகவல் நிலை மற்றும் விழிப்புணர்வை உயர்த்தவும் இந்த பிரச்சினை, திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளின் கூட்டு உருவாக்கம்.

1. பிரச்சாரம் "குழந்தைகளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொடுங்கள்." தெரிந்து கொள்வதற்கான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையான பொம்மை தியேட்டர்கள்பொம்மைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், அதைத் தொடர்ந்து "நாங்கள் பொம்மைகளுடன் தீவிரமாக விளையாடுகிறோம்" என்ற கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தோம்.
2. காட்சி பொருள் தேர்வு, விளக்கக்காட்சிகள் தயாரித்தல், முதலியன திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்: டிரஸ்ஸிங் மற்றும் தியேட்டர் மூலைகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் பண்புகளுடன் அவற்றை நிரப்புதல்; விளக்கக்காட்சிகள், முதலியன

முக்கிய நிலை:

1. மின்னணு விளக்கக்காட்சி "தியேட்டரைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வது." வெவ்வேறு வகையான நாடகங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். குழந்தைகளின் நாடக ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும்.

2. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் உதவியுடன் பல்வேறு வகையான திரையரங்குகளை (பிளானர், ஒரு கூம்பு, விரல், நிழல்) உருவாக்குதல்.

1. அன்று வகுப்புகள் நடிப்பு, வெளிப்படையான பேச்சுக்கான பயிற்சிகள், நிகழ்ச்சிகளுக்கான தயாரிப்பு, RNS அரங்கேற்றம்.
2. விசித்திரக் கதை திரையிடல்: "வெவ்வேறு சக்கரங்கள்" (கையுறை தியேட்டர்);
3. உடைகள் மற்றும் பொம்மைகளை உருவாக்குவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.
4. "தியேட்டர் வீக்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி, செய்யப்பட்ட வேலையின் புகைப்பட அறிக்கையின் வடிவத்தில். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், அவர்களின் குழந்தைகளுடன் சுருக்கமாகவும் சுருக்கமாகவும். திட்டம் பற்றிய புகைப்பட ஆல்பம்.

இறுதி நிலை: திட்டப் பொருட்களின் செயலாக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பு. செயல்திறன் பகுப்பாய்வு.

லிடியா ஷ்கரேடா

ஜனவரி 18 முதல் 22 வரை எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஆயத்த குழுக்கள்கருப்பொருளாக இருந்தது வாரம்" மாய உலகம்தியேட்டர்குழந்தைகள் விடுமுறையை மட்டுமல்ல, விடுமுறை நாட்களையும் விரும்புகிறார்கள் விசித்திரக் கதைகள்அவர்கள் சொந்தமாக அரங்கேற்ற முடியும், இது அவர்களுக்கு நம்பமுடியாத மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

இந்த தலைப்பில் முழு வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ளேன் ஒரு வாரம். நாடக வாரம்மிகவும் பொழுதுபோக்குடன் தொடங்கியது உரையாடல்கள்: "தோற்றம் பற்றிய உரையாடல் நாடகம் மற்றும் அதன் வளர்ச்சி", "எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் தியேட்டர்", "மக்கள் என்ன தொழில்களில் வேலை செய்கிறார்கள்? தியேட்டர்"என்ன வகைகள் உள்ளன என்பதையும் தோழர்கள் கற்றுக்கொண்டனர் திரையரங்குகள்:பொம்மை தியேட்டர், விரல் தியேட்டர், டெஸ்க்டாப் மற்றும் நிழல் திரையரங்குகள். நாங்கள் அவர்களுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாடினோம் நாடகத்துறைஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கும், அன்பை வளர்ப்பதற்கும் விசித்திரக் கதைகளை நடத்துதல் தியேட்டர்.

உற்பத்தி செயல்பாடு உற்பத்தியாக இருந்தது நாடக முகமூடிகள் . இந்த செயல்பாடுகுறிப்பிட்ட உள்ளடக்கியது பணிகள்: அழகு உணர்வை வளர்ப்பது, முகமூடிகளின் வகைகளை அறிந்து கொள்வது, அன்பை வளர்ப்பது தியேட்டர், அத்துடன் அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும், முகமூடிகளை உருவாக்கும் போது ஒரு பாத்திரத்தின் பண்புகளை கற்பனை செய்து சிறப்பிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாங்கள் பிரபலமான ஒரு முகமூடியை உருவாக்கினோம் விசித்திரக் கதை நாயகன்"நரி மற்றும் முயல்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு முயல் மற்றும் "தவளை பயணி" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு தவளை முகமூடி

இதைச் செய்ய, எங்கள் முகமூடிகளை உருவாக்க தேவையான அனைத்து பகுதிகளுக்கும் முன்பே தயாரிக்கப்பட்ட டெம்ப்ளேட்களைப் பயன்படுத்தினோம்.

நிச்சயமாக, ஒரு எளிய பென்சில், பசை, வண்ண காகிதம், வெள்ளை காகிதம் மற்றும் கத்தரிக்கோல். குழந்தைகள் இந்த செயலை மிகவும் ரசித்தார்கள், அவர்கள் எல்லாவற்றையும் கவனமாக கண்டுபிடித்து, வெட்டி, ஒட்டினார்கள்.

இவை எங்களுக்கு கிடைத்த வேடிக்கையான சிறிய தவளைகள்

இப்போது எங்கள் வேடிக்கையான முயல்களை சந்திக்கவும்)

எங்கள் முகமூடிகள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்தயார். சிலவற்றை திட்டமிட முடியுமா நாடகத்துறைஇரண்டு அணிகளுக்கு இடையிலான போட்டி, இது அணி "தவளைகள்" மற்றும் அணி "முயல்கள்" என்று அழைக்கப்படும்)

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்." முன்பள்ளி குழுவில் "குழந்தைகள் புத்தகம் மற்றும் நாடக வாரத்தின்" ஒரு பகுதியாக திறந்த படைப்பு திட்டம்திட்டத்தின் பொருத்தம் இது வாசிப்பு அனுபவம் மிகவும் தொடங்குகிறது என்று அறியப்படுகிறது ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். புத்தகங்கள் மீது அன்பை வளர்ப்பதன் மூலம், நாங்கள் உதவுகிறோம்.

"தி மேஜிக்கல் வேர்ல்ட் ஆஃப் தியேட்டர்" (முன்பள்ளி குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான திட்ட செயல்பாடு)நாடகக் கலையில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கவனமின்மை மற்றும் மோசமாக வளர்ந்த விளையாடும் திறன் ஆகியவை திட்டத்தின் பொருத்தமாகும்.

மூத்த குழுவில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "நாடகத்தின் மாயாஜால உலகத்திற்கான பயணம்"பாடத்தின் வகை: ஒருங்கிணைந்த. பாடத்தின் வகை: அறிவாற்றல் மற்றும் வளர்ச்சி. தலைப்பு: நாடகத்தின் மாயாஜால உலகில் பயணம். பாடத்தின் வடிவம்:.

திறந்த கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம் "நாடகத்தின் மாயாஜால உலகத்திற்கான பயணம்"ஆசிரியர்: மிகைலென்கோ சோயா எவ்ஜெனீவ்னா, ஆசிரியர் தலைப்பு: "தியேட்டர் மாயாஜால உலகத்திற்கான பயணம்" நோக்கம்: "தியேட்டர்" என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். கல்வி.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண விசித்திர நிலத்திற்குச் செல்வோம். ஒரு மர்மமான, மாயாஜால நாடு. அந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள்...

ஜிசிடியின் சுருக்கம் "நாடகத்தின் மாயாஜால உலகத்திற்கான பயணம்"நேரடியாக கூட்டு அமைப்பின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் தலைப்பு: "நாடகத்தின் மாயாஜால உலகத்திற்கு பயணம்."

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான காட்சி நடவடிக்கைகள் குறித்த ஜிசிடி தலைப்பு: “பெட்ரிகோவ்காவின் மந்திர உலகம்”குறிக்கோள்: பெட்ரிகோவ் ஓவியம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும். பெட்ரிகோவ் ஓவியத்தின் அடிப்படைகளை மேலும் படிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

டாட்டியானா வோரோபியோவா
ஆயத்த குழுவில் தியேட்டர் தினத்திற்கான திட்டம்

நாள் தியேட்டர்

மூத்த - தயாரிப்பு குழு

காலை: 1) உடன் உரையாடல் குழந்தைகள்: "என்ன நடந்தது தியேட்டர்?»

இலக்கு: குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் நாடகத் தொழில்கள்(நடிகர், ஆடை வடிவமைப்பாளர்,

அலங்கரிப்பவர், ஒப்பனை கலைஞர், இயக்குனர், நடத்தை விதிகள் தியேட்டர்.

2) பலகை விளையாட்டு : "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்".

இலக்கு: ரஷ்யர்களின் பெயரை ஒருங்கிணைக்கவும் நாட்டுப்புறக் கதைகள், அபிவிருத்தி

சிந்தனை, கற்பனை.

3) செயற்கையான விளையாட்டு : "உணர்வுகளின் உலகில் பயணம்"

இலக்கு: ஹீரோக்களின் வெளிப்படையான இயக்கங்களால் யூகிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் (வேட்டைக்காரன்,

லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டின் பாட்டி, பியர்ரோட், மால்வினா, ஓநாய், கரபாஸ்,

சிக்னர் தக்காளி, சிப்போலினோ) அவர்களின் உணர்ச்சி நிலைகள்

(கோபம், ஆச்சரியம், சோகம், மகிழ்ச்சி, அக்கறை, இரக்கம்).

4) டிடாக்டிக் கேம்: "இசை மூலம் யூகிக்கவும்".

இலக்கு: ஒன்றாக இசையமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் வாய்மொழி விளக்கங்கள்மூலம்

இசை அமைப்புகளின் கருத்து.

5) குறைந்த இயக்கம் விளையாட்டு (பந்துடன்): "உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்".

இலக்கு: விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கவும், சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்

இயக்கம், எதிர்வினை வேகம்.

1 பாடம். சமூக வாழ்வின் நிகழ்வு.

தலைப்பு: "என்ன நடந்தது தியேட்டர்?»

நிரல் உள்ளடக்கம்:

பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் தியேட்டர், நாடகத் தொழில்கள். திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

மேக்கப் போடுவது, வளர்வது எப்படி என்று குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் படைப்பு கற்பனை, திறமை

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஹீரோவாக மாறுங்கள், ஹீரோவின் தன்மையையும் அவருடைய தன்மையையும் தெரிவிக்கவும்

உணர்ச்சி நிலை. வெளிப்பாடு மற்றும் தாள திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

இசைக்கு நகர்த்தவும்.

2. செயல்பாடு. உடற்கல்வி.

3. செயல்பாடு. தொடக்கக் கணிதத்தின் உருவாக்கம்

பிரதிநிதித்துவங்கள்.

தலைப்பு: "உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களுடன் ஒரு பயணம்".

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஸ்கொயர் பேப்பரின் தாளில் நோக்குநிலையைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். கணக்கைப் பாதுகாக்கவும் மற்றும்

1 முதல் 9 வரையிலான எண்களின் அறிவு. அதிகரித்து வரும் உதாரணங்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்

மற்றும் எண்ணை 1 மற்றும் 2 ஆல் குறைத்து, சிக்கல்களைத் தீர்த்து எழுதவும். ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

குழுக்கள்அளவு மூலம் பொருட்களை, அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தவும் "மேலும்", "குறைவு",

"சமம்". ஜியோம்களிலிருந்து பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். புள்ளிவிவரங்கள்

(விளையாட்டு "டாங்க்ராம்") அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் தருக்க சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை.

குழந்தைகளை அவர்களின் சொந்த விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வந்து நாடகமாக்க ஊக்குவிக்கவும்.

நடக்கவும்:1). பினோச்சியோவுடன் சூரியனைப் பார்ப்பது.

இலக்கு: வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையில் வசந்த மாற்றங்கள் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? வசந்த மாதங்கள் என்ன? எனக்கு நிரூபியுங்கள்

வசந்தம் வந்ததா? என்ன வானம்? வசந்த காலத்தில் சூரியன் எப்படி மாறியது?

“காலையில் சூரியன் உயரமாக எழுகிறது, மாலையில் அது ஆழமாக மறைகிறது.

பகலில் அது வானத்தில் நடந்து, அனைவரையும் சூடேற்றுகிறது, அதன் கதிர்களை பரவலாக பரப்புகிறது.

அவர் இலைகளையும் பூக்களையும் மெதுவாக அடிப்பார், மேலும் மக்களின் கன்னங்கள் மற்றும் மூக்கில் பொன்னிறம் பூசுகிறார்.

நாள் கடந்துவிட்டது, வானத்திலிருந்து சூரியனின் மற்ற பகுதிகளுக்கு பந்து மலையின் பின்னால் அமைகிறது.

2) வெளிப்புற விளையாட்டு: "சூரியனும் மழையும்", "மேகம் மற்றும் சூரியக் கதிர்கள்".

இலக்கு: மோட்டார் செயல்பாடு, உடற்பயிற்சி ஓட்டம், அபிவிருத்தி

சுறுசுறுப்பு, எதிர்வினை வேகம்.

இலக்கு: இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் பயிற்சி.

(ரோமா, லியூபா, தாஷா, டெனிஸ், வான்யாவுடன்).

4) தொழிலாளர் செயல்பாடு : வராண்டாவில் இருந்து குப்பைகளை துடைக்கவும். (சாஷா, மெரினாவுடன்).

இலக்கு: வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள், பெரியவர்களுக்கு உதவுங்கள், செய்த வேலையை அனுபவிக்கவும்.

5) உறுப்புகளுடன் விளையாடுதல் ஹாக்கி: "பக் ஸ்கோர்".

இலக்கு: கண்ணை வளர்த்து, எறிதல் துல்லியம், ஒன்றாக விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(இங்காவுடன், நாஸ்தியா ஏ., யூரா, கிரில் எம்.)

மாலை: 1) சுற்று நடனம் விளையாட்டு: "பாட்டி-யோஷ்கா".

இலக்கு: குழந்தைகளை விளையாட்டில் ஈடுபடுத்துங்கள், அசைவுகளையும் பேச்சையும் ஒருங்கிணைத்து, பிரதிபலிப்பைக் கற்பிக்கவும்

ஹீரோவின் பாத்திரம்.

2) ரோல்-பிளேமிங் கேம்: « தியேட்டர்» .

இலக்கு: அபிவிருத்தி படைப்பாற்றல்குழந்தைகள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு « தியேட்டர்» .

விளையாட்டுத்தனமான சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள். குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் நாடகத்துறை

தொழில்கள்: ஒப்பனை கலைஞர், இயக்குனர், ஆடை வடிவமைப்பாளர். திறனை உருவாக்குங்கள்

முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கவும், உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்தவும்,

பல்வேறு மாநிலங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. சகாக்கள் முன் பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

காமி, குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சிப் பக்கத்தை வளர்த்து, உணர்ச்சியை உருவாக்குங்கள்

ஆனால் விளையாட்டில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள், கூட்டாண்மைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அகராதியை இயக்கவும் குழந்தைகள்: இயற்கைக்காட்சி, உடை, பாத்திரம், நடிகர், பார்வையாளர், காசாளர்.

கோவியாசினா ரைசா
கல்வி திட்டமிடல் கல்வி வேலைஆயத்த குழுவில் "பாலர் குழந்தைகளுக்கான தியேட்டர்"

ரைசா கோவியாசினா

தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்« பாலர் பாடசாலைகளுக்கான திரையரங்கு»

இலக்குஇதன் மூலம் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்தல் நாடக கலைகள்.

பணிகள்:

பங்கேற்கும் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் நாடக நடவடிக்கைகள்;

கலை மற்றும் உருவக வெளிப்பாடுகளின் கூறுகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல், பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல், உள்ளுணர்வு அமைப்பு மற்றும் உரையாடல் பேச்சு;

வெவ்வேறு இனங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர்;

குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடகத்துறைவிளையாட்டு செயல்பாடு.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

வாரம் பற்றிய காட்சிப் பிரச்சாரம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் தியேட்டர்;

வாரத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்கள்;

கூட்டு நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல்;

கேமிங் சூழலை வளப்படுத்துவதில் பங்கேற்பு குழு;

புகைப்பட கண்காட்சியின் வடிவமைப்பில் பங்கேற்பு "நாங்கள் உள்ளே இருக்கிறோம் தியேட்டர்» ;

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "இதன் பொருள் நாடகத்துறைவாழ்க்கையில் நடவடிக்கைகள் முன்பள்ளி», "அதனால் விசித்திரக் கதை சலிப்பை ஏற்படுத்தாது".

திங்கட்கிழமை

உரையாடல் "நாங்கள் வந்தோம் தியேட்டர்»

கருத்து அறிமுகம் தியேட்டர், இனங்கள் திரையரங்குகள், நாடகத் தொழில்கள்.

டி.ஐ. "அற்புதமான பை"

1. அறிவாற்றல். FCCM. உரையாடல் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

2. கலை படைப்பாற்றல். வரைதல். "எனக்கு பிடித்த ஹீரோ".

உடல் திட்டம். பயிற்றுவிப்பாளர்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பது. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். மசாஜ் பாதைகளில் நடப்பது.

நடத்தை விதிகள் பற்றிய உரையாடல் தியேட்டர். பழமொழியின் பொருளை அலசவும் "காட்சி கலாச்சாரம்"

எஸ்/ஆர். விளையாட்டு "நாங்கள் வந்தோம் தியேட்டர்»

உரையாடல் "எங்கள் கைகள் சலிப்பிற்காக அல்ல"

விரல்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் தியேட்டர், தியேட்டர் - கையுறை, தியேட்டர்நிழல்கள் - இந்த வகையின் சிறப்பியல்புகளுடன் திரையரங்குகள்;

வார்த்தை விளையாட்டு "மவுஸ் மற்றும் பன்னி இடையே ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான உரையாடலை உருவாக்கவும்";

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பறவை".

1. கலை படைப்பாற்றல் - கூட்டு பயன்பாடு "வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது".

திட்டம்இசை இயக்குனர்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பது. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

உரையாடல் « இசை அமைப்பு தியேட்டர்» ;

ஒலிக்கும் கருவிகளுடன் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்.

விரல் தியேட்டர்"ரியாபா கோழி".

உரையாடல் "பொம்மைகள் கலைஞர்கள்"

பை-பா-போ பொம்மைகளைப் பார்த்து;

விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து புதிர்களை யூகித்தல்.

பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகளின் மையத்தில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான சூழ்நிலையின் அமைப்பு.

1. கலை படைப்பாற்றல். வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்.

2. தொடர்பு "அதுதான் கதை"

3. மூலம் மோட்டார் செயல்பாடு உடல் திட்டம். பயிற்றுவிப்பாளர்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பது. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். மசாஜ் பாதைகளில் வெறுங்காலுடன் நடப்பது.

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "வெவ்வேறு முகங்கள்" ;

எஸ்.ஆர் "பொம்மை அறைக்கு ஒரு பயணம்" தியேட்டர்» .

இசை மையத்தில் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான அமைப்பு மற்றும் தியேட்டர்.

உடற்பயிற்சி "முக பாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி கவிதை சொல்லுங்கள்";

டி.ஐ. "அற்புதமான பை";

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஆந்தை"

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான சூழ்நிலையின் அமைப்பு புத்தகத்தின் மையத்தில் உள்ளது.

1. வடிவமைப்பு "காகிதக் குழாய்களிலிருந்து விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குதல்".

2. இசை நடவடிக்கைகள்மூலம் திட்டம்இசை இயக்குனர்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பது. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள்.

- ஆல்பத்தில் வேலை செய்கிறேன்"எல்லாம் பற்றி தியேட்டர்»

ஒரு வீடியோவைப் பார்க்கிறேன் பொம்மலாட்டம் "வோக்கோசு"

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான சூழ்நிலையின் அமைப்பு புத்தகத்தின் மையத்தில் உள்ளது. பலகை விளையாட்டுகளின் புத்தகங்கள் மற்றும் பெட்டிகளின் பழுது.

உரையாடல் « நாடகம் மற்றும் இசை» - உடன் அறிமுகம் பல்வேறு வகைகள்இசை சார்ந்த தியேட்டர்;

ரித்மோபிளாஸ்டி "விலங்கியல் பூங்காவிற்கு ஒரு பயணம்".

சுதந்திரமான செயல்பாடுவிளையாட்டு மையங்களில் குழந்தைகள்.

1. அறிவாற்றல். FEMP.

2. கலை படைப்பாற்றல் வரைதல்.

3. மூலம் மோட்டார் செயல்பாடு உடல் திட்டம். பயிற்றுவிப்பாளர்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பது. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (உறக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (அறை எண். 1 "வாரத்தின் நாட்கள்").) ​​டெம்பரிங் நடைமுறைகள்.

ரித்மோபிளாஸ்டி. ஓவியங்கள் "நரி வருகிறது", "விலங்குகளின் நடனம்";

இரைச்சல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் குரல்.

விளையாட்டு மையங்களில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"காஸ்மோஸ்" என்ற ஆயத்த பள்ளிக் குழுவில் ஒரு வாரத்திற்கு கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்“அடிப்படையின்படி வாரத்திற்கான கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் கல்வி திட்டம்பாலர் கல்வி.

ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் செப்டம்பர் மாதத்திற்கான கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் 1. திட்டமிடல் கல்வி 1.09.2014 முதல் 5.09.2014 வரை வேலை குழு: தயாரிப்பு (பேச்சு சிகிச்சை) வாரத்தின் தலைப்பு:.

4.09 முதல் 8.09 வரையிலான வாரத்தில் ஒரு குழுவில் (5–6 வயது) கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்வாரத்தின் 4.09 முதல் 8.09 வரையிலான வாரத்தில் குழு எண். 7ல் (5-6 வயது) கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்: "வணக்கம், மழலையர் பள்ளி!"

நேரம் கூட்டு நடவடிக்கைகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு நிபுணர்கள், பெற்றோர்கள், சமூக சேவையாளர்களுடன் தொடர்பு.

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நேரம் கூட்டு செயல்பாடு குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு நிபுணர்கள், பெற்றோர்கள், சமூக சேவையாளர்களுடன் தொடர்பு.

ஆயத்த குழு "தியேட்டர் வீக்" க்கான நிகழ்வுகளின் திட்டம்.
GBOU பள்ளி எண். 2109 பாலர் துறை "ஃபேண்டஸி" டிமோஃபீவா ஓல்கா ரிவோவ்னா மாஸ்கோ 2016
வாரத்தின் நாள் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் ஆசிரியர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்
திங்கட்கிழமை
மார்ச் 23
"தி மேஜிக் வேர்ல்ட் ஆஃப் தியேட்டர்"
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
குறிக்கோள்: படத்தின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுதல். குழந்தைகளில் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்புகளின் அவசியத்தை எழுப்புங்கள்.
சி. பியர்ரோட் எழுதிய "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்.
விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை யூகிப்பது.

இசை: இசை விளையாட்டுகள்இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி.
வரைதல்: "சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளில் இருந்து பிடித்த பாத்திரங்கள்."
பி.எஸ். வரைவதில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்விசித்திரக் கதை நாயகன். தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வண்ண திட்டம்படத்தை மாற்ற.
வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டுக்கு பயணம்". பி.எஸ். இயக்கங்களின் அடிப்படை வகைகளை மேம்படுத்தவும், விலங்குகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளவும். கூட்டு நடவடிக்கைகளிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்ள உதவுங்கள். உரையாடல்: தியேட்டர் என்றால் என்ன மற்றும் அதன் தோற்றம்.
பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு.
நோக்கம்: பொருள் நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் 6-7 வயது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில்.
திட்டத்தின் தொடக்கத்தில் பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு: "நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் தியேட்டர் விளையாடுகிறீர்களா."
செவ்வாய்
மார்ச் 24
"தியேட்டர், தியேட்டர்!"
(ஓபன் ஷோ) இசை: இசை இயக்குனரின் திட்டத்தின் படி.
பேச்சு வளர்ச்சி.
தலைப்பு: "வினாடி கதைகளின் நிலத்திற்கு பயணம்" (வினாடிவினா). இந்த விளையாட்டு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் ஆகும்: "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்".
பி.எஸ். பேச்சு ஒரு ஒலி கலாச்சாரம் உருவாக்க. டிக்ஷன் மற்றும் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை ஆழமாக்குங்கள். சுதந்திரம், பொறுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை. “எந்த விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்” - அடைமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அகராதியை செயல்படுத்துதல். உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்ப்பதற்கான உடற்பயிற்சி "தயவுசெய்து" (முரட்டுத்தனமாக, முதலியன)
நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றிய கோப்புறையை நிரப்புதல், இதில் புனைகதை மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களை முறைப்படுத்துதல் அடங்கும்.
நாடக விளையாட்டுகளின் சிறப்பியல்புகள். பெற்றோருடன் சேர்ந்து விசித்திரக் கதைகளுக்கு வரைபடங்கள் மற்றும் கூட்டுப் பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல்.
புதன்
மார்ச் 25
"இதுபோன்ற வித்தியாசமான தியேட்டர்" குழந்தைகளுடன் அவர்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
நோக்கம்: குழந்தைகளில் உரையாடலில் ஈடுபடும் மற்றும் எளிமையான சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த கார்ட்டூன்களை நினைத்து மகிழ்ச்சியடையச் செய்யுங்கள்.
(ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி. "ஸ்பிரிங் இன் ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ".
உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "லியோபோல்ட் தி கேட் அண்ட் தி எலி". பாண்டோமிமிக் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்ப்பதே குறிக்கோள், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, தகவல்தொடர்பு கோளம், எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்துவது என்பதைக் கற்பிப்பது தசை பதற்றம்மற்றும் தளர்வு; கொடுக்கப்பட்ட படத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்; கற்பனையை வளர்க்க.
அறிவாற்றல் (FEMP): "ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் பயணம்."
நோக்கம்: குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல் பொது கொள்கைவழக்கமான அளவைப் பயன்படுத்தி நீளத்தை அளவிடுதல். முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். நேரம், வாரத்தின் நாட்கள், வழக்கமான எண்ணிக்கை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள். விரைவான சிந்தனை, புத்தி கூர்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கட்டுமானம்: விளையாட்டுகளுடன் கட்டிட பொருள்"பன்றிக்குட்டிகளுக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டுங்கள்."
பி.எஸ். ஒரு அற்புதமான விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. பெரியவர்களின் முயற்சியில் குழந்தைகளை பங்கேற்கச் செய்யுங்கள். செல்லப்பிராணிகள் மீது அக்கறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கட்டுமானத்துடன் சுயாதீனமாக செயல்பட வாய்ப்பளிக்கவும். உரையாடல்: நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியரின் பங்கு. வரைதல் போட்டி "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை ஹீரோ."
வியாழன்
மார்ச் 26
"நாங்கள் கலைஞர்கள், நாங்கள் பார்வையாளர்கள்!"
நீச்சல்: நீச்சல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி.
அறிவாற்றல் (FEMP): சிக்கலைத் தீர்ப்பது. கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் சம்பந்தப்பட்ட எளிய எண்கணித சிக்கல்களை உருவாக்க மற்றும் தீர்க்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். 20க்குள் எண்ணிப் பழகுங்கள்.
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்: "நாடக உலகில் ஒரு மாயாஜால பயணம்."
பி.எஸ். வயது வந்தோருக்கான வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும். மக்களின் போராட்டங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் படைப்புத் தொழில்கள்(நடிகர், இயக்குனர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், ஒப்பனை கலைஞர், முதலியன) அவர்களின் பணியின் முடிவுகள். குழந்தைகளுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள் நாடக படைப்பாற்றல். குழந்தைகளின் பேச்சு தொடர்பை மேம்படுத்துதல்.

எஸ்.யாவின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். மார்ஷக் "பன்னிரண்டு மாதங்கள்" இலக்குகள்: S.Ya இன் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும். மார்ஷக், உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறனை வளர்ப்பது உருவக உள்ளடக்கம்விசித்திரக் கதைகள்
டிடாக்டிக் கேம் "நான் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவன் என்று யூகிக்கவா?"
குறிக்கோள்: விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள கதாபாத்திரங்களை சரியாகப் பெயரிடுதல் மற்றும் முன்னிலைப்படுத்துதல், குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பது. ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: "நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்." முழு குடும்பத்துடன் தியேட்டருக்கு வருகை.
கோப்புறை நகரக்கூடிய "குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் விசித்திரக் கதை."
வெள்ளிக்கிழமை
மார்ச் 27
"தியேட்டர் டே" பேச்சு வளர்ச்சி.
பி.எஸ். தொகுத்தல் விளக்கமான கதைஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ பற்றி.
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை ஒன்றாகச் சொல்வோம்."
குறிக்கோள்: முகபாவனைகளை ஹீரோவின் நிலையுடன் தொடர்புபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒவ்வொரு ஹீரோவின் தோற்றத்தின் வரிசையையும் சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அவர்களின் தோற்றத்திற்கு முந்தைய நிகழ்வைப் பற்றி அறிந்திருத்தல்.
உடற்கல்வி ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி உடற்கல்வி.
வரைதல்: "விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் விளக்கப்படங்களை வரைதல்."
பி.எஸ். ஒரு விசித்திரக் கதையை பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் சொந்தமாக வரைய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல். பலவிதமான பொருட்களுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்ப திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்தவும், விண்வெளியில் கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும் மற்றும் தூரிகையின் முடிவில் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்தவும். பொது கலாச்சார எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கு பங்களிக்கவும்.
ஆடைகளுடன் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்.
விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஆடியோ கேசட்டுகளைக் கேட்பது: "சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா", " ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள்". ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக நாடக நாடகம்."
கோப்புறை-அசையும்: தியேட்டரின் வரலாறு, அதன் வகைகள், "நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு" நினைவகம் பற்றிய விளக்கத்துடன் "குழந்தைகளுக்கான தியேட்டர்".
ஆடைகள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகள் தயாரிப்பில் உதவி.
திட்டத்தின் முடிவில் பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு: "நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் தியேட்டரில் விளையாடுகிறீர்களா?"