டோவில் கலை வகுப்புகள். மூத்த குழுவில் ஒரு கலை பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பில்: "ஈரமான தாளில்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைதல். ஐஎஸ்ஓ. மழலையர் பள்ளியில் கலை வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள் - கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பாடம் "மலர் கதை" பற்றிய புகைப்பட அறிக்கை

நூலகம் "கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான திட்டங்கள் மழலையர் பள்ளி"எம். ஏ. வாசிலியேவாவின் பொது ஆசிரியரின் கீழ், வி.வி. கெர்போவா, டி.எஸ். கொமரோவா

கொமரோவா தமரா செமனோவ்னா - துறை தலைவர் அழகியல் கல்விமாஸ்கோ மாநிலம் மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம்அவர்களுக்கு. எம்.ஏ. ஷோலோகோவ், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், சர்வதேச அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர் ஆசிரியர் கல்வி, சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்க அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். பாலர் கற்பித்தல், கற்பித்தல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் தொடர்ச்சியின் பல்வேறு பிரச்சினைகள் குறித்த பல படைப்புகளின் ஆசிரியர் பள்ளி வயது; ஒரு அறிவியல் பள்ளியின் நிறுவனர் மற்றும் தலைவர். தலைமையில் டி.எஸ். கோமரோவா 80 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர்கள் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை ஆதரித்தார்.

முன்னுரை

கையேடு “வகுப்புகள் காட்சி கலைகள்வி மூத்த குழுமழலையர் பள்ளி" என்பது பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றப்பட்டது கல்வி நிறுவனங்கள், "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தில்" பணிபுரியும் எம்.ஏ. Vasilyeva, V.V Gerbova, T.S. கொமரோவா.
புத்தகத்தில் மூத்த குழுவிற்கான காட்சி நடவடிக்கைகளின் திட்டம் மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள், அவை மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், கல்வியாளர்கள் புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்ட வரிசையை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. சில நேரங்களில் வாழ்க்கைக்கு வரிசையில் மாற்றம் தேவைப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆசிரியர் வகுப்புகளின் தலைப்பில் மாற்றங்களைச் செய்கிறார், பிராந்திய குணாதிசயங்களால் கட்டளையிடப்படுகிறது, உள்ளடக்கத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம் அல்லது உருவாக்கும் திறன்களை வளர்ப்பது அவசியம். முதலியன
புத்தகத்தில் வழங்கப்பட்ட செயல்பாடுகள் வயது திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன உளவியல் பண்புகள் 5-6 வயதுடைய குழந்தைகள் மற்றும் பின்வரும் விதிகளின் அடிப்படையில்.
காட்சி செயல்பாடு என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள அனைத்து கல்விப் பணிகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் மற்ற எல்லா பகுதிகளுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது: சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகத்துடன் பரிச்சயம், சமூக நிகழ்வுகள், இயற்கை அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும்; இலக்கியம் உட்பட கிளாசிக்கல், நவீன மற்றும் நாட்டுப்புற கலை, அத்துடன் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு செயல்பாடுகள் போன்ற பல்வேறு வகையான கலைகளுடன் பரிச்சயம்.
ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக முக்கியமானது, பல்வேறு விளையாட்டுகளுடன் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு. விளையாட்டுடன் பலதரப்பட்ட தொடர்பு காட்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த வழக்கில், அதைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் பல்வேறு வடிவங்கள்இணைப்புகள்: விளையாட்டுகளுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("பொம்மையின் மூலைக்கு ஒரு அழகான துடைக்கும்", "விலங்கு பொம்மைகளுக்கான உபசரிப்பு" போன்றவை); பயன்பாடு விளையாட்டு முறைகள்மற்றும் நுட்பங்கள்; விளையாட்டுத்தனமான, ஆச்சரியமான தருணங்கள், சூழ்நிலைகள் (“கரடிக்கு நண்பர்களை உருவாக்குவது”, “ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் சிறகுகளை வரைவதற்கு - அதன் அலங்காரங்கள் மழையால் இறக்கைகள் கழுவப்பட்டன” போன்றவை) அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் (வரைதல்) , மாடலிங், appliqué). பலவிதமான ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை அவர்கள் எவ்வாறு விளையாடினார்கள் என்பதை சித்தரிக்கும் வாய்ப்பை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவது அவசியம்.
உருவகக் கருத்துக்களை வளப்படுத்தவும், அழகியல் உணர்வையும் கற்பனையையும் வளர்க்கவும், குழந்தைகளின் காட்சிக் கலைகளை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்யவும், வகுப்புகள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கு இடையிலான உறவு முக்கியமானது. "மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றலை உருவாக்குவதில் தொடர்ச்சி" என்ற புத்தகத்திலிருந்து இதைப் பற்றி மேலும் அறியலாம். ஆரம்ப பள்ளி" குழந்தைகளுடன் உருவாக்குவது குறித்த பாடக் குறிப்புகளும் புத்தகத்தில் உள்ளன செயற்கையான விளையாட்டுகள், மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படலாம்.
வளர்ச்சிக்காக குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்ஒரு அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவது முக்கியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளைச் சேர்த்து, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழலில் இருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, மூலைகளை விளையாடுங்கள்; குழுவின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்துதல். பெரும் முக்கியத்துவம்வகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு, வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் சிந்தனைத் தேர்வு, சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அளவு மற்றும் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் காகிதத்தின் நிறத்துடன் தொடர்புடைய வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கான காகித வடிவம்; காட்சி எய்ட்ஸ், ஓவியங்கள், பொம்மைகள், பொருள்கள் போன்றவற்றின் சிந்தனைமிக்க தேர்வு.
வகுப்பறையில் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு முக்கியமானது, அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான உள்ளடக்கம், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் நட்பு மனப்பான்மை, அவர்களின் திறன்களில் நம்பிக்கையின் வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் கலை முடிவுகளுக்கு பெரியவர்களின் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை. செயல்பாடுகள், குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்தின் குழு மற்றும் பிற வளாகங்களை வடிவமைப்பதில் அவற்றின் பயன்பாடு, ஒருவருக்கொருவர் நேர்மறையான, நட்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது போன்றவை.
5-6 வயது குழந்தைகள் உட்பட பாலர் குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியும், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், உணர்ச்சிக் கல்வி பற்றிய நேரடி அறிவின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு, அவற்றின் பாகங்கள் ஆகியவற்றை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் இரு கைகளின் (அல்லது விரல்களின்) மாற்று இயக்கங்களைச் சேர்க்க, அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குவது அவசியம், இதனால் கை அசைவுகளின் படம், சென்சார்மோட்டர் அனுபவம் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது, அதன் அடிப்படையில் குழந்தை சுயாதீனமாக பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய கற்பனையான கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான முடிவெடுக்கும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் (வரைதல், சிற்பம் மற்றும் அப்ளிக்யூ) பல்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களின் படங்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கை அசைவுகள், முதலில் எளிமையானது மற்றும் பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பது அவசியம். ) இது சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அனுமதிக்கும். எப்படி சிறந்த குழந்தைஇரண்டாவது மைனரில் படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுவார், பின்னர் உள்ளே நடுத்தர குழு, படைப்பாற்றலைக் காட்டும், எந்தப் பொருட்களின் படங்களையும் உருவாக்குவது பழைய குழுக்களில் எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்கும். எந்தவொரு நோக்கமுள்ள இயக்கமும் அதைப் பற்றி இருக்கும் கருத்துகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படலாம் என்பது அறியப்படுகிறது. கையால் உருவாக்கப்பட்ட இயக்கத்தின் யோசனை காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் சிற்பம் ஆகியவற்றில் கையின் வடிவ இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோட்டால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, மற்றும் சிற்பத்தில் - நிறை மற்றும் தொகுதி மூலம். வரையும்போது கை அசைவுகள் இயற்கையில் வேறுபடுகின்றன (அழுத்த விசை, நோக்கம், கால அளவு), எனவே ஒவ்வொரு வகை காட்சி செயல்பாடுகளையும் கருத்தில் கொள்வோம். கற்பித்தல் செயல்முறை, தனித்தனியாக.
எல்லா வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றைப் பிரதிபலிக்கின்றன. வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை ஒரே மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை (உணர்தல், உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன் போன்றவை), இது இதையொட்டி உருவாகிறது. செயல்பாடுகளின் வகைகள்.
அனைத்து வகுப்புகளிலும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது முக்கியம், மற்றவர்களுக்கு பயனுள்ள ஒன்றை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுவது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை மகிழ்விப்பது. குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றி சுவாரஸ்யமாகப் பார்த்ததை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்தி, அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன மாதிரியான விஷயங்களை வரைந்திருக்கிறார்கள், செதுக்கினார்கள், எப்படி செய்தார்கள் என்று கேளுங்கள்; ஒன்று அல்லது மற்றொரு பொருளை எவ்வாறு சித்தரிக்க முடியும் என்பதை அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் காட்ட ஒரு குழந்தையை அழைக்கவும்.
பழைய குழுவில், குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை ஆய்வு செய்வது மற்றும் அவற்றை மதிப்பீடு செய்வது குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. காட்சி கலைகளில் இந்த வயதில் குழந்தைகள் பெற்ற அனுபவம், அவர்கள் உருவாக்கிய வரைபடங்கள், சிற்பங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகள், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டாக ஆய்வு செய்வது, அவர்களுக்கு மிகச் சிறந்ததை உருவாக்க வாய்ப்பளிக்கிறது. வெவ்வேறு ஓவியங்கள், சிற்ப படங்கள், பயன்பாடுகள், வாங்கிய திறன்கள், அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல், மேலும் விளைந்த படங்களை உணர்வுபூர்வமாக மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது. படிப்படியாக இருந்து ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு"போன்ற", "அழகான", குழந்தைகள் அதன் அழகை உருவாக்கும் மற்றும் இன்ப உணர்வைத் தூண்டும் படத்தின் அந்த குணங்களை முன்னிலைப்படுத்த வழிவகுக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, உருவாக்கப்பட்ட படம் எப்படி இருக்கும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம்: வடிவம், அளவு, பகுதிகளின் ஏற்பாடு என்ன, சிறப்பியல்பு விவரங்கள் எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளுடன் உருவாக்கப்பட்ட சதி படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​சதி எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகிறது (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூவில்), அதில் என்ன படங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அவை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அத்தியாயத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகின்றனவா, அவை எவ்வாறு உள்ளன என்பதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஒரு தாளில் அமைந்துள்ளன, ஸ்டாண்ட் (மாடலிங்கில்), அளவுகளில் உள்ள பொருட்களின் விகிதம் எவ்வாறு தெரிவிக்கப்படுகிறது (கலவையில்) போன்றவை. கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளை செயல்படுத்துகிறார், படத்தின் தரத்திற்கு அவர்களின் கவனத்தை செலுத்துகிறார், அதன் வெளிப்பாடு. ஒவ்வொரு பாடமும் குழந்தைகளின் வேலையை மதிப்பீடு செய்வதோடு முடிவடைய வேண்டும். மதிப்பீட்டிற்கு நேரம் இல்லை என்றால், நீங்கள் மதியம் வேலையை மதிப்பீடு செய்யலாம். மதிப்பீட்டை கூடுதலாக வழங்குவது நல்லது இந்த வேலைகுழந்தைகளே, எதையாவது வலியுறுத்துங்கள், சிறப்பித்துக் காட்டுங்கள், பாடத்தைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள்.
கையேட்டில் முன்மொழியப்பட்ட செயல்பாடுகள் குழந்தைகளை அதிக சுமை செய்யாத வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை செயல்படுத்தப்படும் நேரம் SanPin இன் தேவைகளுக்கு இணங்குகிறது. மூத்த குழுவில், காட்சி கலைகளில் வாரத்திற்கு 3 வகுப்புகள் உள்ளன - மாதத்திற்கு 12 வகுப்புகள். 31 நாட்கள் கொண்ட அந்த மாதங்களில், வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 1-2 ஆக அதிகரிக்கலாம். இந்த வழக்கில், எந்த வகுப்புகள் கூடுதல் வகுப்புகளாக கற்பிக்கப்படுகின்றன என்பதை கல்வியாளர்கள் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறார்கள்.
படி பாடக் குறிப்புகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன பின்வரும் அமைப்பு: நிரல் உள்ளடக்கம், வகுப்புகளை நடத்தும் முறைகள், வகுப்புகளுக்கான பொருட்கள், பிற வகுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடனான இணைப்புகள்.
ஆண்டின் தொடக்கத்தில் (செப்டம்பர், அக்டோபர் முதல் பாதி) மற்றும் இறுதியில் (மே), குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க நீங்கள் ஒரு கண்டறியும் பாடத்தை நடத்தலாம் (அத்தகைய பாடத்தை நடத்துவதற்கான வழிமுறையின் விளக்கம் மற்றும் அதன் முடிவுகளைச் செயலாக்குவது பக். 114-124 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).
புத்தகம் ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறோம் பாலர் நிறுவனங்கள், குழுக்கள் கூடுதல் கல்வி, கிளப்புகள் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களின் தலைவர்கள். ஆசிரியர் கருத்துக்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளை நன்றியுடன் ஏற்றுக்கொள்வார்.

நுண்கலை நிகழ்ச்சி

காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பார்வை, செவிப்புலன், தொடுதல், சுவை, வாசனை: புலன் உணர்வுகளை வளர்ப்பதன் மூலம் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும்.
அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விஷயங்கள் மற்றும் இயற்கையின் அழகைப் பற்றி சிந்திக்க கற்றுக்கொடுங்கள். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை உணரும் செயல்பாட்டில், மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குங்கள்: பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பீடு (அது எப்படி இருக்கும்); பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் பகுதிகளுக்கு இடையே ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை நிறுவுதல்.
பொருட்களின் அடிப்படை பண்புகள் (வடிவம், அளவு, நிறம்), சிறப்பியல்பு விவரங்கள், பொருட்களின் உறவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள் அளவு, உயரம், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய இடம் ஆகியவற்றை ஒரு படத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெதுவாக மிதக்கும் மேகங்களின் இயக்கவியல், வடிவம் மற்றும் நிறம் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.
காட்சி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும், கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
வடிவம், நிறம், விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் (கோரோடெட்ஸ், போல்கோவ்-மைதான், க்செல்) குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் - கோரோடெட்ஸ், போகோரோட்ஸ்காயா; ஸ்பில்லிகின்ஸ்) பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
தேசிய கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (அடிப்படையில் பிராந்திய அம்சங்கள்); மற்ற வகை அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுடன் (பீங்கான் மற்றும் மட்பாண்டங்கள், சிறிய சிற்பங்கள்). உருவாக்க அலங்கார படைப்பாற்றல்குழந்தைகள் (கூட்டு உட்பட).
நீங்களே ஒழுங்கமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பணியிடம், வகுப்புகளுக்கு தேவையான அனைத்தையும் தயார் செய்யுங்கள்; கவனமாக வேலை செய்யுங்கள், பொருட்களை சிக்கனமாக பயன்படுத்துங்கள், பணியிடத்தை சுத்தமாக வைத்திருங்கள் மற்றும் வேலையை முடித்த பிறகு அதை ஒழுங்கமைக்கவும்.
வேலையை (வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள்) ஆராய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், அடையப்பட்ட முடிவுகளை அனுபவிக்கவும், படங்களுக்கு வெளிப்படையான தீர்வுகளை கவனிக்கவும் மற்றும் முன்னிலைப்படுத்தவும்.

வரைதல்

பொருள் வரைதல்.வரைபடத்தில் பொருள்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் இலக்கிய படைப்புகள். வடிவம், அளவு, பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தில் உள்ள பொருள்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; அவர்களின் வரைபடங்களில் இந்த வேறுபாடுகளை தெரிவிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
ஒரு தாளில் பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு விமானத்தில் பொருட்களை வித்தியாசமாக வைக்க முடியும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் (நிற்க, பொய், நகர்த்த, உள்ளே இருக்கவும். வெவ்வேறு போஸ்கள்முதலியன).
தொகுப்புத் திறன்களின் தேர்ச்சியை ஊக்குவிக்க: ஒரு பொருளை ஒரு தாளில் வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் விகிதாச்சாரத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (பொருள் உயரத்தில் நீளமாக இருந்தால், அதை தாளில் செங்குத்தாக வைக்கவும்; அகலத்தில் நீளமாக இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மிக உயரம் இல்லை ஆனால் நீண்ட வீடு, கிடைமட்டமாக வைக்கவும்).
பல்வேறு காட்சிப் பொருட்கள் (வண்ண பென்சில்கள், வாட்டர்கலர், க்ரேயான்கள், பச்டேல், சாங்குயின், கரி பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பல்வேறு தூரிகைகள் போன்றவை) மூலம் வரைவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.
வரைபடத்தில் கறை படிந்த கடினமான, கடினமான கோடுகள் இல்லாமல், லேசான அழுத்தத்துடன் ஒரு எளிய பென்சிலால் ஒரு பொருளின் வெளிப்புறத்தை வரைவதற்கான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பென்சில்கள் மூலம் வரையும்போது, ​​பென்சில் அழுத்தத்தை சரிசெய்வதன் மூலம் வண்ண நிழல்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பென்சில் பதிப்பில், குழந்தைகள், அழுத்தத்தை சரிசெய்வதன் மூலம், வண்ணத்தின் மூன்று நிழல்கள் வரை தெரிவிக்கலாம். அதன் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப வாட்டர்கலர்களுடன் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வண்ணத்தின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் லேசான தன்மை, ஒரு நிறத்தை மற்றொரு நிறத்திற்கு மென்மையான மாற்றம்).
வெவ்வேறு வழிகளில் தூரிகை மூலம் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: பரந்த கோடுகள் - முழு முட்கள், மெல்லிய கோடுகள் - தூரிகையின் முடிவில்; தூரிகையின் முழு முட்களையும் காகிதத்தில் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பக்கவாதம் பயன்படுத்தவும், தூரிகையின் முடிவில் சிறிய புள்ளிகளை வரையவும்.
ஏற்கனவே அறியப்பட்ட வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், புதிய வண்ணங்கள் (ஊதா) மற்றும் நிழல்கள் (நீலம், இளஞ்சிவப்பு, வெளிர் பச்சை, இளஞ்சிவப்பு) ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைப் பெறுவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளைக் கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (கவுச்சேவுடன் ஓவியம் வரையும்போது) மற்றும் வண்ணப்பூச்சுடன் தண்ணீரைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வண்ணத்தை ஒளிரச் செய்யுங்கள் (வாட்டர்கலர்களால் ஓவியம் வரையும்போது).
பொருள் வரைதல்.உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் கதை அமைப்புக்கள்சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் தலைப்புகள் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் தலைப்புகளில் ("கொலோபோக் யாரை சந்தித்தார்", "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்", "குருவி எங்கே மதிய உணவு சாப்பிட்டது?", முதலியன).
கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாளின் அடிப்பகுதியில், தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
சதித்திட்டத்தில் உள்ள வெவ்வேறு பொருட்களின் அளவின் உறவுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் (பெரிய வீடுகள், உயரமான மற்றும் குறுகிய மரங்கள்; மக்கள் வீடுகளை விட சிறியவர்கள், ஆனால் புல்வெளியில் அதிக பூக்கள் வளரும்).
வரைபடத்தில் பொருட்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இதனால் அவை ஒருவருக்கொருவர் தடுக்கின்றன (வீட்டின் முன் வளரும் மரங்கள் மற்றும் பகுதியளவு அதைத் தடுப்பது போன்றவை).
அலங்கார வரைதல்.நாட்டுப்புற கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகள் மற்றும் அவற்றின் ஓவியம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்தவும்; நாட்டுப்புற அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறோம் அலங்கார ஓவியம், அதன் வண்ணத் திட்டம் மற்றும் கலவை கூறுகளை நன்கு அறிந்திருங்கள், பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு கூறுகளை அடையலாம். கோரோடெட்ஸ் ஓவியம், அதன் வண்ணத் திட்டம், அலங்கார பூக்களை உருவாக்குவதற்கான பிரத்தியேகங்கள் (ஒரு விதியாக, தூய டோன்கள் அல்ல, ஆனால் நிழல்கள்) அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், அலங்காரத்திற்கு அனிமேஷனை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.
போல்கோவ்-மைதானின் ஓவியத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கோரோடெட்ஸ் மற்றும் போல்கோவ்-மைதான் ஓவியங்களைச் சேர்க்கவும் படைப்பு வேலைகுழந்தைகளே, இந்த வகையான ஓவியங்களின் பிரத்தியேகங்களைத் தெரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவுங்கள். பிராந்திய (உள்ளூர்) அலங்கார கலைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel ஓவியம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிறப்பியல்பு கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மொட்டுகள், பூக்கள், இலைகள், புல், போக்குகள், சுருட்டை, அனிமேஷன்கள்).
ஒரு நாட்டுப்புற தயாரிப்பு (தட்டு, உப்பு ஷேக்கர், கப், ரொசெட், முதலியன) வடிவத்தில் தாள்களில் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அலங்கார நடவடிக்கைகளில் படைப்பாற்றலை வளர்க்க, அலங்கார துணிகளைப் பயன்படுத்துங்கள். ஆடைகள் மற்றும் தொப்பிகள் (kokoshnik, தாவணி, ஸ்வெட்டர், முதலியன), வீட்டு பொருட்கள் (துடைக்கும், துண்டு) அலங்காரத்திற்காக குழந்தைகளுக்கு காகிதத்துடன் வழங்கவும்.
வடிவத்தை தாளமாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காகித நிழல்கள் மற்றும் முப்பரிமாண உருவங்களை வரைவதற்கு வழங்கவும்.

மாடலிங்

களிமண், பிளாஸ்டைன் மற்றும் பிளாஸ்டிக் வெகுஜனத்திலிருந்து மாடலிங் செய்யும் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
வாழ்க்கையிலிருந்தும் கற்பனையிலிருந்தும் (காய்கறிகள், பழங்கள், காளான்கள், உணவுகள், பொம்மைகள்) பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அவற்றை அனுப்ப பண்புகள். டேப் முறையைப் பயன்படுத்தி முழு களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து உணவுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
பிளாஸ்டிக், ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு படிவத்தின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்க மற்றும் பொருட்களை நிலையானதாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
மாடலிங் செய்வதில் ஒரு படத்தின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்தவும், மனித மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்களைச் செதுக்கவும், சிறிய குழுக்களின் பொருட்களை எளிய அடுக்குகளாக இணைக்கவும் (கூட்டு அமைப்புகளில்): "கோழி குஞ்சுகள்", "இரண்டு பேராசை கொண்ட கரடி குட்டிகள் பாலாடைக்கட்டியைக் கண்டன", "குழந்தைகள்" ஒரு நடைப்பயணத்தில்", முதலியன
இலக்கியப் படைப்புகளின் (கரடி மற்றும் பன், நரி மற்றும் முயல், மஷெங்கா மற்றும் கரடி போன்றவை) கதாபாத்திரங்களின் அடிப்படையில் சிற்பம் செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. படைப்பாற்றல் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சிறிய பகுதிகளை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, ஒரு மீனில் செதில்களின் வடிவத்தை வரையவும், கண்கள், விலங்குகளின் ரோமங்கள், பறவை இறகுகள், வடிவங்கள், மக்களின் ஆடைகளில் மடிப்புகள் போன்றவற்றைக் குறிக்கவும்.
மாடலிங் செய்வதற்கான பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்ப திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பயன்படுத்த ஊக்குவிக்க கூடுதல் பொருட்கள்(விதைகள், தானியங்கள், மணிகள், முதலியன).
உங்கள் நேர்த்தியான சிற்பத் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
சிற்பத்தை முடித்த பிறகு கைகளை நன்றாகக் கழுவும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
அலங்கார மாடலிங்.அலங்கார மாடலிங் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மீது ஆர்வம் மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ், கார்கோபோல், முதலியன) வகைக்கு ஏற்ப பறவைகள், விலங்குகள், மக்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
வடிவங்களுடன் பொருட்களை அலங்கரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அலங்கார கலைகள். Gouache உடன் தயாரிப்புகளை வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை மோல்டிங்ஸ் மற்றும் ஆழமான நிவாரணத்துடன் அலங்கரிக்கவும்.
படத்தைத் தெரிவிக்க தேவையான போது, ​​செதுக்கப்பட்ட படத்தின் சீரற்ற தன்மையை மென்மையாக்க உங்கள் விரல்களை தண்ணீரில் நனைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விண்ணப்பம்

காகிதத்தை குறுகிய மற்றும் நீண்ட கீற்றுகளாக வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும்; சதுரங்களில் இருந்து வட்டங்கள், செவ்வகங்களில் இருந்து ஓவல்கள், ஒன்றை மாற்றவும் வடிவியல் உருவங்கள்மற்றவற்றில்: ஒரு சதுரம் - 2-4 முக்கோணங்கள், ஒரு செவ்வகம் - கோடுகள், சதுரங்கள் அல்லது சிறிய செவ்வகங்களுடன்; இந்த விவரங்களிலிருந்து பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது அலங்கார கலவைகளின் படங்களை உருவாக்கவும்.
துருத்தி போல் மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து ஒரே மாதிரியான உருவங்கள் அல்லது அவற்றின் பாகங்களை வெட்டவும், பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் படங்களையும் (கண்ணாடி, குவளை, பூ போன்றவை) வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள் மற்றும் சதி கலவைகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும், அவற்றை விவரங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கவும்.
படிவம் சுத்தமாகவும் மற்றும் கவனமான அணுகுமுறைபொருட்களுக்கு.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் முடியும்

நுண்கலை படைப்புகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும் (ஓவியம், புத்தக கிராபிக்ஸ், நாட்டுப்புற அலங்கார கலை).
வெளிப்படுத்தும் பொருள்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் பல்வேறு வகையானகலை (வடிவம், நிறம், சுவை, கலவை).
காட்சிப் பொருட்களின் அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
வரைவதில்
பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும் (இயற்கையிலிருந்து, ஒரு யோசனையிலிருந்து); கதை படங்கள்.
பல்வேறு கலவை தீர்வுகளைப் பயன்படுத்தவும், காட்சி பொருட்கள்.
பயன்படுத்தவும் பல்வேறு நிறங்கள்மற்றும் வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க நிழல்கள்.
நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்கவும்.
சிற்பத்தில்
சிற்ப பொருள்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள்கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி.
சிறிய சதி கலவைகளை உருவாக்கவும், விகிதாச்சாரங்கள், தோற்றங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்.
நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்கவும்.
விண்ணப்பத்தில்
சிறிய விரல் அசைவுகளுடன் காகிதத்தை கிழித்து, பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை சித்தரிக்கவும் மற்றும் எளிமையான சதி கலவைகளை உருவாக்கவும்.

வருடத்திற்கான திட்டப் பொருட்களின் தோராயமான விநியோகம்

செப்டம்பர்

பாடம் 1. மாடலிங் "காளான்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முக்கிய குறிப்பு வடிவத்திலிருந்து வேறுபாடுகளைக் கவனிக்கும் திறன். முழு கை மற்றும் விரல்களின் இயக்கத்தைப் பயன்படுத்தி, பொருட்களை அல்லது அவற்றின் பகுதிகளை வட்ட, ஓவல், வட்டு வடிவ வடிவங்களில் செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். சில சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: உள்தள்ளல், காளான் தொப்பிகளின் வளைந்த விளிம்புகள், கால்கள் தடித்தல்.

பாடம் 2. "கோடை பற்றிய படம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.உருவக உணர்வை, உருவகக் கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். கோடையில் அவர்கள் பெற்ற பதிவுகளை தங்கள் வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பல்வேறு மரங்களை (தடிமனான, மெல்லிய, உயரமான, மெல்லிய, வளைந்த), புதர்கள், பூக்களை வரையவும். தாளின் அடிப்பகுதியில் (தரையில், புல்) மற்றும் தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்: தாளின் அடிப்பகுதிக்கு நெருக்கமாகவும் அதிலிருந்து மேலும். உங்கள் சொந்த வரைபடங்களையும் உங்கள் நண்பர்களின் வரைபடங்களையும் மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. பயன்பாடு "காடுகளை அகற்றுவதில் காளான்கள் வளர்ந்தன"
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளின் கற்பனை சிந்தனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களில் பொருட்களையும் அவற்றின் பாகங்களையும் வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். ஒரு செவ்வகம் அல்லது முக்கோணத்தின் மூலைகளைச் சுற்றிப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பெரிய மற்றும் சிறிய காளான்களை பகுதிகளாக வெட்டி எளிய, அழகான கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காளான்களுக்கு அருகிலுள்ள புல், பாசி ஆகியவற்றை சித்தரிக்க உங்கள் விரல்களின் சிறிய அசைவுகளுடன் ஒரு குறுகிய காகிதத்தை கிழிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. வரைதல் "வாட்டர்கலர் அறிமுகம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், அவற்றின் அம்சங்கள்: வண்ணப்பூச்சுகள் தண்ணீரில் நீர்த்தப்படுகின்றன; வண்ணம் தட்டில் சோதிக்கப்படுகிறது; வண்ணப்பூச்சியை தண்ணீரில் நீர்த்துப்போகச் செய்வதன் மூலம் எந்த நிறத்திலும் பிரகாசமான ஒளி தொனியைப் பெறலாம். வாட்டர்கலர்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறிக (ஓவியம் வரைவதற்கு முன் வண்ணப்பூச்சுகளை ஈரப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு வண்ணப்பூச்சிலும் தூரிகையில் சேகரிக்கப்பட்ட ஒரு துளி நீரை அசைக்கவும்; ஒரே நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பெற வண்ணப்பூச்சை தண்ணீரில் நீர்த்துப்போகச் செய்யவும்; தூரிகைகளை நன்கு துவைக்கவும், உலர்த்தவும். துணி அல்லது துடைக்கும் மற்றும் தூரிகையின் தூய்மையை சரிபார்த்தல்).

பாடம் 5. "காஸ்மி" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வையும் வண்ண உணர்வையும் வளர்ப்பது. காஸ்மோஸ் பூக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: இதழ்கள் மற்றும் இலைகளின் வடிவம், அவற்றின் நிறம். வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளை அறிமுகப்படுத்தி, அவற்றுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடம் 6. மாடலிங் "கடை விளையாட்டுக்காக நீங்கள் விரும்பும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களைச் செய்யுங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் வெவ்வேறு காய்கறிகளின் (கேரட், பீட், டர்னிப்ஸ், வெள்ளரிகள், தக்காளி போன்றவை) வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. காய்கறிகளின் வடிவத்தை (பழங்கள்) வடிவியல் வடிவங்களுடன் (தக்காளி - வட்டம், வெள்ளரி - ஓவல்) ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். உருட்டுதல், உங்கள் விரல்களால் மென்மையாக்குதல், கிள்ளுதல் மற்றும் இழுத்தல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மாடலிங் செய்வதில் ஒவ்வொரு காய்கறியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. வரைதல் "ஒரு கைக்குட்டையை டெய்ஸி மலர்களால் அலங்கரிக்கவும்"
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு சதுரத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், மூலைகளிலும் நடுவிலும் நிரப்பவும்; டப்பிங், தூரிகையின் (புள்ளி) முனையில் வரைதல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். அழகியல் உணர்வு, சமச்சீர் உணர்வு, கலவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஓவியம் வரைவதைத் தொடரவும்.

பாடம் 8. "ஒரு மந்திர தோட்டத்தில் தங்க ஆப்பிள்களுடன் ஆப்பிள் மரம்" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் விசித்திரக் கதை படம், பழ மரங்களின் கிரீடத்தின் கிளைகளை பரப்பும் மரங்களை வரையவும்; நிறைய "தங்க" ஆப்பிள்களை சித்தரிக்கின்றன. வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் (வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும், தூரிகையை ஒரு துடைக்கும் மீது துடைக்கவும், ஈரமான வண்ணப்பூச்சில் வண்ணம் தீட்ட வேண்டாம்). அழகியல் உணர்வு மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தாளில் படங்களை அழகாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. "செபுராஷ்கா" வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் தங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: உடலின் வடிவம், தலை மற்றும் பிற சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு வெளிப்புறத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அதிக கடினமாக அழுத்த வேண்டாம், இரண்டு முறை வரிகளை கண்டுபிடிக்க வேண்டாம்). ஒரு படத்தின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும் (அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல், சமமாக, இடைவெளி இல்லாமல், ஒரு திசையில் பக்கவாதம்: மேலிருந்து கீழாக, அல்லது இடமிருந்து வலமாக, அல்லது கையின் தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் சாய்வாக).

பாடம் 10. விண்ணப்பம் "வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி ஒரு தட்டில் கிடக்கிறது"
நிரல் உள்ளடக்கம்.சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களில் இருந்து சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவ பொருட்களை வெட்டும் திறனை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யவும், ஒரு ரவுண்டிங் முறையைப் பயன்படுத்தி மூலைகளை வெட்டவும். இரு கைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படங்களை கவனமாக ஒட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பாடம். கலையின் விசித்திர நிலத்தில்

பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்

பணிகள் நீண்ட கால திட்டம்:

- ஒரு கலைப் படைப்பு, அழகு உணர்வை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

- நுண்கலையில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், அதனுடன் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வதற்கான விருப்பம்;

- ஓவியம் (இயற்கை, நிலையான வாழ்க்கை, உருவப்படம்), சிற்பம், கட்டிடக்கலை, வடிவமைப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆழப்படுத்துதல்;

- வளப்படுத்து உணர்ச்சிக் கோளம்புதிய வகையான அழகியல் அனுபவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள்;

- பரிமாற்றத்தை கற்பிக்கவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்பட பொருள்கள் (பெண் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன், பையன் மற்றும் குட்டி, மகிழ்ச்சியான மற்றும் சோகம், வசந்த மற்றும் இலையுதிர் காலம்);

- பணியிடத்தை ஒழுங்கமைப்பதில், வரைபடத்தின் தீம், பொருள், சித்தரிக்கும் முறைகள், வரைபடத்தின் தீம், திட்டமிடல் நடவடிக்கைகள் மற்றும் வரைபடத்தில் திட்டமிடப்பட்டதை செயல்படுத்துவதில் சுதந்திரத்திற்கான குழந்தைகளின் அபிலாஷைகளை ஆதரித்தல்;

- பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை வேலைபாடுசிறந்த எஜமானர்கள், அவர்களின் சொந்த வரைபடங்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகளின் படைப்புகள்.

முன்னோக்குத் திட்டத்தில் வகுப்புகளின் தலைப்புகள்:

செப்டம்பர்(8 மணி நேரம்)

1) "பூக்கள்" வரைதல்

இலக்கு:அடிப்படை மற்றும் கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல் கூடுதல் நிறங்கள்; கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை கலக்கவும், பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும் - பக்கவாதம், டப்பிங், வட்டமிடுதல்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; இசை P.I. "தி நட்கிராக்கர்" "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" என்ற பாலேவிலிருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி.

2) "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்" வரைதல்

இலக்கு:ஓவல் மற்றும் வட்டமான பொருட்களை (தக்காளி, வெள்ளரி, ஆப்பிள், பிளம், பேரிக்காய், செர்ரி, பீட், கேரட்) வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சுற்று பக்கவாதம் கொண்ட பெயிண்ட், கலவை

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய புதிர்கள்.

3) மாடலிங் "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்"

இலக்கு:சுற்று மற்றும் ஓவல் பொருட்களின் வடிவத்தை (கேரட், பீட், வெள்ளரிகள், தக்காளி, பேரிக்காய், பிளம்ஸ்) தெரிவிக்கவும், விவரங்களைச் சேர்க்கவும் - துளைகள், குறிப்புகள், அடுக்குகளைப் பயன்படுத்தி.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் மாதிரிகள்.

4) பயன்பாடு "தக்காளி"

இலக்கு:ஒரு சதுரத்திலிருந்து வட்ட வடிவங்களை வெட்டுதல், தக்காளியை வண்ணத்தின்படி வரிசைப்படுத்துதல்: பச்சை, மஞ்சள்-இளஞ்சிவப்பு, சிவப்பு (ஒரு சவாலான பணி) மற்றும் அளவு.

பொருள்:வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை; தக்காளி வளரும் படம்.

5) பயன்பாடு "ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய்"

இலக்கு:ஒரு சதுரத்திலிருந்து ஒரு வட்டப் பொருளையும், ஒரு செவ்வகத்திலிருந்து ஒரு ஓவல் பொருளையும் வெட்டி, அவற்றை ஒட்டவும், அவற்றை ஒரு குவளைக்குள் வைக்கவும்.

பொருள்:வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை; ஒரு கிண்ணம் பழம்.

6) "ஸ்டில் லைஃப்" வரைதல்

இலக்கு:"இன்னும் வாழ்க்கை" என்ற கருத்தை விளக்கவும், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் ஒரு குழுவை எவ்வாறு சித்தரிப்பது, அவற்றின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் அவற்றை வரைபடத்தில் சரியாக வைப்பது எப்படி என்று கற்பிக்கவும்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; நிலையான ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்; m/f “பிளாஸ்டிசின் காகம்” (A. குஷ்னரின் கவிதைகளுக்கு “ஓவியங்கள் பற்றி”)

7) "திராட்சை" வரைதல்

இலக்கு:திராட்சை கொத்துகளை இரண்டு-தள வடிவத்தில் சித்தரிக்கவும், அங்கு சில பெர்ரி ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் மறைந்து, அவற்றின் சுற்று அல்லது ஓவல் (விரும்பினால்) வடிவத்தின் பாதியை இழக்கின்றன; வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பெர்ரிகளின் சிறப்பம்சங்களை தெரிவிக்கவும்.

பொருள்:கோவாச் பெயிண்ட்ஸ், இசை P.I. "தி ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி" என்ற பாலேவிலிருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி, வால்ட்ஸ்.

8) விண்ணப்பம் - புதிர் "ஸ்டில் லைஃப்"

இலக்கு:எந்த காய்கறி அல்லது பழத்தை வெட்ட வேண்டும் என்பதை வெற்றிடங்களின் நிறம் மற்றும் வடிவத்தால் தீர்மானிக்கவும், சுற்று மற்றும் ஓவல் பொருட்களை வெட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

பொருள்:வண்ண காகிதத்தின் வெற்றிடங்கள், கத்தரிக்கோல், பசை; காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய புதிர்கள்.

அக்டோபர்(9 மணி நேரம்)

1) "எங்கள் மீன்வளம்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு வட்டம் மற்றும் ஓவலில் இருந்து விலங்குகளை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், கலப்பு வண்ணங்கள் மற்றும் கூடுதல் விவரங்கள் மூலம் பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்துதல், வெவ்வேறு திசைகளில் மீன் நீந்துவதை சித்தரித்தல்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; ஏ. விவால்டியின் இசை "ஸ்பிரிங்".

2) விண்ணப்பம் "குஞ்சுகளுடன் கோழி"

இலக்கு:கோழிகளை வெட்டி ஒட்டுவதன் மூலம், வெவ்வேறு தோற்றங்களில், ஒருவருக்கொருவர் எந்த உறவிலும் எப்படி வேலை செய்வது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடத்தின் வடிவம்:ஆசிரியர் (கோழியை செதுக்குதல்) மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு உருவாக்கம்.

பொருள்:வண்ண காகிதத்தின் வெற்றிடங்கள், கத்தரிக்கோல், பசை; ஒரு கோழி பண்ணையின் படம்.

3) "ஃபயர்பேர்ட்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு விசித்திர பறவையை வரைந்து, பழக்கமான படங்களை இணைத்து, அதன் வண்ணமயமான மற்றும் அசாதாரணத்தன்மையை, ஏற்கனவே உள்ளவற்றிலிருந்து அதன் வித்தியாசத்தை தெரிவிக்கவும்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; "நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து P. சாய்கோவ்ஸ்கி "டான்ஸ் ஆஃப் தி ஷெப்பர்ட்ஸ்" இசை.

4) "செல்லப்பிராணிகள்" வரைதல்

இலக்கு:நகரத்திலும் கிராமப்புறங்களிலும் வாழும் விலங்குகள் பற்றிய உரையாடலில் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுருக்கவும்; வசிப்பிடத்தை (வீடு, புல், அபார்ட்மெண்ட்) தெரிவிக்க ஒரு வட்டம் மற்றும் ஓவல் பயன்படுத்தி 2-3 விலங்குகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் புதிர்கள்

5) மாடலிங் "செல்லப்பிராணிகள்"

இலக்கு:ஓவல் வடிவம் மற்றும் ஒரு வட்டம் (பந்து) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனில் இருந்து விலங்குகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மேலும் தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் படைப்புகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்கவும்.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்; முந்தைய பாடத்திலிருந்து செல்லப்பிராணிகளின் வரைபடங்கள்.

6) "விலங்கியல் பூங்கா" வரைதல்

இலக்கு:மிருகக்காட்சிசாலையில் (கரடி, யானை, நீர்யானை, ஒட்டகச்சிவிங்கி) காணப்பட்ட காட்டு விலங்குகளை சித்தரித்து, அவற்றின் அம்சங்கள், சிறப்பியல்பு விவரங்கள், வரைபடத்தில் ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு சதுரத்தின் வடிவத்தை இணைத்தல்.

பொருள்:கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், காட்டு விலங்குகள் பற்றிய புதிர்கள், எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதைகள் "விலங்குகளைப் பற்றிய தோழர்களுக்காக"

7) "சர்க்கஸில்" வரைதல்

இலக்கு:அக்ரோபாட்டிக் செயல்களைச் செய்யும் விலங்குகளின் அசைவுகளை (ஒரு பந்தில் யானை, ஒரு பந்தைக் கொண்ட நாய்கள், ஒரு டிரம் மீது பன்னி போன்றவை) தெரிவிக்கின்றன.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; "ஐடா" என்ற ஓபராவிலிருந்து ஜி. வெர்டியின் இசை "டிரையம்பால் மார்ச்"

8) மாடலிங் "சர்க்கஸ்"

இலக்கு:ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அரங்கில் செயல்படும் விலங்குகளிடமிருந்து பாடல்களை உருவாக்குங்கள் - கூடுதல் பொருள்களுடன் ஒரு சர்க்கஸ் செயலைச் செய்தல்.

பொருள்:முந்தைய பாடத்திலிருந்து பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் “சர்க்கஸில்”.

9) "கயிறு விலங்குகள்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு மென்மையான, உடைக்கப்படாத கோடு (சரம்), கூடுதல் விவரங்களுடன் விலங்குகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கருப்பு வெள்ளை படம்.

பொருள்:காகிதம், நிலக்கரி.

நவம்பர்(8 மணி நேரம்)

1) "இலையுதிர் மரம்" வரைதல்

இலக்கு:மரங்களை "நெருக்கமாக", "மேலும்" வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மரக் கிளைகளை வரைய தூரிகையின் மெல்லிய முனையைப் பயன்படுத்தவும்; கருத்துகளை உருவாக்கவும்: "மரத்தின் முன்" (தாளில் கீழே), "மரத்தின் பின்னால்" (மேலே).

பொருள்:

2) "மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு மரம் மற்றும் புதரின் கட்டமைப்பில் உள்ள வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்தவும், "நெருக்கமான - தூர" ஏற்பாடு நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்கவும் கற்பிக்கவும்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; ஏ. விவால்டியின் இசை “இலையுதிர் காலம்”.

3) பயன்பாடு "காளான்கள்"

இலக்கு:அவற்றின் 3 காளான்களின் கலவையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு பெரிய ஒன்று மற்றும் இரண்டு சிறியவை; ஒரே மாதிரியான பாகங்களின் பாதுகாப்பான ஜோடி வெட்டல்.

பொருள்:வண்ண காகிதத்தின் வெற்றிடங்கள், கத்தரிக்கோல், பசை; காளான்களின் படம்.

4) பயன்பாடு "விலங்கை யூகிக்கவும்" (இலையுதிர் கால இலைகளிலிருந்து)

இலக்கு:இலைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை காகிதத்தில் அடுக்கி, நீங்கள் ஒரு விலங்கு கிடைக்கும், உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் விவரங்களை முடிக்கவும்.

பொருள்:உலர்ந்த இலையுதிர் கால இலைகள், பசை, குறிப்பான்கள்.

5) "வண்ணமயமான இலையுதிர் காலம்" வரைதல்

இலக்கு:வண்ணப்பூச்சுகளைப் பரப்பும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, ஈரமான காகிதத்தில் வாட்டர்கலர்களைக் கொண்டு வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு சதித்திட்டத்தை வண்ணத்தில் பார்க்கும் மற்றும் அதை வலியுறுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; இசை V.-A. மொஸார்ட் "சிம்பொனி எண். 40".

6) "மேகமூட்டமான இலையுதிர் நாள்" வரைதல்

இலக்கு:வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், வானிலை மற்றும் மனநிலையை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வானத்தையும் பூமியையும், மழையையும் தொனிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; ஏ. விவால்டியின் இசை “இலையுதிர் காலம்” பகுதி 2 வயலின் கச்சேரி “தி சீசன்ஸ்”

7) "இலையுதிர் நிலப்பரப்பு" வரைதல்

இலக்கு:காட்சிப் பொருட்களை இணைத்து, நிலப்பரப்பின் சதி மற்றும் மனநிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, இலையுதிர்கால வரைபடங்களின் ஆல்பத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:கோவாச், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கரி; ஏ. விவால்டியின் இசை “இலையுதிர் காலம்”, வயலின் கச்சேரியின் பகுதி 3 “தி சீசன்ஸ்”

டிசம்பர்(7 மணி)

1) வரைதல் "நாங்கள் வீடு கட்டுகிறோம்"

இலக்கு:சதுர மற்றும் செவ்வக பொருட்களின் படத்தை உருவாக்கவும் - வீடுகள், ஜன்னல்கள், கதவுகள்; "கட்டிடக்கலை" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருள்:வண்ண பென்சில்கள், கிரேயான்கள், கரி.

2) "போக்குவரத்து" வரைதல்

இலக்கு:பொது மற்றும் சரக்கு போக்குவரத்தை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அவற்றின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்துதல்; மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து காரின் வெளிப்புறத்தை வெட்டுங்கள். பென்சில்கள் மற்றும் கிரேயன்கள் கொண்ட வண்ணம்.

பொருள்:வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள், கத்தரிக்கோல்.

3) "நீல வானத்தின் கீழ்" வரைதல்

இலக்கு:விமான போக்குவரத்தை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (விமானம், ஹெலிகாப்டர், பலூன், ஏர்ஷிப்); அவற்றின் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள், தரையில் இருந்து வேறுபாடுகள் (நெறிப்படுத்தப்பட்ட வடிவம், இறக்கைகள்) ஆகியவற்றை தெரிவிக்கின்றன.

பொருள்:கிரேயன்கள், வாட்டர்கலர்கள், விமான மாதிரிகள்; இசை V.-A. மொஸார்ட், "தி மேரேஜ் ஆஃப் ஃபிகாரோ" என்ற ஓபராவுக்கு ஒப்புதல் அளித்தார்.

4) பயன்பாடு "இதுபோன்ற வெவ்வேறு கார்கள்"

இலக்கு:பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக (தொட்டி, டம்ப் டிரக், டிரக்), கேபின்கள், சக்கரங்கள், பகுதிகளுடன் கார் பாகங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் சேர்ப்பது போன்ற பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக கார் உடல்களை வெட்டுவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்:வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், வாகனங்களின் படங்கள்.

5) வரைதல் "ஒரு கார் கடைக்கு சென்றது"

இலக்கு:முன்னோக்குடன் இரண்டு விமான வரைபடத்தை சித்தரிக்கவும் ("மேலும் - நெருக்கமாக", கார் கட்டிடத்தின் ஒரு பகுதியை உள்ளடக்கியது).

பொருள்:பென்சில்கள், கிரேயன்கள்; எஃப். லிஸ்ட்டின் இசை “குரோமடிக் கேலப்”.

6) கூட்டு பயன்பாடு "நாங்கள் ஒரு புதிய நகரத்தை உருவாக்குகிறோம்."

இலக்கு:இசையமைக்க கற்றுக்கொடுங்கள் பொது அமைப்புவீடுகள், மழலையர் பள்ளி, கடைகள், கார்கள், மரங்கள்; ஒத்துழைப்பு திறன்கள் மற்றும் ஒரு ஆரம்ப செயல் திட்டத்தை உருவாக்குதல்.

பொருள்:வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

ஜனவரி(7 மணி)

1) "குளிர்காலக் கதை" வரைதல்

இலக்கு:கிராஃபிக் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பனியின் கீழ் மரங்கள், புதர்கள் மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வெள்ளை "கௌச்சே" உடன் கருப்பு காகிதத்தில் வரைதல்).

பொருள்:கருப்பு காகிதம், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள்; இசை V.-A. மொஸார்ட் "ஃபேன்டாசியா"

2) "புத்தாண்டு மரத்தின் அருகே ஸ்னோ மெய்டன்" வரைதல்

இலக்கு:உருவாக்க சதி படம், விடுமுறையை வெளிப்படுத்தும், ஸ்னோ மெய்டனின் பிரகாசமான ஆடை, ஒரு அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்.

பொருள்:கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், புத்தாண்டு அட்டைகள்; "பிரின்ஸ் இகோர்" என்ற ஓபராவிலிருந்து ஏ. போரோடின் "போலோவ்ட்சியன் நடனங்கள்" இசை

3) மாடலிங் "பெண் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கும்"

இலக்கு:ஒரு பெண்ணின் உருவத்தை ஒரு ஃபர் கோட்டில் ஒரு எளிய இயக்கத்தில் (ஒரு பந்தை உருட்டுதல்), அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு பனிமனிதனை வைத்து செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், ஏ. விவால்டியின் இசை "விண்டர்" வயலின் கச்சேரி "தி சீசன்ஸ்".

4) மாடலிங் "குளிர்காலத்தில் நடைப்பயணத்தில் குழந்தைகள்"

இலக்கு:சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் உருவங்களின் கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குதல் (ஸ்லெடிங், பனிச்சறுக்கு, பனிப்பந்துகள் விளையாடுதல், பந்தை உருட்டுதல்)

பொருள்:பிளாஸ்டிக், அடுக்குகள்.

5) "குளிர்காலத்தில் வேடிக்கை" வரைதல்

இலக்கு:குளிர்கால நடைப்பயணத்தை சித்தரிக்கவும் - வெவ்வேறு தோற்றங்களில் குழந்தைகள், குளிர்கால இயல்பு, பனி; உங்கள் சொந்த சதி மற்றும் வரைபடத்தின் கலவையை உருவாக்கவும்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், கிரேயன்கள்; "தி நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ட்ரெபக்" இசை.

6).அப்ளிக் "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"

இலக்கு:மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறிய விவரங்கள், பிளவுகள்.

பொருள்:வெள்ளை காகிதம், கத்தரிக்கோல்; "தி நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "சுகர் பிளம் ஃபேரியின் நடனம்".

பிப்ரவரி(8 மணி நேரம்)

1) விண்ணப்பம் "பொம்மை கோமாளி"

இலக்கு:கைகள், கால்கள் மற்றும் தலையின் நிலைகள் மூலம் கோமாளியின் எளிய இயக்கங்களை தெரிவிக்கவும்; கேமிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும் - போர்டில் ஒரு ஓவியமான கோமாளியைக் காட்டவும், அதே அசைவுகளை யாருடைய கோமாளி செய்கிறார் என்பதை குழந்தைகள் தேடுகிறார்கள்.

பொருள்:வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பொம்மை கோமாளி.

2) உருவப்படத்தை அறிந்து கொள்வது

இலக்கு:ஒரு உருவப்படம், அதன் அம்சங்கள் மற்றும் சித்தரிக்கும் வழிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; வாய்மொழி கற்பித்தல் மற்றும் நல்ல உருவப்படம். விளையாட்டு "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்".

பொருள்: m/f "பிளாஸ்டிசின் காகம்" ("ஓவியங்கள் பற்றி" A. குஷ்னரின் கவிதைகளின் அடிப்படையில்), உருவப்படங்கள்.

3) "அம்மாவின் உருவப்படம்" வரைதல்

இலக்கு:தாயின் தோற்றம் மற்றும் மனநிலையுடன் ஒரு வரைபட ஒற்றுமையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; முக அம்சங்களை சரியாக நிலைநிறுத்தவும்.

பொருள்:வண்ணப்பூச்சுகள் "கௌச்சே", "வாட்டர்கலர்"; ஜே. மாசெனெட்டின் இசை “தியானம்”.

4) "வேடிக்கை மற்றும் சோகம்" வரைதல்

இலக்கு:பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (அகலமான மற்றும் குறுகிய கண்கள், வாயின் மேல் அல்லது கீழ் மூலைகள், புருவங்களை உயர்த்துதல், தாழ்த்தல்), முதலில் வரைபடத்தில் பல பொம்மை முகங்களை ஆய்வு செய்த பிறகு.

பொருள்:வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள், கரி; ஏ. விவால்டியின் இசை “தி சீசன்ஸ்” (“வசந்தம்” மற்றும் “இலையுதிர் காலம்”)

5) "வேடிக்கையான குட்டி மனிதர்கள்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு நபருக்கும் ஒரு குட்டி நாய்க்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கவும், வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தின் மூலம் குட்டியின் நகைச்சுவை மற்றும் அற்புதமான தன்மையை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "மார்ச்" பாலே "தி நட்கிராக்கர்" இலிருந்து

6) வரைதல் "என் அப்பா ... (சமையல்காரர், பில்டர், பொறியாளர்)"

இலக்கு:ஒரு நபரின் தோற்றம் மற்றும் தோரணையை அவரது தொழிலுக்கு ஏற்ப சித்தரிக்கவும்.

பொருள்:வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள்.

7) "ஒரு நண்பரின் உருவப்படம்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு நண்பரை சித்தரிக்கவும், அவரது பாத்திரம், பழக்கவழக்கங்கள், பொழுதுபோக்குகளை வெளிப்படுத்துதல்; ஒரு சதி வரைதல்.

பொருள்:கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண க்ரேயன்கள்.

8) வரைதல் "ஒரு மருத்துவர் என்னைப் பார்க்க வந்தார்"

இலக்கு:மக்களையும் சுற்றுச்சூழலையும் சித்தரிக்கும் சதி வரைபடத்தை வரையவும்.

பொருள்:வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள்; "குழந்தைகள் ஆல்பத்தில்" இருந்து P. சாய்கோவ்ஸ்கி "The Doll's Disease" இன் இசை.

மார்ச்(8 மணி நேரம்)

1) வரைதல்-விண்ணப்பம் "அம்மாவிற்கான அஞ்சல் அட்டை"

இலக்கு:உங்கள் தாய்க்கு (பாட்டி, சகோதரி) ஒரு பரிசைத் தயாரிக்கவும், உங்கள் சொந்த பிரதிநிதித்துவத்தை தேர்வு செய்யவும், ஒருங்கிணைந்த காட்சி பொருட்களிலிருந்து (வண்ண காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், பிளாஸ்டைன்) ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.

பொருள்:வண்ண காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், பிளாஸ்டைன், பென்சில்கள், கிரேயன்கள்; எல். டெலிப்ஸின் "சில்வியா" என்ற ஓபராவின் இசை, "பிஸிகாடோ".

2) "நடன ஆண்கள்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு நபரின் தோரணையை, அவரது விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம், அவற்றிலிருந்து ஒரு சிறிய நடன அமைப்பை உருவாக்கவும்.

பொருள்:பென்சில்கள், கிரேயன்கள்; P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "சீன நடனம்" பாலே "நட்கிராக்கர்" இலிருந்து.

3) "வேடிக்கையான கோமாளிகள்" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு கோமாளியை இயக்கத்தில், பொருள்களுடன் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வித்தைகள், நடனங்கள், ஒரு தந்திரம், அக்ரோபாட்டிக் செயல்).

பொருள்:கிரேயன்ஸ், வாட்டர்கலர், இசை ஜே. ஸ்ட்ராஸ் "கேலப்"

4) மாடலிங் "அரங்கில் கோமாளிகள் உள்ளனர்"

இலக்கு:ஒரு கோமாளி செயல்திறனை சித்தரிக்கும் ஒரு கூட்டு கலவையை உருவாக்கவும்; உங்கள் கோமாளிக்கு உங்கள் சொந்த எண்ணையும் அலங்காரத்தையும் தேர்வு செய்யவும்.

பொருள்:பிளாஸ்டிக், அடுக்குகள்.

5) வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு "சர்க்கஸ் போஸ்டர்".

இலக்கு:ஒன்றாக சுவரொட்டிகளை உருவாக்குவது எப்படி என்பதை அறிக, உங்கள் சொந்த வேலையைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டுமொத்த அமைப்பை உருவாக்கவும்.

பொருள்:வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், கிரேயன்கள், வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல்.

6) மாடலிங்

a) "சிண்ட்ரெல்லாவின் பந்தில்"

b) "விண்வெளிக்கு விமானம்"

இலக்கு:பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் மக்களை (சிண்ட்ரெல்லா, இளவரசர், விண்வெளி வீரர், வெளிநாட்டினர்) சித்தரிக்கும் பல்வேறு பாடல்களை செய்கிறார்கள்.

பொருள்:பிளாஸ்டிக், அடுக்குகள்.

ஏப்ரல்(8 மணி நேரம்)

1) "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" வரைதல்

இலக்கு:சுயாதீனமாக ஒரு சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு வரைபட அமைப்பை உருவாக்கவும்; விசித்திரக் கதையை அடையாளம் காணும் வகையில் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கவும்.

பொருள்:வண்ணப்பூச்சுகள் "கௌச்சே", "வாட்டர்கலர்"; கே. டெபஸ்ஸியின் இசை “தி பப்பட் கெக்-வாக்”.

2) "வசந்த இடியுடன் கூடிய மழை" வரைதல்

இலக்கு:ஒரு நிலப்பரப்பை மனநிலையுடன் சித்தரிக்கவும்: வெயில் அல்லது மேகமூட்டமான நாள், மழை, இயற்கை அல்லது நகரம், விலங்குகள் அல்லது மக்கள்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; வசந்தம் பற்றிய கவிதைகள்; பியானோ மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "கச்சேரி எண். 1".

3) "மூடுபனியில் காடு" வரைதல்

இலக்கு:ஒலியடக்கப்பட்ட வண்ணங்கள், வெளிர் வண்ணங்கள், வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் கலந்து ஒரு நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கவும்.

பொருள்:வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; இசை ஜே. ஆஃபென்பாக் "பார்கரோல்"

4) மாடலிங் "ஒரு வடிவத்துடன் கூடிய தட்டு"

இலக்கு:பரந்த, தட்டையான உணவுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பாம்புகள் மற்றும் புள்ளிகளின் முப்பரிமாண வடிவத்துடன் அவற்றை அலங்கரிக்கவும்.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், மாதிரி தட்டுகள்.

5) மாடலிங் "பழ குவளை"

இலக்கு:சிக்கலான வடிவங்களின் உணவுகளை ஒரு நிலைப்பாட்டுடன் செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், முப்பரிமாண வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கவும்; விரும்பினால் நறுக்கிய பழம் சேர்க்கவும்.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், பழம் கொண்ட மாதிரி குவளை.

6) மாடலிங் "சமையல் பொருட்கள் கண்காட்சி"

இலக்கு:ஒரு மாடலிங் பொருளை எவ்வாறு சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு வடிவத்தைக் கொண்டு வருவது, சில உறுப்புகளுடன் உங்கள் வேலையை முன்னிலைப்படுத்துவது எப்படி என்பதை அறிக ( அசாதாரண வடிவம், பேனா, ஸ்டாண்ட்) கண்காட்சிக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

பொருள்:பிளாஸ்டைன், உணவுகளின் மாதிரிகள்.

மே(8 மணி நேரம்)

1) டிம்கோவோ ஓவியம் "புல்வெளியில் குதிரை"

இலக்கு:டிம்கோவோ ஓவியத்தின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - வட்டங்கள், புள்ளிகள், பக்கவாதம்; டிம்கோவோ ஓவியம் போல பகட்டான பிரகாசமான வடிவங்களைக் கொண்ட குதிரையின் உருவத்தை வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; டிம்கோவோ ஓவியத்தின் மாதிரிகள் அல்லது படங்கள்; இசை V.A. மொஸார்ட்" துருக்கிய ரோண்டோ"ஏ மேஜரில் சொனாட்டாவிலிருந்து.

2) கோரோடெட்ஸ் ஓவியம் "மலர் மாலையால் அலங்கரிக்கப்பட்ட குவளை"

இலக்கு: Gorodets ஓவியத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - மொட்டுகள், இலைகள், இளஞ்சிவப்பு பூக்கள் மற்றும் நீல நிறம், ஒரு Gorodets மலர் மாலை கொண்டு mugs வரைவதற்கு கற்று.

பொருள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; கோரோடெட்ஸ் ஓவியத்தின் மாதிரிகள் அல்லது படங்கள்; எஸ். ராச்மானினோவ் இசை “இத்தாலியன் போல்கா”

3) குழந்தைகளுக்கான பட புத்தகம்

இலக்கு:ஒரு பிரகாசமான பெரிய வரைதல் மற்றும் எளிய உரையுடன் மடிப்பு புத்தகத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறியவும், சதி மற்றும் படத்தின் வழிமுறையை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யவும்.

பொருள்:அட்டை, வண்ண காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், கிரேயன்கள், கத்தரிக்கோல், பசை.

4) "அழகான கோடை" வரைதல்

இலக்கு:கோடையை ஒரு கனவாக சித்தரிக்கவும், அதை உங்கள் கற்பனைகளில் எவ்வாறு செலவிட விரும்புகிறீர்கள், உங்கள் விருப்பப்படி சித்தரிக்கும் வழிமுறையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொருள்:வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், கிரேயன்கள்; கோடை பற்றிய கவிதைகள்; "தி நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்".

(இந்த பொருள் கல்வியாளர்கள் மற்றும் வயதான பெற்றோர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆயத்த குழுக்கள், செயல்பாட்டின் சுருக்கம் குழந்தைகளில் கலைஞரின் தொழில், அதன் படைப்புத் தன்மை பற்றிய ஒரு யோசனையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மற்றும் கலைஞரால் பயன்படுத்தப்படும் பொருள்கள் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்க உதவும்; ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வகையான வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்).

பணிகள்:

கல்வி:

• கலைஞரின் தொழிலைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
• காட்சி பொருட்கள் மற்றும் வரைதல் முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழமாக்குங்கள்.
• கலைஞர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் தங்கள் உலகக் கண்ணோட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறார்கள் என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க, அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் தெரிவிக்கவும்.

கல்வி:

• உடன் அறிமுகம் தொடரவும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்ஓவியம் - நிறம்.
• காட்சி கவனத்தையும் சிந்தனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கலைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்.

கல்வி:

• கலைஞர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தையும் அவர்களின் பணிக்கு மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• கவனம், துல்லியம், உறுதிப்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", " கலை படைப்பாற்றல்", "இசை".

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: கலைஞரின் உடை; விளையாட்டு பொருள்"கலைஞர் மற்றும் அவரது உதவியாளர்கள்"; இனப்பெருக்கம் பிரபலமான கலைஞர்கள்; V. Perov "Troika" இன் இனப்பெருக்கம்; விளையாட்டு பொருள் "ஒரு படத்தை உருவாக்கு"; சோதனை விளையாட்டு "கலர்ஸ் கலர்" க்கான பொருள்; இசை M. Mussorgsky "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்", "மேஜிக் தூரிகை"; காட்சி பொருட்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வரைதல் தாள்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்; புன்னகை இல்லாத முகத்துடன் ஒரு மனிதனின் நிழல்.

ஆரம்ப வேலை:கலைஞர்களைப் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிப்பது, கலை நாட்காட்டிகளைப் பார்ப்பது; ஆல்பத்தை மதிப்பாய்வு செய்கிறேன்" படைப்புத் தொழில்கள்", பார்க்கப்பட்டவற்றின் உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்; கலை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "மிஸ்ஸிங் கலர்ஸ்", "கெஸ் தி கலர்", "ஓவியம்", குழந்தைகளின் கற்பனைகள் "நான் ஒரு கலைஞனாக இருந்தால்"; இலவச வரைதல்.

மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஒரு கலைஞரின் தொழில் பற்றி "ஒரு கலைஞர் யார்?"

கல்வியாளர்(ஒரு கலைஞராக):வணக்கம் நண்பர்களே. நான் யார் தெரியுமா?

என்னிடம் பென்சில் உள்ளது

பல வண்ண கோவாச்,

வாட்டர்கலர், தட்டு, தூரிகை

மற்றும் ஒரு தடிமனான தாள்,

மேலும் ஒரு முக்காலி ஈசல்,

ஏனென்றால் நான் ஒரு கலைஞன்.

கல்வியாளர்:சரி. நான் ஒரு கலைஞன். ஒரு கலைஞர் என்ன செய்கிறார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு கலைஞன் என்பது நுண்கலை பயிற்சி, ஓவியங்கள் மற்றும் கலைப் படைப்புகளை உருவாக்குபவர். கலைஞரின் உதவியாளர்களின் பெயரைச் சொல்லட்டுமா? (ஆசிரியர் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துகிறார் "கலைஞரும் அவரது உதவியாளர்களும்" - பின் இணைப்பு 1)

கல்வியாளர்:ஒரு கலைஞன் ஒரு படத்தில் எவ்வளவு சொல்ல முடியும் என்று பாருங்கள். (ஆசிரியர் பிரபல கலைஞர்களின் குழந்தைகளின் இனப்பெருக்கத்தைக் காட்டுகிறார்).

கல்வியாளர்:இந்த படங்கள் உங்களுக்கு பிடிக்குமா? கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:நாம் ஒரு பெரிய மற்றும் சூழப்பட்டுள்ளது அற்புதமான உலகம். இயற்கை, பொருள்கள், மக்கள். நம்மைச் சுற்றியுள்ள அழகை அனைவரும் பார்க்க வேண்டும் என்று கலைஞர்கள் விரும்புகிறார்கள். கலைஞர்களும் தங்கள் ஓவியங்களில் மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சி அல்லது துக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இதன் மூலம் நீங்களும் நானும் எங்கள் உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ முடியும். (V. Perov இன் ஓவியம் "Troika" உடன் பணிபுரிதல்).

ஓவியம் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது?

அவளைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியா அல்லது சோகமா?

படத்தில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்ன?

குழந்தைகளின் முகங்களை விவரிக்கவும்.

கலைஞர் வி. பெரோவ் தனது படைப்புடன் என்ன சொல்ல விரும்பினார்?

கல்வியாளர்:நாமும் நம் படைப்பை உருவாக்குவோம்! முக்கிய விஷயம் என்ன, மீதமுள்ள பொருட்களை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம் உண்மையான படம். (ஆசிரியர் "ஒரு படத்தை உருவாக்கு" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துகிறார் - பின் இணைப்பு 1)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, கலைஞராக இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:ஆம், தங்கள் படைப்புகளை உருவாக்க, கலைஞர்கள் நிறைய பயணம் செய்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கற்பனை செய்கிறார்கள். அப்போதுதான் அவர்கள் குறிப்பாக விரும்பியதை வரைவார்கள். பெரும்பாலும் கலைஞருக்கு ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நேரம் இல்லை. ஆனால் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை நீங்கள் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும். நீங்கள் சோர்வாக இருந்தால், நீங்கள் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும். பயிற்சிகள் செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். (உடல் கல்வி நிமிடம்).

கல்வியாளர்:ஓவியத்தை உண்மையிலேயே அழகாக மாற்ற, கலைஞர், ஒரு உண்மையான மந்திரவாதியைப் போல, வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றைக் கலக்கிறார். வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து புதிய நிழல்களைப் பெற முயற்சிப்போம். ஆனால் நாங்கள் இதை ஒரு தட்டில் அல்ல, ஆனால் மேஜிக் ஜாடிகளில் செய்வோம். (ஆசிரியர் ஒரு பரிசோதனையை நடத்துகிறார் "கலப்பு வண்ணங்கள்").

கல்வியாளர்:ஆனால் ஒரு படத்தை வரைவதற்கு, வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் திறன் போதாது. ஒரு கலைஞன் எட்டிப்பார்க்க வேண்டும் உலகம், எல்லாவற்றையும் கவனிக்கவும் அழகாக வரையவும் கேளுங்கள். பின்னர் கோடுகள், புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகள் உண்மையான மந்திரத்தை உருவாக்கும். சாதாரண கோடுகள், புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளில் இருந்து என்ன வரலாம் என்பதைப் பார்க்கவும். (ஆசிரியர் ஒரு இடம், கோடு, புள்ளியிலிருந்து வரைவதைக் காட்டி விளக்குகிறார்).

கல்வியாளர்:இப்போது நான் உங்கள் ஒவ்வொருவரையும் எனது தூரிகையால் தொட்டு உண்மையான கலைஞர்களாக மாற்றுவேன். (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு தூரிகை மூலம் தொட்டு, அவரது பெயரை அழைக்கிறார்).

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​உண்மையான கலைஞர்களைப் போலவே, உங்கள் சொந்த அற்புதங்களை நீங்கள் வரையலாம். உங்கள் பொருட்களை எடுத்து உங்கள் தாள்களில் உள்ள வடிவங்களை அற்புதமான மற்றும் அசாதாரணமானதாக மாற்றவும். நீங்கள் உங்கள் வேலையை முடித்ததும், நாங்கள் அனைவரும் சேர்ந்து நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் என்று யூகிக்க முயற்சிப்போம். (இசை விளையாடுகிறது. குழந்தைகள் தாங்களாகவே வரைகிறார்கள், கேள்விகளை வழிநடத்துவதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.).

கல்வியாளர்:நீங்கள் ஒரு பெரிய மற்றும் கடினமான வேலையைச் செய்துள்ளீர்கள். நீங்கள் விரும்பினீர்களா இல்லையா என்பதை இப்போது நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம். நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், என் சிறிய மனிதனின் மீது மகிழ்ச்சியான புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், ஒரு சோகமான புன்னகையை வரையவும். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும், படங்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை அறிய, நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் அழகாகப் பார்க்க வேண்டும், அதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்.

இணைப்பு 1

கலை வகுப்புகளுக்கான டிடாக்டிக் கேம்களின் அட்டை அட்டவணை

"யார் கலைஞர்?"

டிடாக்டிக் கேம் "கலைஞரும் அவரது உதவியாளர்களும்"

பணி:ஒரு கலைஞரின் தொழில் மற்றும் அவரது வேலை கருவிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

விளையாட்டு விதி:குழந்தைகள் பன்முகத்தன்மை கொண்ட பொருட்களின் தொகுப்பிலிருந்து பொருட்களை மட்டுமே தேர்வு செய்கிறார்கள் நுண்கலைகள், கலைஞர் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்க அவசியம்.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:குழந்தைகள் நுண்கலையின் ஒரு பொருளுக்கு மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அதை பொதுவான காட்சி வரம்பிலிருந்து தேர்ந்தெடுத்து கலைஞரின் "கூடையில்" வைக்கிறார்.

விளையாட்டு பொருள்: கலைஞரின் "கூடை", காட்சியமைப்புகள்: வரைதல் காகிதம், கோவாச், பச்டேல், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், எளிய பென்சில், வண்ண பென்சில்கள், தட்டு, கந்தல், பொம்மை, தட்டச்சுப்பொறி, பிளாஸ்டைன் போன்றவை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:ஆசிரியர் பல்வேறு பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு முன் வைக்கிறார். குழந்தைகள் கலைஞரின் கருவிகளாக இருக்கும் பொருட்களை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் நுண்கலையின் பொருளையும் அதன் நோக்கத்தையும் மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அதை கலைஞரின் “கூடையில்” வைக்கிறார்.

டிடாக்டிக் கேம்: "ஒரு படத்தை உருவாக்கு"

பணி:பன்முக உள்ளடக்கத்துடன் ஒரு கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும், முக்கிய அளவை முன்னிலைப்படுத்தவும், பொருட்களை இணைக்கவும் பொதுவான தீம்.

விளையாட்டு விதி:குழந்தைகள் காட்சி வரம்பிலிருந்து படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:குழந்தைகள் பொதுவான கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட பொருட்களைப் பெயரிட்டு அவற்றின் கலவை ஏற்பாட்டைக் குறிப்பிடுகின்றனர். ஆசிரியர் ஒரு கேன்வாஸில் பொருட்களை வைக்கிறார் (Flannelograph).

விளையாட்டு பொருள்: flannelgraph, பொருள் படங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் முக்கிய பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அதை கேன்வாஸின் மையத்தில் வைக்கிறார் (ஃபிளானெல்கிராஃப்). இந்த பொருள் ஏன் முக்கியமாக செயல்படுகிறது என்பதை குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள், அதை சுட்டிக்காட்டுங்கள் பெரிய அளவு. பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு பொதுவான கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கக்கூடிய மீதமுள்ள பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து பெயரிடவும், அவற்றின் கலவை நிலையைக் குறிக்கவும் மற்றும் நோக்குநிலை-இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்களை (இடது, வலது, மேல், கீழ், நடுத்தர, முதலியன) ஒருங்கிணைக்கவும். ஆசிரியர் ஒரு ஃபிளானெல்கிராப்பில் "ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார்".

விளையாட்டு - சோதனை "கலவை வண்ணங்கள்".

பணி:வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள், சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கையின் பொருள்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஒருங்கிணைத்து வளப்படுத்த தொடரவும்.

விளையாட்டு விதி:வண்ணப்பூச்சுகள் தண்ணீரில் ஜாடிகளில் கலக்கப்படுகின்றன வெவ்வேறு நிறங்கள்அவற்றின் நிழல்களைப் பெற.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: குழந்தைகள் கலப்பதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை அழைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அவற்றை ஜாடிகளில் தண்ணீரில் கலக்கிறார்.

விளையாட்டு பொருள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சு, தண்ணீர் ஜாடிகள், தண்ணீரில் வண்ணப்பூச்சு கிளறி ஒரு குச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் பெற ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள் வெவ்வேறு நிழல்கள்வண்ணங்கள். குழந்தைகள் இரண்டு வண்ணங்களைக் குறிப்பிடுகிறார்கள், அவற்றைப் பெறுவதற்கு கலக்க வேண்டும் புதிய நிறம்அல்லது நிழல். ஆசிரியர் வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து குழந்தைகளுக்கு முடிவுகளைக் காட்டுகிறார். இதன் விளைவாக வரும் நிறம் அல்லது நிழலுக்கு குழந்தைகள் பெயரிடுகிறார்கள். இந்த அல்லது அந்த நிறம் அல்லது நிழலைப் பெறுவதற்கு என்ன வண்ணங்களைக் கலக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கேட்கும்போது, ​​விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பைப் பயன்படுத்தலாம்.

தலைப்பு: பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான காட்சிக் கலை பாடத்தின் சுருக்கம் "கலைஞர் யார்?!"
நியமனம்: மழலையர் பள்ளி பாட குறிப்புகள், GCD / காட்சி செயல்பாடு

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 50"
இடம்: அச்சின்ஸ்க், கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பகுதி.