பாடம் முன்னேறும்போது, ​​ரகசியம் தெளிவாகிறது. பாடத்தின் சுருக்கத்தை வி.யு. டிராகன்ஸ்கி "ரகசியம் தெளிவாகிறது." நீங்களே ஒரு கதையைப் படிப்பது

நூலகம்
பொருட்கள்

(இரண்டாம் பாடம்)

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

பொருள்:

மெட்டா பொருள்:

வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

தனிப்பட்ட:

வாசிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்;

உபகரணங்கள்:பாடநூல் « இலக்கிய வாசிப்பு » , ஆசிரியர் எல்.எஃப். கிளிமானோவா, வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி 2 ஆம் வகுப்பு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி, ஆடியோ பதிவுகள், வி. டிராகன்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

பாடம் முன்னேற்றம்

ஐ . (ஸ்லைடு 1)

சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் எழுந்தான் கவனமாக சென்றடைந்தது கதிர்கள் எழும் நேரம் இது, மற்றும் எங்கள் பாடம் தொடங்குகிறது.

II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை அமைத்தல்

III .பேச்சு சூடு

சத்தமாக மெதுவாக வாசிக்கவும்;

வினாவாகப் படியுங்கள்;

- இந்த அறிக்கையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?(அறிக்கையின் விவாதம்)

(எண்ணெய் மற்றும் நீர் அனுபவம்)

IV . (ஸ்லைடு 4)

வி. உந்துதல் அறிவாற்றல் செயல்பாடு

உங்கள் இளமையில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? (சிறு குழுக்களை அமைத்தார். கலைஞர்கள் அவற்றில் பாடி, நடனமாடி, குறும்படங்களை நடித்தனர்.)

விக்டர் என்ன கொண்டு வந்தார்? ( கோமாளிகள், குறும்படங்கள், பாடல்கள் ஆகியவற்றுக்கான வேடிக்கையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான உரையுடன் வந்தது )

(குழந்தைகளுக்கான அவரது புத்தகங்கள் வெளியிடத் தொடங்கியபோது வி.டிராகன்ஸ்கிக்கு கிட்டத்தட்ட ஐம்பது வயது.)

முடிவு: 16 வயதில், அவர் ஏற்கனவே ஒரு டர்னராக பணிபுரிந்தார், ஒரு படகுக்காரராகவும் இருந்தார், மேலும் மாஸ்கோ ஆற்றின் குறுக்கே படகு சவாரிக்கு மக்களை அழைத்துச் சென்றார்.ஆனால் உலகில் உள்ள எல்லாவற்றையும் விட, விக்டர் தியேட்டர் மற்றும் சர்க்கஸ் மூலம் ஈர்க்கப்பட்டார். அவர் எல்லாவற்றையும் விட ஒரு கோமாளியாக இருக்க விரும்பினார்.

VI

1.சொல்லியல் வேலை

- "ரகசியம் தெளிவாகிறது" (ஸ்லைடு 7)

சொல்லகராதி வேலை (ஸ்லைடு 8)

முதல் வெளிப்பாட்டைப் படியுங்கள் "முகங்களின் அறை"

எப்படிப்பட்ட நபர் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் புத்திசாலி.

அடுத்த வார்த்தைஅவதூறு - அது என்ன அர்த்தம்?

மற்றும் கடைசி வார்த்தை கிண்டலான- அது என்ன அர்த்தம்? (தீய கேலி, எரிச்சலூட்ட முயற்சி)

ras-krom-sal - துண்டாக்கப்பட்ட

mi-li-tsi-o-ner - போலீஸ்காரர்

VII. புதிய பொருளை ஒருங்கிணைத்தல்

நன்றாக படிக்கும் மாணவர்கள்

பகுதி 2 வார்த்தைகளுக்கு முன் : « மேலும் நான் கஞ்சியுடன் தனியாக இருந்தேன்.

– காலை உணவைப் பற்றி டெனிஸ்கா எப்படி உணருகிறார்? இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிக் கண்டுபிடித்தீர்கள்?

வார்த்தைகளுக்கு முன் பகுதி 3: « இந்த நேரத்தில் அம்மா உள்ளே வந்தாள்.

- குதிரைவாலி- இந்த தாவரத்தின் வேர் ஒரு காரமான எண்ணெயைக் கொண்ட ஒரு செடி, உணவுக்கு மசாலாப் பொருளாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. (ஸ்லைடு 10)

- "என் கண்கள் விரிந்தன, என் சுவாசம் நின்றுவிட்டது."

உடல் பயிற்சி.

பகுதி 4 முதல் இறுதி வரை.

இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிக் கண்டுபிடித்தீர்கள்?

எந்த வார்த்தைகள் இதை நிரூபிக்கின்றன? ( … அவள் கண்கள் நெல்லிக்காய் போல பச்சை நிறமாக மாறியது, இது அம்மா மிகவும் கோபமாக இருந்தது என்பதற்கான உறுதியான அறிகுறியாகும்)

வரிசையை தீர்மானிக்கவும் உரையில் நிகழும் செயல்கள், அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துதல்.

VIII. பாடச் சுருக்கம்:

ரகசியம் ஏன் வெளிப்பட்டது?

வீட்டுப்பாடம்:

முடிவு:

சோதனை

1.

a) முட்டை

b) சாண்ட்விச்

c) கஞ்சி

ஈ) தர்பூசணி

A) பயங்கரமான குழந்தை

b) கோசேயின் எச்சில் படம்

c) எலும்பு

ஈ) ஒல்லியாக

a) ஜன்னலுக்கு வெளியே

b) தாழ்வாரத்தில்

c) குப்பைத் தொட்டியில்

ஈ) மடுவில்

4. யார் மீது கஞ்சி ஊற்றப்பட்டது?

அ) ஒரு போலீஸ்காரருக்கு

b) ஒரு நாய்க்கு

c) ஒரு வழிப்போக்கன் மீது

ஈ) ஒரு பெண்ணுக்கு

அ) நான் அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டேன்

b) மன்னிக்கவும்

c) நான் மாட்டேன்

ஈ) ரகசியம் தெளிவாகிறது

திட்டம்

2.காலை உணவு

3.அம்மாவின் முன்மொழிவு

5. கோபமடைந்த போலீஸ்காரர்

6. காயமடைந்த மனிதன்

எந்த பாடத்திற்கான பொருளையும் தேடுங்கள்,
உங்கள் பாடம் (வகை), வகுப்பு, பாடநூல் மற்றும் தலைப்பைக் குறிக்கிறது:

நீங்கள் பொருள் வகையையும் தேர்ந்தெடுக்கலாம்:

சுருக்கமான விளக்கம்ஆவணம்:

தலைப்பு: வி.யு. டிராகன்ஸ்கி. "ரகசியம் தெளிவாகிறது."(இரண்டாம் பாடம்)

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் கருத்தியல் பொருள்வி. டிராகன்ஸ்கியின் கதை "தி சீக்ரெட் வெளிப்படுகிறது"; ஒரு பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் இந்த வேலையின்; கதையில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

பொருள்:

V. Dragunsky "The Secret Becomes Revealed" கதையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

வேலையின் ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தவும்;

மேற்கோள் மற்றும் படத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உரையை மீட்டமைக்கவும்.

மெட்டா பொருள்:

வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்தல்.

தனிப்பட்ட:

வாசிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்;

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் நகைச்சுவை மற்றும் ஒரு நல்ல நகைச்சுவையின் முக்கிய பங்கைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பாடநூல் "இலக்கிய வாசிப்பு", ஆசிரியர் எல்.எஃப். கிளிமானோவா, கோரெட்ஸ்கி 2 ஆம் வகுப்பு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி, ஆடியோ பதிவுகள், வி. டிராகன்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

பாடம் முன்னேற்றம்

ஐ. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்(ஸ்லைடு 1)

வசந்தம் வந்துவிட்டது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. அது நமக்கு ஒளியையும் அரவணைப்பையும் தருகிறது. நம் அரவணைப்பின் ஒரு பகுதியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவோம்.

சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் எழுந்தான்
கவனமாக சென்றடைந்தது
கதிர்கள் எழும் நேரம் இது,
மற்றும் எங்கள் பாடம் தொடங்குகிறது.

குழந்தைகள் மற்றும் அன்பான விருந்தினர்களே, இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்திற்கு நல்ல மனநிலையைக் கொண்டிருங்கள்.

II . பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை அமைத்தல்

இன்று பாடத்தில் டிராகன்ஸ்கியின் "தி சீக்ரெட் வெளிப்படுகிறது" என்ற படைப்பை நாம் தொடர்ந்து அறிந்து கொள்வோம், மேலும் படங்களைப் பயன்படுத்தி உரையை பகுப்பாய்வு செய்து மறுபரிசீலனை செய்ய கற்றுக்கொள்வோம். மேற்கோள் திட்டம்அதற்கு (ஸ்லைடு 2) மற்றும் எங்கள் பாடத்தின் கல்வெட்டு ஸ்பானிஷ் எழுத்தாளர் செர்வாண்டஸின் வார்த்தைகளாக இருக்கும் "உண்மை எப்போதும் பொய்களுக்கு மேல் உயரும், தண்ணீருக்கு மேலே எண்ணெய் போல" (ஸ்லைடு 3)

III .பேச்சு சூடு

சத்தமாக மெதுவாக வாசிக்கவும்;

உறுதியான ஒலியுடன் படிக்கவும்;

வினாவாகப் படியுங்கள்;

ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் தர்க்கரீதியான அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்தி, கமா வரை மட்டுமே படிக்கவும்;

இந்த அறிக்கையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (அறிக்கையின் விவாதம்)

(எண்ணெய் மற்றும் நீர் அனுபவம்)

IV. தேவையான அறிவைப் புதுப்பித்தல்(ஸ்லைடு 4)

நாம் எந்தப் பகுதியைப் படிக்கிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்க?

சொல்லுங்கள், விக்டர் டிராகன்ஸ்கி கவிதை, விசித்திரக் கதைகள் அல்லது சிறுகதைகளை எழுதுகிறாரா?

உண்மையான கதைகள் மற்றும் அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை (ஸ்லைடு 6)

வி . அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல்

உங்கள் இளமையில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? (அவர் சிறு குழுக்களை ஏற்பாடு செய்தார். அதில் உள்ள கலைஞர்கள் பாடி, நடனம் ஆடி, நாடகம் ஆடினர்.)

விக்டர் என்ன கொண்டு வந்தார்?(கோமாளிகள், குறும்படங்கள், பாடல்கள் ஆகியவற்றுக்கான வேடிக்கையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான உரையுடன் வந்தது)

அவரது புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டபோது டிராகன்ஸ்கிக்கு எவ்வளவு வயது?

(வி. டிராகன்ஸ்கியின் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் வெளியிடத் தொடங்கியபோது கிட்டத்தட்ட ஐம்பது வயது.)

முடிவு: டிராகன்ஸ்கி நியூயார்க்கில் பிறந்தார், அவருக்கு 12 வயதாக இருந்தபோது, ​​​​குடும்பம் மாஸ்கோவிற்கு குடிபெயர்ந்தது. சீக்கிரமே வேலை செய்ய ஆரம்பித்தான்.16 வயதில், அவர் ஏற்கனவே ஒரு டர்னராக பணிபுரிந்தார், ஒரு படகுக்காரராகவும் இருந்தார், மேலும் மாஸ்கோ ஆற்றின் குறுக்கே படகு சவாரிக்கு மக்களை அழைத்துச் சென்றார். ஆனால் உலகில் உள்ள எல்லாவற்றையும் விட, விக்டர் தியேட்டர் மற்றும் சர்க்கஸ் மூலம் ஈர்க்கப்பட்டார். அவர் எல்லாவற்றையும் விட ஒரு கோமாளியாக இருக்க விரும்பினார்.அவர் "டெனிஸ்காவின் கதைகள்" தொடர் படைப்புகளின் ஆசிரியர் ஆவார். எல்லா கதைகளின் முக்கிய கதாபாத்திரம் டெனிஸ்கா என்ற சிறுவன். டிராகன்ஸ்கியின் மகன் டெனிஸ்கா என்றும் அழைக்கப்படுகிறார்.

VI . அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் அமைப்பு

1.சொல்லியல் வேலை

- “ரகசியம் தெளிவாகிறது” (ஸ்லைடு 7)

அந்தத் தலைப்பைக் கொண்ட கதை என்ன என்பதை நீங்கள் எப்படிப் புரிந்துகொண்டீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை (ஸ்லைடு 8)

இந்தக் கதையில் வரும் சில வார்த்தைகளைப் பார்ப்போம்.

"சேம்பர் ஆஃப் ஃபேசெட்ஸ்" என்ற முதல் வெளிப்பாட்டைப் படியுங்கள்

மாஸ்கோ கிரெம்ளினில் உள்ள ஒரு கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னம், மாஸ்கோவின் பழமையான கட்டிடங்களில் ஒன்றாகும். பல நூற்றாண்டுகளாக, ரஷ்ய அரசின் வாழ்க்கையில் பல முக்கிய நிகழ்வுகள் முகப்பு அறையில் கொண்டாடப்பட்டன; வெளிநாட்டு தூதர்கள் அங்கு வரவேற்கப்பட்டனர் மற்றும் ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசுகள் புனிதமாக அறிவிக்கப்பட்டனர்.

எந்த வகையான நபர் புத்திசாலி என்று அழைக்கப்படுகிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

இது சிறந்த உள் கலாச்சாரம் கொண்ட ஒரு நபர், அதாவது, அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் கல்வி மற்றும் சிறப்பு அறிவு கொண்ட நபர்.

அடுத்த வார்த்தை அவதூறு - இதன் பொருள் என்ன?

அவதூறான தகவல் அல்லது தெரிந்தே தவறான தகவல்களை பரப்புவது மற்றொரு நபரின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை இழிவுபடுத்துகிறது அல்லது அவரது நற்பெயரை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது.

இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்.

எந்த வார்த்தைகளை ஒத்த சொற்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (பொய், பொய், கண்டுபிடிப்பு, அவதூறு)

கடைசி வார்த்தை காஸ்டிக் - இதன் பொருள் என்ன? (தீய கேலி, எரிச்சலூட்ட முயற்சி)

ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம்: கோபம், தாக்குதல், கடுமையான, விஷம், காஸ்டிக்.

சில வார்த்தைகளை நீங்கள் படிக்க கடினமாக இருக்கலாம். நாம்
அவற்றை முதலில் எழுத்துக்களால் படிக்கலாம், பின்னர் முழு வார்த்தைகளிலும் படிப்போம்.

ras-krom-sal - துண்டாக்கப்பட்ட

mi-li-tsi-o-ner - போலீஸ்காரர்

Pre-dos-tav-la-et - வழங்குகிறது

in-tel-li-gent-ny - புத்திசாலி

மு-சோ-ரோ-ப்ரோ-வோ-ஹவுஸ் - குப்பை சரிவு

ஃபோ-டு-கிரா-ஃபி-ரோ-வாட்-புகைப்படம் எடுக்கப்பட வேண்டும்

இந்த அற்புதமான கதையில் வேலை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது.

VII . புதிய பொருளை ஒருங்கிணைத்தல்

1. இரண்டாம் நிலை கருத்து - பகுதிகளாக வாசிப்பது

ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது (டெனிஸ் டிராகன்ஸ்கியால் வாசிக்கப்பட்டது)

பகுதி 1 வார்த்தைகளுக்கு முன்: "முதலில் நான் முட்டைகளை சாப்பிட்டேன்."

- "இதன் அர்த்தம் என்ன, அம்மா: "ரகசியம் தெளிவாகிறது"?"

இந்தக் கேள்விக்கு நீங்கள் எவ்வாறு பதிலளிப்பீர்கள்?

நன்றாக படிக்கும் மாணவர்கள்

பகுதி 2 வார்த்தைகளுக்கு: "நான் கஞ்சியுடன் தனியாக இருந்தேன்."

- காலை உணவைப் பற்றி டெனிஸ்கா எப்படி உணருகிறார்? இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிக் கண்டுபிடித்தீர்கள்?

- "புரதம் துண்டாக்கப்பட்டது," இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

அதை ஒரு ஒத்த சொல்லுடன் மாற்ற முயற்சிக்கவும். என்ன மாறுகிறது? டிராகன்ஸ்கி இந்த குறிப்பிட்ட வினைச்சொல்லை ஏன் தேர்வு செய்கிறார்?

எந்த நிகழ்வு பகுதியின் தொடக்கமாக செயல்பட்டது? (எல்லா கஞ்சியையும் சாப்பிட்டால், டெனிஸ்காவை கிரெம்ளினுக்கு அழைத்துச் செல்வதாக அம்மா உறுதியளித்தார்.)

கிரெம்ளினுக்கு செல்வதாக என் அம்மா ஏன் உறுதியளித்தார்? டெனிஸ்காவுக்கு இது முக்கியமா? டெனிஸ்காவிற்கு கிரெம்ளின் மதிப்புமிக்கது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்ள உதவியது எது? அதைப் படியுங்கள். (ஸ்லைடு 9)

பகுதி 3 வார்த்தைகளுக்கு: "அந்த நேரத்தில் அம்மா உள்ளே வந்தார்."

ஆசிரியர் எழுதும் வாக்கியம் என்ன சொல்கிறது: "நான் கஞ்சியுடன் தனியாக இருந்தேன்."

நீங்கள் பொதுவாக யாருடன் தனியாக இருக்க முடியும்? (ஒரு நபருடன்).

டெனிஸ்கா ஏன் கஞ்சி பற்றி அப்படி பேசுகிறார்? (அவள் எதிரி, அவனுக்கு யாராலும் உதவ முடியாது, அவள் தோற்கடிக்கப்பட வேண்டும், தோற்கடிக்கப்பட வேண்டும், அழிக்கப்பட வேண்டும். அதனால் அவன் முயற்சி செய்கிறான்.)

இந்த முன்மொழிவை நீக்க முடியுமா? உரையில் அதன் பங்கு என்ன? (சூழலின் நகைச்சுவையை அதிகரிக்கிறது)

கஞ்சியை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிந்தது எப்படி நடந்தது?

ஆரம்பத்திலிருந்தே இதை அவர் மனதில் வைத்திருந்தாரா?

கஞ்சியை தெருவில் எறிந்தபோது டெனிஸ்கா என்ன உணர்ந்தார்? இதைப் பற்றி ஆசிரியர் எவ்வாறு பேசுகிறார்? (நான் ஒருவேளை இருட்டடிப்பு செய்தேன்).

நீங்கள் எப்போதாவது சுயநினைவை இழப்பது போன்ற ஒரு சூழ்நிலையில் நீங்கள் இருந்திருக்கிறீர்களா?

அந்த நேரத்தில் நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

டெனிஸ்காவுக்கு இந்த நிலை ஏற்படக் காரணம் என்ன? (கஞ்சியின் பயங்கரமான சுவையிலிருந்து).

ஹார்ஸ்ராடிஷ் என்பது ஒரு காரமான அத்தியாவசிய எண்ணெயைக் கொண்ட ஒரு தாவரமாகும்; (ஸ்லைடு 10)

- "என் கண்கள் என் தலைக்குச் சென்றன, என் சுவாசம் நின்றுவிட்டது."

டெனிஸ்கா கஞ்சியை ஏன் இப்படி செய்தார்? அந்த நேரத்தில் அவர் என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தார்? (அதை விரைவாக அகற்றுவது எப்படி).

இதைச் செய்வதற்கு முன் அவர் கவனமாக யோசித்தாரா? ஏன்? (அவர் இந்த நிலையில் இருக்கும்போது அவர் மோசமாக உணர்கிறார்; நாங்கள் எங்கள் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்துவதில்லை).

இது முக்கியமா? இது ஏன் முக்கியமானது? (நான் இதைப் பற்றி நினைத்திருந்தால், நான் இதைச் செய்திருக்க மாட்டேன்).

உடல் பயிற்சி.(குழந்தைகள் கஞ்சியை "மேம்படுத்தும்" செயல்முறையை சித்தரிக்க சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர் மற்றும் ஒரு கற்பனை ஜன்னலுக்கு வெளியே "எறிந்து").

பகுதி 4 முதல் இறுதி வரை.

காலியான தட்டைப் பார்த்த அம்மா என்ன உணர்ந்தாள்?

டெனிஸ்கா ஏன் தனது தாயிடம் உண்மையைச் சொல்லவில்லை? அவன் பொய்யனா? (அவருக்கு நினைவுக்கு வர நேரம் இல்லை, எல்லாம் மிக விரைவாக நடந்தது).

எப்படி கண்டுபிடித்தீர்கள்? ("அந்த நேரத்தில் கதவு திறந்தது...").

பாதிக்கப்பட்டவரைப் பார்த்த டெனிஸ்கா என்ன நினைத்தார்?

இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிக் கண்டுபிடித்தீர்கள்?

பாதிக்கப்பட்டவரின் கதையைப் படியுங்கள். நீங்கள் ஏன் அதை வேடிக்கை பார்க்கிறீர்கள்? அவர் ஏன் தடுமாறுகிறார்?

எங்களுடன் சிரித்தது வேறு யார்? டெனிஸ்கா? தாயா? போலீஸ்காரனா? பாதிக்கப்பட்டவரா? இந்த நகைச்சுவையான சூழ்நிலையை உருவாக்கியது யார்? (ஆசிரியர்)

மற்றவர்கள் வேடிக்கையாக இல்லாதபோது ஆசிரியர் ஏன் தன்னைச் சிரிக்கிறார், நமக்குச் சிரிக்க வாய்ப்பளிக்கிறார்? இந்தக் கதையில் சிரிப்பின் பங்கு என்ன? (பிறரைப் பார்த்து சிரித்து, நீங்கள் அவர்களின் இடத்தில் இருக்க விரும்பவில்லை. யாரும் சிரிக்க விரும்புவதில்லை.)

- டெனிஸ்கா தனது தாயை நன்கு அறிவாரா?

எந்த வார்த்தைகள் இதை நிரூபிக்கின்றன? (...அவளுடைய கண்கள் நெல்லிக்காய் போல பச்சை நிறமாக மாறியது, இது அம்மா மிகவும் கோபமாக இருந்ததற்கான உறுதியான அறிகுறியாகும்)

அம்மா ஏன் மகனைக் கண்டிக்கவில்லை?

- டெனிஸ்கா தனது தாயிடம் என்ன சொன்னார்? அதைப் படியுங்கள்.

- ஏன் இத்தனை நேரம் அவனைப் பார்த்தாள்?

- அவளுக்கு என்ன உணர்வுகள் இருந்தன?

- அம்மாவின் வார்த்தைகள் அவனுக்குப் புரிந்ததா? நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

- 2. நடைமுறை வேலை(ஜோடி வேலை), ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல்

- இந்தக் கதைக்கான மேற்கோள் திட்டத்தை உருவாக்குவோம்.உங்கள் மேசைகளில் உரையிலிருந்து மேற்கோள்களுடன் காகிதத் துண்டுகள் உள்ளன.

உரையில் நிகழும் செயல்களின் வரிசையைத் தீர்மானிக்கவும், அவற்றை வரிசைப்படுத்தவும்.

திட்டத்தைப் பார்த்து, மறுபரிசீலனை செய்வதில் நாங்கள் வெற்றி பெறுவோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? (இல்லை, ஆரம்பம் இல்லை.)

முதல் படத்தில் என்ன காட்டப்பட வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? மேற்கோளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

VIII. பாடச் சுருக்கம்:

ரகசியம் ஏன் வெளிப்பட்டது?

வீட்டுப்பாடம்:உடன். 159-165 படித்தது, மறுபரிசீலனை செய்தல்

முடிவு: டிராகன்ஸ்கியின் நெருங்கிய நண்பரான கவிஞர் யாகோவ் அகிம் ஒருமுறை கூறினார்:

"ஒரு இளைஞனுக்கு அனைத்து தார்மீக வைட்டமின்கள் உட்பட அனைத்து வைட்டமின்களும் தேவை. இரக்கம், பிரபுக்கள், நேர்மை, கண்ணியம், தைரியம் ஆகியவற்றின் வைட்டமின்கள். V. Dragunsky தாராளமாகவும் திறமையாகவும் இந்த வைட்டமின்கள் அனைத்தையும் எங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கினார்.

டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளைப் படித்து, தார்மீக வைட்டமின்களைப் பெறுங்கள்.

சோதனை

1. டெனிஸ்கா காலை உணவுக்கு என்ன சாப்பிட விரும்பவில்லை?

a) முட்டை

b) சாண்ட்விச்

c) கஞ்சி

ஈ) தர்பூசணி

2. டெனிஸ்கா கஞ்சி சாப்பிட விரும்பவில்லை என்று கேள்விப்பட்ட அம்மாவிடம் என்ன சொன்னாள்?

அ) ஒரு பயங்கரமான குழந்தை

b) கோசேயின் எச்சில் படம்

c) எலும்பு

ஈ) ஒல்லியாக

3. டெனிஸ்கா அதில் குதிரைவாலி சேர்த்த போது கஞ்சியை எங்கே வீசினார்?

a) ஜன்னலுக்கு வெளியே

b) தாழ்வாரத்திற்குள்

c) குப்பைத் தொட்டியில்

ஈ) மடுவில்

4. யார் மீது கஞ்சி ஊற்றப்பட்டது?

அ) ஒரு போலீஸ்காரருக்கு

b) ஒரு நாய்க்கு

c) ஒரு வழிப்போக்கன் மீது

ஈ) ஒரு பெண்ணுக்கு

5. டெனிஸ்கா தனது மனந்திரும்புதலைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அவரது தாயிடம் என்ன வார்த்தைகளைச் சொன்னார்?

அ) நான் அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டேன்

b) மன்னிக்கவும்

c) நான் மாட்டேன்

ஈ) ரகசியம் தெளிவாகிறது

திட்டம்

1 டெனிஸ் தனது தாயின் வார்த்தைகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்.

2.காலை உணவு

3.அம்மாவின் முன்மொழிவு

4. கஞ்சியுடன் சித்திரவதை செய்து அதிலிருந்து விடுபடுதல்

5. கோபமடைந்த போலீஸ்காரர்

6. காயமடைந்த மனிதன்

7 கோபமான அம்மா 8. வாழ்க்கைக்கான பாடம்

ஆசிரியர்கள் கவனத்திற்கு:உங்கள் பள்ளியில் மன எண்கணித கிளப்பை ஏற்பாடு செய்து வழிநடத்த விரும்புகிறீர்களா? இந்த நுட்பத்திற்கான தேவை தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது, மேலும் அதில் தேர்ச்சி பெற நீங்கள் ஒரு மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்பை (72 மணிநேரம்) நேரடியாக உங்கள் தனிப்பட்ட கணக்கில் எடுக்க வேண்டும். இணையதளம் "Infourok".

படிப்பை முடித்த பிறகு, நீங்கள் பெறுவீர்கள்:
- மேம்பட்ட பயிற்சி சான்றிதழ்;
- விரிவான திட்டம்பாடங்கள் (150 பக்கங்கள்);
- மாணவர்களுக்கான சிக்கல் புத்தகம் (83 பக்கங்கள்);
- அறிமுக நோட்புக் "கணக்குகள் மற்றும் விதிகள் அறிமுகம்";
- CRM அமைப்புக்கான இலவச அணுகல், தனிப்பட்ட கணக்குவகுப்புகள் நடத்துவதற்கு;
- கூடுதல் வருமான ஆதாரத்தின் சாத்தியம் (மாதத்திற்கு 60,000 ரூபிள் வரை)!

உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்

கேள்விகள் கேட்க.

V. Dragunsky இன் "Deniska's Stories" தொகுப்பிலிருந்து "The Secret Becomes Revealed" என்ற கதையில் முக்கிய பாத்திரம், சிறுவன் டெனிஸ், ஒரு பொதுவான அறிக்கையின் செயல்திறனை உண்மையில் நம்பினார். மிகவும் இருந்து டெனிஸ்கா ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்பிடிக்கவில்லை ரவை கஞ்சி. ஆனால் இன்று காலை என் அம்மா காலை உணவுக்காக இந்த உணவை தயார் செய்தார்.

டெனிஸ் மறுக்க முயன்றபோது, ​​​​அவரது தாய் கோபமடைந்து கஞ்சியை சாப்பிடுமாறு கோரினார். ரவை கஞ்சியில் மூச்சுத் திணறுவதாக டெனிஸ்கா தனது தாயிடம் கூறியதும், அவரது தாயார் உத்திகளை மாற்றினார். இன்று கிரெம்ளினுக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா என்று அவள் மகனிடம் கேட்டாள். டெனிஸ் கிரெம்ளினுக்குச் செல்வதை விரும்பினார், மேலும் அவர் தனது தாயின் முன்மொழிவுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் ஒப்புக்கொண்டார்.

ஆனால் தந்திரமான அம்மா, டெனிஸ் ரவை கஞ்சியை எல்லாம் சாப்பிட்ட பிறகுதான் கிரெம்ளினுக்குச் செல்வார்கள் என்று கூறினார். ஒன்றும் செய்யவில்லை, பையன் ஸ்பூனை எடுக்க வேண்டியிருந்தது. கஞ்சியை சுவையாக மாற்ற, முதலில் உப்பு போட்டு முயற்சித்தார். அது உதவவில்லை. பின்னர் டெனிஸ் கஞ்சியில் சர்க்கரை சேர்த்தார், இது கஞ்சியை சுவையாக மாற்றியது. பிறகு, கஞ்சியை தண்ணீரில் கரைத்தால், அது திரவமாக மாறும், அதை ஒரே மடக்கில் குடிக்கலாம் என்று முடிவு செய்தார். ஆனால் கொதிக்கும் நீரில் நீர்த்த கஞ்சி, விழுங்க விரும்பவில்லை. விரக்தியில், டெனிஸ் ஒரு முழு ஜாடி குதிரைவாலியை கஞ்சியில் ஊற்றி, வெளியே வந்ததை முயற்சித்தார். பின்னர் அவரது கண்கள் விரிந்தன, கஞ்சி மிகவும் காரமானது.

தயக்கமின்றி, டெனிஸ்கா தட்டைப் பிடித்து, ஜன்னலுக்கு ஓடி, தட்டில் உள்ள பொருட்களை தெருவுக்கு அனுப்பினார். சமாளித்து அவன் மேஜையில் அமர முடிந்ததும், அவன் அம்மா சமையலறைக்குத் திரும்பி, அவன் சாப்பிட்ட கஞ்சியைப் பற்றிப் புகழ்ந்து பேச ஆரம்பித்தாள்.

அந்த நேரத்தில் ஒரு போலீஸ்காரர் அறைக்குள் நுழைந்து என் அம்மாவை திட்ட ஆரம்பித்தார். முதலில், போலீஸ்காரர் ஏன் அதிருப்தி அடைந்தார் என்று என் அம்மாவுக்கு புரியவில்லை, ஆனால் ஒரு தொப்பி அணிந்த ஒரு நபர் அறைக்குள் நுழைந்தார், போலீஸ்காரரின் அதிருப்திக்கான காரணம் தெளிவாகியது - அந்த நபரின் முழு தொப்பியும் அவரது சில ஆடைகளும் கஞ்சியில் மூடப்பட்டிருந்தன. அந்த மனிதன் தனது ஆடைகளையும் தொப்பியையும் சுத்தம் செய்ய அம்மா பரிந்துரைத்தார், பெரியவர்கள் அனைவரும் அறையை விட்டு வெளியேறினர். அம்மா திரும்பி வந்ததும், அவர்கள் இன்று கிரெம்ளினுக்குச் செல்ல மாட்டார்கள் என்பதை டெனிஸ் அவளுடைய தோற்றத்திலிருந்து புரிந்துகொண்டார். "இரகசியம் எப்பொழுதும் தெளிவாகத் தெரியும்" என்று தனக்குப் புரியாத ஒரு சொற்றொடரை அவனுடைய அம்மா நேற்று சொன்னது அவனுக்கு நினைவிற்கு வந்தது. அந்த நேரத்தில் டெனிஸ்கா இந்த சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொண்டார். அவர் குற்ற உணர்ச்சியுடன் தனது தாயிடம் நேற்று அவர் அத்தகைய வார்த்தைகளைச் சொன்னது சரி என்று கூறினார், பின்னர் அவர் இந்த உண்மையை எப்போதும் நினைவில் வைத்திருப்பதை தனது தாயிடம் உறுதிப்படுத்தினார்.

அப்படித்தான் சுருக்கம்கதை.

"ரகசியம் வெளிப்படுகிறது" கதையின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நீங்கள் பின்னர் வெட்கப்படக்கூடிய செயல்களைச் செய்யக்கூடாது. முறையற்ற செயல்களை ரகசியமாக வைத்திருக்க முடியாது - விரைவில் அல்லது பின்னர் உண்மை வெளிவரும். உங்கள் பெற்றோருக்குக் கீழ்ப்படியவும், எல்லா விஷயங்களிலும் நேர்மையாக இருக்கவும் கதை உங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான டெனிஸ்கா எனக்கு பிடித்திருந்தது. அவர் நேர்மையாக தனக்கு விரும்பத்தகாத கஞ்சியை சாப்பிட முயற்சித்தார், இதைச் செய்ய கையில் உள்ள எல்லா வழிகளையும் பயன்படுத்தினார், ஆனால் அது இன்னும் மோசமாகிவிட்டது. அவர் தனது செயல்களின் விளைவாக துன்பப்பட்டபோது அந்நியன், டெனிஸ் தான் தவறு செய்ததை உடனடியாக உணர்ந்தார், மேலும் அவரது தாயார் தனது மகன் அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டார் என்று உறுதியாக நம்பினார்.

வி. டிராகன்ஸ்கியின் கதை "தி சீக்ரெட் வெளிப்படுகிறது" என்ன பழமொழிகள் பொருந்தும்?

முதலில் சிந்தியுங்கள் - பிறகு செய்யுங்கள்.
நீங்கள் ஒரு பையில் ஒரு awl ஐ மறைக்க முடியாது.
ஒரு பொய் உங்களை வெகுதூரம் அழைத்துச் செல்லாது.
அது பின்னர் நன்றாக இருக்க வேண்டுமெனில், இப்போதே சரியானதைச் செய்யுங்கள்.

பாடம் சாராத வாசிப்புவி. டிராகன்ஸ்கி "அவர் உயிருடன் இருக்கிறார், ஒளிரும்", "ரகசியம் எப்போதும் தெளிவாகத் தெரியும்"
இலக்கு: V. Dragunsky இன் வாழ்க்கை வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள், "டெனிஸ்காவின் கதைகள்" புத்தகத்தில் இருந்து அவரது சில படைப்புகள், மாணவர்களின் நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம், பேச்சு மற்றும் உரையுடன் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்; தார்மீக குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் முன்னேற்றம்:
I. பாடத்தின் நிறுவன ஆரம்பம்.
அனைவருக்கும், அனைவருக்கும் - நல்ல மதியம்!
சோம்பேறி சோம்பேறி, வழியை விட்டு வெளியேறு!
படிப்பில் தலையிடாதீர்கள்
வேலை செய்வதிலிருந்து என்னைத் தடுக்காதே!
சரி, தோழர்களே, அமைதியாக இருங்கள்!
பாடம் தொடங்குகிறது.
உங்கள் காதுகளையும் கண்களையும் தயார் செய்யுங்கள்,
அதனால் அவர்கள் அனைத்தையும் பார்க்க முடியும்
கேட்டு நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

II எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றிலிருந்து(ஸ்லைடுகள் 2-10)
விக்டர் யுசெபோவிச் டிராகன்ஸ்கி (1913-1972) (ஸ்லைடு 2)

முகங்களின் அறை(ஸ்லைடு 16)

தரம் 2 இல் இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

கல்வி மற்றும் கல்வி வளாகம் "ரஷ்யாவின் பள்ளி"

தலைப்பு: “டிராகன்ஸ்கியின் வேலையுடன் ஆரம்ப அறிமுகம்

"ரகசியம் தெளிவாகிறது"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

V.Yu இன் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். டிராகன்ஸ்கி "ரகசியம் தெளிவாகிறது"

திறன்களை மேம்படுத்தவும் வெளிப்படையான வாசிப்பு, உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான நுட்பங்கள், செயலில் செழுமைப்படுத்துதல் சொல்லகராதி

சரளமாக வெளிப்படுத்தும் வாசிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உருவாக்கம் தார்மீக குணங்கள்உதாரணமாக மாணவர்கள் கலை வேலைவி. டிராகன்ஸ்கி.

உபகரணங்கள்:பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, புத்தகக் கண்காட்சி, கணினி, புரொஜெக்டர், திரை, தாள்களில் சோதனை.

ஐ.Org. கணம்(ஸ்லைடு)

அதனால் மணி அடித்தது

நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்

மேசை என்பது படுக்கையல்ல

மற்றும் நீங்கள் அதன் மீது பொய் சொல்ல முடியாது

நீங்கள் மெலிதாக உங்கள் மேசையில் அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்

மேலும் கண்ணியத்துடன் நடந்து கொள்ளுங்கள்.

II. சூடு.

நாங்கள் எங்கள் வாசிப்பு பாடத்தை ஒரு சூடாக ஆரம்பிக்கிறோம்.

திரையைப் பாருங்கள்: உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு குவாட்ரெயின் உள்ளது (ஸ்லைடு)

வான்யா பிளம் சாப்பிட முடிவு செய்தார்,

அவர் என்ன செய்தார் - அவர் அதை மறைத்தார்.

இதை என் தந்தை அறிந்து கொண்டார்.

வான்யாவின் செயல் தெளிவாகியது.

குவாட்ரெய்னை சலசலக்கும் விதத்தில் படியுங்கள்

குவாட்ரெய்னை கேள்வியுடன் படிக்கவும்

நான்காம் பாடலை இரக்கத்துடன் படியுங்கள்

சீக்கிரம் படிப்பேன்

III. கீழ் வரி.

- நண்பர்களே, நாம் ஏன் ஒரே குவாட்ரைனைப் படிக்கிறோம் என்று சிந்தியுங்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்மற்றும் intonations?

இத்தகைய பயிற்சிகள் வாசிப்பு வேகத்தை வளர்க்கின்றன, வாசிப்பு வெளிப்பாடாக இருக்க வேண்டும், சில சமயங்களில் நீங்கள் இரக்கத்துடன் படிக்க வேண்டும், மற்ற நேரங்களில் எரிச்சலுடன் அல்லது கேள்வி கேட்க வேண்டும். இது அனைத்தும் நீங்கள் அதை எப்படி உணர்கிறீர்கள், எப்படி உணர்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது.

ஹீரோவை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா?

"வெளிப்படையானது" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (அனைவரும் கண்டுபிடித்தனர்)

போர்டில் எழுதப்பட்ட அறிக்கையைப் படியுங்கள் :

ரகசியம் தெளிவாகிறது (ஸ்லைடு)

இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

IV. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை அமைத்தல்.

பலகையை மிகவும் கவனமாகப் பார்த்து, மீண்டும் மீண்டும் வராத எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும் (ஸ்லைடு), இந்த எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (ஸ்லைடு)

நீங்கள் என்ன குடும்பப்பெயர் பெற்றீர்கள்?

(டிராகன்ஸ்கி) தோன்றுகிறது (ஸ்லைடு) அவரது புகைப்படம் மற்றும் சுயசரிதையுடன்.

முற்றிலும் சரி, இன்று நாம் குறிப்பாக எழுத்தாளர் விக்டர் டிராகன்ஸ்கியைப் பற்றி பேசுவோம்.

ஆசிரியர் சுயசரிதையைப் படிக்கிறார் (ஸ்லைடு)

விக்டர் டிராகன்ஸ்கி நவம்பர் 17, 1913 இல் அமெரிக்காவில் பிறந்தார், அங்கு அவரது பெற்றோர்கள் தங்கள் கல்வியைப் பெற்றனர். அவர்களின் மகன் பிறந்த பிறகு, அவர்கள் ரஷ்யாவுக்குத் திரும்பினர். ஆரம்பத்தில் தந்தையை இழந்த அவர், 16 வயதில் தொடங்கினார் சுதந்திரமான வாழ்க்கை: ஒரு திரைப்பட மற்றும் நாடக நடிகராக பணிபுரிந்தார், ஒரு சர்க்கஸ் கோமாளி. நிறைய கதைகள் எழுதினார் நகைச்சுவையான கதைகள், ஆனால் அவரது முக்கிய புத்தகம் டெனிஸ்காவின் கதைகள். இவை நகர சிறுவர்களைப் பற்றிய வேடிக்கையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான கதைகள்: டெனிஸ் மற்றும் அவரது நண்பர்கள். இந்த கதைகளின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு டிராகன்ஸ்கியின் மகன் டெனிஸ்க், மற்றும் அவரது தந்தையின் உருவத்தில் எழுத்தாளரை அடையாளம் காண்பது எளிது. .

- பார்அவரது புத்தகங்களின் கண்காட்சியை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். இது அவரது படைப்புகளில் ஒரு சிறிய பகுதி மட்டுமே.

விக்டர் டிராகன்ஸ்கி யாரைப் பற்றி, யாருக்காக எழுதினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்காக)

அவரது வகைகளில் ஆர்வமுள்ள எவரும் வரவேற்கப்படுவார்கள் பள்ளி நூலகம்ஓல்கா ஜெனடிவ்னாவுக்கு.

வி. கீழ் வரி.

- அப்படியானால் விக்டர் டிராகன்ஸ்கி எப்படிப்பட்ட நபர்?

(அவர் ஒரு மகிழ்ச்சியான நபர்மற்றும் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார்)

- அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? பொது பேரேடு? (ஸ்லைடு)

(டெனிஸ்காவின் கதைகள்)

முற்றிலும் சரி, அதனால்தான் அவர் தனது பல படைப்புகளை குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணித்தார்.

இன்று வகுப்பில் அவரது படைப்புகளில் ஒன்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்

Vl. படைப்பின் தலைப்பைப் படியுங்கள் (ஸ்லைடு)

(1 மாணவர் படிக்கிறார்)

வி. டிராகன்ஸ்கி "ரகசியம் தெளிவாகிறது"

வேலையைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் சந்திக்கும் வார்த்தைகளைப் பார்ப்போம்.

VIlஎல். சொல்லகராதி வேலை: (திரையைப் பாருங்கள்)

முதல் வார்த்தை " முகங்களின் அறை"- இது (ஸ்லைடு)

மாஸ்கோ கிரெம்ளினில் உள்ள கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னம், மாஸ்கோவில் உள்ள பழமையான சிவில் கட்டிடங்களில் ஒன்றாகும். பல நூற்றாண்டுகளாக, ரஷ்ய அரசின் வாழ்க்கையில் பல முக்கிய நிகழ்வுகள் முகப்பு அறையில் கொண்டாடப்பட்டன; வெளிநாட்டு தூதர்கள் அங்கு வரவேற்கப்பட்டனர் மற்றும் ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசுகள் புனிதமாக அறிவிக்கப்பட்டனர்.

எப்படிப்பட்ட நபர் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் அறிவாளியா?இந்த வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தை அதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி கேளுங்கள் விளக்க அகராதி. (ஸ்லைடு)

இது சிறந்த உள் கலாச்சாரம் கொண்ட ஒரு நபர், அதாவது, அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் கல்வி மற்றும் சிறப்பு அறிவு கொண்ட நபர்.

அடுத்த வார்த்தை அவதூறு- அது என்ன அர்த்தம்? ( ஸ்லைடு)

மற்றொரு நபரின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை இழிவுபடுத்தும் அல்லது அவரது நற்பெயரை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும் அவதூறு தகவல் அல்லது தெரிந்தே தவறான தகவல்களை பரப்புதல்.

இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்.

எந்த வார்த்தைகளை ஒத்த சொற்கள் என்று அழைக்கிறோம்?

பொய், பொய், கண்டுபிடிப்பு, அவதூறு.

மற்றும் கடைசி வார்த்தை கிண்டலான th - இதன் பொருள் என்ன? (ஸ்லைடு)

தீய கேலி, தொந்தரவு செய்ய முயற்சி

ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம்:

கோபம், தாக்குதல், கடுமையான, விஷம், காஸ்டிக்.

VIl. ஃபிஸ்மினுட்கா (ஸ்லைடு)

ஒருவேளை நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

சரி, எல்லோரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர்.

(எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்)

இப்போது அனைவரும் ஒன்றாக அமர்ந்தனர்.

நாங்கள் கண்களை இறுக்கமாக மூடுகிறோம்,

நாங்கள் ஒன்றாக 5 ஆக எண்ணுகிறோம்.

திற, கண் சிமிட்டும்

மற்றும் நாங்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறோம்.

எக்ஸ்எல்எக்ஸ். உரையை அறிந்து கொள்வது.

பக்கம் 161 இல் பாடப்புத்தகங்களைத் திறந்தார்

நாங்கள் சுட்டிகளை எடுத்து என் வாசிப்பைப் பின்தொடர்ந்தோம்.

ஆசிரியரின் கதையை உரக்கப் படித்து, எல்லா குழந்தைகளும் பின்தொடர்கிறார்கள்: "நான் கஞ்சியுடன் தனியாக இருந்தேன்."

வார்த்தைகளைப் படித்தல்: "அந்த நேரத்தில் அம்மா உள்ளே வந்தார்."

டெனிஸ்கா கஞ்சியை ஊற்றினார் என்று அம்மா யூகித்ததாக நினைக்கிறீர்களா?

உங்களுக்கு வேலை பிடித்ததா?

உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது?

இந்த வேலை என்ன வகை? (வகை: நகைச்சுவை கதை) ஸ்லைடு

XX. சோதனை. (ஸ்லைடு) ஏநீங்கள் கதையை கவனமாகக் கேட்டீர்களா என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். அலியோஷா மற்றும் பெட்யா. யூரா மற்றும் சாஷா. சரியான பதிலைப் படித்து தேர்வு செய்து, பிறகு சரிபார்க்கவும்.

1. முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன?

டெனிஸ்கா

2. அம்மா டெனிஸ்காவை எங்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்பினார்?

கல்லறைக்கு

முகங்களின் அறைக்கு

3. காலை உணவுக்கு என்ன கஞ்சி வழங்கப்பட்டது?

பக்வீட்

ஓட்ஸ்.

4. டெனிஸ்கா கஞ்சியை என்ன செய்தார்?

ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிந்தார்

நாய்க்குக் கொடுத்தார்.

5. தொப்பியில் கஞ்சி விழுந்ததும் குடிமகன் எங்கே போனான்?

ஷாப்பிங்கிற்காக கடைக்கு

ஒரு நிகழ்ச்சிக்காக தியேட்டருக்கு

படங்களை எடுக்கவும்.

6. டெனிஸ்காவின் செயலுக்கு அம்மா எப்படி பதிலளித்தார்?

நான் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்

நான் அழ ஆரம்பித்தேன்

எனக்கு பயங்கர கோபம் வந்தது.

7. இந்த சம்பவத்திலிருந்து டெனிஸ்கா என்ன முடிவுக்கு வந்தார்?

நான் இன்னும் கிரெம்ளினுக்குச் செல்வேன்!

ரகசியம் எப்போதும் தெளிவாகிறது.

நான் மாலை முழுவதையும் மூலையில் கழிப்பேன்.

நல்லது! உரையின் உள்ளடக்கம் நன்றாக நினைவில் உள்ளது.

XXI. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

பக்கம் 167 இல், கேள்வி எண். 3ஐக் கண்டறிந்து, உங்கள் சீட்மேட் உடன் விவாதிக்கவும். நான் உங்களுக்கு 1 நிமிடம் தருகிறேன்.

எந்த ஜோடி தயாராக உள்ளது?

நல்லது! பணியை முடித்தோம்.

XXll. கீழ் வரி.

வகுப்பில் என்ன வேலை படித்தோம்?

இக்கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் என்ன பாடம் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

XXlll. வீடு. உடற்பயிற்சி.

XXIV. பிரதிபலிப்பு.

சொற்றொடர்களைத் தொடரவும்: (ஸ்லைடு)

- இந்த பாடத்தில், நான் என்னைப் பாராட்டுவேன் ...

- இது எனக்கு கடினமாக இருந்தது ...

- நான் விரும்பிய பாடத்திற்குப் பிறகு ...

இன்று வகுப்பில் உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்யுங்கள். நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் என்று நினைத்தால், பச்சை நிற எமோடிகானை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் தரத்திற்கு நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், மஞ்சள் நிற ஸ்மைலி முகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் நீங்கள் சிறப்பாக வேலை செய்திருக்கலாம் என்று நீங்கள் நினைத்தால், ஆனால் இன்று அது பலனளிக்கவில்லை என்றால், சிவப்பு ஸ்மைலி முகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (ஸ்லைடு)

- இன்றைய பாடத்திற்கு நன்றி. மதிப்பீடுகள்.

பாடம் தலைப்பு. வி.யு. டிராகன்ஸ்கி "ரகசியம் தெளிவாகிறது."

பாடத்தின் நோக்கம்:வி டிராகன்ஸ்கியின் கதை "தி சீக்ரெட் வெளிப்படுகிறது" என்ற முக்கிய யோசனையை மாணவர்களின் புரிதலை ஊக்குவிக்க.

பாடம் நோக்கங்கள்:

கதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

இலக்கிய நனவான வாசிப்பின் திறனை வளர்ப்பது;

படிக்கும் போது ஒரு படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை கணிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஹீரோக்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்;

நேர்மை, கண்ணியம், பெரியவர்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திட்டமிட்ட முடிவு:

தனிப்பட்ட UUD

நீங்கள் படித்த கதையின் தார்மீக உள்ளடக்கத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

பெரியவர்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்கள் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

2. அறிவாற்றல் UUD

வாசிப்பின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல், வாசிப்பின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது (வாசகரின் ஆர்வத்தைத் திருப்திப்படுத்துதல் மற்றும் வாசிப்பு அனுபவத்தைப் பெறுதல்)

மாணவர்களிடம் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீடு செய்யும் திறனை வளர்ப்பது.

3. தொடர்பு UUD

பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கண்டுபிடிக்கவும் பொதுவான தீர்வு.

உங்கள் அனுமானங்களை வாதிடுவதற்கும் உங்கள் விருப்பங்களை விளக்குவதற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. ஒழுங்குமுறை UUD

உங்கள் செயல்பாடுகளை நிர்வகித்தல், முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தைக் காட்டுதல் ஆகியவற்றில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உங்கள் வேலையை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: புதிய அறிவை "கண்டுபிடிப்பதில்" ஒரு பாடம்.

வளங்கள்:பாடநூல் இலக்கிய வாசிப்புஎல்.எஃப். கிளிமனோவா, வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி,

எம்.வி. கோலோவனோவா மற்றும் பலர் 2 ஆம் வகுப்பு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், பிசி. வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதற்கான படிவங்கள். (செ.மீ. இணைப்பு 1)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

பாடத்திற்கான உந்துதல்.

வாழ்த்து, பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்த்தல்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நீங்கள் மேலும் மேலும் கற்றுக்கொள்வீர்கள், மேலும் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்பும் வரை கற்றல் செயல்முறை நிறுத்தப்படாது. நீங்கள் புதிய அறிவுக்கு தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன், நாங்கள் நிச்சயமாக வெற்றி பெறுவோம்!

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

நண்பர்களே, நீங்கள் ரகசியங்களை விரும்புகிறீர்களா?

ரகசியம் என்றால் என்ன? (குழந்தைகள் கருத்து தெரிவிக்கிறார்கள்)

1. மற்றவர்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்ட ஒன்று, அனைவருக்கும் தெரியாது;

2. ஏதாவது தீர்க்கப்படாத, இன்னும் அறியப்படவில்லை;

3. ஏதாவது ஒரு மறைக்கப்பட்ட காரணம்;

இரகசியம் என்ற சொல்லுக்கு இணையான சொல்லைக் கொடுங்கள்.

"ரகசியம்" என்றால் என்ன? (ரகசியம் - இரகசியம், இரகசியம், மறைக்கப்பட்ட, மறைக்கப்பட்ட.)

வெளிப்படையானதா?(???)

நமக்குப் பரிச்சயமில்லாத, புரியாத வார்த்தையின் அர்த்தம், நாம் எங்கே கண்டுபிடிப்பது? (இணையம், பெரியவர்கள், அகராதி)

தயவுசெய்து இந்த வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.() (திறந்த, வெளிப்படையான.)

இரகசியம் - வெளிப்படையானது -......இது.....(எதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட வார்த்தைகள், அல்லது எதிர்ச்சொற்கள்)

எனவே, தோழர்களே வெளிப்படையாகத் தெரியாத ரகசியம் எதுவும் இல்லை!

எனது வெளிப்பாட்டை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (...)

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

1. தலைப்புக்கு அறிமுகம்

p இல் பாடப்புத்தகங்களைத் திறக்கவும். 161, படைப்பின் தலைப்பைப் படியுங்கள்.

கதை என்னவாக இருக்கும் என்று கணிக்கவா?

பாடத்தின் நோக்கம்....(கண்டுபிடியுங்கள் முக்கிய யோசனை(யோசனை) ஒரு கதை. ஆசிரியர் தனது படைப்புடன் நமக்கு என்ன தெரிவிக்க விரும்பினார்?)

எங்கள் பாடத்தின் நோக்கங்கள் என்ன?

1. வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

2. அதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

3. ஹீரோக்களின் செயல்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

2. V. Dragunsky பற்றிய ஆசிரியரின் கதை

விக்டர் யூசெபோவிச் டிராகன்ஸ்கியைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை (ஸ்லைடு 2)

வி.டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளைப் படிக்கும் போது, ​​எழுத்தாளர் பல வாழ்க்கை வாழ்ந்ததாகத் தெரிகிறது. அவர் ஒரு டர்னர், இயக்குனர், படகோட்டி, நடிகர் மற்றும் சர்க்கஸில் ஒரு கோமாளியாகவும் பணியாற்றினார். அவரது மகன் டெனிஸ் 40 வயதில் பிறந்தபோது, ​​​​அவர் ஒரு எழுத்தாளராக ஆனார். இப்போது பல ஆண்டுகளாக, அவரது புத்தகங்களை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் ஆர்வத்துடன் படிக்கிறார்கள். டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​​​எழுத்தாளர் தனது கதாபாத்திரங்களை காதலிக்கிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், அவர் அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் புரிந்துகொள்கிறார். சில நேரங்களில் அவர் தனது ஹீரோக்களை கேலி செய்கிறார், ஆனால் இது ஒரு நல்ல நகைச்சுவை, அவர்கள் மீது அன்புடன்.

சொல்லகராதி வேலை.

இன்று நாம் வேலை செய்யும் கதையின் பெயர் "ரகசியம் வெளிப்படுகிறது."

- ஆனால் முதலில், இந்தக் கதையில் வரும் சில வார்த்தைகளைப் பார்ப்போம்.

கிரெம்ளின்(மாஸ்கோ) - கிரெம்ளின், மாஸ்கோவின் பழமையான பகுதி, நகரத்தின் முக்கிய சமூக-அரசியல் மற்றும் வரலாற்று-கலை வளாகம், அதிகாரி

ஜனாதிபதி இல்லம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு.

வெளிப்பாட்டைப் படியுங்கள் " முகங்களின் அறை " (ஸ்லைடு 5).

- இது என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்?

(மாஸ்கோவில் உள்ள பழமையான சிவில் கட்டிடங்களில் ஒன்றான மாஸ்கோ கிரெம்ளினில் உள்ள ஒரு கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னம். பல நூற்றாண்டுகளாக, ரஷ்ய அரசின் வாழ்க்கையில் பல முக்கிய நிகழ்வுகள் ஃபேஸ்டெட் சேம்பரில் கொண்டாடப்பட்டன; அது சடங்கு சிம்மாசன அறை. வெளிநாட்டு தூதர்கள் பெறப்பட்டனர். அங்கு, ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசுகள் புனிதமாக அறிவிக்கப்பட்டனர், மற்றும் ஜெம்ஸ்கி சோபோர்ஸ் சந்தித்தார் ).

(6-7 ஸ்லைடு)

- அவர்கள் எப்படிப்பட்ட நபரை அழைக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? புத்திசாலி ? (மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.)

- விளக்க அகராதியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள இந்த வெளிப்பாட்டின் பொருளைப் படிப்போம்.

(இது ஒரு நபர், படித்தவர், பண்பட்டவர், கண்ணியமானவர், நல்ல நடத்தை உடையவர், நேர்த்தியாக உடையணிந்தவர்).

(8-9 ஸ்லைடு)

- அவதூறு - அது என்ன அர்த்தம்? (அவதூறான தகவல் அல்லது தெரிந்தே தவறான தகவல்களை பரப்புவது மற்றொரு நபரின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை இழிவுபடுத்துகிறது அல்லது அவரது நற்பெயரை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது).

- இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்.

(பொய், பொய், கண்டுபிடிப்பு, அவதூறு).

வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன கிண்டலான ? (10-11 ஸ்லைடு)

(தொந்தரவு செய்ய முயற்சித்தல், தீங்கிழைக்கும் வகையில் கேலி செய்தல்).

உடற்கல்வி நிமிடம் (ஸ்லைடு 9)

புதிய அறிவின் "கண்டுபிடிப்பு".

முதன்மை வாசிப்பு. (1வது கேள்வி வரையிலான குழந்தைகளால் படிக்கப்பட்டது)

பகுதி 1 சத்தமாக வாசிப்பது. பகுதி 1 க்கான கேள்விகள்:

டெனிஸ் ஒருமுறை தனது தாயிடமிருந்து என்ன கேட்டார்? (இரகசியம் தெளிவாகிறது)

இந்த வார்த்தைகளை அம்மா எப்படி விளக்கினார்? (ஒரு நபர் நேர்மையற்ற முறையில் செயல்படும் போது, ​​அவர்கள் இன்னும் கண்டுபிடிப்பார்கள், அவர் வெட்கப்படுவார்)

டெனிஸ் படுத்துக் கொண்டு தான் கேட்டதைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்கினார். இது அவரை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறது?

முட்டையை சாப்பிட்ட டெனிஸ் என்ன தந்திரம் செய்தார்? (“... அவர் மஞ்சள் கருவை சாப்பிட்டார், மேலும் அது கண்ணுக்கு தெரியாதபடி வெள்ளை நிறத்தை ஓட்டுடன் துண்டாக்கினார்...”)

டெனிஸ்கா ஏன் கஞ்சி சாப்பிட விரும்பவில்லை? (அவரால் அவளைப் பார்க்க முடியவில்லை, அவளைப் பிடிக்கவில்லை)

டெனிஸை காஷ்சேயின் எச்சில் படம் என்று அம்மா ஏன் அழைத்தார்? இவர் யார்? (தேவதைக் கதை பாத்திரம்)

கஞ்சி சாப்பிட அம்மா உன்னை எப்படி வற்புறுத்தினாள், அவள் என்ன கொடுத்தாள்? (காலை உணவுக்குப் பிறகு கிரெம்ளினுக்குச் செல்லுங்கள்)

அம்மாவின் ப்ரோபோஸைக் கேட்ட சிறுவன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தானா?

கதையின் ஒரு பகுதியைப் படித்தோம், ஆனால் அடுத்து என்ன நடக்கும்? யோசித்துப் பாருங்கள்.(...)

பகுதி 2 படித்தல் (வாசிப்பு அறிவு) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள், தாள்களில் பதில்கள்.

இப்போது நீங்கள் உளவு பார்க்க செல்லுங்கள். சாரணர்கள் மதிப்புமிக்க தகவல்களைப் பெறுகிறார்கள். நீங்கள் கதையின் பகுதி 2 ஐப் படிப்பீர்கள், உளவுத்துறையிலிருந்து திரும்பிய பிறகு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும், கஞ்சியை சுவையாக மாற்ற டெனிஸ்கா என்ன செய்தார்?நீங்கள் பென்சிலால் உரையில் குறிப்புகளை உருவாக்கலாம். யாருடைய அணி விரைவில் திரும்பும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்!

1. ஒரு கரண்டியால் அவளை அடித்தார்

2. உப்பு சேர்க்கவும்.

3. சர்க்கரையுடன் தெளிக்கப்படுகிறது.

(குழு பதில்கள்)

3 பகுதிகளைப் படித்தல் (மாணவர்களுக்குப் படித்தல் அல்லது பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படித்தல்)

முன்னறிவிப்பு

பகுதி 3க்கான கேள்விகள்

- டெனிஸ்காவின் வெற்று தட்டை பார்த்த அம்மா எப்படி நடந்துகொண்டார்?

அவள் அவனிடம் என்ன சொன்னாள்? அதைப் படியுங்கள். (- சரி, எப்படிப்பட்ட டெனிஸ்கா.....கிரெம்ளின்!)

அவர் கிரெம்ளினுக்கு செல்ல மாட்டார் என்பதை டெனிஸ் ஏன் புரிந்து கொண்டார்?

மாமா எப்படி இருந்தார் என்று படியுங்கள்.

டெனிஸ் தனது தாயை நன்கு அறிவாரா? உரையின் வார்த்தைகளுடன் உறுதிப்படுத்தவும் (“...அவளுடைய கண்கள் நெல்லிக்காய் போல பச்சை நிறமாக மாறியது, இது அம்மா கோபமாக இருக்கிறது என்பதற்கான உறுதியான அறிகுறி.”)

டெனிஸ்கா தனது தாயிடம் என்ன சொன்னார்? அதைப் படியுங்கள் (- ஆம், அம்மா,......வெளிப்படையானது!)

அம்மா ஏன் தன் மகனை இவ்வளவு நேரம் பார்த்தாள்?

அவன் அம்மாவின் வார்த்தைகள் புரிந்ததா?

நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

சோதனை. (ஸ்லைடு 13-19) தாள்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

நீங்கள் கதையை கவனமாகக் கேட்டீர்களா என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். படித்துவிட்டு சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன?

2. அம்மா டெனிஸ்காவை எங்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்பினார்?

கல்லறைக்கு

முகங்களின் அறைக்கு

சர்க்கஸுக்கு எஸ்.

3. காலை உணவுக்கு என்ன கஞ்சி வழங்கப்பட்டது?

1. பக்வீட்

4. டெனிஸ்கா கஞ்சியை என்ன செய்தார்?

ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிந்தார்

நாய்க்கு கொடுத்தார்.

5. தொப்பியில் கஞ்சி விழுந்ததும் குடிமகன் எங்கே போனான்?

ஷாப்பிங்கிற்காக கடைக்கு

ஒரு நிகழ்ச்சிக்காக தியேட்டருக்கு

படங்களை எடுக்க.

6. டெனிஸ்காவின் செயலுக்கு அம்மா எப்படி பதிலளித்தார்?

நான் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்

அழ ஆரம்பித்தான்

எனக்கு பயங்கர கோபம் வந்தது.

7. இந்த சம்பவத்திலிருந்து டெனிஸ்கா என்ன முடிவுக்கு வந்தார்?

நான் இன்னும் கிரெம்ளினுக்குச் செல்வேன்!

ரகசியம் எப்போதும் தெளிவாகிறது.

நான் மாலை முழுவதையும் மூலையில் கழிப்பேன்.

(மதிப்பீட்டிற்கு 3 பேர், பரஸ்பர சரிபார்ப்புக்காக மீதமுள்ளவர்கள்) (ஸ்லைடு 20)

நல்லது! பணியை முடித்தோம்.

பாடத்தை சுருக்கவும்

நண்பர்களே, நீங்கள் எப்போதாவது இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருக்கிறீர்களா?

இலக்கை அடைய எல்லா வழிகளும் பொருத்தமானவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

உங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு நபர் தனது செயல்களின் தவறான தன்மையைப் புரிந்து கொள்ள என்ன குணங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்?

அப்படி என்ன ரகசியம் நம்மிடம் இருந்து மறைத்த கதை? விக்டர் டிராகன்ஸ்கி நம் அனைவருக்கும் என்ன தெரிவிக்க விரும்பினார்?(...)

VII. பிரதிபலிப்பு.

1.- கதையைப் படித்த நீங்கள் எந்த மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள்?

இந்த வேலை எந்த வகையைச் சேர்ந்தது? ( நகைச்சுவையான கதை)

(குழந்தைகளுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவு, குழந்தைகளை வளர்ப்பது, நேர்மையை வளர்ப்பது, பெரியவர்களுக்கு மரியாதை செய்தல்)

2. வாக்கியங்களில் ஒன்றை முடிக்கவும்: (ஸ்லைடு 21)

என்பதை உணர்ந்தேன்...

என்று முடித்தேன்...

இன்றைய பாடத்திற்கு பிறகு நான்...

VIII. வீட்டுப்பாடம் (ஸ்லைடு 22)

நோட்புக் பக் 50 இல் (கதையின் மேற்கோளைப் படித்து, நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.)

கூடுதலாக

வி.டிராகன்ஸ்கியின் நெருங்கிய நண்பரான கவிஞர் யாகோவ் அகிம் கூறினார்: “ஒரு இளைஞனுக்கு தார்மீக வைட்டமின்கள் உட்பட அனைத்து வைட்டமின்களும் தேவை. நன்மை, பிரபுக்கள், நேர்மை, கண்ணியம், தைரியம் ஆகியவற்றின் வைட்டமின்கள். V. Dragunsky தாராளமாகவும் திறமையாகவும் இந்த வைட்டமின்கள் அனைத்தையும் எங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கினார்.

- V. Dragunsky கதைகளைப் படித்து, தார்மீக வைட்டமின்களைப் பெறுங்கள்.