குழந்தைகளுக்கான நடன விளையாட்டு. பாலர் குழந்தைகளுக்கான நடன விளையாட்டுகள்
குழந்தைகள் விஷயங்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் தங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும், அவர்களின் யோசனைகளை கண்டுபிடித்து செயல்படுத்துவதற்கு முடிந்தவரை சுதந்திரமான நேரத்தை வழங்க வேண்டும். நீங்கள் மாயா பிளிசெட்ஸ்காயா அல்லது நிகோலாய் பாரிஷ்னிகோவ் என்றாலும், பாடத் தலைவரின் பணி குழந்தையின் கற்பனை மற்றும் தூண்டுதலை இயக்குவது மட்டுமே, உங்கள் சொந்தத்தை அவர் மீது திணிக்கக்கூடாது. உங்கள் அனுபவம் குழந்தைகளுக்கு மரணமடையும். எனவே, அவர்களின் கற்பனையை ஊக்குவித்து சிறப்பிக்கவும்" சுதந்திரமான நேரம்"அவர்களின் யோசனைகளைச் செயல்படுத்த. குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமுள்ள நடனங்களை உருவாக்கும் போது "அவர்களின் பிரதேசத்தில்" நடன நுட்பங்களையும் அசைவுகளையும் நீங்கள் பரிந்துரைத்தால் அது மிகவும் சிறப்பாக இருக்கும். முதலில் இந்த நடனங்கள் உங்களுக்கு மோசமாகத் தோன்றினாலும், சுவாரஸ்யமானவை அல்ல. ஆடம்பரமான "குளிர்ச்சி" நிரம்பியது . அவர்கள் அதை எப்படி சிறப்பாக செய்ய முடியும் , குழந்தைகள் வேறு ஏதாவது முயற்சி செய்ய வேண்டும்.
1. புள்ளிவிவரங்களை நிறைவு செய்தல்
குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் சொந்த அமைப்பு-உருவத்தை பின்வருமாறு உருவாக்க அழைக்கப்படுகின்றன: ஒருவர் வரியிலிருந்து வெளியே வந்து, அவரது கருத்தில் அழகாக இருக்கும் சில போஸ்களை எடுக்கிறார். (கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவரது தற்காலிக மனநிலை, இசை மற்றும் உத்வேகம் கட்டளையிடும் உடல் நிலையை எடுக்க அவரை அழைக்கவும்). வரிசையில் அடுத்த நபர் அவரை அணுகி, முதல் நபருக்கு அடுத்ததாக சில வகையான நிரப்பு நிலையை எடுத்து, கலவையை "முழுமைப்படுத்த" முயற்சிக்கிறார். அவர் முதல்வரைத் தொடலாம், அவரிடமிருந்து நெருக்கமாகவோ அல்லது தொலைவில் நிற்கவோ முடியும், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் உருவாக்குகிறார்கள் பொது அமைப்பு, இடத்தை நிரப்புதல்.
மூன்றாவது நபர் அவர்களுடன் "சரிசெய்கிறார்", நான்காவது, மற்றும் பல கடைசி பங்கேற்பாளர். இதன் விளைவாக, ஒவ்வொரு அணியும் ஒரு அழகான பல ஆயுதங்கள், பல கால்கள் கொண்ட உருவத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
அணிகள் ஒரே நேரத்தில் விளையாடலாம் அல்லது மாறி மாறி விளையாடலாம், பார்வையாளர்களின் பார்வையில் ஒருவருக்கொருவர் வெற்றிகளைப் பார்க்கலாம்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் பணி வழங்கப்படுகிறது - சில விலங்குகள், தாவரங்கள் அல்லது நிலப்பரப்பின் ஒரு பகுதியை நடனமாட. சில படங்களை உருவாக்க (ஒரு ஸ்ட்ரீம் அல்லது மேகம்), குழந்தைகள் பல நபர்களின் குழுக்களாக ஒன்றுபடலாம்.
அட்டைகளை நீங்களே கொண்டு வரலாம், ஆனால் இங்கே சில எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன: தேனீ, கெமோமில், ஆப்பிள் மரம், ரோஜா புஷ், லில்லி, வெட்டுக்கிளி, முயல், பூனைக்குட்டி, சூரியன், நீரோடை, செர்ரி, இளஞ்சிவப்பு புஷ், குருவி, விழுங்குதல், மேகம் போன்றவை.
இந்த நடனத்திற்குப் பிறகு, பணியை சிக்கலாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் - தனியாக ஒன்றாக நடனமாடவும் பொதுவான தோட்டம். இதைச் செய்ய, பொதுவான, குழு நடனம் என்ன என்பதை நீங்கள் அவர்களுக்கு விளக்க வேண்டும், ஒட்டுமொத்த படம் அனைவரின் முயற்சியையும் பெரிதும் சார்ந்துள்ளது.
பின்னர் படங்களின் படிப்படியான ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது பெரிய படம்நடனம். அதாவது, ஒரு குழு மக்கள், மரங்கள் என்று, நடனமாடத் தொடங்குகிறது. பின்னர் விலங்குகளும் பூக்களும் அவர்களுடன் இணைகின்றன... மற்றும் கடைசி பங்கேற்பாளர் வரை.
3. இயற்கையின் நடனம்
அனைத்து குழந்தைகளும் ஜோடிகளாகவும் மும்மூர்த்திகளாகவும் பிரிக்கப்படுகின்றன (விரும்பினால் பெரிய குழுக்கள்), பின்னர் ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரே இசைக்கு தங்கள் சொந்த நடனத்தை தயார் செய்கின்றன. பொது தீம். (உதாரணமாக - சூரிய உதயம் நடனம், கடல் சர்ப், மேகங்கள், நட்சத்திரங்கள், நெருப்பு, நீரூற்று).
ஒவ்வொரு குழந்தைகளின் நடனக் குழுவின் "செயல்முறையை" மட்டும் பார்க்க நீங்கள் நேரம் ஒதுக்குவது நல்லது, ஆனால் என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றிய பொதுவான "மதிப்பாய்வு" ஏற்பாடு செய்யவும். அனைத்து குழந்தைகளும் மண்டபத்தின் ஒரு பகுதியில் உட்காரட்டும் ஆடிட்டோரியம், பின்னர் ஒவ்வொரு அணியும் தங்கள் நடனத்தைக் காண்பிக்கும்.
4. புரூக்
குழந்தைகள் கைகளைப் பிடிக்கிறார்கள், பின்னர் வரிசையில் முதல்வரைத் தவிர அனைவரும் கண்களை மூடுகிறார்கள். வரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரின் பணியும் முதல்வரின் இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் அடுத்தவருக்கு அனுப்புவதாகும். முதலாவது கையை உயர்த்தினால், இரண்டாவது கையை உயர்த்தி, இயக்கத்தை மூன்றாவது இடத்திற்கு மாற்ற வேண்டும். எனவே - வரை கடைசி நபர்வரிசையில். இதன் விளைவாக இயக்கங்களின் உண்மையான தந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.
முழு ஸ்ட்ரீமின் படிகள் மற்றும் இயக்கத்துடன் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குவது சாத்தியமாகும். பல குறிப்பிட்ட இயக்கங்களுக்குப் பிறகு, முதல் நபர் மாறுகிறார், வரியின் முடிவில் செல்கிறார், அவருக்கு அடுத்தவர் தலைவராகிறார்.
5. "கூண்டில் பறவை"
எல்லா குழந்தைகளும் கைகோர்த்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள் - ஒரு "கூண்டு". யாரோ ஒருவர் மட்டும் மையத்தில் இருக்கிறார். அவர் கூண்டில் ஒரு பறவையாக மாறுகிறார். கூண்டு அவரை விடுவிக்கும் வகையில் அவர் நடனமாட வேண்டும். குழந்தைகளின் வட்டம் பறவையுடன் சேர்ந்து விளையாடலாம், கைகளை உயர்த்தி, குறைக்கலாம், சில நேரங்களில் ஒரு வழியைத் திறக்கலாம். கூண்டின் பணி பறவை தப்பிப்பதைத் தடுப்பது அல்ல, மாறாக, உதவுவது. ஆனால் நடனம் சுதந்திரத்திற்கு தகுதியானதாக இருக்க வேண்டும்!
6. பந்து கண்ணுக்கு தெரியாதது
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே அல்லது ஒரு வட்டத்தில் தூரத்தில் நிற்கிறார்கள். எல்லோரும் இல்லாத பந்தை ஒருவருக்கொருவர் வீசுவது அல்லது அனுப்புவதுதான் விளையாட்டு. குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் இந்த பந்தை உணர உதவ வேண்டும். இது சிறியதாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ, வளைந்ததாகவோ, லேசானதாகவோ அல்லது கனமாகவோ இருக்கக்கூடாது. குழந்தைகளை உள்ளங்கையில் ஒரு நிமிடம் தேய்க்க நீங்கள் அழைக்கலாம், பின்னர் மெதுவாக அவற்றை நகர்த்தலாம் - உள்ளங்கைகளுக்கு இடையே ஒரு இணைப்பு உணர்வு எழுகிறது. இந்த உறவை பந்தின் அளவு மற்றும் வடிவத்திற்கு நீட்டிக்க வேண்டும்.
இந்த நிலை கடந்துவிட்டால், நீங்கள் வடிவமைக்க முயற்சி செய்யலாம், உங்கள் கைகளில் உணரலாம் மற்றும் பிற பொருட்களை மாற்றலாம் - ஒரு குடம், தட்டு, துணி, பூக்கள் ... சில நடன அசைவுகளுடன் அவற்றை மாற்றலாம்.
7. கண்ணாடி
குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டு ஒருவருக்கொருவர் எதிரே அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவற்றில் ஒன்று மெதுவாக இசைக்கு அசைவுகளை அமைக்கத் தொடங்குகிறது. மற்றொன்று "கண்ணாடி" ஆகிறது, மேலும் கேட்கும் நபரின் அனைத்து இயக்கங்களையும் துல்லியமாக பிரதிபலிப்பதே அதன் பணி. அவர் தன்னை மிகவும் துறந்து ஒரு பிரதிபலிப்பாக உணர வேண்டும், வெளியில் இருந்து யார் இயக்கங்களை அமைக்கிறார்கள், யார் அவற்றை மீண்டும் செய்கிறார்கள் என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது. பின்னர் குழந்தைகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
8. நான் யார்?
விளையாட்டின் தலைவர் அனைவருக்கும் பல அட்டைகளை முன்கூட்டியே தயார் செய்கிறார் எளிய கருத்துக்கள். (உதாரணமாக: விசித்திரக் கதை, கடல், ஓநாய், பாபா யாகா, புத்தகம், நட்சத்திரம், நரி, ஸ்வான், குட்டி போன்றவை)
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் அவர்களில் ஒருவருக்கு ஒரு அட்டையைக் கொடுக்கிறார், அதனால் மற்றவர்கள் உளவு பார்க்க முடியாது. குழந்தை ஒரு வட்டத்திற்குள் செல்கிறது. அவருக்கு கொடுக்கப்பட்ட படத்தை நடனமாடுவது அவரது பணி. இதற்காக நீங்கள் உங்கள் உருவமாக மிகவும் அதிகமாக மாற்றிக்கொண்டு "உள்ளிருந்து" நடனமாட வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள். மானின் கொம்புகளையோ, முதலையின் வாயையோ உங்கள் கைகளால் காட்டுவது பயனற்றது, உங்கள் பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் தோரணை, முகபாவங்கள் மற்றும் அசைவுகளுடன் நீங்கள் தெரிவிக்க வேண்டும் - மான் மற்றும் முதலை என்ன உணர்கிறது என்பதை அனைவரும் யூகிக்க முடியும். நீங்கள்!
ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு நிமிடம் அல்லது இரண்டு நிமிடங்கள் நடனமாடுவதன் மூலம், மற்ற குழந்தைகள் அவர் யார் என்று யூகிக்க ஆரம்பிக்கலாம். படத்தை யூகிக்கும்போது, முதல் நபர் வட்டத்தில் அடுத்தவருக்கு வழிவகுக்கிறார்.
9. சரத்தை அவிழ்த்து விடுங்கள்
அழகாக இருக்கிறது வேடிக்கை விளையாட்டு, எனவே சத்தம் மற்றும் சிரிப்புக்கு தயாராகுங்கள்! இது ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான மக்கள் அல்லது பல அணிகளால் சிறப்பாக விளையாடப்படுகிறது.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து குழப்பமடையத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் முறுக்க முடியும், ஒருவருக்கொருவர் கைகள் மற்றும் கால்கள் மீது படி, கீழே உட்கார்ந்து, படுத்து, தங்கள் கைகளில் ஒருவரையொருவர் தூக்கி, மற்றும் பல. இதன் விளைவாக குழந்தைகளின் சிக்கலை முற்றிலும் அவிழ்த்து விடுகிறார்கள்.
எளிதாக்குபவர் இசையை இயக்கி, பங்கேற்பாளர்கள் அவிழ்ப்பதற்கான வேகம் அல்லது வேகத்தை அமைக்கிறார். அவர் கூறுகிறார்: "இப்போது நீங்கள் கடல் அலை போல் வேகமாக அவிழ்க்க வேண்டும்" அல்லது "வெப்பமண்டல கற்றாழை போல." குழந்தைகளின் பணி நடனமாடும்போது அவர்களின் கயிற்றை அவிழ்த்து, கொடுக்கப்பட்ட தாளத்திலிருந்து வெளியேறும் "இணக்கமற்ற" இயக்கங்களைத் தவிர்ப்பது.
10. நடன சூழ்நிலை
விளையாட்டுத் தலைவர் நடனத்தில் நடிக்க வேண்டிய சூழ்நிலைகளைக் கொண்ட அட்டைகளைத் தயாரிக்கிறார். குழந்தைகள் இரண்டு முதல் ஐந்து பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு அவர்களின் அட்டையைப் பெறுகிறார்கள். அதன் பிறகு இசை இசைக்கப்படுகிறது மற்றும் அணிகளுக்கு தயார் செய்ய நேரம் கொடுக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் பணி, பாத்திரங்களை ஒதுக்குவது, ஒரு சிறிய காட்சியைப் போல அனைவருக்கும் ஒரு நடன சூழ்நிலையை தயார் செய்து காட்டுவது.
பார்வையாளர்கள் யாருக்கு என்ன கிடைத்தது என்பதைப் பார்க்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் சரியாக என்ன நினைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.
எடுத்துக்காட்டு அட்டைகள்: பூசாரி கோயிலில் நெருப்பை உண்டாக்குகிறார், பெண் காட்டில் பூக்களை சேகரிக்கிறார், பயணி மலை ஏறுகிறார், நெருப்பு போன்றவை.
11. தீ நடனம்
அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் தீ மற்றும் அவர்களின் பிரதிநிதித்துவம் பொதுவான பணி- நெருப்பு நடனம் ஆடு. ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் சொந்த அசைவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம் அல்லது ஒரு நபரால் "அமைக்க" முடியும், அல்லது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நடனக் கலைஞர்களாலும். இது விளையாட்டிற்கான ஆரம்ப தயாரிப்பு ஆகும், அதன் பிறகு குழந்தைகளை சிக்கலாக்கும்படி கேட்கலாம்.
முழு வட்டமும் நெருப்பை (காட்டுமிராண்டிகள் அல்லது கடற்கொள்ளையர்கள்) சுற்றி ஓய்வெடுக்கும் பயணிகளாக மாறும், மேலும் நடனக் கலைஞர்களில் ஒருவர் மட்டுமே மையத்தில் இருந்து நெருப்பு நடனமாடுகிறார். சுடர் நாக்குகள் போல எல்லாத் திசைகளிலும் செல்ல அவருக்கு உரிமை உண்டு. பயணிகள் நெருப்பு எரிவதைத் தடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். (அதே நேரத்தில், நெருப்பைச் சுற்றி அமர்ந்திருப்பவர்களின் அசைவுகள் ஒத்திசைவாக இருக்க வேண்டும்.)
12. இசை இல்லாமல் நடனம்
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒரு நபர் மையத்திற்கு செல்கிறார். இசை இல்லாமல் விளையாடும் வீரர்களுக்கு நடனம் என்ற சூழலை குழந்தைகள் கண்டுபிடித்து உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக - மழை, நெருப்பு அல்லது காற்று. (வட்டமானது ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் கைதட்டலாம், கிளிக் செய்யலாம், ஸ்டாம்ப் செய்யலாம், ஊதலாம், ஹம் செய்யலாம், அலறலாம், சுழற்றலாம், குதிக்கலாம்.)
வட்டத்தில் எஞ்சியிருப்பவரின் பணி, அவருக்கு வழங்கப்பட்ட இடத்தின் நிலையை நடனத்தில் உணர்ந்து வெளிப்படுத்துவதாகும்.
அதே விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பு உள்ளது: குழந்தைகள் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து அவருக்காக ஒரு கனவைக் கொண்டு வருகிறார்கள் (அவர் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் விசித்திரக் கதை சூழ்நிலைகள். இந்த கனவில், ஒவ்வொரு நடனக் கலைஞரும் அவரவர் பாத்திரத்தை வகிக்கலாம் அல்லது அனைவரும் ஒன்றாக நடனமாடலாம். .) வீரரின் பணி - அவரது நடனத்துடன், தயாரிப்பு இல்லாமல், அவர் தன்னைக் கண்டறிந்த சூழ்நிலைகளுக்கு எதிர்வினையாற்றுவது. அவர் கனவின் கதாபாத்திரங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம் அல்லது அவற்றை இயக்கலாம், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், கனவின் வளிமண்டலம் "எடுத்து" சரியாக தெரிவிக்கப்படுகிறது.
13. தி டேல் ஆஃப் ரோட்னிச்சா
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பாத்திரத்துடன் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது (ஒன்று நடிப்பு பாத்திரங்கள்விசித்திரக் கதைகள்) அத்துடன் உங்கள் நடனத்தைத் தயாரிப்பதற்கான நேரம். இதற்குப் பிறகு, அனைத்து குழந்தைகளும் மண்டபத்தின் ஒரு பகுதியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், மற்றொன்று மண்டபமாக மாறும். விளையாட்டின் தலைவர் விசித்திரக் கதையைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார், செயலில் பாத்திரங்கள் தோன்றும் குழந்தைகளை நடனமாட அழைக்கிறார். இவ்வாறு அது மாறிவிடும் பொதுவான கதைநடனத்தில்.
ஒரு விசித்திரக் கதையின் எடுத்துக்காட்டு:
“ஒரு நாள் அதிகாலையில் சூரியன் வெளியே வந்து பாலைவனத்தை ஒளிரச் செய்தது வானத்தில் ஒரு மேகம் பறந்து சென்ற நேரம், அந்த வண்ணத்துப்பூச்சி அவளிடம் மழை பொழியச் செய்தது.
ஆனால் திடீரென்று காற்று வீசியது! அவர் மழையை மேலும் ஊதினார், பட்டாம்பூச்சியால் குடிக்க முடியவில்லை. மேலும் ஒரு பாம்பு முன்னால் தோன்றியது! பட்டாம்பூச்சி அவளை எங்கே பறக்க வேண்டும் என்று கேட்டது, பாம்பு அவளுக்கு வழி காட்டியது. சிறிது நேரம் கழித்து, பட்டாம்பூச்சி உண்மையான பச்சை மரங்களையும் புதர்களையும் பார்த்தது! அவர்கள் மத்தியில் ஒரு தெளிவான மற்றும் இளம் நீரோடை பாய்ந்தது.
பட்டாம்பூச்சி குடித்துவிட்டு எல்லாம் நன்றாக முடிந்தது!
அட்டைகள்: சூரியன், பாலைவனம், மலர், கற்றாழை, பனை மரம், பட்டாம்பூச்சி, மேகம், சில நீர்த்துளிகள், காற்று, பாம்பு, மரம், புதர், நீரோடை.
அத்தகைய கதைகளை நீங்களே கொண்டு வர பயப்பட வேண்டாம்!
14. டான்ஸ் ஸ்கிட்
அனைத்து வீரர்களும் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அதன் பிறகு ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் ஒவ்வொருவருக்கும் படங்களுடன் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பாத்திரங்களை ஒதுக்குகிறார்கள் மற்றும் ஒரு சிறிய நடனக் காட்சியைக் கொண்டு வருகிறார்கள், அங்கு அவர்களின் கதாபாத்திரங்கள் சந்தித்து ஒருவித சதித்திட்டத்தை உருவாக்குகின்றன. இதற்குப் பிறகு, தயாரிக்கப்பட்ட நடனங்கள் அனைவருக்கும் முன் காட்டப்படுகின்றன.
அட்டைகள்: மனிதன் மற்றும் டிராகன், கரப்பான் பூச்சிகள், மகிழ்ச்சியான யானை மற்றும் பட்டாம்பூச்சி, பறவை மற்றும் பூனை, விளையாடும் இரண்டு முயல்கள், ஆக்டோபஸ் மற்றும் மீன், பென்குயின் மற்றும் சீகல், சிலந்தி மற்றும் கொள்ளையடிக்கும் மலர், ஸ்டம்ப் மற்றும் இளம் துளைப்பான், நாய்க்குட்டி மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த நாய், ஸ்வான்ஸ், ஃபாலோ மான் மற்றும் பன்றி , சேவல் மற்றும் கோழி, ஈ மற்றும் மாடு, குதிரை மற்றும் ஆடு,
15. நடனம் சரிசெய்தல்
எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒரு நபர் மையத்திற்கு செல்கிறார். அவருக்கு ஒரு பாத்திரத்துடன் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது. குழந்தை தனது படத்தை இசைக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு நிமிடம் அல்லது சிறிது நேரம் அதை நடனமாட வேண்டும். பின்னர் அவர் இந்த பாத்திரத்தை மற்றொரு வீரருக்கு "கடந்து செல்கிறார்": அடுத்த நபர் உட்கார்ந்து வட்டத்திற்குள் சென்று தனது நடனத்துடன் முதல்வரை "சரிசெய்கிறார்". (முதலாவது தண்ணீராக இருந்தால், இரண்டாவது அதை உணர்ந்து நீரை நடனமாட வேண்டும்; முதலாவது ஒருவித மிருகமாக இருந்தால், இரண்டாவது ஒரு மிருகமாக மாற வேண்டும்). சிறிது நேரம் கழித்து, முதல் நபர் வட்டத்தில் தனது இடத்திற்குத் திரும்புகிறார், இரண்டாவது நடனக் கலைஞர் இருக்கிறார். அவருக்கு ஒரு புதிய பணி வழங்கப்பட்டது, அவர் நடனமாடத் தொடங்குகிறார், மேலும் அவரது பாத்திரத்தை கடந்து செல்கிறார்.
16. மாய நாடு
வீரர்களில் இருந்து, 2-3 பேர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் மற்றும் கதவுக்கு பின்னால் மறைக்கப்படுகிறார்கள் - அவர்கள் நடனத்தின் தொடக்கத்தைக் காணக்கூடாது. மீதமுள்ளவர்கள் இன்னும் 2-3 பேரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அவர்கள் சில இசைக்கு முன்கூட்டிய நடனத்தை ஆடத் தொடங்குகிறார்கள். ஒரு கட்டத்தில் அவர் "உறைய" கட்டளையிடப்பட்டார். குழு அவர்களைக் கண்டறிந்த நிலைகளில் குழந்தைகள் உறைந்து போகின்றனர். இசை மாறுகிறது (வேகமாக இருந்தால், நீங்கள் அதை மெதுவாகவும் நேர்மாறாகவும் இயக்கலாம்). கதவுக்கு வெளியே காத்திருந்தவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் நடனமாடும் இடங்களை எடுத்து, அவர்களின் போஸ்களில் நின்று நடனத்தை முடிக்க வேண்டும் புதிய இசைஅவர்கள் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் விதம்.
17. தேவதை கதை ஹீரோக்கள்
இந்த விளையாட்டை சிறிய குழந்தைகளுடன் கூட விளையாடலாம். அவை ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, அதன் பிறகு ஒவ்வொரு குழந்தையும் சில பிரபலமானவர்களின் பெயருடன் ஒரு அட்டையை தனக்குத்தானே வரைந்து கொள்கிறது விசித்திரக் கதாபாத்திரம். வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளைச் சேர்ந்தவர்களாக இருந்தாலும், இந்த ஹீரோக்களை சந்திக்கும் நடனத்தைத் தயாரித்து, அனைவருக்கும் முன்பாக நடனமாடுவது இந்த ஜோடியின் பணி.
எடுத்துக்காட்டு அட்டைகள்: லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், சாம்பல் ஓநாய், வேட்டைக்காரன், சிண்ட்ரெல்லா, நரி, ஸ்னோ ஒயிட், குள்ள, கோஷே தி இம்மார்டல், மவுஸ், தவளை இளவரசி, தும்பெலினா, ஓல்ட் மேன் ஹாட்டாபிச், கோலோபோக், டன்னோ, கெமோமில், எலெனா தி பியூட்டிபுல், சிபோலினோ, ஃப்ளை ஸ்கோடுகா, ஓல்ட் மேன் ஸ்பைடர், மோக் பாக் ஸ்பைடர் , ஆலிஸ், பினோச்சியோ , மால்வினா, பியர்ரோட், பூடில் ஆர்டெமான், கரபாஸ்-பரபாஸ், ஃபயர்பேர்ட், குட்டி ஹம்ப்பேக் குதிரை, வின்னி தி பூஹ், பன்றிக்குட்டி.
வயதான குழந்தைகளுக்கு, முன்மொழியப்பட்ட எழுத்துக்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் குறைவாகவும் இருக்க வேண்டும்.
மாதிரி அட்டைகள்: குகோரியம்போச்ச்கா, காடுகளின் வழிகாட்டி, கிணற்றின் ஆவி, பிரம்புருலியாக், கவுண்டஸ் மன்யா, ஆப்பிரிக்கா, ஆசியா, இந்தியா போன்றவற்றின் மர்மமான தெய்வங்கள்.
18. நடனம் குஞ்சம்
குழந்தைகளுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதம் மற்றும் தூரிகைகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் இசை வாசிக்கப்படுகிறது. அப்போது பெரியவர் இசையால் கட்டளையிடப்பட்ட வண்ணங்களைக் கொண்ட காகிதத்தில் தூரிகை தனது சொந்த நடனத்தை ஆடுவது போல் ஒரு படத்தை வரைய அனைவரையும் அழைக்கிறார். வரைபடங்கள் தயாரானதும், குழந்தைகள் அனைவரையும் ஒன்றாகப் பார்க்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் வரைந்த நடனத்தை வெளியே சென்று நடனமாடவும்.
19. கடல் நடனம்
அனைத்து குழந்தைகளும் மூன்று அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். சமமற்ற எண்ணிக்கையில் இருப்பதே சிறந்த விஷயம். (முதல் அணியில் அதிக மக்கள் இருக்க வேண்டும், இரண்டாவது - கொஞ்சம் குறைவாகவும் மூன்றாவது - மூன்று முதல் ஐந்து நபர்களுக்கு மேல் இல்லை). பின்னர் இசை இசைக்கப்படுகிறது மற்றும் மூன்று அணிகளுக்கும் ஒரே பணி வழங்கப்படுகிறது - குழுவுடன் ஒன்றாக உணர்ந்து ஒரு கடல் நடனத்துடன் வரவும்.
தயாரிப்புக்குப் பிறகு, வட்டங்கள் ஒவ்வொரு நடனத்தையும் காட்டுகின்றன, பின்னர் அவை ஒன்றுடன் ஒன்று கூடி மூன்று உள்ளமைக்கப்பட்ட வட்டங்களின் பொதுவான பெருங்கடலை உருவாக்குகின்றன. ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரே நேரத்தில் அதன் பகுதியை நடனமாடுகிறது.
நடனம் மற்றும் இசை குழந்தையின் ஆன்மீக, உடல் மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள மேம்பாட்டு கருவிகளில் ஒன்று நடன விளையாட்டுகளாக இருக்கலாம். அவை இரண்டு முக்கியமான மனித திறன்களை இணைக்கின்றன - இசையைக் கேட்பது மற்றும் இசைக்கு நகர்த்துவது.
நடனம் மற்றும் இசை விளையாட்டுகளின் முக்கிய பணிவி குழந்தை வளர்ச்சி- குழந்தைக்கு மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வடிவத்தில், குழந்தையின் இசை திறன்களை உருவாக்குவதில் வேலை செய்யுங்கள், தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைக்கு காது, கற்பனை மற்றும் தன்னை வெளிப்படுத்தும் திறன். குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, அத்தகைய நடவடிக்கைகளில் மிகுந்த விருப்பத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் பங்கேற்கிறார்கள். நடன விளையாட்டுகள்குழந்தைகளில் வெகுஜனத்தை ஏற்படுத்தும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், அவர்களின் செயல்களில் அவர்களுக்கு நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துங்கள், இது அவர்களுக்கு ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது, மேலும் அவர்களை மிகவும் நேசமான மற்றும் கவனத்துடன் ஆக்குகிறது.
நடனம் மற்றும் இசை விளையாட்டுகளின் பங்குகுழந்தைகளின் கருத்து மற்றும் கற்றல் மிகவும் சிறப்பாக உள்ளது. இசைக்கு நகரும், குழந்தை அதைக் கேட்கிறது, அதன் தன்மையை, அதன் உருவங்களின் வளர்ச்சியை உணர்கிறது. குழந்தை தனது இயக்கங்களை இசையின் தன்மையுடன் ஒருங்கிணைக்கக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, அவர் அதை இன்னும் ஆழமாக உணரத் தொடங்குகிறார், இது மேலும் மேலும் வழிவகுக்கிறது. துல்லியமான காட்சிஅவர் நிகழ்த்தும் அசைவுகளில் இசை.
எந்த விளையாட்டையும் போலவே, ஒரு இசை விளையாட்டு விளையாட்டு செயல்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும்.
குழந்தை கேட்க வேண்டும், வேறுபடுத்தி, இசையின் சில பண்புகளை ஒப்பிட்டு, பின்னர் அவர்களுடன் செயல்பட வேண்டும். ஆனால் நடன விளையாட்டுகள் எளிமையாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே அவர்கள் கேட்கவும், விளையாடவும், நடனமாடவும் குழந்தைகளின் விருப்பத்தின் ஒரு வகையான தூண்டுதலாக மாறுகிறார்கள்.
நடனம் மற்றும் இசைக் கல்விக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள் முற்றிலும் வேறுபட்டவை. ஆனால், ஒரு விதியாக, அவை இயக்கத்தின் அடிப்படை வகைகளை உள்ளடக்கியது - நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல். இந்த அல்லது அந்த தீம் மற்றும் அவற்றுடன் வரும் இசையின் மாறுபட்ட தன்மைக்கு நன்றி, அவை இயக்கங்களின் தொடர்புடைய தன்மையைப் பெறுகின்றன.
இத்தகைய விளையாட்டுகள் குழந்தையின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கின்றன. விளையாடும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் இசை அறிவு மற்றும் நடனத் திறன்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் தேவையான ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், முதலில், பொறுப்புணர்வு, தோழமை, பரஸ்பர உதவி மற்றும் கேமிங் அனுபவங்களைப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள்.
கூடுதலாக, நடன விளையாட்டுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறன்கள் வளரும். விளையாட்டில் அவர் முன்முயற்சி மற்றும் சமயோசிதத்தைக் காட்ட வேண்டிய சூழ்நிலையில் வைக்கப்படுகிறார். குழந்தைகள் அடிக்கடி செய்கிறார்கள் தனிப்பட்ட பாத்திரங்கள்சில பணிகளுடன். குழந்தைகள் குறிப்பாக இதுபோன்ற விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள், ஏனெனில் அவை பயமுறுத்தும் குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தை வளர்க்க உதவுகின்றன.
நடன விளையாட்டுகளை பின்வரும் செயல்பாடுகள் மற்றும் பணிகளாக பிரிக்கலாம்:
தாள உணர்வை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் - இசையில் தாள வெளிப்பாட்டை உணர குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன, அதை இயக்கத்தில் தெரிவிக்கின்றன;
செவித்திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் - இசையில் நிழல்கள் மற்றும் அதன் முழுமையான உணர்வை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்;
நினைவகம் மற்றும் செவித்திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் - அவற்றில் குழந்தைகள் தொடர்ந்து இசையைக் கேட்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், துல்லியமான மற்றும் சிறப்பியல்பு இயக்கங்களில் தங்கள் இசை பதிவுகளை சரியாக பிரதிபலிக்கும் வகையில் அதை நினைவில் கொள்கிறார்கள்;
வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்பொதுவாக, அவை குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் உளவியல் கூறுகளை பாதிக்கின்றன. ஒரு விதியாக, அவை போட்டியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, மேலும் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அவை வீரர்களுக்கு அவர்களின் தயார்நிலை மற்றும் பயிற்சியின் அளவைக் காட்டுகின்றன, சுய முன்னேற்றத்திற்கான வழிகளை பரிந்துரைக்கின்றன, எனவே அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை எழுப்புகின்றன.
நடனம் மற்றும் இசை விளையாட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்.
ரிதம் மேம்பாட்டு விளையாட்டு.
விளையாட்டு "மூன்று வாத்துகள்"
விளக்கம்: குழந்தைகள் 2 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். குழந்தைகளின் ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் சொந்த தாள வடிவத்தை இசைக்கு செய்கிறது.
1 குழு 2 குழு
ஒரு காலத்தில் மூன்று வாத்து குஞ்சுகள் இருந்தன - கைதட்டல்கள் டிக், டோக், துக் - ஸ்டாம்ப்கள் செய்யப்படுகின்றன.
நாங்கள் நன்றாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்ந்தோம் - கைதட்டல்கள் டிக், டோக், டோக் செய்யப்படுகின்றன - முத்திரைகள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன
ஒரு நாள் காலை மீன்பிடிக்கும்போது - டிக், டோக், டோக் ஆகிய கைதட்டல்கள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன - ஸ்டாம்ப்கள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன
ஆனால் நீங்கள் இன்னும் வீட்டில் அவருடன் கூடுதல் உடற்பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? உங்கள் விருப்பம் பாராட்டுக்குரியது. இந்த வழியில் நீங்கள் உங்கள் குழந்தையின் செயல்பாடுகளில் உங்கள் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவரை மேலும் மகிழ்விக்கவும், சிறிது நேரம் அவரை ஆக்கிரமித்து வைத்திருக்கவும் முடியும். மற்றும் விளையாட்டுகள் வேடிக்கை மட்டும், ஆனால் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். உங்கள் குழந்தையின் நண்பர்களை நீங்கள் கூட்டினால் நன்றாக இருக்கும் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தனியாக விளையாடுவது சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. நீங்கள் தயாரா? பிறகு ஆரம்பிக்கலாம்!
1. "நாற்காலிகளில் நடனம்." நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, குழந்தைகள் அவற்றில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் மையத்தில் நின்று எளிமையாகக் காட்டுகிறார் நடன அசைவுகள்மகிழ்ச்சியான தாள இசைக்கு. முக்கியமாக தலை, தோள்கள், கைகள் மற்றும் முதுகு ஆகியவை வேலை செய்கின்றன. இந்த விளையாட்டு போட்டி அல்ல. மற்ற நடன விளையாட்டுகளுக்கு முன் இது ஒரு சிறந்த வார்ம்-அப்பாக செயல்படும். குழந்தைகள் விரும்பினால், அவர்கள் தங்கள் நாற்காலிகளில் இருந்து எழுந்து, தங்கள் கால்களின் பங்கேற்புடன் பயிற்சிகளைத் தொடரலாம்: குதித்தல், ஸ்டாம்பிங், திருப்புதல்.
2. அநேகமாக எல்லோருக்கும் இசை மற்றும் நாற்காலிகள் கொண்ட விளையாட்டு தெரியும். விளையாட்டின் புள்ளி என்னவென்றால், எத்தனை குழந்தைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன - ஆனால் ஒரு குழந்தை போதாது. நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, இசை இயக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் சுற்றி ஓட ஆரம்பிக்கிறார்கள். இசை நின்றுவிட்டால், குழந்தைகள் எல்லோருக்கும் முன்பாக ஒரு நாற்காலியை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். போதுமான நாற்காலி இல்லாதவர் அகற்றப்படுகிறார். இருப்பினும், விளையாட்டின் நவீனமயமாக்கப்பட்ட பதிப்பை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். அதில், குழந்தைகள் ஓடக்கூடாது, ஆனால் நாற்காலிகளைச் சுற்றி நடனமாட வேண்டும். யாரும் ஓடத் தொடங்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் - மீறுபவர்கள் அகற்றப்படுவார்கள்!
3. "உறைந்த புள்ளிவிவரங்கள்." இந்த விளையாட்டுக்கு பல குழந்தைகள் தேவை - மூன்று முதல் பத்து வரை, ஆனால் அதிகமாக இல்லை, இதனால் அனைவரையும் கண்காணிப்பது எளிது. வேடிக்கையான, வேகமான குழந்தைகளின் இசையைக் கண்டுபிடித்து, ரெக்கார்ட் பிளேயரைக் கொண்டு வாருங்கள். விளையாட்டின் சாராம்சம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் இசை விளையாடும்போது நடனமாடுகிறார்கள். அவள் நிறுத்தும்போது - இது திடீரென்று நடக்க வேண்டும் - குழந்தைகள் எந்த நடன நிலையையும் எடுத்து உறைய வைக்கிறார்கள். நகர்ந்தவர், சிரித்தவர் அல்லது சமநிலையை பராமரிக்க முடியாதவர் அகற்றப்படுகிறார்.
4. "ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி." இந்த விளையாட்டுக்கு குழந்தைகள், இசை மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கை மட்டுமே தேவை இலவச இடம். குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள் மகிழ்ச்சியான மெல்லிசை, சீரற்ற வரிசையில் தளத்தில் சுற்றி நகரும். தற்செயலாக பாதைகளை கடக்கும்போது, குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் தலையசைத்து வாழ்த்துகிறார்கள். இசை திடீரென்று நின்றுவிடுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு “நண்பனை” - அதாவது வெறுமனே அண்டை வீட்டாரைக் கண்டுபிடித்து கைகுலுக்கி வாழ்த்துதல் வேண்டும். போதுமான "நண்பர்" இல்லாதவர் அகற்றப்படுகிறார். இந்த விளையாட்டு செய்தபின் எதிர்வினைகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் சமூகமயமாக்கலை எளிதாக்குகிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள், விளையாட்டில் இருந்தாலும், ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
5. "தொப்பி." பங்கேற்பாளர்கள் ஜோடிகளாக உடைந்து தாள இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள். தொகுப்பாளர் ஒரு தொப்பியுடன் மண்டபத்தைச் சுற்றி நகர்ந்து, பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவரின் தலையில் தோராயமாக வைக்கிறார், அதன் பிறகு அவர் அவருடன் இடங்களை மாற்றுகிறார். தொப்பியுடன் கூடிய குழந்தை, மண்டபத்தைச் சுற்றி நடக்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் வர்த்தகம் செய்ய யாரையாவது தேடுகிறது. எல்லோரும் தொப்பியில் இருக்கும்போது விளையாட்டு முடிவடைகிறது. மூலம், தொப்பியை எந்த பொருளுடனும் மாற்றலாம், எடுத்துக்காட்டாக, பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு சாதாரண பாட்டிலை அனுப்பலாம்.
குழந்தைகள் இசையுடன் ஒரு சிறப்பு உறவைக் கொண்டுள்ளனர். அவை மெல்லிசை மற்றும் உரையின் பொருள் ஆகிய இரண்டிற்கும் எளிதில் பதிலளிக்கின்றன, மேலும் நகர்த்த அல்லது நடனமாட ஆரம்பிக்கலாம். அதனால்தான் குழந்தைகள் விரும்புகிறார்கள் இசை விளையாட்டுகள்அசைவுகளுடன் - இதுபோன்ற விளையாட்டுகளின் போது நீங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்க முடியும் மற்றும் சலிப்படைய வேண்டாம்!
இதையொட்டி, பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இசை விளையாட்டுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பள்ளி வயது. அவர்கள் தாளம், கலைத்திறன் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், படைப்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறார்கள், மக்களுடன் எவ்வாறு பழகுவது மற்றும் அவர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவது எப்படி என்று கற்பிக்கிறார்கள். சுவாரசியமான மற்றும் பயனுள்ள வகையில் வெளியிலும் வீட்டிற்குள்ளும் நேரத்தை செலவிட இது ஒரு அற்புதமான வழியாகும், ஆனால் பெரும்பாலான வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கு இலவச இடம் தேவை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
3 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு ஏற்ற அசைவுகளைக் கொண்ட ஐந்து சிறந்த குழந்தைகளுக்கான இசை விளையாட்டுகளின் தேர்வை நாங்கள் உங்களுக்குக் கொண்டு வருகிறோம்.
விளையாட்டு "நாற்காலிகள்"
இந்த பண்டைய குழந்தைகள் விளையாட்டு அநேகமாக அனைவருக்கும் தெரியும். அறையின் நடுவில், நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையை விட ஒன்று குறைவாக உள்ளது. வயதுவந்த தொகுப்பாளர் மகிழ்ச்சியான இசையை வாசிப்பார், அதற்கு எல்லோரும் நாற்காலிகளைச் சுற்றி நடனமாடுகிறார்கள். இசை நின்றவுடன், வீரர்கள் ஒவ்வொரு நாற்காலியையும் எடுக்க வேண்டும். நாற்காலி கிடைக்காதவர் அகற்றப்பட்டு, அவருடன் ஒரு நாற்காலியை எடுத்துக்கொள்கிறார். எனவே, வீரர்களை விட எப்போதும் ஒரு நாற்காலி குறைவாக இருக்கும்.
விளையாட்டு "மலையின் கீழ் ஓநாய்"
குழந்தைகளில், ஓநாய் விளையாடுபவர் தேர்வு செய்யப்படுகிறார், மீதமுள்ளவர்கள் வாத்துக்களாக கருதப்படுகிறார்கள். ஓநாய் எங்கோ ஒளிந்து கொள்கிறது ஒதுங்கிய இடம்- "மலையின் கீழ்." குழந்தைகள் வாத்துக்களைப் போல் பாசாங்கு செய்து அமைதியான இசைக்கு நடக்கிறார்கள். இசை சத்தமாகவும் வேகமாகவும் மாறியவுடன், ஒரு ஓநாய் வெளியே குதித்து வாத்துக்களைத் தனக்காகப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது. கடைசியாக பிடிபட்டவன் ஓநாயாக மாறுகிறான்.
விளையாட்டு "மேஜிக் தொப்பி"
குழந்தைகளுக்கான இந்த செயலில் உள்ள இசை விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு பெரிய தொப்பியைத் தயாரிக்க வேண்டும். அது எவ்வளவு அசாதாரணமாகத் தோன்றுகிறதோ, அவ்வளவு "மந்திரமாக" தோன்றும்.
குழந்தைகள் மற்றும் முன்னணி பெரியவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தலைவர் ஒரு தொப்பியை வைத்திருக்கிறார். இசை இயங்குகிறது, மற்றும் தொப்பி வட்டத்தைச் சுற்றி, கையிலிருந்து கைக்கு அனுப்பத் தொடங்குகிறது. திடீரென்று இசை முடிகிறது. கைகளில் தொப்பி வைத்திருப்பவர் அதைத் தலையில் வைக்க வேண்டும். தொப்பி "மேஜிக் வேலை செய்கிறது" மற்றும் வீரரை சில பாத்திரமாக மாற்றுகிறது. நீங்கள் வட்டத்தின் மையத்திற்குச் சென்று ஒருவரை சித்தரிக்க வேண்டும்: விசித்திரக் கதை நாயகன், விலங்கு அல்லது பொருள், வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முடியாது, ஒலிகள், அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகள் மட்டுமே. மாய தொப்பியின் உரிமையாளர் யாரை சித்தரிக்கிறார் என்பதை விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் மீதமுள்ளவர்கள் யூகிக்க வேண்டும். சரியாக யூகித்தவர் ஒரு தொப்பியைப் பெறுகிறார், எல்லோரும் மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் மற்றும் விளையாட்டு தொடர்கிறது.
இசை விளையாட்டு "மிரர்"
எல்லோரையும் எதிர்கொள்ளும் ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். அவர் முக்கிய அமைப்பாளராக இருப்பார், மீதமுள்ளவை கண்ணாடியில் அவரது பிரதிபலிப்பாக இருக்கும். மகிழ்ச்சியான மற்றும் குறும்பு இசையின் துணையுடன், தொகுப்பாளர் காட்டத் தொடங்குகிறார் பல்வேறு இயக்கங்கள், "பிரதிபலிப்புகள்" சரியாக மீண்டும் செய்ய வேண்டும். அது குதித்தல், குந்துகைகள், கைகள் அல்லது கால்களை ஆடுவது, நடனப் படிகள் - எதுவாகவும் இருக்கலாம். மெல்லிசையின் முடிவில் (பொதுவாக 2-2.5 நிமிடங்கள்), புதிய தொகுப்பாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார்.
விளையாட்டு "அசாதாரண நடனங்கள்"
5 குறுகியவை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன இசை அமைப்புக்கள். அவர்களில் முதல்வருக்கு நீங்கள் உங்கள் கைகளால் மட்டுமே நடனமாட வேண்டும், இரண்டாவது - உங்கள் கால்களால் மட்டுமே, பின்னர் உங்கள் தலையால் மட்டுமே, பின்னர் - உங்கள் முகத்தால் மட்டுமே, இறுதியாக, ஒன்றாக.
குழந்தைகளுக்கான இந்த செயலில் உள்ள இசை விளையாட்டுகள் அனைத்தும் சிறந்த பொழுதுபோக்காக இருக்கும் குழந்தைகள் விருந்து, நிகழ்வு அல்லது ஒரே நேரத்தில் பல குழந்தைகளுடன் நடக்கும்போது. நீங்கள் அவற்றை வெளியில் பயன்படுத்த விரும்பினால், ஒலிப்பதிவு செய்யப்பட்ட இசையை இயக்குவதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் எந்த வார்த்தையும் இல்லாமல் சிறிய பாடல்களை அல்லது மெலடிகளை ஹம் செய்யலாம்.
தலைப்பில் முறையான வளர்ச்சி:
விளையாட்டுகள்,
நடன வகுப்புகளில் கேமிங் தொழில்நுட்பத்தின் ஒரு அங்கமாக.
குழந்தைகள் விளையாட்டு - ஆளுமையை தீவிரமாக வளப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், ஏனெனில் இது குழந்தையின் வரம்பற்ற திறன்களையும் திறமைகளையும் வளர்க்கும் செயல்பாடுகளை வழங்குகிறது.
விளையாட்டின் பங்கு உண்மையிலேயே மகத்தானது.
முக்கிய செயல்பாடுகளுக்கு கூடுதலாக:
1. வளரும்,
2. கல்வி,
3. கல்வி
எந்த விளையாட்டும் செயல்பாடுகளின் தொகுப்பை செயல்படுத்த முடியும்:
4. நோய் கண்டறிதல் (வெளிப்படுத்துதல் மறைக்கப்பட்ட திறமைகள்),
5. தளர்வு (அதிகப்படியான பதற்றத்தைக் குறைத்தல்),
6. ஈடுசெய்யும் (ஒருவருக்கு இல்லாததைக் கொடுப்பது)
7. தகவல் தொடர்பு (இருப்பது தொடர்பு வழிமுறைகள்),
8. சுய-உணர்தல் (வாய்ப்புகளை உணர்ந்து கொள்வதற்கான வழிமுறையாக சேவை செய்தல்)
9. சமூக கலாச்சார (ஒருவரை சமூக கலாச்சார நெறிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற அனுமதிக்கிறது மற்றும் நடத்தை விதிகள்),
10. சிகிச்சை (இது மனித மனநல கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும்).
விளையாட்டு கல்வி செயல்முறையின் அனைத்து அம்சங்களுடனும் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள் நவீன தொழில்நுட்பங்கள் போன்றவை கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், நடன வகுப்புகளில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
கேமிங் தொழில்நுட்பத்தின் நோக்கம் கல்வி செயல்முறை - குழந்தையை மாற்ற வேண்டாம் மற்றும் ரீமேக் செய்ய வேண்டாம் அவனுடைய,கற்பிக்க வேண்டாம் அவரது ஏதேனும் சிறப்புத் திறன்கள், மற்றும்குழந்தைக்கு "வாழ" வாய்ப்பளிக்கவும் விளையாட்டில்அவரைப் பற்றிய சூழ்நிலைகள் வயது வந்தவரின் முழு கவனத்துடனும் அனுதாபத்துடனும்.
முக்கிய பணிகளைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம், கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள் நடன வகுப்புகளில் பயிற்சியின் தரத்தை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்: அவைஎதிர்மறை காரணிகளை நடுநிலையாக்கு , பயிற்சியின் செயல்திறன் குறைவதை பாதிக்கிறது.
பல்வேறு கேமிங் தொழில்நுட்பங்களின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாடு இலக்கு நோக்குநிலைகுழந்தையை தயார்படுத்த உதவுகிறது மேலும் கல்வி:
1. உந்துதல் மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பத் தயார்நிலையை உருவாக்குகிறது , ஒரு மாணவர் பெரியவர்களுடன் அல்லது மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒவ்வொரு விளையாட்டு சூழ்நிலையும் குழந்தைக்கு "ஒத்துழைப்புப் பள்ளி" என்பதால், அவர் தனது சகாக்களின் வெற்றியில் மகிழ்ச்சியடைய கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் அவரது தோல்விகளை அமைதியாக சகித்துக்கொள்வார், அவரது நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். சமூக தேவைகளுக்கு ஏற்ப, மற்றும் ஆய்வுகள் சமமாக வெற்றிகரமாக துணைக்குழு மற்றும் குழு ஒத்துழைப்பு வடிவங்களை ஒழுங்கமைத்தல்;
2. அறிவார்ந்த தயார்நிலையை உருவாக்குகிறது மன செயல்முறைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மூலம்.
முதலில், கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள் தனிப்பட்ட விளையாட்டு தருணங்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக குழந்தைகளின் அணிக்கு தழுவல் காலத்தில். இருந்து தொடங்குகிறது ஆரம்ப வயதுவிளையாட்டு தருணங்களின் முக்கிய பணி உணர்ச்சித் தொடர்பை உருவாக்குதல், ஆசிரியர் மீது குழந்தைகளின் நம்பிக்கை, ஆசிரியரில் ஒரு கனிவான நபரைக் காணும் திறன், எப்போதும் உதவ தயாராக (ஒரு தாயைப் போல), விளையாட்டில் ஒரு சுவாரஸ்யமான பங்குதாரர். எந்த குழந்தையும் கவனத்தை இழந்ததாக உணராத வகையில், முதல் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் முன்பக்கமாக இருக்க வேண்டும்.
கல்வி நடவடிக்கைகள்மற்றும் விளையாட்டு;
ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுமற்றும் விளையாட்டு;
தினசரி மற்றும் விளையாட்டை செயல்படுத்துவது தொடர்பான அன்றாட வீட்டு நடவடிக்கைகள்.
கேமிங் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர் பச்சாதாபம், நல்லெண்ணம், உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குதல், மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தையின் எந்தவொரு கண்டுபிடிப்பு மற்றும் கற்பனையையும் ஊக்குவிக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே விளையாட்டு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கும் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
ஒரு விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ஆசிரியர் ஏற்கனவே அடையப்பட்ட குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை, அவர்களின் விருப்பங்கள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் திறன்களை நம்பியிருக்க வேண்டும். பின்னர் மாணவர்களின் தற்போதைய நலன்களை விரும்பியவற்றில் கவனமாக மீண்டும் உருவாக்கவும், படிப்படியாக அவர்களுக்கான தேவைகளை அதிகரிக்கவும், பொறுமையாகவும் விடாமுயற்சியுடன் அவர்களின் ஆன்மீக வளர்ச்சியில் பணியாற்றவும்.
மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல், செயலில் இயக்கம்மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு பங்களிக்கிறது சுதந்திரமான செயல்பாடு: விளையாட்டில், படைப்பாற்றலில், அனைத்து வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளிலும்.
வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் உதவியுடன், பல்வேறு வகையான பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன: கல்வி, கல்வி, ஆரோக்கியம் மேம்படுத்துதல். விளையாட்டுகளின் போது, வளர்ச்சிக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன படைப்பாற்றல்குழந்தைகள், அவர்களின் உருவாக்கம் தார்மீக குணங்கள், குழு வாழ்க்கை திறன்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் உதவியுடன், மாணவர் புதிய, மிகவும் சிக்கலான இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார். இந்த இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது கவனம், விருப்பம், ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள் - குழு விளையாட்டுகள்எனவே, குழந்தைகள் விண்வெளியில் செல்லவும், மற்ற வீரர்களின் இயக்கங்களுடன் தங்கள் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் பொதுவான மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன செயலில் வேலை. கூட்டு வெளிப்புற விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் ஒன்றாக விளையாடும் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள் ஒரு குழந்தைக்கு கூச்சத்தையும் கூச்சத்தையும் சமாளிக்க உதவுகிறது. விளையாட்டில், பெரியவர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் செயல்களைப் பின்பற்றி, குழந்தை இயற்கையாகவும் எளிதாகவும் எந்த, மிகவும் மாறுபட்ட இயக்கங்களையும் செய்கிறது.
உணர்ச்சி மேம்பாட்டின் போது செயலில் உள்ள மோட்டார் செயல்கள் தசைக்கூட்டு, இருதய மற்றும் சுவாச அமைப்புகளின் செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்புக்கு பங்களிக்கின்றன, இதன் காரணமாக உடலில் வளர்சிதை மாற்றம் மேம்படுகிறது மற்றும் அமைப்புகள் மற்றும் உறுப்புகளின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து செயல்பாடுகளும் பயிற்சியளிக்கப்படுகின்றன.
குழந்தைகளின் உடலை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் குணப்படுத்துதல், தேவையான இயக்கத் திறன்களை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சி அனுபவங்களுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், நட்பு உறவுகள் மற்றும் ஒழுக்கம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது, சகாக்கள் குழுவில் செயல்படும் திறன், அவர்களின் பேச்சை வளர்ப்பது மற்றும் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் - இது இன்றியமையாதது. தேவையான குணங்கள், ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் உதவியுடன் கல்வி கற்பிக்க முடியும்.
என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டுபிடித்துள்ளனர்கருத்து, சிந்தனை, முடிவெடுத்தல் மட்டுமே சாத்தியம்தொடர்புக்கு நன்றி மனித மூளையின் இடது மற்றும் வலது அரைக்கோளங்கள். இசை-தாள செயல்பாடு இந்த தொடர்புகளில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது - இது குழந்தையின் மூளையின் இடது மற்றும் வலது அரைக்கோளங்களுக்கு இடையில் தகவல் பரிமாற்றத்தை துரிதப்படுத்துகிறது.
இங்கே இசை என்பது ஒரு பொருட்டே அல்ல, ஒரு வழிமுறைவளர்ச்சிக்காக குழந்தை, உறுதிமொழிஅவரது எதிர்காலம் விரிவான வளர்ச்சி , வைப்புஅதன் வெற்றிகரமான தழுவல் எந்த அணியிலும், உறுதிமொழிமகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை .
ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தைகள்
(N. L. Kryazheva படி)
"பயிற்சி உணர்ச்சிகள்" (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்:
முகம் சுளிக்கவும்:
இலையுதிர் மேகம்;
கோபமான நபர்;
தீய சூனியக்காரி.
இப்படி சிரியுங்கள்:
சூரியனில் பூனை;
சூரியன் தானே;
பினோச்சியோவைப் போல;
தந்திர நரி போல;
மகிழ்ச்சியான நபரைப் போல;
ஒரு அதிசயம் பார்த்தது போல்.
கோபப்படுங்கள்:
ஐஸ்கிரீம் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட குழந்தை;
பாலத்தில் இரண்டு ஆடுகள்;
தாக்கப்பட்ட ஒரு நபரைப் போல.
இப்படி பயப்படுங்கள்:
காட்டில் தொலைந்த குழந்தை;
ஓநாய் கண்ட முயல்;
ஒரு நாய் குரைக்கும் பூனைக்குட்டி.
சோர்வாக இருங்கள்:
வேலைக்குப் பிறகு அப்பா;
ஒரு பெரிய சுமையை தூக்கிய ஒரு நபர்;
ஒரு எறும்பு ஒரு பெரிய ஈயை இழுக்கிறது. ...நிதானமாக இருங்கள்:
ஒரு சுற்றுலாப் பயணி ஒரு கனமான பையைக் கழற்றுகிறார்;
தாய்க்கு உதவியாக உழைத்த குழந்தை;
வெற்றிக்குப் பிறகு சோர்வடைந்த வீரனைப் போல.
மோதிரம் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் தனது உள்ளங்கையில் மோதிரத்தை மறைக்கிறார். அக்கம்பக்கத்தினரின் முகங்களை கவனமாகப் பார்க்கும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்களில் யாருடைய உள்ளங்கையில் தொகுப்பாளரிடமிருந்து மோதிரம் கிடைத்தது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும். யூகிப்பவன் தலைவனாகிறான்.
"ஐந்து இயக்கங்களின் நடனம்"
(கேப்ரியலா ரோத்தின் கூற்றுப்படி, 5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
பயிற்சியைச் செய்ய, ஒவ்வொரு டெம்போவிற்கும் 1 நிமிடம் நீடிக்கும் வெவ்வேறு டெம்போக்களின் இசையுடன் ஒரு பதிவு தேவை.
1. "தற்போதைய" தண்ணீர் ".
மென்மையான இசை, பாயும், வட்டமான, மென்மையான, மற்றொரு இயக்கத்திற்கு நகரும். ஒரு நிமிடத்தில் முடிந்தது.
2. "கடலை கடக்கிறேன்."
ஆவேசமான இசை, கூர்மையான, வலிமையான, தெளிவான, வெட்டப்பட்ட அசைவுகள், டிரம்ஸ். ஒரு நிமிடத்தில் முடிந்தது.
3. "உடைந்த" பொம்மை".
கட்டமைக்கப்படாத இசை, குழப்பமான ஒலிகள், குலுக்கல், முடிக்கப்படாத இயக்கங்கள் ("உடைந்த பொம்மை" போன்றவை). ஒரு நிமிடத்தில் முடிந்தது.
4. "பட்டாம்பூச்சிகளின் விமானம்."
பாடல் வரிகள், மென்மையான இசை, நுட்பமான, அழகான, மென்மையான அசைவுகள். ஒரு நிமிடத்தில் முடிந்தது.
5. "அமைதி."
அமைதியான, அமைதியான இசை அல்லது நீரின் ஒலி, கடல் அலைகள், காடுகளின் ஒலிகளைப் பின்பற்றும் ஒலிகளின் தொகுப்பு - நகராமல் நின்று, "உங்கள் உடலைக் கேட்பது." ஒரு நிமிடத்தில் முடிந்தது.
குறிப்பு: உடற்பயிற்சியை முடித்த பிறகு, குழந்தைகளுக்கு எந்த அசைவுகள் பிடிக்கும், எது எளிதானது, எது கடினம் என்பதைப் பற்றி அவர்களிடம் பேசுங்கள்.
"பாடி ஜாஸ்" (கேப்ரியலா ரோத்தின் கூற்றுப்படி, 5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நடனக் கலைஞர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தாள இசை ஒலிகள். தொகுப்பாளர் இயக்கங்களின் வரிசையைக் காட்டுகிறார். முதலில் நீங்கள் உங்கள் தலை மற்றும் கழுத்தில் மட்டுமே அசைவுகளை செய்ய வேண்டும் வெவ்வேறு பக்கங்கள், முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி, வெவ்வேறு தாளங்களில். பின்னர் தோள்கள் மட்டுமே நகரும், இப்போது ஒன்றாக, இப்போது மாறி மாறி, இப்போது முன்னோக்கி, இப்போது மீண்டும், இப்போது மேலே, இப்போது கீழே. அடுத்து, கைகளை முழங்கைகளிலும், பின்னர் கைகளிலும் நகர்த்தவும். அடுத்த இயக்கங்கள் இடுப்புடன், பின்னர் முழங்கால்களுடன், பின்னர் கால்களுடன்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொரு பயிற்சி இயக்கத்தையும் படிப்படியாக சேர்க்க வேண்டும்: தலை + தோள்கள் + முழங்கைகள் + கைகள் + இடுப்பு + முழங்கால்கள் + பாதங்கள். உடற்பயிற்சியின் முடிவில், உடலின் அனைத்து பகுதிகளையும் ஒரே நேரத்தில் நகர்த்த முயற்சிக்க வேண்டும்.
நடை மற்றும் மனநிலை (இதற்கு குழந்தைகள் உடன் 4 ஆண்டுகள்)
தொகுப்பாளர் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் மனநிலையை சித்தரிக்குமாறு கேட்கிறார்: "நாங்கள் நன்றாகவும் அடிக்கடி மழை பெய்யத் தொடங்குவோம், இப்போது கனமான, பெரிய துளிகள் வானத்திலிருந்து விழுகின்றன. சிட்டுக்குருவி போல் பறக்கிறோம், இப்போது கடற்பறவை போல, கழுகு போல் பறக்கிறோம். வயதான பாட்டி போல் நடப்போம், குதிப்போம் வேடிக்கையான கோமாளி. அப்படியே போவோம் சிறு குழந்தைநடக்கக் கற்றுக் கொண்டிருப்பவர். பறவையின் மீது பதுங்கியிருக்கும் பூனை போல, கவனமாகப் பதுங்கிச் செல்வோம். சதுப்பு நிலத்தில் உள்ள புடைப்புகளை உணர்வோம். மனமில்லாதவனைப் போல சிந்தித்து நடப்போம். அம்மாவை நோக்கி ஓடி, அவள் கழுத்தில் குதித்து அவளைக் கட்டிப்பிடிப்போம்.
"தீ நடனம்" (5 வயது குழந்தைகளுக்கு)
நடனக் கலைஞர்கள் ஒரு வட்டத்திற்குள் இறுக்கமாக அழுத்தி, தங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி, படிப்படியாக, மகிழ்ச்சியான இசையுடன், அவற்றைக் குறைக்கிறார்கள்.மற்றும் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, தீப்பிழம்புகளை சித்தரிக்கும். நெருப்பு ஒரு திசையில் அல்லது மற்றொன்றில் தாளமாக ஆடுகிறது, உயரமாகிறது (அவை முனையில் நடனமாடுகின்றன), பின்னர் கீழே (அவை குனிந்து ஆடுகின்றன). ஊதுகிறது வலுவான காற்றுமற்றும் நெருப்பு சிறிய தீப்பொறிகளாக உடைகிறது, அவை சுதந்திரமாக பறக்கின்றன, சுழல்கின்றன, ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கின்றன (கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்) இரண்டு, மூன்று, நான்கு ஒன்றாக பிரகாசிக்கிறது.
"கண்ணாடி நடனம்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
பங்கேற்பாளர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். எந்த இசையும் ஒலிக்கிறது. ஜோடிகளில் ஒன்று ஒரு கண்ணாடி; பின்னர் ஜோடியில் உள்ள குழந்தைகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
"நடனம் கடல் அலைகள்» (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வரிசையில் வரிசையில் நிற்கிறார்கள் மற்றும் "முதல் மற்றும் இரண்டாவது" என பிரிக்கப்படுகிறார்கள். தலைவர் - "காற்று" - அமைதியான இசையை இயக்கி, அலைகளை "நடத்துகிறது". நீங்கள் உங்கள் கையை உயர்த்தும் போது, முதல் எண்கள் குந்து, நீங்கள் உங்கள் கையை குறைக்கும் போது, இரண்டாவது. கடல் அமைதியாக இருக்க முடியும் - மார்பு மட்டத்தில் கை.
அலைகள் சிறியதாக இருக்கலாம், அவை பெரியதாக இருக்கலாம் - யார் உட்கார வேண்டும், யார் எழுந்து நிற்க வேண்டும் என்பதைத் தலைவர் தனது கையால் சுமூகமாகக் காட்டும்போது, அலைகள் உருளும்போது இன்னும் கடினமாக இருக்கும்: அவை ஒவ்வொன்றாக உயர்ந்து கீழே விழுகின்றன.
குறிப்பு: "கடல் அலைகளின் நடனத்தின்" அழகு பெரும்பாலும் "காற்று நடத்துனரை" சார்ந்துள்ளது.
ஸ்கெட்ச் "பம்ப் மற்றும் ஊதப்பட்ட பொம்மை" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒன்று ஊதப்பட்ட பொம்மை, அதில் இருந்து காற்று வெளியிடப்பட்டது, தளர்வான நிலையில் தரையில் கிடக்கிறது (முழங்கால்கள் வளைந்து, கைகள், தலை கீழே). மற்றொன்று, ஒரு பம்பைப் பயன்படுத்தி பொம்மையை காற்றில் "பம்ப்" செய்து, தாளமாக முன்னோக்கி சாய்ந்து, மூச்சை வெளியேற்றி, "ஸ்ஸ்ஸ்" என்று கூறுகிறது. பொம்மை மெதுவாக காற்றை நிரப்புகிறது, நேராக்குகிறது, கடினப்படுத்துகிறது - அது உயர்த்தப்படுகிறது. பின்னர் "பொம்மை"அவள் வயிற்றில் லேசாக அழுத்துவதன் மூலம் அதைக் குறைக்கிறார்கள், காற்று அவளிடமிருந்து படிப்படியாக “ஸ்ஸ்ஸ்” என்ற சத்தத்துடன் வெளியேறுகிறது. அவள் மீண்டும் "விழுகிறாள்". ஒரு ஜோடியில் குழந்தைகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
"காடு" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
வழங்குபவர்: “எங்கள் காட்டில் பிர்ச் மரங்கள், ஃபிர் மரங்கள், ஓக்ஸ், அழுகை வில்லோ, பைன் மரங்கள், புல் கத்திகள், பூக்கள், காளான்கள், பெர்ரி மற்றும் புதர்கள் உள்ளன. நீங்கள் விரும்பும் உங்கள் சொந்த தாவரத்தை தேர்வு செய்யவும். என் கட்டளைப்படி நீயும் நானும் காடாக மாறுவோம். உங்கள் ஆலை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் காட்டுங்கள்:
ஒரு அமைதியான, மென்மையான காற்று;
வலுவான, குளிர் காற்று;
சூறாவளி;
நன்றாக காளான் மழை;
மழை;
தீவிர வெப்பம்;
மென்மையான சூரியன்;
இரவு;
ஆலங்கட்டி மழை;
உறைபனி."
"ஒருங்கிணைந்த செயல்கள்" (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்படுகிறார்கள் அல்லது பெற்றோரில் ஒருவரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இணைக்கப்பட்ட செயல்களை நிரூபிக்க அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்:
விறகு அறுக்கும்;
படகில் படகோட்டம்;
ரீவைண்டிங் நூல்கள்;
இழுபறி;
ஒரு படிக கண்ணாடியை ஒப்படைத்தல்;
ஜோடி நடனம்.
"தீ-பனி" (உள்ள குழந்தைகளுக்கு 4 ஆண்டுகள்)
தலைவரின் கட்டளைப்படி "தீ!" ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் தங்கள் உடலின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நகரத் தொடங்குகிறார்கள்.
கட்டளையின் பேரில் "பனி!" குழு அவர்களைக் கண்டுபிடித்த நிலையில் குழந்தைகள் உறைந்து போகிறார்கள். தொகுப்பாளர் பல முறை கட்டளைகளை மாற்றுகிறார், ஒவ்வொன்றின் செயல்பாட்டு நேரத்தையும் மாற்றுகிறார்.
தசை தளர்வுக்கான ஓவியங்கள் (M.I. Chistyakova படி)
"பார்பெல்" (5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு)
ஒரு குழந்தை "கனமான பார்பெல்லை" தூக்குகிறது. பின்னர் அவர் அதை தூக்கி எறிந்து, முடிந்தவரை ஓய்வெடுக்கிறார். ஓய்வெடுக்கிறது.
"எல்லோரும் தூங்குகிறார்கள்" (5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு)
INதொகுப்பாளர் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து பார்க்கிறார்...
முற்றத்தில் அவர் ஒரு இருளைச் சந்திக்கிறார், ஒவ்வொருவரும் தூங்குகிறார்கள்: ஒருவர் அந்த இடத்தில் வேரூன்றி அமர்ந்திருக்கிறார், ஒருவர் அசையாமல் நடக்கிறார், ஒருவர் வாயைத் திறந்து நிற்கிறார். V. A. Zhukovsky
தொகுப்பாளர் உறைந்திருக்கும் குழந்தைகளின் உருவங்களை அணுகுகிறார் வெவ்வேறு போஸ்கள். அவர் கைகளைப் பிடித்து அவர்களை எழுப்ப முயற்சிக்கிறார். அவர் ஒருவரின் கையை உயர்த்துகிறார், ஆனால் கை குறைகிறது.
"ஐசிகல்" (4 வயது குழந்தைகளுக்கு)
தொகுப்பாளர் கவிதை வாசிக்கிறார்:
எங்கள் கூரையின் கீழ் ஒரு வெள்ளை ஆணி தொங்கும், சூரியன் உதிக்கும், ஆணி விழும்.
V. செலிவர்ஸ்டோவ்
முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளை உச்சரிக்கும்போது, குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை தலைக்கு மேல் வைத்திருக்கிறார்கள். மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது வரிகளை உச்சரிக்கும் போது, உங்கள் கைகளை கைகளை கீழே இறக்கி உட்கார வேண்டும்.
"ஹம்ப்டி டம்ப்டி" (4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு)
தொகுப்பாளர் கவிதை வாசிக்கிறார்:
ஹம்ப்டி டம்ப்டி சுவரில் அமர்ந்தார், ஹம்ப்டி டம்ப்டி தூக்கத்தில் விழுந்தார்.
எஸ். மார்ஷக்
குழந்தை தனது உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது, அவரது கைகள் ஒரு கந்தல் பொம்மை போல சுதந்திரமாக தொங்கும். "தூக்கத்தில் விழுந்தது" என்ற வார்த்தைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, குழந்தை தனது உடலைக் கூர்மையாக கீழே சாய்க்க வேண்டும்.
"தூங்கும் பூனைக்குட்டி" (3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு)
குழந்தை பூனைக்குட்டியின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, அது பாயில் படுத்து தூங்குகிறது. பூனைக்குட்டியின் வயிறு தாளமாக உயர்ந்து விழுகிறது.
ஆர். பால்ஸின் இசையில் இந்த ஓவியத்தை நடத்துவது நல்லது "பகல் உருகும், இரவு வரும்" (தாலாட்டு).
"சோம்பேறிகள் போட்டி" (5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு)
தொகுப்பாளர் V. விக்டோரோவின் கவிதை "சோம்பேறி மக்கள் போட்டி" படிக்கிறார்:
சூடாக இருந்தாலும்,
சூடாக இருந்தாலும்,
எல்லாம் பிஸி
வன மக்கள்.
ஒரு பேட்ஜர் மட்டுமே -
மிகவும் சோம்பேறி
இனிமையாக தூங்குகிறது
துளை குளிர்ச்சியாக உள்ளது.
சோபா உருளைக்கிழங்கு கனவு காண்கிறது,
அவர் பிஸியாக இருக்கிறார் போல.
விடியற்காலையில் மற்றும் சூரியன் மறையும் போது
அவரால் இன்னும் படுக்கையில் இருந்து எழ முடியவில்லை.
பின்னர் குழந்தைகள் சோம்பேறி பேட்ஜராக மாறி மாறி நடிக்கிறார்கள். சிலர் தரையில் (பாய் அல்லது விரிப்பில்) படுத்து, முடிந்தவரை ஆழமாக ஓய்வெடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். தளர்வுக்காகடி. கபாலெவ்ஸ்கி "சோம்பேறி" இன் இசையைப் பயன்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
