Синът на Маяковски дойде при баща си. “Кое е добро и кое е лошо” В. Маяковски

Ленинград, Работническо издателство "Прибой", 1925 г. 20 с. c болен. Описано от хромолитографираната корица. 27,5х20 см. Публикувана без заглавна страница. Тираж 10130 бр. Цена 75 копейки. Една от най-известните съветски детски книги.Изключително рядко!

Написан през пролетта на 1925 г. На 20 май 1925 г. Маяковски подписва договор с издателство „Прибой“. Крайният срок за предаване на ръкописа е 22 май 1925 г. Явно стихотворението вече е написано. Излиза като отделно издание през ноември 1925 г. с фиг. тънък Н. Денисовски. Строгият подбор на детайлите, композиционният лаконизъм и богатите цветове до голяма степен адаптират иновативните техники на изкуството. Николай Денисовски до нивото на възприятие на детето. Тези качества присъстват и в илюстрациите към стихотворението „Какво е добро и кое е лошо?“, Направено през 1925 г. от Н. Денисовски. Художникът намира остроумни дизайнерски решения, следвайки почти дословно думите на поета. „Ако / скапан боец ​​бие / слабо момче, / аз / не / искам / дори / да вмъкна такова нещо в книгата“, пише Маяковски, а Денисовски запечатва рисунката с дебело петно. Книгата постоянно съдържа не само поетични, но и графични хиперболи. Например врана, при вида на която страхливо момче бяга, е значително по-голяма от дете. Чертежът на корицата (в който можете да намерите очевидни щрихи от „Сладолед“ на Лебедев) се повтаря в по-малка версия на един от разворотите: бащата отговаря на въпросите на сина си, държейки в ръцете си същата книга, в която се намира самият той . В някои литографии конвенционалният начин на изпълнение се подчертава от включвания на чужди, ясно детайлни фрагменти (модел на тапет, циферблат на часовник, обвивка на сапун).

Кое е добро и кое лошо?

Бебе син

дойде при баща ми

и малкия попита:

Какво стана

Глоба

и какво е

Зле?-

аз имам

няма тайни -

слушайте, деца, -

на този баща

отговор

I място

в книгата.

Ако вятърът

покривите са разкъсани,

Ако

градушката изрева, -

Всички знаят -

това е то

за разходки

Зле.

Дъждът заваля

и премина.

слънце

в целия свят.

Това -

Много добре

и голям

и деца.

Ако

син

по-черна от нощта

мръсотията лежи

на лицето -

Ясно е,

Това

много лошо

за бебешка кожа.

Ако

момче

обича сапун

и прах за зъби,

Това момче

много сладко,

справяш се добре.

Ако удари

боклук кавгаджия

слабо момче

аз съм такъв

не искам

дори

вмъкнете в книгата.

Този крещи:

Не пипай

тези,

СЗО по-къс! -

Това момче

толкова добър

просто гледка за възпалени очи!

Ако вие сте

счупи скандал

малка книжка

и топка

октомври казват:

лошо момче.

Ако е момче

обича работата

боцка

в книга

пръст на ръката,

относно този

пишете тук:

Той

добро момче.

От враната

малко дете

избяга, пъшкайки.

Това момче

просто страхливец.

Това

много лошо.

Това,

въпреки че е само един сантиметър по-висок,

твърди

със страхотна птица.

Смело момче

Глоба,

в живота

ще дойде по-удобно.

Това

влезе в калта

и се радвам.

че ризата е мръсна.

Относно този

Те казват:

той е лош,

мърляч

Това

чисти валенките си,

измива

себе си

галоши.

Той

макар и малък,

но доста добре.

Помня

Това

всеки син.

Зная

всяко дете:

ще нарастне

от син

прасе,

ако синът -

прасе,

момче

тръгна радостно

и малката реши:

"Ще

да се справят добре,

и няма да -

Зле".

1925.

ДЕНИСОВСКИ, НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ(1901, Москва – 1981, Москва) - художник, график, театрален артист, плакатист, заслужил художник на RSFSR. Роден в семейството на графика Ф. Денисовски. Учи в Москва в Строгановското художествено-промишлено училище (1911–1917) при С. Ноаковски и Д. Щербиновски, в Държавния художествен музей (1918–1919) в театрално-декорационната работилница на Г. Якулов. През 1917 г. под ръководството на Г. Якулов участва в боядисването на кафене „Питтореск“ на Кузнецки мост в Москва. Още докато учи, той се опитва да работи като графичен дизайнер в Камерния театър и в Свободната опера на С. Зимин (от 1914 г.). През 1920-1921 г. оформя спектакли в работилницата на Н. Форрегер и в Демонстрационния театър в Москва. Сътрудничеството с Г. Якулов продължава до 1928 г. През 1918–1928 г., заедно с други ученици на Г. Якулов, работи върху сценографии и костюми за пиесите „Цар Едип“ (награда от Театралния отдел на Народния комисариат за образованието ), „Мяра за мярка“, „Червеният петел“, „Принцеса Брамбила“, „Жирофле-Жирофле“, „Сеньора Формика“, „Кола ди Риенца“ за демонстрация и Камерни театри. През 1918 г. участва в украсата на Москва за честването на 1 май. Веднага след като завършва Vkhutemas, той работи като секретар на отдела за художествено образование на Народния комисариат за образование при Д. Щеренберг. През тези години се сближава с В. Майерхолд, В. Маяковски, В. Брюсов, Л. Попова, А. Родченко, В. Степанова. През 1922–1924 г. е изпратен от Народния комисариат по просвещението в Берлин и Амстердам като секретар на Първата руска художествена изложба. Един от организаторите и председател на управителния съвет на ОБМОХУ, участник във всички негови изложби през 1919–1922 г. Заедно с други членове на обществото той прави шаблони за прозорците ROSTA на В. Маяковски, рисува пропагандни влакове и създава плакати. Един от основателите на Дружеството на стативите (1925–1932), участник в 2–4 изложби на ОСТ. През 1929 г. напуска OST. През 20-те години той сътрудничи на московските и ленинградските сатирични списания (Червен пипер, Смехач, Крокодил, Бузотер, Бегемот, Прожектор, Бряг и др.). През 1925 г. рисува серия от картини „Буржоа в курорта“.

За изложбата произведения на изкуствотоза десетата годишнина октомврийска революция, който отвори врати през януари 1928 г. в Москва, създаде платното „Първото заседание на Съвета на народните комисари“. В края на 1920-те - началото на 1930-те години той отива в творчески командировки в мините на Донбас (1929 г.), фабриките на Керч (1930 г.), златните мини Далеч на изток(1930), в състава на Червената армия (1931) и въз основа на резултатите от тези командировки създава няколко графични цикъла („В Донбас“ и „В Керченския металургичен завод“, и двата 1929) и книги-албуми („Другарю Артьом“, 1930; „Злато“, с собствен текст, 1931; „Въглища, чугун, стомана“, 1932). Въз основа на графични серии в началото на 30-те години той създава картинина индустриални теми: „Миньори“, „Парен чук“, „Добив на чугун“ и др. Илюстрирани книги за Госиздат и други издателства, по-специално „Гъшата стъпка“ от Е. Синклер (1924), „9 януари“ от М. Горки (в колекцията „9 януари“, 1930 г.), „Звезди в гората“ на А. Барто (1934 г.) и др. Той работи много върху илюстрациите към стихове на В. Маяковски: „Какво е добро и какво Лошо е?" (1925), „Ляв марш“, „На другар машинописка“, „Фабрика за оптимизъм“ и др. Приятелските отношения с В. Маяковски продължават до смъртта на поета. Именно Н. Денисовски през 1930 г. украсява апартамента на В. Маяковски на улица Гендриков за честването на неговата 20-годишнина творческа дейностпоет. Участва в изложби: VII изложба на групата „L'arenier” („Паяк”) (1925 г., Париж), „Руска рисунка за десет години от Октомврийската революция” (1927 г., Москва), изложба на придобивки на Държавната комисия за придобиване на произведения на изобразителното изкуство за 1927–1928 г. (1928 г., Москва), Четвърта изложба на живопис на съвременни руски художници (1928 г., Феодосия), Съвременно книжно изкуство на Международната изложба на печата (1928 г., Кьолн), изложба немски художници(1928, Берлин), „Графика и книжно изкуство в СССР“ (1929, Амстердам), изложба на руска графика (1929, Рига), Изложба за изкуство и занаяти на СССР (1929, Ню Йорк, Филаделфия, Бостън, Детройт) , изложба на руско изкуство (1929, Винтертур, Швейцария), изложба на придобивания на Държавната комисия за придобиване на произведения на изобразителното изкуство за 1928–1929 (1930, Москва), изложба на произведения на революционна и съветска тематика (1930, Москва ), „Социалистическото строителство в съветското изкуство” (1930 г., Москва), „Модерн руско изкуство“(1930, Виена), изложба съветско изкуство(1930 г., Берлин), Първа изложба на изящните изкуства на СССР (1930 г., Стокхолм, Осло, Берлин), изложба на отчетени произведения на художници, изпратени в райони на индустриалното и колективното строителство (1931 г., Москва), „Антиимпериалистическа изложба посветен на Международния червен ден” (1931 г., Москва), международна изложба„Изкуството на книгата“ (1931, Париж; 1932, Лион), изложба на съветска графика, книги, плакати, снимки и художествена индустрия (1931, Йоханесбург), изложба на творби на художници, изпратени в райони на промишлено и колективно строителство (1932, Москва), юбилейна изложба „Художници на РСФСР за XV години“ (1932, Ленинград), изложба на съветското изкуство (1932, Кьонигсберг), изложба за здравеопазването (1932, Лос Анджелис), Втора изложба на съветската графика, книги, плакати, фотография и художествена индустрия (1932–1933, Йоханесбург), изложба„15 години Червена армия” (1935 г., Харков), художествена изложба „Индустрия на социализма” (1939 г., Москва), изложба на графики за историята на ВКП(б) (1940 г., Москва), изложба най-добрите работи съветски художници(1941 г., Москва), Всесъюзни художествени изложби от 1947 г. и 1950 г. (и двете в Москва), художествена изложба, посветена на 40-годишнината от Великата октомврийска социалистическа революция (1957–1958 г., Москва) и др. От края на 1910 г. работи много и плодотворно в полевия плакат През 1929–1930 г., заедно с В. Маяковски, създава серия от рисунки за плакати на Народния комисариат на здравеопазването. През 1931 г. става член-учредител на Асоциацията на революционните плакатисти. През военните години е един от организаторите и ръководителите на Прозорците на ТАСС, а от 1956 г. - художник творческо сдружение„Агитационен плакат“. Работи като художник в Изогиз (1931–1935) и „Всекохудожник” в Москва (1931–1935, 1947–1949). През 30-те години на миналия век той продължава да работи в театъра, като проектира представления в Мали театър (от 1933 г.). През 1934 г. оглавява екип от художници, които разработват и изпълняват проект за декоративно украсяване на жилищни райони, промишлени и транспортни съоръжения и др., По поръчка на Краматорския машиностроителен завод. През 30-те и 40-те години продължава да учи станкова живопис, рисувани портрети и тематични картини. Преподава във Вхутейн в Ленинград (1928–1930), след това в ИПК към Московския държавен художествен институт. В. И. Сурикова (1935–1938), MIPiDI (1949–1952), LVHPU (1952–1954). Автор на статии за изящни изкуства, спомени. Заслужил артист на РСФСР (1962). Персонални изложби: 1956, 1961 (и двете - Москва).

Художник Алексей Лаптев, който илюстрира „Какво е добро...“ през 1930 г., повтаря най-успешните семантични и композиционни открития на Денисовски („боклукът кавгаджия“ е зачеркнат с вълнообразна линия и т.н.), но придава на рисунките си малко по-реалистичен характер и допълни композициите с пейзажни мотиви . Художникът си спомня, че „по искане на редактора той трябваше да покаже на Маяковски скиците. Но нямах време. Отидох да го видя - той живееше близо до Политехническия музей, но не го намерих у дома. И на следващия ден вестниците съобщиха за смъртта му...” През 1930г поемата се превърна в истински бестселър, публикувана е в Москва, Горки, Ростов на Дон, Пятигорск.

"Кое е добро и кое е лошо" Владимир Маяковски

Бебе син
дойде при баща ми
и малкия попита:
- Какво стана
Глоба
и какво е
Зле? —
аз имам
няма тайни -
слушайте деца,
на този баща
отговор
I място
в книгата.

- Ако има вятър
покривите са разкъсани,
Ако
градушката изрева,
Всички знаят -
това е то
за разходки
Зле.
Дъждът заваля
и премина.
слънце
в целия свят.
Това -
Много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черна от нощта
мръсотията лежи
на лицето -
Ясно е,
Това
много лошо
за бебешка кожа.
Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
боклук кавгаджия
слабо момче
аз съм такъв
не искам
дори
вмъкнете в книгата.

Този крещи:
- Не пипай
тези,
кой е по-малък? —
Това момче
толкова добър
просто гледка за възпалени очи!

Ако вие сте
счупи скандал
малка книжка
и топка
октомври казват:
лошо момче.

Ако е момче
обича работата
боцка
в книга
пръст на ръката,
относно този
пишете тук:
Той
добро момче.

От враната
малко дете
избяга, пъшкайки.
Това момче
просто страхливец.
Това
много лошо.

Това,
въпреки че е само един сантиметър по-висок,
твърди
със страхотна птица.
Смело момче
Глоба,
в живота
ще дойде по-удобно.
Това
влезе в калта
и се радвам
че ризата е мръсна.
Относно този
Те казват:
той е лош,
мърляч

Това
чисти валенките си,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.
Помня
Това
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
малко прасе.

момче
тръгна радостно
и малката реши:
"Ще
да се справят добре,
и няма да -
Зле".

Анализ на стихотворението на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“

Поетичното наследство на Маяковски, предназначено за млади читатели, е пълно с оптимистични интонации. Един огромен свят се отваря пред своите млади получатели – млади, радостни, населени от трудолюбиви и самоуверени възрастни. герои литературен текст„Проходките“ са смел войник от Червената армия, умни комсомолци, работник и селянин, народен депутат, борещ се за щастието на децата, и нежна бавачка. Галерия положителни изображенияпредупреждава героите на творбата “, която се появява три години по-късно. Авторът дава недвусмислена оценка на всички герои, без да пренебрегва отвратителните безделници: глупави стари молещи се жени, буржоа, приказлива дама. Стремейки се да бъде честен и логичен докрай, поетът се разделя на различни партиидори животни: той класифицира чистата котка като положителен пример, а мръсното куче като отрицателен пример.

Създаденото и издадено през 1925 г. учебникарско съчинение съдържа и поучително-доверителни интонации. Ярка и ясна образна структура, искреност, ясна строфа, уникален стил - силни странипоетичен текст осигури популярността му сред съвременните читатели.

Необичайно дългото заглавие на творбата демонстрира основната антитеза, върху която се гради нейната композиция. Абстрактните морални категории се тълкуват от гледна точка, която детето може да разбере: „добро“ и „лошо“. Правото да се говори за морални насокипоетът се доверява на бащата на „малкия син” - герой, близък и авторитетен за младите слушатели.

Кодексът за поведение, подобно на мозайка, е изграден от отделни епизоди, показващи варианти за похвални или осъдителни действия. Поредицата от примери започва с описание на времето, което е подходящо или пречи на ходенето. След това бащата се обръща към изображения на момчета. Мръсник, кавгаджия, мърляч, страхливец са поставени на отрицателния полюс. Работливи и смели момчета, които поддържат чистотата и реда и се грижат за нещата, са провъзгласени за пример за подражание.

Последният епизод е изграден, като се вземат предвид особеностите на детската психология, която не е загубила значението си в съвременното четене. Отецът завършва словото си с обобщение, превърнало се в афоризъм: лоши навици, възникнал през ранните години, са склонни да се развиват във възрастни. Честният разговор на сериозни теми предизвиква у детето благодарност и радостно удовлетворение. „Малкият” овладява сложна материя и натрупва безценен опит във вземането на самостоятелно решение – да следва пътя на живота, белязан с „добро”.

Нека днес, преди да започнем да четем самата поема на Маяковски, нека си спомним малко за нашето детство. Глоба? Малко лиризъм никога не наранява никого, нали? 🙂

Не знам за вас, но когато бях малък, обичах книгата със стихотворението на Маяковски „Кое е добро и кое е лошо“. Вярно, харесах книгата. В смисъл – не текста на стихотворението, а картинките, които са илюстрирали точно този текст. 🙂

Но текстът на стихотворението „Кое е добро и кое е лошо“ не само не ме вдъхнови, но дори ме забавлява.

Представях си това момче (по някаква причина, вероятно на 3-4 години). И мислите ми за умствените му способности далеч не бяха ентусиазирани. В края на краищата дори и най-смелият полет на фантазията не ми помогна да си представя дете, което по СОБСТВЕНА ДОБРА ВОЛЯ дойде при баща си с въпроса „как да се държи правилно?“! 🙂

Обикновено ние, възрастните, се занимаваме с подобни въпроси, но със сигурност не и малките деца. Не те самите, а ние, възрастните, принуждаваме децата да гледат на света с оценъчен, сравнителен поглед. Принуждаваме ви да разделяте действията на добри и лоши. Разделете околните на „нас“ и „непознати“. Принуждаваме ги да спрат да бъдат деца. 🙁

Но снимките в книгата бяха прекрасни. По някаква причина особено ми харесаха онези, в които момчето беше мръсно. 🙂 Вероятно в сравнение с него съм се чувствала като идеал. 🙂

А сивият правоъгълник за момче, което „дори не искат да впишат в книга“, накара въображението да работи максимално: как изглежда този негодник? 🙂

Като цяло, въз основа на спомените си от детството, днес ви представям текста със снимки на стихотворението на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“. Със снимки от същата „моя“ книга.

Тези илюстрации са направени прекрасен художникА. Пахомов. И съм сигурен, че и вие много ще ги харесате. Е, готови ли сте? Да започваме!

В. Маяковски

Кое е добро и кое лошо

Бебе син
дойде при баща ми
и малкия попита:
- Какво стана
Глоба
и какво е
Зле?-
аз имам
няма тайни, -
слушайте, деца, -
на този баща
отговор
I място
в книгата.

- Ако има вятър
покривите са разкъсани,
Ако
градушката изрева, -
Всички знаят -
това е то
за разходки
Зле.

Дъждът заваля
и премина.

слънце
в целия свят.
Това -
Много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черна от нощта
мръсотията лежи
на лицето -
Ясно е,
Това
много лошо
за бебешка кожа.

Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
боклук кавгаджия
слабо момче
аз съм такъв
не искам
дори
вмъкнете в книгата.

Този крещи:
- Не пипай
тези,
кой е по-нисък!-
Това момче
толкова добър
просто гледка за възпалени очи!

Ако вие сте
счупи скандал
малка книжка
и топка
октомври казват:
лошо момче.

Ако е момче
обича работата
боцка
в книга
пръст на ръката,
относно този
пишете тук:
Той
добро момче.

От враната
малко дете
избяга, пъшкайки.
Това момче
просто страхливец.
Това
много лошо.

Това,
въпреки че е само един сантиметър по-висок,
твърди
със страхотна птица.
Смело момче
Глоба,
в живота
ще дойде по-удобно.

Това
влезе в калта
и се радвам.
че ризата е мръсна.
Относно този
Те казват:
той е лош,
мърляч

Това
чисти валенките си,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.

Помня
Това
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
прасе,

момче
тръгна радостно
и малката реши:
"Ще
направи Глоба,
и няма да -
Зле".

Е, какво мислите за илюстрациите на Пахомов към поемата на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“? Удивително, нали? По-добри от тях може би само съм виждал. Но там вече има нещо невероятно! 🙂

Това вероятно е всичко за днес. Приятен ден!

О да. На прощаване, ето още нещо, което силно препоръчвам. Не пропускайте да го прочетете на детето си. Определено става дума за това кое е добро и кое е лошо! Като дете той дори не просто ме впечатли. И наистина шокиран. Така че няма да съжалявате. Сигурен!

Това е сега. 🙂

Бебе син
дойде при баща ми
и малкия попита:
- Какво стана
Глоба
и какво е
Зле?-
аз имам
няма тайни, -
слушайте, деца, -
на този баща
отговор
I място
в книгата.

- Ако има вятър
покривите са разкъсани,
Ако
градушката изрева, -
Всички знаят -
това е то
за разходки
Зле.
Дъждът заваля
и премина.
слънце
в целия свят.
Това -
Много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черна от нощта
мръсотията лежи
на лицето -
Ясно е,
Това
много лошо
за бебешка кожа.

Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
боклук кавгаджия
слабо момче
аз съм такъв
не искам
дори
вмъкнете в книгата.

Този крещи:
- Не пипай
тези,
кой е по-нисък!-
Това момче
толкова добър
просто гледка за възпалени очи!
Ако вие сте
счупи скандал
малка книжка
и топка
октомври казват:
лошо момче.

Ако е момче
обича работата
боцка
в книга
пръст на ръката,
относно този
пишете тук:
Той
добро момче.

От враната
малко дете
избяга, пъшкайки.
Това момче
просто страхливец.
Това
много лошо.

Това,
въпреки че е само един сантиметър по-висок,
твърди
със страхотна птица.
Смело момче
Глоба,
в живота
ще дойде по-удобно.
Това
влезе в калта
и се радвам.
че ризата е мръсна.
Относно този
Те казват:
той е лош,
мърляч
Това
чисти валенките си,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.

Помня
Това
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
прасе,
момче
тръгна радостно
и малката реши:
"Ще
направи Глоба,
и няма да -
Зле".

Анализ на стихотворението „Какво е добро и кое е лошо?“ Маяковски

Творческото наследство на Маяковски включва не само провокативни сложни работив стил футуризъм. В творчеството си поетът се обърна и към най-малките читатели. Ярък пример, което не е загубило своята актуалност в наше време, е стихотворението „Какво е добро и кое е лошо“, написано от Маяковски през 1925 г.

Детската литература само на пръв поглед изглежда проста и лесна работа, недостойна за вниманието на сериозни автори. Всъщност говоренето с дете на език, който то разбира, изисква значителни усилия. Особено ако авторът твърди, че работата му наистина ще научи по-младото поколение на нещо добро и важно в живота. Маяковски се смяташе за един от онези, които завъртяха „колелото на историята“. Той виждаше своята пряка отговорност в отглеждането на ново поколение, предназначено за по-добро бъдеще.

Стихотворението започва с прост въпросдете дадено на бащата. В съзнанието на детето светът е ясно разделен на две части: добро и лошо. За детето все още не съществуват абстрактни и междинни понятия. Ясният отговор на такъв въпрос ще стане основа за възникващите концепции за доброто и злото, истината и лъжата, справедливостта и произвола.

Отговорът на бащата започва с прост пример относно времето. Всеки знае, че дъждът и вятърът са лоши, но слънцето е добро. От това авторът преминава към пряка аналогия: мръсотията е лоша, чистотата е добра. Следователно спретнато дете, което поддържа хигиена, е добър човек.

След това бащата продължава да изброява ситуации, разбираеми за детето, които характеризират положителни черти. Защитата на слабите, трудолюбието, смелостта и спретнатостта са ясно противопоставени на жестокостта, мързела, страхливостта и небрежността. Момчето разбира, че всичките му действия могат да се разглеждат през категориите добро и лошо. От това ще зависи крайната оценка на детето от другите. Последното предупреждение е твърдението, че само „прасе“ може да израсне от „прасе“. Игривата заплаха носи голямо емоционално въздействие. Детето отнема от разговора твърдото убеждение, че винаги трябва да се действа само добре.

Стихотворението придобива особено значение в наше време. Прекомерният ентусиазъм за „правата на децата“ осакатява нововъзникващата личност и я затруднява да влезе в обществото. Признаването на стойността на желанията на децата, разбира се, е необходимо. Но това от своя страна поражда прекомерна самонадеяност и всепозволеност. Разглезените деца, които в детството не са били научени на елементарни правила на поведение, не могат да намерят своето място в обществото. Животът им става труден и мъчителен.