வோல்கா பிராந்திய மக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் மல்டிமீடியா உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள். வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள். பார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளி ஆயத்தக் குழுவில் பொழுதுபோக்கு "எனது சிறிய தாய்நாடு"
இலக்கு:வயதான குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பாலர் வயதுநாடுகளுடன்
வோல்கா பகுதி.
- கல்வி:
- நமது பன்னாட்டு தாய்நாடு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி ஆழப்படுத்துங்கள். வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் உடைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் சொந்த நிலத்தில் அவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
- மற்றவர்களின் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வடிவம் தார்மீக கோட்பாடுகள்வெவ்வேறு தேசங்களின் மக்களிடையே நட்பைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் தனிநபர்கள்.
- வெவ்வேறு நகரங்களின் காட்சிகளைத் தொடர்ந்து ஆராயுங்கள்.
- கல்வி:
- சிந்தனை, நினைவகம், கவனம், அறிவாற்றல் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- கல்வி:
- சுதந்திரம் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பது.
- ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
சொல்லகராதி வேலை:வோல்கா பகுதி, செபோக்சரி, யுஃபா, மைல்கல்.
ஆரம்ப வேலை:வோல்கா குடியரசுகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: பலூன், கட்-அவுட் படங்கள், டேப் ரெக்கார்டர், திரை, லேப்டாப், தொப்பி, ஸ்டீயரிங், ஜம்ப் ரோப், "மேஜிக் பேக்", ஸ்கல்கேப்.
ஒரு பலூன் குழுவிற்குள் பறக்கிறது, மற்றும் ஒரு உறை ஒரு சரத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர் என்ன நடக்கிறது என்று குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் மற்றும் உறை கையொப்பமிடப்படவில்லை என்று அவர்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார், உறையைத் திறந்து அங்கு என்ன இருக்கிறது என்பதைப் பார்க்க முன்வருகிறார். ஆசிரியர் உறையைத் திறந்து கட்-அவுட் படங்களைக் கண்டுபிடித்து, அவர்கள் எந்த வகையான படங்களைப் பெறுவார்கள் என்பதைக் கண்டறிய அவற்றை சேகரிக்க முன்வருகிறார். குழந்தைகள் படங்களை சேகரிக்கிறார்கள், மற்றும் படம் தேசிய ஆடைகளில் மக்களைக் காட்டுகிறது.
நண்பர்களே! இப்போது நீங்கள் புதிர்களை சரியாக இணைத்துள்ளீர்களா என்று பார்க்கலாம். திரையைப் பார்த்து, நீங்கள் சரியாகச் சொன்னீர்களா என்று சரிபார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். (குழந்தைகள் சரிபார்க்கவும்)
இது தேசிய உடைகள்வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள் - ரஷ்யர்கள் நாட்டுப்புற உடை, டாடர் நாட்டுப்புற உடை, பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற உடை, சுவாஷ் நாட்டுப்புற உடை.
நல்லது, நண்பர்களே! நீங்கள் எப்போதாவது இந்த குடியரசுகளுக்கு சென்றிருக்கிறீர்களா? இந்த குடியரசுகளுக்கு நீங்கள் ஒரு பயணம் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.
நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
நீங்கள் எதனுடன் சுற்றுலா செல்லலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ரயில், விமானம், படகு, பஸ்)
நீங்கள் பேருந்தில் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன். மேலும் எங்களுக்கு ஒரு டிரைவர் தேவை. லியோ எங்கள் ஓட்டுநராக இருப்பார். மேலும் நான் வழிகாட்டியாக இருப்பேன். நான் இந்த குடியரசுகளைப் பற்றி பேசுவேன்.
இதோ எங்கள் பேருந்து. திரும்பி உட்கார்ந்து போகலாம். (இசை "நாங்கள் போகிறோம் - நாங்கள் போகிறோம்")
நண்பர்களே! நீங்களும் நானும் வசிக்கிறோம் பெரிய நாடு. நம் நாட்டின் பெயர் என்ன? ஆம், அது சரி, ரஷ்யா.
ரஷ்யா ஒரு பன்னாட்டு நாடு. மக்கள் அங்கு வாழ்கின்றனர் வெவ்வேறு தேசிய இனங்கள். அவர்கள் அமைதியாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்கிறார்கள். குழந்தைகளே, ரஷ்யாவின் மிக நீளமான நதி எது தெரியுமா?
ஆம், இது வோல்கா நதி. வோல்காவின் கரையில் வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் வாழ்கின்றனர் மற்றும் பாஷ்கார்டோஸ்தான், சுவாஷியா, உட்முர்டியா, மொர்டோவியா போன்ற பல்வேறு குடியரசுகள் அமைந்துள்ளன. மாரி குடியரசு. இந்த குடியரசுகளில் வசிக்கும் அனைத்து குடியிருப்பாளர்களும் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்.
எங்கள் முதல் நிறுத்தம் பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசு ஆகும். பாஷ்கார்டோஸ்தானின் தலைநகரம் ரஷ்யாவின் பசுமையான நகரமான உஃபா நகரம் ஆகும்.
பாஷ்கார்டோஸ்தானின் தலைநகரம் எது? (குழந்தைகள் கோரஸிலும் தனித்தனியாகவும் பதிலளிக்கிறார்கள்)
பாஷ்கார்டோஸ்தான் மிகவும் அழகான மற்றும் வளமான பகுதி. காடுகள், ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் மலைகள் நிறைந்த குடியரசு. பல கனிமங்களும் உள்ளன. எண்ணெய், எரிவாயு, நிலக்கரி, இரும்பு, துத்தநாகம் மற்றும் தாமிரம் இங்கு வெட்டப்படுகின்றன. மற்றும் பாஷ்கார்டோஸ்தான் அதன் தேனுக்கு பிரபலமானது - பிரபலமான பாஷ்கிர் தேன்.
நேரம் துடிக்கிறது, நண்பர்களே, நாங்கள் சாலையில் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. இருக்கையில் அமர்ந்து பயணத்தைத் தொடர்வோம்.
நண்பர்களே! நாங்கள் எந்த குடியரசைப் பார்வையிட்டோம்?
நாங்கள் பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசில் இருந்தோம்.
பாஷ்கார்டோஸ்தானின் தலைநகரின் பெயர் என்ன?
பாஷ்கார்டோஸ்தானின் தலைநகரம் உஃபா நகரம்.
எங்கள் அடுத்த நிறுத்தம் சுவாஷியா குடியரசு ஆகும். குடியரசின் தலைநகரம் செபோக்சரி நகரம். நகரம் அழகாக இருக்கிறது. இது அதன் ஈர்ப்புகளுக்கு மிகவும் பிரபலமானது (மைல்கல் - சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டிய இடம், பொருள் அல்லது பொருள், இது ஒரு வரலாற்று பாரம்பரியம், கலை மதிப்பு), புரவலர் தாய் (மூலதனத்தின் சின்னம், தாய்க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது), பிரிசர்ஸ்கி போன்றவை ரிசர்வ் (வேட்டையாடுவது தடைசெய்யப்பட்ட ஒரு பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதி), V.I சாப்பேவின் அருங்காட்சியகம் (அவர் ஒரு ஹீரோ உள்நாட்டு போர்; அருங்காட்சியகம் வரலாற்று தரவுகளை சேமித்து ஆய்வு செய்கிறது).
சுவாஷியாவின் தலைநகரின் பெயர்? (சுவாஷியாவின் தலைநகரம் செபோக்சரி நகரம்.)
சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, குழந்தைகள் எதை அதிகம் விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
நிச்சயமாக, விளையாடு. விளையாட்டு - பிடித்த செயல்பாடுகுழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும். ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது நாட்டுப்புற விளையாட்டு. இப்போது சுவாஷ் நாட்டுப்புற விளையாட்டான “சந்திரன் அல்லது சூரியன்” விளையாடுவோம். (ஆசிரியர் விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்.)
நண்பர்களே! விளையாட்டின் பெயர் என்ன? (விளையாட்டு "சந்திரன் அல்லது சூரியன்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.)
நல்லது தோழர்களே. நாங்கள் விளையாடினோம், ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது நாங்கள் பேருந்தில் ஏறி எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் அன்பான குடியரசிற்குத் திரும்புகிறோம். நமது குடியரசு முன்னால் உள்ளது. (ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை திரையில் ஈர்க்கிறார்.)
நாம் எந்தக் குடியரசில் வாழ்கிறோம்? (நாங்கள் டாடர்ஸ்தான் குடியரசில் வசிக்கிறோம்.)
நமது குடியரசின் தலைநகரின் பெயரைக் கூறுங்கள்? (எங்கள் குடியரசின் தலைநகரம் கசான் நகரம்.)
குழந்தைகளே! யுனிவர்சியேட் (மாணவர்களிடையே விளையாட்டு போட்டிகள்), உலக சாம்பியன்ஷிப் போன்ற பெரிய நிகழ்வுகளை நடத்துவதற்காக கசான் உலகம் முழுவதும் பிரபலமானது. நீர்வாழ் இனங்கள்விளையாட்டு (நீச்சல், டைவிங், நீர் விளையாட்டு). மேலும் 2018 ஆம் ஆண்டில், கசான் ஃபிஃபா உலகக் கோப்பை நடைபெறும் நகரங்களில் ஒன்றாக மாறும்.
நண்பர்களே! டாடர்ஸ்தானில் எந்த வகையான வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் இங்கு வசிக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (டாடர்ஸ், ரஷ்யர்கள், பாஷ்கிர்கள், சுவாஷ், மொர்டோவியர்கள் மற்றும் மாரி ஆகியோர் டாடர்ஸ்தானில் வாழ்கின்றனர்.)
ஆம், தோழர்களே, வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் டாடர்ஸ்தானில் வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் நட்பாக வாழ்கிறார்கள்.
எனவே நாங்கள் எங்கள் அன்பான ஊருக்குத் திரும்பினோம். எங்கள் நகரத்தின் பெயர் என்ன? (நகரம் - Naberezhnye Chelny).
திரைக்கு வருவோம் நண்பர்களே. Naberezhnye Chelny உலகம் முழுவதும் பிரபலமானவர். எங்கள் Chelny KAMAZ டிரக்குகள் உலகிலேயே சிறந்தவை.
எங்கள் நகரத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்:
Naberezhnye Chelny ஒரு பிடித்த நகரம்,
Naberezhnye Chelny - பச்சை தோட்டம்,
நான் ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் இருக்கிறேன்
Naberezhnye Chelny இல் உங்களைச் சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்!
ஆம், நண்பர்களே, எங்கள் நகரம் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது. வணிக அட்டை Naberezhnye Chelny "பூக்களின் திருவிழா" என்று கருதப்படுகிறது. இந்த விடுமுறை ஏன் மலர் திருவிழா என்று அழைக்கப்படுகிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இது நகரத்தின் மிகவும் பிடித்த விடுமுறை நாட்களில் ஒன்றாகும். உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களை இங்கே பார்க்கலாம். அவை பூக்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன. (புகைப்படங்கள் திட்டத் திரையில் காட்டப்படும்.)
நண்பர்களே! அனைவருக்கும் பிடித்த விடுமுறை எங்கள் நகரத்தில் நடைபெறுகிறது - Sabantuy. அங்கு பல்வேறு போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன ("அட் சாபிஷி" - "குதிரை பந்தயம்", "கோராஷ்" - "மல்யுத்தம்", நுகத்தடியுடன் ஓடுதல்), பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் பாடப்படுகின்றன.
நண்பர்களே! இப்போது "ஸ்கல்கேப்" என்ற டாடர் நாட்டுப்புற விளையாட்டை விளையாடுவோம். விளையாட்டின் விதிகள்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், இசையைக் கேட்கும்போது, குழந்தைகள் மண்டை ஓட்டை வட்டத்தைச் சுற்றி அனுப்புகிறார்கள்; ( இசைக்கருவி- டாடர் நடன இசை).
நல்லது, நண்பர்களே! விளையாட்டின் பெயர் என்ன? ("ஸ்கல்கேப்".)
நண்பர்களே! எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? நாங்கள் எந்த குடியரசுகளுக்குச் சென்றுள்ளோம்? நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? இந்தப் பயணத்தைப் பற்றி யாரிடமாவது சொல்வீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நண்பர்களே! மீண்டும் திரையைப் பார்ப்போம். இது எங்கள் சொந்த ஊர் - Naberezhnye Chelny. நீங்கள் உங்கள் நகரத்தை நேசிக்கிறீர்களா? பிறகு உங்களுக்குப் பிடித்த ஊருக்கு பூங்கொத்து கொடுப்போம் அழகான வார்த்தைகள். இந்த மந்திர பையில் இந்த அழகான வார்த்தைகளை எல்லாம் சேகரித்து, அதில் ஒரு பந்தை கட்டி வானத்தில் அனுப்புவோம். அவர் வானத்தில் பறந்து செல்லட்டும், இந்த அழகான வார்த்தைகளின் பூங்கொத்தை செல்னி குடியிருப்பாளர்களுக்கு விநியோகிக்கட்டும்.
நான் தொடங்குகிறேன், நண்பர்களே, நீங்கள் தொடருங்கள். விருந்தோம்பல், விளையாட்டு, கலாச்சார...
நாங்கள் ஒரு நடைக்குச் செல்லும்போது, எங்களுடன் ஒரு பலூனை எடுத்துக்கொண்டு எங்கள் பூங்கொத்தை வானத்தில் அனுப்புவோம். அத்தகைய பிரகாசமான குறிப்பில் நாங்கள் எங்கள் பயணத்தை முடிக்கிறோம், நீங்கள் அதை ரசித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
வெரோனிகா க்ரிஷினா
கட்டுரை "வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் சமூக கலாச்சார விழுமியங்களுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம்"
குழந்தை தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி பாலர் பள்ளிபெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் வயது வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் சமூக கலாச்சார விழுமியங்களை அறிந்திருத்தல்.
MBDOU மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர் எண். 166. சமாரா
வெரோனிகா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா க்ரிஷினா.
ரஷ்யா எப்போதுமே ஒரு பன்னாட்டு அரசாகவும், பிராந்தியமாகவும் இருந்து வருகிறது வோல்கா பகுதி, அங்கு பல நூற்றாண்டுகளாக இணைந்திருந்தது மக்கள்வெவ்வேறு மொழிக் குழுக்கள் மற்றும் மரபுகள், கலாச்சாரங்களின் தொடர்பு மூலம் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுவதற்கான ஒரு தனித்துவமான ஆய்வகமாகக் கருதப்படலாம். உடன் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்குழந்தை தனது சொந்த ஊரில் வசிக்கிறது தேசிய சூழல், "தாயின் பாலுடன் உறிஞ்சுதல்"கலாச்சார மதிப்புகள்மற்றும் தார்மீக வழிகாட்டுதல்கள், கலாச்சாரத்தில் உட்பொதிக்கப்பட்டது மக்கள். வளர்ந்து, அவனே அவனுடைய பிரதிநிதியாகிறான் மக்கள், மரபுகளைக் காப்பவர் மற்றும் தொடர்பவர்.
நவீனமயமாக்கல் கருத்தில் ரஷ்ய கல்வி பெரிய மதிப்புகல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் பிராந்திய கூறுகளுக்கு, கலையின் தார்மீக திறனை முழுமையாகப் பயன்படுத்துவதற்கு வழங்கப்படுகிறது, நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் , நோக்கத்திற்காக நெறிமுறைக் கொள்கைகள் மற்றும் இலட்சியங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக ஆன்மீக வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை.
தேசிய கலாச்சாரங்களின் அனைத்து செழுமையையும் பன்முகத்தன்மையையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தேசபக்தி கல்வியின் செயல்முறை ஒரு இன கலாச்சார நிர்ணய நடவடிக்கையாக கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்.
இன்று, தேசபக்தி கல்வியின் பணி ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக அணுகுமுறை மற்றும் சொந்தமான உணர்வை உருவாக்குவதாகும் சொந்த ஊர், விளிம்பு, நாடு, செய்ய கலாச்சார பாரம்பரியம்அவரது மக்கள், அவரது சொந்த நிலத்தின் தன்மைக்கு. ஒருவரின் தேசத்தின் மீதான அன்பையும், மரியாதையையும், ஒருவரைப் புரிந்துகொள்வதையும் வளர்ப்பது தேசிய பண்புகள், ஒருவரின் சொந்த பிரதிநிதியாக சுயமரியாதை மக்கள்மற்ற தேசிய இனங்களின் பிரதிநிதிகளிடம் சகிப்புத்தன்மையுள்ள அணுகுமுறை (தங்கள் பெற்றோர்கள், அண்டை வீட்டார் மற்றும் பிற நபர்களிடம்).
மற்றவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மையுள்ள மனப்பான்மையை குழந்தைகளிடம் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தேசிய இனங்கள்- ஆசிரியரின் பணியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று.
பல்வேறு பிரதிநிதிகள் மழலையர் பள்ளிக்கு வருகை தருகின்றனர் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள். இவர்கள் ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ்கள், உட்முர்ட்ஸ், பாஷ்கிர்கள், மாரிஸ், மொர்டோவியர்கள் மற்றும் பலர். மழலையர் பள்ளி ஒரு பன்முக கலாச்சார உலகம். இன்று தங்கிய முதல் நாட்களிலேயே சகிப்புத்தன்மை கலாச்சாரத்தை வளர்க்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது பாலர் பள்ளியில் மழலையர் பள்ளி . இது குறித்து வாழ்க்கை நிலைவெவ்வேறு நாடுகளில் இருந்து வரும் குழந்தைகளிடையே தொடர்பு உருவாகத் தொடங்குகிறது நுண் சமூகங்கள், வேறுபட்டது வாழ்க்கை அனுபவம்மற்றும் உருவாக்கப்படாத தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகளுடன்.
மற்றும் சிறிய டாடர், மற்றும் சிறிய சுவாஷ், மற்றும் சிறிய ரஷ்யர்கள் மற்றும் பிறர் கலாச்சாரம், வாழ்க்கை முறை, மற்றொருவரின் வாழ்க்கை பற்றி ஒரு யோசனை இருக்க வேண்டும். மக்கள், அவர்களின் வயதுக்கு அணுகக்கூடியது. மேலும் ஒருவரையொருவர் சகிப்புத்தன்மையுடன் நடத்தவும், மற்றவர்களின் மரபுகளை மதிக்கவும் கற்பிப்பதே ஆசிரியர்களின் பணி மக்கள். ஆனால் ஒரு குழந்தை தனது சொந்த மரபுகளை அறிந்தால், மதித்து, மரியாதை செய்தால் மட்டுமே மற்றவர்களின் மரபுகளை நேசிக்கவும் மதிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள முடியும். மக்கள். மரபுகள் வரலாற்று பாரம்பரியத்தின் ஒரு பகுதியாகும் துரதிருஷ்டவசமாக, இல் நவீன உலகம்கொண்டாட்டத்தின் பொருள் தெளிவாக இல்லாதபோது மரபுகளை இழக்கும் ஆபத்து உள்ளது, மேலும் அவை பொருள் தரப்பிலிருந்து மட்டுமே உணரப்படுகின்றன - சுவையாக சாப்பிடுவது, பரிசுகளைப் பெறுவது மற்றும் சில சடங்குகளுடன் செயல்முறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்காது. அவற்றில் பல பறிமுதல் செய்யப்பட்டன, தொலைந்து போயின சோசலிச காலம், எனவே நாம் அவற்றைக் கவனிக்கப் பழகவில்லை, இதையொட்டி நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில்லை.
திட்டத்தை உருவாக்கும் யோசனை இப்படித்தான் பிறந்தது "நீ என் நிலம், அன்பே!"நகரின் மழலையர் பள்ளி எண். 166 இல். சமாரா. வகுப்பில் குழந்தைகளுக்குச் சொல்கிறோம் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை முறை, கலாச்சாரம், கவிதைகள் வாசிக்க, விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடும் பல்வேறு விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மழலையர் பள்ளியில் பொழுதுபோக்கு உள்ளது, விளையாட்டு நிகழ்வுகள்எந்த விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்.
இத்திட்டத்தை செயல்படுத்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் கலாச்சாரம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்த வேண்டும் மக்கள், வோல்கா பகுதி. பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கும் பணிகள் மக்கள்அனைத்து வகையான குழந்தைகளிலும் தீர்க்கப்படுகின்றன நடவடிக்கைகள்: கல்வி, ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, சுயாதீனமாக - அவர்கள் குழந்தைக்கு தேசபக்தி உணர்வுகளை மட்டும் ஊட்டுவதால், பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் உறவுகளை உருவாக்கி, அவரது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். ஆனால் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளில் பல சிரமங்கள்:
வளர்ச்சிக்கான சிறிய ஏற்பாடு சூழல்: கலாச்சார பாரம்பரியத்தில் பொருள் பற்றாக்குறை வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்.
- போதாதுஒருவருக்கொருவர் மற்ற தேசிய இனங்களின் ரஷ்ய பிரதிநிதிகளின் தரப்பில் தேசிய பண்புகளை ஏற்றுக்கொள்வது.
பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குவது குறித்த அவரது பணியில் மக்கள்மற்றும் தேசிய இனங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்புநான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன் வயது பண்புகள்குழந்தைகள் பாலர் வயது, அதாவது, அவர்களின் உணர்ச்சி உணர்திறன் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன். நான் ஏற்பாடு செய்வேன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்மரபுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுடன் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள், அவர்களின் வளமான நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்.
பாரம்பரிய கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்இணக்கமான உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது மனித ஆளுமை, அதன் பூர்வீகத்துடன் அதன் வரலாற்று தொடர்பை உணரும் திறன் கொண்டது மக்களுக்கு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் இணக்கமாக வாழ்வது, வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் வசிக்கிறார்கள், மற்றவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
வேலை பின்வரும் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது திசைகள்:
பங்கு நடத்தையில் அனுபவத்தைப் பெறுதல் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்
சேகரிக்கக்கூடிய ஆல்பங்களை உருவாக்குதல்
இன கலாச்சார அருங்காட்சியகம் வளரும் சூழலாக செயல்படுகிறது வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்.
நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் காட்சி வழியில் சொல்ல, ஒன்றரை ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, மழலையர் பள்ளி வளாகத்தில் ஒன்றில் ஒரு மினி அருங்காட்சியகம் உருவாக்கப்பட்டது, இது முதலில் அழைக்கப்பட்டது. "ரஷ்ய குடிசை". இப்பணியில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஆர்வத்துடன் பங்கேற்றனர். "அவர்கள் களஞ்சியங்களைத் துடைத்தனர், பீப்பாயின் அடிப்பகுதியைத் துடைத்தனர்"அவர்கள் எம்பிராய்டரி செய்யப்பட்ட துண்டுகள் மற்றும் திரைச்சீலைகள், தலையணை உறைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வந்தனர் ஒட்டுவேலை குயில்கள், ஹோம்ஸ்பன் விரிப்புகள் மற்றும் விரிப்புகள், வார்ப்பிரும்பு, பானைகள் மற்றும் பிடிப்புகள். குடிசையில் ஒரு மேஜை, பெஞ்சுகள் மற்றும் ஒரு சமோவர் தோன்றின.
இந்த அடுப்பை எடுத்துச் செல்லக்கூடியதாக ஆக்கி, விடுமுறை நாட்களில் அலங்காரத்திற்காக அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம், விசித்திரக் கதைக்காக ஆர்டர் செய்யப்பட்ட இயற்கையின் உருவத்துடன் கூடிய பேனரைப் போலவே.
இருப்பினும், நாங்கள் பொருட்களை சேகரித்ததால், அவசரமாக என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொண்டோம் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அறிமுகம்ரஷ்ய கலாச்சாரத்துடன் மட்டுமல்ல மக்கள், ஆனால் இன கலாச்சாரம் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள். எனவே, இன்று எங்கள் அருங்காட்சியகம் அதன் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப ஒரு பெயரைப் பெற்றுள்ளது. "இன கலாச்சார அருங்காட்சியகம்" வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்» .
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் தன்னிறைவு பெற்ற படைப்புகள் நாட்டுப்புற கலை , நம் முன்னோர்களின் டஜன் கணக்கான தலைமுறைகளால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் அனுபவத்தை உள்ளடக்கியது மக்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே, அவை மக்களின் வாழ்க்கை, வேலை மற்றும் தேசியக் கொள்கைகள், மரியாதை, தைரியம், தைரியம், வலிமை, திறமை, சகிப்புத்தன்மை, வேகம் மற்றும் அழகு ஆகியவற்றைப் பற்றிய மக்களின் கருத்துக்கள், புத்தி கூர்மை, சகிப்புத்தன்மை, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றைக் காட்டுகின்றன. , வளம், விருப்பம் மற்றும் வெற்றிக்கான ஆசை பல்வேறு பதிப்புகள்விளையாட்டுகள் வெவ்வேறு மரபுகளில் காணப்படுகின்றன மக்கள். விளையாட்டின் விதிகள் ஒன்றுடன் ஒன்று, பெயர்கள் மாறுகின்றன, ஆனால் பொருள் அப்படியே உள்ளது. பல்வேறு தேர்வு நாட்டுப்புறவிளையாட்டுகள் தீம் மூலம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். ஒவ்வொரு நாட்டுப்புற விடுமுறையும் மகத்தான ஆற்றலையும் அதன் சொந்த சிறப்பு வண்ணமயமான ஆற்றலையும் கொண்டுள்ளது.
திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, எங்கள் தோட்டத்தில் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் இன கலாச்சாரங்களின் தொகுப்பு ஆல்பங்கள் சேகரிக்கப்பட்டன. வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள். ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு குறிப்பிட்ட தேசியத்தைப் பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தன. எனவே எங்களுக்கு 5 ஆல்பங்கள் கிடைத்தன இன கலாச்சாரங்கள்: ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ், மொர்டோவியர்கள், பாஷ்கிர்கள்.
இந்த ஆல்பங்களில் தொடர்புடைய பொருட்கள் அடங்கும் தேசிய மரபுகள், அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை முறை, விடுமுறை நாட்களின் அம்சங்கள், தேசிய இனங்கள்விளையாட்டுகள், தேசிய உணவு வகைகள்.
இந்த ஆல்பங்கள் இன கலாச்சாரங்களின் அருங்காட்சியகத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நேரடியாக அணுகக்கூடியவை. தேவைப்பட்டால், கல்வியாளர்கள் எந்தவொரு செயலிலும் பொருளைப் பயன்படுத்தலாம்.
சேகரிக்கும் பணி தொடர்கிறது, ஒவ்வொரு குழுவும் தேசிய குடிசைகளின் மாதிரிகளை அமைக்கிறது.
வேலையின் செயல்திறன் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் பழகுதல்.
ரஷ்யர்களின் கலை, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் நிலையான மற்றும் ஆழமான ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி மக்கள்.
வரலாறு அறிமுகம் மக்கள், அவரது வாழ்க்கை முறை மற்றும் நாட்டுப்புற ஞானம்.
குழந்தைகளில் செயலில் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.
பேச்சு வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.
ஒருவரின் கலாச்சாரத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது மக்கள்.
நீங்கள் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தினால், தொடங்கி ஆரம்ப வயது, உடன் சொந்த கலாச்சாரம், வாய்மொழி வேலைகள் நாட்டுப்புற கலை, சொந்த பேச்சு, பின்னர் இது ஆன்மீக, தார்மீக, தேசபக்தி கல்வி பாலர் பாடசாலைகள்எதிர்காலத்தில் அவர்கள் அனைத்து கலாச்சாரங்களையும் பாதுகாக்க முடியும் மதிப்புகள்ரஷ்யாவிலும் அதன் எல்லைகளுக்கு அப்பாலும் போற்றப்படும் மற்றும் போற்றப்படும் ஏராளமான திறமைகளை உலகிற்கு அளித்து, நமது தாய்நாடும் ரஷ்யாவும் வாழும்.
ரஷ்யா ஒரு பன்னாட்டு நாடு என்பதாலும், எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் கலந்துகொள்வதாலும், நான் விரும்புகிறேன் அடுத்த ஆண்டுநாட்டுப்புற விடுமுறைகளை நடத்துங்கள் வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்
ஆசிரியர்கள்:பெரெண்டகோவா அன்னா வலேரிவ்னா, கச்சலோவா நடால்யா விக்டோரோவ்னா
வேலை தலைப்பு:கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் காட்சி கலைகள், இசையமைப்பாளர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 45 "கிரேன்"
இருப்பிடம்:டிமிட்ரோவ்கிராட் நகரம், உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியம்
பொருளின் பெயர்:வழிமுறை வளர்ச்சி
பொருள்:"மத்திய வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளுக்கு பழைய பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்"
வெளியீட்டு தேதி: 29.10.2018
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி
முறைசார் வளர்ச்சி
பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அறிமுகம்
மத்திய மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள்
வோல்கா பகுதி
ஆசிரியர்களுக்கான முதன்மை வகுப்பு
"வோல்காவுடன்"
கலை ஆசிரியர்:
பெரெண்டகோவா ஏ.வி.
இசையமைப்பாளர்:
கச்சலோவா என்.வி.
பணி:ஒரு அற்புதமான குவெஸ்ட் விளையாட்டை நடத்துவதன் மூலம், படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ஆசிரியரின் திறன் மற்றும் பெற்ற அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்த விருப்பம்
நடவடிக்கைகள்.
உபகரணங்கள்:தேசிய உடைகள், ஆபரணங்கள் போன்ற படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்,
ஆடைகளின் நிழற்படங்கள், பொம்மைகளின் படங்கள், தேசிய உடைகள், பணிகளுடன் கூடிய உறைகள்
பங்கேற்பாளர்களுக்கு, வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான பண்பு,
மாஸ்டர் வகுப்பின் முன்னேற்றம்
இன்று நாம் ஒரு குவெஸ்ட் விளையாட்டின் வடிவத்தில் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்துவோம்
"வோல்காவுடன்" எங்கள் நிகழ்வின் நோக்கம் பங்கேற்பாளர்களை மாஸ்டருடன் பழக்கப்படுத்துவதாகும் -
மத்திய வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளுடன் கூடிய வகுப்பு.
மழலையர் பள்ளி என்பது ஒரு பன்முக கலாச்சார உலகம், அங்கு ஒவ்வொரு குழந்தையும் எந்த நாட்டைச் சேர்ந்தவர்கள்
எதுவாக இருந்தாலும், அவர் தனது உலகத்தின், பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் பிரதிநிதி. மற்றும்
ஒரு சிறிய டாடர், மற்றும் ஒரு சிறிய சுவாஷ், மற்றும் ஒரு சிறிய ரஷியன், வேண்டும்
கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கை, மற்றொரு மக்களின் வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்கள். அதனால்தான் நாங்கள் ஆசிரியர்கள்
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்தி, அடிப்படை அறிவை வழங்க வேண்டும்
மரபுகள் மற்றும் மக்கள் நிலத்தின் வாழ்க்கை. வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள் எப்படி வாழ்ந்தார்கள், எப்படி வேலை செய்தார்கள், எப்படி
ஓய்வு, என்ன பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள், என்ன விளையாட்டுகள், இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் அர்த்தம்
வோல்கா பிராந்தியத்தின் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு திரும்பவும்.
எனவே நாங்கள் தேடலைத் தொடங்குகிறோம் - விளையாட்டு. நாம் 4 குழுக்களாக பிரிக்க வேண்டும்.
பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் நீங்கள் மத்திய மக்களின் கலாச்சார மரபுகளின் உலகில் மூழ்கிவிடுவீர்கள்.
வோல்கா பகுதி.
1 பணி. உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் தேசிய இனங்கள்.
திரையில் கவனம். (விளக்கக்காட்சியின் முதல் ஸ்லைடு) உள்ளவர்களின் 4 படங்கள்
தேசிய உடைகள்: டாடர், சுவாஷ், மொர்ட்வின், ரஷ்யன்.
எங்கள் பகுதியில் பல்வேறு இன மக்கள் வாழ்கின்றனர். உனக்கு தெரியுமா. என்ன நாடுகள்
எங்கள் பகுதியில் வாழ்கிறீர்களா??? (பதில்) அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (பதில்) நடனம்,
மரபுகள், உணவு வகைகள், உடைகள், உடைகள்
மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்களை அவர்களின் உறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க நான் அழைக்கிறேன்
எங்கள் பிராந்தியத்தில் வாழும் மக்களின் பிரதிநிதிகள் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்
(படங்களுடன் உறைகள்)
பணி 2. தேசிய உடைகள்.
ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த தேசிய உடை உள்ளது. நீங்கள் என்ன ஆடை கூறுகளை செய்கிறீர்கள்
உனக்கு தெரியுமா??? ஒரு பிரதிநிதிக்கு ஒரு அலங்காரத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்ய முடியுமா?
தேசியம்??? இப்போது நாம் கண்டுபிடிப்போம்!
மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்கள் தேசிய ஆடைகளில் "பொம்மை உடுத்தி" அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
அத்தகைய ஆடைகளை உருவாக்க அதிக உழைப்பும் திறமையும் தேவை. அனைத்து
கட்டிங் முதல் எம்பிராய்டரி வரை ஆடைகள் கையால் செய்யப்படுகின்றன.
3 பணி. ஆபரணம்.
தேசிய ஆடைகளின் ஆபரணங்களின் படங்களுடன் இரண்டாவது ஸ்லைடு.
திரையில் கவனம். ஒவ்வொரு நாட்டிலும் பாரம்பரிய உடைகள் உள்ளன
ஆபரணம். நீங்கள் ஆபரணத்தின் கூறுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அதில் ஒன்றை அலங்கரிக்கலாம்
ஆடை பொருட்கள்???
மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள் ஆடையின் ஒரு உருப்படியை அலங்கரிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
டாடர்ஸ் - பூட்ஸ் (இச்சிகி)
ரஷ்யர்கள் - சண்டிரெஸ்
சுவாஷ் - தலைக்கவசம் (துக்யா)
மொர்ட்வினியன் - ஏப்ரான்
சரி, இப்போது நமது அறிவை சோதிப்போம் (அலங்கரிக்கப்பட்ட படங்களுடன் மூன்றாவது ஸ்லைடு
ஆடை பொருட்கள்)
எனவே மத்திய மக்களின் பாரம்பரிய உடைகளுடன் பழகினோம்
வோல்கா பகுதி, இப்போது நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு செல்லலாம்.
4 பணி. உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் மக்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் கலாச்சாரம் பற்றிய புரிதல் இருக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்
வயது. வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனை படைப்பாற்றல்உள்ளது
ஒரு குழந்தையை இசை உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியில், நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்
குழந்தையின் படைப்பு வளர்ச்சி. அருங்காட்சியகம் "ரஷியன் இஸ்பா", டாடர் மூலையில்,
மொர்டோவியன், சுவாஷ் கலாச்சாரம். வகுப்பில் நாம் கதை சொல்ல வேண்டும்.
நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் டிட்டிகளைப் பாடுங்கள்.
யூராவின் முகத்தை சுத்தமான தண்ணீரில் கழுவவும்.
தான்யாவின் உள்ளங்கைகள் மற்றும் அந்தோஷ்காவின் விரல்கள்.
ஐந்து பையன்கள், ஐந்து அலமாரிகள்
சிறுவர்கள் இருட்டு அறைக்குள் சென்றனர்.
ஒவ்வொரு பையனும் ஒரு சிறிய அலமாரியில் இருக்கிறார்கள்.
சிறப்பு தருணங்களில் நீங்கள் என்ன நர்சரி ரைம்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்????
மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்கள் "பழமொழியைத் தொடரவும்" என்று கேட்கப்படுகிறார்கள்.
சுவாஷ்: என்ன சுற்றி வருகிறது / வருகிறது
மொர்டோவியன்: பி சொந்த நிலம்/ சொர்க்கம் போல
மொர்டோவ்ஸ்கயா: நீங்கள் தீமையிலிருந்து முதுமை அடைகிறீர்கள்/நன்மையிலிருந்து இளமையாகிறீர்கள்
Tatarskaya: உழைப்பு இல்லாமல் / உணவு தோன்றாது
டாடர்ஸ்கயா: அவள் குளிரில் உறைகிறாள் / ஆனால் மேஜையில் வியர்க்கிறாள்
மொர்டோவியன்: வேலையில் ஒரு குருவி உள்ளது / மற்றும் உணவில் ஒரு கழுகு உள்ளது
மொர்டோவ்ஸ்கயா: உங்களிடம் 100 நண்பர்கள் இருந்தால் / அது போதாது, ஒரு எதிரி நிறைய
உங்களுக்கு என்ன ரஷ்ய பழமொழிகள் தெரியும்???7 (பதில்கள்)
இப்போது புதிரை யூகித்து சரியான பதிலைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும்
ஒரு குதிரை ஓடுகிறது - நெருப்பு,
மேலும் அவருக்குப் பின் நூறு துரத்தல்களா??? (சூரியன்)
டாடர் மற்றும் சுவாஷ் மொழிகளில் சொல்ல முடியுமா???
பணி 5. இசை சார்ந்த
4 ஐக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன் இசை படைப்புகள். கேட்க முடியுமா
இந்த வேலை எந்த நாட்டுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
"வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது" - ரஷ்யன்
"Plyasovaya" - டாடர்
"சியுமர்ஸ்யா" - சுவாஷ்
"அக்ஷா கெலுன்யா" - மொர்டோவியன்
6 பணி. விளையாட்டு.
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், வேடிக்கை மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவை தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன. மற்றும்
இப்போது ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டான "கிங்" விளையாடுவோம். நாங்கள் ராஜாவைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம், மீதமுள்ளவர்கள்
தொழிலாளர்கள். ராஜா ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் அமர்ந்தார், தொழிலாளர்கள் ஒதுங்கினர்
அரசனால் எந்த வேலைக்கு அமர்த்தப்படுவார்கள் என்பதை அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். .
தொழிலாளர்கள்: - வணக்கம் ராஜா.
ராஜா:- வணக்கம்.
தொழிலாளர்கள்: - உங்களுக்கு வேலையாட்கள் தேவையா?
ராஜா: - தேவை. என்ன வகையான ஊழியர்கள்?
(தொழிலாளர்கள் வெளியே வந்து தங்கள் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கிறார்கள்)
ஒவ்வொரு தொழிலாளியும் என்ன செய்கிறார் என்பதை ராஜா சொல்ல வேண்டும்.
எங்கள் தேடல் - விளையாட்டு முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நீங்கள் வெளிப்பாடுகளைத் தொடர விரும்புகிறேன்:
இன்று நான் கண்டுபிடித்தேனா?
சுவாரஸ்யமாக இருந்ததா?
நான் வெற்றி பெற்றேனா?
கடினமாக இருந்ததா?
நான் முயற்சிப்பேன்?
அந்த நிகழ்வு எனக்கு வாழ ஏதாவது கொடுத்ததா?
இன்று நீங்கள் ஒரு அற்புதமான தேடலில் பங்கேற்றீர்கள் - "வோல்காவுடன்" விளையாட்டு.
இந்தப் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்கள் என்றும், எங்கள் அனுபவம் பயனுள்ளதாக இருந்தது என்றும் நம்புகிறோம்.
நீங்கள் அதை உங்கள் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்துவீர்கள்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
டாடர் நாட்டு மக்கள் விளையாட்டுகள்
நாங்கள் பானைகளை விற்கிறோம்
வீரர்கள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். சாதாரணமான குழந்தைகள், முழங்காலில் அல்லது புல் மீது உட்கார்ந்து, ஒரு வட்டம் அமைக்க. ஒவ்வொரு பானையின் பின்னும் ஒரு வீரர் நிற்கிறார் - பானையின் உரிமையாளர், அவரது கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் வைத்திருக்கிறார். ஓட்டுநர் வட்டத்தின் பின்னால் நிற்கிறார். ஓட்டுநர் பானையின் உரிமையாளர்களில் ஒருவரை அணுகி உரையாடலைத் தொடங்குகிறார்:
ஏய் நண்பா, பானையை விற்றுவிடு!
அதை வாங்க.
நான் உங்களுக்கு எத்தனை ரூபிள் கொடுக்க வேண்டும்?
எனக்கு மூன்று கொடுங்கள்.
ஓட்டுநர் பானையை மூன்று முறை தொடுகிறார் (அல்லது உரிமையாளர் பானையை விற்க ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் மூன்று ரூபிள்களுக்கு மேல் இல்லை) அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு வட்டத்தில் ஓடத் தொடங்குகிறார்கள் (அவர்கள் வட்டத்தைச் சுற்றி மூன்று முறை ஓடுகிறார்கள்). வட்டத்தில் உள்ள ஒரு காலி இடத்திற்கு வேகமாக ஓடுபவர் அந்த இடத்தைப் பிடிக்கிறார், பின்தங்கியவர் ஓட்டுநராகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். நீங்கள் அதைக் கடக்காமல் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுவதற்கு மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுவீர்கள். மற்ற வீரர்களைத் தொடுவதற்கு ஓட்டப்பந்தய வீரர்களுக்கு உரிமை இல்லை. டிரைவர் எந்த திசையிலும் ஓடத் தொடங்குகிறார். இடது பக்கம் ஓட ஆரம்பித்தால், கறை படிந்தவன் வலது பக்கம் ஓட வேண்டும்.
சாம்பல் ஓநாய்
தளத்தில் 20-30 மீ தொலைவில் இரண்டு கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. வீரர்களில் ஒருவர் சாம்பல் ஓநாயாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். குந்து, சாம்பல் ஓநாய் ஒரு அம்சத்தின் பின்னால் மறைகிறது (புதர்களில் அல்லது தடிமனான புல்லில்). மற்ற வீரர்கள் மற்றொரு கோட்டின் பின்னால் எதிர் பக்கத்தில் உள்ளனர். சிக்னலில், எல்லோரும் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குள் செல்கிறார்கள். தலைவர் அவர்களைச் சந்திக்க வெளியே வந்து கேட்கிறார் (குழந்தைகள் ஒரே குரலில் பதிலளிக்கிறார்கள்):
எங்கே போகிறாய் நண்பர்களே?
அடர்ந்த காட்டுக்குள் போகிறோம்.
நீங்கள் அங்கு என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
நாங்கள் அங்கு ராஸ்பெர்ரி எடுப்போம்.
குழந்தைகளே, உங்களுக்கு ஏன் ராஸ்பெர்ரி தேவை?
ஜாம் செய்வோம்.
காட்டில் ஒரு ஓநாய் உங்களை சந்தித்தால் என்ன செய்வது?
சாம்பல் ஓநாய் நம்மைப் பிடிக்காது!
இந்த ரோல் கால்க்குப் பிறகு, எல்லோரும் சாம்பல் ஓநாய் மறைந்திருக்கும் இடத்திற்கு வந்து ஒரே குரலில் கூறுகிறார்கள்:
- நான் பெர்ரிகளை எடுத்து ஜாம் செய்வேன்,
என் அன்பான பாட்டிக்கு ஒரு உபசரிப்பு இருக்கும்.
இங்கே நிறைய ராஸ்பெர்ரிகள் உள்ளன, அவை அனைத்தையும் எடுக்க முடியாது,
மேலும் ஓநாய்களோ, கரடிகளோ பார்க்கவே இல்லை!
வார்த்தைகளுக்குப் பிறகுபார்வையில் இல்லை சாம்பல் ஓநாய் எழுந்து, குழந்தைகள் விரைவாக வரிக்கு மேல் ஓடுகிறார்கள். ஓநாய் அவர்களைத் துரத்திச் சென்று ஒருவரைக் களங்கப்படுத்த முயல்கிறது. அவர் கைதிகளை குகைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார் - அவர் மறைந்திருந்த இடத்திற்கு.
விளையாட்டின் விதிகள் . சித்தரிக்கிறது சாம்பல் ஓநாய்நீங்கள் வெளியே குதிக்க முடியாது, மேலும் அனைத்து வீரர்களும் வார்த்தைகள் பேசப்படுவதற்கு முன்பு ஓட முடியாதுபார்க்க முடியாது. ஓடுபவர்களை வீட்டு லைன் வரைதான் பிடிக்க முடியும்.
குதி-குதி
அவர்கள் தரையில் வரைகிறார்கள் பெரிய வட்டம் 15-25 மீ விட்டம் கொண்டது, அதன் உள்ளே விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் 30-35 செமீ விட்டம் கொண்ட சிறிய வட்டங்கள் உள்ளன. ஓட்டுநர் ஒரு பெரிய வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார்.
டிரைவர் கூறுகிறார்: "குதி!" இந்த வார்த்தைக்குப் பிறகு, வீரர்கள் விரைவாக இடங்களை மாற்றுகிறார்கள் (வட்டங்களில்), ஒரு காலில் குதிக்கிறார்கள். டிரைவர் இருக்கையில் அமர முயற்சிக்கிறார்
வீரர்களில் ஒருவர், ஒரு காலில் குதித்தார். இடமில்லாமல் தவிப்பவர் ஓட்டுநராகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். நீங்கள் ஒருவரையொருவர் வட்டங்களுக்கு வெளியே தள்ள முடியாது. இரண்டு வீரர்கள் ஒரே வட்டத்தில் இருக்க முடியாது. இடங்களை மாற்றும்போது, அந்த வட்டம் முன்பு இணைந்தவருக்கு சொந்தமானதாக கருதப்படுகிறது.
பட்டாசுகள்
அறை அல்லது பகுதியின் எதிர் பக்கங்களில், இரண்டு நகரங்கள் இரண்டு இணையான கோடுகளால் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் 20-30 மீ ஆகும். இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அவர் நகரத்திற்கு அருகில் நின்றவர்களை அணுகி வார்த்தைகளைக் கூறுகிறார்:
-
கைதட்டி கைதட்டவும்
-
சமிக்ஞை இது போன்றது:
நான் ஓடுகிறேன், நீங்கள் என்னைப் பின்தொடர்கிறீர்கள்.
இந்த வார்த்தைகளால், டிரைவர் ஒருவரை உள்ளங்கையில் லேசாக அறைகிறார். ஓட்டுனரும் கறை படிந்தவரும் எதிர் நகருக்கு ஓடுகிறார்கள். யார் வேகமாக ஓடுகிறாரோ அவர் புதிய நகரத்தில் இருப்பார், பின்தங்கியவர் ஓட்டுநராவார்.
விளையாட்டின் விதிகள். டிரைவர் ஒருவரின் உள்ளங்கையைத் தொடும் வரை, நீங்கள் ஓட முடியாது. ஓடும்போது, வீரர்கள் ஒருவரையொருவர் தொடக்கூடாது.
உட்காருங்கள்
விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் ஓட்டுநராகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மீதமுள்ள வீரர்கள், ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி, கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு நடக்கிறார்கள். டிரைவர் எதிர் திசையில் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து கூறுகிறார்:
-
நான் ஒரு மாக்பியைப் போல சிலிர்க்கிறேன்,
யாரையும் வீட்டுக்குள் விடமாட்டேன்.
நான் வாத்து போல் கத்துகிறேன்,
நான் உன் தோளில் அறைவேன்
-
ஓடு!
ரன் என்று சொன்ன பிறகு, ஓட்டுநர் வீரர்களில் ஒருவரை முதுகில் லேசாகத் தாக்குகிறார், வட்டம் நின்றுவிடுகிறது, மேலும் தாக்கப்பட்டவர் வட்டத்தில் இருந்த இடத்திலிருந்து டிரைவரை நோக்கி விரைகிறார். வட்டத்தைச் சுற்றி ஓடுபவர் முதலில் ஒரு இலவச இடத்தைப் பெறுகிறார், பின்தங்கியவர் ஓட்டுநராக மாறுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். ரன் என்ற வார்த்தையில் வட்டம் உடனடியாக நிறுத்தப்பட வேண்டும், அதைக் கடக்காமல் வட்டத்தில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படும். ஓடும்போது, வட்டமாக நிற்பவர்களைத் தொடக்கூடாது.
பொறிகள்
சிக்னலில், அனைத்து வீரர்களும் மைதானத்தைச் சுற்றி சிதறுகிறார்கள். ஓட்டுநர் எந்த வீரரையும் களங்கப்படுத்த முயற்சிக்கிறார். அவர் பிடிக்கும் அனைவரும் அவருக்கு உதவியாளர்களாக மாறுகிறார்கள். கைகளைப் பிடித்து, ஒன்றாக, பின்னர் மூன்று, நான்கு, முதலியன பிடிக்கும் வரை ஓடுபவர்களைப் பிடிக்கிறார்கள்அனைவரும்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஓட்டுநர் யாரை கையால் தொடுகிறாரோ அவர் பிடிபட்டதாகக் கருதப்படுகிறார். பிடிபட்டவர்கள் கையைப் பிடித்துக் கொண்டுதான் மற்ற அனைவரையும் பிடிக்கிறார்கள்.
ழ்முர்கி
அவர்கள் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரைகிறார்கள், அதன் உள்ளே, ஒருவருக்கொருவர் ஒரே தூரத்தில், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப துளைகளை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் டிரைவரை அடையாளம் கண்டு, அவரை கண்மூடித்தனமாக வட்டத்தின் மையத்தில் வைக்கிறார்கள், மீதமுள்ளவை துளை-துளைகளில் இடம் பெறுகின்றன. ஓட்டுநர் அவரைப் பிடிக்க வீரரை அணுகுகிறார். அவர், தனது துளையை விட்டு வெளியேறாமல், அவரைத் தடுக்க முயற்சிக்கிறார், இப்போது குனிந்து, இப்போது குனிந்துகொண்டிருக்கிறார். ஓட்டுநர் பிடிக்க வேண்டும், ஆனால் வீரரை பெயரால் அழைக்க வேண்டும். அவர் பெயரை சரியாக பெயரிட்டால், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் கூறுகிறார்கள்: "உங்கள் கண்களைத் திற!" - மற்றும் பிடிபட்டவர் டிரைவராக மாறுகிறார். பெயர் தவறாக அழைக்கப்பட்டால், வீரர்கள், ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லாமல், பல கைதட்டல்களைச் செய்து, ஓட்டுநர் தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறார்கள், மேலும் விளையாட்டு தொடர்கிறது. வீரர்கள் ஒரு காலில் குதித்து, மிங்க்ஸை மாற்றுகிறார்கள்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஓட்டுநருக்கு எட்டிப்பார்க்க உரிமை இல்லை. விளையாட்டின் போது, வட்டத்திற்கு அப்பால் செல்ல யாரும் அனுமதிக்கப்படுவதில்லை;
இடைமறிப்பாளர்கள்
தளத்தின் எதிர் முனைகளில், இரண்டு வீடுகள் கோடுகளால் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. வீரர்கள் ஒரு வரிசையில் அவற்றில் ஒன்றில் அமைந்துள்ளனர். நடுவில், குழந்தைகளை எதிர்கொள்ளும், டிரைவர். குழந்தைகள் கோரஸில் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:
- நாம் வேகமாக ஓட முடியும்
நாங்கள் குதித்து குதிக்க விரும்புகிறோம்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,
அவர்கள் எங்களைப் பிடிக்க வழியில்லை!
இந்த வார்த்தைகளை முடித்த பிறகு, அனைவரும் தளம் முழுவதும் சிதறி வேறொரு வீட்டிற்கு ஓடுகிறார்கள். ஓட்டுனர், தவறிழைத்தவர்களை களங்கப்படுத்த முயற்சிக்கிறார். கறை படிந்தவர்களில் ஒருவர் டிரைவராக மாறுகிறார், மேலும் விளையாட்டு தொடர்கிறது. விளையாட்டின் முடிவில், ஒருபோதும் பிடிபடாத சிறந்த தோழர்கள் கொண்டாடப்படுகிறார்கள்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஓட்டுநர் தனது கையால் வீரர்களின் தோளைத் தொட்டுப் பிடிக்கிறார். கறை படிந்தவர்கள் நியமிக்கப்பட்ட இடத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.
டைமர்பே
வீரர்கள், கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு டிரைவரை தேர்வு செய்கிறார்கள் - டைமர்பாய். அவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். டிரைவர் கூறுகிறார்:
- டைமர்பாய்க்கு ஐந்து குழந்தைகள்.
ஒன்றாக விளையாடி மகிழ்கிறார்கள்.
நாங்கள் வேகமான ஆற்றில் நீந்தினோம்,
அவர்கள் அழுக்காகி, தெறித்து,
நன்றாக சுத்தம் செய்யப்பட்டது
மேலும் அழகாக உடையணிந்தனர்.
அவர்கள் சாப்பிடவோ குடிக்கவோ இல்லை,
மாலையில் காட்டுக்குள் ஓடினர்.
நாங்கள் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்துக்கொண்டோம்,
இப்படிச் செய்தார்கள்!
கடைசி வார்த்தைகளுடன்இப்படி டிரைவர் சில அசைவுகளை செய்கிறார். எல்லோரும் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். அப்போது டிரைவர் தனக்கு பதிலாக ஒருவரை தேர்வு செய்கிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஏற்கனவே நிரூபிக்கப்பட்ட இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய முடியாது. காட்டப்படும் இயக்கங்கள் துல்லியமாக செய்யப்பட வேண்டும். விளையாட்டில் நீங்கள் வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம் (பந்துகள், ஜடைகள், ரிப்பன்கள் போன்றவை).
சாண்டரெல்ஸ் மற்றும் கோழிகள்
தளத்தின் ஒரு முனையில் கோழிகள் மற்றும் சேவல்கள் உள்ளன. எதிர் பக்கத்தில் ஒரு நரி உள்ளது.கோழிகள் மற்றும் சேவல்கள் (மூன்று முதல் ஐந்து வீரர்கள் வரை) கோர்ட்டை சுற்றி நடக்கின்றனஅவை பல்வேறு பூச்சிகள், தானியங்கள், முதலியவற்றைக் குத்துவது போல் இருக்கும்ஒரு நரி தவழ்கிறது, சேவல்கள் "கு-கா-ரீ-கு!" இந்த சமிக்ஞையில், எல்லோரும் கோழி கூட்டுறவுக்கு ஓடுகிறார்கள், ஒரு நரி அவர்கள் பின்னால் விரைகிறதுஎந்த வீரரையும் களங்கப்படுத்த முயற்சிக்கிறது.
விளையாட்டின் விதிகள். ஓட்டுநர் எந்த வீரரையும் கறைப்படுத்தத் தவறினால், அவர் மீண்டும் ஓட்டுகிறார்.
யூகித்து பிடிக்கவும்
வீரர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அல்லது ஒரு வரிசையில் புல் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். டிரைவர் முன்னால் அமர்ந்திருக்கிறார். அவர் கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார். வீரர்களில் ஒருவர் டிரைவரை அணுகி, தோளில் கையை வைத்து அவரைப் பெயர் சொல்லி அழைக்கிறார். அது யார் என்று டிரைவர் யூகிக்க வேண்டும். அவர் சரியாக யூகித்தால், அவர் விரைவாக கட்டுகளைக் கழற்றி, ரன்னரைப் பிடிக்கிறார். ஓட்டுநர் வீரரின் பெயரைத் தவறாகச் சொன்னால், மற்றொரு வீரர் வரும். பெயர் சரியாக பெயரிடப்பட்டிருந்தால், வீரர் டிரைவரை தோளில் தொட்டு, அவர் ஓட வேண்டும் என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஓட்டுநர் உங்கள் நண்பரைப் பிடிக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் அவருடன் மீண்டும் விளையாட்டை மீண்டும் செய்யலாம். அவர் வீரரைப் பிடித்தவுடன், ஓட்டுநர் நெடுவரிசையின் முடிவில் அமர்ந்திருக்கிறார், மேலும் பிடிபட்டவர் டிரைவராக மாறுகிறார். விளையாட்டு ஒரு கண்டிப்பான ஒழுங்கு உள்ளது.
யார் முதலில்?
மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் வீரர்கள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள், மறுபுறம் தூரத்தின் முடிவைக் குறிக்கும் கொடி வைக்கப்பட்டுள்ளது. சிக்னலில், பங்கேற்பாளர்கள் பந்தயத்தை நடத்தத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த தூரத்தை முதலில் ஓடுபவர் வெற்றியாளராக கருதப்படுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். தளத்தின் ஒரு முனையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு உள்ள தூரம் 30 மீட்டருக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். ஓடும்போது தோழர்களைத் தள்ளக் கூடாது.
வீரர்கள் இருபுறமும் இரண்டு கோடுகளில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள். ஒவ்வொரு அணியிலிருந்தும் குறைந்தது 8-10 மீ தொலைவில் தளத்தின் மையத்தில் ஒரு கொடி உள்ளது.
சிக்னலில், முதல் தரவரிசையில் உள்ள வீரர்கள் மணல் மூட்டைகளை வீசுகிறார்கள், அதை கொடிக்கு கொண்டு வர முயற்சிக்கிறார்கள், இரண்டாவது தரவரிசையில் உள்ள வீரர்கள் அதையே செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு தரவரிசையிலிருந்தும், யாருடைய அணியில் சிறந்த எறிபவர் மற்றும் வெற்றி பெற்ற தரவரிசை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது பெரிய எண்பங்கேற்பாளர்கள் கொடிக்கு பைகளை வீசுவார்கள்.
விளையாட்டின் விதிகள். எல்லாவற்றையும் சிக்னலில் தூக்கி எறிய வேண்டும். அணித் தலைவர்கள் ஸ்கோரை வைத்திருக்கிறார்கள்.
ஒரு வட்டத்தில் பந்து
வீரர்கள், ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி, உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள். ஓட்டுநர் ஒரு பந்தைக் கொண்ட ஒரு வட்டத்தின் பின்னால் நிற்கிறார், அதன் விட்டம் 15-25 செ.மீ. இந்த நேரத்தில், பந்து ஒரு வீரரிடமிருந்து மற்றொருவருக்கு ஒரு வட்டத்தில் வீசத் தொடங்குகிறது. ஓட்டுநர் பந்தைப் பின்தொடர்ந்து ஓடி, பறக்கும்போது அதைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார். பந்து பிடிக்கப்பட்ட வீரர் டிரைவராக மாறுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். பந்து ஒரு திருப்பத்துடன் வீசுவதன் மூலம் அனுப்பப்படுகிறது. பிடிப்பவர் பந்தை பெற தயாராக இருக்க வேண்டும்.
சிக்கிய குதிரைகள்
வீரர்கள் மூன்று அல்லது நான்கு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, கோட்டிற்குப் பின்னால் வரிசையில் நிற்கிறார்கள். கோட்டிற்கு எதிரே கொடிகள் மற்றும் ஸ்டாண்டுகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. சிக்னலில், முதல் அணி வீரர்கள் குதிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், கொடிகளைச் சுற்றி ஓடி, திரும்பி ஓடுகிறார்கள். பின்னர் இரண்டாவது ஓடுகிறது, முதலியன. ரிலேவை முதலில் முடிக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.
விளையாட்டின் விதிகள். கோட்டிலிருந்து கொடிகள் மற்றும் இடுகைகளுக்கான தூரம் 20 மீட்டருக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும், நீங்கள் சரியாக குதித்து, ஒரே நேரத்தில் இரு கால்களாலும் தள்ளி, உங்கள் கைகளால் உதவுங்கள். நீங்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் (வலது அல்லது இடது) இயக்க வேண்டும்.
உட்முர்ட் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
தண்ணீர்
அவர்கள் ஒரு வட்டத்தை கோடிட்டுக் காட்டுகிறார்கள் - இது ஒரு குளம் அல்லது ஏரி.தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் - தண்ணீர் ஒன்று. வீரர்கள் ஏரியைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள்அவர்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறார்கள்: "வாட்டர்மேன் இல்லை, ஆனால் நிறைய பேர் இருக்கிறார்கள்."மெர்மன் வட்டத்தை (ஏரி) சுற்றி ஓடி, இருக்கும் வீரர்களைப் பிடிக்கிறார்கரைக்கு அருகில் வாருங்கள் (வட்ட கோடுகள்). பிடிபட்டவர்கள் உள்ளே இருக்கிறார்கள்வட்டம். அது பிடிக்கப்படும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது
பெரும்பாலான வீரர்கள்.
விளையாட்டின் விதிகள். மெர்மன் வட்டக் கோட்டிற்கு அப்பால் செல்லாமல் பிடிக்கிறது. பிடிபட்டவர்களும் பொறிகளாக மாறுகிறார்கள். அவர்கள் மெர்மனுக்கு உதவுகிறார்கள்.
சாம்பல் முயல்
தளத்தில் ஒரு சதுரம் (6x6 மீ) வரையப்பட்டுள்ளது - இது ஒரு வேலி. ஒரு முயல் வேலியின் ஒரு பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது. நாய்கள் (பத்து வீரர்கள்) வேலியின் எதிர் பக்கத்தில் இருந்து 3-5 மீ தொலைவில் ஒரு அரை வட்டத்தில் அமைந்துள்ளன. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் கூறுகிறார்கள்:
- பன்னி, குட்டி முயல், நீ ஏன் தோட்டத்திற்குள் வந்தாய்? என் முட்டைக்கோஸை ஏன் சாப்பிட்டாய்?
அன்று கடைசி வார்த்தைகள்முயல் வேலியில் இருந்து குதித்து ஓட முயல்கிறது. நாய்கள் அவனைப் பிடிக்கின்றன, கைகளைக் கட்டிக்கொண்டு அவனைச் சூழ்ந்துகொள்கின்றன.
விளையாட்டின் விதிகள். வட்டம் முழுவதுமாக மூடப்படும்போது முயல் பிடிபட்டதாகக் கருதப்படுகிறது. மூடிய வட்டத்தில் கைகளுக்கு அடியில் இருந்து வெளியேற முயலுக்கு உரிமை இல்லை.
பிடிக்க-அப்
வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்களில் ஒருவர் ஒரு ரைம் வாசிக்கிறார்:
- ஐந்து தாடி, ஆறு தாடி,
ஏழாவது - தாடியுடன் தாத்தா.
வெளியே செல்பவர் உள்ளே சிதறும் வீரர்களைப் பிடிக்கிறார் வெவ்வேறு பக்கங்கள். வீரர்களில் ஒருவரின் கையைத் தொட்டு, பொறி வார்த்தை கூறுகிறதுtybyak. பிடிபட்டவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். மூன்று அல்லது நான்கு வீரர்கள் தோற்கடிக்கப்படும் போது, எல்லோரும் மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் கூடி, எண்ணும் ரைமுடன் ஒரு புதிய தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்.
கைக்குட்டை விளையாட்டு
வீரர்கள் ஜோடிகளாக ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக. இரண்டு வழங்குநர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர், அவர்களில் ஒருவருக்கு கைக்குட்டை வழங்கப்படுகிறது. சிக்னலில், தலைவர் கைக்குட்டையுடன் ஓடுகிறார், இரண்டாவது தலைவர் அவரைப் பிடிக்கிறார். ஆட்டம் சுற்றும். கைக்குட்டையுடன் கூடிய தலைவன், ஜோடியாக நிற்கும் எந்த வீரருக்கும் கைக்குட்டையைக் கொடுத்து அவனது இடத்தைப் பிடிக்க முடியும். இதனால், கைக்குட்டையுடன் தலைவன் மாறுகிறான்.
விளையாட்டின் விதிகள். கைக்குட்டையைப் பெறும்போதுதான் வீரர் ஓடிவிடுவார். கைக்குட்டையுடன் தலைவன் பிடிபட்டால், இரண்டாவது தலைவனுக்கு கைக்குட்டை கொடுக்கப்பட்டு, ஜோடியாக நிற்கும் குழந்தைகளில் இருந்து அடுத்த தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். விளையாட்டு சிக்னலில் தொடங்குகிறது.
சுவாஷ் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
கடலில் வேட்டையாடும் விலங்கு
விளையாட்டில் பத்து குழந்தைகள் வரை பங்கேற்கிறார்கள். வீரர்களில் ஒருவர் வேட்டையாடுபவர்களாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மீதமுள்ளவர்கள் மீன். விளையாடுவதற்கு, உங்களுக்கு 2-3 மீ நீளமுள்ள கயிறு தேவை, ஒரு முனையில் ஒரு வளையத்தை உருவாக்கவும், அதை ஒரு இடுகை அல்லது பெக்கில் வைக்கவும். வேட்டையாடும் பாத்திரத்தில் விளையாடும் வீரர் கயிற்றின் இலவச முனையை எடுத்து ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார், இதனால் கயிறு இறுக்கமாகவும், கயிற்றுடன் கை முழங்கால் மட்டத்திலும் இருக்கும். கயிறு நெருங்கும் போது, மீன் குழந்தைகள் அதன் மீது குதிக்க வேண்டும்.
விளையாட்டின் விதிகள். கயிற்றால் தொட்ட மீன் விளையாட்டை விட்டு விலகும். குழந்தை, ஒரு வேட்டையாடும் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, ஒரு சமிக்ஞையில் ஓடத் தொடங்குகிறது. கயிறு தொடர்ந்து இறுக்கமாக இருக்க வேண்டும்.
மீன்
தளத்தில், இரண்டு கோடுகள் ஒருவருக்கொருவர் 10-15 மீ தொலைவில் பனியில் வரையப்படுகின்றன அல்லது மிதிக்கப்படுகின்றன. எண்ணின் படி டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்- சுறா. மீதமுள்ள வீரர்கள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு எதிரெதிர் கோடுகளுக்குப் பின்னால் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்கின்றனர். சிக்னலில், வீரர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒரு வரியிலிருந்து மற்றொரு வரிக்கு ஓடுகிறார்கள். இந்த நேரத்தில், சுறா குறுக்கே ஓடுபவர்களை "உப்பு" செய்கிறது. ஒவ்வொரு அணியிலிருந்தும் "உப்பு" மதிப்பெண் அறிவிக்கப்படுகிறது.
விளையாட்டின் விதிகள். கோடு சிக்னலில் தொடங்குகிறது. ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட வீரர்களின் எண்ணிக்கையை இழக்கும் அணி, உதாரணமாக ஐந்து, இழக்கிறது. "பசியுள்ளவர்கள்" விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற மாட்டார்கள்.
சந்திரன் அல்லது சூரியன்
இரண்டு வீரர்கள் கேப்டனாக தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளனர். அவற்றில் எது சந்திரன் எது சூரியன் என்பதை அவர்கள் தங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். முன்பு ஒதுங்கி நின்ற மற்றவர்கள் ஒவ்வொருவராக அவர்களை அணுகுகிறார்கள். அமைதியாக, மற்றவர்கள் கேட்காதபடி, எல்லோரும் அவர் தேர்ந்தெடுத்ததைச் சொல்கிறார்கள்: சந்திரன் அல்லது சூரியன். அவர் யாருடைய அணியில் சேர வேண்டும் என்பதையும் அமைதியாகச் சொல்கிறார்கள். எனவே அனைவரும் நெடுவரிசைகளில் வரிசையாக நிற்கும் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்- வீரர்கள் தங்கள் கேப்டனைப் பின்தொடர்ந்து, முன்னால் இருக்கும் நபரை இடுப்பில் சுற்றிக் கொள்கிறார்கள். அணிகள் தங்களுக்கு இடையே உள்ள கோடு முழுவதும் ஒருவருக்கொருவர் இழுக்கின்றன. அணிகள் சமமற்றதாக இருந்தாலும் இழுபறியானது வேடிக்கையாகவும் உணர்ச்சிகரமாகவும் இருக்கும்.
விளையாட்டின் விதிகள். கயிறு இழுக்கும் போட்டியின் போது கேப்டன் கோடு தாண்டிய அணிதான் தோற்றது.
திலி-ராம்?
விளையாட்டு இரண்டு அணிகளை உள்ளடக்கியது. இரு அணிகளைச் சேர்ந்த வீரர்களும் 10-15 மீ தொலைவில் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு வரிசையாக நிற்கிறார்கள்: முதல் அணி:
திலி-ராம், திலி-ராம்? (உங்களுக்கு யார் வேண்டும், யார் வேண்டும்?) மற்ற அணி முதல் அணியிலிருந்து எந்த வீரரையும் பெயரிடுகிறது. அவர் ஓடி, தனது மார்பு அல்லது தோள்பட்டையால் கைகளைப் பிடித்தபடி இரண்டாவது அணியின் சங்கிலியை உடைக்க முயற்சிக்கிறார். பின்னர் அணிகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகின்றன. சவால்களுக்குப் பிறகு, அணிகள் ஒருவரையொருவர் வரிக்கு மேல் இழுக்கின்றன.
விளையாட்டின் விதிகள் . ரன்னர் மற்ற அணியின் சங்கிலியை உடைக்க முடிந்தால், அவர் தனது அணிக்குள் நுழைந்த இரண்டு வீரர்களில் ஒருவரை அழைத்துச் செல்கிறார். ரன்னர் மற்ற அணியின் சங்கிலியை உடைக்கவில்லை என்றால், அவரே இந்த அணியில் இருக்கிறார். முன்கூட்டியே, விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், கட்டளை அழைப்புகளின் எண்ணிக்கை அமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு இழுபறிக்குப் பிறகு வெற்றி பெறும் அணி தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
கலைந்து போ!
வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளை இணைக்கிறார்கள். தங்களுக்குப் பிடித்த பாடல் ஒன்றின் வார்த்தைகளுக்கு வட்டமாகச் செல்கிறார்கள். ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். திடீரென்று அவர் கூறுகிறார்: "சிதறியுங்கள்!" - அதன் பிறகு அவர் ஓடும் வீரர்களைப் பிடிக்க ஓடுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள் . இயக்கி குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான படிகளை எடுக்க முடியும்
(ஒப்பந்தத்தின் மூலம், வட்டத்தின் அளவைப் பொறுத்து, பொதுவாக மூன்று முதல் ஐந்து படிகள்). உப்புக்காரன் சாரதியாகிறான். வார்த்தைக்குப் பிறகுதான் ஓட முடியும் கலைந்து செல்.
வௌவால்
இரண்டு மெல்லிய பலகைகள் அல்லது செருப்புகள் கீழே தட்டப்படுகின்றன அல்லது குறுக்காக கட்டப்பட்டுள்ளன. இது ஒரு பின்வீல் - ஒரு மட்டையாக மாறிவிடும். வீரர்கள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு கேப்டன்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். கேப்டன்கள் மையத்தில் நிற்கிறார்கள் பெரிய பகுதி, மீதமுள்ளவர்கள் அவர்களைச் சுற்றி இருக்கிறார்கள். கேப்டன்களில் ஒருவர் முதலில் வீசுகிறார் வௌவால்உயர்ந்தது. மற்ற அனைவரும் காற்றில் இருக்கும்போது விழும்போது அவளைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்கள் அல்லது ஏற்கனவே காற்றில் அவளைப் பிடிக்கிறார்கள்.
பூமி.
விளையாட்டின் விதிகள். ஏற்கனவே பிடிபட்ட மட்டையை எடுத்துச் செல்ல அனுமதி இல்லை. ஒரு மட்டையைப் பிடிப்பதுபுதிய வீசுதலுக்கான உரிமையைப் பெறும் அவரது அணியின் கேப்டனுக்கு அதைக் கொடுக்கிறார். கேப்டனின் இரண்டாவது ரோல் அணிக்கு ஒரு புள்ளியை அளிக்கிறது. அவர்கள் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளைப் பெறும் வரை விளையாடுவார்கள்.
பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
யூர்ட்
விளையாட்டில் குழந்தைகளின் நான்கு துணைக்குழுக்கள் அடங்கும், அவை ஒவ்வொன்றும் தளத்தின் மூலைகளில் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகின்றன. ஒவ்வொரு வட்டத்தின் மையத்திலும் ஒரு நாற்காலி உள்ளது, அதில் ஒரு தேசிய வடிவத்துடன் ஒரு தாவணி தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது. கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, அனைவரும் நான்கு வட்டங்களில் மாறி மாறி படிகளில் நடந்து பாடுகிறார்கள்:
- நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே
அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் கூடுவோம்,
விளையாடுவோம், ஆடுவோம்
மேலும் புல்வெளிக்கு விரைந்து செல்வோம்.
வார்த்தைகள் இல்லாமல் ஒரு மெல்லிசைக்கு, தோழர்களே மாற்று படிகளில் நகர்கிறார்கள் பொது வட்டம். இசை முடிந்ததும், அவர்கள் விரைவாக நாற்காலிகளுக்கு ஓடி, ஒரு தாவணியை எடுத்து ஒரு கூடாரத்தின் வடிவத்தில் தலைக்கு மேல் இழுக்கிறார்கள்.( கூரைகள்), இது ஒரு யர்ட் ஆக மாறிவிடும்.விளையாட்டின் விதிகள். இசை முடிந்ததும், நீங்கள் விரைவாக உங்கள் நாற்காலியில் ஓடி ஒரு யர்ட்டை உருவாக்க வேண்டும். ஒரு யர்ட்டைக் கட்டும் முதல் குழு குழந்தைகள் வெற்றி பெறுகின்றன.
செப்பு ஸ்டம்பு
ஜோடிகளாக விளையாடும் வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். செப்பு ஸ்டம்புகளைக் குறிக்கும் குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். புரவலன் குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்குப் பின்னால் நிற்கிறார்கள்.
பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற மெல்லிசைக்கு இசைவாக, ஓட்டுநர்-வாடிக்கையாளர் ஒரு வட்டத்தில் மாறி மாறி படிகளில் நகர்ந்து, நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைகளை கவனமாகப் பார்த்து, தனக்கென ஒரு ஸ்டம்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது போல. இசை முடிந்ததும், அவர் ஜோடியின் அருகில் நின்று உரிமையாளரிடம் கேட்கிறார்:
-
நான் உன்னிடம் கேட்க விரும்புகிறேன்
உங்கள் மரக் கட்டையை நான் வாங்கலாமா?
உரிமையாளர் பதிலளிக்கிறார்:
-
நீங்கள் ஒரு தைரியமான குதிரைவீரன் என்பதால்,
அந்த செப்பு ஸ்டம்ப் உங்களுடையதாக இருக்கும்.
இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, உரிமையாளரும் வாங்குபவரும் வட்டத்திற்கு வெளியே சென்று, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஸ்டம்பிற்குப் பின்னால் ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் நின்று, வார்த்தைகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று
- ஓடு!" - வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுகிறது. வந்தடைந்தது
முதலில் உயரும் செப்பு ஸ்டம்புக்கு பின்னால்.
விளையாட்டின் விதிகள். சிக்னல் கொடுத்தால் மட்டும் இயக்கவும். வெற்றியாளர் உரிமையாளராக மாறுகிறார்.
குச்சியை வீசுதல்
1.5 மீ விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டம் 50 செமீ நீளமுள்ள ஒரு எறியும் குச்சி வட்டத்தில் வைக்கப்படுகிறது. மேய்ப்பன் வாசகனாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டான். ஒரு வீரர் ஒரு குச்சியை தூரத்தில் வீசுகிறார். கைவிடப்பட்ட குச்சியை எடுக்க மேய்ப்பன் வெளியே ஓடுகிறான். இந்த நேரத்தில், வீரர்கள் மறைந்துள்ளனர். மேய்ப்பன் குச்சியுடன் திரும்பி, அதைத் திருப்பிக் கொண்டு குழந்தைகளைத் தேடுகிறான். மறைந்திருப்பதைக் கவனித்த அவர், அவரைப் பெயர் சொல்லி அழைக்கிறார். மேய்ப்பனும் பெயரிடப்பட்ட குழந்தையும் குச்சிக்கு ஓடுகிறார்கள். ஆட்டக்காரன் மேய்ப்பனுக்கு முன்னால் ஓடி வந்தால், அவன் குச்சியை எடுத்து மீண்டும் எறிந்துவிட்டு, மீண்டும் ஒளிந்து கொள்கிறான். வீரர் பின்னர் வந்தால், அவர் கைதியாகிறார். அவரது பெயரைச் சொல்லி, மேய்ப்பனுக்கு முன் குச்சியை எடுத்து நிர்வகிக்கும் ஒரு வீரரால் மட்டுமே அவரைக் காப்பாற்ற முடியும். எல்லோரும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், முதலில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டவர் மேய்ப்பராக மாறுகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள். குச்சியைக் கண்டுபிடித்து வட்டத்தில் வைக்கும்போதுதான் நீங்கள் வீரர்களைத் தேட ஆரம்பிக்க முடியும். பெயரால் அழைக்கப்பட்ட வீரர் உடனடியாக மறைவிலிருந்து வெளியே வர வேண்டும்; மேய்ப்பனுக்கு முன் குச்சியை அடையும் வீரரால் கைதி காப்பாற்றப்படுகிறார்.
ஒட்டும் ஸ்டம்புகள்
மூன்று முதல் நான்கு வீரர்கள் ஒருவரையொருவர் முடிந்தவரை தொலைவில் குந்துகிறார்கள். அவை ஒட்டும் ஸ்டம்புகளைக் குறிக்கின்றன. மீதமுள்ள வீரர்கள் மைதானத்தை சுற்றி ஓடுகிறார்கள், ஸ்டம்புகளுக்கு அருகில் வராமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். ஸ்டம்புகள் கடந்து செல்லும் குழந்தைகளைத் தொட முயற்சிக்க வேண்டும். க்ரீஸ்கள் ஸ்டம்புகளாக மாறும்.
விளையாட்டின் விதிகள். ஸ்டம்புகள் இடத்தை விட்டு வெளியேறக்கூடாது.
சுடும்
இரண்டு இணை கோடுகள்ஒன்றிலிருந்து 10-15 மீ தொலைவில். 2 மீ விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டம் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு வீரர் சுடும். அவர் கைகளில் ஒரு பந்துடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார். மீதமுள்ள வீரர்கள் ஒரு வரியிலிருந்து மற்றொரு வரிக்கு ஓடத் தொடங்குகிறார்கள். துப்பாக்கி சுடும் வீரர் அவர்களை பந்தால் அடிக்க முயற்சிக்கிறார். அடிபட்டவன் சுடும் வீரன் ஆவான்.
விளையாட்டின் விதிகள். விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், "உட்கார்!" என்ற திடீர் கட்டளைக்குப் பிறகு, துப்பாக்கி சுடும் வீரர் ஆகிறார். கடைசியாக அமர்ந்தார். பந்து வீசும் தருணம் துப்பாக்கி சுடும் வீரரால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பந்து அகலமாக வீசப்படுகிறது, வீரர்கள் அம்புக்குறியை வீசுகிறார்கள். ஒரு வீரர் தன் மீது வீசப்பட்ட பந்தைப் பிடித்தால், அது வெற்றியாகக் கருதப்படாது.
மாரி நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
பந்தை உருட்டுதல்
ஆட்டக்காரர்கள் எந்த வரிசையில் ஃபெல்ட் செய்யப்பட்ட கம்பளி பந்தை உருட்டுவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஒரு தட்டையான பகுதியில், வீரர்கள் அமைந்துள்ள கோட்டிலிருந்து 3-5 மீ தொலைவில், ஒரு சிறிய துளை தோண்டப்படுகிறது (அதன் விட்டம் மற்றும் ஆழம் பந்தை விட சற்று பெரியது). முதல் வீரர் பந்தை உருட்டுகிறார், துளைக்குள் செல்ல முயற்சிக்கிறார். அவர் அடித்தால், அவர் ஒரு புள்ளியைப் பெற்று மீண்டும் பந்தை உருட்டுகிறார். வீரர் தவறவிட்டால் மற்றும் செய்யவில்லை என்றால்
துளைக்குள் நுழைகிறது, வரிசையில் அடுத்தது உருளும். வெற்றி பெற்றவர்முதல் நபர் நிபந்தனைக்குட்பட்ட புள்ளிகளைப் பெறுவார்.
விளையாட்டின் விதிகள். பந்து உருட்டப்பட வேண்டும், துளைக்குள் எறியப்படக்கூடாது. பந்து உருட்டப்பட்ட கோட்டிற்கு அப்பால் நீங்கள் செல்ல முடியாது.
பில்யாஷா
ஒன்றிலிருந்து 3-4 மீ தொலைவில் தளத்தில் இரண்டு கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட வீரர்கள், இந்த கோடுகளுக்குப் பின்னால் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் வகையில் நிற்கிறார்கள். வீரர்களில் ஒருவர் விருப்பப்படிமற்றும் "பில்யாஷா!" என்ற அழுகையுடன் அவரது தோழர்களின் உடன்பாடு. மற்ற அணிக்கு ஓடுகிறது, அதில் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் முன்னோக்கி இழுக்கிறார்கள் வலது கை. ஓடிவரும் நபர் எதிரணி அணியில் இருந்து ஒருவரை கையைப் பிடித்து இழுத்து, அவரது கோட்டுக்குப் பின்னால் நீதிமன்றத்தின் குறுக்கே இழுக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் வெற்றி பெற்றால், கைதியை அவருக்குப் பின்னால் நிறுத்துகிறார். அவரே எதிரி அணியின் கோட்டிற்கு வெளியே முடிவடைந்தால், அவர் அதன் கைதியாகி, அவரை தனது பக்கம் இழுத்த வீரரின் பின்புறத்தில் இருக்கிறார். விளையாட்டு தொடர்கிறது, இப்போது தாக்குபவர் மற்ற அணியால் வெளியே அனுப்பப்பட்டார். ஒரு அணி மற்ற அணியின் அனைத்து வீரர்களையும் ஈர்க்கும் போது விளையாட்டு முடிவடைகிறது.
விளையாட்டின் விதிகள். நீங்கள் ஒரு கையால் மட்டுமே எதிரியை இழுக்க முடியும், நீங்கள் மற்றொரு கையால் உதவ முடியாது. யாரும் நீட்டிய கையை விலக்கக் கூடாது. ஒரு கைதியை வைத்திருக்கும் ஒரு வீரர், எதிரணியின் வீரரால் தன் பக்கம் இழுக்கப்பட்டால், கைதி விடுவிக்கப்பட்டு அவனது இடத்திற்குத் திரும்புவார்.
மொர்டோவியன் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்
கொதிகலன்
ஒரு ஆழமான துளை (சுமார் 50 செமீ விட்டம்) தரையில் தோண்டப்படுகிறது. சிறிய பள்ளங்கள் (பத்து முதல் பன்னிரண்டு துண்டுகள்) அதைச் சுற்றி தோண்டப்படுகின்றன, அவை கால் அல்லது குதிகால் மூடப்பட்டிருக்கும். வீரர்களின் கைகளில், 50-60 செமீ நீளம், 2.5 செமீ விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டமான, மென்மையான குச்சி உள்ளது. வீரர்கள் ஒரு குச்சியால் பந்தைத் தட்ட வேண்டும். கொப்பரையிலிருந்து வெளியேறிய பந்தை புரவலன் எடுத்து மீண்டும் கொப்பரைக்குள் வீசுகிறான். குச்சிகளை வைத்து விளையாடும் வீரர்கள் பந்து ஓட்டைக்குள் நுழைவதைத் தடுக்கிறார்கள்.
பந்து கொப்பரையைத் தாக்கும் வரை அவர்கள் இந்த வழியில் விளையாடுகிறார்கள். பந்து கொப்பரையில் இருந்தால், வீரர்கள் ஒரு சிறிய துளையிலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு மாற்ற வேண்டும், அதே நேரத்தில் தலைவர் துளைகளில் ஒன்றை (சலோக்) எடுக்க வேண்டும். யாருக்கு டேக் டிரைவ்கள் கிடைக்காது. ஆட்டம் தொடர்கிறது.
விளையாட்டின் விதிகள். வீரர்கள் பந்தை நகர்த்தாமல் தட்டிச் செல்ல வேண்டும். பானையில் பந்து பட்டால் மட்டுமே நீங்கள் ஓட்டையிலிருந்து துளைக்கு செல்ல முடியும்.
சல்கி
பந்தின் அளவு (3-4 செ.மீ) படி டேக் துளைகள் தோண்டப்படுகின்றன. வீரர்கள் குறிச்சொல்லுக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள், மற்றும் தலைவர், 0.5-1 மீ தொலைவில் இருந்து, பந்தை ஒருவருக்கொருவர் வெகு தொலைவில் இல்லாத துளைகளில் ஒன்றில் உருட்டுகிறார், அவர் அதை எல்லா குழந்தைகளையும் எடுத்துக்கொள்கிறார் பக்கங்களிலும் சிதறி, விளையாடுபவர்களின் பந்தில் ஒன்றை அடிக்க வேண்டும். பந்தில் அடிபட்ட வீரர் தலைவராவார்.
விளையாட்டின் விதிகள். நீங்கள் பந்தை வீரர்களின் காலடியில் மட்டுமே வீச முடியும் மற்றும் நிற்கும் நிலையில் இருந்து மட்டுமே.
சுற்றறிக்கை
வீரர்கள் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரைந்து, இரண்டு சம அணிகளாகப் பிரித்து, வட்டத்தில் யார் இருப்பார்கள், யார் வட்டத்திற்கு வெளியே இருப்பார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். வட்டத்திற்கு வெளியே இருப்பவர்கள், சமமாக விநியோகிக்கப்படுகிறார்கள், வட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகளை பந்தால் அடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். வட்டத்தில் உள்ள ஒருவர் பந்தைப் பிடிக்க முடிந்தால், அவர் அதை வட்டத்திற்கு வெளியே உள்ள எந்தக் குழந்தையையும் அடிக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் வெற்றி பெற்றால், அவருக்கு ஒரு புள்ளி இருப்பு உள்ளது, அவர் தவறவிட்டால், அவர் வட்டத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார். பந்து அனைத்து குழந்தைகளையும் தாக்கியதும், வீரர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
விளையாட்டின் விதிகள். பந்தை காற்றில் இருந்து மட்டுமே பிடிக்க முடியும், தரையில் இருந்து கணக்கிட முடியாது. க்ரீஸ்கள் வட்டத்தை விட்டு வெளியேறுகின்றன. பந்தைப் பிடித்து, வட்டத்திற்கு வெளியே ஒரு வீரரை அடிக்கும் குழந்தை வட்டத்தில் இருக்கும்.
சொர்க்கம்-சொர்க்கம்
விளையாட்டுக்கு இரண்டு குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் - வாயில்; மீதமுள்ள வீரர்கள் -
குழந்தைகளுடன் தாய். வாயில் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி கூறுகிறார்கள்:
- சொர்க்கம், சொர்க்கம், நான் அதை இழக்கிறேன்,
நான் கடைசியாக விட்டு விடுகிறேன்.
தாயே கடந்து செல்வாள்
மேலும் அவர் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வார்.
இந்த நேரத்தில், விளையாடும் குழந்தைகள், ரயிலாக மாறி, வாயில் வழியாக தங்கள் தாயைப் பின்தொடர்கின்றனர். குழந்தைகள்வாயில்கள், கைகள் கீழே, தனி கடைசி குழந்தைமற்றும் ஒரு கிசுகிசுவில் அவர்கள் அவரிடம் இரண்டு வார்த்தைகளைக் கேட்கிறார்கள் - ஒரு கடவுச்சொல் (உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை ஒரு கவசம், மற்றொன்று ஒரு அம்பு). பதிலளிப்பவர் இந்த வார்த்தைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர் பெயரிடப்பட்ட கடவுச்சொல்லைக் கொண்ட குழந்தையின் குழுவில் இணைவார். அம்மா தனியாக இருக்கும்போது, வாசல் அவளிடம் சத்தமாக கேட்கிறது: ஒரு கவசம் அல்லது ஒரு அம்பு. அம்மா பதிலளித்து ஒரு அணியில் இணைகிறார். வாயில் குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு நிற்கிறார்கள், கைகளை இணைக்கிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களும் தங்கள் வாயிலின் பாதியில் ஒரு வரிசையில் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள். இதன் விளைவாக இரண்டு அணிகள் ஒருவருக்கொருவர் இழுக்கின்றன. வெற்றி பெற்ற அணி வெற்றியாளராகக் கருதப்படுகிறது.விளையாட்டின் விதிகள். குழந்தைகள் கடவுச்சொல்லை கேட்கவோ அல்லது கொடுக்கவோ கூடாது.
கவனம்! உள்ளடக்கத்திற்கு தள நிர்வாகம் பொறுப்பல்ல வழிமுறை வளர்ச்சிகள், அத்துடன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டின் வளர்ச்சிக்கு இணங்குவதற்காக.
வோல்கா பிராந்திய மக்களின் விளையாட்டுகள். மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு "தாவணி" ("Yaulyk"). வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் ஆடைகளிலிருந்து குழந்தைகள் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
இலக்கு: விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தேசிய விளையாட்டுகள்வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள், அவற்றைப் பயன்படுத்த விருப்பம் விளையாட்டு செயல்பாடு.
- குழந்தைகளை விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், இசை மற்றும் விளையாட்டு மேம்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும், படைப்பு திறன்களை வளர்க்கவும் ஊக்குவிக்கவும்.
- வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் தேசிய ஆடைகளை (தலைக்கவசங்கள்) வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
- குழந்தைகளில் வடிவம் தார்மீக குணங்கள்நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மூலம், நாட்டுப்புறவியல்மற்றும் மரபுகள்.
- நட்பு, ஒத்துழைப்பு, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.
கல்விப் பகுதிகள்:
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி;
- பேச்சு வளர்ச்சி;
- சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி;
- கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி;
- உடல் வளர்ச்சி.
செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, தகவல் தொடர்பு (பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு), உற்பத்தி.
முறை நுட்பங்கள்:
- ஊக்கம் மற்றும் ஊக்க நிலை: விளையாட்டு ஊக்கம் ( பிரச்சனையான சூழ்நிலை);
- நிறுவன-தேடல் நிலை: அறிவாற்றல் மற்றும் நடைமுறை உந்துதல், காட்சி முறை (ஒரு மாதிரி, ஆர்ப்பாட்டம்), நடைமுறை (கையேடுகளுடன் பணிபுரிதல் - மணிகள் கொண்ட தாவணியில் ஒரு ஆபரணத்தை அலங்கரித்தல், டாடர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "தாவணி"), வாய்மொழி (நினைவூட்டல், விளக்கம் பணிகள், கேள்விகள், பாடல் பதில்கள், தனிப்பட்ட பதில்கள்);
- பிரதிபலிப்பு-சரிசெய்யும் நிலை: ஊக்கம், பணி பகுப்பாய்வு, ஆச்சரியத்தைப் பெறுதல்.
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:சுகாதார சேமிப்பு, விளையாட்டு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு.
பயன்படுத்தப்படும் உபகரணங்கள்:
- ப்ரொஜெக்டர் திரை (டிவி);
- கணினி (லேப்டாப்);
- அச்சிடப்பட்ட வடிவங்கள் (வடிவங்கள்) கொண்ட தாவணி;
- மணிகள் வெவ்வேறு நிறங்கள்மற்றும் நீளம்;
- இசைக்கருவி (டாடர் நடனம் "ஷோமா பாஸ்");
- ஒரு ஆசிரியருக்கான டாடர் தேசிய தாவணி;
- வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்ட இரண்டு தேசிய டாடர் ஸ்கார்வ்கள்;
- டாடர் தேசிய ஆபரணங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி பக்கங்களை வண்ணமயமாக்குதல் (பின் இணைப்பு 1);
- விளையாடுவதற்கான பெரிய தாவணி (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி: 4 குழந்தைகள் - 1 தாவணி);
- இசை மையம்;
- விளக்கக்காட்சி.
- வணக்கம், தோழர்களே! இன்று நாம் வோல்கா பிராந்திய மக்களின் மரபுகள், வாழ்க்கை மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் தொடர்ந்து பழகுகிறோம். முதலில், நாம் ஏற்கனவே கடந்து வந்ததை மீண்டும் செய்வோம்.
- சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, நீங்களும் நானும் எந்த குடியரசில் வாழ்கிறோம்? (டாடர்ஸ்தான் குடியரசில்).
- மற்றும் நமது குடியரசின் தலைநகரம்? (கசான் நகரம்).
- நமது குடியரசில் எந்த நாட்டு மக்கள் வாழ்கிறார்கள்? (ரஷ்யர்கள், சுவாஷ், டாடர்ஸ், முதலியன).
- அதாவது, நமது குடியரசு பல... (பன்னாட்டு).
- எல்லாம் சரியாக இருக்கிறது நண்பர்களே! ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள் உள்ளன, தேசிய பாடல்கள், நடனம், உடைகள். உங்கள் கவனத்தை திரையில் ஈர்க்க விரும்புகிறேன். வெவ்வேறு நாட்டினரின் ஆடைகள் இங்கே உள்ளன. அவர்கள் எந்த நபர்களைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைத் தீர்மானிப்போம்:
ஸ்லைடுகள் 5,6,7,8,9,10,11.
- பாஷ்கிர்ஸ்
- டாடர்ஸ்
- சுவாஷ்
- உட்முர்ட்ஸ்
- ரஷ்யர்கள்
– மாரி
- இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நான் ஒரு குறிப்பைத் தயாரித்துள்ளேன், இப்போது யார் மிகவும் கவனத்துடன் இருப்பார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் (ஆசிரியரின் தலையில் டாடர் தேசிய தாவணி உள்ளது).
- அது சரி, நான் இன்று ஒரு தலைக்கவசத்தில் உங்களிடம் வந்தேன். டாடரில், சால்வை YAULYK. திரும்பவும் தோழர்களே.
- வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்த பெண்களின் தலைக்கவசங்களைப் பாருங்கள் (திரையில் உள்ள படங்கள்).
ஸ்லைடுகள் 12,13,14,15,16,17.
பாஷ்கிர்கள் காஷ்மாவ், ரஷ்ய கோகோஷ்னிக் மற்றும் தாவணி, உட்முர்ட்ஸ் மன்லாய், சுவாஷ் ஹுஷ்பா, மாரி ஷோவிச் (சால்வை) மற்றும் டாடர்கள் கல்ஃபாக் மற்றும் எம்ப்ராய்டரி ஸ்கார்வ்களை அணிந்தனர். இன்று நீங்கள் எத்தனை புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள். ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த தலைக்கவசம் இருந்தது. மேலும் அது அதன் சொந்த வழியில் அழைக்கப்பட்டது. இன்று நீங்கள் எத்தனை புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்.
- இன்று நான் உங்களுக்கு எவ்வளவு அழகான தாவணியைக் கொண்டு வந்தேன் என்று பாருங்கள்.
– Yaulygymnyn bizage
Әllә kaidan kurenә
அல்லா - கோல்லே சாக் டோஷ்கோன்,
Kileshәder үzemә.
(ஒப்பிடுவதற்கு மற்றொரு தாவணியைக் காட்டுகிறது).
- ஒரு தாவணி மற்றொன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று சொல்லுங்கள்? (வடிவங்கள், வரைபடங்கள், ஆபரணங்கள்).
- அது சரி, வடிவங்கள். ஆபரணம்எந்தவொரு தயாரிப்பு அல்லது கட்டிடக்கலைப் பொருளையும் அலங்கரிக்கும் நோக்கத்துடன் மீண்டும் மீண்டும் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு வடிவமாகும். "ஆபரணம்" என்ற சொல்லுக்கு "அலங்காரம்" என்று பொருள்.
- ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த சின்னம் உள்ளது, அதற்கு மட்டுமே அர்த்தம் உள்ளது. பல கைவினைஞர்கள் டாடர் ஆபரணத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர், இதில் முக்கிய மையக்கருத்து துலிப் ஆகும். துலிப் முதல் வசந்த மலர்களில் ஒன்றாகும் மற்றும் மறுபிறப்பின் சின்னமாகும். இது மற்றொரு பெயரிலும் அழைக்கப்படுகிறது: லாலா துலிப்.
- 2013 ஆம் ஆண்டில், எங்கள் நகரமான கசான் நடத்திய கோடைகால மாணவர் விளையாட்டுகளின் அடையாளமாக துலிப் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஐந்து வண்ண லோகோ ஒரு பூவின் வடிவத்தில் செய்யப்பட்ட ஒரு சின்னமாகும் - ஒரு துலிப், இது புதிய சாதனைகள் மற்றும் ஒரு இலக்கை அடைய முயற்சிக்கிறது.
- நீங்களும் ஒருவராக ஆக பரிந்துரைக்கிறேன் இளம் கலைஞர்கள். ஆனால் வர்ணங்களால் பெயிண்ட் அடிக்க மாட்டோம்... உங்களுக்கு முன்னால் தாவணிகள் உள்ளன. இந்த தாவணியில் என்ன இல்லை? (ஆபரணம், முறை). இதை ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? நாம் அவற்றை அலங்கரிக்க வேண்டும். மேலும் மணிகளால் அலங்கரிப்போம். மணிகளைப் பயன்படுத்தி தாவணியில் வரையப்பட்ட வடிவத்தை நீங்கள் அலங்கரிக்க வேண்டும். (அதில் ஒன்று தேசிய வடிவங்கள் டாடர் ஆபரணம்- துலிப்).
- நாங்கள் மிகவும் அழகான தாவணியை உருவாக்கினோம்.
- இந்த தாவணியுடன் விளையாடுவதற்கான நேரம் இது (குழந்தைகள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்).
- Uennyn iseme "Yaulyk" (விளையாட்டு "Scarf" என்று அழைக்கப்படுகிறது).
ஸ்லைடு 23,24.
– Tүgәrәkkә basabyz. Biyu kөenә tүgәrәktә biibez. (நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறோம்).
– கோய் துக்டகாச், யூரிண்டிக்லர்கா யுடிராபிஸ். Yaulyk pochmaklaryn totabyz (இசை நிறுத்தப்பட்டவுடன், நீங்கள் விரைவாக ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து தாவணியின் நுனியை எடுக்க வேண்டும்).
– சோங்கா கலுச்சி உன்னன் சிகா (ஒரு தாமதமாக வருபவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்).
விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.
– Bezneң җѣүchelәr (எங்கள் வெற்றியாளர்கள்): 1.........2.........3.........4.........
- குல் சாபிக்! (அவர்களுக்காக கைதட்டுவோம்).
- ரெக்மத், பாலலர், புல்டிர்டிகிஸ்! (நன்றி, தோழர்களே! நன்றாக முடிந்தது!).
- இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
- ஆபரணம் என்றால் என்ன என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? (அலங்காரம்).
- இன்று நாம் என்ன விளையாட்டு விளையாடினோம்? (Yaulyk). நீங்கள் விளையாட்டை ரசித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
– ஒரு பிரியாவிடை பரிசாக, நான் உங்களுக்கு சில வண்ணமயமான புத்தகங்களை கொடுக்க விரும்புகிறேன் - தாவணி. நீங்கள் அவற்றை வீட்டில் அலங்கரித்து உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு கொடுக்கலாம்.
- ரெக்மத், சாவ் புல்கிஸ். (நன்றி. குட்பை).
