இசை தேடல் “தாள் இசையின் குடும்பத்துடன் அறிமுகம். பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான மழலையர் பள்ளியில் குவெஸ்ட் விளையாட்டு. ஆயத்த குழு

இசை ஆசிரியர்

MBOU Khokhlovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி

லோபச்சேவா ஏ.வி.

குவெஸ்ட் - 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு

« இசை பயணம்»

பாடம் வகை:மீண்டும் மீண்டும், முறைப்படுத்தல், அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல்.

இலக்கு:அறிவின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பு, உயர் நிலை பொதுமைப்படுத்தல், முறைப்படுத்தல்.

பணிகள்:

கல்வி: பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் தரம் மற்றும் அளவை அடையாளம் காணவும், பொருளை சுருக்கவும்.

கல்வி: கல்வி பொது கலாச்சாரம். சுற்றுச்சூழலின் அழகியல் கருத்து, மாணவர்களின் உண்மையான சுயமரியாதைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஒரு குழுவில் தொடர்பு கொள்ளும் மாணவர்களின் திறன்.

வளர்ச்சி: இடஞ்சார்ந்த திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழுக்களில் பணிபுரியும் போது தகவல் தொடர்பு திறன், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பிடுதல்.

வேலை வடிவம்: குழு

குவெஸ்ட் அமைப்பு:

நிறுவன தருணம்

அறிமுகம் (சதி)

பணிகள் (நிலைகள், கேள்விகள்)

மதிப்பீடுகள் (முடிவுகள், விருதுகள்)

தேடலின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் மாணவர்களை வாழ்த்தினார் மற்றும் பாதை தாள்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

இசைப் பயணத்தின் எந்த நிலைகளை அவர்கள் கடந்து செல்வார்கள் என்பதை விளக்குகிறது.

குவெஸ்ட் நிலைகள்.

முதல் நிறுத்தம் - நூலகம். நூலகம் என்றால் என்ன? நூலகத்தில் இசையைப் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்? புதிர்கள் உறைகளில் வழங்கப்படுகின்றன. சரியான விடைகளுக்கு மதிப்பெண் கிடைக்கும்.

நூலகம் – இதுபுத்தகங்களை கவனமாக சேமிப்பதற்கான இடம்.

நூலகத்தில் நீங்கள் இசையமைப்பாளர்கள், இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளைப் பற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். பல்வேறு படைப்புகளின் தாள் இசையைக் கண்டறியவும்.

நான்கு உறைகள்

1. இ. ஹாஃப்மேனின் கதை விசித்திரக் கதாபாத்திரம், கிறிஸ்மஸுக்காக சிறுமி மேரிக்கு அவளால் வழங்கப்பட்ட ஒரு சுவாரஸ்யமான பொம்மை தந்தை. (நட்கிராக்கர்)குழந்தைகள் அலமாரியில் இந்த தலைப்புடன் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - ஒரு கடிதம் உள்ளது (டி)

2. இசையமைப்பாளர் ஒரு கதைசொல்லி. ( ரிம்ஸ்கி கோர்சகோவ்)

இசையமைப்பாளரைப் பற்றி குழந்தைகள் அலமாரியில் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - ஒரு கடிதம் உள்ளது (பற்றி)

3. பியானோ சுழற்சியின் ஆசிரியர் “குழந்தைகள் இசை” ( எஸ்.எஸ். ப்ரோகோபீவ்)இசையமைப்பாளரைப் பற்றி குழந்தைகள் அலமாரியில் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - அங்கே (எச்)
4. பியானோ சுழற்சியின் ஆசிரியர் " குழந்தைகள் ஆல்பம்» ( பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி)
குழந்தைகள் அலமாரியில் இசையமைப்பாளரைப் பற்றிய புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - அங்கே ( A)

நீங்கள் காணும் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும் ( குறிப்பு)

இரண்டாவது நிறுத்தம் - சர்க்கஸ்

CIRCUS என்றால் என்ன?

சர்க்கஸ் என்பது இசை, சிரிப்பு, வேடிக்கை, கோமாளிகள், புத்திசாலி விலங்குகள், மந்திரவாதிகள்.

எந்த வகை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை படத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும் (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு).

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

மூன்றாவது நிறுத்தம் - அருங்காட்சியகம்

அருங்காட்சியகம் என்றால் என்ன?

அருங்காட்சியகம் என்பது பொருட்களை சேகரித்தல், ஆய்வு செய்தல், சேமித்தல் மற்றும் காட்சிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு நிறுவனம் ஆகும்.

எந்த அருங்காட்சியகங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதை படங்களில் இருந்து கண்டுபிடிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். (விலங்கியல் அருங்காட்சியகம், பொம்மை அருங்காட்சியகம், இசைக் கருவிகள் அருங்காட்சியகம்).

படத்திலிருந்து புதிர் "இசைக் கருவிகளைக் கண்டுபிடிக்க பினோச்சியோவுக்கு உதவுங்கள்."

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

நான்காவது நிறுத்தம் - சினிமா

சினிமா என்றால் என்ன?

சினிமா என்பது பொது கட்டிடம்திரைப்படங்களைக் காண்பிப்பதற்காக.

குழந்தைகள் படங்களிலிருந்து வீடியோ கிளிப்களின் பல பகுதிகள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் பெயர்களை யூகிக்கிறார்கள். (“தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் புராடினோ”, “தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்”, “மொரோஸ்கோ”, “ஜம்பிள்”)

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

ஐந்தாவது நிறுத்தம் - தியேட்டர்

தியேட்டர் என்றால் என்ன?

தியேட்டர் ஒரு கலை வடிவம், ஒரு நடிப்பு நாடக படைப்புகள், இது பார்வையாளர்களுக்காக நடிகர்களால் நிகழ்த்தப்படுகிறது.

புதிர்களை யூகித்து, படங்களிலிருந்து “சிண்ட்ரெல்லா”, “நட்கிராக்கர்”, “ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி” என்ற பாலேக்களின் பெயர்களைத் தீர்மானிப்பதே பணி.

நிகழ்ச்சியை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்க,
நன்றியுடன் கரவொலி கேட்டது,
தேவையான மேடை வடிவமைப்பு:
வீடு, மரங்கள் மற்றும் பிற... (காட்சி)

நான் பாடகர் குழுவின் முன் நிற்கிறேன்

எல்லோரும் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், நான் பாடுகிறேன்.

நான் யார்? எப்படிப்பட்ட கலைஞர்?

சரி, நிச்சயமாக... சோலோயிஸ்ட்.

சரி, எல்லோரும் நடனமாடுகிறார்கள் என்றால், பாடல்கள் எதுவும் இல்லை,

இந்த நிகழ்ச்சி அழைக்கப்படுகிறது... (பாலே)

மந்திரவாதி தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார், இசை ஒலிக்கிறது.

தடியடி உறைந்து முழு இசைக்குழுவும் அமைதியாகிவிடும்.

யாருடன் சேர வேண்டிய நேரம் என்பதை மந்திரக்கோல் உங்களுக்குச் சொல்லும்.

இசை எப்படி ஒலிக்க வேண்டும் என்பதை குச்சி குறிக்கும்.

மந்திரக்கோல் இசைக்குழுவை கட்டுப்படுத்துகிறது,

நீங்கள் மந்திரவாதி என்று என்ன அழைக்கிறீர்கள்? தோழர்களே யார் தெரியுமா? (நடத்துனர்)

தியேட்டர் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

எல்லோரும் ஒரு நாடகத்தில் பாடும்போது.

மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரா இசையை வாசித்தது.

நாடகம் என்ன அழைக்கப்படும்? (ஓபரா)

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

ஆறாவது நிறுத்தம் - கச்சேரி அரங்கம்.

ஆக்கப்பூர்வமான பணி- பழக்கமான படைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு கச்சேரி திட்டத்தை உருவாக்கவும் கல்வி பொருள்ஐந்து அறைகள்.

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

விளையாட்டு-பயணத்தின் முடிவு, சுருக்கமாக.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான குவெஸ்ட் விளையாட்டு "மறைக்கப்பட்ட ஆச்சரியத்தைத் தேடு"

தேடுதல் விளையாட்டை நடத்துதல்.
விளையாட்டைத் தொடங்க, வளாகத்தை தயார் செய்ய வேண்டும். எங்கள் விஷயத்தில், விளையாட்டு குழு அறையில் தொடங்கியது, எனவே குழந்தைகள் தங்கள் குழுவை ஆசிரியரிடம் 10 நிமிடங்கள் விட்டுவிட்டனர். இந்த நேரத்தில், கல்வி உளவியலாளர் விளையாட்டைத் தொடங்க ஒரு அஞ்சல் அட்டையை வைத்து, சில இடங்களில் புதிர் துண்டுகளை வைத்தார்.
அதன் பிறகு, குழந்தைகள் குழுவிற்குத் திரும்பினர்.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:“இன்று எங்களின் இறுதி உளவியல் பாடம் உள்ளது. இது வழக்கத்தை விட நீண்டதாக இருக்கும் மற்றும் 40 நிமிடங்கள் நீடிக்கும், அதாவது பள்ளியில் பாடம் எவ்வளவு நேரம் நீடிக்கும். நீங்கள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் வேலை செய்வீர்கள், முதல் நிமிடத்தில் இருந்து கவனமாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் நீங்கள் மீண்டும் மீண்டும் அறிவுறுத்தல்களை வீணாக்காதீர்கள். பணிகள் கடினமானவை அல்ல, ஆனால் அவற்றில் நிறைய உள்ளன, மேலும் இந்த பணிகள் அனைத்தும் 40 நிமிடங்களுக்குள் முடிக்கப்பட வேண்டும். குழு வெற்றி பெற்றால், அனைவருக்கும் ஒரு ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது.
எங்கள் பாடம் ஒரு குவெஸ்ட் விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடைபெறும். குவெஸ்ட் ஒரு சாகச விளையாட்டு. ஒரு பணியைத் தீர்த்த பிறகு, அடுத்த பணியை எங்கு தேடுவது என்ற குறிப்பைப் பெறுவீர்கள். இறுதியில் நீங்கள் ஒரு ஆச்சரியத்தை அணுகலாம்.
உங்கள் கைக்கடிகாரத்தைப் பாருங்கள். அவை 9 மணி 20 நிமிடங்களைக் காட்டுகின்றன. சரியாக 10 மணிக்கு ஆட்டம் முடிய வேண்டும். காலம் கடந்துவிட்டது.

அறையைச் சுற்றி கவனமாகப் பாருங்கள். நீங்கள் முதல் குறிப்பைப் பார்க்க வேண்டும். இது ஒரு முக்கிய இடத்தில் நிற்கிறது, பிரகாசமான மற்றும் பளபளப்பானது.
முதலில் அதைப் பார்த்தவர் வந்து, க்ளூவை எடுத்து என்னிடம் கொடுக்கிறார்."

குழந்தைகள் அறையை கவனமாக பரிசோதித்து, முதல் பணியைக் கொண்ட அஞ்சல் அட்டையைக் கண்டறிகின்றனர்.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:பணி 1 "வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்." இந்த தாளில் நீங்கள் இரண்டு ஒத்த, முதல் பார்வையில், படங்களை பார்க்கிறீர்கள். ஆனால் அவர்களுக்கு இடையே 7 வேறுபாடுகள் உள்ளன. இந்த வேறுபாடுகள் அடுத்த குறிப்பைக் கண்டறிய உதவும்.
(ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒப்பிட்டுத் தேடுவதற்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும் வகையில் குழந்தைகளுக்குப் போதுமான அளவு படங்களை விநியோகிக்கவும்).
முதல் வேறுபாட்டை யார் கண்டார்கள்? என்ன வித்தியாசம்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:"பூ வித்தியாசமாக இருப்பதை நீங்கள் பார்த்தீர்கள், எனவே புதிரின் ஒரு பகுதியை அங்கே தேடுங்கள். மொத்தத்தில் நீங்கள் 7 புதிர் துண்டுகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை மேசையில் வைக்க வேண்டும் (எங்கே என்பதைக் காட்டு).
குழந்தைகள் வித்தியாசங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்: "தலையணை, படுக்கை மேசை, கம்பளம், ஜன்னல் சன்னல், சோபா, ஒரு குவளையில் பூ, தரை விளக்கு (நான் அதை ஒரு மேஜை விளக்குடன் மாற்றினேன்)."
அனைத்து துண்டுகளும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், இரண்டாவது பணி செய்யப்படுகிறது. (ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் முதல் பணியை மிக விரைவாக முடித்தனர், மற்றொரு குழுவில் படுக்கை மேசையில் நீண்ட நேரம் மறைத்து வைக்கப்பட்டிருந்த புதிரின் ஒரு பகுதியை அவர்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் மற்றொரு தளபாடங்களை படுக்கை மேசை என்று தவறாகக் கருதினர், எனவே படுக்கை மேசை என்னவென்று தலைவர் அவர்களிடம் சொல்ல வேண்டும்).
பணி 2 "புதிர்களை நிரப்பவும்."

முட்டைக்கோஸ் சூப், கட்லெட்டுகளை யார் சமைக்கிறார்கள்,
போர்ஷ்ட், பாலாடை, வினிகிரெட்டுகள்;
கஞ்சி மற்றும் கம்போட்களை சமைக்கிறது,
எண்ணெயில் பொரியல் என்ட்ரிகோட்கள்,
உருளைக்கிழங்கை ஒரு மாஷர் மூலம் நசுக்குகிறது,
சூப் கரண்டியால் கிளறுகிறதா?
குழந்தைகளின் பதில்: சமைக்கவும்.

குழந்தைகள் அறைக்குள் நுழைந்து, அதை ஆராய்ந்து ஒரு புதிரைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் (இது மூன்றாவது பணி):
"எங்கள் குடியிருப்பில் ஒரு ரோபோ உள்ளது,
அவருக்கு ஒரு பெரிய தண்டு உள்ளது.
ரோபோ தூய்மையை விரும்புகிறது
அது ஒரு லைனர் போல ஒலிக்கிறது: "டூ-ஓ-ஓ,"
மிகுந்த ஆர்வத்துடன் தூசியை விழுங்குகிறது,
ஆனால் அவருக்கு உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது.
குழந்தைகளின் பதில்கள்: இது ஒரு வெற்றிட கிளீனர்.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:“வெற்றிட கிளீனர் எங்கே இருக்கக்கூடும் என்று யோசித்துப் பாருங்கள்? அது எதற்காக?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: தரைவிரிப்புகளை வெற்றிடமாக்குவதற்கு ஒரு வெற்றிட கிளீனர் தேவை.
ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:"நீங்கள் மழலையர் பள்ளியின் எந்த அறைகளில் தரைவிரிப்புகளைப் பார்த்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க?"
குழந்தைகளின் பதில்கள். அவர்களின் யூகத்தை சோதிக்க, குழந்தைகள் இசை அறை, உடற்பயிற்சி கூடம், உலர் குளம் அறை போன்றவற்றிற்கு இருவர் செல்கிறார்கள். உளவியலாளருடன் மற்ற அனைவரும் அவர்கள் திரும்புவதற்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

வெற்றிட கிளீனரின் கீழ், குழந்தைகள் மறுப்பு வடிவத்தில் மற்றொரு குறிப்பைக் கண்டுபிடித்தனர், அதைத் தீர்த்த பிறகு, அவர்களின் பாதை சலவை அறையில் உள்ளது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளி சலவைத் தொழிலாளி வரவேற்றார். அவள் ஒரு புதிர் கேட்கிறாள்:
"அது தொடும் அனைத்தையும் அடிக்கிறது,
நீங்கள் அதைத் தொட்டால், அது கடிக்கும்.
சலவை அறையில், குழந்தைகள் பணித்தாள்களைப் பெற்று தங்கள் குழுவிற்குத் திரும்புகிறார்கள்.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர்:"அடுத்த துப்பு எங்கு தேடுவது என்று உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும் கூடுதல் பொருட்களைக் கண்டறிய உங்களுக்கு பணித்தாள்கள் வழங்கப்பட்டுள்ளன."
பணி 5 "கூடுதல் என்ன?"
(பதில்: பான், கோப்பை, புத்தகம், குடை, பலூன், கேமரா.
இந்தப் பொருட்களில் அல்லது அதற்கு அருகில் லேடிபக்ஸை சித்தரிக்கும் படங்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன. குழுவில் பல குழந்தைகள் இருப்பதால், 2 பானைகள், 2 கோப்பைகள் போன்றவை இருந்தன.)

பணி 6 “லேடிபக்”

பணி 7 "வார்த்தையைப் படியுங்கள்"

பணி 8 (தனி நபர்)
அலமாரியில் உள்ள ஒரு கோப்புறையில் பணிகளின் தாள்கள் உள்ளன. அவை பல்வேறு சிக்கலானவை. விரைவான விநியோகத்திற்காக, தாள்கள் கையொப்பமிடப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்று அவர்களுக்கு புரியவில்லை என்றால், தலைவர் மற்றும் ஆசிரியர்கள் வழிமுறைகளை விளக்குகிறார்கள்.

பணி 9 "கெமோமில்"

ரிதம் மற்றும் இசை - நம் வாழ்வின் ஒரு பகுதி. யாரேனும் வேறுவிதமாக கூறினாலும், ஒவ்வொருவருக்கும் இசையில் திறமை இருக்கும். மற்றும் இசையைக் கேட்பது மற்றும் விளையாடுவது இசைக்கருவிகள் - சிறந்த வழிஓய்வெடுக்கவும் மற்றும் குடும்பம் அல்லது நண்பர்களுடன் ஒரு நல்ல நேரம்.

விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் அசாதாரண இசைக்கருவிகளுடன் பழகுவார்கள் வெவ்வேறு நாடுகள்மற்றும் மக்கள், அவர்களின் தோற்றத்தின் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொண்டு அவற்றை விளையாட முயற்சிக்கவும்.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பார்கள், அங்கு அவர்கள் தங்கள் சொந்த கையெழுத்து கருவியை உருவாக்குவார்கள்.

காலம்:

குழந்தைகளின் வயது:

குழு அளவு:

ஆசிரியர்கள்

அலினா கோலோவ்ஸ்கா - உயிரியலாளர், உருவாக்கியவர் மற்றும் கல்வி தளமான “வள சேமிப்பு மையம்” மற்றும் இயக்குனர் பொது அமைப்புகூட்டணி "PRO வேஸ்ட்".

இங்கா சுமகோவா - கணிதவியலாளர், தலைவர் கல்வி திட்டங்கள்வள சேமிப்பு மையம்.

QUEST எவ்வாறு செயல்படுகிறது

விளையாட்டின் முதல் பகுதி ஒரு தேடலின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது. பங்கேற்பாளர்கள் தேடுவார்கள் பண்டைய கருவிகள்வெவ்வேறு நாடுகள் மற்றும் மக்கள், அவர்களின் இசை வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது.

. விளையாட்டின் இரண்டாம் பகுதியில், பங்கேற்பாளர்கள் தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான பணிகளைச் செய்வார்கள் இசை நினைவகம்பலவிதமான இசைக்கருவிகளை நம்பிக்கையுடன் வாசிக்க அவர்களை தயார்படுத்தும். குழந்தைகள் ஒரு சிறிய இசைக்குழுவை உருவாக்கி ஒன்றாக விளையாட முயற்சிக்க வேண்டும்.

மூன்றாவது பகுதி ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பாகும், அதில் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த இசைக்கருவியை உருவாக்குவார்கள்.

தேடலில் பங்கேற்பதற்கான நிபந்தனைகள்

விளையாட்டில் பங்கேற்க தேவையில்லை சிறப்பு பயிற்சிஅல்லது இசைக் கல்வி.

பிறந்தநாள் அல்லது பிற சிறப்பு நிகழ்வைக் கொண்டாடுவதற்கு விளையாட்டு சரியானது.

பங்கேற்பதற்கான இரண்டு வடிவங்கள்: குழந்தைகள் அல்லது குழந்தைகள் + பெரியவர்கள் மட்டுமே.

"கலிடோஸ்கோப்" - சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுஉத்தரவாதத்துடன் குழந்தைகளுக்கு உயர் தரம்சேவை.

Inlearno இணையதளத்தில் மட்டுமே நீங்கள் "கலிடோஸ்கோப்" மற்றும் ஆர்டர் செய்யலாம். வழங்கப்பட்டவற்றிலும் கவனம் செலுத்துங்கள்,விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் (

கணக்கு

) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்: கல்வியியல் தொழில்நுட்பம் "குவெஸ்ட் கேம்" ஒரு பாலர் பள்ளியின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு குணங்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாகஒரு தேடலில் (ஆங்கில வேட்டை அல்லது சாகச விளையாட்டு) நீங்கள் எதையாவது கண்டுபிடிக்க வேண்டிய ஒரு பணி எப்போதும் இருக்கும்: ஒரு பொருள், ஒரு குறிப்பு, ஒரு செய்தி, நகர்த்துவதற்கு, குழந்தைகள் முன்பே உருவாக்கப்பட்ட பாதையைப் பின்பற்றுகிறார்கள், புதிர்களைத் தீர்க்கிறார்கள், புதிர்கள் மற்றும் பிற அறிவுசார் புதிர்கள், மோட்டார் அல்லது படைப்பாற்றல் சார்ந்த குழு பணிகளைச் செய்தல் மற்றும் தடயங்களைக் கண்டறிதல். 1970 இல் இங்கிலாந்தில் உருவானது. விளையாடுவதற்கு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வயது 5 - 7 ஆண்டுகள். குவெஸ்ட் என்பது ஒரு சாகச விளையாட்டாகும், இதில் நீங்கள் சதித்திட்டத்தின் மூலம் முன்னேற சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டும். புள்ளி என்னவென்றால், ஒரு விதியாக, ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கு உள்ளது, இது தொடர்ந்து புதிர்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் மட்டுமே அடைய முடியும். ஒவ்வொரு புதிரும் அடுத்த புள்ளி மற்றும் அடுத்த பணிக்கு (புள்ளி) திறவுகோலாகும். பணிகள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: செயலில், ஆக்கபூர்வமான, அறிவார்ந்த. அவர்கள் முடிந்தவரை அசல், சுவாரஸ்யமான, சூழ்நிலைக்கு பொருத்தமான மற்றும் வீரர்களிடமிருந்து சிறப்பு அறிவு அல்லது திறன்கள் தேவைப்படாத வகையில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். பெரிய விஷயம் என்னவென்றால், தேடல்களை ஒரு குழுவிலும் நடத்தலாம்

இந்த பணிகள் மிகவும் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படுவதற்கு, ஒரு தேடலை உருவாக்கும் போது பின்வரும் கொள்கைகளை பின்பற்ற வேண்டியது அவசியம்: 1. அணுகல் - பணிகள் குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கக்கூடாது. 2. நிலைத்தன்மை - பணிகள் தர்க்கரீதியாக ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும். 3. பணிகளின் உணர்ச்சி உள்ளடக்கம். 4. நியாயமான நேரம். குழந்தை சோர்வடையாமல் மற்றும் ஆர்வமாக இருக்கும் வகையில் பணிகளை முடிப்பதற்கான நேரத்தை கணக்கிடுவது அவசியம். 5.பயன்பாடு பல்வேறு வகையானதேடலின் போது குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள். 6. காணக்கூடிய இறுதி முடிவின் கிடைக்கும் தன்மை மற்றும் கருத்து. விளையாட்டின் கோட்பாடுகள்: நோக்கங்கள்: - ஊக்குவிக்க விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தைகள் பாலர் வயது; - ஒரு கூட்டு முடிவின் மூலம் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு குணங்களை (பதிலளிப்பு, பச்சாதாபம், நேர்மறையான அணுகுமுறைகள் மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை) உருவாக்குதல் பொதுவான பணிகள்; - பல்வேறு விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் மூழ்குவதன் மூலம் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

குவெஸ்ட் கேம்களை ஏற்பாடு செய்யும் போது மூன்று முக்கிய நிபந்தனைகள்: 1. கேம்கள் பாதுகாப்பாக இருக்க வேண்டும். 2. கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். 3. சர்ச்சைகள் மற்றும் மோதல்கள் அமைதியான முறையில் மட்டுமே தீர்க்கப்பட வேண்டும். விளையாட்டுக்கான தயாரிப்புத் திட்டம் - தேடலில் பின்வரும் கட்டாய உருப்படிகள் உள்ளன: - கல்வித் தகவலைக் கொண்ட ஸ்கிரிப்டை எழுதுதல்; - தேடலுக்கான “தயாரிப்பு” தயாரித்தல் (புதையல் வரைபடம், புதையல், பிர்ச் பட்டை கடிதம், குறிப்புகள், முதலியன); பயணப் பாதையின் வளர்ச்சி: முதலாவதாக, இது வழக்கத்திற்கு மாறானதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் குழந்தைகளுக்குப் பாதுகாப்பாக இருக்க வேண்டும், இரண்டாவதாக, குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, இயக்க முறைகள் வேறுபட்டிருக்கலாம், மூன்றாவதாக, சிறிய ஆய்வுக்கு வருகை தந்தால் போதுமான எண்ணிக்கையில் இருக்க வேண்டும். "மூலைகள்"; பணிகளை முறையாக உருவாக்கும் போது, ​​​​குழந்தைகளின் தற்போதைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மட்டுமல்ல, குழந்தையின் அருகிலுள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தையும் (L.S. Vygotsky) நம்புவது அவசியம். அலங்காரம்தேடல் பாதையில் "நிறுத்தங்கள்" தலைப்புக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் பாதையைத் தொடர ஒரு குறிப்பு-திசையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

விளையாட்டுத் தயாரிப்புத் திட்டம்: 1. ஒரு காட்சியை உருவாக்குதல் 2. ஒவ்வொரு செயல் பகுதிக்கும் ஒரு சூழலை உருவாக்குதல். 3. தயார் இசைக்கருவி. 4. அறிமுகப் பகுதிக்கான விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கவும். 5. காட்சி பொருட்களை உருவாக்கவும் ("வரைபடங்கள்"). 6. விளையாட்டுப் பணிகளின் முறை மற்றும் அமைப்பு பற்றி சிந்தியுங்கள். 7. ஒவ்வொரு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற தேவையான முட்டுகளை தயார் செய்யவும்.

விளையாட்டின் தொழில்நுட்பம் 1. குவெஸ்ட் - குழந்தைகளுக்கு ஒரு இலக்கை நிர்ணயிக்கும் ஒரு குழுவில் விளையாட்டு தொடங்குகிறது. முதல் பணிகள் எப்போதும் அறிவார்ந்தவை - குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள், மடிப்பு புதிர்கள். 2. அறிவார்ந்த பணிகளைத் தீர்க்கும் போது, ​​ஒரு விளையாட்டில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், தரமற்ற தீர்வைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும் குழந்தைகளுக்கு விருப்பம் உள்ளது. அடுத்து, குழந்தைகள், பணியை சரியாக முடித்து, ஒரு குறிப்பைப் பெற்று, அவர்களின் குழு எங்கு செல்லும் என்பதைப் பார்க்கவும். 3. திசைகளில் ஒன்று எப்போதும் விளையாட்டு மைதானம்(உடற்பயிற்சி நிலையம்), அங்கு குழந்தைகள் வடிவில் பணிகளைச் செய்கிறார்கள் விளையாட்டு ரிலே பந்தயங்கள், விளையாட்டு உள்ளடக்கத்துடன் (மார்பு, முதலியன) அவர்கள் ஊக்க டோக்கன்களைப் பெறுகிறார்கள். செயல்படுத்தும் போது உடல் உடற்பயிற்சிகுழந்தைகள் இந்த பணிக்கு உகந்த (அர்த்தமுள்ள) அணுகுமுறையைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் (உதாரணமாக: ஒரு புதிரை யூகித்து, நீங்கள் "வலை" வழியாக வலம் வந்து அதிலிருந்து சரியான பதிலை அகற்ற வேண்டும்). நீங்களும் பயன்படுத்தலாம் சாலை அடையாளங்கள்: அனுமதிப்பதும் தடை செய்வதும்! 4. இறுதிப் பகுதி (புதையலைக் கண்டறிதல்) பிரகாசமாகவும், வண்ணமயமாகவும், கட்டாய இனிப்பு ஆச்சரியங்கள் அல்லது பரிசுகளுடன் உணர்ச்சிவசப்பட வேண்டும். தேடலில் மறைந்திருக்கும் இடங்கள் ஒவ்வொரு குறிப்பையும் (அடுத்த பணியுடன் கூடிய உறை) பெறப்பட்டு கண்டுபிடிக்கப்பட வேண்டும்.

வாழ்த்துகள்!!! தேடுதல் விளையாட்டைப் பற்றி இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும், மேலும் உங்கள் மாணவர்களுடன் அதை ஒழுங்கமைக்கலாம். எல்லாம் உங்கள் கையில்!!! ஆசிரியர் - தொகுப்பாளர்: இரினா விளாடிமிரோவ்னா சோசுனோவா, கவாலெரோவோ நகரத்தின் MBDOU எண் 22 இன் மூத்த ஆசிரியர்

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

போக்குவரத்து விதிகளின்படி குவெஸ்ட் கேம் "போக்குவரத்து விதிகளின்படி விளையாட்டுப் பகுதியை வடிவமைப்பதற்கான காணாமல் போன பண்புக்கூறைத் தேடவும்"

நம் நாட்டிலும், உலகெங்கிலும் உள்ள தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியுடன், சாலை விபத்துகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது, அவற்றில் ஒவ்வொரு பத்தில் ஒரு குழந்தையும் பாதிக்கப்படுகிறது. பெரும்பாலும் இது நிகழ்கிறது ...

குவெஸ்ட் - விளையாட்டு "இளம் சூழலியலாளர்" (மழலையர் பள்ளி பகுதியில் உள்ள ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு)

குவெஸ்ட் - விளையாட்டு "இளம் சூழலியல்" மழலையர் பள்ளி பகுதியில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. விளையாட்டில் 2 வழங்குநர்கள் (ஆசிரியர்கள்) மற்றும் 2 குழந்தைகள் குழுக்கள் உள்ளன. விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், குழந்தைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் ...

"ஒன்றாக விளையாடுவோம்" திட்டத்தின் குவெஸ்ட் கேம் "வடக்கு பயணம்" இன் ஒரு பகுதியாக மூத்த பாலர் வயது (5-6 வயது) குழந்தைகளுக்கான கேமிங் நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

குழந்தைகள் வட துருவத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் நிலையங்களுக்குச் செல்கிறார்கள், தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து சோதனைகள் நடத்துகிறார்கள், முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள், இறுதியில் வடக்கின் மாதிரியை உருவாக்குகிறார்கள்.

பாடம் வடிவம்:கல்வி தேடுதல் விளையாட்டு.

பாடம் வகை:மீண்டும் மீண்டும் பாடம், முறைப்படுத்துதல் மற்றும் அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல், திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு

இலக்கு- அறிவின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பு, உயர் மட்ட பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

பணிகள்:

- கல்வி:முந்தைய பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் தரம் மற்றும் அளவை அடையாளம் காணவும், அறிவின் அமைப்பாக பொருள் சுருக்கவும்.

- கல்வி:சுற்றுச்சூழலின் பொதுவான கலாச்சாரம் மற்றும் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது; மாணவர்களின் உண்மையான சுயமரியாதைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், தனிநபர்களாக அவர்கள் உணர்தல் மற்றும் ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் மாணவர்களின் திறனை வளர்ப்பது.

- வளரும்:அபிவிருத்தி இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, வகைப்படுத்தும் திறன், இணைப்புகளை அடையாளம் காணுதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல்; குழுக்களில் பணிபுரியும் போது தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அம்சங்கள், வடிவங்கள், பகுப்பாய்வு, ஒப்பிடுதல், ஒப்பிடுதல் ஆகியவற்றை விளக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள்: கேமிங், வாய்மொழி, உரையாடல், ஒலி மற்றும் காட்சி தெளிவு, கலை மற்றும் படைப்பு செயல்முறையின் மாதிரியாக்கம், இசை மற்றும் நடன தொடர்பு.

வேலை வடிவம்:குழு

வழிமுறை உபகரணங்கள்:பியானோ, கணினி, ப்ரொஜெக்டர், திரை.

பயன்படுத்திய DSOக்கள்:காட்சி வரம்பு - கணினி விளக்கக்காட்சி, வீடியோ கிளிப்புகள்.

குவெஸ்ட் அமைப்பு:

1. நிறுவன தருணம்

2. அறிமுகம் (சதி)

3. பணிகள் (நிலைகள், கேள்விகள், பங்கு வகிக்கும் பணிகள்)

4. மதிப்பீடு (முடிவுகள், விருதுகள், உணர்ச்சிகள்)

பாடத்தின் நிலைகள் மற்றும் பாடநெறி:

1. ஆசிரியர் மாணவர்களை வரவேற்று, அவர்களின் மேசைகளில் இடம் பிடிக்கச் சொல்கிறார். ஒவ்வொரு மேசைக்கும் பிரத்யேகமாக காகித பயண வரைபடம் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது.

2. அறிமுகம் (ஸ்லைடுகள் 1-5)

பாடத்தின் போது மியூசிக் சிட்டிக்கு ஒரு அற்புதமான பயணம் இருக்கும் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார்; இந்த நகரத்தில் ஏராளமான கலாச்சார நிறுவனங்கள் உள்ளன. ஒரு பயண வரைபடம் காட்டப்பட்டுள்ளது, அதில் குழந்தைகள் நிறுத்தங்கள், பாதையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு ஆகியவற்றைக் கருதுகின்றனர்.

3. தேடலின் நிலைகள்.

முதல் நிறுத்தம்- அருங்காட்சியகம் - ஸ்லைடுகள் 6 - 11. அருங்காட்சியகம் என்றால் என்ன, என்ன வகையான அருங்காட்சியகங்கள் உள்ளன, அருங்காட்சியகங்கள் இசையுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பது பற்றிய மாணவர்களின் அறிவு சுருக்கப்பட்டுள்ளது. முன்னேற, மாணவர்கள் 12-13 ஸ்லைடுகளில் பணியை முடிக்க வேண்டும். மாணவர்களுக்கு இசைக்கருவிகளின் கவனம் மற்றும் அறிவு பற்றிய பணி வழங்கப்படுகிறது. பணி முடிந்ததும், வகுப்பு ஒரு வெகுமதியைப் பெறுகிறது - ஒரு பதக்கக் குறிப்பு (ஸ்லைடு 14 இல் அமைந்துள்ளது, நீங்கள் ஒரு காகித பதக்கக் குறிப்பையும் செய்யலாம்). வரைபடம் மேலும் பயண வழியைக் காட்டுகிறது.

இரண்டாவது நிறுத்தம்- நூலகம், நூலகத்தில் இசை பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம் (ஸ்லைடுகள் 15-17). இசையமைப்பாளர், கலைஞர் மற்றும் கேட்பவர் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க முன்மொழியப்பட்டது (ஸ்லைடுகள் 18-21). வகுப்பு மற்றொரு பதக்க விருதைப் பெறுகிறது (ஸ்லைடு 22). வரைபடம் மேலும் பயண வழியைக் காட்டுகிறது.

மூன்றாவது நிறுத்தம்- சர்க்கஸ், சர்க்கஸில் இசை (ஸ்லைடுகள் 23-24). மாணவர்களுக்கு பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன (ஸ்லைடுகள் 25-26): எந்த இசை வகை (பாடல், அணிவகுப்பு, நடனம்) சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பதை படத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும். இரண்டாவது பணி, மூன்று முன்மொழியப்பட்ட நடனப் பெயர்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அவர்களின் கருத்துப்படி, படத்தில் நடனமாடும் கோமாளி (ஊடாடும் பதிப்பில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: தவறான பதில்கள் அவற்றைக் கிளிக் செய்யும் போது மறைந்துவிடும், மேலும் சரியான பதில் அளவு அதிகரிக்கிறது. ) ஸ்லைடு 27 அடுத்த பதக்க விருதையும் எதிர்கால பாதையையும் காட்டுகிறது.

நான்காவது நிறுத்தம் - இசை பள்ளி(ஸ்லைடு 28). ஒவ்வொரு குழந்தையும் இங்கு என்ன அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற முடியும் என்பதை இது கூறுகிறது (ஸ்லைடுகள் 29-31). மாணவர்களுக்கு பணி வழங்கப்படுகிறது: உடல் பயிற்சி வீடியோ கிளிப் வடிவில் செய்யப்பட்ட மகிழ்ச்சியான நடனம் (ஸ்லைடு 32, வீடியோ கிளிப் "டான்ஸ் ஆஃப் தி லிட்டில் டக்லிங்ஸ்"). ஸ்லைடு 33 பாதையின் மேலும் திசையையும் வெகுமதிப் பதக்கத்தையும் காட்டுகிறது.

ஐந்தாவது நிறுத்தம்- சினிமா (ஸ்லைடுகள் 34-35) கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் திரைப்படங்களின் ஹீரோக்கள் என்ன இசைக்கருவிகளை வாசித்தார்கள்? (ஸ்லைடுகள் 36-39). ஸ்லைடு 40 பாதையின் மேலும் திசையையும் வெகுமதிப் பதக்கத்தையும் காட்டுகிறது.

ஆறாவது நிறுத்தம் - இசை நாடகம்(ஸ்லைடு 41). பணி: புதிர்களை யூகிக்கவும் இசை நிகழ்ச்சிகள்(ஸ்லைடுகள் 42-45). புதிர்களில் ஓபரா, ஆர்கெஸ்ட்ரா, தனிப்பாடல் மற்றும் பாடகர் பற்றிய கேள்விகள் உள்ளன. ஸ்லைடு 46 - மற்றொரு பதக்கம் மற்றும் பயண பாதையின் திசை.

ஏழாவது நிறுத்தம்- கச்சேரி அரங்கம்(ஸ்லைடு 47).

4. மதிப்பீடு. பயண விளையாட்டின் முடிவு (ஸ்லைடுகள் 47-48). பயணத்தின் முடிவுகள் சுருக்கமாக உள்ளன, ஆசிரியர் மாணவர்களின் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார், மேலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பானவற்றைக் குறிப்பிடுகிறார். பெற்ற பதக்கங்கள் கணக்கிடப்படுகின்றன. அனைத்து பணிகளும் தீர்க்கப்பட்டதால், குழந்தைகள் ஒரு வெகுமதியைப் பெறுவார்கள் - ஒரு கச்சேரியில் கலந்துகொள்ள (குழந்தைகளின் கச்சேரி நிகழ்ச்சியின் வீடியோ துண்டு). ஸ்லைடுகள் 49-50 - இறுதி வார்த்தைகள்ஆசிரியர்கள்.

Dzyuba Elena Nikolaevna, MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி", கோட்டோவ்ஸ்க், தம்போவ் பிராந்தியம், இசை ஆசிரியர்