ஞாயிறு பள்ளிக்கான பாடம்: குழு "மடாலம். வகை காப்பகம்: படங்கள் ஞாயிறு பள்ளி தலைப்புகளில் பாடங்கள் வரைதல்

தலைப்பு: "கர்த்தருடைய சிலுவை."

பாடம் 1–2.

இலக்குகள்:இரட்சிப்பின் கருவியாக இறைவனின் சிலுவை யோசனையின் உருவாக்கம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

ஆர்த்தடாக்ஸ் சிலுவையின் வடிவத்துடன் அறிமுகம், பிற வடிவங்களின் சிலுவைகள்.

புனித சிலுவையை உயர்த்தும் விருந்துக்கான அலங்கார கலவையின் மையமாக ஆர்த்தடாக்ஸ் சிலுவையின் படம்.

பகுப்பாய்வு அலங்கார கூறுகள், கலவையை முடிக்க இது பயன்படுத்தப்படலாம்.

நடைமுறை பகுதி.

1வது பாடம்: "தி கிராஸ் ஆஃப் தி லார்ட்" இசையமைப்பின் தயாரிப்பு வரைதல்

பாடம் 2: வண்ணத்தில் வேலையை முடித்தல்.

பொருட்கள்:காகிதம், பென்சில், உணர்ந்த-முனை பேனா, வாட்டர்கலர்கள் (விரும்பினால்).

தலைப்பு: "விடுமுறை அட்டை."

இலக்குகள்:எல்லைகளின் வளர்ச்சி, தோற்றம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் ஸ்லாவிக் கலாச்சாரம்(எழுத்து, அச்சுக்கலை, எழுத்துரு).

போஸ்டர் கிராபிக்ஸ் அறிமுகம், டைப் போஸ்டர்கள்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 3–4. "ஆரம்ப" (ஆரம்ப).

தத்துவார்த்த பகுதி.

1) எழுத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றிலிருந்து:

எழுத்துருவின் வரலாறு;

படைப்பாளிகள் ஸ்லாவிக் எழுத்துக்கள்புனித. சகோதரர்கள் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்.

2) அச்சிடும் வரலாற்றிலிருந்து:

ருஸில் முதல் கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள்;

ரஷ்யாவின் முதல் புத்தக அச்சுப்பொறியான ஃபெடோரோவின் அச்சகம்.

கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்களில் ஆரம்பத்தின் வடிவம், அலங்காரம் மற்றும் வண்ணத் திட்டம் பற்றிய பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை பகுதி.

பாடம் 3: பென்சிலில் "கடிதம் கடிதம்" (ஆரம்ப) வரைதல்.

4வது பாடம்: ஆரம்ப கடிதத்தின் அலங்கார வடிவமைப்பு, நிறத்தில் வேலை.

பொருட்கள்:காகிதம், பென்சில், ஆட்சியாளர், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா, வாட்டர்கலர் அல்லது கோவாச் பெயிண்ட்ஸ் (விரும்பினால்).

பாடம் 5. மோனோகிராம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

எழுத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றிலிருந்து.

எழுத்துரு வகைகள். பழைய ஸ்லாவோனிக் லிகேச்சர்.

பல எழுத்துக்களின் கலவையின் மாறுபாடுகளின் பகுப்பாய்வு.

செய்முறை வேலைப்பாடு.

உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரின் முதல் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு மோனோகிராம் வரைதல்.

பொருள்:காகிதம், பென்சில், உணர்ந்த-முனை பேனா, வாட்டர்கலர்.

பாடம் 6. எழுத்துரு சுவரொட்டி.

தத்துவார்த்த பகுதி.

போஸ்டர் கிராபிக்ஸ் வரலாற்றிலிருந்து.

ஒரு வகை சுவரொட்டியின் கலவை பற்றி.

நடைமுறை பகுதி.

"மெர்ரி கிறிஸ்துமஸ்!" என்ற கல்வெட்டை உருவாக்குதல் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் அல்லது பிளாக் எழுத்துரு நிறத்தில் உள்ளது.

பொருட்கள்:இயற்கை தாள், பென்சில், ஆட்சியாளர், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கோவாச்.

தலைப்பு: "ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்."

இலக்குகள்:கட்டிடக்கலை, அதன் வகைகள், கோயில் கட்டிடக்கலை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

கண்ணோட்டத்தில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள், காட்சி நினைவகம்.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 7–8. கோவில் கட்டிடக்கலை அறிமுகம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

கோயில் கட்டிடக்கலை வரலாற்றிலிருந்து:

பல்வேறு கோயில் கட்டமைப்புகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் பகுப்பாய்வு.

கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி தேவாலயத்தின் வரலாற்றிலிருந்து.

எங்கள் கோவிலின் வடிவமைப்பு மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் பகுப்பாய்வு.

ஒரு கனசதுரத்தின் முன் மற்றும் கோணக் கண்ணோட்டம்.

வரைதல் கலவை விருப்பங்களின் பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை பகுதி.

நேட்டிவிட்டி தேவாலயத்தை பென்சிலில் வரைதல் (பக்கத்தில் இருந்து, முக்கால்வாசி பார்வை அல்லது முன்பக்கத்தில் இருந்து).

பொருட்கள்:

காகிதம், பென்சில், ஆட்சியாளர்.

தலைப்பு: "கடவுளின் உலகின் அழகு."

இலக்குகள்:வாழும் இயல்பு மற்றும் இயற்கை வகையின் ஓவியங்களை உணரும் போது அழகியல் உணர்வை உருவாக்குதல்.

இனப்பெருக்க திறன்கள் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, கண் வளர்ச்சி, கலவை உணர்வு.

வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 9 குளிர்கால நிலப்பரப்பு.

தத்துவார்த்த பகுதி.

குளிர்கால கருப்பொருளுடன் ஓவியங்களின் பகுப்பாய்வு.

ஒப்பீடு வண்ண வரம்புஓவியங்கள் மற்றும் இயற்கையில்.

நடைமுறை பகுதி.

பென்சிலில் வரையாமல் "காடுகளில் குளிர்காலம்" என்ற ஓவியத்தை மேற்கொள்வது.

(ஆசிரியரிடமிருந்து உத்தரவு).

பொருட்கள்:காகிதம், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டு, தூரிகைகள்.

தலைப்பு: "உங்கள் பரலோக புரவலர்."

இலக்குகள்:பரலோக புரவலர் பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம்.

உருவப்பட வகை, உருவப்படங்களின் வகைகள், தேவதையின் உருவத்தின் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் அவரது ஆடை விவரங்கள் பற்றிய அறிவு.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 10–11. டே ஏஞ்சல்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

உருவம், முகம், இறக்கைகள், சிகை அலங்காரம், தேவதையின் உடையின் விவரங்கள் ஆகியவற்றின் விகிதாச்சாரத்தின் பகுப்பாய்வு.

கலை உருவப்படங்களின் பகுப்பாய்வு: தோள்பட்டை, மார்பு, இடுப்பு மற்றும் முழு உயரம்.

ஏஞ்சல் வரைபடத்திற்கான கலவை விருப்பங்களின் பகுப்பாய்வு (விரும்பினால்).

நடைமுறை பகுதி.

பாடம் 9: பென்சிலில் ஒரு தேவதை வரைதல்.

பாடம் 10: வரைபடத்தின் வண்ணத் திட்டம்.

பொருட்கள்:காகிதம், பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா, வண்ண பென்சில்கள், வாட்டர்கலர் அல்லது உங்கள் விருப்பப்படி கவுச்.

தலைப்பு: "கிறிஸ்து பிறப்பு விழா."

இலக்குகள்:திறன்களை உருவாக்குதல் கலவை தீர்வுவாழ்த்து அட்டை.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 11–12. பண்டிகை கிறிஸ்துமஸ் அட்டை.

தத்துவார்த்த பகுதி.

குளிர்காலப் பின்னணி, கோயில், எக்காளமிடும் தேவதைகள் மற்றும் விடுமுறைக் கல்வெட்டு ஆகியவற்றைச் சித்தரிக்கும் அஞ்சல் அட்டை தொகுப்பை உருவாக்குவதில் அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல்.

ஒரு தாளில் கலவை கூறுகளை வைப்பதற்கான விருப்பங்களின் பகுப்பாய்வு.

கலவையின் வண்ணத் திட்டத்தின் பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை பகுதி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணத்தில் அஞ்சலட்டை வரைதல்.

அலங்கார கூறுகளின் பயன்பாடு (பிரகாசங்கள்).

பொருட்கள்: உங்களுக்கு விருப்பமான காகிதம், பென்சில், வாட்டர்கலர் அல்லது கூவாச், மினுமினுப்பு, டின்ஸல்.

தலைப்பு: "கடவுளின் படைப்பின் உச்சம் மனிதன்."

இலக்குகள்:கடவுளின் படைப்பின் உச்சமாக மனிதனைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சிலுடன் பணிபுரியும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் 13. மனித உருவம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

மனித உருவம், இயக்கத்தில் மனித உருவம் ஆகியவற்றின் விகிதாச்சாரத்தை சரிசெய்தல்.

நடைமுறை பகுதி.

இயக்கத்தில் மனித உருவத்தின் ஓவியங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள்.

பொருட்கள்:காகிதம், எளிய பென்சில்.

தலைப்பு: "ரஷ்ய நிலத்தின் பாதுகாவலர்கள்."

இலக்குகள்:கடவுளின் படைப்பின் உச்சமாக மனிதனைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், மனிதனின் ஆன்மீக சக்தியின் வெளிப்பாடாக வீரம், தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குதல்.

மனித உருவம், இயக்கத்தில் மனித உருவம் ஆகியவற்றின் விகிதாச்சாரத்தை சரிசெய்தல்.

ஃபாதர்லேண்டின் வரலாற்றிலிருந்து அறிவு, சின்னங்கள், ரஷ்ய போர்வீரரின் ஆடை மற்றும் உபகரணங்கள் பற்றிய விவரங்கள்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 14. விடுமுறை "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்".

தத்துவார்த்த பகுதி.

புனித ஹீரோக்களைப் பற்றிய நமது தாய்நாட்டின் வரலாற்றின் உண்மைகள்: இலியா முரோமெட்ஸ், அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி, டிமிட்ரி டான்ஸ்காய், போராளிகளின் ஹீரோக்கள் மினின் மற்றும் போஜார்ஸ்கி மற்றும் பலர், பெரும் தேசபக்தி போரின் ஹீரோக்கள்.

ஒரு ரஷ்ய போர்வீரரின் ஆடை மற்றும் ஆயுதங்களின் பகுப்பாய்வு, பல்வேறு வகையான துருப்புக்களின் நவீன வீரர்களின் சீருடைகள், சில வகையான ஆயுதங்கள், வாகனம்(குதிரை, தொட்டி, கவச பணியாளர்கள் கேரியர்).

ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் நுண்கலை படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் உள்நாட்டு மற்றும் பெரும் தேசபக்தி போரின் கருப்பொருள்கள்.

"ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர்" அல்லது "இராணுவத்தில் என் அப்பா (சகோதரர்)" கலவையின் மாறுபாடுகளின் பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை பகுதி:

ஆயுதங்களின் கூறுகளுடன் ஒரு ரஷ்ய ஹீரோ அல்லது நவீன போர்வீரனின் உருவத்தை வண்ணத்தில் வரையவும்.

பொருட்கள்:

தலைப்பு: “வீடு. குடும்பம்".

இலக்குகள்:குடும்பத்தைப் பற்றிய கருத்துகளை உருவாக்குதல், எப்படி சிறிய தேவாலயம்.

ரஷ்ய மர கட்டிடக்கலை அம்சங்கள், ஒரு ரஷ்ய குடிசையின் உட்புறம், ஒரு அரண்மனை பற்றிய அறிவு.

முன் பார்வையின் சட்டங்கள் பற்றிய அறிவு, முன் பார்வையில் ஒரு உட்புறத்தை வரையக்கூடிய திறன்.

இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளின் வளர்ச்சி.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 15. உட்புறம் - கட்டிடத்தின் உட்புறம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.

ஒரு ரஷ்ய குடிசையின் உள்துறை, அரண்மனை. நவீன உட்புறங்கள். நிரப்புதல் மற்றும் உள்துறை வடிவமைப்பு அம்சங்கள்.

உட்புறத்தின் முன்னோக்கு.

உட்புறத்தில் நிறம்.

நடைமுறை பகுதி.

உங்கள் சொந்த அறையின் உட்புறத்தை (சதி) முன் பார்வையில் வரைதல்.

பொருட்கள்:காகிதம், பென்சில், ஆட்சியாளர்

தலைப்பு: "ஈஸ்டர் விடுமுறை".

இலக்குகள்:கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலை நினைவுகூரும் போது ஒரு மரியாதைக்குரிய "ஈஸ்டர்" உணர்வு உருவாக்கம்.

வாழ்த்து அட்டையின் கலவை, அதன் கூறுகள் மற்றும் வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் அழகியல் உணர்வை உருவாக்குதல்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பாடம் 16–18. ஈஸ்டர் அட்டை.

தத்துவார்த்த பகுதி.

தேவாலயத்திலும் வீட்டிலும் ஈஸ்டர் கொண்டாடுவது பற்றி.

ஈஸ்டர் உபகரணங்களின் பகுப்பாய்வு (கோயில், முட்டை, ஈஸ்டர் கேக், ஈஸ்டர், வில்லோ).

அறையின் உட்புறம், விடுமுறை பண்புக்கூறுகள், தேவதைகள் மற்றும் விடுமுறைக் கல்வெட்டு உள்ளிட்ட அஞ்சல் அட்டை கலவை விருப்பங்களின் பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை பகுதி.

பாடம் 16: ஒரு அலங்கார ஆபரணத்துடன் ஒரு முட்டையின் வரைபடத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் எழுத்துக்கள் H.V. நிறத்தில்.

பாடம் 17: ஒரு சாளரத்துடன் முன் உள்துறை உட்பட விடுமுறை அட்டை வரைவதற்கு பென்சிலில் ஒரு கலவையை உருவாக்குதல்.

பாடம் 18: வண்ணத்தில் ஒரு அஞ்சல் அட்டையை உருவாக்குதல்.

பொருட்கள்:நீங்கள் விரும்பும் காகிதம், பென்சில், வாட்டர்கலர் அல்லது கௌச்சே.

(திட்டம் ஒரு கலை ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது

மினென்கோ இரினா அனடோலியெவ்னா)

பயிற்சித் திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்:
ஓவியம் (வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பம்);
-வரைதல் (பென்சிலுடன் வேலை செய்யும் நுட்பம்);
- பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல் (கையால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்).

ஒரு சிறப்பு பயிற்சித் திட்டம் குழந்தையின் வரைதல் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை ஆகியவற்றை எளிதாக்கும். நிரல் படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது.
இது கற்பனை, கற்பனை மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிக்கும் தன்மையை உருவாக்குகிறது.
ஒரு குழந்தையை ஒத்திசைக்கிறது (அதிக உற்சாகமான குழந்தையை அமைதிப்படுத்தலாம் அல்லது தடுக்கப்பட்ட குழந்தையை "எழுப்பலாம்").
கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கடின உழைப்பு மற்றும் சுதந்திரத்தைப் பயிற்றுவிக்க உதவுகிறது.
காட்சி கலைகளில் திறன்களை உருவாக்குகிறது.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நாம் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறோம், புதிர்களைத் தீர்க்கிறோம், பேசுகிறோம். ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் திறமை இருக்கிறது! முக்கிய விஷயம் அதை சரியாக உருவாக்க வேண்டும்!

ஒரு பாடத்திற்குப் பிறகு நான் பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி கேட்கிறேன்: "அது இருக்க முடியாது! என் பிள்ளை வீட்டில் அவ்வளவு ஓவியம் வரைவதில்லை! ஆனால் அவனால் முடியாது! நீங்கள் இதை அவருக்காக வரைந்தீர்கள்)))” இல்லை! நான் வரையவில்லை. சிறிய மாணவர்கள் எனது பாடத்திற்கு வரும்போது, ​​​​அவர்களில் ஒரு வயது வந்தவர், முற்றிலும் திறமையானவர் என்று நான் காண்கிறேன், அவர்களின் திறன்களை நான் உண்மையாக நம்புகிறேன், மிக முக்கியமாக, ஒவ்வொரு நபரும் வரைய முடியும் என்பதை நான் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டேன். நீங்கள் அவரை கொஞ்சம் திறக்க உதவ வேண்டும்.

தோல்விக்காக ஒரு குழந்தையை திட்டுவதா அல்லது திட்டாமல் இருப்பதா? ஏனென்றால் அவருக்கு ஏதாவது வேலை செய்யவில்லையா? பாராட்டு!!! அவர்கள் எங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யாததால் நாங்கள் விமர்சிக்கிறோம். குழந்தை தனது எல்லா முயற்சிகளையும் செய்திருக்கலாம், ஆனால் அது வெறுமனே பலனளிக்கவில்லை. நாங்கள் திட்டுவதற்கு முயற்சிக்கவில்லை என்று உடனடியாக நினைக்கிறோம். இதன் விளைவாக, தொடர்ந்து எதையும் செய்ய விரும்புவதை நாங்கள் முற்றிலும் ஊக்கப்படுத்துகிறோம். மேலும் நாம் தவறு செய்ய பயப்படுகிறோம். குழந்தையின் தவறுகளை வேறு விதமாக அணுக வேண்டும்!!! உங்கள் கோபத்தை, கடினமான நாளுக்குப் பிறகு உங்கள் சோர்வை, நியாயமற்ற எதிர்பார்ப்பில் கோபப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை!!! என்ன செய்ய வேண்டும்? இந்த வேலையில் குழந்தை செய்த அனைத்து சிறந்த விஷயங்களையும் நீங்கள் முதலில் கவனிக்க வேண்டும். எல்லாமே மோசமானதாக இருக்க முடியாது. நிச்சயமாக ஏதோ நல்லது இருக்கிறது. நீங்கள், அனுபவம் வாய்ந்த மற்றும் வயது வந்த நபராக, இதைப் பார்த்து அதைக் காட்டி குழந்தையைப் பாராட்ட வேண்டும். பொதுவாக, குழந்தை அவர் சித்தரித்ததைப் பார்க்கிறது, எங்களிடமிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது. இங்கே கிளிச்கள் இருக்க முடியாது. மாறாக, ஒரு சிறிய கலைஞரிடம் தனித்துவத்தை வளர்க்க வேண்டும், நாம் எதையாவது வரைந்தால் அல்ல, அனைவருக்கும் எல்லாமே ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு நபரும், சிறியவர் கூட, தனது சொந்த வழியில் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த உரிமை உண்டு.

எங்கள் ஆர்ட் ஸ்டுடியோவில் இதை சரியாகப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறோம்.

மற்றும் மிக முக்கியமாக, நீங்கள் மனநிலையில் இல்லாவிட்டால் உங்கள் குழந்தையுடன் படைப்பாற்றலில் ஈடுபடாதீர்கள். குழந்தைகள் உணர்ச்சி ரீதியாக மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள்: உங்கள் ஆர்வத்தை அவர் உணரவில்லை என்றால் ஒரு குழந்தை வரையாது. ஒரு பெண் வரையும்போது அடிக்கடி முனகுகிறாள், அதன் மூலம் அவளுடைய ஆன்மாவின் விமானத்தை வெளிப்படுத்துகிறாள். மேலும் சில பெற்றோர்களும் அமைதியாக உட்கார முடியாது, அவர்கள் குழந்தைகளின் வரைபடங்களில், குறிப்பாக அப்பாக்களில் தங்கள் சொந்த திருத்தங்களைச் செய்ய முயற்சிக்கிறார்கள். ஞாயிறு பள்ளி திறப்பு விழாவில் எங்களது முதல் படைப்புக் கண்காட்சி நடந்தது. அக்டோபர் 7 முதல் அக்டோபர் 14 வரை, குழந்தைகளின் ஓவியங்கள் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டன மழலையர் பள்ளிஎண் 25 லிபெட்ஸ்க். புதிய கண்காட்சிகள் தற்போது திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. எங்கள் வேலையைப் பாருங்கள் - இரண்டும் ஒரே மாதிரி இல்லை!!!

கிறிஸ்தவ கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு

42 நிமிடம்

விளக்கங்கள்

5-14 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகளின் திட்டம் பெச்சட்னிகியில் உள்ள ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மேரியின் அனுமானத்தின் தேவாலயத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் முறையான மற்றும் தொடர்ச்சியான வகுப்புகளின் ஒரு பகுதியாகும். இது ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பரிந்துரைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஞாயிறு பள்ளி(ஜர்னல் ஆஃப் தி மாஸ்கோ பேட்ரியார்கேட், 1991, எண். 18, பக். 51-54, அத்துடன் பத்திரிகை "ஆர்த்தடாக்ஸ் சமூகம்," 1992, எண். 5, பக். 53-64), கல்வித் திட்டங்களின் சேகரிப்பு (சட்டம் மற்றும் கட்டளைகள் கடவுளின் எம்., 1992) நடைமுறை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துகிறது கடந்த ஆண்டுகள்அந்தந்த பள்ளிகளில் மற்றும் குழந்தைகளுடன் வாராந்திர கருப்பொருள் பாடங்களுக்கு அடிப்படையாக செயல்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கான ஆன்மீக போதனையின் முக்கிய திசைகள் ("நல்ல விதி", "பிரார்த்தனையின் விதி", "புத்தகங்களின் நியதி", "தேவாலயத்தில் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையின் விதி") வகுப்பறையில் உள்ள கருப்பொருள் பாடங்களில் மட்டும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்ற திருச்சபைகளின் வருகைகள், மடங்களுக்கு யாத்திரைகள், இயற்கைக்கான பயணங்கள், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளுக்கு உல்லாசப் பயணம், வீடு மற்றும் பள்ளி விடுமுறை நாட்கள், கலை மற்றும் கைவினை, பாடல், உடல் கலாச்சாரம்கருணை, தொண்டு மற்றும் கல்வி, சாத்தியமான குழந்தைகள் அமைச்சகங்கள் மற்றும் தெய்வீக சேவைகளில் பங்கேற்பதன் மூலம்.

மூத்த வழிகாட்டிகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் விசுவாசம் மற்றும் திருச்சபையில் வாழும் சகாக்களால் சூழப்பட்ட தேவாலய வாழ்க்கையின் சொந்த அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான செயல்பாட்டில், குழந்தை சர்ச் கிறிஸ்தவ வாழ்க்கையின் அடிப்படை நன்கு அறியப்பட்ட கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கிறது என்று கருதப்படுகிறது. எனவே, அடித்தளம் அமைக்க முயற்சி செய்வதில் முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது பொது உலக கண்ணோட்டம்குழந்தை, அவரது குழந்தைத்தனமான முதிர்ச்சியடையாத நம்பிக்கையை பலவீனப்படுத்தும் அந்த சிரமங்களை சமாளிக்க உதவுவதற்கு, விசுவாசத்தின் மூலம் வாழ ஆசைப்படுவதற்கு, பரிசுத்த வேதாகமம் மற்றும் தேவாலய பாரம்பரியத்தை வாசிப்பதிலும் படிப்பதிலும் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.

குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகள் வெவ்வேறு இடங்களில் நடத்தப்படுகின்றன வயது குழுக்கள்: 5-6; 7–8; 9–11; 12-14 வயது.

முதலில் பள்ளி ஆண்டுஆன்மீக மனநிலை, வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகள், குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் நலன்களின் நிலை, அத்துடன் வரவிருக்கும் ஆண்டிற்கான அவர்களுடன் பணிபுரியும் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானித்தல், இந்த பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் தனிப்பட்ட குழு திட்டங்களை உருவாக்குதல், இது தொழில்முறை அறிவு மற்றும் தனிப்பட்ட ஆன்மீகம் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஆசிரியர்களின் அனுபவம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் குழந்தையின் புதிய திறன்களுக்கு ஏற்ப முக்கிய தலைப்புகள் மற்றும் கருத்துகளுக்குத் திரும்புகிறது.

ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தில், ஆசிரியர் பரிசுத்த வேதாகமத்திலிருந்து வாசிப்புகள், தேவாலயத்தின் வரலாறு தொடர்பான கதைகள், புனிதர்களின் வாழ்க்கை, பாடங்களின் தலைப்புகளுடன் தொடர்புடைய படைப்புகளை வாசிப்பதற்கான அல்லது மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான பத்திகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். கற்பனை.

தேவாலயத்திற்குச் செல்லும் குழந்தைகளைக் கொண்ட குழுக்களுக்கு, பொதுவான தலைப்புகளில் அவர்கள் பங்கேற்கும் வழிபாட்டு ஆண்டின் தற்போதைய விடுமுறைகள், அவர்களின் வயது மற்றும் கருத்துக்கு ஏற்ற தேவாலய பிரார்த்தனைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, ஐகானோகிராஃபி கூறுகள் மற்றும் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி ஆகியவை அடங்கும்.

நிரலில் பல பயன்பாடுகள் உள்ளன.

பின் இணைப்பு 1. ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியம்.

பின் இணைப்பு 2. ஞாயிறு பள்ளியில் வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொதுவான மாதிரி.

இணைப்பு 3. தனிப்பட்ட நிரல்களின்படி தனிப்பட்ட பாடங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

பிற்சேர்க்கை 4. வெவ்வேறு வயதினருக்கான ஞாயிறு பள்ளி வகுப்புகளில் கேமிங் நுட்பங்களைப் பயிற்சி.

பின் இணைப்பு 5. குழந்தைகள் விடுமுறைக்கான காட்சிகள் (கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர், மெழுகுவர்த்திகள், அறிவிப்பு).

மார்கரிட்டா பெலோடெலோவா

பகுதி ஒன்று

இலக்கு

குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகு மற்றும் நியாயமான கட்டமைப்பைக் கவனிக்க உதவுவதற்கு, உலகின் படைப்பாளராக கடவுள் என்ற கருத்தை நிறுவுவதற்கு. அனைத்து படைப்புகளுக்கும் நன்றியுடனும் அக்கறையுடனும் இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கடவுள், உலகம் மற்றும் மக்களுடன் ஒரு வாழ்க்கை உறவில் நுழைவதற்கு குழந்தைக்கு உதவுங்கள். இயேசு கிறிஸ்துவின் மக்கள் மீதான அன்பைப் பற்றிய கதைகளைச் சொல்லி அவர்மீது அன்பை எழுப்புங்கள். பிரார்த்தனையின் முதல் திறன்களைக் கற்றுக்கொடுங்கள். தேவாலய சடங்குகளில் பங்கேற்பதற்கு தயாராகுங்கள்.

வகுப்பறை பாடங்களின் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, உரையாடல், ஸ்லைடு படம், நுண்கலைகள், வாசித்த கதைகளை நாடகமாக்குதல், விளையாட்டுகள், பாடுதல், இசை கேட்பது.

IN இளைய குழுக்கள்ஒரு வாராந்திர பாடம் பெரும்பாலும் ஒரு சுயாதீன பாடமாக கருதப்படுகிறது, இந்த வயது குழந்தைகளின் உணர்வின் தனித்தன்மையின் காரணமாக முந்தைய பாடத்துடன் தொடர்புடையது அல்ல.

பாடத்தின் வடிவம் குழந்தை உடல் செயல்பாடுகளை நிரூபிக்க அனுமதிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, கதை சைகைகள் மற்றும் ஒலிகளுடன் உள்ளது, குழந்தைகள் அவற்றை மீண்டும் செய்யலாம், அசைவுகளைப் பின்பற்றலாம், கதையை விளக்கும் பொருட்களைத் தொடலாம் அல்லது அவர்கள் கேட்ட கதையை முழுமையாக நாடகமாக்கலாம் (விளையாடுதல், பொம்மை அல்லது வரைதல்). வரைதல், மாடலிங் செய்தல் மற்றும் எதையாவது உருவாக்கும் வாய்ப்பை உணர்ந்துகொள்வதில் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை தொடர்கிறது. நல்ல எளிய விளையாட்டுகள்பாடுதல் மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் ஆகியவற்றுடன், போட்டியைத் தவிர்த்து, சிக்கலான விதிகள் தேவையில்லை.

பரிசுத்த வேதாகமத்தில் இருந்து கதைகள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவில் ஏற்படுத்தக்கூடிய அபிப்பிராயத்திற்காக குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன.

புனைகதைகளிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் (கதைகள், கவிதைகள், ஒழுக்கக் கதைகள்) வேதத்தின் கதைகளைத் திறக்க அல்லது பைபிள் கதைகளின் அனுபவங்களின் மூலம் நாம் புரிந்துகொள்ள விரும்பும் வாசிப்புகளாக நமக்கு உதவலாம்.

வகுப்புகளுக்கான தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​கடவுள் மற்றும் உலகத்துடனான உறவில் குழந்தையின் அடிப்படை யோசனைகளின் பகுதியை உருவாக்கும் சில பகுதிகளில் ஆசிரியர் கவனம் செலுத்த முடியும். இந்தத் திட்டத்தில் இந்தப் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய பரிசுத்த வேதாகமத்தின் நூல்களின் தேர்வு இந்த வயதினருக்கு நாங்கள் அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறோம்.

6-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான முதல் ஒப்புதல் வாக்குமூலத்தின் நிகழ்வு, ஏற்கனவே ஒற்றுமையைப் பெற்றவர்கள் மற்றும் சடங்குகளில் பங்கேற்கத் தயாராக உள்ளவர்கள் இருவரும் விதிவிலக்கான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கிறிஸ்துவின் உடல் மற்றும் இரத்தத்தின் நிலையான மற்றும் நனவான ஒற்றுமைக்குத் தயாராக இருக்கும் ஒரு குழந்தை, எல்லா மக்களுக்கும் இறைவனின் அன்பின் சக்தியையும், மனந்திரும்பும் அனைவரின் மன்னிப்பின் மகிழ்ச்சியையும், வாக்குறுதியின் மகிழ்ச்சியையும் ஆழமாக உணருவது முக்கியம்: அவர் என் மாம்சத்தைப் புசித்து, என் இரத்தத்தைக் குடிக்கிறவன் என்னிலும், நான் அவனிலும் நிலைத்திருக்கிறேன் (யோவான் 6:56).

கருப்பொருள் வகுப்புகளின் சாத்தியமான பகுதிகள்

1. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அழகு மற்றும் ஞானம்.

விலங்கு மற்றும் தாவர உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சி, நன்றியுணர்வு மற்றும் கவனமான அணுகுமுறைவாழும் அனைத்திற்கும்.

மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் அதிசயமானது.

மனிதனால் அறியப்பட்ட மற்றும் அறிய முடியாதது.

உலகில் காணக்கூடியது மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாதது.

2. கடவுள் படைப்பாளர் என்ற கருத்து. உலகம் நம் வீடு.

உலகத்தை உருவாக்குவதைப் பற்றிய ஒரு கதை, அதில் கடவுள் எவ்வாறு உருவாக்கினார் என்பதை குழந்தைகள் உணருவார்கள். ஆதாமுக்கும் அவர் மனைவிக்கும் கடவுளின் ஆசீர்வாதம். அமைதி என்பது ஒரு நபர் பாதுகாக்கவும் மாற்றவும் அழைக்கப்படும் ஒரு பரிசு.

3. பண்டைய ரஷ்ய வரலாற்றின் தொடர் பாடங்கள்.

உலகப் புனித வரலாற்றின் பொருள் இரட்சிப்பின் வரலாறு. கிறிஸ்துவின் பெயரில் தியாகம் மற்றும் மக்களிடையே அமைதி.

4. கோவிலை பற்றி தெரிந்து கொள்வது.

கோவில் - கடவுளின் வீடு (ஸ்லைடு படம்); கோவில், தேவாலய பாத்திரங்கள் மற்றும் கோவிலில் அமைந்துள்ள பிற பொருள்களுடன் அறிமுகம்; மணிகள் மற்றும் ஒலித்தல், தேவாலயங்களின் மாதிரிகள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்குதல்.

5. ஐகானை அறிந்து கொள்வது.

ஒரு ஐகான் என்பது மற்றொரு வாழ்க்கை உண்மை மற்றும் அர்த்தத்தின் உலகம். முதல் ஐகானைப் பற்றிய புராணக்கதை. விளாடிமிர், கசான் மற்றும் பிற சின்னங்களின் வரலாறு கடவுளின் தாய். அவர்களுக்கு யாத்திரைகள். வாழ்க்கை சின்னங்கள்.

6. வழிபாட்டின் கருத்து.

தேவாலய வழிபாடு என்பது கடவுள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் அன்பில் கடவுளுடன் ஒரு இணக்கமான தொடர்பு. வழிபாட்டு முறையின் முதல் கருத்துக்கள்.

7. பெயர்கள் மற்றும் பரலோக புரவலர்களைப் பற்றி. புனிதர்களின் வாழ்க்கை.

பெயரின் பொருள். அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் ஆதாம் பெயரிட்டார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்களுக்கு கர்த்தர் தம் பெயரை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தினார். புனிதம் பற்றி. புனிதரின் வாழ்க்கையுடன் அறிமுகம். செர்ஜியஸ் ஆஃப் ராடோனேஜ் (ராடோனேஜ் மற்றும் டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் லாவ்ராவுக்கு யாத்திரை), செயின்ட். சரோவின் செராஃபிம், வி.எம்.சி. கேத்தரின், பார்பரா, செயின்ட். நிக்கோலஸ், பேராயர் மிர்லிகிஸ்கி, Blgv. நூல் போரிஸ் மற்றும் க்ளெப் மற்றும் பலர். குழந்தைகளுக்கான அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வடிவத்தில் வாழ்க்கைக் கதைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

8. பிரார்த்தனை - கடவுளிடம் திரும்புதல்.

புதிய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: இறைவனின் பிரார்த்தனை பற்றி; வரி செலுத்துபவர் மற்றும் பரிசேயர் பிரார்த்தனை, கெத்செமனே பிரார்த்தனை.

பழைய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: அரச சிம்மாசனத்தில் ஏறும் போது சாலமோனின் பிரார்த்தனை, நாம் விரும்புவது எப்போதும் கடவுள் விரும்புவதோடு ஒத்துப்போவதில்லை என்பதற்கு உதாரணமாக ஜோனா தீர்க்கதரிசியின் கதை; ஜெபத்தின் சக்தியைப் பற்றி, தீர்க்கதரிசி அறிவித்ததற்கு மாறாக நோயுற்ற மனிதனைக் குணப்படுத்தியது (ராஜா ஹெசேக்கியாவின் பிரார்த்தனை).

9. கீழ்ப்படிதல் மற்றும் சுய விருப்பம்.

புதிய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: ஒரு திராட்சைத் தோட்டத்தில் வேலைக்கு அனுப்பப்பட்ட இரண்டு மகன்களின் கதை; கோவிலில் 12 வயது சிறுவன் இயேசுவின் கதை, தாய் மற்றும் ஜோசப்பிற்கு அவர் "கீழ்ப்படியாமைக்கு" காரணம்; மேரி மற்றும் ஜோசப்.

பழைய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: கடவுளிடமிருந்து மனிதன் பிரிந்த வீழ்ச்சியின் கதை; பாபெல்; ஆபிரகாமின் அழைப்பு; பிலேயாம் தன் கழுதையிடமிருந்து எப்படி உண்மையைக் கற்றுக்கொண்டான்.

10. நன்மை மற்றும் உண்மைக்கான மனிதனின் ஆசை, கடவுளுக்காக. மனிதனிடம் கடவுளின் விசுவாசம். கிறிஸ்துமஸ் சுழற்சி.

புதிய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: இரட்சகர் உலகிற்கு வந்த கதை.

பழைய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: பழைய ஏற்பாட்டு நீதிமான்களின் வாழ்க்கையின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

11. குடும்பத்தில் அன்பும் அக்கறையும், மோதல்கள். மக்களுக்கு கடவுளின் ஆசீர்வாதத்தைப் பாதுகாப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு.

புதிய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் வாழ்க்கையின் கதைகள். இயேசு கிறிஸ்துவின் குழந்தைப் பருவம். மெழுகுவர்த்திகள். எகிப்துக்கு விமானம். நாசரேத்தில் குடும்ப வாழ்க்கை.

பழைய ஏற்பாட்டில் இருந்து நூல்கள்: நோவாவின் கதை; ஆபிரகாமுக்கு வாக்குறுதி; ஐசக் மற்றும் அவரது மகன்கள்; ஜோசப்பின் கதை; டோபிட் மற்றும் அவரது மகன் டோபியாஸ் பற்றிய கதைகள்.

ரஷ்ய புனிதர்களின் வாழ்க்கையின் எடுத்துக்காட்டுகள்: செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பெற்றோருடனான உறவுகள். செர்ஜியஸ் ஆஃப் ராடோனேஜ் மற்றும் செயின்ட். சரோவின் செராஃபிம் தனது தாயுடன்.

12. மக்கள் மற்றும் அனைத்து உயிரினங்கள் மீது கருணை, இரக்கம் மற்றும் அக்கறை மனப்பான்மை.

புதிய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: நல்ல சமாரியன் பற்றி; கலிலேயாவின் கானாவில் ஒரு திருமணத்தில் தண்ணீரை திராட்சரசமாக மாற்றுவதன் மூலம் மகிழ்ச்சியைப் பெருக்குதல்; அப்பங்கள் மீது அதிசயம்; நாயினில் உள்ள விதவையின் ஒரே மகன் மற்றும் ஜைரஸின் மகள் உயிர்த்தெழுதல்.

பழைய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: ஆபிரகாம் தனது மருமகன் லோட்டுக்கு எப்படி உதவினார்; எலியா தீர்க்கதரிசியால் விதவையின் மகனின் உயிர்த்தெழுதல்; யோனா தீர்க்கதரிசிக்கு இரக்கத்தில் ஒரு பாடம்.

13. உலகில் நன்மையும் தீமையும். பூமிக்குரிய மற்றும் பரலோக ஆசீர்வாதங்களைப் பற்றி.

புதிய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: இரக்கமுள்ள ராஜா மற்றும் தீய வேலைக்காரன் பற்றி; பணக்காரன் மற்றும் பிச்சைக்காரன் லாசரஸின் உவமை; ஒரு பணக்கார இளைஞனைப் பற்றி; ஒரு ஏழை விதவைக்கு இரண்டு பூச்சிகள்; திராட்சைத் தோட்டத்தில் வேலை செய்பவர்களின் உவமை; விதைப்பவரின் உவமை.

பழைய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: காயீன் மற்றும் ஆபெல்; சோதோம் கொமோரா நகரங்கள்; கிங் டேவிட் பற்றிய கதைகள்; சாலமன் நீதிமன்றம்.

14. கடின உழைப்பு. இறைவன் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் திறமையைக் கொடுக்கிறார்.

புதிய ஏற்பாட்டிலிருந்து உரைகள்: திறமைகளின் உவமை.

பழைய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: கூடாரத்தைக் கட்டுதல்; பழைய ஏற்பாட்டு கோவில்; சாலமன் ஞானம்.

15. இறைவன் மற்றும் குழந்தைகள்.

புதிய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: கூட்டத்திற்கு உணவளிக்க கிறிஸ்துவின் மீனையும் ரொட்டியையும் கொண்டு வந்த ஒரு சிறுவனைப் பற்றிய கதை; குழந்தைகளின் ஆசீர்வாதம்.

பழைய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் உரைகள்: இராணுவத் தலைவர் நாமானை உயிருள்ள மற்றும் உண்மையான கடவுளுக்கு அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுமியின் சாட்சியம்.

16. மனந்திரும்புதல் என்பது கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டு நமக்குக் கொடுக்கப்பட்ட வாழ்க்கைக்குத் திரும்புதல், தந்தையின் வீட்டிற்குத் திரும்புதல்.

புதிய ஏற்பாட்டிலிருந்து உரைகள்: வரி செலுத்துபவர் மற்றும் பரிசேயர் பற்றிய உவமை; ஊதாரி மகனின் திரும்புதல்.

பழைய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: நினிவேவாசிகளின் மனந்திரும்புதல்.

17. துன்பத்தை மீட்டு காப்பாற்றும் சக்தி. ஈஸ்டர் சுழற்சி.

புதிய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: திராட்சைத் தோட்டக்காரன் தன் மகனைப் பலியிடும் உவமை; இயேசு கிறிஸ்துவின் துன்பம், மரணம் மற்றும் உயிர்த்தெழுதல் பற்றிய கதை.

பழைய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: ஆபிரகாம் ஈசாக்கை பலியிடுகிறார்.

18. நம்பிக்கை பற்றி.

புதிய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: இயேசுவும் சமாரியன் பெண்ணும்; கானானியப் பெண்ணின் நம்பிக்கை; முடக்குவாதத்தின் உவமை; பார்வையற்றவர்களை குணப்படுத்துதல்; தண்ணீர் மீது நடைபயிற்சி.

பழைய ஏற்பாட்டில் இருந்து உரைகள்: மோசே மற்றும் செப்பு பாம்பு; எலியா மற்றும் பாகாலின் தீர்க்கதரிசிகள்.

19. ஓ கடவுளின் உதவிஆபத்து தருணங்களில்.

புதிய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: புயலை அடக்குதல்; ஒரு தேவதை அப்போஸ்தலர்களை சிறையிலிருந்து விடுவிக்கிறார்.

பழைய ஏற்பாட்டிலிருந்து வரும் நூல்கள்: மூன்று இளைஞர்கள் அக்கினி சூளையில்; சிங்கக் குகையில் டேனியல்; ஜோனா தீர்க்கதரிசி.

20. எபிபானிஸ். கடவுளின் ஞானம். புனித திரித்துவம். பரிசுத்த ஆவியின் தெய்வம்.

புதிய ஏற்பாட்டில் இருந்து நூல்கள்: இயேசுவின் ஞானஸ்நானம்; ஞானஸ்நானம் பற்றிய இரட்சகரின் கட்டளை; மலைப்பிரசங்கம்; உருமாற்றம்; பெந்தெகொஸ்தே.

பழைய ஏற்பாட்டின் உரைகள்: மோசேக்கு கடவுளின் தோற்றம்; யூத மக்களுக்கு 10 கட்டளைகளை வழங்குதல் (கட்டளைகளை தாங்களே கருத்தில் கொள்ளாமல்); ஆபிரகாமுக்கு மூன்று தேவதூதர்களின் தோற்றம்.

பாகம் இரண்டு

முதல் ஆண்டு படிப்பு
(9 முதல் 11 வயது வரை இருக்கலாம்)

நான் தலைப்பு. கடவுள் உலகத்தையும் மனிதனையும் படைத்தவர்

1. கடவுளைப் பற்றி ஒருவர் எப்படிக் கற்றுக்கொள்கிறார்? (3-4 பாடங்கள்).
1.1 இயற்கையின் மகத்துவம் மற்றும் அழகு, அதன் சட்டங்கள் படைப்பாளருக்கு சாட்சியமளிக்கின்றன.

இயற்கையில், மனிதன் அடைய முடியாத அழகு மற்றும் ஞானத்தின் உதாரணங்களைக் காண்கிறான். உலகில் உள்ள அனைத்தும் அதன் சொந்த விருப்பத்தின்படி அல்ல, மாற்ற முடியாத சட்டங்களின்படி நகரும், வளர்கின்றன, இறக்கின்றன. வாழும் இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சி. சுற்றுச்சூழலுக்கு நன்றியுள்ள மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை. கோவில் அமைந்துள்ள நடைப்பயணத்திற்கு அழகிய இடத்தை தேர்வு செய்தால் நல்லது.

பாடம் படிவங்கள்

கதையுடன் கூடிய படவில்லை, சாக்ரடிக் உரையாடல். இயற்கைக்கு ஒரு பயணம், விளையாட்டுகள், வரைதல், நெருப்பு, கோவிலை அறிந்து கொள்வது.

1.2 உலகில் காணக்கூடியது மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாதது.

உலகில் காணக்கூடிய மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாததை நாம் எவ்வாறு அறிவது? எங்கும் நிறைந்திருக்கும் இறைவன் நம் கண்களால் காணமுடியாது, ஆனால் நாம் அவருடைய செயல்களைக் காண்கிறோம், நம் இதயத்தால் அவரை உணர முடியும்.

பாடம் படிவங்கள்

சாக்ரடிக் உரையாடல், பாடம், கதை என்ற தலைப்பில் வரைதல்.

1.3 புனித நூல்கள் மற்றும் புனித பாரம்பரியம்.

கடவுள் தாம் தேர்ந்தெடுத்த மக்கள் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறார்: தீர்க்கதரிசிகள், புனிதர்கள். கடவுள்-மனிதன் இயேசு கிறிஸ்துவில் கடவுளின் வெளிப்பாட்டின் முழுமை மற்றும் பரிபூரணம். ஒரே உண்மையான கடவுளாகிய உம்மையும், நீர் அனுப்பிய இயேசு கிறிஸ்துவையும் அவர்கள் அறிவதே நித்திய ஜீவன் (யோவான் 17:3). கடவுளின் அறிவின் முழுமை மற்றும் முழுமை.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, சாக்ரடிக் உரையாடல், விளக்கப் பொருட்களுடன் வேலை.

2. உலக உருவாக்கம். ஆறு நாட்கள் (5 - 6 பாடங்கள்).
2.1 படைப்பின் முதல் நாள்.

உலகின் உருவாக்கம் பற்றிய நமது அறிவின் ஆதாரங்கள். உலகின் "முதல் நாளில்" ஆதிப் பொருளின் ஆக்கப்பூர்வமான மாற்றம் பற்றிய விவிலிய விவரிப்பு மற்றும் அறிவியல் தரவு. பைபிளில் "நாள்" என்ற கருத்து.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, சாக்ரடிக் உரையாடல், இரண்டு வண்ணங்கள் (நீலம் மற்றும் மஞ்சள்) கொண்ட ஈரமான தாளில் "முதல் நாள்" உருவாக்கத்தின் கருப்பொருளில் வரைதல்.

2.2 படைப்பின் இரண்டாவது, மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது நாட்கள்.

பைபிளின் படி இரண்டாவது, மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது நாட்களில் கடவுளின் படைப்பு வார்த்தையால் உலகத்தை உருவாக்குவது மற்றும் மனிதனால் இயற்கையைப் பற்றிய அறிவு. " சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகள்"(சூரியன் இல்லாத தாவரங்களின் தோற்றம்; இறைவன் தாவரங்கள் இருக்க மட்டும் ஏன் கட்டளையிடவில்லை, ஆனால் அவற்றை உற்பத்தி செய்ய பூமிக்கு கட்டளையிடுகிறார், முதலியன).

பாடம் படிவங்கள்

கதை, விளக்கப் பொருளைப் பயன்படுத்தி சாக்ரடிக் உரையாடல், கூட்டு வரைதல், பொது மீது விண்ணப்பம் பெரிய தாள்பாடத்தின் தலைப்பில்.

2.3 படைப்பின் ஐந்தாவது மற்றும் ஆறாவது நாட்கள்.

"உயிருள்ள ஆன்மாவின்" தோற்றம், விவிலியக் கதை மற்றும் நவீன அறிவியல்களின் ஆராய்ச்சியின் படி வளரவும் பெருக்கவும் ஆசீர்வாதமும் கட்டளையும். விளக்கப் பொருளைப் பயன்படுத்தி பறவைகள், மீன், விலங்குகளின் உலகின் பன்முகத்தன்மையுடன் அறிமுகம். உங்களுக்கு பிடித்த விலங்குகளைப் பற்றி பேசுங்கள். மனிதனுக்கும் விலங்குக்கும் இடையிலான சிறப்பு உறவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஹாகியோகிராஃபிகளின் பகுதிகள்.

பாடங்களில் ஒன்று தலைப்பு தொடர்பான கண்காட்சிகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களுடன் (விலங்கியல், பழங்காலவியல், உயிரியல், கனிமவியல், கோளரங்கம் போன்றவை) அறிமுகம் செய்யப்படலாம்.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, சாக்ரடிக் உரையாடல், பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங், களிமண், "லித்தோகிராபி" பயன்படுத்தி இயற்கை பொருள்பாடத்தின் தலைப்பில்.

2.4 படைப்பின் ஆறாவது நாள்.

மனிதனை உருவாக்குவதற்கான தயாரிப்பு: காணக்கூடிய படைப்பின் உலகளாவிய வரிசை மிகவும் சரியானவற்றுக்கு நிலையான ஏற்றம். ஆதாம் மற்றும் அவரது மனைவியின் உருவாக்கம் (விவிலியக் கதை). சொர்க்கத்தில் வாழ்க்கை. மனிதனில் கடவுளின் உருவத்தை எங்கே தேடுவது?

பாடம் படிவங்கள்

ஒரு கதை, வாசிப்பு, சாக்ரடிக் உரையாடல், சொர்க்கத்தின் கருப்பொருளில் வரைதல், நேசிப்பவரின் உருவப்படம் போன்றவை.

2.5 அமைதி என்பது ஒரு நபர் பாதுகாக்கவும் மாற்றவும் அழைக்கப்படும் ஒரு பரிசு.

உலகைப் படைத்த கடவுளின் நோக்கம் என்ன? தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் பன்முகத்தன்மை, அனைத்து உயிரினங்களையும் வளர்க்கும் திறன். உலகில் மனிதனின் நோக்கம். படைப்பாளிக்கு தனது ஆழ்ந்த நன்றி உணர்வு. உலக உருவாக்கம் - மிகப்பெரிய ரகசியம்நாம் "விசுவாசத்தால் புரிந்துகொள்கிறோம்."

பாடம் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, சாக்ரடிக் உரையாடல், படவில்லை.

II தலைப்பு. உடன்படிக்கை (கடவுள் மற்றும் கடவுளின் வாக்குறுதிகளுக்கு விசுவாசத்தின் மூலம் ஒரு நபரின் தொடர்பு)

1. கடவுளுக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான முதல் உடன்படிக்கை.
உடன்படிக்கை என்றால் என்ன? சட்டமா? மக்களிடையே ஒப்பந்தங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

ஆதாமுடன் கடவுளின் முதல் வரலாற்றுக்கு முந்தைய உடன்படிக்கை. வீழ்ச்சி. கீழ்ப்படிதல். காயீன் மற்றும் ஆபெல். தவம்.

பாடம் படிவங்கள்

கதை சொல்லுதல், படித்தல், சாக்ரடிக் உரையாடல், வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பில் வடிவமைத்தல், தொடர்புடைய காட்சிகளுடன் வரைபடங்களை வண்ணமயமாக்குதல்.

2. மனிதனுடனான தனது உடன்படிக்கைக்கு கடவுளின் உண்மைத்தன்மை.

மனித வரலாற்றின் ஆரம்பம். மக்கள் நேர்மையாக வாழ என்ன தேவை? யாரால் சட்டம் இயற்ற முடியும்? மனிதனுடன் கடவுளின் ஒவ்வொரு உடன்படிக்கையும் வாழ்க்கை மற்றும் அமைதிக்கான உடன்படிக்கையாகும். விசுவாசம். நோவா, ஆபிரகாம் மற்றும் மோசஸ் உடன்படிக்கைகள். யூத மக்களுக்கு இறைவன் கற்பித்த 10 கட்டளைகள் என்ன? புதிய ஏற்பாட்டைப் பற்றிய தீர்க்கதரிசனங்கள்.

III தலைப்பு. மனிதனின் இரட்சிப்புக்கான தெய்வீக பாதுகாப்பு

1. கருத்து தேவாலய விடுமுறை. விடுமுறை நிகழ்வுக்கான தயாரிப்பாக உண்ணாவிரதம்.

விடுமுறை என்றால் என்ன? என்ன விடுமுறைகள் உள்ளன? தேவாலய விடுமுறைகள் - நற்செய்தியின் சிறந்த நிகழ்வுகளை அனுபவிப்பது மற்றும் தேவாலய வரலாறு, நித்தியத்துடன் ஒற்றுமை.

உண்ணாவிரதத்தின் கருத்து. தேவாலய நோன்பு என்பது கடவுளின் சித்தத்தின் உண்மையை வெளிப்படுத்தும் மூலத்திற்கான பாதையாகும். தவக்காலத்தில் தனிப்பட்ட கடமைகள்.

2. கடவுள் உலக இரட்சகர். கிறிஸ்துவின் பிறப்பு நிகழ்வு.

கடவுள் தன்னை விட்டு விலகிய மனிதனை அணுக விரும்பினார், அதனால் அவர் பயப்படாமல், மீண்டும் சுதந்திரமாக தனது விருப்பத்தை செய்து கடவுளிடம் திரும்பினார்.

இரட்சகராகிய கிறிஸ்துவின் அவதாரத்திற்காக மனிதகுலத்தை தயார்படுத்துதல். மனித இனத்தின் சிகரமாக விளங்கிய கடவுளின் தாயைப் பற்றிய கதை.

மனித இன வரலாற்றில் ஒரு மாபெரும் இரவு. கடவுளின் அன்பின் மகத்துவம் இந்த உலகத்தின் மகிமையுடன் இணைக்கப்படவில்லை. அவதார மர்மம்.

பரிசுகளைத் தயாரித்தல், பாடல்கள், கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டிக்காக ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்த்தல்.

குழந்தைகள் விடுமுறை.

பாடம் படிவங்கள்

கதைசொல்லல், படித்தல், சாக்ரடிக் உரையாடல், விடுமுறைக் கருப்பொருள்களை வரைதல்: பெத்லகேம் இரவு, முதலியன, கிறிஸ்துமஸ் கதைகளில் நடிப்பு.

3. கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை மற்றும் போதனைகள் பற்றி.

இயேசு கிறிஸ்துவின் குழந்தைப் பருவம். மெழுகுவர்த்திகள். எகிப்துக்கு விமானம். நாசரேத்தில் வாழ்க்கை. ஞானஸ்நானம்.

மக்களுக்காக இயேசு கிறிஸ்துவின் கவனிப்பு (கலிலேயாவின் கானாவில் திருமணம், முடக்குவாதத்தை குணப்படுத்துதல், ரொட்டியுடன் உணவளித்தல் ...).

இறைவனின் உருமாற்றம் என்பது தெய்வீக மகிமையின் வெளிப்பாடு மற்றும் மனிதனின் எதிர்கால மகிமை மற்றும் அனைத்து படைப்புகளின் உத்தரவாதமாகும்.

IV தலைப்பு. கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலை சந்தித்து கடவுளின் திருச்சபையில் சேருவதற்கான மகிழ்ச்சிக்கான பாதையின் தொடக்கமாக ஒருவருக்கொருவர் மன்னிப்பு மற்றும் திறந்த தன்மை

1. குடும்பம். குடும்பத்தில் காதல் மீறல்கள். ஊதாரி மகனைப் பற்றிய உவமை. ஒரு தந்தையின் அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பு கடவுளின் மக்கள் மீதான அன்பின் உருவம். அன்பு அனைத்தையும் தாங்கும், அனைத்தையும் நம்பும், அனைத்தையும் நம்பும், அனைத்தையும் தாங்கும் (1 கொரி 13:7).

2. ஒருவருக்கொருவர் அந்நியர்களாக இருக்கக்கூடாது என்ற நமது விருப்பம். மன்னிப்பு ஞாயிறு. பெரிய தவக்காலம்.

பாடம் படிவங்கள்

வாசிப்பு, உரையாடல்.

V தலைப்பு. கோவில். வழிபாடு பற்றிய அடிப்படை கருத்துக்கள்

1. தனிப்பட்ட பிரார்த்தனை.

பிரார்த்தனை என்றால் என்ன? - உரையாடல், உரையாடல், கடவுளிடம் முறையிடுதல்.

உரையாடல் மக்களிடையே என்ன வகையான உறவுகளுடன் தொடர்புடையது? - தந்தை மற்றும் மகன், மூத்த மற்றும் இளைய இடையே தொடர்பு.

நாம் ஏன் பெரியவர்களிடம் திரும்புகிறோம்? என்ன உறவுகள் முக்கியம்? - நம்பிக்கை, அன்பு, கவனம், மரியாதை.

"பிரார்த்தனை" என்ற வினைச்சொல்லின் அர்த்தம் என்ன? நாம் கடவுளிடம் திரும்புவது ஒரு வேண்டுகோளுடன் மட்டும்தானா? நம்மை நேசிக்கும் ஒருவருக்கு வேறு என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தயாராக இருக்கிறோம்? - உங்கள் எண்ணங்கள், உணர்வுகள், தேவைகள், மகிழ்ச்சிகள், உங்கள் அன்பின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய கதைகள்.

இரண்டு நபர்களுக்கிடையில் தொடர்புகொள்வதில் முக்கியமானது என்ன? - கேட்கும் மற்றும் பேசும் திறன். உரையாசிரியரின் பதிலை நாம் எப்போதும் புரிந்துகொள்கிறோமா? கடவுளின் பதிலை எப்படி கேட்பது?

நாம் எங்கிருந்தாலும் கர்த்தர் நம்மைப் பார்க்கிறார், கேட்கிறார். பிரார்த்தனை செய்யும் நேரமும் இடமும் முக்கியமா? சூழலா?

பிரார்த்தனையில் உணர்வுகள், மனம் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த விருப்பத்தின் வெளிப்பாட்டின் ஒற்றுமையின் கருத்தை அணுகவும்; மனுவின் வேறுபாடு, நன்றி, வருந்துதல், பாராட்டு; நமது ஆசைகள் எப்போதும் கடவுள் விரும்புவதோடு ஒத்துப்போவதில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது; பரலோகத் தகப்பனிடம் ஜெபிப்பது மிகவும் நல்லது என்று ஒரு இடமும் நேரமும் இருக்கலாம்.

உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் பிரார்த்தனை.

பிரார்த்தனைகள்: "ஆண்டவரே, ஆசீர்வதியுங்கள்!", "ஆண்டவரே, கருணை காட்டுங்கள்!", "கடவுளுக்கு மகிமை!", "ஆண்டவரே, காப்பாற்றுங்கள், காப்பாற்றுங்கள்!".

குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களுக்கான பிரார்த்தனைகள்.

இறைவனின் பிரார்த்தனை.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, சாக்ரடிக் உரையாடல், உங்கள் சொந்த குழந்தைகளுக்கான பிரார்த்தனை புத்தகத்தை உருவாக்குதல் (அட்டை வடிவமைத்தல், பிரார்த்தனைகளை எழுதுதல், உரையை ஆபரணங்களுடன் அலங்கரித்தல்).

2. சபை பிரார்த்தனை. கோவில்.

IN அன்பான குடும்பம்குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் தந்தையைச் சுற்றி கூடுகிறார்கள். வரும் ஒவ்வொரு குழந்தையையும், கூடியிருந்த அனைவரையும் பார்த்து மகிழ்கிறார் தந்தை. கர்த்தர் நம் ஒவ்வொருவருடனும் கூட்டுறவு கொள்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார், ஆனால் அவருடைய முழு குடும்பம், முழு சபையும் அவருடன் பொதுவான சபை ஒற்றுமையிலும் அவர் மகிழ்ச்சியடைகிறார். "இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் என் நாமத்தினாலே எங்கே கூடியிருக்கிறார்களோ, அங்கே அவர்கள் நடுவில் நான் இருக்கிறேன்."

கோவில் என்பது கூட்டமாக பிரார்த்தனை செய்யும் இடம்.

தேவாலய சேவைகள் என்பது கடவுளோடும் ஒருவருக்கொருவர் அன்போடும் ஒரு இணக்கமான தொடர்பு.

கோயில் (தோற்றம், அமைப்பு, அலங்காரம்). பூசாரிகள் மற்றும் அவர்களின் ஆடைகள்.

பாடம் படிவங்கள்

ஒரு கதை, ஒரு சாக்ரடிக் உரையாடல், கோவில் வருகை.

3. பிரார்த்தனை மற்றும் சின்னம்.

அறிவிப்பின் நிகழ்வு (நிகழ்வைப் பற்றிய கதை; அதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சின்னங்கள் மற்றும் ஓவியங்களின் ஒப்பீடு).

பாடம் படிவங்கள்

கதை, விளக்கப் பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

4. வழிபாடு மற்றும் புனிதம்.

திருச்சபையின் பிரார்த்தனை வாழ்க்கையில் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடநெறி மற்றும் ஒழுங்கின் இருப்பு. அதில் முக்கிய மற்றும் ஆயத்தத்தின் இருப்பு.

இருப்பதை எல்லாம் பார்க்க முடியுமா? "மர்மம்" மற்றும் "சாக்ரமென்ட்" என்றால் என்ன?

ரொட்டி மற்றும் மது ஒரு நபருக்கு என்ன அர்த்தம்? உணவு நமக்கு என்ன அர்த்தம்?

கிறிஸ்து ரொட்டியிலும் திராட்சரசத்திலும் என்ன அற்புதங்களைச் செய்தார்?

கடைசி இரவு உணவு. ஒற்றுமையின் புனிதம்.

5. வழிபாட்டு முறையின் முதல் கருத்துக்கள்.

ரொட்டி மற்றும் மதுவை இறைவனின் உடலிலும் இரத்தத்திலும் மாற்றும் சடங்கு வழிபாட்டில் செய்யப்படுகிறது - இது கிறிஸ்தவர்களின் மிக முக்கியமான தெய்வீக சேவையாகும்.

"வழிபாட்டு முறை" மற்றும் "நற்கருணை" என்ற வார்த்தைகளின் விளக்கம். பெந்தெகொஸ்தே நாளில் கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலுக்குப் பிறகு பண்டைய கிறிஸ்தவர்கள் செய்யத் தொடங்கிய முதல் சேவை வழிபாடு ஆகும். சுருக்கமான வரலாற்று தகவல்வழிபாட்டு முறை பற்றி. சேவையின் முக்கிய பகுதிகள். கேட்குமன்ஸ் யார், விசுவாசிகள் என்றால் என்ன? விசுவாசிகள் மட்டும் கோவிலில் கூடி வழிபாடு நடத்துவது ஏன்?

பாடம் படிவங்கள்

கதை, சாக்ரடிக் உரையாடல், காட்சி கலை, வழிபாட்டில் பங்கேற்பு.

VI தலைப்பு. வாழ்வின் வெற்றி

1. கர்த்தர் ஜெருசலேமுக்குள் நுழைந்ததிலிருந்து கர்த்தருடைய உயிர்த்தெழுதல் வரையிலான நிகழ்வுகள்.

கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலின் மர்மம். நம் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையையும் காப்பாற்றவும், ஆன்மீகமயமாக்கவும், மாற்றவும் இறைவன் வந்தார்.

2. உயிர்த்தெழுதலுக்குப் பிறகு கிறிஸ்துவின் தோற்றங்கள். கர்த்தரின் விண்ணேற்றம் மற்றும் அப்போஸ்தலர்கள் மீது பரிசுத்த ஆவியின் இறங்குதல். ஒரு வாயிலாக தேவாலயம் நித்திய ஜீவன். தேவாலயத்தில் ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட பாதை.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, சாக்ரடிக் உரையாடல், காட்சி கலைகள், ஈஸ்டருக்கான தயாரிப்பு.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு

நான் தலைப்பு. மனிதன், கடவுள், உலகம்

1. மனித படைப்பு செயல்பாடு.

ஆக்கப்பூர்வமாக இருப்பதற்கான உள்ளார்ந்த மனித திறன். உலகம் உத்வேகத்தின் ஆதாரம் மற்றும் பொருள் அடிப்படைமனிதனால் உருவாக்கப்பட்டவை. மனித படைப்பு நடவடிக்கையின் சட்டம் (முதலில் சிந்தனை, பின்னர் செயல்; முதலில் ஒரு யோசனை, பின்னர் அதன் உருவகம்; முதலில் சிந்தனை, பின்னர் படைப்பாற்றல்).

பாடம் படிவங்கள்

காட்சிப் பொருட்களுடன் பணிபுரிதல், கதைசொல்லல், சாக்ரடிக் உரையாடல், இசையைக் கேட்பது, இலக்கிய படைப்பாற்றல், வரைதல், மாடலிங், ஊசி வேலை.

2. உருவாக்கம் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

ஸ்லைடுகள் - இணைகள், இயற்கையில் உள்ளவை எவ்வாறு ஒரு மாதிரியாக செயல்பட முடியும் என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் படைப்பு செயல்பாடுநபர். இணை உருவாக்கம், மனிதன் மற்றும் இயற்கையின் சமூகம். நீங்கள் பார்த்த படைப்பின் மனித ஆசிரியரை எப்படி கற்பனை செய்வது? கைகளால் உருவாக்கப்படாதவற்றைப் படைத்தவர் யார்? அவருடைய படைப்பிலிருந்து அவரைப் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்?

கடவுள் தனது படைப்பை ஒன்றுமில்லாத நிலையில் இருந்து அழைக்கிறார். கடவுளின் படைப்பு வார்த்தை. மனித அறிவையும் கலையையும் குறிக்கும் தெய்வீக முத்திரை. உண்மையான படைப்பாற்றலின் சட்டம். எபிரேய மொழியில் "உருவாக்கப்பட்ட" என்ற விவிலிய வார்த்தையின் அர்த்தங்கள்.

பாடம் தலைப்புகளின் அடிப்படையில் பயணங்கள், உல்லாசப் பயணம்.

பாடம் படிவங்கள்

ஸ்லைடு படம், சாக்ரடிக் உரையாடல்.

3. கடவுள் படைப்பவர் மனித ஆன்மா.

மனித ஆன்மாவின் சட்டங்கள். அவளுடைய தெய்வீக இயல்பின் வெளிப்பாடுகள். கடவுளுக்கு இணங்குதல் மற்றும் கடவுளின் சாயலுக்கான அழைப்பு. ஆதி மனிதன் மற்றும் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்ட உலகில் தீமை மற்றும் பாவத்திற்கான உள் முன்நிபந்தனைகள். கடவுளின் அன்பின் வெளிப்பாடாக மனித சுதந்திரம். சுய விருப்பம். உலகில் தீமையின் தோற்றம். கடவுள் தீமையை உருவாக்கவில்லை.

பாடம் படிவங்கள்

ஸ்லைடு படம், கதை, சாக்ரடிக் உரையாடல், வரைதல்.

4. இறைவனின் படைப்புகளின் மகத்துவம்.

கண்ணுக்கு தெரியாத உலகின் உருவாக்கம். உயிரற்ற பொருள். வாழ்வின் தோற்றம். தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள். கடவுளின் படைப்பின் கிரீடம். விவிலியக் கதையை நவீன விஞ்ஞானம் கூறுவதை ஒப்பிடுதல். மனிதன் கடவுளுக்கும் உலகத்திற்கும் இடையில் ஒரு மத்தியஸ்தர்.

பாடம் படிவங்கள்

பூமியில் வாழ்வின் தோற்றம், உரையாடல், "நம் உலகம் கடவுளின் படைப்பு" என்ற தலைப்பில் பொதுவான தாளில் வரைதல் பற்றிய ஸ்லைடு படம்.

5. கடவுள் தந்தை, எல்லாம் வல்லவர், படைப்பவர்.

கடவுள் நம்மீது அளவற்ற அன்பைக் காட்டி, அவரை அப்பா என்று அழைக்க அனுமதித்தார் பிரார்த்தனை முறையீடுஅவனுக்கு. அவருடைய சர்வவல்லமையுள்ள விருப்பத்தால் அவர் உருவாக்கிய உலகத்தின் இருப்பு மற்றும் அதில் உள்ள அனைத்து ஒழுங்குமுறைகளையும் ஆதரிக்கிறார். க்ரீட்டின் 1வது உறுப்பினர்.

பாடம் படிவங்கள்

சாக்ரடிக் உரையாடல், கதை, காட்சி படைப்பாற்றல்.

II தலைப்பு. படைப்பாளரை மகிமைப்படுத்துதல்

1. சால்டர் அறிமுகம்.

சால்டரின் ஆசிரியர். சால்டர் மனித வாழ்க்கையின் ஒரு பெரிய அழகிய கேன்வாஸ் ஆகும். கடவுளுக்கு விசுவாசமாக இருப்பவர்களின் இதயங்களை கவலையடையச் செய்வதை வெளிப்படுத்தும் சங்கீதங்களின் பத்திகளின் பகுப்பாய்வு: பூமியில் உள்ள அக்கிரமங்களின் மீதான துக்கம், இருளின் மீது ஒளியின் வெற்றிக்கான நம்பிக்கை, தனிப்பட்ட பாவங்களுக்கான மனந்திரும்புதல், மேலிருந்து இரட்சிப்புக்கான தாகம்.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, வாசிப்பு, வரைதல்.

2. வழிபாட்டில் உலகம் படைக்கப்பட்ட வரலாறு.

சங்கீதம் 103 இன் வாசிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு. மாலை வழிபாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் சங்கீதங்களின் பகுதிகள்.

கோயிலில் மாலை சேவையில் குழந்தைகள் பங்கேற்பு.

பாடம் படிவங்கள்

படித்தல், கதைசொல்லல், மாலை சேவையின் தனிப்பட்ட பகுதிகளின் டேப் பதிவுகளைக் கேட்பது, தேவாலயத்தில் வாசிப்பதற்கும் பாடுவதற்கும் தயார் செய்தல்.

III தலைப்பு. கடவுளின் நெருக்கம்

1. "பிரிக்கப்படாத மனம், பிரிக்கப்படாத இதயம் மற்றும் பிரிக்கப்படாத விருப்பத்துடன்" ஒருமித்த முன்னிலையில் கடவுளுடன் ஒற்றுமை.

பிரார்த்தனை மற்றும் உண்ணாவிரதம் பற்றிய கருத்துக்களை ஆழமாக்குதல். சால்டரின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பிரார்த்தனை வரிசை. நியமன பிரார்த்தனையுடன் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் பிரார்த்தனையின் கலவை. பிரார்த்தனை விதி. நேட்டிவிட்டி விரதத்தின் போது தனிப்பட்ட கடமைகள்.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, உரையாடல், வழிபாட்டு பிரார்த்தனைகளின் பதிவுகளைக் கேட்பது.

2. உலகில் எபிபானியின் வெளிப்பாடு மற்றும் அறிவு.

இரட்சகர் மற்றும் கடவுளின் தாயின் வாழ்க்கையின் முக்கிய நிகழ்வுகள் (கடந்த ஆண்டிலிருந்து அறியப்பட்டவை). கடவுளின் தாயின் பிறப்பு. கோவில் அறிமுகம். அறிவிப்பு. நேட்டிவிட்டி. இயேசு கிறிஸ்துவின் குழந்தைப் பருவம். மெழுகுவர்த்திகள். எகிப்துக்கு விமானம். நாசரேத்தில் குடும்ப வாழ்க்கை. இயேசு கிறிஸ்துவின் ஞானஸ்நானம்.

பாடம் படிவங்கள்

குழந்தைகளுக்கான விளக்கப்பட்ட பைபிளைப் பார்ப்பது, கதை சொல்வது, படிப்பது, வரைதல்.

3. கிறிஸ்துமஸ்.

கிறிஸ்துமஸ் நிகழ்வின் புதிய அனுபவமாக கிறிஸ்துமஸ் மர்மத்தைத் தயாரித்தல் மற்றும் தேவாலய விடுமுறையின் கருத்தை ஆழமாக்குதல். விடுமுறை பரிசுகளைத் தயாரித்தல்.

குழந்தைகள் விடுமுறை.

பாடம் படிவங்கள்

கிறிஸ்துமஸ் கதைகளைப் படித்தல், நாடகமாக்கல், பாடல்கள், கவிதைகள், காட்சிக் கலைகளைக் கற்றல்.

IV தலைப்பு. மனிதனை தீமையிலிருந்து விடுவித்து, எல்லா நன்மைகளையும் முழுமையாக்கும் கடவுளின் அன்பு, நம் கருணை, நம்பிக்கை, நம்பிக்கை மற்றும் அன்பின் அழைப்பு.

1. பழைய ஏற்பாட்டு போதனையுடன் ஒப்பிடுகையில் புதிய ஏற்பாட்டின் தார்மீக போதனைகள் பற்றி.

உடன்படிக்கை என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (முதல் ஆண்டு, தலைப்பு II). கடவுளுடன் பழைய ஏற்பாட்டு மனிதனின் சட்ட-ஒப்பந்த சமத்துவம். கடவுளிடமிருந்து வரும் ஒவ்வொரு சட்டத்திலும் நன்மை இருக்கிறது. மனசாட்சியின் சட்டம். மோசேயின் சட்டத்தில் கடவுள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் அன்பு பற்றிய கட்டளைகள். நியாயப்பிரமாணத்தின் சுவிசேஷ வாரிசு: ஆகவே, எல்லாவற்றிலும், மக்கள் உங்களுக்கு என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்களோ, அதையே அவர்களுக்குச் செய்யுங்கள் (மத்தேயு 7:12).

புதிய ஏற்பாட்டில் உள்ள சட்டத்தின் பொருள். பூமியில் இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை சட்டம் மற்றும் தீர்க்கதரிசிகளின் நிறைவேற்றமாகும்.

பாடம் படிவங்கள்

கதை, உரையாடல், காட்சி கலை.

2. அன்பின் உதாரணங்களால் அன்பிற்கு கிறிஸ்துவின் அழைப்பு.

காதல் என்பது ஒரு இலவச உணர்வு, அதை மட்டுமே அழைக்க முடியும். கலிலேயாவின் கானாவில் நடந்த அதிசயம் மகிழ்ச்சியின் அதிகரிப்பு; பேய்களைத் துரத்துதல், நோயுற்றவர்களைக் குணப்படுத்துதல், இறந்தவர்களை எழுப்புதல் - துன்பத்திலிருந்து விடுதலை மற்றும் பாவத்தின் மரண விளைவுகளிலிருந்து விடுதலை; இயற்கையின் மீதான அற்புதங்கள் அன்பின் வெளிப்பாடாகும், வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு இழந்த உறுப்புகளின் மீது மனிதனின் சக்தியை மீட்டெடுக்கிறது.

திருச்சபையின் புனிதம் என்பது கிறிஸ்துவின் தொடர்ச்சியான அற்புதச் செயலாகும்.

3. நற்பண்புகள் மனிதனுக்கு கடவுள் கொடுத்த வரங்கள்.

ஒவ்வொரு நல்ல வரமும், ஒவ்வொரு பரிபூரணமான வரமும் மேலிருந்து, ஒளிகளின் தந்தையிடமிருந்து இறங்கி வருகின்றன (யாக்கோபு 1:17).

நம்பிக்கை. நம்பிக்கை. அறிவு. ஞானம். நேர்மை. பணிவு. கீழ்ப்படிதல். பொறுமை. அச்சமின்மை. விசுவாசம். சுய கட்டுப்பாடு. இரக்கம். நன்றியுணர்வு.

4. கடவுளின் ராஜ்யத்தின் மீது ஆசை.

பரலோக ராஜ்யம் மற்றும் மனிதனின் இதயத்தில் அதன் தோற்றம் [வயலில் மறைக்கப்பட்ட பொக்கிஷங்கள் (மத்தேயு 13:44), விலைமதிப்பற்ற முத்து (மத்தேயு 13:45); பாறையில் கட்டப்பட்ட வீடு (மத்தேயு 7:24); கடுகு விதையின் உவமைகள் (மத் 13:44; மாற்கு 4:31), புளித்த மாவு (மத் 13:33), “சிறு பிள்ளைகள் என்னிடம் வரட்டும்” (மாற்கு 10:14), அருட்கொடைகள் (மத் 5:3) )

கடவுளுக்கு விசுவாசம் [அநீதியான காரியதரிசியைப் பற்றி (லூக்கா 16:1)].

செயலில் காதல்உங்கள் அண்டை வீட்டாரிடம் [ (மத்தேயு 25:32); செயின்ட் பற்றி டாக்டர். ஹாஸ், prmts பற்றி. கிராண்ட் டச்சஸ் எலிசபெத் ஃபியோடோரோவ்னா மற்றும் தாய் மரியா (ஸ்கோப்சோவா) பற்றி.

தீர்ப்பின்மை [பிச் மற்றும் பீம் பற்றி (மத் 7:3; லூக் 6:41)].

உங்கள் அண்டை வீட்டாரை மன்னியுங்கள் (மத்தேயு 18:21).

மனந்திரும்புதல் [ஊதாரி மகனின் உவமை (லூக்கா 15:11-32)].

இரக்கமுள்ள அன்பு [கடைசி நியாயத்தீர்ப்பின் உவமை (மத்தேயு 25:31-46)].

5. இறந்தவர்களின் நினைவேந்தல். பெற்றோரின் சனிக்கிழமைகள்.

V தலைப்பு. கடவுளுக்கு இணக்கமான சேவை

1. கோவில் என்பது ஒரு நபரின் மிக உயர்ந்த அழைப்பை நினைவூட்டுவதாகும்.

பாடம் வடிவம்

ஸ்லைடு படம்.

2. வழிபாட்டின் தினசரி சுழற்சி. பெரும்பாலும் வழிபாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் சங்கீதங்களின் பகுதிகள். வழிபாட்டு முறை. அதன் முக்கிய பாகங்கள். அவை ஒவ்வொன்றிலும் முக்கிய விஷயம்.

பாடம் வடிவம்

கதைசொல்லல், வாசிப்பு, சிறப்பு இலக்கியத்துடன் அறிமுகம்.

3. ஒரு ஐகான் என்பது ஒரு நபரின் உள்ளார்ந்த நல்லிணக்கத்தின் வெளிப்பாடாகும், இது கடவுளுடன், தன்னுடன் மற்றும் உலகத்துடன் சமரசம் செய்யப்படுகிறது.

பாடம் வடிவம்

ஸ்லைடு படம்.

VI தலைப்பு. கிறிஸ்தவ நம்பிக்கை மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலம்

1. இரட்சகரின் வாழ்க்கை. கிறிஸ்து கடவுள்-மனிதன்.

க்ரீட்டின் 2-7 உறுப்பினர்கள்.

பாடம் வடிவம்

ஸ்லைடு படம்.

2. அப்போஸ்தலர்களின் பிரசங்கம். முதல் கிறிஸ்தவர்களின் வாழ்க்கை. க்ரீட்டின் 8-12 உறுப்பினர்கள்.

பாடம் வடிவம்

ஒரு கதை, வாசிப்பு, க்ரீடில் வெளிப்படுத்தப்படும் ஆண்டின் கருப்பொருள்கள் பற்றிய அடிப்படைக் கருத்துக்களை சுருக்கமாகக் கூறுதல், க்ரீட்டின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்த உதவும் கேள்விகளின் "வினாடிவினா".

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு

நான் தலைப்பு. வரலாற்றின் படம்

1. வரலாறு என்றால் என்ன?

வரலாற்றின் கருத்து, "வரலாறு" என்ற வார்த்தையின் மொழிபெயர்ப்பு. வரலாறு என்பது கடந்த கால நிகழ்வைப் பற்றிய கதை. ஒரு நிகழ்வைப் பார்த்தவுடன் உடனடியாக விளக்க முடியுமா? என்ன கதைகள் நமக்குத் தெரிந்தவை?

(உங்கள் குழுவின் வாழ்க்கையைப் பற்றி ஒரு கதையை உருவாக்கவும், வகுப்பில் வரையப்பட்ட வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், கவிதைகள், பாடல்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு அதை விளக்கவும். "குடியேற்றங்களின்" நாளாகமங்களைப் பயன்படுத்தவும். கோடை முகாம்கள்ஞாயிறு பள்ளி.)

2. பைபிளின் புராண மொழி.

ஒரு விசித்திரக் கதைக்கும் சிறுகதைக்கும் என்ன வித்தியாசம்? ஒரு விசித்திரக் கதையில் வாழ்க்கை எவ்வாறு விவரிக்கப்படுகிறது? கட்டுக்கதை என்றால் என்ன? அதன் பொருள் என்ன? விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகள் எவ்வளவு காலம் நீடிக்கும்? விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகள் உவமைகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள். நாம் ஏன் உவமைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்? தாவீது ராஜா மற்றும் தீர்க்கதரிசி நாதனின் உதாரணம் (2 சாமுவேல் 12).

(ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதி, அதற்கான விளக்கப்படங்களை உருவாக்கவும்.)

கவிதை மொழி என்றால் என்ன? இது வழக்கமான ஒன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? கவிதை உரையில் எப்போதும் ரைம் இருக்கிறதா? ரிதம்? ஒரு கவிதை உரையின் உதாரணம் ((சாலமன் நீதிமொழிகள் 8: 22-31); எஸ்.எஸ். அவெரின்ட்சேவ். செயிண்ட் பார்பரா பற்றிய கவிதை. புதிய உலகம். 1989, எண். 10, ப. 151.) ஒருவர் எப்படி பிறக்கிறார் கவிதை உரை? உத்வேகம் என்றால் என்ன? அவரது ஆதாரங்கள். வெளிப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் தரிசனங்களின் அடிப்படையில் எப்போதும் தெய்வீக வெளிப்பாடு இருக்க முடியுமா? எந்த நபருக்கு இது கிடைக்கும்?

உலகம் மற்றும் மனிதனின் படைப்பு பற்றிய தெய்வீக வெளிப்பாடு. உலகம் பற்றிய அறிவியல் கருத்துக்கள் எப்படி மாறி வருகின்றன? உலகின் பைபிள் படம் ஏன் வயதாகவில்லை? அவளுக்கு எவ்வளவு வயது? படைப்பின் நாட்களின் விளக்கத்தில் கவிதை இணைவு. உலக உருவாக்கத்தின் பொருள். படைப்பின் ஆரம்பம்.

(உலகின் உருவாக்கத்தின் படங்களின் கருப்பொருளில் வரைதல்.)

3. புனித வரலாறு.

மனித வரலாற்றின் ஆரம்பம். புனித வரலாறு என்பது மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்ட தெய்வீக வெளிப்பாட்டின் அனுபவமாகும். ஏற்கனவே என்ன கதைகள் பேசப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க (பாடம் 1). எந்தக் கதையும் தனித்தனியாக இருக்க முடியாது. உலக வரலாற்றின் மையம் இரட்சிப்பின் வரலாறு மற்றும் உலகத்திற்கும் மனிதனுக்கும் கடவுளுடனான உறவு.

II தலைப்பு. பழைய ஏற்பாட்டில் இரட்சகரின் எதிர்பார்ப்பாக வரலாறு

1. தீமை மற்றும் பாவத்திலிருந்து மனிதகுலத்தின் மன்னிப்பு மற்றும் விடுதலைக்கான தீராத தாகம்.

கடவுளால் உருவாக்கப்பட்ட உலகில் தீமை. வெள்ளம் மற்றும் பாபேல் கோபுரம். நோவாவின் கீழ்ப்படிதல். கடவுளுக்கு உண்மையுள்ள தலைமுறைகளின் நூல்.

2. விசுவாசிகளின் தந்தை.

ஆபிரகாமும் கடவுளுக்கு அவர் விசுவாசமும். முற்பிதாவுக்கும் அவருடைய சந்ததியினருக்கும் கடவுள் கொடுத்த வாக்குறுதி. வாக்குறுதியைக் காப்பாற்றுதல். ஐசக் மற்றும் அவரது மகன்கள். ஜோசப்பின் கதை.

3. உலகில் பெருகிவரும் தீமையை மட்டுப்படுத்த கடவுளின் மக்களுக்கு சட்டத்தை வழங்குதல்.

மோசஸ். எகிப்தில் அவரது வாழ்க்கை. எரியும் புதரில் கடவுளின் தோற்றம். எகிப்திலிருந்து இஸ்ரவேலர்களின் வெளியேற்றம். பாலைவனத்தில் நாற்பது வருட பயணம். கூடாரம் கட்டுதல். பத்து கட்டளைகளை வழங்குதல்.

4. தீர்க்கதரிசிகளின் காலம்.

தாவீது ராஜாவுக்கு கடவுள் மீதுள்ள அன்பு. சாலமன் அரசரின் ஞானம்.

தீர்க்கதரிசிகளின் ஊழியத்தின் சாராம்சம். உலக இரட்சகர் - மேசியா மூலம் கடவுள் மற்றும் அவரது இரட்சிப்பின் மீது நம்பிக்கை.

தீர்க்கதரிசிகள்: ஏசாயா, எரேமியா, யோனா, எலியா, எலிஷா, டேனியல்.

5. இயேசு கிறிஸ்து பிறந்த நேரத்தில் யூதேயா.

புவியியல் மற்றும் வரலாற்று தகவல்கள்.

(கதை, உரையாடல், ஸ்லைடு படங்கள், கிளாசிக் ஓவியங்களில் பழைய ஏற்பாட்டு காட்சிகளின் துணைக் கருத்து மற்றும் படங்களைப் பயன்படுத்துதல்; இந்த சூழ்நிலையில் தன்னை கற்பனை செய்துகொள்ளும் விருப்பத்துடன் கேட்ட தலைப்பில் காட்சி படைப்பாற்றல்; ஆசிரியரின் உதவியுடன், ஒரு வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட வரைபடம் வரையப்பட்டுள்ளது, அதில் நடைபெறும் அனைத்து நிகழ்வுகளின் இடங்களும் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.)

III தலைப்பு. புதிய ஏற்பாட்டில் வெளிப்பாடாக வரலாறு

1. கிறிஸ்துவில் எபிபானி.

கன்னி மேரியின் பிறப்பு. கோவில் அறிமுகம். அறிவிப்பு. மேரிக்கும் எலிசபெத்துக்கும் இடையே சந்திப்பு.

நேட்டிவிட்டி.

இறைவனின் சந்திப்பு. எகிப்துக்கு புனித குடும்பத்தின் விமானம். அப்பாவிகள் படுகொலை. நாசரேத்துக்குத் திரும்பு. ஜெருசலேமுக்கு பயணம்.

ஜான் பாப்டிஸ்ட். செயின்ட் கிறிஸ்துமஸ். ஜான் பாப்டிஸ்ட், அவரது வாழ்க்கை, அவரது பிரசங்கம்.

இயேசு கிறிஸ்துவின் ஞானஸ்நானம்.

பாலைவனத்தில் இறைவனின் சோதனை.

2. இயேசுவின் வாழ்க்கையின் சுவிசேஷ நிலை - மனுஷகுமாரனும் தேவனுடைய குமாரனும்.

நாசரேத்தில் முதல் பிரசங்கம்.

முதல் சீடர்களின் அழைப்பு. 12 மற்றும் 70 அப்போஸ்தலர்களின் தேர்தல்.

மலைப்பிரசங்கம்.

இறைவனின் பிரார்த்தனை. கடவுளின் ராஜ்யத்தைப் பற்றி கற்பித்தல்.

கடவுளுக்கும் அண்டை வீட்டாருக்கும் உள்ள உறவு.

கிறிஸ்துவின் அற்புதங்கள்.

அப்போஸ்தலன் பேதுருவின் விசுவாச அறிக்கை. உருமாற்றம்.

ஜெருசலேமின் மரணம் மற்றும் உலக முடிவு பற்றிய கணிப்பு. 10 கன்னிகளின் உவமை. கடைசி தீர்ப்பு பற்றி இயேசு கிறிஸ்துவின் போதனைகள்.

லாசரஸ் எழுப்புதல். பிரதான ஆசாரியர்கள் மற்றும் பரிசேயர்களின் கூட்டம்.

3. இறைவனின் மீட்பு துன்பமும் மரணமும். கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் ஏறுதல்.

எருசலேமுக்குள் கர்த்தரின் நுழைவு. அத்தி மரத்தின் சாபம். கோயிலில் இருந்து வியாபாரிகள் வெளியேற்றம்.

கடைசி இரவு உணவு. யூதாஸின் துரோகம்.

கெத்செமனேயில் இரவு.

இயேசு கிறிஸ்துவின் விசாரணை.

சிலுவையில் அறையப்படுதல் மற்றும் இரட்சகரின் மரணம்.

இறைவனின் உடலை சிலுவையில் இருந்து அகற்றுதல் மற்றும் கல்லறையைக் காத்தல்.

கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல்.

உயிர்த்தெழுந்த இரட்சகரின் தோற்றம்.

பரலோகத்தில் அவரது அசென்ஷன்.

தலைப்பு III பற்றிய பாடங்களுடன் ஒரே நேரத்தில், கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாட்டத்திற்கான தயாரிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன, மேலும் தலைப்புகள் IV மற்றும் V ஆகியவையும் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன.

IV தலைப்பு. பழைய ஏற்பாட்டில் மன்னிப்பு. பாவ மன்னிப்பு புதிய ஏற்பாட்டின் மனிதனுக்கு ஒரு பெரிய பரிசு

மனந்திரும்புதல் என்பது கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டு நமக்குக் கொடுக்கப்பட்ட வாழ்க்கைக்குத் திரும்புவதாகும். மனந்திரும்புதலின் பழைய ஏற்பாடு மற்றும் புதிய ஏற்பாடு எடுத்துக்காட்டுகள்.

யாருடைய பாவங்களை மன்னிக்கிறீர்களோ, அவைகள் மன்னிக்கப்படும் (யோவான் 20:23). மனந்திரும்புதல் புனிதம்.

ஒப்புதல் வாக்குமூலம் மற்றும் அதற்கான தயாரிப்பு.

பிரார்த்தனை பற்றி.

புனித பிரார்த்தனை. எப்ராயீம் சிரியன்.

V தலைப்பு. வழிபாட்டின் வரலாறு மற்றும் அதன் அம்சங்கள்

1. கோவில் வரலாறு மற்றும் வழிபாடு.

கடவுளின் முதல் கோவில் படைக்கப்பட்ட உலகம். மனிதனின் நோக்கம் கடவுளைத் தேடுவதும் அவருடன் ஒற்றுமையாக இருப்பதும் ஆகும். வீழ்ச்சி மனிதனின் கடவுளுடனான தொடர்பை அழித்தது. கடவுளைத் தேடி அவரைச் சந்திக்கும் காலம்.

கோவிலைக் கட்டுவது என்பது மனிதனுக்கு மட்டுமல்ல, கடவுளின் விருப்பத்தின் வெளிப்பாடாகும். மோசேயின் கூடாரம். புதிய கூடாரத்தின் பிரதிஷ்டை. அவளுடைய சாதனம். அதில் வழிபடுங்கள். தாவீதின் ஆட்சியின் போது ஜெருசலேமில் கடவுளின் உடன்படிக்கைப் பெட்டி. சாலமன் கோவில். பழைய ஏற்பாட்டு கோவிலின் அமைப்பு (ஹோலி ஆஃப் ஹோலிஸ், ஹோலி பிளேஸ், போர்ச். நீதிமன்றங்கள்: பாதிரியார், இஸ்ரேலியர்கள், பெண்கள், பேகன்கள்). கோயிலின் நோக்கம். உடன்படிக்கைப் பேழை காணாமல் போனது. புதிய ஏற்பாட்டின் "பெட்டி". மனிதன் கடவுளின் கோவில்.

கிறிஸ்தவர்களின் முதல் கூட்டங்கள்.

வழிபாட்டு வரிசை.

2. தேவாலயங்களின் ஓவியங்களில் பழைய ஏற்பாடு மற்றும் புதிய ஏற்பாட்டு வரலாற்றின் நிகழ்வுகள்.

[கோயில்களுக்கு உல்லாசப் பயணம்.]

3. மாலை சேவையில் பழைய ஏற்பாட்டு வரலாற்றின் நிகழ்வுகள், இர்மோஸ் மற்றும் மேடின்ஸ் கேனானின் ட்ரோபரியா; வழிபாட்டின் பிரபலமான "பாடல்கள்" ஆன நற்செய்தி கதைகள்.

4. வழிபாட்டு முறையின் கருத்து.

5. வழிபாட்டு முறை: அதன் நித்திய பொருள், வழிபாட்டு முறையின் பகுதிகள்.

6. ஆண்டு வழிபாட்டு வட்டம், வாராந்திர மற்றும் தினசரி வட்டத்தின் கருத்து.

VI தலைப்பு. தேவாலய வரலாற்றின் ஆரம்பம்

1. பூமிக்குரிய தேவாலயத்தின் ஆரம்பம்.

2. முதல் நூற்றாண்டுகளின் தெய்வீக சேவைகள்.

3. கிறிஸ்தவர்களை துன்புறுத்துதல்.

4. பிதாக்கள் மற்றும் விசுவாசத்தின் பாதுகாவலர்கள். திருச்சபையின் வரலாறு அதன் புனிதத்தின் வரலாறு.

5. தேவாலயத்தின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய சில கருத்துக்கள் (காலத்தின் வாரிசு, உள்ளூர் ஒற்றுமை மற்றும் நவீன உலகம்).

6. தேவாலயம் பூமிக்குரிய மற்றும் பரலோக.

நான்காம் ஆண்டு படிப்பு

நான் தலைப்பு. பாரம்பரியத்தின் அறிமுகம்

நுண்ணறிவு மற்றும் அனுபவம். வெளிப்பாடு என்றால் என்ன? ஒரு நபர் மற்றொருவருக்குத் திறக்க என்ன தேவை? என்ன வகையான வெளிப்பாடுகள் உள்ளன? ஒரு நபர் எதைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறார்? அது என்ன சேவை செய்கிறது?

எந்த வகையான நபர் தெய்வீக வெளிப்பாட்டிற்கு அணுகக்கூடியவர்? கடவுளைப் பற்றிய அறிவு மனிதனுக்கு மட்டும் ஏன் சாத்தியம்?

புனித பாரம்பரியம் மற்றும் புனித நூல்கள் தெய்வீக வெளிப்பாட்டின் அனுபவம் மற்றும் மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்ட கடவுளைப் பற்றிய அறிவு. இந்த அனுபவம் முழுமையானதா? A. Khomyakov இன் வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன: தீர்க்கதரிசியாக இருக்கும் ஒரு தீர்க்கதரிசியை அவரால் மட்டுமே புரிந்து கொள்ள முடியும்?

என்ன புனிதமான விஷயங்கள் பிறரால் நமக்குக் கடத்தப்பட்டுள்ளன?

திருச்சபையின் புனித நூல் பைபிள்;

எக்குமெனிகல் கவுன்சில்களின் பிடிவாதமான ஆணைகள், திருச்சபையின் சடங்குகள், நியமன ஆணைகள், புனித பிதாக்களின் படைப்புகள், அவர்களின் வாழ்க்கை, இறையியல் படைப்புகள் மற்றும் பிரசங்கங்கள்;

வழிபாட்டு நூல்கள் மற்றும் சடங்குகள்;

தேவாலய கலை.

சர்ச் பாரம்பரியத்தின் சமத்துவமின்மை, சர்ச்சின் வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் அதன் உடன்பாடு.

II தலைப்பு. பைபிள் - கடவுளின் வார்த்தை

1. படைப்பு வரலாறு. நவீன உலகில் பைபிள் (பல்வேறு பதிப்புகள், மொழிபெயர்ப்புகள், சுழற்சிகள்).

2. புதிய ஏற்பாட்டின் புத்தகங்கள் (நான்கு சுவிசேஷங்கள். பரிசுத்த அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள். அப்போஸ்தலிக்க நிருபங்கள். புனித ஜான் இறையியலாளர் வெளிப்பாடு). அவர்களின் வரலாறு மற்றும் சுருக்கமான விளக்கம்.

3. பழைய ஏற்பாட்டின் புத்தகங்கள் (சட்டமண்டல, வரலாற்று, போதனை மற்றும் தீர்க்கதரிசனம்) கிறிஸ்துவின் வருகையின் நுழைவாயிலாகும்.

4. பைபிளைப் படித்தல்.

புதிய ஏற்பாட்டின் புத்தகங்களிலிருந்து வாசிப்புகள் (சனி, ஞாயிறு, விடுமுறை நாட்கள் - வருடாந்திர சுழற்சிக்கு ஏற்ப). படித்தவற்றின் பொருள் பகுப்பாய்வு மற்றும் புரிதல், வாசிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பு மற்றும் இன்றைய வாழ்க்கை, தனிப்பட்ட பிரச்சனைகள்.

சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் வாசிப்பு திறன் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பு.

பழைய ஏற்பாட்டு புத்தகங்களை (வயதான குழந்தைகளுக்காக மீண்டும் சொல்லப்பட்ட பைபிளிலிருந்து) பின்வரும் வரிசையில் தவறாமல் வீட்டில் வாசிப்பது:

1) கல்வி புத்தகங்கள் (கடவுளின் கட்டளைகளுக்கு கீழ்ப்படிதல், கடவுளை மகிமைப்படுத்துதல் மற்றும் அவரிடம் பிரார்த்தனை செய்வதற்கான பாதையை புரிந்துகொள்வதில் ஒரு நபருக்கு உதவுதல்);

2) சட்டப் புத்தகங்கள் (பூமி மற்றும் பிரபஞ்சத்தின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாறு ஆகியவற்றின் கம்பீரமான, அற்புதமான படமாக பண்டைய உலகம், பண்டைய மக்களின் வாழ்க்கை, தன்மை மற்றும் நம்பிக்கைகள், கடவுளுக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்களுக்கும் இடையே நிறுவப்பட்ட சிறப்பு உறவுகள்);

3) தீர்க்கதரிசன புத்தகங்கள் (ஒரே படைப்பாளருக்கு நம்பகத்தன்மையின் பிரசங்கமாக, உலகின் மீட்பர் பூமிக்கு வருவதைப் பற்றிய கணிப்புகள் - கிறிஸ்து மற்றும் மனிதகுலம் மற்றும் உலகின் எதிர்கால விதிகள் பற்றி).

நீங்கள் படித்ததைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கான பதில்கள். புதிய ஏற்பாட்டின் மூலம் பழைய ஏற்பாட்டு வாசிப்புகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தவும், பழைய ஏற்பாட்டின் மூலம் பிந்தையவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும் புதிய ஏற்பாட்டில் நூல்களை பிரித்து இணைக்கும் முயற்சி. பரிசுத்த வேதாகமத்தின் உரைகளுக்கு இடையில் தொடர்புகளை ஏற்படுத்த குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். குறிப்பு இலக்கியத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

III தலைப்பு. உண்மை. ஆர்டர். விதி. கன்னம்

1. திருச்சபையின் பிடிவாத போதனையின் கருத்து. எக்குமெனிகல் கவுன்சில்களின் தீர்மானங்கள். ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் கோட்பாடுகள்.

2. சடங்குகளின் புனிதமான பொருள்.

புனிதத்தின் கருத்து. சர்ச் சடங்கு. சாக்ரமென்ட் மற்றும் மந்திர விளைவு. சடங்கின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளத் தவறினால், அதில் ஒரு நபரின் பங்கேற்பை இழக்கிறது. ஏழு சடங்குகள் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம். உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் சடங்குகளின் அர்த்தம்.

3. நியதிகள்.

சர்ச் கேனான் சட்டத்தின் கருத்து. தேவாலய பாரம்பரியத்தின் வளர்ச்சியுடன் நியதியின் பொருள் மற்றும் வடிவங்கள். திருச்சபையின் சடங்குகளில் வர்த்தகத்தை தடைசெய்யும் விதி.

4. கிறிஸ்தவ நற்செய்தியின் நம்பகத்தன்மைக்கு புனிதர்களின் வாழ்க்கை சான்றுகள்.

திருச்சபையின் புனித பிதாக்கள். பேட்ரிஸ்டிக் கற்பித்தல். புனிதர்களின் சுரண்டலின் தன்மை. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாழ்க்கை.

5. வழிபாடு பொது மற்றும் தனிப்பட்டது. வழிபாட்டு வட்டம் (தினசரி, வாராந்திர, ஆண்டு).

சர்ச் சேவைகளின் வழக்கமான வட்டம்.

அன்றைய தெய்வீக சேவைகள். பொதுவான பொருள்மற்றும் விளக்கம். சொற்களின் அறிவு (ட்ரோபரியன், கான்டாகியோன், லிட்டானி, பரிமியா, கதிஸ்மா, பாலிலியோஸ் போன்றவை).

வாராந்திர வட்டம். தனிப்பட்ட குரல்களைப் பாடுவது.

காலத்தின் சுழற்சி மற்றும் தனித்துவம். புத்தாண்டு விழா. தொடங்கு தேவாலய ஆண்டு. ஆண்டின் தெய்வீக சேவைகள். இடுகைகள். பன்னிரண்டாவது விடுமுறை.

தனிப்பட்ட வழிபாட்டின் கருத்து.

6. தேவாலய நடைமுறையில் வழிபாட்டு நூல்கள்.

வழிபாட்டு நூல்கள் மற்றும் பாடல்களின் தோற்றம். அவற்றின் ஆசிரியர்கள்.

பிரார்த்தனை விதி. தொழுகையின் கட்டாயம்.

பிரார்த்தனை சேவைகள். நினைவு சேவை.

வழிபாட்டு புத்தகங்கள்.

ஐகானின் இறையியல், வழிபாட்டுடன் அதன் தொடர்பு.

சர்ச் ஹிம்னோகிராஃபிக்கு உதாரணமாக அகதிஸ்ட்.

IV தலைப்பு. தேவாலயம் என்பது உலகத்திலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அழைக்கப்பட்டவர்களின் கூட்டமாகும்

1. நற்கருணை ஒரு புனிதமாக. பின்தொடர்தல் சேவை.

2. 1 ஆம் நூற்றாண்டின் பெரிய புனிதர்கள்.

3. கிறிஸ்தவர்கள் துன்புறுத்தப்பட்ட வரலாறு. தியாகி என்பதன் பொருள்.

4. துறவு. துறவறம். உலகில் துறவு. பாமர மக்களின் துறவு சமூகங்கள். மிஷனரி பணி.

5. தேவாலயத்தில் ஊழியம்

விளக்கக் குறிப்பு

எங்கள் பள்ளியில் வரைதல் கற்பித்தல் தற்போது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட முறைக்கு முரணானது. பள்ளி மூன்று முக்கிய குறிக்கோள்களைக் கொண்டுள்ளது:

வரையத் திறன் கொண்ட மாணவரின் இயற்கைப் பரிசை அழிக்காதீர்கள்;
- வரைதல் கற்பித்தல் மற்றும் அபிவிருத்தி கலை சுவைவரைவதில் உள்ளார்ந்த நாட்டம் இல்லாத குழந்தைகள்;
- தீங்கு விளைவிக்காமல் மாணவர்களை மேலும் தொழில்முறை பயிற்சிக்கு தயார்படுத்துதல்.

எங்கள் பள்ளியில், குழந்தைகள் இலக்கியப் பாடங்கள், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், தொழிலாளர் பயிற்சி மற்றும் கையெழுத்து ஆகியவற்றில் உலகின் கலை உணர்வைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கலை வகுப்புகளில், இந்த செயல்பாட்டை வரையவும் நேசிக்கவும் அவருக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது. 6 முதல் 12 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட வரிசையில், உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பல்வேறு பொருட்களின் விரிவான ஓவியத்தின் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட (தொழில்முறை அல்லாத) முறை வழங்கப்படுகிறது. குழந்தை தனது சொந்த சட்டத்துடன் வரைபடத்தை முடிக்கிறார். இந்த வேலைக்கு கூடுதலாக, குழந்தைகள் நினைவகத்திலிருந்து வரைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் விரிவாக வரையப்பட்ட பொருள்கள் மட்டுமே.

சுதந்திரமான படைப்பாற்றலின் தேவை வாசிப்பு மற்றும் வரலாற்றுப் பாடங்களில் திருப்தி அடைகிறது, குழந்தைகள் பல்வேறு கதைகளை (வாரத்தில் 6 மணிநேரம்) விளக்குமாறு கேட்கும்போது.

வயதான குழந்தைகள் தங்கள் கலைப் பாடங்களில் பெரும்பாலானவற்றை கலைஞர்களின் படைப்புகளை நகலெடுப்பதில் செலவிடுகிறார்கள்.

நகலெடுக்க வேண்டிய படைப்புகள் கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட இரக்கத்தையும், தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தின் மீதான அன்பையும் காட்ட வேண்டும். உலகின் ஆசிரியரின் பார்வைக்கு தன்னை "இழுக்க" மூலம், குழந்தை சில நேரங்களில் தனது சொந்த எதிர்மறையான விருப்பங்களை கடக்கிறது.

12 வயதிற்குள், பல குழந்தைகள் கலை படைப்பாற்றலில் வலுவான ஆர்வத்தைப் பெறுகிறார்கள், அவர்கள் தாங்களாகவே பார்ப்பதைக் கைப்பற்றுவதற்கான விருப்பம், மென்மையான சுவை, கலவை உணர்வு மற்றும் வண்ணம்.
13 வயதில், இந்த சாமான்களுடன் நீங்கள் ஏற்கனவே தொழில் பயிற்சிக்கு செல்லலாம்.

ஒரு பள்ளியில் ஐகான்-பெயிண்டிங் வகுப்பு, அலங்காரக் கலைகள், ஓவியம் மற்றும் கிராபிக்ஸ் ஆகியவற்றில் முதுகலை வகுப்புகள் இருக்கலாம்.

ஆனால் பள்ளியின் திறன்கள் கூடுதல் பயிற்சியை அனுமதிக்கவில்லை என்றால், குழந்தைகள் குறைந்தபட்சம் திறன்களையும் வரைய விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொண்டுள்ளனர் என்பதில் நாம் திருப்தி அடையலாம்.

இவ்வாறு, செயலில் கல்வியின் குறிக்கோள் அடையப்பட்டது: பாடத்திற்கான அன்பும் திறனும் வளர்க்கப்பட்டுள்ளன.

நான் படித்த வருடம்
விளக்கக் குறிப்பு

படிப்பின் முதல் ஆண்டில், வரைதல் பாடங்கள் மற்ற கல்விப் பாடங்களுடன் நெருக்கமாகப் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.

பாடங்களைப் படிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் எழுத்துக்கள் வண்ணம் தீட்டும் புத்தகத்தில் ஓவியர் வரைந்த ஓவியங்களை வரைகிறார்கள். வரலாற்று பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கதையை (வீட்டுப்பாடம்) விளக்குகிறார்கள்; கற்ற கவிதைகளை விளக்கவும்; அறிவியல் பாடங்களில் நிறைய வரைபடங்கள் செய்யப்படுகின்றன; சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில், சிரிலிக் எழுத்துக்கள் (எழுத்துக்கள்) எழுதப்படுவதற்குப் பதிலாக வரையப்பட்டது.

இதனால், சுதந்திரமான படைப்பாற்றலுக்கான குழந்தைகளின் விருப்பம் திருப்தி அடைகிறது.
எனவே, வரைதல் பாடங்களில், குழந்தைகளுக்கு எப்படி வரைய வேண்டும் என்று கற்பிக்கப்படுகிறது குறிப்பிட்ட பொருள். அதே நேரத்தில், மாணவர்களின் இளம் வயதைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு தொழில்முறை அணுகுமுறை பயன்படுத்தப்படவில்லை (அது சலிப்பு மற்றும் விரக்தியை மட்டுமே ஏற்படுத்தும்), ஆனால் ஒரு எளிமையான முறை. குழந்தைகள் ஒரு படிப்படியான விளிம்பு வரைதலைச் செய்கிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு லேடிபக்.

வரையும்போது, ​​நீங்கள் புதிர்கள், பாடல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். வேலை செய்யும் போது பிடிபடும் பொருளைப் பற்றி நல்லதைச் சொன்னால், அது மிகவும் சிறப்பாக இருக்கும். குழந்தை அவர் சித்தரிப்பதை நேசிக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையிடமிருந்து அதிகபட்ச முயற்சியைப் பெற வேண்டும், குறிப்பாக வண்ணம் பூசும்போது. குழந்தைகள், தங்கள் விருப்பப்படி, வரையப்பட்ட பொருளில் தங்கள் இதயம் விரும்புவதைச் சேர்க்கவும். வரைதல் ஒரு சட்டகத்திற்குள் "எடுக்கப்பட்டது", அவர் முதலில் வேலையை வடிவமைக்க 5-6 சாத்தியமான விருப்பங்களைக் காட்டினால், குழந்தை தன்னுடன் வர முடியும்.

குழந்தைகள் என்பது கவனிக்கப்பட்டது உலகிற்கு திறந்திருக்கும், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளைச் சுற்றியுள்ள இடத்தை நிரப்பவும் பெரிய தொகைபூச்சிகள், பூக்கள் போன்றவை. அவற்றின் பிரேம்கள் சிக்கலானவை, அனைத்தும் பிரகாசமாகவும், வண்ணமயமாகவும், கவனமாகவும் வரையப்பட்டுள்ளன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், படைப்பு அன்பின் வேலையில் (மற்றும் கிறிஸ்தவ புரிதலில், படைப்பின் செயல்) மற்ற உயிரினங்களை ஈடுபடுத்த விருப்பம் உள்ளது.

வாழ்க்கையைப் பற்றி அலட்சியமாக, மந்தமான அல்லது மிகவும் சுயநலமுள்ள குழந்தைகள் மோசமாக வரையப்பட்ட பொருளைச் சுற்றியுள்ள இடத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். சில மன முரண்பாடுகள் கூர்மையான கோணக் கோடுகளிலும் தெரியும்; வண்ணத்தின் தேர்வும் சிறப்பியல்பு. இருண்ட நிறங்களுக்கான ஏக்கம் (ஊதா, நீலம், கருப்பு) எப்போதும் ஆபத்தானது: ஒரு சாதாரண அன்றாட சூழ்நிலையில் ஒரு குழந்தையிலிருந்து போதுமான எதிர்வினையை எதிர்பார்க்கலாம். வெளிர், மான் நிழல்கள் எப்போதும் ஆன்மீக நுட்பத்தைக் குறிக்காது, ஆனால் பெரும்பாலும் குழந்தைக்கு ஒரு வயதான மனிதனின் ஆன்மா உள்ளது. அவர் மந்தமானவர், அக்கறையற்றவர், வேடிக்கையான குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளை விரும்புவதில்லை.
இந்த குறைபாடுகள் இல்லாத வரைபடங்களை நகலெடுப்பது குழந்தை தனது திறமைகளை முடிந்தவரை கடினமாக்குகிறது. மன வலிமை, கலைஞரின் ஆன்மாவின் தாராள மனப்பான்மை, அவரது ஆன்மீக ஆரோக்கியத்திற்கு தன்னை அறிமுகப்படுத்துதல்.

அதற்கு நேர்மாறாக, தார்மீக பிரச்சினைகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தையை மட்டுமே தன்னை வெளிப்படுத்தும்படி கட்டாயப்படுத்துவதன் மூலம், நீங்கள் மீண்டும் ஒருமுறை பதிவுசெய்து அவரது ஆன்மாவின் நோயை மோசமாக்குகிறீர்கள்.
எங்கள் பள்ளியில் பாடங்களை வரைதல், ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு, குழந்தையின் ஆன்மாவை குணப்படுத்தும்.

1.பொருட்களின் விளிம்பு வரைபடங்களைச் செய்தல் தாவரங்கள். (காளான், ஏகோர்ன், செர்ரி, ஆப்பிள், ரோவன் கொத்து, பைன் கூம்பு, தளிர் கிளை, இலைகள்).
2. மலர் வடிவங்களுடன் சட்டங்களை உருவாக்குதல்.
3. வடிவியல் வடிவங்களுடன் சட்டங்களை உருவாக்குதல்.
4. பல்வேறு பூச்சிகளின் விளிம்பு வரைபடங்களை உருவாக்குதல். ( பெண் பூச்சி, ஈ, எறும்பு, வண்டு, பட்டாம்பூச்சி, தேனீ).
5.செல்லப்பிராணிகளின் விளிம்பு வரைபடங்களை நிகழ்த்துதல். (பூனை, பன்றி, நாய், மாடு, ஆட்டுக்குட்டி).
6.விலங்குகளின் விளிம்பு வரைபடங்களைச் செய்தல். (பன்னி, கரடி, நரி, முள்ளம்பன்றி, சுட்டி).
7. பறவைகளின் விளிம்பு வரைபடங்களை உருவாக்குதல். (கோழி, சேவல், கோழி, வாத்து, வாத்து, குருவி, ஆந்தை, அன்னம்).
8.மீனின் விளிம்பு வரைபடங்களைச் செய்தல். (திமிங்கலம், க்ரூசியன் கெண்டை, ரஃப், பைக்).
9. உயிரற்ற பொருட்களின் விளிம்பு வரைபடங்களைச் செய்தல். (சூரியன், பேகல், கப், சமோவர், அடுப்பு, உடை, கையுறை, ஃபர் கோட், பூட்ஸ்).
10.வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டுதல்.
11. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் முன்னர் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் நினைவகத்திலிருந்து வரைதல்.
12. முன்னர் வரையப்பட்ட பல பொருட்களைக் கொண்ட சிக்கலான கலவையுடன் வரைபடங்களைச் செய்தல்.
அனைத்து அவுட்லைன் வரைபடங்கள்பலகையில் இருந்து, விரிவாக, ஆசிரியருக்குப் பின்னால் செய்யப்படுகின்றன.

முறையான அம்சங்கள்

அனைத்து வகையான வேலைகளும் கடுமையான வரிசையில் செய்யப்படவில்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடப்படுகின்றன. வரைபடங்கள் ஒரு விமானத்தில் செய்யப்படுகின்றன. ஆறு வயது குழந்தைக்கு, விளிம்பு மற்றும் வண்ண ஒற்றுமை முக்கியம். உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பொருட்களை வரைவது ஒரு குழந்தைக்கு சலிப்பான செயலாக மாறுவதைத் தடுக்க, இந்த பொருட்களுக்கு சில மானுடவியல் கொடுக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: கரடிக்கு பேன்ட் உள்ளது, சேவல் பூட்ஸ் உள்ளது, கோழியின் தலையில் வில் உள்ளது, கதிர்கள் சூரியன் பின்னப்பட்டவை, காளான்கள் மற்றும் ஏகோர்ன்கள் ஜடைகளைக் கொண்டுள்ளன, ஆப்பிள்களுக்கு கண்கள், வாய்கள், கைகள் மற்றும் கால்கள் போன்றவை உள்ளன. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல வேண்டும், அல்லது ஒரு புதிர் கேட்க வேண்டும், அல்லது வரையப்பட்ட பொருளைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாட வேண்டும்.
பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை என்றால், உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்குகள், தாவரங்கள் போன்றவை மக்களுக்கும் இயற்கைக்கும் கொண்டு வரும் நன்மைகளைப் பற்றி பேசுங்கள். ஆட்டுக்குட்டியை வரையும்போது குழந்தைகளிடம் பல கேள்விகளைக் கேட்டு அதற்கான பதில்களைச் சொல்லலாம். உதாரணமாக: ஆட்டுக்குட்டி கம்பளியில் இருந்து நாம் என்ன செய்கிறோம்? எங்கள் நடைபயிற்சி குளிர்காலத்தில் உணர்ந்த பூட்ஸை விட சிறந்தது எது? கையுறைகள் எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன? உங்கள் வாயில் ஃபெட்டா சீஸ் எப்படி உருகும் என்று யாருக்குத் தெரியும்?

ஒரு பிர்ச் இலையை வரையும்போது, ​​​​ஒரு பிர்ச் மரம் மக்களுக்கு எவ்வளவு நல்லது கொடுக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: விறகு, பிர்ச் பட்டை, தார், குளியல் இல்ல விளக்குமாறு போன்றவை.

மீண்டும் ஒருமுறை நினைவூட்டுகிறேன்: அன்புதான் ஒவ்வொரு வேலையையும் ஆரம்பிக்கிறது. குழந்தை எதை விரும்ப வேண்டும்
அவர் என்ன சித்தரிக்கிறார்.

குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் புதிர்கள் உருவகமாக இருக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி பல புதிர்களைக் கேட்கலாம்.

முதல் வருடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் செய்ய முடியும்:

1. விரிவாக வரையவும், ஆசிரியரைப் பின்தொடர்ந்து, வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்புடைய பல பொருட்களை, ஒரு விளிம்பு வரைதல்.
2. உங்கள் அவுட்லைன் வரைபடத்தை வண்ண பென்சில்களால் கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும்.
3.உங்கள் வரைவதற்கு மலர் அல்லது வடிவியல் வடிவத்துடன் ஒரு சட்டத்தை வரையவும்.
4. நினைவகத்திலிருந்து (சுமார் 10 துண்டுகள்) வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தனிப்பட்ட பொருட்களை வரையவும்.
5. ஒரு சிக்கலான கலவையுடன் ஒரு படத்தை வரையவும், அங்கு குழந்தை நினைவகத்திலிருந்து வரையக்கூடிய பல பொருள்கள் உள்ளன.
6. கண்டுபிடிக்க வண்ண பென்சில்கள் பயன்படுத்தவும் விளிம்பு கோடுகள்பிரகாசமான உணர்ந்த-முனை பேனா. உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் வண்ணம் தீட்டுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு
விளக்கக் குறிப்பு

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு முதல் ஆண்டு வகுப்புகளை நகலெடுக்கிறது. முன்பு போல், குழந்தைகள் வண்ண பென்சில்கள் மூலம் விளிம்பு வரைதல் மற்றும் வண்ணம் கற்று. வரைபடத்தின் கலவை மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, சித்தரிக்கப்பட்ட பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகளின் தோற்றங்கள் மாறுகின்றன, அதாவது. ஒரு வித்தியாசமான விளிம்பு வரைதல் செய்யப்படுகிறது.

படிக்காத ஆண்டு (8-9 ஆண்டுகள்).
விளக்கக் குறிப்பு.

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பில், I மற்றும் II ஆண்டுகளின் வேலை தொடர்கிறது. வரையப்பட்ட பொருட்களின் நோக்கம் விரிவடைகிறது, கலவை மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, மேலும் பிரேம்களின் மாறுபாடு அதிகரிக்கிறது.

படிப்புடன் பாடங்கள் உள்ளன கலை வேலைபாடு(ஆசிரியர் படிக்கிறார்).

மூன்றாம் ஆண்டு இறுதிக்குள், குழந்தைகள் செய்ய முடியும்:

1. ஆசிரியருக்குப் பிறகு பலகையில் இருந்து சிக்கலான கலவையை வரையவும்
வரைபடங்கள்.
2.நினைவகத்திலிருந்து வெவ்வேறு நிலைகளில் சுமார் 30-40 பொருட்களை வரையவும்
(போஸ்).
3. சட்டத்திற்கு ஒரு சிக்கலான வடிவத்தை உருவாக்கவும்.

IV ஆண்டு படிப்பு (9-10 ஆண்டுகள்)
விளக்கக் குறிப்பு

நான்காம் ஆண்டு படிப்பில், போர்டில் இருந்து விரிவான ஓவியங்கள் அஞ்சல் அட்டைகள் மற்றும் பல்வேறு படங்களின் வரைபடங்களால் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. இந்த கட்டத்தில், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை முக்கியமானது. தனிப்பட்ட மாணவர்களின் உள்ளார்ந்த வரைதல் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், மேலும் அவற்றை வரைய இன்னும் கொடுக்க வேண்டும். சிக்கலான படங்கள். ஆசிரியர் தனது மாணவர்களை நன்கு அறிந்திருப்பதால் (குழந்தைகளுக்கு கிட்டத்தட்ட எல்லா பாடங்களிலும் மற்றொரு ஆசிரியர் இருக்கிறார்), இந்த நேரத்தில் குழந்தை என்ன வரைய விரும்புகிறது என்பதை அவர் உணர வேண்டும்: ஒரு செடி அல்லது வீட்டில் உள்துறை, அல்லது ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கம்.

நான்காவது ஆண்டில், முப்பரிமாண படத்தின் வேலை தொடங்குகிறது. முதல் முப்பரிமாண வரைபடங்கள் பூக்கள் மற்றும் கடவுளின் கோவில்.

ரோஜாவின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி வண்ண சுண்ணாம்புகளுடன் (நீங்கள் வெள்ளை நிறத்தையும் பயன்படுத்தலாம்) பலகையில் வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி ஒலியளவை எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

நான்காம் ஆண்டு படிப்பில், பண்டைய ரஷ்ய கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்களிலிருந்து ஆரம்ப கடிதங்களின் விரிவான வரைதல் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது. ("நற்செய்தி", "அப்போஸ்தலர்"), ஸ்கிரீன்சேவர்கள் மற்றும் பிரேம்கள் ஒரே புத்தகங்களிலிருந்து நகலெடுக்கப்படுகின்றன.

இந்த நேரத்தில், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் பாடங்களில், குழந்தைகள் சிறிய நூல்களை எழுத கற்றுக்கொண்டனர், எனவே பாடங்களை வரைவதில் இந்த திறமையை ஒரு அடிப்படை நிலைக்கு உயர்த்துவது சாத்தியமாகும். புதிய நிலை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சிரிலிக் எழுத்துக்களை எழுதுவது ஒரு கலை.

மேலும் நான்காம் ஆண்டு படிப்பில், முதல் வடிவமைப்பு வேலை செய்யப்படுகிறது. குழந்தைகள் பழமொழிகள் அல்லது ஏபிசி பக்கங்களின் சிறிய விளக்கப்பட புத்தகங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

1. முப்பரிமாண வரைபடத்தில் வேலை செய்யுங்கள். வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி ஒலியளவை வெளிப்படுத்துதல்.
பூக்களின் படம் (பாப்பி, ரோஜா, ரோஸ் ஹிப், பியோனி, பான்சி). ஆசிரியரின் விரிவான வரைதல்.
2. கோவிலின் படம். முப்பரிமாண வரைதல் (சர்ச் ஆஃப் தி இன்டர்செஷன் ஆன் தி நெர்ல், நோவ்கோரோட் செயின்ட் சோபியா கதீட்ரல்). ஆசிரியரின் விரிவான வரைதல்.
3. முப்பரிமாண படங்களை வரைதல்.
4. புகைப்படங்களை வரைதல்.
5. நினைவகத்திலிருந்து வரைதல்.
6. சிரிலிக் எழுத்துக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.
7. உங்கள் புத்தகங்கள் அல்லது பக்கங்களின் வடிவமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
8. பழைய ரஷ்ய கையெழுத்துப் பிரதிகளிலிருந்து ஆரம்ப எழுத்துக்கள், பிரேம்கள், ஹெட்பீஸ்களை நகலெடுத்தல்.
9. விளிம்பு வரைபடங்களை வரைதல் (விவரமாக).

முறையான அம்சங்கள்

இந்த ஆண்டு முதல், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை சாத்தியமாகும். எல்லா குழந்தைகளும் வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி ஒலியை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். ஆனால், மீண்டும் மீண்டும் முயற்சி செய்தும், அழகாகச் செய்ய முடியாத மாணவர்கள், தட்டையான படத்துடன் படங்களைத் தொடர்ந்து வரையலாம். இந்த கருத்து வடிவமைப்பு வேலை மற்றும் சிக்கலான பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் ஓவியங்களை வரைதல் ஆகிய இரண்டிற்கும் பொருந்தும்.

உள்ளார்ந்த வரைதல் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் இந்த வகையான வேலைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். மற்றவர்கள் நடுவில் அல்லது ஆண்டின் இறுதியில் மீண்டும் முயற்சி செய்யலாம் அல்லது அடுத்த வகுப்பு வரை இந்தச் செயல்பாடுகளை ஒத்திவைக்கலாம்.

அனைத்து மாணவர்களும் அவ்வப்போது நினைவகத்திலிருந்து வரையவும், சிரிலிக் எழுத்துக்களைக் கொண்டு வரவும், வரைபடங்களுக்கான தங்கள் சொந்த சட்டங்களைக் கொண்டு வரவும், ஆசிரியருக்குப் பிறகு வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தனிப்பட்ட பொருட்களை நகலெடுக்கவும்.

நான்காம் ஆண்டு இறுதிக்குள், குழந்தைகள் செய்ய முடியும்:

1. சுமார் 30 உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களின் நினைவகத்திலிருந்து விளிம்பு வரைபடங்களை உருவாக்கவும்
இயல்பு (வெவ்வேறு நிலைகளில்).
2. வண்ண பென்சில்களுடன் கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும்.
3. பென்சிலால் வண்ணம் தீட்டும்போது உங்கள் சொந்த நிறங்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.
4. ஒரு ரோஜா, பாப்பி, பியோனி, பான்சி ஆகியவற்றின் முப்பரிமாண வரைபடத்தை மேற்கொள்ளுங்கள்.
5. பலகையில் இருந்து நகலெடுத்து, ஆசிரியருக்குப் பிறகு சில முதலெழுத்துக்களை வரையவும்
பழைய கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள், நகல் சட்டங்கள், ஸ்கிரீன்சேவர்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து கடிதங்கள்.

V ஆண்டு படிப்பு (10-11 வயது)
விளக்கக் குறிப்பு

ஐந்தாம் ஆண்டு படிப்பில், நான்காம் ஆண்டு பணி தொடர்கிறது.
பேனாவுடன் வேலை செய்வது அடிப்படையில் புதியது. மாணவர்கள் நிழலைப் பயன்படுத்தி சில பேனா மற்றும் மை வரைபடங்களை முடிக்கிறார்கள்.
வரைதல் பாடங்கள் கையெழுத்துப் பாடங்களால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன, இதன் போது குழந்தைகள் சிரிலிக் எழுத்துக்கள் மற்றும் பரிசுத்த வேதாகமத்திலிருந்து சொற்களை எழுதுகிறார்கள்.

ஐந்தாவது ஆண்டு படிப்பு நான்காவது ஆண்டின் உள்ளடக்கத்துடன் முற்றிலும் ஒத்துப்போகிறது. ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், முப்பரிமாண படங்களுடன் கூடிய புதிய அஞ்சல் அட்டைகள் முன்பு போலவே நகலெடுக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, படத்திற்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது அழகான பூக்கள்மற்றும் கோவில்கள். இதற்கு முன் முப்பரிமாண வரைபடத்தைச் சமாளிக்க முடியாத மாணவர்களுக்கு கடந்த ஆண்டு அஞ்சல் அட்டைகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.
5 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் 4 ஆம் வகுப்பின் முடிவில் அதே வேலையைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஆனால் உயர் மட்டத்தில்.
தனிப்பட்ட மாணவர்கள் சிறிய புத்தகங்களை உருவாக்க வேண்டும். ("ஏபிசி", "நீதிமொழிகள்", "புனித வேதாகமத்திலிருந்து ஆய்வுகள்", நாட்டுப்புற நூல்கள் கொண்ட புத்தகங்கள்).

VI ஆண்டு படிப்பு (11-12 வயது)

ஆறாம் ஆண்டு படிப்பில், மிகவும் திறமையான குழந்தைகள் வாட்டர்கலர்களில் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். 5 வருடங்கள் வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டுவது மற்றும் பேனா மற்றும் மை கொண்டு வேலை செய்வது குழந்தைகளை வாட்டர்கலர் நுட்பத்தில் விரைவாக தேர்ச்சி பெறுவதற்கு தயார்படுத்தியது.
ஆறாவது ஆண்டில், சில குழந்தைகளுக்கான புகைப்படங்களால் மாற்றப்படும் படங்களை (அஞ்சல் அட்டைகள்) வரைவதற்கான வேலை தொடர்கிறது. புகைப்படங்களை நகலெடுப்பது திறந்த வெளியில் ஓவியம் வரைவதற்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துகிறது. வரைபடங்கள் நினைவகத்திலிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் மை மற்றும் பேனாவுடன் வேலை செய்யும் திறன் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் புத்தகங்களை விளக்கக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

ஆறாம் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில், மாணவர்கள் செய்யக்கூடியவை:

1. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் சுமார் 40 பொருட்களின் நினைவகத்திலிருந்து ஓவியங்களை உருவாக்கவும்.
2. ஒலியளவை வெளிப்படுத்த வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
3. ஷேடிங்கைப் பயன்படுத்தி பேனா மற்றும் மையில் வரையவும். உங்கள் சொந்த கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகத்தை உருவாக்கி அதை கலை ரீதியாக அலங்கரிக்கவும்.
4. சில மாணவர்கள் புகைப்படப் படங்களை வரைய முடியும்.
5. சில மாணவர்கள் வாட்டர்கலர்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

VII ஆண்டு படிப்பு (12-13 வயது)

ஏழாவது ஆண்டு படிப்பில், தொழில்முறை வரைதல் பயிற்சி தொடங்குகிறது. ஐகான்-பெயிண்டிங் வகுப்பு, அலங்கார ஓவியத்திற்கான வகுப்பு, கிராபிக்ஸ் போன்றவற்றை பள்ளியின் திறன்கள் அனுமதிக்கவில்லை என்றால், ஆறாம் வகுப்பில் மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை 15 ஆண்டுகள் வரை தொடரலாம்.

ஒப்புக்கொள்கிறேன் நான் அங்கீகரிக்கிறேன்

_________________ ________________________

ஞாயிற்றுக்கிழமை கோயில் இயக்குநர் திரு

கிறிஸ்து கல்விக் குழுவின் நேட்டிவிட்டி

Ilovay கிராமம் - கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி தேவாலயம்

பேராயர் செர்ஜி பேவ் ப. Ilovai - Rozhdestvenskoe

“__”__________2015 மெஷ்செரியகோவா எகடெரினா யூரிவ்னா

"__"_________2015

வேலை நிரல்

கூடுதல் கல்வி

"கலை"

(ஆரம்ப நிலை)

பெர்வோமைஸ்கி கிராமம்

விளக்கக் குறிப்பு

கலை- மக்களுக்கு கடவுள் கொடுத்த பரிசு.இது இணைக்கிறதுஎங்களுக்குகடவுளுடன்பிறகு எப்போதுநாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்ஆன்மீகப் பார்வையால் உணருங்கள்கடவுளிடத்தில்உண்மைமற்றும் அழகு.அழகுமற்றும் நல்லிணக்கம்உலகம், கலைஞரால் தெரிவிக்கப்பட்டதுவேலையில்,மக்களின் கவனத்தை ஈர்த்து அவர்களை சிந்திக்க வைக்கிறதுபடைப்பாளியைப் பற்றிபிரபஞ்சத்தின்அவரதுநேர்மைமற்றும் பன்முகத்தன்மை.

ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளதுஅடிப்படையில்மேல்நிலைப் பள்ளி திட்டங்கள்,கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதுஅம்சங்கள்மற்றும் மரபுகள்கிறிஸ்துவர்ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கை.

கலைக் கல்வி என்பது குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது ஆன்மீகம் மற்றும் படைப்பாற்றல் திறனை வளர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிகளில் ஒன்றாகும்.

உள்ள தேவை ஆரம்ப வயதுஉலகத்தைப் பற்றிய இணக்கமான புரிதலையும், யதார்த்தத்தைப் பற்றிய சரியான அணுகுமுறையையும் நிறுவுதல், இது தார்மீக மதிப்புகள் மற்றும் ஆன்மீக அடித்தளங்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். கலையின் நோக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்துவது முக்கியம், ஒரு நபரின் ஆவியை உயர்த்துவதற்கு சேவை செய்வது போல, கலைஞரின் அசல் நோக்கம், முதலில், ஆன்மீக உணவாக, அழகு மற்றும் உயர்ந்த ஒழுக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் படைப்புகளை உருவாக்குவதாகும். , நல்ல அர்த்தம்.

நுண்கலை திட்டத்தின் ஆய்வு கலை எழுத்தின் அடிப்படை திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, கலவை, நிறம், வரைதல், தாவர வடிவங்கள் மற்றும் விலங்கு உலகின் வடிவங்களை அலங்காரமாக சித்தரிப்பதற்கான நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறது, இது கலை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கு மட்டுமல்ல. , ஆனால் குழந்தையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கும். நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன்ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக நோக்குநிலை , இது ஆன்மீக கலையின் மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையை வடிவமைக்க உதவுகிறது.

இந்த திட்டம் 28 மணிநேரத்தில் ஒரு வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் திட்டம் பின்வரும் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

இலக்கு : வாழ்க்கை மற்றும் கலையில் அழகானவர்களுக்கு தார்மீக மற்றும் அழகியல் எதிர்வினையின் வளர்ச்சி, பொது கல்விப் பணிக்கான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளுக்கான சுதந்திரத்தை வழங்குகிறது.

இந்த இலக்கை அடைய, பின்வருவனவற்றைத் தீர்ப்பது அவசியம்பணிகள்:

மதப் பாடங்களில் படித்த பொருள்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

துணை சிந்தனை, கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

முதன்மை மற்றும் கலப்பு வண்ணங்களின் பெயர்கள், அவற்றின் உணர்ச்சி பண்புகள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

வகுப்பறையில் ஒரு உணர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், அன்பு மற்றும் தோழமையின் வளிமண்டலம், படிப்படியாக குழந்தைகளை தலைப்பு, கூட்டு உரையாடல், பகுத்தறிவு போன்றவற்றின் விழிப்புணர்வுக்கு ஈர்க்கிறது.

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட அனுபவங்களை (உணர்ச்சி, காட்சி, தினசரி) உள்ளடக்கிய ஒரு நபருடன் (தன்னுடன்) வெளி உலகத்துடன் வலுவான தொடர்புகளை நிறுவுதல்.

குழந்தைகளின் படைப்புகளுடன் வகுப்பறை உட்புறத்தை அலங்கரிக்கும் முறையைப் பயன்படுத்துதல், கண்காட்சிகளை வடிவமைத்தல்.

கட்டுப்பாடுகளின் அமைப்பில் இலவச தேர்வு முறையைப் பயன்படுத்துதல் (தலைப்பு உள்ளடக்கம், நிறம், வடிவம், வடிவமைப்பு போன்றவை).

விடாமுயற்சி, பொறுமை, துல்லியம் மற்றும் பரஸ்பர உதவி திறன்களை வளர்த்தல்.

நுண்கலை வகுப்புகள் கிறிஸ்தவ கலாச்சாரத்தின் அறநெறி மற்றும் அறிவை வளர்க்கவும், கடவுள் நம்பிக்கையை வலுப்படுத்தவும், சுற்றியுள்ள உலகின் அழகை கடவுளின் படைப்பாகக் காணவும் அனுபவிக்கவும் உதவும் , கலைஞர்கள் மற்றும் ஐகான் ஓவியர்கள்.வகுப்புகள் கடவுளின் சட்டம் மற்றும் தேவாலய நாட்காட்டியின் பாடங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை.

நுண்கலைகளில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​பல்வேறுகளைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானதுவேலை முறைகள்: வாய்மொழி; காட்சி; நடைமுறை; பிரச்சனை-தேடல்.

நுண்கலை வகுப்புகள் மக்களிடம் அன்பு, இரக்கம், மரியாதை மற்றும் கருணை, நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவுதல், ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரைக் கவனித்துக்கொள்வது, நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய உரையாடல்களுடன் சேர்ந்துள்ளது.

கூடவே பயிற்சி வகுப்புகள்இந்த திட்டத்தில் கண்காட்சிகள், விடுமுறைகள் (கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர், முதலியன), போட்டிகள் அடங்கும், இதன் போது குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புற மரபுகள் பற்றிய கூடுதல் அறிவைப் பெற வாய்ப்பு உள்ளது.

மணிக்கு நிரலில் தேர்ச்சி பெறுதல் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பின்வருமாறு அடையப்பட வேண்டும்பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் முடிவுகள்.

பொருள் முடிவுகள்.

மாணவர்கள் வேண்டும்தெரியும்:

வண்ண அறிவியலின் அடிப்படைகள், கலவை;

காட்சி கல்வியறிவின் முன்னணி கூறுகள்: கோடு, பக்கவாதம், வரைதல் மற்றும் ஓவியத்தில் தொனி;

கருத்துக்கள்: நேரியல் முன்னோக்கு, முக்கிய, இரண்டாம் நிலை, தொகுப்பு மையம்;

நுண்கலையின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் வகைகளின் தனித்துவமான அம்சங்கள்.

மாணவர்கள் வேண்டும்முடியும்:

வேலையில் மனநிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் அளவை காகிதத்தில் தெரிவிக்கவும், அவற்றை விண்வெளியில் தொடர்புபடுத்தவும், இதற்கு ஏற்ப அளவுகளை மாற்றவும்;

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்புகளில் அலங்கார மற்றும் வடிவமைப்பு வேலைகளைச் செய்யவும்;

சொந்த gouache மற்றும் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், கிராஃபிக் பொருட்கள், மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களை பயன்படுத்த.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்:

முதலில் ஆர்வம் காட்டுங்கள் படைப்பு வெற்றிதோழர்கள்;

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையைக் காட்டுங்கள்;

கலைப் படைப்புகளை அழகியல் மற்றும் தார்மீக ரீதியாக மதிப்பிடும் திறனை நிரூபிக்கவும்,

ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் செயல்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளை மதிப்பீடு செய்தல்;

உங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுக்கு ஆக்கப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்;

ஒருவரின் சொந்த கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

இல்லை.

தலைப்பின் பெயர்

தலைப்பைப் படிக்க ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

தத்துவார்த்தமானது

நடைமுறை

அறிமுகம். "எங்கள் அற்புதமான உலகம்"

மனிதனின் படைப்பு. "பட்டாம்பூச்சி" வரைதல்.

கன்னி மேரியின் பிறப்பு. வரைதல்நீர் வண்ணத்தில் இலையுதிர் நிலப்பரப்பு.

ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மேரியின் பாதுகாப்பு. அலங்கார வரைதல். நாங்கள் தாவணியை வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கிறோம்.

கடவுளின் சட்டம் மற்றும் மக்களின் விவகாரங்கள். "மக்களின் நல்ல செயல்கள்" வரைதல்.

பைபிள் பாத்திரங்கள்.வரைதல்நேர்மறை பாத்திரங்கள்.

வார்த்தை ஒரு பரிசு கடவுளின் மனிதன்.

கன்னி கோயிலுக்குள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார். வரைதல் வாட்டர்கலரில் குளிர்கால நிலப்பரப்பு.

தேவதை மற்றும் தேவதூதர் உலகம். உற்பத்தி கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்"தேவதை".

. இன்னும் வாழ்க்கை வரைதல்.

நேட்டிவிட்டி. வரைதல்- நிலப்பரப்பு "கிறிஸ்துமஸ் இரவு"

கிறிஸ்துமஸ் முதல் எபிபானி வரை. குளிர்கால நிலப்பரப்பு "நதி மூலம்".

இறைவனின் சந்திப்பு. ஒரு சிறிய குஞ்சு வரைதல்.

மன்னிப்பு உயிர்த்தெழுதல்.

நற்செய்தி பரிச்சி. உவமைகளில் ஒன்றின் கருப்பொருளில் வரைதல்.

மிகவும் புனிதமான பெண்மணியின் அறிவிப்பு. "முதல் வசந்த மலர்கள்" வரைதல்

எருசலேமுக்குள் கர்த்தரின் நுழைவு.ஒரு வில்லோ கிளை வரைதல்

ஈஸ்டர் ஒரு சிறந்த விடுமுறை. ஈஸ்டர் வடிவங்கள். முட்டைகளை ஓவியம் வரைதல்.

கோவில்கள். ஓவியங்கள்.

"ஸ்லாவிக் கலாச்சாரம் மற்றும் இலக்கியத்தின் நாள்." கடிதம் வரைதல்.

திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம்

"எங்கள் அற்புதமான உலகம்" (1 மணிநேரம்)

கோட்பாடு.கடவுள் இயற்கையில் இருக்கிறார். புரியாத கடவுள் தன்னை மக்களுக்கு வெளிப்படுத்த என்ன செய்தார்?.

நடைமுறை பகுதி. பிரதிநிதித்துவம் மூலம் உலகத்தை வரைதல்.

மனிதனின் படைப்பு (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. மனிதன் படைப்பின் கிரீடம். மனிதனின் ஆன்மா. சொர்க்கத்தில் முதல் மக்களின் வாழ்க்கை.மக்கள் வனவிலங்குகள் மற்றும் உலகம் முழுவதும் அக்கறை கொண்டுள்ளனர்.

நடைமுறை பகுதி. வரைதல் "பட்டாம்பூச்சி". ஒருபுறம் பட்டாம்பூச்சியின் இறக்கைகளில் ஏதேன் தோட்டம், மறுபுறம் இலையுதிர் காலம்.

கன்னி மேரியின் பிறப்பு (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. கன்னி மேரியின் பிறப்பு பற்றிய பாரம்பரியம். கடவுளின் தாய் சின்னங்கள்.பல்வேறு வண்ண நிழல்கள்.

நடைமுறை பகுதி. வரைதல் நீர் வண்ணத்தில் இலையுதிர் நிலப்பரப்பு.

ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பரிந்துரை (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பரிந்துரையின் விழாவின் வரலாறு.

நடைமுறை பகுதி. அலங்கார வரைதல். நாங்கள் தாவணியை வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கிறோம்.

கடவுளின் சட்டம் மற்றும் மனிதர்களின் செயல்கள் (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. சட்டத்தை வழங்குதல். கடவுளின் கட்டளைகளின்படி வாழ்வது எப்படி?

நடைமுறை பகுதி. "மக்களின் நல்ல செயல்கள்" வரைதல்

பைபிள் பாத்திரங்கள் (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு மக்களின் வாழ்க்கை. பைபிளில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை எழுத்துக்கள்.

நடைமுறை பகுதி. வரைதல்நேர்மறை பாத்திரங்கள்.

வார்த்தை மனிதனுக்கு கடவுள் கொடுத்த பரிசு (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு.பிரார்த்தனை பற்றி. கடவுளின் வார்த்தை மற்றும் மனிதனின் வார்த்தை.

நடைமுறை பகுதி. அலங்காரம் குறுகிய பிரார்த்தனைபண்டைய ரஷ்ய உருவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஆபரணம்.

கன்னி கோயிலில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. புதிய ஏற்பாட்டின் முன்னோடியாக மிகவும் புனிதமான தியோடோகோஸ். ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் கோவிலுக்குள் நுழையும் விழா பற்றிய கதை.

நடைமுறை பகுதி. வரைதல் வாட்டர்கலரில் குளிர்கால நிலப்பரப்பு.

தேவதை மற்றும் தேவதூதர் உலகம் (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. கார்டியன் ஏஞ்சல்ஸ் யார்?ஆர்த்தடாக்ஸியில் வண்ணத்தின் பொருள்.

நடைமுறை பகுதி. ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை "ஏஞ்சல்" தயாரித்தல்.

(2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. உண்ணாவிரதம் ஒரு வேலை, ஆனால் மகிழ்ச்சியான வேலை. உண்ணாவிரதத்தின் வகைகள்.

நடைமுறை பகுதி. இன்னும் வாழ்க்கை வரைதல்.

நேட்டிவிட்டி (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. ஒரு அழகிய விஷயமாக கிறிஸ்துமஸ். ரஷ்ய ஓவியத்தில் கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி.

நடைமுறை பகுதி. வரைதல்- நிலப்பரப்பு "கிறிஸ்துமஸ் இரவு"

கிறிஸ்துமஸ் முதல் எபிபானி வரை (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. கிறிஸ்துமஸ் நேரம். ரஷ்யாவில் கிறிஸ்மஸ்டைட் கொண்டாட்டத்தின் வரலாறு.ஜோர்தானில் கர்த்தருடைய ஞானஸ்நானம். எபிபானி நீர்மற்றும் அதன் அற்புதமான பண்புகள்.

நடைமுறை பகுதி. குளிர்கால நிலப்பரப்பு "நதியில்"

இறைவனின் விளக்கக்காட்சி (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. விடுமுறையின் வரலாறு.மெழுகுவர்த்திகளுக்கான நாட்டுப்புற பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் அறிகுறிகள். வண்ண நிறமாலை.

நடைமுறை பகுதி. ஒரு சிறிய குஞ்சு வரைதல்.

மன்னிப்பு ஞாயிறு (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. மன்னிப்பு உயிர்த்தெழுதல் என்பது தவக்காலத்திற்கு செல்லும் பாலம் போன்றது. மஸ்லெனிட்சா.சொற்பொருள் கொள்கையின் வெளிப்பாடாக நிலையான வாழ்வில் உள்ள பொருள்களின் தொடர்.

நடைமுறை பகுதி. ஒரு நிலையான வாழ்க்கை "பான்கேக் உணவு" வரைதல்

நற்செய்தி ப ரிச்சி (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. உவமை என்றால் என்ன? பிரதான மற்றும் இரண்டாம்நிலையை முன்னிலைப்படுத்த கலவை நுட்பங்கள்.

நடைமுறை பகுதி. உவமைகளில் ஒன்றின் கருப்பொருளில் வரைதல்.

ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் அறிவிப்பு (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. ரஷ்ய ஐகான் ஓவியத்தில் அறிவிப்பு மிகவும் பொதுவான பாடங்களில் ஒன்றாகும்.

நடைமுறை பகுதி. "முதல் வசந்த மலர்கள்" வரைதல்

எருசலேமுக்குள் கர்த்தரின் நுழைவு (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. பாம் ஞாயிறு. விடுமுறையின் பொருள். பலவிதமான நிழல்கள் சுற்றியுள்ள யதார்த்தம்.

நடைமுறை பகுதி . ஒரு வில்லோ கிளை வரைதல்

ஈஸ்டர் ஒரு சிறந்த விடுமுறை (2 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. விடுமுறை கொண்டாட்டம் மற்றும் கொண்டாட்டங்களின் கொண்டாட்டம். விடுமுறையின் வரலாறு. சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் பொருள்களின் பல்வேறு வடிவங்கள். பொருளின் வடிவத்தில் வடிவத்தின் இடத்தின் சார்பு.

நடைமுறை பகுதி . ஈஸ்டர் வடிவங்கள். முட்டைகளை ஓவியம் வரைதல்.

கோவில்கள். ஓவியங்கள் (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு. கோவில் கருத்து. ஆர்த்தடாக்ஸியில் கோயிலின் பொருள். கோயிலின் கட்டிடக்கலை மற்றும் சின்னம்.

நடைமுறை பகுதி. கோயிலின் கட்டிடக்கலை தோற்றத்தின் கிராஃபிக் வடிவமைப்பு.

ஸ்லாவிக் கலாச்சாரம் மற்றும் இலக்கிய தினம் (1 மணிநேரம்)

கோட்பாடு. ஸ்லோவேனிய ஆசிரியர்கள் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ். ஸ்லாவிக் மொழி- திருச்சபையின் வழிபாட்டு மொழி.கலவையில் அலங்கார வண்ணத் திட்டம்.

நடைமுறை பகுதி. கடிதம் வரைதல்.

வேலை பல்வேறு பயன்படுத்துகிறது வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்வரைதல்.

கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்துதல்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: நிறத்தின் அமைப்பு, நிறம்.

பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, குவாச்சே, எந்த நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் காகிதம் அல்லது உரோமம் அல்லது முட்கள் நிறைந்த விலங்கின் வெட்டப்பட்ட நிழல்.

குழந்தை தூரிகையை கோவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தை செங்குத்தாகப் பிடித்துக் கொள்கிறது. வேலை செய்யும் போது, ​​தூரிகை தண்ணீரில் விழாது. இவ்வாறு, முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது டெம்ப்ளேட் நிரப்பப்பட்டது. இதன் விளைவாக பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.

விரல் ஓவியம்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, புள்ளி, குறுகிய கோடு, நிறம்.

பொருட்கள்: கௌச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை தனது விரலை குவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தில் புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளை வைக்கிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் விரல்களை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.

பனை வரைதல்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், அருமையான நிழல்.

பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகை, எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், பெரிய வடிவ தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையை) கோவாச்சில் நனைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகையால் (5 வயதிலிருந்து) வரைந்து காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. வர்ணம் பூசப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரையவும் வெவ்வேறு நிறங்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.

உருட்டல் காகிதம்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: அமைப்பு, தொகுதி.

பொருட்கள்: நாப்கின்கள் அல்லது வண்ண இரட்டை பக்க காகிதம், PVA பசை ஒரு சாஸரில் ஊற்றப்படுகிறது, தடிமனான காகிதம் அல்லது அடித்தளத்திற்கான வண்ண அட்டை.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை தனது கைகளில் காகிதத்தை மென்மையாக மாறும் வரை நசுக்குகிறது. பின்னர் அவர் அதை ஒரு பந்தாக உருட்டுகிறார். அதன் அளவுகள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: சிறிய (பெர்ரி) முதல் பெரிய (மேகம், ஒரு பனிமனிதனுக்கு கட்டி). இதற்குப் பிறகு, காகித பந்து பசையில் நனைக்கப்பட்டு அடித்தளத்தில் ஒட்டப்படுகிறது.

நுரை ரப்பர் தோற்றம்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம்.

பொருட்கள்: மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட் கொண்ட ஒரு கிண்ணம் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டி, கோவாச்சில் ஊறவைக்கப்பட்டது, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் தடிமனான காகிதம், நுரை ரப்பர் துண்டுகள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை நுரை ரப்பரை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. நிறத்தை மாற்ற, மற்றொரு கிண்ணம் மற்றும் நுரை ரப்பர் பயன்படுத்தவும்.

நுரை தோற்றம்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம்.

பொருட்கள்: மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட் கொண்ட ஒரு கிண்ணம் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டி, கோவாச்சில் ஊறவைக்கப்பட்டது, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் தடிமனான காகிதம், நுரை பிளாஸ்டிக் துண்டுகள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு முத்திரைத் திண்டு மீது நுரையை அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, கிண்ணம் மற்றும் நுரை இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.

நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம்.

பொருட்கள்: மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட் கொண்ட ஒரு தட்டு அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டி, கவ்வாச் மூலம் செறிவூட்டப்பட்டது, எந்த நிறம் மற்றும் அளவின் தடிமனான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.

மெழுகு க்ரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்:

பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயன்கள், தடித்த வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். சுண்ணாம்பு வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது.

மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு.

பொருட்கள்: மெழுகுவர்த்தி, தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள்.

படம் கையகப்படுத்தும் முறை: குழந்தை காகிதத்தில் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகுவர்த்தி முறை வெண்மையாகவே இருக்கும்.

தகவல் மற்றும் தளவாடங்கள்

கல்வி செயல்முறையை உறுதி செய்தல்

வெற்றிகரமான கற்பித்தலுக்கு சில நிபந்தனைகள் தேவை:

படிப்பு அறை, கரும்பலகை கிடைப்பது;

தேவையான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் கிடைக்கும் தன்மை: கணினி, மீடியா ப்ரொஜெக்டர்;

கிடைக்கும் கற்பித்தல் உதவிகள்: விளக்கப்பட்ட பொருள், கலைஞர்களின் சின்னங்கள் மற்றும் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்;

வீடியோக்கள், வட்டுகள்;

கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள்:வண்ண மற்றும் எளிய பென்சில்கள், தூரிகைகள், கத்தரிக்கோல், பசை, வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், பேஸ்டல்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர் காகிதம், வண்ண காகிதம், அட்டை.

ஆசிரியர்களுக்கான கல்வி இலக்கியம்

அப்ரமோவா எம்.ஏ. உரையாடல்கள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்நுண்கலை பாடங்களில்: 1 முதல் 4 ஆம் வகுப்பு. / Skrebtsova M. A. – M.: Humanit. எட். VLADOS மையம், 2003.

ஷாலினா எல்.எஸ். சிறியவர்களுக்கான பாடங்கள் / எல். எஸ்.ஷாலினா //இளம் கலைஞர். – 1991. - எண். 6. – ப. 45.

வினோகிராடோவா ஜி. வாழ்க்கையிலிருந்து பாடங்களை வரைதல்: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. -எம்.: கல்வி, 1980.

மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான கல்வி இலக்கியம்

அலெக்ஸீவ் எஸ்.வி. கலைக்களஞ்சியம் ஆர்த்தடாக்ஸ் ஐகான். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2005.

ட்ரெஸ்னினா எம்.ஜி. "ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு கலைஞர்." எம்., 2002

பேரிலோ ஓ.எஸ். குழந்தைகளுக்கு மரபுவழி. - கோஸ்ட்ரோமா, 2002.

Kameneva E. வானவில் என்ன நிறம். – எம்.: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1977.

மாணவர்களின் சாதனைகளை கண்காணித்து மதிப்பிடுவதற்கான படிவம்

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" திட்டத்தின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதில் முன்னுரிமைப் பங்கு, விடுமுறை நாட்களுக்கான கண்காட்சிகளில் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை வழங்குதல் மற்றும் பல்வேறு போட்டிகளில் பங்கேற்பது போன்ற கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீட்டு வடிவங்களால் வகிக்கப்படுகிறது.