Načrt vokalnega pouka. Povzetek odprte lekcije o pop vokalu "koncertna dejavnost kot ena od metod aktivnega učenja." Oprema, učno gradivo

NAČRT – POVZETEK LEKCIJE

Oksana Anatolyevna Grigorieva, učiteljica dodatnega izobraževanja, vodja vokalnega studia "Maximum" Centra za otroško ustvarjalnost, Atkarsk, regija Saratov. Odprta lekcija vokalnega kluba za 1-3 leta študija, tema: "Ritem"

Tema lekcije: "Ritem"

Namen lekcije: ustvarjanje veselega, prijaznega vzdušja pouka, ki prispeva k uspešnemu seznanjanju z elementi notni zapis: lestvica, ritem.

Cilji lekcije:

razvijati Ustvarjalne sposobnosti, vključevanje otrok v čustveno izvajanje napevov, pesmi in igranje na glasbila;

razvijati pevske sposobnosti v procesu vokalno-zborovskega dela;

oblikovati trajnostno zanimanje za glasbeno kulturo;

gojiti domoljubje in dobre odnose med seboj in z drugimi.

Pripravljalna dela.

Učenje zvijanja jezika, dihalnih vaj, dikcije, proizvajanja zvoka.

Individualno delo z otroki pri učenju pesmi in napevov.

Poslušanje glasbe r.n.p. "Kamarinskaya".

Motivacija: Učitelj prosi učence, naj vrnejo zapiske.

Dekoracija dvorane: na steni je podoba violinskega ključa in palice z notami; "Glasbena gosenica"

Oprema: izročki, zvočni posnetki, magnetofon, note, tolkala (žlice, boben).

Sluh: pesem skupine "Do, Re, Mi".Besedilo “Domisolka”. V. Ključnikova,

glasba O. Yudakhina., "Pesem o pesmi", "Rusija", r.n.p. "Kamarinskaya".

Med poukom.

Organiziranje časa.

Formiranje pred dvorano.

Vstopite z glasbo: Sliši se pesem "Do, re, mi".

Glasbeni pozdrav : “Domisolka” besedilo. V Ključnikovi,

glasba O. Yudakhina.

Uvodni nagovor učitelja.

Zelo sem vesel, da te spet srečam.

Svet glasbe je skrivnosten in neverjeten. To kraljestvo zvokov lahko razumejo le tisti, ki znajo slišati in poslušati, videti nenavadno v običajnih stvareh, ki radi sanjajo in fantazirajo, ki težijo k znanju in so delavni. V tem svetu je običajno izražati se poseben jezik- glasbeno, ki jo morate obvladati.

Kaj mora vedeti skladatelj, da posname glasbo, ali izvajalec, da jo izvaja?(Noti, notni zapisi). Danes bomo pri pouku s pomočjo glasbe poskušali ustvariti veselo, prijateljsko vzdušje in se seznaniti s prvinami notnega zapisa.

Gremo v deželo Glasbe, kjer nas prijatelji že čakajo - Vesele note. In note so zapisane na ravnilih.

Pet vrstic glasbenih not

Poklicali smo " doga».

In vse opombe na njem so pike

Zavzeli smo svoja mesta.

Fantje, poglejte osebje. Ravno danes zjutraj so bili tam zapiski, a so nenadoma izginili. Vsekakor jih moramo dobiti nazaj. No, potem pa gremo.

Delajte na temo lekcije.

Fantje, s čim lahko potujete?

Ena nota se želi vrniti v svojo hišo. prej

Tudi ti in jaz bova pela.

Preglejte pravila petja (vprašajte otroke)

Če želite sedeti in peti

Ne sedite kot medved

Hitro zravnajte hrbet

Postavite noge na tla, bodite drzni

Mantranje

1. "Od topota kopit" - delo na dikciji in dinamiki:

Jasna dikcija;

kapi

Delo na dinamiki;

Besedilo »Do, re, mi, fa, sol«. Z. Petrova, glasb. A. Ostrovskega

Delo na dihanju;

Konstrukcija triade

Petje na roko

Bravo, dobro ste opravili to nalogo in se vrniliopomba D

Kakšno je vaše razpoloženje? Ima glasba razpoloženje? Zaželimo vsem: Dobro razpoloženje! In poskušali bomo natančno prenesti razpoloženje te pesmi"Pesem o pesmi" . kako je

Izvedba pesmi"Pesem o pesmi" (1,2,3 leta otroci)

Opomba je priložena osebju. Mi

Naše potovanje se nadaljuje. In zdaj - nova naloga.

Učenje nove snovi. ritem

1) Večkrat bom zaploskal, vi pa boste ponovili, kar bom pokazal. Pripravite dlani. Najprej pozorno poslušaj. In ploskati moraš na moj ukaz in ne glasno.

Primeri ritmičnih narekov

1. "Kalinka"

2."Na polju je bila breza"

3."Malo božično drevo"

pisanje ritmičnega vzorca na tablo

Ste opazili, da so bili v vsaki frazi, ki ste jo ponavljali za mano in ploskali z rokami, kratki in dolgi zvoki? Kako se imenuje menjavanje dolgih in kratkih zvokov v glasbi?ritem. Zapomni si to novo besedo. Ponovi.

Ritem določene melodije – to je ritmični vzorec, tj. element ritma. Iz katerih dolžin je sestavljen ritmični vzorec?( Četrtinke, osmine, šestnajstinke)

Trajanje

Ritmični vzorec je sestavljen iz kratkega in dolgega trajanja

Ritmični zvoki so med seboj povezani, lahko so gladki, gladki ali pa zvenijo nenadoma.primer: Srce ritmično bije, ura tiktaka, letni časi se menjajo.(primer otrok)

Prihajamodo zaključka, da je ustvarjen red? (Enomerni koraki. Jasen vzorec. Enakomerno menjavanje udarcev.)

2) Naloga postane težja.

Ploskajte v ritmu: dolgi zvoki so udarci po kolenih, kratki zvoki pa ploskanje z rokami.

Vsak ritem v glasbi je mogoče zapisati s posebnimi zapisi. Danes bomo poskušali uporabljati znake in izvajati ritem.

3) Naloga "Glasbena gosenica"

Tabla prikazuje gosenico z velikimi in malimi krogi. Otroci ploskajo v ritmu.

4) Vaja "Zbor ure"

Značaj glasbe se spreminja glede na ritem. Predlagam to vajo "Zbor ur"

V govornem ritmičnem dvoglasju morate upodobiti hkratno premikanje velike in male ure. Skupina 1 pravi polglasno"bom-bom" in skupina 2 - z visokim glasom "tiki-tiki"

Opomba je priložena osebju. F

Noben glasbil ne poudarja ritma skladbe kot tolkala. Katera tolkala poznate?

4) Igranje glasbe na glasbila.

R.n.p. "Kamarinskaya"

Kakšen lik?(živahna, vesela, nagajiva)

Kaj lahko rečete o melodiji?(Melodija se spreminja in večkrat ponovi)

Katera glasbila ste slišali?

Pri ruskih vaških plesih ni tekmovanja samo med plesalci, ampak tudi tekmovanje med instrumenti. Skladba, ki ste jo poslušali, se imenuje"Kamarinskaya".

Kaj so včasih uporabljali za ruske plese?

Tako bomo predvajali glasbo. instrumenti. Najprej se naučimo ritmičnega vzorca.

izvajajo učitelj in učenci na tolkalih "Kamarinskaya".

Skladbo so izvedli čudovito.

Opomba je priložena osebju. Sol

In zdaj je čas, da se sprehodimo po pravljičnem gozdu.

Psihične vaje.

"Ploskajmo, teptajmo"

Kako čudovito si se premaknil,

In gibanje je zdravje!

Opomba je priložena osebju.La

Kako čudovito potovanje smo imeli skozi glasbeno kraljestvo-državo. Toda najboljša država za vsakega človeka je tista, kjer se je rodil in odraščal, njegova domovina. Kako se imenuje država, v kateri živimo?

Izvedba pesmi "Rusija"

Kakšno je razpoloženje te pesmi? Kakšne občutke tukaj izraža avtor?

Opomba je priložena osebju.Si

Fantje, poglejte osebje.

Do, re, mi, fa, sol, la, si

Vse te opombe tvorijo lestvico.

Tako so se vsi zapiski vrnili domov. Spet bomo peli in plesali, igrali na glasbila.

1. Spodnja črta. Naše potovanje se je končalo.

Katere elemente notnega zapisa smo spoznali? (ritem, trajanje, lestvica).

ritem- menjava dolgih in kratkih zvokov v glasbi.

Trajanje – trajanje vpliva od udarca do udarca.

Lestvica - To je določen vrstni red glasbenih zvokov, ki se uporabljajo v glasbi. Glasbeno osebje z notami.

Kaj zanimivega ste izvedeli? Česa se najbolj spominjate? (Spoznavali smo, kaj je ritem, igrali na tolkala, peli kot solisti ipd.).

VIII . Odsev.

Učiteljica: Zanima me, kako sami ocenjujete svoje delo. Kdor misli, da je naredil dobro delo, naj zapoje -"A", in kdo misli, da še ne gre vse po maslu?- "O".

Otroci ocenjujejo svoje delo.

Ne moreš se ločiti od glasbe.

Zaljubljena sva vanjo že od rojstva

In ne bomo ji rekli zbogom

Samo: Adijo! Pouk zapustijo ob glasbi.

Opis materiala: povzetek, ki sem ga predstavil jaz odprti razred vokalno zasnovan za delo z otroki mlajši starosti(5-7 let). Tema lekcije: " Čarobna masaža" To gradivo je na voljo učiteljem dodatno izobraževanje in glasbeni direktorji v vrtcih.

Zdravje ni vse, a brez zdravja je vse nič

(Sokrat)

TEMA: “Čarobna masaža”

CILJ: Povečajte prilagodljive sposobnosti otrokovo telo tako da se seznanite z vrstami masaž, ki se uporabljajo pri vokalnih tečajih.

NALOGE:

Izobraževalna: naučiti se izvajati higienske in vibracijske masaže.

Razvojni: spodbujati razvoj pevskih sposobnosti z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, na podlagi starostne značilnosti otroci.

Izobraževalna: oblikovati predstave o skrbi za zdravje, skrben odnos zase in za svoje mlado telo.

Izboljšanje zdravja: ustvarjanje sistema za preprečevanje in popravljanje zdravja otrok z učnimi metodami: dihalne vaje po metodi A.N. Strelnikova, higienske in vibracijske masaže, vokalne vaje, logopedske vaje(sukanje jezika), artikulacijska gimnastika, igra.

oprema, didaktično gradivo:

Klavir, glasbena oprema, glasbeno osebje, klobuki z imeni not, reprodukcije slik vizualna umetnost, glasbena dela klasičnih in modernih stilov.

UČNI NAČRT:

1. Organiziranje časa.

2. Ponovitev obravnavane snovi.

3. Študij nova tema.

4. Utrjevanje nove teme.

5. Ustvarjalni del.

6. Povzetek lekcije.

NAPREDEK RAZREDA:

1. Organizacijski trenutek (2 min.)

Učiteljica: Pozdravljeni moji prijatelji! Ste danes vsi tukaj?

Odgovor otrok (preverjanje prisotnih)

Zelo sem vesela, da te vidim in upam, da si tudi v razred prišla dobre volje. Poleg tega imava danes ti in jaz zelo zanimiva tema: "Čarobna masaža" In da nič ne zasenči naše lekcije, vas želim spomniti, kaj potrebujete:

· pri pouku bodite vljudni in previdni;

· Ne vklapljajte in ne dotikajte se nobene opreme sami.

· V vtičnico ne vstavljajte pisal, lasnic, sponk za papir ali drugih tujkov.

· Ne uporabljajte električnih naprav, če je žica poškodovana.

2. Ponovitev obravnavane snovi (10 min.)

Učiteljica: Fantje, prosim povejte mi note, ki jih poznate.

(odgovor otrok: do, re, mi, fa, sol, la, si). Prav! In zdaj se bomo znašli v pravljici, kjer bo vsak od vas zapis. Jaz bom nota - DO, ti pa...

Vsak otrok nosi pokrivalo, ki ustreza določeni noti.

Učiteljica: No, spremenili ste se že v zapiske. Vse note živijo v hiši - štabu. Na odru vidite glasbeno osebje. Ampak je prazna. Vsaka nota ima svoje mesto v hiši, ampak katero? Daj, pokaži listkom, kje je tvoje mesto v hiši.

Otroci izmenično stojijo blizu palice in pokažejo, kje se nahaja posamezen bankovec.

Učiteljica: Drage moje note! Prosimo, spomnite nas, kaj morajo mladi pevci storiti, da dobro pojejo note.

(odgovori otrok)

Učiteljica: Tako je, izvajajte vokalne vaje, dihalno in govorno gimnastiko in ne pozabimo na serijo vaj »Pustolovščina jezika«. Da bi to naredili, bomo izvedli posebno nastavitev. Imamo dobro razpoloženje? (odgovori otrok)

Učiteljica: Udobno se namestite, zaprite oči (otroci sedijo na stolih v polkrogu). Pripravljeni smo na začetek naših vokalnih ur. Globoko vdihnite in izdihnite (otroci to vajo ponovijo 2-3 krat). Odprite oči, globoko vdihnite in ponovno izdihnite. Našo lekcijo začnemo s skupino vaj "Pustolovščina jezika"

Jezik dvignemo k nosu in spustimo k bradi (spodnji del jezika raztegnemo in okrepimo mišice spodnje čeljusti), vsako vajo ponovimo 10-krat.

Jezik zvijemo v cev in vdihnemo skozi nos, izdihnemo skozi jezik (vaja za čvrstost oblike)

Oblizni zgornjo in spodnjo ustnico v smeri urinega kazalca in nato v nasprotni smeri urinega kazalca (vaja gibljivosti jezika)

Učiteljica: Super vam gre. Nadaljujemo z delom in prehajamo na razvoj in krepitev artikulacijskega aparata. In imam vprašanje za vas. Kaj je to in zakaj ga potrebujemo? (odgovor otrok). Na moje vprašanje ste popolnoma pravilno odgovorili. Prehajamo na naslednjo serijo vaj:

Potegnite zgornjo čeljust navzdol in jo vrnite v prvotni položaj

Potegnite spodnjo ustnico naprej in jo nato skrijte pod zgornjo ustnico

Ustnice iztegnemo naprej in delamo gibe gor in dol, levo in desno

S podolgovatimi ustnicami naredite krožne gibe v različnih smereh.

Vaja "Poljub"

Ustnice široko raztegnemo v nasmeh, da se vidijo vsi zobje.

Vaja "Ribe"

Vaja "Stroj"

učiteljica: Prvi blok vaj smo zaključili in za naslednji korak želim, da se čim bolj sprostite, ko sedite na svojih stolih. Poslušali smo z zaprtimi očmi klasična Claude Debussy "Moonlight" (otroci poslušajo glasbo v tišini).

Učiteljica: Nadaljujmo lekcijo z vokalnim ogrevanjem. Zakaj potrebujete vokalno ogrevanje? Ali pa morda sploh ni potrebno peti pri vsaki lekciji? (odgovori učencev). Tako je, fantje. Pri vsaki uri je obvezno petje, saj se glasilke krepijo in rastejo. Usposobimo se za pravilno izgovorjavo besede v pesmi. Glas, tako kot vsako glasbilo, zahteva ustrezno uglasitev. Pravilno izvedeno petje organizira delovanje glasovnega aparata, krepi glasilke, razvija prijeten ton glasu. Pravilna drža vpliva na enakomerno in globlje dihanje. Petje razvija koordinacijo glasu in sluha, izboljšuje otrokov govor. Petje z gibi oblikuje dobro držo in usklajuje hojo. Zato ogromno vlogo Pri pozitivni naravnanosti človeka ima med petjem vlogo način ustvarjanja zvoka: zvok se pošilja v vesolje, ustnice se raztegnejo v nasmeh. Zvok, ki ga ustvari nasmeh, postane svetel, jasen in svoboden. Zaradi nenehnega treniranja nasmeha se kakovost zvoka prenese na človekovo osebnost. Kmalu zunanji nasmeh postane notranji nasmeh in že pojoči ljudje gledajo na svet in druge ljudi z nasmehom. Nasmehnimo se drug drugemu in nadaljujmo lekcijo. Začnimo s pesmimi:

Vaja št. 1

Na eno opombo zapojmo ma-e-i-o-u(naraščajoče gibanje po kromatizmu)

Vaja št. 2

Zlog za zlogom pojemo »Pojem« z uporabo glasov T53 s premikom navzdol.

Vaja št. 3

Glede na naraščajoče in padajoče kromatsko gibanje pojemo da-da-da-da-da-da-da-da.

Vaja št. 4

Zlog za zlogom pojemo »Sijala je noč« z glasovi T53 s premikom navzdol.

Vaja št. 5

Pojemo "Here I go up, here I go down"

Vaja št. 6

Naredi-ponovi-naredi; do-re-mi-re-do; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do. Pesem se poje navzgor v barvnosti.

Vaja št. 7

Pojemo zloge »Prihajamo« z glasovi T53 s premikom navzdol.

Vaja št. 8

Po zvokih T53 z gibanjem navzgor pojemo da-de-di-do-doo; modrček-bru-bru-bru; za-ze-zi-zo-zu.

Učitelj: Sklop pesmi vedno končamo z zvijanjem jezika. Zakaj potrebujemo jezikovne zvijače? (odgovori učencev). Popolnoma prav. Zvijanje jezika osvobaja govorni aparat.

Vaja št. 9

Pojemo zvijačo "Saša je hodil po avtocesti in sesal sušilni stroj."

Vaja št. 10

Recitiramo zvijačo "Miška je umila medveda s storžem"

Vaja št. 11

Izgovarjamo zvijačo »Tigrček je glasno zarjovel r-r-r-r.

3. Preučevanje nove teme (20 min.)

učiteljica: Ponovili smo vse vaje, ki jih poznate in smo pripravljeni na novo temo. In imenuje se "Čarobna masaža". Ste že bili na masaži? (odgovori učencev). Imate popolnoma prav, masaža je v različnih oblikah, tudi za pevce. Danes vam bomo predstavili higienske in vibracijske masaže. Te vaje so preproste, vendar zelo potrebne pri vadbi vokala. Ste pripravljeni na nove vaje? (odgovori učencev).

Higienske masažne vaje:

1. S prsti obeh rok naredite rahle poteze od sredine čela do templjev.

2. S prsti obeh rok naredimo rahle poteze od sredine nosu vzdolž nosnih kril, vzdolž maksilarnih sinusov do templjev.

3. Sproščene ustnice (usta rahlo odprta). Od sredine zgornje ustnice navzdol do vogalov izmenično masirajte s kazalci obeh rok. Spodnjo ustnico masiramo na enak način, le navzgor.

4. Brada - izvajajte aktivne tangencialne gibe levo in desno.

Učiteljica: Seznanili smo se s higiensko masažo. In za dobro delovanje resonatorjev je potrebno, da vsi vokalisti izvajajo naslednje vaje vibracijske masaže.

Vibracijska masaža

1. Čelo - izvedite rahlo tapkanje z najvišjim zvokom "m".

2. Maksilarni sinusi - izvedite rahlo tapkanje, znižajte višino zvoka "m".

3. Zgornja ustnica - izvedite rahlo tapkanje, znižajte višino zvoka "v".

4. Spodnja ustnica - izvedite rahlo tapkanje, znižajte višino zvoka "z".

5. Zgornji del hrbta in prsnega koša - izvedite rahlo tapkanje, znižajte višino zvoka "m".

Učiteljica: Najlepša hvala. Zdaj pa me spomni, katerih vaj danes še nismo naredili? (odgovori otrok). Prav. Dihalne vaje. Navsezadnje jih res potrebujemo, preden začnemo z vokalnimi urami, kajti če ne vzamete sape, preden začnete peti, zvok ne bo zvenel tako, kot bi moral. Zdaj bomo naredili dihalne vaje. Pazite, da se ramena med vdihom ne dvignejo. Spomnite me, katera pravila je treba upoštevati pri izvajanju teh vaj (odgovori učencev in izvedba vaje skupaj z učiteljem "Nihalo", "Črpalka", "Mačka", "Zvitki").

4. Pripenjanje nove teme (5 min.)

Nepričakovano za vse otroke v dvorano vstopi Shapoklyak. Brenčanje pesmi.

Učiteljica: kdo si Kaj počneš tukaj?

Shapoklyak:

Ki pomaga ljudem

Zapravlja čas.

Dobra dela

Ne moreš postati slaven

ha ha ha ha

Jaz sem stara ženska Shapoklyak.

učiteljica: Zakaj ste prišli k nam?

Shapoklyak: Čeprav sem starka, oziroma ženica v spoštljivih letih, še vedno vem, kako peti in kaj za to narediti. Zdaj ti bom povedal. Hočem? (odgovori otrok). Zato me pozorno poslušajte in si to zapišite v svoje zvezke. Pred poukom je treba jesti sladkarije in redno izpuščati pouk. Dihajte skozi usta ...

Učiteljica: Shapoklyak, nekaj mešaš. Fantje že vse vedo. Kako vzdrževati glasovno higieno. Redno obiskujejo vse ure in z veseljem delajo vse vaje, ki jim jih učiteljica pokaže. Res, fantje? Daj no, povej stari gospe Shapoklyak, kaj smo se danes naučili v razredu.

(odgovor otrok)

Shapoklyak: In res, veliko veš. Očitno so moji podatki zastareli. Fantje, mi lahko daste nekaj dobra pesem peti. Ali se strinjaš?

otroci: Se strinjamo. Zapeli vam bomo pesem "Baloni".

5. Ustvarjalni del (4 min.)

Otroci pojejo pesem: "Baloni."

Shapoklyak: Kako dober kolega si. Zdaj zagotovo vem, da znaš pravilno peti, in zdaj lahko mirno grem domov. Ampak zapomni si, da te moja podgana - Lariska opazuje. Dobro se učite, nastopajte, zmagujte na tekmovanjih in morda boste postali pravi umetniki. Adijo.

Šapokljak odide.

6. Povzetek lekcije (4 min.)

Učiteljica: No, čas je, da se vrnemo iz pravljice.

Učiteljica otrokom sname klobuke.

učiteljica: Zelo sem ponosen na vaju. Naša lekcija se bliža koncu. Upam, da ste se danes veliko naučili in da ste se pri pouku zabavali. Če je temu res tako, prilepimo na našo palico nasmejane lističe, če ne, pa žalostne.

Otroci priložijo zapiske.

Učiteljica: Hvala fantje. Do naslednje lekcije.

Rabljene knjige.

1. Znamenite dihalne vaje Dubrovskaya S.V. - M.: RIPOL classic, 2008.

3. Zhavinina O., Zats L. Glasbena vzgoja: iskanja in najdbe // Umetnost v šoli. - 2003. - št. 5.

4. Morozov V.P. Umetnost resonančnega petja. Osnove teorije in tehnologije resonance. - M., 2002.

5. Psihoterapevtska enciklopedija. - SPb: PETER, 2000.

6. Razumov A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Zdravje zdrava oseba. - M., 1996.

MBU DO "Hiša" otroška ustvarjalnostšt. 4"

Naslov: ul. Morisa, 82a, Novokuznetsk, regija Kemerovo

POVZETEK VOKALNIH RAZREDOV

Pevska instalacija. "Čarobna pravila petja"

razvijalec:

Arysheva Svetlana Ivanovna,

učitelj dodatnega izobraževanja,

vokalno pop studio "Orfej"

Novokuznetsk

Fokus: umetniški.

Tema lekcije: Pevska instalacija. "Čarobna pravila petja."

Cilj: Oblikovanje idej o pojmu "Pevski odnos" in praktično uporabo pri urah vokala.

Naloge:

Učence seznanite s pojmom »pevski odnos«.

Predstavite pravila pevske postavitve.

Razviti pri otrocih glasbeno dojemanje, glasovni aparat, sluh:

Razviti spomin, pozornost, razmišljanje, vztrajnost.

Gojite zanimanje za vokalno umetnost.

Oblika: učna ura-vaja.

Oprema za pouk:

Klavir;

Glasbena oprema;

Vizualni pripomočki;

Zbirka zapiskov;

Fonogrami.

Način organiziranja študentskih dejavnosti: skupina.

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek, uvod v temo:

Glasbeni pozdrav.

(Učitelj poje: "Zdravo, fantje!", Otroci pojejo: "Zdravo, Svetlana Ivanovna!")

Učiteljica: Danes bomo naredili veliko pomembna zadeva- spoznajmo »čarobna pravila petja«, brez katerih ne gre. Če jih boste spremljali, se boste zagotovo naučili lepo peti. Toda najprej vam bom povedal o postavitvi petja. Fantje, kaj mislite, da je to?

otroci: to je raven hrbet, poravnana ramena, dobro razpoloženje itd.

Učiteljica: Prav.

Glavni del

Pevska instalacija- to je pravilen položaj telesa (trupa) pri petju. Da bi glas zvenel svobodno in lahkotno, ga ne sme nič motiti: ramena naj bodo spuščena, hrbet raven, ni vam treba iztegniti vratu in visoko dvigniti brade (sicer boste takoj postali kot petelin). ki hoče vse preglasiti). Vaša drža in celo dobro počutje sta odvisna od tega, kako držite svoje »telo«. Dobra drža je vedno potrebna, predvsem pa pri petju.

Pravilno pevski komplet To je to" magična pravila petje« in teh pravil je veliko. Preštejmo, koliko jih je. Jaz jih bom imenoval, vi pa štejte (učitelj pokaže slikovni pripomoček, ki prikazuje pravilen položaj pri petju stoje in sede).

1. Glavno pravilo je, da pri petju ne smete sedeti ali stati sproščeno: ohranjati morate občutek notranje in zunanje kondicije.

2. Glavo držite naravnost, prosto, ne da bi jo spustili ali vrgli nazaj, in ne iztegnite vratu.

3. Stojte trdno na obeh nogah, in če sedite, se rahlo dotaknite stola, prav tako se oprete na noge.

4. Pri petju v sedečem položaju naj roke prosto počivajo na kolenih.

5. Ne morete sedeti s prekrižanimi nogami, ker ta položaj ustvarja nepotrebno napetost v telesu.

7. Odprite usta široko in navpično.

8. Spodnja čeljust naj bo prosta, ustnice gibljive in elastične.

Koliko pravil ste prešteli?

otroci: 8 pravil

Učiteljica: Bravo, pravilno ste računali. Zdaj vemo, da obstaja 8 čarobnih pravil, vendar imam še eno vprašanje. Zakaj se ta pravila imenujejo magija?

otroci: Ker če boste upoštevali ta pravila, bo vaš glas zvenel lepo in enostavno.

Učiteljica: Prav. Zdaj pa zapojmo znano pesem o sovi po teh pravilih. Sedimo vzravnano, roke položimo na kolena, hrbet zravnamo.

Pesem o sovi:

Sova je sedela na drevesu,

In zapela je svojo pesem O-U-U,

Kaj za čudne besede,

To je tuljenje sove!

Fantje, danes smo peli na nov način, po čarobnih pravilih. Mislite, da so nam pomagali? Smo začeli svobodno in lepo peti?

otroci: ja!

Učiteljica: Zelo dobro. Zdaj pa ponovimo pesem, ki smo se jo naučili v zadnji uri.

Vokalno in zborovsko delo nad pesmijo »Daleč od mame«, učenje drugega verza.

3. Povzetek lekcije. Odsev

učiteljica: Fantje, povzamemo našo lekcijo. Kaj novega smo se danes naučili?

otroci: Seznanili smo se s čarobnimi pravili petja.

učiteljica: Koliko je teh pravil? Povej mi jih?

Bravo danes, dobro si opravil. Poslovimo se. Adijo! (v glasbeni obliki).

(Učitelj zapoje: "Adijo!", Otroci pojejo: "Adijo!").

Uporabljeni internetni viri:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

Rabljene knjige:

Razvoj M. A. Mihajlove glasbene sposobnosti pri otrocih. Priljubljen priročnik za starše in učitelje. Razvojna akademija, 1997 .

Namen lekcije: Pokažite uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, kot del lekcije pri predmetu "Vokal".

Cilji lekcije:

Z obravnavo vprašanj razvoja poklicnih pevskih sposobnosti (dihanje in svoboda glasovnega aparata, pravilna artikulacija in jasna dikcija, raznolik intonacijski in modalni sluh) krepimo splošno in psihološko zdravještudenti.

Kot možnost:

Cilji in cilji lekcije: prikazati uporabo zdravju varčnih tehnologij kot del vokalne lekcije; vzgajati mislečo in čutečo, aktivno osebo, pripravljeno na ustvarjalna dejavnost; aktivirati miselni proces in kognitivni interes; obvladati veščine komunikacije in timske ustvarjalnosti; razvijajo dihanje in svobodo govornega aparata; razviti koherenten, figurativen govor; biti sposoben obvladati pravilno artikulacijo, jasno dikcijo, raznoliko intonacijo; krepiti splošno in psihično zdravje učencev.

Napredek lekcije:

jaz.Organiziranje časa. (2 minuti)

Pozdrav: "Nasmejmo se drug drugemu."

Bodite pozorni na posebnosti lekcije.

II.Glavni del. (39 min)

Predvaja se zvočni posnetek pesmi "Kali se, če želiš biti zdrav!"

Nalivanje samega sebe hladna voda– to je super, vendar ni primerno za vsakogar ...

Danes predlagam, da sanjamo in izumimo druge metode "utrjevanja", ki jih lahko uporabimo pri urah vokala in izboljšamo svoje zdravje . Sporočite temo lekcije.

Kje običajno začnemo pouk?

Z ogrevalno masažo obraza.

1. ZDRAVA MASAŽA na biološko aktivnih točkah,

naredi to z otroki kombiniranje s čistim govorjenjem. (4 min)

2.DELAJ NA DIHANJU . (7 min)

Danes vam bom predstavil nenavaden sklop dihalnih vaj A.N. Strelnikova ( zasnovan za obnovitev in razširitev vokalne palete profesionalnih pevcev; daje dobri rezultati za bronhialno astmo, kronično pljučnico, kronični bronhitis, kronični izcedek iz nosu in vnetje sinusov, gripo in številne druge bolezni)

Hrupno, kratko, ostro (kot ploskanje z rokami) je treba vdihniti, kot da bi vohali vonj po dimu, zažganem ali njuhanju. Vdih naj bo "čustven" - vnesite vanj presenečenje, občudovanje ali grozo. Ustnice so v trenutku vdihavanja zaprte, vendar brez napetosti pri vdihu ne morejo pomagati mišice obraza ali druge mišice, ki običajno sodelujejo pri dihanju: trebuha ne morete štrleti (»dihati s trebuhom«). ), dvignite ramena in poravnajte prsi. Med vdihavanjem ne morete "vzeti" preveč zraka - to je velika napaka. Če vdihnete preveč zraka, se lahko počutite omotični ali se preprosto počutite "neprijetno".

Izdih poteka skozi usta, naravno in prostovoljno, kot da zrak »tiho zapušča« pljuča. Hkrati se ustnice rahlo sprostijo. Nič ne sme ovirati izdiha – ven naj pride toliko zraka, kolikor ga pride ven. Preprečevanje izdiha je druga velika napaka.

DIHAJ IN ZDRAVI

Med vajami pazite, da otroci pravilno dihajo.

Fantje, katera vaja, ki smo se je prej naučili, najbolj ustreza temi naše lekcije?

- "Glasbena vadba."

3. "GLASBENA VAJA" - izvaja se, spremljajo pomenski gibi (4 min)

Naredimo zdaj polnjenje.

Levo, desno - zavijte.

In zdaj je obratno.

počepnem, dvignem se,

Sklanjam se, sklanjam.

Z rokami dosežem tla,

Ampak govorim svobodno.

In zdaj skakanje na mestu.

Skočil bom vsaj stokrat, vsaj dvesto.

In to z obema nogama hkrati.

Tako na levi kot na desni.

Na eni in na drugi strani:

Brez zadihanosti!

Kaj treniramo s to vajo?

Dikcija, dihanje, sposobnost nadzora glasu, motorična aktivnost, koordinacija gibov.

Vsaka vadba, še posebej glasbena, bo dobra za vaše zdravje!

4. Zdaj predlagam, da greste na preprogo in se spomnite vaje "SMEŠNI PAIERS"(4min)

To je vaja za razvijanje sposobnosti nadzora svojega glasu, pri kateri se vaš glas uporablja namesto čopiča.

Začnemo "barvati ograjo": "čopič" se premika navzgor - glas postane tanjši in višji; "čopič" se premakne navzdol - glas se "spusti", zniža; če "čopič" vodi vodoravno črto, pojemo na isti višini. Na vrhu lahko malo zacviliš, na dnu lahko poglobiš glas.

Fantje, predlagam, da malo zapletemo našo igro: lahko "narišete" diagonale, kroge, kvadrate, "osmice" (navpične in vodoravne), zdaj pa "čopič" ne bo le vaš glas, ampak tudi vaše oči!

Kaj smo dobili? To je prava gimnastika za oči! Če to počnete redno, bo vaš vid dober in oči se dolgo ne bodo utrudile.

5.Poglej kakšno presenečenje so ti na mojo željo pripravili starši! ( posamezne preproge, na katere so našiti gumbi različnih premerov in različnih višin ). Izgledajo kot majhni otoki! Povedal vam bom skrivnost - to so "otočki zdravja"! Če sezujete čevlje in stopite nanje z nogami, se bodo stimulirale biološko aktivne točke, ki se tam nahajajo. Odgovorni so za zdravje celotnega našega telesa! Mislim, da vam bo na teh “otočkih zdravja” še posebej dobra telovadba, ki se ji reče.....(otroci v zboru : « OTOKI").(5 minut)

Kaj vam ta vaja pomaga razviti?

Koordinacija gibov, sposobnost usklajevanja dejanj, dikcija, čista intonacija, občutek za harmonijo.

In zdaj boste vedeli, kako ga narediti tudi zdravega.

6. Da bi ostali zdravi in ​​lepi, je zelo pomembno, da skrbite za svojo držo že od otroštva. Urili jo bomo s hojo s predmetom na glavi, pri čemer bomo uporabili že naučeno frazo "TRIJE JAPONCI". (8 min)

Treba je zagotoviti jasno izgovorjavo. Tempo postopoma narašča. Priporočljivo je premikanje po dvorani s predmeti na glavi:

-okrogla,

- v katero koli smer,

- v določeni smeri.

Sledi pravilno držo, gibi rok in nog.

Na koncu lahko organizirate tekmovanje za najboljšo "gejšo".

TRIJE JAPONCI

Nekoč so živeli trije Japonci:

Jak, Jak-cidrak, Jak-cidrak-cidrak-cidroni.

Nekoč so živele tri Japonke:

Tsipa, Tsipa-dripa, Tsipa-dripa-dreamppony.

Vsi so se poročili:

Jak na Tsipi,

Yak-tsidrak na Tsipa-kapljanju,

Jak-cidrak-cidrak-cidroni

Na Tsipe-drip-drempampony.

In imeli so otroke:

Yak in Tsipa imata Shaha,

Yak-tsidrak s Tsipa-dripo -

Šah-šarah.

Pri Yak-cidrak-cidrak-cidroni

S Tsipa-dripa-drempamponi -

Šah-šara-šara-šaroni!

7. Zdi se, da smo poskrbeli za vse, da ostanemo zdravi, kaj pa nam je še ušlo? Pesem s tako čudnim imenom nam bo pomagala odgovoriti na to vprašanje. "SMETI."

Spomnimo: nastop je ekspresiven, dikcija jasna, pikčasti ritem ostrejši, poslušajte drug drugega. (7 min)

"TRASH" PESEM

Sl. A. Usachev Glasba. A. Pinegin

Nikoli ne zavrzite olupkov, kož ali palčk.

Kmalu se bodo naša mesta spremenila v odlagališča.

Če smetite zdaj, potem kmalu

Tu lahko zrastejo gore smeti!

da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da

Gore smeti!

Ko pa začnejo v šolo leteti z raketo,

Na planetu se bodo zgodile še hujše težave.

Kako ga bodo vrgli v vesolje iz rakete?

Kozarci, steklenice, luščine, raztrgane vrečke!

Ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja, ja ja, ja

Raztrgani paketi!

Potem ne bodo leteli do Novo leto snežinke,

In stari čevlji bodo padali kot toča.

In ko začne deževati iz praznih steklenic, -

Ne hodite na sprehod, poskrbite za zatilje!

Poskrbite za zadnji del glave!

Kaj bo raslo na vrtu ali zelenjavnem vrtu,

Kako bo potekal krog odpadkov v naravi?

In čeprav smo v učilnica Ne letimo v raketi,

Otroci, raje opustite navado smetenja!

Da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da!

Znebite se navade, otroci!

Po izvedbi pesmi se vprašanje ponovi. Otroci odgovorijo.

Treba je skrbeti za naravo, ne smeti smeti, potem bosta zrak in voda čista. In to je zelo pomembno za naše zdravje!

Popolnoma pravilno ste ugotovili! okolje mora biti tudi zdrav! Naša naloga je, da pri tem aktivno sodelujemo.

Bravo fantje! Danes ste opravili zelo dobro delo!

Naj povzamemo.

III. REZULTAT URE: (4 min)

Otroci sklepajo in najdejo potrditev pravilnosti izjave: "Če hočeš biti zdrav, POJ!" Uporaba dobro znane glasbe. gradiva (glasovne vaje, petje, igre, pesmi), so se jih otroci naučili uporabljati z namenom izboljšanja zdravja.

DOMAČA NALOGA:

Predstavite staršem "nove" metode utrjevanja (neobvezno).

TRADICIONALNI OBRED POSLOVANJA.

Oprema za pouk:

klavir,

Avdio oprema,

preproge,

Predmeti, ki jih je treba nositi na glavi med hojo (lahko uporabite knjige).

Skladnost s sanitarnimi in higienskimi pravili.

Pred poukom je treba prostor prezračiti. Glasbeni inštrument konfiguriran Otroci pridejo v razred preobuti.

LITERATURA:

1. Zimina A.N. Osnove glasbeno izobraževanje in razvoj majhnih otrok: Proc. za študente višje učbenik ustanove. – M.: Humanit. izd. Center VLADOS, 2000, – 304С.

2. Andreeva G.M. Socialna psihologija. M .: Aspect Press, 1999, - 375 str.

3. Dmitrieva L. G., Chernoivanenko N. M. Metode glasbenega izobraževanja v šoli: Učbenik. Za študente. Specialistična šola 05/03/00. "Muz. Vzgoja«, 03.07.00 »Poučevanje na začetku. splošnega pouka šola." – M.: Izobraževanje, 1989, – 207 S.

4. Svet vokalne umetnosti. 1-4 razredi. Program, razvoj lekcij, smernice/ avto - komp. G.A. Suyazova. – Volgograd: Učitelj, 2008, – 138 str.

5. Otroški Glasbeno gledališče: programi, pouk, priporočila / avtor - komp. E.H. Afanasenko in drugi - Volgograd: Učitelj, 2009, - 190 str.

6. Yudina E. I. Moj prvi učbenik o glasbi in ustvarjalnosti / ABC glasbenega in ustvarjalnega samorazvoja / Serija: To zmoreš: / - M.: Aquarium, 1997, - 272 str.

Načrt - povzetek lekcije

Tema lekcije: Artikulacija kot najpomembnejši pogoj delo na vokalni skladbi

Namen lekcije: Izboljšanje dikcije in kakovosti zvoka z delom na delovanju artikulacijskega aparata.

Cilji lekcije:

1. Izobraževalni

Zagotoviti, da učenci razvijejo znanje o značilnostih artikulacijskega aparata;

Povzemite in sistematizirajte predhodno pridobljeno znanje o temi"Artikulacija".

2. Razvojni– ustvarja pogoje za razvoj študenta

Spretnost dikcije v različnih tempih;

Dejavnost artikulacijskega aparata z različnimi odtenki;

Čustveno-figurativna sfera psiholoških procesov (domišljija, mišljenje, spomin) med pevskimi vajami in v procesu dela na vokalna dela;

Sposobnost uporabe spodnjega obalno-diafragmatičnega dihanja.

3. Poučna- ustvari pogoje za:

Spodbujanje zavestnega pristopa k učenju;

Povečanje ravni samospoštovanja, želje po samoizboljšanju in ustvarjalni samouresničitvi;

Spodbude kreativno iskanještudentov pri ustvarjanju interpretacij del.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Metode dela:

pO vir znanja:

Vizualno - vizualno - ilustrativno, diaprojekcija, prikaz, TSO;

Verbalno – komentarji, pojasnila (razlage praktičnih dejanj), pogovor ;

Praktične – vaje, praktične naloge;

narava kognitivna dejavnost : pojasnjevalno-ilustrativno, reproduktivno, delno iskalno, elementi raziskovalne metode.

Metode vokalne pedagogike: koncentrične, fonetične, vokalne vaje, metode demonstracije in posnemanja, miselno petje, primerjalna analiza.

Tehnologije:

osebnostno usmerjeno, razvojno učenje, medpredmetno povezovanje; elementi problemskega učenja, simulacija in modeliranje iger poklicna dejavnost, informacijska, umetnostna tehnologija; izvedbene tehnologije: oblikovanje pevske kulture, oblikovanje asociativno-figurativnega mišljenja.

Medpredmetne povezave: solfeggio, glasbena teorija, analiza glasbena dela, spremljava, literatura, metode glasbene vzgoje, praksa, računalništvo.

Oprema: klavir, prenosni računalnik, predstavitev na temo lekcije, ogledalo.

Uporabljene note:

1. F. Abt. Šola petja. - M., 1985.

2. Berilo vokalno-pedagoškega repertoarja: za mezzosopran. glasbena šola I-II tečaji./ Comp. P. Pontrjagin. - M.: Glasba, 1970.

3. D. Kabalevski. Romanca Benvolia iz glasbe za igro "Romeo in Julija"./ Notni zapisi s strani -

4. Naučite otroke peti: Pesmi in vaje za razvoj glasu pri otrocih (3-5 let). Priročnik za glasbenike. glave otrok vrt / Comp. T. Orlova, S. Bekina. – M.: Izobraževanje, 1986.

Med poukom.

I. Napoved teme, namena in ciljev lekcije.

II. Posodabljanje znanja. Oblikovanje in utrjevanje vokalnih sposobnosti.

1. Elementi dihalgimnastika A.N. Strelnikova (Priloga št. 1).

2. Mantranje. Prva vokalna veščina je »pevski odnos« (podroben odgovor učenca).

Uporaba vaj: intonacijsko-fonopedična, spodbujanje razvoja zvočne jakosti, razširitev obsega, vzpostavitev osnovnih vokalnih veščin (avtor fonopedične metode razvoja glasovnega aparata V.V. Emelyanov);

vaje za oblikovanje in utrjevanje različnih glasovnih veščin, vključno z zvitki jezika, ki aktivirajo glasovni aparat in izboljšajo dikcijo.

Metoda "čustvenega treninga" za razvoj domišljijskega mišljenja učencev z uporabo zvijače "Dobri bobri gredo v gozdove" z različnimi čustvenimi prizvoki: žalost, veselje, jeza, občudovanje itd.

Učence vodi dopostopno razumevanje vaših glasovnih dejanj in njihova samostojna uporaba. Sami morajo poiskati notranje nastavitve za opravljanje določene naloge z uporabo vizualne, vibracijske in tipne samokontrole.

3. Delo na izvajanju vokalizacij ( F.Abt. Vokaliza št. 10).

Naloga dela je doseči dobro kantileno (delo na gladkosti glasu, mirno sprejemanje "pravilnega" diha), enakomernost in mehkobo zvoka v celotnem obsegu, prosto artikulacijo in kompetentno fraziranje.

Med delom se učenci spominjajo teoretična osnova vokal (iz razdelka "Zgradba glasovnega aparata" - "Artikulacijski aparat", diapozitivi št. 12 - 15). V pogovoru z učiteljem se obravnavajo vokalne veščine, kot sta »dikcija« in »artikulacija«.

Z uporabo figurativnega razmišljanja in domišljije študentov je treba ustvariti situacijo, ki bo študenta pripeljala do svetle izrazne predstave, kompetentne konstrukcije dramaturgije dela in si bo hkrati prizadevala popraviti njegove glasovne in tehnične pomanjkljivosti. Kot rezultat zaznavanja in analize glasbe in besedila je treba učencem omogočiti doživljanje umetniška podoba, preživi. Iskalne situacije in vodilna vprašanja bodo pevcu pomagali najti ustrezne tehnike vokalne izvedbe, prevzeti pobudo pri iskanju, zaradi česar se razvija mišljenje, samostojnost in ustvarjalnost učenca, ki se uči petja.

III. Povzetek, zaključki. Refleksija (Razprava o tem, kaj je delovalo in kaj ne, kakšne so bile napake, kako jih je mogoče popraviti).

IY. Domača naloga.Na internetu poiščite posnetke nastopov najboljših vokalistov pesmi.

Priloga št. 1.

Elementi dihalnih vaj A.N. Strelnikova

Predlagano metodologijo je razvila učiteljica-vokalistka Alexandra Nikolaevna Strelnikova.

Vaje te terapevtske dihalne vaje ne samo obnovijo dihanje in glas, ampak tudi na splošno izjemno blagodejno vplivajo na telo kot celoto:

Obnavlja oslabljeno nosno dihanje,

Izboljša drenažno funkcijo bronhijev,

Pozitivno vplivajo na presnovne procese, ki igrajo pomembno vlogo pri oskrbi s krvjo, vključno s pljučnim tkivom,

Poveča splošno odpornost telesa, njegov ton,

Izboljšajte živčnost - duševno stanje telo.

Vaje se izvajajo tolikokrat, deljivo z 8, najbolje je, da je "Strelnikov sto" 96-krat, a ker je ta gimnastika ena od vrst dela v lekciji, se število gibov uravnava z dodeljenim časom. za tovrstno dejavnost. Naredimo 32 gibov dihalne vaje iz razdelka »Glasovna produkcija«, priprava glasovnega aparata za nadaljnje delo. To so vaje:

vaja " Objemi ramena« (Vdihnite, medtem ko stisnete prsni koš).

Začetni položaj: stojte naravnost. Roke so pokrčene v komolcih in dvignjene do ravni ramen, z rokami obrnjenimi ena proti drugi. V trenutku kratkega hrupnega vdiha skozi nos vržemo roke drug proti drugemu, kot da bi se objeli za ramena. Pomembno je, da se roki premikata vzporedno ena z drugo in ne navzkrižno. Roke se morajo premikati vzporedno, njihovega položaja med celotno vajo ni mogoče spreminjati.

vaja " Črpalka" Začetni položaj: stojte naravnost, roke navzdol.

Rahlo se sklonite proti tlom: hrbet je okrogel (ne raven), glava je spuščena (pogled je usmerjen v tla, vratu ne vlecite in ne naprezajte, roke so spuščene). Zajemite kratek hrupni vdih na končni točki loka (»vonjajte tla«). Rahlo se dvignite, vendar se ne zravnajte popolnoma - v tem trenutku gre popolnoma pasivno skozi nos ali usta.

Ponovno se sklonite in hkrati s priklonom kratko, hrupno vdihnite. Nato se ob izdihu rahlo vzravnajte in izpustite zrak skozi usta ali nos. "Napihnite pnevmatiko" enostavno in preprosto v ritmu koraka.

vaja " Veliko nihalo"("Črpalka" + "Objemi ramena"). Začetni položaj: stojte naravnost. Rahlo se sklonite proti tlom (roke segajo proti kolenom, vendar ne padejo pod njih) – vdihnite. In takoj, ne da bi se ustavili, se rahlo nagnite nazaj (rahlo se upognite v spodnjem delu hrbta), objemite se za ramena - tudi vdihnite. Izdih poteka pasivno med vdihi - gibi. Torej: priklon k tlom, roke do kolen - vdih, nato rahel upogib v križu - nasprotni gib rok z rahlo vrženo glavo nazaj (tudi vdih).

Tik-tak, vdih od tal - vdih od stropa. Ne upogibajte in ne napnite preveč spodnjega dela hrbta: vse se naredi enostavno in preprosto, brez nepotrebnega napora.

Priloga št. 2.

Artikulacijska gimnastika V. V. Emelyanova.

Ugriznite se za konico jezika, ponovite to operacijo 4-8 krat, dokler ne začutite, da so se žleze slinavke aktivirale.

- “Raztrgajte” jezik, tj. ugriznite jezik, ga postopoma iztegnite, tako da začnete gristi sredino jezika. Ponovite 4-8 krat.

Pritisnite z jezikom in spremenite velikost in konfiguracijo ust. Jezik »pobodite« v zgornjo ustnico, spodnjo ustnico in lica. Vaja se imenuje "igla". Večkrat ponovite.

Potegnite z jezikom med dlesni in ustnicami. Vaja se imenuje "ščetkanje", kot če bi si z jezikom umivali zobe.

Izvrnemo spodnjo ustnico, obrazu damo užaljen izraz, dvignemo zgornjo ustnico in razkrijemo zgornje zobe. Te položaje izmenjujemo: užaljen obraz - vesel obraz.

Nato položite prste na mandibularne sklepe ali maksilotemporalne sklepe, prav tako močno masirajte, da začutite kostno tkivo pod prsti in nato nadaljujte s premikanjem čeljusti »naprej in navzdol«, tj. Krožno kroženje. Najprej v vodoravno ravnino - naprej, nato v navpično ravnino - navzdol.

Nazadnje odprite usta hkrati s premikanjem čeljusti naprej in navzdol s krožnimi gibi, medtem ko odpirate zgornje zobe, tj. z aktivnim Zgornja ustnica, in s štrlečino spodnja ustnica tako da so izpostavljeni 4 zgornji in 4 spodnji zobje. Večkrat ponovite. Usta morajo biti popolnoma odprta, tj. čeljust je maksimalno umaknjena »naprej in navzdol«, hkrati pa morajo biti ustni koti, tako imenovana labialna komisura, sproščeni. Usta naj izgledajo kot pravokotnik, postavljen na krajšo stran. Pravokotnik, ne oval ali krog. Ta artikulacijski položaj poimenujmo konvencionalno "Jezna mačka" ("ZK").

LITERATURA

Ščetinin. M.N. Dihalne vaje A.N. Strelnikova./ M.N. Ščetinin. – 3. izd. – M., 2008: