சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் ஆய்வு முறைகள். சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைகள்

ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு என்பது கேள்விகளைக் கேட்டு ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளைப் பற்றிய முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் முறையாகும் குறிப்பிட்ட குழுமக்கள் பதிலளித்தவர்கள். ஒரு சமூகவியல் ஆய்வின் அடிப்படையானது, ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களிலிருந்து எழும் கேள்விகளின் அமைப்புக்கான பதில்களைப் பதிவு செய்வதன் மூலம் சமூகவியலாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையே மத்தியஸ்தம் (கேள்வி) அல்லது மத்தியஸ்தம் இல்லாத (நேர்காணல்) சமூக-உளவியல் தொடர்பு ஆகும்.

கருத்துக் கணிப்பு எடுக்கிறது மிக முக்கியமான இடம்சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில். பொது, குழு, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கருத்து, அத்துடன் பதிலளித்தவர்களின் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகள் தொடர்பான உண்மைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் பற்றிய சமூகவியல் தகவல்களைப் பெறுவதே இதன் முக்கிய நோக்கம். சில விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, கிட்டத்தட்ட 90% அனைத்து அனுபவ தகவல்களும் அதன் உதவியுடன் சேகரிக்கப்படுகின்றன. மக்களின் நனவின் கோளத்தைப் படிப்பதில் கேள்வி கேட்பது முன்னணி முறையாகும். இந்த முறை ஆராய்ச்சியில் மிகவும் முக்கியமானது சமூக செயல்முறைகள்மற்றும் நேரடி கவனிப்புக்கு அணுக முடியாத நிகழ்வுகள், அத்துடன் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பகுதி ஆவணத் தகவல்களுடன் மோசமாக வழங்கப்பட்டுள்ள சந்தர்ப்பங்களில்.

ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு, சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிக்கும் மற்ற முறைகளைப் போலல்லாமல், பதிலளிப்பவர்களின் உச்சரிக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் மட்டுமல்லாமல், நுணுக்கங்கள், அவர்களின் மனநிலையின் நிழல்கள் மற்றும் சிந்தனையின் அமைப்பு ஆகியவற்றை முறைப்படுத்தப்பட்ட கேள்விகளின் மூலம் "பிடிக்க" உங்களை அனுமதிக்கிறது. அவர்களின் நடத்தையில் உள்ளுணர்வு அம்சங்களின் பங்கை அடையாளம் காணவும். எனவே, பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான எளிய மற்றும் அணுகக்கூடிய முறையாகக் கருதுகின்றனர். உண்மையில், இந்த முறையின் செயல்திறன், எளிமை மற்றும் செலவு-செயல்திறன் மற்ற முறைகளுடன் ஒப்பிடும்போது இது மிகவும் பிரபலமாகவும் முன்னுரிமையாகவும் உள்ளது. சமூகவியல் ஆராய்ச்சி. இருப்பினும், இந்த எளிமை மற்றும் அணுகல் பெரும்பாலும் வெளிப்படையானது. பிரச்சனையானது கணக்கெடுப்பை நடத்துவதில் இல்லை, ஆனால் உயர்தர கணக்கெடுப்பு தரவைப் பெறுவதில் உள்ளது. இதற்கு பொருத்தமான நிபந்தனைகள் மற்றும் சில தேவைகளுக்கு இணங்குதல் தேவைப்படுகிறது.

கணக்கெடுப்பின் முக்கிய நிபந்தனைகள் (இது சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையால் சரிபார்க்கப்பட்டது) அடங்கும்:

• 1) ஆராய்ச்சி திட்டத்தால் நியாயப்படுத்தப்பட்ட நம்பகமான கருவிகளின் கிடைக்கும் தன்மை;
• 2) கணக்கெடுப்புக்கு சாதகமான, உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், இது எப்போதும் நடத்தும் நபர்களின் பயிற்சி மற்றும் அனுபவத்தை மட்டுமே சார்ந்து இருக்காது;
• 3) சமூகவியலாளர்களின் கவனமான பயிற்சி, அதிக அறிவார்ந்த வேகம், தந்திரம் மற்றும் அவர்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை புறநிலையாக மதிப்பிடும் திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது கணக்கெடுப்பின் தரத்தை நேரடியாக பாதிக்கிறது; கருத்துக்கணிப்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் அல்லது பதிலளிப்பவர்களை தவறான அல்லது தவறான பதில்களைத் தூண்டும் சாத்தியமான சூழ்நிலைகளின் அச்சுக்கலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; பதில்களின் துல்லியத்தை இருமுறை சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் சமூகவியல் ரீதியாக சரியான முறைகளைப் பயன்படுத்தி கேள்வித்தாள்களைத் தொகுப்பதில் அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையில், மிகவும் பொதுவான வகை கணக்கெடுப்பு ஒரு கணக்கெடுப்பு அல்லது கேள்வித்தாள் ஆகும். அதன் உதவியுடன் பெறக்கூடிய சமூகவியல் தகவலின் பல்வேறு மற்றும் தரம் இரண்டாலும் இது விளக்கப்படுகிறது. கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு தனிநபர்களின் அறிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் கணக்கெடுக்கப்பட்டவர்களின் (பதிலளிப்பவர்களின்) கருத்துக்களில் உள்ள நுட்பமான நுணுக்கங்களை அடையாளம் காண்பதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு முறை என்பது உண்மையில் இருக்கும் தகவல்களின் மிக முக்கியமான ஆதாரமாகும் சமூக உண்மைகள்மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள். இது ஒரு விதியாக, நிரல் கேள்விகளை உருவாக்குவதன் மூலம், ஆராய்ச்சி திட்டத்தில் முன்வைக்கப்படும் சிக்கல்களின் "மொழிபெயர்ப்பு" கேள்வித்தாள் கேள்விகளில் தொடங்குகிறது, இது பல்வேறு விளக்கங்களைத் தவிர்த்து, பதிலளித்தவர்களுக்கு புரியும்.

சமூகவியலில், பகுப்பாய்வு காண்பிக்கிறபடி, இரண்டு முக்கிய வகையான கேள்வித்தாள்கள் மற்றவர்களை விட அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன: தொடர்ச்சியான மற்றும் மாதிரி.

ஒரு வகையான தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்பு என்பது ஒரு மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு ஆகும், இதில் நாட்டின் முழு மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு செய்யப்படுகிறது. உடன் ஆரம்ப XIXவி. மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பு தொடர்ந்து நடத்தப்படுகிறது ஐரோப்பிய நாடுகள், இன்று அவை கிட்டத்தட்ட எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு விலைமதிப்பற்ற சமூக தகவல்களை வழங்குகிறது, ஆனால் மிகவும் விலை உயர்ந்தது - பணக்கார நாடுகள் கூட 10 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை மட்டுமே இத்தகைய ஆடம்பரத்தை வாங்க முடியும். எனவே, ஒரு தொடர்ச்சியான கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு, எந்தவொரு சமூக சமூகம் அல்லது சமூகக் குழுவைச் சேர்ந்த பதிலளித்தவர்களின் முழு மக்களையும் உள்ளடக்கியது. இந்த சமூகங்களில் நாட்டின் மக்கள்தொகை மிகப்பெரியது. இருப்பினும், சிறியவர்களும் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, நிறுவனத்தின் பணியாளர்கள், பங்கேற்பாளர்கள் ஆப்கான் போர், WWII வீரர்கள், ஒரு சிறிய நகரத்தில் வசிப்பவர்கள். அத்தகைய பொருள்களில் கணக்கெடுப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டால், அது தொடர்ச்சியானது என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

ஒரு மாதிரி கணக்கெடுப்பு (தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்புக்கு மாறாக) மிகவும் சிக்கனமான மற்றும் நம்பகமான தகவல் சேகரிப்பு முறையாகும், இருப்பினும் அதற்கு அதிநவீன முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் தேவைப்படுகின்றன. அதன் அடிப்படை ஒரு மாதிரி மக்கள்தொகை ஆகும், இது பொது மக்கள்தொகையின் சிறிய நகலாகும். பொது மக்கள் தொகை என்பது நாட்டின் மொத்த மக்கள் தொகையாகவோ அல்லது சமூகவியலாளர் படிக்க விரும்பும் பகுதியாகவோ கருதப்படுகிறது, மேலும் மாதிரி மக்கள் தொகை என்பது சமூகவியலாளரால் நேரடியாக நேர்காணல் செய்யப்பட்ட நபர்களின் தொகுப்பாகும்.

கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பின் கலையானது கேட்கப்பட்ட கேள்விகளின் சரியான உருவாக்கம் மற்றும் ஏற்பாட்டில் உள்ளது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி சாக்ரடீஸ் அறிவியல் கேள்விகளுக்கு முதலில் பதிலளித்தார். ஏதென்ஸின் தெருக்களில் நடந்து, அவர் தனது போதனைகளை வாய்மொழியாக விளக்கினார், சில சமயங்களில் வழிப்போக்கர்களை அவரது தனித்துவமான முரண்பாடுகளால் குழப்பினார். இன்று, சமூகவியலாளர்களுக்கு கூடுதலாக, கணக்கெடுப்பு முறை பத்திரிகையாளர்கள், மருத்துவர்கள், புலனாய்வாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்ற நிபுணர்களால் நடத்தப்படும் ஆய்வுகளிலிருந்து சமூகவியல் ஆய்வு எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

ஒரு சமூகவியல் கணக்கெடுப்பின் முதல் தனித்துவமான அம்சம் பதிலளித்தவர்களின் எண்ணிக்கை. வல்லுநர்கள் பொதுவாக ஒரு நபரைக் கையாளுகிறார்கள். ஒரு சமூகவியலாளர் நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான மக்களை நேர்காணல் செய்கிறார், அதன்பிறகு, பெறப்பட்ட தகவல்களைச் சுருக்கி, முடிவுகளை எடுக்கிறார். ஏன் இப்படி செய்கிறார்? ஒரு நபரை நேர்காணல் செய்யும்போது, ​​​​அவரது தனிப்பட்ட கருத்தை அவர்கள் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஒரு பாப் ஸ்டாரை நேர்காணல் செய்யும் ஒரு பத்திரிகையாளர், நோயாளியைக் கண்டறியும் மருத்துவர், ஒரு நபரின் மரணத்திற்கான காரணங்களைக் கண்டறியும் ஒரு புலனாய்வாளர் இதற்கு மேல் எதுவும் தேவையில்லை, ஏனெனில் அவர்களுக்குத் தேவை நேர்காணல் செய்பவரின் தனிப்பட்ட கருத்து. ஒரு சமூகவியலாளர் பலரை நேர்காணல் செய்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார் பொது கருத்து. தனிப்பட்ட விலகல்கள், அகநிலை சார்புகள், தப்பெண்ணங்கள், தவறான தீர்ப்புகள், வேண்டுமென்றே திரித்தல், புள்ளியியல் ரீதியாக செயலாக்கப்பட்டு, ஒன்றையொன்று ரத்து செய்கின்றன. இதன் விளைவாக, சமூகவியலாளர் சமூக யதார்த்தத்தின் சராசரி படத்தைப் பெறுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, 100 மேலாளர்களை ஆய்வு செய்த பின்னர், கொடுக்கப்பட்ட தொழிலின் சராசரி பிரதிநிதியை அவர் அடையாளம் காட்டுகிறார். அதனால்தான் சமூகவியல் கேள்வித்தாளில் உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் முகவரியைக் குறிப்பிட தேவையில்லை: இது அநாமதேயமானது. எனவே, சமூகவியலாளர், புள்ளியியல் தகவல்களைப் பெற்று, அடையாளம் காட்டுகிறார் சமூக வகைகள்ஆளுமை.

சமூகவியல் ஆய்வின் இரண்டாவது தனித்துவமான அம்சம் பெறப்பட்ட தகவலின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் புறநிலை ஆகும். இந்த அம்சம் உண்மையில் முதலில் தொடர்புடையது: நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான மக்களை நேர்காணல் செய்வதன் மூலம், சமூகவியலாளர் தரவை கணித ரீதியாக செயலாக்குவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார். மேலும் பலதரப்பட்ட கருத்துக்களை சராசரியாகக் கொண்டு, அவர் ஒரு பத்திரிகையாளரை விட நம்பகமான தகவல்களைப் பெறுகிறார். அனைத்து அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை தேவைகள் கண்டிப்பாக கவனிக்கப்பட்டால், இந்த தகவலை புறநிலை என்று அழைக்கலாம், இருப்பினும் இது அகநிலை கருத்துகளின் அடிப்படையில் பெறப்பட்டது.

சமூகவியல் ஆய்வின் மூன்றாவது அம்சம், கணக்கெடுப்பின் நோக்கத்தில் உள்ளது. ஒரு மருத்துவர், பத்திரிகையாளர் அல்லது புலனாய்வாளர் பொதுவான தகவல்களைத் தேடுவதில்லை, மாறாக ஒரு நபரை மற்றொருவரிடமிருந்து வேறுபடுத்துவதைக் கண்டுபிடிப்பார். நிச்சயமாக அவர்கள் அனைவரும் சாதிக்கிறார்கள் உண்மையான தகவல்நேர்காணல் செய்பவரிடமிருந்து: புலனாய்வாளர் - அதிக அளவில், பரபரப்பான விஷயங்களை ஆர்டர் செய்த பத்திரிகையாளர் - குறைந்த அளவிற்கு. ஆனால் அவை எதுவும் அறிவியல் அறிவை விரிவுபடுத்துவதையோ, அறிவியலை வளப்படுத்துவதையோ, அறிவியல் உண்மையை தெளிவுபடுத்துவதையோ நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை. இதற்கிடையில், சமூகவியலாளரால் பெறப்பட்ட தரவு (உதாரணமாக, வேலைக்கு இடையிலான தொடர்பு முறைகள், வேலைக்கான அணுகுமுறைகள் மற்றும் ஓய்வு வடிவம்) அவரது சக சமூகவியலாளர்களை மீண்டும் கணக்கெடுப்பு நடத்த வேண்டிய அவசியத்திலிருந்து விடுவிக்கிறது. மாறுபட்ட வேலை (உதாரணமாக, ஒரு மேலாளர்) மாறுபட்ட ஓய்வு நேரத்தை முன்னரே தீர்மானிக்கிறது என்பது உறுதிசெய்யப்பட்டால், மற்றும் சலிப்பான வேலை (உதாரணமாக, ஒரு சட்டசபை வரிசையில் ஒரு தொழிலாளி) சலிப்பான, அர்த்தமற்ற பொழுதுபோக்குடன் (குடிப்பது, தூங்குவது, டிவி பார்ப்பது) தொடர்புடையது. அத்தகைய இணைப்பு கோட்பாட்டளவில் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, பின்னர் நாம் ஒரு விஞ்ஞான சமூக உண்மையைப் பெறுகிறோம், உலகளாவிய மற்றும் உலகளாவிய. இருப்பினும், அத்தகைய உலகளாவிய தன்மை ஒரு பத்திரிகையாளர் அல்லது மருத்துவருக்கு சிறிது திருப்தி அளிக்காது, ஏனெனில் அவர்கள் வெளிப்படுத்த வேண்டும் தனிப்பட்ட பண்புகள்மற்றும் உறவுகள்.

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளைக் கொண்ட வெளியீடுகளின் பகுப்பாய்வு, அவற்றில் கிடைக்கும் தரவுகளில் கிட்டத்தட்ட 90% ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை சமூகவியல் ஆய்வைப் பயன்படுத்தி பெறப்பட்டது என்பதைக் காட்டுகிறது. எனவே, இந்த முறையின் புகழ் பல நியாயமான காரணங்களால் ஏற்படுகிறது.

முதலாவதாக, சமூகவியல் ஆய்வு முறைக்குப் பின்னால் ஒரு பெரிய விஷயம் இருக்கிறது வரலாற்று பாரம்பரியம், இது நீண்ட காலமாக மேற்கொள்ளப்பட்ட புள்ளிவிவர, உளவியல் மற்றும் சோதனை ஆராய்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது பரந்த மற்றும் தனித்துவமான அனுபவத்தை குவிக்க அனுமதித்தது. இரண்டாவதாக, கணக்கெடுப்பு முறை ஒப்பீட்டளவில் எளிமையானது. எனவே, அனுபவ தகவல்களைப் பெறுவதற்கான பிற முறைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் இது பெரும்பாலும் விரும்பப்படுகிறது. இது சம்பந்தமாக, கணக்கெடுப்பு முறை மிகவும் பிரபலமாகிவிட்டது, இது பொதுவாக சமூகவியல் அறிவியலுடன் அடிக்கடி அடையாளம் காணப்படுகிறது. மூன்றாவதாக, கணக்கெடுப்பு முறையானது ஒரு குறிப்பிட்ட உலகளாவிய தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, இது சமூக யதார்த்தத்தின் புறநிலை உண்மைகள் மற்றும் ஒரு நபரின் அகநிலை உலகம், அவரது நோக்கங்கள், மதிப்புகள், வாழ்க்கைத் திட்டங்கள், ஆர்வங்கள் போன்றவற்றைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. நான்காவதாக, கணக்கெடுப்பு பெரிய அளவிலான (சர்வதேச, தேசிய) ஆராய்ச்சி மற்றும் சிறிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கு இந்த முறை திறம்பட பயன்படுத்தப்படலாம். சமூக குழுக்கள்ஓ ஐந்தாவது, சமூகவியல் கணக்கெடுப்பு முறை அதன் உதவியுடன் பெறப்பட்ட சமூகவியல் தகவல்களின் அளவு செயலாக்கத்திற்கு மிகவும் வசதியானது.

அனுபவத் தகவல்களைச் சேகரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் முறையைப் பொறுத்து, கணக்கெடுப்பு, சமூகவியல் கண்காணிப்பு மற்றும் ஆவண பகுப்பாய்வு போன்ற சமூகவியல் ஆராய்ச்சி வகைகள் வேறுபடுகின்றன.

சமூகவியல் ஆய்வு

சமூகவியல் கணக்கெடுப்பு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நபர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளைப் பற்றிய முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிக்கும் முறையாகும். சமூகவியல்: "நிறுவனங்களின் மேலாண்மை" என்ற சிறப்பு மாணவர்களுக்கான விரிவுரைகளின் படிப்பு. தலைப்பு 9. சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைகள். - Kyiv, KNUSA, 2005. - P. 127 ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களிலிருந்து. சமூகவியல் ஆய்வு சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில் மிக முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. பொது, குழு, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கருத்து, அத்துடன் பதிலளித்தவர்களின் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகள் தொடர்பான உண்மைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் பற்றிய சமூகவியல் தகவல்களைப் பெறுவதே இதன் முக்கிய நோக்கம். ஒரு கணக்கெடுப்பு என்பது முதன்மையான தகவல்களை சேகரிக்கும் பொதுவான முறையாகும், கிட்டத்தட்ட 90% அனைத்து சமூகவியல் தரவுகளும் பெறப்படுகின்றன.

இந்த முறையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இது பயன்படுத்தப்படும் போது, ​​முதன்மை சமூகவியல் தகவலின் ஆதாரம் ஒரு நபர் (பதிலளிப்பவர்) - சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் ஆய்வின் கீழ் உள்ள நிகழ்வுகளில் நேரடி பங்கேற்பாளர் மற்றும் செயல்முறையின் சிறிய அல்லது இல்லாத அம்சங்களை இலக்காகக் கொண்டவர். நேரடி கவனிப்புக்கு ஏற்றது. அதனால்தான் ஒரு கணக்கெடுப்பு இன்றியமையாதது பற்றி பேசுகிறோம்சமூக, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் அந்த அர்த்தமுள்ள பண்புகளை ஆய்வு செய்வது, அவை வெளிப்புறக் கண்ணிலிருந்து மறைக்கப்பட்டு, சில நிபந்தனைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளில் மட்டுமே தங்களை உணரவைக்கின்றன.

மக்களின் நனவின் கோளத்தைப் படிப்பதில் கேள்வி கேட்பது முன்னணி முறையாகும். இந்த முறை சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் நேரடி கண்காணிப்புக்கு அணுக முடியாத நிகழ்வுகள் பற்றிய ஆய்வில் குறிப்பாக முக்கியமானது, அத்துடன் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பகுதி ஆவணத் தகவல்களுடன் மோசமாக வழங்கப்பட்டுள்ள சந்தர்ப்பங்களில். ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு, சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான பிற முறைகளைப் போலல்லாமல், அமைப்பு மூலம் அவர்களின் மனநிலை மற்றும் சிந்தனையின் கட்டமைப்பின் நிழல்களை "பிடிப்பதை" சாத்தியமாக்குகிறது, அத்துடன் அவர்களின் நடத்தையில் உள்ளுணர்வு அம்சங்களின் பங்கை அடையாளம் காணவும் செய்கிறது. எனவே, பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான எளிய மற்றும் அணுகக்கூடிய முறையாகக் கருதுகின்றனர். உண்மையில், இந்த முறையின் செயல்திறன், எளிமை மற்றும் செலவு-செயல்திறன் ஆகியவை சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் மற்ற முறைகளுடன் ஒப்பிடும்போது இது மிகவும் பிரபலமாகவும் முன்னுரிமையாகவும் உள்ளது. இருப்பினும், இந்த எளிய அணுகல் பெரும்பாலும் வெளிப்படையானது. பிரச்சனையானது கணக்கெடுப்பை நடத்துவதில் இல்லை, ஆனால் உயர்தர கணக்கெடுப்பு தரவைப் பெறுவதில் உள்ளது. இதற்கு பொருத்தமான நிபந்தனைகள் மற்றும் சில தேவைகளுக்கு இணங்குதல் தேவைப்படுகிறது. கணக்கெடுப்பின் முக்கிய நிபந்தனைகள் (இது சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையால் சரிபார்க்கப்பட்டது) அடங்கும்:

1) ஆராய்ச்சி திட்டத்தால் நியாயப்படுத்தப்பட்ட நம்பகமான கருவிகளின் கிடைக்கும் தன்மை;

2) கணக்கெடுப்புக்கு சாதகமான, உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், இது எப்போதும் நடத்தும் நபர்களின் பயிற்சி மற்றும் அனுபவத்தை மட்டுமே சார்ந்து இருக்காது;

3) சமூகவியலாளர்களின் கவனமான பயிற்சி, அதிக அறிவார்ந்த வேகம், தந்திரம் மற்றும் அவர்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை புறநிலையாக மதிப்பிடும் திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது கணக்கெடுப்பின் தரத்தை நேரடியாக பாதிக்கிறது; கருத்துக்கணிப்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் அல்லது பதிலளிப்பவர்களை தவறான அல்லது தவறான பதில்களைத் தூண்டும் சாத்தியமான சூழ்நிலைகளின் அச்சுக்கலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; பதில்களின் துல்லியத்தை இருமுறை சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் சமூகவியல் ரீதியாக சரியான முறைகளைப் பயன்படுத்தி கேள்வித்தாள்களைத் தொகுப்பதில் அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

இந்த தேவைகளுடன் இணங்குதல் மற்றும் அவற்றின் முக்கியத்துவம் சமூகவியல் ஆய்வு வகைகளால் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சமூகவியலில், எழுத்து (கேள்வி) மற்றும் வாய்வழி (நேர்காணல்), நேருக்கு நேர் மற்றும் கடிதப் பரிமாற்றம் (அஞ்சல், தொலைபேசி, பத்திரிகை), நிபுணர் மற்றும் வெகுஜன, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் தொடர்ச்சியான (உதாரணமாக, வாக்கெடுப்பு), தேசிய பிராந்திய, உள்ளூர், உள்ளூர், முதலியன

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையில், சமூகவியல் ஆய்வில் இரண்டு முக்கிய வகைகள் உள்ளன: கேள்வி மற்றும் நேர்காணல். மிகவும் பொதுவான வகை கணக்கெடுப்பு ஒரு கேள்வித்தாள் ஆகும், இது அதன் உதவியுடன் பெறக்கூடிய சமூகவியல் தகவல்களின் பல்வேறு மற்றும் தரம் ஆகியவற்றால் விளக்கப்படுகிறது.

கேள்வித்தாள் (பிரெஞ்சு - விசாரணை) - ஒரு கேள்வித்தாள், அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள சுருக்கமான அகராதி / கீழ். மொத்தம் எட். டி.எம். க்விஷியானி, என்.ஐ. லாபினா; தொகுப்பு இ.எம். கோர்ஷேவா, என்.எஃப். நௌமோவா. - Politizdat, 2001. - 480 pp. பதிலளிப்பவர்கள் ஆராய்ச்சியின் பொருளாகக் கருதப்படுகிறார்கள்.

கேள்வித்தாள் என்பது ஒரு ஆய்வுத் திட்டத்தால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட கேள்விகளின் அமைப்பாகும், இது பொருள் மற்றும் பகுப்பாய்வின் பொருளின் அளவு மற்றும் தரமான பண்புகளை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கேள்வித்தாளின் கலவையானது, பதிலளிப்பவருடன் உரையாடுவதற்கான ஒரு வகையான காட்சியைக் குறிக்கிறது. இது ஒரு சுருக்கமான அறிமுகத்தை உள்ளடக்கியது, இது தலைப்பு, இலக்குகள், கணக்கெடுப்பின் நோக்கங்கள் மற்றும் அதை நடத்தும் அமைப்பின் பெயரைக் குறிக்கிறது; கேள்வித்தாளை நிரப்பும் நுட்பம் விளக்கப்பட்டுள்ளது. பின்னர் எளிதான கேள்விகளைப் பின்தொடரவும், இதன் பணி உரையாசிரியருக்கு ஆர்வம் காட்டுவது மற்றும் விவாதிக்கப்படும் சிக்கல்களுக்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துவது. மேலும் கடினமான கேள்விகள்மற்றும் ஒரு வகையான "பாஸ்போர்ட்" (சமூக-மக்கள்தொகை தரவுகளை குறிக்கும்) கேள்வித்தாளின் முடிவில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

கேள்விகளின் பட்டியலை கேள்வித்தாள் என்று அழைக்க முடியாது. இது ஒரு நிலையான வழியில் நேர்காணல் செய்யப்படும் பல நபர்களுக்கு உரையாற்றப்படும் ஒன்றை மட்டுமே குறிக்கிறது.

ஆய்வு செய்யும் போது, ​​கேள்வித்தாளின் முன்னிலையில் அல்லது அவர் இல்லாமலேயே, பதிலளிப்பவர் கேள்வித்தாளை நிரப்புகிறார். படிவத்தைப் பொறுத்து, அது தனிப்பட்ட அல்லது குழுவாக இருக்கலாம். பிந்தைய வழக்கில், க்கான குறுகிய நேரம்நீங்கள் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான நபர்களை நேர்காணல் செய்யலாம். இது முழு நேரமாகவும் பகுதி நேரமாகவும் இருக்கலாம். கடிதப் பரிமாற்றத்தின் மிகவும் பொதுவான வடிவங்கள்: அஞ்சல் ஆய்வு; ஒரு செய்தித்தாள், பத்திரிகை மூலம் ஆய்வு.

நேர்காணல் என்பது நேர்காணல் செய்பவருடன் தனிப்பட்ட தொடர்புகளை உள்ளடக்கியது, இதில் ஆராய்ச்சியாளர் (அல்லது அவரது அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிரதிநிதி) கேள்விகளைக் கேட்டு பதில்களைப் பதிவு செய்கிறார். நடத்தை வடிவத்தின் படி, அது நேரடியாக, அவர்கள் சொல்வது போல், "நேருக்கு நேர்" மற்றும் மறைமுகமாக இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, தொலைபேசி மூலம்.

முதன்மை சமூகவியல் தகவலின் மூலத்தை (கேரியர்) பொறுத்து, வெகுஜன மற்றும் சிறப்பு ஆய்வுகளுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்படுகிறது. ஒரு வெகுஜன கணக்கெடுப்பில், தகவலின் முக்கிய ஆதாரம் பல்வேறு சமூக குழுக்களின் பிரதிநிதிகள் ஆகும், அதன் செயல்பாடுகள் பகுப்பாய்வு விஷயத்துடன் நேரடியாக தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை. வெகுஜன கணக்கெடுப்புகளில் பங்கேற்பாளர்கள் பொதுவாக பதிலளித்தவர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். சிறப்பு ஆய்வுகளில், தகவல்களின் முக்கிய ஆதாரம் திறமையான நபர்கள், அவர்களின் தொழில்முறை அல்லது தத்துவார்த்த அறிவு, வாழ்க்கை அனுபவம் அதிகாரபூர்வமான முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கிறது. உண்மையில், அத்தகைய கணக்கெடுப்புகளில் பங்கேற்பாளர்கள் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பிரச்சினைகளில் சமநிலையான மதிப்பீட்டை வழங்கக்கூடிய நிபுணர்கள். எனவே, சமூகவியலில் இத்தகைய ஆய்வுகளுக்கு பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் மற்றொரு பெயர் நிபுணர் ஆய்வுகள் அல்லது மதிப்பீடுகள்.

கணக்கெடுப்பு முறைசமூகவியல் ஆராய்ச்சியில், இது ஒரு சிறப்பு நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது மற்றும் மிகவும் அதிகாரப்பூர்வமானது மற்றும் பிரபலமானது, ஏனெனில் இது ஆவணங்களின் கண்காணிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு முறைகளுடன் ஒப்பிடும்போது பல குறிப்பிடத்தக்க நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது.

கணக்கெடுப்பு முறை சமூகவியலாளர்களால் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை. ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் கேள்விகளுடன் ஒரு நபரிடம் திரும்பும் அனைத்து அறிவுப் பிரிவுகளிலும், அவர் இந்த முறையின் பல்வேறு மாற்றங்களைக் கையாள்கிறார் (நோயாளியைப் பார்க்கும்போது மருத்துவருடன் அனம்னெஸ்டிக் நேர்காணல்கள், ஒரு புலனாய்வாளரால் குற்றச் சம்பவத்தின் சாட்சிகளுடன் நேர்காணல், ஒரு நேர்காணல் ஒரு பத்திரிகையாளர் அவருக்கு ஆர்வமுள்ள தகவல்களைப் பெற, முதலியன.).

கணக்கெடுப்பு முறை 1920 களில் ரஷ்ய சமூகவியலில் பரவலாக நடைமுறையில் இருந்தது. தற்போது, ​​இது மிகவும் பரவலான மற்றும் தகவல் தரக்கூடியது, ஆனால் உலகளாவியது அல்ல என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் கூறலாம். அதன் சரியான பயன்பாட்டிற்கு, தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளுடன் இது எவ்வளவு நன்றாக ஒத்துப்போகிறது என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் கண்டறிய வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட ஆய்விலும் முதன்மை தகவலை சேகரிப்பதற்கான கணக்கெடுப்பின் சுமை வேறுபட்டதாக இருக்கலாம்.

கணக்கெடுப்பு என்பது ஆராய்ச்சியாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையிலான சமூக-உளவியல் தொடர்பு மூலம் முதன்மை வாய்மொழி தகவல்களை நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ சேகரிக்கும் முறையாகும். முறையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அதைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​சமூகவியல் தகவலின் ஆதாரம் ஒரு நபர் (பதிலளிப்பவர்) - சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகளில் நேரடி பங்கேற்பாளர்.

கணக்கெடுப்பு முறையின் முக்கிய நன்மை சமூக நடைமுறையின் பல்வேறு பகுதிகளின் பரப்பளவு ஆகும். இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி, நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் ஏதேனும் சிக்கல்களைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறலாம். அதன் அறிவாற்றல் சாத்தியக்கூறுகள் ஏறக்குறைய வரம்பற்றவை, மேலும் மிகக் குறுகிய காலத்தில் அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்களைக் கணக்கெடுப்பதன் செயல்திறனில் மிகப்பெரிய நன்மை உள்ளது.

கணக்கெடுப்பு முறைகளில் இரண்டு முக்கிய வகைகள் உள்ளன: ஆய்வு,கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அதன் செயலாக்கம் மத்தியஸ்தம் செய்யப்படும்போது, ​​மற்றும் நேர்காணல்,சமூகவியலாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையே நேரடியான தகவல்தொடர்பு இயல்பில் இருக்கும்போது.

கேள்வித்தாள்தரப்படுத்தப்பட்ட கேள்வித்தாள் பதில்களின் அமைப்புக்கு பதிலளித்தவர்களிடமிருந்து எழுதப்பட்ட பதில்கள் மூலம் முதன்மை சமூகவியல் தகவலைப் பெறுவதற்கான ஒரு முறையாகும். பயன்பாட்டு சமூகவியலின் நடைமுறையில் கேள்வி கேட்பது மிகவும் பொதுவான வகை ஆய்வு ஆகும். ஆய்வுகளின் வகைகள் வேறுபட்டவை மற்றும் பல குணாதிசயங்களின்படி ஜோடிகளாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

பதிலளித்தவர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, இரண்டு வகையான ஆய்வுகள் வேறுபடுகின்றன: திடமானமற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட.

திடமானகேள்வி கேட்பது என்பது ஆய்வு செய்யப்படும் மக்களின் முழு பொது மக்களையும் கணக்கெடுப்பதை உள்ளடக்கியது, அதே நேரத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கேள்விகளில் பொது மக்களில் ஒரு பகுதி மட்டுமே கணக்கெடுக்கப்படுகிறது - ஒரு மாதிரி. இந்த வகை கணக்கெடுப்பு மிகவும் பொதுவானது.

ஆராய்ச்சியாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறையைப் பொறுத்து, உள்ளன தனிப்பட்டமற்றும் கடித தொடர்புகணக்கெடுப்பு.

தனிப்பட்டகேள்வித்தாளை அவர் முன்னிலையில் நிரப்பும்போது, ​​ஆராய்ச்சியாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையே நேரடித் தொடர்பைக் கேள்வி கேட்பது அடங்கும். கேள்வி கேட்கும் இந்த முறை இரண்டு நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது - முதலாவதாக, இது கேள்வித்தாள்களின் முழு வருவாயை உத்தரவாதம் செய்கிறது, இரண்டாவதாக, அவை முடிவின் சரியான தன்மையைக் கட்டுப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. தனிப்பட்ட கணக்கெடுப்பு குழுவாகவோ அல்லது தனிநபராகவோ இருக்கலாம். கடிதப் பரிமாற்றம்கேள்வி கேட்பது ஆய்வாளர் இல்லாத நிலையில் கேள்வித்தாளுக்கு பதிலளிப்பவர் என்ற உண்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

பதிலளித்தவர்களுக்கு கேள்வித்தாள்களை வழங்கும் முறையின் அடிப்படையில், உள்ளன தபால், பத்திரிகைமற்றும் கையேடுகணக்கெடுப்பு.

அஞ்சல்கேள்வித்தாள்கள் பதிலளித்தவர்களுக்கு அனுப்பப்பட்டு, ஆராய்ச்சியாளருக்கு அஞ்சல் மூலம் திருப்பி அனுப்பப்படும் என்ற உண்மைக்கு வினா வருகிறது. கேள்வித்தாள்களை விநியோகிப்பதில் எளிமை, ஒரு பெரிய மாதிரியைப் பெறுவதற்கான சாத்தியம் மற்றும் ஒரே நேரத்தில் கணக்கெடுப்பில் மக்களை ஈடுபடுத்தும் திறன் ஆகியவை இதன் நன்மைகள் ஆகும். பெரிய எண்ணிக்கைவெவ்வேறு பகுதிகள் மற்றும் அணுக முடியாத பகுதிகளில் வாழும் மக்கள். அஞ்சல் ஆய்வுகளின் குறைபாடுகள் குறைந்த வருவாய் விகிதங்கள், உத்தேசித்த மாதிரியின் சிதைவு மற்றும் கேள்வித்தாள்கள் சுயமாக நிர்வகிக்கப்பட்டவை என்ற நம்பிக்கையின்மை ஆகியவை அடங்கும். கேள்வித்தாள்களின் வருவாய் விகிதத்தை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு நுட்பம் உள்ளது, இதில் உளவியல்ரீதியாகத் திறமையான பதிலளிப்பவர்கள், எழுத்துடன் ஒரு உறையை இணைக்கின்றனர். திரும்ப முகவரி, பூர்த்தி செய்யப்பட்ட கேள்வித்தாளைத் திருப்பித் தர வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய நினைவூட்டல்களை அனுப்புதல் போன்றவை.

அழுத்தவும்கேள்வித்தாள்கள் அச்சில் வெளியிடப்படும் கேள்விகளின் ஒரு வகை. இந்த வகைகேள்வித்தாள்கள் குறைந்த சதவீத கேள்வித்தாள்கள் திரும்பப் பெறப்படுவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் மாதிரி மக்கள்தொகையின் உருவாக்கத்தில் ஆராய்ச்சியாளரின் சாத்தியத்தை நடைமுறையில் விலக்குகின்றன.

கையேடுகேள்வித்தாளை பதிலளித்தவருக்கு தனிப்பட்ட முறையில் வழங்குவது கணக்கெடுப்பில் அடங்கும். அதன் நன்மைகள் ஆராய்ச்சியாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையிலான தனிப்பட்ட தொடர்பைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது ஆய்வில் பிந்தையவரின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது, கேள்வித்தாளை நிரப்புவதற்கான விதிகள் குறித்து பதிலளிப்பவருக்கு ஆலோசனை வழங்குவதையும், உத்தேசித்த மாதிரியுடன் பதிலளிப்பவரின் இணக்கத்தை மதிப்பிடுவதையும் சாத்தியமாக்குகிறது. கையேடு வினாத்தாள்களின் தீமைகள் ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த சதவீத கேள்வித்தாள்கள் திரும்பப் பெறுவது (அஞ்சல் கணக்கெடுப்பைக் காட்டிலும் அதிகமாக இருந்தாலும்), மற்றும் கேள்வித்தாள்கள் சுயாதீனமாக பதிலளித்தவரால் நிரப்பப்பட்டன என்ற நம்பிக்கையின்மை.

கேள்வித்தாளின் செயல்திறன் பெரும்பாலும் கேள்வித்தாளின் சரியான கட்டுமானம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்தது.

கேள்வித்தாளின் கட்டுமானம்.கேள்வித்தாளில் மூன்று பகுதிகள் இருக்க வேண்டும்: அறிமுக, முக்கிய மற்றும் மக்கள்தொகை ("பாஸ்போர்ட்").

அறிமுக பகுதிஆய்வை நடத்தும் நிறுவனத்தின் பெயர், ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்கள், பணிகளைத் தீர்ப்பதில் பதிலளிப்பவரின் பங்கு, பதிலளிப்பவரின் பதில்களின் முழுமையான அநாமதேயத்தை உறுதி செய்தல், பூர்த்தி செய்யப்பட்ட கேள்வித்தாள்களைத் திருப்பித் தரும் முறை மற்றும் அதற்கான விதிகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் ஒரு வேண்டுகோள் கேள்வித்தாளை நிரப்புதல்.

முக்கிய பகுதி கேள்விகளின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது, அதற்கான பதில்கள் ஆய்வில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கப் பயன்படுகின்றன. அதன் வளர்ச்சி மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் பொறுப்பானது மற்றும் எப்போதும் ஆர்வமுள்ள பதிலளிப்பவர்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்ட எளிய கேள்விகளுடன் தொடங்குகிறது மற்றும் அவர்கள் வேலையில் ஈடுபட உதவுகிறது. ஆய்வின் முக்கிய நோக்கங்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கேள்விகள் மற்றும் ஒரு விதியாக, நோக்கங்கள், கருத்துகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் தொடர்பான கேள்விகள் இதைத் தொடர்ந்து வருகின்றன. முடிவில், முந்தைய பதில்களுக்கான பதில்களை விவரிக்கும் கேள்விகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அத்துடன் பதிலளித்தவர்களின் தனிப்பட்ட கருத்து தேவைப்படும் கட்டுப்பாடு மற்றும் மிகவும் நெருக்கமான கேள்விகள்.

கேள்வித்தாளின் மக்கள்தொகை பகுதி தீர்மானிக்கும் கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது சமூக பண்புகள்பதிலளிப்பவர், பாலினம், வயது, கல்வி, தொழில், விளையாட்டுத் தகுதிகள் போன்றவை. கேள்வித்தாளின் இந்த பகுதி மிகவும் சுருக்கமானது மற்றும் நிரப்ப எளிதானது. அதன் நோக்கம், முதலில், சேகரிக்கப்பட்ட தகவலின் தரமான பகுப்பாய்வை எளிதாக்குவது மற்றும் இரண்டாவதாக, பெறப்பட்ட பொருளின் பிரதிநிதித்துவத்தை தீர்மானிப்பது.

ஒரு கேள்வித்தாளை உருவாக்கும் போது, ​​பின்வரும் வகையான கேள்விகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை வடிவத்தில் வேறுபடுகின்றன: திறந்த, மூடிய, அரை மூடியமற்றும் அளவுகோல்.

திறகேள்விகள் கேள்விகள், பதில் சொல்பவர் இலவச வடிவத்தில் பதிலளிக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக: "நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டிற்கு பெயரிடவும்"

(தயவுசெய்து எழுதவும்)_______________

உள்ள உருவாக்கம் இந்த வழக்கில்கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் நபரை எந்தவொரு கட்டமைப்பிற்கும் மட்டுப்படுத்தாது, மேலும் அவர் நினைக்கும் அனைத்தையும், எந்த வடிவத்திலும், முழுமையாகவும், சிறிய விவரமாகவும் வெளிப்படுத்த முடியும். அதனால்தான், திறந்த கேள்விகளின் உதவியுடன், உள்ளடக்கத்தில் மிகவும் பணக்கார தகவலை நீங்கள் சேகரிக்கலாம். கேள்வியின் முடிவில் (அடைப்புக் குறிக்குள்) பதிலளிப்பவருக்கு அவர் எழுத்துப்பூர்வமாக பதில் அளிக்க வேண்டும் என்று ஒரு நினைவூட்டல் உள்ளது.

திறந்த கேள்விகளின் தீமைகள் பின்வருமாறு: முதலாவதாக, தலைப்புடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத பதில்களின் சாத்தியம்; இரண்டாவதாக, நீண்ட பதில்களின் வாய்ப்பு; மூன்றாவதாக, அத்தகைய இலவச பதில்களின் அடுத்தடுத்த செயலாக்கத்தின் சிக்கலானது. இது சம்பந்தமாக, கேள்வித்தாளில் அதிக எண்ணிக்கையிலான திறந்தநிலை கேள்விகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படவில்லை.

மூடப்பட்டதுகேள்விகள் பல தேர்வுகள் மற்றும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சாத்தியமான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுக்க பதிலளிப்பவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன.

மூடிய கேள்வியின் எளிமையான வகை "ஆம்-இல்லை" கேள்வி. அதன் தனித்தன்மை அதன் சமநிலையற்ற உருவாக்கத்தில் உள்ளது, அதாவது. ஒரு சூத்திரத்தில் சாத்தியமான விருப்பங்களில் ஒன்று உள்ளது, இது பதிலளிப்பவரின் விருப்பத்தை எளிதாக்குகிறது. குறிப்பாக அறிவு, திறன்கள் மற்றும் நிறுத்தங்களைப் படிக்கும் போது இந்த கேள்வியின் பயன்பாடு பெரும்பாலும் முறையியல் ரீதியாக கேள்விக்குரியது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, “உனக்கு பிடிக்குமா...?”, “விரும்புமா...?”, “உனக்கு பிடிக்குமா...?” போன்ற கேள்விகள். நேர்மறையான திசையில் பதில்களில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும். இந்த காரணத்திற்காக, தெளிவான பதிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சந்தேகம் இல்லாத சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே அவற்றைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக: "நீங்கள் இந்த ஆண்டு ஸ்டேடியத்திற்குச் சென்றிருக்கிறீர்களா?", "விளையாட்டு செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளுக்கு நீங்கள் குழுசேருகிறீர்களா?"

மாற்றுகேள்வி "ஆம்-இல்லை" என்ற கேள்வியிலிருந்து சொற்களின் சமநிலை போன்ற முக்கியமான பண்புகளால் வேறுபடுகிறது. கேள்வியின் வார்த்தைகளில் உள்ள மாற்றுகளின் சமநிலை பதில் சார்புகளை மிகவும் சிறியதாக ஆக்குகிறது, மேலும் முன்மொழியப்பட்ட பதில் விருப்பங்கள் ஒன்றுக்கொன்று பிரத்தியேகமானவை. இந்தக் கேள்விக்கு நீங்கள் ஒரு பதிலை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க முடியும்.

உதாரணமாக: "நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி ஸ்டேடியத்திற்கு வருகிறீர்கள்?"

அடிக்கடி (ஒவ்வொரு நாளும்)

பெரும்பாலும் (வாரத்திற்கு 2-3 முறை)

அடிக்கடி இல்லை (மாதத்திற்கு 3-4 முறை)

அரிதாக (மாதத்திற்கு 1-2 முறை)

மிகவும் அரிதானது (அரிது கூட)

மூடிய கேள்விகளின் மற்றொரு வகை மெனு கேள்வி, இதில் பதிலளிப்பவருக்கு பல பதில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை வழங்கப்படுகிறது (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதில்களின் எண்ணிக்கை குறிப்பிடப்பட வேண்டும்).

உதாரணமாக: "பயிற்சிக்கு உங்களை ஈர்க்கும் விஷயம் எது?" (மூன்று பதில்களுக்கு மேல் பார்க்க வேண்டாம்):

மக்களுடன் தொடர்பு;

அறிவு பரிமாற்ற செயல்முறை;

பல்வேறு நடவடிக்கைகள்;

ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வேலை நாள் இல்லாமை;

உணர்ச்சி, படைப்பாற்றல்;

அதிக தகுதி வாய்ந்த விளையாட்டு வீரரை தயார் செய்வதற்கான வாய்ப்பு;

தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பு;

நல்ல வருமானம்;

போட்டிகள் மற்றும் பயிற்சி முகாம்களுக்கு அடிக்கடி பயணங்கள்;

நீண்ட விடுமுறைமுதலியன

இடையே உள்ள வேறுபாடுகளை புறக்கணித்தல் மாற்று கேள்விகள்மற்றும் மெனு கேள்விகள் அவற்றின் தவறான பயன்பாட்டிற்கு வழிவகுக்கும். ஆராய்ச்சியாளர் கேள்வியை ஒரு மாற்று என்று கருதுகிறார், மேலும் சாத்தியமான பதில்கள் ஒன்றுக்கொன்று பிரத்தியேகமானவை அல்ல. இதன் விளைவாக, ஒரு மெனு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது, மேலும் பதிலளிப்பவர்கள் ஒன்று அல்ல, ஆனால் பல பதில்களைக் கொடுக்கிறார்கள். சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்கள், சிக்கலில் உள்ள சிக்கலுடன் பொருந்தவில்லை. தேவையான தரவு, அது மாறிவிடும், பெறப்படவில்லை.

ஒரு அளவிலான கேள்விக்கு பதிலளிப்பவர் சில நிகழ்வுகள் அல்லது கருத்தின் தீவிரத்தைக் குறிப்பிட வேண்டும், மேலும் பெரும்பாலும் புள்ளிகள் அல்லது சதவீதங்களில் பதிலை வெளிப்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக: "உங்கள் வேலையில் பல்வேறு வகைகளைக் கொண்டிருப்பது உங்களுக்கு எவ்வளவு முக்கியம்?" 12345678910

மிக மிக

முக்கியமான முக்கிய விஷயம் இல்லை

மூடிய கேள்விகளின் வார்த்தைகளுக்கு சிறப்பு கவனம் தேவை மற்றும் சாத்தியமான பதில்களின் முழுமையான பட்டியலைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு மூடிய கேள்வியை உருவாக்கும் போது சாத்தியமான அனைத்து பதில் விருப்பங்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாது என்பதால், பதில்களின் பட்டியலில் "வேறு" அல்லது "வேறு என்ன" நிலைகள் இருக்கும் போது அரை மூடிய கேள்விகளை அடிக்கடி பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

உதாரணமாக: "உங்களிடம் விளையாட்டு உபகரணங்கள் உள்ளதா? (அடிக்கோடு)"

பைக்;

விரிவாக்கி;

பயண உபகரணங்கள்;

ராக்கெட்டுகள் (டென்னிஸ், பூப்பந்து);

மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்கள் ஒரு நேர்கோட்டு ஏற்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன. அதனுடன், கேள்வித்தாள்கள் பெரும்பாலும் மூடிய மற்றும் அரை மூடிய கேள்விகளுக்கான பதில்களின் அட்டவணை வடிவத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன.

உதாரணமாக: "ஒரு நபர் வகுப்புகளின் உதவியுடன் தன்னை மாற்றிக் கொள்ள முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? உடல் கலாச்சாரம்மற்றும் விளையாட்டு?

சில நேரங்களில் கருத்துக்கணிப்புக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பவர் தன்னைப் பற்றியும், தன்னைச் சுற்றியிருப்பவர்கள் பற்றியும், உண்மையின் எதிர்மறை நிகழ்வுகளைப் பற்றிய மதிப்பீடு, முதலியவற்றின் மீதும் விமர்சன மனப்பான்மையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இது போன்ற நேரடியான கேள்விகள் பெரும்பாலும் பதிலளிக்கப்படாமல் அல்லது தவறான தகவல்களைக் கொண்டிருக்கும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், மறைமுக கேள்விகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பதிலளிப்பவருக்கு அவரது தனிப்பட்ட குணங்கள் அல்லது அவரது செயல்பாடுகளின் சூழ்நிலைகளின் மதிப்பீடு தேவையில்லை என்று ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலை வழங்கப்படுகிறது. உதாரணமாக: "சில விளையாட்டு வீரர்கள் உடல் பயிற்சியின் அளவு குறைந்தபட்சமாக இருக்க வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?" அல்லது "அந்த அறிக்கையை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறீர்களா...?"

திறந்த மற்றும் மூடிய கேள்விகள் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்கள். கேள்வி வகையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஆய்வாளர்கள் பொதுவாக பின்வரும் வகைகளைக் கருதுகின்றனர்: பாகுபாடு, நம்பகத்தன்மை மற்றும் செல்லுபடியாகும்.

முறைசார் இலக்கியத்தில், மூடிய கேள்விகளின் பயன்பாடு மிகவும் சிக்கனமானது, ஏனெனில் இதற்கு குறைந்த செயலாக்க செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன. ஆனால் சில நேரங்களில், சாத்தியமான பதில்களின் பட்டியலைத் தொகுக்க, நிறைய பூர்வாங்க வேலைகளைச் செய்ய வேண்டியது அவசியம், இது இல்லாமல் சமூகவியல் ஆராய்ச்சி குறைந்த முறையான அளவைக் கொண்டிருக்கும்.

மூடிய கேள்விகளின் அதிக நம்பகத்தன்மையை நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது, ஏனெனில் நன்கு பயிற்சி பெற்ற குறியீட்டாளர்கள் முன்னிலையில், திறந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் பெறப்பட்ட தகவல்களின் நம்பகத்தன்மை மிகவும் அதிகமாக உள்ளது.

ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்வியைப் பயன்படுத்துவதற்கான முக்கிய அளவுகோல் நம்பகத்தன்மை. கேள்வியின் தலைப்பில் ஒரு வளர்ந்த யோசனை அமைப்பு இருக்கும்போது பதிலளித்தவர்கள் திறந்த கேள்விகளுக்கு விருப்பத்துடன் பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் அதில் தங்களை திறமையானவர்கள் என்று கருதுகிறார்கள். கணக்கெடுப்பின் பொருள் அவர்களுக்கு அதிகம் தெரிந்திருந்தால் அல்லது வழக்கத்திற்கு மாறானதாகவோ அல்லது பகுப்பாய்வு செய்வது கடினமாகவோ இருந்தால், பதிலளிப்பவர்கள் பதிலளிப்பதைத் தவிர்க்கிறார்கள் அல்லது தெளிவற்ற பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள் அல்லது புள்ளியில் இல்லாத பதிலை வழங்குகிறார்கள். இந்த வழக்கில், ஒரு திறந்த கேள்வியைப் பயன்படுத்தி, ஆராய்ச்சியாளர் அர்த்தமுள்ள தகவலைப் பெறாத அபாயத்தை இயக்குகிறார், மேலும் என்ன என்பதை மட்டுமே கண்டுபிடிக்க முடியும். இந்த பிரச்சினைபதிலளிப்பவர்களுக்கு ஒரு உருவான கருத்து இல்லை. அதே நேரத்தில், ஒரு கேள்வியின் மூடிய வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி, பதிலளிப்பவருக்கு உரையாடலின் விஷயத்தை வழிநடத்த ஆராய்ச்சியாளர் உதவுகிறார் மற்றும் சாத்தியமான தீர்ப்புகள் அல்லது மதிப்பீடுகளின் முன்மொழியப்பட்ட தொகுப்பு மூலம் பிரச்சினைக்கு தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

வடிவத்தில் உள்ள வேறுபாடுகளுக்கு கூடுதலாக, கேள்விகள் செயல்பாட்டிலும் வேறுபடுகின்றன. கணிசமான, கட்டுப்பாடு, செயல்பாட்டு-உளவியல் மற்றும் வடிகட்டி கேள்விகள் உள்ளன (படம் 1).

அரிசி. 1. கணக்கெடுப்பு கேள்விகளின் வகைப்பாடு

பதிலளிப்பவர்களின் பதில்களின் உண்மைத்தன்மையை சரிபார்க்க வேண்டியிருக்கும் போது, ​​ஆராய்ச்சியாளர் கேள்விகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறார். அவற்றின் நோக்கம் தரவின் நம்பகத்தன்மையை சரிபார்க்க வேண்டும். அவை முக்கிய கேள்விகளுக்கு முன்னும் பின்னும் வைக்கப்படலாம் மற்றும் பொதுவாக ஒரே கேள்வியை வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் அல்லது கேள்வியின் மறைமுக வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவதைக் கொண்டிருக்கும். உதாரணமாக, பதிலளிப்பவர் தனது வேலையில் எவ்வளவு திருப்தி அடைகிறார் என்று நீங்கள் முதலில் கேட்கலாம். சில கேள்விகளுக்குப் பிறகு, முதல் கட்டுப்பாட்டு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது: "நீங்கள் வேறு வேலைக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?", பின்னர் இரண்டாவது: "சில காரணங்களால் நீங்கள் தற்காலிகமாக வேலை செய்யவில்லை என்று வைத்துக்கொள்வோம். உங்கள் முந்தைய பணியிடத்திற்குத் திரும்புவீர்களா? இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களின் ஒப்பீடு, பதிலளிப்பவரின் நேர்மையைப் பற்றிய தகவலை வழங்குகிறது. பதில்களில் முரண்பட்டால், அத்தகைய முடிவுகள் நிராகரிக்கப்படும் அல்லது போதுமான தகவலைப் பெற கூடுதல் ஆய்வுக்கு உட்படுத்தப்படும்.

செயல்பாட்டு-உளவியல் கேள்விகள் பதற்றத்தைத் தணிக்கவும், ஒரு தலைப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்த்தவும், அத்துடன் பதிலளிப்பவர்களிடம் எழும் மனப்பான்மையை அகற்றவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. என்பது தொடர்பான கேள்விகளுக்குப் பிறகு உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகள், பதிலளிப்பவர் குடும்ப உறவுகள் பற்றிய கேள்விகள் எதுவும் காணக்கூடிய தொடர்பு இல்லாமல் கேட்கப்படுகிறது, இது பதிலளிப்பவர்களிடம் குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அத்தகைய சூழ்நிலையைத் தவிர்க்க, நீங்கள் பின்வரும் செயல்பாட்டு-உளவியல் கேள்வியைப் பயன்படுத்தலாம்: "வேலைக்குப் பிறகு, நீங்கள் வீட்டிற்குத் திரும்புவீர்கள். உங்கள் மனைவியும் குழந்தைகளும் உங்களுக்காக வீட்டில் காத்திருக்கிறார்கள். நீங்கள் வீட்டில் இருக்க விரும்புகிறீர்களா? அத்தகைய கேள்விக்குப் பிறகு, குடும்பத்தில் ஆராய்ச்சியாளரின் ஆர்வம் மிகவும் நியாயமானது, கேள்விகள் அதிருப்தியை ஏற்படுத்தாது மற்றும் நேர்காணல் செய்பவர் விருப்பத்துடன் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கிறார்.

பதிலளிப்பவர் ஒரு அர்த்தமுள்ள கேள்வியைக் கேட்பதற்கு முன், அவர் இந்தக் கேள்வியை நோக்கமாகக் கொண்ட நபர்களின் குழுவைச் சேர்ந்தவர் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது நல்லது. இந்த நோக்கத்திற்காக, கேள்வித்தாள் வடிகட்டி கேள்விகளைப் பயன்படுத்துகிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஸ்டேடியத்தின் வேலையை அவர் எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார் என்று பதிலளிப்பவர் கேட்பதற்கு முன், அவர் ஸ்டேடியத்திற்குச் செல்கிறாரா, எவ்வளவு அடிக்கடி, என்ன நிகழ்வுகளுக்குச் செல்கிறார் என்பதை நீங்கள் தெளிவுபடுத்த வேண்டும். பயன்படுத்தவில்லை என்றால் இந்த எடுத்துக்காட்டில்கேள்விகளை வடிகட்டி, திறமையற்ற பதில்களின் எண்ணிக்கை பெறப்பட்ட தகவலின் நம்பகத்தன்மையை பாதிக்கும்.

கேள்வித்தாளை நிரப்புவதற்கு தேவைப்படும் நேரத்தைப் பற்றி நாம் பேசாவிட்டால் கேள்வித்தாளின் பண்புகள் முழுமையடையாது. கேள்வித்தாளை நிரப்ப எடுக்கும் நேரம் கேள்விகளின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. முடிந்தவரை, கேள்விகள் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் வடிவமைக்கப்படுவதை உறுதி செய்வது அவசியம். கேள்விகளின் எண்ணிக்கையும் காரணத்திற்குள் இருக்க வேண்டும். கேள்வித்தாளை நிரப்புவதற்கான நேரம் 45+10 நிமிடங்களுக்குள் இருக்க வேண்டும் என்று பயிற்சி காட்டுகிறது.

கேள்வித்தாளின் தோற்றம் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். விண்ணப்பப் படிவம் நல்ல காகிதத்தில் தெளிவாகவும் போதுமானதாகவும் அச்சிடப்பட்டிருக்க வேண்டும் பெரிய அச்சில். கேள்விகள் மற்றும் பதில்களின் உரைகள் வெவ்வேறு எழுத்துருக்களில் இருக்க வேண்டும். தேவைப்பட்டால், கேள்வியில் உள்ள சொற்கள் அல்லது சொற்களைப் பயன்படுத்தும் போது விளக்கங்கள் இருக்க வேண்டும் இரட்டை அர்த்தம், அத்துடன் நிரப்புதல் நுட்பங்கள் பற்றிய விளக்கங்கள்.

கேள்வித்தாளின் உரையை அச்சிடும்போது அல்லது தட்டச்சு செய்யும் போது, ​​கேள்வியை உடைக்க நீங்கள் அனுமதிக்கக்கூடாது (அதாவது, பக்கத்திலிருந்து பக்கத்திற்கு நகர்த்தவும்). இது பதிலளிப்பவருக்கு அதன் ஒருமைப்பாட்டைக் கண்டறிவதை கடினமாக்குகிறது, இது பதில் சார்புக்கு வழிவகுக்கிறது. கேள்வித்தாளில் சொற்பொருள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு கேள்விகளை அருகருகே வைக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவை சமூகவியலாளரின் கருத்து பதிலளிப்பவர் மீது திணிக்கப்படாத வகையில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். கேள்விகளின் வார்த்தைகள் பதிலளிப்பவரின் பெருமையை புண்படுத்தவோ அல்லது எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டவோ கூடாது.

நேர்காணல்குறைவான பொதுவான கணக்கெடுப்பு முறையாகும், இதன் பயன்பாடு அதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகளைக் கொண்டுள்ளது.

கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் நேர்காணல்களுக்கு இடையிலான முக்கிய வேறுபாடு ஆராய்ச்சியாளர் மற்றும் நேர்காணல் செய்பவருக்கு இடையிலான தொடர்பு வடிவம் ஆகும். ஒரு கணக்கெடுப்பின் போது அவர்களின் தகவல்தொடர்பு கேள்வித்தாள் மூலம் மத்தியஸ்தம் செய்யப்பட்டால், ஒரு நேர்காணலின் போது ஆய்வாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையிலான தொடர்பு ஒரு நேர்காணலின் உதவியுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவர் ஆராய்ச்சியாளர் வழங்கிய கேள்விகளைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு நபருடனும் உரையாடலை ஒழுங்கமைத்து வழிநடத்துகிறார். மற்றும் அறிவுறுத்தல்களின்படி பெறப்பட்ட பதில்களை பதிவு செய்கிறது.

நேர்காணல் செய்பவரின் பங்கேற்பு நேர்காணல் படிவத்தின் கேள்விகளை பதிலளிப்பவரின் திறன்களுக்கு அதிகபட்சமாக மாற்றியமைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் கேள்வியின் பொருளை தவறாகப் புரிந்துகொள்வது அல்லது பிற சிரமங்கள் இருந்தால், தந்திரமாக அவருக்கு உதவுங்கள், இது அவர்களின் எண்ணிக்கையை கணிசமாகக் குறைக்கிறது. பதிலளிக்காதவர்கள் மற்றும் கேள்வித்தாள்களை நிரப்பும்போது பிழைகள்.

இந்த முறையின் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகள் நேர்காணல்களை நடத்துவதற்கான அதிக நேர செலவுகள் (கேள்வித்தாள்களுடன் ஒப்பிடும்போது) மற்றும் கணக்கெடுப்பு முடிவுகளில் நேர்காணல் செய்பவரின் அகநிலை செல்வாக்கின் சாத்தியம் (நேர்காணல் செய்பவர் விளைவு).

பயன்பாட்டு சமூகவியலில், மூன்று வகையான நேர்காணல்கள் உள்ளன: முறைப்படுத்தப்பட்ட, கவனம்மற்றும் இலவசம்.

முறைப்படுத்தப்பட்ட (தரப்படுத்தப்பட்ட)நேர்காணல் என்பது மிகவும் பொதுவான நேர்காணல் வகை. இந்த வழக்கில், நேர்காணல் செய்பவருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையேயான தகவல்தொடர்பு ஒரு விரிவான கேள்வித்தாள் மற்றும் நேர்காணலுக்கான வழிமுறைகளால் கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வகை கணக்கெடுப்பைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​நேர்காணல் செய்பவர் கேள்விகளின் வார்த்தைகளையும் அவற்றின் வரிசையையும் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டும். பொதுவாக, உரையாடலில் மூடிய கேள்விகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, இது கணக்கெடுப்பு முடிவுகளில் நேர்காணல் செய்பவரின் செல்வாக்கைக் குறைக்கிறது. பதில்களை பதிவு செய்யும் முறையும் நிலையானது மற்றும் அறிவுறுத்தல்களில் வழங்கப்படுகிறது.

கவனம் செலுத்தியதுநேர்காணல்கள் ஒரு விதியாக, ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை, நிகழ்வு, அதன் விளைவுகள் மற்றும் காரணங்கள் பற்றிய கருத்துக்கள் மற்றும் மதிப்பீடுகளை சேகரிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், பதிலளிப்பவர் ஏற்கனவே உரையாடலின் விஷயத்தை முன்கூட்டியே அறிந்திருக்கிறார் (ஒரு புத்தகம் அல்லது கட்டுரையைப் படிக்கிறார், இந்த பிரச்சினையில் ஒரு கருத்தரங்கில் பங்கேற்கிறார், முதலியன). கேள்விகள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் பட்டியல் கட்டாயமாகும், ஆனால் வரிசை மற்றும் சொற்களை சரிசெய்யலாம்.

இலவசம்நேர்காணல் நேர்காணல் செய்பவரின் நடத்தையின் குறைந்தபட்ச தரப்படுத்தலால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வகை கணக்கெடுப்பு, ஒரு விதியாக, ஒரு ஆராய்ச்சி சிக்கலை வரையறுக்க, அதன் குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துதல், முதலியன பயன்படுத்தப்படுகிறது. முன் தயாரிக்கப்பட்ட கேள்வித்தாள் அல்லது வளர்ந்த உரையாடல் திட்டம் இல்லாமல் ஒரு இலவச நேர்காணல் நடத்தப்படுகிறது. உரையாடலின் திசை, அதன் அமைப்பு, கேள்விகளின் வரிசை மற்றும் அவற்றின் உருவாக்கம் ஆகியவை நேர்காணல் செய்பவர், கலந்துரையாடல் மற்றும் தொழில்முறை பயிற்சி பற்றிய அவரது கருத்துக்களை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது.

நேர்காணல் செய்பவரின் பணியின் தரத்தை கட்டுப்படுத்த, அவர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மறு வருகைபதிலளித்தவர்கள், அதில் நேர்காணலின் உள்ளடக்கம் மற்றும் நேர்காணல் செய்பவர் ஏற்படுத்திய தாக்கம் பற்றி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது. ஆய்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில், அழித்தல்நம்பகமான நேர்காணல் படிவங்கள். மற்றொரு கட்டுப்பாட்டு வழி இருக்கலாம் அஞ்சல் படிவம்,கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்ற பதிலளித்தவர்களுக்கு அனுப்பப்படும். இந்தக் கேள்வித்தாளில் கேள்விகள் உள்ளன ஒத்த தலைப்புகள், இது மேற்பார்வையாளர்-நேர்காணல் செய்பவர்களால் கேட்கப்படுகிறது.

சமீபத்தில் உள்ளே முக்கிய நகரங்கள்அதிக அளவிலான தொலைபேசி மூலம், தொலைபேசி நேர்காணல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அதன் முக்கிய நன்மை செயல்திறன் மற்றும் குறைந்த செலவு ஆகும். ஒரு தொலைபேசி நேர்காணல் "மூன்றாம் தரப்பு" விளைவை நீக்குவதற்கான மிக உயர்ந்த ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு தொலைபேசி நேர்காணலில் பதிலளிப்பவரின் பதில்களில் நேர்காணல் செய்பவரின் செல்வாக்கு மறைமுக தகவல்தொடர்புகளை விட குறைவாக உள்ளது. உகந்த காலம் தொலைபேசி நேர்காணல்- 10 - 15 நிமிடங்கள். கேள்விகள், முடிந்தால், நீண்டதாக இருக்கக்கூடாது மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையிலான மாற்று பதில்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

"பரபரப்பான பொறிகளை" தவிர்க்கவும், சமூகவியல் தகவலின் நம்பகத்தன்மையை அதிகரிக்கவும், சமூகவியலாளர்-ஆராய்ச்சியாளர் பின்வரும் விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்: 1) ஆவணத்தின் நம்பகத்தன்மையை உறுதிப்படுத்தவும்; 2) கேள்விக்குரிய ஆவணத்தை உறுதிப்படுத்தும் மற்றொரு ஆவணத்தைக் கண்டறியவும்; 3) ஆவணத்தின் நோக்கத்தையும் அதன் பொருளையும் தெளிவாகப் புரிந்துகொண்டு அதன் மொழியைப் படிக்க முடியும்; 4) சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிக்கும் பிற முறைகளுடன் இணைந்து ஆவணப்பட முறையைப் பயன்படுத்துதல்.

சமூகவியலில், பல வகையான ஆவண பகுப்பாய்வு முறைகள் உள்ளன, ஆனால் சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையில் மிகவும் பொதுவான மற்றும் உறுதியாக நிறுவப்பட்டவை இரண்டு: பாரம்பரிய, அல்லது கிளாசிக்கல் (தரமான); முறைப்படுத்தப்பட்ட, அல்லது அளவு, உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது (ஆங்கிலத்திலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட "உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு" என்று பொருள்). குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், அவை விலக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கின்றன, ஏனெனில் அவை ஒரு இலக்கைத் தொடர்கின்றன - நம்பகமான மற்றும் நம்பகமான தகவல்களைப் பெற.

6. சமூகவியல் ஆய்வு முறைகள்

சமூகவியல் கணக்கெடுப்பு என்பது, பதிலளித்தவர்கள் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவினரிடம் கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளைப் பற்றிய முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் முறையாகும். ஒரு சமூகவியல் ஆய்வின் அடிப்படையானது, ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களிலிருந்து எழும் கேள்விகளின் அமைப்புக்கான பதில்களைப் பதிவு செய்வதன் மூலம் சமூகவியலாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையே மத்தியஸ்தம் (கேள்வி) அல்லது மத்தியஸ்தம் இல்லாத (நேர்காணல்) சமூக-உளவியல் தொடர்பு ஆகும்.

சமூகவியல் ஆய்வு சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில் மிக முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. பொது, குழு, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கருத்து, அத்துடன் பதிலளித்தவர்களின் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகள் தொடர்பான உண்மைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் பற்றிய சமூகவியல் தகவல்களைப் பெறுவதே இதன் முக்கிய நோக்கம். சில விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, கிட்டத்தட்ட 90% அனைத்து அனுபவ தகவல்களும் அதன் உதவியுடன் சேகரிக்கப்படுகின்றன. மக்களின் நனவின் கோளத்தைப் படிப்பதில் கேள்வி கேட்பது முன்னணி முறையாகும். இந்த முறை சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் நேரடி கண்காணிப்புக்கு அணுக முடியாத நிகழ்வுகள் பற்றிய ஆய்வில் குறிப்பாக முக்கியமானது, அத்துடன் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பகுதி ஆவணத் தகவல்களுடன் மோசமாக வழங்கப்பட்டுள்ள சந்தர்ப்பங்களில்.

ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு, சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிக்கும் மற்ற முறைகளைப் போலல்லாமல், பதிலளிப்பவர்களின் உச்சரிக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் மட்டுமல்லாமல், நுணுக்கங்கள், அவர்களின் மனநிலையின் நிழல்கள் மற்றும் சிந்தனையின் அமைப்பு ஆகியவற்றை முறைப்படுத்தப்பட்ட கேள்விகளின் மூலம் "பிடிக்க" உங்களை அனுமதிக்கிறது. அவர்களின் நடத்தையில் உள்ளுணர்வு அம்சங்களின் பங்கை அடையாளம் காணவும். எனவே, பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான எளிய மற்றும் அணுகக்கூடிய முறையாகக் கருதுகின்றனர். உண்மையில், இந்த முறையின் செயல்திறன், எளிமை மற்றும் செலவு-செயல்திறன் ஆகியவை சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் மற்ற முறைகளுடன் ஒப்பிடும்போது இது மிகவும் பிரபலமாகவும் முன்னுரிமையாகவும் உள்ளது. இருப்பினும், இந்த எளிமை

மற்றும் அணுகல் தன்மை அடிக்கடி வெளிப்படுகிறது. பிரச்சனையானது கணக்கெடுப்பை நடத்துவதில் இல்லை, ஆனால் உயர்தர கணக்கெடுப்பு தரவைப் பெறுவதில் உள்ளது. இதற்கு பொருத்தமான நிபந்தனைகள் மற்றும் சில தேவைகளுக்கு இணங்குதல் தேவைப்படுகிறது.

கணக்கெடுப்பின் முக்கிய நிபந்தனைகள் (சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையால் சரிபார்க்கப்பட்டவை) பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன: 1) ஆராய்ச்சித் திட்டத்தால் நியாயப்படுத்தப்பட்ட நம்பகமான கருவிகளின் கிடைக்கும் தன்மை; 2) கணக்கெடுப்புக்கு சாதகமான, உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், இது எப்போதும் நடத்தும் நபர்களின் பயிற்சி மற்றும் அனுபவத்தை மட்டுமே சார்ந்து இருக்காது; 3) சமூகவியலாளர்களின் கவனமான பயிற்சி, அதிக அறிவார்ந்த வேகம், தந்திரம் மற்றும் அவர்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை புறநிலையாக மதிப்பிடும் திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது கணக்கெடுப்பின் தரத்தை நேரடியாக பாதிக்கிறது; கருத்துக்கணிப்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் அல்லது பதிலளிப்பவர்களை தவறான அல்லது தவறான பதில்களைத் தூண்டும் சாத்தியமான சூழ்நிலைகளின் அச்சுக்கலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; பதில்களின் துல்லியத்தை இருமுறை சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் சமூகவியல் ரீதியாக சரியான முறைகளைப் பயன்படுத்தி கேள்வித்தாள்களைத் தொகுப்பதில் அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

இந்த தேவைகளுடன் இணங்குதல் மற்றும் அவற்றின் முக்கியத்துவம் சமூகவியல் ஆய்வு வகைகளால் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சமூகவியலில், எழுத்து (கேள்வி) மற்றும் வாய்வழி (நேர்காணல்), நேருக்கு நேர் மற்றும் கடிதப் பரிமாற்றம் (அஞ்சல், தொலைபேசி, பத்திரிகை), நிபுணர் மற்றும் வெகுஜன, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் தொடர்ச்சியான (உதாரணமாக, வாக்கெடுப்பு), தேசிய பிராந்திய, உள்ளூர், உள்ளூர், முதலியன (அட்டவணை 7).

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையில், மிகவும் பொதுவான வகை கணக்கெடுப்பு ஒரு கணக்கெடுப்பு அல்லது கேள்வித்தாள் ஆகும். அதன் உதவியுடன் பெறக்கூடிய சமூகவியல் தகவலின் பல்வேறு மற்றும் தரம் இரண்டாலும் இது விளக்கப்படுகிறது. கேள்வித்தாள் தனிநபர்களின் அறிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் கணக்கெடுக்கப்பட்டவர்களின் (பதிலளிப்பவர்களின்) கருத்துக்களில் உள்ள நுட்பமான நுணுக்கங்களை அடையாளம் காண்பதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு முறை என்பது நிஜ வாழ்க்கை சமூக உண்மைகள் மற்றும் சமூக செயல்பாடுகள் பற்றிய தகவல்களின் மிக முக்கியமான ஆதாரமாகும். இது ஒரு விதியாக, நிரல் கேள்விகளை உருவாக்குவதன் மூலம், ஆராய்ச்சி திட்டத்தில் முன்வைக்கப்படும் சிக்கல்களின் "மொழிபெயர்ப்பு" கேள்வித்தாள் கேள்விகளில் தொடங்குகிறது, இது பல்வேறு விளக்கங்களைத் தவிர்த்து, பதிலளித்தவர்களுக்கு புரியும்.

சமூகவியலில், பகுப்பாய்வு காண்பிக்கிறபடி, இரண்டு முக்கிய வகையான கேள்வித்தாள்கள் மற்றவர்களை விட அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன: தொடர்ச்சியான மற்றும் மாதிரி.

அட்டவணை 7

சமூகவியல் ஆய்வு வகைகளின் வகைப்பாடு

ஒரு வகையான தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்பு என்பது ஒரு மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு ஆகும், இதில் நாட்டின் முழு மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு செய்யப்படுகிறது. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து. மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு ஐரோப்பிய நாடுகளில் தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இன்று அவை கிட்டத்தட்ட எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு விலைமதிப்பற்ற சமூக தகவல்களை வழங்குகிறது, ஆனால் மிகவும் விலை உயர்ந்தது - பணக்கார நாடுகள் கூட 10 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை மட்டுமே இந்த ஆடம்பரத்தை வாங்க முடியும். எனவே, ஒரு தொடர்ச்சியான கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு, எந்தவொரு சமூக சமூகம் அல்லது சமூகக் குழுவைச் சேர்ந்த பதிலளித்தவர்களின் முழு மக்களையும் உள்ளடக்கியது. இந்த சமூகங்களில் நாட்டின் மக்கள்தொகை மிகப்பெரியது. இருப்பினும், சிறியவர்கள் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, நிறுவன பணியாளர்கள், ஆப்கான் போரில் பங்கேற்பாளர்கள், WWII வீரர்கள் மற்றும் ஒரு சிறிய நகரத்தில் வசிப்பவர்கள். அத்தகைய பொருள்களில் கணக்கெடுப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டால், அது தொடர்ச்சியானது என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

ஒரு மாதிரி கணக்கெடுப்பு (தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்புக்கு மாறாக) மிகவும் சிக்கனமான மற்றும் நம்பகமான தகவல் சேகரிப்பு முறையாகும், இருப்பினும் அதற்கு அதிநவீன முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் தேவைப்படுகின்றன. அதன் அடிப்படையானது மாதிரி மக்கள்தொகை ஆகும், இது பொது மக்கள்தொகையின் சிறிய நகலாகும். பொது மக்கள் என்பது நாட்டின் மொத்த மக்கள் தொகையாகவோ அல்லது சமூகவியலாளர் விரும்பும் பகுதியாகவோ கருதப்படுகிறது

ஆய்வு, மற்றும் மாதிரி - ஒரு சமூகவியலாளர் நேரடியாக நேர்காணல் செய்யப்பட்ட நபர்களின் தொகுப்பு. ஒரு தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்பில், பொது மற்றும் மாதிரி மக்கள்தொகை ஒன்றிணைகிறது, ஆனால் ஒரு மாதிரி கணக்கெடுப்பில் அவை வேறுபடுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்காவில் உள்ள கேலப் நிறுவனம் 1.5-2 ஆயிரம் பேரை தொடர்ந்து ஆய்வு செய்கிறது. மற்றும் முழு மக்கள்தொகை பற்றிய நம்பகமான தரவைப் பெறுகிறது (பிழை சில சதவீதத்திற்கு மேல் இல்லை). பொது மக்கள் தொகை ஆய்வின் நோக்கங்களைப் பொறுத்து தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மாதிரி மக்கள் தொகை கணித முறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எனவே, ஒரு சமூகவியலாளர் 1999 உக்ரேனிய ஜனாதிபதித் தேர்தலை அதன் பங்கேற்பாளர்களின் கண்களால் பார்க்க விரும்பினால், பொது மக்களில் வாக்களிக்கும் உரிமை உள்ள உக்ரைனில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் அடங்குவர், ஆனால் அவர் ஒரு சிறிய பகுதியை நேர்காணல் செய்ய வேண்டும் - மாதிரி மக்கள் தொகை மாதிரியானது பொது மக்களை துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் வகையில், சமூகவியலாளர் பின்வரும் விதியை பின்பற்றுகிறார்: எந்தவொரு வாக்காளரும், வசிக்கும் இடம், வேலை செய்யும் இடம், சுகாதார நிலை, பாலினம், வயது மற்றும் அணுகலை கடினமாக்கும் பிற சூழ்நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் இருக்க வேண்டும். நுழைவதற்கு அதே வாய்ப்பு மாதிரி மக்கள் தொகை. ஒரு சமூகவியலாளருக்கு சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நபர்களை நேர்காணல் செய்ய உரிமை இல்லை, முதல் அல்லது மிகவும் அணுகக்கூடிய பதிலளிப்பவர்கள். நிகழ்தகவுத் தேர்வு பொறிமுறை மற்றும் சிறப்புக் கணித நடைமுறைகள் மிகப் பெரிய புறநிலைத்தன்மையை உறுதி செய்யும். இது சீரற்ற முறை என்று நம்பப்படுகிறது சிறந்த வழிபொது மக்களின் வழக்கமான பிரதிநிதிகளின் தேர்வு.

கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பின் கலையானது கேட்கப்பட்ட கேள்விகளின் சரியான உருவாக்கம் மற்றும் ஏற்பாட்டில் உள்ளது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி சாக்ரடீஸ் அறிவியல் கேள்விகளுக்கு முதலில் பதிலளித்தார். ஏதென்ஸின் தெருக்களில் நடந்து, அவர் தனது போதனைகளை வாய்மொழியாக விளக்கினார், சில சமயங்களில் வழிப்போக்கர்களை அவரது தனித்துவமான முரண்பாடுகளால் குழப்பினார். இன்று, சமூகவியலாளர்களுக்கு கூடுதலாக, கணக்கெடுப்பு முறை பத்திரிகையாளர்கள், மருத்துவர்கள், புலனாய்வாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்ற நிபுணர்களால் நடத்தப்படும் ஆய்வுகளிலிருந்து சமூகவியல் ஆய்வு எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

ஒரு சமூகவியல் கணக்கெடுப்பின் முதல் தனித்துவமான அம்சம் பதிலளித்தவர்களின் எண்ணிக்கை. வல்லுநர்கள் பொதுவாக ஒரு நபரைக் கையாளுகிறார்கள். ஒரு சமூகவியலாளர் நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான மக்களை நேர்காணல் செய்கிறார், அதன்பிறகு, பெறப்பட்ட தகவல்களைச் சுருக்கி, முடிவுகளை எடுக்கிறார். ஏன் இப்படி செய்கிறார்? ஒரு நபரை நேர்காணல் செய்யும்போது, ​​​​அவரது தனிப்பட்ட கருத்தை அவர்கள் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஒரு பாப் ஸ்டாரை நேர்காணல் செய்யும் ஒரு பத்திரிகையாளர், ஒரு நோயாளியைக் கண்டறியும் மருத்துவர், ஒரு நபரின் மரணத்திற்கான காரணங்களைக் கண்டறியும் ஒரு புலனாய்வாளர் இதற்கு மேல் தேவையில்லை, ஏனெனில் அவர்களுக்குத் தேவை நேர்காணல் செய்பவரின் தனிப்பட்ட கருத்து. பலரை நேர்காணல் செய்யும் ஒரு சமூகவியலாளர் பொதுக் கருத்தில் ஆர்வம் காட்டுகிறார். தனிப்பட்ட விலகல்கள், அகநிலை சார்புகள், தப்பெண்ணங்கள், தவறான தீர்ப்புகள், வேண்டுமென்றே திரித்தல், புள்ளியியல் ரீதியாக செயலாக்கப்பட்டு, ஒன்றையொன்று ரத்து செய்கின்றன. இதன் விளைவாக, சமூகவியலாளர் சமூக யதார்த்தத்தின் சராசரி படத்தைப் பெறுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, 100 மேலாளர்களை ஆய்வு செய்த பின்னர், கொடுக்கப்பட்ட தொழிலின் சராசரி பிரதிநிதியை அவர் அடையாளம் காட்டுகிறார். அதனால்தான் சமூகவியல் கேள்வித்தாளில் உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் முகவரியைக் குறிப்பிட தேவையில்லை: இது அநாமதேயமானது. எனவே, ஒரு சமூகவியலாளர், புள்ளிவிவரத் தகவலைப் பெற்று, சமூக ஆளுமை வகைகளை அடையாளம் காட்டுகிறார்.

சமூகவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் பொதுவான முறை சர்வே ஆகும். கணக்கெடுப்பு முறை சமூகவியலாளர்களின் கண்டுபிடிப்பு அல்ல. அறிவின் அனைத்து கிளைகளிலும், ஆராய்ச்சியாளர் தகவல்களைப் பெற கேள்விகளுடன் ஒரு நபரிடம் திரும்புகிறார், அவர் இந்த முறையின் பல்வேறு மாற்றங்களைக் கையாளுகிறார். உதாரணமாக, மருத்துவர்கள், நோயின் போக்கையும், நோயாளியின் முந்தைய உடல்நிலையையும் கண்டறிந்து, அனமனெஸ்டிக் ஆய்வுகளை நடத்துகின்றனர். வழக்குரைஞர்கள், விசாரணையின் கீழ் உள்ள சம்பவத்தின் சூழ்நிலைகளை சாட்சிகளிடமிருந்து கண்டறியும் போது, ​​கணக்கெடுப்பு முறையைப் பயன்படுத்தவும், குறிப்பாக அதைப் படிக்கவும். உளவியல் அம்சங்கள்மற்றும் பதில்களின் நம்பகத்தன்மையின் சாத்தியமான மதிப்பீடுகள். பத்திரிகையாளர்கள், ஆசிரியர்கள், சேவை ஊழியர்கள் சமூக பாதுகாப்புமற்றும் சமூக நடைமுறையின் பல பகுதிகள் அவர்களுக்கு ஆர்வமுள்ள தகவல்களைப் பெற இந்த முறையைப் பயன்படுத்துகின்றன.

கணக்கெடுப்பு முறை பரவலாக நடைமுறையில் உள்ளது ரஷ்ய சமூகவியல் 20 களில் இருந்து. தற்போது, ​​இந்த முறை முதன்மையான சமூகவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் மிகவும் பொதுவான முறையாகும் என்று உறுதியாகக் கூறலாம். ரஷ்ய சமூகவியலாளர்களிடையே அதன் பிரபலத்தை, இந்த முறையால் பெறப்பட்ட வாய்மொழி தகவல், வாய்மொழி அல்லாத தகவலைக் காட்டிலும் அளவிட எளிதானது என்பதன் மூலம் விளக்கலாம். கூடுதலாக, சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறையானது வாய்மொழி தகவல் பொதுவாக சொல்லாத தகவலை விட நம்பகமானது என்பதைக் காட்டுகிறது.

பல வகையான ஆய்வுகள் உள்ளன, முதன்மையாக கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் நேர்காணல்கள்.

கேள்வி எழுப்புதல். கேள்வித்தாளை சுயாதீனமாக நிரப்புவதற்கு பதிலளித்தவர்கள் இதில் ஈடுபடுகின்றனர். தனிப்பட்ட மற்றும் குழு விசாரணை, நேருக்கு நேர் மற்றும் கடிதப் பரிமாற்றம் சாத்தியமாகும். கடிதக் கணக்கெடுப்புக்கான உதாரணம் ஒரு அஞ்சல் கணக்கெடுப்பு அல்லது செய்தித்தாள் மூலம் ஒரு கணக்கெடுப்பு.

நேர்காணல் என்பது ஒரு சமூகவியலாளருக்கும் பதிலளிப்பவருக்கும் இடையிலான தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு ஆகும், அவர் கேள்விகளைக் கேட்கும்போது மற்றும் பதிலளிப்பவரின் பதில்களைப் பதிவுசெய்யும்போது.

நேர்காணலில் பல வகைகள் உள்ளன: நேரடி (சமூகவியலாளர் நேரடியாக பதிலளித்தவருடன் பேசும்போது); மறைமுக (தொலைபேசி உரையாடல்); முறைப்படுத்தப்பட்டது (ஒரு கேள்வித்தாள் முன்கூட்டியே உருவாக்கப்பட்டது); கவனம் செலுத்தப்பட்டது (ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு கவனத்தின் மையத்தில் வைக்கப்படுகிறது); இலவச நேர்காணல் (முன்பே தீர்மானிக்கப்பட்ட தலைப்பு இல்லாமல் இலவச உரையாடல்).

இந்த வகை கணக்கெடுப்புக்கு சில தொழில்முறை பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. பொதுவாக பத்திரிகையாளர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நேர்மறையான புள்ளி நேரடி தொடர்பு. ஆனால் அதே நேரத்தில், கணக்கெடுப்புகளின் பெயர் தெரியாத தன்மை இழக்கப்படுகிறது, இது குறைவான நேர்மையான பதில்களுக்கு வழிவகுக்கும். தொலைபேசி நேர்காணல்கள் இப்போது பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு சிறப்பு வகைகணக்கெடுப்பு என்பது ஒரு நிபுணர் கணக்கெடுப்பு, அல்லது, இது பெரும்பாலும் அழைக்கப்படும், நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை. சமூகவியலாளர்கள் பெரும்பாலும் இந்த முறைக்கு திரும்புகிறார்கள், முதலில், ஆன் ஆரம்ப நிலைஆராய்ச்சி, இரண்டாவதாக, அன்று இறுதி நிலைபெறப்பட்ட தகவல்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் சரிபார்ப்பு முறைகளில் ஒன்றாக ஆராய்ச்சி.

மிகவும் முக்கியமான தருணங்களில் ஒன்று நிபுணர்களின் தேர்வு. வல்லுநர்கள் என்பது ஆய்வின் கீழ் உள்ள துறையில் திறமையான நபர்கள், முக்கிய வல்லுநர்கள், இந்தத் துறையில் விரிவான அனுபவம் உள்ளவர்கள். நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான பொதுவான முறைகள்: ஆவணப்படம் (சமூக-மக்கள்தொகை தரவுகளின் ஆய்வின் அடிப்படையில்); சோதனை அடிப்படையில் நிபுணர்களின் தேர்வு; அவர்களின் சுய மதிப்பீடுகளின் அடிப்படையில் நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் பிற நபர்களின் சான்றிதழின் அடிப்படையில் நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

நிபுணர்களை கணக்கெடுக்கும் முறை உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு சமூகவியல் நடைமுறையில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்ற முறைகளுடன் இணைந்தால் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அதே நேரத்தில், வழக்கின் நலன்களுக்காக, நிபுணர்களிடம் பெரும்பாலும் திறந்த அல்லது அரை மூடிய கேள்விகள் (குறிப்பாக ஆய்வின் ஆரம்ப கட்டத்தில்) கேட்கப்படுகின்றன, இதற்கு குறிப்பிடத்தக்க நேரம் மற்றும் நிதி செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன. ஆயினும்கூட, நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய ஒன்றாகும் என்று சமூகவியலாளர்கள் நம்புகின்றனர்.

முக்கியமான பார்வைதகவல் சேகரிப்பு என்பது சமூகவியல் கவனிப்பு. படம், புகைப்படம் அல்லது ரேடியோ டேப் ரெக்கார்டிங் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு படிவத்தில் அல்லது ஒரு கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பில் முடிவுகளைப் பதிவுசெய்வதன் மூலம் ஒரு நிகழ்வின் நோக்கத்துடன், முறைப்படுத்தப்பட்ட உணர்வாகும். அவதானிப்பு அதன் இயக்கவியலில் கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வு அல்லது செயல்முறை பற்றிய அறிவின் "துண்டு" பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது, "பிடிக்க" உங்களை அனுமதிக்கிறது. வாழும் வாழ்க்கை. இதன் விளைவாக சுவாரஸ்யமான பொருட்கள்.

கவனிப்பு வேறுபட்டிருக்கலாம்: கட்டமைக்கப்படாதது (விரிவான கண்காணிப்புத் திட்டம் இல்லாதபோது, ​​மட்டும் பொதுவான அம்சங்கள்சூழ்நிலைகள்); கட்டமைக்கப்பட்ட (ஒரு விரிவான கண்காணிப்பு திட்டம் உள்ளது, அறிவுறுத்தல்கள், பொருள் பற்றி போதுமான தகவல் உள்ளது); அமைப்பு ரீதியான, அமைப்பு சாராத.

சுவாரஸ்யமான முடிவுகள்ஆய்வாளர் பணிபுரியும் போது அல்லது ஆய்வு செய்யப்படும் குழுவுடன் வாழும்போது, ​​பங்கேற்பாளர் கண்காணிப்பு மூலம் பெறலாம். இது களப்பணியாகும், ஆய்வகப் பணிகளுக்கு மாறாக (சில நிபந்தனைகளை உருவாக்குவதன் மூலம்) இயற்கையான நிலையில் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான மிகவும் தனித்துவமான மற்றும் புரிந்துகொள்ள கடினமான முறைகளில் ஒன்று சமூக பரிசோதனை ஆகும். அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட உள் அல்லது சமூகக் குழுவின் எதிர்வினை தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டியிருக்கும் போது ஒரு சமூக பரிசோதனையைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியம் எழுகிறது. வெளிப்புற காரணிகள், இந்த பிரச்சனைகளை வேறு வழியில் தீர்க்க முடியாது என்றால். எனவே, ஒரு சமூக பரிசோதனையின் பணியானது, செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட நிலைமைகளின் கீழ் சில காரணிகளில் ஒரு குழுவின் செயல்திறனை அளவிடுவதாகும்.

பயனுள்ள முறைதகவல் சேகரிப்பு என்பது ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு ஆகும். இந்த முறை கடந்த கால நிகழ்வுகளின் ஆய்வில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் வளர்ச்சி போக்குகளை அடையாளம் காண உதவுகிறது. இது மற்ற முறைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் கட்டுப்பாட்டு இயல்புடையதாக இருக்கலாம். பகுப்பாய்வு ஆதாரங்கள் அறிக்கைகள். நெறிமுறைகள், முடிவுகள், வெளியீடுகள், கடிதங்கள், குறிப்புகள், தனிப்பட்ட கோப்புகள், அறிக்கைகள், காப்பகப் பொருட்கள், முதலியன. சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் நடைமுறை மற்றும் கோட்பாடு கிட்டத்தட்ட அனைத்து சமூகவியல் ஆராய்ச்சிகளும் ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வுடன் தொடங்குகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு நிறுவனத்தில் ஊழியர்களின் வருவாய் அல்லது இளைஞர்களின் மதிப்பு நோக்குநிலைகள், சமூக திட்டமிடல் சிக்கல்கள் அல்லது பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளின் விநியோகத்தில் உள்ள சிக்கல்கள் போன்றவற்றை நாங்கள் படிக்கிறோமா, ஆய்வின் ஆரம்ப கட்டத்தில் நாம் பெறும் முதல் தகவல் பெரும்பாலும் ஆவணப்படமாக இருக்கும்.

சமூகவியலில், தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான “முழுமையான” சமூகவியல் முறைகளுக்கு மேலதிகமாக, உளவியல் “சார்பு” கொண்ட முறைகளும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இதன் பயன்பாடு நடத்தை மற்றும் மக்களிடையேயான உறவுகளின் சில உளவியல் அம்சங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது.

முதன்மை சமூகவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் இந்த முறைகளில் ஒன்று முறை கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வுசிறிய குழுக்கள், அல்லது, இது பெரும்பாலும் சமூகவியல் முறை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

சமூகவியல் முறை என்பது சிறிய சமூக குழுக்களில் உள்ள தனிப்பட்ட உறவுகள் பற்றிய முதன்மை சமூக தகவல்களை சேகரிக்கும் முறையாகும்.

இன்று சமூகவியல் முறை மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் வெளிப்படையாக, சிறிய குழுக்களின் சமூக-உளவியல் ஆய்வுகளுக்கான மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய முறைகளில் ஒன்றாகும், அதே போல் ஒரு சமூகக் குழுவின் ஒரு அங்கமாக ஆளுமையைப் படிப்பதற்கான பொதுவான முறைகளில் ஒன்றாகும். சோசியோமெட்ரிக் முறை இரண்டு முக்கியமான சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: முதலாவதாக, அவற்றை மேம்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் நோக்கத்துடன் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் இடைக்குழு உறவுகளைப் படிக்க இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. இரண்டாவதாக, சிறு சமூகக் குழுக்களின் கட்டமைப்பைப் படிக்க சமூகவியலாளரை இது அனுமதிக்கிறது. முறைசாரா உறவுகளைப் படிக்கும்போது இது குறிப்பாக உண்மை. எனவே, சமூகவியல் முறையானது சமூகவியல் தகவல்களைப் பெறுவதற்கான பணியை எதிர்கொள்கிறது, இது மற்ற முறைகள் மூலம் பெறுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது.

ஒரு முக்கியமான புள்ளிஆராய்ச்சியைத் தயாரித்தல் மற்றும் தகவல்களைச் சேகரிப்பது என்பது கருவிகளின் வளர்ச்சி: கேள்வித்தாள்கள், நேர்காணல் படிவங்கள், பதிவு அட்டைகள், டைரி அவதானிப்புகள் போன்றவை. கேள்வித்தாள்கள் சமூகவியல் தகவல்களைச் சேகரிப்பதில் மிகவும் பொதுவான முறையாக இருப்பதால், அதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். கேள்வித்தாள் என்றால் என்ன, அதற்கான தேவைகள் என்ன?

ஒரு சமூகவியல் கேள்வித்தாள் என்பது ஆய்வுப் பொருளின் அளவு மற்றும் தரமான பண்புகளை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு ஆராய்ச்சித் திட்டத்தால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட கேள்விகளின் அமைப்பாகும். கேள்வித்தாளைத் தொகுத்தல் என்பது ஒரு சிக்கலான, உழைப்பு மிகுந்த பணியாகும், இதற்கு சில தொழில்முறை திறன்கள் தேவை. தொகுக்கும்போது சில தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டால் மட்டுமே ஆராய்ச்சி பொருளின் புறநிலை அளவு மற்றும் தரமான பண்புகளைப் பெற முடியும்.

கேள்வித்தாளில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளும் தெளிவாக எழுதப்பட்டிருக்க வேண்டும், இதனால் அவை பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் உட்பட பதிலளிப்பவர்களுக்கு புரியும்.

கேள்விகள் இருக்கக்கூடாது:

பதிலளிப்பவர்களின் நினைவக திறன்கள் மற்றும் திறனை மீறுதல்;

எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் பதிலளிப்பவர்களின் பெருமையை காயப்படுத்துதல்;

ஒரு சமூகவியலாளரின் கருத்தை திணிக்க;

பதில் விருப்பங்களில் மூழ்கி இருங்கள்.

கேள்வித்தாளில் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான கேள்விகள் இருந்தால், அவை கருப்பொருள் தொகுதிகளாக தொகுக்கப்படுகின்றன. சிக்கல்களின் பல குழுக்களை வகைப்படுத்தலாம்.

1. உள்ளடக்கத்தின் மீதான கேள்விகள்: அ) நனவின் உண்மைகள் (கருத்துகள், விருப்பங்கள், தீர்ப்புகள், திட்டங்களை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது); b) நடத்தையின் உண்மைகளைப் பற்றி (செயல்களை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, செயல்பாடுகளின் முடிவுகள், நடத்தை); c) பதிலளிப்பவரின் ஆளுமை பற்றி (அல்லது "பாஸ்போர்ட்" என்று அழைக்கப்படுவது, பதிலளிப்பவரின் ஆளுமையின் விளக்கத்தை அளிக்கிறது).

2. வடிவத்தில் வேறுபடும் கேள்விகள்: a) மூடப்பட்ட கேள்விகள் (இதற்கு பதில் விருப்பங்களின் பட்டியல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது); b) திறக்கவும் (எதற்கு பதில் விருப்பங்கள் இணைக்கப்படவில்லை. பதிலளிப்பவர் பதிலை உருவாக்கி உள்ளிட வேண்டும்); c) அரை-திறந்த (இது முன்மொழியப்பட்ட பதில் விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனையும் ஒரு பதிலை உருவாக்கி உள்ளிடும் திறனையும் இணைக்கிறது). பிந்தையது ஆராய்ச்சியாளரால் அவருக்குத் தெரிந்த பதில் விருப்பங்களின் முழுமை குறித்து உறுதியாக தெரியாதபோது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மூடிய கேள்விகள் மாற்று அல்லது மாற்று அல்லாதவையாகவும் இருக்கலாம்.

மாற்று மூடிய கேள்விகள் பதிலளிப்பவர் ஒரு பதில் விருப்பத்தை மட்டுமே தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கும். உதாரணமாக: ஆம், நான் பங்கேற்கிறேன்; இல்லை, நான் பங்கேற்கவில்லை.

மாற்று அல்லாத மூடிய கேள்விகளுக்கு ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பதில் விருப்பங்களைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும். உதாரணமாக: “எந்த ஆதாரங்களில் இருந்து பெறுகிறீர்கள் அரசியல் தகவல்- தொலைக்காட்சி, வானொலி, செய்தித்தாள்கள், பணி சகாக்கள், நண்பர்கள்?

நேரடி மற்றும் மறைமுக கேள்விகள் உள்ளன. உங்களைப் பற்றியும் மற்றவர்களைப் பற்றியும் விமர்சன அணுகுமுறை தேவைப்படும் நேரடி கேள்விகள்.

மறைமுக கேள்விகள் - இதில் தன்னை அல்லது அன்பானவர்களைப் பற்றிய விமர்சன அணுகுமுறையின் தேவை கடக்கப்படுகிறது. உதாரணம் நேரடி கேள்வி: "உன்னை நன்றாகப் படிக்கவிடாமல் தடுப்பது எது?" ஒரு மறைமுகக் கேள்வியின் உதாரணம்: “ஒரு மாணவன் ஒரு மோசமான மாணவன் என்று ஒரு நிந்தையை நான் கேட்கும்போது, ​​நான் அப்படித்தான் நினைக்கிறேன்...”

கேள்விகள் அவற்றின் செயல்பாடுகளில் வேறுபடுகின்றன: அடிப்படை மற்றும் அடிப்படை அல்லாதவை. முக்கிய கேள்விகள் ஆய்வின் கீழ் நிகழ்வின் உள்ளடக்கம் பற்றிய தகவல்களை சேகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. முக்கிய கேள்விகளின் முகவரியைக் கண்டுபிடிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டவை. மையமற்ற கேள்விகளில் வடிகட்டி கேள்விகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள் அடங்கும்.

பதிலளித்தவர்களின் முழு மக்கள்தொகையையும் அல்ல, ஆனால் அதன் ஒரு பகுதியை மட்டுமே வகைப்படுத்தும் தரவை நீங்கள் பெற வேண்டியிருக்கும் போது வடிகட்டி கேள்விகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பாதுகாப்பு கேள்விகள்பதில்களின் நேர்மையை சரிபார்க்கப் பயன்படுகிறது.

ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தும் போது, ​​அதுவும் முக்கியமானது கலவை அமைப்புகேள்வித்தாள்கள்.

கேள்வித்தாளின் முதல் பகுதியில் பதிலளிப்பவருக்கு ஒரு முறையீடு உள்ளது, இது ஆய்வின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை தெளிவாகக் கோடிட்டுக் காட்டுகிறது மற்றும் கேள்வித்தாளை நிரப்புவதற்கான நடைமுறையை விளக்குகிறது. கணக்கெடுப்பு அநாமதேயமாக இருந்தால், இது குறித்து பதிலளித்தவருக்கு தெரிவிக்கப்படும். கேள்வித்தாளின் இரண்டாம் பகுதியில் கேள்விகள் உள்ளன. மேலும், ஆரம்பத்தில் இன்னும் உள்ளன எளிய கேள்விகள், பின்னர் மிகவும் கடினமானவை மற்றும் இறுதியில் மீண்டும் எளிதான கேள்விகள். இது சிறந்த உணர்திறனை வழங்குகிறது.

கேள்வித்தாளின் முடிவில், ஒரு விதியாக, ஒரு "பாஸ்போர்ட்" உள்ளது மற்றும் கேள்வித்தாளை நிரப்புவதில் அவரது பணிக்காக பதிலளித்தவருக்கு நன்றி.

சமூகவியல் கருவிகளின் மேலே குறிப்பிடப்பட்ட கூறுகளுக்கு கூடுதலாக, பிற வழிமுறை மற்றும் துணைப் பொருட்கள் தேவைப்படுகின்றன: கேள்வித்தாளுக்கான வழிமுறைகள், கேள்வித்தாள்களை செயலாக்க மற்றும் நிராகரிப்பதற்கான பரிந்துரைகள், குறியாக்கிகள் போன்றவை.

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில், பின்வரும் கருத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: காட்டி மற்றும் அளவீட்டு அளவு. குறிகாட்டிகள் அனைத்தும் சமூகவியல் அளவீட்டிற்குப் பயன்படுத்தப்படும் உண்மைகள் (காட்டிகள்). இந்த குறிகாட்டிகள் புறநிலையாக இருக்கலாம் (உதாரணமாக, கல்வியின் நிலை) மற்றும் அகநிலை (வேலை திருப்தியின் அளவு போன்றவை). அளவீடுகள் பெயரளவில் இருக்கலாம் (குறிகாட்டிகள் புறநிலை அறிகுறிகள் மற்றும் குணாதிசயங்கள்: பாலினம், வயது, கல்வி, முதலியன) மற்றும் தரவரிசையில், குறிகாட்டிகள் முக்கியத்துவத்தின் வரிசையில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.

சமூகவியல் கணக்கெடுப்பை முடித்த பிறகு, கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் நேர்காணல் படிவங்கள் முதலில் துல்லியம் மற்றும் முழுமைக்காக சரிபார்க்கப்படுகின்றன. அவை தவறாக நிரப்பப்பட்டால் அல்லது 30% பூர்த்தி செய்யப்படாவிட்டால், அத்தகைய கேள்வித்தாள்கள் (படிவங்கள்) நிராகரிக்கப்படும் மற்றும் செயலாக்க முடியாது.

ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான கேள்வித்தாள்கள் (300 பிரதிகள் வரை) கைமுறையாக செயலாக்கப்படலாம், அதிக எண்ணிக்கையிலான - தனிப்பட்ட கணினிகள் மற்றும் கணினிகளில். பிந்தைய வழக்கில், தகவல் குறியாக்கம், கணக்கீட்டு நிரலைத் தேர்ந்தெடுப்பது போன்ற கூடுதல் செயல்பாடுகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

கணித கணக்கீட்டின் முடிவுகளைப் பெற்ற பிறகு, ஆராய்ச்சியாளர் சமூகவியல் தரவுகளை பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றை விளக்க முடியும். பகுப்பாய்வின் ஆழம், அறிவியல் தன்மை, புறநிலை மற்றும் விளக்கத்தின் முழுமை ஆகியவை ஆராய்ச்சியாளரின் திறன், அவரது நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. சிறப்பு பயிற்சி, சமூக யதார்த்தத்தின் பகுப்பாய்விற்கு அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

ஆய்வின் இறுதி கட்டத்தில், அதன் முடிவுகள் ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: அறிக்கை வடிவில், அதற்கான பின்னிணைப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு அறிக்கை.

ஆய்வின் பொருத்தம் மற்றும் அதன் பண்புகள் (இலக்குகள், நோக்கங்கள், மாதிரி மக்கள்தொகை போன்றவை) தொடர்பான நியாயத்தை அறிக்கை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்; அனுபவ பொருள் பகுப்பாய்வு; கோட்பாட்டு முடிவுகள் மற்றும் நடைமுறை பரிந்துரைகள். அறிக்கையின் இணைப்பில் முறை மற்றும் துணை ஆவணங்கள் உள்ளன.

முடிவில், சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான கருவிகளில் ஒன்று மட்டுமே சமூகவியல் ஆராய்ச்சி என்று நான் கூற விரும்புகிறேன், அவற்றின் முக்கியத்துவம் இருந்தபோதிலும், முழுமையானதாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. அதே நேரத்தில், இது ஒரு முக்கியமான மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தில், புறநிலை தகவல்களைப் பெறுவதற்கான ஈடுசெய்ய முடியாத வழிமுறையாகும், இது மற்ற முறைகளுடன் சேர்ந்து, சமூகத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது.

இலக்கியம்

Batygin ஜி.எஸ். சமூகவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள் பற்றிய விரிவுரைகள். - எம்., 1995.

Grechikhin V.G. சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பற்றிய விரிவுரைகள்: பயிற்சி. - எம்., 1988.

டேவிட்யுக் ஜி.பி. பயன்பாட்டு சமூகவியல். - மின்ஸ்க், 1979.

க்ராவ்செங்கோ ஏ.ஐ. பயன்பாட்டு சமூகவியல் மற்றும் மேலாண்மை. - எம்., 1995.

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை மற்றும் முறைகள் (வேலையின் முடிவுகள், தேடல் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் 1992 - 1996 வரை). - எம்., 1996.

சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில் தகவல்களை சேகரிக்கும் முறைகள். எம்., 1990. புத்தகம். 1-2.

மிரோனோவ் ஏ.வி., பன்ஃபெரோவா வி.வி., சுபோச்செவ் என்.எஸ். சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை, முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் // சமூக-அரசியல் இதழ். - 1994. - எண். 9-10.

நோயல் ஈ. மாஸ் வாக்கெடுப்பு. டெமோஸ்கோபிக் நுட்பங்களுக்கான அறிமுகம். - எம்., 1993.

Ovsyannikov V.G. பயன்பாட்டு சமூகவியல் ஆராய்ச்சியில் முறை மற்றும் நுட்பம். - எல்., 1989.

சமூகவியல் குறித்த பட்டறை. - எம்., 1992.

ஒரு சமூகவியலாளரின் பணிப்புத்தகம். - எம்., 1983.

சமூகவியல் கோட்பாடுகள்மற்றும் சமூக பரிமாணங்கள் நவீன உலகம். - எம்., 1986.

சமூகவியல் அகராதி. - மின்ஸ்க், 1991.

சமூகவியல் குறிப்பு புத்தகம். - கீவ், 1990.

சமூகவியல்: குறுகிய அகராதிசமூகவியல் விதிமுறைகள். - செபோக்சரி, 1992.

ஹாமில்டன் ஜே. அது என்ன சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சி?//சமூகம். - 1994. - எண். 3,5,8-9.

யாதோவ் வி.ஏ. சமூகவியல் ஆராய்ச்சி: முறை. நிரல். முறைகள். - சமாரா, 1995.