தொடர்பு நோக்கம்

வெளிப்பாட்டு முறை

அதை பற்றி யோசி

கருத்து

ஒரு முடிவை எடுக்க

பொதுமைப்படுத்தல்

பிரதிபலிப்பு

ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி

"ஒரு நல்ல கட்டுரை வாசகர்களை நினைவில் வைக்கிறது
அவர்கள் தங்கள் மையத்தில் யார், அவர்கள் என்ன விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் என்ன கனவு காண்கிறார்கள்"

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி

கட்டுரை - மிகவும் சுவாரஸ்யமான வகைகளில் ஒன்று. இது பத்திரிகை மற்றும் இலக்கியத்தின் சந்திப்பில் உள்ளது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலான பள்ளி மாணவர்களும் மாணவர்களும் ஒரு பள்ளி செய்தித்தாளுக்கு கட்டுரைகள் அல்லது கட்டுரைகளை எழுதுவதைப் போலவே கட்டுரைகளை எழுதுகிறார்கள்.

ஒரு கட்டுரை என்பது காவிய இலக்கியத்தின் ஒரு சிறிய வடிவத்தின் வகைகளில் ஒன்றாகும் - ஒரு கதை, அதன் மற்ற வடிவத்திலிருந்து வேறுபட்டது, ஒரு சிறுகதை, ஒற்றை, கடுமையான மற்றும் விரைவாக தீர்க்கப்பட்ட மோதல் இல்லாத நிலையில் மற்றும் ஒரு விளக்கமான படத்தின் அதிக வளர்ச்சியில். . இரண்டு வேறுபாடுகளும் கட்டுரையின் சிக்கல்களின் பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்தது. இது உண்மையான நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மையான நபர்களை விவரிக்கும் ஒரு அரை கற்பனை, அரை ஆவண வகை.

கட்டுரை யதார்த்தத்தைப் பற்றிய ஆவண-அறிவியல் புரிதல் மற்றும் உலகத்தின் அழகியல் ஆய்வு ஆகிய இரண்டும் ஆகும்.. ஒரு கட்டுரையை கலைப் படைப்புகளுடன் ஒப்பிடுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஓவியத்துடன் கூட, வலியுறுத்துகிறது: ஒரு கதை ஒரு அழகிய படமாக இருந்தால்,ஓவியம் - ஒரு ஓவியத்திற்கான வரைகலை வரைதல் அல்லது ஓவியம். இது ஒரு ஆவணத்திற்கும் பொதுவான கலைப் படத்திற்கும் இடையே விளிம்பில் இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

கட்டுரை வாசகருக்கு புதிய, வளர்ந்து வரும் வாழ்க்கை வடிவங்களையும் அதன் தினசரி போக்கையும் அறிமுகப்படுத்துகிறது, பொதுக் கருத்தை எழுப்புகிறது மற்றும் மேம்பட்ட எண்ணங்களை முன்வைப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் உரிமையைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குகிறது, யதார்த்தத்தின் புறநிலை மதிப்பீட்டை அகநிலை கருத்து, ஒப்பீடுகள் மற்றும் இணையாக இணைக்கிறது. .

கட்டுரையின் முக்கிய அம்சம்- வாழ்க்கையிலிருந்து எழுதுதல்.

கட்டுரைகளில் மூன்று முக்கிய வகைகள் உள்ளன - உருவப்படம், சிக்கல் மற்றும் பயணம்.

உருவப்படத்தின் மையத்தில் கட்டுரை - ஒரு நபரின் ஆளுமை, அவரது வாழ்க்கை, அவரது அபிலாஷைகள், மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் துக்கங்கள். ஹீரோ மீதான ஆர்வத்திற்கு கூடுதலாக (அவர் ஒரு பிரபலமான நபராக இருந்தால்), வாசகர்களுக்கு அவர்களின் தார்மீக மதிப்புகளின் அமைப்பை மற்றொரு நபரின் பார்வைகளுடன் ஒப்பிடுவதற்கு உருவப்பட ஓவியங்கள் தேவை. உருவப்படக் கட்டுரை என்பது ஒருவரின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய சுருக்கப்பட்ட கதை. பிரபல பத்திரிகையாளர்யூரி ரோஸ்ட் இதைப் பற்றி கூறினார்: “நான் எனது உரையாசிரியரை உணர முயற்சிக்கிறேன். அவர் வாழ்க்கையில் எதை அதிகம் வருந்துகிறார், எதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறார் என்று நான் அவரிடம் கேட்கிறேன். எனது ஆர்வம் நேர்மையானது, அது முதலில் எனக்குள்ளும் பின்னர் காகிதத்திலும் எனது ஹீரோவின் உருவத்தை உருவாக்க உதவுகிறது.

ஒரு பிரச்சனையில் கட்டுரையில், சில பிரச்சனைகளில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, அது அதன் பாத்திரங்கள் தீர்க்க முயற்சிக்கும் மோதலாக செயல்படலாம். ஒரு சிக்கல் கட்டுரையில், தலைப்பிலிருந்து இணைகள் மற்றும் விலகல்கள் பொருத்தமானவை, சிக்கலைப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது கலை பொருள்புள்ளிவிவர தகவலை விட.

பயணி ஒரு கட்டுரை என்பது ஆசிரியரின் பயணத்தின் போது நிகழும் சில நிகழ்வுகள், சம்பவங்கள், நபர்களுடனான சந்திப்புகளின் விளக்கமாகும். இது ஒரு வகையாகும், இது ஆசிரியரின் கற்பனை மற்றும் இலக்கியத் திறனை மிகப்பெரிய அளவிற்கு வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. முக்கிய பிரச்சனை- இது எப்போதும் தகவலின் தேர்வாகும், ஏனென்றால் பயணங்களின் விளைவாக பொதுவாக நிறைய பதிவுகள் உள்ளன, மேலும் பணி மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் முக்கியமானவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும். ஒரு பயணக் கட்டுரை பல இலக்குகளைக் கொண்டிருக்கலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, பிற நகரங்கள் மற்றும் நாடுகளில் மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் காட்ட.

தயவுசெய்து கவனிக்கவும்:

கட்டுரையில் உரையாடலின் கூறுகள் இருந்தால், கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு அவர்களின் சமூக சூழலின் முத்திரையைத் தாங்க வேண்டும். (எனவே, உதாரணமாக, ஒரு தெருக் குழந்தை "அத்தை" என்ற வார்த்தையைச் சொல்கிறது மற்றும் "பெண்" என்று சொல்லவில்லை). கதாபாத்திரங்கள் ஊடுருவலைப் பயன்படுத்தி தொடர்பு கொண்டால், பேச்சை சரிசெய்ய ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.

பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகள்:

புத்திசாலித்தனமான விளம்பரதாரர்மிகைல் கோல்ட்சோவ் ஒரு காலத்தில் அவர் ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர்களுக்கு இரண்டு விஷயங்களில் கவனம் செலுத்துமாறு அறிவுறுத்தினார்: கலவை மற்றும் மொழி.

கட்டுரை சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தலைப்புகளைக் குறிக்க வேண்டும். ஆசிரியர் உண்மைகளை நம்பியிருக்க வேண்டும், தர்க்கரீதியான முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது ஆசிரியரின் நிலையை தெளிவாகக் குறிப்பிட வேண்டும்.

ஒரு கட்டுரையை எழுதுவதற்கு முன், நீங்கள் அதன் கட்டமைப்பை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும்: ஒரு சமூகப் பிரச்சினையை அடையாளம் காணவும், அது எவ்வாறு தீர்க்கப்படுகிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஆசிரியரின் பகுத்தறிவை மிக முக்கியமான கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களுடன் இணைக்கவும். நீங்கள் ஒரு கலை ஓவியத்துடன், காட்சியின் விளக்கத்துடன், சமூகவியல் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களுடன் ஒரு கட்டுரையைத் தொடங்கலாம். கட்டுரை சுவாரஸ்யமானது, ஏனெனில் இது ஆசிரியரின் கற்பனை மற்றும் ஆர்வத்தை கிட்டத்தட்ட கட்டுப்படுத்தாது.

உலர் அதிகாரப்பூர்வ சொற்றொடர்கள் மற்றும் பேச்சு கிளிச்களைத் தவிர்ப்பது அவசியம். அன்டன் செக்கோவ் மற்றும் விளாடிமிர் கிலியாரோவ்ஸ்கியைப் படியுங்கள். கிலியாரோவ்ஸ்கி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் சிறந்த கட்டுரையாளர்கள் மற்றும் பத்திரிகையாளர்களில் ஒருவர்.

ஒரு கட்டுரையைத் தயாரிக்கும் போது பெரிய பங்குகலை மற்றும் காட்சி என்றால் விளையாட்டு. இயற்கைக்காட்சி, உருவப்படம், உரையாடல், விளக்கம், ஆகியவற்றின் பரந்த மற்றும் திறமையான பயன்பாட்டில் கட்டுரையாளரின் வலிமை உள்ளது. பேச்சு பண்புகள்முதலியன

ஆனால் மிகவும் வண்ணமயமான மற்றும் அதிநவீன கலைப் படங்கள், உருவகங்கள் மற்றும் ஒப்பீடுகள் கூட உங்கள் நோக்கமும் உரையின் அமைப்பும் தெளிவாகக் கட்டமைக்கப்படவில்லை என்றால் உங்களுக்கு உதவாது.

"வண்ணமயம்" என்பது "உணவில்" கொழுப்பைச் சேர்ப்பதில் இல்லை, ஆனால் ஒரு கட்டுரையை உருவாக்குவதில், எப்படியாவது முடிவில்லாமல் புதிய வழிகளில் பொருளை ஒழுங்கமைக்கும் திறனில், அதன் தனிப்பட்ட துண்டுகள் மற்றும் துகள்கள் ஒன்றையொன்று மின்மயமாக்குகிறது, அதனால் அவை சேர்க்கின்றன. ஒட்டுமொத்த வடிவமைப்பு வரை, இந்த வடிவமைப்பு முன்னோக்கி விரைவது மட்டுமல்லாமல், "இடத்தில்" தானாகவே இருக்கும்(எம். கோல்ட்சோவ்).

உரையின் அவுட்லைன் எவ்வாறு அடையப்படுகிறது?

முதலில் , ஆவணப்படம். ஒரு குறிப்பிடத்தக்க விவரம் தவறாமல், என்ன நடந்தது என்பதை விரிவாக முன்வைக்க முயற்சிக்க வேண்டும். ஆனால் அதில் உள்ள உண்மை முக்கியமல்ல. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இது பத்திரிகை யோசனையின் சிறப்பியல்பு, கட்டுரையின் சிக்கல்.

இரண்டாவதாக , கட்டுரையின் பொருள் தற்போதைய சூழ்நிலையில் ஒரு பொதுவான, உன்னதமான வழக்கு. அதாவது, சமூக வளர்ச்சியின் கட்டத்தை தெளிவாக வகைப்படுத்தி விளக்கும் வழக்கு.

மூன்றாவதாக , இந்த வழக்கமான வழக்கு ஒரு வெளிப்படையான அல்லது மறைக்கப்பட்ட மோதலின் (முரண்பாட்டின்) வெளிப்பாடாகும். நாடகம் என்பது கட்டுரையின் உள்ளார்ந்த அம்சமாகும்.

நான்காவது , பெரும் முக்கியத்துவம்கட்டுரையில் ஒரு படம் உள்ளது. உணர்ச்சி, வியத்தகு மற்றும் இயற்கையான பணக்கார, இது "வாழ்க்கையின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டை" குறிக்கிறது.

மொழிக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

ஒரு கட்டுரையில் வேலை செய்வதற்கான திட்டம் (எடுத்துக்காட்டு):

1. பிரச்சனை

ஒரு உருவப்பட ஓவியம் என்பது ஒரு நபரின் விளக்கம் மட்டுமல்ல, சில சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பிரச்சனைகளின் விழிப்புணர்வு தொடர்பாக எழுதப்பட்ட பொருள்.

கட்டுரையில் நீங்கள் உருவாக்கும் சிக்கலை பொதுவான சொற்களில் வடிவமைத்து விவரிக்கவும்.

2. கூட்டு படம்

உங்கள் மேசை அண்டை வீட்டாரை எளிமையாக விவரித்தால், நீங்கள் ஒரு உருவப்பட ஓவியத்தைப் பெற மாட்டீர்கள். இதை விளக்கம் அல்லது ஓவியம் என்று அழைக்கலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் படத்திற்கும் கூட்டுப் படத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பார்ப்பதே உங்கள் பணி நவீன பிரதிநிதிஇளைய தலைமுறை. பொதுவில் குறிப்பிட்டதையும், குறிப்பிட்டதை பொதுவில் காட்டுங்கள்.

இளைய தலைமுறையின் பிரதிநிதியின் கூட்டுப் படத்தை முடிந்தவரை பல பண்புகளை எழுதுங்கள்.

3. சர்ச்சை

ஓவியத்தின் படத்தின் சாராம்சம் ஒரு முரண்பாடாகும். எதிரெதிர் குணங்களின் மோதும் சகவாழ்வும் நாடகத்தையெல்லாம் பார்த்துக் காட்டத் தவறினால் கட்டுரை வேலை செய்யாது.

இரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்களில், நம் காலத்தின் ஒரு ஹீரோவின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை உருவப்படத்தை "வரையுங்கள்".

4. உச்சரிப்புகள்

ஒரு விதியாக, "செய்தித்தாள் உருவப்படங்கள்" திட்டவட்டமானவை: 3-4 விவரங்கள் மற்றும் கதாபாத்திரத்தை வகைப்படுத்தும் "முன்னணி" விவரம். "கட்டுரை" என்ற வார்த்தை "அவுட்லைன்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்தது என்று நம்பப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

உங்கள் கருத்துப்படி, ஹீரோவின் குணாதிசயத்திற்கு மிக முக்கியமான 3-4 விவரங்களை எழுதுங்கள். ஆதிக்கம் செலுத்தும், "முன்னணி" விவரங்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

5. எழுத்து விளக்கம்

உங்கள் கதாபாத்திரத்தின் முகம், உடைகள், அசைவுகள், முகபாவனைகள், அவரது நடத்தை மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றை விவரிக்கவும்.

6. ஆளுமைப் பண்புகள்

உங்கள் ஹீரோவின் குணாதிசயங்களை முடிந்தவரை எழுதுங்கள்: வீட்டில், வகுப்பறையில், வேலையில், முறைசாரா அமைப்பில் அவர் எப்படி இருக்கிறார்.

7. சூழ்நிலை

இந்த அல்லது அந்த சூழ்நிலை ஒரு நபரை சிறந்த முறையில் வகைப்படுத்துகிறது. உங்கள் ஹீரோ நீங்கள் எதிர்பாராத விதத்தில் நடந்துகொண்ட நேரத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

8. இணைப்புகள்: ஹீரோ - படம் - பிரச்சனை

உங்கள் ஹீரோவின் படத்தை கூட்டுப் படம் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கலுடன் இணைக்கும் ஒரு வாக்கியம் அல்லது பல வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.

9. தரங்கள்

பாத்திரத்தைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள். கட்டுரையின் உரையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சில வார்த்தைகளில் உங்கள் மதிப்பீட்டை வாசகருக்குத் தடையின்றி மற்றும் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் தெரிவிப்பது உங்கள் பணி. இவை என்ன வார்த்தைகளாக இருக்கலாம்?

இது போன்ற ஒரு கட்டுரையை நீங்கள் கொடுக்க வேண்டும்
செயற்கையான தன்மை, இது
சிந்தனையை எழுப்பி வாசகனை கட்டாயப்படுத்துகிறது
உங்களுடன் பொருளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்,
அவரை உள்ளே தள்ளுங்கள்.
மிகைல் கோல்ட்சோவ்

கட்டுரை மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்

1.கட்டுரையின் முக்கிய கருத்தை பிரதிபலிக்கும் கவர்ச்சிகரமான, தனித்துவமான தலைப்பு உள்ளதா? (TITLE)

2. கட்டுரைக்கு தனித்துவமான யோசனை உள்ளதா - படைப்பின் முக்கிய யோசனை (கிளைமாக்ஸ் சொற்றொடர்) கொண்ட ஒரு முக்கிய பத்தி? (IDEA)

3.நாயகன்/ஆராய்ச்சிப் பொருளின் படம் முழுமையாக வழங்கப்பட்டுள்ளதா? (படிப்பு)

4. ஹீரோவின் முக்கிய நலன்களின் கோளம் காட்டப்படுகிறதா, அங்கு அவர் தனது வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை / நமது காலத்தின் சமூக கலாச்சார சூழ்நிலையில் பொருளின் பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்தாரா? (திறன்)

5. ஹீரோ மற்றும் அவரது செயல்பாடுகள் குறித்து ஏதேனும் பரபரப்பான, தனித்துவமான தகவல்கள் உள்ளதா? கட்டுரை ட்ரை ரெஸ்யூம் போல இல்லையா? (தரமற்றது)

6.தெளிவான கலவை, பத்திகளின் தர்க்க வரிசை உள்ளதா? (லாஜிக்ஸ்)

8. ரஷ்ய மொழியின் அறிவு

பத்திரிகை உரையின் வகைகளைப் பற்றிய ஆய்வு ஒரு படைப்பு பட்டறை வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்.

ஆசிரியரின் உதவியுடன், மாணவர்கள் ஒரு புதிய வகை கருத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள், மாதிரிகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள், சுயாதீனமாக பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு கட்டுரையை எழுத முயற்சிக்கிறார்கள். உருவப்பட ஓவியங்களைப் படிப்பதற்கான பொருளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

ஒரு படைப்பு பட்டறையில் வேலை செய்யுங்கள்

I. "போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்தின் அறிமுகம்.

நண்பர்களே, "போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்தில் உங்கள் முன்னேற்றத்தைப் பரிந்துரைக்கவும்.

அகராதிகளில் பார்த்து கண்டுபிடிக்கலாம் முக்கிய வார்த்தை, சங்கங்களைக் கண்டுபிடி...

1. சொல்லகராதி வேலை.

மாணவர்கள் தேடுவதன் மூலம் சொற்களஞ்சியப் பணிகளை மேற்கொள்கின்றனர்

சொற்பிறப்பியல் அகராதியின்படி முக்கிய வார்த்தையின் தோற்றம் ("உருவப்படம்" என்பது பிரஞ்சு "உருவப்படம்" என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது அசல், "பண்புப் பண்பு" - "பண்புக்கு அம்சம்", "பண்பின் மூலம் அம்சம்")

விளக்க அகராதியின் படி பொருள் ("உருவப்படம்" என்பது பல அர்த்தங்களைக் கொண்ட ஒரு சொல்: 1) ஒரு நபரின் படம், புகைப்படம் அல்லது பிற படம், 2) கதாபாத்திரத்தின் தோற்றத்தின் விளக்கம் இலக்கியப் பணி, படம் இலக்கிய நாயகன், 3) ஒரு நபரின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் (மொழிபெயர்ப்பு, பேச்சுவழக்கு)).

அவதானிப்புகளின் முடிவுகள்: உருவப்படத்தை நுண்கலை வகையாக நாங்கள் கருதவில்லை. விவரங்களுக்கு வருவோம். "உருவப்படம்" என்ற பெயரடை "உருவப்படம்" என்ற பெயர்ச்சொல்லுடன் தொடர்புடையது, அதாவது ஒரு நபரின் வெளிப்புற தோற்றத்துடன் இணங்குதல் என்பது "உருவப்பட அறை" என்பது உருவப்படங்கள் தொங்கவிடப்பட்ட உன்னதமான வீடுகளில் உள்ள அறைக்கு கொடுக்கப்பட்ட பெயர். ஆனால் இந்த தரவு அனைத்தும் "உருவப்பட ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்துக்கு நம்மை நெருக்கமாக கொண்டு வரவில்லை.

2. மூளைச்சலவை.

உங்கள் சொந்த யூகங்களை உருவாக்கவும்.

சொற்றொடரில், "உருவப்படம்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு சிறப்பு அர்த்தம் உள்ளது. பெரும்பாலும், இங்கே முக்கிய வார்த்தை "கட்டுரை."

ஒரு கட்டுரை என்பது ஒரு நபரின் செயல்பாடுகள், அவரது வாழ்க்கை மற்றும் பார்வைகளைப் பற்றி கூறும் ஒரு நபரின் ஆளுமைக்கு உரையாற்றும் ஒரு பத்திரிகை வகையாகும்.

ஒரு ஓவியக் கட்டுரை வாழ்க்கை வரலாற்றைப் போன்றதா? இது எப்படி வித்தியாசமானது?

ஆம், ஒரு கட்டுரையும் சுயசரிதையும் நெருக்கமாக உள்ளன, இது ஒரு நபரின் வாழ்க்கை வரலாறு. ஆனால் முக்கியமான வேறுபாடு என்னவென்றால், கட்டுரையில் அவர் பேசும் நபரிடம் தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு எழுத்தாளர் இருக்கிறார்.

ஒரு சுயசரிதையின் முக்கிய விஷயம் ஒரு நபர் என்ன செய்தார், எப்போது செய்தார் என்பதுதான்.

ஒரு உருவப்பட ஓவியத்தில் தோற்றத்தின் விளக்கம் உள்ளது, ஆனால் ஒரு சுயசரிதையில் இந்த உறுப்பு விருப்பமானது.

சுயசரிதையில் அந்த நபரைப் பற்றி அவருக்குத் தெரிந்த அல்லது அவருடன் பணிபுரிந்த பிற நபர்களின் விவரங்கள் எதுவும் இல்லை.

சில நேரங்களில் அவரது சொந்த பேச்சு, சில வேலைநிறுத்த அறிக்கைகள், அந்த நபரைப் பற்றி நிறைய சொல்லும்.

ஒரு கட்டுரை அடிப்படையில் ஒரு கதை போன்றது. கட்டுரை நமக்குத் தெரிந்த பேச்சு வகைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது: ஒரு நபரின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு கதை, அவரது தோற்றத்தைப் பற்றிய விளக்கம், எந்தவொரு தொழில்முறை நடவடிக்கையிலும் ஈடுபடும் ஒருவரின் கொள்கைகள் மற்றும் நிலை பற்றிய விவாதம்.

ஒரு சுயசரிதை ஒரு நபரின் உள் உலகம், அவரது உணர்வுகள், அவரது மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியுமா?

விவாதங்களின் முடிவுகள்: செய்யப்பட்ட அனுமானங்களிலிருந்து, உருவப்பட ஓவியத்தின் தலைப்பு, ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், தொகுப்பு பாகங்கள், பாணி மற்றும் பேச்சு வகைகளை கூட தீர்மானிக்க ஏற்கனவே சாத்தியமாகும்.

II. சோதனை கருதுகோள்கள்.

1. முதல் உருவப்பட ஓவியத்தின் பகுப்பாய்வு (பெயர் மாணவர்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்டுள்ளது).

இந்த உரையில் எங்கள் கருதுகோள்களில் எது உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது?

கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குகோவ்ஸ்கியை எப்படி அறிமுகப்படுத்தினீர்கள்?

இந்த உரையின் தலைப்பு என்ன?

தந்தை

அவர் பெயர் கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குகோவ்ஸ்கி. அவர் ஒரு பிரபலமான விஞ்ஞானி, அவரது சொற்பொழிவுகளுக்கு கூட்டம் அலைமோதுகிறது... ஆனால் என்னை விட நண்பர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் தெரிந்த ஒரு விஞ்ஞானியைப் பற்றி நான் எழுதவில்லை, என் தந்தையைப் பற்றியும் அவர் கொண்டிருந்த தந்தையின் கலாச்சாரத்தைப் பற்றியும் எழுதுகிறேன்.

இது எங்களுடையது குடும்ப பாரம்பரியம்: ஒரு மனிதன் குழந்தைகளை வளர்க்கும் பொறுப்பில் இருந்தான். இது சரியா தவறா என்பது எனக்குத் தெரியாது. ஆனால் அது அப்படித்தான் நடந்தது. என்னைப் பொறுத்தவரை, முக்கிய நபர் எப்போதும் என் தந்தை.

எனக்கு நினைவில் இருக்கும் வரை, என் தந்தை எப்போதும் வேலை செய்தார். குளிர்காலத்தில், நான் இருட்டில் எழுந்தபோது, ​​​​அவரது ஒளி நீண்ட நேரம் எரிந்திருந்தது - அவர் மேஜையில் அமர்ந்திருந்தார். அல்லது அவர் அங்கு இல்லை: அவர் விரிவுரை செய்ய பல்கலைக்கழகத்திற்குச் சென்றார். நானும் வேலைக்குப் போகிறேன் என்று தெரிந்தவுடன் காலை உணவை நானே சாப்பிட்டுவிட்டு பள்ளிக்குச் சென்றேன்.

அவர் தனது மேஜையில் அதிகாலையில் இருந்து எழுதுகிறார் என்பதை படிப்படியாக நான் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்தேன். "Nedorosl" பற்றி, Krylov மற்றும் Derzhavin பற்றி. 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம் பற்றி. அதனால்தான் அவரது அலமாரிகளில் பல பழைய புத்தகங்கள் உள்ளன, அதை நான் தொடுவதற்கு அனுமதிக்கிறேன். ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிலைஅதே இடத்தில் வைத்து.

அவர் தனது புத்தகங்களை தன்னலமின்றி நேசித்தார். அவற்றைப் படிக்க எனக்கு உரிமை இருந்தது, ஆனால் நான் அல்லது என் அம்மா புனித சடங்குகளைச் செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை: என் தந்தை எப்போதும் புத்தகங்களை தானே சுத்தம் செய்தார். வருடத்திற்கு இரண்டு முறை அவர் ஈரத்துணியுடன் காலையில் படிக்கட்டுகளில் ஏறி ஒவ்வொரு புத்தகத்தையும் கவனமாக துடைத்தார்.

நாங்கள் வாழ்ந்தோம் மர வீடு. அறைகளில் பழைய டைல்ஸ் அடுப்புகள் இருந்தன: என்னுடையது நீலம், அவருடையது பச்சை. என் தந்தை இந்த அடுப்புகளை சூடாக்கி, புகைபோக்கிகளை தானே சுத்தம் செய்தார். நான் அவரைப் பின்தொடர்ந்து குழாயில் ஏறியபோது, ​​​​அவர் என்னை விரட்டவில்லை, என் ஆடைகளை மாற்றச் சொன்னார். அவனால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்... என் மகன் முதல் முறையாக ஏணியில் ஏறி எரிந்த பிளக்கை மாற்றியபோது எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. இன்றுவரை, தன் கைகளால் எந்த வீட்டு வேலையும் செய்யத் தெரியாத ஒரு மனிதன் எனக்கு வெறுப்பூட்டும் திகைப்பை ஏற்படுத்துகிறான்.

எனது தந்தை வீடு மற்றும் குடும்பத்தின் கருத்தை மதித்தார். குடும்பம் விடுமுறையாக இருந்தது. அம்மா, நிச்சயமாக, வீட்டை நடத்தினார். தாய் செய்த அனைத்தையும் தந்தை விரும்பினார், மகிழ்ச்சியுடன் அவளுக்குக் கீழ்ப்படிந்தார்.

நான் அவரை நினைவு இல்லாமல் நேசித்தேன் - ஒரு தந்தையைப் போல. ஆனால் அதுமட்டுமின்றி, அவர் எனது ஆதர்ச மனிதர். அவர் அசிங்கமானவர் என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் அவர் அழகானவர் என்று இன்னும் கூறும் பெண்களை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்: இவர்கள் மாணவர்கள், அவரை வேலையில் பார்த்தவர்கள். அவர் ஒரு பெண்ணைப் போல உணர எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்: அவர் ஒரு நாற்காலியை நகர்த்தினார், எப்போதும் அவருக்கு முன்னால் உள்ள கதவு வழியாக என்னை அனுமதித்தார்; நான் ஒரு பயணத்திலிருந்து திரும்பி வந்து என் அறையில் பூக்களைக் காணாத ஒரு முறை கூட எனக்கு நினைவில் இல்லை.

என்னுடன் உரையாடியதில் அவர் தவிர்த்த தலைப்பு எதுவும் இல்லை. மாதம் ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை அவர் மாலை முழுவதும் என்னுடன் சத்தமாக வாசித்துக்கொண்டிருந்தார். "பொல்டாவா", "ஐ மீண்டும் படிக்கும் போது அவரது குரல் இன்னும் கேட்கிறது. வெண்கல குதிரைவீரன்", "Woe from Wit"... - ஆம், அநேகமாக அனைத்து ரஷ்ய கிளாசிக்களும். அவர் என்னை வளர்க்கவே இல்லை. எனக்கு ஒரு தார்மீக பாடமோ, கண்டித்தோ, விரிவுரையோ நினைவில் இல்லை. சமமான நபரிடம் ஒருவர் கோபப்படுவது போல் அவர் என் மீது கோபமாக இருந்தார். அவர் தனது வாழ்க்கையை என்னிடமிருந்து மறைக்கவில்லை - மாறாக, அவர் என்னை அறிமுகப்படுத்தினார், என்னை அதில் இழுத்தார், அவரது வாழ்க்கையில் என்னைப் பாதித்தார். சிறுவயதில் நான் இதில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்.

தந்தை எல்லா மனிதர்களிலும் வலிமையானவர், புத்திசாலி, தைரியமானவர். இப்போது, ​​நண்பர்களுக்கு அவர் எழுதிய கடிதங்களைப் படித்த பிறகு, அவருக்கு எவ்வளவு கடினமாகவும், சில சமயங்களில் பயமாகவும், தனிமையாகவும் இருந்தது, நாங்கள் கஷ்டப்படக்கூடாது என்பதற்காக அவர் எந்த வேலையைப் பிடித்தார் என்பது எனக்குத் தெரியும். அப்போது நான் பார்க்கவில்லை. அவர் உலகின் மையமாக இருந்தார், மக்கள் அவரைச் சுற்றி சலசலத்தார்கள், எல்லோரும் அவர் மீது ஆர்வமாக இருந்தனர், அனைவருக்கும் அவர் தேவை, அவர் அனைவருக்கும் உதவினார்.

(என்.ஜி. டோலினினாவின் கூற்றுப்படி.)

புகழ்பெற்ற இலக்கிய அறிஞரின் ஆளுமை, அவரது செயல்பாடுகள், அவரது குடும்பம் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள் மீதான அணுகுமுறை பற்றி உரை பேசுகிறது.

இது ஒரு சுயசரிதை அல்ல, ஏனென்றால் இங்கே நிறைய மதிப்பீடு வார்த்தைகள் உள்ளன.

அக்கறையுள்ள தந்தை, கவனமுள்ள மனிதன், ஆர்வமுள்ள புத்தக காதலன் மற்றும் தத்துவவியலாளர் ஆகியோரின் உருவம் நமக்கு முன் உள்ளது.

உரையின் பகுப்பாய்வின் முடிவுகள்: கட்டுரையின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனை வழங்கப்பட்ட ஒரு நபர், கட்டுரையின் ஹீரோவின் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன.

2. இரண்டாவது ஓவிய ஓவியத்தின் பகுப்பாய்வு (தலைப்பு மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது).

உரையைப் படித்து, தலைப்பு ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களுடன் பொருந்துகிறதா என்பதைக் கண்டறியவும்.

இந்த உரை ஒரு உருவப்பட ஓவியம் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்சின் என்ன புதிய கூறுகளை நீங்கள் கவனித்தீர்கள்?

சொரொட்டியில் வீடு

விடியற்காலையில் எழுந்து விடுவார். அடுப்பு வெள்ளம். காலை ஜன்னல் கண்ணாடிகளின் மேல் கருஞ்சிவப்பு வண்ணம் பூசுகிறது. எஸ்டேட்டின் புறநகரில் உள்ள வீட்டில் லேசான புகை வெளியேறத் தொடங்குகிறது. ஜன்னலில் இருந்து வெள்ளியால் ஆன ஓக்ஸ் மற்றும் லிண்டன் மரங்கள், பனி மூடிய சோரோட் மற்றும் தூரத்தில் ஒரு பச்சை-கருப்பு காடு ஆகியவற்றைக் காணலாம்.

மற்றும் பறவைகள் முற்றத்தில் கூடுகின்றன. ஒரு நபர் ஜன்னலைத் திறந்து, ஜன்னலுக்கு அடியில் அமைந்துள்ள இணைப்பின் கூரையில் ஊற்றுவதற்காக அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள், தினசரி வழக்கமான "ரேஷன்", அவர்களுக்கு மிகவும் அவசியம், அவர்கள் வடக்குப் பகுதிகளிலிருந்து பறந்து செல்ல மாட்டார்கள். குளிர்காலம். சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் முலைக்காம்புகள், புல்ஃபிஞ்ச்கள் மற்றும் ஜாக்டாவ்ஸ் - இந்த அதிகாலையில் அவர்களில் எத்தனை பேர் இங்கே இருந்தார்கள் ... வீட்டின் உரிமையாளர் செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கீச்சென்கோ, தாமதமாக வேலை செய்ததால், ஒரு மணி நேரம் கழித்து எழுந்திருக்க அனுமதிக்கிறார். இருப்பினும், இது அவ்வாறு இல்லை! அவர்கள் கண்ணியமாக ஆனால் விடாமுயற்சியுடன் ஜன்னலில் தட்டுவார்கள்: தட்டுங்கள்-தட்டுங்கள்-தட்டுங்கள்... "நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்களா? எழுந்திரு!

"நான் வருகிறேன், வருகிறேன்," மற்றும் ஜன்னல் திறக்கிறது.

இளவேனிற் காலத்திலும், கோடைக் காலத்திலும், காலை முதல் இரவு வரை, காடுகளிலும், தோப்புகளிலும், வானத்தின் நீல நிறத்திலும், வயல்வெளிகளிலும், இலைகளின் இரைச்சலுடனும், ஓடைகளின் முழக்கத்துடனும் பின்னிப்பிணைந்த, பல குரல்களுடன், மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கைப் பாடல் பாய்கிறது.

ரஷ்ய இயல்பை இங்கே கண்டுபிடித்த புஷ்கின், அவற்றைக் கேட்டு தனது கஷ்டங்களை மறந்துவிட்டார். பின்னர்...

இணக்கமாக என் போட்டியாளர்
காடுகளின் சத்தம் அல்லது ஒரு பயங்கரமான சூறாவளி இருந்தது,
அல்லது ஓரியோல்ஸ் ஒரு உயிருள்ள பாடலைப் பாடுகிறது ...

ஜூன் 6, 1941 இல், லெனின்கிராட்டில் உள்ள அருங்காட்சியகப் பணியாளரான செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கீச்சென்கோ, புஷ்கின் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வதற்கான அறிவியல் அகாடமியின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிரதிநிதியின் ஆணையுடன், மிகைலோவ்ஸ்கயா கிளேடுக்கு தலைமை தாங்கினார். ஒருவேளை இந்த இடங்கள், கவிஞரின் கண்ணுக்குத் தெரியாத இருப்பைப் பாதுகாத்து, கெய்சென்கோவின் இதயத்தில் மூழ்கியிருக்கலாம்.

பலத்த காயத்திற்குப் பிறகு, தோள்பட்டை இல்லாத ஜாக்கெட்டில், வெறுமையான சட்டையுடன், மெலிந்து, வெளிறிப்போன அவர், நிரந்தரமாக இங்கு திரும்பியபோதும் போர் நடந்துகொண்டிருந்தது.

இருப்பு இல்லை. நாஜிக்கள், பின்வாங்கி, கவிஞரின் வீட்டை எரித்தனர். சுற்றியுள்ள தோப்புகளில் எங்கு பார்த்தாலும் கண்ணிவெடிகளும் முள்வேலிகளும் உள்ளன. உள்ளூர் காடுகளின் தேசபக்தரான முந்நூறு ஆண்டுகள் பழமையான கருவேல மரத்தின் கீழ் ஒரு மாத்திரை பெட்டி பொருத்தப்பட்டிருந்தது. எங்கள் துருப்புக்களின் விரைவான தாக்குதலுக்கு நன்றி, நாஜிக்கள் ஸ்வயடோகோர்ஸ்க் மடாலயத்தை அழிக்க முடியவில்லை, அதன் வெள்ளை சுவர்களுக்கு அருகில் கவிஞரின் சாம்பல் உள்ளது.

அப்போது எல்லாம் பாழடைந்த நிலையில் இருந்தது. மக்கள் குழிகளில் வாழ்ந்தனர். ஆனால் ஜூன் 1945 இன் தொடக்கத்தில், மக்கள் மிகைலோவ்ஸ்கயா கிளேடில் கூடினர். ரிசர்வ் இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்ட ஒரு உயரமான மனிதர், அவரது இயக்கங்களில் வேகமானவர், புஷ்கினைப் படித்துக்கொண்டிருந்தார்.

மியூசியம்-ரிசர்வ் காயங்களை குணப்படுத்தியது. காடுகளிலும் தோப்புகளிலும், புஷ்கினுக்கு வரும் மக்களால் மிதித்த பாதைகள் மீண்டும் தோன்றின. புஷ்கினோகோரியின் இயக்குநரும் தலைமைக் காவலரும் தோண்டப்பட்ட இடத்திலிருந்து தோட்டத்தின் விளிம்பில் உள்ள வீட்டிற்குச் சென்றார். புஷ்கினின் வீடு, ஆயாவின் வீடு மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் போலவே இது மீட்டெடுக்கப்பட்டது. ட்ரிகோர்ஸ்கோ திறக்கப்பட்டது, அங்கு புஷ்கினுக்கு பல மகிழ்ச்சியான தருணங்கள் இருந்தன. கவிஞரின் மூதாதையர்களின் பாரம்பரியமான பெட்ரோவ்ஸ்கோய் திறக்கப்பட்டது. பிராந்திய மையமான புஷ்கின்ஸ்கியே கோரி அதன் தளங்களை உயர்த்தி நவீன வசதியான நகரமாக மாறியது.

செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் ஒரு வசதியான அபார்ட்மெண்டிற்குச் செல்லுமாறு பல முறை அவர்கள் பரிந்துரைத்தனர், அங்கு அவர் விறகு வெட்டவோ அல்லது அடுப்பைப் பற்றவோ செய்ய வேண்டியதில்லை, அங்கு அவரது பழைய வீட்டைப் போல காலையில் அறைகள் குளிர்ச்சியடையாது. தண்ணீரில் நடக்க வேண்டும். மேலும் அவர் அதைப் பற்றி கேட்க விரும்பவில்லை. வசதி, நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் விதி அவரை அனுப்பியதைப் பெறுமா?

மாலையில், கடைசி உல்லாசப் பயணக் குழுக்கள் தோட்டத்தை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​மிகைலோவ்ஸ்கி வழக்கத்திற்கு மாறாக அமைதியாகிவிடுகிறார். ஒரு பெரிய பண்ணை தொடர்பான கவலைகள் மற்றும் விவகாரங்கள் நிறைந்த வேலை நாள் முடிந்துவிட்டது. ரிசர்வ் இயக்குனர் மீண்டும் ஜன்னலில் சோரோட்டைக் கண்டும் காணாதவாறு அமர்ந்திருக்கிறார். மேஜையில் மற்றொரு கையெழுத்துப் பிரதி, கடிதங்கள், புத்தகங்கள். ஒருவேளை இந்த நேரத்தில் அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் பழக்கமாக நுழைகிறார். அவரது ஃபர் கோட் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, அவர் தனது குளிர்ந்த கைகளை எரியும் அடுப்புக்கு நீட்டுகிறார். புஷ்கிங்கோரியின் பாதுகாவலர் நாற்பதைக் கடந்தபோது தொடங்கிய உரையாடல் அவர்களுக்கு இருந்தது.

செமியோன் ஸ்டெபனோவிச்சை நன்கு அறிந்த இரக்லி ஆண்ட்ரோனிகோவ், அவர் புஷ்கின் காலத்தில் சில அற்புதமான ஆன்மீக நிலையில் வாழ்ந்ததைக் கவனித்தார். அவரைப் பொறுத்தவரை, நமது பெரிய கவிஞர் சமகாலத்தவர். அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் அவருக்கு அடுத்தபடியாக வாழ்ந்ததைப் போல, அவரைப் பற்றி எல்லாம் அவருக்குத் தெரியும். அவர் புஷ்கின் சுவாசித்த காற்றை சுவாசிக்கிறார், பறவைகள் பாடியதைக் கேட்கிறார், அதே சோரோட்டைப் பார்க்கிறார், அதே பரந்த தூரத்தைப் பார்க்கிறார், அதே கிணற்றில் இருந்து தண்ணீரைக் குடிக்கிறார், புஷ்கினுக்கு அடுத்ததாக வாழ்ந்தவர்களின் சந்ததியினருடன் அருகருகே வாழ்கிறார், வேலை செய்கிறார். அவரிடம் பாடல்களைப் பாடினார், விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னார், அவருடைய கஷ்டங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சிகளில் நம்பிக்கை வைத்தார்.

இவை அனைத்தும் அருங்காட்சியகக் கண்காணிப்பாளருக்கு புஷ்கினின் படைப்பில் பெரும் பங்கு வகித்த மிகைலோவ்ஸ்கி காலத்தை மிகப் பெரிய முழுமையுடனும் நம்பகத்தன்மையுடனும் முன்வைக்க ஒரு மகிழ்ச்சியான வாய்ப்பைக் கொடுத்தது, அவர் தனது காலத்தின் முதல் கவிஞராக இருந்து சிறந்த தேசிய கவிஞராக வளர்ந்த காலம்.

"புஷ்கின் மற்றும் புஷ்கிங்கோரி ஒரு பூர்வீக வீடு, பூர்வீக நிலம், பூர்வீக வரலாறு போன்ற நம் மனதில் ஒருங்கிணைந்து வாழ்கிறார்கள்" என்று எஸ்.எஸ். கீச்சென்கோ தனது புத்தகங்களில் ஒன்றை அறிமுகப்படுத்துகிறார். "புஷ்கினின் எல்லாமே புனிதமானது."

பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதிகளில் செய்யப்படும் எல்லாவற்றிலும், ஒவ்வொரு விவரமும் கவனமாக சரிபார்க்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு பக்கவாதமும் தற்செயலானது அல்ல. எனவே எஸ்டேட் மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் புஷ்கினின் கீழ் இருந்திருக்கலாம். இவை அனைத்திற்கும் பின்னால் அருங்காட்சியகத்தின் தலைமைக் கண்காணிப்பாளரான செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கீச்சென்கோவின் பல வருட சந்நியாசி வேலை இருந்தது.

(V. Vorobyov படி.)

தலைப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட புதிர், ஒரு உருவகம் உள்ளது: சோரோட்டியில் உள்ள வீடு அற்புதமான சந்நியாசி எஸ்.எஸ்.ஸின் முயற்சிக்கு நன்றி. கெய்சென்கோ.

இந்த உரை ஒரு உருவப்பட ஓவியமாகும், ஏனெனில் இது புஷ்கின் நேச்சர் ரிசர்வ் இயக்குநரின் வாழ்க்கை பாதை மற்றும் செயல்பாடுகளின் விளக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஹீரோவின் பாத்திரம் ஒரு அசாதாரண சூழ்நிலையின் பின்னணியில் உருவாக்கப்பட்டது - கவிஞரின் தோட்டத்தின் மறுசீரமைப்பு. ஆசிரியர் தனது ஹீரோவின் திறமை, விடாமுயற்சி மற்றும் கடின உழைப்பை பாராட்டுகிறார்.

கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் ஒரு செருகல் உள்ளது - ஒரு இயற்கை ஓவியம்.

முடிவு ஒன்று: உருவப்பட ஓவியத்தின் ஒரு அங்கமாக நிலப்பரப்பு தேவை:

1. ஹீரோவின் உள் நிலைக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள இயல்புக்கும் இடையிலான மாறுபட்ட ஒப்பீடு,

2. மனித குணத்தை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக,

3. ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படத்திற்கான பின்னணியாக,

4. ஹீரோவின் கருத்தியல் நிலைகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு நுட்பமாக.

புஷ்கின் உலகத்துடன் தொடர்புடைய பல முக்கியமான விவரங்கள் மற்றும் தொடர்புகள் உள்ளன.

முடிவு இரண்டு: ஏராளமான பதிவுகள் இருந்து, ஒரு துணை விவரம் தனித்து நிற்கிறது, இது புஷ்கினின் குறியீட்டு படத்தை உருவாக்க உதவுகிறது.

போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்சில் விவரங்களை இயக்குவதற்கான நுட்பங்கள்:

1. சில நிகழ்வுகளின் உருவக விளக்கம்,

2. துணை இணைப்புகளை உருவாக்குதல்,

3. வெளிப்புற மற்றும் உள் மனித வெளிப்பாடுகளின் பண்புகளை வெளிப்படுத்துதல்.

இந்த கட்டுரையில், ஒரு நபரின் உருவம் வெளிப்புற மற்றும் உள் உருவப்படம் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது.

வெளிப்புற உருவப்படத்தின் பண்புகள்

சில வெளிப்புற விவரங்கள் மற்றும் ஒரு நபரின் ஆன்மாவின் உலகத்தை, அவரது உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் உலகில் பார்க்கும் வாய்ப்பை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

உடன் தொடர்பு கொள்ளவும் உளவியல் பண்புகள்ஆளுமை.

உடை அணியும் விதம், வழக்கமான தோரணைகள், சைகைகள், முகபாவனைகள்.

காட்சியின் ஆவணத் துல்லியம்.

பண்புகள் உள் உருவப்படம்

அற்பமான சூழ்நிலையில் ஹீரோவின் கதாபாத்திரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

ஹீரோவின் வாழ்க்கைப் பாதையில் அசாதாரண சிரமங்களைக் கொண்ட அத்தகைய "பிரிவை" கண்டுபிடிப்பது முக்கியம்.

திறமை, விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு மற்றும் பிற குறிப்பிடத்தக்க ஆளுமைப் பண்புகளின் விளக்கம்.

நீங்கள் மாநாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது சங்கங்களை நாடலாம்.

III. உருவப்பட ஓவியத்தில் பணிபுரியும் நிலைகள்.

வேலையின் முக்கிய கட்டங்களை நினைவுபடுத்துவோம்:

1. ஒரு ஹீரோவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

2. ஆதாரங்களின் ஆய்வு.

4. வடிவமைப்பு முறைகள்.

வரிசையில் ஆரம்பிக்கலாம்.

1. ஒரு ஹீரோவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

எந்த ஹீரோவை தேர்வு செய்யலாம்?

நீங்கள் நன்கு அறியப்பட்ட, நெருங்கிய நபர், அந்நியன் அல்லது பிரபலமான நபர் பற்றி எழுதலாம்.

தங்கள் விதியை நிறைவேற்றி, வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றை அடைந்தவர்கள்.

ஹீரோக்கள் சில கலாச்சார விழுமியங்களை உறுதிப்படுத்துகிறார்கள்.

ஒரு நபரால் ஒரு சகாப்தத்தின் தன்மையை தீர்மானிக்க முடியும்;

2. ஆதாரங்களின் ஆய்வு.

எதிர்கால கட்டுரையின் நாயகனின் நேர்காணல்கள் அல்லது மேற்கோள்கள், ஆவணச் சான்றுகள், நினைவுக் குறிப்புகள் மற்றும் பொதுக் கருத்துக்கள் உட்பட ஒருவரின் அறிக்கைகள் தேவைப்படும் ஆதாரங்கள்.

1) ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மேற்கோள்.

2) வாழ்க்கை பாதை (குடும்பம், கல்வி, சொந்த ஊர், பயணம், நீங்கள் பிரபலமானது).

3) புலம் (படைப்பாற்றல், தொழிலில் வெற்றி).

4) வாழ்க்கைக் கொள்கைகள், நம்பிக்கை.

5) சாதனைகள், விருதுகள்.

6) எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்கள் (செயல்படுத்தப்பட்டதா இல்லையா).

4. வடிவமைப்பு முறைகள்.

கட்டுரை நடைபெற, அதன் வடிவமைப்பை நீங்கள் சரிபார்க்க வேண்டும்:

1) முக்கிய யோசனையைப் பிரதிபலிக்கும் தலைப்பைக் கொண்டு வந்து விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

2) நீங்கள் குறிப்பிடும் ஆதாரங்களைச் சரிபார்த்து அவற்றின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

3) ஹீரோவின் படத்தைப் பற்றிய முழுமையான விளக்கத்திற்காக பாடுபட வேண்டிய அவசியமில்லை, முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தி, செயல்பாட்டின் எந்த அம்சங்களையும் நீங்கள் புறக்கணிக்கலாம்.

4) கட்டுரையின் உள்ளடக்கத்தை முக்கிய யோசனையுடன் இணைக்கவும், அது அசல் மற்றும் புதுமையைக் கொடுக்கும்.

5) பத்திகளை தெளிவாக முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்புகளைக் கொண்டு வரவும், தர்க்கத்தையும் நிலைத்தன்மையையும் பராமரிக்கவும்.

6) நெறிமுறையில் சரியாக இருங்கள்.

7) அனைத்து உண்மைகளையும் அறிக்கைகளையும் சரிபார்க்கவும்.

IV. வீட்டில் ஒரு கட்டுரையில் சுயாதீனமான வேலை.

மாணவர்களின் கட்டுரைகள்

லிசோவா எகடெரினா

எனது சொந்த கிராமத்தின் மீது அன்பு

அவரது நாட்களின் முடிவில், ரஷ்ய எழுத்தாளரும் விளம்பரதாரருமான ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் அப்ரமோவ் தனக்குத்தானே கூறினார்: "... விவசாயக் குழந்தைகளான நாங்கள், வாழ்க்கைக்கான தாழ்வு மனப்பான்மையால் விஷம் குடித்துள்ளோம்." ஒரு திறமையான, வெற்றிகரமான நபர், ஒரு மாநில பரிசு பெற்றவர் மற்றும் மகிழ்ச்சியான குடும்ப மனிதன் போன்ற வார்த்தைகளை உச்சரிக்க என்ன செய்ய முடியும் என்று தோன்றுகிறது?

சிறுவயதிலிருந்தே ஒரு எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை கடினமானது. நாங்கள் தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தோம், அம்மா ஐந்து குழந்தைகளை தனியாக வளர்க்க வேண்டியிருந்தது. பிலாலஜி பீடத்தில் தனது மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பில், போர் அப்ரமோவை முன்னால் செல்ல கட்டாயப்படுத்தியது, அங்கு பயங்கரமான, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஆச்சரியமான ஒன்று அவருக்கு நடந்தது.

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் ஒரு அறுவை சிகிச்சையின் போது தோட்டாக்களால் அவரது கால்கள் உடைக்கப்பட்டன. அதில் கலந்துகொண்ட அவரது தோழர்கள் அனைவரும் இறந்துவிட்டனர். மாலையில், அவர்கள் இறந்தவர்களைச் சேகரிக்கும் போது, ​​​​ஒரு போராளி எதிர்பாராத விதமாக அசைவில்லாமல் கிடந்த அப்ரமோவின் முகத்தில் தண்ணீரைக் கொட்டினார், அவர் புலம்பினார். இந்த மகிழ்ச்சியான விபத்து இல்லாவிட்டால், ஒருவேளை ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் உயிர் பிழைத்திருக்க மாட்டார். எழுத்தாளரே இந்த சம்பவத்தை ஒரு உண்மையான அதிசயம் மற்றும் பெரும் அதிர்ஷ்டம் என்று கருதினார். முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட்டில் இருந்து வாழ்க்கைச் சாலையில் செல்லும் போது, ​​அவர் பயணித்த கார் மட்டுமே உயிர் பிழைத்த நிகழ்வாக அவர் மற்றொரு அதிசயமாக கருதினார். அவரது அடுத்தடுத்த வாழ்க்கை முழுவதும், ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் தனது வீழ்ந்த தோழர்களின் பெயரில் அயராது உழைத்தார்.

போருக்குப் பிறகு, அப்ரமோவ் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார், பட்டதாரி பள்ளியில் நுழைந்தார், மேலும் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையை ஆதரித்தார். அந்த ஆண்டுகளில், அவர் தனது மனைவி லியுடா க்ருட்டிகோவாவை சந்தித்தார், அவர் அவருக்கு தனது அன்பான பெண் மட்டுமல்ல, உண்மையுள்ள கூட்டாளியாகவும் ஆனார் ...

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச்சின் வாழ்க்கை அவரை எங்கு அழைத்துச் சென்றாலும், அவரது இதயம் கிராமத்தின் வாழ்க்கையில் மட்டுமே அக்கறை கொண்டிருந்தது. அவர் "கிராமத்து" எழுத்தாளர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்களில் ஒருவர். அவருடைய ஒவ்வொரு படைப்பிலும் இயற்கையின் மீதும், எளிய கிராமப்புற மக்கள் மீதும், அவர்களின் வாழ்க்கை மீதும் கொண்ட அன்பைக் காணலாம். "சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகள்" என்ற டெட்ராலஜியில் அவர் விவரித்த பெகாஷினோ கிராமம் அவரது சொந்த கிராமமான வெர்கோலாவின் ஒரு வகையான முன்மாதிரியாக மாறியது. அப்ரமோவ் தனது வாழ்நாள் முழுவதும், ஒரு வார்த்தை சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் நிறைய மாற்றங்களைச் செய்ய முடியும் என்று நம்பினார், எனவே அவர் அடிக்கடி தனது வெளியீடுகளில் வைத்தார். முட்கள் நிறைந்த பிரச்சினைகள், பிரச்சனைக்குரிய தலைப்புகளை எழுப்பி, கிராமத்தில் உள்ள தவறான நிர்வாகத்தை மக்களுக்கு சுட்டிக்காட்டினார். இதுபோன்ற கட்டுரைகளுக்கு எல்லா இடங்களிலிருந்தும் பதில்கள் வந்தன.

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் 63 ஆண்டுகள் மட்டுமே வாழ்ந்தார். அவர் தனது சொந்த கிராமத்தில், அவரது கைகளால் கட்டப்பட்ட வீட்டிற்கு அருகில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். இறுதிச் சடங்கில் வெர்கோலா மீது கிரேன்களின் பாடலை எவ்வாறு கேட்க முடியும் என்று அவர்கள் சொன்னார்கள். கிராமத்து எழுத்தாளரின் கடைசிப் பயணத்தில் பறவைகள் அவரைப் பார்ப்பது போல் இருந்தது.

ஸ்மோலியானினோவ் டிமிட்ரி

அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் கிரா புலிச்சேவ் பற்றி

"கிரில் புலிச்சேவ்" என்பது ஒரு புனைப்பெயர், மேலும் பிரபல அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளரின் உண்மையான பெயர் இகோர் வெசெவோலோடோவிச் மொசைகோ. இந்த குறிப்பிட்ட புனைப்பெயர் ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது? எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது: இது மனைவியின் பெயர் மற்றும் எழுத்தாளரின் தாயின் இயற்பெயர் ஆகியவற்றால் ஆனது. பின்னர், புதிதாக வெளியிடப்பட்ட தொகுதிகளின் அட்டைகளில் "கிரில்" என்ற பெயர் "கிர்" என்று சுருக்கப்பட்டது, இன்று அறியப்பட்ட "கிர் புலிச்சேவ்" இப்படித்தான் மாறியது.

கருமையான கண்கள் கொண்ட இந்த நரைத்த தாடி முதியவரின் வாழ்க்கையைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசுவோம். அவர் மாரிஸ் தோரெஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஃபாரீன் லாங்குவேஜஸில் பட்டம் பெற்றார், இரண்டு ஆண்டுகள் பர்மாவில் மொழிபெயர்ப்பாளராகவும் நிருபராகவும் பணியாற்றினார், மேலும் வீடு திரும்பிய பிறகு அவர் யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமியின் ஓரியண்டல் ஸ்டடீஸ் நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சியாளரானார், மேலும் இந்த அமைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றினார். கடைசி நாட்கள். அவரது வாழ்நாளில், அவர் அறிவியல், குழந்தைகள் மற்றும் நகைச்சுவையான புனைகதை வகைகளில் நானூறுக்கும் மேற்பட்ட உலக இலக்கியங்களை வழங்கினார்.

இந்த அற்புதமான புத்தகங்களின் ஆசிரியர் நீண்ட காலமாக விமர்சகர்களால் பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளப்படவில்லை. அவரது சொந்த வார்த்தைகளில், "அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் கிராமப்புற வாழ்க்கையைப் பற்றிய கட்டுரைகளின் ஆசிரியருடன் முன்கூட்டியே ஒப்பிடுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, எஃகுத் தொழிலாளர்களின் அவலநிலை அல்லது சில வழக்கமான புரட்சிகர சோகம் பற்றி." எழுத்தாளரை புரிந்து கொள்ள முடியும் - அவர் தணிக்கையின் கடுமையான பார்வையின் கீழ் சோவியத் யூனியனில் வாழ்ந்து பணியாற்றினார்.

இன்னும், 80 களில் "குழந்தைகள் இலக்கியம்" இதழ் நூலகங்களுக்கு ஒரு கேள்வித்தாளை அனுப்பியபோது, ​​"யார் அதிகம் படிக்கக்கூடிய ஆசிரியர்?”, பதில் கிட்டத்தட்ட ஒருமனதாக இருந்தது: கிர் புலிச்சேவ். இளம் எழுத்தாளர்கள் அடிக்கடி சேர்த்தனர்: “கிர் புலிச்சேவ் - சிறந்த எழுத்தாளர்எல்லா காலங்களிலும், மக்களிலும்!”

அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில், எழுத்தாளர் வரலாற்று புனைகதைக்குத் திரும்பினார், முடிக்கப்படாத "ரிவர் க்ரோனோஸ்" தொடரிலிருந்து பல நாவல்களை எழுதினார், மேலும் "ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளராக எப்படி மாறுவது" என்ற தலைப்பில் நினைவுக் குறிப்புகளையும் வெளியிட்டார்.

செப்டம்பர் 5, 2003 இல், இகோர் மொசைகோ இறந்தார் புற்றுநோய். அவர் வெளியேறினார், ஆனால் அவருடைய உடன்படிக்கை நம் இதயங்களில் நிலைத்திருந்தது, மேலும் அவர்களில் ஒரு நடன தீப்பொறியுடன் பிரகாசமாக எரியும். இந்த உடன்படிக்கை எளிமையானது - நீங்கள் உலகம் மற்றும் மனிதனைப் பற்றிய உண்மையைச் சொல்ல வேண்டும்.

ப்ரோஸ்குரினா டாட்டியானா

வாழ்க்கையை நேசிக்கும் புத்தக ஆசிரியர்

மகிழ்ச்சி, நெகிழ்ச்சி, புன்னகை, நம்பிக்கை - இந்த வார்த்தைகள் நவீன எழுத்தாளர் விக்டோரியா டோக்கரேவாவின் நம்பிக்கையை விவரிக்க முடியும். அவர் லெனின்கிராட்டில் பிறந்தார். இருப்பினும், குழந்தையாக இருந்தபோது, ​​இளம் விக்டோரியா இலக்கியத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை மற்றும் மருத்துவத்தில் அதிகம் ஈர்க்கப்பட்டார். ஆனால் - என்ன ஒரு முரண்பாடு! - அவர் ஒரு இசைக் கல்வியைப் பெற்றார்.

திருமணத்திற்குப் பிறகு, ஏற்கனவே மாஸ்கோவில், குழந்தைகள் இசைப் பள்ளியில் பாடும் ஆசிரியராகப் பணிபுரிந்த அவர், உரைநடை எழுதத் தொடங்குகிறார். டோக்கரேவா தனது முதல் கதையின் மூலம் வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தார், இது "பொய்கள் இல்லாத நாள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

இந்த பெண்ணின் புகைப்படத்தைப் பார்த்தால் போதும், உங்கள் மனநிலை ஏற்கனவே உயரும். ஒரு எழுத்தாளரின் வெற்றியின் 90% ரகசியம் அவளுடைய வாழ்க்கையின் காதலில் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. விக்டோரியா டோக்கரேவாவின் அறிக்கைகளிலிருந்து, அவளுக்கான வயது வெறும் எண்கள் என்பது உடனடியாகத் தெளிவாகிறது. அவளே இதைச் சொல்கிறாள்: "ஐம்பத்தைந்து வயது முதுமையின் இளமை."

பலருக்கு இந்த எழுத்தாளரின் பெயர் தலைமுறையின் ஒரு வகையான அடையாளமாக மாறிவிட்டது. டோக்கரேவாவின் படைப்புகள் வேடிக்கையானவை மற்றும் பிரகாசமானவை. அவர் சாதாரண மக்களைப் பற்றி எழுதுகிறார். அவற்றில் நாம் நம்மை அடையாளம் காணலாம், நம் செயல்கள், சிலவற்றைப் பார்த்து சிரிக்கலாம், சிலவற்றை நாம் வருத்தப்படலாம். அவரது படைப்புகள் இனிமையாகவும், படிக்க எளிதாகவும் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் முதல் பக்கத்தைத் திறக்கலாம், பின்னர் எல்லாவற்றையும் எப்படி இறுதிவரை படிக்கிறீர்கள் என்பதை கவனிக்க முடியாது.

விக்டோரியா டோக்கரேவாவும் தன்னை ஒரு சிறந்த திரைக்கதை எழுத்தாளராக நிரூபித்தார் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். "மிமினோ" மற்றும் "ஜென்டில்மேன் ஆஃப் பார்ச்சூன்" படங்களில் இருந்து பலர் அவளை அறிவார்கள். அவரது வாழ்க்கையில் வெற்றிகள் இருந்தபோதிலும், விக்டோரியா சமோலோவ்னாவை பாதுகாப்பாக ஒரு குடும்ப மனிதர் என்று அழைக்கலாம். அவர் தனது தனிப்பட்ட வாழ்க்கையைப் பற்றி பேச விரும்பவில்லை என்றாலும், அவர் அதை ரகசியமாக வைக்கவில்லை. அவர் தனது கணவருடன் நிறைய விஷயங்களைச் சந்தித்ததாக அவர் உறுதியளிக்கிறார், ஆனால் அவர்கள் குடும்பத்தை ஒன்றாக வைத்திருக்க முடிந்தது, இதை அவர் பாராட்டுகிறார்.

டோக்கரேவாவின் புத்தகங்களைப் படிப்பவர்கள் அவற்றின் பல்துறை மற்றும் உணர்ச்சிக்காக விரும்புகிறார்கள். அவள் உண்மையாகவும் துல்லியமாகவும் சுட்டிக்காட்டுகிறாள் முக்கியமான விவரங்கள், அந்த "விரும்பத்தகாத தருணங்களை" நாம் நம் ஆன்மாவில் ஆழமாக அறிந்திருக்கிறோம், ஆனால் நம்மை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறோம். எழுத்தாளர் சாதாரண, அன்றாட விஷயங்களில் அக்கறை கொண்டவர், மேலும் நகைச்சுவையான சூழ்நிலையிலிருந்து ஆழமான தத்துவ முடிவுகளை எடுக்க உதவுகிறார்.

இலக்கியம்

1. கோரோகோவ் வி.என். செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை வகைகள். - எம்., 1993.
2. கிம் எம்.என். ஒரு பத்திரிகை வேலையை உருவாக்குவதற்கான தொழில்நுட்பம். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மிகைலோவ் வி.ஏ., 2001.
3. போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச் / http://rudn.monplezir.ru/ocherk_kak_napisat.htm
4. சுலிட்ஸ்காயா என்.எம். உருவப்படக் கட்டுரை / http://festival.1september.ru/articles/504793/
5. ஷோஸ்டாக் எம்.ஐ. பத்திரிகையாளர் மற்றும் அவரது பணி. - எம்., 1998.

உங்கள் நல்ல வேலையை அறிவுத் தளத்தில் சமர்ப்பிப்பது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

அன்று வெளியிடப்பட்டது http:// www. அனைத்து சிறந்த. ru/

ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

உயர் தொழில்முறை கல்வி

"அமுர் மாநில பல்கலைக்கழகம் ஷோலோம் அலிச்செம் பெயரிடப்பட்டது"

தலைப்பில் அறிக்கை

"கட்டுரை மற்றும் அதன் அம்சங்கள். கட்டுரையின் வகைகள்."

4ஆம் ஆண்டு மாணவர்

பைரோபிட்ஜான்

1. கட்டுரையின் வகைகள்

ஒரு கட்டுரை என்பது ஒரு வகை கலை மற்றும் பத்திரிகை வகையாகும், அதன் விரிவான கட்டுமானம், படைப்பு சிந்தனையின் ஆழம் மற்றும் இருப்பு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. புனைகதைமற்றும் புனைகதை மற்றும் ஆவணப்படம் போன்ற வகைகளின் திறமையான பின்னடைவு. ஒரு கட்டுரையில், பத்திரிகை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் அல்லது மனித உருவப்படங்களை மீண்டும் உருவாக்கலாம்.

"கட்டுரை" என்ற கருத்து தெளிவற்ற தோற்றம் கொண்டது. அதன் தோற்றத்தில் ஏ.எம் ஈடுபட்டதாக ஒரு கருத்து இருந்தாலும். கோர்க்கி, தனது கடிதம் ஒன்றில் உரையின் ஆரம்ப வரையறை தெரிந்திருப்பதைக் குறிப்பிட்டார் இலக்கிய வடிவம்"அவுட்லைன்" என்பது "அவுட்லைன்" என்ற வினைச்சொல். ரஷ்ய கட்டுரையின் நிறுவனர்களில், ரஷ்ய பத்திரிகை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கொரோலென்கோ, செக்கோவ், உஸ்பென்ஸ்கி மற்றும் பிறரின் பெயர்களை பெயரிட்டனர். சோவியத் காலம்: கோர்க்கி, கோல்ட்சோவ், பொலேவோய், சிமோனோவ், ஏ.ஏ. அக்ரானோவ்ஸ்கி மற்றும் பலர். தயாரிப்பின் பார்வையில், கட்டுரை மிகவும் உழைப்பு மிகுந்த ஒன்றாகும். கட்டுரையின் வகை தன்மை மூன்று கொள்கைகளின் கலவையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: சமூகவியல், பத்திரிகை மற்றும் கலை.

1. சமூகவியல் - சமூக உறவுகள் மற்றும் பிரச்சனைகள் பற்றிய ஆய்வில் கவனம் செலுத்துதல்.

2. பத்திரிகை - உண்மையின் அடிப்படையில். கலை - கற்பனை சிந்தனையின் உதவியுடன் யதார்த்தத்தின் நம்பகமான படத்தை உருவாக்க ஆசை, இதில் படங்கள், சூழ்நிலைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் சமூக ரீதியாக வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

நவீன கட்டுரைகள் பெரும்பாலும் ஆவணச் செழுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, பெரும்பாலும் கலைத்திறனுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். வழக்கமான அம்சங்கள்நவீன கட்டுரை:

1. பத்திரிக்கையாளர் இன்றைய யதார்த்தத்தின் பொதுவான வழக்கை காட்சிப் பொருளாகத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.

2. வாழ்க்கை வரலாற்று ஆசிரியரின் சார்பாக, அதாவது உண்மையில் இருக்கும் ஒரு நபரின் சார்பாக கதை சொல்லப்படுகிறது.

3. படைப்பின் நாடகத்தன்மை கிளாசிக்கல் அடிப்படையிலானது கலை படைப்புகள்நல்லது, நீதி, சட்டம் (ஒருபுறம்) மற்றும் தீமை, அநீதி, குற்றம் (மறுபுறம்) ஆகியவற்றின் மோதல்.

4. கட்டுரையில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் மிக முக்கியமான மற்றும் உணர்ச்சிகரமான அத்தியாயங்களின் விரிவான விரிவாக்கம் மற்றும் உண்மைகளின் விரிவான விளக்கத்தின் மூலம் "வரையப்பட்டவை".

உருவப்படம்கட்டுரை. பொருள் ஆளுமை. ஹீரோவின் வாழ்க்கைப் பாதையில் சில அசாதாரண சிரமங்களைக் கொண்ட ஒரு "பிரிவை" கண்டுபிடிப்பது ஆசிரியர் மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் ஒரு வியத்தகு தன்மை கொண்டது. துறைமுகம். கட்டுரை. ஹீரோவின் ஆளுமையின் கலைப் பகுப்பாய்வின் விளைவாக, அதன் பல்வேறு அம்சங்களைப் படிப்பதன் அடிப்படையில் எழுகிறது. நவீன ரஷ்ய பத்திரிகைகளின் பக்கங்களில் ஒரு முழு நீள உருவப்படக் கட்டுரையைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம். பெரும்பாலான உருவப்படங்கள் பிரபலமான மக்கள்அவர்களின் வாழ்க்கை வரலாறுகள் அல்லது தொழில் விவரங்கள் மற்றும் சில வணிக பண்புகள் ஆகியவற்றின் ஒப்பீட்டளவில் சுருக்கமான சுருக்கத்தின் விளைவாக பெரும்பாலும் எழுகின்றன.

பிரச்சனைகட்டுரை. காட்சியின் பொருள் ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலை. அதன் தர்க்கரீதியான வடிவமைப்பில் இது ஒரு கட்டுரையைப் போலவே இருக்கலாம். கட்டுரையில் உள்ளதைப் போலவே, ஒரு சிக்கல் கட்டுரையில் ஆசிரியர் சிக்கலின் காரணங்களைக் கண்டுபிடித்து, மேலும் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கிறார் மற்றும் தீர்வுகளை அடையாளம் காண முயற்சிக்கிறார். வேறுபாடு: ஒரு சிக்கல் கட்டுரையில், சிக்கல் சூழ்நிலையின் வளர்ச்சி ஒருபோதும் "அதன் வெற்று வடிவத்தில்" வழங்கப்படுவதில்லை, அதாவது. புள்ளிவிவர வடிவங்கள் அல்லது பொதுவான தீர்ப்புகள், முடிவுகள் போன்றவற்றின் வடிவத்தில், இது கட்டுரையின் ஒரு வகையின் சிறப்பியல்பு. கட்டுரையில் உள்ள சிக்கல், அவர்களின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் கொண்ட குறிப்பிட்ட நபர்கள் கடக்க முயற்சிக்கும் ஒரு தடையாக தோன்றுகிறது.

பயணிகட்டுரை. இதழியல் தோன்றியதைக் குறிக்கும் நூல்களின் ஆரம்ப வடிவங்களைக் குறிக்கிறது. ஒரு பயண ஓவியத்தைப் போன்ற யதார்த்தத்தை சித்தரிக்கும் ஒரு வடிவம் புனைகதைகளில் முதன்முதலில் இருந்தது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. எனவே அது நன்கு தேர்ச்சி பெற்றது. பயணக்கட்டுரையைப் பெருமைப்படுத்திய ஆசிரியர்கள் ஏ.எஸ். புஷ்கின், என்.ஐ. நோவிகோவ், ஏ.என். ராடிஷ்சேவ், ஏ.ஏ. பெஸ்டுஷேவ் மற்றும் பிற அனைத்து கட்டுரை வடிவங்களிலும், பயணக் கட்டுரை சதித்திட்டத்தின் சாகச இயல்புக்கு மிகப்பெரிய உரிமைகோரலை அளிக்கிறது ("சாகசம்" என்ற வார்த்தையின் அசல் பொருள் "சாகசம்"). இத்தகைய சாகசமானது இந்த வகை வெளியீட்டின் தயாரிப்பின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பயணக் கட்டுரை என்பது சில நிகழ்வுகள், சம்பவங்கள், வெவ்வேறு நபர்களுடனான சந்திப்புகள் பற்றிய விளக்கமாக இருப்பதால், கட்டுரையின் சதி இந்த நிகழ்வுகள், சம்பவங்கள், சந்திப்புகளின் வரிசையை பிரதிபலிக்கிறது, அவை பத்திரிகையாளரின் பயணத்தின் உள்ளடக்கம். (சாகசங்கள்). பயணக் கதைகள் அதிகம் வேட்டையாடலாம் வெவ்வேறு இலக்குகள். எனவே, ஒரு பத்திரிகையாளரின் முக்கிய விஷயம் எப்படி என்பதைக் காட்டுவதாக இருக்கலாம் வெவ்வேறு நகரங்கள், அவர் கடந்து செல்லும் பகுதிகளில், ஒரு சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது (உதாரணமாக, குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை அரசு எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறது).

2. கட்டுரையின் கூடுதல் வகைப்பாடு

உருவப்படம் (ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் உள் உலகத்தை அவரது உள்ளார்ந்த தனிப்பட்ட பண்புகளுடன் வெளிப்படுத்துகிறது);

பயணக் குறிப்பு (ஒரு பயணத்தின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது அல்லது வழியில் நடந்த நிகழ்வுகளின் பின்னணியில் நிகழ்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் மைய இடம்சதி எப்போதும் ஒரு பயணத்தை எடுக்கும்);

பிரபலமான அறிவியல் (நிகழ்வின் சாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது);

நிகழ்வுகள் (விளம்பரம் முக்கியமான நிகழ்வுசமூகத்தின் வாழ்க்கையிலிருந்து);

சமூகவியல் (ஒரு சமூக ஆராய்ச்சி மையமாக உள்ளது சமூக நடவடிக்கைகள்நபர்);

சிக்கலான (கட்டுரை ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது);

அறநெறிகள் பற்றிய கட்டுரை;

நீதித்துறை கட்டுரை;

ஊடக வகையின்படி, கட்டுரைகள் செய்தித்தாள், தொலைக்காட்சி, வானொலி மற்றும் திரைப்படக் கட்டுரைகளாக இருக்கலாம்.

கட்டுரை வகை பயண உருவப்படம்

ஒரு கட்டுரையை எப்போதும் ஒரு கலை பாணியில் ஒரு கதையிலிருந்து வேறுபடுத்தலாம், அதில் ஆசிரியர் வாழ்க்கையில் உண்மையில் நடக்கும் நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறார்.

கட்டுரை என்பது வாசகரைக் கவரும் வகை. ஆராய்ச்சியின் படி, மிகவும் பிரபலமான கட்டுரைகள்:

அ) கட்டுரை - உருவப்படம் பற்றியது சுவாரஸ்யமான மக்கள்அவர்களின் தனித்துவமான ஆன்மீக உலகின் அதிகபட்ச பரிமாற்றத்துடன்;

b) சுவாரஸ்யமான இடங்களைப் பற்றிய பயணக் கட்டுரை;

c) சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள் பற்றிய பிரபலமான அறிவியல் கட்டுரை.

ஒரு காகிதத்தில் குழப்பமான எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதை கட்டுரை என்று அழைப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஒரு கட்டுரைக்கு மிக முக்கியமான விஷயம், ஒரு ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் கலவையின் அடிப்படையில் இருப்பது உண்மையான உண்மைகள், பெரும்பாலும் நிகழ்வின் தேதிகள், நேரம் மற்றும் இடம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.

Allbest.ru இல் வெளியிடப்பட்டது

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

கட்டுரைகளின் சாராம்சம் மற்றும் வகைகள். கட்டுரைகளின் கட்டமைப்பு அமைப்பின் அம்சங்களைப் பற்றிய ஆய்வு பல்வேறு வகையான. கட்டுரையின் கலை கூறுகள்: நிலப்பரப்பு, விவரம், உருவப்படத்தின் பண்புகள். வகையின் லெக்சிகல், உருவவியல், தொடரியல் அம்சங்கள்.

படிப்பு வேலை, 12/07/2008 சேர்க்கப்பட்டது


பத்திரிகையில் வகைகளின் அமைப்பு, உருவப்படக் கட்டுரையின் அமைப்பு மற்றும் வகைகளின் அமைப்பில் அதன் இடம். உள்ளடக்கம், ஆளுமைகள் மற்றும் தலைப்புகளின் தேர்வு மூலம் பத்திரிகையின் பகுப்பாய்வு; பகுப்பாய்வு ஸ்டைலிஸ்டிக் பொருள், இதழில் பயன்படுத்தப்பட்டது. கட்டுரையின் குறிப்பிட்ட கலை கூறுகள்.

பாடநெறி வேலை, 12/07/2009 சேர்க்கப்பட்டது


பத்திரிகையில் பிரதிபலிக்கும் உண்மை, பகுப்பாய்வு மற்றும் காட்சி-உருவ வழி. கலை மற்றும் பத்திரிகை பாணியின் வகையாக கட்டுரை. கட்டுரையின் தொகுப்பு அமைப்பு. விக்டர் த்சோயின் படம், கட்டுரையில் பிரதிபலிக்கும் மதிப்புகள். கான்ஸ்டான்டின் ரெய்கின் படம்.

பாடநெறி வேலை, 02/24/2013 சேர்க்கப்பட்டது


காட்சி இதழியல் கருத்து. ஒரு வகையாக கட்டுரையின் சாராம்சம், அதன் வரலாற்று பின்னணி. கட்டுரையின் வகைகள் மற்றும் அதன் கட்டமைப்பு அமைப்பின் அம்சங்கள். ரஷ்ய மற்றும் லாட்வியன் உருவப்பட ஓவியங்களில் காட்டப்படும் உருவ மதிப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீடு.

பாடநெறி வேலை, 03/06/2013 சேர்க்கப்பட்டது


"தி ஃபேட் ஆஃப் புஷ்கின்" என்ற கட்டுரையில் விளாடிமிர் சோலோவியோவின் தத்துவக் காட்சிகளின் தனித்தன்மை பற்றிய ஆய்வு. கட்டுரையின் கலை அம்சங்கள். ரஷ்ய கவிதை பற்றிய தத்துவ மற்றும் விமர்சனக் கட்டுரைகளின் தொடர் பகுப்பாய்வு. உருவகம் தத்துவ பார்வைகள்வி இலக்கிய படைப்பாற்றல்விமர்சனம்.

பாடநெறி வேலை, 01/12/2015 சேர்க்கப்பட்டது


அறிக்கையிடலின் பண்புகள் மற்றும் கோட்பாடு. தயாரிப்பதற்கான விதிகள் மற்றும் அறிக்கையிடலின் கலப்பின வடிவங்களின் சாராம்சம். "அறிக்கை" பிரிவில் உரை மற்றும் புகைப்படத்தின் வகை தொகுப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு. போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச், அம்ச வகை நேர்காணல்கள், பத்திரிகை அறிக்கையின் அம்சங்கள்.

பாடநெறி வேலை, 01/06/2016 சேர்க்கப்பட்டது


புரட்சிக்குப் பிந்தைய காலத்தில் மரியெட்டா ஷாகினியனின் பணி. மரியட்டா ஷாகினியன் ஒரு விளம்பரதாரர் மற்றும் எழுத்தாளர். அவரது வேலையில் மரியெட்டா ஷாகினியனின் நாட்குறிப்புகளின் பங்கு. மரியட்டா ஷாகினியனின் நாட்குறிப்பு "இன் ஆர்மீனியா" மற்றும் "சோவியத் ஆர்மீனியா வழியாக பயணம்" என்ற கட்டுரையின் ஒப்பீடு. பதில்களை அழுத்தவும்.

ஆய்வறிக்கை, 11/08/2002 சேர்க்கப்பட்டது


"குறிப்பு" வகையின் முக்கிய வகைகளின் கருத்து மற்றும் பண்புகளின் வரையறை. பத்திரிகை "குறிப்பு" பாணியின் முக்கிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். மொழி பகுப்பாய்வு ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்கள் 2007 இல் வெளியிடப்பட்ட "செவர்னயா பிராவ்தா" செய்தித்தாளின் பொருட்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி வகை.

பாடநெறி வேலை, 03/07/2011 சேர்க்கப்பட்டது


இலக்கிய மொழியின் செயல்பாட்டு வகையாக பத்திரிகை பாணியை உருவாக்கிய வரலாறு. செய்தித்தாள் பேச்சின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களின் பண்புகள். பத்திரிகையின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து எழும் பேச்சு கலாச்சாரத்தின் தேவைகள். பொது பங்குசெய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள்.

சுருக்கம், 01/14/2016 சேர்க்கப்பட்டது


பத்திரிகை பாணியின் அம்சங்கள். செய்தித்தாள் பேச்சின் பிரத்தியேகங்கள். இதழியல் பாணி மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. செய்தித்தாள் தலைப்புச் செய்திகளின் செயல்பாட்டு மற்றும் நடைமுறைப் பங்கு. மொழியியல் வழிமுறைகளின் செயல்பாட்டு பண்புகள். பள்ளியில் பத்திரிகை பாணியைப் படிப்பது.

கட்டுரை

கட்டுரை

கட்டுரை - ஒரு இலக்கிய வகை, இதன் தனித்துவமான அம்சம் யதார்த்தத்தின் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளின் கலை விளக்கமாகும், இது ஆசிரியரால் அவற்றின் சிறப்பியல்புகளில் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. ஓ., ஒரு விதியாக, அவரது பொருளின் ஆசிரியரின் நேரடி ஆய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஓ.வின் முக்கிய அம்சம் வாழ்க்கையிலிருந்து எழுதுவது. மற்ற இலக்கிய வகைகளில், ஆசிரியரால் சுருக்கப்பட்டவற்றை பொதுமைப்படுத்துவதன் மூலம் தட்டச்சு உருவாக்கப்படுகிறது. சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்பல தனிப்பட்ட நிகழ்வுகள்; இந்த நிகழ்வுகளின் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் புனைகதை, கற்பனையின் உதவியுடன் பொதுவானது இங்கே கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. கட்டுரையில், புனைகதை மற்ற வகைகளை விட மிகச் சிறிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. O. இல் தட்டச்சு செய்வது, வழக்கமான நிகழ்வுகளின் தேர்வுக்கு கூடுதலாக, நிகழ்வுக்கு குறிப்பாக பொதுவான அம்சங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அடையப்படுகிறது. O. இன் பிரதானமாக விவரிக்கும் தன்மையிலிருந்து, அதன் கலவை அமைப்பும் பின்வருமாறு. O. இல் எந்த சதியும் இல்லாமல் இருக்கலாம் அல்லது எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அது பலவீனமடைந்துள்ளது. ஆசிரியர் ஓ. பெரும்பாலும் ஒரு குணாதிசயமான நிகழ்வு அல்லது அதன் அம்சத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்கிறார், அவற்றின் சார்புநிலையை ஒரு பொதுவான வடிவத்தில் மட்டுமே கோடிட்டுக் காட்டுகிறார். ஒரு உருவக வடிவத்தில், செயலின் வளர்ச்சியை தெளிவாகக் காட்ட வேண்டிய அவசியத்திற்குக் கட்டுப்படவில்லை, மற்ற வகைகளின் ஆசிரியர்களைக் காட்டிலும் O. இன் ஆசிரியர் அடிக்கடி, முதல் நபரில் விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் போக்கில் தலையிடுகிறார். இது கட்டுரையாளருக்கு உள்ளடக்கத்தை மிகவும் சுதந்திரமாக தொகுக்க வாய்ப்பளிக்கிறது, பலவிதமான ஒப்பீடுகள், ஒப்புமைகள் போன்றவற்றின் சாத்தியக்கூறுகள். O. இல் எடுத்துக்காட்டாக, விட அதிக முக்கியத்துவம் உள்ளது. கதையில், பத்திரிகை பகுத்தறிவு, அறிவியல் பொதுமைப்படுத்தல்கள், சில சமயங்களில் புள்ளியியல் பொருள்கள் உள்ளன. ஓ. மொழி, மற்ற எந்த இலக்கிய வகையின் மொழியையும் விட அதிக அளவில், பத்திரிகை மற்றும் அறிவியல் மொழியின் கூறுகளை உள்ளடக்கியது. ஒரு வகையாக O. இன் அம்சங்கள் நிலையானதாக இல்லை. வெவ்வேறு வரலாற்று காலகட்டங்களில் மற்றும் வெவ்வேறு வகுப்புகளுக்கு மத்தியில், வகையின் சில சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், இப்போது மற்றவை வெளிப்பட்டு தீவிரமடைந்துள்ளன; மற்ற வகைகளில் O. இன் நிலையே மாறி வருகிறது. பலதரப்பட்ட காலகட்டங்களில் இலக்கிய வரலாற்றில் ஓ. ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில், ஓ. குறிப்பாக முக்கியத்துவம் பெறுகிறது, இலக்கிய வாழ்க்கையில் முன்னணியில் செல்கிறது. இது முதன்மையாக எழுச்சி வர்க்கம் அதன் சொந்த சித்தாந்தத்தை உருவாக்கும் காலகட்டத்தில் நிகழ்கிறது செயலில் நிலைவர்க்கத்திற்கு புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளில் அவசரத் தலையீடு தேவைப்படுகிறது. அதே சூழ்நிலைகள் தன்னை வலுப்படுத்திக் கொண்ட ஒரு வகுப்பினரிடையே O. இன் சிறந்த முக்கியத்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது, ஆனால் வரலாற்றில் ஒரு கூர்மையான திருப்பம் காரணமாக, உலகத்தை ஒரு புதிய வழியில் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை எதிர்கொள்கிறது.
மேற்கூறிய விதிகளுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு ரஷ்ய O இன் வரலாற்றிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளாக இருக்கலாம். எனவே, தொழில்துறை வளர்ச்சியின் ஆண்டுகளில், பிரபுக்களின் சில வட்டங்களின் மூலதனமயமாக்கல் தீவிரமடைந்து, முதலாளித்துவம் வளர்ந்தபோது, ​​​​புதிய ரஷ்ய இலக்கியத்தில் O. இன் செழுமையைப் பார்க்கிறோம். வலுவான (1840கள்), விரைவான புரட்சிகர எழுச்சியின் ஆண்டுகளில் - ஜனநாயக (புரட்சிகர விவசாயிகள்) இயக்கம் (1860-1870கள்) மற்றும் பாட்டாளி வர்க்கத்தின் சர்வாதிகாரத்தின் சகாப்தத்தின் போது.
ஓ. 1840கள் "உடலியல் கட்டுரைகள்" என்று அழைக்கப்பட்டன (பார்க்க). "உடலியல் கட்டுரைகள்" பிரெஞ்சு முதலாளித்துவ "உடலியல் கட்டுரைகளின்" செல்வாக்கின் கீழ் வடிவம் பெற்றன, அவற்றில் "Les francais peints par eux memes", P., 1839-1842 என்ற தலைப்பின் கீழ் ஒன்றுபட்ட சிக்கல்கள் குறிப்பிட்ட வெற்றியைப் பெற்றன. பல பிரெஞ்சு "உடலியல் கட்டுரைகள்" ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு மீண்டும் வெளியிடப்பட்டன. (பால்சாக்கின் "உடலியல்", ஜேம்ஸ் ரூசோ, 1843, "இன்பம்-காதலரின் உடலியல்" மற்றும் பலர்). அசல் ரஷ்ய "உடலியல் கட்டுரைகளில்," மிகவும் சுவாரஸ்யமானது "நம்முடையது, ரஷ்யர்களால் வாழ்க்கையிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டது," 1841 (பஷுட்ஸ்கியால் தொகுக்கப்பட்டது), "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் உடலியல்," 2 பாகங்கள், 1844-1845 (எட். நெக்ராசோவ் ), “ரஷ்ய ஒழுக்கங்கள், அல்லது மனித இனத்தின் முன் பக்கம் மற்றும் பின்புறம்”, 6வது இதழ், 1843 (பல்கரினா), கோசாக் லுகான்ஸ்கியின் "கதைகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகள்", 4வது பகுதி, 1846. முதலாளித்துவ இதழில் " ஃபின்னிஷ் புல்லட்டின்" (1845-1847) ஒரு சிறப்புத் துறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது " தார்மீக விளக்கம்", அங்கு "உடலியல் கட்டுரைகள்" இதழிலிருந்து வெளியீடு வரை வெளியிடப்பட்டன. "உடலியல் கட்டுரைகள்" 40 களில் தொடங்கியது. வெவ்வேறு வர்க்க இலக்கியங்களில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு: தாராளவாத-உன்னதமான (பாஷுட்ஸ்கி, கிரிகோரோவிச், துர்கனேவ் மற்றும் பலர்), முதலாளித்துவ (பல்கேரின் மற்றும் பலர்), தாராளவாத-குட்டி-முதலாளித்துவ (டல் மற்றும் பலர்) மற்றும் ரஸ்னோசினெட்ஸ்காய், புரட்சிகர-ஜனநாயக (பெலின்ஸ்கி, நெக்ராசோவ் மற்றும் பலர் .). "உடலியல் கட்டுரைகளின்" ஹீரோக்கள் கிட்டத்தட்ட "குறைந்த தரத்தில்" உள்ளவர்கள், முதலாளித்துவ நகரத்தின் அடித்தளங்கள் மற்றும் புறநகரில் வசிப்பவர்கள், அவர்கள் முதல் முறையாக பெரிய இலக்கியத்தில் கலை அறிவின் பொருளாக ஆனார்கள். சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒவ்வொரு வகுப்புக் குழுக்களின் எழுத்தாளர்களிடையே அவர்களின் தலைப்புக்கான அணுகுமுறையில் அனைத்து வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், "உடலியல் கட்டுரைகள்" ஒரு சமூக வகையின் தொழில்முறை மற்றும் அன்றாட பண்புகளை கவனத்தின் மையத்தில் வைக்கின்றன. இயற்கையிலிருந்து வகையை இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான விருப்பம், தொழில்முறை வேறுபாட்டைப் பிடிக்க, இது வளரும் பொருட்களின் பொருளாதாரத்தின் உழைப்புப் பிரிவின் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடாக மாறியது - இது "உடலியல் ஓவியத்தின்" முக்கிய குறிக்கோள். "1845 இல் ரஷ்ய இலக்கியம்" என்ற கட்டுரையில் பெலின்ஸ்கி V. I. Lugansky (V. I. Dahl) இன் "உடலியல் ஓவியத்தை" "ரஷ்ய இலக்கியத்தின் முக்கிய படைப்புகளில்" ஒன்றாக "The Orderly" அங்கீகரிக்கிறார்: "வெவ்வேறு வகுப்புகளின் நபர்களின் உடலியல் ஓவியங்களில், அவர் (லுகான்ஸ்கி) ஒரு உண்மையான கவிஞர், ஏனென்றால் அவர் ஒரு பொதுவான முகத்தை உருவாக்கி, அவரை வர்க்கத்தின் பிரதிநிதியாக மாற்ற முடியும், அவரை ஒரு இலட்சியத்திற்கு உயர்த்த முடியும், வார்த்தையின் மோசமான மற்றும் முட்டாள் அர்த்தத்தில் அல்ல, அதாவது, யதார்த்தத்தை அலங்கரிக்கும் அர்த்தத்தில் அல்ல, ஆனால் அதன் உண்மையான அர்த்தத்தில் - யதார்த்தத்தை அதன் அனைத்து உண்மையிலும் மீண்டும் உருவாக்குகிறது. தொத்திறைச்சி தயாரிப்பாளர்கள் மற்றும் தாடி வைத்த மனிதர்கள், காவலாளி மற்றும் பேட்மேன் அவர்களின் வகையான முன்மாதிரியான படைப்புகள், இதன் ரகசியத்தை வி. I. லுகான்ஸ்கி." N.V. கோகோல், P.A. Pletnev க்கு எழுதிய கடிதத்தில், V.I. டாலை "உடலியல் கட்டுரைகளின்" ஆசிரியராகக் குறிப்பிடுகிறார்: "அவர் ஒரு கவிஞர் அல்ல, புனைகதை கலையில் தேர்ச்சி பெறவில்லை, ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்க விரும்பவில்லை; அவர் எல்லா இடங்களிலும் வியாபாரத்தைப் பார்க்கிறார் மற்றும் ஒவ்வொரு விஷயத்தையும் அதன் நடைமுறைப் பக்கத்திலிருந்து பார்க்கிறார்... அவர் சொல்வது அனைத்தும் உண்மை மற்றும் இயற்கையில் உள்ளதைப் போலவே எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது. நாவலாசிரியர் தனது மூளையைக் கவரும் தொடக்கத்தையோ மறுப்பையோ நாடாமல், ரஷ்ய மண்ணில் நடந்த எந்தவொரு சம்பவத்தையும் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்... அதனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கதை தானே வெளிப்படும்... அவருடைய படைப்புகள் உயிருள்ளவை, உண்மையுள்ளவை. ரஷ்யாவின் புள்ளிவிவரங்கள் ... " (கோகோலின் கடிதங்கள்). முதலாளித்துவ மற்றும் தாராளவாத குட்டி முதலாளித்துவத்தின் "உடலியல் கட்டுரைகள்" ஒரு முழுமையான விளக்கத்தை அளித்தன; ஏராளமான விவரங்கள், முன்வைக்கப்படுவதைப் பற்றிய ஒப்பீட்டு அக்கறையின்மை, இதில் ஏற்கனவே இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டது சமூக முரண்பாடுகள். உன்னதமான "உடலியல் கட்டுரைகள்" மற்றவர்களிடமிருந்து முதன்மையாக கருப்பொருளாக வேறுபடுகின்றன: நகர்ப்புற "கீழ் வகுப்புகளுக்கு" கூடுதலாக, விவசாயியும் எஜமானரின் கவனத்தை ஈர்த்தார். முதலாளித்துவ "உடலியல் கட்டுரைகள்" போலல்லாமல், உன்னதமானவை பொருளில் ஏழ்மையானவை, அவை வகைப்படுத்தும் வகைகளின் உளவியலில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன மற்றும் அவற்றின் உணர்ச்சி இலட்சியத்துடன் வலுவாக ஊடுருவுகின்றன. உன்னத இலட்சியமயமாக்கலின் ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு துர்கனேவின் "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" ஆகும். துர்கனேவ் விவசாயியை இலட்சியப்படுத்தினார் மற்றும் அவரது O. இல் நில உரிமையாளர் மற்றும் விவசாயியின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் தன்மையின் அடையாளத்தை நிரூபித்தார். புரட்சிகர-ஜனநாயக ரஸ்னோச்சின்ஸ்கி "உடலியல் கட்டுரைகள்" அவற்றின் கூர்மையான அழுத்தத்தால் வேறுபடுகின்றன. சமூக அந்தஸ்துகீழ் வகுப்புகள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. முதலாளித்துவ "உடலியல் கட்டுரைகளை" அலட்சியமாக விவரிப்பவருக்கு எதிராகவும், உன்னதமான கட்டுரைகளை உணர்வுபூர்வமாக இலட்சியப்படுத்துவதற்கு எதிராகவும் இயக்கிய "அனைத்து உண்மையிலும் யதார்த்தத்தின் மறுஉருவாக்கம்" (பெலின்ஸ்கி), புரட்சிகர ஜனநாயக உடலியல்களின் முக்கிய கொள்கையாகும். "உடலியல் கட்டுரைகள்" ரஷ்ய இலக்கிய வரலாற்றில் இயற்கை பள்ளியின் மிக முக்கியமான வகைகளில் ஒன்றாக மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை (பார்க்க).
60-70 களின் இலக்கியத்தில் அறிவொளி O. குறிப்பாக பெரும் முக்கியத்துவம் பெற்றது. ரெஷெட்னிகோவ், லெவிடோவ், என். உஸ்பென்ஸ்கி ஆகியோர் தங்கள் படைப்பாற்றலின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை O. க்கு அளித்தனர். முந்தைய சகாப்தத்தின் உன்னத மற்றும் முதலாளித்துவ O. க்கு மாறாக, 60-70 களின் கல்வி O.. சுரண்டப்படும் கீழ் வகுப்பினரின், முதன்மையாக விவசாயிகளின் சமூக நிலைப்பாட்டை மிகவும் சரியான முறையில் சித்தரித்து, வளமான உண்மைப் பொருள்களை வழங்கியுள்ளது. கட்டுரை இலக்கியம் 60-70 களில் எடுத்தது. நிலை ஆபத்தான போட்டியாளர்ஆளும் வர்க்கங்கள் எளிதில் அணுகக்கூடிய கலை கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையில் நின்ற மேலாதிக்க உன்னத-முதலாளித்துவ இலக்கியம், O ஐ விட மிக உயர்ந்தது. கட்டுரை இலக்கியம் மற்றும் அதன் ஆசிரியர்களின் இந்த முக்கியத்துவம் புரட்சிகர ஜனநாயகத்தின் எதிரிகளால் கூட அங்கீகரிக்கப்பட்டது. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி 1871 இல் ஸ்ட்ராகோவுக்கு அந்தக் கால கட்டுரையாளர்களில் ஒருவரைப் பற்றி எழுதினார்: “நில உரிமையாளருக்குப் பதிலாக ஒரு புதிய சொல் இன்னும் வரவில்லை, நேரமும் இல்லை. ரெஷெட்னிகோவ்ஸ் எதுவும் சொல்லவில்லை, ஆனால் இன்னும் ரெஷெட்னிகோவ்ஸ் புதிதாக ஏதாவது தேவை என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். கலை வெளிப்பாடு, ஆனால் இனி நில உரிமையாளருடையது அல்ல, இருப்பினும் அவர்கள் அதை அசிங்கமான முறையில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் வாயில், ரெஷெட்னிகோவின் சக்திகளின் இந்த ஒப்பீட்டு அங்கீகாரம் குறிப்பிடத்தக்கது, இருப்பினும் இது புரட்சிகர ஜனநாயகத்துடன் இணைந்த எழுத்தாளரிடம் முற்றிலும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய விரோத மனப்பான்மையுடன் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. முற்போக்கான விமர்சனம், புதிய சமூக அடுக்குகளை உண்மையாகக் காட்டுவதற்கு மிகவும் பொருத்தமான வகையாக O. இன் மகத்தான முக்கியத்துவத்தை சுட்டிக்காட்டியது. ஷெல்குனோவ், "இலக்கியத்தில் நாட்டுப்புற யதார்த்தவாதம்" என்ற கட்டுரையில், அதே ரஷெட்னிகோவின் கட்டுரைகளிலிருந்து நாவல்களுக்கு நகரும் விருப்பத்தை விமர்சித்தார்: "உப்பு பாத்திரங்கள், தொழிற்சாலைகளில் தொழிலாளர்களின் வாழ்க்கை பற்றிய தொடர்ச்சியான மோனோகிராஃப்களை வழங்குவது நல்லது அல்லவா? ரயில்வே, அடித்தள மாடிகள் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிகோல்ஸ்கி சந்தையில் உள்ள மக்களின் வாழ்க்கை, ஆனால் இவை அனைத்தும் விரிவான சிறப்பு ஓவியங்களில் உள்ளன. ஒரே தலைப்புகளில் எபிசோடிக் ஓவியங்களை விட மோனோகிராஃப்களின் கேலரி எப்படி மோசமாக உள்ளது சதி நாவல், அதில், ஆர்வத்திற்காகவும், பாரம்பரியத்திற்கான சலுகைக்காகவும், பெலகேயா ப்ரோகோரோவ்னா மற்றும் மென்மையான அன்பின் இதயப்பூர்வமான கூறு ஒரு பொதுவான இணைப்பால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது ... ரெஷெட்னிகோவ் துல்லியமாக பலவீனமானவர், ஏனென்றால் அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை. அவரது புதுமையான முக்கியத்துவம்... மற்றும் அவரது பாத்திரத்தை விட்டுவிட்டு, அதை இறுதிவரை நடிக்கவில்லை. உயர்நிலைப் பள்ளி புனைகதை எழுத்தாளர்கள் நடந்த பாதையில் நான் சென்றேன். புரட்சிகர ஜனரஞ்சகத்தின் இலக்கியம் O. மேலும் வளர்ச்சியைத் தொடர்ந்தது. மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஜனரஞ்சக கட்டுரையாளர் க்ளெப் உஸ்பென்ஸ்கி (பார்க்க). 80களின் தாராளவாத ஜனரஞ்சகவாதம். அதே வழியில், ஏராளமான கட்டுரைகள் தயாரிக்கப்பட்டன (ஸ்லாடோவ்ராட்ஸ்கி, வி.எல். கொரோலென்கோ, முதலியன), இருப்பினும், புரட்சிகர ஜனநாயகம் பற்றிய கட்டுரைகளைப் போன்ற முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை. புரட்சிகர-ஜனநாயக (அறிவொளி மற்றும் ஜனரஞ்சக) கட்டுரைகள் குறிப்பிடத்தக்க கதைகளாகவும் நாவல்களாகவும் உருவாகவில்லை, ஏனெனில் விவசாய ஜனநாயகம் அந்த நேரத்தில் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளால் பரவலாக அதை உருவாக்க முடியவில்லை. கலை கலாச்சாரம்.
பாட்டாளி வர்க்க சர்வாதிகாரம் மற்றும் சோசலிசத்தின் கட்டுமானத்தின் நிலைமைகளில், கட்டுரையின் வளர்ச்சி பல குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்களைப் பெறுகிறது. முதலாவதாக, பாட்டாளி வர்க்கத்தின் நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் செல்வம், யதார்த்தத்தின் புதிய பகுதிகளின் வளர்ச்சி, ஒருவருக்கொருவர் மக்கள் உறவுகளை மறுசீரமைத்தல், வேலை செய்ய கட்டுரை படைப்பாற்றல் கருப்பொருள்களின் விரிவாக்கத்திற்கு வழிவகுத்தது: சோவியத் ஓ. மறுசீரமைப்பு காலத்தின் முதல் ஆண்டுகள் (உள்நாட்டுப் போரைப் பற்றி எல். ரெய்ஸ்னரின் கட்டுரைகள், யூரல்ஸ், டான்பாஸ், ஓ புரட்சிகர இயக்கம்மேற்கில், தொழில்துறை தலைப்புகளில் M. Shaginyan எழுதிய கட்டுரைகள், Dm இன் கட்டுரைகள். ஃபர்மானோவ்). சகாப்தத்தின் நிகழ்வுகளின் நேரடி ஓவியங்கள் உள்நாட்டு போர், பயண அவதானிப்புகள் - இந்த காலகட்டத்தின் சோவியத் O. இன் முக்கிய திசை இதுவாகும். சோசலிச புனரமைப்புக்கு நாட்டின் மாற்றத்தின் நிலைமைகளில் அதன் வளர்ச்சிக்கான உத்வேகத்தை O. பெறுகிறது. ஒரு சிக்கலான O. எழுகிறது, உற்பத்தியை மீட்டெடுப்பது, ஒரு புதிய வாழ்க்கை முறை, தொழிலாளர்களின் பணியாளர்களை சேகரிப்பது போன்றவற்றில் அர்ப்பணித்துள்ளது. அனைத்து சோவியத் இலக்கியங்களைப் போலவே, O. எழுத்தாளர்-கட்டுரையாளரின் வர்க்க சித்தாந்தத்தைப் பொறுத்து வேறுபட்டது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, குட்டி முதலாளித்துவ எழுத்தாளர்கள் குழுவான "லெஃப்" பல கட்டுரையாளர்களை முன்வைத்தது, அவர்கள் கட்டுரை படைப்பாற்றலுக்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுத்தனர், இதில் புறநிலை சித்தரிப்பு, விஷயங்களை நிரூபித்தல், பொருளாதார செயல்முறைகள் அல்லது நிர்வாண வணிக நடவடிக்கைகள் நிறுவப்பட்டன. பி. குஷ்னர் தொழில்துறை ஸ்டில் லைஃப்களை வழங்கினார். S. Tretyakov இன் கட்டுரைகளில் நடைமுறை, செயல்திறன் மற்றும் செயல்முறையின் நிறுவன மற்றும் வணிகப் பக்கத்தின் பரிமாற்றம் நிலவியது. தங்களுக்குள் உள்ள உண்மைகளை வெளிப்படுத்துவதில் இடதுசாரி கட்டுரையாளர்களின் இந்த கவனம் வர்க்கப் போராட்டத்தின் நிகழ்வுகளைப் புறக்கணிப்பதோடு, ஒரு நபரைக் காட்ட இயலாமையுடன், அவர்களின் ஆசிரியரின் யதார்த்த அணுகுமுறையை முடக்கியது. சோவியத் கட்டுரையின் மேலும் வளர்ச்சியில், லெஃபோவ் கட்டுரையாளர்களின் படைப்பு நடைமுறை மற்றும் கோட்பாட்டின் குறுகிய தன்மை குறிப்பாக தெளிவாகிறது. பாட்டாளி வர்க்க கட்டுரையாளர்களின் ஒரு விண்மீன் படைப்பாற்றலின் கருப்பொருளை உற்பத்தி மற்றும் கிராமப்புறங்களில் புதிய உறவுகளை உருவாக்குகிறது. Vl இன் கட்டுரைகளில். ஸ்டாவ்ஸ்கி, ஜிகா மற்றும் பிற பாட்டாளி வர்க்க கட்டுரையாளர்கள், யதார்த்தத்தின் உண்மைகள் பொதுமைப்படுத்தல், வகைப்பாடு ஆகியவற்றிற்கு உட்படுத்தப்பட்டன, மேலும் கவனிக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளின் உலக வரலாற்று முக்கியத்துவம் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. வாசகரின் தாக்கம் தங்களுக்குள் சொற்பொழிவாற்றக்கூடிய நிகழ்வுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் மட்டுமல்ல, அவற்றின் கவரேஜின் பக்கச்சார்பான தன்மையாலும் அடையப்பட்டது. சோவியத் O. இன் வளர்ச்சியில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்கை கொம்சோமோல்ஸ்காயா பிராவ்டாவைச் சேர்ந்த கட்டுரையாளர்கள் குழு - பி. கலின் (கட்டுரைகளின் புத்தகம் "மாற்றம்"), ஜி. கிஷ் ("ஒரு இளம் பொறியாளரின் ஒப்புதல் வாக்குமூலம்"), Z. சாகன் ( "இன்று"), ஒய். இல்யின் ("தொழிற்சாலை முற்றத்தில் வசிப்பவர்கள்"). இந்த கட்டுரைகளின் தகுதி என்னவென்றால், அவர்கள் தங்கள் வேலையில் சோசலிச தொழிலாளர் அமைப்பின் பிரச்சினைகளை எழுப்பினர்; ஒரு பத்திரிகையாளர் கொண்ட மனோபாவத்தில், அவர்கள் மேற்பூச்சு உண்மைகளை ஒரு அடிப்படை உயரத்திற்கு உயர்த்தினர், இருப்பினும் அவர்கள் அதிகப்படியான பாத்தோஸ் மற்றும் அவற்றின் சித்தரிப்பின் சில ஸ்டைலைசேஷன்களைத் தவிர்க்கவில்லை.
"உயிருள்ளவர்கள் மீது மக்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் பணியை நிறைவேற்றுவதில் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்மற்றும் வாழ்க்கையின் அனைத்துப் பகுதிகளிலிருந்தும் மாதிரிகள்” (லெனின்), சோவியத் கலை ஒரு சிறந்த பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, ஏனெனில், யதார்த்தத்தை மறுவடிவமைக்கும் பயனுள்ள நடைமுறையை உருவத்தின் பொருளாக எடுத்துக் கொண்டால், அது சிறந்த அறிவாற்றல் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கும் சக்தியைக் கொண்டுள்ளது. எனவே, ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஓ. மேலும் மேலும் செய்தித்தாளில், பத்திரிகையில் தனக்கென ஒரு இடத்தை வெல்வது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. 1928-1929 முதல் செய்தித்தாள்கள் "பிரவ்தா", " கொம்சோமோல்ஸ்கயா பிராவ்தா”, பல பத்திரிகைகளில் (உதாரணமாக, “ரபோட்னிட்சா”) கட்டுரையாளர்களின் குழுக்கள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. 1929 ஆம் ஆண்டில், எம். கார்க்கியின் முன்முயற்சியின் பேரில், "எங்கள் சாதனைகள்" இதழ் நிறுவப்பட்டது, இது முற்றிலும் கட்டுமானம், அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளின் முன்னேற்றங்களைக் காட்டும் கட்டுரைகளைக் கொண்டுள்ளது.
கட்டுரை வகையுடன் தொடர்புடையது தொழிற்சாலைகளின் வரலாறு குறித்த வேலை. தாவர வரலாறு தொடரில் வெளியிடப்பட்ட முதல் புத்தகங்களில் ஒன்று, "ஸ்டாலின்கிராட் டிராக்டர் ஆலை", முன்னாள் கொம்சோமால் கட்டுரையாளர்களான யாவின் மற்றும் பி.கலின் ஆகியோரால் எழுதப்பட்டது.
பாட்டாளி வர்க்க சர்வாதிகாரத்தின் நிலைமைகளின் கீழ் இலக்கியம் பரந்த வெகுஜனங்களின் படைப்பாக மாறுகிறது என்ற உண்மையின் காரணமாக, சோவியத் இலக்கியத்தில் கலை குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டுள்ளது. பல ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர்கள் தங்கள் முதல் இலக்கிய சோதனைகளில் O வகையைப் பயன்படுத்துகின்றனர். எனவே, அதிர்ச்சித் தொழிலாளர்களின் இலக்கியத்திற்கான அழைப்பு கட்டுரையின் முன்னணியில் சிறந்த முடிவுகளை அளித்தது (தாராசெவிச், சலோவ், மிகைலோவ் போன்றவர்களின் கட்டுரைகள்). ஜிகாவின் "தொழிலாளர்களின் டுமாஸ்" மற்றும் "புதிய தொழிலாளர்கள்" கட்டுரைகள் ரப்கோரின் குறிப்புகளிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டன. உழைக்கும் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஆழமான அறிவு, அன்றாட வாழ்க்கையிலும் தொழிலாளியின் ஆன்மாவிலும் நிகழும் மாற்றங்களைக் கவனித்தல், எம். கார்க்கியின் கூற்றுப்படி, ஜிகாவின் கட்டுரைகளை "வாழும் புத்தகம்" ஆக்குங்கள்.
அனைத்து நேர்மறையான குணங்களுக்கும், சோவியத் ஓ. இன்னும் குறைபாடுகளிலிருந்து விடுபடவில்லை. பல கட்டுரையாளர்களின் ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த கலாச்சார நிலை ஓவியங்களின் வேலையை கட்டுப்படுத்துகிறது. கட்டுரை வகையின் சிறப்பு பண்புகள், ஒரு கட்டுரையில் பல்வேறு தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளைச் சேர்ப்பதற்கான பரந்த சாத்தியம் மற்றும் ஒப்பீடுகள் மற்றும் சங்கங்களுக்கு ஒரு கட்டுரை வழங்கும் பரந்த நோக்கம் ஆகியவை உண்மையில் பயன்படுத்தப்படவில்லை. சோவியத் ஓ. பெரும்பாலும் உள்ளூர், நேரடியாகக் காணக்கூடிய நிகழ்வுகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட, மேலோட்டமான, மற்றும் ஆசிரியர் எப்போதும் ஒப்பீடுகளுடன் சித்தரிக்கப்படுவதை வளப்படுத்தும் பணியைச் சமாளிப்பதில்லை. மொழி எப்போதும் திருப்திகரமாக இருப்பதில்லை. சோவியத் ஓ., சில சமயங்களில் கட்டுரையாளரின் மொழிக்கு கீழ்ப்படிதல் உள்ளது. நெறிமுறைகள் மற்றும் தீர்மானங்கள், இதன் விளைவாக சித்தரிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை நிகழ்வு நிறமாற்றம் செய்யப்படுகிறது. ஆனால் சோவியத் இலக்கியத்தில் கட்டுரை படைப்பாற்றலுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன (எம். எம். ப்ரிஷ்வின், கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி, எம்.எஸ். ஷாகினியன் போன்ற எழுத்தாளர்களின் கட்டுரைகள்).
சோவியத் கலையின் வளர்ச்சியும் அதன் பன்முகத்தன்மையும் கலை இலக்கியத்தில் கலையின் இடத்தைப் பற்றிய பல்வேறு மதிப்பீடுகள் மற்றும் விவாதங்களுக்கு வழிவகுத்தன. 1928-1929ல் இடதுசாரி மற்றும் மார்க்சிச விமர்சனங்களுக்கு இடையே இந்தப் பிரச்சினை பற்றிய விவாதம் பரவலாக வளர்ந்தது. கட்டுரையை குறைத்து மதிப்பிடுவதை ஆட்சேபித்து, கிளர்ச்சி மற்றும் பிரச்சார முக்கியத்துவத்தை மட்டுமே கொண்ட "கீழ்" கலை வகையாகக் கருதுவதற்கு எதிராக - முதலாளித்துவ கோட்பாட்டாளர்கள் மற்றும் அழகியல்களின் உன்னதமான தப்பெண்ணங்களால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு பார்வை - "லெஃப்" உடனடியாகப் பேசினார். O இன் கலாச்சாரத்திற்காக வெளியேறியது. ஆனால் Lefovites O. ஐ தவறாகப் புரிந்துகொண்டனர், மற்ற அனைத்து புனைகதை வகைகளுடன் அதை வேறுபடுத்தி, "உண்மையின் இலக்கியம்" ஆதிக்கம் செலுத்தும் வகையாக கருதுகின்றனர். சோவியத் இலக்கியம். அனைத்து யூனியன் காங்கிரசின் எழுத்தாளர்களுக்கான (ஜூன் 1934) தயாரிப்பில் நடத்தப்பட்ட கட்டுரையாளர்களின் கூட்டம், சமூக வாழ்வின் தற்போதைய கட்டத்தில் கலையின் மகத்தான முக்கியத்துவத்தைக் காட்டியது. கட்டுமானம். கட்டுரை மத்திய பத்திரிகைகளில் மட்டுமல்ல, பிரதேசங்கள், பிராந்தியங்கள் மற்றும் மாவட்டங்களின் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் வெளியீடுகளிலும் கௌரவ இடத்தைப் பெற்றுள்ளது.
சோவியத் இலக்கியத்தின் வகைகளில் ஒன்றாக இருப்பதால், ஓ., ஒட்டுமொத்த சோவியத் இலக்கியங்களைப் போலவே, அதன் சிறப்பு வழிமுறைகளுடன் - சிறப்பியல்பு நிகழ்வுகள், மக்களின் ஆன்மாவில் பொதுவான மாற்றங்கள் - சோசலிச யதார்த்தவாதத்தின் பாணியை உருவாக்கும் சிக்கலை தீர்க்கிறது. நூல் பட்டியல்:
"லிட்டரேச்சர் ஆஃப் ஃபேக்ட்", "லெஃபா" தொழிலாளர்களிடமிருந்து பொருட்கள் சேகரிப்பு, எட். "ஃபெடரேஷன்", எம்., 1929; எல்ஸ்பெர்க் ஜே., கட்டுரையின் சிக்கல்கள், "அக்டோபர்", 1931, II (கட்டுரை இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாறு); கோரபெல்னிகோவ் ஜி., எழுத்தாளருக்காக - பாட்டாளி வர்க்க புரட்சியாளர், “அக்டோபர்”, 1931, III (RAPP கட்டுரையாளர்களின் அனைத்து ரஷ்ய தயாரிப்பு கூட்டத்தில் பேச்சு); கலின் பி., கட்டுரையின் செயல்திறனுக்காக, "ஒரு இலக்கிய இடுகையில்," 1931, IV; ஸ்டாவ்ஸ்கி வி., கட்டுரைகள் மற்றும் கட்டுரையாளர்களைப் பற்றி, "ஒரு இலக்கிய இடுகையில்," 1931, IV; கட்டுரையாளர்களின் தயாரிப்பு கூட்டத்தின் முடிவுகளில், "இலக்கிய இடுகையில்", 1931, X (RAPP செயலகத்தின் தீர்மானம்); நிகோல்ஸ்கி ஏ., போல்ஷிவிக் போர்க் கட்டுரைக்காக, "லெனின்கிராட்", 1931, XII; பொட்டாபோவ் என்., இலக்கியத்தில் பணிபுரியும் கட்டுரை, "பத்திரிகையாளர்", 1931, XXIII; பெர்ட்சோவ் வி., வேலையில் எழுத்தாளர். ஒரு கேள்வியை முன்வைப்பதில் அனுபவம், எட். "ஃபெடரேஷன்", எம்., 1931; Luzgin Mikh., ஒரு போர் கலைக் கட்டுரைக்காக, லெனின்கிராட்டில் உள்ள எழுத்தாளர்களின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், எல்., 1931 (ராப் பிளானம் மற்றும் கட்டுரை எழுத்தாளர்களின் தயாரிப்பு கூட்டத்தில் ஆசிரியரின் அறிக்கைகள் மற்றும் உரைகளின் செயலாக்கப்பட்ட டிரான்ஸ்கிரிப்டுகள்; cf. விமர்சனம் Plisko N., "மார்க்சிஸ்ட்-லெனினிச கலை விமர்சனம்" , 1932, III); பாப்ரிஷேவ் வி., கட்டுரையைப் பற்றி (கட்டுரையின் சிக்கல்), "எங்கள் சாதனைகள்", 1932, VIII; மசூரின் பி., கடந்த நூற்றாண்டின் கட்டுரையாளர், "ஒரு இலக்கிய இடுகையில்", 1932, எண். 13-14; மிகைலோவா ஏ., எங்கள் எழுத்தாளர்கள் தங்கள் மனதை மாற்றிவிட்டார்களா?, "திருப்பு", 1932, IV; பெர்ட்சோவ் வி., ஒரு தொழில்நுட்பக் கட்டுரையில் நாயகன், "அக்டோபர்", 1932, IX.

இலக்கிய கலைக்களஞ்சியம். - மணிக்கு 11 டி.; எம்.: கம்யூனிஸ்ட் அகாடமியின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், சோவியத் கலைக்களஞ்சியம், புனைகதை. V. M. Fritsche, A. V. Lunacharsky ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது. 1929-1939 .

கட்டுரை

காவியத்தின் சிறிய வடிவம் வகையானஇலக்கியம், அதன் முக்கிய உள்ளடக்கம் மோதலின் வளர்ச்சி மற்றும் தீர்வு ஆகியவற்றில் இல்லை, ஆனால் ஏதோவொன்றின் விளக்கத்தில்: ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு, சுற்றுச்சூழல், நிகழ்வு. ஒரு கட்டுரை இலக்கியமாகவோ அல்லது பத்திரிகையாகவோ இருக்கலாம். கட்டுரையின் பணி முடிந்தவரை வழங்குவதாகும் முழு படம், வாசகருக்கு அதைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்கவும், சில முடிவுகளுக்கு அவரை இட்டுச் செல்லவும் ஏதாவது ஒன்றை விவரிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, "கட்டுரைகள் பற்றிய பர்சா" எழுதிய என்.ஜி. Pomyalovskyஅவர்கள் மாணவர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஆசிரியரின் விளக்கங்களை பள்ளியின் வாழ்க்கையின் சிறிய காட்சிகளுடன் இணைக்கிறார்கள். ஓவெச்ச்கின் எழுதிய “மாவட்ட அன்றாட வாழ்க்கை” (1952-56) கட்டுரைகள் ரஷ்ய கிராமத்தின் சமூக மற்றும் தொழிலாளர் சீர்குலைவைப் பற்றி கூறுகின்றன, மேலே இருந்து “புயல் நிர்வாகம்” மற்றும் “வழிகாட்டுதல்கள்” மூலம் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. தீமை மற்றும் பேரழிவுகள் மற்றும் பத்திரிகை, நீதியைப் பற்றி சிந்திப்பதில் கற்பனாவாதத்தை நோக்கிய ஒரு சார்பு. கட்டுரைகள் கலைசார்ந்தவைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன (உதாரணமாக, "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" ஐ.எஸ். துர்கனேவ், "மாஸ்கோ மற்றும் மஸ்கோவிட்ஸ்" வி.ஏ. கிலியாரோவ்ஸ்கி), இதில் கட்டுரைகள்-நினைவுக் குறிப்புகள் தனித்து நிற்கின்றன (எடுத்துக்காட்டாக, “டே ஸ்டார்ஸ் ஓ.எஃப். பெர்கோல்ட்ஸ்) மற்றும் பயணக் கட்டுரைகள்(எடுத்துக்காட்டாக, "ஒரு ரஷ்ய பயணியின் கடிதங்கள்" என்.எம். கரம்சின்); பத்திரிகையாளர் (உதாரணமாக, "பூமியின் சக்தி" ஜி.ஐ. உஸ்பென்ஸ்கி) மற்றும் முற்றிலும் ஆவணப்படம் (உதாரணமாக, E. யா. டோரோஷ் எழுதிய "கிராம நாட்குறிப்பு"). கட்டுரை வகை 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியத்தில், குறிப்பாக படைப்புகளில் மிகவும் பிரபலமாக இருந்தது இயற்கை பள்ளி- என்று அழைக்கப்படும் மக்களின் வாழ்க்கையை ஆவணப்படுத்தும் உடலியல் கட்டுரைகள்.

இலக்கியம் மற்றும் மொழி. நவீன விளக்கப்பட கலைக்களஞ்சியம். - எம்.: ரோஸ்மன். தொகுத்தவர் பேராசிரியர். கோர்கினா ஏ.பி. 2006 .

பிற அகராதிகளில் "கட்டுரை" என்ன என்பதைப் பார்க்கவும்:

கட்டுரை- கட்டுரை, மற்றும்... ரஷ்ய எழுத்துப்பிழை அகராதி

19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய மொழியில் நவீன ரஷ்ய மொழியில் கட்டுரை என்ற சொல். மூன்று முக்கிய அர்த்தங்கள் உள்ளன: 1) விளிம்பு, அவுட்லைன். உதாரணமாக: “என்ன ஒரு சிறந்த, நேர்த்தியான கட்டுரை, என்ன புத்துணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை நீண்ட முகம், திடீரென்று திறக்கப்பட்டது ... ... வார்த்தைகளின் வரலாறு

• வீடு
• அடையாளங்கள்
• வரலாற்றுக் கட்டுரை என்றால் என்ன. ஒரு கட்டுரை என்றால் என்ன