Mojstrski tečaj za starše "Risanje z netradicionalnimi tehnikami. Priporočila za starše o netradicionalnih tehnikah risanja. Materiali in oprema

Posvetovanje za starše

« Nekonvencionalne tehnike vleči skupne dejavnosti otroci in starši."

Risanje za majhnega otroka ni le resno delo, ampak je tudi veliko veselje.

Otroci rišejo na steklo

Otroci rišejo po asfaltu

Gradijo mesto na pesku, -

Tega še ni na zemljevidu.

Barvice, svinčniki v roke...

Otroci so mali čarovniki

Toda vloženega je bilo toliko duše

Njihov svet je lep na papirju!

Tatjana Ščerbakova.

Risanje je pomembno orodje estetska vzgoja: omogoča otrokom, da izrazijo svojo predstavo o svetu okoli sebe, razvija domišljijo, domišljijo in omogoča utrjevanje znanja o barvi in ​​obliki. V procesu risanja otrok izboljšuje svoje sposobnosti opazovanja, estetskega zaznavanja, estetskih čustev, likovnega okusa, Ustvarjalne sposobnosti, sposobnost samostojnega ustvarjanja lepih stvari z uporabo razpoložljivih sredstev.

Odrasli moramo pri otroku razviti čut za lepoto. Od nas je odvisno, kako bogato ali revno bo njegovo duhovno življenje.

Vzbuditi ljubezen do likovne umetnosti, vzbuditi zanimanje za risanje, začenši z mlajši starosti Staršem svetujem uporabo nekonvencionalne metode Slike. Tako nekonvencionalno risanje daje otrokom veliko pozitivna čustva, razkriva možnost uporabe njim dobro znanih predmetov kot umetniških materialov in preseneča s svojo nepredvidljivostjo.

Organizirajte doma delovnem mestu tako da je otroku udobno ne samo sedeti, ampak tudi stati in se včasih premikati po listu papirja. Navsezadnje lahko rišete kakorkoli, kjer koli in s čimer koli!

Bodite prijatelji s svojim otrokom. Poskusite razumeti, kaj ga veseli, kaj žalosti, za kaj si prizadeva. Prosite ga, naj vam pove, kaj je želel upodobiti. In ne pozabite, da otrok od vas pričakuje pohvalo. Resnično želi, da bi vam, odraslim, bilo všeč njegovo delo. Veselite se njegovih uspehov in ga nikakor ne zasmehujte. mladi umetnik v primeru okvare. Naslednjič ni problema!

Eden mojih najljubših načinov tradicionalno risanje:

Risanje z dlanjo - otrok pomoči dlan v gvaš ali jo pobarva s čopičem in naredi odtis na papir.

Odtiskovanje s krompirjevimi pečati - Otrok pritisne pečat na blazinico z barvo in naredi odtis na papir.

Odtis zmečkanega papirja - otrok pritisne zmečkan papir na blazinico s črnilom in naredi odtis na papirju.

Monotipija predmeta - otrok prepogne list papirja na pol in na eno polovico nariše polovico upodobljenega predmeta. Po poslikavi vsakega dela predmeta, ko je barva še mokra, se list ponovno prepogne na pol, da se naredi odtis. Nato lahko sliko okrasite.

Blotografija s slamico - otrok s plastično žličko zajema barvo, jo zlije na list in naredi majhno liso. Nato pihnite na ta madež iz cevke, tako da se njen konec ne dotika niti madeža niti papirja. Po potrebi se postopek ponovi. Dopolnite manjkajoče podrobnosti.

Odtisi listov - otrok prekrije drevesni list z barvami različne barve, nato pa ga z barvno stranjo nanese na papir, da naredi odtis. Vsakič se vzame nov list.

Posvetovanje za starše "Netradicionalne tehnike risanja - pot do svobodne ustvarjalnosti"

Z belo kredo rišem oblake

Žrebam, sigurno pride dan...

Risanje je način samoizražanja otrokovega notranjega sveta. In kako svetlo notranji svet mali umetnik, je utelešenje njegovih idej, fantazij in podob tako živo. Otroci radi rišejo, ker... ta tip aktivnosti se manifestirajo ustvarjalne možnosti majhen talent, ki še ni povsem odkrit. Vsak svobodno izraža svoje občutke, želje, naslade, sanje, slutnje, ... strahove. Risanje je samo po sebi vznemirljivo, poučno in prinaša radostno dojemanje sveta okoli nas.

Otroci začnejo risati zgodaj in do starosti 2,5-3 let lahko jasno in natančno izrazijo svoje misli in fantazije. Med odraščanjem lahko otrok izjavi: "Ne znam risati" in se umakne iz te dejavnosti, ker po njegovem mnenju "ne vidi pomembnih rezultatov". To izraža otrokov strah pred ocenjevanjem njegovega dela s strani odraslih, odraža negotovost in previdnost pri ocenjevanju ustvarjalnosti. Zakaj se to dogaja? Razlogi so po mojem mnenju lahko različni in so naslednji:

Odrasla oseba pogosto vsiljuje določene stereotipe (hiša je samo taka, trava je samo taka) itd.

Algoritem se testira vizualna umetnost(ponovitev po vzorcu);

Možnost samoizražanja v liniji in barvi je izključena.

Morda obstaja nekaj strahu, da bi otrok dobil veliko raznolikega materiala za risanje.

Najpogosteje se otroku ponudi običajni komplet za risanje:

Oče mi bo dal svinčnik

Mama mi bo dala barve

Kmalu sedem za mizo

Pobarvaj pobarvanko...

Slavni umetnik V. Favorsky je opozoril: »Ko se otrok obrne na umetnost, mu dajo svinčnike, barve in papir, in to je napaka, treba mu je dati vse vrste materialov, naj riše na papirju, na steni risbe za svojo obleko, naredite obleke iz časopisov. »Če se spomnite svojega otroštva, kdo od vas ni poskusil risati s prvim kamenčkom, žebljem ali palico, ki vam je prišel pod roko?

Katere nenavadne materiale vključim v otroško ustvarjalnost? Kar veliko jih je: zobna ščetka, puh, votla cev, celofan, vatirana palčka, pečati, niti, steklenice, kamenčki, listi, voščene sveče, pena za milo, flagele, dlan, tampon. Kaj nov material in vsaka nova pridobljena veščina je otroku v ponos.

Tako se spremeni toniranje lista za naknadno risanje zanimiva igra, ko papir zmečkate in iz njega naredite trd tampon, se le-ta potopi v barvo in zapolni cel list. Barvanje lista papirja s celofanom je zabavno tudi za predšolske otroke. Barva se nanese na celofan, nato pa pobarvan celofan nanese na list, zgladi z dlanjo in odstrani - ozadje je pripravljeno, zelo nenavadno. Za hitro risanje valov predlagam "čarobno steklenico". Niti so prilepljene na plastično steklenico s PVA lepilom vzdolž poševne črte, nato pa so pobarvane. Ko steklenico zakotalite po listu papirja, ostanejo valovi. Moji otroci in jaz uporabimo ostanke ploščic iz pene, nanesemo barvo na ploščice in jih odtisnemo po celem listu. Ozadje se izkaže za nenavadno. List lahko obarvate z barvnimi voščenkami, ogljem ali penasto gumo.

Z uporabo različnih netradicionalnih materialov mora učitelj sam razviti tehniko risanja in pokazati otrokom pričakovani rezultat, da jih bodo lahko v prihodnosti samostojno uporabili za ustvarjanje ustvarjalnih del.

Zelo zanimiva tehnika v zvezi s tem je blotografija, ko s cevjo med vpihovanjem zraka »prenesemo barvo« po listu papirja in nastanejo nenavadne oblike.

1,2,3 - blot, blot, oživi!

Kmalu postanite mala miška

gozdni jelen,

zajček, medvedji mladič,

Poslušen prašič,

Ali kdo drug

Dobro bom risal!

Z obračanjem in pregledovanjem risb otroci pokažejo svojo domišljijo, dobijo se preproste slike; glavna stvar je dokončati podrobnosti - in slika je pripravljena. Slikanje z barvami je mogoče popestriti tako, da mu dodate milne mehurčke in ga nanesete na pleksi steklo. List je nanesen, zglajen - risba s skicami je pripravljena, ostane le dokončati risbo in vklopiti domišljijo. Ta tehnika naredi pokrajino čudovito.

Otroke lahko povabite, naj iz rabljenih flomastrov izdelajo »poke«, vstavijo koščke penaste gume in z njimi narišejo šopek rož za svoje mame za 8. marec, kar je precej nenavadno. Otrokom so ponudili tudi različne netradicionalne materiale: niti, perle, gumbe, vatirane palčke, voščene barvice, penasto gumo, gvaš s soljo in zdrob. Vsak se sam odloči, kaj bo narisal.

Že dva dni sedim in rišem...

Obstaja veliko različnih sredstev in tehnik - izberite katero koli!

Pobarval bom belo svetlobo

V vaši najljubši barvi...

Nekonvencionalne tehnike risanja vam pomagajo pri izbiri načinov za uresničitev vaših idej in kreativne ideje. Otrokom dajejo priložnost, da so presenečeni in uživajo v svetu. Riši kot otroci! Rišite skupaj!

Posvetovanje za vzgojitelje.

"Netradicionalne tehnike risanja in njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok"

"Umetnost je iskanje običajnega v izjemnem in običajnega v izjemnem." Denis Diderot

Predšolska starost je obdobje, ko vizualna dejavnost lahko postane in največkrat tudi je trajnosten hobi ne le za »posebej« nadarjene, temveč za vse otroke. Komunikacija z umetnostjo prinaša veliko veselje v življenje predšolskih otrok.

Vsi otroci radi rišejo, če jim gre dobro od rok. Risanje s svinčniki in čopiči zahteva visoko stopnjo obvladovanja risarskih tehnik, razvite veščine in znanja ter tehnike dela. Zelo pogosto pomanjkanje tega znanja in spretnosti otroka hitro odvrne od risanja, saj se zaradi njegovega truda risba izkaže za napačno, ne ustreza otrokovi želji, da bi dobil sliko, ki je blizu njegov načrt ali pravi predmet, ki ga je poskušal upodobiti.

Opazovanja učinkovitosti risanja v vrtcu vodijo do zaključka o potrebi po uporabi netradicionalnih tehnik, ki bodo ustvarile situacijo uspeha za učence in oblikovale stabilno motivacijo za risanje.

Drage vzgojiteljice, kaj mislite, kaj lahko pomeni beseda nekonvencionalen? (odgovori učiteljev) Nekonvencionalno – ne temelji na tradiciji. Pojavijo se ne zaradi ustaljene tradicije, niso urejene po ustaljenih navadah. Odlikuje ga izvirnost. Ne drži se tradicije.

Poiščite sinonime za besedo "nekonvencionalno" (odgovori učiteljev) Besede so sinonimi: posamično, na nov način, izjemen, edinstven, nestandarden, netrivialen, izviren, na nov način, na svoj način, izviren, neodvisen, nenavaden, nenavaden.

Kaj pomeni izraz "nekonvencionalna risba"? (odgovori učiteljev)

Nekonvencionalna risba je umetnost upodabljanja, ki ne temelji na tradiciji.

Risanje na nekonvencionalne načine je zabavna, očarljiva dejavnost, ki preseneti in navduši otroke.

Cilji netradicionalne vizualne dejavnosti:

1.Razvijte umetniško ustvarjalnost, domišljijo, fantazijo predšolskih otrok. Oblikovati individualne, intelektualne ustvarjalne sposobnosti z uporabo netradicionalnih tehnik in materialov v vizualni umetnosti;

2. Razviti sposobnost samostojnega ustvarjanja, uporabe in uporabe različnih netradicionalnih materialov in netradicionalnih tehnik v likovni ustvarjalnosti.

Naloge:

1. Vzbuditi in ohraniti zanimanje za netradicionalne tehnike risanja: ustvariti predmetno razvijajoče se okolje za umetniško ustvarjalnost;

2. Nadaljujte z uvajanjem predšolskih otrok v netradicionalne tehnike risanja; najti nestandardne (ustvarjalne) načine upodabljanja predmetov in pojavov;

3.Razviti vizualne spretnosti, sistematizirati pridobljeno znanje;

4. Razviti tehnične umetniške sposobnosti po načelu: od preprostega do zapletenega (prehod od preprostih netradicionalnih načinov upodabljanja do bolj zapletenih);

5. še naprej razvijati občutek za barve, oblike, kompozicijo, prostorsko domišljijo, umetniški in estetski okus;

6. Razširite idejo lepote z opazovanjem v naravi, gledanjem čudovitih notranjih predmetov, reprodukcij umetnikov, ilustracij v knjigah, albumih, poslušanjem klasične glasbe, obiskom lepih in kulturne kraje v mestu: likovni saloni, razstave.

7. Združiti otroško ekipo s skupno ustvarjalnostjo.

8. Razviti željo po eksperimentiranju, pokazati žive kognitivne občutke: presenečenje, dvom, veselje ob učenju novih stvari.

9. Utrjevati in bogatiti znanje otrok o različni tipi umetniška ustvarjalnost;

10. Spodbujajte trdo delo in željo po uspehu z lastnim delom.

11. Gojite pozornost, natančnost, odločnost, ustvarjalno samouresničevanje.

Pri organiziranju izobraževalni proces Izobraževalno področje Likovna ustvarjalnost se najučinkoviteje povezuje z naslednjim izobraževalnih področjih:

"Komunikacija" - razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki o procesu in rezultatih produktivne dejavnosti, praktično obvladovanje govornih norm s strani učencev;

"Spoznanje" - senzorični razvoj, oblikovanje popolna slika svetu, ki si v seriji širi obzorja vizualna umetnost, ustvarjalnost, oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov;

"Branje leposlovje" - uporaba umetniška dela obogatiti vsebino območja, razvoj otroška ustvarjalnost, spoznavanje različnih vrst umetnosti, razvoj umetniškega dojemanja in umetniški okus;

« Fizična kultura» - razvoj fine in velike motorike, uporaba na izobraževalne dejavnosti likovno-ustvarjalni cikel športnih minut, gibalne naloge, formacija pravilno držo;

"Glasba" - uporaba glasbena dela bogatiti vsebino področja, razvijati ustvarjalnost otrok, jih seznanjati z različnimi zvrstmi umetnosti;

"Delo" - oblikovanje delovnih spretnosti in spretnosti, gojenje marljivosti, gojenje vrednotnega odnosa do lastnega dela, dela drugih ljudi in njegovih rezultatov. Razvijanje sposobnosti priprave in čiščenja svojega delovnega mesta, skrbnega ravnanja s priročniki in materiali ter pospravljanja po igrah in izobraževalnih dejavnostih;

"Varnost" - oblikovanje temeljev za varnost lastnega življenja v različne vrste produktivna dejavnost;

"Zdravje" - barvna terapija, oblikovanje začetnih idej o zdrav načinživljenje pri prikazovanju zdravstvenih tem. Uporaba umetniškega in ustvarjalnega cikla očesne gimnastike v izobraževalnih dejavnostih, prstne igre, tehnike ročne samomasaže;

"Socializacija" - oblikovanje spola, družinske pripadnosti, domoljubnih čustev, občutkov pripadnosti svetovni skupnosti, izvajanje partnerske interakcije "odrasli - otrok".

Nenavadni materiali in izvirne tehnike pritegnejo otroke, saj tukaj ni besede »ne«, lahko rišete, s čimer želite in kakor želite, lahko pa si izmislite tudi svojo nenavadno tehniko. Otroci občutijo nepozabna, pozitivna čustva in po čustvih lahko ocenimo otrokovo razpoloženje, kaj ga veseli, kaj žalosti.

Izvajanje ustvarjalnih umetniških dejavnosti z uporabo netradicionalnih tehnik:

Pomaga pri odpravljanju otrokovih strahov;

Razvija samozavest;

Razvija prostorsko razmišljanje;

Pri otrocih razvija svobodno izražanje svojih idej;

Otroke spodbuja k kreativna iskanja in odločitve;

Razvija sposobnost otrok za delovanje z različnimi materiali;

Razvija občutek za kompozicijo, ritem, barvo, občutek za teksturo in volumen;

Razvija fine motorične sposobnosti roke;

Razvija ustvarjalnost, domišljijo in polet domišljije;

Med dejavnostmi so otroci deležni estetskega užitka.

Ali pri svojem delu uporabljate netradicionalne tehnike risanja? Katere nekonvencionalne tehnike slikanja uporabljate?(odgovori učiteljev).

Netradicionalne tehnike: slikanje s prsti, slikanje z dlanjo, risanje z različnimi odtisi, monotipija, praskanje, nitografija, risanje s svečo, ogljem, pikčasto risanje (pointelizem), risanje na blago, blotografija, pihanje itd.

Kombinacija osnov tradicionalnih tehnik risanja in netradicionalnih tehnik vizualne dejavnosti daje pozitivne rezultate, otroci dobijo resnično zadovoljstvo od umetniške dejavnosti.

Ali vaši učenci pridobljeno znanje in veščine samostojno uporabljajo pri netradicionalnih likovnih dejavnostih? Kateri netradicionalni materiali in tehnike so uporabljeni?(odgovori učiteljev)

Z otroki mlajši predšolski starosti je priporočljivo uporabljati:

slikanje s prsti;

odtis s štampiljkami iz krompirja, korenja, polistirenske pene;

poslikava dlani.

otroci srednja vrtec starosti, se lahko seznanite z bolj zapletenimi tehnikami:

pobodite s trdim polsuhim čopičem.

tiskanje s peno;

tisk na pluto;

voščene barvice + gvaš

sveča + akvarel;

odtisi listov;

risbe dlani;

risanje z vatiranimi palčkami;

čarobne vrvi;

predmetna monotipija

IN višji vrtec otroci lahko obvladajo še težje metode in tehnike:

risanje s soljo, peskom, zdrobom;

risanje z milnimi mehurčki;

risanje z zmečkanim papirjem;

blotografija s cevjo;

krajinska monotipija;

tiskanje šablon;

navadna blotografija;

plastelinografija

Praskanje.

Pri otrokovem razvoju ima pomembno vlogo razvijajoče se ustvarjalno okolje, ki naj bi otroka spodbujalo k aktivnosti.

Pri organizaciji razvoja predmeta ustvarjalno okolje pri vizualnih dejavnostih je treba upoštevati potrebe otrok. In njihova potreba je, da znajo svobodno, samostojno in enostavno uporabljati tradicionalna in netradicionalna likovna gradiva v skupini, pri čemer je treba upoštevati tudi individualne značilnosti, raven znanja, spretnosti in sposobnosti risanja ter starost predšolskih otrok.

Cilji ustvarjalnega kotička: razvijati interes in željo otrok po vizualni umetnosti; utrjevanje veščin risanja, modeliranja, aplikacije; širjenje predstav o barvi, lastnostih in kakovosti različnih materialov; razvoj motorike prstov, ustvarjalna domišljija, ustvarjalna domišljija.

Kakšno predmetno-razvojno okolje za netradicionalno umetniško ustvarjalnost otrok je bilo ustvarjeno v vaši skupini? (odgovori učiteljev)

Predmetno razvojno okolje za vizualne dejavnosti v skupini vrtec mora vsebovati:

Lepotni kotiček:

Reprodukcije slik, male plastike, grafike, knjige z lepimi ilustracijami, originalna dela mojstrov ljudske umetnosti; otroške enciklopedije o vizualni umetnosti; CD-ji s čudovito umirjeno melodijo, klasična glasba, predvajalnik.

Likovni kotiček:

Pobarvanke; kartoteka netradicionalnih tehnik risanja; albumi za ogled “Gorodets Toy”, “ Khokhloma slika" in itd.; albumi z različnimi podobami trave, dreves, sonca, hiš itd., didaktične igre za razvoj ustvarjalnih sposobnosti in domišljije;

gvaš, akvarelne barve, voščenke, pastelne barvice, voščenke, flomastri, flomastri različnih debelin, barvni svinčniki, grafitni svinčniki, set kemičnih svinčnikov, vata, vatirane palčke, penaste gobice, palčke, oglje, sanguine, sveče, cocktail tube, printi različne oblike, niti, suho listje itd.; glina, plastelin, testo, materiali za dekoracijo; papir različnih tekstur in velikosti, karton, PVA lepilo;

Pripomočki: najlonski čopiči ali z naravnimi ščetinami od št. 2 do št. 10 (odvisno od starosti in nalog pri risanju) in ščetine št. 7, 8, škarje, palete, modelirne deske, pečati, valj, palčke, štampiljke, penasta guma. , šablone po temah; pano za razstavo otroških del, magnetna tabla, stojala; namizni prti, dvojni kozarci, stojala za ciste.

Tako bi moralo umetniško predmetno-razvojno okolje zagotoviti načelo dostopnosti in najbolj udobno stanje za predšolske otroke v skupini.

Ali pri likovni dejavnosti zagotavljate svobodo izbire vizualnih materialov? (Odgovori učiteljev)

Pri dejavnostih likovne ustvarjalnosti je treba otrokom omogočiti svobodo izbire likovnih materialov. Nujno za uporabo različne materiale: barve, barvni svinčniki, voščenke. To daje otroku možnost poljubne izbire likovnega materiala, razvija se samostojnost pri delu, spoznavna in eksperimentalna dejavnost ter ustvarjalnost.

Končana dela morajo biti na koncu lekcije prikazana na tabli ali razložena na mizi ali preprogi. Analiza likovne dejavnosti je pomembna za razvoj otrokove ustvarjalnosti predvsem zato, ker otroci vidijo rezultate svojih dejavnosti in se naučijo reševati vizualne probleme. Otroci radi gledajo njihova dela in se o njih pogovarjajo. Učitelj mora to dejavnost podpirati in razvijati. Analiza del je nujno povezana z vizualno nalogo. Ne ocenjuje se sam otrok, ampak njegova risba.

Da bi otroke zanimal, jih lahko učitelj povabi, naj pokažejo svoja najljubša dela in jim povejo, zakaj so jim všeč. V drugem primeru se učitelj obrne na avtorja, da pojasni, zakaj se je odločil za to obliko, v tretjem pa povabi vsakega izvajalca, da oceni svoje delo. Cela skupina to povzame.

Uspešnost razvijanja zanimanja za netradicionalne tehnike je v veliki meri odvisna od tega, s kakšnimi metodami in tehnikami učitelj otrokom posreduje določeno vsebino in razvija njihovo znanje, spretnosti in sposobnosti na področju likovne umetnosti. Pomembno je, da mora učitelj, preden otrokom pokaže določeno netradicionalno tehniko, preučiti vse podrobnosti te tehnike in njene metodologije. Rezultat bo odvisen od pravilno izbranega materiala, opreme in razpoložljivosti razlage zaporedja dejanj. Učitelj mora izbrati in preučiti literaturo o netradicionalnem risanju, izbrati material ob upoštevanju higiene in varnosti materiala, načrtovati ob upoštevanju starosti otrok, njihove posamezne značilnosti in veščine risanja, biti ustvarjalna osebnost, rada rišem.

Metode, ki jih je treba uporabiti v vizualni umetnosti:

Sprejemljivost informacij; reproduktivni; raziskovanje; hevristična; problematično podajanje snovi.

Informacijsko-receptivna metoda vključuje naslednje tehnike: pregled; opazovanje; ekskurzija; pogovori; poslušanje glasbe; branje leposlovja; učiteljeva demonstracija.

Reproduktivna metoda je metoda, namenjena utrjevanju znanja in spretnosti otrok. Z drugimi besedami, to je obvladovanje risarskih tehnik. Tehnika risanja je jezik umetnika; ne obvladati tehnike risanja pomeni ne znati prenesti svojih vtisov in občutkov v risbo. Ta metoda vaj dvigne vizualne sposobnosti do avtomatizma.

Hevristična metoda je namenjena neodvisnosti pri risanju, manifestaciji ustvarjalnosti, domišljije v umetniški dejavnosti;

Raziskovalna metoda je namenjena razvijanju otrokove kognitivne dejavnosti in sposobnosti eksperimentiranja z umetniškimi materiali in tehnikami v likovna umetnost;

Metoda problemske predstavitve gradiva je iskanje rešitev za problemsko situacijo ali vprašanje. to problematično situacijo Učitelj jo ustvari pred otroki.

Razvoj umetniške dejavnosti z uporabo netradicionalnih tehnik risanja poteka v stopnjah:

od risanja posameznih predmetov do risanja zapletnih epizod in naprej risba parcele;

od uporabe največ enostavne vrste od netradicionalnih tehnik slikanja do zapletenih;

od uporabe že pripravljene opreme, materialov do aplikacij, ki jih moramo izdelati sami;

od uporabe metode posnemanja do samostojnega izvajanja načrta;

od uporabe ene vrste tehnike risanja do uporabe več netradicionalnih slikovnih tehnik;

od individualno delo do kolektivnega upodabljanja predmetov in subjektov v netradicionalnih risarskih tehnikah.

Ustvarjalni proces je pravi čudež. Vsaka od nekonvencionalnih tehnik je mala igra. Njihova uporaba otrokom omogoča, da se počutijo svobodnejše, drznejše, bolj spontane, razvijajo domišljijo in dajejo popolno svobodo pri samoizražanju. Otroci razkrijejo svoje edinstvene sposobnosti in izkusijo veselje, ki jim ga prinaša ustvarjanje. Tu začnejo čutiti prednosti ustvarjalnosti in verjamejo, da so napake le koraki k doseganju cilja in ne ovira, tako v ustvarjalnosti kot na vseh področjih njihovega življenja. Otrokom je bolje vcepiti: "V ustvarjalnosti ni napačne poti, obstaja samo vaša." svojo pot"

Rezultat otrokovega dela je v mnogih pogledih odvisen od njegovega zanimanja, zato je pomembno, da z dodatnimi spodbudami okrepimo pozornost predšolskega otroka in ga spodbudimo k umetniški dejavnosti. Take spodbude so lahko:

igra (didaktična, eksperimentalna igra, ustvarjalna), ki je glavna dejavnost otrok in jih motivira.

Igre za razvijanje umetniške domišljije: »Kako izgleda«, »Odbriši sliko«, »Nadaljuj z risbo«, » Čarobne slike", "Dokončaj risbo", "Kako so videti naše dlani", " Čarobne madeže"", "Čarobna nit", "O čem je pripovedovala glasba", "Neobstoječa žival ali rastlina", "Barvne pravljice", "Nariši razpoloženje", "Squiggles", "Nadaljuj z risbo", "Predstavljaj si" , "Pika, pika" .

trenutek presenečenja - na obisk pride najljubši lik iz pravljice ali risanke in otroka povabi na izlet;

prositi za pomoč, saj otroci nikoli ne bodo zavrnili pomoči, pomembno je, da se počutijo pomembne;

ustvarjanje problematične situacije;

glasba, branje umetniška beseda itd.

čustvena razlaga otrokom načinov dela z netradicionalnimi materiali in prikaz različnih tehnik netradicionalnega upodabljanja.

Imate težave pri uporabi netradicionalnih tehnik risanja pri pouku? Kakšne težave se pojavijo?

Težave pri uporabi netradicionalnih tehnik risanja lahko vključujejo:

pri načrtovanju in izgradnji sistema razredov ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti otrok;

pri izbiri opreme in materialov;

pri uporabi metod in tehnik dela z otroki, ki temeljijo na njihovih individualnih značilnostih;

pri oblikovanju kriterijev za spremljanje stopnje razvitosti otrokovih znanj, spretnosti in zmožnosti.

Netradicionalno risanje je tesno povezano z razvojem vizualno-učinkovitega in vizualno-figurativnega mišljenja, pa tudi z razvojem veščin analize, sinteze, jukstapozicije, primerjave in posploševanja. Med delom na risbi se predšolski otroci naučijo prepoznati lastnosti, lastnosti, zunanje lastnosti predmetov, glavne in stranske podrobnosti, pravilno vzpostaviti in povezati en del predmeta z drugim, prenašati razmerja, primerjati velikost delov, primerjati svojo risbo z naravo. , z delom svojih vrstnikov.

V procesu risanja se otroci naučijo sklepati in sklepati. So obogateni besedni zaklad. Pri risanju iz življenja otroci razvijajo pozornost, pri risanju iz domišljije pa spomin.

Pri umetniških dejavnostih z uporabo netradicionalnih tehnik se otroci razvijejo približno - raziskovalne dejavnosti, domišljija, spomin, estetski okus, kognitivne sposobnosti, samostojnost. Otrok uporablja barvo kot sredstvo za izražanje razpoloženja, eksperimentira (meša barvo z milno peno, nanaša gvaš na upodobljen predmet z barvnimi barvicami). Z neposrednim stikom prstov z barvo otroci spoznavajo njene lastnosti: gostoto, trdoto, viskoznost. Na sliki podobe pravljic pojavi se sposobnost podajanja znakov nenavadnosti in pravljičnosti.

Delo z netradicionalnimi slikovnimi tehnikami spodbuja pozitivno motivacijo za risarske dejavnosti, pri otrocih vzbuja veselo razpoloženje, odpravlja strah pred barvo in strah pred nezmožnostjo risarskega procesa. Številne vrste netradicionalnega risanja pomagajo povečati stopnjo razvoja vizualno-motorične koordinacije. Na primer risanje na steklo, slikanje blaga, risanje s kredo na žametni papir.

Te tehnike ne utrudijo predšolskih otrok, ostanejo zelo aktivni in učinkoviti ves čas, namenjen za dokončanje naloge. Uporaba netradicionalnih tehnik slikanja prispeva k kognitivna dejavnost, korekcija duševnih procesov in osebne sfere predšolskih otrok na splošno.

Številne vrste netradicionalnega risanja pomagajo povečati stopnjo razvoja vizualno-motorične koordinacije. Če preveč aktiven otrok potrebuje velik prostor za razvoj svojih dejavnosti, če je njegova pozornost razpršena in izjemno nestabilna, potem se v procesu nekonvencionalnega risanja območje njegove dejavnosti zoži in amplituda gibov zmanjša. Veliki in nenatančni gibi rok postopoma postanejo bolj subtilni in natančni. Netradicionalne slikovne tehnike prispevajo k razvoju kognitivne dejavnosti, korekciji duševnih procesov in osebne sfere predšolskih otrok na splošno. Umetniška ustvarjalnost je zelo pomembna pri pripravi otroka na šolanje, zahvaljujoč dejavnostim risanja se otroci naučijo vzdrževati določen položaj telesa, rok, nagiba svinčnika, čopiča, prilagoditi obseg, tempo, pritisk, se prilegati v določenem času, oceniti delo in doseči, kar so začeli. konec. S sodelovanjem v ustvarjalnem procesu otroci izkazujejo zanimanje za svet narave, harmonijo barv in oblik. To jim omogoča, da na svojo okolico gledajo na poseben način in vzbudijo ljubezen do vsega živega.

Pri svojem delu morate uporabiti takšne oblike organizacije, kot so: ciljni sprehodi, fotografske razstave, razstave risb, tekmovanja, zabava.

Znanje, ki ga otroci pridobijo, se oblikuje v sistem. Naučijo se opaziti spremembe, ki nastanejo v likovni umetnosti zaradi uporabe nestandardnih materialov v procesu dela. S pridobivanjem ustreznih izkušenj z risanjem v netradicionalnih tehnikah in s tem premagovanjem strahu pred neuspehom bo otrok kasneje užival v delu in brez težav prehajal v osvajanje vedno novih tehnik risanja.

Vso srečo pri razvijanju ustvarjalnih sposobnosti vaših učencev!

Pripravili vzgojitelji: Petrova E.A., Onoshina N.Yu.

Otroci, ko opazujejo svet okoli sebe, ga poskušajo odražati v svojih dejavnostih - igrah, risanju, modeliranju, zgodbah itd. Vizualna dejavnost ponuja v tem pogledu bogate možnosti.

Otrok dobi priložnost, da odraža svoje vtise o svetu okoli sebe, prenaša podobe svoje domišljije in jih prevede v resnične oblike z uporabo različnih materialov.

Umetniško ustvarjanje je ena izmed otrokovih najljubših dejavnosti.

Da ne bi omejevali otrokove sposobnosti izražanja vtisov o svetu okoli sebe, tradicionalni niz ni dovolj vizualna umetnost in materiali.

Pri likovnem pouku risanje z netradicionalnimi tehnikami osvobaja otroke in jim omogoča, da jih ni strah narediti kaj narobe. Risanje z nenavadnimi materiali in izvirne tehnike omogoča otrokom doživetje nepozabnih pozitivnih čustev. Čustva so hkrati proces in rezultat. praktične dejavnosti- likovna ustvarjalnost. Risanje z netradicionalnimi slikovnimi tehnikami ne utrudi predšolskih otrok, ostanejo zelo aktivni in učinkoviti ves čas, namenjen za dokončanje naloge. Netradicionalne tehnike omogočajo učitelju individualni pristop k otrokom ob upoštevanju njihovih želja in interesov. Njihova uporaba prispeva k:

• intelektualni razvoj otrok;
• korekcija duševnih procesov in osebne sfere predšolskih otrok;
• razvija samozavest;
• razvija prostorsko razmišljanje;
• uči otroke svobodnega izražanja svojih idej;
• razvija fine motorične sposobnosti rok.

Ob upoštevanju starostne značilnosti predšolski otroci, ki obvladujejo različne veščine v različnih starostnih obdobjih, je za nekonvencionalno risanje priporočljivo uporabljati posebne tehnike in tehnike.

Torej, za otroke osnovne predšolske starosti , pri risanju je primerno uporabiti tehniko "ročno risanje" (dlan, rob dlani, pest, prsti), žigosano s krompirjevimi štampiljkami.
Otroci srednje predšolske starosti se lahko predstavijo bolj zapletene tehnike: prebodite s trdim polsuhim čopičem, odtisnite s penasto gumo; tisk na pluto; voščene barvice + akvarel; sveča + akvarel; odtisi listov; risbe dlani; risanje z vatiranimi palčkami; čarobne vrvi (nitkografija).
A v višjih predšolska starost otroci se lahko naučijo več težje metode in tehnike:

• slikanje s peskom;
• risanje z milnimi mehurčki;
• risanje z zmečkanim papirjem;
• blotografija s cevjo;
• tiskanje šablon;
• predmetna monotipija;
• navadna blotografija;
• plastelinografija.

Vsaka od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba otrokom omogoča, da se počutijo bolj sproščene, drznejše, bolj spontane, razvijajo domišljijo in dajejo popolno svobodo pri samoizražanju.

Oglejmo si podrobneje vsako od teh tehnik.

Med poukom slikanje s prsti otroci poustvarjajo različne gibe z dlanmi (tleskanje, tleskanje, mazanje) in prsti (mazanje, mazanje).
Uvod v tehnologijo "prstna slika" se začne po osvojitvi osnov risanja z dlanmi: je bolj zapleteno in zahteva bolj ciljane gibe.
Otroci z radovednostjo, veseljem in užitkom mažejo sledi barve po dlaneh in listu papirja. Po več vadbenih igrah na papirju se pojavi motorični ritem, saj otroci večkrat ponavljajo gibe z dlanmi in prsti. Ta ritem pritegne otroke, postane dodatna spodbuda za dejanja z barvo in poveča zanimanje zanje. Med učnim procesom lahko povabite otroke, da dokončajo risbe živali (pomakajo prst v barvo, narišejo oči, nos, usta, rep z ostrimi črtami, vodoravnimi, lokastimi črtami).

pri risba dlani Otroci najprej pustijo na list papirja odtis roke, nato pa po navodilih učitelja dopolnijo podobo živali. Na prvi stopnji lahko učitelj sam dokonča risbo in s svojim primerom pokaže načelo slike.
IN srednja skupina Otroci lahko samostojno upodabljajo žival s svoje dlani, z uporabo lastnih spominov in domišljije. Torej, iz dlani lahko dobite ptico, mačko, petelina ali slončka.
Slikanje krompirja otroke pritegne s svojo edinstvenostjo. Za upodobitev živali se uporablja običajno uporabljen material. Otrok pritisne pečat na blazinico z barvo in naredi odtis na papirju. Da bi dobili drugačno barvo, se spremenijo tako polja kot pečat. Pečat je eden najzanimivejših načinov, kako otroku omogočiti risbo.
Ta tehnika vam omogoča večkratno upodabljanje istega predmeta in ustvarjanje različnih kompozicij iz njegovih odtisov. Pred tiskom je potrebno izdelati samo orodje – pečate.
Najprej mora učitelj pomagati otroku narediti pečate. Če želite to narediti, vzemite krompir, ga prerežite na pol in ga nanesite na gladek rez. kemični svinčnik risbo pečata - določene živali, nato previdno izrežite obliko po konturi.

Ena od sort pečat je tamponiranje ali odtis. Za to vznemirljivo dejavnost morate narediti tampon iz gaze ali penaste gume, penaste plastike ali zmečkanega papirja. Blazinica za štampiljke bo služila kot paleta. Otroci vzamejo barvo in z mehkim dotikom na papir narišejo nekaj puhastega, lahkega, zračnega, prozornega ali bodečega. Ta tehnika je najbolj primerna za risanje živali, saj prenaša teksturo kosmate površine predmeta.

Pogosto se uporablja tudi v srednji skupini poke tehnika s trdim čopičem. Predlagana metoda risanja od otrok ne zahteva spretnega risanja finih črt, ki imajo pomemben umetniški pomen. Dovolj je znati in znati risati geometrijske figure V različne kombinacije, in ni nujno pravilna oblika in tanke ravne črte. V procesu slikanja s pikami te netočnosti ne vplivajo na zaznavanje risbe, narisani predmeti pa se izkažejo bližje resničnim. Za barvanje potrebujete: gost gvaš in trd čopič. Tehnika risanja poke za mlajše predšolske otroke je naslednja: učitelj vnaprej nariše na otroški list s preprostim svinčnikom vezje. Otroci najprej s prstom pregledajo in vlečejo obris, pri tem pa na glas poimenujejo njegove dele: glava, ušesa, oči, rep itd. Ko so začeli risati, naj naredijo luknje s čopičem vzdolž konturne črte od leve proti desni, ne puščajo vrzeli med pikami; nato je površina znotraj konture pobarvana s poljubnimi pikami. Otroci narišejo preostale potrebne podrobnosti risbe s koncem tankega čopiča.

Starejši otroci naj samostojno narišejo obrise predmetov s preprostim svinčnikom ali neposredno s čopičem. Tehnika slikanja je enaka.

Dovolj kompleksna tehnologija je pršilo . Namesto čopiča lahko uporabite zobna ščetka in sklad. Z zobno ščetko v levi roki poberemo malo barve in jo s kupčkom premikamo po površini čopiča - s hitrimi gibi proti sebi. Brizgi bodo leteli na papir. V tem primeru lahko spremenite smer gibanja roke (navpično, vodoravno, poševno, valovito, v krogih), spremenite velikost pik, tako da brizganje približate ali oddaljite od ravnine obdelovanca. Hkrati se uporablja več barv, kar pomaga ustvariti večbarvno zasnovo.

Eden od sodobne metode nekonvencionalna risba je risanje z milnimi mehurčki . Za to potrebujete šampon, gvaš, vodo, list papirja in tubo za koktajl. V gvaš dodajte šampon, malo vode, premešajte in pihajte v cev, dokler ne nastane pena. Nato na peno pritrdite list papirja in narišite podrobnosti.

Ta tehnika se je razvila iz ene zanimive likovna umetnost –blotografija . Za to boste potrebovali papir, črnilo ali tekoči gvaš. Na sredino lista morate spustiti madež, papir nagniti na eno stran, nato na drugo ali pihniti na madež. Na ta način lahko dobite izvirno podobo živali; otroška domišljija vam bo povedala, kako izgleda.

Monotipija lahko uporabimo tudi za upodobitev živali. Prva metoda je simetrično prepogniti list na polovico. Na listu lahko upodabljate odsev medvedjega mladiča v zrcalni gladini vode. Če želite to narediti, vzemite ležeči list in ga prepognite na polovico, zgornji del rahlo obarvajte - rumena(nebo), spodnji pa modri (voda). Po sušenju lista s svinčnikom narišite risbo medvedjega mladiča in jo nato pokrijte z gvašem, nato risbo prepognite vzdolž pregibne črte in jo zlikajte, da naredite odtis na spodnji strani lista, dobimo zrcalni odsev medvedji mladič v vodi. Drugi način je, da nanesemo barvo na plastično ploščo, nato z leseno palico ali ročajem čopiča opraskamo podobo predmetov - figuric ptic in živali, na vrh položimo list papirja, rahlo pritisnemo in odstranimo, dobi se odtis na listu.

Črtna risba vam omogoča, da se osredotočite na obliko, zgradbo živali, njihovo gibanje. S pomočjo poteze lahko poveste o značaju živali, prenesete njeno bodičastost ali mehkobo, prijaznost ali agresivnost in izrazite svoj osebni odnos do živali. Šrafura je odlična za upodabljanje ježev in ježevcev.

Obstaja tudi tehnika "risanje z nitmi" (nitkografija) . Uporabljeni so preprosti sukanci, gvaši različnih barv, risalni papir, vtičnice za barve in posoda za uporabljene niti. Naredite kose niti (2-5 kosov) dolžine 7-10 cm En kos niti namočite v barvo in jo premaknite po listu risalnega papirja različne smeri. Če želite uporabiti gvaš druge barve, vzemite čisto nit. Nit lahko tudi pomočite v barvo, jo položite na eno polovico lista (kaotično), nato pa jo pokrijete z drugo polovico, tj. List prepognite na pol in previdno izvlecite nit. Nato odpremo list in dokončamo nastalo sliko.

V tehnologiji "risanje z robom kartona" Uporabljeni so trakovi iz kartona (višina - 2 cm, dolžina od 2 cm do 6 cm, odvisno od velikosti predmeta, ki bo upodobljen; širina kartona je približno 2 mm), risalni papir, gvaš, vtičnice za barve, čopič. Tukaj je treba rob kartona pobarvati z gvašem, ga nasloniti na papir in narisati po listu, tako da ostane sled barve. Gibanje kartona je lahko ravno, ločno ali rotacijsko, odvisno od tega, kateri predmet je upodobljen.

Za tehnologijo "zmečkana risba" . Tehnologija risanja: na list papirja z barvnimi barvicami narišite predmet, okoli predmeta pa z voščenkami naredite ozadje. List papirja mora biti v celoti prebarvan. Previdno zmečkajte risbo, da ne strgate papirja, nato jo poravnajte, prebarvajte ozadje in sliko z gvašem. Ne da bi čakali, da se barva posuši, z gobico pod tekočo vodo sperite gvaš. Barva naj ostane v razpokah papirja. "Tiskanje s papirjem" . Tehnologija risanja. Barvo gvaša razredčite z vodo do konsistence tekoče kisle smetane. Kos debelega papirja zmečkajte v majhno kroglico in jo pomočite v barvo. Uporabite ta šop papirja za nanašanje barve na ležeči list.

Veliko zgornjih tehnik je mogoče uporabiti v enem – kolaž . Na splošno je pomembno naslednje: dobro je, če predšolski otrok ne le pozna različne slikovne tehnike, ampak jih tudi ne pozabi, ampak jih ustrezno uporablja, pri čemer izpolnjuje zastavljeni cilj. Otrok se je na primer odločil narisati poletje v vasi in za to uporabi pikčast vzorec (trava), otrok pa bo s prstom narisal sonce, s penasto gumo bo narisal puhaste živali, izrezal bo druge živali z razglednic, z blagom bo upodobil nebo in oblake ipd. V vizualni umetnosti ni omejitev za izboljšave in ustvarjalnost.

Omeniti velja, da je uspeh poučevanja netradicionalnih tehnik v veliki meri odvisen od tega, s katerimi metodami in tehnikami učitelj otrokom posreduje določeno vsebino. Pri učenju risanja se torej lahko uporabljajo najrazličnejše tehnike in najrazličnejši materiali.

Posvetovanje za starše "Netradicionalne tehnike risanja v skupnih dejavnostih otrok in staršev"

Po tleh nariše palico,
Pozimi prst na steklu,
in piše z ogljem po ograji,
in na tapeti na hodniku.

Riše s kredo na tablo
Piše na glino in pesek,
Naj pri roki ne bo papirja,
In ni denarja za platna,

Risal bo na kamen
In na kos brezovega lubja.
Z ognjemetom bo pobarval zrak,
Vzame vile in piše po vodi,

Umetnik, torej umetnik,
Ki lahko riše povsod.
Kdo ustavlja umetnika?
Zemlji jemlje lepoto!

»Izvori otrokovih sposobnosti in talentov so na dosegu roke. Iz prstov, figurativno rečeno, pridejo najfinejše niti- tokovi, ki hranijo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več ko je spretnosti v otrokovih rokah, tem pametnejši otrok».
V.A. Suhomlinski

Znano je, da je risanje ena izmed najljubših otrokovih dejavnosti, ki v otroku veliko vzgaja. pozitivne lastnosti, kot so vztrajnost in potrpežljivost, pozornost, domišljija, sposobnost razmišljanja in še veliko več. Vsi bodo zelo koristni za dojenčka poznejše življenje.
Poleg tradicionalnih načinov upodabljanja predmeta ali predmeta na papir (risanje s svinčniki, čopiči in barvami, gvaš) pri svojem delu uporabljam tudi netradicionalne tehnike. Mislim, da bolj pritegnejo pozornost malih fičkov. Zanimive so za otroke vseh starosti in jim omogočajo, da med njimi izkoristijo svoj polni potencial ustvarjalni proces. Delo ustvarjanja risb ni težko, zato otroci to počnejo z veseljem, pridobivajo spretnosti pri delu z materiali in se seznanjajo s slikanjem.

Da bi vzbudili ljubezen do likovne umetnosti in vzbudili zanimanje za risanje že od malih nog, staršem svetujem uporabo nekonvencionalnih metod upodabljanja. Takšna nekonvencionalna risba daje otrokom veliko pozitivnih čustev, razkriva možnost uporabe predmetov, ki jih dobro poznajo, kot umetniškega materiala in jih preseneča s svojo nepredvidljivostjo.
Organizirajte svoj delovni prostor doma tako, da bo vašemu otroku udobno ne samo sedeti, ampak tudi stati in se včasih premikati po listu papirja. Navsezadnje lahko rišete kakorkoli, kjer koli in s čimer koli!
Bodite prijatelji s svojim otrokom. Poskusite razumeti, kaj ga veseli, kaj žalosti, za kaj si prizadeva. Prosite ga, naj vam pove, kaj je želel upodobiti. In ne pozabite, da otrok od vas pričakuje pohvalo. Resnično želi, da bi vam, odraslim, bilo všeč njegovo delo. Veselite se njegovih uspehov in nikakor ne zasmehujte mladega umetnika, če mu ne uspe. Naslednjič ni problema!
Netradicionalne tehnike risanja so načini risanja različne materiale: penasta guma, zmečkan papir, cevi, niti, parafinska sveča, suho listje; risanje z dlanmi, prsti, topimi konicami svinčnikov, vatiranih palčk itd.
Za vsakogar starostna skupina so njihovi.
Pri otrocih predšolske starosti lahko uporabite:
slikanje s prsti
barvanje z vatiranimi palčkami
prebodite s trdim polsuhim čopičem
poslikava dlani
Otroci srednje predšolske starosti se lahko seznanijo z bolj zapletenimi tehnikami:
odtis penaste gume
šablonski tisk
sveča in akvarel
pršilo
zbadanje
V starejši predšolski dobi lahko otroci obvladajo še težje metode in tehnike:
redna blotografija
risanje z zobotrebcem
monotipija
batik
Vsaka od teh metod je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščene, drznejše, razvija domišljijo in svobodo za samoizražanje, delo pa prispeva tudi k razvoju koordinacije gibov.
Netradicionalne likovne in grafične tehnike:
Prebijanje
Ker majhni otroci vedno z veseljem odtisnejo vse, kar se da, jim je ta tehnika risanja vedno všeč. Z vnaprej izdelanim žigom (to je lahko dno plastične steklenice, pokrov, izrez krompirja, jabolka ipd., prekrit z barvo) naredimo odtise na papirju in ustvarimo dizajn, ki ga lahko kasneje dopolnjeno.
"Leaf Printing" - uporablja različne liste z različnih dreves. Pokrivajo jih s čopičem, ne puščajo praznih prostorov; to se naredi na ločenem listu papirja. Potem se pobarvana stran tesno pritisne na papir in se poskuša ne premakniti z mesta. Liste je mogoče ponovno uporabiti tako, da nanje nanesete drugo barvo; pri mešanju barv se lahko izkaže nenavaden odtenek, ostalo narišemo s čopičem. Rezultat so veličastne pokrajine.
"Risanje z dlanjo ali prsti"
Otrok pomoči dlan (cel čopič) v gvaš ali ga pobarva s čopičem (od petega leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvani v različnih barvah. Po delu obrišite roke s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.
"Odtis z zmečkanim papirjem"
Otrok mečka papir v rokah, dokler ne postane mehak. Nato ga zvije v kepo. Njegove dimenzije so lahko različne. Nato otrok pritisne zmečkan papir na blazinico z barvo in naredi odtis na papirju.
"Zvijanje papirja" - vzemite papir in ga zmečkajte v rokah, dokler ne postane mehak. Nato se iz nje zvalja kroglica. Velikosti so lahko različne (majhna je jagoda, velika je snežak). Po tem se papirnata kroglica potopi v lepilo in prilepi na podlago.
"Risanje z vatiranimi palčkami"
Bombažne blazinice risanje je zelo preprosto. Palico pomočimo v vodo, nato v barvo in na list postavimo pike. Kaj narisati? Karkoli! Nebo in sonce, hiša v vasi, reka, avtomobili, lutke. Glavna stvar v tej zadevi je želja!
"Risanje na mokrem papirju."
List navlažimo z vodo, nato pa sliko nanesemo s čopičem ali prstom. V dežju ali megli bo zamegljen. Če morate narisati podrobnosti, morate počakati, da se risba posuši ali na čopič nanesti gosto barvo.
"Risanje z zobno ščetko in vilicami za enkratno uporabo"
Čopič ali vilice pomočimo v barvo in naredimo odtis na papir. Lahko povlečete čopič čez list, dobili boste valove, veter, potok itd.
"Blotografija"
Paksa je sestavni del vsakega otroka. Zato je ta tehnika po duhu zelo blizu otrokom. Za delo potrebujete papir, čopič in barve. Barva se nariše na čopič in z višine kaplja na papir. Z obračanjem lista ali pihanjem nanj se madež zabriše in nastane zanimiva slika.
"plastelinografija"- plastelin je treba segreti (lahko v posodi z topla voda). Uporabljen je karton, plastelin pa je fiksiran na površino z vnaprej narisanim ozadjem in obrisom s tehniko stiskanja in ploskanja.
"Risanje z milnimi mehurčki"
Milni mehurčki so znana otroška zabava. Krhke, prozorne, se tako lepo lesketajo v različnih barvah mavrice in ustvarjajo občutek praznovanja. In z njimi lahko tudi rišete.
Risbe v tem nenavadna tehnika Izkažejo se tudi za zelo nenavadne, dejavnost pa otrokom prinaša veselje. Poleg tega odtisi vsakič izpadejo drugače, zato je zelo zanimivo eksperimentirati z njimi in si nato predstavljati, kako izgledajo.
"Nicografija"
Obstajata dve možnosti za delo s to tehniko. Za vsakega od njih boste potrebovali barve s čopičem, posodo zanje, niti in papir. V prvem primeru se na nit nanese barva poljubne barve. Papir je treba prepogniti na pol. Barvna nit je položena na eni strani, druga pa je prekrita. Nato se nit izvleče. Ko otrok razgrne kos papirja, je tam neka podoba, ki jo lahko nato po lastni presoji dopolni. Druga metoda vključuje tudi uporabo lepila. Risba nastane z lepljenjem niti na papir v obliki določenega predmeta.
"Batik"
Batik je zelo stara tehnika slikanja. Hkrati je tkanina pobarvana. Dizajn se nanese na tkanino s posebnimi barvami.
risanje nekonvencionalna tehnologija:
- pomaga pri odpravljanju otrokovih strahov;
- razvija samozavest;
- razvija prostorsko mišljenje;
- uči otroke svobodnega izražanja svojih idej;
- spodbuja otroke k ustvarjalnemu iskanju in rešitvam;
- uči otroke delati z različnimi materiali;
- razvija občutek za kompozicijo, ritem, barvno zaznavanje;
- razvija fine motorične sposobnosti rok;
- razvija ustvarjalnost, domišljijo in polet domišljije;
- med delom so otroci deležni estetskega užitka.
Netradicionalna risba vam omogoča, da razkrijete ustvarjalni potencial otroka; postopoma povečujte zanimanje za umetniško dejavnost, razvijajte miselne procese. Otrokom omogoča, da se počutijo bolj sproščene, drznejše, razvija domišljijo in daje popolno svobodo pri samoizražanju.
Nasveti za starše:
materiali (svinčniki, barve, čopiči, flomastri, voščenke itd.) morajo biti v otrokovem vidnem polju tako, da ima željo po ustvarjanju;
ga seznanite z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti,
ponudite, da narišete vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše;
ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k risanju;
pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen!