பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். மழலையர் பள்ளியில் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் மழலையர் பள்ளியில் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்

சித்தரிக்கும் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்ல.

வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது பணி. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும். வளரும் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. எனவே, ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​உள்ளடக்கம் இயற்கையில் வளர்ச்சியடைகிறது என்பதையும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலை அவரவர்/அவளுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்பதையும் நான் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டேன். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது படைப்பு தேடல்கள்மற்றும் முடிவுகள்;
• பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வின் உணர்வை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• உருவாகிறது படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானங்கள்.
• வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

சந்தித்தது முறை இலக்கியம்ஏ.வி.யின் கையேடு போன்ற பல்வேறு ஆசிரியர்கள். நிகிடினா" வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்வரைதல் மழலையர் பள்ளி", ஐ.ஏ. லைகோவா - "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு", டி.என். டோரோனோவா - "குழந்தைகளின் இயற்கை, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு" ஆர்.ஜி. கசகோவா “மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்” நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டறிந்து பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன. உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தன் விரல்களால் வரைவதிலும், தன் உள்ளங்கையால் வரைவதிலும், காகிதத்தில் கறைகளைப் போட்டு, வேடிக்கையான ஓவியத்தைப் பெறுவதிலும் ஆர்வம் காட்டாது. குழந்தை தனது வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

பிளாட்டோகிராபி.

விரல் ஓவியம்.
பனை வரைதல்.

ஒரு செவ்வக தாள் மற்றும் 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது வரைவார்கள், யார் மூன்றாவது வரைவார்கள். முதலாவதாக வரையத் தொடங்குகிறார், பின்னர் தனது வரைபடத்தை மூடிவிட்டு, காகிதத் துண்டை மேலே மடித்து, சிறிது சிறிதாக, சில பகுதியை, தொடர்ச்சிக்காக விட்டுவிடுகிறார் (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக). இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே உடற்பகுதியுடன் தொடர்கிறது, கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிவடைகிறது. பின்னர் முழு தாள் திறக்கப்பட்டது - மற்றும் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும்: விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வண்ணத் திட்டங்களுக்கு இடையிலான முரண்பாட்டிலிருந்து.

உங்களை வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையில் இருந்து உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை வரைதல்.

காகிதத்தை உருட்டுதல்.
"நான் அம்மாவை வரைகிறேன்"...
நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
பிட்மேப்.
தெளிக்கவும்
இலை அச்சுகள்.

நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாம் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகின்றனர். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பலவிதமான சிறிய வடிவியல் உருவங்களை உருவாக்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை மெல்லிய கம்பியால் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலில் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பர், பருத்தி கம்பளி போலல்லாமல், நன்கு கழுவி) வரைவதற்கு முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம். முதலில், குழந்தைகள் குழப்பமாக வரைவார்கள் வடிவியல் வடிவங்கள். பின்னர் அவர்களிடமிருந்து எளிய ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வரவும் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான ஓவியங்கள்
.
கிரேயன்கள் மூலம் வரைதல்.
பாலர் பாடசாலைகள் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகின்றன. இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண கிரேயான்கள், சங்குயின் மற்றும் கரி மூலம் நமக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - இது சுண்ணாம்பு மற்றும் கரி நன்கு பொருந்தக்கூடிய அடிப்படையாகும். எனவே, நிலக்கீல் பாடங்களின் சுருக்கமான சித்தரிப்புக்கு உகந்ததாகும். அவர்கள் (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்க முடியும். பின்னர் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுங்கள். மற்றும் பீங்கான் ஓடுகளில் (சில சமயங்களில் எஞ்சியவைகள் சரக்கறையில் எங்காவது சேமிக்கப்படும்), க்ரேயான்கள் அல்லது கரியுடன் வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (வொலன்கள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலை அல்லது மரக் கட்டையின் உருவத்தால் அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும். இது கல் என்ன அல்லது யாருடைய வடிவத்தில் ஒத்திருக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை இப்படி செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மெழுகு மெழுகுவர்த்தியின் மூலையைப் பயன்படுத்தி, வெள்ளை காகிதத்தில் ஒரு படம் வரையப்படுகிறது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர், ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர், வண்ணப்பூச்சு முழு படத்தின் மேல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தி போன்ற தைரியமான படத்தில் ஒட்டவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக, வரைதல் குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக திடீரென்று தோன்றுகிறது, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்பின் ஒரு பகுதியை முதலில் வரைவதன் மூலம் அதே விளைவை நீங்கள் பெறலாம். அதே சமயம் இல்லை கடைசி பாத்திரம்பாடத்தின் பின்னணியுடன் பொருந்தி விளையாடுகிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்ட ஒரு பனிமனிதனையும், பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. இருந்தால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிடோகிராபி முறை.
மோனோடைப் முறை.
ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.
துணி படங்கள்.
வால்யூம் அப்ளிக்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைதல்.
பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது.
படத்தொகுப்பு.
பயன்படுத்தி காட்சி நடவடிக்கைகள் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள்மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறார்:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு;
• ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கண் மற்றும் காட்சி உணர்தல்;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தை கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும், படைப்பு அவர்களுக்குக் கொண்டு வரும் மகிழ்ச்சியையும் கண்டறிவதைப் பாருங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையாக இல்லை. குழந்தைகளுக்கு ஊட்டுவது நல்லது:
பல வழிகளில், ஒரு குழந்தையின் வேலையின் முடிவு அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே பாடத்தின் போது பாலர் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துவது மற்றும் கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் அவரைச் செயல்படத் தூண்டுவது முக்கியம். அத்தகைய ஊக்கங்கள் இருக்கலாம்:

• விளையாட்டு, இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூன் பாத்திரம் வருகைக்கு வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறது;
• உதவி கேட்பது, குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள் என்பதால், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசைக்கருவி. முதலியன

• விரல் ஓவியம்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் முத்திரை;
• பனை ஓவியம்.

• கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து.
• நுரை அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு crayons + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சுகள்;
• பனை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

• மணல் ஓவியம்;
• சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;
• நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• சாதாரண blotography;
• பிளாஸ்டினோகிராபி.

சாயல் விளையாட்டு.
"மேஜிக் மலர்கள்".

பணிகள்:
உபகரணங்கள்:
சொல்லகராதி வேலை:
GCD நகர்வு:




கூர்மைப்படுத்தினால்,
நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் வரையலாம்;
சூரியன், மலைகள், பைன் மரங்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (பென்சில்).

(உடற்பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)

- நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?




(நான் ஒரு வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறேன்)




உடல் பயிற்சி "மலர்கள்"

மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி குறிப்புகளை உருவாக்கும்படி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
முடிவுகள் பற்றிய விவாதம் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.

என வி.ஏ சுகோம்லின்ஸ்கி: "குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் ஊட்டப்படும் மிகச்சிறந்த இழைகள்-ரிவுலெட்டுகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை இருந்தால், குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்கும்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

« மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு பாலர் வயது»

சித்தரிக்கும் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்ல.

மிகவும் இருந்து குழந்தைகள் ஆரம்ப வயதுஅவர்கள் தங்கள் நுண்கலைகளில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பதிவுகளை பிரதிபலிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.
வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது பணி. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும். வளரும் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. எனவே, ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​உள்ளடக்கம் இயற்கையில் வளர்ச்சியடைகிறது என்பதையும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலை அவரவர்/அவளுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்பதையும் நான் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டேன்.வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –
தனிப்பட்ட திறன்கள், அணுகக்கூடிய மற்றும் பொருத்தமானவை வயது பண்புகள்குழந்தைகள். வீட்டில் பல தேவையற்ற சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன (பல் துலக்குதல், சீப்பு, நுரை ரப்பர், கார்க்ஸ், பாலிஸ்டிரீன் நுரை, நூல் ஸ்பூல், மெழுகுவர்த்திகள் போன்றவை). குச்சிகள், கூம்புகள், இலைகள், கூழாங்கற்கள், தாவர விதைகள், டேன்டேலியன் புழுதி, திஸ்டில், பாப்லர்: நாங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றோம், உற்றுப் பார்த்தோம், எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம். இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மூலையை வளப்படுத்தியது. அசாதாரண பொருட்கள் மற்றும் அசல் நுட்பங்கள்குழந்தைகளை ஈர்க்கவும் ஏனெனில் "இல்லை" என்ற வார்த்தை இங்கு இல்லை, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் எப்படி வேண்டுமானாலும் வரையலாம், மேலும் உங்கள் சொந்தமாக கூட நீங்கள் வரலாம். அசாதாரண நுட்பம். குழந்தைகள் மறக்க முடியாத, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், மேலும் உணர்ச்சிகளின் மூலம் குழந்தையின் மனநிலையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும், அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவரை வருத்தப்படுத்துகிறது.
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• ஆக்கபூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் தீர்வுகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
• பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வின் உணர்வை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
• வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, வரைதல் திறன்களை எளிதாக்குவது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன், ஏனென்றால் ஒவ்வொரு வயது வந்தவரும் கூட எந்தவொரு பொருளையும் சித்தரிக்க முடியாது. இது முன்பள்ளி மாணவர்களின் வரைவதில் ஆர்வத்தை பெரிதும் அதிகரிக்கலாம். பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன.
"யங் ஆர்ட்டிஸ்ட்" என்ற நகர முறைசார் சங்கத்தில் பங்கேற்பது எனக்கு யோசனை அளித்தது: "வரைதல் வகுப்புகளில் நடைமுறையில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை நான் முயற்சி செய்ய வேண்டுமா?"
உருவாக்கியது நீண்ட கால திட்டம்ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வேலை செய்கிறது, வெவ்வேறு பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பாடக் குறிப்புகளை எழுதினார். சுய கல்விக்கான தலைப்பை நான் தேர்ந்தெடுத்தேன் "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்."
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைக் கற்பிப்பதன் வெற்றியானது, ஆசிரியர் எந்தெந்த முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு எடுத்துச் செல்லவும், அவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும் பயன்படுத்துகிறார்.
ஏ.வி.யின் கையேடு போன்ற பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் வழிமுறை இலக்கியங்களுடன் பழகிய பிறகு. நிகிடினா "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்", ஐ.ஏ. லைகோவா - "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு", டி.என். டோரோனோவா - "குழந்தைகளின் இயற்கை, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு" ஆர்.ஜி. கசகோவா “மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்” நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டறிந்து பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

"உலகில் உள்ள குழந்தைகள்" பிரிவில் திட்டத்தின் உயர் மட்ட தேர்ச்சியைக் கண்டறியும் முடிவுகள் காட்டுகின்றன. புனைகதைநுண்கலை" 25% அதிகரித்துள்ளது.
குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் வயதின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டால், பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்வது பாலர் குழந்தைகளுக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. அவர்கள் எந்த சிரமத்தையும் அனுபவிக்காமல் வெவ்வேறு வடிவங்களை வரைவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுதந்திரமான தேர்வின் வாய்ப்பைப் பற்றி பயப்படுவதில்லை; அதைச் செய்வதில் அவர்கள் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த செயலை பல முறை செய்ய தயாராக உள்ளனர். இயக்கம் எவ்வளவு சிறப்பாக மாறுகிறதோ, அவ்வளவு மகிழ்ச்சி அவர்கள் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், அவர்களின் வெற்றியை நிரூபிப்பது போல, மேலும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அவர்களின் சாதனைகளுக்கு வயது வந்தவரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்.
வேலை செய்யும் போது, ​​​​நான் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொண்டேன்: குழந்தைகள் வரைய பயப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால், அவர்களுக்குத் தோன்றுவது போல், அவர்களுக்கு எப்படித் தெரியாது, அவர்கள் வெற்றிபெற மாட்டார்கள்.
நடுத்தரக் குழுவில் இது குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது, அங்கு குழந்தைகளின் காட்சி கலை திறன்கள் இன்னும் மோசமாக வளர்ந்துள்ளன மற்றும் படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்கள் போதுமான அளவு உருவாக்கப்படவில்லை. குழந்தைகளுக்கு தன்னம்பிக்கை, கற்பனைத்திறன் மற்றும் சுதந்திரம் இல்லை. குழந்தைகளை சுறுசுறுப்பாகச் செயல்பட ஊக்குவிக்கும் ஊக்குவிப்பு, அவர்கள் மிக எளிதாக சிறிய கலைஞர்களாக மாறலாம் மற்றும் காகிதத்தில் அற்புதங்களை உருவாக்க முடியும் என்று அவர்களை நம்ப வைப்பது. மேலும் எனக்கு தேவையானதை நான் கண்டுபிடித்தேன். குழந்தைகளுக்கு வரையக் கற்றுக் கொடுப்பதில் எனது சக ஊழியர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டேன். பின்னர் அவர் அதை மறுவேலை செய்து தனது சொந்த மாற்றங்களைச் செய்தார்.
வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்ட "வார இறுதி நாள்" நடத்த திட்டமிட்டுள்ளேன்.
பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன. உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தன் விரல்களால் வரைவதிலும், தன் உள்ளங்கையால் வரைவதிலும், காகிதத்தில் கறைகளைப் போட்டு, வேடிக்கையான ஓவியத்தைப் பெறுவதிலும் ஆர்வம் காட்டாது. குழந்தை தனது வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

பிளாட்டோகிராபி.

இது கறைகளை (கருப்பு மற்றும் பல வண்ணங்கள்) எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைக் கொண்டுள்ளது. பின்னர் 3 வயது குழந்தை அவற்றைப் பார்த்து, படங்கள், பொருள்கள் அல்லது தனிப்பட்ட விவரங்களைக் காணலாம். "உங்களுடைய அல்லது எனது கறை எப்படி இருக்கிறது?", "யாரை அல்லது எதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது?" - இந்த கேள்விகள் மிகவும் பயனுள்ளவை, ஏனென்றால்... சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க. இதற்குப் பிறகு, குழந்தையை கட்டாயப்படுத்தாமல், ஆனால் அவரைக் காண்பிப்பதன் மூலம், அடுத்த கட்டத்திற்குச் செல்ல நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம் - கறைகளைக் கண்டறிதல் அல்லது முடித்தல். இதன் விளைவாக ஒரு முழு சதி இருக்கலாம்.
ஒரு நீண்ட காகிதத்தில் ஒன்றாக வரைதல்.
மூலம், காகித வடிவமைப்பை மாற்றுவது பயனுள்ளது (அதாவது, தரநிலையை மட்டும் கொடுக்கவில்லை). இந்த வழக்கில், ஒரு நீண்ட துண்டு இரண்டு பேர் ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல் வரைய உதவும். நீங்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது காட்சிகளை வரையலாம், அதாவது. அருகில் வேலை. இந்த விஷயத்தில் கூட, குழந்தை அம்மா அல்லது அப்பாவின் முழங்கையிலிருந்து வெப்பமாக இருக்கிறது. பின்னர் கூட்டு வரைபடத்திற்குச் செல்வது நல்லது. ஒரு கதையை யார் வரைய வேண்டும் என்பதில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் உடன்படுகிறார்கள்.
கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துதல்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறத்தின் அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, குவாச்சே, எந்த நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் காகிதம் அல்லது உரோமம் அல்லது முட்கள் நிறைந்த விலங்கின் வெட்டப்பட்ட நிழல். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையை கோவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தை செங்குத்தாகப் பிடித்துக் கொள்கிறது. வேலை செய்யும் போது, ​​தூரிகை தண்ணீரில் விழாது. இந்த வழியில், முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது டெம்ப்ளேட் நிரப்பப்படுகிறது. இதன் விளைவாக பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.
விரல் ஓவியம்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, புள்ளி, குறுகிய கோடு, நிறம். பொருட்கள்: கௌச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தனது விரலை குவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தில் புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளை வைக்கிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் விரல்களை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.
பனை வரைதல்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், அற்புதமான நிழல். பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகை, எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், பெரிய வடிவ தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையை) கோவாச்சில் நனைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகையால் (5 வயதிலிருந்து) வரைந்து காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரைகிறார்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.
மூன்று ஜோடி கைகளில் ஒரு ரகசியத்துடன் வரைதல்.
ஒரு செவ்வக தாள் மற்றும் 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது வரைவார்கள், யார் மூன்றாவது வரைவார்கள். முதலாவதாக வரையத் தொடங்குகிறார், பின்னர் தனது வரைபடத்தை மூடிவிட்டு, காகிதத் துண்டை மேலே மடித்து, சிறிது சிறிதாக, சில பகுதியை, தொடர்ச்சிக்காக விட்டுவிடுகிறார் (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக). இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே உடற்பகுதியுடன் தொடர்கிறது, கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிவடைகிறது. பின்னர் முழு தாள் திறக்கப்பட்டது - மற்றும் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும்: விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வண்ணத் திட்டங்களுக்கு இடையிலான முரண்பாட்டிலிருந்து.

உங்களை வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையில் இருந்து உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை வரைதல்.

வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் கவனிப்பை உருவாக்குகிறது, இனி உருவாக்காத திறன், ஆனால் விதிகளின்படி சித்தரிக்க, அதாவது. விகிதாச்சாரத்திலும், வடிவங்களிலும், நிறத்திலும் அசலைப் போலவே வரையவும். முதலில் கண்ணாடியில் பார்க்கும் போது உங்களைப் பற்றிய ஒரு படத்தை வரையுமாறு பரிந்துரைக்கவும். மேலும் பல முறை கண்ணாடியில் பார்க்க வேண்டும். இன்னும் சிறப்பாக, பெரியவர்கள் உங்களை எப்படி வரையலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள், கண்ணாடியில் பல முறை பார்க்கவும். அடுத்து, குழந்தை தனக்குப் பிடித்தமான பொம்மையாகவோ, கரடியாகவோ அல்லது காராகவோ இருக்கலாம். ஒரு பொருளின் பகுதிகளை ஒப்பிட்டு, நீண்ட நேரம் கவனிக்க கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். மேலும் ஒரு விஷயம். ஒரு குழந்தை இயற்கையிலிருந்து விலகிச் சென்றால், தனக்கு சொந்தமான ஒன்றைக் கொண்டுவந்தால், முற்றிலும் மாறுபட்ட பொருள் அல்லது பொம்மை உருவாகிறது, வருத்தப்பட வேண்டாம். உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள்: "இன்று நீங்கள் ஒரு புதிய காரை வரைந்திருக்கிறீர்களா?" ஆனால் அத்தகைய வரைபடத்தின் முடிவில், "வரையப்பட்ட கார் இதிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?" என்று கேட்பது முக்கியம்.
காகிதத்தை உருட்டுதல்.
வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: அமைப்பு, தொகுதி. பொருட்கள்: நாப்கின்கள் அல்லது வண்ண இரட்டை பக்க காகிதம், PVA பசை ஒரு சாஸரில் ஊற்றப்படுகிறது, தடிமனான காகிதம் அல்லது அடித்தளத்திற்கான வண்ண அட்டை. ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தனது கைகளில் காகிதத்தை மென்மையாக மாறும் வரை நசுக்குகிறது. பின்னர் அவர் அதை ஒரு பந்தாக உருட்டுகிறார். அதன் அளவுகள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: சிறிய (பெர்ரி) முதல் பெரிய (மேகம், ஒரு பனிமனிதனுக்கு கட்டி). இதற்குப் பிறகு, காகித பந்து பசையில் நனைக்கப்பட்டு அடித்தளத்தில் ஒட்டப்படுகிறது.
"நான் அம்மாவை வரைகிறேன்"...
வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவது அல்லது நினைவகத்திலிருந்து வரைவது நல்லது (குடும்ப உறுப்பினர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் அத்தகைய படத்திற்கான பொருள்களாக மாறலாம்). துணைப் பொருளில் புகைப்படங்கள் அல்லது உரையாடல்கள் இருக்கலாம் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்இல்லாத உறவினர்களின் தோற்றம்...புகைப்படங்கள் எடுக்கப்பட்டு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது: "பாட்டி வால்யாவுக்கு என்ன வகையான சிகை அலங்காரம் உள்ளது?" மற்றும் இணை உருவாக்கும் செயல்முறை தொடங்குகிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, தோழிகளை நினைவகத்திலிருந்து வரைய நீங்கள் வழங்கலாம். உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களை சித்தரிக்கும் போதுமான வரைபடங்கள் சேகரிக்கப்பட்டால், "எனது உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள்" ஒரு சிறு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய பரிந்துரைக்கிறோம், அங்கு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முதல் உருவப்படங்கள் பாராட்டப்படுகின்றன.
நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: சாஸர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயன்கள், தடித்த வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெள்ளைத் தாளில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். சுண்ணாம்பு வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகுவர்த்தி, தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை மெழுகுவர்த்தியுடன் காகிதத்தில் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகுவர்த்தி முறை வெண்மையாகவே இருக்கும்.
பிட்மேப்.
குழந்தைகள் வழக்கத்திற்கு மாறான அனைத்தையும் விரும்புகிறார்கள். புள்ளிகளுடன் வரைதல் இந்த வழக்கில் ஒரு அசாதாரண நுட்பமாகும். அதை செயல்படுத்த, நீங்கள் ஒரு உணர்ந்த-முனை பேனா, ஒரு பென்சில் எடுத்து, ஒரு வெள்ளை தாளில் செங்குத்தாக வைத்து வரைய ஆரம்பிக்கலாம். ஆனால் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் புள்ளியிடப்பட்ட வரைபடங்கள் செய்ய சிறந்த விஷயம். இது எப்படி செய்யப்படுகிறது என்பது இங்கே. ஒரு தீப்பெட்டி, கந்தகத்தால் சுத்தம் செய்யப்பட்டு, ஒரு சிறிய பருத்தி கம்பளியால் இறுக்கமாக மூடப்பட்டு, தடிமனான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்படுகிறது. பின்னர் புள்ளிகளை வரைவதற்கான கொள்கை ஒன்றுதான். முக்கிய விஷயம் உடனடியாக குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்.
தெளிக்கவும்
வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், குவாச்சே, கடினமான தூரிகை, தடிமனான அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ.). ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, காகிதத்தின் மேல் வைத்திருக்கும் அட்டைப் பெட்டியில் தூரிகையைத் தாக்குகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். காகிதத்தில் பெயிண்ட் தெறிக்கிறது.
இலை அச்சுகள்.
வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: காகிதம், கோவாச், பல்வேறு மரங்களின் இலைகள் (முன்னுரிமை விழுந்தவை), தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை மரத்தின் ஒரு பகுதியை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளால் மூடுகிறது, பின்னர் அதை வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் காகிதத்தில் வைத்து அச்சிடுகிறது. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய இலை எடுக்கப்படுகிறது. இலைகளின் இலைக்காம்புகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வரையலாம்.
காலப்போக்கில் குழந்தைகளின் திறன்களை அடையாளம் காண பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தொடர்ச்சியான வகுப்புகளை நடத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறனைக் கொண்டுள்ளனர் என்பது தெளிவாகிறது. மோசமாக வளர்ந்த கலை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளில், குறிகாட்டிகள் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தை விட சற்றே அதிகமாக உள்ளன, ஆனால் பாரம்பரியமற்ற பொருட்களின் பயன்பாடு, தலைப்பு மற்றும் நுட்பத்திற்கான உற்சாகத்தின் அளவு மற்றும் வண்ணத்தை உணரும் திறன் ஆகியவற்றின் காரணமாக. மேம்படுத்தியுள்ளனர்.
நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாம் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகின்றனர். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பலவிதமான சிறிய வடிவியல் உருவங்களை உருவாக்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை மெல்லிய கம்பியால் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலில் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பர், பருத்தி கம்பளி போலல்லாமல், நன்கு கழுவி) வரைவதற்கு முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம். முதலில், குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களை குழப்பமாக வரைவார்கள். பின்னர் அவர்களிடமிருந்து எளிய ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வரவும் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான ஓவியங்கள்
.
மர்மமான வரைபடங்களை பின்வருமாறு பெறலாம். தோராயமாக 20x20 செமீ அளவுள்ள அட்டையை எடுத்து பாதியாக மடியுங்கள். பின்னர் சுமார் 30 செமீ நீளமுள்ள ஒரு அரை கம்பளி அல்லது கம்பளி நூல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அதன் முடிவு 8 - 10 செமீ தடிமனான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு அட்டைப் பெட்டியின் உள்ளே இறுக்கப்படுகிறது. நீங்கள் இந்த நூலை அட்டைப் பெட்டியின் உள்ளே நகர்த்த வேண்டும், பின்னர் அதை வெளியே எடுத்து அட்டையைத் திறக்க வேண்டும். இதன் விளைவாக ஒரு குழப்பமான படம், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் பரிசோதிக்கப்பட்டு, கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டு முடிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக வரும் படங்களுக்கு தலைப்புகளை வழங்குவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த சிக்கலான மன-பேச்சு வேலை காட்சி வேலையுடன் இணைந்து பங்களிக்கும் அறிவுசார் வளர்ச்சிபாலர் குழந்தைகள்.
கிரேயன்கள் மூலம் வரைதல்.
பாலர் பாடசாலைகள் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகின்றன. இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண கிரேயான்கள், சங்குயின் மற்றும் கரி மூலம் நமக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - இது சுண்ணாம்பு மற்றும் கரி நன்கு பொருந்தக்கூடிய அடிப்படையாகும். எனவே, நிலக்கீல் பாடங்களின் சுருக்கமான சித்தரிப்புக்கு உகந்ததாகும். அவர்கள் (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்க முடியும். பின்னர் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுங்கள். மற்றும் பீங்கான் ஓடுகளில் (சில சமயங்களில் எஞ்சியவைகள் சரக்கறையில் எங்காவது சேமிக்கப்படும்), க்ரேயான்கள் அல்லது கரியுடன் வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (வொலன்கள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலை அல்லது மரக் கட்டையின் உருவத்தால் அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும். இது கல் என்ன அல்லது யாருடைய வடிவத்தில் ஒத்திருக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை இப்படி செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மெழுகு மெழுகுவர்த்தியின் மூலையைப் பயன்படுத்தி, வெள்ளை காகிதத்தில் ஒரு படம் வரையப்படுகிறது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர், ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர், வண்ணப்பூச்சு முழு படத்தின் மேல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தி போன்ற தைரியமான படத்தில் ஒட்டவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக, வரைதல் குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக திடீரென்று தோன்றுகிறது, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்பின் ஒரு பகுதியை முதலில் வரைவதன் மூலம் அதே விளைவை நீங்கள் பெறலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடத்தின் பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்ட ஒரு பனிமனிதனையும், பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. இருந்தால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிச்சயமாக, பெரும்பாலும் குழந்தை ஒரு விமானத்தில் பெரிய கல் ஓடுகளை வரைகிறது, காகிதத்தில், அல்லது குறைவாக அடிக்கடி நிலக்கீல். தாளில் வீடு, மரங்கள், கார்கள், விலங்குகள் ஆகியவற்றின் தட்டையான படம் உங்கள் சொந்த முப்பரிமாண படைப்புகளை உருவாக்குவது போல் கவர்ச்சிகரமானதாக இல்லை. இது சம்பந்தமாக, கடல் கூழாங்கற்கள் சிறந்த முறையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை மென்மையானவை, சிறியவை மற்றும் வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன. கூழாங்கல் வடிவம் சில சமயங்களில் குழந்தைக்கு இந்த விஷயத்தில் என்ன படத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று சொல்லும் (சில நேரங்களில் பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுவார்கள்). ஒரு கூழாங்கல் ஒரு தவளையாகவும், மற்றொன்று ஒரு பிழையாகவும் வரைவது நல்லது, மூன்றாவது ஒரு அற்புதமான பூஞ்சையை உருவாக்கும். கூழாங்கல் மீது பிரகாசமான, அடர்த்தியான வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது - மற்றும் படம் தயாராக உள்ளது. இதை இப்படி முடிப்பது நல்லது: கூழாங்கல் காய்ந்த பிறகு, அதை நிறமற்ற வார்னிஷ் கொண்டு மூடவும். இந்த வழக்கில், குழந்தைகளின் கைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு பெரிய வண்டு அல்லது தவளை பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. இந்த பொம்மை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சுதந்திரமான குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும் மற்றும் அதன் உரிமையாளருக்கு கணிசமான பலனைத் தரும்.
நிடோகிராபி முறை.
இந்த முறை முக்கியமாக பெண்களுக்கு உள்ளது. ஆனால் இது வேறுபட்ட பாலின குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது அல்ல என்று அர்த்தமல்ல. மேலும் இது பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது. முதலில், 25x25 செமீ அளவுள்ள ஒரு திரை அட்டைப் பெட்டியில் இருந்து வெல்வெட் பேப்பர் அல்லது வெற்று ஃபிளானல் ஒட்டப்படுகிறது. திரைக்கு கம்பளி அல்லது அரை கம்பளி நூல்கள் கொண்ட ஒரு நல்ல பையை தயார் செய்வது நன்றாக இருக்கும் பல்வேறு நிறங்கள். இந்த முறை பின்வரும் அம்சத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீத கம்பளி கொண்ட நூல்கள் ஃபிளானல் அல்லது வெல்வெட் காகிதத்தில் ஈர்க்கப்படுகின்றன. நீங்கள் அவற்றை இணைக்க வேண்டும் ஒளி இயக்கங்கள்ஆள்காட்டி விரல். அத்தகைய நூல்களிலிருந்து நீங்கள் சுவாரஸ்யமான கதைகளைத் தயாரிக்கலாம். கற்பனை மற்றும் சுவை உணர்வு வளரும். பெண்கள் குறிப்பாக திறமையாக வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சில நூல் நிறங்கள் லைட் ஃபிளானலுக்கும், முற்றிலும் மாறுபட்டவை இருண்ட ஃபிளானலுக்கும் பொருந்தும். பெண்களின் கைவினைக்கான படிப்படியான பாதை இவ்வாறு தொடங்குகிறது, அவர்களுக்கு மிகவும் அவசியமான கைவினைப்பொருட்கள்.
மோனோடைப் முறை.
துரதிருஷ்டவசமாக அரிதாகப் பயன்படுத்தப்படும் இந்த முறையைப் பற்றி சில வார்த்தைகள். மற்றும் வீண். ஏனெனில் இது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நிறைய கவர்ச்சிகரமான விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது. சுருக்கமாக, இது செலோபேன் மீது ஒரு படம், இது காகிதத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது. மென்மையான செலோபேன் மீது நான் தூரிகை அல்லது பருத்தி கம்பளி அல்லது என் விரலைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறேன். வண்ணப்பூச்சு தடிமனாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்க வேண்டும். உடனடியாக, வண்ணப்பூச்சு உலர்த்தப்படுவதற்கு முன்பு, அவர்கள் செலோபேன் படத்தை வெள்ளை தடிமனான காகிதத்தில் கீழே திருப்பி, அது போலவே, வரைபடத்தை துடைத்து, பின்னர் அதை உயர்த்தவும். இதன் விளைவாக இரண்டு வரைபடங்கள் உள்ளன. சில நேரங்களில் படம் செலோபேனில் இருக்கும், சில நேரங்களில் காகிதத்தில் இருக்கும்.
ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.
சமீப காலம் வரை, வண்ணப்பூச்சு போதுமான அளவு தண்ணீரில் நீர்த்தப்பட்டதால், உலர்ந்த காகிதத்தில் மட்டுமே ஓவியம் வரைய முடியும் என்று நம்பப்பட்டது. ஆனால் இருக்கிறது ஒரு முழு தொடர்பொருள்கள், அடுக்குகள், ஈரமான காகிதத்தில் சிறப்பாக வரையப்பட்ட படங்கள். தெளிவு மற்றும் தெளிவற்ற தன்மை தேவை, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை பின்வரும் கருப்பொருள்களை சித்தரிக்க விரும்பினால்: "மூடுபனியில் நகரம்," "எனக்கு கனவுகள் இருந்தன," "மழை பெய்கிறது," "இரவில் நகரம்," "திரைக்குப் பின்னால் இருக்கும் பூக்கள்" முதலியன காகிதத்தை சிறிது ஈரமாக்குவதற்கு உங்கள் பாலர் பாடசாலைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும். காகிதம் மிகவும் ஈரமாக இருந்தால், வரைதல் வேலை செய்யாமல் போகலாம். எனவே, அதை ஈரப்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது சுத்தமான தண்ணீர்ஒரு பருத்தி கம்பளி கட்டி, அதை பிழிந்து, அதை முழு காகிதத்தின் மீதும், அல்லது (தேவைப்பட்டால்) ஒரு தனி பகுதியின் மேல் மட்டும் தேய்க்கவும். மற்றும் காகிதம் தெளிவற்ற படங்களை உருவாக்க தயாராக உள்ளது.
துணி படங்கள்.
பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு குணங்களின் துணிகளின் எச்சங்களை ஒரு பையில் சேகரிக்கிறோம். அவர்கள் சொல்வது போல், சின்ட்ஸ் மற்றும் ப்ரோக்கேட் இரண்டும் கைக்குள் வரும். அன்று மிக முக்கியமானது குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்துணியின் வடிவமைப்பு மற்றும் அதன் அலங்காரம், சதித்திட்டத்தில் உள்ள ஒன்றை மிகவும் பிரகாசமாகவும் அதே நேரத்தில் எளிதாகவும் சித்தரிக்க உதவும். சில உதாரணங்களைத் தருவோம். இவ்வாறு, மலர்கள் ஒரு துணி மீது சித்தரிக்கப்படுகின்றன. அவை விளிம்புடன் வெட்டப்பட்டு, ஒட்டப்படுகின்றன (பேஸ்ட் அல்லது பிற நல்ல பசையுடன் மட்டுமே), பின்னர் மேசை அல்லது குவளை மீது வர்ணம் பூசப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக ஒரு திறமையான வண்ணமயமான படம். ஒரு வீடு அல்லது ஒரு விலங்கு உடல், அல்லது ஒரு அழகான குடை, அல்லது ஒரு பொம்மை ஒரு தொப்பி, அல்லது ஒரு கைப்பை போன்ற நன்றாக சேவை செய்ய முடியும் என்று துணிகள் உள்ளன.
வால்யூம் அப்ளிக்.
குழந்தைகள் அப்ளிக் செய்ய விரும்புகிறார்கள் என்பது வெளிப்படையானது: எதையாவது வெட்டி அதை ஒட்டிக்கொண்டு, செயல்முறையிலிருந்து நிறைய மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறது. மேலும் அவர்களுக்கான அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் நாம் உருவாக்க வேண்டும். பிளானர் அப்ளிக்யூவுடன், முப்பரிமாணத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்: முப்பரிமாணமானது ஒரு பாலர் குழந்தையால் சிறப்பாக உணரப்பட்டு மிகவும் யதார்த்தமாக பிரதிபலிக்கிறது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம். அத்தகைய படத்தைப் பெறுவதற்கு, நீங்கள் குழந்தைகளின் கைகளில் பொருந்தக்கூடிய வண்ண காகிதத்தை நன்றாக சுருக்க வேண்டும், பின்னர் அதை சிறிது நேராக்கி தேவையான வடிவத்தை வெட்ட வேண்டும். பின்னர் அதை ஒட்டிக்கொண்டு, தேவைப்பட்டால், பென்சில் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் தனிப்பட்ட விவரங்களை வரையவும். உதாரணமாக, குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமான ஒரு ஆமையை உருவாக்குங்கள். பழுப்பு நிற காகிதத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதை சிறிது நேராக்கி, ஒரு ஓவல் வடிவத்தை வெட்டி அதை ஒட்டிக்கொண்டு, பின்னர் தலை மற்றும் கால்களில் வரையவும்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைதல்.
உண்மையில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு டன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் உள்ளன. உங்கள் குழந்தைகளுடன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகளைப் பார்க்கவும், தேவையான படங்களை வெட்டி, அவற்றை அந்த இடத்தில் ஒட்டவும். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் ஒரு பிரகாசமான தொழிற்சாலை படம் எளிமையான ஒன்றுமில்லாத வரைபடத்திற்கு கூட முற்றிலும் கலை வடிவமைப்பைக் கொடுக்கும். மூன்று, நான்கு அல்லது ஐந்து வயது குழந்தை கூட ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு வண்டு வரைய முடியுமா? இல்லை ஆனால் நாய்க்கும் பூச்சிக்கும் வெயிலையும் மழையையும் கூட்டி மகிழ்வார். அல்லது நீங்களும் உங்கள் குழந்தைகளும் அதை அஞ்சலட்டையில் இருந்து வெட்டி ஒட்டிக்கொண்டால் தேவதை வீடுஜன்னலில் தனது பாட்டியுடன், பின்னர் பாலர், அவரது கற்பனை, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் காட்சி திறன்களை நம்பி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அவருக்காக ஏதாவது வரைந்து முடிப்பார்.
பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொதுவாக குழந்தைகள் வெள்ளைத் தாளில் வரைவார்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் இன்னும் தெளிவாக பார்க்க முடியும். அந்த வழியில் இது வேகமானது. ஆனால் சில கதைகளுக்கு பின்னணி தேவை. மேலும், நான் சொல்ல வேண்டும், அனைத்து குழந்தைகளின் படைப்புகளும் முன்கூட்டியே செய்யப்பட்ட பின்னணியில் சிறப்பாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் ஒரு தூரிகை மூலம் பின்னணியை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் ஒரு சாதாரண, சிறியது. ஒரு எளிய மற்றும் நம்பகமான வழி இருந்தாலும்: பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர் ஒரு துண்டு தண்ணீர் மற்றும் பெயிண்ட் தோய்த்து ஒரு பின்னணி செய்ய.
படத்தொகுப்பு.
கருமே பொருளை விளக்குகிறது இந்த முறை: மேலே உள்ள பல அதில் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. பொதுவாக, பின்வருபவை நமக்கு மிகவும் முக்கியமானதாகத் தெரிகிறது: ஒரு பாலர் பள்ளி பல்வேறு பட நுட்பங்களை நன்கு அறிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பற்றி மறந்துவிடாமல், அவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட இலக்கை நிறைவேற்றுவது நல்லது. உதாரணமாக, 5-6 வயது குழந்தைகளில் ஒருவர் கோடைகாலத்தை வரைய முடிவு செய்தார், இதற்காக அவர் ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட வடிவத்தை (பூக்கள்) பயன்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தை தனது விரலால் சூரியனை வரைந்து, அஞ்சல் அட்டைகளில் இருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை வெட்டுவார், அவர் வானத்தையும் மேகங்களையும் துணிகள் முதலியவற்றால் சித்தரிப்பார். காட்சி கலைகளில் முன்னேற்றம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு வரம்பு இல்லை. ஆங்கில ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர் அண்ணா ரோகோவின் வரைதல் பயிற்சிகளுக்கு கையில் உள்ள அனைத்தையும் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறார்: ஒரு துணியால் வரைதல், ஒரு காகித துடைக்கும் (பல முறை மடிந்தது); பெயிண்ட் அழுக்கு நீர், பழைய தேயிலை இலைகள், காபி மைதானம், பிழிந்த பெர்ரி. கேன்கள் மற்றும் பாட்டில்கள், ஸ்பூல்கள் மற்றும் பெட்டிகள் போன்றவற்றை வண்ணமயமாக்கவும் இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காட்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு;
• ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கண் மற்றும் காட்சி உணர்தல்;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தை கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும், படைப்பு அவர்களுக்குக் கொண்டு வரும் மகிழ்ச்சியையும் கண்டறிவதைப் பாருங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையாக இல்லை. குழந்தைகளுக்கு ஊட்டுவது நல்லது:"படைப்பாற்றலில் சரியான வழி இல்லை, தவறான வழி இல்லை, உங்களுடையது மட்டுமே உள்ளது சொந்த வழியில்"
பல வழிகளில், ஒரு குழந்தையின் வேலையின் முடிவு அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே பாடத்தின் போது பாலர் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துவது மற்றும் கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் அவரைச் செயல்படத் தூண்டுவது முக்கியம். அத்தகைய ஊக்கங்கள் இருக்கலாம்:

• விளையாட்டு, இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூன் பாத்திரம் வருகைக்கு வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறது;
• உதவி கேட்பது, குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள் என்பதால், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசைக்கருவி. முதலியன

கூடுதலாக, குழந்தைகளுக்கு செயல் முறைகள் மற்றும் சித்தரிப்பு நுட்பங்களைக் காட்டுவது தெளிவாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன், இதைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• விரல் ஓவியம்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் முத்திரை;
• பனை ஓவியம்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:

• கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து.
• நுரை அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு crayons + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சுகள்;
• பனை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

பழைய பாலர் வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்யலாம்:

• மணல் ஓவியம்;
• சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;
• நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• சாதாரண blotography;
• பிளாஸ்டினோகிராபி.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.
சாயல் விளையாட்டு.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் காட்சி நடவடிக்கைகள் குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதலைப்பில்:"மேஜிக் மலர்கள்".
பாடம் ஒரு கட்டத்தில் நடத்தப்படுகிறது.
பணிகள்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளில் காட்சிக் கலைகளில் வலுவான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மகிழ்ச்சியான கோடை மனநிலையுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணப்பூச்சுகளின் வண்ணத் திட்டத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உங்கள் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு நேர்மறையான பதிலைத் தூண்டவும்.
உபகரணங்கள்: கம்பளி நூல்கள், ஆல்பம் தாள், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது கோவாச், தூரிகைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பென்சில், ஒவ்வொரு மேஜைக்கும் தண்ணீர் கொள்கலன்கள், கைகளுக்கு ஈரமான துணி நாப்கின்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:பல வண்ண கோடை, சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், ஆரஞ்சு, நீலம், மந்திர மலர்கள், சலசலப்பு (பென்சில்), பந்து.
GCD நகர்வு: கோடைகாலத்தைப் பற்றிய ஒரு குறுகிய உரையாடலின் மூலம், வரவிருக்கும் வரைதல் பாடத்திற்கு குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான, நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.
- நண்பர்களே, கோடை என்ன நிறம்? (குழந்தைகள் சூடான, சன்னி கோடையில் உள்ளார்ந்த பிரகாசமான வண்ணங்களை பட்டியலிடுகிறார்கள்)
- உங்களுக்கு என்ன வகையான பூக்கள் தெரியும்? (கெமோமில், பெட்டூனியா, ரோஜாக்கள் போன்றவை)
நீங்கள் ஏற்கனவே குளிர்காலத்தை எதிர்நோக்கியிருந்தாலும், இன்று சூடான கோடையை நினைவில் கொள்வோம், அதையே வரையவும் அழகான மலர்கள், எங்கள் தளத்தில் பார்த்தோம்.
- நீங்கள் அவற்றை வரைய விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் மேஜையில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து, புதிரை யூகிக்கவும்:
கூர்மைப்படுத்தினால்,
நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் வரையலாம்;
சூரியன், மலைகள், பைன் மரங்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (பென்சில்).
- அது சரி, தோழர்களே! வேறு எதைக் கொண்டு வரையலாம்? (உணர்ந்த பேனாக்கள், சுண்ணாம்பு, தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்)
- இவை அனைத்தையும் மற்றும் பிற பொருட்களையும் வரைய எது உதவுகிறது? (முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் உடனடியாக பதிலளிக்கவில்லை என்றால், சரியான பதிலைப் பெறுங்கள் - கை மற்றும் விரல்கள்).
- சொல்லுங்கள், ஒரு நீண்ட, சுவாரஸ்யமான நாளுக்கு தயாராக இருக்க, மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர, காலையில் நாம் என்ன செய்வோம்? நாம் என்ன செய்கிறோம்? (சார்ஜிங்).
- சரி! எனவே, நாம் வரையத் தொடங்குவதற்கு, வேலைக்கு நம் விரல்களை தயார் செய்ய வேண்டும். அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.
விரல் விளையாட்டு "ஐந்து மற்றும் ஐந்து".

(உடற்பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)
- நல்லது! இப்போது இரண்டு கைகளிலும் பென்சிலை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் எடுத்து, கிள்ளவும், உருட்டவும். அதை உங்கள் வலது காதுக்கு (உங்கள் இடது காதுக்கு) கொண்டு வாருங்கள்.
- நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?
- பென்சில் என்ன ஒலி எழுப்புகிறது? (அவர் சலசலக்கிறார்)
- அது சரி, அவர் சலசலக்கிறார். மற்றொரு பென்சிலை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையே தேய்த்து கேளுங்கள்.
இப்போது பென்சிலை கீழே வைத்து உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தொடவும். அவர்கள் என்ன ஆனார்கள்? அவற்றை உங்கள் கன்னங்கள் மற்றும் நெற்றியில் வைக்கவும். நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? (உள்ளங்கைகள் சூடாகின)
- சரி! இப்போது உங்கள் கைகளும் விரல்களும் வரைய தயாராக உள்ளன. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண வரைதல் வழியை வழங்குகிறேன். நீங்கள் இதுவரை இப்படி வரைந்ததில்லை. முயற்சி செய்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா? இது "நிக்கோகிராபி" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
(நான் ஒரு வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறேன்)
- நான் நூலை எடுத்துக்கொள்கிறேன், இப்போது நூலை தாளில் உருட்டவும், அது ஒரு பந்தாக மாறும். இப்போது நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணப்பூச்சில் நூலை நனைக்க வேண்டும், நூலின் முடிவைப் பிடித்து, ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி கவனமாக நூலை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உருட்ட உதவுங்கள். உலர்ந்த நூலின் முடிவை நான் கீழ்நோக்கி இயக்குகிறேன், அதை என் வலது கையில் பிடித்து, என் இடது கையால், பந்தை லேசாக அழுத்தி, மெதுவாக உள்ளங்கைக்கு அடியில் இருந்து நூலை வெளியே இழுக்கிறேன். மேஜிக் நடந்தது!
நீங்களே முயற்சி செய்ய வேண்டுமா? முதலில், உங்கள் அழகானவர்களை எழுப்புங்கள், ஆனால் அவை அனைத்தும் அல்ல, ஆனால் கோடைகாலத்திற்கு ஏற்றவை மட்டுமே.
- இதை முயற்சிக்கவும், நீங்கள் மந்திரத்தை உருவாக்க முடியுமா என்று பார்ப்போம்? அது வேலை செய்யும் என்று நான் நம்புகிறேன்! (குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள்)
குழந்தைகள் பணியை முடிக்கும்போது, ​​அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்தவர்களை நான் பாராட்டுகிறேன். பிரகாசமான நிறங்கள்மற்றும் அவர்களின் மாயாஜால திறன்களின் வெற்றிகரமான வெளிப்பாடு, மற்றும் அவர்கள் உலர் போது, ​​பூக்கள் தங்களை மாற்ற மற்றும் ஒரு சிறிய விளையாட.
உடல் பயிற்சி "மலர்கள்"

(பயிற்சியை 2-3 முறை செய்யவும்)
- நண்பர்களே, நாங்கள் ஓய்வெடுக்கும்போது, ​​​​எங்கள் பூக்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் காய்ந்தன, அவற்றை வரைந்து முடிக்கலாம், அவர்களுக்காக இலைகளை வரையலாம் (குழந்தைகள் வேலையை முடிக்கிறார்கள், வேலை காய்ந்தவுடன், எங்கள் கைகளையும் மேசைகளையும் ஈரமாக துடைக்கிறோம். துடைப்பான்கள், பணியிடத்தில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைக்கவும்)
- சரி, உங்கள் பூக்கள் முற்றிலும் தயாராக உள்ளன, அவற்றை உங்கள் தாய்மார்களுக்கு கொடுக்கலாம்!
மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி குறிப்புகளை உருவாக்கும்படி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் பற்றிய விவாதம்.

நம் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஒரு கலைஞரும் கவிஞரும் வாழ்கிறார்கள், ஆனால் அதைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியாது, அல்லது நாம் மறந்துவிட்டோம். "புதைக்கப்பட்ட திறமைகளின்" உவமையை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஆனால் உண்மையில், பலர் தங்கள் திறமைகளை தரையில் "புதைத்து", தங்களை வெளிப்படுத்த முடியவில்லை. இப்படித்தான் "பயன்படுத்தப்படாத திறமைகள்" தெருக்களில் நடந்து வாழ்கின்றன அன்றாட வாழ்க்கை. குழந்தை பருவத்தில் விருப்பங்கள் மற்றும் திறன்களுக்கு யாரும் கவனம் செலுத்தவில்லை. நீங்கள் ஒரு எளிய விதியை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - திறமையற்ற குழந்தைகள் இல்லை, கண்டுபிடிக்கப்படாத குழந்தைகள் உள்ளனர். பெரியவர்களான நாம் இந்த திறமைகளை வெளிப்படுத்த உதவ வேண்டும்!
என வி.ஏ சுகோம்லின்ஸ்கி:"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் ஊட்டப்படும் மிகச்சிறந்த இழைகள்-ரிவுலெட்டுகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை இருந்தால், குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்கும்.

எலெனா நிகிடினா

வரைதல்குழந்தைகளின் விருப்பமான செயல்பாடுகளில் ஒன்று. வரைதல் அசாதாரண வழிகளில் குழந்தைகளில் இன்னும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது. பயன்படுத்தி வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்சிந்தனை, கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு வளர்ச்சி திறன்கள். குழந்தை ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறது வரைதல், இதன் விளைவாக, உருவாக்க ஆசை.

இன்று நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் மற்றும் எப்படி என்பதைக் காட்டுகிறேன் பெயிண்ட்தூரிகையைப் பயன்படுத்தாமல்.

1. பருத்தி துணியால் வரைதல். நாங்கள் ஒரு குச்சியில் வண்ணப்பூச்சு போட்டு, புள்ளிகளுடன் ஒரு தாளில் படத்தை அலங்கரிக்கிறோம். (கிறிஸ்துமஸ் மரம், பனி, தேநீர் தொட்டி, சண்டிரெஸ், ரோவன் கிளை).

2. உள்ளங்கைகளால் வரைதல். வண்ணப்பூச்சியை ஒரு தட்டையான கொள்கலனில் ஊற்றவும். உங்கள் உள்ளங்கையை நனைத்து ஒரு தாளில் அழுத்தவும். (பூக்கள், மீன், சாண்டா கிளாஸ், அன்னம், கேரட்).

3. காட்டன் பேட்களுடன் வரைதல். நீங்கள் காட்டன் பேட்களைப் பயன்படுத்தலாம் பெயிண்ட், அவற்றை பாதி, காலாண்டு அல்லது முழுவதுமாக மடிப்பது. (சந்திரன், பனிப்பொழிவுகள், பல்வேறு பூக்கள்).

4. அச்சுகளுடன் வரைதல். எளிமையானது வரைதல் முறை: அச்சிடப்பட வேண்டிய மேற்பரப்பில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் ஒரு தாளில் ஒரு அச்சு வைக்கப்படுகிறது. (பயன்படுத்தவும்: பூக்கள், குண்டுகள், பழங்கள், காய்கறிகள்).

5. Blotography. ஒரு ஸ்பாட் அல்லது வாட்டர்கலர் பெயிண்ட் ஒரு தாளில் செய்யப்படுகிறது. ஒரு குழாயை எடுத்து காற்றை கறை மீது ஊதவும்.

6. முட்கரண்டி கொண்டு வரைதல். நாம் ஒரு தட்டையான தட்டில் இருந்து ஒரு முட்கரண்டி மீது வண்ணப்பூச்சு போட்டு, முட்கரண்டியின் தட்டையான மேற்பரப்புடன் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறோம். முடியும் புல் வரைய, வேலி, பூக்கள், முள்ளம்பன்றி.

7. நூல் கொண்டு வரைதல். சிறந்த கம்பளி நூலால் வரையவும். நாங்கள் நூலை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து ஒரு தாளில் தடவி, நூலின் இயக்கத்துடன் அச்சிடுவதன் மூலம் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குகிறோம். கம்பளி நூல் ஒரு ஆடம்பரமான வடிவத்தை உருவாக்குகிறது, இது மேகங்கள், மேகங்கள், செம்மறி ஆடுகள் அல்லது ஒரு அசாதாரண பூவை சித்தரிக்க ஏற்றது.

8. வரைதல்கடற்பாசி அல்லது நுரை ரப்பர் துண்டு. நாங்கள் நுரை ரப்பரின் ஒரு பகுதியை துணியால் இறுக்கி, வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, பொருளின் அமைப்பை உருவாக்கும் அச்சிட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். அவை விலங்குகளின் ரோமங்கள், பஞ்சுபோன்ற பூக்கள், மேகங்கள் மற்றும் மர கிரீடங்களை வரைவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

9. ஸ்பிளாஸ் ஓவியம். உங்களுக்கு பல் துலக்குதல் மற்றும் சீப்பு தேவைப்படும். தூரிகையில் சிறிது பெயிண்ட் எடுத்து சீப்பினால் தெளிக்கவும். சீப்புக்கு மேல் தூரிகையை ஒரு தாளின் மேல் நகர்த்தவும். நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தலாம், அது மிகவும் அழகாக மாறும்.

10. முத்திரைகளுடன் வரைதல். முத்திரை பிளாஸ்டைனிலிருந்து தயாரிக்க எளிதானது. ஒரு பிளாக், க்யூப் போன்றவற்றில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துகிறோம். ஏதேனும் கூர்மையான பொருளைப் பயன்படுத்தி, அதன் மீது சில பொருள் அல்லது சுருக்க வடிவத்தை சித்தரிக்கிறோம். முத்திரை தயாராக உள்ளது. நாம் ஒரு கடற்பாசி இருந்து ஒரு தலையணை செய்ய. கடற்பாசி மீது வண்ணப்பூச்சு ஊற்றவும். வண்ணப்பூச்சுடன் கடற்பாசிக்கு முத்திரையைப் பயன்படுத்துகிறோம். இப்போது நீங்கள் அச்சிடலாம். ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டிலின் அடிப்பகுதியில் இருந்து ஒரு முத்திரையை உருவாக்கலாம், நீங்கள் அழகான பூக்களைப் பெறுவீர்கள்.

11. வரைதல்வெவ்வேறு விட்டம் கொண்ட கோப்பைகள் மற்றும் கழுத்துகளின் முத்திரைகள். வண்ணப்பூச்சியை ஒரு தட்டையான தட்டில் ஊற்றவும். கண்ணாடியை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, ஒரு தாளில் வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள்.

12. ஒரு சீப்புடன் வரைதல். நல்ல பற்களைக் கொண்ட சீப்பு நமக்குத் தேவைப்படும். பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துங்கள் (ஒருவருக்கொருவர்)ஒரு துளி வடிவத்தில் ஒரு தாளில். பின்னர் நாம் வண்ணப்பூச்சின் அனைத்து சொட்டுகளிலும் ஒரு சீப்பை இயக்குகிறோம், அவற்றை இணைத்து ஸ்மியர் செய்கிறோம். இது ஒரு அற்புதமான வானவில்லாக மாறிவிடும். உங்களாலும் முடியும் வெவ்வேறு வடிவங்களை வரையவும், சொட்டுகளைச் சேர்த்து சீப்பை உள்ளே நகர்த்தவும் வெவ்வேறு பக்கங்கள்.

13. மெழுகு க்ரேயன்கள் மூலம் வரைதல். வண்ண மெழுகு பென்சில்கள் அல்லது மெழுகு க்ரேயான்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு காகிதத் தாளில் வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள். பின்னர் அதை ஒன்று அல்லது பல அடுக்குகளில் வாட்டர்கலர் கொண்டு மூடுகிறோம். இது அசாதாரணமானது மற்றும் மாறிவிடும் பிரகாசமான வரைதல். (முடியும் நட்சத்திரங்களை வரையவும், பூக்கள்).

14. கீறல் (மெழுகுவரைவி). காகிதத்தின் முழு தாளின் மேற்பரப்பையும் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறோம், பின்னர் தாளை கருப்பு குவாச்சே கொண்டு மூடுகிறோம். எல்லாம் உலர்ந்ததும், வண்ணப்பூச்சியைக் கீறி, கோடுகளுடன் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும். நீங்கள் ஒரு கூரான குச்சி, சூலம் அல்லது டூத்பிக் மூலம் கீறலாம்.

15. துணியால் வரைதல். TO ஈரமான இலைகாகிதம், அதை நேராக்க, துணி ஒரு அடுக்கு விண்ணப்பிக்க. காஸ் பேப்பரில் அசையாமல் இருக்க வேண்டும். நெய்யின் மேல் ஒரு தூரிகை மற்றும் பெயிண்ட் மூலம் பெயிண்ட் செய்யவும். வரைதல் உலரட்டும். நாங்கள் நெய்யை அகற்றுகிறோம் - துணி துணியின் அமைப்பின் முத்திரையின் வடிவத்தில் காகிதத்தில் ஒரு முறை உள்ளது. (நிலப்பரப்பு, வானம், மரம், புல்)

16. வரைதல்பிளாஸ்டிக் படம் பயன்படுத்தி. படம் வரைவோம். வண்ணப்பூச்சு உலரவில்லை என்றாலும், படத்தில் உள்ள வரைவதற்கு விரைவாகப் பயன்படுத்தவும் சரியான இடத்தில்மற்றும் கவனமாக, சுழலும் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி, காகிதத்தில் பட சுருக்கங்களை உருவாக்கவும். சுருக்கங்கள் வண்ணப்பூச்சு சேகரிக்கின்றன. உலர அனுமதிக்கவும் மற்றும் டேப்பை கவனமாக அகற்றவும்.

17. மோனோடைப். சமச்சீர் பொருள்களை வரைதல். இதைச் செய்ய, ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து, ஒரு பாதியில் ஒரு பொருளை வரையவும். வண்ணப்பூச்சு உலரவில்லை என்றாலும், தாளை மீண்டும் இரண்டாக மடியுங்கள். இதற்குப் பிறகு, மற்ற பாதியில் அச்சிடப்படும் முடிக்க அல்லது அலங்கரிக்க.

18. வரைதல்காற்று குமிழி படம். இந்த அற்புதமான பொருளின் உதவியுடன் நீங்கள் மிக எளிதாக செய்யலாம் விழும் பனியை வரையவும். நாங்கள் படத்திற்கு வெள்ளை அல்லது வெளிர் நீல வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்துகிறோம், அதை ஒரு வடிவத்துடன் காகிதத் தாளில் பயன்படுத்துகிறோம். இதனுடன் தொழில்நுட்பம்குளிர்கால பயன்பாட்டிற்கு நீங்கள் ஒரு அசாதாரண பின்னணியை உருவாக்கலாம்.

19. உப்பு கொண்டு ஓவியம். PVA பசையைப் பயன்படுத்தி வண்ண அட்டைத் தாளில் ஒரு வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள். குளிர்காலத்தின் கருப்பொருளில் நாங்கள் ஒரு படத்தை வரைகிறோம். மேலே உப்பு தெளிக்கவும். எல்லாம் காய்ந்ததும், அதிகப்படியான உப்பை அசைக்கவும்.

20. ரவை கொண்டு வரைதல். க்கு இந்த நுட்பத்தில் வரைதல்பயன்படுத்தப்பட்டது வண்ண காகிதம்அல்லது அட்டை. வடிவமைப்பின் வெளிப்புறத்திற்கு PVA பசை பயன்படுத்தப்படுகிறது. ரவை மேலே ஊற்றப்பட்டு, ஒரு தாள் இறுக்கமாக மேலே வைக்கப்படுகிறது. பின்னர் காகிதத்தை அகற்றி, அதிகப்படியான ரவையை அசைக்கவும். எனவே வழிஅடுத்த பகுதி உருவாக்கப்பட்டது.

21. மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல். ஒரு தடிமனான தாள் அல்லது அட்டைப் பெட்டியில், குழந்தைகள் திட்டத்தின் படி ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைகிறார்கள். தாள் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்பட்டுள்ளது. வாட்டர்கலர் மூலம் மெழுகு படங்கள் தோன்றும். (கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், விலங்குகள்).

நீங்கள் பின்வரும் நுட்பங்களையும் பயன்படுத்தலாம் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்: இறகு வரைதல், விரல் ஓவியம், வரைதல்முத்திரையுடன் கூடிய ஸ்டென்சில், குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி வரைதல், சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல், கசங்கிய காகிதத்துடன் வரைதல், இலைகளால் வரைதல்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாரம்பரியமற்ற கலை நுட்பங்கள் அறிமுகம் 1. "நுண்கலை நடவடிக்கைகளின் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களுக்கான அறிமுகம்" 2. ஸ்லைடு குழந்தைகள் அழகு, விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள், இசை, வரைதல், கற்பனை உலகில் வாழ வேண்டும்.

ஆலோசனை "பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் வரைதல்"ஒரு தனிநபரின் ஆக்கப்பூர்வமான ஆற்றலின் வளர்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்ஒரு குழந்தை, பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கும் போது.

எங்கள் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளும் நானும் வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தோம். கலை படைப்பாற்றல். தோழர்களே மிகவும் மூழ்கிவிட்டனர்.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள் " இலையுதிர் இலைகள்» வயது பிரிவு: 2-ஜூனியர் வகை: உற்பத்தி செயல்பாடு அமைப்பின் வடிவம்:.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் MBDOU எண். 33 "மலிங்கா" முறைசார் மேம்பாடு: "நாங்கள் பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

குழந்தைகளும் படைப்பாற்றலும் பிரிக்க முடியாத கருத்துக்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு கலைஞர் மற்றும் சிற்பி, பாடகர் மற்றும் இசைக்கலைஞர். குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான தூண்டுதல்கள் மிகவும் கற்பனை செய்ய முடியாத வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன, ஆனால் அவை பெரும்பாலும் கலை நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடையவை. ஒரு குழந்தை ஏன் வரைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று பல தாய்மார்கள் விரைவில் அல்லது பின்னர் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்? உண்மையில், ஏன், நீங்கள் மற்றொரு சூரிகோவ் அல்லது ஐவாசோவ்ஸ்கியை வளர்க்கத் திட்டமிடவில்லை என்றால்? உங்கள் குழந்தையை ஒரு வெற்றிகரமான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட நபராகப் பார்ப்பதே உங்கள் இலக்காக இருந்தால், ஆக்கப்பூர்வமான வெளிப்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும் நல்ல கலை வேலை – முக்கியமான நிபந்தனைகுழந்தையின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கு.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் உள்ள பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, கண் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை வளர்க்க உதவுகின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பாகங்களின் அளவுகளின் விகிதத்தை ஒரு கலவையாக இணைக்க வேண்டும் மற்றும் அவற்றை தாளில் இணக்கமாக ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும். ஒரு சிக்கலான அலங்கார கலவையில் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தை தனது செயல்களைத் திட்டமிடவும், பொருத்தமான பொருளைத் தேர்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் தனது சொந்த கைகளால் ஏதாவது ஒன்றை உருவாக்க முடியும் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

வரைதல் என்பது நம் குழந்தைகளின் விருப்பமான செயல்களில் ஒன்றாகும் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் அவர்கள் வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், ஒரு தூரிகையை ஒரு பிரகாசமான பொருளில் நனைக்கிறார்கள். ஏன் அங்கே உங்கள் விரலை நனைக்கக்கூடாது அல்லது உங்கள் உள்ளங்கை முழுவதும் பெயிண்ட் பூசக்கூடாது? நுண்கலைக்கு எல்லைகள் இருக்க முடியாது, பழக்கமான மற்றும் பாரம்பரியத்தின் அனைத்து எல்லைகளையும் அழிக்க வேண்டியது அவசியம்!

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் நம் ஃபிட்ஜெட்களை அதிகம் ஈர்க்கின்றன, ஏனென்றால் அவர்களுக்கு விடாமுயற்சி தேவையில்லை, படைப்பாற்றலின் போது அவர்களின் திறனை இன்னும் தெளிவாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்களை அசாதாரணமாக படைப்பாற்றலுக்கான பொருட்களாகப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. மிகவும் அசாதாரண நிறங்கள் மற்றும் பிரகாசமான பென்சில்கள் இனி குழந்தையின் முன்னாள் ஆர்வத்தைத் தூண்டவில்லை என்றால், உங்கள் ஃபிட்ஜெட்டின் படைப்பாற்றலை மற்ற வரைதல் முறைகளுடன் நீர்த்துப்போகச் செய்யலாம். மழலையர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

• குழந்தை பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறது, அமைப்புகளில் உள்ள வேறுபாடுகளை அங்கீகரிக்கிறது, இது அவரை சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
• தொகுதி, வடிவம் மற்றும் இடத்துடன் ஒரு அறிமுகம் உள்ளது, இது கற்பனையை வளர்க்கிறது.
• நிழல்களை இணைத்து கலக்கும் திறன் அழகியல் சுவையை உருவாக்குகிறது.
• அசாதாரணமான பொருட்களின் பயன்பாடு சிந்தனையை வளர்க்கிறது மற்றும் தரமற்ற முடிவுகளை எடுக்க ஒருவருக்கு கற்பிக்கிறது.
• இத்தகைய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைபடங்கள் மிக வேகமாக வெளிவருகின்றன, இது விடாமுயற்சி இல்லாத சிறியவர்களை மகிழ்விக்கிறது.
• இது உங்கள் திறன்களில் தன்னம்பிக்கையையும் நம்பிக்கையையும் சேர்க்கிறது, ஏனென்றால் சிறந்த திறன்கள் இல்லாமல் கூட நீங்கள் ஒரு தனித்துவமான "தலைசிறந்த படைப்பை" உருவாக்க முடியும்!

அனைத்து மிகவும் சுவாரஸ்யமான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள் G.N ஆல் சேகரிக்கப்பட்டு முறைப்படுத்தப்பட்டன. டேவிடோவ் புத்தகத்தில் "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்." இந்த புத்தகம் ஆசிரியருக்கும், தனது குழந்தையுடன் தனது ஓய்வு நேரத்தை வேறுபடுத்த விரும்பும் தாய்க்கும் ஒரு சிறந்த உதவியாளர்.

உருவாக்க ஆரம்பிக்கலாம்: விரல்கள் அல்லது உள்ளங்கைகள்

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தி படங்களை சித்தரிப்பதை உள்ளடக்கியது பல்வேறு பொருட்கள், "அல்லாத கலை" உட்பட: நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், நுரை ரப்பர், நூல்கள், பாரஃபின் மெழுகுவர்த்தி அல்லது மெழுகு crayons, உலர்ந்த இலைகள்; ஒரு கருவியைப் பயன்படுத்தாமல் வரைதல் - உங்கள் உள்ளங்கைகள் அல்லது விரல்கள் மற்றும் பல. இத்தகைய முறைகள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

வெவ்வேறு வயதினருக்கு, நீங்கள் உங்கள் சொந்த நுட்பத்தை வழங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, சிறியவர்கள் தங்கள் விரல்களால் வண்ணம் தீட்டுவது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும், ஏனென்றால் ஒரு குழந்தைக்கு தூரிகையை வைத்திருப்பது இன்னும் கடினம், ஆனால் குழந்தை ஏற்கனவே தனது சொந்த கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது. கைகள். உங்கள் குழந்தையின் உள்ளங்கையை வர்ணத்தில் நனைத்து, பூனைகளும் நாய்களும் அடையாளங்களை விட்டுச் செல்வது போல, காகிதத்தில் ஒரு அடையாளத்தை வைக்கச் சொல்லுங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் அச்சுப்பொறியைப் பாருங்கள், அது யாரைப் போல் இருக்கிறது? யானையோ, ஆமையோ போல இருக்கும், கண்ணைச் சேர்த்தால் மீனும் இருக்கும்! முழு செயலும் உங்கள் குழந்தையின் கற்பனையால் மட்டுமே வழிநடத்தப்படுகிறது, திடீரென்று அவர் குழப்பமடைந்தால், அவருக்கு உதவுங்கள், ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்துங்கள் - உங்கள் உள்ளங்கையை வரைந்து அச்சிடவும். "பார், தாய் யானையாக மாறியது, ஆனால் குட்டி யானை எங்கே?" - அத்தகைய வேடிக்கையான விளையாட்டில் குழந்தை மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.

நீங்கள் உங்கள் முழு உள்ளங்கையையும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கலாம், ஆனால் உங்கள் விரல்களை மட்டும் நனைத்து, சிறிய அச்சிட்டு விடலாம். மேலும் வண்ணமயமான அச்சிட்டுகள், தி மேலும் சுவாரஸ்யமான வரைதல், - குழந்தை தனது சொந்த மகிழ்ச்சிக்காக கற்பனை செய்யட்டும். வண்ணப்பூச்சு காகிதத்தில் மட்டுமல்ல, குழந்தையின் மீதும் இருக்கும் என்பதற்கு பெரியவர்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். எனவே, தூய்மையை முன்கூட்டியே கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான பட்டறையை எண்ணெய் துணியுடன் அமைக்க திட்டமிட்டுள்ள மேசையை மூடி, உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு கவசம் மற்றும் ஸ்லீவ்களை அணியுங்கள், இல்லையெனில், நீங்கள் தொடர்ந்து இருந்தால் என்ன வகையான ஆடம்பரமான விமானத்தைப் பற்றி பேசலாம். உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள்: "கவனமாக இருங்கள், நீங்கள் அழுக்காகிவிடுவீர்கள்!"

கற்பனை செய்து கொண்டே போகலாம். முத்திரைகள், பதிவுகள்

எல்லா வயதினரும் வரையும்போது முத்திரைகளைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்தின் இந்த தனித்துவமான நுட்பம் செய்வது மிகவும் எளிதானது மற்றும் வெளிப்பாடில் வேறுபட்டது, இது மழலையர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் வேலை செய்வதற்கு ஏற்றது. தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட முத்திரைகளை ஒரு கலை விநியோக கடையில் வாங்கலாம். ஆனால் நீங்களே ஒரு முத்திரையை உருவாக்குவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, அல்லது உங்கள் குழந்தையுடன் இன்னும் சிறந்தது.

பெயிண்டில் தோய்த்து, ஒரு காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை விடக்கூடிய கிட்டத்தட்ட எதுவும் முத்திரையாக வேலை செய்யும். நீங்கள் ஒரு ஆப்பிள் அல்லது உருளைக்கிழங்கை வெட்டலாம் - இது எளிமையான முத்திரை. நீங்கள் அரை உருளைக்கிழங்கில் சில வகையான வடிவத்தை வெட்டலாம்: ஒரு இதயம் அல்லது ஒரு மலர். மற்றொரு முத்திரை சாதாரண நூல்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது, எந்த தளத்தையும் சுற்றி காயப்படுத்தப்படுகிறது. நீங்கள் நூல்களை சுழற்ற வேண்டியதில்லை, ஆனால் அவற்றை வண்ணப்பூச்சில் மூழ்கடிக்கவும். முழுமையான செறிவூட்டலுக்குப் பிறகு, அவை ஒரு தாளில் போடப்படுகின்றன, மற்றொன்று மூடப்பட்டிருக்கும், சிறிது அழுத்தி, சிக்கலான முறை பாராட்டப்படுகிறது.

சாதாரண பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு முத்திரையை உருவாக்குவது எளிது. கொண்டு வா சுவாரஸ்யமான வடிவம்மற்றும் ஒரு சிறிய துண்டு பிளாஸ்டைனை உருவாக்கவும். கிளாசிக் முத்திரைகளுக்கு தடிமனான பெயிண்ட் தேர்வு செய்வது நல்லது. நொறுக்கப்பட்ட துடைக்கும் அல்லது காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி பின்னணிக்கு அசாதாரண அமைப்பைக் கொடுக்கலாம், பின்னர் நிரூபிக்கப்பட்ட திட்டத்தைப் பின்பற்றவும்: அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து முத்திரையிடவும். மிகவும் அழகான முத்திரைகள் உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன: இலையை ஒரு பக்கத்தில் வரைந்து, காகிதத்தில் வைத்து அழுத்தவும். வர்ணம் பூசப்பட்ட இலை அகற்றப்பட்ட பிறகு, எங்களுக்கு கிடைத்த படம் " கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"- குழந்தை முற்றிலும் மகிழ்ச்சியடைகிறது.

மற்றொரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம் உள்ளது, ஒரு முத்திரையைப் போன்றது, ஆனால் ஒரு சுவாரஸ்யமான அம்சத்துடன் - நுரை ரப்பருடன் வரைதல். ஒரு சாதாரண கடற்பாசி இருந்து ஒரு சிறிய துண்டு வெட்டி, வண்ணப்பூச்சு அதை நனை மற்றும் மென்மையான அழுத்தம் தாளை மூடி. மேலும் வரைவதற்கு ஸ்டென்சில்கள் அல்லது டெம்ப்ளேட்களைப் பயன்படுத்தினால், நீங்கள் எளிதாகவும் எளிமையாகவும் ஒரு அற்புதமான பின்னணியைப் பெறுவீர்கள். குழந்தைகள் வரைதல், நீங்கள் ஒரு அற்புதமான மலர் அல்லது வடிவியல் வடிவத்தைப் பெறுவீர்கள்.

புள்ளிகளுடன் வரைதல்

புள்ளிகளுடன் வரைதல் குழந்தைகளுக்கான காட்சி படைப்பாற்றலின் ஒரு முறையாக வேறுபடுத்தப்படலாம். இந்த எளிய நுட்பம் சிறியவர்களுக்கு கூட புரியும். உங்களுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தேவைப்படும் பருத்தி துணியால்அல்லது வழக்கமான குறிப்பான்கள். நாங்கள் குச்சியை வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கிறோம், மென்மையான அழுத்தத்துடன் ஒரு தாளில் ஒரு புள்ளியை வரைகிறோம், பின்னர் மற்றொன்று - ஆல்பம் தாளில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட படம் தோன்றும் வரை. எதிர்கால வரைபடத்தின் வெளிப்புறத்தை வரைவதன் மூலம் உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் உதவலாம், மேலும் அவர் அதை அதிக எண்ணிக்கையிலான பிரகாசமான அச்சிட்டுகளால் நிரப்புவார். புள்ளியிடப்பட்ட வடிவத்தின் தீம் எதுவும் இருக்கலாம் - ஒரு குளிர்கால விசித்திரக் கதை அல்லது பிரகாசமான சூரிய ஒளி. அத்தகைய இளம் வயதில் கல்வி ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் தடையின்றி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

மோனோடைப் நுட்பம்

வயதான குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் இன்னும் அதிகமாக வழங்கலாம் சுவாரஸ்யமான காட்சிகள்கலை படைப்பாற்றல். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சுவாரஸ்யமான நுட்பம், இது அச்சிட்டுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது "மோனோடைப்" ஆகும். அதன் நோக்கம் காளான், பூச்சி (பட்டாம்பூச்சி அல்லது பெண் பூச்சி), மூத்த பாலர் குழுவிற்கு நீங்கள் ஏரியில் பிரதிபலிக்கும் நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கலாம்.

நாங்கள் ஒரு இயற்கை தாளை எடுத்து, அதை பாதியாக வளைத்து, பின்னர் அதை விரித்து, மடிப்பு கோட்டுடன் ஒப்பிடும்போது ஒரு பாதியை வரைகிறோம். ஒரு பட்டாம்பூச்சியை சித்தரிக்க நாங்கள் ஒப்புக்கொண்டதால், நாங்கள் ஒரு இறக்கையை வரைகிறோம், பின்னர் மடிந்த தாளை எங்கள் கையால் அடிக்கிறோம். அதை திறப்போம் - பட்டாம்பூச்சிக்கு ஏற்கனவே இரண்டு இறக்கைகள் உள்ளன, அவை ஒரே மாதிரியானவை! விடுபட்ட கூறுகளை ஒரு தூரிகை மூலம் முடிக்க முடியும்.

மகிழ்ச்சியின் உணர்வு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது "போக்கிரி" செயல்கள், கறைகள் மற்றும் ஸ்பிளாஸ்கள் ஆல்பம் தாளில் பறக்கும் போது, ​​கலையின் ஒரு வடிவம் என்பதை புரிந்துகொள்கிறது. "Blotography" க்கு "ஸ்ப்ரேயிங்" என்ற பெயரும் உண்டு. இந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அசாதாரண கலை விளைவுகளை அடையலாம்.

தெறிக்கும் பெயிண்ட், "ஸ்ப்ரேயிங்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு பல் துலக்குதல் நம் உதவிக்கு வரும். மெதுவாக அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, பேனா அல்லது பென்சிலால் உங்களை நோக்கி லேசாகத் தட்டவும். தாளில் ஏராளமான சிறிய நீர்த்துளிகள் உள்ளன. இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் மிகவும் யதார்த்தமான குளிர்கால நிலப்பரப்பை அல்லது பல நட்சத்திரங்களுடன் ஆழமான இடத்தை உருவாக்கலாம். "Blotography" இளம் கலைஞருக்கு வேடிக்கையான வேற்றுகிரகவாசிகளுடன் வசிக்காத விண்வெளி கிரகங்களை விரிவுபடுத்த உதவும். நீங்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம் தூரிகையில் அதிக பெயிண்ட் போட்டு, அதை ஒரு தாளில் சொட்ட விடவும், உங்களுக்கு ஒரு கறை கிடைக்கும். இப்போது நாம் அதன் மீது ஊதுகிறோம், கதிர்களை வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறடிக்கிறோம். உலர்ந்த கறையில் ஒரு ஜோடி கண்களைச் சேர்ப்போம், அல்லது இரண்டு ஜோடிகளாக இருக்கலாம், இது தெரியாத விலங்கு, தொலைதூர உலகங்களுக்கு அதை அனுப்புவோம்!

உலர்ந்த தூரிகையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு சுவாரஸ்யமான அமைப்பை அடையலாம். உலர்ந்த அகலமான தூரிகையை கோவாச்சில் லேசாக நனைத்து, ஜாடியில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியைத் துடைக்கவும். செங்குத்து குத்து இயக்கங்களுடன் நாங்கள் வரைகிறோம். படம் "ஷாகி" மற்றும் "முட்கள் நிறைந்ததாக" மாறும், இந்த வழியில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகள், பச்சை புல் கொண்ட ஒரு வயல் மிகவும் யதார்த்தமாக மாறும். இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான வழியில், நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஆஸ்டர்கள் போன்ற பூக்களை வரையலாம்.

சாதாரண விஷயங்களின் நம்பமுடியாத சாத்தியங்கள்.

1. சோப்பு குமிழ்கள்.

நீங்கள் சோப்பு குமிழ்களை ஊதி மற்றும் வெடிக்க முடியாது, ஆனால் நீங்கள் அவற்றை வரையலாம் என்று மாறிவிடும். ஒரு கிளாஸ் சோப்பு தண்ணீரில் சிறிது வண்ணப்பூச்சியை நீர்த்துப்போகச் செய்து, ஒரு குழாயை எடுத்து கண்ணாடியில் குமிழ்களை ஊதவும். உங்கள் குழந்தைகள் இந்த தந்திரத்தை செய்து மகிழ்வார்கள். சரி, நிறைய பிரகாசமான பல வண்ண நுரை உள்ளது, அதில் ஒரு தாளைப் பயன்படுத்துங்கள், குமிழ்கள் தோன்றத் தொடங்கியவுடன், காகிதத்தை அகற்ற வேண்டும் - வண்ணமயமான முறை தயாராக உள்ளது!

1. உப்பு.

ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், ஆனால் உப்பை சமையலுக்கு விட அதிகமாக பயன்படுத்தலாம். நீங்கள் உலர்த்தப்படாத வரைபடத்தை உப்புடன் தெளித்தால் ஒரு சுவாரஸ்யமான அமைப்பு கிடைக்கும், மற்றும் வண்ணப்பூச்சு காய்ந்ததும், கோழியை வெளியே எடுக்கவும்.

1. மணல், மணிகள் மற்றும் பல்வேறு தானியங்கள் படைப்பு அமைப்புகளை உருவாக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அத்தகைய பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு பல விருப்பங்கள் உள்ளன.

• தானியங்கள், மணல் அல்லது மணிகள் கொண்ட முன்-ஒட்டப்பட்ட தாளை தெளிக்கவும், பின்னர் கடினமான மேற்பரப்பில் வரையவும்.
• வடிவமைப்பு சித்தரிக்கப்படும் பகுதிகளை நாங்கள் பசை கொண்டு மூடுகிறோம்.
• தேவையான பொருட்களை முன்கூட்டியே பெயிண்ட் செய்து உலர வைக்கவும், பின்னர் அவற்றுடன் வரைபடத்தை அலங்கரிக்கவும்.

வழக்கத்திற்கு மாறான விளக்கத்தில் கிளாசிக்ஸ்

முத்திரைகள் மற்றும் உப்பை அகற்றிவிட்டு, வண்ணப்பூச்சு படிந்த பேனாக்களை துடைத்துவிட்டு, வாட்டர்கலர் மற்றும் பிரஷ்களை அகற்றுவோம். போரடிக்கிறதா? இது சலிப்பாக இல்லை, ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, ஏனென்றால் கிளாசிக் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளின் உதவியுடன் நாம் அற்புதங்களை உருவாக்குவோம்!

நீங்கள் தடிமனான காகிதத்தை எடுக்க வேண்டும் (சிறந்த விருப்பம் சிறப்பு வாட்டர்கலர் காகிதம்) மற்றும் போதுமான ஈரமான வரை அதை ஈரப்படுத்தவும். தூரிகையில் சிறிது பெயிண்ட் போட்டு, ஈரமான காகிதத்தில் தூரிகையை லேசாகத் தொடவும். இயக்கங்கள் இலகுவாகவும் மென்மையாகவும் இருக்க வேண்டும், முடிவின் அழகு இதைப் பொறுத்தது. உங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக, ஒரு துளி வண்ணப்பூச்சு வெவ்வேறு திசைகளில் பரவி, ஆச்சரியமான ஒன்றாக மாறும்! புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைப் பெறுவதற்கான விதிகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்ல இது ஒரு நல்ல நேரம். இப்போது இந்த நடைமுறை மிகவும் வெளிப்படையானது. இதன் விளைவாக கற்பனை செய்ய முடியாத விவாகரத்துகள் எதிர்கால படைப்பு படைப்புகளுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான பின்னணியாக செயல்படும்.

அடுத்த வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம், "அருகிலுள்ள அற்புதங்கள்" வகையிலிருந்தும், "அக்வாடைப்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இது வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தண்ணீரைக் கொண்டு ஓவியம் வரைவதற்கான ஒரு நுட்பமாகும், இது நீர் அச்சிடுதல் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. முந்தைய முறையைப் போலவே, எங்களுக்கு தடிமனான காகிதம் தேவைப்படும், குறைவான பாரம்பரிய வண்ணப்பூச்சுகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம் - க ou ச்சே, எங்களுக்கு கருப்பு அல்லது எந்த இருண்ட மையும் தேவை. உங்கள் குழந்தையுடன் சிந்தியுங்கள், அவர் என்ன சித்தரிக்க விரும்புகிறார்? இந்த முறை வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான பூக்களை உருவாக்குகிறது. வண்ணப்பூச்சுகள் காய்ந்த பிறகு, காகிதத்தின் முழு தாள் மீதும் மை கொண்டு வண்ணம் தீட்டவும், பின்னர் உங்கள் வேலையை ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, அற்புதமான மாற்றங்களை அனுபவிக்கவும்! கவ்வாச் அனைத்தும் கரைந்து, இருண்ட பின்னணியில் உங்கள் வரைபடத்தை மட்டும் விட்டுவிடும். அது ஏன் மந்திரம் இல்லை?

நம்பமுடியாத மாற்றங்களின் தொடர் முடிவடையவில்லை! அதே தடிமனான காகிதத்தை எடுத்து மெழுகு க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்துவோம் (உங்களிடம் அவை இல்லையென்றால், நீங்கள் ஒரு சாதாரண மெழுகுவர்த்தியைப் பயன்படுத்தலாம்) ஒரு வரைதல் அல்லது வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள். அடுத்து, முழு தாளுக்கும் வாட்டர்கலர் பெயிண்ட் பயன்படுத்தவும் (மெழுகு கொண்டு சிகிச்சையளிக்கப்பட்ட பகுதிகள் வர்ணம் பூசப்படாது). வண்ண வாட்டர்கலர் பின்னணியில் ஒரு வரைபடம் தோன்றும், இது குழந்தைக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கும், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு வெள்ளை தாளில் நிறமற்ற சுண்ணாம்புடன் வரையும்போது, ​​​​இறுதி முடிவை கற்பனை செய்வது மிகவும் கடினம். மந்திரத்தின் செயல்முறை இறுதியில் ஒரு நடைமுறை முடிவைக் கொண்டுவரும்.

"பளிங்கு காகிதத்தை" உருவாக்குவது குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பும் ஒரு அற்புதமான செயலாகும்: எடுத்துக்கொள்ள அனுமதிக்கப்படாத விஷயங்களை விளையாடுவது வேடிக்கையாக உள்ளது. உதாரணமாக, அப்பாவின் ஷேவிங் நுரை. வேலை செய்ய உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

• சவரன் நுரை;
• வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்;
• தட்டையான தட்டு;
• தடிமனான காகித தாள்.

முதலில் நீங்கள் ஒரு நிறைவுற்ற தீர்வைப் பெற வேண்டும்: வண்ணப்பூச்சியை தண்ணீரில் கலக்கவும். பின்னர் தட்டில் ஷேவிங் நுரை ஒரு தடித்த அடுக்கு விண்ணப்பிக்க, மற்றும் ஒரு குழப்பமான முறையில் வண்ணப்பூச்சு ஒரு சில பிரகாசமான துளிகள் சேர்க்க. ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, நுரை மீது பெயிண்ட் சொட்டுகளை வரைகிறோம், சிக்கலான ஜிக்ஜாக்ஸ் மற்றும் வடிவங்களை உருவாக்குகிறோம். இங்கே அது - ஒரு உற்சாகமான குழந்தையை முழுமையாக உறிஞ்சும் ஒரு மந்திர மர்மம். வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட நடைமுறை விளைவு இங்கே. நாம் வானவில் நுரைக்கு தாளைப் பயன்படுத்துகிறோம், பின்னர் அதைத் திருப்புகிறோம், அதனால் நுரை தாளின் மேல் இருக்கும். காகிதத்தில் மீதமுள்ள நுரை ஒரு ஸ்கிராப்பர் மூலம் அகற்றவும். மற்றும் - இதோ! பளிங்கு வடிவத்தைப் போலவே நுரைக்கு அடியில் இருந்து கற்பனை செய்ய முடியாத கறைகள் தோன்றும். காகிதம் வர்ணத்தை உறிஞ்சிவிட்டது. உலர்த்திய பிறகு, "பளிங்கு காகிதம்" கைவினைகளை தயாரிப்பதில் அல்லது அலங்காரத்திற்கு கூடுதலாக பயன்படுத்தப்படலாம்.

படைப்பாற்றலுக்கு வரம்பு இல்லை

ஏற்கனவே பல சுவாரஸ்யமான நுட்பங்களுடன் பழகிய மற்றும் அவர்களின் அசாதாரண படைப்பு திறன்களைக் காட்டிய குழந்தைகளுக்கு, நாங்கள் மிகவும் கடினமான வரைதல் நுட்பத்தை வழங்க முடியும் - "அரிப்பு".

உங்களுக்கு தடிமனான காகிதம் தேவை, நீங்கள் அதை மெழுகு க்ரேயன்களால் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், முன்னுரிமை பிரகாசமான வண்ணங்கள், பின்னர் ஒரு பரந்த தூரிகையைப் பயன்படுத்தி கருப்பு கோவாச் அல்லது மை கொண்டு அதை மூடவும். நீங்கள் கோவாச் பயன்படுத்த விரும்பினால், உலர்ந்த வண்ணப்பூச்சு நொறுங்காமல் இருக்க சிறிது பி.வி.ஏ பசை சேர்க்கவும். மை (அல்லது கோவாச்) காய்ந்ததும், பணிப்பகுதி மேலும் வேலைக்கு தயாராக உள்ளது. இப்போது நாம் ஒரு மெல்லிய அடுக்கை (எந்த கூர்மையான, எழுதாத கருவி) எடுத்து வரைய ஆரம்பிக்கிறோம். ஆனால் இந்த செயல்முறையை நிபந்தனையுடன் ஓவியம் என்று மட்டுமே அழைக்க முடியும், ஏனெனில் வண்ணப்பூச்சின் மேல் அடுக்கு துடைக்கப்படுகிறது. எனவே, ஸ்ட்ரோக் மூலம் பக்கவாதம், ஒரு பிரகாசமான மெழுகு அடுக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் கலைஞரின் யோசனையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

இளம் கலைஞர்களுக்கு, பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி கண்ணாடியில் வரைவதற்கான நுட்பம் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கும்.

நீங்கள் விரும்பும் வடிவமைப்பைத் தேர்வுசெய்து, அதை கண்ணாடியால் மூடி, கண்ணாடியின் மீது வடிவமைப்பின் வெளிப்புறங்களை வரைய கருப்பு ஃபீல்-டிப் பேனாவைப் பயன்படுத்தவும். பின்னர் மென்மையான பிளாஸ்டைனுடன் வரையறைகளை நிரப்புகிறோம், விளிம்பிற்கு அப்பால் நீண்டு செல்லாமல் இருக்க முயற்சிக்கிறோம். தலைகீழ் பக்கம் அவ்வளவு நேர்த்தியாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் முன் பக்கம் பிரகாசமான மற்றும் தெளிவான படத்தைக் காட்டுகிறது. உங்கள் வேலையை ஒரு சட்டகத்தில் வைக்கவும், பின்பு வண்ண அட்டைப் பலகையைப் பயன்படுத்தலாம்.

மழலையர் பள்ளியில் பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை நடுத்தர மற்றும் மூத்த பாலர் குழுக்களின் குழந்தைகள் எளிதில் தேர்ச்சி பெறலாம். அன்றாட நடவடிக்கைகளுக்கு, கிளாசிக் வடிவத்துடன் கூடிய அப்ளிக் கலவை பொருத்தமானதாக இருக்கலாம். முன்-வெட்டு கூறுகள் ஒரு நிலப்பரப்பு தாளில் ஒட்டப்படுகின்றன, அதன் பிறகு படம் பென்சில்கள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தைக் கொடுக்கிறது.

அணுகக்கூடிய மற்றும் பொழுதுபோக்கு நுட்பங்களில் ஒன்று "முன்பக்கம்".

இந்த வகை நுண்கலை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நமக்குத் தெரிந்திருக்கிறது, அவர்கள் ஒரு காகிதத்தின் கீழ் ஒரு நாணயத்தை மறைத்து, அதை ஒரு எளிய பென்சிலால் நிழலாடினார்கள்? அதே வழியில், ஒரு நாணயத்திற்கு பதிலாக, நீங்கள் உலர்ந்த இலைகளைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் பென்சிலால் அல்ல, ஆனால் வண்ண பச்டேல்களால் நிழலாடலாம். வரைதல் பிரகாசமாகவும் பணக்காரராகவும் மாறும்.

நாங்கள் ஏராளமான வரைதல் நுட்பங்களுடன் பழகியுள்ளோம், ஏற்கனவே நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், எனவே எங்கள் அறிவை ஏன் நடைமுறையில் வைக்கக்கூடாது? பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற ஓவியம் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, எந்த உள்துறை பொருட்களும் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. அலங்கார வரைதல்மழலையர் பள்ளியில் இது ஒரு பயன்பாட்டுத் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, குழந்தை ஏற்கனவே அலங்கரிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பென்சில் ஸ்டாண்ட் அல்லது ஒரு களிமண் குவளை, அல்லது அவர் தனது தாயைப் பிரியப்படுத்தி, கட்டிங் போர்டில் ஒரு தனித்துவமான வடிவத்தை உருவாக்கலாம். அத்தகைய வேலைக்கு நீங்கள் நீர்ப்புகா வண்ணப்பூச்சுகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: அக்ரிலிக் அல்லது எண்ணெய். முடிவை நீண்ட காலம் நீடிக்க, முடிக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருளை வார்னிஷ் கொண்டு பூசவும்.

உள்துறை அலங்காரத்திற்கு, படிந்த கண்ணாடி நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

நுட்பத்தின் சாராம்சம் ஒரு பிசின் விளிம்பைப் பயன்படுத்துவதோடு அதை வண்ணப்பூச்சுடன் நிரப்பவும். இந்த நுட்பத்தைச் செய்வதற்கு பல விருப்பங்கள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று எண்ணெய் துணியில் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவது, மற்றும் உலர்த்திய பிறகு, அந்த வடிவத்தை எண்ணெய் துணியிலிருந்து அகற்றி எந்த மேற்பரப்பிலும் ஒட்டலாம், எடுத்துக்காட்டாக, கண்ணாடி - இருக்கும். ஒளிஊடுருவக்கூடிய பிரகாசமான படம்.

நுட்பத்தை ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுத்துக் கொள்வோம்.

சிறந்த விருப்பத்தை சிறப்பு பயன்படுத்த வேண்டும் கறை படிந்த கண்ணாடி வண்ணப்பூச்சுகள், ஆனால் எதுவும் இல்லை என்றால், நீங்கள் புத்திசாலியாக இருந்து அவற்றை நீங்களே உருவாக்கலாம். சாதாரண gouache எடுத்து, உலர்த்திய பிறகு PVA பசை சேர்க்கவும், வண்ணப்பூச்சுகள் ஒரு மீள் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன, இது படத்திலிருந்து படத்தை சிரமமின்றி அகற்ற அனுமதிக்கும். நீங்கள் விரும்பும் வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் வெளிப்புறத்தை ஒரு வெளிப்படையான எண்ணெய் துணியில் வரையவும் (நீங்கள் வழக்கமான கோப்பு அல்லது வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் கோப்புறையை எடுக்கலாம்). முதலில் பென்சில் அல்லது ஃபீல்ட்-டிப் பேனா மூலம் அவுட்லைனை உருவாக்குவது நல்லது, பின்னர் அதை ஒரு ஆயத்த படிந்த கண்ணாடி அவுட்லைன் அல்லது டிஸ்பென்சருடன் ஒரு குழாயிலிருந்து சாதாரண பி.வி.ஏ பசை மூலம் கோடிட்டுக் காட்டுவது நல்லது. அவுட்லைன் உலரும் வரை காத்திருந்து, பின்னர் நிரப்பவும் பிரகாசமான நிறங்கள். முழுமையான உலர்த்திய பிறகு, நீங்கள் படத்திலிருந்து வடிவமைப்பை உரிக்கலாம் மற்றும் நோக்கம் கொண்ட மேற்பரப்பை அலங்கரிக்கலாம்.

நீங்கள் உள்துறை பொருட்களை மட்டுமல்ல, அலமாரி பொருட்களையும் அலங்கரிக்கலாம் சிறப்பு வண்ணப்பூச்சுகள்துணிக்கு. இந்த நுட்பம் "கோல்ட் பாடிக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு சாதாரண வெள்ளை டி-ஷர்ட்டின் வடிவமைப்பாளர் ஓவியத்தை உருவாக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும், உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒன்று மட்டுமே இருக்கும்!

• டி-ஷர்ட்டை முதலில் ஒரு எம்பிராய்டரி வளையத்தில் அல்லது கேன்வாஸில் ஓவியம் வரைவதற்கு ஒரு ஸ்ட்ரெச்சரில் சரி செய்யப்பட வேண்டும்.
• பென்சில் மற்றும் டிரேசிங் பேப்பரைப் பயன்படுத்தி, உங்களுக்குப் பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரத்தின் படத்தை துணியில் மாற்றவும்.

இந்த முறையின் மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்று ரிசர்வ் கலவையைப் பயன்படுத்துவதாகும், வேறுவிதமாகக் கூறினால், துணி மீது வண்ணப்பூச்சு பரவுவதைத் தடுக்கும் ஒரு பாதுகாப்பு விளிம்பு. பரவுவதைத் தடுக்க, விளிம்பு மூடப்பட வேண்டும்.

• உலர்த்திய பிறகு, எங்களுக்குத் தெரிந்த திட்டத்தின் படி, வண்ணப்பூச்சுடன் வரையறைகளை நிரப்புகிறோம்.
• பின்னர் வரைதல் சரி செய்யப்பட வேண்டும். ஒரு தாள் வடிவமைப்பின் கீழும் மற்றொன்றை வடிவமைப்பின் மீதும் வைத்து அயர்ன் செய்யவும்.

இந்த தயாரிப்பு கழுவப்படலாம், ஆனால் அதை கழுவுவது நல்லது கையேடு முறைகுளிர்ந்த நீரில். தனித்துவமான தயாரிப்பு தயாராக உள்ளது.

முடிவுரை

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் அனைத்தும் உட்புறத்தில் மட்டுமே பொருந்தும். கோடையில் புதிய காற்றில் நடப்பது பற்றி என்ன? வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மட்டுமே வெளிப்புற நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்றதா? இல்லை, உங்களால் முடியும் நுண்கலைகள். மழலையர் பள்ளியில் கோடையில் வரைதல் கிளாசிக் சுண்ணாம்பைப் பயன்படுத்தி வெளியில் செய்யப்படலாம். மழலையர் பள்ளியில் நிலக்கீல் வரைவது ஒரு அற்புதமான பொழுதுபோக்கு மற்றும் கல்வி நடவடிக்கை. நிலக்கீல், ஓடுகள், வேலிகள், வீட்டின் சுவர்கள்: அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கடினமான மேற்பரப்பு இருக்கும் இடங்களில் குழந்தைகள் கிரேயன்களைக் கொண்டு வரைகிறார்கள். சாம்பல் நிலக்கீலுக்கு பதிலாக கற்பனையின் பிரகாசமான உருவகத்தைப் பார்ப்பது அற்புதமானது.

பணி அனுபவத்திலிருந்து. மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் மழலையர் பள்ளியில் வரைவதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள்.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்:

"மோனோடைப்"

"மோனோடைப்" + "ஸ்பிளாஸ்"

"மோனோடைப்" + "அப்ளிக்"

"ஈரமான மீது வரைதல்"

மேலும் விவரங்கள் வரைவதன் மூலம் "பச்சை மீது வரைதல்".

"ஈரமான மீது வரைதல்" + சங்குயின்

"ஈரமான மீது வரைதல்" + வெளிர்

"கசங்கிய காகிதம்"

"கீறல்"

"கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்துங்கள்"

"கிராபிக்ஸ்"

வெள்ளை நிறத்துடன் கூடிய கோவாச் கொண்டு வரைதல்

கோவாச் மற்றும் கருப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் ஓவியம்

ஒரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கத்தில், அது மிகவும் பெரிய மதிப்புவரைதல் உள்ளது. இது விலைமதிப்பற்ற நன்மைகளைத் தருகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவுசார் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் சிந்தனை இரண்டையும் வளர்க்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் வரையும்போது, ​​காட்சி மட்டுமல்ல, மோட்டார் பகுப்பாய்விகளும் வேலையில் ஈடுபட்டுள்ளன, இது சிறந்த மோட்டார் திறன்களையும் நினைவகத்தையும் முழுமையாக உருவாக்குகிறது.

கூடுதலாக, வரைதல் போது, ​​ஒரு குழந்தை கற்பனை மற்றும் இசையமைக்க, சிந்திக்க மற்றும் ஒப்பிட்டு கற்றுக்கொள்கிறது. அதே நேரத்தில், அவரது அறிவின் பங்கு படிப்படியாக உருவாகிறது, இது குழந்தை பருவத்தில் மிகவும் நல்லது.

வரைதல் படைப்பாற்றலை வளர்க்கிறது

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் வகுப்புகள் அனைத்து குழந்தைகளாலும் விரும்பப்படுகின்றன. சின்னஞ்சிறு குழந்தைகள் சிறு வயதிலிருந்தே தாங்கள் பார்ப்பதை விகாரமாகப் பின்பற்ற முயல்கின்றனர். இந்த விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ள, உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு வருடம் வரை மென்மையான கடற்பாசி கொடுக்கலாம், அதில் அவர் முதலில் விளையாடுவார், பின்னர், பெரியவர்களின் உதவியுடன், அதை வண்ணப்பூச்சு சாஸரில் இறக்கி, காகிதத்தின் மேல் நகர்த்தவும். விளைவு. சிறிது நேரம் கழித்து, குழந்தை இந்த அறுவை சிகிச்சையை சுயாதீனமாக செய்ய ஆரம்பிக்கும்.

குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​அவரது வரைபடங்கள் இனி திடமான கறைகளாக இருக்காது. குறுநடை போடும் வயதில், குழந்தைகள் பென்சில் மற்றும் தூரிகையை வைத்திருக்க முடியும். வரைதல் செயல்முறையைப் பற்றி பேசுவது மிக விரைவில், ஆனால் இந்த பொருட்களைக் கையாளுவதன் மூலம், குழந்தை சீரற்ற பக்கவாதம், புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளை காகிதத்தில் விட்டு விடுகிறது. இது அவரை மிகவும் ஈர்க்கிறது.

அதே வயதில், நீங்கள் பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்தின் எளிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, வண்ணப்பூச்சின் சாஸரில் உங்கள் கையை முஷ்டியில் நனைத்து காகிதத்தில் ஒரு அடையாளத்தை விடுங்கள். குழந்தைகள் தங்கள் நடையில் பார்த்த கம்பளிப்பூச்சியைப் பெறுவீர்கள்.

பாலர் நிறுவனங்களில் வரைதல் வகுப்புகள் என்ன வழங்குகின்றன?

மழலையர் பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படும் பாரம்பரியமற்ற நுண்கலை நுட்பங்கள், இன்னும் பென்சில்கள் மற்றும் தூரிகைகளை முழுமையாக மாஸ்டர் செய்ய முடியாத குழந்தைகளுக்கு, சுற்றியுள்ள உலகத்தை உணருவதோடு மட்டுமல்லாமல், அதை வரைதல் மூலம் தெரிவிக்கவும் உதவுகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது பார்த்த அனைத்தும் கிடைக்கக்கூடிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தி காகிதத்தில் மிகவும் எளிமையாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. இது கற்பனையை நன்கு வளர்க்கிறது.

இலையுதிர்காலத்தில் மரங்களில் இருந்து விழுந்த இலைகள் இலைகளால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு புறத்தை சித்தரிக்க உதவும். நீங்கள் அவற்றை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு சாஸரில் வைத்து காகிதத்துடன் இணைக்க வேண்டும். மற்றும் ஒரு உள்ளங்கை அச்சை பனியில் விடப்பட்ட விலங்கு தடங்களுடன் ஒப்பிடலாம்.

வரைதல் வகுப்புகள் குழந்தைகளின் கற்பனையை நன்கு வளர்த்து, படைப்பாற்றல் மற்றும் உத்வேகத்திற்கான வாய்ப்பையும், அழகு உணர்வையும் வழங்குகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தையின் ஆளுமை இணக்கமான வளர்ச்சியைப் பெறுகிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல். அது ஏன் தேவைப்படுகிறது?

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளில் ஒரே மாதிரியான சிந்தனையை விட கலைத்தன்மையை வளர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. கூட, மாறாக, கலை மற்றும் உருவகமானது, இது நேரடியாக படைப்பு திறன்கள் மற்றும் கவனிப்பு மற்றும் ஆன்மீக குணங்களுடன் தொடர்புடையது.

ஒரு குழந்தைக்கு வரைதல் நுட்பங்கள் எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பது முக்கியமல்ல, ஏனென்றால் இங்கே முக்கிய விஷயம் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் காகிதத்தில் வைக்க கற்றுக்கொடுப்பதாகும். வெவ்வேறு நிறங்கள்உங்கள் மனநிலையை தெரிவிக்கவும்.

குழந்தைகள் காகிதத் தாள்களில் ஒரு விசித்திரக் கதையை சித்தரிக்க வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தும்போது கலை சிந்தனை நன்றாக வளரும். இந்த வகை வகுப்புகள் தனிப்பட்டவை மட்டுமல்ல, குழுவாகவும் இருக்கலாம். இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பொதுவான வாட்மேன் காகிதத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவில் சதித்திட்டத்தைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை சித்தரிக்குமாறு கேட்கப்பட வேண்டும். எல்லாம் தயாரான பிறகு, குழந்தைகள் வரைபடத்தில் சேர்த்தல்களைச் செய்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், இதன் மூலம் விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியைக் கண்டுபிடித்தனர்.

குழந்தைகளுடன் வரைவதற்கு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன

குழந்தைகளுக்கான வரைதல் போன்ற சுவாரஸ்யமான மற்றும் சிக்கலான செயல்பாட்டில், பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது. அவர்கள் அனைவரும் நுண்கலை மீது அன்பை வளர்க்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியவை, ஏனெனில் அவை குழந்தைகளுக்கு கற்பனைக்கு இடமளிக்கின்றன.

அவர்கள் சிறு வயதிலிருந்தே அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், ஆனால் முதலில், குழந்தை தனது கைகளால் உருவகமாக சிந்திக்கவும் சரியாக செயல்படவும் கற்றுக்கொள்கிறார், ஒரு வயது வந்தவர் இந்த செயல்பாட்டில் நேரடியாக பங்கேற்க வேண்டும். அவை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவை, ஏனெனில் அவர்கள் விரும்பிய முடிவை மிக விரைவாக அடைய முடியும்.

வளர்ச்சியின் இந்த வடிவத்தின் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், எந்தவொரு குழந்தைக்கும் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. குழந்தைகள் எப்போதும் தங்கள் விரல்கள் மற்றும் முழு உள்ளங்கையால் வரைவதில் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், அதே போல் சாதாரண கறைகளை மிகவும் வேடிக்கையான உருவங்களாக மாற்றுகிறார்கள்.

காட்சி கலைகளில் பயன்படுத்தப்படும் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்ல கற்பனை சிந்தனை, ஆனால் சுய கட்டுப்பாடு, விடாமுயற்சி, கவனம், காட்சி உணர்தல் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் அழகியல் உணர்வு, அத்துடன் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

இதுபோன்ற வேலைகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் பல்வேறு வழிகளில் கற்பனை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வண்ண திட்டங்கள்உங்கள் உணர்வுகளை காகிதத்தில் வைக்கவும்.

பொருள்களை பாரம்பரியமற்ற சித்தரிப்புக்கான விருப்பங்களில் ஒன்றாக விரல் ஓவியம்

மழலையர் பள்ளி அல்லது வீட்டில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படும் போது, சிறந்த விருப்பம்இது உங்கள் விரல்களால் அல்லது உங்கள் முழு உள்ளங்கையால் வரையலாம்.

குழந்தை இன்னும் சிறியதாக இருக்கும்போது கூட இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம். விரல் ஓவியம் தன்னை நன்றாக நிரூபித்துள்ளது. இந்த முறைக்கு ஒரு தூரிகை தேவையில்லை; உங்கள் கைகளை கழுவுவதற்கு சிறிய கொள்கலன்கள் மற்றும் ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீர் ஊற்றப்படுகிறது.

இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​குழந்தையின் கற்பனை நன்றாக வளரும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விரல் நுனியில் வண்ணப்பூச்சில் தோய்த்து, அம்மா, புத்தாண்டு கான்ஃபெட்டி மற்றும் ஒரு ஆடையில் பல்வேறு வடிவங்களுக்கு பரிசாக பூக்களை சித்தரிக்கலாம். உங்கள் விரல்களால் காகிதத்தில் கோடுகளை வரைவதன் மூலம், நீங்கள் மிகவும் சிக்கலான பொருட்களைப் பெறலாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் கற்பனை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க, உள்ளங்கையின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் தனித்தனி தாளில் அச்சிட முயற்சிக்க வேண்டும். கைகளை மாற்றும் போது, ​​அனைத்து அச்சுகளும் வெவ்வேறு திசைகளில் வளைந்திருக்கும். இந்த வகை ஓவியம் குழந்தைகளுக்கு ஒரு முழு சதித்திட்டத்தையும் காகிதத்தில் சித்தரிக்க வாய்ப்பளிக்கிறது மற்றும் அவர்களை அடையாளப்பூர்வமாக சிந்திக்க வைக்கிறது.

நடுத்தர மழலையர் பள்ளி குழு. வரைதல் மற்றும் அதன் அம்சங்கள்

குழந்தைகள் குழுக்களிடையே பல்வேறு நடவடிக்கைகள் பிரபலமாக உள்ளன. மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தைகளுக்கும் சுவாரஸ்யமானவை. நடுத்தர குழு, மற்றும் மூத்தவர். அவர்கள் ஏற்கனவே திறன்களைப் பெற்றுள்ளனர், எனவே கல்வியாளர்கள் வெளிப்புற சைகைகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கலாம். குழந்தை வயது வந்தவரின் கதையைக் கேட்கிறது, அவர் என்ன சைகைகளால் காட்டுகிறார் என்பதைப் பார்க்கிறார், மேலும் அவர் உருவாக்கிய படத்தை காகிதத்தில் மீண்டும் உருவாக்க முயற்சிக்கிறார்.

ஆனால் இன்னும், இந்த வயதில் காட்சி இயல்பு இல்லாமல் செய்ய முடியாது. ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை உருவாக்க வார்த்தைகள் மற்றும் சைகைகள் மட்டும் போதாது. எனவே, ஒரு குழந்தை தனது கண்களுக்கு முன்னால் இயற்கையைக் கொண்டிருக்கும் போது சிறந்த விஷயம், விவரிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது சதித்திட்டத்தின் சரியான உணர்வை உருவாக்க உதவுகிறது மற்றும் அதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை புதுப்பிக்க உதவுகிறது. இது ஒரு பொம்மை, ஒரு படம் அல்லது வயது வந்தவரின் வரைபடமாக இருக்கலாம்.

கூடுதலாக, நீங்கள் பல வகையான மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு முன் வைக்க வேண்டும். படத்தை உருவாக்க அவர்கள் தேவைப்படலாம். இது தேர்வுக்கான வாய்ப்பையும், ஒப்பிட்டு கற்பனை செய்யும் திறனையும் வழங்கும்.

வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பருவங்களை எப்படி வரையலாம்

குழந்தைகளுடன் எந்த நடையும் நீங்கள் பார்த்ததை மீண்டும் உருவாக்க உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது வழக்கத்திற்கு மாறான முறை. குளிர்காலம் போன்ற ஆண்டின் அற்புதமான நேரம் காகிதத்தில் நீங்கள் விரும்புவதை சித்தரிக்க நிறைய கற்பனையைக் காட்ட அனுமதிக்கிறது.

பாரம்பரியமற்ற ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​பனியைக் குறிக்க பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி குளிர்காலத்தை வரையலாம், அதே போல் அதன் பளபளப்பைக் குறிக்கும் சிறிய மினுமினுப்பு.

மேம்படுத்தப்பட்ட வழிமுறைகளின் உதவியுடன் வரைதல் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, ஏனென்றால் நீங்கள் துணை உணர்வைப் பயன்படுத்த வேண்டும் மற்றும் ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த நுட்பத்துடன், பனி எவ்வாறு விழுகிறது என்பதை வண்ணப்பூச்சு தெறிப்பதன் மூலம் காட்டலாம், மேலும் கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்துடன் ஒரு தொடர்பைத் தூண்டும் அனைத்து வகையான பொருட்களையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். குழந்தைகளுடன் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மிகவும் வழங்குகின்றன பெரிய வாய்ப்புகள்அவர்களின் கற்பனையை வளர்க்க.

பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கு என்ன பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

கிடைக்கக்கூடிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பற்றிய வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வரைபடங்களை உருவாக்குவதற்கான கருவிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது குழந்தையின் விருப்பங்களுக்கும் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். வண்ணங்கள், அவற்றின் நிழல்கள் மற்றும் காகிதத்தில் விண்ணப்பிக்கும் முறைகள் குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டத்தில் நிரப்பப்பட்டு அவரைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும்.

வகுப்புகளில் அசாதாரணமான பொருள் பயன்படுத்தப்படும் போது, ​​குழந்தைகள் படைப்பு திறன்களையும் தனிப்பட்ட ஆவியையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மறக்க முடியாத உணர்ச்சிகளை உணரவும், அவர்களின் பதிவுகள் மற்றும் மனநிலையை காகிதத்தில் பிரதிபலிக்கவும் வாய்ப்பு கிடைக்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மரத்தின் இலைகள், ரவை மற்றும் உப்பு, பிளாஸ்டைன், மெழுகு, மணல் மற்றும் நூல் போன்ற மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. மற்றும் தூரிகைகள் மற்றும் பென்சில்கள் பதிலாக கருவிகள் விரல்கள், பல் துலக்குதல் மற்றும் நுரை ரப்பர் இருக்க முடியும். என காட்சி பொருள்கார்க்ஸ், பழைய பொத்தான்கள் மற்றும் மணிகள் போன்ற கழிவுப் பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம்.

தற்போதுள்ள பாரம்பரியமற்ற நுண்கலை வகைகள்

மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வழிகளில் வரைதல் முறையானது பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது பல்வேறு நுட்பங்கள். அவற்றில் மிகவும் பொதுவானது லினோதெரபி, வண்ணமயமான நூல்களைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது வெவ்வேறு நிறங்கள், பல் துலக்குதல் மற்றும் ப்ளாட்டோகிராபி மூலம் பெயிண்ட் தெறித்தல். குழந்தைகள் ஈரமான அல்லது நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தில் வரைவதை மிகவும் ரசிக்கிறார்கள். பலூன்கள்மற்றும் துணிகள்.

குழந்தைகள் வரைந்த ஓவியங்கள் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்டு தொங்கவிடப்படுகின்றன. எந்தவொரு குழந்தையும் தனது படைப்பாற்றலின் பொருள் பாராட்டப்படுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார். இது குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது.