பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு “பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களுடன் வரைதல். பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் பெற்றோர்களுக்கான பரிந்துரைகள் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை

« வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்வரைதல் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்."

ஒரு சிறு குழந்தைக்கு வரைதல் என்பது தீவிரமான வேலை மட்டுமல்ல, மிகுந்த மகிழ்ச்சியும் கூட.

குழந்தைகள் கண்ணாடியில் வரைகிறார்கள்

குழந்தைகள் நிலக்கீல் வரைகிறார்கள்

அவர்கள் மணலில் ஒரு நகரத்தை உருவாக்குகிறார்கள், -

இது இன்னும் வரைபடத்தில் இல்லை.

கைகளில் கிரேயன்கள், பென்சில்கள்...

குழந்தைகள் சிறிய மந்திரவாதிகள்

ஆனால் இவ்வளவு ஆன்மா முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளது

அவர்களின் உலகம் காகிதத்தில் அழகாக இருக்கிறது!

டாட்டியானா ஷெர்பகோவா.

வரைதல் ஒரு முக்கியமான கருவி அழகியல் கல்வி: இது குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்தை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது மற்றும் நிறம் மற்றும் வடிவம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது. வரைதல் செயல்பாட்டில், குழந்தை தனது கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், அழகியல் உணர்ச்சிகள், கலை சுவை போன்றவற்றை மேம்படுத்துகிறது. படைப்பாற்றல், கிடைக்கக்கூடிய வழிகளைப் பயன்படுத்தி சுயாதீனமாக அழகான விஷயங்களை உருவாக்கும் திறன்.

பெரியவர்களான நாம் குழந்தைகளிடம் அழகு உணர்வை வளர்க்க வேண்டும். அவருடைய ஆன்மீக வாழ்க்கை எவ்வளவு பணக்காரராகவோ அல்லது ஏழையாகவோ இருக்கும் என்பது நம்மைப் பொறுத்தது.

நுண்கலை மீதான அன்பைத் தூண்டுவதற்கு, வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, தொடங்குதல் இளைய வயதுபெற்றோர்களைப் பயன்படுத்துமாறு நான் அறிவுறுத்துகிறேன் வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள்படங்கள். இத்தகைய வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் குழந்தைகளுக்கு நிறைய கொடுக்கிறது நேர்மறை உணர்ச்சிகள், கலைப் பொருட்களாக அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அதன் கணிக்க முடியாத தன்மையை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது.

வீட்டில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள் பணியிடம்இதனால் குழந்தை வசதியாக உட்காருவது மட்டுமல்லாமல், நிற்கவும், சில சமயங்களில் காகிதத் தாளைச் சுற்றி நகரவும் முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் எந்த வகையிலும், எங்கும் மற்றும் எதையும் வரையலாம்!

உங்கள் குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள். அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவருக்கு வருத்தம் அளிக்கிறது, எதற்காக பாடுபடுகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் சித்தரிக்க விரும்பியதைச் சொல்லும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். குழந்தை உங்களிடமிருந்து பாராட்டுகளை எதிர்பார்க்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். பெரியவர்களான நீங்கள் அவருடைய வேலையை விரும்ப வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். அவரது வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள், அவரை எந்த வகையிலும் கேலி செய்யாதீர்கள். இளம் கலைஞர்தோல்வி ஏற்பட்டால். அடுத்த முறை பிரச்சனை இல்லை!

எனக்கு பிடித்த வழிகளில் ஒன்று பாரம்பரிய வரைதல்:

உள்ளங்கையால் ஓவியம் வரைதல் - குழந்தை தனது உள்ளங்கையை குவாச்சில் நனைக்கிறது அல்லது தூரிகை மூலம் வர்ணம் பூசி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது.

உருளைக்கிழங்கு சிக்னெட்டுகளால் அச்சிடுதல் - குழந்தை சிக்னெட்டை வண்ணப்பூச்சுடன் கூடிய முத்திரைத் திண்டு மீது அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

நொறுக்கப்பட்ட காகித முத்திரை - குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை ஒரு மை திண்டு மீது அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது.

ஒப்ஜெக்ட் மோனோடைப் - குழந்தை ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து அதன் ஒரு பாதியில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் பாதியை வரைகிறது. பெயிண்ட் ஈரமாக இருக்கும் போது பொருளின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் வரைந்த பிறகு, தாள் மீண்டும் பாதியாக மடித்து அச்சிட வேண்டும். பின்னர் படத்தை அலங்கரிக்கலாம்.

 ஒரு வைக்கோல் மூலம் ப்ளோடோகிராபி - ஒரு குழந்தை ஒரு பிளாஸ்டிக் கரண்டியால் வண்ணப்பூச்சுகளை உறிஞ்சி, அதை ஒரு தாளில் ஊற்றி, ஒரு சிறிய இடத்தை உருவாக்குகிறது. பின்னர் இந்த கறையை ஒரு குழாயிலிருந்து ஊதவும், அதன் முனை கறையையோ அல்லது காகிதத்தையோ தொடாது. தேவைப்பட்டால், செயல்முறை மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. விடுபட்ட விவரங்களை முடிக்கவும்.

இலை அச்சுகள் - ஒரு குழந்தை மரத்தின் இலையை வண்ணப்பூச்சுகளால் மூடுகிறது வெவ்வேறு நிறங்கள், பின்னர் அதை அச்சிட வண்ண பக்கத்துடன் காகிதத்தில் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய இலை எடுக்கப்படுகிறது.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் - இலவச படைப்பாற்றலுக்கான பாதை"

நான் வெள்ளை சுண்ணாம்பினால் மேகங்களை வரைகிறேன்

நான் வரைகிறேன், நிச்சயம் ஒரு நாள் வரும்...

வரைதல் என்பது குழந்தையின் உள் உலகத்தின் சுய வெளிப்பாட்டின் ஒரு வழியாகும். மற்றும் எவ்வளவு பிரகாசமான உள் உலகம்சிறிய கலைஞர், அவரது யோசனைகள், கற்பனைகள் மற்றும் உருவங்களின் உருவகம் மிகவும் தெளிவானது. குழந்தைகள் வரைய விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் ... இந்த வகைசெயல்பாடுகள் வெளிப்படுகின்றன படைப்பு சாத்தியங்கள்இன்னும் முழுமையாக கண்டுபிடிக்கப்படாத ஒரு சிறிய திறமை. ஒவ்வொருவரும் தங்கள் உணர்வுகள், ஆசைகள், மகிழ்ச்சிகள், கனவுகள், முன்னறிவிப்புகள், ... அச்சங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள். தன்னைத்தானே வரைவது கண்கவர், கல்வி மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் மகிழ்ச்சியான உணர்வைக் கொண்டுவருகிறது.

குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் வரையத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் 2.5-3 வயதிற்குள் அவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் கற்பனைகளையும் தெளிவாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்த முடியும். வளர்ந்து வரும், ஒரு குழந்தை, "என்னால் வரைய முடியாது" என்று அறிவிக்கலாம் மற்றும் இந்த நடவடிக்கையிலிருந்து விலகலாம், ஏனெனில், அவரைப் பொறுத்தவரை, "அவர் குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளைக் காணவில்லை." இது அவரது வேலையைப் பற்றிய பெரியவர்களின் மதிப்பீட்டைப் பற்றிய குழந்தையின் பயத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, படைப்பாற்றலை மதிப்பிடுவதில் நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் எச்சரிக்கையை பிரதிபலிக்கிறது. இது ஏன் நடக்கிறது? காரணங்கள், என் கருத்துப்படி, வேறுபட்டிருக்கலாம், மேலும் பின்வருமாறு:

ஒரு வயது வந்தவர் பெரும்பாலும் சில ஸ்டீரியோடைப்களை விதிக்கிறார் (ஒரு வீடு இப்படி மட்டுமே, புல் மட்டுமே இது போன்றது) போன்றவை.

அல்காரிதம் சோதிக்கப்படுகிறது காட்சி கலைகள்(முறையின் படி மீண்டும் மீண்டும்);

வரி மற்றும் வண்ணத்தில் சுய வெளிப்பாடு சாத்தியம் விலக்கப்பட்டுள்ளது.

வரைவதற்கு பலவிதமான பொருட்களை குழந்தைக்கு வழங்குவதில் சில பயம் இருக்கலாம்.

பெரும்பாலும், குழந்தைக்கு வழக்கமான வரைதல் தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது:

அப்பா பென்சில் கொடுப்பார்

அம்மா எனக்கு பெயின்ட் கொடுப்பார்

நான் விரைவில் மேஜையில் உட்காருவேன்

வண்ணப் புத்தகத்திற்கு வண்ணம் கொடுங்கள்...

பிரபல கலைஞர்வி. ஃபேவர்ஸ்கி குறிப்பிட்டார்: "ஒரு குழந்தை கலைக்கு திரும்பும் போது, ​​அவருக்கு பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் காகிதங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன, இது அவருக்கு அனைத்து வகையான பொருட்களையும் கொடுக்க வேண்டும், சுவரில், செய்ய வேண்டும் அவரது ஆடைக்கான வரைபடங்கள், செய்தித்தாள்களிலிருந்து ஆடைகளை உருவாக்குங்கள், "உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்களில் யார் முதல் கூழாங்கல், ஆணி அல்லது குச்சியைக் கொண்டு வரைய முயற்சிக்கவில்லை?

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் நான் என்ன அசாதாரண பொருட்களை சேர்க்கிறேன்? அவற்றில் நிறைய உள்ளன: ஒரு பல் துலக்குதல், பஞ்சு, ஒரு வெற்று குழாய், செலோபேன், ஒரு பருத்தி துணி, சிக்னெட்டுகள், நூல்கள், பாட்டில்கள், கூழாங்கற்கள், இலைகள், மெழுகு மெழுகுவர்த்திகள், சோப்பு நுரை, ஃபிளாஜெல்லா, ஒரு பனை, ஒரு டேம்பன். ஏதேனும் புதிய பொருள்மேலும் ஒவ்வொரு புதிய திறமையும் குழந்தைக்கு பெருமை சேர்க்கும்.

இவ்வாறு, அடுத்தடுத்த வரைபடத்திற்கான தாளை வண்ணமயமாக்குவது மாறும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு, நீங்கள் காகிதத்தை நொறுக்கி, அதிலிருந்து ஒரு கடினமான டம்போனை உருவாக்கும்போது, ​​​​அது வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு முழு தாளையும் நிரப்புகிறது. ஒரு தாளை செலோபேன் மூலம் சாயமிடுவது பாலர் குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையாக உள்ளது. பெயிண்ட் செலோபேனுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் வர்ணம் பூசப்பட்ட செலோபேன் தாளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, உங்கள் உள்ளங்கையால் மென்மையாக்கப்பட்டு அகற்றப்படுகிறது - பின்னணி தயாராக உள்ளது, மிகவும் அசாதாரணமானது. விரைவாக அலைகளை வரைய, நான் ஒரு "மேஜிக் பாட்டில்" பரிந்துரைக்கிறேன். ஒரு சாய்ந்த கோடுடன் PVA பசை கொண்ட ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டில் நூல்கள் ஒட்டப்படுகின்றன, பின்னர் அவை வர்ணம் பூசப்படுகின்றன. ஒரு தாளின் மேல் ஒரு பாட்டிலை உருட்டினால், அலைகள் இருக்கும். நானும் என் குழந்தைகளும் எஞ்சியிருக்கும் நுரை ஓடுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம், ஓடுகளுக்கு வண்ணப்பூச்சு தடவி, தாள் முழுவதும் முத்திரையிடுகிறோம். பின்னணி அசாதாரணமாக மாறிவிடும். வண்ண க்ரேயன்கள், கரி அல்லது நுரை ரப்பர் மூலம் தாளை சாயமிடலாம்.

பலவிதமான பாரம்பரியமற்ற பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியரே வரைதல் நுட்பத்தை உருவாக்கி, குழந்தைகளுக்கு எதிர்பார்த்த முடிவைக் காட்ட வேண்டும், இதனால் அவர்கள் எதிர்காலத்தில் படைப்புப் படைப்புகளை உருவாக்க அவற்றை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த விஷயத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான நுட்பம் ப்ளாடோகிராபி ஆகும், காற்றை வீசும்போது ஒரு குழாயைப் பயன்படுத்தி ஒரு தாளின் மேல் "பெயிண்ட் அனுப்பப்படும்" மற்றும் அசாதாரண வடிவங்கள் தோன்றும்.

1,2,3 - கறை, கறை, உயிர் பெறுங்கள்!

விரைவில் சுட்டியாக மாறுங்கள்

வன மான்,

முயல், கரடி குட்டி,

கீழ்ப்படிதலுள்ள பன்றி,

அல்லது வேறு யாராவது

நான் நன்றாக வரைவேன்!

வரைபடங்களைத் திருப்புவதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையைக் காட்டுகிறார்கள், கற்பனை மற்றும் எளிமையான படங்கள் பெறப்படுகின்றன, முக்கிய விஷயம் விவரங்களை முடிக்க வேண்டும் - மற்றும் படம் தயாராக உள்ளது. சோப்பு குமிழ்களைச் சேர்த்து பிளெக்ஸிகிளாஸில் பயன்படுத்துவதன் மூலம் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியத்தை பல்வகைப்படுத்த முடியும். தாள் பயன்படுத்தப்பட்டது, மென்மையாக்கப்பட்டது - ஓவியங்களுடன் வரைதல் தயாராக உள்ளது, எஞ்சியிருப்பது வரைபடத்தை முடித்து உங்கள் கற்பனையை இயக்க வேண்டும். இந்த நுட்பம் இயற்கை காட்சிகளை அழகாக்குகிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்களிலிருந்து "குத்துகள்" செய்ய நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம், நுரை ரப்பர் துண்டுகளைச் செருகலாம், மேலும் மார்ச் 8 ஆம் தேதி அவர்களின் தாய்மார்களுக்கு பூச்செண்டு வரைவதற்கு அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம், இது மிகவும் அசாதாரணமானது. குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற பொருட்களும் வழங்கப்பட்டன: நூல்கள், மணிகள், பொத்தான்கள், பருத்தி துணியால், மெழுகு க்ரேயன்கள், நுரை ரப்பர், உப்பு, ரவை. எதை வரைய வேண்டும் என்பதை ஒவ்வொருவரும் அவரவர் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

இரண்டு நாட்களாக உட்கார்ந்து வரைகிறேன்.

பல்வேறு வழிகள் மற்றும் நுட்பங்கள் உள்ளன - ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்வுசெய்க!

நான் வெள்ளை விளக்குக்கு வண்ணம் தீட்டுவேன்

உங்களுக்கு பிடித்த நிறத்தில்...

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் உங்கள் யோசனைகளை உணர்ந்து கொள்வதற்கான வழிகளைத் தேர்வுசெய்ய உங்களுக்கு உதவுகின்றன ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள். அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு உலகத்தை ஆச்சரியப்படுத்தவும் அனுபவிக்கவும் வாய்ப்பளிக்கிறார்கள். குழந்தைகளைப் போல வரைக! ஒன்றாக வரையவும்!

கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை.

"பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு"

"சாதாரணத்தை அசாதாரணத்திலும், சாதாரணமானதை அசாதாரணத்திலும் கண்டுபிடிப்பதில் கலை உள்ளது." டெனிஸ் டிடெரோட்

பாலர் வயது என்பது காட்சி செயல்பாடு ஆகக்கூடிய காலமாகும், மேலும் பெரும்பாலும் இது "குறிப்பாக" திறமையான குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரு நிலையான பொழுதுபோக்காகும். கலையுடன் தொடர்புகொள்வது பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

எல்லா குழந்தைகளும் நன்றாக இருக்கும் போது வரைய விரும்புகிறார்கள். பென்சில்கள் மற்றும் தூரிகைகள் மூலம் வரைவதற்கு, வரைதல் நுட்பங்கள், வளர்ந்த திறன்கள் மற்றும் அறிவு, மற்றும் வேலை நுட்பங்கள் ஆகியவற்றின் உயர் மட்ட தேர்ச்சி தேவைப்படுகிறது. மிக பெரும்பாலும், இந்த அறிவு மற்றும் திறன்களின் பற்றாக்குறை ஒரு குழந்தையை வரைவதிலிருந்து விரைவாகத் திருப்புகிறது, ஏனெனில் அவரது முயற்சியின் விளைவாக, வரைதல் தவறாக மாறிவிடும், இது அவரது திட்டத்திற்கு நெருக்கமான ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான குழந்தையின் விருப்பத்துடன் ஒத்துப்போவதில்லை. அல்லது அவர் சித்தரிக்க முயற்சிக்கும் உண்மையான பொருள்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைவதன் செயல்திறனைப் பற்றிய அவதானிப்புகள் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்திற்கு வழிவகுக்கும், இது மாணவர்களுக்கு வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்கும் மற்றும் வரைவதற்கு நிலையான உந்துதலை உருவாக்கும்.

அன்புள்ள கல்வியாளர்களே, வழக்கத்திற்கு மாறான வார்த்தைக்கு என்ன அர்த்தம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ஆசிரியர்களின் பதில்கள்) வழக்கத்திற்கு மாறானவை - பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையில் இல்லை. நிறுவப்பட்ட பாரம்பரியத்தின் காரணமாக ஏற்படவில்லை, நிறுவப்பட்ட வழக்கப்படி ஏற்பாடு செய்யப்படவில்லை. அசல் தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மரபுகளை கடைபிடிக்கவில்லை.

"வழக்கத்திற்கு மாறான" வார்த்தைக்கான ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும் (ஆசிரியர்களின் பதில்கள்) சொற்கள் ஒத்த சொற்கள்: தனித்தனியாக, அன்று புதிய வழி, அசாதாரணமான, தனித்துவமான, தரமற்ற, அற்பமான, அசல், ஒரு புதிய வழியில், அதன் சொந்த வழியில், அசல், சுதந்திரமாக, விசித்திரமான, விசித்திரமான.

"வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்" என்ற சொற்றொடரின் பொருள் என்ன? (ஆசிரியர்களின் பதில்கள்)

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்பது பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையில் இல்லாமல் சித்தரிக்கும் கலை.

வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும்.

பாரம்பரியமற்ற காட்சி செயல்பாட்டின் இலக்குகள்:

1.கலை படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன், பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காட்சி கலைகளில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தனிப்பட்ட, அறிவுசார் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;

2. கலை படைப்பாற்றலில் பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்க, விண்ணப்பிக்க மற்றும் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

1. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் பராமரிக்கவும்: கலைப் படைப்பாற்றலுக்கான பொருள்-வளரும் சூழலை உருவாக்குதல்;

2.பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் தரமற்ற (படைப்பு) வழிகளைக் கண்டறியவும்;

3.காட்சி திறன்களை வளர்த்து, பெற்ற அறிவை முறைப்படுத்துதல்;

4.கோட்பாட்டின் படி தொழில்நுட்ப கலைத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: எளிமையானது முதல் சிக்கலானது (எளிமையான பாரம்பரியமற்ற சித்தரிப்பு முறைகளிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானவற்றுக்கு மாறுதல்);

5. நிறம், வடிவம், கலவை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, கலை மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றின் உணர்வைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

6. இயற்கையைக் கவனிப்பது, அழகான உட்புறப் பொருட்களைப் பார்ப்பது, கலைஞர்களின் இனப்பெருக்கம், புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள், ஆல்பங்கள், கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது, அழகான மற்றும் வருகை ஆகியவற்றின் மூலம் அழகு பற்றிய யோசனையை விரிவுபடுத்துங்கள். கலாச்சார இடங்கள்நகரத்தில்: கலை நிலையங்கள், கண்காட்சிகள்.

7. கூட்டு படைப்பாற்றல் மூலம் குழந்தைகள் அணியை ஒன்றிணைத்தல்.

8. பரிசோதனை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தெளிவான அறிவாற்றல் உணர்வுகளைக் காட்டுகிறது: ஆச்சரியம், சந்தேகம், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் மகிழ்ச்சி.

9.குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து வளப்படுத்த பல்வேறு வகையான கலை படைப்பாற்றல்;

10. கடின உழைப்பு மற்றும் உங்கள் சொந்த வேலையின் மூலம் வெற்றியை அடைய ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

11. கவனம், துல்லியம், உறுதிப்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏற்பாடு செய்யும் போது கல்வி செயல்முறைகல்வித் துறை "கலை படைப்பாற்றல்" மிகவும் திறம்பட பின்வருவனவற்றுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது கல்வி பகுதிகள்:

"தொடர்பு" - உற்பத்தி செயல்பாட்டின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகள் பற்றி பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் இலவச தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி, மாணவர்களின் பேச்சு விதிமுறைகளின் நடைமுறை தேர்ச்சி;

"அறிவாற்றல்" - உணர்ச்சி வளர்ச்சி, உருவாக்கம் முழுமையான படம்உலகம், தொடரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது நுண்கலைகள், படைப்பாற்றல், அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம்;

"வாசிப்பு புனைகதை"- பயன்பாடு கலைப் படைப்புகள்பகுதியின் உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்த, வளர்ச்சி குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், பல்வேறு வகையான கலைகளின் அறிமுகம், கலை உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் கலை சுவை;

« உடல் கலாச்சாரம்» - சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, பயன்படுத்தவும் கல்வி நடவடிக்கைகள்உடற்கல்வி நிமிடங்கள், மோட்டார் பணிகள், உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சுழற்சி சரியான தோரணை;

"இசை" - பயன்பாடு இசை படைப்புகள்புலத்தின் உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்தவும், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்க்கவும், பல்வேறு வகையான கலைகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்தவும்;

"உழைப்பு" - உழைப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், விடாமுயற்சியை வளர்ப்பது, ஒருவரின் சொந்த வேலை, மற்றவர்களின் வேலை மற்றும் அதன் முடிவுகள் குறித்த மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. உங்கள் பணியிடத்தைத் தயாரித்து சுத்தம் செய்தல், கையேடுகள் மற்றும் பொருட்களை கவனமாக கையாளுதல் மற்றும் விளையாட்டுகள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்குப் பிறகு சுத்தம் செய்யும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

"பாதுகாப்பு" - ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பிற்கான அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையானஉற்பத்தி செயல்பாடு;

"உடல்நலம்" - வண்ண சிகிச்சை, பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளின் உருவாக்கம் ஆரோக்கியமான வழிசுகாதார தலைப்புகளை சித்தரிக்கும் போது வாழ்க்கை. கல்வி நடவடிக்கைகளில் கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கலை மற்றும் படைப்பு சுழற்சியின் பயன்பாடு, விரல் விளையாட்டுகள், கை சுய மசாஜ் நுட்பங்கள்;

"சமூகமயமாக்கல்" - பாலினம், குடும்ப இணைப்பு, தேசபக்தி உணர்வுகள், உலக சமூகத்தைச் சேர்ந்த உணர்வுகள், கூட்டாண்மை தொடர்பு "வயது வந்தோர் - குழந்தை" ஆகியவற்றின் உருவாக்கம்.

வழக்கத்திற்கு மாறான பொருட்கள் மற்றும் அசல் நுட்பங்கள் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன, ஏனெனில் "இல்லை" என்ற வார்த்தை இங்கு இல்லை, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் எப்படி வேண்டுமானாலும் வரையலாம், மேலும் உங்கள் சொந்த அசாதாரண நுட்பத்தையும் நீங்கள் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகள் மறக்க முடியாத, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், மேலும் உணர்ச்சிகளின் மூலம் குழந்தையின் மனநிலையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும், அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவரை வருத்தப்படுத்துகிறது.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஆக்கப்பூர்வமான கலை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது:

குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;

தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;

உருவாகிறது இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை;

குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குகிறது;

குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது படைப்பு தேடல்கள்மற்றும் முடிவுகள்;

பல்வேறு பொருட்களுடன் செயல்பட குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குகிறது;

கலவை, தாளம், நிறம், அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வை உருவாக்குகிறது;

உருவாகிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்;

படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது;

செயல்பாடுகளின் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

உங்கள் வேலையில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்களா? நீங்கள் என்ன வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்?(ஆசிரியர்களின் பதில்கள்).

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்: விரல் ஓவியம், உள்ளங்கை ஓவியம், பல்வேறு அச்சுகளுடன் வரைதல், மோனோடைப், கீறல், நிக்கோகிராபி, மெழுகுவர்த்தியால் வரைதல், கரி, புள்ளி ஓவியம் (பாயிண்டலிசம்), துணி மீது வரைதல், ப்ளாட்டோகிராபி, ஊதுதல் போன்றவை.

பாரம்பரிய வரைதல் நுட்பங்களின் அடிப்படைகள் மற்றும் காட்சி செயல்பாட்டின் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களின் கலவையானது நேர்மறையான முடிவுகளைத் தருகிறது, குழந்தைகள் கலைச் செயல்பாட்டிலிருந்து உண்மையான திருப்தியைப் பெறுகிறார்கள்.

உங்கள் மாணவர்கள் பாரம்பரியமற்ற காட்சி நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை சுயாதீனமாக பயன்படுத்துகிறார்களா? என்ன பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?(ஆசிரியர்களின் பதில்கள்)

குழந்தைகளுடன் இளைய பாலர் பள்ளி வயது பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

விரல் ஓவியம்;

உருளைக்கிழங்கு, கேரட், பாலிஸ்டிரீன் நுரை ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட முத்திரைகளுடன் முத்திரை;

பனை ஓவியம்.

குழந்தைகள் இரண்டாம் நிலை பாலர் பள்ளி வயது, நீங்கள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:

கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து.

நுரை அச்சிடுதல்;

கார்க் அச்சிடுதல்;

மெழுகு crayons + gouache

மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;

இலை அச்சுகள்;

பனை வரைபடங்கள்;

பருத்தி துணியால் வரைதல்;

மந்திர கயிறுகள்;

பொருள் மோனோடைப்

IN மூத்த பாலர் பள்ளி குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறலாம்:

உப்பு, மணல், ரவை கொண்டு வரைதல்;

சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;

நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;

ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;

நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;

ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;

சாதாரண பிளாட்டோகிராபி;

பிளாஸ்டினோகிராபி

கீறல்.

வளரும் ஆக்கப்பூர்வமான சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, இது குழந்தையை சுறுசுறுப்பாக இருக்க தூண்ட வேண்டும்.

பொருள் வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைக்கும்போது படைப்பு சூழல்காட்சி நடவடிக்கைகளில், குழந்தைகளின் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். ஒரு குழுவில் பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற காட்சிப் பொருட்களை அவர்கள் சுதந்திரமாகவும், சுதந்திரமாகவும், எளிதாகவும் பயன்படுத்த முடியும் என்பது அவர்களின் தேவை, தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், அறிவின் நிலை, வரைவதில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் பாலர் வயது.

படைப்பாற்றல் மூலையின் நோக்கங்கள்: குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் காட்சி கலைகளில் ஈடுபடுவதற்கான விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது; வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக் ஆகியவற்றில் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்; பல்வேறு பொருட்களின் நிறம், பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்; விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, படைப்பு கற்பனை, படைப்பு கற்பனை.

உங்கள் குழுவில் குழந்தைகளின் பாரம்பரியமற்ற கலைப் படைப்பாற்றலுக்கான எந்த வகையான பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது? (ஆசிரியர்களின் பதில்கள்)

ஒரு குழுவில் காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருள் மேம்பாட்டு சூழல் மழலையர் பள்ளிகொண்டிருக்க வேண்டும்:

அழகு மூலை:

ஓவியங்கள், சிறிய சிற்பங்கள், கிராஃபிக் படைப்புகள், அழகான விளக்கப்படங்கள் கொண்ட புத்தகங்கள், எஜமானர்களின் அசல் படைப்புகள் ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கம் நாட்டுப்புற கலைகள்; காட்சி கலைகள் பற்றிய குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியங்கள்; அழகான அமைதியான மெல்லிசையுடன் கூடிய குறுந்தகடுகள், பாரம்பரிய இசை, டேப் ரெக்கார்டர்.

ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் கார்னர்:

வண்ணப் புத்தகங்கள்; பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களின் அட்டை குறியீடு; "கோரோடெட்ஸ் பொம்மை", "பார்ப்பதற்கான ஆல்பங்கள் கோக்லோமா ஓவியம்"முதலியன; புல், மரங்கள், சூரியன், வீடுகள் போன்றவற்றின் வெவ்வேறு படங்களைக் கொண்ட ஆல்பங்கள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்படைப்பு திறன்கள் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்காக;

குவாச்சே, வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், மெழுகு கிரேயன்கள், வெளிர் க்ரேயான்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பல்வேறு தடிமன்களின் குறிப்பான்கள், வண்ண பென்சில்கள், கிராஃபைட் பென்சில்கள், பால்பாயிண்ட் பேனாக்களின் தொகுப்பு, பருத்தி கம்பளி, பருத்தி துணியால், நுரை கடற்பாசிகள், குத்துகள், கரி, சாங்குயின், மெழுகுவர்த்திகள், காக்டெய்ல் குழாய்கள், அச்சிட்டுகள் வெவ்வேறு வடிவங்கள், நூல்கள், உலர்ந்த இலைகள், முதலியன; களிமண், பிளாஸ்டைன், மாவை, அலங்காரத்திற்கான பொருட்கள்; பல்வேறு கட்டமைப்புகள் மற்றும் அளவுகளின் காகிதம், அட்டை, PVA பசை;

கருவிகள்: நைலான் தூரிகைகள் அல்லது எண். 2 முதல் எண் 10 வரையிலான இயற்கையான முட்கள் கொண்ட (வயது மற்றும் வரைவதில் உள்ள பணிகளைப் பொறுத்து) மற்றும் முட்கள் எண். 7, 8, கத்தரிக்கோல், தட்டுகள், மாடலிங் பலகைகள், சிக்னெட்டுகள், உருளை, குச்சிகள், முத்திரைகள், நுரை ரப்பர் , தலைப்பு மூலம் ஸ்டென்சில்கள்; குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிக்கான குழு, ஒரு காந்த பலகை, ஈசல்கள்; எண்ணெய் துணி மேஜை துணி, இரட்டை ஜாடிகள், நீர்க்கட்டிகளைக் குறிக்கிறது.

எனவே, கலைப் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் அணுகல் கொள்கை மற்றும் குழுவில் உள்ள பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் வசதியான நிலையை உறுதி செய்ய வேண்டும்.

கலை நடவடிக்கைகளில் காட்சிப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் சுதந்திரத்தை வழங்குகிறீர்களா? (ஆசிரியர்களின் பதில்கள்)

கலை படைப்பாற்றல் நடவடிக்கைகளில், குழந்தைகளுக்கு காட்சிப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சுதந்திரத்தை வழங்குவது அவசியம். பயன்படுத்த வேண்டும் வெவ்வேறு பொருட்கள்: வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள். இது குழந்தைக்கு விருப்பப்படி கலைப் பொருளைத் தேர்வுசெய்யும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது, வேலையில் சுதந்திரம், அறிவாற்றல் மற்றும் சோதனை செயல்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றல் வளரும்.

முடிக்கப்பட்ட படைப்புகள் பலகையில் காட்டப்பட வேண்டும் அல்லது பாடத்தின் முடிவில் ஒரு மேசை அல்லது கம்பளத்தின் மீது வைக்கப்பட வேண்டும். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு கலைச் செயல்பாட்டின் பகுப்பாய்வு முக்கியமானது, ஏனெனில் குழந்தைகள் தங்கள் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளைப் பார்க்கிறார்கள் மற்றும் காட்சி சிக்கல்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் அவர்களின் படைப்புகளைப் பார்க்கவும் அவற்றைப் பற்றி பேசவும் விரும்புகிறார்கள். ஆசிரியர் இந்த செயலை ஆதரித்து வளர்க்க வேண்டும். படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு காட்சி பணியுடன் அவசியம் தொடர்புடையது. மதிப்பிடப்படுவது குழந்தை அல்ல, ஆனால் அவரது வரைதல்.

குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட, ஆசிரியர் அவர்களுக்குப் பிடித்த படைப்புகளைக் காட்ட அவர்களை அழைக்கலாம் மற்றும் அவர்கள் ஏன் விரும்புகிறார்கள் என்று சொல்லலாம். மற்றொரு வழக்கில், ஆசிரியர் ஆசிரியரிடம் திரும்புகிறார், அதனால் அவர் ஏன் இந்த படிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார் என்பதை விளக்குகிறார், ஒவ்வொரு நடிகரையும் தனது வேலையை மதிப்பீடு செய்ய அழைக்கிறார். முழு குழுவும் அதை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதில் வெற்றி என்பது, ஆசிரியர் எந்தெந்த முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி சில உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு எடுத்துச் செல்லவும், அவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் காட்சிக் கலைகளில் திறன்களை வளர்க்கவும் பயன்படுத்துகிறார். குழந்தைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பாரம்பரியமற்ற நுட்பத்தைக் காண்பிப்பதற்கு முன், ஆசிரியர் இந்த நுட்பத்தின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் அதன் வழிமுறைகளையும் படிக்க வேண்டும் என்பது முக்கியம். இதன் விளைவாக சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருள், உபகரணங்கள் மற்றும் செயல்களின் வரிசையின் விளக்கத்தின் கிடைக்கும் தன்மை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. ஆசிரியர் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் பற்றிய இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படிக்க வேண்டும், பொருளின் சுகாதாரம் மற்றும் பாதுகாப்பைக் கருத்தில் கொண்டு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் வயதைக் கருத்தில் கொண்டு திட்டமிட வேண்டும். தனிப்பட்ட பண்புகள்மற்றும் ஓவியம் வரைவதில் திறமை, தானே இருக்க வேண்டும் படைப்பு ஆளுமை, வரைய விரும்புகிறேன்.

காட்சி கலைகளில் பயன்படுத்த வேண்டிய முறைகள்:

தகவல் பெறுதல்; இனப்பெருக்கம்; ஆராய்ச்சி; ஹியூரிஸ்டிக்; பொருளின் சிக்கலான விளக்கக்காட்சி.

தகவல் பெறும் முறை பின்வரும் நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது: பரிசோதனை; கவனிப்பு; உல்லாசப் பயணம்; உரையாடல்கள்; இசை கேட்பது; புனைகதை வாசிப்பு; ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்.

இனப்பெருக்க முறை என்பது குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முறையாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது வரைதல் நுட்பங்களில் தேர்ச்சி. வரைதல் நுட்பம் என்பது கலைஞரின் மொழியாகும். இந்த பயிற்சி முறை காட்சி திறன்களை தன்னியக்கத்திற்கு கொண்டு வருகிறது.

ஹூரிஸ்டிக் முறையானது வரைவதில் சுதந்திரம், படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாடு, கலைச் செயல்பாட்டில் கற்பனை ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டது;

ஆராய்ச்சி முறையானது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் கலைப் பொருள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பரிசோதிக்கும் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நுண்கலைகள்;

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலை அல்லது கேள்விக்கு தீர்வு காண்பதே பொருளின் சிக்கலான விளக்கக்காட்சியின் முறை. இது பிரச்சனையான சூழ்நிலைஆசிரியர் அதை குழந்தைகளுக்கு முன்னால் உருவாக்குகிறார்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி நிலைகளில் நிகழ்கிறது:

தனிப்பட்ட பொருட்களை வரைவது முதல் சதி அத்தியாயங்களை வரைவது வரை மற்றும் மேலும் சதி வரைதல்;

அதிகமாக பயன்படுத்துவதில் இருந்து எளிய வகைகள்பாரம்பரியமற்ற இமேஜிங் நுட்பங்கள் முதல் சிக்கலானவை வரை;

ஆயத்த உபகரணங்களின் பயன்பாட்டிலிருந்து, நாமே தயாரிக்கப்பட வேண்டிய பயன்பாடுகள் வரை;

சாயல் முறையைப் பயன்படுத்துவதிலிருந்து திட்டத்தை சுயாதீனமாக செயல்படுத்துவது வரை;

வரைவதில் ஒரு வகை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதிலிருந்து பல பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது வரை;

இருந்து தனிப்பட்ட வேலைபாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் பொருள்கள் மற்றும் பாடங்களின் கூட்டுச் சித்தரிப்புக்கு.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை சுதந்திரமாகவும், தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் படைப்பு அவர்களுக்குக் கொண்டுவரும் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கிறார்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையாக இல்லை. "படைப்பாற்றலில் தவறான வழி எதுவுமில்லை, உங்களுடையது மட்டுமே உள்ளது" என்று குழந்தைகளிடம் விதைப்பது நல்லது. சொந்த வழியில்"

பல வழிகளில், ஒரு குழந்தையின் வேலையின் விளைவாக அவரது ஆர்வத்தை சார்ந்துள்ளது, எனவே பாலர் பாடசாலையின் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துவது மற்றும் கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் கலை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட ஊக்குவிப்பது முக்கியம். அத்தகைய ஊக்கங்கள் இருக்கலாம்:

விளையாட்டு (டிடாக்டிக், சோதனை விளையாட்டு, படைப்பு), இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு மற்றும் அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

கலை கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்: "அது எப்படி இருக்கும்", "படத்தின் எழுத்துப்பிழை", "வரைவைத் தொடரவும்", " மேஜிக் படங்கள்", "வரைவை முடிக்கவும்", "எங்கள் உள்ளங்கைகள் எப்படி இருக்கும்", " மேஜிக் கறைகள்"", "மேஜிக் நூல்", "இசை எதைப் பற்றிச் சொன்னது", "இல்லாத விலங்கு அல்லது தாவரம்", "வண்ண விசித்திரக் கதைகள்", "மனநிலையை வரையவும்", "Squiggles", "வரைவதைத் தொடரவும்", "கற்பனை" , "புள்ளி, புள்ளி" .

ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூன் பாத்திரம் வருகைக்கு வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறது;

உதவி கேட்பது, குழந்தைகள் ஒருபோதும் உதவ மறுக்க மாட்டார்கள் என்பதால், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;

ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

இசை, வாசிப்பு கலை வார்த்தைமுதலியன

பாரம்பரியமற்ற பொருட்களுடன் பணிபுரியும் வழிகள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற சித்தரிப்புகளின் பல்வேறு நுட்பங்களைக் காட்டுவது பற்றிய உணர்ச்சிபூர்வமான விளக்கம்.

வகுப்பில் வரைவதில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் நீங்கள் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறீர்களா? என்ன பிரச்சினைகள் எழுகின்றன?

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிரமங்கள் பின்வருமாறு:

குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகளின் அமைப்பைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் உருவாக்குதல்;

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வில்;

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில், அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில்;

குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்காணிப்பதற்கான அளவுகோல்களை வளர்ப்பதில்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் காட்சி-திறமையான மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனையின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒத்திசைவு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவற்றின் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன். ஒரு வரைபடத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​பாலர் பாடசாலைகள் அம்சங்கள், குணங்கள், பொருட்களின் வெளிப்புற பண்புகள், முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஒரு பொருளின் ஒரு பகுதியை மற்றொன்றுக்கு சரியாக நிறுவவும் தொடர்புபடுத்தவும், விகிதாச்சாரத்தை தெரிவிக்கவும், பகுதிகளின் அளவை ஒப்பிடவும், இயற்கையுடன் ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். , அவர்களின் சகாக்களின் வேலையுடன்.

வரைதல் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் நியாயப்படுத்தவும் முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் வளம் பெற்றவர்கள் சொல்லகராதி. வாழ்க்கையில் இருந்து வரையும்போது, ​​கற்பனையில் இருந்து வரையும்போது குழந்தைகள் கவனத்தை வளர்க்கிறார்கள், அவர்கள் நினைவாற்றலை வளர்க்கிறார்கள்.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கலை நடவடிக்கைகளில், குழந்தைகள் தோராயமாக வளரும் - ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், கற்பனை, நினைவகம், அழகியல் சுவை, அறிவாற்றல் திறன்கள், சுதந்திரம். குழந்தை மனநிலை, சோதனைகள் (சோப்பு நுரையுடன் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறது, வண்ண க்ரேயன்களுடன் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுக்கு கோவாச் பயன்படுத்துகிறது) ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக வண்ணத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. வண்ணப்பூச்சுடன் விரல்களின் நேரடி தொடர்பு மூலம், குழந்தைகள் அதன் பண்புகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: தடிமன், கடினத்தன்மை, பாகுத்தன்மை. படத்தில் விசித்திரக் கதை படங்கள்அசாதாரண மற்றும் அற்புதமான அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்தும் திறன் தோன்றுகிறது.

பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களுடன் பணிபுரிவது வரைதல் நடவடிக்கைகளுக்கு நேர்மறையான உந்துதலைத் தூண்டுகிறது, குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையைத் தூண்டுகிறது, வண்ணப்பூச்சு பற்றிய பயத்தை நீக்குகிறது மற்றும் வரைதல் செயல்முறையை சமாளிக்க முடியாது என்ற பயம். பல வகையான பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்கள் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரிக்க உதவுகின்றன. உதாரணமாக, கண்ணாடியில் வரைதல், துணி ஓவியம் வரைதல், வெல்வெட் காகிதத்தில் சுண்ணாம்பு கொண்டு வரைதல்.

இந்த நுட்பங்கள் பாலர் குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது, அவர்கள் பணியை முடிக்க ஒதுக்கப்பட்ட முழு நேரத்திலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் திறமையாகவும் இருக்கிறார்கள். பாரம்பரியமற்ற இமேஜிங் நுட்பங்களின் பயன்பாடு பங்களிக்கிறது அறிவாற்றல் செயல்பாடு, மன செயல்முறைகளின் திருத்தம் மற்றும் பொதுவாக பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கோளம்.

பல வகையான பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்கள் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரிக்க உதவுகின்றன. அதிக சுறுசுறுப்பான குழந்தைக்கு தனது செயல்பாடுகளை வளர்க்க ஒரு பெரிய இடம் தேவைப்பட்டால், அவரது கவனம் சிதறி, மிகவும் நிலையற்றதாக இருந்தால், வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் செயல்பாட்டில், அவரது செயல்பாட்டின் மண்டலம் சுருங்குகிறது மற்றும் இயக்கங்களின் வீச்சு குறைகிறது. பெரிய மற்றும் துல்லியமற்ற கை அசைவுகள் படிப்படியாக மிகவும் நுட்பமாகவும் துல்லியமாகவும் மாறும். பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, மன செயல்முறைகளின் திருத்தம் மற்றும் பொதுவாக பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கோளம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. ஒரு குழந்தையை தயார் செய்யும் போது கலை படைப்பாற்றல் மிகவும் முக்கியமானது பள்ளிப்படிப்பு, வரைதல் நடவடிக்கைகளுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் உடலின் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை, கைகள், பென்சில் சாய்வு, தூரிகை, நோக்கம், வேகம், அழுத்தம், ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் பொருத்துதல், வேலையை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் அவர்கள் தொடங்கியதைக் கொண்டு வர கற்றுக்கொள்கிறார்கள். முடிவு. படைப்பு செயல்பாட்டில் பங்கேற்பதன் மூலம், குழந்தைகள் இயற்கை உலகில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் இணக்கம். இது அவர்கள் தங்கள் சுற்றுப்புறங்களை ஒரு சிறப்பு வழியில் பார்க்க அனுமதிக்கிறது மற்றும் அனைத்து உயிரினங்களின் மீது அன்பை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது.

உங்கள் வேலையில் நீங்கள் நிறுவன வடிவங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்: இலக்கு நடைகள், புகைப்படக் கண்காட்சிகள், வரைதல் கண்காட்சிகள், போட்டிகள், பொழுதுபோக்கு.

குழந்தைகள் பெறும் அறிவு ஒரு அமைப்பாக உருவாகிறது. வேலையின் செயல்பாட்டில் தரமற்ற பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நுண்கலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்க அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் ஓவியம் வரைவதில் பொருத்தமான அனுபவத்தைப் பெறுவதன் மூலம், தோல்வி பயத்தைப் போக்குவதன் மூலம், குழந்தை பின்னர் வேலையை ரசித்து, மேலும் மேலும் புதிய நுட்பங்களை வரைவதில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு தடையின்றி நகரும்.

உங்கள் மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

கல்வியாளர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது: பெட்ரோவா ஈ.ஏ., ஓனோஷினா என்.யு.

குழந்தைகள், தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அவதானித்து, அதை அவர்களின் செயல்பாடுகளில் பிரதிபலிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் - விளையாட்டுகள், வரைதல், மாடலிங், கதைகள் போன்றவை. காட்சி செயல்பாடு இந்த விஷயத்தில் சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய தனது அபிப்ராயங்களைப் பிரதிபலிக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறது, அவரது கற்பனையின் படங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை உண்மையான வடிவங்களில் மொழிபெயர்க்கிறது.

கலை படைப்பாற்றல் குழந்தைகளின் விருப்பமான செயல்களில் ஒன்றாகும்.

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனைக் கட்டுப்படுத்தாத பொருட்டு, ஒரு பாரம்பரிய தொகுப்பு போதாது காட்சி கலைகள்மற்றும் பொருட்கள்.

கலை வகுப்புகளில், பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களுடன் வரைதல் குழந்தைகளை விடுவிக்கிறது மற்றும் ஏதாவது தவறு செய்ய பயப்படாமல் இருக்க அனுமதிக்கிறது. அசாதாரண பொருட்கள் மற்றும் வரைதல் அசல் நுட்பங்கள்குழந்தைகள் மறக்க முடியாத நேர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்க அனுமதிக்கிறது. உணர்ச்சிகள் ஒரு செயல்முறை மற்றும் விளைவு. நடைமுறை நடவடிக்கைகள்- கலை படைப்பாற்றல். பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் பாலர் குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது, அவர்கள் பணியை முடிக்க ஒதுக்கப்பட்ட முழு நேரத்திலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் திறமையாகவும் இருப்பார்கள். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் ஆசிரியரை குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை எடுக்க அனுமதிக்கின்றன, அவர்களின் விருப்பங்களையும் ஆர்வங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. அவற்றின் பயன்பாடு இதற்கு பங்களிக்கிறது:

• அறிவுசார் வளர்ச்சிகுழந்தை;
• மன செயல்முறைகளின் திருத்தம் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கோளம்;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது.

கருத்தில் வயது பண்புகள்பாலர் குழந்தைகள், வெவ்வேறு வயது நிலைகளில் வெவ்வேறு திறன்களை மாஸ்டர், வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் சிறப்பு நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

எனவே, ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு , வரைதல் போது நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது "கை வரைதல்" (பனை, உள்ளங்கையின் விளிம்பு, ஃபிஸ்ட், விரல்கள்), உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் முத்திரை.
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்த முடியும் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்கள்: கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்தி, நுரை ரப்பருடன் அச்சிடவும்; கார்க் அச்சிடுதல்; மெழுகு crayons + வாட்டர்கலர்; மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்; இலை அச்சுகள்; பனை வரைபடங்கள்; பருத்தி துணியால் வரைதல்; மேஜிக் கயிறுகள் (நிக்கோகிராபி).
ஏ மூத்த உள்ள பாலர் வயது குழந்தைகள் மேலும் கற்றுக்கொள்ள முடியும் மிகவும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

• மணல் ஓவியம்;
• சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• சாதாரண பிளாட்டோகிராபி;
• பிளாஸ்டினோகிராபி.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகள் மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும், கற்பனையை வளர்க்கவும், சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கவும் அனுமதிக்கிறது.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றையும் இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

வகுப்புகளின் போது விரல் ஓவியம் குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகள் (அடித்தல், அறைதல், தடவுதல்) மற்றும் விரல்களால் (ஸ்மியர், டப்பிங்) பல்வேறு இயக்கங்களை இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன.
தொழில்நுட்பம் அறிமுகம் "கைரேகை" உள்ளங்கைகளால் வரைவதற்கான அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்த பிறகு தொடங்குகிறது: இது மிகவும் கடினமானது மற்றும் அதிக இலக்கு இயக்கங்கள் தேவைப்படுகிறது.
ஆர்வம், மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளிலும் காகிதத் தாளிலும் வண்ணப்பூச்சின் தடயங்களைத் தடவுகிறார்கள். காகிதத்தில் பல பயிற்சி விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு மோட்டார் ரிதம் எழுகிறது, குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களால் பல முறை இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். இந்த தாளம் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது, வண்ணப்பூச்சுடன் செயல்களுக்கு கூடுதல் ஊக்கமளிக்கிறது மற்றும் அவற்றில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. கற்றல் செயல்பாட்டின் போது, ​​விலங்குகளின் வரைபடங்களை முடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கலாம் (வண்ணத்தில் விரலை நனைத்து, கண்கள், மூக்கு, வாய், வால், திடீர் கோடுகள், கிடைமட்ட, வளைந்த கோடுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி வரையவும்).

மணிக்கு பனை வரைதல் குழந்தைகள் முதலில் ஒரு காகிதத்தில் ஒரு கைரேகையை விட்டு, பின்னர், ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி, ஒரு விலங்கின் படத்தை முடிக்கவும். முதல் கட்டத்தில், ஆசிரியரே வரைபடத்தை முடிக்க முடியும், படத்தின் கொள்கையை தனது எடுத்துக்காட்டு மூலம் காட்டுகிறார்.
IN நடுத்தர குழுகுழந்தைகள் தங்கள் சொந்த நினைவுகள் மற்றும் கற்பனையைப் பயன்படுத்தி தங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து ஒரு விலங்கை சுயாதீனமாக சித்தரிக்க முடியும். எனவே, ஒரு உள்ளங்கையில் இருந்து நீங்கள் ஒரு பறவை, ஒரு பூனை, ஒரு சேவல் அல்லது ஒரு குட்டி யானையைப் பெறலாம்.
உருளைக்கிழங்கு ஓவியம் அதன் தனித்தன்மையுடன் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது. விலங்குகளை சித்தரிக்க பொதுவாக பயன்படுத்தப்படும் பொருள் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதைச் செய்ய, குழந்தை சிக்னெட்டை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, பெட்டிகள் மற்றும் சிக்னெட் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன. சிக்னெட் என்பது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வரைபடத்தை கிடைக்கச் செய்வதற்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான வழிகளில் ஒன்றாகும்.
இந்த நுட்பம் ஒரே பொருளை மீண்டும் மீண்டும் சித்தரிக்க அனுமதிக்கிறது, அதன் அச்சிட்டுகளிலிருந்து வெவ்வேறு கலவைகளை உருவாக்குகிறது. அச்சிடுவதற்கு முன், கருவிகளை நீங்களே உருவாக்குவது அவசியம் - சிக்னெட்டுகள்.
முதலில், ஆசிரியர் குழந்தைக்கு முத்திரைகளை உருவாக்க உதவ வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு உருளைக்கிழங்கை எடுத்து, அதை பாதியாக வெட்டி, மென்மையான வெட்டுக்கு தடவவும். பால்பாயிண்ட் பேனாஒரு முத்திரை வரைதல் - ஒரு குறிப்பிட்ட விலங்கு, பின்னர் கவனமாக விளிம்புடன் வடிவத்தை வெட்டுங்கள்.

வகைகளில் ஒன்று சிக்னெட் ஆகும் டம்போனிங் அல்லது இம்ப்ரெஷன். இந்த உற்சாகமான செயல்பாட்டிற்கு, நீங்கள் துணி அல்லது நுரை ரப்பர், நுரை பிளாஸ்டிக் அல்லது நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து ஒரு டம்பான் செய்ய வேண்டும். ஸ்டாம்ப் பேட் ஒரு தட்டு போல செயல்படும். குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சு எடுத்து, காகிதத்தில் மென்மையான தொடுதலுடன், பஞ்சுபோன்ற, ஒளி, காற்றோட்டமான, வெளிப்படையான அல்லது முட்கள் நிறைந்த ஒன்றை வரைவார்கள். இந்த நுட்பம் விலங்குகளை வரைவதற்கு மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் இது பொருளின் உரோமம் மேற்பரப்பின் அமைப்பை வெளிப்படுத்துகிறது.

நடுத்தர குழுவிலும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது கடினமான தூரிகை மூலம் குத்தும் நுட்பம். முன்மொழியப்பட்ட வரைதல் முறையானது ஒரு முக்கியமான கலைப் பொருளைக் கொண்ட சிறந்த கோடுகளை திறமையாக வரைய குழந்தைகள் தேவையில்லை. தெரிந்து கொண்டு வரைய முடிந்தால் போதும் வடிவியல் வடிவங்கள்வி வெவ்வேறு சேர்க்கைகள், மற்றும் அவசியம் இல்லை சரியான வடிவம்மற்றும் மெல்லிய நேர்கோடுகள். குத்துகள் மூலம் ஓவியம் வரைவதில், இந்த தவறுகள் வரைபடத்தின் உணர்வைப் பாதிக்காது, மேலும் வரையப்பட்ட பொருள்கள் உண்மையானவற்றுடன் நெருக்கமாக இருக்கும். வண்ணமயமாக்கலுக்கு, உங்களுக்கு இது தேவை: தடிமனான கவாச் மற்றும் கடினமான தூரிகை. இளைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான குத்து வரைதல் நுட்பம் பின்வருமாறு: ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தாளில் முன்கூட்டியே வரைகிறார் ஒரு எளிய பென்சிலுடன்சுற்று. குழந்தைகள் முதலில் தங்கள் விரலால் வெளிப்புறத்தை ஆராய்ந்து கண்டுபிடித்து, அதன் பாகங்களை உரக்க பெயரிடுகிறார்கள்: தலை, காதுகள், கண்கள், வால் போன்றவை. வரையத் தொடங்கிய பிறகு, அவர்கள் இடமிருந்து வலமாக விளிம்பு கோட்டுடன் தூரிகை மூலம் குத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும், குத்துக்களுக்கு இடையில் எந்த இடைவெளியும் இல்லை; பின்னர் விளிம்பின் உள்ளே உள்ள மேற்பரப்பு சீரற்ற துளைகளால் வரையப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் ஒரு மெல்லிய தூரிகையின் முடிவில் வரைபடத்தின் மீதமுள்ள தேவையான விவரங்களை வரைகிறார்கள்.

வயதான குழந்தைகள் ஒரு எளிய பென்சில் அல்லது நேரடியாக தூரிகை மூலம் பொருட்களின் வெளிப்புறங்களை சுயாதீனமாக வரைய வேண்டும். ஓவியத்தின் நுட்பமும் அதேதான்.

போதும் சிக்கலான தொழில்நுட்பம்உள்ளது தெளிக்கவும் . ஒரு தூரிகைக்கு பதிலாக நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் பல் துலக்குதல்மற்றும் அடுக்கு. உங்கள் இடது கையில் ஒரு பல் துலக்குதலைப் பயன்படுத்தி, நாங்கள் சிறிது வண்ணப்பூச்சு எடுப்போம், மேலும் தூரிகையின் மேற்பரப்பில் அடுக்கை நகர்த்துவோம் - விரைவான இயக்கங்களுடன், நம்மை நோக்கி. தெறிப்புகள் காகிதத்தில் பறக்கும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் கை இயக்கத்தின் திசையை (செங்குத்தாக, கிடைமட்டமாக, சாய்வாக, அலை அலையாக, வட்டங்களில்) மாற்றலாம், புள்ளிகளின் அளவை மாற்றலாம், ஸ்பிளாஸ்களை பணியிடத்தின் விமானத்திலிருந்து நெருக்கமாகவோ அல்லது அதற்கும் மேலாகவோ கொண்டு வரலாம். பல வண்ணங்கள் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது பல வண்ண வடிவமைப்பை உருவாக்க உதவுகிறது.

ஒன்று நவீன முறைகள்வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல் . இதை செய்ய நீங்கள் ஷாம்பு, gouache, தண்ணீர், காகித ஒரு தாள் மற்றும் ஒரு காக்டெய்ல் குழாய் வேண்டும். ஷாம்பு, கோவாச்சில் சிறிது தண்ணீர் சேர்த்து, கிளறி, நுரை உருவாகும் வரை குழாயில் ஊதவும். பின்னர் நுரைக்கு ஒரு தாளை இணைத்து விவரங்களை வரையவும்.

இந்த நுட்பம் ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்திலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது நுண்கலை –blotography . இதைச் செய்ய, உங்களுக்கு காகிதம், மை அல்லது திரவ குவாச்சே தேவைப்படும். நீங்கள் தாளின் மையத்தில் ஒரு கறையை விட வேண்டும், காகிதத்தை ஒரு பக்கமாகவும், பின்னர் மறுபுறமாகவும் சாய்க்க வேண்டும் அல்லது கறை மீது ஊத வேண்டும். இந்த வழியில், நீங்கள் ஒரு விலங்கின் அசல் படத்தைப் பெறலாம், அது எப்படி இருக்கும் என்பதை குழந்தையின் கற்பனை உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும்.

மோனோடைப் விலங்குகளை சித்தரிக்கவும் பயன்படுத்தலாம். முதல் முறை சமச்சீராக தாளை பாதியாக மடிப்பது. தாளில் நீரின் கண்ணாடி மேற்பரப்பில் கரடி குட்டியின் பிரதிபலிப்பை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம். இதைச் செய்ய, ஒரு நிலப்பரப்பு தாளை எடுத்து அதை பாதியாக மடித்து, மேல் பகுதியை லேசாக வண்ணமயமாக்கவும் - மஞ்சள்(வானம்), மற்றும் கீழ் ஒரு - நீலம் (நீர்). தாளை உலர்த்திய பிறகு, ஒரு கரடி குட்டியின் வரைபடத்தை பென்சிலால் வரைந்து, பின்னர் அதை கோவாச்சால் மூடி, பின்னர் வரைபடத்தை மடிப்புக் கோட்டுடன் மடித்து, தாளின் அடிப்பகுதியில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்க, அதை நாங்கள் பெறுகிறோம். கண்ணாடி படம்தண்ணீரில் கரடி குட்டி. இரண்டாவது முறை, ஒரு பிளாஸ்டிக் பலகையில் வண்ணப்பூச்சு தடவுவது, பின்னர் ஒரு மரக் குச்சி அல்லது தூரிகையின் கைப்பிடியால் பொருட்களின் படத்தைக் கீறுகிறோம் - பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்கள், மேலே ஒரு தாளை வைத்து, சிறிது அழுத்தி அதை அகற்றவும். தாளில் ஒரு அச்சு பெறப்படுகிறது.

கோடு வரைதல் விலங்குகளின் வடிவம், அமைப்பு, அவற்றின் இயக்கங்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரு பக்கவாதத்தின் உதவியுடன், நீங்கள் விலங்கின் தன்மையைப் பற்றி சொல்லலாம், அதன் முட்கள் அல்லது மென்மை, இரக்கம் அல்லது ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தலாம் மற்றும் விலங்குக்கு உங்கள் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தலாம். முள்ளம்பன்றிகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகளை சித்தரிக்க குஞ்சு பொரிப்பது சிறந்தது.

ஒரு நுட்பமும் உள்ளது "நூல்களுடன் வரைதல்" (நிக்கோகிராபி) . எளிய நூல்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச், வரைதல் காகிதம், பெயிண்ட் சாக்கெட்டுகள் மற்றும் பயன்படுத்தப்பட்ட நூல்களுக்கான கொள்கலன் ஆகியவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நீங்கள் 7-10 செமீ நீளமுள்ள நூல் துண்டுகளை (2-5 துண்டுகள்) செய்ய வேண்டும் வெவ்வேறு திசைகள். வேறு நிறத்தின் கோவாச் பயன்படுத்த, சுத்தமான நூலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஒரு நூலை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, தாளின் ஒரு பாதியில் (குழப்பமாக) வைக்கலாம், பின்னர் அதை மற்ற பாதியுடன் மூடலாம், அதாவது. தாளை பாதியாக மடித்து கவனமாக நூலை வெளியே இழுக்கவும். பின்னர் நாம் தாளைத் திறந்து அதன் விளைவாக வரும் படத்தை முடிக்கிறோம்.

தொழில்நுட்பத்தில் "அட்டையின் விளிம்பில் வரைதல்" அட்டைப் பட்டைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (உயரம் - 2 செ.மீ., நீளம் 2 செ.மீ முதல் 6 செ.மீ வரை, இது சித்தரிக்கப்படும் பொருளின் அளவைப் பொறுத்தது; அட்டை அகலம் சுமார் 2 மிமீ), வரைதல் காகிதம், கோவாச், பெயிண்ட் சாக்கெட்டுகள், தூரிகை. இங்கே அட்டைப் பெட்டியின் விளிம்பை கவ்வாச் கொண்டு வர்ணம் பூச வேண்டும், காகிதத்தில் சாய்ந்து, தாளின் குறுக்கே வரைய வேண்டும், வண்ணப்பூச்சின் தடயத்தை விட்டுவிட வேண்டும். எந்தப் பொருள் சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து, அட்டைப் பெட்டியின் இயக்கம் நேராகவும், வில் வடிவமாகவும் அல்லது சுழற்சியாகவும் இருக்கலாம்.

தொழில்நுட்பத்திற்காக "நொறுக்கப்பட்ட வரைதல்" . வரைதல் தொழில்நுட்பம்: வண்ணக் கிரேயன்களைக் கொண்டு ஒரு தாளில் ஒரு பொருளை வரையவும், மேலும் மெழுகு க்ரேயன்களைக் கொண்டு பொருளைச் சுற்றி ஒரு பின்னணியை உருவாக்கவும். காகிதத் தாள் முழுமையாக வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும். காகிதத்தை கிழிக்காதபடி வரைபடத்தை கவனமாக நசுக்கவும், பின்னர் அதை நேராக்கவும், பின்னணியில் வண்ணம் தீட்டவும் மற்றும் கௌச்சே மூலம் படம் செய்யவும். வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து போகும் வரை காத்திருக்காமல், ஓடும் நீரின் கீழ் ஒரு கடற்பாசி பயன்படுத்தி கவாச்சேவைக் கழுவவும். வண்ணப்பூச்சு காகிதத்தின் விரிசல்களில் இருக்க வேண்டும். "காகிதத்தால் அச்சிடுதல்" . வரைதல் தொழில்நுட்பம். திரவ புளிப்பு கிரீம் நிலைத்தன்மைக்கு கௌவாச் வண்ணப்பூச்சியை தண்ணீரில் நீர்த்தவும். தடிமனான காகிதத்தை ஒரு சிறிய உருண்டையாக நசுக்கி, வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும். நிலப்பரப்பு தாளில் வண்ணப்பூச்சு பூச இந்த காகிதத்தை பயன்படுத்தவும்.

மேலே உள்ள பல நுட்பங்களை ஒன்றில் பயன்படுத்தலாம் - படத்தொகுப்பு . பொதுவாக, பின்வருபவை முக்கியம்: ஒரு பாலர் குழந்தை பல்வேறு பட நுட்பங்களை நன்கு அறிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பற்றி மறந்துவிடாமல், அவற்றை சரியான முறையில் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட இலக்கை நிறைவேற்றுவது நல்லது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை கிராமத்தில் கோடைகாலத்தை வரைய முடிவு செய்தது, இதற்காக அவர் ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட வடிவத்தை (புல்) பயன்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தை சூரியனை விரலால் வரைவார், பஞ்சுபோன்ற விலங்குகளை நுரை ரப்பரால் வரைவார், மற்றவற்றை வெட்டுவார். அஞ்சல் அட்டைகளில் இருந்து விலங்குகள், அவர் வானத்தையும் மேகங்களையும் துணிகளால் சித்தரிப்பார். காட்சி கலைகளில் முன்னேற்றம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு வரம்பு இல்லை.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைக் கற்பிப்பதன் வெற்றியானது, குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை தெரிவிக்க ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பொறுத்தது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. எனவே, வரையக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​பலவிதமான நுட்பங்களையும், பலவகையான பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம்.

பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை "குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்"

அவர் தரையில் ஒரு குச்சியை வரைகிறார்,
குளிர்காலத்தில், கண்ணாடி மீது ஒரு விரல்,
மற்றும் வேலியில் கரி கொண்டு எழுதுகிறார்,
மற்றும் ஹால்வேயில் உள்ள வால்பேப்பரில்.

கரும்பலகையில் சுண்ணாம்பு கொண்டு வரைகிறார்
களிமண் மற்றும் மணலில் எழுதுகிறார்,
கையில் காகிதம் இருக்கக்கூடாது,
மேலும் கேன்வாஸ்களுக்கு பணம் இல்லை,

கல்லில் வரைவார்
மற்றும் பிர்ச் பட்டை ஒரு துண்டு மீது.
அவர் பட்டாசுகளால் காற்றை வர்ணிப்பார்,
ஒரு பிட்ச்ஃபோர்க்கை எடுத்து, அவர் தண்ணீரில் எழுதுகிறார்,

ஒரு கலைஞர், எனவே ஒரு கலைஞர்,
எங்கும் வரையக்கூடியது.
கலைஞரை தடுப்பது யார்?
அவர் பூமியின் அழகை இழக்கிறார்!

"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாக பேசினால், வாருங்கள் சிறந்த நூல்கள்- ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் மூலத்திற்கு உணவளிக்கும் நீரோடைகள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை, தி புத்திசாலி குழந்தை».
சுகோம்லின்ஸ்கி

வரைதல் மிகவும் பிடித்த குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் ஒன்றாகும் என்பது அறியப்படுகிறது, இது குழந்தையில் நிறைய வளர்க்கிறது. நேர்மறை குணங்கள், விடாமுயற்சி மற்றும் பொறுமை, கவனிப்பு, கற்பனை, சிந்திக்கும் திறன் மற்றும் பல. அவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பிற்கால வாழ்க்கை.
காகிதத்தில் ஒரு பொருளை அல்லது பொருளை சித்தரிக்கும் பாரம்பரிய முறைகளுடன் (பென்சில்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள், கோவாச்), நான் எனது வேலையில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களையும் பயன்படுத்துகிறேன். அவை சிறிய ஃபிட்ஜெட்களின் கவனத்தை அதிகம் ஈர்க்கின்றன என்று நான் நினைக்கிறேன். அவை எல்லா வயதினருக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் மற்றும் அவர்களின் முழு திறனை அடைய அனுமதிக்கின்றன படைப்பு செயல்முறை. வரைபடங்களை உருவாக்கும் வேலை கடினம் அல்ல, எனவே குழந்தைகள் அதை மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார்கள், பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் ஓவியத்தை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

சிறு வயதிலிருந்தே, நுண்கலை மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கும், வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும், வழக்கத்திற்கு மாறான சித்தரிப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்த பெற்றோருக்கு நான் அறிவுறுத்துகிறேன். இத்தகைய வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் குழந்தைகளுக்கு நிறைய நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தருகிறது, கலைப் பொருட்களாக அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அவர்களின் கணிக்க முடியாத தன்மையால் அவர்களை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது.
உங்கள் பணியிடத்தை வீட்டிலேயே ஒழுங்கமைக்கவும், இதனால் உங்கள் பிள்ளை உட்காருவதற்கு மட்டுமல்லாமல், நிற்கவும், சில சமயங்களில் ஒரு துண்டு காகிதத்தை சுற்றி நகர்த்தவும் வசதியாக இருக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் எந்த வகையிலும், எங்கும் மற்றும் எதையும் வரையலாம்!
உங்கள் குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள். அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவருக்கு வருத்தம் அளிக்கிறது, எதற்காக பாடுபடுகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் சித்தரிக்க விரும்பியதைச் சொல்லும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். குழந்தை உங்களிடமிருந்து பாராட்டுகளை எதிர்பார்க்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். பெரியவர்களான நீங்கள் அவருடைய வேலையை விரும்ப வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். அவரது வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள், எந்த சூழ்நிலையிலும் அவர் தோல்வியுற்றால் இளம் கலைஞரை கேலி செய்யாதீர்கள். அடுத்த முறை பிரச்சனை இல்லை!
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் வரைவதற்கான வழிகள் பல்வேறு பொருட்கள்: நுரை ரப்பர், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், குழாய்கள், நூல்கள், பாரஃபின் மெழுகுவர்த்தி, உலர்ந்த இலைகள்; உள்ளங்கைகள், விரல்கள், பென்சில்களின் அப்பட்டமான முனைகள், பருத்தி துணியால் வரைதல் போன்றவை.
ஒவ்வொருவருக்கும் வயது குழுஅவர்கள் அவர்களுடையவர்கள்.
முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:
விரல் ஓவியம்
பருத்தி துணியால் ஓவியம்
கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து
பனை ஓவியம்
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:
நுரை ரப்பர் தோற்றம்
ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்
மெழுகுவர்த்தி மற்றும் வாட்டர்கலர்
தெளிக்கவும்
குத்துதல்
பழைய பாலர் வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்யலாம்:
வழக்கமான blotography
ஒரு டூத்பிக் கொண்டு வரைதல்
மோனோடைப்
பாடிக்
இந்த முறைகள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனை மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான சுதந்திரத்தை உருவாக்குகிறது, மேலும் வேலை இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது.
பாரம்பரியமற்ற கலை மற்றும் வரைகலை நுட்பங்கள்:
குத்துதல்
சிறு குழந்தைகள் தங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் முத்திரை குத்துவதில் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதால், அவர்கள் எப்போதும் இந்த வரைதல் நுட்பத்தை விரும்புகிறார்கள். முன்கூட்டியே செய்யப்பட்ட முத்திரையைப் பயன்படுத்தி (இது ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டிலின் அடிப்பாகம், ஒரு மூடி, உருளைக்கிழங்கின் வெட்டு, ஒரு ஆப்பிள் போன்றவையாக இருக்கலாம், வண்ணப்பூச்சுடன் மூடப்பட்டிருக்கும்), முத்திரைகள் காகிதத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டு, பின்னர் ஒரு வடிவமைப்பை உருவாக்குகின்றன. கூடுதலாக இருக்கும்.
"இலை அச்சிடுதல்" - வெவ்வேறு மரங்களிலிருந்து வெவ்வேறு இலைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. அவை ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சுடன் மூடப்பட்டிருக்கும், இது ஒரு தனி தாளில் செய்யப்படுகிறது. பின்னர் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கமானது காகிதத்திற்கு எதிராக இறுக்கமாக அழுத்தப்பட்டு, அதன் இடத்திலிருந்து நகர்த்தாமல் கவனமாக இருங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும்போது இலைகளை வேறு நிறத்தில் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மீண்டும் பயன்படுத்தலாம் அசாதாரண நிழல், மீதமுள்ளவை தூரிகை மூலம் வரையப்படுகின்றன. முடிவுகள் அற்புதமான நிலப்பரப்புகள்.
"உள்ளங்கை அல்லது விரல்களால் வரைதல்"
குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையையும்) கோவாச்சில் நனைக்கிறது அல்லது அதை ஒரு தூரிகையால் (ஐந்து வயதிலிருந்து) வரைந்து காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரைகிறார்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.
"நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை"
குழந்தை தனது கைகளில் காகிதத்தை மென்மையாக மாறும் வரை நசுக்குகிறது. பின்னர் அவர் அதை ஒரு பந்தாக உருட்டுகிறார். அதன் பரிமாணங்கள் மாறுபடலாம். இதற்குப் பிறகு, குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
“பேப்பர் ரோலிங்” - காகிதத்தை எடுத்து மென்மையாக மாறும் வரை உங்கள் கைகளில் நசுக்கவும். பின்னர் அதிலிருந்து ஒரு பந்து உருட்டப்படுகிறது. அளவுகள் வேறுபட்டிருக்கலாம் (சிறியது ஒரு பெர்ரி, பெரியது ஒரு பனிமனிதன்). இதற்குப் பிறகு, காகித பந்து பசையில் நனைக்கப்பட்டு அடித்தளத்தில் ஒட்டப்படுகிறது.
"பருத்தி துணியால் வரைதல்"
பருத்தி துணிகள்வரைதல் மிகவும் எளிது. நாங்கள் குச்சியை தண்ணீரில் நனைத்து, பின்னர் வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, தாளில் புள்ளிகளை வைக்கிறோம். என்ன வரைய வேண்டும்? எதுவாக இருந்தாலும்! வானமும் சூரியனும், கிராமத்தில் ஒரு வீடு, ஒரு நதி, கார்கள், பொம்மைகள். இந்த விஷயத்தில் முக்கிய விஷயம் ஆசை!
"ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்."
தாள் தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் படம் ஒரு தூரிகை அல்லது விரலால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மழை அல்லது மூடுபனியில் இது மங்கலாக மாறும். நீங்கள் விவரங்களை வரைய வேண்டும் என்றால், வரைதல் காய்ந்து போகும் வரை நீங்கள் காத்திருக்க வேண்டும் அல்லது தூரிகை மீது தடித்த வண்ணப்பூச்சு போட வேண்டும்.
"ஒரு பல் துலக்குதல் மற்றும் செலவழிப்பு முட்கரண்டி கொண்டு வரைதல்"
ஒரு தூரிகை அல்லது முட்கரண்டி வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு காகிதத்தில் ஒரு முத்திரை செய்யப்படுகிறது. நீங்கள் ஒரு தாளின் மேல் ஒரு தூரிகையை இழுக்கலாம், அலைகள், காற்று, நீரோடை போன்றவை கிடைக்கும்.
"புளோட்டோகிராபி"
ஒரு கறை என்பது ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். எனவே, இந்த நுட்பம் குழந்தைகளுக்கு ஆவிக்கு மிகவும் நெருக்கமாக உள்ளது. வேலை செய்ய உங்களுக்கு காகிதம், தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை. வண்ணப்பூச்சு தூரிகையில் வரையப்பட்டு, உயரத்திலிருந்து காகிதத்தில் சொட்டப்படுகிறது. தாளைத் திருப்புவதன் மூலமோ அல்லது அதன் மீது வீசுவதன் மூலமோ, கறை மங்கலாகி, ஒரு சுவாரஸ்யமான படத்தை உருவாக்குகிறது.
"பிளாஸ்டினோகிராபி"- பிளாஸ்டைன் சூடாக்கப்பட வேண்டும் (ஒரு கொள்கலனில் இருக்கலாம் சூடான தண்ணீர்) அட்டைப் பலகை பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் பிளாஸ்டைன் அழுத்தி தட்டையாக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி முன் வரையப்பட்ட பின்னணி மற்றும் வெளிப்புறத்துடன் மேற்பரப்பில் சரி செய்யப்படுகிறது.
"சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்"
சோப்பு குமிழிகள் குழந்தைகளின் நன்கு அறியப்பட்ட பொழுது போக்கு. உடையக்கூடிய, வெளிப்படையான, அவை வானவில்லின் வெவ்வேறு வண்ணங்களுடன் மிகவும் அழகாக மின்னும் மற்றும் கொண்டாட்ட உணர்வை உருவாக்குகின்றன. மேலும் நீங்கள் அவர்களுடன் வரையலாம்.
இதில் ஓவியங்கள் அசாதாரண நுட்பம்அவை மிகவும் அசாதாரணமானவையாகவும் மாறும், மேலும் செயல்பாடு குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது. கூடுதலாக, அச்சிட்டுகள் ஒவ்வொரு முறையும் வித்தியாசமாக மாறும், எனவே அவர்களுடன் பரிசோதனை செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, பின்னர் அவை எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
"நிட்கோகிராபி"
இந்த நுட்பத்துடன் பணிபுரிய இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன. அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் நீங்கள் ஒரு தூரிகை கொண்ட வண்ணப்பூச்சுகள், அவர்களுக்கு ஒரு கொள்கலன், நூல்கள் மற்றும் காகிதம் தேவைப்படும். முதல் வழக்கில், நீங்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்தின் பெயிண்ட் நூலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. காகிதத்தை பாதியாக மடிக்க வேண்டும். வண்ண நூல் ஒரு பக்கத்தில் போடப்பட்டுள்ளது, மற்றொன்று மூடப்பட்டிருக்கும். பின்னர் நூல் வெளியே இழுக்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை ஒரு துண்டு காகிதத்தை விரிக்கும்போது, ​​​​அங்கு சில படம் உள்ளது, அதை அவர் தனது சொந்த விருப்பப்படி முடிக்க முடியும். இரண்டாவது முறை பசை பயன்படுத்துவதையும் உள்ளடக்கியது. ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் வடிவத்தில் காகிதத்தில் நூல்களை ஒட்டுவதன் மூலம் வரைதல் உருவாக்கப்பட்டது.
"பாடிக்"
பாடிக் மிகவும் பழமையான ஓவிய நுட்பம். அதே நேரத்தில், துணி வர்ணம் பூசப்படுகிறது. வடிவமைப்பு சிறப்பு வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி துணிக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறான தொழில்நுட்பம்:
- குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;
- தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
- இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
- குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
- ஆக்கபூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் தீர்வுகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
- பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
- கலவை, தாளம், நிறம் - கருத்து ஆகியவற்றின் உணர்வை உருவாக்குகிறது;
- கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
- படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது;
- வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் குழந்தையின் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது; படிப்படியாக கலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும், மன செயல்முறைகளை வளர்க்கவும். இது குழந்தைகள் மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், கற்பனையை வளர்க்கவும், சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கவும் அனுமதிக்கிறது.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
பொருட்கள் (பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள் போன்றவை) குழந்தையின் பார்வைத் துறையில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவருக்கு உருவாக்க விருப்பம் உள்ளது;
சுற்றியுள்ள விஷயங்கள், வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு, நுண்கலை பொருட்கள்,
குழந்தை பேச விரும்பும் அனைத்தையும் வரையவும், அவர் வரைய விரும்பும் அனைத்தையும் பற்றி அவருடன் பேசவும்;
குழந்தையை விமர்சிக்க வேண்டாம் மற்றும் அவசரப்பட வேண்டாம், மாறாக, அவ்வப்போது குழந்தையை வரைதல் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்;
உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள், அவரை நம்புங்கள், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை தனிப்பட்டது!