டூ சூழ்நிலையில் இறுதி ஆசிரியர் குழு. கற்பித்தல் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல். எங்கள் கல்வியியல் நம்பிக்கை

பாரம்பரியமாக, ஆண்டின் இறுதியில், ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி கல்வியியல் கவுன்சில் நடத்தப்படுகிறது, இதன் நோக்கம் கடந்த ஆண்டு ஆசிரியர் ஊழியர்களின் பணியைச் சுருக்கமாகக் கூறுவதாகும். கல்வி ஆண்டு.

ஆசிரியர்கள் அதில் பங்கேற்க ஆர்வமாக இருக்கும் வகையில் ஒரு ஆசிரியர் மன்றத்தை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது?

தொழில்நுட்ப மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான துணைத் தலைவர் ஆசிரியர் மன்றத்தின் பங்கேற்பாளர்களுக்கு நிகழ்ச்சி நிரலை அறிமுகப்படுத்துகிறார்.

எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பாரம்பரியமற்ற இறுதி கல்வி கவுன்சிலின் கூட்டத்தின் நிகழ்ச்சி நிரலில் பின்வருவன அடங்கும்:

• "கல்வி ஆண்டிற்கான நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் பணி" வருடாந்திர திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான பகுப்பாய்வு;
• முறையான வேலைகளில் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு பகுப்பாய்வு;
• பாலர் கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் முடிவுகளின் மதிப்பீடு;
• கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களிடமிருந்து படைப்பு அறிக்கைகள்;
• கல்வியாளர்களின் செயல்பாடுகளின் கண்டறியும் முடிவுகளின் மதிப்பீடு (உதாரணமாக, "முறையான நடவடிக்கைகளை மதிப்பிடுவதற்கான மதிப்பீட்டு தாள்" என்ற கேள்வித்தாளில் இருந்து தரவின் பகுப்பாய்வு;
• நேர்காணல் "உங்கள் பரிந்துரைகளைச் செய்யுங்கள்") போன்றவை.

ஒவ்வொரு முறையும் வடிவம் அதிகமாகிறது படைப்பு தன்மை, இது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் ஊழியர்களின் ஆர்வத்தையும் செயல்பாட்டையும் அதிகரிக்கச் செய்கிறது. உதாரணமாக, இறுதிக் கூட்டங்களில் ஒன்று ஏலம் கற்பித்தல் யோசனைகள், இதன் போது முன்பள்ளி ஆசிரியர்களின் பணி அனுபவம் பற்றிய விளக்கக்காட்சி செய்யப்பட்டது.

புதிய தொழில் வாய்ப்புகள்

இலவசமாக முயற்சிக்கவும்!தேர்ச்சி பெறுவதற்கு - தொழில்முறை மறுபயிற்சிக்கான டிப்ளோமா. தேவையான வார்ப்புருக்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் நிபுணர்களால் வீடியோ விரிவுரைகளுடன் கூடிய காட்சி குறிப்புகளின் வடிவத்தில் பயிற்சி பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

“திறந்த புத்தகம்” என்ற ஆசிரியர் கூட்டம் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. அதற்கான தயாரிப்பில், பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தால் நியமிக்கப்பட்ட கல்விப் பகுதிகளின் உள்ளடக்கத்தை செயல்படுத்துவது குறித்த கல்வியாளர்களின் அறிக்கைகளைக் கொண்ட ஒரு புத்தகம் உருவாக்கப்பட்டது, அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அக்டோபர் 17, 2013 எண் 1155 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி.

பதில்கள் நிபுணர்"கல்வி" குறிப்பு அமைப்பு

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இன்னொன்றை உன்னிப்பாகப் பார்ப்போம் - கற்பித்தலில் சாதனைகளுக்கான மேரி பாபின்ஸ் விருது வழங்கும் விழா.

• கல்வியாண்டிற்கான ஆசிரியர் ஊழியர்களின் பணியைச் சுருக்கமாகக் கூறுதல், தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் சாதனைகளுக்காக தனிப்பட்ட ஊழியர்களை ஊக்குவித்தல்;
• செயல்பாட்டில் ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர் ஊழியர்களின் இறுதிக் கூட்டத்தின் பணிகள்:

• பாலர் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் மதிப்பீடு மற்றும் சுயமரியாதை அளவை அதிகரித்தல்;
• வெற்றிக்கான ஆசிரியர்களின் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல் தொழில்முறை செயல்பாடு, நகராட்சி, பிராந்திய மற்றும் கூட்டாட்சி மட்டங்களில் அவர்களின் தொழில்முறை அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் ஒளிபரப்பு;
• மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி இடத்தை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர்களின் திறனை அதிகரித்தல்;
• தொழில்முறை பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இந்த இறுதி கல்வியியல் கவுன்சில் நடத்தப்படுவதற்கு முன்னதாக இருந்தது ஆரம்ப வேலை. இது கொண்டிருந்தது:

• ஆசிரியர்களை கணக்கெடுப்பதில்;
• பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் விருது ஆவணங்களைத் தயாரித்தல் (சான்றிதழ்கள், நன்றி, மேரி பாபின்ஸின் படத்துடன் கூடிய பதக்கங்கள்) கல்வியாண்டில் முறையான பணிகளில் பணியாளர் பங்கேற்பின் பகுப்பாய்வு;
• கல்வியாண்டிற்கான பணியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கு போனஸ் கொடுப்பனவுகளை நிறுவுவது குறித்த பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் ஒரு உத்தரவை வழங்குதல் (பாலர் ஊதிய நிதியின் ஊக்கப் பகுதியிலிருந்து திரட்டப்பட்டது).

இறுதி ஆசிரியர் கூட்டத்தில் பல பிரிவுகளில் பணியாளர்களுக்கு விருது வழங்கப்பட்டது:

• "சிறந்த வழிமுறை நிகழ்வு"
• "சிறந்த திறந்த பாடம்"
• "இளம் ஆசிரியர்"
• "சிறந்த ஆசிரியர்"
• "மிகவும் சுறுசுறுப்பான ஆசிரியர்"
• "தைரியம் மற்றும் புதிதாக ஏதாவது ஆசை."

ஒவ்வொரு பிரிவிலும் வெற்றியாளர் பெரும்பான்மை வாக்குகளால் தீர்மானிக்கப்பட்டது, இது ஆசிரியர்களிடையே நடத்தப்பட்ட கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் முன்கூட்டியே கணக்கிடப்பட்டது.

இந்த நியமனங்களின் தேர்வு தற்செயலானதல்ல. கணக்கெடுப்பின் போது, ​​கல்வியாளர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளி ஆண்டில் சிறந்த முறையான நிகழ்வில் கவனம் செலுத்தவும், ஒரு இளம் ஆசிரியரின் கௌரவத்தை ஆதரிக்கவும், மேலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான, அத்துடன் வளர்ச்சி, கற்றல், ஆகியவற்றில் சிறந்த பாலர் ஆசிரியரைக் குறிப்பிடவும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது. மற்றும் குழந்தைகள் மீதான அணுகுமுறை.

அடுத்தடுத்த பகுப்பாய்வின் நோக்கத்திற்காக, கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணைத் தலைவர் பள்ளி ஆண்டில் பல்வேறு முறை நிகழ்வுகளில் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பைக் குறிப்பிடுகிறார்:

• ஆசிரியர் மன்றங்கள்,
• கருத்தரங்குகள்,
• கற்பித்தல் பட்டறையில் வகுப்புகள்,
• கல்வியியல் வாசிப்புகள்,
• மாநாடுகள்,
• முறைசார் சங்கங்கள், முதலியன.

முறையான பணிகளில் பாலர் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் அட்டவணையைப் பதிவிறக்கவும்
in.docxஐப் பதிவிறக்கவும்

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி கற்பித்தல் கவுன்சிலில், இந்த தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, மேலும் பெறப்பட்ட புள்ளிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கற்பித்தல் ஊழியர்களின் மிகவும் சுறுசுறுப்பான உறுப்பினர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

எனவே, பள்ளி ஆண்டில் பல்வேறு நிலைகளில் (நகராட்சி, பிராந்திய, கூட்டாட்சி) முறையான நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பதற்காக, அனைத்து ஆசிரியர்களும் "தைரியம் மற்றும் புதிய ஒன்றை விரும்புவதற்கு" சிறப்புப் பரிசைப் பெற்றனர்.

கற்பித்தல் பணிகளில் சாதனைகளுக்கான மேரி பாபின்ஸ் விருது விழாவிற்கான திட்டம் பின்வரும் கட்டமைப்பை எடுத்துக்கொள்கிறது: தொகுப்பாளரின் அறிமுக உரை, முக்கிய பகுதி, பரிந்துரைகள் மற்றும் அவர்களின் விருதுகளில் வெற்றியாளர்களின் அறிவிப்பு மற்றும் இறுதிப் பகுதி ஆகியவை அடங்கும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இந்த இறுதி கல்வியியல் கவுன்சில் நடத்துவதற்கான விரிவான திட்டம் பின் இணைப்பு 2 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளது.

ஆசிரியப் பணியில் சாதனை படைத்ததற்கான விருது விழாவின் உதாரணத்தைப் பதிவிறக்கவும்
in.docxஐப் பதிவிறக்கவும்

சுருக்கமாக, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி கல்வி கவுன்சிலை நடத்துவது ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனை வளர்ப்பதற்கும், வெற்றிகரமான தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கு அவர்களின் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குவதற்கும், மதிப்பீடு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டின் அளவை அதிகரிப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். - அவர்களின் பணியின் மதிப்பு, மற்றும் மிக முக்கியமாக, அது பயனுள்ள வழிமுறைகள்கற்பித்தல் ஊழியர்களை செயல்படுத்துதல், இது பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் மிகவும் முக்கியமானது.

பாரம்பரியமற்ற கூட்டங்கள், முதலில், கலந்துரையாடல் அல்லது கருத்துப் பரிமாற்ற செயல்பாட்டில் கலந்து கொண்ட அனைவரின் செயலூக்கமான ஈடுபாட்டால் வேறுபடுகின்றன. மூத்த மற்றும் இளைய கல்வியாளர்கள், பேச்சு நோயியல் வல்லுநர்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் இசை இயக்குநர்கள் தங்கள் சக ஊழியர்களின் அறிக்கைகளை வெளிப்படையாகப் பேசுகிறார்கள், பரிந்துரைக்கிறார்கள் அல்லது விமர்சிக்கிறார்கள், அவர்களின் வார்த்தைகளுக்கான காரணங்களைச் சொல்கிறார்கள். பரஸ்பர மரியாதைக்குரிய சூழ்நிலையானது பயனுள்ள பிரதிபலிப்பை ஊக்குவிக்கிறது.

அதிகரித்து வரும் பிரபலம் காரணமாக, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் பெரும்பாலும் வணிக விளையாட்டுகள், மாநாடுகள், மூளைச்சலவை அமர்வுகள், வட்ட மேசைகள் மற்றும் விவாதங்கள் வடிவில் கூட்டங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி ஆசிரியர் குழுவை பாரம்பரியமற்ற வடிவத்தில் திட்டமிடும்போது, ​​​​ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி உங்களுக்கு ஒரு காட்சி தேவைப்படும், இது தயாரிப்பதற்கு வழக்கமாக ஒரு உன்னதமான நிகழ்வில் செலவிடப்படுவதை விட அதிக நேரம் எடுக்கும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் - வணிக விளையாட்டு

கல்விப் பணிகள் ஆசிரியர்களால் செயற்கையாக உருவகப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலையில் விளையாட்டின் வடிவத்தில் தீர்க்கப்படுகின்றன. பாரம்பரியமற்ற கூட்டத்தின் இந்த வடிவம் இறுதி ஆசிரியர் குழுவிற்கு அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் இது ஒரு கற்பித்தல் செயல்பாட்டை ஏற்றுக்கொள்கிறது. பங்கேற்பாளர்கள் பாத்திரங்களைப் பெறுகிறார்கள், அதன்படி அவர்கள் தங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

மே ஆசிரியர் கூட்டத்தில் "மூளைச்சலவை அல்லது தாக்குதலின்" மிகவும் பொருத்தமான வடிவம், கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறார்கள், அது பின்னர் அடிப்படையாக இருக்கும் எடுக்கப்பட்ட முடிவு. கலந்துரையாடலின் போது, ​​ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் தனது கருத்தை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அத்தகைய கூட்டத்தில், மேலாளருக்கு சரிபார்க்க உரிமை உண்டு தத்துவார்த்த அறிவுவினாடி வினா வடிவத்தில் துணை அதிகாரிகளின் சட்டமன்ற மற்றும் வழிமுறை அடிப்படை. கேள்விகள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வரலாறு, ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் உருவப்படம், சுய கல்வி, மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலைகள், பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் விளையாட்டு செயல்பாடுமாணவர்கள்.

ஆசிரியர் பேரவை - மாநாடு

மழலையர் பள்ளிகளில், இதுபோன்ற கூட்டங்கள் பெரும்பாலும் குறுகிய, தகவல் அறிக்கைகளின் வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன, இதில் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் படைப்பு, கல்வி மற்றும் கல்வி தொடர்புகளின் முடிவுகளை முன்வைக்கின்றனர். இத்தகைய மாநாடுகளின் ஒரு முக்கிய அம்சம், சிறப்பு வெற்றியைப் பெற்ற ஊழியர்களுக்கான உள்ளார்ந்த ஊக்கத்தொகை மற்றும் போனஸ் ஆகும்.

கூட்டங்களின் முடிவுகள் மற்றும் பொருட்களை வெளியிடவும், அவற்றை பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு பொதுவில் கிடைக்கச் செய்யவும் (ஆசிரியர் கவுன்சில்களின் நிமிடங்களுக்கு மாறாக, இது சேமிக்கப்பட வேண்டும்) மற்றும் அடுத்த ஆண்டு பகுத்தறிவு முன்மொழிவுகளை செயல்படுத்துவதை மாநாடுகள் சாத்தியமாக்குகின்றன.

ஆசிரியர் மன்றம் - வட்ட மேசை

ஒரு வட்ட மேசை வடிவத்தில் இறுதி ஆசிரியர் கவுன்சில் என்பது ஒரு வகையான திறந்த விவாதமாகும். நிகழ்விற்கு கவனமாக ஒழுங்கமைத்தல் தேவைப்படுகிறது, இதனால் பங்கேற்பாளர்கள் தொடர்புகொள்வதில் ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் நன்கு தயாராக உள்ளனர். நிரல் மற்றும் பணிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு இந்த வடிவத்தில் சந்திப்பு பொருத்தமானது அடுத்த ஆண்டு. இதைச் செய்ய, பங்கேற்பாளர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்கியங்களை முன்கூட்டியே அறிந்திருக்க வேண்டும், இதனால் வட்ட மேசையில் தொடர்பு முடிந்தவரை ஆக்கபூர்வமானதாக இருக்கும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் - வாய்வழி இதழ்

ஆசிரியர்கள் தங்கள் கல்வி மற்றும் கல்வி சாதனைகளைப் பற்றி வாய்மொழி வடிவத்தில் பேசுகிறார்கள் படைப்பு அறிக்கைமல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி. சந்திப்பின் போது, ​​சக ஊழியர்கள் சுய பகுப்பாய்வு மற்றும் கல்வி செய்கிறார்கள் கல்வி செயல்முறைபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், சாதனைகளை நிரூபிக்கவும் மற்றும் அவசியம் பிரதிபலிக்கவும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் - சர்ச்சை அல்லது விவாதம்

விவாதத்திற்கு பயன்படுகிறது பாடத்திட்டம்அல்லது ஒரு மழலையர் பள்ளியின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு திசையன் தேர்வு. இக்கூட்டத்தில் சுதந்திரமான கருத்துப் பரிமாற்றம் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான உரையாடல் நடைபெறும். பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை நியாயப்படுத்த வேண்டும், துல்லியமான வாதங்களை வெளிப்படுத்த வேண்டும், உதாரணங்களை கொடுக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் சக ஊழியர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க வேண்டும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிக்கலை முடிந்தவரை முழுமையாகக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர் கூட்டத்தின் தலைப்பு பிரதிபலிப்பு, கேள்விகள் மற்றும் விவாதத்தைத் தூண்டும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் - ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு

கூட்டு படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களை ஒன்றிணைத்து, ஆசிரியர்களின் சுய-உணர்தல், அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் திறன்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க முடியும். ஆக்கப்பூர்வமான வடிவத்தில் உள்ள ஆசிரியர் குழு பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சகாக்கள் மாணவர்களின் புகைப்படங்கள் அல்லது மழலையர் பள்ளி நிகழ்வுகளின் அறிக்கைகளிலிருந்து படத்தொகுப்புகளை உருவாக்கலாம், வரையலாம், பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்யலாம், பாடலாம், கவிதை எழுதலாம் மற்றும் சிறுகதைகள், இது ஆண்டின் வேலையின் முடிவுகளை சிறப்பாக நிரூபிக்க முடியும்.

இறுதிப் பகுதி

கற்பித்தல் கவுன்சிலின் பங்கேற்பாளர்களுக்கு வழங்குபவரின் (கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் துணைத் தலைவர்) முகவரியின் உரை:

அன்பான ஆசிரியர்களே! கடந்த கல்வியாண்டின் பணிகளை இன்று தொகுத்துள்ளோம். பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் ஆசிரியர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளும் வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்டன. உங்களின் அர்ப்பணிப்பான பணிக்காகவும், குழந்தைகள் மீதான அன்புக்காகவும், அவர்கள் மீதான அக்கறைக்காகவும் எங்கள் மனமார்ந்த நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறோம். உங்கள் கற்பித்தல் திறன் உங்கள் மாணவர்களின் ஒவ்வொரு நாளையும் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியான நாளாக மாற்றும் என்பதில் நாங்கள் உறுதியாக உள்ளோம்! உங்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கியத்தை நாங்கள் மனதார விரும்புகிறோம், படைப்பு வெற்றி, தன்னம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கை. புதிய கல்வியாண்டில் சந்திப்போம்!

பணி அனுபவத்திலிருந்து

"ஆசிரியர் கவுன்சில்களின் நிமிடங்கள் 2015-2016."

சவ்செங்கோ லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,

MBDOU d/s மூத்த ஆசிரியர் "ஜாய்",

சிம்லியான்ஸ்க்

கல்வியியல் கவுன்சில் எண். 1 “பாலர் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான புதுமையான வழிகாட்டுதல்கள். கல்விக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான உத்தி"

படிவம்:வட்ட மேசை

இலக்கு:கோடையில் நிறுவனத்தின் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், பள்ளி ஆண்டுக்கான தயாரிப்பில் நிறுவனத்தின் வேலை. 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான நிறுவனத்தின் பணிக்கான வாய்ப்புகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

13 பேர் உள்ளனர்.

ஆசிரியர் கூட்டத்திற்கு தயாராகிறது:

1. உங்கள் வயதுக் குழுக்களுக்கு ஏற்ப திட்டத்தைப் படிக்கவும் (பொறுப்பான கல்வியாளர்கள்).
2. குழுக்களில் ஆவணங்களை தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் (பொறுப்பான கல்வியாளர்கள்).
3. முறைசார் இலக்கியம் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகளின் தேர்வு (மூத்த ஆசிரியர்).

4. விளையாட்டு உபகரணங்களுடன் குழுக்களை மேம்படுத்துதல் (தலைவர், ஆசிரியர்கள்)

1. குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் உயரம் குறிகாட்டிகளின்படி தளபாடங்கள் குறித்தல். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் மானுடவியல் நடத்துதல் (பொறுப்பான கல்வியாளர்கள்).
2. குழந்தைகளுடன் கோடைகால பொழுதுபோக்கிற்கான அறிக்கைகளைத் தயாரித்தல் (கல்வியாளர்கள், இசை இயக்குனர், உடல் இயக்குனர்)

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. கோடை சுகாதார காலத்தில் வேலை பகுப்பாய்வு, (மேலாளர்).
2. ஆசிரியர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் MBDOU இன் வருடாந்திர பாடத்திட்டத்துடன் கூடிய குழு, 2015-2016 பள்ளி ஆண்டுக்கான காலண்டர் அட்டவணை. ஜி (பொறுப்பான மூத்த ஆசிரியர்).
3. MBDOU (மூத்த ஆசிரியர்) பணியில் பயன்படுத்தப்படும் திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் பட்டியலின் சுருக்கம் மற்றும் ஒப்புதல்.
4. குழந்தைகளுடன் (மூத்த ஆசிரியர்) குழு வேலைக்கான நடவடிக்கைகள் மற்றும் திட்டங்களின் அட்டவணைக்கு ஒப்புதல்
5. சிமியன்ஸ்கில் உள்ள MBDOU d/s “Joy” இன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கான பணித் திட்டங்களுக்கு ஒப்புதல்.
6. ஆசிரியர் குழுவின் முடிவு.

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்:

1. அனைத்து மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களும் கோடைகால சுகாதார காலத்திற்கான அவர்களின் திட்டங்களின்படி தங்கள் வேலையை ஒழுங்கமைத்தனர். கணினி கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகளை மேற்கொண்டது: வெறுங்காலுடன், நீர், நீர், காற்று மற்றும் சூரிய குளியல். அனைத்து வயதினருக்கும் நடைபெற்ற விளையாட்டு நிகழ்வுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. குழந்தைகள் இரண்டாவது காலை உணவைப் பெற்றனர் - சாறு மற்றும் பழம். நாடக நடவடிக்கைகளில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது, இசை இயக்குனரின் பணியை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் போக்குவரத்து விதிகள் மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு (கல்வியாளர்களின் முழு பெயர்) மேற்கொள்ளப்பட்டது. தூக்கம் தவிர, செலவிடப்பட்டது புதிய காற்று, கோடையில் நடைபயிற்சி நேரம் அதிகரித்துள்ளது. இது சம்பந்தமாக, அமைப்பு காரணமாக குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது பல்வேறு வகையானதளத்தில் நடவடிக்கைகள் - காலை பயிற்சிகள், விளையாட்டு மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், பொழுதுபோக்கு, விளையாட்டு அமைப்பு, உழைப்பு மற்றும் குழந்தைகளுக்கான சோதனை நடவடிக்கைகள்.

பழைய பாலர் குழந்தைகளுடன், ஆசிரியர்கள் நகரம், பூங்காக்கள் சுற்றி உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்து, உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிட்டனர். முடிவில், எங்கள் மாணவர்களின் ஆரோக்கியம் குறித்த பொறுப்பான அணுகுமுறை மற்றும் நிபுணர்களுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புக்காக அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் நன்றி தெரிவிக்க விரும்புகிறேன். பள்ளி ஆண்டு, ஆரோக்கியம், படைப்பாற்றல், பொறுமை ஆகியவற்றின் தொடக்கத்தில் எனது வாழ்த்துக்களை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பேச்சாளர்கள்:(ஆசிரியர்களின் முழு பெயர்). கோடையில், குழந்தைகளின் காலை வரவேற்பு, புதிய காற்றில் குழந்தைகளுக்கான காலை பயிற்சிகள், மழலையர் பள்ளி பகுதிகளில், குழந்தைகளின் நல்வாழ்வு, ஆரோக்கியம் மற்றும் மோசமான வானிலை பற்றி பெற்றோருடன் பேசுதல், வரவேற்பு மற்றும் கவனிப்புடன் நாள் தொடங்கியது. குழந்தைகள் ஒரு குழுவாக நடத்தப்பட்டனர்.

கோடை காலத்திற்கு நாங்கள் திட்டமிட்டதை நாங்கள் நிறைவேற்றினோம், விளையாட்டு நிகழ்வுகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடு தேவைப்படும் பிற விளையாட்டுகள் செயல்படுத்தப்பட்டன.

2. இரண்டாவது கேள்வியில்கலை கேட்டது. ஆசிரியர் Savchenko L.A.. அவர் 2015 - 2016 கல்வியாண்டிற்கான வருடாந்திர திட்டத்தை ஒப்புதலுக்காக சமர்ப்பித்தார். g., அதன் பணிகள், குழுவால் செய்ய வேண்டிய நடவடிக்கைகள்.

2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான வருடாந்திர நோக்கங்கள்:

• கல்விச் சூழலாக சுகாதார சேமிப்பு இடத்தை ஒழுங்கமைக்கவும் ஆரோக்கியமான குழந்தை.
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வி தரநிலைகளை செயல்படுத்த நிறுவன மற்றும் வழிமுறை நிலைமைகளை உருவாக்கவும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப வேலை ஆவணங்களைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல்.
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணிகளில் ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பின் புதிய வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துதல், குடும்பத்திற்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகிய விஷயங்களில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிக்கவும்.

பேச்சாளர்கள்:(கல்வியாளர்களின் முழு பெயர்) கூட்டாட்சி அரசு என்று நாங்கள் நம்புகிறோம் கல்வி தரநிலைநவீன கல்வி இடத்தின் வடிவமைப்பிற்கு விரைவான மாற்றத்தை வழங்குகிறது, கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தை மாற்றுகிறது, இதில் இது சாத்தியமாகும்:

• ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறனைக் கண்டறிந்து திறக்கவும், அவரது தனித்துவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், வாழ்க்கை அனுபவத்தையும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியையும் மேம்படுத்துவதற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் சுய-உணர்தலுக்கான ஆதாரங்களை வழங்குதல், சாதிக்க அவர்களைத் தயார்படுத்துதல் வாழ்க்கையில் வெற்றி, சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு பயிற்சி;
• கலாச்சாரத்தின் பரிமாற்றத்தை ஊக்குவித்தல், முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தை குழந்தைகளுக்கு மாற்றுதல்;
• மற்றவர்களுடன் திறம்பட தொடர்பு கொள்ளவும் ஒத்துழைக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், முதலியன.

பணிகளை முடிக்க நாம் பெற்றோருடன் நெருக்கமாக பணியாற்ற வேண்டும், அவர்களுக்கு கொடுக்க வேண்டும் மேலும் தகவல்ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலில் பொதுவான தேவைகள் மற்றும் விதிகளை உருவாக்க, நாங்கள் எந்த திசைகளில் வேலை செய்கிறோம்.

முழுப் பெயர், இந்த ஆண்டுக்கான வருடாந்திர திட்டமிடலுக்கு ஒப்புதல் தேவை என்று நான் நம்புகிறேன்.

MBDOU இன் தலைவர்:திட்டத்தை அங்கீகரிப்பதில் யார் ஆதரவு?

- 13 பேர், எதிராக - 0

வருடாந்திர திட்டத்திற்கு ஒப்புதல் அளிக்கப்பட்டுள்ளது.

3. மூன்றாவது கேள்வியில்கலை கேட்டது. ஆசிரியர் Savchenko L.A. சிக்கலான மற்றும் பகுதி திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் ஒப்புதலுக்காக. கலந்துரையாடலின் விளைவாக, பின்வரும் திட்டங்கள் அங்கீகரிக்கப்பட்டன:

தோராயமான அடிப்படை கல்வித் திட்டங்கள்: “மழலையர் பள்ளி - மகிழ்ச்சியின் வீடு” என்.எம். கிரைலோவா; "கண்டுபிடிப்புகளின் உலகம்" எல்.ஜி. பீட்டர்சன். திட்டம் "ரிதம் மொசைக்" ஏ.ஐ. புரேனினா.

பகுதி:

• "பாலர் குழந்தை பருவத்தில் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கல்வி" எஸ்.பி. நிகோலேவா;
• "குழந்தைகளின் கல்வி பாலர் வயதுகதைசொல்லல்" கொரோட்கோவா;
• "பாலர் குழந்தைகளுக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்பித்தல்" எல்.எஸ். ஜுரோவா;
• "மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான திட்டம்" ஓ.எஸ். உஷாகோவா;
• "நிரல் இசைக் கல்விமழலையர் பள்ளியில்" எம்.பி. ஜாட்செபினா;
• "ஒரு பாலர் குழந்தையின் தார்மீக மற்றும் தொழிலாளர் கல்வி" எல்.வி. குட்சகோவா;
• "டான் பிராந்தியத்தின் வரலாற்றில் பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்" என்.வி. எல்ஜோவா;
• "சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" எம்.ஐ. சிஸ்டியாகோவா;
• "தொடர்புகளின் ஐசோதெரபி" எம்.ஏ. பன்ஃபிலோவா;
• S. செமினாகியின் "நன்மையின் பாடங்கள்",
• "OBZH" ஆர்.பி. ஸ்டெர்கினா;
• "சுகாதார முன்னேற்றத்தின் வளர்ச்சி கற்பித்தல்" டி.வி. குத்ரியவ்ட்சேவா;
• "ஆரோக்கியமான குழந்தை" பதிப்பு. Z.I. பெரெஸ்னேவா;
• பாலர் குழந்தைகளுக்கான "Zdorovyachok" சுகாதார மேம்பாட்டு அமைப்பு டி.எஸ். நிகோனோரோவா, ஈ.எம். செர்ஜியென்கோ;
• "குழந்தைகளுக்கான ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படைக் கல்வி" என்.எஸ். கோலிட்சினா, ஐ.எம். ஷுமோவா;
• "மழலையர் பள்ளியில் உடற்கல்வி" எல்.ஐ. பென்சுலேவா;
• "மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்" ஏ.வி. ஷ்செட்கின்;
• "டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள், கலை ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுபாலர் குழந்தைகள்)" ஐ.ஏ. லைகோவா;
• "மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்" எல்.ஏ. லியாலினா;
• "தேசபக்தி கல்வியில் பணியாளர்களுடன் முறையான வேலை" E.I. ஷலமோவா;
• "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளின் தொழில்நுட்பம்" எஸ்.டி. சஜினா;
• "4-7 வயது குழந்தைகளுக்கான ஒழுக்கக் கல்வி பற்றிய விரிவான பாடங்கள்" எல்.பி. ஃபெஸ்யுகோவா" மற்றும் பலர்.

4. நான்காவது கேள்வியில்கலை கேட்டது. ஒப்புதலுக்கு சமர்ப்பித்த ஆசிரியர் Savchenko L.A பாடத்திட்டம் MBDOU, 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான காலண்டர் அட்டவணை, வகுப்புகளின் அட்டவணை.

- 13 பேர், எதிராக - 0

5. ஐந்தாவது கேள்வியில்கலை கேட்டது. ஆசிரியர் Savchenko L.A. இது சிம்லியான்ஸ்கில் உள்ள MBDOU d/s “Joy” இலிருந்து ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் பணித் திட்டங்களை ஒப்புதலுக்காகச் சமர்ப்பித்தது.

பின்வருமாறு அங்கீகரிக்கப்பட்டது:

- 13 பேர், எதிராக - 0

ஆசிரியர் கவுன்சில் தீர்மானம்:

1. வருடாந்திர திட்டத்தை அங்கீகரிக்கவும்.
2. MBDOU இன் வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் பட்டியலை அங்கீகரிக்கவும்.
3. வகுப்புகளின் அட்டவணை, MBDOU பாடத்திட்டம், 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான காலண்டர் அட்டவணை, வகுப்புகளின் அட்டவணை ஆகியவற்றை அங்கீகரிக்கவும்.
4. சிம்லியான்ஸ்கில் உள்ள MBDOU d/s “Joy” இன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் பணித் திட்டங்களை அங்கீகரிக்கவும்.
5. கோடைகால சுகாதார காலத்தில் கல்விப் பணிகள் திருப்திகரமாக இருப்பதாக அங்கீகரிக்கவும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் எண் 2. அசாதாரணமானது

படிவம்:"வட்ட மேசை"

தற்போது: 12 பேர்.

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. ஆசிரியர் ஊழியர்களுடன் எல்.ஏ. சவ்செங்கோவின் வேட்புமனுவின் விவாதம் மற்றும் ஒப்புதல். ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஒரு மரியாதை சான்றிதழ் வழங்கப்படும்.
2. ஆசிரியர் குழுவின் முடிவு.

1. முதல் கேள்வியில்தலைவரின் முழுப் பெயர்: Savchenko Lyubov Aleksandrovna மூத்த ஆசிரியராக 2004 முதல் சிம்லியான்ஸ்கில் உள்ள MBDOU d/s “Radost” இல் பணிபுரிந்து வருகிறார், அவர் தன்னை ஒரு பொறுப்பான, திறமையான, கோரும், தொழில் ரீதியாக திறமையான ஆசிரியராக நிரூபித்துள்ளார்; பகுப்பாய்வு மனமும் புலமையும் கொண்டது. அவர் கட்டமைத்த செயல்பாடுகளின் அமைப்பு ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் திறன்களையும் மேம்படுத்துவதையும், பொதுமைப்படுத்துவதையும் மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது படைப்பு திறன்அணி. கல்வியின் தரம், பெற்றோரின் கோரிக்கைகள் மற்றும் தேவைகள், ஊழியர்களின் திறன்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்கள் ஆகியவற்றின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதில் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களை ஊக்குவிக்கும் மற்றும் ஆதரிக்கும் முறைகளை பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறார், அவர்களின் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறார்: 17 ஆசிரியர்களில், 5 ஆசிரியர்கள் மிக உயர்ந்த தகுதிப் பிரிவைக் கொண்டுள்ளனர், 7 ஆசிரியர்களுக்கு 1 தகுதி வகை உள்ளது. பிராந்திய மற்றும் மாவட்ட போட்டிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்க குழுவை தொடர்ந்து ஊக்குவிக்கிறது, இது கல்வி நிறுவனத்தின் மதிப்பீட்டை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

உடன்ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்டார்முழுப் பெயர் லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா "2014-2018 ஆம் ஆண்டிற்கான MBDOU இன் கல்வித் திட்டத்தை" மாற்றும் காலத்திற்கு உருவாக்கினார், இது ஒரு மேம்பாட்டு சூழலை உருவாக்குதல், ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் தரத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது. எட்டு ஆண்டுகளாக அவர் "பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு" என்ற பிராந்திய வழிமுறை சங்கத்தின் தலைவராக உள்ளார், அங்கு அவர் கல்வி செயல்முறையின் புதுமையான முறைகளை ஆக்கப்பூர்வமாக உருவாக்கி மேம்படுத்துகிறார். பிராந்திய போட்டியில் "சிறந்த முறை சங்கம்" 2 வது இடத்தையும், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களிடையே "போக்குவரத்து பாதுகாப்பிற்காக" கமிஷனின் சிறந்த தலைவருக்கான பிராந்திய போட்டியில் 3 வது இடத்தையும் பிடித்தது.

ஆசிரியர்கள் பேசினர்முழு பெயர்: 2012 முதல், லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் சான்றிதழில் நிபுணராக இருந்து வருகிறார். ஒரு நிறுவனம், மாவட்டம், நகரம், பிராந்தியம் (“பாதுகாப்பு என்ற பெயரில் படைப்பாற்றல் மற்றும் தொழில்முறை”, “போக்குவரத்து பாதுகாப்பிற்காக” கமிஷனின் சிறந்த தலைவருக்கு”, “கார் டிஸ்கோ” மட்டத்தில் டஜன் கணக்கான விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் திட்டங்களை அவர் உருவாக்கியுள்ளார். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு", முதலியன). பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வித் திட்டங்கள் - "நான் கண்ணீர் இல்லாமல் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்", "புத்தாண்டு வாயிலில் உள்ளது!", "பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு", "MBDOU d/s "Joy" இன் படம்".

மேலாளர் பேசினார்முழு பெயர்: லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கருத்தரங்கின் பணிகளில் பங்கேற்றார் (உடன் சர்வதேச பங்கேற்பு) "கூடுதல் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைகளை அறிமுகப்படுத்திய சூழலில் நிர்வாகத்தின் தற்போதைய சிக்கல்கள்" (செப்டம்பர் 2014). கருத்தரங்கில் தீவிரமாகப் பங்கேற்றதற்காகவும், தொழில்முறை மற்றும் சர்வதேச உறவுகளை வலுப்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் உதவியதற்காக அவருக்கு நன்றிக் கடிதம் வழங்கப்பட்டது.

Savchenko Lyubov Aleksandrovna ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஒரு மரியாதை சான்றிதழ் வழங்க தகுதியானவர்.

MBDOU இன் தலைவர்:மூத்த ஆசிரியர் எல்.ஏ. சவ்செங்கோவின் வேட்புமனுவை அங்கீகரிக்க யார் ஆதரவாக உள்ளனர்?

- 12 பேர், எதிராக - 0

வேட்பாளர் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளார்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் தீர்மானம்:

1. லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா சவ்செங்கோவின் வேட்புமனுவை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்திடமிருந்து அவருக்கு வழங்கியதற்காக சிம்லியான்ஸ்கி மாவட்ட நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறைத் தலைவரின் பரிசீலனைக்கு ஒரு மனுவை சமர்ப்பிக்கவும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் எண் 3. கருப்பொருள்: "மழலையர் பள்ளியில் ஆரோக்கிய சேமிப்பு இடத்தை உருவாக்குதல்"

படிவம்:"வணிக விளையாட்டு"

இலக்கு:உடல்நலம் மற்றும் சுகாதார சேமிப்பு இடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் பற்றிய ஆசிரியர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துதல்.

தற்போது 15 பேர்.

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. ஆகஸ்ட் 28, 2015 அன்று ஆசிரியர் கவுன்சில் எண் 1 இன் முடிவை செயல்படுத்துவது குறித்து.
2. கருப்பொருள் கட்டுப்பாட்டின் முடிவுகளில் உதவி.
3. குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் வேலைகளில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
4. "மூளைப்புயல்"
5. முடிவெடுத்தல்.

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்:

1. முதல் கேள்வியில்தலைவரின் முழுப் பெயரையும் கேட்டறிந்தார். 2014 ஆம் ஆண்டு செப்டம்பர் 15 ஆம் தேதி ஆசிரியர் கவுன்சில் எண்.

2. இரண்டாவது கேள்வியில்மூத்த ஆசிரியர் எல்.ஏ. சாவ்சென்கோவின் பேச்சைக் கேட்டு, "தினசரி வழக்கத்தில் ஒரு பாலர் பள்ளியின் மோட்டார் செயல்பாடு" என்ற கருப்பொருள் கட்டுப்பாட்டின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு சான்றிதழை அறிவித்தார். கருப்பொருள் ஆய்வின் போது, ​​அனைத்து வயதினருக்கும் காலை பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. வளாகங்கள் காலை பயிற்சிகள்குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்றது. மூத்த ஆயத்த குழுக்களில், நடைப்பயணத்தின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. அனைத்து விளையாட்டுகளும் வயதுக்கு ஏற்ப விளையாடப்பட்டன. ஆசிரியர்களுக்குப் பரிந்துரைகள் வழங்கப்பட்டன. நடத்தும் போது கட்டுப்பாடு, அனைத்து வயதினருக்கும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். நடுத்தர குழுவில், முழு பெயர். பொருட்களைப் பயன்படுத்தி கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயன்படுத்துகிறது - ஒரு பிரமிடு. மூத்த குழுவில், முழு பெயர். ஒரு பந்துடன் உடற்கல்வியைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆயத்த குழுவில், கல்வியாளர்கள், முழு பெயர். உடற்கல்வி, விரல் பயிற்சிகள் மற்றும் பந்தைக் கொண்டு விளையாடுதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தினார். பாலர் கல்வித் திட்டம் மற்றும் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளுக்கு ஏற்ப அனைத்து குழுக்களிலும் உடற்கல்வி வகுப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தின் முழுமையான அமைப்பை உருவாக்க, மோட்டார் வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைப்பது முக்கியம் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ஒவ்வொன்றிலும் உடற்கல்வி மூலைகள் உள்ளன வயது குழு. அனைத்து குழுக்களிலும், பெற்றோருக்கான மூலையில், உடல் செயல்பாடு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான அமைப்பு குறித்து பெற்றோருக்கான பொருள் இடுகையிடப்பட்டுள்ளது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. உடற்கல்வி விழா நடைபெற்றது. அடுத்து, குழுக்களில் கல்விப் பணிகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன. நாட்காட்டி திட்டத்தின்படி பணிகள் நடைபெற்று வருவதாகக் குறிப்பிடப்பட்டது. உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார வேலைகளின் திட்டமிடல் அனைத்து குழுக்களிலும் கிடைக்கிறது.

ஆசிரியர் பேசினார்முழுப்பெயர்: உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் முழுப் பெயரையும் நான் ஒப்புக்கொள்ள விரும்புகிறேன். என்பதை உறுதிப்படுத்த முயல்கிறது உடல் உடற்பயிற்சிமற்றும் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் அளித்தன, அவர்கள் சுதந்திரமாக இருக்கவும், அவற்றை சிறப்பாகச் செய்ய முயலவும் ஊக்குவிக்கிறது. இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைக்கும் போது குழந்தைகளின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் திட்டம் மற்றும் திட்டங்களுடன் அதன் உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. "உடல் வளர்ச்சியின்" திசையில் வேலையைச் செயல்படுத்த தேவையான நிலைமைகளை ஆசிரியர் உருவாக்குகிறார்.

3. மூன்றாவது கேள்வியில்ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் F.I.O வின் பேச்சைக் கேட்டார். சுகாதார சேமிப்பு கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் (HST) பற்றி அவர் பேசினார், இதன் நோக்கம் குழந்தைக்கு கல்விக் காலத்தில் ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவது, ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கு தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அவருக்குள் வளர்ப்பதாகும். STOக்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பது குறிப்பிடத்தக்கது: 1. குறுக்கீடு தேவை கல்வி நடவடிக்கைகள்(உடற்கல்வி, கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், முதலியன) 2. நேரடியாக இணைந்த கல்வி நடவடிக்கைகள் (மோட்டார் செயல்பாடு அதிகரிப்பு, மாறும் தோரணையை மாற்றுதல், மனோ-உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்குதல், மன செயல்திறனின் இயக்கவியலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் காட்சி பகுப்பாய்வி, பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் இணக்கமான தொடர்புகளை உறுதிப்படுத்துதல் போன்றவை. ) அவை "உள்ளமைக்கப்பட்டவை" கல்வி உள்ளடக்கம்பாடத்தின் தலைப்பில். வகுப்புகளில் ஆர்டிஓவைப் பயன்படுத்தினால், குழந்தைகள் உடல் ஆரோக்கியத்துடன் இருப்பார்கள், சுதந்திரமான சிந்தனையுடன் இருப்பார்கள், கவனம், நினைவாற்றல் மற்றும் விருப்பத்தை வளர்ப்பார்கள்.

4. நான்காவது கேள்வி குறித்துமூத்த ஆசிரியர் சவ்செங்கோ எல்.ஏ பேசினார். . ஆசிரியர்களுடன் மூளைச்சலவை நடத்தினார். வாக்கியத்தைத் தொடரவும்: மனித உடலின் வடிவங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை மாற்றும் செயல்முறை - ... (உடல் வளர்ச்சி).
உடற்கல்வியின் முக்கிய குறிப்பிட்ட வழிமுறைகள் ... (உடல் பயிற்சிகள்).

குழந்தைகள் சுற்றுலா என்பது ... (நடைபயணம் மற்றும் உல்லாசப் பயணம்).

நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல், ஏறுதல் மற்றும் வீசுதல் - ... (இயக்கத்தின் முக்கிய வகைகள்).

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் எதைப் பொறுத்தது? (உகந்த மோட்டார் பயன்முறையின் அமைப்பு; நடை; காற்றோட்டம்; ஜலதோஷம் தடுப்பு; பாதுகாப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழல்; தினசரி வழக்கமான இணக்கம்).

நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் நடந்து கொண்டிருக்கிறீர்கள், மழை பெய்யத் தொடங்குகிறது. இந்த வானிலை நிகழ்வை ஒரு காரணியாக மாற்றுவது எப்படி குழந்தை வளர்ச்சி? (வெளிப்புற விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: "மழையிலிருந்து ஓடுவோம்"; கோடையில், சுற்றுச்சூழல் ரீதியாக சுத்தமான பகுதியில், அதை கடினப்படுத்தும் காரணியாகப் பயன்படுத்தவும்) போன்றவை.

கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்க்க:

1. குடும்பத்தினர் காட்டுக்குள் நடந்து சென்றனர். விடுமுறையில் இருந்தபோது, ​​எனது 9 வயது மகன் மரத்தின் உச்சியில் ஏறினான். என் 5 வயது மகளும் முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் வெற்றிபெறவில்லை. அவள் அழுதுகொண்டே தன் பெற்றோரிடம் உதவி கேட்க ஆரம்பித்தாள். பெற்றோரின் முன்மொழியப்பட்ட எதிர்வினைகளில் எது மிகவும் சரியானது?
2. பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனைக் கூச்சலிட்டனர், அவர் உடனடியாக மரத்திலிருந்து கீழே இறங்க வேண்டும் என்று கோரினர், மேலும் இரண்டு குழந்தைகளும் மரத்தில் ஏறுவது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டது, இது ஆபத்தானது என்று அவர்களுக்கு விளக்கியது.
3. தந்தை தனது மகனின் திறமையைப் பாராட்டினார், மரத்தின் கீழ் கிளையில் தனது மகள் ஏற உதவினார், பின்னர் அவளே கீழே ஏறினார். சிறுமி பல முறை உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்தாள்.
4. அழுதுகொண்டிருந்த மகளை அமைதிப்படுத்திய தாய், தன் மகனை மெதுவாக தரையில் இறங்கச் சொல்லி, பின்னர் அவனைத் தாக்கினார்.
5. குழந்தை சாப்பிட விரும்பவில்லை. விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் நகைச்சுவைகளைப் பயன்படுத்தி பாட்டி அவரை பரிந்துரைக்கப்பட்ட பகுதியை சாப்பிட வைக்க முயற்சிக்கிறார். அம்மா ஒரு புதிய பொம்மை வாங்குவதாக உறுதியளிக்கிறார். தந்தை கூறுகிறார்: "உனக்கு விருப்பம் இல்லை என்றால், சாப்பிடாதே." யார் சொல்வது சரி?

பிரதிபலிப்பு ரோல்-பிளேமிங் கேம்: "எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருப்பதை எது தடுக்கிறது"

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைக்கு ஏற்படும் எதிர்மறையான தாக்கங்கள் குறித்த கேள்வியை நாங்கள் வேண்டுமென்றே எழுப்பினோம், ஏனென்றால் உலகளாவிய விளைவுகளை பாதிக்காமல் நாம் பாதிக்கக்கூடிய காரணங்களுடன் தொடங்குவது அவசியம்: சாதகமற்ற சூழலியல், பரம்பரை முன்கணிப்பு போன்றவை. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் பின்வருவனவற்றில் ஒன்றுபட்டுள்ளனர். குழுக்கள்:

• "கல்வியாளர்கள்"
• "பெற்றோர்"
• "நிர்வாகம்"
• "நிபுணர்கள்"

ஒவ்வொரு குழுவிலும் உள்ள பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் பார்வையில், எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருப்பதைத் தடுக்கும் காரணங்களை எழுத்துப்பூர்வமாக அடையாளம் காண வேண்டும் (எழுத்தில்). ஆசிரியர்கள் இரண்டு துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவால் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளை முடித்தனர். இரண்டு துணைக்குழுக்களும் செயலில் இருந்தன.

5. ஐந்தாவது கேள்வியில்

பின்வருமாறு அங்கீகரிக்கப்பட்டது:

- 15 பேர், எதிராக - 0

ஆசிரியர் கவுன்சில் தீர்மானம்:

1. மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும் குழு உடற்கல்வி மூலைகளை உபகரணங்களுடன் வளப்படுத்தவும்.
2. மழலையர் பள்ளியில் "சுகாதார தினம்" திட்டமிடுங்கள்.

1. உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் அனைத்து வயதினருக்கான "விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" அட்டை குறியீட்டை இறுதி செய்து இணக்கத்திற்கு கொண்டு வர வேண்டும்.
2. உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் காலண்டர் திட்டங்கள்கல்வியாளர்கள் தங்கள் வகுப்புகளை இன்னும் விரிவாக பரிந்துரைக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர் கவுன்சில் எண் 4. கருப்பொருள் « ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்: புதிய இலக்குகளிலிருந்து புதிய முடிவுகளுக்கு"

படிவம்:"வணிக விளையாட்டு"

இலக்கு:பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பயனுள்ள கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் மாணவர்களுக்கான பாலர் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

தற்போது 13 பேர்.

ஆசிரியர் மன்றத் திட்டம்:

1. நவம்பர் 19, 2015 அன்று ஆசிரியர் கவுன்சில் எண் 3 இன் முடிவை செயல்படுத்துவது குறித்து.
2. கருப்பொருள் தணிக்கை முடிவுகள் "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரங்களை செயல்படுத்துதல்"
3. கேள்வித்தாள்களின் பகுப்பாய்வு "ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை அறிமுகப்படுத்தும் கட்டத்தில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை சிக்கல்கள்"
4. வணிக விளையாட்டு "புதிய மத்திய மாநில கல்வி தரநிலைகள் - புதிய வாய்ப்புகள்."
5. கல்வியாளர்களின் அனுபவத்திலிருந்து: ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலுக்கு ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை.
6. ஆசிரியர் குழுவின் முடிவு.

ஆசிரியர் மன்றத்தின் முன்னேற்றம்:

1. முதல் கேள்வியில்மேலாளரின் முழுப் பெயரைக் கேட்டான். நவம்பர் 19, 2015 அன்று ஆசிரியர் கவுன்சில் எண். 3 இன் முடிவை செயல்படுத்துவதற்கு ஆசிரியர் ஊழியர்களை அறிமுகப்படுத்தினார்.

2. இரண்டாவது கேள்வியில்மூத்த ஆசிரியர் எல்.ஏ. சவ்செங்கோவின் பேச்சைக் கேட்டு, கருப்பொருள் ஆய்வுக்கு இணங்க மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆய்வின் முடிவுகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கையைப் படித்தார். ஆண்டு திட்டம். ஃபெடரல் கல்வித் தரத்தின் நிபந்தனைகளின் கீழ், கல்வியில் அடிப்படையில் புதிய தேவைகள் விதிக்கப்படுகின்றன. கல்வியின் முக்கிய முடிவு மேம்பட்ட வளர்ச்சியின் இலக்குகளுடன் இணக்கமாக இருக்க வேண்டும். அதாவது எதிர்காலத்தில் அவர்களுக்குப் பயன்படும் தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை குழந்தைகள் வெளிப்படுத்த வேண்டும். பின்வரும் சிக்கல்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன: மழலையர் பள்ளியின் கல்விச் சூழல்; குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் தேவையான நிபந்தனையாக வளரும் இடத்தை உருவாக்குதல். லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, குழுக்களில் ஒரு வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைப்பதன் நன்மை தீமைகளைக் குறிப்பிட்டார், பல சிக்கல்களைக் கண்டறிந்தார், மேலும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷன் தரநிலைக்கு ஏற்ப ஒரு மேம்பாட்டு இடத்தை உருவாக்குவது குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு பரிந்துரைகளை வழங்கினார்.

உரை நிகழ்த்தினார்ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் முழுப்பெயர்: பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல் குழந்தையின் சொந்த செயல்பாட்டை உறுதி செய்ய வேண்டும். பொருள் சூழல் வளமானதாகவும், மாற்றத்தக்கதாகவும், மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் ஆகவும், அணுகக்கூடியதாகவும், பாதுகாப்பாகவும் இருக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு திறந்த, திறந்த அமைப்பின் தன்மையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், சரிசெய்தல் மற்றும் மேம்பாடு செய்யக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.

உரை நிகழ்த்தினார்ஆசிரியர் முழு பெயர்: ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளை செயல்படுத்துவதன் விளைவாக முறையான வேலை இருக்க வேண்டும், மேலும் இந்த நீண்ட பயணத்தின் வாசலில் நாங்கள் இன்னும் இருக்கிறோம்.

3. மூன்றாவது கேள்வியில் MBDOU இன் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களைச் செயல்படுத்துவது குறித்த ஆசிரியர்களின் கேள்வித்தாள்களின் பகுப்பாய்வு மூத்த ஆசிரியர் எல்.ஏ. சவ்சென்கோவைக் கேட்டது, ஃபெடரல் மாநிலக் கல்வித் தரங்களைச் செயல்படுத்துவதில் அனைத்து ஆசிரியர்களும் போதுமான திறன் கொண்டவர்கள் அல்ல, அனைவருக்கும் இல்லை. MBDOU இன் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களை செயல்படுத்துவதன் முக்கியத்துவத்தைப் பார்த்து புரிந்துகொள்கிறார். கல்விக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மற்றும் கல்வி அமைச்சகத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் தீர்மானங்களைப் படிப்பதற்காக ஆசிரியர் ஊழியர்களுக்கு மேலும் வேலை தேவைப்படுகிறது.

உரை நிகழ்த்தினார்ஆசிரியரின் முழுப் பெயர்: தரநிலைக்கு குழந்தைகளுடனான பெரியவர்களின் தொடர்புகளில் மாற்றங்கள் தேவை, இது ஆசிரியரில் பல திறன்கள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது: பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் திறன், குழந்தையின் சொந்த செயல்பாட்டை ஆதரிக்கும் திறன் , ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இந்த உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆசை, "whychek" ஐ உயர்த்துங்கள், மேலும் எந்த அறிவையும் மாற்ற வேண்டாம்.

4. நான்காவது கேள்வியில்நடத்திய மூத்த ஆசிரியர் L.A. Savchenko கேட்டது வணிக விளையாட்டு"புதிய மத்திய மாநில கல்வித் தரம் - புதிய வாய்ப்புகள்." விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், பங்கேற்பாளர்களின் குழுவிற்கு பேக்கிலிருந்து ஒரு டிக்கெட்டை ஒரு கேள்வியுடன் வழங்கினார், அவர்களுக்கு தயார் செய்ய நேரம் கொடுத்தார். சிக்னல் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி சக ஊழியர்களால் பதில் மதிப்பிடப்பட்டது. பதில் சரியாக இருந்தால், ஆசிரியர்கள் பச்சை அட்டையை உயர்த்துகிறார்கள் அல்லது பதில் முழுமையடையாமல் இருந்தால், அவர்கள் சிவப்பு அட்டையை உயர்த்துகிறார்கள்.

உரை நிகழ்த்தினார்ஆசிரியர் முழு பெயர்: பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் அடிப்படை குறிக்கோள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை வழங்கக்கூடிய ஒரு வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவதாகும், இது அவரது சொந்த திறன்களை முழுமையாக உணர அனுமதிக்கிறது. வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் மையத்தில் குழந்தை தனது தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களுடன் உள்ளது, மேலும் கல்வி நிறுவனம் (கற்பித்தல் ஊழியர்கள்) தரத்தை வழங்குகிறது. கல்வி சேவைகள்ஒவ்வொரு நபரின் அடையாளம், தனித்துவம் மற்றும் தனித்துவத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அத்தகைய சூழலில், ஒரு பாலர் குழந்தை அறிவாற்றல் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளது, அவரது ஆர்வம், கற்பனை, மன மற்றும் கலை திறன், தொடர்பு திறன், மற்றும் மிக முக்கியமாக, தனிப்பட்ட வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது. குழந்தைப் பருவத்தின் பொருள் சூழல் வழங்குகிறது பல்வேறு வகையானஒரு பாலர் குழந்தையின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அவரது சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கு அடிப்படையாகிறது. வர்வாரா ஆண்ட்ரீவ்னாவுடன் சேர்ந்து, எங்கள் குழுவிற்கு பாஸ்போர்ட்டை வழங்கினோம், இது இந்த குழுவில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்குகிறது, 5-6 வயது குழந்தைகளுடன் செயல்படுத்தப்படும் கல்வித் திட்டம், அவர்களின் வயது பண்புகள், வளர்ச்சி மற்றும் உடற்கல்வி மையங்கள் போன்றவை.

6. ஆறாவது கேள்வியில்கலை கேட்டது. ஆசிரியர் சவ்செங்கோ எல்.ஏ., ஆசிரியர் குழுவின் முடிவை எடுத்தார் மற்றும் குழுவை தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்க அழைத்தார்.

பின்வருமாறு அங்கீகரிக்கப்பட்டது:

- 13 பேர், எதிராக - 0

ஆசிரியர் கவுன்சில் தீர்மானம்:

1. கல்விச் செயல்பாட்டின் தரத்தை மேம்படுத்த, கல்விக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப ஒரு மேம்பாட்டு இடத்தை உருவாக்கவும். பொறுப்பு: கல்வியாளர்கள். கால அளவு: ஒரு வருடத்திற்குள்.

1. பல்வேறு வகையான வழிமுறை வேலைகள் மூலம் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல். பொறுப்பு: மூத்த ஆசிரியர். கால அளவு: ஒரு வருடத்திற்குள்.

1. குழந்தைகளுடன் தரமற்ற வேலை வடிவங்களை உருவாக்குவதற்கும், திட்ட முறையைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர்களின் பணியை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் முயற்சிகளை தீவிரப்படுத்த, திட்ட நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

டாட்டியானா இவனோவா
இறுதி கற்பித்தல் கவுன்சில் "கல்வி ஆண்டிற்கான பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணியின் பகுப்பாய்வு"

இறுதி கற்பித்தல் கவுன்சில் "2011-2012 கல்வியாண்டிற்கான பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணியின் பகுப்பாய்வு."

படிவம்:வாய்வழி இதழ்.

இலக்கு:ஆசிரியர் ஊழியர்களால் வருடாந்திர பணிகளைத் தீர்ப்பதன் செயல்திறனைத் தீர்மானிக்கவும்.

திட்டம்:

1. ஆண்டுக்கான வேலையின் பகுப்பாய்வு - துணை. தலை VMR படி

2. கல்விச் செயல்பாட்டின் நிலையின் சிறப்பியல்புகள். -எட்., சிறப்பு.

2. பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில் குழந்தைகளின் உளவியல் தயார்நிலை. - உளவியலாளர்

4. ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களின் பகுப்பாய்வு. - துணை தலை VMR படி

5. ஆண்டிற்கான வேலை குறித்த படைப்பாற்றல் குழுவின் அறிக்கை. - தலைவர்

6. பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள், அவற்றின் செயல்திறன். -கல்வி

7. புதிய கல்வியாண்டிற்கான கற்பித்தல் ஊழியர்களின் திசைகள் மற்றும் பணிகளின் அடையாளத்துடன் பகுப்பாய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகள். - தலை

ஸ்லைடு 1.வணக்கம், அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, நண்பர்களே. பள்ளி ஆண்டு முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

ஸ்லைடு 2.இன்று பத்திரிகையைப் பார்க்க நான் முன்மொழிகிறேன், அதன் பக்கங்களைத் திருப்பினால், இந்த ஆண்டு என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நடந்தன என்பதை நினைவில் கொள்க.

ஸ்லைடு 3.முதல் பக்கம். (வீட்டின் படம்).

எங்கள் மழலையர் பள்ளி ஒரு வீடு,

அந்த வீட்டில் வாழ்க்கை எப்படி இருக்கிறது?

எங்கள் வீடு ஒரு அடுக்குமாடி கட்டிடம். அதற்குள் செல்வோம். முதலில் யாரை சந்திப்போம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஆம், நிச்சயமாக, இதன் உரிமையாளர் பெரிய வீடு- மெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா.

எங்கள் வீட்டைப் பற்றி தொகுப்பாளினி என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்வார்?

ஸ்லைடு 4.மேலாளர் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார வேலை பற்றி பேசுகிறார்.

ஸ்லைடு 5.பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகளுக்கு இணங்க, பாலர் குழந்தைகளின் உடல், அறிவாற்றல்-பேச்சு, கலை-அழகியல் மற்றும் சமூக-தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம் ஆகியவற்றின் விரிவான அமைப்பை உருவாக்குவதற்காக, MB பாலர் மழலையர் பள்ளியின் கல்வித் திட்டம் "மழலையர் பள்ளி எண் 238" உருவாக்கப்பட்டது, இந்த ஆண்டு நாங்கள் செயல்படுத்தினோம். வேலையின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சி குறித்த உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் பகுப்பாய்வு.

ஸ்லைடு 6. 1 இளைய குழு № 1

முடிவு:இவ்வாறு, குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்" மற்றும் "இசை" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 7. 1வது ஜூனியர் குழு எண். 2.

முடிவு: எனவே, குழந்தைகள் பொது அமைப்புகளில் "உடல்நலம்", "உடற்கல்வி", "தொழிலாளர்", "அதிக அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர். கலை படைப்பாற்றல்", "இசை". பிற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர், ஏனெனில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர்.

ஸ்லைடு 8. 2 ஜூனியர் குழு எண். 4

முடிவு:இவ்வாறு, குழந்தைகள் OO "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். பிற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர், ஏனெனில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர். சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை மோசமான முடிவுகளைக் காட்டியது.

ஸ்லைடு 9.நடுத்தர குழு எண். 3

முடிவு:இவ்வாறு, குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்", "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். கல்விப் பகுதிகளில் “தொடர்பு” மற்றும் “புனைகதை படித்தல்”, குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர், ஏனெனில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர். அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் அதிவேகமாக இருக்கும் குழந்தைகளால் குறைந்த முடிவுகள் காட்டப்பட்டன.

ஸ்லைடு 10.நடுத்தர குழு எண். 5

முடிவு:எனவே, குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்", "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். "தொழிலாளர்" மற்றும் "தொடர்பு" ஆகிய கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் காட்டினர், ஏனெனில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர்.

ஸ்லைடு 11.சராசரி பேச்சு சிகிச்சை குழு № 6

முடிவு:இதனால், "உடல் கல்வி", "பாதுகாப்பு", "தொழிலாளர்" என்ற தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் சராசரி வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 12.மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு எண். 9.

முடிவு:இதனால், குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "பாதுகாப்பு", "புனைகதை படித்தல்" மற்றும் "சமூகமயமாக்கல்" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் சராசரி வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 13.மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு எண். 10.

முடிவு: இதனால், குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்", "உழைப்பு" மற்றும் "சமூகமயமாக்கல்" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் சராசரி வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 14. ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு எண். 7.

முடிவு:இவ்வாறு, குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்", "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்", "உழைப்பு", "இசை" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் சராசரி வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 15.ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு எண். 8.

முடிவு:எனவே, குழந்தைகள் OO "உடல்நலம்", "உழைப்பு", "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்" ஆகியவற்றில் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மற்ற கல்விப் பகுதிகளில், குழந்தைகள் சராசரி வளர்ச்சியைக் காட்டினர்.

ஸ்லைடு 16. முடிவு:இதனால், பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான போக்கு உள்ளது. திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் மிக உயர்ந்த முடிவுகள் "உடல்நலம்" மற்றும் "பாதுகாப்பு" - 92% ஆகிய பகுதிகளில் உள்ளன. “தொடர்பு” (வாய்வழி பேச்சின் அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சி, பேச்சு விதிமுறைகளின் நடைமுறை தேர்ச்சி, “சமூகமயமாக்கல்” (விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான உறவுகளின் விதிகள், பாலினத்தை உருவாக்குதல்) ஆகிய பகுதிகளில் மிகக் குறைந்த முடிவுகள் , குடும்பம் மற்றும் குடிமை இணைப்பு, உலக சமூகத்தைச் சேர்ந்த உணர்வுகளை உருவாக்குதல், தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குதல்.

"உடல்நலம்", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை" ஆகிய பகுதிகளின் வளர்ச்சியில் 14% ஒரு இயக்கவியல் உள்ளது; "உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்" - 15%; "பாதுகாப்பு", "அறிவாற்றல்" - 17%; "தொழிலாளர்" - 11%. MB பாலர் கல்வி நிறுவனமான "மழலையர் பள்ளி எண் 238" இல் பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டம் 85% நிறைவடைந்துள்ளது.

ஸ்லைடு 17."உடல்நலம்" என்ற கல்வித் துறையின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் பகுப்பாய்வு

ஸ்லைடு 18.முடிவு:சுகாதார குழு 1 உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் 2% அதிகரிப்பு உள்ளது, சுகாதார குழு 2 உடன் - 21%; சுகாதார குழு 3 உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் 23% குறைப்பு.

ஸ்லைடு 19.குழுக்களின் நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வு. இளைய குழுக்கள்.

ஸ்லைடு 20.நடுத்தர குழுக்கள்.

ஸ்லைடு 21.மூத்த குழுக்கள்.

ஸ்லைடு 22.ஆயத்த குழுக்கள்.

ஸ்லைடு 23.முடிவு: 2011-2012 கல்வியாண்டில், குடல் நோய்த்தொற்றுகள், சிக்கன் பாக்ஸ், தொண்டை புண் மற்றும் மூச்சுக்குழாய் அழற்சியின் நிகழ்வுகள் குறைந்தன, இன்ஃப்ளூயன்ஸாவின் நிகழ்வுகளில் சிறிது அதிகரிப்பு மற்றும் ARVI இன் நிகழ்வுகளில் அதிகரிப்பு இருந்தது. ஒரு குழந்தை நோயின் காரணமாக தவறவிட்ட நாட்களின் எண்ணிக்கை 5.57 குறைந்துள்ளது.

ஸ்லைடு 24, 25.பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளுக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், உயர்தர ஊட்டச்சத்து, தழுவல் நடவடிக்கைகளின் உயர் மட்ட அமைப்பு, தடுப்பூசி, நிறுவப்பட்ட ஆட்சிக்கு இணங்குதல், குழந்தைகள் நேரத்தை செலவிட போதுமான நேரம் ஆகியவற்றால் நோயுற்ற தன்மையைக் குறைப்பது உறுதி செய்யப்படுகிறது. புதிய காற்று, மற்றும் போதுமான உயர் தொழில்முறை ஆசிரியர்கள் மற்றும் மருத்துவ பணியாளர்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், கல்விச் செயல்பாட்டில் பல்வேறு சுகாதார மேம்பாடு மற்றும் தடுப்பு தொழில்நுட்பங்களைச் சேர்ப்பது கட்டாயமாகும். இது:

திட்டம் "ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளியில் பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயாரிப்பதில் கினீசியாலஜிக்கல் திருத்தத்தைப் பயன்படுத்துதல்";

மோட்டார் இடைநிறுத்தங்கள்;

சரிப்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்;

சுவாச பயிற்சிகள்;

தளர்வு பயிற்சிகள்;

சுகாதார மற்றும் உடற்கல்வி நாட்களை நடத்துதல்;

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற சமூக நிறுவனங்களின் ஈடுபாடு;

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை வகுப்புகள்.

ஸ்லைடு 26."உடல் கலாச்சாரம்" என்ற கல்வித் துறையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் பகுப்பாய்வு

ஆண்டின் இறுதிக்குள், உடல் குணங்கள் மற்றும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை அடையாளம் காண அனைத்து மழலையர் பள்ளி குழுக்களிலும் நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது. பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்துடன் ஒப்பிடும்போது சாதகமான போக்கு உள்ளது. ஆரம்ப, இடைநிலை மற்றும் இறுதி கண்டறியும் ஆய்வுகளை ஒப்பிடும் போது, ​​முடிவுகள் பின்வருமாறு:

நோய் கண்டறிதல்

இடைநிலை இறுதி ஆரம்பம்

உயர் 18% 18% 50%

சராசரி 77% 80% 50%

குறைந்த 5% 2% -

ஒப்பீட்டு விளக்கப்படம் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்துடன் ஒப்பிடும்போது குறைந்த அளவிலான காட்டி 5% குறைந்துள்ளது, மேலும் உயர் நிலை காட்டி 32% அதிகரித்துள்ளது. மழலையர் பள்ளிக்கான சராசரி மதிப்பெண் 2.5 புள்ளிகள். குழந்தைகளின் இயக்கங்கள் மற்றும் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியின் அளவு வயது தரநிலைகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது என்பதை இது நிரூபிக்கிறது. குழந்தைகள் பல்வேறு விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் அனைத்து அடிப்படை வகையான இயக்கங்களின் தொழில்நுட்ப கூறுகளிலும் அடிப்படை திறன்களை தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர். குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகள் மூலம் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுடனான உறவும் உடல் தகுதியின் அளவை அதிகரிக்க பங்களித்தது. அவர்கள் ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட அசைவுகளை, ஒரு குழுவில் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் வடிவில் வலுப்படுத்தினர்.

ஸ்லைடு. 27-31. MDOU மழலையர் பள்ளி "ஸ்மைல்" இல் ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் பணியின் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தைகளின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தையும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளில் இணக்கமான வளர்ச்சியையும் பாதுகாப்பதும் வலுப்படுத்துவதும் ஆகும்.

ஸ்லைடு 32-33. 2010-2011 கல்வியாண்டிற்கான திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளின் பகுப்பாய்வு.

திருத்தம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனை மேம்படுத்துவதற்காக, பின்வரும் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:

பட்டறை: "உருவப் பேச்சு உருவாக்கம்";

ஆலோசனைகள்: "முன்மொழிவுகளின் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான விளையாட்டுகள்", "சொற்பொருள் துறைகளின் அடிப்படையில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பம்";

காட்சியைத் திறக்கவும் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு: "அன்யா மற்றும் வான்யாவின் பயணம் அடர்ந்த காட்டில்!"

தலைப்புகளில் KMO இல் உரைகள்: "பாலர் குழந்தைகளில் எழுத்துக்களின் கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி", "பாலர் குழந்தைகளில் செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்".

பிரச்சனை:

இந்த பள்ளி ஆண்டு திருத்த வேலையின் செயல்திறன் 30% மட்டுமே, பேச்சு மையத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்டவர்களில் 9 குழந்தைகள் (மூத்த குழுவிலிருந்து 4 குழந்தைகள், ஆயத்த குழுவிலிருந்து 5 குழந்தைகள்) நல்ல பேச்சுடன் வெளியிடப்பட்டனர். ஆயத்தக் குழுவிலிருந்து 12 குழந்தைகள் (57%) பள்ளியின் பேச்சு மையத்தில் தங்கள் கல்வியைத் தொடர பரிந்துரைகளுடன் பேச்சுக் குறைபாடுடன் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டனர். லோகோ மையத்தில் பதிவு செய்யப்பட்ட 27% குழந்தைகள் 2011-2012 கல்வியாண்டில் படிப்பைத் தொடர தக்கவைக்கப்பட்டனர். பாலர் குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் பணியின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் 2011-2012 கல்வியாண்டில் திருத்தும் பேச்சு சிகிச்சைப் பணிகளை மேம்படுத்த வேண்டும். குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது சிக்கல்களை அகற்ற பயனுள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்தவும் பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சு, ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பக்கம், அத்துடன் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம்.

உளவியல், மருத்துவ மற்றும் கல்வியியல் கவுன்சிலின் செயல்பாடுகள்.

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களை ஆதரிப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைக்கும் வகையில், PMPK இன் பணி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. கவுன்சிலின் கூட்டங்களில், தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் சிக்கலான தழுவல் சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படுகின்றன, குழந்தைகளின் மன மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்தின் நிலை பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, பள்ளியில் படிக்க பட்டதாரிகளின் தயார்நிலை அட்டை நிரப்பப்படுகிறது, குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் சிக்கல்கள் பேச்சு கோளாறுகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன, வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ள ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி பாதை வரையப்படுகிறது. பள்ளி ஆண்டில், மழலையர் பள்ளியில் சேராத ஊனமுற்ற குழந்தையை வளர்க்கும் பெற்றோருக்கு ஆலோசனை மற்றும் வழிமுறை உதவி, தார்மீக மற்றும் உளவியல் ஆதரவை வழங்க திட்டமிடப்படாத கூட்டங்கள் நடத்தப்பட்டன. இந்த குடும்பத்தைப் பார்வையிடுவதற்கான அட்டவணை வரையப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது, மேலும் அதற்கான வேலை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

ஸ்லைடு 34.கல்வியாண்டில், பின்வரும் நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் நிகழ்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:

ஸ்லைடு 35-36.கற்பித்தல் சபைகளுக்கான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் திறந்த ஆர்ப்பாட்டங்கள் "பெற்றோரின் கற்பித்தல் திறனை அதிகரிப்பதில் ஆசிரியர்களின் பங்கு", "ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளியில் இயக்கவியல் திருத்தத்தின் பயன்பாடு", கருப்பொருள் கட்டுப்பாடு "பெற்றோருடன் பணியை ஒழுங்கமைப்பதன் செயல்திறன்", "மாநிலம் பாலர் குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வேலை", OO "பாதுகாப்பு" பற்றிய ஆய்வின் உள்ளடக்க வேலை.

ஸ்லைடு 37-38.போட்டி "ஹலோ, நாங்கள் திறமைகளைத் தேடுகிறோம்."

ஸ்லைடு 39.பொழுதுபோக்கு "குட்பை, கோடை."

ஸ்லைடு 40-41.கண்காட்சி-சிகப்பு "இலையுதிர் பரிசுகள்". புகைப்பட போட்டி "கோடை, ஓ கோடை."

ஸ்லைடு 42.கிறிஸ்துமஸ் கரோல்கள்.

ஸ்லைடு 45.கார்னிவல்.

ஸ்லைடு 46-47."ஐ லவ் தி ரஷியன் பிர்ச் ட்ரீ" திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, குழந்தைகளுக்கான வேலை போட்டி மற்றும் "ஐ லவ் தி ரஷியன் பிர்ச் ட்ரீ" என்ற வாசிப்பு போட்டி நடைபெற்றது.

ஸ்லைடு 48.செக்கர்ஸ் போட்டி.

ஸ்லைடு 49."குழந்தைகளுக்கான பாதுகாப்பான சாலைகள்" மாதத்தின் ஒரு பகுதியாக, ஆசிரியர்களுக்கான KVN "போக்குவரத்து விதிகளின் நிபுணர்கள்."

ஸ்லைடு 50.பிராந்திய விளையாட்டு போட்டிகள் "வேடிக்கை ஆரம்பம்" நடத்துவது பாரம்பரியமாகிவிட்டது.

ஸ்லைடு 51."விசிட்டிங் இலையுதிர்" என்ற சுற்றுச்சூழல் போட்டியில் நாங்கள் பங்கேற்றோம்.

ஸ்லைடு 52."பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியில் திட்ட நடவடிக்கைகளின் பங்கு" என்ற நகர கருத்தரங்கில் பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட்டது, ஆசிரியரின் சிறப்பு படிப்புகளில் டி.என். எரோஃபீவா, எஸ்.என். யம்ஷினினா, ஏ.ஓ. க்ளெபோவாவின் கருத்தரங்கு,

ஸ்லைடு 53.காகித கைவினைப் பொருட்கள் தயாரிப்பது குறித்த மாஸ்டர் வகுப்பு நடைபெற்றது.

ஸ்லைடு 54.கூடுதல் கல்வி.

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்கள் மற்றும் பெற்றோரின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாலர் கல்வி நிறுவனம் குழந்தைகளுக்கு குழு வேலை வடிவத்தில் கூடுதல் கல்வியை வழங்குகிறது. இந்த கல்வியாண்டில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் 3 கிளப்புகள் இருந்தன: டொமிசோல்கா மியூசிக் கிளப்,

ஸ்லைடு 55.வட்டம் "எறும்பு"

ஸ்லைடு 56. 1 - "ஸ்கோமோரோகா" நாடக நடவடிக்கைகளுக்காக.

மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களைச் சேர்ந்த 41 குழந்தைகள் பல்வேறு கிளப்களில் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

திறமையான ஆசிரியர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தைகள் போட்டிகள், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் திருவிழாக்கள், விளையாட்டு போட்டிகள் மற்றும் விளையாட்டு நாட்களில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள். அவர்களின் சாதனைகளுக்காக அவர்களுக்கு கௌரவச் சான்றிதழ்கள், டிப்ளோமாக்கள், மறக்கமுடியாத பரிசுகள் மற்றும் வெற்றியாளர் கோப்பைகள் வழங்கப்பட்டன.

ஸ்லைடு 57.பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு படைப்பு குழு உள்ளது. தளம் தலைவர் I. N. சிமோனோவாவுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 58-60.கிரியேட்டிவ் குழு அறிக்கை.

ஸ்லைடு 61.பள்ளி ஆண்டில், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் பல்வேறு நிலைகளில் போட்டிகளில் பங்கேற்றனர்:

ஸ்லைடு 62.மாவட்டம்: “பயிற்றுவிப்பாளர் முதல் தொடக்கம்” போட்டி, திட்டப் போட்டியில் வெற்றி பெறுங்கள் “நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன்,

ஸ்லைடு 63.குழந்தைகள் இசை படைப்பாற்றல்"சிறிய நாடு", விளையாட்டு போட்டிகள் "வேடிக்கை ஆரம்பம்"

ஸ்லைடு 64.விடுமுறை-போட்டி "இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது", "தீயை நிறுத்து",

ஸ்லைடு 65.கருத்தரங்கில் "பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியில் திட்ட நடவடிக்கைகளின் பங்கு"

ஸ்லைடு 65.பிராந்திய மற்றும் அனைத்து ரஷ்யன்: "நான் ஒரு ஆசிரியர்" போட்டியில் 2 வது இடம்,

ஸ்லைடு 66.பரிசு பெற்றவர்கள் பிராந்திய போட்டி“கல்வியியல் வானவில் -2011”,

ஸ்லைடு 67.கணித போட்டி-விளையாட்டு "யானை", விளையாட்டு போட்டி "கழுகு".

ஸ்லைடு 68.குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் படைப்பாற்றலுக்கான சர்வதேச திருவிழா "புதிய நூற்றாண்டின் நட்சத்திரங்கள்",

ஸ்லைடு 69. 8 சர்வதேச போட்டி"விலங்குகளுக்கான நட்சத்திரங்கள்"

ஸ்லைடு 70.பெற்றோருடன் தொடர்பு.

பாலர் பள்ளியில் கல்வி நிறுவனம்பெற்றோருடன் ஒத்துழைக்கும் அமைப்பு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பெற்றோரின் கல்வியியல் மற்றும் சட்ட அறிவை அதிகரிப்பதற்காக, பள்ளி ஆண்டில் பின்வரும் வகையான வேலைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

ஸ்லைடு 71.திறந்த நிகழ்வுகள்

ஸ்லைடு 72-73.திறந்த நாட்கள்

ஸ்லைடு 74.விடுமுறை, பொழுதுபோக்கு, ஓய்வு

ஸ்லைடு 75.பெற்றோர் சந்திப்புகள், பட்டறைகள், படைப்பு வாழ்க்கை அறைகள்,

ஸ்லைடு 76.பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு. 80% பெற்றோர்கள் கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்றனர்.

கேள்வித்தாள்களை ஆய்வு செய்த பின், தெரியவந்தது:

57% - மக்கள் மத்தியில் எங்கள் நிறுவனம் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறது என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள். 51% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதை விரும்புகிறார்கள். 95% பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் வேலையில் திருப்தி அடைந்துள்ளனர்.

80% பெற்றோர்கள் குழந்தைகள் சுவாரஸ்யமான அறிவு மற்றும் கலாச்சார நடத்தை திறன்களைப் பெறுகிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள்;

பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து மழலையர் பள்ளி பற்றிய தகவல்களை பெற்றோர்கள் பெறுகின்றனர்:

மழலையர் பள்ளியில் காட்சித் தகவலிலிருந்து -55%

மற்ற பெற்றோரிடமிருந்து - 26%

ஆசிரியர்களுடனான உரையாடல்களிலிருந்து -77%

கூட்டங்களில் - 42%

குழந்தையிலிருந்து 35%

நிர்வாகத்திலிருந்து -16%

ஸ்லைடு 77. 50% பெற்றோர்கள் பாலர் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வாய்ப்பு உள்ளது

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தையின் வாழ்க்கை தொடர்பான பல்வேறு சிக்கல்களை (ஒழுக்கம், ஊட்டச்சத்து, சுகாதார நடைமுறைகள், பாதுகாப்பு, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் தங்குவது தொடர்பான பிரச்சினைகள்) கல்வியாளர்கள் தினசரி பெற்றோருடன் விவாதிக்கின்றனர். திருப்தி 70% இருந்தது.

பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தைகள் பெறும் கவனிப்பு, கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றில் திருப்தி அடைந்துள்ளனர்.

மழலையர் பள்ளி பின்வரும் வழிகளில் கூட்டங்களை அடிக்கடி ஏற்பாடு செய்ய விரும்புகிறோம்:

உளவியலாளர்-56

கலை. செவிலியர் -3

மசாஜ்-11க்கு M/s

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள்-28

Instr. உடற்கல்வி-14

இசை வழிநடத்துகிறது. -4

நிர்வாகம்-3

ஸ்லைடு 78.பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தை பெறும் கவனிப்பு, கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் நான் 100% திருப்தி அடைகிறேன்.

குழந்தைகளுடன் கூடிய நிபுணர்களின் பணி 96% திருப்திகரமாக உள்ளது.

78% பெற்றோர்கள் உங்கள் குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தியதன் முடிவுகளில் திருப்தி அடைகிறார்களா?

பாலர் பள்ளி ஊழியர்கள் பெற்றோரையும் குழந்தைகளையும் அன்பாக நடத்துகிறார்கள் - 98%.

ஸ்லைடு 79.குழந்தையின் சாதனைகள் -85%, உள்ளடக்கம் பற்றி பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து தெரிவிக்கப்படுகிறார்கள் பயிற்சி அமர்வுகள், பகலில் நிறைவேற்றப்பட்டது -26%, நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார இயல்புக்கான கோரிக்கைகள் மற்றும் செய்திகள் -25% போன்றவை.

மழலையர் பள்ளியின் வேலை குறித்த தங்கள் விருப்பங்களையும் கருத்துகளையும் தெரிவிக்க பெற்றோர்களும் அழைக்கப்பட்டனர்.

ஸ்லைடு 80.அவற்றில் சில இங்கே.

பொதுவாக, கேள்வித்தாள்களின் பகுப்பாய்வின் முடிவுகளிலிருந்து பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்:

ஸ்லைடு 81.பெற்றோரின் திருப்தி 92%.

உடல்நலம், கற்றல், கல்வி, பள்ளிக்கான தயாரிப்பு ஆகியவற்றைப் பராமரிப்பதில் அவர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர்; அவர்கள் மிகவும் படி தொடர்பு கொள்ள தயாராக உள்ளனர் பல்வேறு அம்சங்கள்கல்வி செயல்முறை.

குடும்பத்துடன் பல்வேறு வகையான தொடர்புகளை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துவது, பெற்றோரின் கருத்துக்களைக் கேட்பது மற்றும் அவர்களுக்கு வசதியான நேரத்தில் தகவல்தொடர்புக்கு அதிக நேரம் ஒதுக்குவது அவசியம்.

வேலை அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது பாலர் பள்ளிபின்வரும் முடிவுகளால் நிரூபிக்கப்பட்டபடி, பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை அதிகபட்சமாக பூர்த்தி செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது:

ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் புதிய தொழில்நுட்பங்களை செயலில் பயன்படுத்துதல்,

மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு (நிகழ்வுகளில் வழக்கமான வருகை)

கிடைக்கும் நேர்மறையான கருத்துபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வேலை பற்றி.

பெற்றோர் மதிப்புரைகள் மற்றும் கருத்துக்கணிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில் பாலர் வேலைமாணவர்களின் குடும்பங்கள் பயனுள்ளதாகக் கருதப்படுகின்றன, ஆனால் குடும்பங்களின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை மேம்படுத்துவது அவசியம், குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும் கல்வி கற்பதிலும் பெற்றோருக்கு அதிக ஆலோசனை உதவிகளை வழங்குவது, பெற்றோரின் சமூக தேவை, ஆர்வங்கள், தேவைகள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

பிரச்சனை:

எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் வாழ்க்கையில் சுறுசுறுப்பாக இருப்பதில்லை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள். பொது மழலையர் பள்ளி நிகழ்வுகளை நடத்துவதில் ஆசிரியர்கள் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள், வேலை அல்லது நேரமின்மையை மேற்கோள் காட்டி, அவற்றில் கலந்து கொள்ள வேண்டாம். பெற்றோர்களை செயல்படுத்துவதற்கும் ஆர்வமூட்டுவதற்கும், கல்வியாளர்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகள், குழந்தைகளுடனான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் உள்ளடக்கம், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு நடத்தப்படும் நிகழ்வுகள், ஏற்பாடுகள் பற்றிய விரிவான தகவல்களை பெற்றோருக்கு வழங்க வேண்டும். கூடுதல் கல்விமுதலியன. 2011-2012 பள்ளி ஆண்டுக்கான அனைத்து ஆசிரியர்களும் தங்கள் பணித் திட்டத்தில் பெற்றோருடனான பாரம்பரியமற்ற தொடர்பு வடிவங்களைச் சேர்க்க வேண்டும்: கூட்டு விளையாட்டுகள், வினாடி வினாக்கள், கருப்பொருள் வகுப்புகள், மாலைகள், கிளப்புகள், வாழ்க்கை அறைகள் போன்றவை.

கடந்த கல்வியாண்டில் பணியின் முடிவுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், குழுவிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள் முடிந்துவிட்டன என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் கூறலாம்.

ஸ்லைடு 82.அதே நேரத்தில், நிறுவன மற்றும் கல்விப் பணிகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் செயல்பாட்டில், சிக்கல்கள் அடையாளம் காணப்பட்டன, பலவீனங்கள்அடுத்த கல்வியாண்டில் செயல்பட வேண்டிய பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்:

1. உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான புதுமையான வடிவங்களில் ஒன்றாக திட்ட நடவடிக்கைகளின் ஆய்வு மற்றும் செயல்படுத்தல் பற்றிய பணிகள் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகளில் மிகவும் பரவலாக அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

2. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்கள் மற்றும் உணவுப் பண்பாட்டின் அடிப்படைகள் பற்றி குழந்தைகள் போதுமான அளவு யோசனைகளை உருவாக்கவில்லை. அனைத்து கல்வியாளர்களும் குழந்தைகளுடன் உடல் கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் தீவிரமாக இல்லை. குழந்தைகளின் உடற்கல்வித் துறையில் குறைந்த அளவிலான அறிவு மற்றும் திறன்கள் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பழக்கங்களை ஏற்படுத்துதல். 2012-2013 கல்வியாண்டிற்கான "உடல்நலம்" கல்வித் துறையின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளின் உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்த இலக்கு வேலைகளை மேற்கொள்வது அவசியம், சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட வருடாந்திர வேலைத் திட்ட நடவடிக்கைகளில் அடங்கும்: பாரம்பரியமற்ற வேலைகளின் மூலம், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களிடையே தங்கள் சொந்த ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதில் பொறுப்பை வளர்ப்பது.

3. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உளவியல் சேவைகளுக்கான திட்டம் முழுமையாக செயல்படுத்தப்படவில்லை. அனைத்து பகுதிகளிலும் உளவியல் சேவைகளின் பணியை மேம்படுத்துதல். கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் அறிவைப் பெறுவதில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுவது அவசியம், இதற்காக மிகவும் சுறுசுறுப்பான வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், மேலும் 2012-2013 பள்ளி ஆண்டுக்கு பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையில் கூட்டு நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுங்கள்.

4. குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையின் குறைந்த செயல்திறன். பாலர் குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் பணியின் செயல்திறனைக் கருத்தில் கொண்டு, பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் 2012-2013 கல்வியாண்டில் திருத்தும் பேச்சு சிகிச்சைப் பணிகளை மேம்படுத்த வேண்டும். பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மையை அகற்ற, ஒத்திசைவான பேச்சு, பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு அம்சம் மற்றும் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் பயனுள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

5. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் போதிய செயல்பாடு. பெற்றோரை செயல்படுத்துவதற்கும் ஆர்வமூட்டுவதற்கும், அடுத்த பள்ளி ஆண்டுக்கான அனைத்து ஆசிரியர்களும் தங்கள் பணித் திட்டத்தில் பெற்றோருடன் பாரம்பரியமற்ற தொடர்புகளை சேர்க்க வேண்டும்: கூட்டு விளையாட்டுகள், வினாடி வினாக்கள், கருப்பொருள் வகுப்புகள், மாலைகள், கிளப்புகள், வாழ்க்கை அறைகள் போன்றவை.

எங்கள் ஆசிரியர் மன்றத்தின் முடிவுகளைச் சுருக்கமாக, குழுக்களாக ஒன்றிணைந்து ஆசிரியர் மன்றத்திற்கான முடிவை உருவாக்க நான் முன்மொழிகிறேன்.

ஸ்லைடு 83.அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, 2012-2013 கல்வியாண்டிற்கான பணிகள் தீர்மானிக்கப்பட்டன;

1. கூட்டாட்சி மாநில தேவைகளுக்கு ஏற்ப பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

2. "உடல்நலம்" என்ற கல்வித் துறையில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியின் உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்துதல், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த ஆரோக்கியம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களைப் பேணுவதற்கான உந்துதலை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

3. குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையின் செயல்திறனை அதிகரிக்க, பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை, ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு அம்சம் மற்றும் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை அகற்ற பயனுள்ள முறைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

4. கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான புதுமையான வடிவங்களில் ஒன்றாக திட்ட நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

5. பாரம்பரியமற்ற தொடர்பு முறையின் மூலம் பெற்றோருக்கு மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்.

வருடத்திற்கு பெற்றோருடன் வேலை செய்ய திட்டமிடும் போது உள்குழு செயல்பாடுகளின் எண்ணிக்கையை பல்வகைப்படுத்தவும் மற்றும் அதிகரிக்கவும்.

ஸ்லைடு 84.எனவே நாங்கள் புரட்டினோம் கடைசி பக்கம்எங்கள் பத்திரிகை. (தலைமை ஆசிரியர்) அடுத்த கல்வியாண்டு உங்களுக்கு சிறப்பாக அமைய வாழ்த்துகிறேன்.

2015 - 2016 கல்வியாண்டிற்கான இறுதி ஆசிரியர் குழு

"புதையலை கண்டுபிடி!"

அன்பான சக ஊழியர்களே! இன்று நமது ஆசிரியர் மன்றம் "புதையல் கண்டுபிடி!"

இன்று எங்கள் கூட்டம் முழுவதும் நாம் புதையலைத் தேடுவோம், ஒருவேளை, கூட்டத்தின் முடிவில், எல்லா பணிகளையும் முடித்தால் அதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

நீங்கள் ஒரு புதையலைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் பயணத்திற்கு தயாரா?

பின்னர் நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஏற்பாடு தருணம் "மெழுகுவர்த்தி"

இன்று எங்கள் கூட்டத்தைத் தொடங்க ஒரு மெழுகுவர்த்தி எனக்கு உதவும்.

ஆன்மாவின் மெழுகுவர்த்தி டியூனிங் ஃபோர்க்: டியூனிங் ஃபோர்க் ட்யூன்கள் இசைக்கருவிகள், மற்றும் மெழுகுவர்த்தி சரிசெய்கிறது மனித ஆன்மா. இந்த சிறிய ஒளி நம்மிடமிருந்து வரும் நல்ல உணர்ச்சிகளையும் அரவணைப்பையும் குறிக்கிறது. இது அனைவரின் உள்ளத்தையும் அரவணைக்க உதவும். நீங்கள் மெழுகுவர்த்தியை ஏற்று கடந்து செல்லும்போது, ​​​​அதை உணருங்கள். நான் ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், நீங்கள், மெழுகுவர்த்தியைக் கடந்து, எங்கள் தொழிலைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அது நமக்குத் தரும் அனைத்து நல்ல விஷயங்களையும் அதில் காணலாம்.

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்:

பெண், மதம், சாலை,

பிசாசு அல்லது தீர்க்கதரிசிக்கு சேவை செய்ய -

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்.

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்

அன்புக்கும் பிரார்த்தனைக்கும் ஒரு சொல்,

சண்டைக்கு ஒரு வாள், போருக்கு ஒரு வாள் -

ஒவ்வொருவரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்..

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்

கேடயம் மற்றும் கவசம், ஊழியர்கள் மற்றும் இணைப்புகள்,

இறுதி கணக்கீட்டின் அளவு

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்.

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்.

நானும் என்னால் முடிந்தவரை தேர்வு செய்கிறேன்...

யார் மீதும் எனக்கு எந்த புகாரும் இல்லை.

எல்லோரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்கள்.

ஒரு காலத்தில், மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, சிலருக்கு அது சமீபத்தில் தான், நீங்களும் நானும் (மிகவும் வித்தியாசமாக) ஒரே தொழிலைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்.

சிலர் மழலையர் பள்ளிக்கு வேண்டுமென்றே வந்தனர், மற்றவர்கள் விதியால் வந்தனர். ஆனால் நீங்களும் நானும் ஒரு மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரிவதால், நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்த தொழில் மேலே இருந்து எங்களுக்கு வழங்கப்பட்டது என்று நாங்கள் நம்ப விரும்புகிறோம். வெளியாட்கள் இங்கு நீண்ட காலம் தங்குவதில்லை, வேறு வேலை தேடுகிறார்கள் (அது அவர்களின் உரிமை!). இந்த தொழிலில் மிகவும் அர்ப்பணிப்புள்ளவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறார்கள். எனவே ஆசிரியர் யார்?

ஐ உடற்பயிற்சி. ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் உருவப்படம்

எனவே உங்கள் தொழிலுக்கு உங்களை ஈர்க்கும் விஷயம் எது? ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் உருவப்படத்தை வரைவோம். (ஆசிரியர்களிடமிருந்து பதில்கள்)

குழந்தைகளை வளர்ப்பது கல்வியாளரின் சுய முன்னேற்றம் என்று எல்.என். அவருடைய வார்த்தைகள் எவ்வளவு நவீனமானவை? (பதில்).

சமூகத்தை மறுசீரமைக்கும் திறன் கொண்ட ஒரு நவீன கல்வியாளர் பாலர் கல்வி? (பதில்).

இன்னும் ஒரு கேள்வி : "ஆசிரியராக இருப்பது ஒரு தொழிலா அல்லது அழைப்பா?" (பதில்). ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் உருவப்படம்

குழந்தைகளின் ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ஆரம்பத்திலிருந்தே இது அவசியம் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்குழந்தைகளில் விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு மற்றும் முடிவுகளை அடைய முயற்சிகளை மேற்கொள்ள வேண்டியதன் அவசியத்தை அடையாளம் காணும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஆசிரியர் குழந்தைகளை நேசிக்க வேண்டும். இது இல்லையென்றால், ஒரு நபர் ஒரு நல்ல ஆசிரியரை உருவாக்க மாட்டார்.

எனவே, நாங்கள் எங்கள் தொழிலின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசினோம், ஒரு ஆசிரியராக இருப்பது எளிதானது அல்ல என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்பினோம், நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், முடியும், மற்றும் மிக முக்கியமாக, அதை செய்ய வேண்டும்! குழந்தைகளுக்காக வேலை செய்வது, குழந்தைகளின் நலனுக்காக, நம் அன்பான தொழிலுக்கு நம் அனைவரையும் கொடுப்பது.

முதல் பணியை முடித்தோம். ஒவ்வொரு பணிக்கும், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குவளை தேநீர் பெறுவீர்கள். எனவே முதல் குவளை தேநீர் செல்கிறது ...

II உடற்பயிற்சி. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வரலாறு .

புகைப்பட ஆல்பத்திற்கு வாருங்கள். எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வரலாறு இதோ. உனக்கு அவளை எப்படி தெரியும் என்று பார்ப்போம்.

1. பாலர் கல்வி நிறுவனம் திறக்கும் தேதி? 1982

2. எங்கள் மழலையர் பள்ளி நிறுவப்பட்டதிலிருந்து எந்த நிறுவனத்தைச் சேர்ந்தது?

3. முதல் பாலர் பள்ளி ஆசிரியர்கள்?

4. முதல் வெளியீடு எப்போது?

5. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அடுத்த ஆண்டுவிழா எப்போது?

இரண்டாவது குவளை தேநீர் தருகிறோம்.......

III உடற்பயிற்சி. GEF DO

நோக்கம்: அதிகரிப்பு தொழில்முறை நிலைவேலை திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியர்களின் திறன்.

1. பாலர் ஆசிரியர்களின் பணியை எந்த ஆவணம் வரையறுக்கிறது?

2. ஒவ்வொரு ஆண்டும் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரத்தைப் படிக்கும் பணியை நாங்கள் அமைத்துக் கொள்கிறோம்.

இந்த கல்வியாண்டில் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி நாங்கள் என்ன பணியை தீர்த்தோம்?

1. இந்த சிக்கலை தீர்க்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டன?

மூன்றாவது குவளை தேநீர் தருகிறோம்......

IV உடற்பயிற்சி. குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி

குறிக்கோள்: பேச்சு வளர்ச்சியின் தரத்தை மேம்படுத்த குழந்தைகளுடன் பணியின் வடிவங்களை மேம்படுத்துதல்.

வருடாந்திர பணியைத் தீர்க்க என்ன நடவடிக்கைகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது?

நான் எனது நான்காவது குவளை தேநீர் சம்பாதித்தேன்....

இப்போது நான் எங்கள் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் ஏ.வி. சைகன்கோவா. "பினோச்சியோ" என்ற பேச்சுக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான இழப்பீட்டுக் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வேலைகளைப் பற்றி அவர் பேசுவார்.

நாங்கள் ஐந்தாவது குவளை தேநீர் கொடுக்கிறோம் ...

வி உடற்பயிற்சி. குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.

குறிக்கோள்: கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கு உகந்த நிலைமைகளை மேம்படுத்துதல்.

இந்த சிக்கலை தீர்க்க என்ன நடவடிக்கைகள் உங்களுக்கு குறிப்பாக நினைவில் உள்ளன?

ஆறாவது குவளை தேநீர் செல்கிறது......

VI உடற்பயிற்சி. குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு மற்றும் விருந்துகள்.

இந்த ஆண்டு குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரம் மிகவும் பிஸியாக இருந்தது!

மழலையர் பள்ளியில் அனைத்து வகையான பொழுதுபோக்குகளும் இருந்தன: விடுமுறை மேட்டினிகள், பெற்றோருடன் வேடிக்கையான ஓய்வு நேரம், மற்றும் நிகழ்ச்சிகள், குழந்தைகள் படங்கள் மற்றும் பொம்மை நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் வருகை தரும் கலைஞர்களின் சுற்றுப்பயணங்கள்.

1. குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் நீங்கள் திருப்தியடைகிறீர்களா மற்றும் அடுத்த கல்வியாண்டில் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கான உங்கள் பரிந்துரைகள் என்ன?

நாங்கள் ஆண்டு முழுவதும் குழந்தைகளை மகிழ்வித்து மகிழ்வித்தோம், ஓய்வெடுப்பது பாவம் அல்ல. எங்கள் இசையமைப்பாளர் ஐ.வி. செமியோனோவா உங்களுக்காக சுவாரஸ்யமான ஒன்றைத் தயாரித்துள்ளார். அவளிடம்.

ஏழாவது குவளை தேநீர் ஐ.விக்கு செல்கிறது. செமனோவா.

VII உடற்பயிற்சி. கல்வி நடவடிக்கைகளை கண்காணித்தல்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவின் ஒப்பீட்டு நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதன் முடிவுகளைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

நாம் பார்க்க முடியும் என, குழந்தைகளுக்கான சிறந்த வளர்ச்சி முடிவுகள் ஃபயர்ஃபிளை ஆயத்த குழுவில் வழங்கப்படுகின்றன. ஈ.வி.யைக் கேட்போம். இந்த குழுவின் ஆசிரியரான இக்னாடென்கோ, கல்வி திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துவதற்கான வேலை முறை பற்றி பேசுகிறார்.

எட்டாவது குவளை டீயை ஈ.வி.க்குக் கொடுக்கிறோம். இக்னாடென்கோ.

VIII உடற்பயிற்சி. ஆசிரியர்களின் சுய கல்வி.

விஞ்ஞானியும் எழுத்தாளருமான நிகோலாய் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ருபாகின் கூறியது போல்

"உங்கள் சுய கல்விப் பணியை ஒருபோதும் நிறுத்தாதீர்கள், நீங்கள் எவ்வளவு படித்தாலும், எவ்வளவு தெரிந்தாலும், அறிவுக்கும் கல்விக்கும் எல்லையோ வரம்புகளோ இல்லை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்."

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, சுய கல்வியின் வடிவங்கள் என்ன?

- திறந்த வகுப்புகள்

- பரஸ்பர மதிப்புரைகள் மற்றும் GCDயின் பகுப்பாய்வு

- கற்பித்தல் பொருட்களின் வெளியீடு

- பல்வேறு நிலைகளில் தொழில்முறை போட்டிகளில் பங்கேற்பது

- கற்பித்தல் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்

கற்பித்தல் அனுபவத்தை வழங்குவதற்கான எந்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்தலாம்?

- தொழில்முறை கல்வி பெறுதல்

- மாஸ்டர் வகுப்புகளின் அமைப்பு

- சுய கல்வி தலைப்பில் ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை

- கற்பித்தல் அனுபவத்தை வழங்குதல் மற்றும் பரப்புதல்

இந்த ஆண்டு, எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் வலீவா மெரினா விளாடிமிரோவ்னா ஒரு தொழில்முறை இடைநிலை சிறப்பு பாலர் கல்வியைப் பெற்றார், அவரை மீண்டும் வாழ்த்துவோம், இந்த ஒன்பதாவது குவளை உங்களுடையது.

இந்த கல்வியாண்டில் சர்வதேச மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகள் உட்பட பல்வேறு மட்டங்களில் பல்வேறு போட்டிகளில் எங்கள் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு வழக்கத்திற்கு மாறாக தீவிரமடைந்துள்ளது என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் அனைவரும் வண்ணமயமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் வெளியீட்டு சான்றிதழ்களுடன் உங்கள் கற்பித்தல் இலாகாவை பெரிதும் மேம்படுத்தியுள்ளீர்கள்.

டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் வெளியீட்டின் சான்றிதழ்கள் வழங்குவதற்கான மொத்த தரவுகளின்படி, தலைவர்கள். என்.வி. கிளாசிரினா, ஈ.வி. இக்னாடென்கோ மற்றும் எஸ்.பி. துரிஜினா.

எஸ்.பி. துரிஜினா, இந்த 10வது குவளை உங்களுடையது!

சரி, நான் தனது சொந்த வலைத்தளத்தை உருவாக்கிய ஒரே ஆசிரியராகவும், இரண்டு தளங்களிலும் ஒரு குவளையைப் பெறுகிறேன்: கல்வியாளர்களின் வலைத்தளம் மற்றும் Multurok இணையதளத்தில். மேலும், ஏ.எஸ்.ஸின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு பொழுதுபோக்கு ஸ்கிரிப்டை வெளியிட்ட ஒரே ஆசிரியராக. புஷ்கின் "விசித்திரக் கதைகளுக்கான சாலையில்" "மேலும் நான் என் பாடல் மூலம் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்பினேன்!"

நாங்கள் பள்ளி ஆண்டை முடிக்கிறோம், அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்கள்!

நான் மெதடிஸ்ட்களிடம் சென்று வழிமுறைகளை நிறைவேற்றினேன்!

திட்டங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நடைகள் என் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளன,

கருத்தரங்குகள், ஆசிரியர் மன்றங்கள்... நீங்கள், சக ஊழியர்களே, அதிர்ஷ்டசாலிகள்!

எல்லோரும் கவலையில் வாழ்ந்தாலும், நீங்கள் அதைப் பெறவில்லை, நீங்கள் சிக்கலில் இருக்கிறீர்கள்!

ஒருபோதும் சலிப்படையவில்லை, எல்லா தொழில்களிலும் வல்லவர்களே!

நாங்கள் அனைத்து பாடங்களையும் மேற்கொண்டோம், உங்களை ஒருபோதும் வீழ்த்தவில்லை!

பதிலுக்கு நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன்: “நீங்கள் அழகாக இருக்கிறீர்கள், அதில் எந்த சந்தேகமும் இல்லை!

எப்போது ஓய்வெடுக்க வேண்டும் என்று கேட்டால், நான் பதிலளிப்பேன் - ஒருபோதும்!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆசிரியராகப் பிறந்தால் என்றென்றும் சகோதரர்கள்!

என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து நான் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சி, அமைதி மற்றும் நன்மையை விரும்புகிறேன்!

எங்கள் குழந்தைகளின் அன்பு உங்கள் இதயங்களை சூடேற்றட்டும்! ”

மெரினா அனடோலியேவ்னா!

உங்கள் பதிலை எங்களிடம் கூறுங்கள், நாங்கள் கடின உழைப்பாளிகளா இல்லையா?

நமது வெற்றிகள் என்ன? நாம் கடினமாக உழைக்க வேண்டுமா?

மேலாளருக்கு வார்த்தை. எம்.ஏ. வோரோபியோவா:

முடிவில். எனவே நீங்கள் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக புதையலை அடைந்தீர்கள். அதை திறந்து உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?(சான்றிதழ் மற்றும் நன்றியுடன் விருது)

இதோ உங்களுக்காக ஒரு இனிமையான பரிசு -கேக்!

சரி, நாங்கள், உங்கள் திறமையான தலைமைத்துவத்திற்கும், எங்கள் வேலையைப் பாராட்டியதற்கும் நன்றி மற்றும் உங்களுக்கு ஒரு கோப்பை தேநீர் வழங்குகிறோம்.

இப்போது, ​​அன்பான சக ஊழியர்களே, எங்கள் வேலையை பின்வருமாறு சுருக்கமாகக் கூறுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்: 2015-2016 கல்வியாண்டில் உங்கள் பணியை ஏற்கனவே மதிப்பீடு செய்துள்ளீர்கள். ஆண்டு.

எங்கள் மதிப்பீட்டை நான் உங்களை அழைக்கிறேன் பொது வேலை. உங்கள் மேஜையில் சிவப்பு, பச்சை மற்றும் நீல அட்டைகள் உள்ளன.

சிவப்பு நிறம் - நாங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தோம்

பச்சை- நாங்கள் "சரி" வேலை செய்தோம், ஆனால் இன்னும் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்கள் உள்ளன.

நீல நிறம் - நாங்கள் வேலை செய்யவில்லை முழு சக்தி, அதனால் பல தீர்க்கப்படாத கேள்விகள் உள்ளன. மதிப்பீட்டிற்கு அவசியம் என்று நீங்கள் நினைக்கும் அட்டையைத் தேர்ந்தெடுத்து பெட்டியில் வைக்கவும்.(அட்டைகள் எண்ணப்படுகின்றன, வேலை முடிவுகள் சுருக்கமாக)

பள்ளி ஆண்டை நாம் எந்த மனநிலையில் முடிக்கிறோம் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க இப்போது நான் முன்மொழிகிறேன்.

மனநிலை பிரதிபலிப்பு "மனநிலை மலர்"

நமது மனநிலையை உருவாக்குவோம். இங்கே புல்வெளியில் புல் உள்ளது, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, மேகங்கள் வானத்தில் மிதக்கின்றன, மேலும் உங்கள் மனநிலை மலர்களை இங்கே வைக்கலாம்.

உங்கள் மேஜையில் மனநிலை மலர்கள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் நீங்கள் தொடர்புபடுத்தும் மனநிலையை நீங்கள் தேர்வுசெய்து, அதை எங்கள் மனநிலை தெளிவுபடுத்தலில் வைக்கிறீர்கள்.

நான் உருவாக்க முன்மொழிகிறேன் " மலர் புல்வெளிமனநிலை"

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, அடுத்த கல்வியாண்டிற்கான வரைவு பணிகளை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன்:

ஏற்றுக்கொண்ட பணிகளுக்கு கையை உயர்த்தி ஒப்புதல் அளிக்குமாறு கேட்டுக் கொள்கிறேன்.

அன்பான சக ஊழியர்களே!

எங்களிடம் பெருமைப்படுவதற்கும், பாடுபடுவதற்கும் ஏதாவது இருக்கிறது.

வாழ்க்கை என்பது ஒரு இலக்கை நோக்கிய இயக்கம். இலக்கை அடைய, நீங்கள் முதலில் முன்னோக்கிச் செல்ல வேண்டும், அசையாமல் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனம்:

டி - கனிவான, நேர்மையான, கருணையுள்ள;

ஓ - நேசமான, பொறுப்பு, அழகான;

யு - புத்திசாலி, வெற்றிகரமான, உணர்ச்சிமிக்க ஆசிரியர்கள்

எங்கள் கல்வியியல் நம்பிக்கை:

குழந்தையின் ஆளுமைக்கு அன்பும் மரியாதையும்;

ஆன்மாவின் அகலமும் மனதின் கூர்மையும்;

பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் தரம்;

யோசனைகள் மற்றும் எண்ணங்களின் அசல் தன்மை.

எங்கள் கற்பித்தல் ஆலோசனையை சுருக்கமாக நான் முன்மொழிகிறேன்:

ஆசிரியர் கவுன்சில் தீர்மானம்:

1. 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான MBDOU - d/s எண். 18 “சிண்ட்ரெல்லா” குழுவின் பணியை “………” தரத்துடன் அங்கீகரிக்கவும்.

2. ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும் பணியைத் தொடரவும் மற்றும்

கல்வி செயல்முறையின் முறையான ஆதரவு.

3. வெவ்வேறு போட்டிகளில் தொடர்ந்து செயலில் பங்கேற்கவும்

நிலைகள், நகர முறைசார் சங்கங்களில். நகரத்தின் பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பிறவற்றுக்கு இடையேயான பிணைய தொடர்பு பற்றிய பணியைத் தொடரவும் சமூக நிறுவனங்கள். (மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1, அருங்காட்சியகம், நூலகம், கலை மையம், பொழுதுபோக்கு மையம்)

4. வேலைத் திட்டம், GCD அட்டவணை, தினசரி வழக்கம், அமைப்பு ஆகியவற்றை அங்கீகரிக்கவும்

கடினப்படுத்துதல் மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகள் 2015-2016 கல்வியாண்டின் கோடைகால பொழுதுபோக்கு காலத்திற்கு.

5. ஆசிரியர்கள் சுய கல்வியில் தொடர்ந்து பணியாற்ற வேண்டும்: தீர்மானிக்கவும்

2016-2017 கல்வியாண்டுக்கான தலைப்பு.

கையை உயர்த்தி முடிவெடுக்குமாறு கேட்டுக் கொள்கிறேன்.

நன்றாக, கோப்பைகள் மேசையில் உள்ளன, தகுதியான கேக் அதிக மரியாதையுடன் நடத்தப்படுகிறது. தேநீர் எல்லாம் தயார்.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, பள்ளி ஆண்டின் முடிவை தேநீர் விருந்துடன் கொண்டாட நான் முன்மொழிகிறேன்!

ஓல்கா யாகனோவா
2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி ஆசிரியர் குழு. “நிகழ்ச்சி “கல்வியியல் ரிலே ரேஸ்”

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இறுதி கற்பித்தல் குழு. ஒளிபரப்பு« கற்பித்தல் ரிலே பந்தயம்» .

பொன்மொழி: "எனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் உதவுவதன் மூலம், நான் என் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கிறேன்!"

"திராட்சைகள் செழிப்பு, செல்வத்தின் சின்னம், அவை சூரிய வெப்பத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன, மேலும் இந்த பெர்ரிகளிலிருந்து இந்த சூரிய சக்தியைப் பெறுகிறோம். ஆனால் இந்தக் கொத்தையை நீங்கள் கூர்ந்து கவனித்தால், ஒவ்வொரு பெர்ரியும் தனிப்பட்டது என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள், மற்றதைப் போல அல்ல, ஒவ்வொரு பெர்ரியும் தனிப்பட்டது! ஆனால் பாருங்கள் - அனைத்து பெர்ரிகளும் ஒன்றாக ஒரே கொத்துகளை உருவாக்குகின்றன, மேலும் இந்த ஒற்றுமையின் வலிமை ஒவ்வொருவரின் தனித்தன்மையிலும் உள்ளது. அதனால் எங்களால் முயற்சி செய்ய முடிந்தது "சூரியன் துண்டு".

பயிற்சி "நானும் என் பெயரும்".

பயிற்சி குழுவில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதையும் பயிற்சி பங்கேற்பாளர்களின் சுயமரியாதையை உயர்த்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரின் மதிப்பையும் இது வலியுறுத்துகிறது. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தங்கள் பெயரை ஒரு காகிதத்தில் எழுதுகிறார்கள். பின்னர் அவர் கொண்டு வருகிறார் நேர்மறை உரிச்சொற்கள்உங்களைப் பற்றி, உங்கள் பெயரின் எழுத்துக்களில் தொடங்கி.

உதாரணமாக:

எஃப் - மகிழ்ச்சியான

A - செயலில்

N - அசாதாரணமானது

வருடாந்திர இலக்கு:

பாலர் கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைகளுக்கு இணங்க, கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் திறனை அதிகரிக்கும் ஆசிரியர்கள், செயலில் உள்ள வேலை வடிவங்கள் மூலம்; அதிகரிக்கும் சமூக கற்பித்தல்பெற்றோரின் திறன்.

பணிகள் கல்வியியல் 2015 - 2016க்கான குழு பள்ளி ஆண்டு. அவற்றின் செயல்படுத்தல்.

1 பிரச்சனை. தொழில்முறை திறனை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும் ஆசிரியர்கள்கூடுதல் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களின் வளர்ச்சித் துறையில், பயன்பாட்டின் மூலம் செயலில் உள்ள வடிவங்கள்முறைசார்ந்த வேலை: பயிற்சி கருத்தரங்குகள், முதன்மை வகுப்புகள், திறப்பு பார்வைகள், சுய கல்வி, தரவு வங்கியை உருவாக்குதல் புதுமையான யோசனைகள் ஆசிரியர்கள்மற்றும் தனிப்பட்ட இணையதளங்களை பராமரித்தல்.

கல்வியியல் கவுன்சில்: « தொழில்முறை திறன் ஆசிரியர்கள்பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களை மேம்படுத்தும் துறையில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள், செயலில் உள்ள முறையான வேலைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம். (வட்ட மேசை).

முறையான வேலையின் வடிவங்கள்.

அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டது.

மாநாடு. ஜனவரி 29, 2016 அன்று, பிராந்தியங்களுக்கு இடையிலான அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு “ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் நிலையான: புதிய கல்வி முடிவுகளுக்கான பாதையில்." மாநாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் T. V. Leontyeva, N. A. Kartashova மற்றும் O. V. Yaganova 1 வது தகுதி வகையின் ஆசிரியர், MDOU மழலையர் பள்ளி எண் 1 இன் அனுபவத்தைப் பற்றி விவாதிக்க பிரிவின் கேட்போரை அழைத்தனர். "அலியோனுஷ்கா"பிரச்சினையில் "பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துதல்".

முறைசார் சிறப்புத் திருவிழாவில், உங்கள் பணி அனுபவம் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்கள் வழங்கினார்:

டிமிட்ரோவா டாட்டியானா லியோனிடோவ்னா, மாஸ்டர் வகுப்பின் கருப்பொருளுடன் பேசினார் "அற்புதமான கற்பனைகள்" (கழிவுப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பொம்மைகள் மற்றும் உதவிகள்).

கரீவா இரினா செர்ஜிவ்னா, மாஸ்டர் வகுப்பின் கருப்பொருளுடன் பேசினார் "நவீனத்தின் அதிசயம் தொழில்நுட்பங்கள்: மாய மணல்" (மணலுடன் சோதனை நடவடிக்கை).

கிர்சனோவா இரினா ஜெனடிவ்னா, மாஸ்டர் வகுப்பின் கருப்பொருளுடன் பேசினார் "உலகம் உங்கள் விரல் நுனியில்" (விரல் விளையாட்டுகள்மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் குழந்தைகளுக்கு).

பிராந்திய போட்டி “உலகின் முதல் படிகள் தொழில்கள்: பாலர் கல்வியில் தொழில் வழிகாட்டுதல் திட்டங்கள்" (IRO இவானோவோ பகுதி):

கர்தாஷோவா நடாலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா - திட்ட தலைப்பு – "பல தொழில்கள் உள்ளன, எல்லாம் நல்லது, எல்லோரும் ஆன்மாவிற்கு ஏதாவது கண்டுபிடிக்க முடியும்!"

லியோன்டீவா டாட்டியானா விளாடிமிரோவ்னா - திட்ட தலைப்பு – « ஆச்சரியமான உலகம்துணிகள்"(ஜவுளி பிராந்தியத்தின் ஒளித் தொழிலில் உள்ள தொழிலாளர்களின் தொழில்களுக்கு அறிமுகம்).

நாங்கள் எங்கள் பணி அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்: "நாங்கள் கருத்தரங்கு நடத்துகிறோம்". மார்ச் 11, 2016 அன்று, இசை இயக்குநர்களின் படைப்புப் பட்டறை தலைப்பு: "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒரு புதுமையான சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பமாக கலை சிகிச்சையின் பயன்பாடு." இசை இயக்குனர், மெரினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா ஸ்கரேவா, கலை சிகிச்சையின் கூறுகளுடன் இசை வகுப்புகளை நடத்துவதிலும் ஒழுங்கமைப்பதிலும் தனது அனுபவத்தை பார்வையாளர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார்.

VIII வட்டார விழா-போட்டி குரல் படைப்பாற்றல்இவானோவோ பிராந்தியத்தின் கல்வித் துறையின் ஆதரவுடன் "வசந்தத்தின் துளிகள்", ஆண்டுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டதுஒளிப்பதிவு. எங்கள் நகரம் Teykovo ஆயத்த குழு எண் 1 ல் இருந்து ஒரு மாணவர் பிரதிநிதித்துவம் செய்யப்பட்டது "நட்பு குடும்பம்"- போலினா கபிடோனோவா மற்றும் இசை இயக்குனர் - மெரினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா ஸ்கரேவா. பாலினா ஒரு திரைப்படத்திலிருந்து ஒரு பாடலைப் பாடினார் "எங்கள் முற்றத்தில் இருந்து தெரியவில்லை" - "விஜார்ட்ஸ் எங்கே" (ஆசிரியர்கள் - எம். மின்கோவ் மற்றும் யு. என்டின்). 2 வது பட்டம் பெற்ற பொலினா கபிடோனோவாவை நாங்கள் வாழ்த்துகிறோம் ஆசிரியர்வெற்றியுடன் மெரினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா ஸ்கரேவா! நீங்கள் மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான வெற்றியை விரும்புகிறோம்!

பிராந்திய போட்டி "புகைப்பட கொணர்வி : கல்வியாளர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்" (இவானோவோ பிராந்தியத்தின் கல்வித் துறை மற்றும் OSAU DPO "இவானோவோ பிராந்தியத்தின் கல்வி வளர்ச்சிக்கான நிறுவனம்") 12 பேர் பங்கேற்றனர் எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள்.

ஜனவரி 21, 2016 அன்று, எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு நடைபெற்றது. "பாட்டியின் ரகசியங்கள்" மார்பு: ஒரு ஸ்லைடு பொம்மை செய்தல்". இது ஆசிரியர் எகடெரினா மிகைலோவ்னா சவினோவாவால் நடத்தப்பட்டது. உருவாக்கும் மரபுகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துவதே குறிக்கோளாக இருந்தது நாட்டுப்புற பொம்மைகள்மற்றும் துணியால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் செய்யும் பழக்கம்.

எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அடிப்படையில் மார்ச் 10, 2016 ஆசிரியர்கூடுதல் கல்வி MUDO TsRTDU, சங்கத்தின் தலைவர் "காகிதத்திலிருந்து கலை வடிவமைப்பு"- போக்டானெட்ஸ் அலினா லியோனிடோவ்னா, ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்தினார் "குயில்லிங் சுவாரஸ்யமானது"பெற்றோருக்கு மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

பணி 2. வாழ்க்கை பாதுகாப்பு கலாச்சாரத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்யுங்கள் கற்பித்தல்சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள், புதுமையான அணுகுமுறைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான புதிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

ஆசிரியர் மன்றம்"பாலர் குழந்தைகளில் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படைகளை உருவாக்குதல்." வேலையின் முடிவு.

நகர கருத்தரங்கு - பட்டறை நகர ஆசிரியர்கள். பிப்ரவரி 10, 2016 எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 1 இன் அடிப்படையில் "அலியோனுஷ்கா"என்பது குறித்து பாலர் ஆசிரியர்களுக்கான நகர பயிலரங்கு நடைபெற்றது தலைப்புகள்: "பாதுகாப்பு ஏபிசிகள்"மற்றும் " ஆரோக்கிய சேமிப்பு: கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப பாலர் குழந்தைகளிடையே ஆரோக்கியமான மற்றும் பாதுகாப்பான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குதல்." என்ற முழக்கத்தின் கீழ் நடைபெற்றது. "குழந்தைகளை ஆரோக்கியமாக வளர்ப்போம்!". ஆசிரியர் கர்தாஷோவா N.A. மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் நேரத்தை செலவிட்டார் "தி ஏபிசி ஆஃப் ஹெல்த்", இந்த கருத்தரங்கின் ஒரு பகுதியாக. பணி அனுபவமும் வழங்கப்பட்டது ஆசிரியர்கள்மாஸ்டர் வகுப்புகளின் வடிவத்தில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களிடையே ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குதல்.

சு-ஜோக் சிகிச்சை என்பது ஓரியண்டல் மருத்துவத்தின் சமீபத்திய சாதனையாகும். IN மொழிபெயர்ப்புகொரிய மொழியிலிருந்து சு - கை, ஜோக் - கால். சு ஜோக் சிகிச்சையானது உடலின் பாதுகாப்புச் செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்த உயிர் ஆற்றல் புள்ளிகளைப் பாதிக்கிறது. (பேச்சுக் கோளாறுகளைத் தடுப்பதற்காக பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியில் செல்வாக்கு செலுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.) இப்போது நாம் விரல்களை மசாஜ் செய்வோம். "சு-ஜோக்"அது கவிதை வடிவில் வழங்கப்படும். இந்த மசாஜ் ஒரு சிறப்பு மசாஜ் பந்து மூலம் செய்யப்படுகிறது.

முன்புநீங்கள் எளிய பொருட்களையும் கழிவுப் பொருட்களையும் பயன்படுத்துகிறீர்கள். 5 நிமிடங்களில் நீங்கள் பாரம்பரியமற்ற உடற்கல்வி உபகரணங்கள் அல்லது அவற்றிலிருந்து ஒரு அழகான தயாரிப்பைக் கொண்டு வரலாம் அல்லது உருவாக்கலாம்.

தலைப்பு "மேஜிக் மாற்றம்". நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்பும் அடுத்த முறை மணல் சிகிச்சை. நீங்கள் சாதாரண மணல் முன். அதை எப்படி மாற்றுவது நவீன அதிசயம்மணல்? இது பற்றி கரீவா ஐ.எஸ்.

மணல் சிகிச்சை என்பது கலை சிகிச்சை முறைகளில் ஒன்றாகும். மணல் சிகிச்சை சுய-சிகிச்சை மற்றும் சுய-திருத்தத்தை நோக்கி செல்கிறது. மணலுடன் விளையாடுவது குழந்தைகளின் எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு, கண்ணீரை நீக்குகிறது மற்றும் அதே நேரத்தில் கற்பனையை விரைவாக வளர்க்கிறது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் உணர்ச்சி நிலையில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கான சிறந்த வழிமுறையாகும் என்று விஞ்ஞானிகள் நம்புகின்றனர்.

தலைப்பு "எங்களுக்கான இயக்கவியல்"- வகுப்புகளின் போது, ​​2-5 நிமிடங்கள், குழந்தைகள் சோர்வடைவார்கள். சோர்வுக்கு எதிரான தடுப்பு நடவடிக்கையாக அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் டைனமிக் இடைநிறுத்தம், விரல் பயிற்சி ஆகியவற்றின் கூறுகள் இருக்கலாம். அவர்கள் உங்களை விளையாட அழைக்கிறார்கள் - கிர்சனோவா I. G. மற்றும் Maksimenko T.N.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் குழந்தைகளுக்கு என்ன நன்மைகளை அளிக்கிறது?

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது.

பெருமூளைப் புறணியின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது.

குழந்தையின் மனநிலையை வளர்க்கிறது செயல்முறைகள்: சிந்தனை, கவனம், நினைவாற்றல், கற்பனை.

பதட்டத்தை போக்குகிறது

தலைப்பு "ஓய்வு". நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்த முடியாவிட்டால், உங்கள் மூளை சோர்வாக உள்ளது மற்றும் தளர்வு திறம்பட உதவும். இசைக்கருவி.

தலைப்பு "உங்களுக்கு நீங்களே உதவுங்கள்". கலை சிகிச்சை தொழில்நுட்பம் - இல் பல்வேறு வடிவங்கள்சுகாதார வேலை மற்ற தொழில்நுட்பங்களின் ஒரு பகுதியாக ஒரு உதவியாக பயன்படுத்தப்படுகிறது; பதற்றத்தை போக்க, உணர்ச்சி மனநிலையை அதிகரிக்க, முதலியன.

தலைப்பு "குரல் இடைநிறுத்தம்". இசை ஒலிகள் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. பாடுவது எல்லாவற்றிலும் நன்மை பயக்கும் உள் உறுப்புகள்நபர். பழங்காலத்திலிருந்தே மக்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள் மருத்துவ குணங்கள்குரல் மூலம் உச்சரிக்கப்படும் தனிப்பட்ட ஒலிகள். அவர்களின் உதவியுடன் பலவிதமான நோய்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கப்பட்டது.

ஒலிகளின் தாக்கத்தை அதிகரிக்க, உறுப்பு அமைந்துள்ள உடலின் பகுதியில் உங்கள் கையை வைத்து ஒலிகளைப் பாட வேண்டும் அல்லது ஒலி சேர்க்கைகள்:

யூ - சிறுநீரகங்கள் மற்றும் சிறுநீர்ப்பையின் செயல்பாட்டில் ஒரு தூண்டுதல் விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, மேலும் சுவாச மண்டலத்தை செயல்படுத்துகிறது.

ஓ - கணையத்தின் செயல்பாட்டில் செயலில் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

A - இதயம் மற்றும் பித்தப்பை மீது ஒரு குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, தசைப்பிடிப்புகளை விடுவிக்கிறது.

இ - மூளையின் செயல்பாடு மேம்படும்.

எஸ் - இந்த ஒலி காதுகள் மற்றும் நுரையீரலில் ஒரு குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, சுவாசத்தை மேம்படுத்துகிறது.

மற்றும் - காது, தொண்டை, மூக்கு, பார்வை உறுப்புகளின் நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறது மற்றும் இதய செயல்பாட்டில் தூண்டுதல் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

ஓம் - இந்த ஒலிகளை உச்சரிப்பது இரத்த அழுத்தத்தை குறைக்கிறது.

AY, PA - இதயத்தில் வலி நோய்க்குறிகள் அகற்றப்படுகின்றன.

AH, OH, OH - இந்த ஒலிகள் உடலில் இருந்து வெளியீட்டைத் தூண்ட உதவுகின்றன எதிர்மறை ஆற்றல்மற்றும் கழிவு பொருட்கள்.

சிக்னலில்: "கடல்"- பின்வாங்க.

"கரை"- படி முன்னோக்கி.

"கப்பல்"- உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தவும், உங்கள் விரல்களை ஒன்றாக இணைக்கவும்.

தலைப்பு "எங்கள் வெற்றிகள்". நவம்பர் 13, 2015 அன்று புனித நிக்கோலஸ் தேவாலயம் மற்றும் ஞாயிறு பள்ளிக்கு வருகை, நோக்கம் ஆன்மீகம் - தார்மீக கல்விகுழந்தைகள், நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் தொடர்ச்சி. டிசம்பர் 22, 2015 அன்று, முன்பள்ளி ஆசிரியர்கள் MSOS எண். 4 இன் மூன்று 1வது வகுப்புகளில் பாடங்களில் கலந்து கொண்டனர். மாற்றம்ஆசிரியர்களும் குழந்தைகளும் ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்துகொள்ள நேரம் கிடைத்தது. ஆசிரியர்களுக்கு- பாலர் குழந்தைகள் பாடத்தின் அமைப்பு, முறைகள் மற்றும் வேலையின் வடிவங்கள், பணிகளின் வகைகள் மற்றும் மாணவர்களுடன் ஆசிரியர்களின் தொடர்பு ஆகியவற்றைக் கவனிப்பதில் ஆர்வமாக இருந்தனர்.

முறைசார் சிறப்புத் திருவிழாவின் ஒரு பகுதியாக ஆயத்தக் குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் நிகழ்ச்சி நடத்த வந்தனர் "நட்பு குடும்பம்"மற்றும் "கெமோமில்" (இசை இயக்குனர் மெரினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா ஸ்கரேவா).

நடனம் "மாட்ரியோஷ்கா"மற்றும் நடனம் "நட்சத்திரங்கள் ஒளிர்கின்றன" (ஆசிரியர் லியோண்டியேவா டாட்டியானா விளாடிமிரோவ்னா).

பதவி உயர்வு "நூலக இரவு 2016". ஆயத்த குழு எண். 1 இன் மாணவர்கள் "நட்பு குடும்பம்"இதில் தீவிரமாக பங்கேற்றார் பங்கு: நடால்யா மக்ஸிமோவா, ஜெர்மன் குலிகோவ், க்சேனியா புஷ்கரேவா, விக்டோரியா குபினா, ஓல்கா குவாச்கோ மற்றும் போலினா கபிடோனோவா. அவர்களுக்கு விருது வழங்கப்பட்டது நன்றிக் கடிதங்கள்மற்றும் பரிசுகள்.

சிகிச்சை மற்றும் மீட்புக்கான மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய மற்றும் நம்பகமான முறைகளில் ஒன்று வண்ண சிகிச்சை. வண்ணம் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சிகளின் சக்திவாய்ந்த தூண்டுதலாக செயல்படுகிறது அறிவுசார் வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.

கலர் கிராம்.

சிவப்பு ஆரோக்கியம், உடல் வலிமை, சகிப்புத்தன்மை, ஸ்திரத்தன்மை, தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றை வழங்குகிறது உள் ஆற்றலை அதிகரிக்கிறது, ஹீமாடோபாய்சிஸ் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, இரத்த ஓட்டம் மற்றும் வளர்சிதை மாற்றத்தை இயல்பாக்குகிறது.

ஆரஞ்சு நியூரோஎண்டோகிரைன் ஒழுங்குமுறையின் அளவை அதிகரிக்கிறது, சோர்வு, ப்ளூஸ், மனச்சோர்வு, நிச்சயமற்ற தன்மை, பதட்டம் மற்றும் பயத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது.

மஞ்சள், சூரியனின் அடையாளமாக, மன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது மற்றும் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.

பச்சை இதயத்தின் தாள செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, கண்களின் தளர்வு, மிதமான அழற்சி எதிர்ப்பு மற்றும் ஒவ்வாமை எதிர்ப்பு விளைவைக் கொண்டுள்ளது. கூடுதலாக, அது இருமல் உதவுகிறது. அமைதிப்படுத்துகிறது, தைராய்டு சுரப்பியின் செயல்பாட்டில் நன்மை பயக்கும்.

நீலம் தூக்கமின்மைக்கு உதவுகிறது, பயத்தை நீக்குகிறது, ஆறுதல் மற்றும் அமைதி உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது, பதற்றத்தை நீக்குகிறது, இரத்த அழுத்தத்தை குறைக்கிறது மற்றும் சுவாசத்தை அமைதிப்படுத்துகிறது.

வயலட் ஒரு மென்மையான, தூண்டுதல் விளைவைக் கொண்டுள்ளது. ஆற்றல் குறைவின் போது வலிமையைக் கொடுக்கிறது, மனச்சோர்வு, அவநம்பிக்கை மற்றும் சக்தியற்ற தன்மைக்கு இடமளிக்காது.

(தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிறத்தைப் பொறுத்து, ஆசிரியர்கள்சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்த பணி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது)

நீங்கள் ஒரு எடையைக் குறைத்தால் அழுக்கு உணவுகளின் குவியல் விரைவில் மறைந்துவிடும்.

கண்ணாடியின் வெளிப்புறத்தையும் துவைத்தால் இன்னும் பளபளப்பாக இருக்கும்!

நீங்கள் வெறுங்கையுடன் பார்க்கப் போகிறீர்கள் என்றால், குறைந்த பட்சம் முழு வயிற்றுடன் செல்லுங்கள்.

அவர்கள் உங்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் குணமடைய முயற்சிக்க வேண்டும்.

உங்கள் சுவாசத்தின் புத்துணர்ச்சி உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், சுவாசிக்க வேண்டாம்.

உடல் எடையை குறைக்க, நீங்கள் சாப்பிடும் போது தூங்க வேண்டும் அல்லது தூங்கும் போது மட்டுமே சாப்பிட வேண்டும்.

உங்கள் கட்டுப்பாட்டை நீங்கள் இழந்துவிட்டால், ஆசிரியர் அவசரமாக வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டும்.

உங்கள் ஆடை உங்களுக்கு நீடித்திருக்கும் பல ஆண்டுகளாக, உங்கள் கணவர் சிறிய சம்பளம் பெற்றால்.

நீங்கள் கத்த வேண்டும் என்று நினைத்தால், அது ஆபத்தானது மற்றும் நீங்கள் அதைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளலாம்.

மகிழ்ச்சியில் வாழ்பவன் துக்கத்தில் உணர்ச்சியற்றவன்.

சுருள்கள் மகிழ்ச்சியில் சுருண்டு, சோகத்தில் பிரிகின்றன.

தலைப்பு « வேலையின் முடிவு» . சுகாதார சேமிப்பு பயன்பாடு கற்பித்தல்தொழில்நுட்பம் கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது, படிவங்கள் ஆசிரியர்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் பெற்றோர்களுக்கு மதிப்பு நோக்குநிலைகள் உள்ளன, மேலும் குழந்தைக்கு படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கு வலுவான உந்துதல் உள்ளது.

உளவியல் அணுகுமுறை "நான் என்னைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன்!".

1. நான் என்னைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன், நான் நிறைய நல்லவன்!

2. நான் எந்த பிரச்சனையும் தீர்க்கிறேன், அன்பும் அதிர்ஷ்டமும் எப்போதும் என்னுடன் இருக்கும்!

3. நான் அதிர்ஷ்டத்தை ஈர்க்கிறேன், நான் ஒவ்வொரு நாளும் பணக்காரனாக மாறுகிறேன்!

4. நான் சூரிய ஒளியின் கதிர் மூலம் வெப்பமடைந்தேன், நான் சிறந்ததற்கு தகுதியானவன்!

5. என் வழியில் எந்த தடையும் இல்லை, எல்லாம் சரியாக நடக்கும்!

6. நான் எப்போதும் அமைதியையும் புன்னகையையும் விரும்புகிறேன், எல்லோரும் எனக்கு உதவுவார்கள், நான் உதவுவேன்!

7. எந்த சூழ்நிலையும் என் கட்டுப்பாட்டில் இருக்கிறது, உலகம் அழகாக இருக்கிறது, நான் அழகாக இருக்கிறேன்!

8. யுனிவர்ஸ் என்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறது, எல்லாமே எனக்கு வேலை செய்கிறது!

எங்கள் ஒளிபரப்பு"நான் என் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்கிறேன், நான் எனக்கு உதவுகிறேன்", முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நாங்கள் உங்களுடன் நன்றாக இருந்தோம், உங்களுக்கும் சிறந்த வாழ்க்கை அமையட்டும்!