நடுத்தர குழுவில் புனைகதைக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல். புனைகதையில் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் (மூத்த குழு) தலைப்பில்: புனைகதை வாசிப்பதற்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல்

கல்விப் பகுதி "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்"

"குட்பை கோடை, வணக்கம் மழலையர் பள்ளி!"

1. தீம்: "பொம்மைகள்"(பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.)

குறிக்கோள்: பொருட்களைக் கருத்தில் கொள்ள, அவற்றைப் பற்றி பேச, நிறம், வடிவம், பொருள் மற்றும் அதன் தரம், பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும்.

கவனம், கவனிப்பு, நினைவகம், எளிமையான கலவை மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை பேச்சில் வளர்க்க.

கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைபொம்மைகளுக்கு.

சொல்லகராதி வேலை:சொல்லகராதியை வளப்படுத்த - காற்று, ரப்பர், பெயிண்ட் கலைஞர்கள்.

"சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "இசை", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 4)

2. தலைப்பு: "நாங்கள் தளத்தில் நடந்தோம்" (தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்குதல்)

நோக்கம்: கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு சிறுகதை எழுத குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அவர்களின் தனிப்பட்ட பதிவுகளை வெளிப்படுத்துதல்.

கதைக்கு சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, கதையில் இயற்கையின் விளக்கத்தையும், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தையும் சேர்க்க வேண்டும்.

உலகில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை செயல்படுத்தவும் - பொம்மைகள், அச்சுகள், மண்வெட்டிகள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"தொடர்பு", "பாதுகாப்பு", "இசை", "புனைகதை படித்தல்".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. கருப்பொருள் திட்டமிடல்வகுப்புகள்" பக்கம் 65)

"இலையுதிர் காலம். இலையுதிர்கால பரிசுகள்»

1. தீம்: N. Gernet மற்றும் S. Gippius ஆகியோரால் "மழை" மொழிபெயர்ப்பு (ஒரு பிரெஞ்சு பாடலைக் கற்றல்)

குறிக்கோள்: ஒரு சிறு கவிதையை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் "r" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்யவும்.

நினைவகம், கற்பனை, நகைச்சுவை உணர்வு, பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கவிதை, அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை வளப்படுத்த - இடியுடன் கூடிய மழை, ஆலங்கட்டி மழை.

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 10)

2. தீம்: "டர்னிப்" (கதையை மீண்டும் கூறுதல்)

நோக்கம்: ஒரு சிறிய பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். உரையிலிருந்து சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாடு.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - காய்கறி தோட்டம், டர்னிப், டிஷ்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "தொடர்பு", "இசை", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 15)

3. தலைப்பு: "ரொட்டி பற்றி"(விஷயங்களைப் பார்த்து)

குறிக்கோள்: ரொட்டி மற்றும் பேக்கரி தயாரிப்புகளுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்.

கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல்.

ரொட்டிக்கு கவனமாக அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, பேக்கரின் தொழிலில் ஆர்வம்.

சொல்லகராதி வேலை:உரிச்சொற்கள் மூலம் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்தும் தன்மையின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய புரிதல்: ரொட்டி, பேக்கரி பொருட்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 19)

1. தலைப்பு: "செருப்பு மற்றும் சகோதரனை எப்படி அணிவது என்று நான் உங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுக்கிறேன்"காலணிகளைப் பார்த்து

நோக்கம்: வீட்டுப் பொருட்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல், அறிகுறிகளை தனிமைப்படுத்த அவர்களுக்குக் கற்பித்தல்: நிறம், பொருள் தயாரிக்கப்படும் பொருள். பொருள்களின் பகுதிகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் பேச்சு பெயர்ச்சொற்கள், பொருள்களின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களைக் குறிக்கும் உரிச்சொற்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, மாதிரியின் படி விஷயத்தைப் பற்றி ஒரு சிறுகதை எழுதுவது.

காலணிகளுக்கு கவனமாக அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதை நீங்களே கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை வளப்படுத்த - பூட்ஸ், ஃபீல் பூட்ஸ், ஃபர் பூட்ஸ்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 42)

2. தீம்: "ஃபெடோரினோ துக்கம்" K.I. சுகோவ்ஸ்கி(ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது, கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளுதல். வேலையின் உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடலில் பங்கேற்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், உரையாடல் பேச்சை வளர்ப்பது.

கவனம், சிந்தனை, நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கொண்டு வாருங்கள் தார்மீக குணங்கள்வேலையின் ஹீரோக்களின் செயல்களின் மூலம் ஆளுமை.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை செயல்படுத்த மற்றும் வளப்படுத்த - slob, அழுக்கு, samovar, சுத்தமான.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 22)

3. தலைப்பு: "வாஸ்யா மீன் பிடித்தது எப்படி" என். கலினின்(வேலையின் மறுபரிசீலனை)

குறிக்கோள்: ஒரு சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் நேரடி பேச்சை வெளிப்படையாக தெரிவிக்கவும், முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய வினைச்சொற்களை உருவாக்கவும், ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை வளப்படுத்த - தத்தளித்து, மீனவர்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 80)

1. தலைப்பு: "சிறந்த சொந்த நிலம் இல்லை" P. Voronko (ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்)

குறிக்கோள்: ஒரு கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்க, இயற்கையான ஒலியைப் பயன்படுத்தி, உருவ வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, படைப்பின் உள்ளடக்கத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்க, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கவனம், சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்த - சுற்றி பறந்து, கடந்து, உழைத்தேன்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவு", "தொடர்பு", "இசை", "புனைகதை படித்தல்".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 100)

2. தலைப்பு: "புரதங்கள்". S.N. நிகோலேவாவின் தொடர், கலை. ஏ.ஏ.கெலினிகோவ் (படத்தை ஆய்வு செய்தல்)

குறிக்கோள்: இயற்கை நிலைமைகளில் காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகளைத் தொகுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

கவனம், சிந்தனை, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல்.

காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள ஆசை.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை வளப்படுத்த - விறுவிறுப்பாக இயங்குகிறது, குஞ்சம் காதுகள், அணில்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 24)

1. தலைப்பு: "வெவ்வேறு கார்கள்"(பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக இயந்திரங்களைப் பரிசீலித்தல்)

நோக்கம்: உடனடி சூழலின் பொருள்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

குழந்தைகளில் சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை, அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பல்வேறு வகையானபோக்குவரத்து, மக்களின் தொழில்களுக்கு.

சொல்லகராதி வேலை: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் - போக்குவரத்து, மருத்துவ அவசர ஊர்தி, கட்டுமான இயந்திரங்கள், சிறப்பு நோக்கம் கொண்ட வாகனங்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "பாதுகாப்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கம்" - ப. 33)

1. தலைப்பு: "காய்கறிகள்" Y.Tuvim (விஷயங்களைப் பார்த்து)

குறிக்கோள்: காய்கறிகளை வேறுபடுத்திப் பெயரிட்டு, அவற்றைக் குறிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் பண்புகள், ஒரு பண்புக்கூறு மூலம் தொகுக்கப்பட்டது.

கவனிப்பு, சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உடனடி சூழலின் பொருள்களில் ஆர்வத்தை உயர்த்தவும்.

சொல்லகராதி வேலை: காய்கறிகள் பற்றிய ஆழமான அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்புமுக்கிய வார்த்தைகள்: "அறிவு", "தொடர்பு", "உடல்நலம்", "புனைகதை வாசிப்பது".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 28)

1. பொருள்: "குளிர்காலம்" I. சூரிகோவ் (ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை வளப்படுத்த - ஒரு முக்காடு, வெள்ளை நிறமாக மாறியது.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 55)

2. தீம்: "குளிர்கால ஆடைகள்" (ஒரு கதை-விளக்கம் எழுதுதல்)

இலக்கு : குளிர்கால ஆடைகளின் விளக்கங்களை கொடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அதன் நோக்கம் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல். சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்க. காது மூலம் "g" ஒலியை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

குளிர்கால உடைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை, அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - ஃபர் கோட், ஃபர் கோட், காலர்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

(O.S. Ushakova "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய வகுப்புகள்" - ப. 135)

1. பொருள்: "தன்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"(படத்தைப் பார்த்து)

நோக்கம்: ஒரு படத்தைக் கருத்தில் கொள்ள, அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள, துண்டுகளாகச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி படத்தின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் மீதான அன்பை, அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த - ஒரு ஃபர் தொப்பி, கம்பளி கையுறைகள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "புனைகதை வாசிப்பது", "உடல்நலம்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 57; O.S. உஷகோவா "4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சியின் வகுப்புகள்" - ப. 142)

2. பொருள்: "சாண்டா கிளாஸுக்கு கடிதம்"(பொருள்களின் உலகத்துடன் பழகுதல்)

நோக்கம்: வாழ்க்கையில் தேவையான பொருள்கள் மற்றும் தொழில்களின் உலகத்துடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது: அஞ்சல், கடிதம், தபால்காரர்.

அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்கும் திறன்.

வழக்கமான சூழலுக்கு அப்பாற்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் நன்கு பழகுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களின் விரிவாக்கத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 61)

3. தீம்: "ஹெர்ரிங்போன்" Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா (ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அதை மனப்பாடம் செய்ய. உரையின் வார்த்தைகளைக் கொண்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். போதுமான சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பேசுங்கள்.

நினைவகம், கற்பனை, பேச்சின் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கவிதை மீது காதல், அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - ஒரு சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம், புத்தாண்டு.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 62 )

1. பொருள்: "சகோதரி சாண்டரெல்லே மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"(ரஷ்ய கதைசொல்லல் நாட்டுப்புறக் கதை)

நோக்கம்: ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது, கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்துவது. பொதுவான வாக்கியங்களுடன் உள்ளடக்கக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

கவனம், நினைவகம், பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புத்தகத்தில், அதன் விளக்கப்படத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:உரிச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் - முட்டாள், ஏமாற்றக்கூடிய, வகையான.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 68)

2.தீம்: "ஆன் ஸ்கிஸ்" A. Vvedensky(ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: சிறு வசனங்களை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சில வினைச்சொற்களின் கட்டாய மனநிலையைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - வெளியேறவும், செல்லவும்.

நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும், பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்தவும்.

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் விளையாட்டு பொழுதுபோக்குகுளிர்காலத்தில்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - வெளியேறவும், செல்லவும்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "உடல்நலம்", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 71 )

1. பொருள்: "கைவினைகளின் வாசனை என்ன?" கியானி ரோடாரி(பெரியவர்களின் வேலைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்)

நோக்கம்: பெரியவர்களின் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் - கைவினை, வேலை, தொழில், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்துதல்.

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு தொழில்கள்மக்களின்.

சொல்லகராதி வேலை:சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் - கைவினை, தொழில், லோஃபர்ஸ்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "உழைப்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 74)

2. பொருள்: "அஞ்சல்" எஸ். மார்ஷக் (வேலையைப் படித்தல்)

நோக்கம்: பெரியவர்களின் (தபால்காரர்) தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், வழக்கமான சூழலுக்கு அப்பாற்பட்ட நிகழ்வுகள், பொருள்கள் பற்றிய கருத்துக்களின் விரிவாக்கத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

சிந்தனை, நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - தபால்காரர், அஞ்சல், பதிவு செய்யப்பட்ட கடிதம்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "உழைப்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 101)

1. பொருள்: "எனக்கு பிடித்த பொம்மை" (அனுபவத்தில் கூறுவது)

நோக்கம்: ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட மாதிரியின்படி நினைவகத்திலிருந்து ஒரு பொருளை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைத்து, எளிமையான வகையிலான சிக்கலான வாக்கியங்களை பேச்சில் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

நினைவகம், கற்பனை, பேச்சின் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பராமரிக்கும் திறன், விளையாட்டுக்குப் பிறகு சுத்தம் செய்யுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - பிடித்த பொம்மை, மெட்ரியோஷ்கா.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "உழைப்பு".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 73)

2.தீம்: "முதுநிலை நகரத்திற்கு பயணம்"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு இசையமைக்க கற்றுக்கொடுப்பது சிறுகதைகள்நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் தயாரிப்புகள் பற்றி, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், செயலில் உரையாடலை ஊக்குவிக்கவும்.

குழந்தைகளின் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் பேச்சை வளர்ப்பது.

உங்கள் தாய்மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை வளப்படுத்த - நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள், டிம்கோவோ பொம்மை, ஜோஸ்டோவோ தட்டுகள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "இசை", "கலை படைப்பாற்றல்".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 96)

1. பொருள்: "இராணுவ உபகரணங்கள்"(விஷயங்களைப் பார்ப்பது)

நோக்கம்: ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்ற சூழலுக்கு அப்பாற்பட்ட பாடங்களுக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல். பொதுவான வாக்கியங்கள் அல்லது சிறுகதை மூலம் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சிந்தனை, நினைவகம், அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இராணுவ உபகரணங்கள், இராணுவத்திற்கு.

சொல்லகராதி வேலை:சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் - எல்லைக் காவலர்கள், இராணுவ உபகரணங்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 84 )

1. பொருள்: E. Blaginina எழுதிய "எங்கள் தாய்மார்கள்"(ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது. உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

உங்கள் தாய் மற்றும் உங்கள் முழு குடும்பத்தின் மீதும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - அன்பே, அன்பே, அன்பே.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 89)

1. தீம்: "டெரெமோக்" (ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்)

நோக்கம்: சிறிய பழக்கமான கதைகளை நாடகமாக்கும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, அவற்றை உரைக்கு நெருக்கமாக மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

நினைவகம், கற்பனை, பேச்சின் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை செயல்படுத்தவும் - டெரெமோக், மவுஸ்-லூஸ் போன்றவை.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு : "அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "சமூகமயமாக்கல்", "இசை".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 45)

2.தீம்: "வாருங்கள், விசித்திரக் கதை!" (வினாடி வினா)

நோக்கம்: குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை சரிசெய்தல், அவற்றை துண்டுகளாக அடையாளம் காண கற்பித்தல், பத்திகளை இனப்பெருக்கம் செய்தல்.

உரையாடலில் நுழையும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அவர்களிடம் கேட்கவும்.

நாடகங்களில் பேச்சின் நினைவகம், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விசித்திரக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை: onomatopoeia இல் உடற்பயிற்சி, அகராதியை செயல்படுத்தவும் - ஒரு பெட்டி, ஒரு உருட்டல் முள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "இசை", "சமூகமயமாக்கல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 88)

1. தீம்: "எனது தெரு" (பாடங்களுடன் பரிச்சயம்)

நோக்கம்: உடனடி சூழலின் பொருள்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க கற்பித்தல், மிகவும் பொதுவான உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள், பேச்சில் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்.

கவனிப்பு, நினைவகம், பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உடனடி சூழலின் பொருள்களில் ஆர்வத்தை உயர்த்தவும்.

சொல்லகராதி வேலை:சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் - சாலை, போக்குவரத்து விளக்கு, பாதசாரி கடத்தல்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "பாதுகாப்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 123)

1. தீம்: "வசந்தத்தின் வருகை" (மரக்கிளைகளைப் பார்த்து

நோக்கம்: தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிலம், நீர், ஒளி மற்றும் வெப்பத்திற்கு என்ன தேவை என்பதைப் பற்றிய யோசனையை வழங்குதல்.

சிந்தனை, கவனிப்பு, எளிய வாக்கியங்களில் தங்கள் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தாவரங்களில் ஆர்வத்தையும் அவற்றைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - மொட்டுகள் வீங்கி, வீட்டு தாவரங்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "உழைப்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - பக். 97)

2. பொருள்: "பொதுவாக்கும் வார்த்தைகள்: விமான போக்குவரத்து"

நோக்கம்: குழந்தைகளில் விமான போக்குவரத்து பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குவது, அது ஏன் அழைக்கப்படுகிறது, ஏன் தேவைப்படுகிறது, யார் அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், விமான வகைகள்.

முக்கிய பகுதிகளின் பெயரை சரிசெய்யவும், ஹெலிகாப்டருடன் ஒரு விமானத்தை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், மற்ற போக்குவரத்து முறைகளின் பெயரை நினைவில் கொள்ளவும்.

குழந்தைகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அகராதி:சொல்லகராதியை வளப்படுத்த - காற்று, இராணுவம், விண்வெளி.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 105)

1. பொருள்: " வசந்தம் வந்தது, தண்ணீர் பாய்ந்தது ”எல்.என். டால்ஸ்டாய் ( பொழிப்புரை)

நோக்கம்: ஒரு குறுகிய இலக்கிய உரையை மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, உரை பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கவனிப்பு, சிந்தனை, நினைவகம், பேச்சு சுவாசம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - berezhok, brook, sonorous.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 104)

2.தீம்: "ஹலோ, வசந்த முதல் புல்!" எஸ். கோரோடெட்ஸ்கி(ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: ஒரு இலக்கியப் படைப்பை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; படங்கள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும் பல்வேறு வழிகளைக் கண்டறிய முடியும்.

உருவகப் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு கற்பனை.

கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வைக் கற்பித்தல்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - வசந்த புல், இளம் வேர்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "பேச்சு வளர்ச்சி. வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்" ப. 110)

1. பொருள்: "வெற்றி நாள்" டி. பெலோசெரோவ்(ஒரு கவிதை கற்றல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது. உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

நினைவகம், கவனம், பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களுக்கு மரியாதையை உயர்த்துங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதி செயல்படுத்தல் - ஆர்டர்கள், வெற்றி நாள், அணிவகுப்பு.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "இசை".

2. தலைப்பு: "தாய்நாடு பற்றி" (வாசிப்பு படைப்புகள்)

நோக்கம்: கலைப் படைப்புகள் மூலம் தாய்நாட்டின் கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். தலைப்பில் உரையாடலைத் தொடரவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அவர்களிடம் கேட்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை செயல்படுத்தவும் - தாய்நாடு, பாசிஸ்டுகள், பாதுகாவலர்கள், எல்லைக் காவலர்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கம்" - ப. 126)

1. தீம்: "பஃப்" (பெலாரஷ்ய விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறது)

நோக்கம்: ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதன் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ள அவர்களுக்கு கற்பித்தல். உள்ளடக்கத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், பதில்களில் புதிய சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெய்யெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்யவும்.

பிற மக்களின் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:அகராதியை வளப்படுத்த - அறுவடை, பெலாரசியன், குடிசை.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவு", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்".

(G.Ya.Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 14)

செப்டம்பர்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

டி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "ஸ்வெடிக் - மூவர்ண"

குறிக்கோள்: கவனம், நினைவாற்றல், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள், உரையாடலை பராமரிக்க முடியும்.

கேள்விகள்: சிறிய போக்குவரத்து விளக்கின் பெயர் என்ன? அவருக்கு எத்தனை கண்கள் இருந்தன? ஏன் மக்களும் இயந்திரங்களும் பச்சை விளக்கை வரவேற்கின்றன? சிவப்பு விளக்கு எரியும் போது எல்லோரும் ஏன் முணுமுணுக்கிறார்கள்? அனைவரையும் மகிழ்விக்க போக்குவரத்து விளக்கு என்ன செய்ய முடிவு செய்தது? எந்தக் கண் போக்குவரத்து விளக்கை இடது மற்றும் வலதுபுறமாகப் பார்க்க முடியும்?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

I. புனின் "இலை வீழ்ச்சி" (பகுதி)

குறிக்கோள்: கவனம், நினைவாற்றல், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள், உரையாடலை பராமரிக்க முடியும். கவிதைப் படைப்புகளின் அடையாள அடிப்படையை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரவும், படைப்பு கற்பனையை வளர்க்கவும், குழந்தைகளின் பேச்சின் வெளிப்பாடாகவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

கேள்விகள்: நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்? நீங்கள் கவிதையைக் கேட்டபோது என்ன படங்களை கற்பனை செய்தீர்கள்? இதே போன்ற எதையும் நீங்கள் கவனித்தீர்களா? கவிதை என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகிறது? இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? காடு எதனுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது? ஏன் அப்படி சொல்லப்படுகிறது? இலையுதிர்காலத்தில் காடு என்ன வண்ணங்களை வரைகிறது?

சொல்லகராதி வேலை: மோட்லி, கிரிம்சன்.

புதன்

எம். கார்க்கி "இவானுஷ்காவைப் பற்றி - ஒரு முட்டாள்".

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

வெள்ளி

எல். பெர்க் "ஒரு சிறிய காரின் கதை"

நோக்கம்: ஒரு உரையாடலைப் பராமரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, ஒருவரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துவது, ஒரு இலக்கியப் படைப்பை உணர்வுபூர்வமாக உணருவது.

கேள்விகள்: குழந்தை யார்? குழந்தை எங்கே வாழ்ந்தது7 சிறிய காரின் பின்புறத்தில் ஏறியது யார்? எலிகளைப் பார்த்தது யார்? பூனை ஏன் எலிகளைப் பிடிக்கவில்லை? பூனை எலிகளைப் பிடிக்காததில் சிறிய கார் டிரைவர் ஏன் மகிழ்ச்சியடைந்தார்?

செப்டம்பர்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

வி. பியான்கி "ஃபவுன்லிங்".

சொல்லகராதி வேலை: ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

செவ்வாய்

A. Maikov "இலையுதிர் கால இலைகள் காற்றில் வட்டமிடுகின்றன ..."

நோக்கம்: கவனம், நினைவகம், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்பித்தல், உரையாடலைத் தக்கவைத்தல்; ஒரு இலக்கியப் படைப்பை கவனமாகக் கேட்கவும், எழுப்பப்படும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்வி: என்ன இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன? என்ன "இலையுதிர் கால இலைகள் அலாரத்தில் அலறுகின்றன"? ஏன் "காடு அலாரம் கேட்கவில்லை"?

சொல்லகராதி வேலை: வட்டமிடுதல், கத்தி, பழுக்க வைக்கும்.

புதன்

படித்தல்

வியாழன்

டி. மாமின்-சிபிரியாக் "தி டேல் ஆஃப் கோமர் கோமரோவிச் - நீண்ட மூக்கு மற்றும் ஷாகி மிஷா - குட்டை வால்"

இலக்கு. ஆசிரியரின் இலக்கிய விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். ஆசிரியர் கொசுவுக்கு ஏன் இவ்வளவு மரியாதையாகப் பெயரிட்டார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவுங்கள். ஒரு பெரிய விசித்திரக் கதையைக் கேட்கவும், அதன் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளவும், வேலையின் உள்ளடக்கத்தை சரியாக உணரவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். உரை கொண்டு செல்லும் தகவல்களில் கவனத்தை, ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விடாமுயற்சி.

கேள்விகள்: கதையை எழுதியவரின் பெயர் என்ன? சதுப்பு நிலத்திற்கு யார் வந்தார்கள்? கரடி எத்தனை கொசுக்களை விழுங்கியது? சதுப்பு நிலத்தில் ஏன் சத்தம் வந்தது? கோமர்-கொமரோவிச் என்ன முடிவு எடுக்கிறார் ஒரு நீண்ட மூக்கு? சதுப்பு நிலத்தை விட்டு வெளியேற கரடி ஏன் வெட்கப்பட்டது?

அகராதி வேலை: குனிந்து, வெளியே குதித்தது, கத்தியது, சரிந்தது, நசுக்கப்பட்டது, நசுக்கப்பட்டது. அவர் குனிந்தார் - சிறிது, சிறிது நேரம் படுத்துக் கொண்டார். பழங்காலத்திலிருந்து - பழங்காலத்திலிருந்து, பழங்காலத்திலிருந்து.

உயிரினம் -

1) பொதுவாக ஒரு உயிரினம், ஒரு ஊமை உயிரினம், (விலங்குகளைப் பற்றி);

2) தகுதியற்ற, பயனற்ற நபர்.

இறக்க - இறக்க, இறக்க.

குவால்ட் - அலறல், சத்தம்

சோர்வு - இழந்த வலிமை, பலவீனம்.

வெர்ஸ்ட் - நீளத்தின் ரஷ்ய அளவீடு? 1.06 கி.மீ

வெள்ளி

"எங்கள் ஆடு ..." என்ற நர்சரி ரைம் படித்தல்

நோக்கம்: நர்சரி ரைம் மூலம் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதை மனப்பாடம் செய்வது, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: நர்சரி ரைம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? ஆடு யார்? நீ எங்கே போனாய்? என்ன பிசைந்தது? நீங்கள் என்ன சூடுபடுத்தினீர்கள்? அவர் என்ன பாடினார், என்ன சொன்னார்?

அகராதி வேலை: என்றார், கேள்விப்படாத, கேட்கப்படாத.

செப்டம்பர்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

N. Nosov "பொழுதுபோக்காளர்கள்".

நோக்கம்: கதையின் உரையை மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், தோழர்களின் மறுபரிசீலனையில் உள்ள உரையுடன் முரண்பாடுகளைக் கவனிக்கவும்.

கேள்விகள்: இந்தக் கதை யாரைப் பற்றியது? சிறுவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? இருட்டில் யார், ஏன் பயந்தார்கள்? கதை எப்படி முடிந்தது? இந்த சிறுவர்கள் தைரியமானவர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

ஏ. புஷ்கின் "ஏற்கனவே வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது" (பகுதி)

நோக்கம்: ஒரு கவிதையைக் கேட்க குழந்தைகளைப் பயிற்றுவித்தல், சோகத்தை ஒலியுடன் வெளிப்படுத்துதல் இலையுதிர் இயற்கை, கவிதையின் மொழியின் உருவத்தை உணரவும், புரிந்து கொள்ளவும், மீண்டும் உருவாக்கவும்; A. S. புஷ்கினின் இயற்கை பாடல் வரிகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்த.

இலையுதிர்காலத்தின் எந்த காலகட்டத்தைப் பற்றி நாம் இங்கே பேசுகிறோம்? எப்படி கிடைத்தது? பிற்பகுதியில் இலையுதிர்காலத்தின் என்ன அறிகுறிகள் கவிதையில் பிரதிபலிக்கின்றன? பசுமையான கோடை சத்தம் ஏன் நமக்கு மகிழ்ச்சியாகவும், இலையுதிர்கால சத்தம் சோகமாகவும் இருக்கிறது என்று சிந்தியுங்கள்? இந்தக் கவிதை உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகிறது?

சொல்லகராதி வேலை:நின்றது, வெளிப்பட்டது, படுத்து, நீட்டி, நெருங்கியது, நின்றது.

புதன்

எஸ். ஜார்ஜீவ் "பாட்டியின் தோட்டம்"

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

நோக்கம்: நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் படைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

ஒரு விசித்திரக் கதையை ஒத்திசைவாகச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், கதாபாத்திரங்களின் உரையாடல்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல், ஒரு விசித்திரக் கதையின் அமைப்பைக் கவனித்தல்; தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, தோழர்களைக் கேட்கும் திறன், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடக்கூடாது.

படகை எப்படிக் கட்டினார்கள்? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது? என்ன வார்த்தைகள்? தவளை எவ்வாறு காட்டப்படுகிறது? (பெருமை, கேலி, குறும்பு). கதையில் எந்த கதாபாத்திரத்தை நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள், ஏன்?

(தைரியமான, சமயோசிதமான, கடின உழைப்பாளி, வணிகம்)

சொல்லகராதி வேலை: teretishka - ஸ்கிராப்பிங்

வெள்ளி

"வாத்துக்களே, நீங்கள் வாத்துக்கள் ..." என்ற மழலைப் பாடலைப் படித்தல்.

நோக்கம்: ஒரு நர்சரி ரைம் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அதை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்

கேள்விகள்: இந்தப் பாடல் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? அவள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறாள்?

நீங்கள் கேட்டதும், நீங்கள் கவலைப்பட்டீர்களா? மேலும் ஏன்?

அகராதி வேலை: ha-ha-ha; ஆம் ஆம் ஆம்

அக்டோபர்நான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

N. நோசோவ் "பேட்ச்".

நோக்கம்: அன்பை வளர்ப்பது கற்பனை, திறமையாக கற்பிக்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். கவனம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: தெருவில் சிறுவனுக்கு என்ன நடந்தது? அம்மா பையனிடம் என்ன சொன்னாள்? பையனுக்கு தைக்கத் தெரியுமா? அவர் எப்படி பணம் செலுத்த ஆரம்பித்தார்? அவர் உடனடியாக இந்த வேலையில் வெற்றி பெற்றாரா - தையல்? பையன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தானா?

சொல்லகராதி வேலை: "நேரம் ஒரு மணிநேரம் வேடிக்கையாக உள்ளது", "அலுப்பு இல்லை - உங்கள் கைகள் பிஸியாக இருந்தால்."

செவ்வாய்

ஜி. யூடின் "கம்போட் எப்படி சமைக்க வேண்டும்"

நோக்கம்: வேலையைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: ஒரே முற்றத்தில் என்ன விலங்குகள் வாழ்ந்தன? பூனை என்ன பரிந்துரைத்தது? விலங்குகள் கம்போட்டுக்கு என்ன கொண்டு வந்தன? விலங்குகள் ஏன் இந்த பொருட்களை கொண்டு வந்தன? காம்போட் ஏன் சுவையற்றதாக மாறியது? கம்போட் செய்ய என்ன தேவை?

புதன்

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையை கவனமாகக் கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? விசித்திரக் கதையில் நீங்கள் என்ன கதாபாத்திரங்களை சந்தித்தீர்கள்? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். அவர்கள் ஏன் ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்? கொள்ளையர்களை எப்படி வீட்டை விட்டு விரட்டினார்கள்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

டி. காபே; சகோதரர்கள் கிரிம் "தி ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள்", ஜெர்மன், டிரான்ஸ். V. வேடன்ஸ்கி. கீழ். எஸ். மார்ஷக் திருத்தினார்.

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையை கவனமாகக் கேட்கவும், அதை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வெள்ளி

"தாத்தா ஒரு காது சமைக்க விரும்பினார் ..." பாடலைப் படித்து மனப்பாடம் செய்வது? நோக்கம்: குழந்தைகள் ஆர் நினைவில் கொள்ள உதவும். n n., அதை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படியுங்கள், தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நதி மீன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், மீன் பிடிக்கும் முறைகள் (தடி, வலைகள்)

கேள்விகள்: இந்தப் பாடல் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? அவளுடைய குணம் என்ன? (மகிழ்ச்சியான, வேடிக்கையான, நகைச்சுவை) ஒரு சேவல் மற்றும் பூனை மீன்பிடி கம்பிகளை இழுப்பது எளிது என்று நினைக்கிறீர்களா? (இல்லை). இது எளிதாக இருக்கும், மற்றொரு வார்த்தை, "இழு" என்ற வார்த்தை பாடலில் இருக்காது. (குழந்தைகள் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்) பூனையின் பெயர் என்ன? (லாவ்ரெண்டி). மற்றும் சேவல்? (டெரென்டி).

சொல்லகராதி வேலை: இழுக்க, பிடிக்க, தாங்க முடியாத.

அக்டோபர்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

ஒய். துவிம் "காய்கறிகள்"

நோக்கம்: சிறிய படைப்புகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ள, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: காய்கறிகள் எதைப் பற்றி கேட்டன? தொகுப்பாளினி என்ன காய்கறிகளை வாங்கினார்? எந்த காய்கறி சிறந்தது மற்றும் மிகவும் தேவையானது? அனைத்து காய்கறிகளிலிருந்தும் தொகுப்பாளினி என்ன தயாரித்தார்? சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

N. Egorova "முள்ளங்கி, கேரட், பூசணி ..."

நோக்கம்: புனைகதை மீதான அன்பை வளர்ப்பது

கேள்விகள்: கவிதையின் பெயர் என்ன? இது காய்கறிகளா அல்லது பழங்களா? அவை எங்கு வளர்கின்றன? நமக்கு ஏன் காய்கறிகள் தேவை?

புதன்

டி. பிஸ்ஸெட்டின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "புலிகளைப் பார்த்து உறுமிய சிறுவனைப் பற்றி".

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரவும், கதாபாத்திரங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்; உருவக பேச்சு வடிவம்.

கேள்விகள்: முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன? அவர் எங்கு வாழ்ந்தார்? சேடி தைரியமாக இருந்தாரா இல்லையா? அவர் ஏன் புலியைப் பார்த்து உறுமினார்? புலியும் சிறுவனும் எப்படி நண்பர்களாக இருக்க முடியும்?

சொல்லகராதி: தைரியமான, தைரியமான

வியாழன்

வி. ஓசீவா "தி மேஜிக் ஊசி"

நோக்கம்: வகை மற்றும் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் மொழி அம்சங்கள்மழலைப் பாடல்கள், பாடல்கள், உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: பெண்ணின் பெயர் என்ன? அவள் யார்?

அவளிடம் என்ன இருந்தது? அவள் எதை இழந்தாள்? அவளை சந்தித்தது யார்? மஷெங்கா யாரிடம் சென்றார்? சிக்கலில் இருந்து காப்பாற்றிய அவளுக்கு யார் உதவினார்கள்? மஷெங்கா என்ன தைத்தார்? பாபா யாகத்திலிருந்து அவள் எப்படி ஓடினாள்?

சொல்லகராதி வேலை: மேஜிக் கம்பளம்

வெள்ளி

R. Sef இன் விசித்திரக் கதையான "The Tale of Round and Long Men" படித்தல்.

நோக்கம்: ஹீரோக்களின் பாத்திரங்களையும் செயல்களையும் புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; உருவக வெளிப்பாடுகளை கவனித்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: கவிதை பிடித்திருக்கிறதா?

சொல்லகராதி வேலை:

அக்டோபர்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

வாசிப்பு

செவ்வாய்

ஏ. மில்னா "வின்னி தி பூஹ் மற்றும் எல்லாம், எல்லாம், எல்லாம்"

நோக்கம்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுடனான சந்திப்பிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையைத் தூண்டுவது; ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கம், நிகழ்வுகளின் வரிசை, புதிய அத்தியாயங்கள், பெயர்கள் ஆகியவற்றை உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வாசிப்பு

புதன்

ஏ. மில்னா "வின்னி தி பூஹ் மற்றும் எல்லாம், எல்லாம், எல்லாம்"

நோக்கம்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுடனான சந்திப்பிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையைத் தூண்டுவது; ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கம், நிகழ்வுகளின் வரிசை, புதிய அத்தியாயங்கள், பெயர்கள் ஆகியவற்றை உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: பஃபர்கள், நோசில்கள், சத்தம் எழுப்புபவர்கள் போன்றவற்றை உருவாக்க உங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களில் எது? வின்னி தி பூஹ் பற்றி உங்களுக்கு என்னென்ன கதைகள் தெரியும்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

விசித்திரக் கதை "நரி மற்றும் ஆடு"

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கம், அதன் யோசனைகளைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார்? நரி எங்கே விழுந்தது? ஆடு ஏன் கிணற்றில் குதித்தது? கிணற்றில் இருந்து ஆட்டை வெளியே இழுத்தது யார்? நரி நன்றாக செய்ததா? நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

குழந்தைகளுக்கான நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல் "பன்னி - கோழைத்தனம்"

நோக்கம்: நர்சரி ரைம்கள், பாடல்களின் வகை மற்றும் மொழி அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பது, உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: பூனையின் வீடு ஏன் எரிந்தது?

பூனை வீட்டை அணைக்க உதவியது யார்? பூனை இப்போது எங்கே வாழ்கிறது?

சொல்லகராதி வேலை:

அக்டோபர்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எம். கார்க்கி "குருவி".

நோக்கம்: கதையை தாங்களாகவே மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், உள்ளடக்கத்திற்கு அவர்களின் அணுகுமுறையை உள்ளுணர்வுடன் வெளிப்படுத்துதல்; உருவக வெளிப்பாடுகளை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: நான் என்ன படித்தேன்: ஒரு கதை, ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு கவிதை? இது ஒரு கதை என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? குருவியின் பெயர் என்ன? அவர் எங்கு வாழ்ந்தார்? கூடு என்ன பொருளால் ஆனது? சிட்டுக்குருவியின் தாய் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? குருவி. சிட்டுக்குருவிக்கு என்ன ஆனது? சிட்டுக்குருவியின் தாய் எப்படி பாதுகாத்தாள்?

அகராதி வேலை: இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "பயம் சிட்டுக்குருவியை தரையில் இருந்து தூக்கியது, அவர் மேலே குதித்து, தனது இறக்கைகளை அசைத்தார் - ஒன்று, ஒன்று - மற்றும் ஜன்னலில்!"?

செவ்வாய்

எம். ஜோஷ்செங்கோ "ஸ்மார்ட் பறவை"

நோக்கம்: கதையைக் கேட்பது, கதாபாத்திரங்களை அனுபவிப்பது, முன்னிலைப்படுத்துவது முக்கிய யோசனைகதை.

கேள்விகள்: சிறுவன் காட்டில் என்ன கண்டுபிடித்தான்? பறவை தன் குட்டி குஞ்சுகளை எப்படி காப்பாற்றியது? காட்டில் இருந்து குஞ்சுகளை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல முடியுமா? மைக்கேல் சோஷ்செங்கோ தனது கதையை "ஸ்மார்ட் பறவை" என்று ஏன் அழைத்தார்

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

கார்ம்ஸ் "அற்புதமான பூனை"

நோக்கம்: கவிதையின் உள்ளடக்கம், முரண்பாட்டின் நகைச்சுவையான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: பூனை ஏன் மகிழ்ச்சியற்றது? பூனையின் பாதத்தை குணப்படுத்த என்ன செய்ய வேண்டும்? சாலையில் யார் கூட்டம்? மக்கள் ஏன் சத்தம் போடுகிறார்கள்? பூனை சாலையில் நடக்கிறதா இல்லையா?

வியாழன்

எஸ். மிகல்கோவ் "மாமா ஸ்டியோபா"

நோக்கம்: படைப்புகளின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; யதார்த்தத்துடன் விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றின் உறவு, கவிதை அமைப்பு, கவிதையின் மொழியின் அம்சங்களைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்ப்பது; புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள் உருவக பொருள்உருவகங்கள், சொற்றொடர் அலகுகள்.

கேள்விகள்: மாமா ஸ்டியோபாவை நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? அவர் எப்படி இருந்தார்? அவர் எவ்வளவு பெரியவர் என்பதை கவிதை எவ்வாறு விவரிக்கிறது? "தையல்காரரின் அனைத்து வேலைகளும் தையல்களில் பிரிந்து வருகின்றன" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள். வேறு எப்படி சொல்ல முடியும் (விரிசல், கண்ணீர், வெடிப்புகள்). மாமா ஸ்டியோபா நல்லவர் என்று சொன்னீர்கள். இது எங்கே தெரியும்?

வெள்ளி

டேபிள் தியேட்டர்"இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்"

நோக்கம்: குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்ப்பது. இலக்கிய அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். முகபாவனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்நான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

V. Bianchi "The First Hunt" வாசிப்பு

நோக்கம்: ஒரு கதையைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் ஆகியவற்றின் வழிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது; இயற்கையைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கு எதிரிகளிடமிருந்து தப்பிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி; விலங்கு உலகில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்க்க.

கேள்விகள்: "முதல் வேட்டை" கதையின் மற்றொரு ஹீரோவின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். (இது சிறிய நாய்க்குட்டி) நாய்க்குட்டி எங்கே போகிறது? நாய்க்குட்டிக்கு என்ன ஆனது? (நாய்க்குட்டி பல்லியைப் பிடிக்க விரும்பியது, ஆனால் அது வெற்றிபெறவில்லை). காட்டு விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகள் என்ன நினைத்தன? நாய்க்குட்டியால் பல்லியை ஏன் பிடிக்க முடியவில்லை? (அவள் வாலை இழந்தாள்.) கதையின் தொடக்கத்தில் பல்லி என்ன செய்தது என்று சொல்லுங்கள்? (வெயிலில் சுடுவது). ஆவி அவரை எப்படி பயமுறுத்தியது?

பல்லியைப் பார்த்த நாய்க்குட்டி என்ன செய்தது? (நாய்க்குட்டி தவழ்ந்து அவளை வாலைப் பிடித்தது). பல்லியின் வாலுக்கு என்ன ஆனது? (வால் இறங்கி நாய்க்குட்டியின் பற்களில் இருந்தது). பாம்பார்டியர் வண்டு எவ்வாறு தன்னைத் தற்காத்துக் கொண்டது?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

வி. விட்கா "கவுண்டிங்", டிரான்ஸ். உடன். பெலாரசியன் I. டோக்மகோவா.

இலக்கு:

கேள்விகள்: நான் ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது ரைம் என்ன படித்தேன்? கவுண்டர் பிடித்திருக்கிறதா?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

M. கோர்க்கியின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "இவானுஷ்காவைப் பற்றி - முட்டாள்".

நோக்கம்: ஹீரோக்களின் பாத்திரங்களையும் செயல்களையும் புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; உருவக வெளிப்பாடுகளை கவனித்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? முக்கிய கதாபாத்திரம் யாா்? இவானுஷ்கா உண்மையிலேயே முட்டாளா? உங்களுக்கு யாரை பிடிக்கவில்லை? ஏன்? வாழ்க்கையில் நடக்குமா?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

மொர்டோவியன் விசித்திரக் கதை "ஒரு நாய் ஒரு நண்பனைத் தேடுவது போல"

கேள்விகள்: நாய் ஏன் சலித்து விட்டது?

நாயின் ஆசை என்ன? நாய் யாருக்கு நட்பை வழங்கியது? ஒரு முயல், ஓநாய் மற்றும் கரடிக்கு இடையில் ஒரு நாய் ஏன் நண்பனைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை? ஒரு மனிதன் நாய்க்கு நண்பனாகிவிட்டானா? ஒரு நபர் ஒரு நாயை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

A. புஷ்கின் “காற்று, காற்று! நீங்கள் வலிமையானவர் ... ”(கதையிலிருந்து இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள் பற்றி "மனப்பாடம்

நோக்கம்: ரஷ்ய கவிஞர் ஏ.எஸ். புஷ்கின் மற்றும் அவரது படைப்புகளுடன் அறிமுகம்; ரஷ்ய கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் வேலைகளில் ஆர்வம் காட்டுதல், பெரியவர்கள் வாசிப்பதைக் கேட்பது; புத்தகங்களை மதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளில் இருந்து சில பகுதிகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: நான் உங்களுக்கு என்ன படித்தேன்? கவிதை பிடித்திருக்கிறதா? என்ன காற்று?

சொல்லகராதி: வலிமைமிக்க

நவம்பர்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

ஏ. கைதர் "பிரசாரம்"

நோக்கம்: கேட்க கற்றுக்கொடுக்க, இலக்கிய படைப்புகளின் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: அல்கினின் தந்தை எங்கே சென்றார்? அல்கா எப்படி மலையேறப் போகிறார்? சூடு பிடித்தபோது அல்கா ஏன் முகாமிடவில்லை? அவனது கேம்பிங் கியர் பற்றி அவனது தந்தை என்ன சொன்னார்?

சொல்லகராதி வேலை: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், வளப்படுத்துதல்.

செவ்வாய்

வி. ஜோடோவ் "அணில்"

நோக்கம்: புனைகதை மீதான அன்பைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ள; கதையின் வகையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள். உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: அணில் ஏன் "பஞ்சுபோன்ற வால்", "கூர்மையான பற்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது? ஒரு அணில் ஒரு வருடத்தில் எத்தனை முறை தனது உடையை மாற்றும்? அணில் என்ன சாப்பிடுகிறது?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

பி. ஜாகோடர் "கிஸ்கினோ துக்கம்"

நோக்கம்: கவனமாக கற்பிக்க, ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்; ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: புண்டை எங்கே அழுகிறது? அவள் வருத்தம் என்ன? ஏழை கிட்டியை என்ன செய்வதிலிருந்து தீயவர்கள் தடுக்கிறார்கள்?

வியாழன்

ஷ. இறகு "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்".

நோக்கம்: உணர்ச்சி ரீதியில் கல்வி கற்பித்தல் - வேலையின் அடையாளப்பூர்வமான கருத்து, யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள கற்பித்தல்; விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்; ஆக்கப்பூர்வமான கதை சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் யோசனையை குழந்தைகளின் நனவுக்கு கொண்டு வர, குழந்தைகளுக்கு நல்ல உணர்வுகளை கற்பிக்க, அன்புக்குரியவர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியம்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? முக்கிய கதாபாத்திரம் யாா்? நீங்கள் எந்த வகையான லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூடை கற்பனை செய்கிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்? நீங்கள் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் விரும்பினீர்களா?

அவளை விவரிக்க என்ன வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்?

வெள்ளி

ஷ. ஃபெதர் "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" (தொடரும்)

அவள் எப்படி இருந்தாள்? ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஓநாய் பற்றி அவர்கள் எப்படி சொல்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது? ஒரு விசித்திரக் கதையில் தீமை தண்டிக்கப்படுகிறதா, எப்படி?

அகராதி வேலை: அன்பான, அன்பான பாட்டி, அவளை கவனித்துக்கொண்டார், நம்புகிறார்.

நவம்பர்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

சி. பெரால்ட் "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" எழுதிய விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்

நோக்கம்: குழந்தைகளில் கலை திறன்களை வளர்ப்பது, உளவியல் ஆறுதலை உருவாக்குதல்

செவ்வாய்

"டான்-டான்-டான்" பாடலை குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பது

நோக்கம்: நர்சரி ரைம்கள், பாடல்களின் வகை மற்றும் மொழி அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பது, உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: பூனையின் வீடு ஏன் எரிந்தது?

பூனை வீட்டை அணைக்க உதவியது யார்? பூனை இப்போது எங்கே வாழ்கிறது?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

ஈ. பெர்மியாக் "மாஷா எப்படி பெரிய ஆனார்"

நோக்கம்: இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது, கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை மதிப்பிடுவது, பெரியவர்களுக்கு உதவுவது பற்றி பேசுங்கள்.

கேள்விகள்: மாஷா வயது வந்தவராக மாற என்ன செய்தார்? ஏன் எல்லோரும் அவளைப் பார்த்து சிரித்தார்கள்? அவர்கள் எப்போது அவளை பெரியவர் என்று அழைக்க ஆரம்பித்தார்கள்?

வியாழன்

வி. ஓசீவா "நீல இலைகள்"

நோக்கம்: இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்க, அதன் கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை மதிப்பீடு செய்ய.

கேள்விகள்: லீனாவுக்கு என்ன நிறம் தேவை? அவள் ஏன் இலைகளுக்கு நீல வண்ணம் பூசினாள்? மற்றும் கத்யாவின் காதலி இருந்தாள் பச்சை பென்சில்? லீனா காட்யாவிடம் பென்சில் கேட்டாரா? கத்யா என்ன சொன்னாள்? கத்யா ஒரு நல்ல நண்பரா? நண்பர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

ஒய். துவிம் "மிராக்கிள்ஸ்", டிரான்ஸ். உடன். போலிஷ் ஏ. மில்னே.

இலக்கு:

என்ன விழுந்தது? எந்த மாதத்தில்? யார் எடுத்தது? பறவைகளும் நாய்களும் என்ன செய்து கொண்டிருந்தன? கவிதை பிடித்திருக்கிறதா?

சொல்லகராதி வேலை: குரைத்தது, பாடியது, உண்மையில்.

நவம்பர்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

N. Sladkov "ஏன் நவம்பர் பைபால்ட்"

நோக்கம்: கதைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை மதிப்பிடுவது.

கேள்விகள்: கதையில் என்ன விலங்குகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன? முயல் ஏன் பனியை விரும்புகிறது? பனியை வேறு யார் கேட்பது? பார்ட்ரிட்ஜ் ஏன் பனியை விரும்பவில்லை? வேறு யார் பனியை விரும்பவில்லை? மேகம் எப்படி நடந்து கொள்கிறது? அவள் பனியை வீசுகிறாளா? நவம்பர் ஏன் பைபால்ட் என்று அழைக்கப்படுகிறது?

சொல்லகராதி: வளைவு.

செவ்வாய்

எஸ். மார்ஷக் "அப்படித்தான் மனம் இல்லாதவர்" (கேட்பது)

நோக்கம்: உரையில் உள்ள அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை கவனிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்பித்தல். படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

B. ஜாகோதர் "யாருமில்லை" வாசிப்பு

நோக்கம்: உரையில் உருவ வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை கவனிக்க. சோம்பேறிகள், தோல்வியுற்றவர்கள், குண்டர்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கு எவ்வாறு பொறுப்பேற்க வேண்டும் என்று தெரியாத நபர்களை வசனத்தில் பி.ஜாகோடர் விவரிக்கிறார்.

கேள்விகள்: ஏன் உயிர் இல்லை? அபார்ட்மெண்டில் காயமடைந்தவர் யார்?

சொல்லகராதி: டாம்பாய்

வியாழன்

படித்தல்

வெள்ளி

E. பிளைடன் "தி ஃபேமஸ் டக் டிம்". தொடர்ந்து படித்தேன். படைப்பின் உணர்ச்சி-உருவ உணர்வைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், அதைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். குழுவில் ஒரு வாத்து பொம்மையைச் சேர்ப்பது.

கேள்விகள்: கதை யாரைப் பற்றியது? டிம் யாரைக் கண்டுபிடித்தார்? அவரது நண்பரானார் யார்? டிம் கண்டுபிடிக்கப்படாவிட்டால் என்ன நடந்திருக்கும்?

சொல்லகராதி வேலை: பேச்சை வளர்த்து, சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும்.

டிசம்பர்நான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

V. Oseeva "மேஜிக் ஊசி" வாசிப்பு

செவ்வாய்

I. சூரிகோவ் "குளிர்காலம்"

நோக்கம்: ஒரு கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், குளிர்கால இயற்கையின் போற்றுதலை உள்ளுணர்வோடு வெளிப்படுத்துதல், கவிதையின் அடையாள மொழியை மதிக்கவும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: என்ன மாதிரியான படங்கள் குளிர்கால இயல்புநீங்கள் கவிதையைக் கேட்கும்போது மனதளவில் கற்பனை செய்தீர்களா? குளிர்காலத்தின் எந்தக் காலம் கவிதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? கவிஞர் பனியைப் பற்றி என்ன வித்தியாசமான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளார் என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? கவிஞர் பனியை எதற்கு ஒப்பிடுகிறார்? குழந்தைகளே, இதுபோன்ற வரிகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "அதிசயமாக ஒரு தொப்பியால் தன்னை மூடிக்கொண்ட இருண்ட காடு, அதன் கீழ் நன்றாக, நன்றாக தூங்கியது"? இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? கவிஞர் என்ன பேசுகிறார்? கவிஞர் ரஷ்ய இயற்கையை நேசிக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்களா? அவர் விரும்புவதை நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள்?

அகராதி வேலை: விழுகிறது, கிடக்கிறது, சுழல்கிறது, உறைபனிகள், பனி சுழல்கிறது, வெள்ளை வயல், பனியில் காடு.

புதன்

பாடல் "மீன்" பிரஞ்சு. arr என். ஜெர்னெட் மற்றும் எஸ். கிப்பியஸ்.

இலக்கு:

வியாழன்

கம்பளத்தின் மீது தியேட்டர் "மாஷா மற்றும் கரடி"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குதல், தியேட்டர், கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

வெள்ளி

நாம் கற்றுக் கொள்ளும் வசனங்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்

நோக்கம்: திட்டத்தின் படி கவிதையை நினைவில் கொள்வது

டிசம்பர்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

யா. அகிம் "முதல் பனி"

நோக்கம்: குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளை அறிமுகப்படுத்த, உருவக பேச்சை வளர்க்க.

கேள்விகள்: பூனை தனது பாதங்களில் காலையில் என்ன கொண்டு வந்தது? முதல் பனி சுவை மற்றும் வாசனை? அவர் தோழர்களின் தலைக்கு மேல் என்ன சுற்றுகிறார்? நடைபாதையின் மேல் அவர் எதைப் பரப்ப முடிந்தது? நீங்கள் விரைவில் மலைகளில் என்ன சவாரி செய்யலாம்?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

பாடல் "டக்லிங்ஸ்" பிரஞ்சு. arr என். ஜெர்னெட் மற்றும் எஸ், கிப்பியஸ்

இலக்கு:

கேள்விகள்: இந்தப் பாடல் அல்லது நர்சரி ரைம் என்றால் என்ன? அவர்கள் யாராக இருக்க விரும்புகிறார்கள்? எதை அசைக்க முடியும், எங்கு செல்ல வேண்டும்? யார் கொழுப்பு மற்றும் விகாரமான? தாத்தா பாட்டி என்ன பிறகு கத்துகிறார்கள்?

அகராதி வேலை: குவாக் - குவாக்; பாடலை மீண்டும் சொல்கிறோம்.

புதன்

E. உஸ்பென்ஸ்கி "தோல்வி" வாசிப்பு

கேள்விகள்: நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதை, கதை அல்லது விசித்திரக் கதையைப் படித்தேனா? வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்தவர் யார்? அம்மா என்ன செய்தாள்? அவள் என்ன பார்த்தாள்?

சொல்லகராதி வேலை: சரிவு, வீண்.

வியாழன்

A. Vvedensky "யார்"

நோக்கம்: படைப்புகளின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; யதார்த்தத்துடன் விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றின் உறவு.

கேள்விகள்: அங்கிள் போரியா ஏன் இவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறார்? குழப்பத்திற்கு யார் காரணம்? மேலும் உண்மையில் யார் குற்றம் சொல்ல வேண்டும்? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள் நல்ல பையன்பெட்டியா போரோடின்? ஏன்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "யோலோச்ச்கா" மனப்பாடம்

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு உள்ளுணர்வைக் கற்பிக்க, ஒரு கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், அவர்களின் அபிப்ராயங்களை வெளிப்படுத்தவும் புத்தாண்டு விடுமுறை. கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கான வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், குழந்தைகளின் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

கேள்விகள்: கவிதையின் பெயர் என்ன? கவிதை யாரைப் பற்றி என்ன சொல்கிறது? என்ன விடுமுறை விரைவில் வருகிறது? கவிதை பிடித்திருக்கிறதா.

சொல்லகராதி வேலை: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

டிசம்பர்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

A. Fet “அம்மா! ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்"

நோக்கம்: A.A இன் கவிதையுடன் அறிமுகம். ஃபெட்டா "அம்மா! ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்."

கேள்விகள்: கவிதை பிடித்திருக்கிறதா? அதைக் கேட்டதும் உங்களுக்கு என்ன உணர்வு ஏற்பட்டது? கவிதை யாருடைய சார்பாக எழுதப்பட்டது? (குழந்தையின் சார்பாக கவிதை எழுதப்பட்டுள்ளது) அவர் ஜன்னலிலிருந்து என்ன பார்த்தார்? அவரை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

குழந்தை ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது? அவரைக் கவர்ந்தது எது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) உங்களுக்கு எல்லா வார்த்தைகளும் புரிகிறதா? (TOROVATED என்ற வார்த்தை தெளிவாக இல்லை)

சொல்லகராதி வேலை: (மூலம் - தாராளமாக, கஞ்சத்தனம் இல்லை)

செவ்வாய்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "நரி, ஓநாய் மற்றும் கரடி"

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் அறிமுகம்.

கேள்விகள்: கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? புதர்களுக்கு அடியில் நரி என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தது? ஓநாய் மற்றும் கரடியுடன் செல்ல அவள் ஏன் ஒப்புக்கொண்டாள்? ஓநாய் மற்றும் கரடிக்கு நரி கோழிகளை தயார் செய்திருக்கிறதா? அவள் என்ன சமைத்தாள்? ஓநாயும் கரடியும் ஏன் பெரிய பையைத் தேர்ந்தெடுத்தன? ஓநாய் மற்றும் கரடியின் பெயர்கள் என்ன? விசித்திரக் கதையில் காட்டப்பட்டுள்ள நரி என்ன? ஓநாய் மற்றும் கரடியுடன் நரி சரியானதைச் செய்ததா? காடு பற்றி உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? ஓநாய் பற்றி என்ன? தாங்க? மற்ற விசித்திரக் கதைகளில் கரடி எவ்வாறு காட்டப்படுகிறது? மற்றும் ஓநாய்?

புதன்

"சிவ் - சிவ் குருவி" லேன், கோமி-பெர்மெட் வி. கிளிமோவ் உடன்

நோக்கம்: பாடல்களைக் கேட்பது, உள்ளடக்கத்தை மனப்பாடம் செய்வது.

கேள்விகள்: நர்சரி ரைம் அல்லது பாடல் என்றால் என்ன? பாடல் யாரைப் பற்றியது? அவர் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கேட்கப்படுகிறார்?

அகராதி வேலை: ஊற்ற, சுத்தி, கீல்வாதம்.

வியாழன்

ட்ரோஜ்ஜினுடன் "தெருவில் நடப்பது ..."

நோக்கம்: கவிதையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது மற்றும் அதை நினைவில் வைக்க விரும்புவது. குழந்தைகளின் நினைவாற்றல் மற்றும் கவனத்தை விரிவுபடுத்த, நல்லெண்ணத்தை வளர்க்க, கவிதை மீதான காதல்.

கேள்விகள்: யார் தெருவில் நடக்கிறார்கள், பிர்ச்களின் கிளைகளில் என்ன சிதறுகிறது? சாண்டா கிளாஸை உலுக்கியது எது? சாண்டா கிளாஸ் எப்படி தனது பாதத்தை மிதிக்கிறார்?

சொல்லகராதி வேலை: நடைகள், சிதறல்கள், வெடிப்புகள்.

வெள்ளி

N. Voronkova "கிறிஸ்துமஸ் மரம் எப்படி அலங்கரிக்கப்பட்டது"

நோக்கம்: ஒரு உரையாடலைப் பராமரிக்க கற்பிக்க, ஒரு இலக்கியப் படைப்பை உணர்வுபூர்வமாக உணர.

கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்க தான்யாவுக்கு வந்தவர் யார்? அவர்கள் மரத்தை எதை அலங்கரித்தார்கள்? பாட்டியின் கருத்துப்படி, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் என்ன காணவில்லை? தாத்தா யாரை மெழுகுவர்த்தி கொண்டு வரச் சொன்னார்? மரத்தை எப்படி அலங்கரிப்பது? புத்தாண்டு ஈவ் உங்களுக்கு பிடிக்குமா? ஏன்?

டிசம்பர்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

என். நெக்ராசோவ் "காட்டின் மீது வீசும் காற்று அல்ல" (ஃப்ரோஸ்ட், ரெட் மூக்கு என்ற கவிதையிலிருந்து)

நோக்கம்: "ஃப்ரோஸ்ட், ரெட் மூக்கு" கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை அறிமுகப்படுத்த; கவிதை பற்றிய நனவான உணர்வை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல், உரையின் கருப்பொருளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுதல்

கேள்விகள்: கவிதையின் முதல் அபிப்ராயம் என்ன? (நான் மிகவும் விரும்பினேன்: இது சுவாரஸ்யமானது, அழகானது, புனிதமானது). நீங்கள் என்ன மனநிலையை உணர்ந்தீர்கள்? (மகிழ்ச்சியான, கோபமான, இருண்ட, சிந்தனைமிக்க, மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, மந்திர, அற்புதமான).

அகராதி வேலை: (போரான் மீது); போரோன் - பைன் காடு; (ரோந்து) ரோந்து - ஆய்வுக்கான பைபாஸ்; (உடைமை), உடைமைகள் - சொந்த சொத்து.

Frost-voivode, நீங்கள் அவரை எப்படி கற்பனை செய்தீர்கள்? அவர் இங்கே காட்டப்படுகிறாரா? (சக்திவாய்ந்த, வலுவான, கடுமையான).

செவ்வாய்

V. Prikhodko "About Pan Trulyalinsky" மறுபரிசீலனை, போலந்து பி. ஜாகோடரில் இருந்து.

கேள்விகள்: எல்லா மக்களும் எங்கே மகிழ்ச்சியாக வாழ்கிறார்கள்?

அனைவரையும் பட்டியலிடவா?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

"விரல்கள்" டிரான்ஸ். ஜெர்மன் L. Yakhinaபாடல்

விரல் தடிமனாகவும் பெரியதாகவும் இருக்கிறது, அவர் பிளம்ஸுக்காக தோட்டத்திற்குச் சென்றார். வாசலில் இருந்து சுட்டி அவருக்கு வழி காட்டியது. நடுத்தர விரல் மிகவும் துல்லியமானது, அவர் கிளையிலிருந்து பிளம்ஸைத் தட்டுகிறார். பெயரில்லாதவர் எடுக்கிறார், மற்றும் சிறிய விரல்-எஜமான் எலும்புகளை தரையில் வீசுகிறார்!

கேள்விகள்: நான் உங்களுக்கு ஒரு பாடலை அல்லது கவிதையைப் படித்தேனா? பாடல் எதைப் பற்றியது.

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "ஜிஹர்கா"

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கத்தை உணரவும் உணரவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், உரையில் உள்ள அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை கவனிக்க; ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி; வாசகங்களின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், புதிய அத்தியாயங்களைக் கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: ஜிகர்காவை நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். அவர் சிறியவராக இருந்தார், அவர் ஒரு தைரியமானவர் என்று அவரைப் பற்றி சொல்ல முடியுமா? ஏன்? அத்தகைய சொற்களின் அர்த்தம் என்ன: "சிறியது, ஆனால் தைரியமானது", "சிறியது, ஆனால் தைரியமானது"? யாரைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? ஜிகர்கா தனது நண்பர்களுடன் எங்கு வாழ்ந்தார்?

அகராதி வேலை: நரி ழிஹர்காவை வறுக்கும்போது, ​​​​பூனையும் சேவலும் அழுதன. ஒரு விசித்திரக் கதையில் இது எவ்வாறு கூறப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க. அவர்களின் மனநிலையைப் பற்றி எப்படி வித்தியாசமாகச் சொல்வது (சோகம், கவலை, சோகம், துன்பம்)

வெள்ளி

"சாக்" டாடர்., டிரான்ஸ். R. Yagofarova, L. Kuzmin மூலம் மறுபரிசீலனை.

இலக்கு:

பை

எங்கள் அறுவடை நன்றாக இருக்கிறது!

இப்போது கம்பு பிரிப்போம்:

யார் உழுது - அந்த பை.

யார் எழுப்பியது - அந்த பை.

ஜனவரிIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

G. Tsyferov "இன் தி பேரிஷ் ஹவர்" வாசிப்பு

இலக்கு:

கயிறு எங்கே

துண்டுகள்

கழுதை எப்படி குளித்தது.

கேள்விகள்:

செவ்வாய்

G. Tsyferov "இன் தி பேரிஷ் ஹவர்" வாசிப்பு

இலக்கு:

விரிப்பு

விமானம்

தகராறு

ஆலங்கட்டி மழை

கேள்விகள்:

புதன்

எஃப். க்ரூபின் "கண்ணீர்"

இலக்கு:

யாராவது வேண்டுமானால் அழட்டும்.

மேலும் நான் அழுவதில்லை. தயக்கம்.

அழுபவர்களுக்காக நான் வருந்துகிறேன்:

கண்ணீரில் சூரியனைப் பார்க்க முடியாது.

கேள்விகள்: கவிதை பிடித்திருக்கிறதா? கண்ணீரில் என்ன பார்க்க முடியாது? இது யாருக்கு அவமானம்?

சொல்லகராதி வேலை: அழுகை, அவமதிப்பு.

வியாழன்

இலக்கு:

கேள்விகள்:

ஏறும் எலியின் பாடல்

வெள்ளி

"எல்கா-ஆன்-தி-ஹில் காட்டில் சாகசம்" (புத்தகத்தின் அத்தியாயங்கள்), டிரான்ஸ். நோர்வேயிலிருந்து எல். பிராட்.

இலக்கு:

கேள்விகள்:

ஜனவரிIIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

ஏ. பார்டோ "இடது"

நோக்கம்: ஏ. பார்டோவின் கவிதையுடன் பழகும்போது கலை வார்த்தைக்கு உணர்திறன் கற்பித்தல்

கேள்விகள்: நாய்க்குட்டிக்கு என்ன உணவளிக்கப்பட்டது? தோழர்களே நாய்க்குட்டியை நினைவில் வைத்திருக்கிறார்களா இல்லையா? அவர் அவர்களை என்ன செய்தார்?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "காக்கரெல் அண்ட் தி பீன் சீட்" இன் கதை. ஓ. கபிட்சா.

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் பழகுவது, ஒரு விசித்திரக் கதையின் தீம், உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்வது, கவனத்தையும் பேச்சையும் வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: சேவலுக்கு என்ன ஆனது? அவர் ஏன் மூச்சுத் திணறினார்? தொகுப்பாளினியிடம் கோழி என்ன கேட்டது? தொகுப்பாளினி என்ன சொன்னாள்? பசு உன்னிடம் என்ன கொண்டு வரச் சொன்னது? உரிமையாளர் உங்களிடம் என்ன கொண்டு வரச் சொன்னார்? எண்ணெய் பெற என்ன செய்ய வேண்டும்? மூச்சுத் திணறல் ஏற்படாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? கோழி என்ன?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

வி. வெரேசேவ் "சகோதரர்"

நோக்கம்: V. Veresaev, அவரது கதை "சகோதரர்" வேலை பற்றி தெரிந்துகொள்ள; குழந்தைகளின் பேச்சு, தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தார்மீக குணங்களை வளர்க்க.

சொல்லகராதி வேலை: வயதானவர், இளையவர், அக்கறையுள்ளவர், பயந்தவர், கவனமுள்ளவர், உறுதியற்றவர், நோயாளி, கலகலப்பானவர், நம்பிக்கையானவர்.

கேள்விகள்: நிகழ்வு எங்கு நடைபெறுகிறது?

எங்கள் ஹீரோக்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

சிறிய குருவி குடிக்க விரும்பியது, ஆனால் தொட்டியின் விளிம்பில் உட்காரவில்லை என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? முதல் குருவி ஏன் இப்படி நடந்து கொண்டது? சிட்டுக்குருவி சிறியது, முதல்வரின் சகோதரன் என்று ஆசிரியர் ஏன் முடிவு செய்தார்? சின்ன அண்ணன் ஏன் பயந்து மூத்த மரத்தில் படபடத்தார்? அவர் என்ன பயந்தார்? மூத்த குருவி சிறிய சகோதரனை தொட்டியில் இருந்து தண்ணீர் குடிக்க வற்புறுத்த முடிந்ததா?

வியாழன்

எஸ். மிகல்கோவ் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது"

நோக்கம்: எஸ். மிகல்கோவின் கவிதையுடன் பழகும்போது கலை வார்த்தைக்கு உணர்திறன் கற்பித்தல்

கேள்விகள்: மாலையில் என்ன பேசினீர்கள்? கவிதையில் என்ன வேலைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன? குழந்தைகள் எந்தத் தொழிலை மிக முக்கியமானதாக அழைத்தனர்? உங்களுக்கு ஏன் ஒரு சமையல்காரர் தேவை? இந்தத் தொழிலில் உள்ளவர்களை எங்கே சந்திப்பது? உங்களுக்கு போலீஸ் அதிகாரியாக வேலை வேண்டுமா? அவர் என்ன வகையான வேலை செய்கிறார்? டிரஸ்மேக்கர் என்ன வேலை செய்கிறார்? உங்கள் பெற்றோர் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்?

வெள்ளி

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "ஃப்ரோஸ்ட் அண்ட் தி ஹேர்"

நோக்கம்: ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, கவனமாகக் கேளுங்கள்.

காட்டில் உறைபனியை சந்தித்தது யார்? ஃப்ரோஸ்ட் என்ன செய்தார்? ஃப்ரோஸ்ட் முயலை உறைய வைத்தாரா? ஏன்? ஃப்ரோஸ்ட் முயலுக்கு என்ன கொடுத்தார்? குளிர்காலத்தில் மட்டும் ஏன் முயல்கள் வெள்ளை கோட் அணிகின்றன?

ஜனவரிIVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

வி. ஓசீவா "டானின் சாதனைகள்"

கேள்வி: அப்பா தினமும் மாலையில் என்ன எழுதினார்? தான்யா ஒருமுறை என்ன உடைத்தார்? இது நல்ல செயலா அல்லது கெட்ட செயலா? உடைந்த கோப்பை பற்றி ஏன் அப்பா நோட்டுப் புத்தகத்தில் எழுதவில்லை? கோப்பையை உடைத்த தன்யா என்ன செய்தாள்? தான்யா கோப்பையை உடைத்ததாக ஒப்புக்கொண்டார்? அவள் என்ன சொன்னாள்? கோப்பையை உடைத்ததற்காக அப்பா ஏன் அவளைத் திட்டவில்லை?

செவ்வாய்

வாசிப்பு

புதன்

எஸ். மிகல்கோவ் "மாமா ஸ்டியோபா" (வேலையைப் படித்தல்)

நோக்கம்: ஒரு புதிய வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, ஹீரோவின் செயல்களை வகைப்படுத்த கற்பித்தல். படைப்பின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களுக்கு மரியாதை, அவர்களின் தொழில்களில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் ஹீரோவின் மீது அபிமானம், அவரைப் போலவே இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை.

கேள்விகள்: குழந்தைகள் ஏன் மாமா ஸ்டியோபாவை மதித்து நேசித்தார்கள்? குழந்தைகள் ஏன் மாமா ஸ்டியோபா லைட்ஹவுஸ் என்று அழைக்க ஆரம்பித்தார்கள்? எந்தெந்த வழிகளில் மாமா ஸ்டியோபாவைப் போல் இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை: அகராதியை செயல்படுத்தவும் - மதிப்பைக் குறிக்கும் எதிர் அர்த்தத்துடன் வார்த்தைகளை பெயரிடவும்.

வியாழன்

வி. கரசேவா "கண்ணாடி"

நோக்கம்: இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்பது, ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்வது, வீட்டைச் சுற்றி உதவி பற்றி பேசுவது.

கேள்விகள்: பெண்களின் பெயர்கள் என்ன? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? அம்மா சஷெங்காவிடம் என்ன கேட்டாள்? பெண் ஏன் கண்ணாடி கொண்டு வரவில்லை? கண்ணாடியை உடைத்ததை சிறுமி தனது தாயிடம் ஒப்புக்கொண்டாரா? கண்ணாடி உடைந்ததற்காக சஷெங்காவை அம்மா திட்டினாரா?

வெள்ளி

A. பார்டோ "எனக்கு என்ன கொண்டு வர வேண்டும் என்று தெரியும்" மனப்பாடம்

நோக்கம்: வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வது, பேச்சின் அடையாளத்தை வளர்ப்பது. குழந்தைகளுக்கு என்ன நிரல் கவிதைகள் தெரியும் என்பதைக் கண்டறியவும். புதிய கவிதையை குழந்தைகளுக்கு மனப்பாடம் செய்ய உதவுங்கள்.

கேள்விகள்: புதிய கவிதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? மேலும் கவிதையை யாரால் சொல்ல முடியும்?

சொல்லகராதி வேலை: பகுதிகளாக ஒரு கவிதை மீண்டும்.

பிப்ரவரிநான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எஸ். யேசெனின் "குளிர்காலம் பாடுகிறது, அழைக்கிறது" வாசிப்பு

நோக்கம்: கவிஞர் எஸ். யேசெனினுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கவிதை உலகிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கவிதை காதுகளை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: ஆசிரியர் யார்? கவிதையின் பெயர் என்ன? என்ன படங்கள் வழங்கப்பட்டன? குளிர்காலத்தின் ஒலிகள் என்ன? மேகங்கள் எதற்காக ஏங்குகின்றன?

சொல்லகராதி: "சிம்". ஒரு பனிப்புயல் காட்டை அமைதிப்படுத்துகிறது. "சாம்பல்" - அவை என்ன நிறம்? (அழுக்கு வெள்ளை, சாம்பல், மந்தமான), பட்டு ஒரு குளிர், குளிர்ச்சியான துணி. காட்டில் காற்று அலறுகிறது (பாடல், மந்தம்)

மற்றும் முற்றத்தில் ஒரு பனிப்புயல் உள்ளது (அழகு, குளிர்காலத்தின் குளிர், தீவிரம்)

செவ்வாய்

தரம் 3 பாடப்புத்தகத்திலிருந்து "நகர்தல்"

நோக்கம்: படைப்புகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: வாத்து குஞ்சு தினமும் காலையில் எதைப் பார்த்தது? கதை என்ன சிறப்பு நாள்? இன்று காலை விடைபெற வந்தவர் யார்? நகர்த்துபவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? டக்லிங் பிடித்திருந்தது புதிய வீடு? டிரக் எந்த வகையான தளபாடங்களை எடுத்துச் சென்றது?

புதன்

விசித்திரக் கதை "விலங்குகளின் குளிர்கால குடிசை"

நோக்கம்: கதையின் உள்ளடக்கத்தின் உணர்ச்சி உணர்வைத் தொடர்ந்து கற்பித்தல்; பழமொழிகளின் உருவக உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள வழிவகுக்கும்.

கேள்விகள்: கதை எதைப் பற்றியது? "குளிர்கால குடிசை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? இந்த கதையை வேறு எப்படி அழைக்க முடியும்? விலங்குகள் ஏன் தங்களுக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்ட முடிவு செய்தன? எப்படி வீட்டைக் கட்டினார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? யார் என்ன செய்தார்கள். விலங்குகள் எப்படி உறங்குகின்றன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள். ஒருமுறை என்ன நடந்தது? விலங்குகள் எப்படி தப்பிக்க முடிந்தது? ஓநாய் என்ன நினைத்தது?

சொல்லகராதி வேலை: "குளிர்கால குடிசை" என்ற வார்த்தையின் பொருள் உரையிலிருந்து வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது. "அச்சம் பெரிய கண்களைக் கொண்டது" என்ற பழமொழி நீங்கள் புரிந்துகொண்டபடி என்ன அர்த்தம்? நம் வரலாற்றில் யாரைப் பற்றி இப்படிச் சொல்ல முடியும்?

வியாழன்

என். கலினினா "பனி ரொட்டி பற்றி"

நோக்கம்: குறிப்புப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல், ஒரு இலக்கியப் படைப்பை உணர்வுபூர்வமாக உணர.

கேள்விகள்: நடைப்பயணத்தில் அலியோஷா என்ன செய்தார்? ரொட்டி ஏன் உருகியது? பனி மற்றும் பனி வெப்பமாக இருக்கும்போது என்ன நடக்கும்? குளிர்ந்த காலநிலையில் வெளியே தண்ணீருக்கு என்ன நடக்கும்? அலியோஷா ஏன் ரொட்டியை மழலையர் பள்ளிக்கு எடுத்துச் சென்றார்? அவர் ரொட்டியை எங்கே வைத்தார்? அவர் ஏன் ரொட்டியை மறந்துவிட்டார்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

எம். ஜோஷ்செங்கோ "முன்மாதிரியான குழந்தை"

இலக்கு:

கேள்விகள்: எல்லோரும் தைரியமானவர்களை நேசிக்கிறார்களா? பாவ்லிக் எந்த தெருவில் வசிக்கிறார்? கடிதம் யாருக்கு வந்தது? எந்த நாட்டில் பெற்றோர்கள் வேண்டுமென்றே கடிதங்களை பாக்கெட்டில் வைக்கிறார்கள்? காவலரை அழைத்தது யார்?

அகராதி வேலை: அத்தை, அமெரிக்காவில், பாட்டி, ஃபேன்டாங்கா.

பிப்ரவரிIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எஸ். வோரோனின் "போராளி ஜாகோ"

இலக்கு:

கேள்விகள்: ஜாகோ யார்? ஜாகோ என்ன வகையான பறவை? ஜாகோ என்ன வார்த்தைகளை சொன்னார்? ஜாகோ பறவைகளை எப்படி கத்தினான்?

சொல்லகராதி: போராளி

செவ்வாய்

வி. கரசேவா "ஒலியா மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தார்"

நோக்கம்: சிறுகதைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, மக்களின் நடத்தையை மதிப்பிடுவது.

கேள்விகள்: ஒலியாவின் தாய் என்ன செய்தி கொண்டு வந்தார்? மழலையர் பள்ளியில் ஒலியா என்ன செய்தார்? ஒலியாவின் தோழிகள் ஒலியாவைப் பார்த்து சிரித்தது ஏன்? ஒல்யாவும் தன் தோழிகளுடன் சிரித்தாளா? ஆசிரியர் சிறுமிகளை ஏன் பாராட்டினார்? பெண்கள் உண்மையான நண்பர்களா?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

N. நெக்ராசோவ் "மோரோஸ் கவர்னர்"

நோக்கம்: உருவக உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணரவும் உணரவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் கவிதை உரை.

கேள்விகள்: கவிதை எந்த பருவத்தைப் பற்றியது? ஃப்ரோஸ்ட் கவர்னர் என்ன செய்கிறார்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

ரைம் "ஒரு நரி பாலத்தின் வழியாக நடந்து கொண்டிருக்கிறது"

நோக்கம்: கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது, நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்வது, உலர்ந்ததைப் புரிந்துகொள்வது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: நரி என்ன சுமக்கிறது? அவள் ஏன் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறாள்? அவள் ஏன் சுட வேண்டும்? ஏன் மதிய உணவு? மற்றும் விருந்தினர்கள் யார்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

ஒய். சாஷ் "மான்" மனப்பாடம்

நோக்கம்: கவிதைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது (மான்). கலைப் படைப்புகளை கவனமாகக் கேட்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், உரையாடலைப் பராமரிக்கவும், கவிதையின் முக்கிய அர்த்தத்தை தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் மறுபரிசீலனை செய்யவும், சத்தமாக, வெளிப்படையாகவும் படிக்கவும். பச்சாதாப உணர்வை வளர்ப்பது; கலைப் படைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: கவிதையின் பெயர் என்ன?

ஏன் மான் இல்லை? பிடிவாதமாக என்றால் என்ன?

மான் என்ன நினைத்தது? கவிதையின் பெயர் என்ன? (மான்) மான் ஏன் மறைந்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அகராதி வேலை: பிடிவாதமாக என்ற வார்த்தையின் பொருள்: பிடிவாதமான, பிடிவாதமான;, மான், மான்.

பிப்ரவரிIIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

"கிசோன்கா - முரிசெங்கா" நாடகமாக்கல்

நோக்கம்: வெளிப்படையான இயக்கங்கள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவின் உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்க.

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "தி ஹரே அண்ட் தி ஹெட்ஜ்ஹாக்"

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொடுப்பது, கல்வியாளரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: கதை யாரைப் பற்றியது? முள்ளம்பன்றி ஏன் புண்பட்டது? முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி என்ன பரிந்துரைத்தது? முயல் என்ன சொன்னது? முள்ளம்பன்றி என்ன நினைத்தது? போட்டியில் வென்றவர் யார்?

உரையாடல்களின் பரிமாற்றத்தில் பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு.

புதன்

வி. போரோஸ்டின் "ஸ்டார்ஃபைட்டர்ஸ்"

நோக்கம்: வேலையைக் கேட்கவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: எதிர்கால விண்வெளி வீரர்களின் பிரிவுக்கு யார் விமானத்தில் பறப்பார்கள்? பைலட்-காஸ்மோனாட் பள்ளி என்றால் என்ன? அசாதாரண பள்ளியில் என்ன பாடங்கள் உள்ளன? எதிர்கால விண்வெளி வீரர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?

வியாழன்

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

V. ஓர்லோவ் "ஏன் கரடி குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது" மனப்பாடம்

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

பிப்ரவரிIVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

A. Vvedensky “பெண் Masha, நாய் Petushka மற்றும் பூனை நூல் பற்றி (புத்தகத்தின் அத்தியாயங்கள்)

இலக்கு:

கேள்விகள்: பெண்ணின் பெயர் என்ன? அவளுக்கு எவ்வளவு வயது? இயந்திரத்தின் அப்பா யார்? அவர் என்ன பறந்தார்? வானத்தில் என்ன சத்தம்? மாஷா என்ன பாடலைப் பாடினார்? இயந்திர அம்மா யார்? மாஷாவுக்கு என்ன பிடிக்கவில்லை? மாஷாவின் சகோதரரின் பெயர் என்ன? அவன் வளர்ந்து பெரியவனாகி என்னவாக வேண்டும்?

செவ்வாய்

ரைம் "இன்று ஒரு நாள் முழுவதும் ..."

இலக்கு:

கேள்விகள்: இன்று விலங்குகள் என்ன செய்து கொண்டிருக்கின்றன? நரி என்ன செய்கிறது? கரடி என்ன செய்கிறது? மாக்பி ஒயிட்பேக் என்ன செய்கிறது? கரடி மாஷா, அவள் என்ன செய்கிறாள்?

சொல்லகராதி வேலை: பேச்சில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு.

புதன்

"ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வை ஊக்குவித்தல், மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது, உரையின் வார்த்தைகளை வெளிப்படையாக மீண்டும் உருவாக்குவது.

கேள்விகள்: நீங்கள் விசித்திரக் கதையைக் காட்ட விரும்புகிறீர்களா? விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? முயல் என்ன ஆனது? அவருக்கு உதவி செய்தது யார்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

வி. ஓர்லோவ் "பஜாரில் இருந்து"

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

"ஆட்டுக்குட்டிகள்" என்ற நர்சரி ரைம் படித்தல்

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.

நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, குழந்தையின் செயலில் பேச்சு, அவரது செயலற்ற மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல். வளர்ச்சி உணர்ச்சிக் கோளம்குழந்தை. விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை.

கேள்விகள்: நர்சரி ரைம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நகைச்சுவை என்ன? ஆட்டுக்குட்டிகள் நடந்தன, எங்கு அலைந்தன.

சொல்லகராதி: கண்கள், கால்கள்.

மார்ச்நான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எஸ். மார்ஷக் "பேக்கேஜ்"

நோக்கம்: கவிதையின் உள்ளடக்கம், அதன் நகைச்சுவையான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: அந்தப் பெண் தன் சாமான்களில் என்ன சோதனை செய்தாள்? என்ன நடந்தது? இந்தக் கதையில் உங்களுக்கு வேடிக்கையாக என்ன தோன்றியது?

சொல்லகராதி வேலை: பை, சாமான்கள், அட்டை, மேடை, ரசீது.

செவ்வாய்

எஸ். மார்ஷக் "உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், வெளிப்படையாகப் படிக்கவும் உதவ, எஸ்.யா. மார்ஷ்காவின் படைப்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

கேள்விகள்: கவிதையின் பெயர் என்ன? கூரையில் வாழ்ந்தவர் யார்? நீர்யானை என்ன செய்தது? சிட்டுக்குருவி எங்கே போனது? காளான், அது எங்கே வளரும்? நண்பரே, அவர் எங்கே வசிக்கிறார்? தளிர் எப்படி இருக்கும்? வண்டு என்ன ஆனது? பகலில் நாம் என்ன பார்த்தோம்? ஐயோ அவன் என்ன செய்தான்? பூனை என்ன செய்கிறது? கடலில் என்ன மிதக்கிறது? கரடி என்ன கண்டுபிடித்தது? முதலியன

புதன்

எஸ். மார்ஷக் "அப்படித்தான் மனம் இல்லாதவர்"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், எஸ்.யா. மார்ஷ்காவின் படைப்புகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

எஸ். மார்ஷக் "பந்து"

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், வெளிப்படையாகப் படிக்கவும் உதவ, எஸ்.யா. மார்ஷ்காவின் படைப்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதை, ஒரு கதை அல்லது ஒரு விசித்திரக் கதையை என்ன படித்தேன்? கவிதை பிடித்திருக்கிறதா? கவிதை எழுதியவர் யார்? கவிதை எதைப் பற்றியது?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

E. Baratynsky "வசந்தம், வசந்தம்"

நோக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்து வெளிப்படையாகப் படிக்க உதவுதல்.

கேள்விகள்: நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள்? உங்கள் கைகளால் காட்டி விளக்கவும் ... நான் உங்களுக்கு என்ன படித்தேன்? - நீங்கள் ஏன் தேர்வு செய்தீர்கள் பச்சை நிறம்? கவிதை பிடித்திருக்கிறதா? நீங்கள் குறிப்பாக என்ன வார்த்தைகளை விரும்பினீர்கள் மற்றும் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இந்தக் கவிதை எந்தப் பருவத்தைப் பற்றியது?

ஆசிரியர் ஏன் "வசந்தம், வசந்தம்" என்று அழைத்தார்

மார்ச்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

S. செர்னி "வீட்டில் யாரும் இல்லாத போது" வாசிப்பு

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி: வெளிறியது

செவ்வாய்

ஒய். மோரிட்ஸ் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றிய பாடல்"

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

ஒய். மோரிட்ஸ் "குட்டி மனிதர்களின் வீடு, குட்டி மனிதர் வீட்டில் இருக்கிறார்"

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "கப்பல்"

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு படகை அறிமுகப்படுத்துவது.

கேள்விகள்: ஆற்றில் சுட்டி என்ன பார்த்தது? சுட்டி எங்கே நீந்தப் போகிறது? எந்த விலங்குகள் எலியுடன் நீந்த விரும்பின? கப்பல் ஏன் உடைந்தது? எந்த விலங்கு சிறியதாக இருந்தது? யார் பெரியவர்? இந்த விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தில் என்ன விசித்திரக் கதை ஒத்திருக்கிறது? படகைப் பார்த்த விலங்குகள் என்ன சொன்னன?

வெள்ளி

வி. ஓசீவா "மேக்பீஸ்"

நோக்கம்: உரைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: நாற்பது என்றால் என்ன? ஓக் அவர்களை எங்கே பறக்க அழைத்தது? நாற்பதைக் கேட்டதும் புல்வெளியில் இருந்த பூக்களுக்கு என்ன ஆனது? அவர்கள் எங்கு பறக்க வேண்டும் என்று பம்பல்பீ பரிந்துரைத்தது? தோப்பில் இருந்த முயல்களுக்கும் ஓநாய்களுக்கும் மாக்பீஸ் கீச் சத்தம் கேட்டதும் என்ன ஆனது? அணில்கள் என்ன செய்தன? மாக்பீஸ் பறக்க நரி எங்கே பரிந்துரைத்தது? பெண்கள் எப்படி பேசினார்கள்? மாக்பீஸ் ஏன் இந்த இடத்தை விரும்பின? மாக்பீஸ் ஏன் பறந்து சென்றது? மாக்பீஸ் என்ன? சிறுமிகள் சரியாகப் பேசினார்களா? எப்படி பேச வேண்டும்?

மார்ச்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

கே. சுகோவ்ஸ்கி "தொலைபேசி"

நோக்கம்: ஒரு கவிதை உரையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரவும் உணரவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். K. I. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் வைத்து பெயரிட குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், எழுத்தாளரின் பெயரை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகள்: யானை எங்கிருந்து அழைத்தது? அவருக்கு என்ன தேவை? பிறகு அழைத்தது யார்? முதலை என்ன கேட்டது? அவருக்கு ஏன் காலோஷ்கள் தேவை? முயல்களுக்கு என்ன தேவை? முயலுக்குப் பிறகு அழைத்தது யார்? வயிற்று வலி யாருக்கு வந்தது? மற்ற விலங்குகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

சொல்லகராதி வேலை: சொற்கள் மூலம் அகராதியை செயல்படுத்தவும், பல்வேறு எழுத்துக்களுடன் தொலைபேசியில் பேசவும்.

செவ்வாய்

கே. சுகோவ்ஸ்கி "ஃபெடோரினோ துக்கம்"

நோக்கம்: K. சுகோவ்ஸ்கியின் வேலையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், வேலையை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

கேள்விகள்: ஃபெடோராவிலிருந்து உணவுகள் ஏன் ஓடின? அவள் அவர்களுக்கு என்ன வாக்குறுதி அளித்தாள்?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

என். ஸ்லாட்கோவ் "தி பியர் அண்ட் தி சன்"

நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, பேச்சை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: கரடி ஏன் கோபமாக இருக்கிறது? தண்ணீர் ஏன் குற்றம் சொல்லவில்லை? பனி எப்படி நியாயப்படுத்தப்பட்டது? கரடி சூரியனை ஏதாவது செய்திருக்க முடியுமா? கரடி என்ன செய்ய வேண்டும்? இது என்ன பருவம்? வசந்தம் எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?

வியாழன்

கே. சுகோவ்ஸ்கி "கரப்பான் பூச்சி"

நோக்கம்: K. I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளை குழந்தைகளுடன் நினைவில் கொள்வது; அவரது விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து இதயப் பகுதிகளைப் படிக்க ஆசையை ஏற்படுத்துங்கள்; நகைச்சுவை உணர்வை வளர்க்க, இந்த ஆசிரியரின் புதிய படைப்பை அறிமுகப்படுத்த.

கேள்விகள்: ராட்சசனை சந்திப்பதற்கு முன்பு விலங்குகள் என்ன சவாரி செய்தன? கரப்பான் பூச்சியைப் பார்த்த விலங்குகள் எப்படி நடந்து கொண்டன? யார் எங்கே ஒளிந்தார்கள்? பார்த்ததும் கேட்டதும் என்ன?

சொல்லகராதி வேலை: உங்கள் பற்கள் எப்படி சத்தமிடுகின்றன என்பதை நீங்கள் பார்க்க முடியும், உங்கள் காதுகள் எப்படி நடுங்குகின்றன என்பதை மட்டுமே நீங்கள் பார்க்க முடியும்.

வெள்ளி

எஸ். புரோகோபீவ் "தி டேல் ஆஃப் அம்மா"

நோக்கம்: ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்ய கற்பித்தல்

கேள்விகள்: முயல் ஏன் காட்டுக்குள் சென்றது? ஜெய்ச்சிஹா யாருடன் வாழ்ந்தார்? குட்டிகளின் வீடு எப்படி மாறிவிட்டது? தாய் இல்லாத முயலுக்கு அது நல்லதா? ஏன்? ஓநாய் குட்டிகளின் தாய் ஜெய்ச்சிஹாவுடன் இது நல்லதா? ஏன்? தனது தாய் மூன்றாவது வீட்டில் வசிக்கிறார் என்பதை முயல் எவ்வாறு தீர்மானித்தது? முயல் குட்டிகளை விட்டு சென்றதா இல்லையா? பன்னி என்ன?

மார்ச்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எம். லெர்மொண்டோவ் "என் அழகான குழந்தையை தூங்கு" மனப்பாடம்

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

வி. பெரெஸ்டோவ் "அம்மா தினம்"

இலக்கு:

கேள்விகள்: விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்ய குழந்தைகள் தங்கள் தாய்க்கு எப்படி உதவுகிறார்கள்? அவர்கள் அட்டவணையை எவ்வாறு அமைப்பார்கள்? விடுமுறைக்கு மக்கள் எவ்வாறு தயாராகிறார்கள்? விடுமுறையில் மனநிலை என்ன?

புதன்

"சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

நோக்கம்: ஹீரோக்களின் பாத்திரங்களையும் செயல்களையும் புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; உருவக வெளிப்பாடுகளை கவனித்து புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் யோசனையை குழந்தைகளின் நனவுக்கு கொண்டு வர; அன்பு பக்தி எந்த சோதனைகளையும் சமாளிக்க உதவும். அன்புக்குரியவர்களிடம் நல்ல உணர்வுகளையும், கஷ்டத்தில் இருப்பவர்களிடம் இரக்க உணர்வையும் குழந்தைகளிடம் ஏற்படுத்துதல்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? அவள் என்ன விரும்பினாள்? உங்கள் சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா பற்றி எந்த நேரத்தில் நீங்கள் அதிகம் கவலைப்பட்டீர்கள்? இவானுஷ்கா ஏன் சிக்கலில் மாட்டினார்? சகோதரி அலியோனுஷ்காவைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? சகோதரி அலியோனுஷ்காவுக்கும் சகோதரர் இவானுஷ்காவுக்கும் சிக்கலைச் சமாளிக்கவும், பிரிக்க முடியாதவர்களாக இருக்கவும் எது உதவியது? எந்தக் கதையை நீங்கள் மீண்டும் கேட்க விரும்புகிறீர்கள்?

அகராதி வேலை: உருவகங்கள், சொற்றொடர் அலகுகளின் அடையாள அர்த்தத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். "கலஞ்சா" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம்

வியாழன்

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

ரைம் "உட்கார்ந்து, உட்கார்ந்த பன்னி"

நோக்கம்: ஒரு நாற்றங்கால் பாடலை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது, வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.

கேள்விகள்: சாம்பல் பன்னி எங்கே அமர்ந்திருக்கிறது? யார் களத்தில் சவாரி செய்கிறார்கள், குதிப்பார்கள்? முயல் என்ன கேட்கிறது?

சொல்லகராதி வேலை:

ஏப்ரல்நான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

எல். டால்ஸ்டாய் "தந்தை தனது மகன்களுக்கு கட்டளையிட்டார் ..."

நோக்கம்: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, கவனமாக கற்பிக்க, கதையைக் கேளுங்கள்; கவனம், நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: தந்தை தனது மகன்களுக்கு என்ன கட்டளையிட்டார்? தந்தை தன் மகன்களிடம் என்ன சொன்னார்? அப்பா என்ன வார்த்தை சொன்னார்?

"அப்படியே உங்களுக்கும் உள்ளது: நீங்கள் இணக்கமாக வாழ்ந்தால், யாரும் உங்களை வெல்ல மாட்டார்கள்: நீங்கள் சண்டையிட்டு, எல்லோரும் முரண்பட்டால், எல்லோரும் உங்களை எளிதாக அழித்துவிடுவார்கள்."

அகராதி வேலை: நல்ல குழந்தைகள், வீட்டின் கிரீடம், மற்றும் மெல்லிய - முடிவு.

நூறு வார்த்தைகளை விட ஒரு நல்ல உதாரணம் சிறந்தது.

செவ்வாய்

எல். டால்ஸ்டாய் "சிறுவன் ஆடுகளை பாதுகாத்தான் ..."

நோக்கம்: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

கேள்விகள்: சிறுவன் யாரைப் பாதுகாத்தான்? அவர் யாரைப் பார்த்தார்? அவர் என்ன கத்த ஆரம்பித்தார்? ஆண்கள் என்ன பார்த்தார்கள்? எத்தனை முறை இதைச் செய்தார்? ஓநாய் உண்மையில் ஓடி வந்தபோது, ​​​​ஆண்கள் ஏன் உதவிக்கு வரவில்லை? ஏமாற்றுவது நல்லதா?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

எல். டால்ஸ்டாய் "ஜாக்டா குடிக்க விரும்பினார் ..."

நோக்கம்: கவனமாக கற்பிக்க, கதை கேட்க, கவனத்தை, நினைவகத்தை வளர்க்க; கதையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: இந்தக் கதை யாரைப் பற்றியது? ஜாக்டாவுக்கு என்ன வேண்டும்? குடத்தில் எவ்வளவு தண்ணீர் இருந்தது? ஜாக்டா என்ன செய்தது? ஜாக்டா என்று எதை அழைக்கலாம்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

வி. பாஸ்பலீவா "வன வயலட்"

நோக்கம்: ஒரு கலைப் படைப்பைக் கேட்கவும் அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது

கேள்விகள்: சூரியனை விரட்டியது எது? காட்டின் நடுவில் என்ன தோன்றியது? சூரியனை அடைவது எது? முதல் வயலட்டை யாருக்காக எடுப்பார்கள்?

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

ஸ்காட்டிஷ் நாட்டுப்புற பாடல் "பை எ போ" டிரான்ஸ். I. டோக்மகோவா

இலக்கு:

கேள்விகள்: கவிதையின் பெயர் என்ன? கவிதை யாரைப் பற்றியது, எதைப் பற்றியது?

சொல்லகராதி வேலை: minx, ஏமாற்று.

ஏப்ரல்IIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி "தலைகீழ் ஆமையின் கதை"

நோக்கம்: ஒரு இலக்கியப் படைப்பைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: ஆமையின் பெயர் என்ன? அவளுக்கு என்ன துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது? யார் குற்றம் சொல்ல வேண்டும்? ஏன் யாரும் ஆமையைத் திருப்பவில்லை? அவள் என்ன கனவுகளைக் கண்டாள்? வார்த்தைகளால் ஆமை என்ன செய்தது? விலங்குகள் அவள் பேச்சை புரிந்து கொண்டனவா? ஆமை இயல்பு நிலைக்கு திரும்பியது எது?

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

ரைம் "பூனை அடுப்புக்கு சென்றது"

நோக்கம்: ரஷ்ய மொழியில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

"மூன்று சிறிய பன்றிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

நோக்கம்: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் ஆங்கில விசித்திரக் கதை, அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளவும், பன்றிக்குட்டிகள் பற்றிய பயத்தையும், கொதிக்கும் நீரில் சுடப்பட்ட ஓநாயின் துன்பத்தையும் வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் உதவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் உணர்ச்சிபூர்வமான உருவக உள்ளடக்கம், அதன் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.

கேள்விகள்: இந்தக் கதையில் என்ன அற்புதம் இருக்கிறது, இதை ஏன் விசித்திரக் கதை என்று சொல்கிறோம்?

சகோதரர்கள் எப்படி ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள்? அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் (மூக்கு போன்ற ..., வால் போன்ற ...)? Naf-naf அவரது சகோதரர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்? எப்படி கிடைத்தது? Nif-nif மற்றும் Nuf-nuf எப்படி வேலை செய்தன? இதை எப்படிச் சொல்ல முடியும்? அவர்கள் கவனக்குறைவாக வேலை செய்தார்கள், அதாவது அவர்கள் முயற்சி செய்யவில்லை என்றும் சொல்ல முடியுமா? Naf-naf எப்படி வேலை செய்தது? உன் முகத்தின் வியர்வையில்.

சொல்லகராதி வேலை: கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் ஒப்பிடுதல்; சொற்றொடர் அலகுகள், பழமொழிகளின் பொருளைப் பற்றிய புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவருதல்.

வெள்ளி

"தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்

நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மேடையில் பங்கேற்க விருப்பத்தைத் தூண்டுவதற்கு, நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள.

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

ஏப்ரல்IIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் தீம், உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்க; உள்ளடக்கத்திற்கும் படைப்பின் தலைப்பிற்கும் உள்ள தொடர்பைக் காண்க; கதையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

கேள்விகள்: பன்றியின் பெயர் என்ன? அவரது சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளின் பெயர்கள் என்ன? அவர்களை யார் பார்த்துக் கொண்டார்கள்? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் என்ன செய்தார்கள்?

செவ்வாய்

சிறிய பன்றி Plyukh பற்றி (E. Uttli இன் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில், I. Rumyantseva மற்றும் I. Ballod ஆகியோரால் ஆங்கிலத்திலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது)

நோக்கம்: அத்தியாயங்களை தொடர்ந்து படிப்பது. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான புதிய விவரங்கள், அத்தியாயங்கள், துண்டுகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வர ஆசையைத் தூண்டவும். உருவகத்தன்மை மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கேள்விகள்: யார் புத்திசாலி? ப்ளூ நாள் முழுவதும் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்? அவர் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்? ப்ளூக் பேண்ட்டை அணிந்தவர் யார்? சிறிய நண்பர்களுக்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்று மாமா பேட்ஜர் கேட்டார்?

புதன்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "தி ஃபூல் அண்ட் தி பிர்ச்"

நோக்கம்: ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, ஹீரோக்களின் செயல்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுவது என்பதைக் கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: எத்தனை சகோதரர்கள் இருந்தார்கள்? இளைய சகோதரன் என்ன வாரிசைப் பெற்றான்? அண்ணன் காளையை என்ன செய்ய விரும்பினான்? காளையை எங்கே விட்டான்? பீர்ச் அவருக்கு பணம் கொடுத்தாரா? இளைய சகோதரர் பீர்ச்சுடன் எப்படி முடிவு செய்தார்? அண்ணன் வேப்பமரத்தை வெட்டும்போது என்ன பார்த்தான்? ஒரு சகோதரனின் எந்தச் செயல் அவனுடைய முட்டாள்தனத்தைப் பற்றி பேசுகிறது? இந்தக் கதையிலிருந்து நீங்கள் என்ன புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வியாழன்

I. டோக்மகோவா "ஃபிர்ஸ்"

நோக்கம்: கவிதைப் படைப்புகளின் அடையாள அடிப்படையை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரவும், படைப்பு கற்பனையை வளர்க்கவும், குழந்தைகளின் பேச்சின் வெளிப்பாடாகவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: I. Tokmakova எந்த மரங்களைப் பற்றி எழுதினார்? அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? மற்றும் பேரக்குழந்தைகள் - கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், மெல்லிய ஊசிகள், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

சொல்லகராதி வேலை: விளிம்புகள், டாப்ஸ்.

வெள்ளி

ரைம் "போ, வசந்தம், போ, சிவப்பு ..."

நோக்கம்: சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளுடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல், மகிழ்ச்சியான வசந்த மனநிலையை மேம்படுத்துதல். ரைமின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

கேள்விகள்: நர்சரி ரைம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நகைச்சுவையின் பெயர் என்ன? நகைச்சுவையானது ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறது?

அகராதி வேலை: கம்பு ஸ்பைக்லெட், ஓட்மீல் ஸ்னாப்.

ஏப்ரல்IVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

ஈ. ஹோகார்ட் "மாஃபியா மற்றும் அவரது மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்" (புத்தகத்தின் அத்தியாயங்கள்) டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. ஓ. ஒப்ராஸ்ட்சோவா மற்றும் என். ஷாங்கோ.

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

புதன்

ஈ. ஹோகார்ட் "மாஃபியா மற்றும் அவரது மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்" (புத்தகத்தின் அத்தியாயங்கள்) டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. ஓ. ஒப்ராஸ்ட்சோவா மற்றும் என். ஷாங்கோ.

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

ஈ. ஹோகார்ட் "மாஃபியா மற்றும் அவரது மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்" (புத்தகத்தின் அத்தியாயங்கள்) டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. ஓ. ஒப்ராஸ்ட்சோவா மற்றும் என். ஷாங்கோ.

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

வெள்ளி

வி. சுதீவ் "காளான் கீழ்"

நோக்கம்: ஒரு கலைப் படைப்பைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது.

கேள்விகள்: மழையிலிருந்து எறும்பு எங்கே ஒளிந்தது? துடுப்புக்கு அடியில் மறைந்தவர் யார்? முதலில் எறும்பு மட்டும் ஏன் தடைபட்டது, பின்னர் ஐந்து பேருக்கு இடம் கிடைத்தது ஏன்? முயல் ஏன் காளானின் அடியில் மறைந்தது? ஏன் நரி காளானுக்கு அடியில் இருக்கும் முயலைத் தேடவில்லை.

மேநான்ஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

"சன்-பக்கெட்" என்ற நர்சரி ரைம் படித்தல்

நோக்கம்: ரஷ்ய மொழியில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் நாட்டுப்புற பொழுதுபோக்கு, கவனமாகக் கற்பிக்கவும், படித்தவற்றின் பொருளைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், அகராதியை செயல்படுத்தவும், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்தவும்.

கேள்விகள்: இது என்ன குழந்தைகளுக்கான நர்சரி ரைம், பாடல் அல்லது கவிதை? பெயர் என்ன? சூரியனால் யார் வெப்பமடைவார்கள்?

சொல்லகராதி வேலை: சூடு, உடுத்தி, உங்களைக் காட்டுங்கள்.

செவ்வாய்

எல். காசில் "சோவியத் சிப்பாயின் நினைவுச்சின்னம்"

நோக்கம்: வீரர்களின் வீரத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க ஒரு கலைப் படைப்பைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது.

கேள்விகள்: ஜெர்மனியின் முக்கிய நகரத்தின் பெயர் என்ன? சோவியத் சிப்பாய் பெர்லின் தெருக்களுக்கு நடுவில் யாரைப் பார்த்தார்? அந்த பெண்ணை ஏன் காப்பாற்றினார்? என்ன இருந்தன சோவியத் வீரர்கள்?

புதன்

என். ஸ்லாட்கோவ் "வதந்தி அல்லாதது"

கேள்விகள்: கதை எதைப் பற்றியது? விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? கதையில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? கதையின் வேடிக்கையான தருணங்கள் என்ன? கதையிலிருந்து நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை:

வியாழன்

வி. பியான்கி "ஃபவுன்லிங்".

நோக்கம்: ஒரு கலைப் படைப்பை கவனமாகக் கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்தல், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அவர்களுக்கு கற்பித்தல்.

கேள்விகள்: சிறுவர்கள் என்ன செய்தார்கள்? ஆசிரியர் குஞ்சுவை எப்படி காப்பாற்றினார்? சிரிப்பு என்ன செய்தது? குழந்தைகளே, நீங்கள் ஒரு கூடு கிடைத்தால் என்ன செய்வீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை: ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

வெள்ளி

ஈ. செரோவ் "டேன்டேலியன்"

இலக்கு:

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

மேIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

விசித்திரக் கதை "பெர்ரிகளுடன் காளான்களின் போர்", ஆர். வி. டால்

குறிக்கோள்: குழந்தைகளுடன் ரஷ்ய மொழியைக் கேட்கவும் செய்யவும் நாட்டு பாடல்கள்இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்க, இல் விளையாட்டு வடிவம்காளான்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? கதை எதைப் பற்றியது?

அகராதி வேலை: உடல் (உடல்) - தீய கூடை.

பீட்ரூட் (பீட்ரூட்) - பிர்ச் பட்டை (பிர்ச் பட்டை) செய்யப்பட்ட மூடியுடன் கூடிய உயரமான கூடை.

செவ்வாய்

கேள்விகள்: உங்களுக்கு இந்தப் பகுதி பிடித்திருக்கிறதா? எந்த கதாபாத்திரம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தது?

இது எப்போது வேடிக்கையானது மற்றும் எப்போது பயமாக இருந்தது? கதை பிடித்திருக்கிறதா நண்பர்களே? எந்த அத்தியாயம் மறக்க முடியாதது? விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? சாலையில் ராணுவ வீரரை சந்தித்தது யார்? சூனியக்காரி சிப்பாக்கு என்ன கொடுத்தாள்? மந்திரவாதியின் முன்மொழிவுக்கு சிப்பாய் ஒப்புக்கொண்டாரா? சூனியக்காரிக்கு தீக்குச்சியையும், தீக்குச்சியையும் கொடுக்க சிப்பாய் ஏன் சம்மதிக்கவில்லை?

புதன்

எச்.-கே. ஆண்டர்சன் "ஃபிளிண்ட்" கதை

நோக்கம்: ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்;

"ஃப்ளின்ட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை அறிமுகப்படுத்த, ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, பேச்சை வளர்க்க.

கேள்விகள்:

ஒரு சிப்பாய் நிறைய பணம் வைத்து எப்படி நகரத்தில் வாழ்ந்தார் என்று சொல்லுங்கள்? சிப்பாய் யாரைப் பார்க்க விரும்பினார்? எஃகு ரகசியத்தை சிப்பாய் எப்படி கண்டுபிடித்தார்? ஒரு சிப்பாய் மீண்டும் பணக்காரனாவதற்கு ஒரு நாய் எப்படி உதவியது? இளவரசி தன் பெற்றோரிடம் என்ன கனவு கண்டாள்? புத்திசாலி ராணி என்ன கொண்டு வந்தார்?

ராணுவ வீரரின் கடைசி ஆசை என்ன?

சிப்பாய் எப்படி மரணத்திலிருந்து தப்பினார்?

அகராதி வேலை: பிளின்ட், பை, நாப்சாக், கூறினார், சத்திரம்.

வியாழன்

L. Nikolaenko "மணிகளை சிதறடித்தது யார்"

நோக்கம்: நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

கேள்விகள்: எங்கே பின்னல் போட்டீர்கள்? என்ன நொறுங்கியது?

யார் பறக்கிறார்கள்?

சொல்லகராதி வேலை: பிடுங்கப்பட்டது, பின்னல்.

வெள்ளி

ஸ்காட்டிஷ் நாட்டுப்புற பாடல்ஒரு வில் வாங்க, டிரான்ஸ். I. டோக்மகோவா (கற்றல்)

நோக்கம்: புரிந்து கொள்ள கற்பிக்க: வேலையின் உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள உள்ளடக்கம்; தார்மீக உணர்வுவேலை செய்கிறது. உரையின் தலைப்பை அதன் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புகொள்வது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களுடன் பழகுவதற்கு.

கேள்விகள்:

சொல்லகராதி வேலை:

மேIIIஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

L. Panteleev "அட் தி சீ" ("அணல் மற்றும் தமரோச்கா பற்றிய கதைகள்" புத்தகத்தின் அத்தியாயம்)

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த, மாடலிங் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த, அடையாள சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கவனிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும்.

கேள்வி: எத்தனை பெண்கள் இருந்தார்கள்? சிறுமிகளின் பெயர்கள் என்ன? கோடையில் அவர்கள் எங்கு வாழ்ந்தார்கள்? எங்கே போகப் போகிறார்கள்? அம்மாவுக்கு என்ன வாக்குறுதி கொடுத்தார்கள்? என்ன கொண்டு சென்றார்கள்? அவர்கள் என்ன வகையான ஆடைகளை வைத்திருந்தார்கள்? அவர்கள் என்ன செய்தார்கள்? யார் வந்தார்கள்? என்ன திருடினாய்? பெண்கள் எப்படி ஆடை அணிந்து அல்லது ஆடையின்றி தெருவில் இறங்கினர்? அவர்களின் தொப்பிகளை எடுத்தது யார்? எதற்காக?

சொல்லகராதி வேலை:

செவ்வாய்

டி. பிஸ்ஸெட் "கிராஸ்ஷாப்பர் டான்டி"

நோக்கம்: கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

கேள்விகள்: டான்டி யார்? அவனால் என்ன செய்ய முடியும்? நத்தை ஏன் நத்தையாக இருக்க விரும்புகிறது? டேண்டி ஏன் இரவு உணவிற்கு சரியான நேரத்தில் வீட்டிற்கு வரமுடியவில்லை? அவருக்கு உதவி செய்தது யார்? வெட்டுக்கிளி என்றால் என்ன? நத்தை என்னவாக இருந்தது?

சொல்லகராதி: வாக்கியங்களை உருவாக்குதல். வாக்கியங்களை முடிக்கவும். சிறிய தாவல்களை எப்படி செய்வது என்று டேண்டி கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை, ஏனென்றால்...

புதன்

டி. கார்ம்ஸ் "மிகவும் பயங்கரமான கதை»

நோக்கம்: கவனமாகக் கற்பித்தல், ஒரு கலைப் படைப்பைக் கேட்பது, அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.

கேள்விகள்: சகோதரர்கள் எங்கே இருந்தார்கள்? மூலையில் இருந்து குரைத்தது யார்? இளையவன் என்ன சொன்னான்? நாயின் வாயில் எதை எறிந்தார்கள்? சகோதரர்களுக்கு என்ன புரிந்தது?

சொல்லகராதி: வீழ்ச்சி, தாக்குதல்.

வியாழன்

ஜே. செகல் "நான் எப்படி குரங்கு ஆனேன்"

நோக்கம்: படைப்பின் அடையாள உள்ளடக்கத்தின் உணர்ச்சிபூர்வமான கருத்து, வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளை ஆசிரியரின் பயன்பாட்டின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது; ஆசிரியர் முன்மொழிந்த சதித்திட்டத்தின்படி சிறுகதைகளைக் கொண்டு வாருங்கள். பேச்சில் உணர்ச்சி-மதிப்பீட்டு சொற்களஞ்சியத்தின் பயன்பாட்டை செயல்படுத்தவும். உருவகத்தன்மை மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கேள்விகள்: பையனும் அப்பாவும் எங்கே போனார்கள்? யாருக்கு நோய் வந்தது? யாஷாவை என்ன செய்தார்கள்? அவர் என்ன ஆனார்? இப்போது அவர் பெரியவர் மற்றும் எப்படி இருக்கிறார்?

வெள்ளி

விசித்திரக் கதை "தி பிக்கி"

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த, மாடலிங் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த, அடையாள சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கவனிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும்

கேள்விகள்: கதை எதைப் பற்றியது? கதைக்கு "தி பிக்கி" என்று ஏன் பெயர் வைத்தீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அடுப்போ, ஆப்பிள் மரமோ, நதியோ ஏன் அந்தப் பெண்ணுக்கு ஆரம்பத்தில் உதவவில்லை? பாபா யாகாவின் குடிசையில் என்ன நடந்தது என்று சொல்லுங்கள்? விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது? இந்த விசித்திரக் கதைக்கு உங்கள் சொந்த வழியில் எப்படி பெயரிடுவீர்கள்? இந்த விசித்திரக் கதையில் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார் - ஒரு பெண் அல்லது வாத்து-ஸ்வான்ஸ்? நீங்கள் யாரைப் பெயரிடுவீர்கள் ஒரு நல்ல ஹீரோ? ஏன்? விசித்திரக் கதையில் யார் தீய ஹீரோக்கள்?

மேIVஒரு வாரம்

திங்கட்கிழமை

D. Samoilov "குட்டி யானைக்கு பிறந்த நாள்"

இலக்கு

கேள்விகள்: கதை பிடித்திருக்கிறதா? யானையைப் பார்க்க வந்தது யார்? முதலில் அறைக்குள் நுழைந்தவர் யார்? முழு பையையும் சாப்பிட்டது யார்? எல்லோரும் யாரை நினைத்தார்கள்? திருடனைக் கண்டுபிடிக்க கண்டுபிடிப்பான கிரவுண்ட்ஹாக் என்ன கொண்டு வந்தார்?

செவ்வாய்

என். பாவ்லோவா "ஸ்ட்ராபெரி"

நோக்கம்: கவனமாகக் கற்பித்தல், ஒரு கலைப் படைப்பைக் கேட்பது, அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.

கேள்விகள்: எந்த பெர்ரி பழுத்திருக்கிறது? பெர்ரியை முதலில் பார்த்தது யார்? கொசுவை யார் கேட்டது? விலங்குகள் ஏன் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை சாப்பிடவில்லை? பறவை எங்கே ஒளிந்திருக்கிறது? சுட்டி எங்கே ஒளிந்திருக்கிறது? தவளை எங்கே ஒளிந்திருக்கிறது? பாம்பு எங்கே ஒளிந்துள்ளது? ஸ்ட்ராபெரி ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது?

சொல்லகராதி வேலை: பேச்சில் மிகவும் பொதுவான முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல் (ஆன், அண்டர், இன்)

புதன்

எஸ்.வாங்கேலி "பனித்துளிகள்" கேட்டல்

குறிக்கோள்கள்: கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்தல்.

கேள்வி: என்ன விடுமுறை நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது?

குகுடாவிடம் எவ்வளவு பணம் இருந்தது? அவர் கடையில் என்ன வாங்கினார்? அவன் அம்மாவுக்கு வேறு என்ன வாங்க விரும்பினான்? ஏன் வாங்கவில்லை? சிறுவன் விற்பனையாளருக்கு என்ன பூக்கள் கொடுத்தான்? குகுடா ஏன் மறுநாள் பூக்களை பறிக்கவில்லை? பரிசில் அம்மா மகிழ்ச்சியாக இருந்தாரா? குகுட்சே எப்படிப்பட்ட பையன்?

சொல்லகராதி: ஸ்மெரில்

வியாழன்

வி. ஐ. டால் "ஃபாக்ஸ் - பாஸ்ட் ஷூ"

நோக்கம்: கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கேள்விகள்: கதை எப்போது நடக்கும்? நரி என்ன கண்டுபிடித்தது? நரி பாஸ்ட் ஷூக்களை எதற்காக மாற்றியது? கோழிக்கு நரி என்ன கிடைத்தது? வாத்துக்கு பதிலாக நரிக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டது? வாத்துக்கு பதிலாக நரிக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டது? வாத்துக்கு பதிலாக வான்கோழியை நரிக்கு கிடைத்ததா? ஏன்? வான்கோழிக்கு பதிலாக நரிக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டது? நரி ஏன் அதன் வாலை அதன் துளைக்கு வெளியே நீட்டின? ஒரு நரியை என்ன வார்த்தைகளால் விவரிக்க முடியும்? எந்த ஹோஸ்ட் புத்திசாலி? மற்ற உரிமையாளர்கள் நரிக்கு கோழியைக் கொடுத்து உணவளித்தது ஏன்?

அகராதி வேலை: குறைந்தபட்சம் ஒரு பல்லுக்கு ஏதாவது சாப்பிட, கட்டி (துண்டு, குப்பை, எச்சம்)

வெள்ளி

E. செரோவ் "டேன்டேலியன்" "பூனையின் பாதங்கள்" மனப்பாடம்

நோக்கம்: குழந்தைகள் ஆண்டு முழுவதும் கற்றுக்கொண்ட வசனங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுதல். ஒரு புதிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் - "டான்டேலியன்"

கேள்விகள்: டேன்டேலியன் சரஃபான் என்ன நிறம்? அவருடைய ஆடை என்ன நிறம்?

சொல்லகராதி: வளர - உடுத்தி

முன்னோக்கி திட்டமிடல்

புனைகதையில் நடுத்தர குழுவில் "சன்"

தொகுத்தவர்: நோக்ரினா ஃபரிடா ரஃபைலோவ்னா

புனைகதைக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல் மூத்த குழு.

செப்டம்பர்.

ஒரு இலக்கிய உரையை கவனமாகக் கேட்கவும், தார்மீக அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், செயல்களை ஊக்குவிக்கும் வகையில் மதிப்பீடு செய்யவும், பழமொழிகளின் அடையாள உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவிதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ள ஆசை. புத்தகம் என்பது அறிவின் ஆதாரங்களில் ஒன்று என்ற புரிதலை குழந்தைகளுக்கு ஏற்படுத்துதல்.

அக்டோபர்

புனைகதைகளின் பல்வேறு வகைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கட்டுக்கதை, அதன் வகை அம்சங்கள் பற்றிய அடிப்படை அறிவை வழங்குதல், உருவகம், தார்மீக பொருள், சொற்கள் மற்றும் சேர்க்கைகளின் அடையாள அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு வழிவகுக்கும், கட்டுக்கதையின் மொழியின் உருவ அமைப்புக்கு உணர்திறனை வளர்ப்பது. கவிதைகளை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், உணரவும், புரிந்து கொள்ளவும், கவிதைப் பேச்சை மீண்டும் உருவாக்கவும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

நவம்பர்

கவிதைகளை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், மொழியின் மெல்லிசையை உணரவும், ஒலியின் உதவியுடன் பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை வெளிப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் அறிமுகத்தைத் தொடரவும். இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளின் வகைகளில் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

டிசம்பர்

கதையின் உருவக உள்ளடக்கத்தின் உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் வகை, கலவை மற்றும் தேசிய மொழி அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆழமாக்குதல். குழந்தைகளுக்கு புனைகதை வாசிப்பதில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்த வேண்டும்.

ஜனவரி

இயற்கையின் அழகை வெளிப்படுத்தும் கவிதைகளை வெளிப்படையாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். புனைகதையின் காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைக் கவனிக்க ஊக்குவிக்கவும். செயல்படுத்த இலக்கிய நினைவகம் preschoolers, எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை வளப்படுத்த.

பிப்ரவரி.

புனைகதைகளின் புதிய வகைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் சொற்பொருள் பக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதைகளின் மொழியின் உருவத்தை உணருங்கள், புரிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யுங்கள், கவிதை உரையின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு புத்தகம் அறிவின் ஆதாரம் என்ற கருத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும், அதே நிகழ்வைப் பற்றி எழுதப்படுகிறது - கவிதைகள், கதைகள், விசித்திரக் கதைகள். சொல்லகராதியின் செறிவூட்டலுக்கு பங்களிக்கவும்.

மார்ச்

புனைகதை மூலம் குழந்தைகளின் அறிவையும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய யோசனைகளையும் ஆழமாக்குவதற்கு பங்களித்தல். உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதை ஊக்குவிக்கவும், உரையில் உள்ள தகவல்களில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும். கவிதை வார்த்தையின் கலை மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏப்ரல்.

குழந்தைகளில் உரையின் முழுமையான கருத்தை உருவாக்குதல், வெளிப்படையான வழிமுறைகளை ஒதுக்கும் திறன். வெவ்வேறு வகைகளின் (கவிதை, விசித்திரக் கதை, கதை) அம்சங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. கவிதைகளை இதயத்தால் படிக்கவும், மொழியின் இனிமையை உணரவும், மொழியியல் வெளிப்பாடு வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் வெளிப்படையாகக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பை ஊக்குவிக்கவும். குழந்தைகளின் வாசிப்பு அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் கல்வி ஆண்டில்இலக்கிய படைப்புகள். ஒரு விசித்திரக் கதை, கவிதை, கட்டுக்கதை, கதை, சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களின் படைப்புகளின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய யோசனைகள். உரையின் தலைப்பை அதன் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புகொள்வது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள்.

நடுத்தர குழுவில் புனைகதைக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல்.

செப்டம்பர்.

இலக்கிய நூல்களின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், கவிதைப் பேச்சின் தாளத்தை உணரவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். புனைகதைகளின் பல்வேறு வகைகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்: விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கவிதைகள்; சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களின் படைப்புகளின் வகை அம்சங்களைப் பற்றி - நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள், புதிர்கள், அவற்றைப் பற்றிய புதிய யோசனைகளை வழங்குதல்.

அக்டோபர்.

புனைகதை, வாசிப்பு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவிதைப் படைப்புகளின் அடையாள அடிப்படையை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணருங்கள், பேச்சின் வெளிப்பாடு, உரை கொண்டு செல்லும் தகவல்களில் ஆர்வம், விசித்திரக் கதைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்வது, உருவக வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கவனியுங்கள்.

நவம்பர்.

N. ஸ்லாட்கோவின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், உரை கொண்டு செல்லும் தகவல்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. கதைகளின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதை நூல்களை விரைவாக மனப்பாடம் செய்ய பங்களிக்கவும், வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை வளர்க்கவும்.

டிசம்பர்.

ஒரு இலக்கியப் படைப்பைக் கேட்கும் திறனையும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனையும் குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்ப்பது. கதையின் வகையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆழமாக்குதல். ஹீரோக்களின் தன்மை மற்றும் செயல்களை மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஜனவரி.

கவிதை நூல்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, படங்கள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும் பல்வேறு வழிகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்வது, படைப்பின் உள்ளடக்கத்திற்கும் தலைப்புக்கும் இடையிலான உறவைப் பார்க்கவும்.

பிப்ரவரி.

உரையின் உணர்ச்சி உணர்வை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் பாத்திரங்களைப் புரிந்து கொள்ளவும் மதிப்பீடு செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். கவனத்துடன் கேட்பவர்களின் கல்விக்கு பங்களிக்கவும்.

மார்ச்.

ஒரு கவிதை உரையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணரவும், வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். புனைகதை மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏப்ரல்.

E. சாருஷின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலையுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த. கதையின் வகையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வலுப்படுத்துவதைத் தொடரவும். ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் கருப்பொருள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது, உரை கொண்டு செல்லும் தகவல்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

S. Mikhalkov இன் குழந்தைப் பருவம் மற்றும் வேலையுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த. கவிதையின் உணர்ச்சி உணர்வை ஊக்குவிக்கவும், உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளவும், கவிதைப் பேச்சின் தாளத்தை உணரவும். இலக்கியத்தின் மூலம் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மற்றும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

ஆயத்த குழுவில் புனைகதைகளில் முன்னோக்கு திட்டமிடல்.

செப்டம்பர்.

புனைகதை, வாசிப்பு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவிதைகளை விரைவாக மனப்பாடம் செய்ய பங்களிக்கவும், பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி படைப்புகளை வெளிப்படையான வாசிப்பில் பயிற்சி செய்யவும். கட்டுக்கதையின் வகை அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

அக்டோபர்.

புனைகதைகளைப் படிக்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளில் ரஷ்ய இயற்கையின் மீதான அன்பின் உணர்வை எழுப்புதல், அதன் அழகைப் போற்றுதல்; இலையுதிர் காலம் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்; பிரகாசமான, வண்ணமயமான வரையறைகள் (எபிடெட்கள்) மூலம் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், இலக்கிய மற்றும் கலை பதிவுகளின் தொகுப்பை உருவாக்கவும், கலை வார்த்தை, இசை, ஓவியம் ஆகியவற்றின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தவும்.

நவம்பர்.

குழந்தைகளுக்கு உள்ளுணர்வைக் கற்பிப்பது, கவிதைகளை இதயத்தால் படிக்கும்போது இயற்கையின் படங்களைப் போற்றுவதை வெளிப்படுத்துகிறது. உரையில் காணப்படும் காட்சி வழிமுறைகளை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கதை, விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. படைப்புகளின் தார்மீக அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் தன்மை பற்றிய உந்துதல் மதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும்.

டிசம்பர்

விசித்திரக் கதைகளின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். விசித்திரக் கதைகளின் வெவ்வேறு பதிப்புகளைக் கருத்தில் கொள்ள, கலைஞர்களுடன் அறிமுகம் - இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதை ஏன் புத்திசாலி என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். அவர்களுக்குத் தெரிந்த நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களின் படைப்புகளை குழந்தைகளுடன் மீண்டும் செய்யவும், புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்தவும். நினைவாற்றல், கற்பனையை மேம்படுத்தவும். குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.

ஜனவரி.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரவும், கவிதைப் படைப்புகளின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளவும், கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றவும் கற்பிக்கவும். ஹைப்பர்போல் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் செய்ய, ஒரு இலக்கிய உரையில் மிகைப்படுத்தலை அடையாளம் காண கற்பிக்க. புத்தகங்கள், வாசிப்பு, புத்தகக் கலாச்சாரத்தின் களஞ்சியமாக மற்றும் மையமாக நூலகம் போன்றவற்றில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பிப்ரவரி.

குழந்தைப் பருவம் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த படைப்புகளின் தலைப்புகள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுவதற்கு, அவை ஒவ்வொன்றும் எந்த வகையைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்க, பழக்கமான கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் புத்தகங்களுடன் சந்திப்பை மகிழ்விப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல். புத்தகத்தின் மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புத்தகங்களைப் பார்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்.

மார்ச்.

ஒரு கலைப் படைப்பை உருவாக்கும் செயல்முறையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். ரஷ்யாவில் நாடகத்தின் தோற்றத்தின் சுருக்கமான வரலாற்றை அறிந்து கொள்ள, "நாடகம்", "பாத்திரம்", "குறிப்பு" என்ற கருத்து. புனைகதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். புத்தகம் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டும்.

ஏப்ரல்.

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த படைப்புகளின் பெயரையும் உள்ளடக்கத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் எந்த வகையைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், பழக்கமான கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் புத்தகங்களைச் சந்திப்பதை அனுபவிக்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். பயன்படுத்துவதை நினைவில் கொள்ள எனக்கு உதவுங்கள் பல்வேறு வழிமுறைகள்மற்றும் வெளிப்படையாக கவிதை வாசிக்கவும். புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, நன்றியுள்ள மற்றும் கல்வியறிவு வாசகர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தல்.

மனித வாழ்வில் புத்தகங்களின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுங்கள். அழகின் சிக்கலைக் கருத்தில் கொண்டு வெவ்வேறு காலங்கள், வகைகள், மக்கள் ஆகியவற்றின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய அளவில் சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். கதையின் வகையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

எலெனா ஷெர்பகோவா
வெவ்வேறு புனைகதைகளின் அட்டை கோப்பு கல்வித் துறைகள்மூத்த குழுவில்

TO கலை நூலகம்

கற்பனை

மூத்த குழுவில் வெவ்வேறு கல்விப் பகுதிகளில்

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி, எட். N. E. வெராக்ஸி

தொகுத்தவர்: ஷெர்பகோவா ஈ.வி.

தார்மீக கல்வி

RNS "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஜக்" ஆர்.ஆர். O. கபிட்சா கல்வி நல்ல உணர்வுகள்; பேராசை மற்றும் முட்டாள்தனம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்

RNS "சிறகுகள், முடிகள் மற்றும் எண்ணெய்" arr. I. Karnaukhova ஹீரோக்களின் குணாதிசயங்களையும் செயல்களையும் புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்

X. மைகேல்யா. "Mr. Au" (அத்தியாயங்கள், E. Uspensky மூலம் ஃபின்னிஷ் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது

rns "Kavroshechka" arr. A. N. டால்ஸ்டாய் ஒருவருக்கொருவர் நல்ல உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகளை வளர்ப்பது;

RNS "ஹேர்-பவுன்சர்" ஆர்.ஆர். O. கபிட்சா தார்மீக நடத்தை விதிமுறைகளை கற்பிக்க

RNS "தவளை இளவரசி" arr. M. Bulatov தயவை வளர்ப்பதற்கு, பரஸ்பர உதவி உணர்வு.

B. ஷெர்கின் "ரைம்ஸ்" மற்றவர்களிடம் மரியாதையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov குழந்தைகளில் ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பிடுவதற்கான திறனை உருவாக்குதல், அவர்களைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துதல்

rns "Finist-clear falcon" arr. A. பிளாட்டோனோவ் மற்றவர்களிடம் இரக்க உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வி. டிராகன்ஸ்கி "குழந்தைப் பருவத்தின் நண்பர்", "மேலிருந்து கீழாக, சாய்வாக" ஒரு நெருங்கிய தோழருக்கு கவனத்தை, அன்பை, இரக்கத்தை வளர்க்க

S. Mikhalkov "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"

நெனெட்ஸ் விசித்திரக் கதை "குக்கூ" ஆர். K. ஷரோவ் தயவு, கவனிப்பு மற்றும் உறவினர்களுக்கு பதிலளிக்கும் கல்விக்கு பங்களிப்பு செய்கிறார்

"கோல்டிலாக்ஸ்", டிரான்ஸ். செக்கில் இருந்து. கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி;

மற்றவர்களிடம் பொறாமை கொள்ளாமல், தாராளமாக அலற, அனுதாபம் கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுய மரியாதையை வளர்ப்பது, வேலையில் பரஸ்பர உதவி.

"தாத்தாவின் மூன்று தங்க முடிகள்-Vseved", டிரான்ஸ். செக்கில் இருந்து. என். அரோஸ்யேவா (கே. யா. எர்பெனின் விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்பிலிருந்து).

V. டிமிட்ரிவா. "தி கிட் அண்ட் தி புக்" (அத்தியாயங்கள்) இலக்கியத்தின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்து கொள்ளவும்

வேலை செய்கிறது

எல். டால்ஸ்டாய் "எலும்பு" ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களை கற்பிக்க: நேர்மை, உண்மைத்தன்மை, குடும்பத்திற்கான அன்பு.

எல். டால்ஸ்டாய் "ஜம்ப்" கதையின் நாயகனுக்கான பச்சாதாபத்தை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள்

N. நோசோவ். "லைவ் தொப்பி"; குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் உதவியுடன் ஒழுக்க நெறிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

எஸ். ஜார்ஜீவ். "நான் சாண்டா கிளாஸைக் காப்பாற்றினேன்" அவர்களின் செயல்களையும் ஹீரோக்களின் செயல்களையும் மதிப்பிடும் திறனை உருவாக்குதல், நட்பை வளர்ப்பது, சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்

ஏ. லிண்ட்கிரென். "கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன் மீண்டும் உள்ளே பறந்தார்" (அத்தியாயங்கள், சுருக்கமான வடிவத்தில், ஸ்வீடிஷ் எல். லுங்கினாவிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "பூனை-திருடன்" தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பதற்கு: இரக்க உணர்வு, பச்சாதாபம்

மிட்ஸ்கேவிச் ஆடம் "நண்பர்களுக்கு"

"நண்பர்", "நட்பு", "நேர்மை", "நியாயம்" போன்ற கருத்துகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்

P. Bazhov "சில்வர் குளம்பு" கருணை உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, பலவீனமானவர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆர். கிப்லிங். "யானை", டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. கே. சுகோவ்ஸ்கி, பாதையில் கவிதைகள். S. Marshak நடத்தை கலாச்சாரம், நட்பு, பரஸ்பர உதவி, அன்புக்குரியவர்களுக்கான பராமரிப்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு

வி. கடேவ். "Flower-Semitsvetik" ஒருவரின் ஆளுமையின் அம்சங்களை சகாக்களின் வட்டத்தில் முன்வைக்கும் திறனை உருவாக்குதல், சாத்தியமான சிரமங்களின் சாதனைகள் மற்றும் காரணங்களை பிரதிபலிக்கிறது.

குடும்பத்திலும் சமூகத்திலும் குழந்தை rns "Kavroshechka" arr. ஏ.என். டால்ஸ்டாய் வெவ்வேறு குடும்ப உறவுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார்

ஒய். கோவல் "தாத்தா, பாபா மற்றும் அலியோஷா" ஒன்றாக வாழும், ஒருவரையொருவர் நேசிப்பவர்கள், ஒருவரையொருவர் கவனித்துக்கொள்பவர்கள் என ஒரு குடும்பம் என்ற எண்ணத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்க.

V. Dragunsky "டெனிஸ்காவின் கதைகள்" சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் சிறப்பியல்பு குணங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

ஏ. கைதர். "சக் மற்றும் கெக்" (அத்தியாயங்கள்)

குடும்பத்தில் நெருங்கிய நபர்களுக்கு இடையிலான உறவை மதிப்பிடுவதற்கும், ஹீரோக்களின் பண்புகளை உருவாக்குவதற்கும் கற்பித்தல்

E. Grigoryeva "சண்டை" சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான சமூக தொடர்புகளின் அடிப்படைகளை உருவாக்க; எதிர் பாலினத்திடம் நட்பு மனப்பான்மை

ஏ. பார்டோ "வோவ்கா - ஒரு கனிவான ஆன்மா"

E. Blaginina "அமைதியாக உட்காருவோம்" தாயிடம் ஒரு நல்ல அணுகுமுறையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனையைத் தொடரவும்

A. Usachev "ஆசாரம் என்றால் என்ன" மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் பேச்சு தொடர்பு கலாச்சாரத்தை தொடர்ந்து கற்று.

"Krupenichka" N. Teleshov ரஷ்ய மரபுகளில், விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை உயர்த்தவும்

சுய சேவை, உழைப்பு rns "Kavroshechka" arr. டால்ஸ்டாய் கடின உழைப்பாளியைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்

K. Chukovsky "Moydodyr" கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களின் கல்வி

கே. சுகோவ்ஸ்கி "ஃபெடோரினோ துக்கம்"

rns "இதன்படி பைக் கட்டளை» மனித உழைப்பின் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வலுப்படுத்துதல்

A. பார்டோ "கேர்ள்-கிரிமி" நேர்த்தியை வளர்ப்பதற்கு, தனிப்பட்ட உடமைகளுக்கு மரியாதை, தோழரின் உடைமைகள்

ஒய்.துவிம். "ஒரு மிக முக்கியமான விஷயத்தில் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கடிதம்", டிரான்ஸ். போலந்து மொழியிலிருந்து. எஸ் மிகல்கோவா

பாதுகாப்பு அஸ்திவாரங்களை உருவாக்குதல் S. மிகல்கோவ் "மாமா Styopa-போலீஸ்மேன்" நகரின் தெருக்களில் நடத்தை விதிகளை சரிசெய்தல்

E. Segal "எங்கள் தெருவில் கார்கள்"

FEMP இன் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிரைம்ஸ்

விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்

எஸ். மார்ஷக் "எண்கள்" எண்களுடன் அறிமுகம்

சமூக உலகில் அறிமுகம்ஜி. எச். ஆண்டர்சன்

பல்வேறு நாடுகளின் புத்தாண்டு மரபுகளுடன் "பனிமனிதன்" அறிமுகம்

S. Mikhalkov "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?" எந்தவொரு தொழிலின் முக்கியத்துவத்தையும் அறிந்திருத்தல்

"லெக் என்ற முயல் பற்றிய அற்புதமான கதைகள்", மேற்கு ஆப்பிரிக்க மக்களின் கதைகள், டிரான்ஸ். ஓ. குஸ்டோவா மற்றும் வி. ஆண்ட்ரீவ்; மேற்கு ஆப்பிரிக்க மக்களின் குணாதிசயங்களுடன் அறிமுகம்

ஏ. கைதர் "தி டேல் ஆஃப் இராணுவ ரகசியம், மல்கிஷ்-கிபால்சிஷ் மற்றும் அவரது உறுதியான வார்த்தை "

ரஷ்ய இராணுவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும்.

நெனெட்ஸ் விசித்திரக் கதை "குக்கூ" ஆர். K. ஷரோவ் தூர வடக்கின் மக்களின் வாழ்க்கையுடன் அறிமுகம்

எம். போரோடிட்ஸ்காயா "ஒரு சகோதரனுக்காக காத்திருக்கிறது" குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல், இளைய தோழர்களுக்கு மரியாதைக்குரிய பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" குழந்தைகளில் தங்கள் தாயகத்தைப் பாதுகாக்க எழுந்து நிற்கும் மக்களின் சாதனையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குகிறது.

A. பார்டோ "ஒரு மந்தையில் விளையாடுதல்" குழந்தைகளின் சொந்த அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மழலையர் பள்ளி, அதன் வரலாற்றில் கவனத்தை ஈர்க்கவும், மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும்

எஸ். மகோடின் "மூத்த குழு"

O. வைசோட்ஸ்காயா

"மழலையர் பள்ளி"

டி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "டோமோவெனோக் குஸ்கா" (அத்தியாயங்கள்) பழங்காலத்தில் ரஷ்யர்களின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை உயர்த்துங்கள், அவர்களின் மக்களின் வரலாற்றில் அன்பு செலுத்துங்கள்

எம். இசகோவ்ஸ்கி "கடல்-கடல்களுக்கு அப்பால் செல்லுங்கள்" உங்கள் சொந்த நாட்டைப் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

பி. அல்மாசோவ். "கோர்புஷ்கா" ரஷ்ய மதிப்புகளுக்கு அறிமுகம்;

இயற்கை உலகத்திற்கு அறிமுகம் RNS "ஹேர்-பவுன்சர்" ஆர்.ஆர். O. கபிட்சா இயற்கைக்கு குழந்தைகளின் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், அதன் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பில் பங்கேற்க விருப்பம்.

எல். டால்ஸ்டாய். "சிங்கம் மற்றும் நாய்", "எலும்பு", "ஜம்ப்" விலங்கு வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள்

G. Snegirev "பெங்குயின் கடற்கரை"

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "பூனை-திருடன்" இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, இரக்கம்;

V. பியாஞ்சி "ஆந்தை" உயிரினங்களின் உறவு மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்குவதற்கு, "அறிவாற்றல் விசித்திரக் கதை" என்ற இலக்கிய வகையின் யோசனை;

பி. ஜாகோடர் "கிரே ஸ்டார்" இயற்கை மற்றும் மனிதன் மீது பச்சாதாபம் மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது, தீமையை எதிர்க்கும் திறன்

எஸ். யேசெனின் "பறவை செர்ரி" ஒரு கவிதையில் இயற்கையின் அழகை உணர உதவுகிறது

ஆர். கிப்லிங். "யானை", டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து. கே. சுகோவ்ஸ்கி, பாதையில் கவிதைகள். எஸ். மார்ஷக் டெவலப் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விலங்கு உலகில் கைகள், கவனம் மற்றும் ஆர்வம் மற்றும் அதன் பன்முகத்தன்மை

P. Bazhov "சில்வர் குளம்பு" விலங்குகள் மீது உணர்திறன் மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இயற்கையின் மீதான அன்பு

பேச்சு வளர்ச்சிபேச்சின் அனைத்து அம்சங்களின் வளர்ச்சி

வகைகளுக்கான அறிமுகம்

அறிமுகமில்லாத, வழக்கொழிந்த சொற்களை விளக்குதல்

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிகலை அறிமுகம் V. கொனாஷெவிச் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களுடன் அறிமுகம்

I. பிலிபின்

இ.சருஷின்

ART செயல்பாடு படைப்புகளின் அடிப்படையில் விளக்கப்படங்களை வரைதல்

இசை நடவடிக்கைகள்பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "தி நட்கிராக்கர்" (துண்டுகள்) ஹீரோக்களின் இசை சித்தரிப்பு மற்றும் படைப்புகளின் படங்களுடன் அறிமுகம்

பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்" (துண்டுகள்)

N. A. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்" (துண்டுகள்)

எஸ். புரோகோபீவ் "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்"

உடல் வளர்ச்சி

GCD மற்றும் வேலைகளின் அடுக்குகளுக்கு ஏற்ப ஓய்வு

படைப்புகளின் ஹீரோக்கள்

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் NOD. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவாவின் "மை பியர்" புனைகதையைப் படித்தல்தோராயமான ரூட்டிங்நேரடி கல்வி நடவடிக்கை கல்வி நடவடிக்கை வகை: புனைகதை வாசிப்பு.

தலைப்பு வாரியாக மூத்த குழுவில் புனைகதைகளைப் படித்தல், மனப்பாடம் செய்தல்கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" அன்புள்ள சக ஊழியர்களுக்கு வணக்கம். உங்கள் கவனத்திற்கு பொருள் கொண்டு வர விரும்புகிறேன்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு "வெவ்வேறு மக்கள்"ஆப்பிரிக்கக் கதை ஒரு வட்டத்தில் (தான்சானியா) 10 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்களால் விளையாடப்பட்டது. விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஒரு மரத்திலிருந்து ஒரு இலை வேண்டும். வீரர்கள் மையத்தை எதிர்கொள்ளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பின்னால்.

GCD இன் சுருக்கம். "நிகிதா கோஜெமியாகா" என்ற ஆயத்த பள்ளிக் குழுவில் புனைகதைகளைப் படித்தல்உருவாக்கப்பட்டது: பொண்டரேவா எலெனா டிமிட்ரிவ்னா. "வோல்கோடோன்ஸ்க் கல்வியியல் கல்லூரி" மாணவர் நோக்கம்: சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்லும் திறனை வளர்ப்பது.

ஒவ்வொரு நாளும் லெக்சிகல் தலைப்புகளில் புனைகதைகளைப் படித்தல்

(மூத்த குழு)

செப்டம்பர்

1 வாரம் "மழலையர் பள்ளி"

படித்தல் "கிட் அண்ட் கார்ல்சன், கூரையில் வசிப்பவர்(கதையிலிருந்து சில பகுதிகள்)

A க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.லிண்ட்கிரென்; ஒரு விசித்திரக் கதையின் அம்சங்களைப் பற்றிய புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவருதல்கதை ; பேச்சைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்கள்; ஒரு இலக்கிய நாயகனின் குறிப்பிட்ட செயலைப் பற்றிய அவர்களின் உணர்வைப் பற்றி பேச அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்; வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பி. ஷெர்கின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்"ரைம்ஸ்", இ. மோஷ்கோவ்ஸ்காயாவின் கவிதைகள் "கண்ணியமான வார்த்தை"

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஒரு அசாதாரண விசித்திரக் கதைபி. ஷெர்கின் "ரைம்ஸ்", இ. மோஷ்கோவ்ஸ்காயாவின் கவிதை "ஒரு கண்ணியமான வார்த்தை". கண்ணியமான வார்த்தைகளால் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

M. Yasnov எழுதிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "அமைதியான எண்ணும் ரைம்". நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள்.

படித்தல் ஏ. பார்டோ "கயிறு"(சதுலினா பக். 141)

தொடர்ந்து அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்புனைகதை ஆர்வம், அதாவது சேகரிப்புகளுக்குகவிதைகள் . வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்இலக்கிய படைப்புகள், உங்கள் வாதம்பதில்: இது ஒரு கவிதை. ஏனெனில்..." உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்கவிதைகள்.

யூ. மோரிட்ஸ் எழுதிய கவிதையைப் படித்தல் "குழாயுடன் கூடிய வீடு"

யூ. மோரிட்ஸ் எழுதிய கவிதையுடன் அறிமுகம் "ஒரு குழாய் கொண்ட வீடு." கவிதையில் ஆர்வத்தையும், அதைக் கேட்கும் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்த; வார்த்தைகளுக்குப் பின்னால் உள்ள வேலையின் படங்களையும் மனநிலையையும் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. கவிதை மீதான அன்பை வளர்ப்பது, ஒரு கனிவான அணுகுமுறை, குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையை எழுப்புதல்.

ஒய்.அகிமின் "The Greedy Man" கவிதையை படித்தல்.

குழந்தைகளுக்கு கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது, ஹீரோக்களின் செயல்களைப் பற்றி சொல்ல முன்வருவது, அவர்களை மதிப்பிடுவது, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் எவ்வாறு செயல்பட்டிருப்பார்கள் என்பதைப் பற்றி பேசுவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்.

வாரம் 2 "நான் ஆரோக்கியமாக வளர்வேன்: ஒரு நபர், உடலின் பாகங்கள், என் உடல்"

வி. ஓசீவாவின் கதையைப் படித்தல் "ஒரு வயதான பெண்மணி"

வேலையின் உணர்ச்சி உணர்வை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். இலக்கிய உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்தல், உரையாடலை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல் நடிகர்கள். பெரியவர்களுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அதிகாலையில், அதிகாலையில்" என்ற மழலைப் பாடலைப் படித்தல்

நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், நினைவகம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒய். டுவிம் படித்தல் "ஒரு மிக முக்கியமான விஷயத்தில் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கடிதம்"

குழந்தைகளில் கலாச்சார சுகாதார திறன்களை உருவாக்குவதை ஒருங்கிணைத்தல். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கண்ணியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் வளைந்து கொடுக்கும் திறன்.

ஈ. பெர்மியாக் கதை "மூக்கு மற்றும் நாக்கு பற்றி"

"உடலின் பாகங்கள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வலுப்படுத்துதல்; எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; வினைச்சொல் அகராதியை செயல்படுத்தவும்; எண்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களை ஏற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கேள்விகளுக்கு முழு பதிலுடன் பதிலளிக்கவும், வாக்கியத்தை சரியாக உருவாக்கவும்; நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மிகுனோவைப் படித்தல் "ஏன் பல் துலக்க வேண்டும்?"

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பற்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்று கற்பிக்கவும்;கலாச்சார உணவு விதிகளை சரிசெய்யவும்; ஆரோக்கியமான குப்பை உணவு பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும்; பல்வலி, வாய்வழி சுகாதாரம் தடுப்பு நடவடிக்கைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; சுகாதார விதிகளுக்கு இணங்காத சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது.

3 வாரம் “தங்க இலையுதிர் காலம். காடு. மரங்கள்"

எம்.பிரிஷ்வின் "வனத் தளங்கள்" கதையைப் படித்தல்

கலைப் படைப்புகளின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், சதி வளர்ச்சியின் வரிசையை ஒருங்கிணைத்தல்; சொற்றொடர் அலகுகளுடன் பேச்சை வளப்படுத்தவும். வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி வழிமுறைகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சூழலியல் கண்ணோட்டம், கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கே. உஷின்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் "மரங்களின் தகராறு"

இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள் (புல் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, தாவரங்கள் மங்கிவிட்டனமரங்களில் இலைகள் உதிர்ந்து விட்டன. இ.) காடுகளின் தாவரங்களை எவ்வாறு வகைப்படுத்துவது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். இனத்தை தீர்மானிப்பதில் உடற்பயிற்சிமரங்கள் இலைகளின் தோற்றம். வெவ்வேறு இனங்களின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும்மரங்கள் விலங்கு உலகம் மற்றும் மனிதனின் வாழ்க்கையில்

A. புஷ்கின் கவிதையைப் படித்தல் "ஏற்கனவே வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது ..."(சதுலினா. 28; உஷகோவா 145)

குழந்தைகளில் கவிதை மீதான அன்பை வளர்ப்பது, இலையுதிர்கால இயற்கையின் அழகைக் காண அவர்களுக்கு உதவுவது, கவிதை மொழியின் உருவத்தைப் புரிந்துகொள்வது, புஷ்கினின் இயற்கை பாடல் வரிகள் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

மனப்பாடம் "நீங்கள் ஓக் மரத்தில் தட்டுவீர்கள் ..." ரஸ். நர். பாடல்

ரஷ்ய வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குறுகிய கட்டுக்கதைகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும், பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்தவும்.

ஜே. ரீவ்ஸ் "சத்தமில்லாத பேங்" படித்தல்

சி - எச் ஒலிகளை வேறுபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க; ஜே. ரீவ்ஸின் "சத்தமான பேங்" கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (எம். போரோவிட்ஸ்காயாவால் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது).

4 வாரம் “காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள். வயல்களிலும் தோட்டங்களிலும் மக்களின் உழைப்பு

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "தி மேன் அண்ட் தி பியர்" கதை

ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ளவும், கதாபாத்திரங்களின் தன்மை மற்றும் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யவும், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும். குழந்தைகளின் இலக்கியப் படைப்புகளை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜே. ரோடாரி "சிபோலினோ" படித்தல்.

புதிய வேலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்மறுமலர்ச்சியின் வரவேற்பைக் கண்டறியவும்; ஒரு விசித்திரக் கதையில், ஒவ்வொரு காய்கறி, பழம், ஆசிரியர் ஒரு சிறப்பு தோற்றம், தன்மை ஆகியவற்றைக் கொண்டவர்; கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்;தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்க: நேர்மை, பொறுப்பு, நட்பு, மற்றவர்களுக்கு மரியாதை.விசித்திரக் கதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்க்கவும்.

எல். டால்ஸ்டாயின் "எலும்பு" கதையைப் படித்தல்.(சதுலினா பக். 114; உஷகோவா, 224)

எல். டால்ஸ்டாயின் "எலும்பு" கதையுடன் அறிமுகம். கலைப் படைப்புகளின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், சதி வளர்ச்சியின் வரிசையை ஒருங்கிணைத்தல், உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்த உதவும் வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி வழிகளைக் கவனிக்க; சொற்றொடர் அலகுகளுடன் பேச்சை வளப்படுத்தவும்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "டாப்ஸ் அண்ட் ரூட்ஸ்" படித்தல்

விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கருத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் தன்மையை மதிப்பிடுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். ஆசிரியரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக அவர்களின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் முயற்சியை ஊக்குவிக்கவும். வாய்மொழி தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு உரையாடலில் பங்கேற்கவும், குழந்தைகளைக் கேட்கவும், அவர்களின் பதில்களை தெளிவுபடுத்தவும்.

வி. சுதீவ் "ஒரு பை ஆப்பிள்கள்" படித்தல்

குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் நவீன விசித்திரக் கதைகள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்கள், கருத்துக்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க"நாட்டுப்புற" மற்றும் "இலக்கிய" விசித்திரக் கதை. மற்றவர்கள் சொல்வதைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பொதுவான கருத்து, முடிவு.

அக்டோபர்

1 வாரம் “காளான்கள். பெர்ரி"

P. Sinyavsky படித்தல் "காளான் ரயில்"

உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான்கள் பற்றிய யோசனை குழந்தைகளில் உருவாக்கம். பதப்படுத்தப்பட்ட பிறகும் உண்ணக்கூடிய காளான்களை மட்டுமே உண்ண முடியும் என்ற கருத்தை உருவாக்குவது. குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பது, பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

V. Kataev "காளான்கள்" படித்தல்

உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிடக்கூடாத காளான்கள் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் நிரப்புதல்;மெதுவாக சொல்ல, கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் சரியான வார்த்தைகள், போதுமான சத்தமாக பேசுவதற்கான வெளிப்பாடுகள். அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். மூன்று, நான்கு சொற்களின் வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கவும். மற்ற குழந்தைகளின் பதில்கள் மற்றும் கதைகளுக்கு அடக்கம், கவனிப்பு மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது, கட்டுப்பாட்டை வளர்ப்பது.

பெர்ரி பற்றிய புதிர்கள். Ya. டைட்ஸ் "பெர்ரிகள்" படித்தல்

யா. எம்.யின் புதிய கதையுடன் அறிமுகம்.தாய் "பெர்ரிகளால்". உருவாக்க அவர்கள் படித்ததைப் பற்றி தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன்; தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்பேச்சு வளர்ச்சி சொல்லகராதியை நிரப்ப. இயற்கையின் மீது அன்பும் மரியாதையும் ஏற்படுத்துதல், பெரியவர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் கவனிப்பு.குழந்தைகளுக்கு ஒத்திசைவான மோனோலாக் பேச்சைக் கற்பிக்க; கவனம், நினைவாற்றலை வளர்க்க.

வி. ஜோடோவ். "ஃபாரெஸ்ட் மொசைக்" ("கவ்பெர்ரி", "ஸ்ட்ராபெரி", "ராஸ்பெர்ரி", "அமானிதா", "போலெட்டஸ்").Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "காளான் இராச்சியத்தில்." N. Sladkov படி. த்ரஷ் மற்றும் காளான்கள்.V. சுதீவ். நாங்கள் காட்டில் இருக்கிறோம்.

வாரம் 2 « புலம் பெயர்ந்த பறவைகள்»

3 வாரம் “என் நாடு. என் நகரம்"

எஸ்.ஏ.வின் கதையைப் படித்தல். பாருஸ்டின் "நாம் வாழும் நாடு"

உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க, வேலையை கவனமாகவும் ஆர்வத்துடனும் கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். சதி வளர்ச்சியின் வரிசையை மனப்பாடம் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும். தாய்நாடு, உங்கள் நகரம், உங்களைச் சுற்றியுள்ள மக்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பற்றி இஸ்ட்ரா கவிஞர்களின் கவிதைகளைப் படித்தல் சொந்த நிலம், நகரம்.

வாய்வழி பேச்சை வளர்ப்பது, இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை உருவாக்குதல், வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் படைப்பாற்றல்குழந்தைகள், அன்பை வளர்க்கவும் சொந்த இயல்பு

M. இசகோவ்ஸ்கியின் ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "கடல்களுக்கு அப்பால் செல்லுங்கள், பெருங்கடல்கள்."(சதுலினா, 157)

ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உரையிலிருந்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனம், நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

V. Dragunsky வாசிப்பு "மேலிருந்து கீழாக, சாய்வாக"

வி. டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல், கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்கள் மற்றும் நடத்தையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுதல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுதல். கதை என்றால் என்ன என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்; ஒரு புதிய நகைச்சுவை கதையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

4 வாரம் "தேசிய ஒற்றுமை தினம்"

நடால்யா மைதானிக் "தேசிய ஒற்றுமை நாள்", "ஒற்றுமை என்றென்றும்" படித்தல்

கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்ஒவ்வொரு நபருக்கும் தாய்நாட்டின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, அதன் வரலாற்றின் மீதான மரியாதை.

N. Rubtsov படித்தல் "ஹலோ, ரஷ்யா!"

"வணக்கம், ரஷ்யா!" என்ற கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது, பூர்வீக இயல்பு, தேசபக்தி.

Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ் படித்தல்: "தாய்நாடு"

"தாய்நாடு" கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.இயற்கைக்கு, தாய்நாட்டிற்கு உணர்ச்சி மற்றும் சிற்றின்ப அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது, பூர்வீக இயல்பு, தேசபக்தி.

கே. உஷின்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல்: "எங்கள் தாய்நாடு" (பகுதி)

K. Ushinsky கதையை "எங்கள் தாய்நாடு", பழமொழிகள் மற்றும் தாய்நாட்டைப் பற்றிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை உருவாக்குதல், முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்துதல், பழமொழியுடன் தொடர்புபடுத்துதல், பெரிய மற்றும் சிறிய தாய்நாட்டின் யோசனையை உருவாக்குதல், ஒவ்வொரு நபருக்கும் தாய்நாட்டின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, அதன் வரலாற்றின் மீதான மரியாதை, குடியுரிமை.

நவம்பர்

1 வாரம் "இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதி"

A. டால்ஸ்டாயைப் படித்தல் "இலையுதிர் காலம், எங்கள் முழு ஏழை தோட்டம் தெளிக்கப்படுகிறது .."

இயற்கையைப் பற்றிய கவிதைப் படைப்புகளின் கருத்துடன் இணைக்க.கவிதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள இயற்கையின் படங்களை அதன் கவனிக்கப்பட்ட இலையுதிர்கால மாற்றங்களுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வி. கார்ஷின் "தவளை பயணி" படித்தல்

வி. கார்ஷின் "தி ஃபிராக் டிராவலர்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம்; உரையின் முழுமையான கருத்து மற்றும் புரிதலை உறுதி செய்தல்.

ஐ. புனின் "முதல் பனி" படித்தல்

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் உயர் கவிதை. புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; புத்தகத்தின் வடிவமைப்பு, விளக்கப்படங்கள், கலை வார்த்தையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

"குளிர்கால சந்திப்பு" நிகிடின் கவிதையைப் படித்தல்

இயற்கையைப் பற்றிய கவிதைப் படைப்புகளின் கருத்துடன் இணைக்க. ஒரு புதிய கவிதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், மொழியின் அழகையும் வெளிப்பாட்டையும் உணர உதவுதல், கவிதை வார்த்தைக்கு உணர்திறனை ஏற்படுத்துதல். படைப்பின் உள்ளடக்கத்தின் ஆழத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், ஒருவரின் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்க்கவும் கற்பிக்கவும்

வாரம் 2 "எனது குடும்பம்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஹவ்ரோஷெக்கா" கதை(உஷகோவா127,253; கவ்ரிஷ், 111)

விசித்திரக் கதையான "ஹவ்ரோஷெக்கா" (ஏ. என். டால்ஸ்டாயின் செயலாக்கத்தில்) அறிமுகம் செய்ய, ஆரம்ப சொற்றொடர் மற்றும் வேலையின் முடிவை நினைவில் வைக்க உதவும். ஒரு கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதை சூழ்நிலைகளை உண்மையானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

E. Blaginina எழுதிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "அமைதியாக உட்காருவோம்"(சதுலினா, 112)

குழந்தைகளை கவிதைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தாயைப் பற்றி ஒரு கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவிதையின் உருவக மொழியை உணரவும், புரிந்து கொள்ளவும், இனப்பெருக்கம் செய்யவும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; பெயர்கள், ஒப்பீடுகள் தேர்வு பயிற்சி. செவிவழி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கலை வார்த்தையின் உணர்திறனை வளர்க்க, ஒரு கவிதையின் உதவியுடன் ஒரு இனிமையான தாயை உருவாக்க ஆசை.

"கோல்டிலாக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

குழந்தைகளுக்கு கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்க, செயல்களின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியைப் பற்றி பேசுங்கள்.

M. Tsvetaev "படுக்கையால்" படித்தல்

கவிஞர் எம்.ஐ. ஸ்வேடேவாவின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை அறிந்து கொள்ள. ஒரு கலைப் படைப்பை காது மூலம் உணரவும், கவிதை படைப்பாற்றலின் அம்சங்களைத் தீர்மானிக்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பிரதிபலிக்கவும்.

"சகோதரர்கள் தங்கள் தந்தையின் புதையலைக் கண்டுபிடித்தது எப்படி" என்று படித்தல்

குடும்ப உறவுகளின் கருத்தை வலுப்படுத்துதல்.குழந்தைகளிடையே கருணையைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, மக்களிடையேயான உறவுகளின் அடிப்படையாக, ஒரு நபர் தனது செயல்களால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்.

"ஓல்ட் வுமன்" என்ற ஆங்கில நாட்டுப்புற பாடலைப் படித்தல்எஸ். மார்ஷக் மொழிபெயர்த்தார்.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையைக் கண்காணிக்க கற்றுக்கொடுக்க, வேலையால் ஏற்படும் மாற்றங்கள், அவர்கள் கவிதையை விரும்பினாரா என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.

3 வாரம் “தளபாடங்கள். உணவுகள்"

K. Chukovsky "Fedorino துக்கம்" படித்தல்

அவர்கள் படிக்கும் தார்மீக அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க; ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்ய தூண்டியது. உரையின் தலைப்பை அதன் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புகொள்வது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள். உணவுகள் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்தவும். சுத்தமாக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

எஸ்.மார்ஷக்கின் "மேசை எங்கிருந்து வந்தது?" என்ற கவிதையைப் படித்தல்.

தளபாடங்கள், அதன் உற்பத்தி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும். படைப்பின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணரவும், அதன் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ளவும் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். இலக்கியப் படைப்புகளின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

"நரி மற்றும் குடம்" கதையைச் சொல்வது

வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலைப் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், உரையைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள், அவற்றின் தன்மை, புதிய விசித்திரக் கதையின் தோற்றத்தைப் பற்றி பேசவும்.

ஆர். செஃப் "கவுன்சில்" படித்தல்

கண்ணியமாக இருக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யுங்கள்.

டேனியல் கார்ம்ஸ் சமோவர் இவான் இவனோவிச். V. Oseev "ஏன்"

வாரம் 4 “ஆடைகள். காலணிகள்"

என். நோசோவின் "தி லிவிங் ஹாட்" கதையைப் படித்தல்(உஷகோவா, 228, 94; கவ்ரிஷ், 93)

நகைச்சுவை, சூழ்நிலையின் நகைச்சுவைத் தன்மை, கதையின் அம்சங்கள், அதன் அமைப்பு மற்றும் பிற இலக்கிய வகைகளிலிருந்து வேறுபாடு பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

என். நோசோவ் "பேட்ச்" கதையைப் படித்தல்

எழுத்தாளரின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அவருடைய மற்ற படைப்புகளைக் கேட்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும். குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த கதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள்

கே. உஷின்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் "ஒரு வயலில் ஒரு சட்டை எப்படி வளர்ந்தது"

ரஷ்ய தேசிய உடையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். ஆளி, நெசவு சாகுபடி மற்றும் செயலாக்கம் பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள். பேச்சு தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, பெரியவர்களின் பணிக்கான மரியாதை, வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளில் ஆர்வம்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் "வயதான பெண் எப்படி ஒரு பாஸ்ட் ஷூவைக் கண்டுபிடித்தாள்"

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மிகப்பெரிய செல்வம்ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் - விசித்திரக் கதைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அவற்றைப் படிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.கதையின் தார்மீக அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், செயல்கள் மற்றும் தன்மையை மதிப்பிடவும் குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரம்

I. மிலேவா. யார் என்ன வகையான காலணிகள்.ஜி.எச். ஆண்டர்சன் "தி கிங்ஸ் நியூ டிரெஸ்".

வாரம் 5 "பொம்மைகள்"

V. Kataev "மலர்-ஏழு-மலர்" எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.(கவ்ரிஷ், 190; உஷகோவா, 165 (276))

விசித்திரக் கதையின் தார்மீக அர்த்தத்தைப் பற்றிய புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவருதல், முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் செயல்கள் மற்றும் தன்மை பற்றிய உந்துதல் மதிப்பீடு, விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். தோழர்களின் பதில்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இலக்கிய அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டி. ரோடாரி "தி மேஜிக் டிரம்" படித்தல்(கவ்ரிஷ், 115)

ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களைப் புரிந்துகொள்வது. ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருவக வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பி. ஜிட்கோவின் கதையைப் படித்தல் "நான் எப்படி சிறிய மனிதர்களைப் பிடித்தேன்"

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த கதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுவதற்காக, B. Zhitkov இன் கதை "நான் எப்படி சிறிய மனிதர்களைப் பிடித்தேன்".

வி. டிராகன்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் "குழந்தை பருவ நண்பர்"(கவ்ரிஷ், 196)

V. Dragunsky இன் வேலையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள. வேலையை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை உருவாக்க, உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யவும்.

செக் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "தாத்தாவின் மூன்று தங்க முடிகள்-Vseved"செக் மொழியிலிருந்து N. அரோஸ்யேவா மொழிபெயர்த்தார்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணரும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்; வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி வழிகளை ஒதுக்குங்கள், உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், உங்கள் பதிவுகள், பிடித்த கதாபாத்திரங்கள், அவற்றின் சிறந்த குணங்கள் பற்றி பேசவும்.

டிசம்பர்

வாரம் 1 “குளிர்காலம். குளிர்காலத்தில் இயற்கை »

எஸ். யேசெனின் "பிர்ச்" கவிதைகளைப் படித்தல். (கவ்ரிஷ், 184; உஷகோவா, 161)

கவிதையின் தாளத்தையும் மெல்லிசையையும் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கவும், ரஷ்ய இயற்கையின் அழகைக் காணவும், கலை வார்த்தையின் மூலம் ஆசிரியரால் தெரிவிக்கப்பட்டது.கவிதையின் அடையாள மொழியை உணரவும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"வயதான பெண்ணின் தொழுநோய்-குளிர்காலம்" கதையைப் படித்தல். கான்ஸ்டான்டின் உஷின்ஸ்கி

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு புதிய வேலையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குளிர்காலத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைக் கண்டறிந்து சுருக்கவும். வாய்வழி பேச்சு, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், உயர் கவிதைகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

"நீங்கள் பனி, உறைபனி, உறைபனி" என்ற நர்சரி ரைம் கற்றல்I. Karnaukhova செயலாக்கத்தில்.

சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். நர்சரி ரைமை மனப்பாடம் செய்ய உதவுங்கள், உள்ளடக்கத்திற்கு பொருத்தமான வெளிப்பாட்டைப் பயன்படுத்தி அதைச் சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள்.

A. S. புஷ்கின் "குளிர்கால மாலை" கவிதையைப் படித்தல்.

கவிதையின் உள்ளடக்கம், அதன் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். கவிதை வார்த்தையில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"12 மாதங்கள்"

எஸ். மார்ஷக்கின் செயலாக்கத்தில் ஸ்லோவாக் விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம். வருடத்தின் மாதங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

வாரம் 2 "குளிர்கால வேடிக்கை"

என். கலினின் "பனி ரொட்டி பற்றி" கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்.

உள்ளுணர்வின் வெளிப்பாட்டுடன் சிறுகதைகளைச் சொல்ல உரைக்கு நெருக்கமான குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். மொழிபெயர்ப்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மறைமுக பேச்சுநேரடி பேச்சுக்கு. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.

என். நோசோவின் கதையைப் படித்தல் "மலையில்"

கலைப் படைப்புகளின் உருவங்களின் தன்மையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும், சதித்திட்டத்தின் வரிசையை ஒருங்கிணைக்கவும், உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்த உதவும் வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி வழிகளைக் கவனிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். சொற்றொடர் அலகுகளுடன் பேச்சை வளப்படுத்தவும்; சில சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களின் அடையாள அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

I. சூரிகோவின் கவிதை "இதோ என் கிராமம்" மனப்பாடம்.

குழந்தைகளை கவிதைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்து வெளிப்படையாகப் படிக்க உதவுங்கள். நினைவகம், கலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"மெல்லிய பனியைப் போல" பாடலைப் படித்தல், வி.ஏ.வின் "ஸ்கேட்டிங் வளையத்தில்" கதையைப் படித்தல். ஓசீவா

நாட்டுப்புறப் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவிதை உரையின் மெல்லிசையைக் கேட்க அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; ஒத்திசைவான பேச்சு, படைப்பு கற்பனை, காட்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படைப்பு சிந்தனைவாசிப்பதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த; குழந்தைகளின் அன்பான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை ஒருவருக்கொருவர், மற்றவர்களுக்கு, பதிலளிக்கும் தன்மை, உயர் தார்மீக உணர்வுகளை உருவாக்குவதற்கான வேலையைத் தொடரவும்.

சாஷா செர்னியின் "ஆன் ஸ்கேட்ஸ்" கவிதையைப் படித்தல்."குளிர்கால வேடிக்கை".

கவனமாகக் கேட்கவும், ஹீரோவின் மனநிலையை உணரவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கற்பனை சிந்தனை, ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வாரம் 3 குளிர்கால பறவைகள்

எல். கிளாம்போட்ஸ்காயா. குளிர்கால பறவைகள்.

குளிர்கால பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்கள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல், பதிலளிக்கும் தன்மை, நல்லெண்ணம், இயற்கையின் மீதான அன்பு, பறவைகள், அவர்களுக்கு உதவ ஆசை, அவர்களை கவனித்துக்கொள்.

"காகம் மற்றும் நரி" என்ற கட்டுக்கதையைப் படித்தல்

கட்டுக்கதையின் வகை அம்சங்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், உருவகத்தைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள், அதன் பொதுவான பொருள், கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்; ஒரு இலக்கிய உரையின் மொழி அடையாள வழிமுறைகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க. கட்டுக்கதையின் மொழியின் உருவ அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்மையையும் கருணையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வி. பியாஞ்சி "ஆந்தை" படித்தல்

கதையை கவனமாகக் கேட்கவும், அவர்கள் படிப்பதன் அர்த்தத்தைப் புரிந்து கொள்ளவும், வேலையின் உள்ளடக்கத்திற்கு அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

எம்.கார்க்கியின் "குருவி" கதையைப் படித்தல்.

குழந்தைகளுக்கு கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களைப் புரிந்துகொள்வது, விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுக்கும் யதார்த்தத்திற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்; உள்ளடக்க கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

4 வாரம் "புத்தாண்டு விடுமுறை"

M.M எழுதிய "யோல்கா" கதையைப் படித்தல். ஜோஷ்செங்கோ

ஒரு புதிய கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், முக்கிய கதாபாத்திரங்களைக் கண்டறியவும், அவர்களின் செயல்களின் மூலம் கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும்;நல்ல செயல்களைச் செய்ய ஆசை, மற்றவர்களிடம் நல்ல அணுகுமுறைக்கான ஆசை.

புத்தாண்டு பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.

குழந்தைகளில் நினைவாற்றல், உருவகப் பேச்சு, ஒலி உச்சரிப்பைக் கண்காணிக்க, புத்தாண்டு விடுமுறையை எதிர்பார்க்கும் மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்க உதவும்.

ஒரு கதையைப் படிப்பது. ஜார்ஜீவ் "நான் சாண்டா கிளாஸைக் காப்பாற்றினேன்"

புதிய கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், இது ஏன் ஒரு கதை மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதை அல்ல என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.

"மொரோஸ்கோ" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல்.

வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலைப் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யவும், அவர்களைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

O. Preusler "லிட்டில் பாபா யாக" கதை-கதையிலிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

விசித்திரக் கதை நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மையான நிகழ்வுகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் இடத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அவர்கள் எவ்வாறு செயல்படுவார்கள் என்று யூகிக்க.

"பனி ராணி" படித்தல்

"தி ஸ்னோ குயின்" என்ற விசித்திரக் கதையை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, G.Kh இன் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்க்க. ஆண்டர்சன், வேண்டும் வெளிநாட்டு விசித்திரக் கதைகள், வாசிப்பு ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

V. கோலியாவ்கின். நான் புத்தாண்டை எப்படி கொண்டாடினேன். I. டோக்மகோவா. வாழ்க, மரமே!

வி.ஸ்டெபனோவ். புத்தாண்டு இரவு. பி. சின்யாவ்ஸ்கி. புத்தாண்டு கொண்டாடினோம்.

ஜனவரி

1-2 வாரம் "விடுமுறை நாட்கள்"

ஒரு சடங்கு பாடலைப் படித்தல்

பண்டைய ரஷ்ய விடுமுறைகளுடன் (கிறிஸ்துமஸ், கரோல்ஸ்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; சடங்கு பாடல்களின் வகை அம்சங்களை வேறுபடுத்தி கற்பிக்க; பாடல்களின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ரஷ்ய மொழியின் செல்வத்தை குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்தவும், அடையாளப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படையாகவும் பேச கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஏ. வோல்கோவின் புத்தகமான "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி"யிலிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகத்தைத் தொடரவும், கதாபாத்திரங்களுக்கு அடுத்ததாக என்ன சாகசங்கள் நடந்தன என்பதைக் கண்டறியும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும், படைப்பைப் பற்றிய முழுமையான கருத்தை கற்பிக்கவும்.

படித்தல் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை"ஃபினிஸ்ட் - கிளியர் பால்கன்"

நாட்டுப்புறக் கதையின் முக்கிய அம்சங்கள் குழந்தைகளுக்குத் தெரியுமா என்று பாருங்கள். விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்"ஃபினிஸ்ட் - கிளியர் பால்கன்".

E. உஸ்பென்ஸ்கி "Mr. Au" மூலம் Finnish மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட H. Mäkel எழுதிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

உலக புனைகதைகளின் கிளாசிக்ஸைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, விசித்திரக் கதாநாயகர்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்க.

டி. ஜான்சன் "உலகின் கடைசி டிராகனைப் பற்றி" படித்தல்I. கான்ஸ்டான்டினோவாவால் ஸ்வீடிஷ் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது.

குழந்தைகளை படைப்புகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் வெளிநாட்டு இலக்கியம், முழுக்கதையையும் இறுதிவரை படிக்க வேண்டும் என்ற ஆவலை ஏற்படுத்துங்கள். கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களையும் செயல்களையும் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"மோரோஸ் இவனோவிச்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்(வி. ஓடோவ்ஸ்கி)

ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, ஹீரோக்களின் செயல்களைப் பற்றி தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த அவர்களுக்கு கற்பிக்க. உரையின் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு முழுமையாக பதிலளிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வாரம் 3 "செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் கோழி"

எஸ். மார்ஷக் "பூடில்" கவிதையைப் படித்தல்.

வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். கவிதை மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும், நகைச்சுவை உணர்வையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கதையைப் படிக்கும் கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி "பூனை திருடன்"

குழந்தைகளுக்கு கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.கதையை கவனமாகக் கேட்கவும், வேலையின் தன்மை மற்றும் யதார்த்தத்துடன் விவரிக்கப்பட்டுள்ள உறவைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்ப்பதற்கு. கொண்டு வாருங்கள் கவனமுள்ள மனப்பான்மைமற்ற குழந்தைகளின் பதில்களுக்கு.

வி. லெவின் "மார்பு" படித்தல்

V. Levin இன் புதிய கவிதை "மார்பு" க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதை காது, வேலைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கலை வார்த்தையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"ஒரு நாய் ஒரு நண்பரைத் தேடுவது எப்படி" என்பதைப் படித்தல்மொர்டோவியன் விசித்திரக் கதை

மொர்டோவியன் நாட்டுப்புறக் கதையான "ஒரு நாய் ஒரு நண்பரைத் தேடுவது போல" என்ற கதையுடன் பழகுவதன் மூலம் வாசிப்பதில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளின் உருவாக்கம். உரையின் உள்ளடக்கத்தைக் கேட்கும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குவதற்கு பங்களித்தல், வேலையின் சதித்திட்டத்தில் எளிய காரண உறவுகளை நிறுவுதல். குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்ப்பது, விலங்குகளிடம் கனிவான அணுகுமுறை, அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம்.

A. Fet இன் கவிதையைப் படிக்கும்போது "பூனை பாடுகிறது, கண்கள் கலங்குகின்றன."

ஒரு கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், கவிஞர் பயன்படுத்தும் மொழியின் காட்சி வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

விலங்குகள் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்ப்பது.

புதிர்களின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மற்ற வகைகளின் மினியேச்சர்களில் இருந்து புதிர்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அடிப்படையில் புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் எளிய விளக்கம். புதிர்களைத் தீர்க்கும்போது விலங்குகளைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கோரோடெட்ஸ்கி "பூனைக்குட்டி"முகங்களில் படித்தல்

S. கோரோடெட்ஸ்கியின் பணியை அறிந்து கொள்ள; வளர்ச்சி, நினைவகம் மற்றும் கவனம், வாய்வழி பேச்சு; சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த; கவனிப்பைக் கற்பித்தல், செல்லப்பிராணிகள் மீது கனிவான அணுகுமுறை.

இ.சருஷின். "விலங்குகள் பற்றிய கதைகள்" I. Vasiliev "பண்ணை".

4 வாரம் “காட்டு விலங்குகள். நமது காடுகளின் விலங்குகள் »

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஹேர்-பவுன்சர்" கதை மற்றும் "எங்கள் விசித்திரக் கதைகள் தொடங்குகின்றன ..."

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பெயர்களை குழந்தைகளுடன் நினைவுகூர்ந்து அவற்றை புதிய படைப்புகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்: விசித்திரக் கதை "ஹரே-ப்ராகார்ட்" (ஓ. கபிட்சாவின் செயலாக்கத்தில்) மற்றும் "எங்கள் விசித்திரக் கதைகள் தொடங்குகின்றன ...

சாஷா செர்னியின் "ஓநாய்" கவிதையைப் படித்தல்.

குழந்தைகளுக்கு கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்க, மொழியின் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள், உருவக வெளிப்பாடுகள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த.

ஸ்லோவாக் விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது "சூரியன் வருகை தருகிறது."

ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். வேலையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். வெவ்வேறு மக்களின் விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி. ஸ்க்ரெபிட்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் "ஹூ ஹைபர்னேட்ஸ் ஹவ்".

கவனமாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வேலையைக் கேளுங்கள். வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். படைப்பின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேச தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி.

P. Bazhov "சில்வர் குளம்பு" எழுதிய விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது

P. Bazhov இன் விசித்திரக் கதை "சில்வர் ஹூஃப்" க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை உணரவும் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எழுதுங்கள் உருவப்படம் பண்புஹீரோ, வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இரக்க உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இயற்கையின் மீதான அன்பு, விலங்குகள், பலவீனமானவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் "காட்டில் ஒரு வருடம்" (ch. "அணில்." "கரடி குடும்பம்") படித்தல்

V. Bianchi "விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன."

பிப்ரவரி

வாரம் 1 “சூடான நாடுகளின் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள். வடக்கின் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் »

பி.ஜிட்கோவின் கதையைப் படித்தல் "புலியிடம் இருந்து உரிமையாளரை யானை காப்பாற்றியது எப்படி"

தெற்கின் காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல். ஒரு கலைப் படைப்பைக் கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். சூழலியல் மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுற்றுச்சூழலில் ஆர்வம், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "சிங்கமும் நாயும்" கதையைப் படித்தல்.

ஒரு கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கதையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

"லெக் என்ற முயல் பற்றிய அற்புதமான கதைகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.(ஓ. குஸ்டோவா மற்றும் வி. ஆண்ட்ரீவ் ஆகியோரால் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட மேற்கு ஆப்பிரிக்க மக்களின் விசித்திரக் கதைகள்).

அவர்கள் படித்த உரையில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களைப் பற்றி பேசவும், அவர்களின் மதிப்பீட்டை வழங்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

G. Snegerev "ஒரு மான் தடயத்தை" படித்தல்

வடக்கின் விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

K. Chukovsky மொழிபெயர்த்த R. கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதையான "யானை" படித்தல்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பிடுவதற்கு உதவுங்கள், படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதியை நாடகமாக்குங்கள்

ஜி. ஸ்னெகிரேவ் "பெங்குயின் கடற்கரை" படைப்பைப் படித்தல்

G. Snegirev "பெங்குயின் கடற்கரை" கதையை அறிந்து கொள்ள,பெங்குவின் வாழ்க்கையிலிருந்து சிறிய கதைகள்.

யுககிர் விசித்திரக் கதை. துருவ கரடிக்கு ஏன் கருப்பு மூக்கு இருக்கிறது?

கே. சுகோவ்ஸ்கி "ஆமை",S. Baruzdin "ஒட்டகம்".

வாரம் 2 மீனம். கடல் உயிரினங்கள்"

ஏ.எஸ் எழுதிய ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். புஷ்கின் "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை".

கவிஞரின் படைப்புகளுடன் பழகுவதைத் தொடரவும்;ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவக உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரும் திறனைக் கற்பித்தல், பேராசையை ஒரு மனித குணம் என்று கண்டிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஆனால் நபர் அல்ல, குழந்தைகளுக்கு அதைக் காட்டுங்கள் எதிர்மறை குணங்கள்முதலாவதாக, அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே காயப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள், ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபத்தையும் அனுதாபத்தையும் கற்பிக்கிறார்கள்;படங்களைப் பயன்படுத்தி கதையின் உள்ளடக்கத்தை சுருக்கமாகச் சொல்லுங்கள்; கவிதை மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

E. Permyak "முதல் மீன்" படித்தல்

கதையை உரைக்கு அருகில் மற்றும் திட்டத்தின் படி மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்; குழந்தைகளில் அவர்களின் அறிக்கையை இலக்கண ரீதியாக சரியாக உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது; பேச்சின் மீது சுயக்கட்டுப்பாடு கற்பிக்கவும்.

Snegerev "கடலுக்கு" படித்தல்

G. Snegirev "பெங்குயின் கடற்கரை" கதையை தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள்; கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உரையில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், உங்கள் பதிவுகளைப் பற்றி பேசவும். இயற்கையின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நோர்வே நாட்டுப்புறக் கதை "தண்ணீர் ஏன் உப்பாக இருக்கிறது".

ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். வெவ்வேறு மக்களின் விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி. கொசோவா "ஏபிசி நீருக்கடியில் உலகம்". S. Sakarnov "கடலில் யார் வாழ்கிறார்கள்?".

ஜி.எச். ஆண்டர்சன் "தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்". ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "பைக்கின் கட்டளையால்".

3 வாரம் "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "நிகிதா-கோஜெமியாக்" கதை.

விசித்திரக் கதையுடன் பழகுவதற்கு, கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்ய உதவும். உரையில் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், அவற்றின் பயன்பாட்டின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது. கவனத்தை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏ. கெய்டரின் "சக் அண்ட் கெக்" கதையிலிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

குழந்தைகளில் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை உருவாக்குதல், கதாபாத்திரங்களின் தன்மை மற்றும் செயல்கள் பற்றிய தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துதல்; கதையால் ஏற்படும் உணர்ச்சிகளைப் பற்றி பேச குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

இராணுவத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.

இராணுவத்தைப் பற்றிய, அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள் ராணுவ சேவை. உங்கள் நாட்டின் இராணுவத்திலிருந்து பெருமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தேசபக்தியின் உணர்வை உருவாக்குதல், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, சிறுவர்களின் நியமனம் மற்றும் அவர்களின் தந்தையின் பாதுகாவலர்களின் பங்கு பற்றிய சரியான கருத்து. வலிமையான, தைரியமான, திறமையானவராக மாறுவதற்கான விருப்பத்தை சிறுவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். இராணுவத்தின் கௌரவத்தை உயர்த்துவதற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.

4 வாரம் "ஷ்ரோவெடைட்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் "சிறகுகள், உரோமம் மற்றும் எண்ணெய்."(கவ்ரிஷ், 96; உஷகோவா 115(245))

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "சிறகுகள், உரோமம் மற்றும் எண்ணெய்" (I. Karnaukhova ஏற்பாடு) அறிமுகப்படுத்த, அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்; உருவக வெளிப்பாடுகளை கவனிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்; குழந்தைகளின் பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகளை அறிமுகப்படுத்துதல் ("ஆன்மாவிற்கு ஆன்மா", "நீங்கள் தண்ணீரைக் கொட்ட மாட்டீர்கள்"); ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு வித்தியாசமான, வித்தியாசமான முடிவைக் கொண்டு வர கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

படித்தல் இந்திய விசித்திரக் கதை N. Hodza இன் மொழிபெயர்ப்பில் "எலியைப் பற்றி, அது ஒரு பூனை, ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு புலி."

உலக மக்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

கே. ஸ்டுப்னிட்ஸ்கி "ஷ்ரோவெடைட்"

ரஷ்ய பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ரஷ்யாவில் இருந்த சடங்குகள் மற்றும் மரபுகள் பற்றிய அறிமுகம். தங்கள் நாட்டின் மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் ஏற்படுத்துதல், தேசபக்தி உணர்வை வளர்ப்பது.

ஏ. மித்யேவ் "தி டேல் ஆஃப் தி த்ரீ பைரேட்ஸ்" படித்தல்

மார்ச்

ஜி.வியேருவின் "அன்னையர் தினம்" கவிதையை மனப்பாடம்

இவான் ஃபெடோரோவிச் பங்கின் "அன்னைகளின் புராணக்கதை" படித்தல்

குழந்தைகளிடம் தாயின் அன்பைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வேலையின் முக்கிய யோசனையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு பெண்ணுக்கு மரியாதை - ஒரு தாய், அவளிடம் கவனமாக அணுகுமுறை.

நெனெட்ஸ் விசித்திரக் கதை "குக்கூ" கூறுதல்(சதுலினா, 119)

குழந்தைகளில் தார்மீகக் கருத்துக்களை உருவாக்குதல், அனைத்து மக்களின் பொதுவான அபிலாஷைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளின் பிரதிபலிப்பை ஊக்குவித்தல், ஒரு விசித்திரக் கதையை ஒரு புதையல் என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைத்தல் நாட்டுப்புற ஞானம், என அறிவுறுத்தல் பற்றி வகைகற்பனை கதைகள்

எஸ்.போகோரெலோவ்ஸ்கி. இனிய இரவு.

V. பெரெஸ்டோவ் "அம்மா தினம்".

V. சுதீவ். அம்மாவின் விடுமுறை.

என். ப்ரோம்லி. முக்கிய வார்த்தை.

எல். க்விட்கோ. பாட்டியின் கைகள்.

யா.அகிம். அம்மா.

E. Blaginina. அதுதான் அம்மா.

என்.சகோன்ஸ்காயா. அம்மாவைப் பற்றி பேசுங்கள்.

வி. சுகோம்லின்ஸ்கி "என் அம்மா ரொட்டி போன்ற வாசனை"

வாரம் 2 « ஆரம்ப வசந்தம். வசந்த காலத்தில் இயற்கை"

N. Belousov "வசந்த விருந்தினர்" கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்

எஸ். யேசெனின் "பேர்ட் செர்ரி" கவிதையைப் படித்தல். (கவ்ரிஷ், 123)

ஒரு கவிதையை ஓதுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், படைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அவர்களுக்கு தெரிவிக்கப்பட்ட மனநிலைக்கு ஏற்ப வெளிப்பாட்டின் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. வசந்த இயற்கையின் உருவக விளக்கத்திற்கான பெயர்கள், ஒப்பீடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"ரூக்ஸ்-கிரிச்சி .." பாடலைப் படித்து, வி. பியான்கி மூன்று வசந்தங்கள்.

ரஷ்ய வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குறுகிய கட்டுக்கதைகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும், பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்தவும். ரஷ்யர்கள் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பொது விடுமுறைகள், மரபுகள்.

E. ஷிம் எழுதிய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல் "சூரியன், பனி, காற்று", "கல், நீரோடை, பனிக்கட்டி மற்றும் சூரியன்."

புதிய விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், படைப்பின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், உரையில் உள்ள அடையாள வெளிப்பாடுகள். உள்ளடக்கத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கு துல்லியமாக பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தையும் இயற்கையின் மீதான அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

F. Tyutchev இன் கவிதையைப் படித்தல் "குளிர்காலம் ஒரு காரணத்திற்காக கோபமாக இருக்கிறது."(சதுலினா, 125)

கவிதையின் உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணர கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அது என்ன உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகிறது என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.

வி. பியாஞ்சி என். நெக்ராசோவ் எழுதிய “விலங்குகளும் பறவைகளும் எப்படி வசந்தத்தை சந்தித்தன” “தாத்தா மசாய் மற்றும் முயல்கள்”

G. Skrebitsky "மார்ச்" I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் "ஆரம்ப வசந்தம்".

3 வாரம் « நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்மற்றும் மரபுகள்"

படித்தல் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "தவளை இளவரசி" (உஷகோவா, 136; கவ்ரிஷ் 156)

"தவளை இளவரசி" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் “லுகோமோரியில் ஒரு பச்சை ஓக் உள்ளது ...” (“ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா” கவிதையின் ஒரு பகுதி).(சதுலினா, 50)

ஒரு சிறிய கவிதையை வெளிப்படையாகச் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஆசிரியருடன் சுறுசுறுப்பாகவும் அன்பாகவும் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

டி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவாவின் "குஸ்யா பிரவுனி" புத்தகத்திலிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

குழந்தைகளில் புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வேலையைக் கேட்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டுவது. பிரவுனிக்கான புதிய சாகசங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை அழைக்கவும், கற்பனை, வாய்மொழி கற்பனை, சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்

படித்தல்: ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான் ...".

வேலையின் கட்டுமானத்தின் அம்சங்களைப் பார்க்கவும், தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளைக் கணிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். வடிவம் கலை சுவை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "சிவ்கா-புர்கா" கதை. (உஷகோவா, 138; ஜாதுலினா, 26; கவ்ரிஷ், 160)

வேலையை கவனமாகக் கேட்கவும், அவர்கள் விரும்பும் துண்டுகளை மீண்டும் சொல்லவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வாரம் 4 "போக்குவரத்து"

E. Ilyin இன் கதையைப் படித்தல் "எங்கள் தெருவில் கார்கள்"

அவர்கள் படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், கதையின் வகை அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், விசித்திரக் கதையிலிருந்து அதன் வித்தியாசத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். இலக்கிய உரையை மறுபரிசீலனை செய்யும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நகரின் தெருக்களில் பாதுகாப்பான நடத்தையை ஊக்குவிக்கவும்.

"ஹேப்பி ஜர்னி!" என்ற டச்சு பாடலைப் படித்தல். ஐ. டோக்மகோவாவால் திருத்தப்பட்டது.

வேலையை முழுமையாக உணரவும், அதன் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்து கொள்ளவும், ஒரு ரைம் தேர்ந்தெடுக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

போக்குவரத்து பற்றிய புதிர்களைத் தீர்ப்பது.

புதிர்களின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மற்ற வகைகளின் மினியேச்சர்களில் இருந்து புதிர்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு எளிய விளக்கத்தின் அடிப்படையில் புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

சியார்டியைப் படித்தல் "மூன்று கண்களைக் கொண்டவர் மீது"

எஸ் மிகல்கோவ். வண்டி முதல் ராக்கெட் வரை.

வாரம் 5 "உணவு"

Y. தைட்ஸ் மூலம் மறுபரிசீலனை "எல்லாம் இங்கே உள்ளது."

உரைக்கு நெருக்கமான ஒரு இலக்கியப் படைப்பை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் வடிவம். குழந்தைகளில் நினைவாற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

N. Teleshov "Krupenichka" எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, ஆசிரியருடன் - N. D. Teleshov. ரஷ்ய மரபுகளில், விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் செயலில் சொற்களஞ்சியம், ஒத்திசைவான பேச்சு, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பதற்கும், அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்: ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, அனுபவம்.

ஏ. மில்னே "தி பாலாட் ஆஃப் தி ராயல் சாண்ட்விச்" படித்தல்.

இந்த வேலைக்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவதற்கு, பாலில் இருந்து என்ன பொருட்களைப் பெறலாம் என்பது பற்றிய உரையாடல். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் புதிய புத்தகம்வி புத்தக மூலையில்மரியாதை விதிகளை அமல்படுத்த வேண்டும்

வைரங்களைப் படித்தல் "கோர்புஷ்கா"

பி. அல்மாசோவ் "ஹம்ப்" இன் புதிய வேலையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள; ரொட்டியைச் சேமிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; போர் ஆண்டுகளில் மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய படைப்புகளின் சுழற்சியைத் தொடரவும்; மனித வாழ்க்கையில் ரொட்டியின் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்;

ஆர்.என். விசித்திரக் கதை. மூன்று ரோல்கள் மற்றும் ஒரு பேகல். கோடாரி கஞ்சி

ஏப்ரல்

1 வாரம் ப்ரிம்ரோஸ்

2வது வாரம் "விண்வெளி நாள்"

எல். ஒபுகோவாவின் கதையைப் படித்தல் "நான் பூமியைப் பார்க்கிறேன்"

வேலையை கவனமாகக் கேட்கவும், உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், சதி வளர்ச்சியின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். தோழர்களின் பதில்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விண்வெளி வீரரின் கடினமான மற்றும் ஆபத்தான தொழிலுக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது, கற்பனை செய்து கனவு காண கற்றுக்கொடுங்கள்.

என். காட்விலினா. விண்வெளி வீரர்களுக்கு விடுமுறை உண்டு.யா. செர்பினா. ராக்கெட்டுகள்.

வி.ஸ்டெபனோவ். யூரி ககாரின்.ஜி.சப்கிர். வானத்தில் ஒரு கரடி இருக்கிறது.

வி.ஓர்லோவ். காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம். திரும்பு.A.Hite. அனைத்து கிரகங்களும் வரிசையில்.

யா.அகிம். சந்திரனில் ஒரு ஜோதிடர் வாழ்ந்தார்.

வாரம் 3 "தொழில்கள்"

ஜி. ரோடாரியைப் படித்தல் "கைவினைப் பொருட்கள் என்ன வாசனை?"

பெரியவர்களின் தொழில்கள், அவர்களின் வேலையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். உரையில் அதன் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்த உதவும் வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி வழிகளைக் கவனிக்க தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவனத்தை, விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பி. ஜாகோடர் "தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள்" படித்தல்.

கவிதைகளின் கருத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், முக்கியத்துவத்தை ஆழமாகப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். பல்வேறு தொழில்கள். குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த தொழில்களைப் பற்றி பேசுங்கள்.

கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி "ஐபோலிட்" எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

வேலையை கவனமாகக் கேட்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், உரையைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

G. Ladonshchikov "சர்க்கஸ்" வேலை படித்தல்.

குழந்தைகளை வேலைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், சர்க்கஸ் மற்றும் சர்க்கஸ் தொழில்களைப் பற்றி பேசுங்கள், புத்தகத்திற்கான விளக்கப்படங்களைக் கவனியுங்கள். சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும்.

ஜி. எச். ஆண்டர்சன் "ஸ்வைன்ஹெர்ட்". வி. மாயகோவ்ஸ்கி "யாராக இருக்க வேண்டும்?".

எஸ். மார்ஷக். புத்தகம் எப்படி அச்சிடப்பட்டது. எல்லைக் காவலர்.

பி. ஜாகோதர். ஓட்டுநர். கட்டுபவர்கள். செருப்பு தைப்பவர். உடை செய்பவர். புத்தக பைண்டர்.

வாரம் 4 "தொழிலாளர் தினம்"

எஸ். மார்ஷக்கின் "அஞ்சல்" கவிதையைப் படித்தல்.

அஞ்சல் ஊழியர்களின் வேலைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், உரையில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், பெறப்பட்ட தகவல்களை முறைப்படுத்தவும் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களுடன் அறிமுகம்

சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்: பழமொழிகள், சொற்கள், நாக்கு முறுக்குகள். அடையாள வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் அடையாள அர்த்தத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். புதிர்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வி. ஸ்மிர்னோவ் மொழிபெயர்த்த டி. ஜான்சனின் விசித்திரக் கதையான "தி விஸார்ட்ஸ் ஹாட்" லிருந்து அத்தியாயங்களைப் படித்தல்.

குழந்தைகளின் வெளிநாட்டு கிளாசிக்ஸின் புதிய படைப்பைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, ஹீரோக்களின் மேலும் சாகசங்களைப் பற்றி அறியவும், முழு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கவும் ஆசையைத் தூண்டவும்.

Ch. பெரோட் "சிண்ட்ரெல்லா".

மே

வெற்றி தினத்திற்கான கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்

ஒரு கவிதையை மனப்பூர்வமாகப் படிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கவிதை கேட்கும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கலை வார்த்தைக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தேசபக்தி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - கதையைப் படித்தல்.

தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; துருப்புக்களின் வகைகளைப் பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துங்கள், வலுவான மற்றும் தைரியமான வீரர்களைப் போல இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை ஏற்படுத்துங்கள்; கற்பனை, கவிதை சுவை வளர்த்தல்; தாய்நாட்டைக் காக்கும் மக்களுக்கு மரியாதை, அன்பு மற்றும் நன்றியை வளர்ப்பது.

வாரம் 2 "தளத்தில் பூக்கள்"

ஏ. பிளாக்கின் வேலையைப் படித்தல் "இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு".

வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒரு அடையாள வார்த்தையில் தங்கள் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த ஒரு விருப்பத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.

T. Tkachenko "பூக்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள்".டி.ரோடாரி. ரோஜாக்களுக்கு முட்கள் ஏன் தேவை?

V. ஓர்லோவ் "எப்படி டெய்ஸி மலர்கள் தோன்றின", "மலர்".

3 வாரம் "புல்வெளி, காடு, வயல், பூச்சிகள்"

I.A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதையைப் படித்தல் "டிராகன்ஃபிளை மற்றும் எறும்பு"

குழந்தைகளை கட்டுக்கதைகளுடன், அவர்களின் வகை அம்சங்களுடன் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; யோசனை, உழைப்பு பற்றிய பழமொழிகளின் பொருள் பற்றிய புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும். கட்டுக்கதையின் உருவகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், கதாபாத்திரங்களின் தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது. கட்டுக்கதையின் மொழியின் உருவ அமைப்புக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டி. மாமின்-சிபிரியாக் "வனக் கதை" படித்தல்.

காடு மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பித்தல், முறைப்படுத்துதல் மற்றும் துணைப்படுத்துதல். கேள்விகளின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் சொல்லும் திறனை உருவாக்குதல்.

"லேடிபக்" என்ற அழைப்பைப் படித்தல்.

"அழைப்பு" என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவை எதற்காக, அவை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை விளக்குங்கள். மனப்பாடம் செய்து மந்திரத்தை வெளிப்பாட்டுடன் சொல்ல உதவுங்கள்.

வி. பியாஞ்சியின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "எறும்பு வீட்டிற்கு விரைந்தது போல."

விளக்கப்படங்களில் இந்த படைப்பின் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் காணவும், அவர்கள் யார், எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்பதை யூகிக்கவும் குழந்தைகளை அழைக்கவும். விசித்திரக் கதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதைப் பற்றி கற்பனை செய்ய குழந்தைகளைக் கேளுங்கள், எறும்பு எப்படிக் கேட்பது நல்லது, என்ன கண்ணியமான வார்த்தைகளைச் சொல்வது என்று பரிந்துரைக்கவும்.

K. Ushinsky "தேனீக்கள் உளவுத்துறையில்." ஜி. ஸ்னெகிரேவ். பிழை. ஓ. கிரிகோரிவ். கொசுக்கள்.

மற்றும் சூரிகோவ் "புல்வெளியில்." வி.செஃப். எறும்பு I. மஸ்னின். மின்மினிப் பூச்சி.

கே. சுகோவ்ஸ்கி. Tsokotukha பறக்க. கரப்பான் பூச்சி.

N. ஸ்லாட்கோவ். உள்நாட்டு பட்டாம்பூச்சி. எறும்பு மற்றும் சென்டிபீட்.

4 வாரம் “கோடை. கோடையில் இயற்கை"

வி. ஓர்லோவின் கவிதையின் முகங்களில் படித்தல் "சொல்லுங்கள், காடு நதி ..."

குழந்தைகள் நிரல் கவிதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், V. ஓர்லோவின் கவிதை "சொல்லுங்கள், காடு நதி ..." என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.

கே.உஷின்ஸ்கி. கோடை வரும் போது

ஏ.உசச்சேவ். கோடை என்றால் என்ன.

எஸ். மார்ஷக். ஜூன். ஜூலை. ஆகஸ்ட்.

ஜி. க்ருஷ்கோவ். நல்ல காலநிலை.

உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் 5 வார மதிப்பாய்வு

இறுதி இலக்கிய வினாடி வினா

பழக்கமான இலக்கியப் படைப்புகள், அவற்றின் அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல். குழந்தைகளின் விரிவான தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. இலக்கிய ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"கிரே ஆஸ்டரிஸ்க்" என்ற இலக்கியப் படைப்பை குழந்தைகளுக்குப் படித்தல்பி. ஜாகோதர்

புனைகதைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதையைப் படித்தல் "எது நல்லது எது கெட்டது."

பல்வேறு சூழ்நிலைகளை குழந்தைகளின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவருதல், மக்களின் செயல்களை மதிப்பிடுவதற்கு அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், கெட்ட செயல்களுக்கு ஒரு விமர்சன அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.