Ustvarjanje umetniškega dela kinematografije je običajno zapleteno ustvarjalno in

Velikost: px

Začnite prikazovati s strani:

Prepis

1 KOLEDARSKO-TEMATSKO NAČRTOVANJE POUKA Predmet pouka Število ur Osnovni pojmi Cilji pouka Ilustracija pouka Likovna, glasbena, literarna serija Datum pouka 1 Uvodni pogovor"Kaj in kako delajo umetniki." "Slikarske vaje s čopičem." 1 Varnostni ukrepi v pisarni. Umetnik, akvarelne barve, čopič, pika, poteza, bris, zameglitev. Dati otrokom predstavo o pravljičnem svetu likovne umetnosti in vlogi likovne umetnosti v življenju ljudi. Naučite se izvajati preproste vaje za roke. Razvijte spretnosti za delo akvarelne barve, pravila za delo z njimi. Evgeniy Permyak "Čarobne barve" "Kakšne barve je mavrica"? Risanje po spominu, po ideji. 1 Akvarelne barve, mavrične barve, njihova razporeditev, fuzija barv, Naučite se ustvariti slike okoliškega življenja v risbi. Okrepiti sposobnost dela z akvareli. Nadaljujte z razvojem veščin organizacije delovnega mesta. Pesem V. Tovarkova "Barve mavrice" "Tople in hladne barve". Uvod v računalniški program za risanje Tux 1 Računalniški program, predloga, tople, hladne barve. Naučite se pravil dela na računalniku in sposobnosti uporabe miške. Naučite otroke prepoznati tople in hladne barve, napolnite potrebne površine upodobljene slike z izbranimi barvami. priročnik Tople in hladne barve

2 4 “Čarobne barve jeseni.” narava jesenskega listja. 1 Geometrijski liki, oblika lista, tri osnovne barve. Naučite se prenesti preprosto obliko listov (trepetlika, breza) s primerjavo z geometrijskimi oblikami. Naučite se delati s tremi osnovnimi barvami, mešati barve, da ustvarite sestavljene barve. Spodbujati razvoj estetskega dojemanja lepote jesenska narava. Vzorci jesenskega listja. A. Puškin. Pesmi o jeseni. Dinamična tabela. Zaporedje slik jesenski list. Zvoki: hrup listov, veter "Jesenska drevesa in grmovje." 1 Struktura dreves, grmovja, slikarske tehnike s čopičem, potapljanje. Naučite se prenesti strukturo dreves, razmerje med njihovimi deli, lokacijo na listu v skladu z zakoni perspektive. Okrepite tehniko slikanja z "brisom" ali "dipom". Razviti sposobnost reševanja kompozicijskih problemov. priročnik "Struktura dreves". Pokrajine I. Levitana "Tihožitje zelenjave in sadja". Delo v 1 Tihožitje, zelenjava, sadje, kompozicija, črta mize. Razširite otrokovo znanje o tihožitju. Naučite se izvajati začetno barvno shemo tihožitja po danih shemah. Naučite se doslednosti pri delu na tihožitju, kompozicijskih rešitvah. Reprodukcije tihožitij "Shematski prikaz človeka v gibanju." 1 Proporcije, oblika delov človeškega telesa, ploskev, Razširite znanje otrok o zgradbi, obliki in razmerjih delov telesa. Naučite se jih pravilno prenesti na risbo. Razviti grafične sposobnosti in praktične spretnosti pri upodabljanju osebe. priročnik "Shematski prikaz človeške figure"

3 8 "Daleč in blizu." Perspektiva. 1 Perspektiva, kompozicija, ospredje, ozadje. Razširite otrokovo znanje o perspektivi. Razviti grafične spretnosti in praktične spretnosti upodabljanja predmetov in ljudi v perspektivi. Umetniške reprodukcije pokrajin z jasno vidno perspektivo "od desne proti levi". Simetrija. 1 Simetrija, deli predmeta, levi, desni deli. Predstavite koncept simetrije. Razviti prostorske koncepte, domišljijsko mišljenje in natančnost pri delu. priročnik "Simetrični predmeti" "Gost iz snežnega kraljestva". Slika snežink. Risanje po spominu, po ideji. 1 Snežinka, šesterokotnik, vrste snežink. Naučite se čustveno odzivati ​​na dogodke zimska narava, svoja opažanja in vtise prenesite v svoje delo. Razvijajte radovednost, odkrivajte lepoto zimski vzorci v snežinkah. Fotografije, ki prikazujejo snežinke "Ptice pozimi." 1 Prezimujoče ptice, krmilnica, Predstavite upodobitev ptic po korakih. Še naprej razvijati grafične sposobnosti. Razvijajte sposobnosti opazovanja in pomagajte otrokom razviti ljubezen do žive narave. Dinamična tabela. Zaporedje slik ptic. Pesem A. Jašina "Nahrani ptice pozimi"

4 12 "Čarovnija zimski gozd" Struktura dreves, grmovja, slikarske tehnike s čopičem in potapkanjem. Naučite se uporabljati različne tehnike čopiča pri upodabljanju zasneženih dreves. Naučite se opazovati razmerja in velikost na sliki, delajte na kompoziciji slike, glejte lastnosti zimska narava. Reprodukcije zimskih pokrajin. Disk "Zvoki gozda" "Lepa žoga za božično drevo". narave. 1 Sestava, polnilo, volumen, poudarek, poteza, čopič, pika. Naučite se zgraditi kompozicijo risbe, zapolniti obris z barvo in narisati podrobnosti risbe. Dajte idejo o bleščanju na volumetrični osvetljeni površini. Ustvarite razpoloženje pričakovanja zimske počitnice. Božične kroglice, umetno božično drevo "Geometrijski ornament na traku". Aplikacija iz barvnega papirja. 1 Ornament, figure, aplikacija, simetrija, alternacija, ponavljanje. Naučite se narediti ornament na traku iz že pripravljenih elementov. Otroke seznanite z možnostmi za izdelavo vzorca na traku. Spodbujati razvoj domišljije, občutka za obliko, oči. Primeri okraskov na strani "Risanje vzorca za okrasitev igrače Dymkovo." 1 Dymkovo igrača, vzorec, ornament, potapljanje, pika, oblike. Nadaljujte s seznanjanjem otrok z igračo Dymkovo kot eno od vrst ljudske umetnosti. Razviti ljubezen in zanimanje za ljudska umetnost. Razviti neodvisnost pri izbiri kompozicijske rešitve, gojite urejenost in ustvarjalna domišljija. Vzorci igrač Dymkovo. priročnik "Dymkovo vzorci"

5 16 “Spoznavanje portreta.” 1 Portret, vrste portreta, proporci obraza, obrazna mimika. Oblikujte ideje o žanru portreta. Naučite se upodabljati razmerja in strukturo človeške glave, izraze obraza. Naučite otroke videti in posredovati posamezne značilnosti upodobljeno osebo. Reprodukcije portretov. Tabela "Podoba obraza osebe po korakih" "Oblika predmetov." Risanje po spominu. Igra "Ugani predmet." 1 Geometrija Naučite se pravilno prepoznavati in upodabljati like. oblika predmetov, njihova razmerja, korelacija geometrijske figure in predmeta. Razvijte ustvarjalno domišljijo. Predstavitev "Geometrijske oblike" "Moja najljubša igrača". narave. 1 Umetniki živali, igrače, splošna oblika, detajli, risba. Spodbujati oblikovanje grafičnih veščin pri upodabljanju predmeta kompleksne oblike od splošnega do risanja podrobnosti. Okrepiti sposobnost ustvarjanja tridimenzionalne slike, prenašati značilnosti teksture površine igrače. Dosežite svoj odnos do svojih najljubših igrač v svojih risbah. Uganke o živalih. Ilustracije E. Charushin "Transport". Risanje v 1 Linearno risanje, oblike. Izboljšati veščine linearnega risanja, proporcev in barvnih shem. Okrepiti spretnosti risanja predmetov z oblikami geometrijske oblike. priročnik "Načini prevoza"

6 20 "Klovn v cirkusu." Risanje po spominu, po zamisli. 1 Kompozicija, kontrastne barve, simetrija, geometrijski vzorci. Učence seznanite z elementi oblikovanja cirkuških umetnikov: kostumi, ličila, rekviziti, podrobnosti splošne zasnove. Naučite se povezati znake med seboj po pomenu. Naučite se izbrati barvne kompozicije in prepoznati kontrastne barve. E.I. Charushin "Veliki in majhni". Ilustracije za zgodbe "Večbarvni odtenki". 1 Monotipija, mešanje barv, izbor barv. Otroke seznanite s tehniko monotipije. Pokažite možnosti ustvarjanja nenavadnih tekstur na papirju. Razviti ustvarjalno domišljijo. Primeri otroškega dela "Mimoza". Risba z elementi aplikacije. 1 Aplikacija, mimoza, krogla, rolada, vata, simetrija. Otroke seznanite s tehnikami in načini upodabljanja z različnimi tehnikami in materiali (papir, vata, lepilo, barve). Razviti sposobnost vrednotenja ustvarjenih slik. Razviti veščine organiziranja lastnih dejavnosti. Fotografija mimoze. Dinamična tabela. "Stopnje uporabe" "Ribe v akvariju". 1 Sestava, polnjenje z barvo, oblika rib Razširite znanje otrok o podvodnem svetu in raznolikosti njegovih prebivalcev. Predstavite značilnosti kompozicije slike podvodni svet. Naučite se ustvariti izrazen in zanimiv zaplet. Fotografije akvarijske ribe, prebivalci morskega dna. Plošča "Zvoki morja"

7 24 “Skrivnostne slike.” 1 Črtna risba. Okrepiti sposobnost otrok za uporabo črt in barvnih madežev za ustvarjanje ekspresivna podoba. Razviti ustvarjalno domišljijo. Spodbujati razvoj splošnih izobraževalnih veščin. Igralne situacije v slikah "Poišči žival" "Pravljična ptica". elementi aplikacije. 1 Aplikacija, pravljična ptica, aplikacija, figure, Predstaviti ljudska izročila pri upodabljanju ptic. Utrdite koncept kompozicije kot pravilno lokacijo risanje na list. Pri otrocih spodbujati ljubezen do žive narave. Spodbujati razvoj splošnih izobraževalnih veščin Čarobne ptice, kot jih upodabljajo umetniki. Različice čarobnih ptic. Otroške aplikacije. Disk "Čarobna glasba" "Velikonočna voščilnica". elementi aplikacije. Sodelovanje s starši. 1 Velika noč, običaji, poslikave, našitki, pisanice, pikice, barvila. Razširite otrokovo znanje o ljudski prazniki. Poučite dekorativno oblikovanje velikonočna jajca. Spodbujati razvoj splošnih izobraževalnih veščin. Vzbuditi občutek spoštovanja do ljudske tradicije. Vrbove veje, umetna jajca, ilustracije z vzorci in okraski na jajcih “Polet na drug planet.” risanje v 1 Barve vesolja, kompozicija, umetniki, astronavti. Naučite se z risbo podati prostorska razmerja in barve prostora. Izboljšati znanje o vesolju. Razvijte domišljijo in Ustvarjalne sposobnosti. Razglednice s pogledi na vesolje umetnikov in astronavtov. Igra "Naredi kompozicijo"

8 28 Raznolikost črt in potez. 1 Črta, poteza, cikcak, naklon, ravna črta, valovita črta Dajte idejo o raznolikosti črt in potez. Naučite se uporabljati preproste črte pri upodabljanju predmetov in živali. Spodbujati natančnost pri delu. Tabela "Vrste vrstic". Risbe, narejene s potezami in črtami. Ilustracija pravljice "Kolobok". Risanje v 1 ilustraciji, pravljici, figurah in črtah, Naučite se prenašati figurativne ideje o likih. Vadite veščine tehničnega risanja z uporabo oblik kot osnove. Okrepite svoje sposobnosti risanja živali in ljudi, pravila sestavljanja na listu. Približna podoba pravljičnih likov iz geometrijskih oblik in črt. Umetniki ilustratorji pravljic “Pravljična palača”. Aplikacija. Delo v parih. 1 Geometrijske oblike in črte, perspektiva, Naučite se pravilno prenesti obliko, barvo in strukturo predmetov ter gospodarno uporabljati materiale. Razvijte oko, opazovanje, natančnost. Razvijte tridimenzionalno razmišljanje. Variante razporeditve geometrijskih oblik. Fotografije gradov "Prazniški ognjemet". 1 Ognjemeti, vrste ognjemetov, voščenke, perspektiva. Otroke naučite izbire lastne zgodbe. Razviti otrokovo ustvarjalno domišljijo in domišljijo; estetsko dojemanje in čustveno čuten odnos do predmetov in pojavov realnosti. K. Čukovski "Pozdrav". Fotografije prazničnega ognjemeta

9 32 "Barvni kvadratki". 1 Celica, desno, levo, gor, dol, simetrija. Naučite se krmariti po listu papirja. Razvoj prostorske domišljije, natančnost gibov rok pri delu s svinčnikom. Vzorci risb, narisanih na karirastem papirju "Fluttering Butterflies". narave. 1 Simetrija, vzorec, zgradba metulja, barvna shema. Utrjevanje koncepta simetrije na primeru metulja. Predstavite zgradbo metulja. Spodbujati razvoj spoštovanja do narave. Vzorci metuljev, razglednice s fotografijami metuljev. Tabela " Risba po korakih metulji" "Pozdravljeno, poletje!" Risba v 1 barvah poletja, kompozicija, perspektiva. Razvoj kognitivnih sposobnosti z delom na računalniku. Razvijte svojo domišljijo in praktično uresničite svoje ideje z uporabo računalnika. Spodbujati razvoj domiselno razmišljanje, umetniški in ustvarjalni razvoj. Pesmi in uganke o poletju. Reprodukcije umetnikov

Likovna umetnost Vsebina gradiva. Tema lekcije. 1. Risanje iz življenja. Kaj in kako delajo umetniki. "Čarobne barve". 2. Uporaba. "Barvni krog". 3. Dekorativno delo "Lepo"

Poganja TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Pojasnilo. glavni cilj likovna vzgoja, razvoj dijakove osebnosti, njegovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje njegove duhovne kulture, inkluzija.

Državna izobraževalna ustanova regije Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) splošna šola-internat 3 Naslov: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl regija,

Pojasnilo o uresničevanju učnega in tematskega načrta za 205/206 študijsko leto tematski načrt(v nadaljevanju USP) je sestavljen v skladu s programom "Magic Palette", ki ga je razvila Podoselnikova

Koledarsko tematsko načrtovanje pouka likovne umetnosti pri pouku 2. razreda Datum Izobraževalna tema Vrsta dela Značilnosti dejavnosti študenta 1 Kaj pomeni biti umetnik? Tekstura predmeta.

2 Učni načrt Trajanje usposabljanja 1 leto Ime predmetov in učnih predmetov Razred (v urah) Skupinski pouk Individualne seje Porazdelitev po letih študija 1. razred Potrdilo

Državna izobraževalna ustanova regije Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) splošno izobraževalna šola 3 Odobreno z odredbo direktorja šole: z dne 201 Direktor

Pojasnilo Prilagojeni izobraževalni program za predmet "Likovna umetnost" za 3. razred je sestavljen na podlagi Zvezni zakon"O izobraževanju v Ruski federaciji" iz

Pojasnilo. Likovna umetnost je glavni medij estetska vzgoja: omogoča učencem, da izrazijo svoje ideje o svetu okoli sebe, razvija fantazijo in domišljijo.

Pojasnilo Delovni program je bil razvit na podlagi dodatnega splošnoizobraževalnega splošnorazvojnega umetniškega programa "Kapljica" za izvajanje v študijskem letu 015-016.

Pojasnilo Svet in življenje lahko postaneta lepa zahvaljujoč umetnosti, zato je treba uvajanje v umetnost in umetniško kulturo obravnavati kot prednostno nalogo izobraževanja nasploh. Kulturno

Oddelek za izobraževanje mesta Moskva Državna proračunska izobraževalna ustanova mesta Moskva "Izmailovskaya Gymnasium 508" 05043, Moskva, ul. Pervomaiskaya, 65 tel./faks: 8 (499) 367

Pojasnilo Likovna umetnost je eden od predmetov izobraževalnega programa za težje duševno zaostale otroke, ki je pomemben z vidika razvoja in izobraževanja učencev, korekcije njihovih kognitivnih sposobnosti.

Predmet Ime sklopa, tema Učni načrt 1. letnika Število ur Skupaj Teorija Praksa Oblike spričevala/kontrole 1 Uvodna lekcija v predmet. 1 1 0 Predhodni 2 Risba iz življenja (risba

ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE MESTA MOSKVE DRŽAVNI PRORAČUNSKI IZOBRAŽEVALNI USTANOVA MESTA MOSKVA "Inženirska in tehnična šola po imenu dvakratnega junaka" Sovjetska zveza ITD. Popovič" ukaz 03/70

DODATNI IZOBRAŽEVALNI PROGRAM "VIZORNE DEJAVNOSTI" Starost: 4 7 let Obdobje izvajanja: 3 leta Elena Vladimirovna Elizarova, učiteljica dodatno izobraževanje MBOU DOD "CDO", Onega

Uvod Program »Mladi umetnik« je umetniško-estetski program, ki obsega krožno poglobljeno raven osvajanja znanj in praktičnih veščin. Po funkcionalnem namenu

Neposredna izobraževalna dejavnost Beležke 66 GENEZA IN RODOSLOVJE. PRAVLJICA K. USHINSKY "LISICA IN KOZA" Integracija izobraževalnih področij: "Spoznanje", "Komunikacija", "Branje" leposlovje»,

Delovni program pri učnem predmetu likovna umetnost za učence 8. razreda z zmerno motnjo v duševnem razvoju. POJASNILO V sistemu izobraževanja in vzgoje dijakov zmerna

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 14 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za umetniški in estetski razvoj otrok v Krasnogvardejskem

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova "Osnovna srednja šola" Program obšolskih dejavnosti "Akvarel" 06-07 študijsko leto Učitelj likovne umetnosti Agapkina

Informacijska karta Kraj: Srednja šola GBOU 1256 s poglobljenim študijem v angleščini Obdobje izvajanja: 1 leto Število otrok: 8-12 oseb Starost otrok: 7-9 let Trajanje pouka: 1 ura Izobraževalno

Ministrstvo za kulturo Republike Tatarstan Oddelek za kulturo Izvršnega odbora občinske formacije mesta Naberezhnye Chelny Otroška umetniška šola 1 ODOBRIL: Direktor Državne avtonomne izobraževalne ustanove srednjega poklicnega izobraževanja "Naberezhnye Chelny"

Občinska proračunska izobraževalna ustanova Tyumentsevskaya osnovna srednja šola okrožja Tyumentsevsky Altai Territory SPREJETO: Metodološki svet šole Zapisnik 12 z dne 20.08.2013

PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE ZA ŠOLSKO PRIPRAVLJALNO SKUPINO 2 KOMBINIRANA SMER (ZA OTROKE 6-7 LET) V RISANJU (72 lekcij) za šolsko leto 2014-2015 SESTAVLJENO NA PODLAGI: Približne splošne izobrazbe

Občinska proračunska izobraževalna ustanova “Srednja šola 6 poimenovana po Sirinu Nikolaju Ivanoviču” “PREGLEDAN” “SOGLAŠEN” “ODOBREN” Zapisnik z dne 29.08.2017 1 Predmetni sestanki

Oddelek za izobraževanje Državne izobraževalne ustanove mesta Moskva Gymnasium 1518 Odobril znanstveni in metodološki svet gimnazije, protokol 1 z dne 30.08.2013 IZOBRAŽEVALNI PROGRAM DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA OTROK »Teoretični

I. Načrtovani rezultati obvladovanja učnega predmeta. Osebno. Študenti bodo razvijali: a) oblikovanje vrednostnih usmeritev pri otroku na področju likovne umetnosti; b) vzgoja spoštljivega

1 Pojasnilo Delovni program VII. vrste pri likovni umetnosti v 2. razredu je bil razvit na podlagi Zveznega državnega izobraževalnega standarda za primarno Splošna izobrazba;

Datum lekcije p/n lekcije v razdelku Tematsko načrtovanje 2. razred Tema lekcije Namen lekcije Vrsta ali oblika izobraževalne dejavnosti, prednostna naloga v lekciji 1 1 Učim biti gledalec. Učim se biti umetnik. Narava in umetnik.

1 DELOVNI PROGRAM za PREDMET LIKOVNA UMETNOST 1. razred VSEBINA PROGRAMA Osnovna šola XXI stoletja I. Pojasnilo II. Vsebina predmeta III. Koledarsko-tematski

POJASNILO Med procesom kiparjenja se otrokov senzorični razvoj aktivira s taktilnim (na dotik) zaznavanjem oblike predmeta in njegove teksture. Skrb za otroke svetla barva, kompleksna površina

Prilagojeni delovni program za dijake s posebnimi potrebami in duševno zaostalostjo pri likovni umetnosti, 7. razred Razvijalec: Sozykin V.V., učitelj likovne umetnosti 207. Pojasnilo Prisotno

LIKOVNA UMETNOST POJASNILO Program dela pri likovni umetnosti za 1. razred je bil izdelan na podlagi Vzorčnega programa osnovnošolskega splošnega izobraževanja, avtorskega programa.

Pojasnilo Program izvenšolske dejavnosti priporočljivo za mlajše otroke šolska doba. Sestavljeno tako, da bi šolarji dobili predstavo o sistemu interakcije med umetnostjo in

Pojasnilo Ta delovni program učnega predmeta "Likovna umetnost" za učence v razredu občinske državne izobraževalne ustanove "Bolsheokinskaya Secondary School" je bil razvit

Načrtovani rezultati obvladovanja učnega predmeta Likovna umetnost Osebnostni, metapredmetni in predmetni rezultati obvladovanja učnega predmeta Na prvi stopnji šolanja med

Načrt vzgojno-izobraževalnega dela ustvarjalno združenje Mavrica Sestavila: Buldakova Irina Aleksandrovna Učiteljica dodatnega izobraževanja Izhevsk, 008 Vsebina. Pojasnilo.c.. Cilji in

Pojasnilo Program dela osnovna raven v likovni umetnosti za študente razreda 6A 2016-2017 študijsko leto je sestavljen na podlagi: Zvezna komponenta državnega izobraževanja

Koledarsko tematsko načrtovanje za likovno umetnost v 1. razredu. (»Šola Rusije« k učbeniku B.M. Nemenskega). da Datum Tema lekcije Načrtovani rezultati (v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi), ki so (dejanski) Rešeni

Pojasnilo o izvedbi izobraževalnega in tematskega načrta za študijsko leto 2015-2016 je sestavljeno na podlagi dop na splošno izobraževalni program"Čarobni svinčnik", ki ga je razvil

Izobraževalni program za dodatno izobraževanje otrok v likovni umetnosti in umetniškem delu Starost otrok 7-10 let Obdobje izvajanja 2 leti Sestavila: Buldakova Irina Aleksandrovna

Program dela likovnega krožka "Mavrična paleta" Ekaterine Aleksandrovne Podstreshne za šolsko pripravljalno skupino državne proračunske ustanove "Otroški pljučni sanatorij "Salut" 204. Pojasnilo.

Pojasnilo. Likovna umetnost je pomembna za razvoj in izobraževanje otrok s kompleksno strukturo napake, njihovo korekcijo kognitivna dejavnost. Tečaji risanja

Oktobrske veščine priprave delovnega prostora in pospravljanja po njem. Seznanitev z vrsto vizualne dejavnosti slikanje. Novembra veščine dela z barvnim papirjem in lepilom. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.

PROGRAM DELA UČITELJA Meževikina Ljudmila Vasiljevna likovna umetnost 2. razred Število ur na leto: 32 ur Skupaj na teden: 1 ura Stopnja: osnovna 2016 2017 študijsko leto Kaliningrad Pojasnilo

POJASNILO k tematsko načrtovanje likovna umetnost 3. razred. Program dela likovna umetnost je izdelan na podlagi Vzorčnega programa osnovnošolskega splošnega izobraževanja.

1. Pojasnilo Ročno delo ima velik vpliv na razvoj roke. Otroke privlačijo izdelki iz različnih materialov, zato je v delovnem načrtu krožka tudi delo s naravni material,

Krožek "Čarobna delavnica" starostno mešana skupina. Cilji krožka: Razviti ustvarjalne sposobnosti. Prispevati k oblikovanju občutka za lepoto pri otrocih, razvijati domišljijo, samostojnost, vztrajnost,

TEMA TEDNA P/P UČNA TEMA JESEN 1. Risanje “ Zlata jesen» DRUŽINA 2. Risanje »Family« IGRAČE 3. Risanje »Nariši svojo najljubšo igračo« Pripravljalna skupina VSEBINA PROGRAMA Utrjevanje spretnosti

Koledarsko in tematsko načrtovanje Odseki učnega načrta in teme lekcije 1 Uvod v predmet. Vsi otroci radi rišejo. 2 Slike so povsod okoli nas. 3 Mojster slike vas uči videti. 4 Portret

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova srednje šole mesta Kaliningrad 38 OBVEŠČANO na seji Moskovske regije, protokol 1 “26” avgust 2015 “DOGOVOREN” na seji protokola PS

Pojasnilo Ta program izobraževalnega predmeta "Likovna umetnost" za učence 6. razreda občinske državne izobraževalne ustanove "Bolsheokinskaya Secondary School" je bil razvit dne

Ustanovitelj: uprava občinskega okrožja Pogranichny, občinska proračunska izobraževalna ustanova, podružnica "Žarikovska srednja šola občinskega okrožja Pogranichny"

TOGBOU "Gorel posebna (popravna) splošnoizobraževalna šola za otroke s posebnimi potrebami" Pregledalo in odobrilo metodološko združenje Protokol 2011

Izobraževalno-tematski načrt (prvo leto študija) Ime sklopov in tem Število ur skupne teorije in prakse 1 Uvodni. 2 2 2 Risanje brezovih in topolovih listov iz življenja (svinčnik, gvaš) 2 2 3 Risanje

Pojasnilo Program je namenjen otrokom od 10 do 14 let. Obdobje izvajanja 1 leto. Program Čarobne barve je namenjen osnovnošolcem, pa tudi tistim, ki jih snov zanima, nadarjenim

Mestna izobraževalna ustanova "Kovylkinskaya secondary school 4" "Upoštevano" Vodja občinske organizacije osnovnošolskih učiteljev Zapisnik 2010 "Dogovorjeno" Namestnik direktorja za upravljanje voda 2010 "Odobreno" Direktor

POJASNILO Status dokumenta Delovni program "Mladi umetnik" je sestavljen na podlagi licenčnega izobraževalnega programa za dodatno izobraževanje otrok šole GBOU 346 okrožja Nevsky

Približno koledarsko in tematsko načrtovanje pouka likovne umetnosti v 2. razredu Tkach, A. V. Razkrite veščine: Vucheb. dapam. za 2 razreda namestite agul. syared. adukatsy iz bele. movai navuchannya

Pojasnilo Delovni program predmeta "Likovna umetnost" za 1. a razred je sestavil učitelj osnovni razredi Smirnova N.A. na podlagi naslednjih regulativnih dokumentov:

Dolgoročni načrt v aplikaciji (višja skupina) Metodološka literatura: 1. Lykova I.A. " Vizualne dejavnosti v vrtcu" (višja skupina) 2. Lykova I.A. " Likovna umetnost pri otrocih

Umetnik- To ustvarjalni poklic, ki izvira iz globin stoletij. V poklicnem kontekstu je umetnik oseba, ki se ukvarja z likovno umetnostjo in služi denar na tem področju. Poklic je primeren za tiste, ki jih zanimata risanje in svetovna likovna kultura (glej izbira poklica glede na zanimanje za šolske predmete).

In v bolj vzvišenem, ustvarjalnem smislu je to oseba, ki dela svet še lepši. V svojih delih ne le odseva lepote sveta, ampak vanje postavlja svojo predstavo o njem, svoja čustva in misli ter tako lomi resničnost. Zahvaljujoč temu ljudje zaznavajo znane stvari z drugačnimi očmi in globlje razumejo notranje bistvo pojavov.

Takšen talent ni dan vsakemu človeku. Vsakdo se lahko nauči risati, razumeti zakone kompozicije in plastičnosti, obvladati tehniko mešanja barv, preučiti pravila uporabe barvne palete in biti sposoben izbrati prave čopiče, barve in papir. Toda glavni pogoj za ustvarjanje velikih slik, pred katerimi bo na tisoče ljudi zamrznilo v občudovanju različne generacije- še vedno je TALENT.

Ime poklica izvira iz besede "khudog", ki v prevodu iz stare cerkvene slovanščine pomeni "spreten". več primitiven V obdobju paleolitika je poslikal strope in stene jam z naravnimi barvami, ki jih je imel pri roki - saj, oker. Celotna starodavna zgodovina sveta nam je znana po zaslugi primitivnih umetnikov iz njihovih risb, ki prikazujejo živali in ljudi.

IN sodobni svet umetniki poleg tradicionalnih barv in platen uporabljajo tudi druga tehnična sredstva.

Umetniki uporabljajo barve, a pišejo z občutki.

Jean Baptiste Simeon Chardin

Značilnosti poklica

Umetnik lahko deluje v različnih smereh:

• umetniško in ustvarjalno;
• obnova;
• znanstvena raziskava;
• pedagoški;
• umetniško in izobraževalno.

Na umetniško-ustvarjalnem področju je umetnik neposredno vpet v ustvarjalnost, izraža svoje vtise, občutke in čustva skozi umetniške podobe. To je mogoče na vseh področjih likovne umetnosti (slikarstvo, monumentalna, štafelajna, gledališka in scenografija, televizija in film).

Na restavratorskem področju se umetnik ukvarja z restavriranjem zgodovinskega umetniška dela imajo edinstveno vrednost. Takšna dela praviloma potekajo po navodilih restavratorskega sveta, zato mora umetnik pri takem delu upoštevati ustaljena pravila.

Na pedagoškem področju umetnik deluje kot učitelj-mentor, ki poučuje discipline likovne umetnosti v izobraževalne ustanove na različnih ravneh - osnovni, srednji, višji, pa tudi nadaljevalni tečaji.

Umetnikovo raziskovalno dejavnost sestavljajo znanstvena raziskava in razvoj posebnih tem ali posameznih nalog s področja njegove stroke, predstavljen v obliki znanstvenih člankov, poročil ipd.

Na umetniškem in izobraževalnem področju umetnik izvaja izobraževalno delo, oblikuje estetski okus v družbi, pravilno dojemanje umetniških del itd.

V sodobnem svetu se je obseg dejavnosti umetnikov močno razširil. Na primer, tetoviranje, ki je danes izjemno priljubljeno, spretno uporabljajo umetniki.

Za umetnika je najpomembnejše, da odraža duhovno bistvo dobe.

Ivan Dmitrijevič Šadr

Prednosti in slabosti poklica

prednosti

• Zanimivo ustvarjalno delo
• Sposobnost dela po fleksibilnem urniku – po navdihu, ne po urniku

Minusi

• Nizko povpraševanje
• Nestabilen dohodek
• V kriznih obdobjih v državi lahko pride celo do pomanjkanja dela
• Dohodek umetnika ni odvisen od njegovega talenta, ampak od njegove sposobnosti, da proda svoje slike

Kraj dela

Umetniki lahko glede na svojo specializacijo delajo v osebnem ateljeju, zasebnih ateljejih, umetniških delavnicah, muzejih, založbah knjig, revij in časopisov, v oglaševalski dejavnosti, modnih salonih in razstavne dvorane, v umetniških šolah in izobraževalnih ustanovah.

Umetnikom ni treba postavljati spomenikov, ker so že ustvarjeni s svojim delom ...

Antonio Gaudi

Pomembne osebne lastnosti

• umetniški talent, ki se ga ne da priučiti – ali ga imaš ali pa ga nimaš; če pa je na voljo, ga je mogoče brusiti;
• bogata domišljija in fantazija;
• opazovanje - sposobnost opazovanja majhnih podrobnosti;
• selektivnost pozornosti - sposobnost izbire med okoliško realnost kaj je potrebno za določen načrt;
• globoka intuicija, ki omogoča prodreti v samo bistvo pojavov;
• vizualno-figurativno razmišljanje in prostorska domišljija, ki vam omogočata ustvarjalno preoblikovanje okoliške resničnosti in sposoben videti nenavadno v običajnem;
• barvno zaznavanje in barvno razlikovanje – sposobnost razlikovanja širokega spektra različne barve in senčila;
• umetniški okus;
• občutek harmonije;
• potrpežljivost;
• fizična vzdržljivost.

Kje študirati za umetnika

Nagnjenost k temu poklicu se lahko pokaže zelo zgodaj - že v otroštvu. Pozorni starši, ki opazijo te sposobnosti, lahko otroka vpišejo v umetniški klub ali posebno šolo. Kasneje bo nadebudni umetnik z določenimi uspehi lahko izpopolnjeval svojo strokovno raven na umetniških fakultetah, inštitutih in akademijah za umetnost, ki so na voljo v kateri koli veliko mesto države.

Razvili boste občutek za harmonijo in stil, se naučili kombinirati teksture, oblike in barve. Mojster 4 klasične tehnike slika: svinčnik, tuš, akvarel in olje. Tečaj je sestavljen iz 20 % teorije in 80 % praktičnega dela. , zamujeno uro lahko obiskujete z drugo skupino. Skupine 5-7 oseb. Na podlagi rezultatov izpita se izda diploma. Možnost plačila na obroke. Podružnice v 33 mestih Ruske federacije. Vse šole delujejo na podlagi izobraževalne licence.

Rusija je sprejela tristopenjski sistem umetniškega izobraževanja: šola, fakulteta in univerza.

• Moskovski državni akademski umetniški licej po imenu N. Tomsky
• Državni akademski umetniški licej v Sankt Peterburgu poimenovan po B. Iogansonu
• Otroška umetniška šola Taganrog
• Krasnoyarsk Art College poimenovan po. V IN. Surikov.
• Moskovski državni akademski umetniški inštitut poimenovan po. V.I.Surikova
• Ruska akademija za slikarstvo, kiparstvo in arhitekturo
• Moskovski umetniški in industrijski inštitut poimenovan po. S. G. Stroganova
• Državni inštitut za slikarstvo, kiparstvo in arhitekturo v Sankt Peterburgu po imenu I.E. Repin.
• Sankt Peterburška državna akademija za umetnost in industrijo poimenovana po. A. L. Stieglitz
• FSBEI HPE Krasnoyarsk State Art Institute,
• Državni umetniški in industrijski inštitut Gzhel.

Plača

Dohodek umetnika je odvisen od njegovega delovnega mesta, specializacije, povpraševanja in slave. Svobodni umetniki imajo neredne dohodke: leta lahko zaslužijo nič, v nekaj tednih pa prejmejo ogromen honorar. Umetniki, ki delajo za nedoločen čas, na primer v založbi, tiskarni ali oblikovalskem podjetju, lahko pričakujejo plačo od 20 do 70 tisoč rubljev na mesec, odvisno od velikosti podjetja in obsega opravljenega dela.

Plača na dan 24.04.2019

Rusija 15000-80000 ₽

Moskva 30000-120000 ₽

Karierni koraki in obeti

U svobodni umetnik za uspešno kariero ni drugega izhoda kot postati genij in priznan že v življenju. Kot pravijo, je prvi del človekovega življenja delo za ime, drugi del pa je ime za osebo. Izjemne slike so zelo cenjene in s pojavom IMENA se stroški slik večkrat povečajo. Nekateri uspešni umetniki imajo več let čakalne liste strank.

En način za uspešna kariera je lastno odkritje likovni salon ali profesionalni studio. Možna je tudi znanstvena in pedagoška kariera v tem poklicu.

Kvalificiran slikopleskar mora poznati:

• teorije likovne umetnosti;
• tehnike, slogi, vrste in različne zvrsti likovne umetnosti;
• zakonitosti risanja, slikanja, kompozicije, grafike;
• zgodovina ruske in tuje umetnosti;
• teorija in umetnostna zgodovina;
• znanost o barvah in oblikovanje svetlobe;
• načela človeškega dojemanja umetniškega dela;
• zgodovinski in sodobni tehnično-tehnološki procesi pri ustvarjanju slik;
• strokovnjak in obnovitvena dela v različnih oblikah umetnosti.

Strokovne lastnosti in spretnosti na področju umetniških in ustvarjalnih dejavnosti:

• posest različne tehnike in tehnologije likovne umetnosti;
• sposobnost ustvarjanja na visoki ravni profesionalni ravni umetniška dela;
• sposobnost profesionalne uporabe likovnih orodij in materialov, tehnik in tehnologij;
• poznavanje značilnosti različnih zgodovinski slogi in smeri v arhitekturi in umetnosti: renesansa, barok, klasicizem, rokoko, gotika;
• poznavanje najpomembnejših principov oblikovanja luči za predstavo;
• poznavanje glavnih spomenikov cerkvenega slikarstva in arhitekture (svetovne in starodavne Rusije);
• poznavanje ikonografije in svetopisemska zgodovina, kot tudi izvor okraskov in pisav;
• sposobnost uporabe arhivskega gradiva za študij in reprodukcijo znanih slik;
• posest različne vrste in tehnike monumentalne umetnosti (mozaik, freska, sgraffito, vitraž);
• sposobnost ustno, pisno in z uporabo likovnih sredstev oblikovati svojo ustvarjalno zasnovo, proces njenega nastajanja in idejo avtorskega dela;
• poznavanje varnostnih ukrepov pri delu z likovnimi orodji in materiali, na gradbenih odrih, gledališkem odru in v snemalnih paviljonih.

Festival govora

"Nariši mi sliko, umetnik"

Namen lekcije: Otroke seznanite z delom umetnika. Posredovati znanje, da so umetniki ljudje, kipisati slikanje, izdelovanje skulptur, poslikava posode, igrač, pohištva in izmišljanje vzorcev na blago.

Posredovati znanje o tem, kaj slikarji slikajo svoje slike oljne barve, slike nastanejo kot žive, zato se tej vrsti umetnosti reče slikarstvo.

Vedeti, da ljudje potrebujejo poklic umetnika; njihove slike jih učijo videti lepo v naravi, ljudeh in predmetih.

Pojasnite, da umetniki slikajo različne žanre: portret, pokrajina, tihožitje.

Pojasnite, kaj uporabljajo umetniki razne barve ustvariti žalostne in vesele slike. Za skice uporabite platno in papir.

Pokažite pomen umetnikovega poklica za družbo.

Gojite zanimanje za poklic umetnika.

Bogatite besedni zaklad: pokrajina, portret, tihožitje, platno, žanr, reprodukcija, muzej.

Med poukom

Vsak človek ima določene sposobnosti. Eden zna risati, drugi peti, tretji plesati. Pomembno je, da ugotovite, katere sposobnosti imate in jih razvijate pri sebi.

Pri razvoju sposobnosti je pomembno, v kakšnih razmerah človek živi, ​​kakšni ljudje ga obkrožajo in seveda kakšne značajske lastnosti ima človek. Samo potrpežljiva, vztrajna, namenska, delavna oseba, ki zna premagati težave, je sposobna postati izjemen umetnik, pevec, inženir in učitelj.

Danes se bomo v razredu pogovarjali o ustvarjalnih ljudeh.

Preberimo pesem in ugotovimo, o kom govori se bomo pogovorili pri lekciji.

Imam svinčnik

Večbarvni gvaš.

Akvarel, paleta, čopič,

In papir, debel list

In tudi stojalo za stojalo

Ker jaz….

Otroški odgovori (Umetnik.)

Spoznavanje umetnikov in njihovih slik.

Povejte mi, kdo se imenuje umetnik?

otroci.

To so ljudje, ki ustvarjajo lepe stvari, slike, risbe v knjigah.

Čemu je namenjen poklic umetnika? (odgovori otrok)

Umetniki vidijo lepoto v življenju okoli nas.

Želijo nam polepšati življenje.

Številna dela umetnikov učijo prijaznosti, ljubezni do domovine in do ljudi, do živali in rastlin.

Čudovit poklic- umetnik! Takoj ko vzame v roke list papirja ali platno, barve in čopiče ter... Na belem listu ni bilo ničesar in nenadoma so se pojavile črte (ki prikazujejo, kako narisati predmet) ena, dve, tri, čopič teče po papirju naprej in dalje, še naprej in nenadoma ... žival, drevo, oseba se pojavi na sliki! Takole se zgodi čudež pred našimi očmi!

Kaj misliš, da lahko upodobi umetnik?

otroci. - Vse! Hiša, gozd, ljudje, prevoz.

Prav! Učenci berejo pesem A. Adila.

Umetnik je vzel v roke bel list papirja. Vlad

Prazen list papir - to je vse. Maksim

Iz torbe je vzel čopič in barve. Valera

Čopič in barve - nič več. Dima

Nekaj ​​časa sem sedel, kot da bi delal nalogo, Nastja

In tiho je odšel in vzel s seboj: Vadima

Ulica s hišami in poleg mene še Nikita

In košček neba je najbolj moder. Maksim

O umetnikih pravijo, da slikajo. Kje si lahko ogledate slike?

otroci.

Slike umetnikov so v Umetnostna galerija.

Slike sem videl v muzeju.

Umetnostna galerija je prostor, kjer je veliko slik. Umetnostna galerija se imenuje tudi vernissage in ljudje hodijo tja občudovat slike.

In zdaj gremo na ekskurzijo v umetniško galerijo.

Vabim vas v prvo dvorano naše likovne galerije. Poglej te slike. Kaj vidite na njih?

otroci. Te slike prikazujejo različno zelenjavo, sadje, rože in jedi.

Kako se imenuje ta zvrst slikarstva?

otroci. Mirno zivljenje

Kdo želi govoriti o tihožitju?

Otroci preberejo pesem.

Če na sliki vidiš skodelico kave na mizi, Maxim

Ali sadni sok v velikem dekanterju ali vrtnica v kristalu.

Ali bronasto vazo, ali hruško ali torto,

Ali vse predmete hkrati, vedite, da je to TIHOŽITJE Maxim

Predvajanje Najti najbolj okusno tihožitje?

Zdaj vam bom povedal uganke in našel odgovore v teh slikah. (Vloga)

Viseče rdeče perle

Gledajo nas iz grmovja,

Te kroglice so mi zelo všeč

Otroci, ptice in medvedi.

Odgovor: Malina

Ona stoji na mizi

Polno poljskega cvetja.

Dodal bom barvo maka -

Celoten šopek bo zgorel.

Takoj lahko uganete -

Na mizi vidimo….vazo.

Velikost pesti, rdeča stran.

Dotik je gladek in ugriz sladek.

Odgovor: Apple

Žoge visijo na vejah,

pomodrela od vročine.

Odgovor: Slive.

Umetniki na svojih slikah uporabljajo različne predmete za ustvarjanje kompozicije tihožitja.

Vabim vas v drugo dvorano naše umetniške galerije. Kaj je prikazano na teh slikah?

otroci. Drevesa, gozd, reka.

Kako lahko z eno besedo opišeš vse, kar si mi povedal?

otroci. Narava.

In ko umetniki slikajo naravo, kako se imenuje ta zvrst slikanja?

otroci. Pokrajina.

Kdo želi govoriti o pokrajini?

Otroci preberejo pesem:

Če vidiš na sliki narisano reko, Vladik

Ali smreka in beli mraz, ali vrt in oblaki

Ali zasnežena ravnina ali polje in koča. Nikita

Slika se mora imenovati POKRAJINA

Poglejte sliko in mi povejte, kateri letni čas je upodobil umetnik?

otroci. Jesen. zima poletje

Kaj umetniki uporabljajo za izražanje svojega razpoloženja?

otroci. S pomočjo barv.

Svetle, tople barve izražajo veselo, veselo razpoloženje. Bledi hladni toni vzbujajo žalost.

Poiščimo veselo pokrajino, žalostno.

otroci. zima Barve so temno modre. Ta slika me žalosti.

poletje Tudi tukaj svetle barve poletje. Ta slika prinaša veselje.

Jesen. Na tej sliki sta svetli barvi rumena in rdeča. Razpoloženje veselo malce žalostno, saj kmalu te lepi listi bo odpadel.

Igra "Sestavi sliko." Otroci so razdeljeni v ekipe. Slika je sestavljena iz razrezanih sestavljank.

Pojdimo v naslednjo sobo.

Poglejte slike, kaj vidite?

otroci. Dekle, stric, ženska.

Katera slikarska zvrst je predstavljena na teh slikah?

otroci. Portret

Kdo želi recitirati pesem o portretu?

Otroci preberejo pesem.

Če vidite to s slike Nastja

Nas kdo gleda?

Ali kot steeplejack

Pilot ali balerina Dima

Ali pa je Kolka tvoj sosed,

Slika se mora imenovati PORTRET

To je oseba ali skupina ljudi, tako odraslih kot otrok. Na sliki umetniki upodabljajo ne le obraze, poze in oblačila ljudi, temveč tudi njihovo razpoloženje - žalostno ali veselo, mirno ali navdušeno.

Bi danes radi postali umetnik in naslikali tihožitje ali pokrajino?

otroci. ja

Ti bom pomagal. Recimo čarobne besede: zavoj od leve proti desni v obrat umetnika. Vsak od vas je postal mlad umetnik. Zdaj pa vas vabim na likovno delavnico.

Otroci dobijo predloge in otroci izdelajo tihožitje (priloga)

Bravo fantje, izkazali ste se za dobre umetnike.

Hvala za zanimivo lekcijo.

Na koncu lekcije je križanka.

Predmet : »Kako in s čim dela umetnik. Tri barve."

datikoncept primarnih barv, predstavijo pojem»paleta«, materiale in pripomočke za pouk likovne umetnosti; razvijati občutljivost za lepoto barv v naravi in ​​umetnosti; predstavi imena nekaterih cvetov;vzbuditi zanimanje za predmet.

Vrsta lekcije

Reševanje učnega problema

Metode in oblike

Pojasnjevalno in ilustrativno, praktično; individualna, frontalna, parna soba

Osnovni pojmi

Primarne barve - rdeča modra, rumena

Obr-e viri

http://arttower.ru/forum/index.php?showtopic=21229&st=255&start=255

Dem stvari

Učbenik, multimedijska predstavitev na temo, vzorec pedagoške risbe

Oprema

Učbenik, album, akvarelne barve, čopiči, svinčnik

Načrtovano
izobraževalni
rezultate

Zadeva: najti v okoliški realnosti podobe umetnikov.

razlog o vsebini risb otrok.Razmislite ilustracije (risbe) v otroških knjigah.

UUD metasubjekta: regulativni – naučiti se sprejemati in ohranjati učna naloga; iskanje rešitev za različne umetniške in ustvarjalne probleme;izobraževalni – naučijo se najti potrebne informacije v učbeniki, opazovati, analizirati informacije, sklepati;komunikativen – naučijo se sklepati, oblikovati odgovore na vprašanja, sodelovati pri izobraževanju, poslušati sošolce in učitelje; voditi kratek izobraževalni dialog o temi lekcije.

Osebno: znati opazovati in fantazirati pri ustvarjanju figurativnih oblik.

Organizacijska struktura lekcija

Dober večer.

Zvonilo je

Začnimo našo lekcijo.

Študijmo likovno umetnost

Razvijte ustvarjalnost in domišljijo.

Seveda ne more vsakdo postati pravi umetnik, vendar je učenje risanja in razumevanje umetnosti slikanja dostopno vsakomur.

Se želite naučiti risati? Pri tem ti bom pomagal.

Koliko barv je na svetu, koliko barv. Tudi ti se boš naučil likovne umetnosti. Kakšna sreča je to.

Daj lepe stvari ljudem!

Samo pokažite prizadevnost, pozornost in prizadevnost.

Da bi prišli v kraljestvo barv, Pripraviti morate potrebne pripomočke za lekcijo. Ugani katere:

V roki držim delček mavrice. Pomagal bo spremeniti sivi svet v rožo. ( barve)

Takoj, ko zakopljem rep v akvarel. V eni uri narišem, karkoli boste zahtevali. ( krtačo)

album)

Črna Ivashka, lesena srajca. Kjer se dotakne nosu, tja položi listek. ( svinčnik)

( Diapozitiv 3-9)

Dobro opravljeno! Vse so uganili. Poskusite jih ne pozabiti.

Učitelji poslušajo

Frontalni

Osebno: imajo
motivacija za študij
in ustvarjalna dejavnost
nost.

Regulativno: sprejme in shrani učno nalogo

Verbalni odgovori

II. Učenje nove snovi

Izobraževalno-informativni pogovor "Barve".

Pogled diapozitivov

Človek, odkar pomni, je vedno poskušal narediti svoj dom prijeten in lep. Pred več tisoč leti, ko je še živel v jami, je primitivni lovec začel upodabljati ljudi in živali na njenih stenah. Strgalo za kamen je bilo umetnikovo prvo orodje, platno pa granit in bazalt. Minilo je veliko let in umetniki so začeli največ uporabljati različne materiale: les, kovina, glina, kost, kamen, papir, steklo in celo močvirska trava. Če ste bili v muzejih, ste verjetno videli različna dela umetnikov, kipe, keramične posode in številne druge eksponate.

Slika imenovana dela, ustvarjena z barvami. Barve - slikarski material. Tako kot zvoki so lahko tudi barve vesele in žalostne. Tako kot pisatelj nam umetnik pripoveduje o življenju, ustvarja podobe junakov, slika dejanja, slika naravo. Za ustvarjanje številnih odtenkov (raznolikost barv) umetnik uporablja paleta (majhen kos papirja ali kartona, deska ali steklo, na katerem so mešane barve)

A to še ni vse. Vsak umetnik, tudi največji, začne svoje delo z organizacijo svojega delovnega mesta tako, da mu je primerno, da se ukvarja z ustvarjalnostjo. Zdaj bomo naredili to.

- Da se barve med delom ne umažejo, morate čopič sprati v kozarcu vode. Kozarec postavimo na stran, kjer je delovna roka.

- Čopič ni treba popolnoma potopiti v barvo, potopite samo polovico repa.

Učitelji poslušajo, gledajo diapozitive, analizirajo informacije, odgovarjajo na vprašanja

Frontalni

Regulativno:

Kognitivni: se bodo naučili izluščiti potrebne informacije iz učiteljeve razlage; opazovati, primerjati, analizirati informacije.

Komunikativen:
se bo naučil oblikovati odgovore na vprašanja, se vključiti v izobraževalno sodelovanje, poslušati sošolce in učitelje.

Osebno: imajo
motivacija za študij
in ustvarjalna dejavnost
nost

Verbalni odgovori

Besedno-ilustrativna zgodba z elementi pogovora "Osnovne barve - rdeča, modra in rumena."

Oglejte si multimedijsko predstavitev

– Med raznolikostjo barv v kraljestvu so tri čarobne barve, brez katerih vse druge ne morejo obstajati, jih poznate?

(Odgovori otrok ) (Osnovne barve: rdeča, modra, rumena). Te barve so najpomembnejše, ali veste zakaj? (Odgovori otroci njej). Te barve niso samo svetle in lepe, ampak s temi tremi barvami lahko ustvarite druge.

Slike, narejene z barvami, se imenujejoslikovito, iz besede "pišem živo." Ko umetnik dela z barvami, pravijo, da ne riše z barvami, ampak piše.

Poskusimo danes napisati čudovite rože, ki bi lahko krasile našo učilnico.

Učitelji poslušajo, sodelujejo v pogovoru, gledajo predstavitev, razmišljajo, analizirajo informacije
macija,
odgovori na vprašanje

Frontalni

Regulativno: naučiti se sprejeti in vzdrževati učno nalogo.

Kognitivni: naučiti se opazovati, primerjati, analizirati.

Komunikativen: se bo naučil izobraževalnega sodelovanja, poslušal sošolce in učitelje.

Osebno: se naučijo razložiti svoja čustva
in občutki iz zaznavanja predmetov

Verbalni odgovori

TELESNA MINUTA

III. Ustvarjalno praktično
dejavnosti

Praktično delo

Učitelj opazuje, svetuje, odgovarja
odgovarja na vprašanja učencev, pomaga tistim, ki težko opravijo nalogo.

– Praktično delo: slika v treh barvah cvetlični travnik ali šopek rož (brez predhodnega žrebanja).

Izpolni nalogo

Savna

Komunikativen: Naučili se bodo skupinsko analizirati izdelek, opraviti nalogo v skupini, sklepati, zaznavati mnenja drugih ljudi in utemeljevati svoj odgovor.

Kognitivni: naučil se bo najti gradivo, potrebno za lekcijo, z uporabo dodatnih virov informacij.

Regulativno: naučiti se sprejeti in vzdrževati učno nalogo; pod nadzorom učitelja izvaja poskusna iskalna dejanja; načrtovati
in ocenite svoja dejanja

Verbalni odgovori

in vaje

za mešanje barv

delo
po učbeniku

(str. 25–26)

Oglejte si sliko v učbeniku.

Izpolni nalogo

Posameznik

Izvedba risbe

IV. Povzetek lekcije. Odsev

Razstava študentskih del. Posploševanje informacije, vrednotenje rezultatov dela

V procesu ogleda dela učitelj organizira pogovor o opravljenem delu. Naše prvo popotovanje v umetnost se je končalo, največkrat smo se srečali s tremi čarobne barve. Vprašanja za otroke: Katere barve se spomnite? Kakšna je njihova čarovnija? Katere barve lahko dobimo z mešanjem?

Preglejte dokončane risbe in jih ocenite.

Odgovori

na vprašanja

Frontalni

Osebno: imeti primarne sposobnosti ocenjevanja dela in odgovorov sošolcev na podlagi določenih kriterijev.

Regulativno: ocenijo svoje delo tako, da ga primerjajo z modelom.

Komunikativen: znajo izražati svoje mnenje in argumentirati svoje stališče, oblikovati odgovore na vprašanja

Ocenjevanje učencev za njihovo delo pri pouku.

Verbalni odgovori

Domače
telovadba

Opazujte rože na gredicah, kakšne barve so.

Zapiši nalogo

Posameznik

Opazovanje

Uganke:

Včasih vijolična, včasih modra.

Srečal te je na robu gozda.

Obdarjen je z zvočnim imenom,

Poglej, to ime ustreza:

Toda nikoli nismo slišali zvonjenja

Iz modrega šopka. (zvonec)

Srečal si ga na travniku in polju,

Preštel si bele cvetne liste na njem,

Rumeno sredico cveta je

Kot majhen sonček

Zašel sem v to. (kamilica)

V rumeni sarafanu

Videti je kot sonce.

Odrasti, obleči se

V mali beli obleki,

Lahka, zračna,

Poslušen vetru. (regrat)

Prikazana je slika rože in otroci so pozvani, naj rožo narišejo z rumeno barvo. .

Rž se na polju klasi,

Tam boš našel rožo v rži,

Čeprav ni rdeča, ampak modra,

Še vedno izgleda kot zvezda ... (koruzolec)

Prikazana je slika rože in otroci so pozvani, naj narišejo koruznico z modro barvo.

Rumena barva Za druge barve je priporočljivo narisati 2 jedri.

»In ta roža z ravnimi cvetnimi listi

Že od antičnih časov se imenuje zvezda,

Tako bi mu rekli tudi sami,

Cvetni listi v njem so se razpršili kot žarki

Iz sredice je popolnoma zlat. (astra)

(Otrokom je mogoče povedati, da je beseda "aster" prevedena kot "zvezda", to ime pa vsebuje tudi ime mesta Astrahan.

Astro bomo naredili z rdečo barvo. (Rdeči cvetni listi so narisani okoli enega rumenega kroga). Fantje, ampak astre so največ različne barve. Kateri? (odgovori otrok). Narišimo rožo z vijoličnimi cvetnimi listi. Ampak nimamo vijolične barve? Ni problema! Kdo ve, kako dobiti vijolična? (odgovori otrok). Narišite rožo z vijoličnimi cvetnimi listi tako, da zmešate rdeče in modre barve neposredno na list. Lahko se pokaže, da so odtenki vijolične lahko različni.

- In če mešate rumeno in rdečo barvo, kakšno barvo boste dobili? (odgovori otrok). Otroke prosimo, da narišejo rožo z oranžnimi cvetnimi listi "ognjiča" in lahko poudarijo tudi razliko v odtenkih.

Poglejte, imeli smo samo tri barve, a smo z njihovo pomočjo lahko pobarvali 5 socvetij. Toda naše rože nimajo ne stebel ne listov. Katerih barv še nismo mešali? (odgovori otrok: rumena in modra).

Učitelj: Kakšne barve bo?, če mešaš rumeno in modro? (odgovori otrok: zelena). Z zeleno barvo lahko narišete stebla in liste v različnih odtenkih.

V roki držim delček mavrice.

Pomagal bo spremeniti sivi svet v rožo. ( barve )

_______________________________________________________________________

Takoj, ko zakopljem rep v akvarel.

V eni uri narišem, karkoli boste zahtevali. ( krtačo )

__________________________________________________________________________

Za vsakega od vas imam veliko zalogo papirja. ( album )

____________________________________________________________________________

Črna Ivashka, lesena srajca.

Kje bo držal nos,

Tja vstavi listek. ( svinčnik )

________________________________________________________________________________________________________