குவெஸ்ட் "இசை பயணம். இசை பயண விளையாட்டு "குவெஸ்ட்"

இசை ஆசிரியர்

MBOU Khokhlovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி

லோபச்சேவா ஏ.வி.

குவெஸ்ட் - 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு

« இசை பயணம்»

பாடம் வகை:மீண்டும் மீண்டும், முறைப்படுத்தல், அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல்.

இலக்கு:அறிவின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பு, உயர் நிலை பொதுமைப்படுத்தல், முறைப்படுத்தல்.

பணிகள்:

கல்வி: பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் தரம் மற்றும் அளவை அடையாளம் காணவும், பொருளை சுருக்கவும்.

கல்வி: கல்வி பொது கலாச்சாரம். சுற்றுச்சூழலின் அழகியல் கருத்து, மாணவர்களின் உண்மையான சுயமரியாதைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஒரு குழுவில் தொடர்பு கொள்ளும் மாணவர்களின் திறன்.

வளர்ச்சி: இடஞ்சார்ந்த திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழுக்களில் பணிபுரியும் போது தகவல் தொடர்பு திறன், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பிடுதல்.

வேலை வடிவம்: குழு

குவெஸ்ட் அமைப்பு:

நிறுவன தருணம்

அறிமுகம் (சதி)

பணிகள் (நிலைகள், கேள்விகள்)

மதிப்பீடுகள் (முடிவுகள், விருதுகள்)

தேடலின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் மாணவர்களை வாழ்த்தினார் மற்றும் பாதை தாள்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

இசைப் பயணத்தின் எந்த நிலைகளை அவர்கள் கடந்து செல்வார்கள் என்பதை விளக்குகிறது.

குவெஸ்ட் நிலைகள்.

முதல் நிறுத்தம் - நூலகம். நூலகம் என்றால் என்ன? நூலகத்தில் இசையைப் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்? புதிர்கள் உறைகளில் வழங்கப்படுகின்றன. சரியான விடைகளுக்கு மதிப்பெண் கிடைக்கும்.

நூலகம் – இதுபுத்தகங்களை கவனமாக சேமிப்பதற்கான இடம்.

நூலகத்தில் நீங்கள் இசையமைப்பாளர்கள், இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளைப் பற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். பல்வேறு படைப்புகளின் தாள் இசையைக் கண்டறியவும்.

நான்கு உறைகள்

1. இ. ஹாஃப்மேனின் கதை விசித்திரக் கதாபாத்திரம், கிறிஸ்மஸுக்காக சிறுமி மேரிக்கு அவளால் வழங்கப்பட்ட ஒரு சுவாரஸ்யமான பொம்மை தந்தை. (நட்கிராக்கர்)குழந்தைகள் அலமாரியில் இந்த தலைப்புடன் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - ஒரு கடிதம் உள்ளது (டி)

2. இசையமைப்பாளர் ஒரு கதைசொல்லி. ( ரிம்ஸ்கி கோர்சகோவ்)

இசையமைப்பாளரைப் பற்றி குழந்தைகள் அலமாரியில் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - ஒரு கடிதம் உள்ளது (பற்றி)

3. பியானோ சுழற்சியின் ஆசிரியர் “குழந்தைகள் இசை” ( எஸ்.எஸ். ப்ரோகோபீவ்)இசையமைப்பாளரைப் பற்றி குழந்தைகள் அலமாரியில் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - அங்கே (எச்)
4. பியானோ சுழற்சியின் ஆசிரியர் " குழந்தைகள் ஆல்பம்» ( பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி)
குழந்தைகள் அலமாரியில் இசையமைப்பாளரைப் பற்றிய புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி - அங்கே ( A)

நீங்கள் காணும் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும் ( குறிப்பு)

இரண்டாவது நிறுத்தம் - சர்க்கஸ்

CIRCUS என்றால் என்ன?

சர்க்கஸ் என்பது இசை, சிரிப்பு, வேடிக்கை, கோமாளிகள், புத்திசாலி விலங்குகள், மந்திரவாதிகள்.

எந்த வகை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை படத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும் (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு).

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

மூன்றாவது நிறுத்தம் - அருங்காட்சியகம்

அருங்காட்சியகம் என்றால் என்ன?

அருங்காட்சியகம் என்பது பொருட்களை சேகரித்தல், ஆய்வு செய்தல், சேமித்தல் மற்றும் காட்சிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு நிறுவனம் ஆகும்.

எந்த அருங்காட்சியகங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதை படங்களில் இருந்து கண்டுபிடிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். (விலங்கியல் அருங்காட்சியகம், பொம்மை அருங்காட்சியகம், அருங்காட்சியகம் இசைக்கருவிகள்).

படத்திலிருந்து புதிர் "இசைக் கருவிகளைக் கண்டுபிடிக்க பினோச்சியோவுக்கு உதவுங்கள்."

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

நான்காவது நிறுத்தம் - சினிமா

சினிமா என்றால் என்ன?

சினிமா என்பது பொது கட்டிடம்திரைப்படங்களைக் காண்பிப்பதற்காக.

குழந்தைகள் படங்களிலிருந்து வீடியோ கிளிப்களின் பல பகுதிகள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் பெயர்களை யூகிக்கிறார்கள். (“தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் புராடினோ”, “தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்”, “மொரோஸ்கோ”, “ஜம்பிள்”)

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

ஐந்தாவது நிறுத்தம் - தியேட்டர்

தியேட்டர் என்றால் என்ன?

தியேட்டர் ஒரு கலை வடிவம், ஒரு நடிப்பு நாடக படைப்புகள், இது பார்வையாளர்களுக்காக நடிகர்களால் நிகழ்த்தப்படுகிறது.

புதிர்களை யூகித்து, படங்களிலிருந்து “சிண்ட்ரெல்லா”, “நட்கிராக்கர்”, “ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி” என்ற பாலேக்களின் பெயர்களைத் தீர்மானிப்பதே பணி.

நிகழ்ச்சியை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்க,
நன்றியுடன் கரவொலி கேட்டது,
தேவையான மேடை வடிவமைப்பு:
வீடு, மரங்கள் மற்றும் பிற... (காட்சி)

நான் பாடகர் குழுவின் முன் நிற்கிறேன்

எல்லோரும் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், நான் பாடுகிறேன்.

நான் யார்? எப்படிப்பட்ட கலைஞர்?

சரி, நிச்சயமாக... சோலோயிஸ்ட்.

சரி, எல்லோரும் நடனமாடுகிறார்கள் என்றால், பாடல்கள் எதுவும் இல்லை,

இந்த நிகழ்ச்சி அழைக்கப்படுகிறது... (பாலே)

மந்திரவாதி தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார், இசை ஒலிக்கிறது.

தடியடி உறைந்து முழு இசைக்குழுவும் அமைதியாகிவிடும்.

யாருடன் சேர வேண்டிய நேரம் என்பதை மந்திரக்கோல் உங்களுக்குச் சொல்லும்.

இசை எப்படி ஒலிக்க வேண்டும் என்பதை குச்சி குறிக்கும்.

மந்திரக்கோல் இசைக்குழுவை கட்டுப்படுத்துகிறது,

நீங்கள் மந்திரவாதி என்று என்ன அழைக்கிறீர்கள்? தோழர்களே யார் தெரியுமா? (நடத்துனர்)

தியேட்டர் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

எல்லோரும் ஒரு நாடகத்தில் பாடும்போது.

மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரா இசையை வாசித்தது.

நாடகம் என்ன அழைக்கப்படும்? (ஓபரா)

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

ஆறாவது நிறுத்தம் - கச்சேரி அரங்கம்.

ஆக்கப்பூர்வமான பணி- பழக்கமான படைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு கச்சேரி திட்டத்தை உருவாக்கவும் கல்வி பொருள்ஐந்து அறைகள்.

பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடித்ததற்கான குறிப்பைப் பெறுகிறார்கள்

விளையாட்டு-பயணத்தின் முடிவு, சுருக்கமாக.

இணைகிறது இசை கலைஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு மூலம், செறிவூட்டல் இசை செயல்பாடுபாலர் பாடசாலைகள்

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளிடோக்லியாட்டி நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் எண் 79 "குசெல்கி"

பழைய குழந்தைகளுக்கான குவெஸ்ட் விளையாட்டு பாலர் வயதுபெற்றோருடன்

"இசை நாட்டில்"

ஜகரோவா எவ்ஜீனியா விளாடிமிரோவ்னா

டோலியாட்டி 2016

இலக்கு:

அர்த்தமுள்ள செயல்களில் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களை ஒன்றிணைத்தல், குடும்பத்தின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, கூட்டு படைப்பாற்றல்

பணிகள்:

ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு மூலம் இசைக் கலையை அறிமுகப்படுத்துதல், செறிவூட்டல்பாலர் பாடசாலைகளின் இசை நடவடிக்கைகள்

கல்வி.தரமற்ற நடைமுறை பணிகளில் வாங்கிய அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்.

வளர்ச்சிக்குரிய. மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்: ஒப்புமை, முறைப்படுத்தல், பொதுமைப்படுத்தல், கவனிப்பு, திட்டமிடல்.

கல்வி. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் நல்லுறவு மற்றும் ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல், அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருதல்.

ஆரம்ப வேலை:

பெற்றோருடன்:

உங்கள் குடும்பக் குழுவிற்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்

ஒரு குடும்ப மினி-செயல்திறனைத் தயாரித்தல், ஆடைகள் மற்றும் அவற்றின் கூறுகளை உருவாக்குதல்;

விசித்திரக் கதைகளை அடிப்பதற்கான சத்தம் கருவிகளை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர்களுடன்:

சத்தம் கருவிகளை தயாரிப்பதில் பெற்றோருடன் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை ஏற்பாடு செய்தல்.

பண்புக்கூறுகள்:

இசை ஊழியர்கள், பணிகளுடன் கூடிய தாள் இசை, ட்ரெபிள் கிளெஃப், ரிதம் பிளாக்ஸ், நாட்டுப்புற மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன் கூடிய அட்டைகள் சிம்பொனி இசைக்குழு(ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் ஒரு தொகுப்பு), இசைக்கருவிகளின் படங்கள், இரைச்சல் கருவிகள், மினி-காட்சிகளுக்கான ஆடைகள், மேம்பாட்டிற்கான பண்புக்கூறுகள் (ரிப்பன்கள், கைக்குட்டைகள், தாவணிகள், பூக்கள், தொப்பிகள், தலைக்கவசங்கள்), தொப்பி, தாள் இசை ஆகியவை சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும் , விருது ரிப்பன்களில் ட்ரெபிள் கிளெஃப்ஸ் (குடும்பங்களின் எண்ணிக்கையின்படி)

உபகரணங்கள்:

ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, டேப் ரெக்கார்டர், குறுந்தகடுகள், ஃபிளாஷ் டிரைவ்கள், ஊழியர்களுடன் கூடிய ஃபிளானெல்கிராஃப்

ஹீரோக்கள்:

ஈயம் (வயது வந்தோர்), ட்ரெபிள் கிளெஃப் (வயது வந்தோர்)

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

இசைக்கு, பெற்றோர்களும் அவர்களது குழந்தைகளும் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து மேஜைகளில் தங்கள் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

VED: நல்ல மாலை, அன்பான தோழர்களே மற்றும் மரியாதைக்குரிய பெரியவர்களே. இன்று உங்களை வரவேற்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம் இசை மண்டபம். நீங்கள் இசையின் நிலத்திற்குச் சென்று நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா? ட்ரெபிள் கிளெஃப் அங்கு செல்ல எங்களுக்கு உதவும்.

மேஜிக் இசை ஒலிக்கிறது, ட்ரெபிள் கிளெஃப் நுழைகிறது.

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - அன்பான இசை ஆர்வலர்களுக்கு வணக்கம். எங்கள் சந்திப்பில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இசை உலகத்திற்கான கதவைத் திறக்க நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.

அன்று ஊடாடும் வெள்ளை பலகைஒரு "கதவு" தோன்றும். ட்ரெபிள் கிளெஃப் இந்த கதவை ஒரு சிறிய ட்ரெபிள் கிளெஃப் மூலம் தொட்டதும் கதவு திறக்கிறது. 7 குறிப்புகளுடன் ஒரு ஸ்டேவ் தோன்றும்.

டிரெபிள் கிளெஃப் - அன்பான பங்கேற்பாளர்களே, திரையில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்த்துச் சொல்லுங்கள்

குழந்தைகள் - தாள் இசை, ஸ்டேவ், ட்ரெபிள் கிளெஃப்

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - நமக்கு ஏன் குறிப்புகள் தேவை?

குழந்தைகள் - இசையை பதிவு செய்ய

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - இந்த குறிப்புகள் எளிமையானவை அல்ல. அவர்கள் எங்கள் விளையாட்டில் எங்களுக்கு உதவுவார்கள். ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஒரு குறிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள், மேலும் பணியைக் கண்டறிய குறிப்பு எங்களுக்கு உதவும்.

விளையாட்டைத் தொடங்க நீங்கள் தயாரா?

முதல் குறிப்பைத் திறந்து, அதற்குப் பெயரிட்டு, பணியைப் படிக்கவும்

பணி 1 "பாடலை அதன் தாள வடிவத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்"

அலெக்ஸாண்ட்ரோவாவின் "லிட்டில் கிறிஸ்மஸ் ட்ரீ" பாடலின் மெல்லிசையின் தாள வடிவம் ஊடாடும் பலகையில் தோன்றும். குழந்தைகள் தாள வடிவத்திற்கு குரல் கொடுக்கிறார்கள் (தங்கள் உள்ளங்கைகளால், கரண்டிகள், குச்சிகள் போன்றவை). பெற்றோர்கள் பாடலை அடையாளம் கண்டு தங்கள் குழந்தைகளுடன் பாடுகிறார்கள்

பாடல் "லிட்டில் கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - நீங்கள் கோரஸில் பாடும் விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. ஒவ்வொரு குடும்பமும் ஒரு குறிப்பு சிப்பைப் பெறுகிறது -சில்லுகளை விநியோகிக்கிறார்

அடுத்த குறிப்பைத் திறக்கவும்.

பணி 2 "ஆர்கெஸ்ட்ரா"

டிரெபிள் கிளெஃப் - ஆர்கெஸ்ட்ரா பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ஆர்கெஸ்ட்ரா என்றால் என்ன?

2 இசைத் துண்டுகளைக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன் ("ஆ, யூ விதானம்" ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை, பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்"). எந்த ஆர்கெஸ்ட்ரா விளையாடுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் - நாட்டுப்புற அல்லது சிம்போனிக்.

ஒவ்வொரு குடும்பமும் இசைக்கருவிகளின் படங்களுடன் ஒரு உறையைப் பெறுகிறது. பணி: கருவிகளை 2 குழுக்களாக விநியோகிக்கவும் - குழு நாட்டுப்புற கருவிகள்மற்றும் சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகள்.

டிரெபிள் கிளெஃப் -பங்கேற்பாளர்களைப் பாராட்டி அனைவருக்கும் குறிப்புகளை வழங்குகிறார்

அடுத்த குறிப்புக்கு பெயரிட பரிந்துரைக்கிறேன்.

பணி 3 "புதிர்கள்"

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - அடுத்த பணி இந்த உறைகளில் உள்ளது (புதிர்). ஒரு இசைக்கருவியின் படத்தைச் சேகரித்து, அதற்குப் பெயரிடவும் மற்றும் அது எந்தக் கருவிகளின் குழுவைச் சேர்ந்தது.

டிரெபிள் கிளெஃப் -பங்கேற்பாளர்களுக்கு நன்றி மற்றும் அனைவருக்கும் குறிப்புகளை வழங்குகிறார்.

அடுத்த குறிப்புக்கு பெயரிட பரிந்துரைக்கிறேன். ஒரு ஆக்கபூர்வமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணி உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. உங்கள் பணி ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்த்து, எந்த சத்தம் கருவியிலும் குரல் கொடுப்பதாகும். உங்கள் கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். -ஒரு விசித்திரக் கதையின் விளக்கக்காட்சி திரையில் காட்டப்பட்டுள்ளது. ட்ரெபிள் கிளெஃப் உரையைப் படிக்கிறார்.

பணி 4 “சத்தம் கதைகள்”

காட்டில் முயல்

ஒரு காலத்தில் காட்டில் ஒரு கோழை முயல் வாழ்ந்து வந்தது.

ஒரு நாள் ஒரு முயல் வீட்டை விட்டு வெளியே வந்தது, ஒரு முள்ளம்பன்றி திடீரென்று புதர்களில் சலசலத்தது!

(செலோபேன்)

முயல் பயந்து ஓடியது.

(ராட்செட்)

ஓடி ஓடி ஒரு மரத்தடியில் அமர்ந்து ஓய்வெடுக்க,

மற்றும் மரங்கொத்தி பைன் மரத்தில் தட்டுகிறது!

(பெட்டி)

முயல் ஓட ஆரம்பித்தது.

(ராட்செட்)

அவர் ஓடினார், ஓடினார், மிகவும் முட்கரண்டிக்குள் ஓடினார், அங்கே ஆந்தை சிறகுகளை விரித்தது.

(ஜவுளி)

ஒரு முயல் காட்டில் இருந்து ஆற்றுக்கு ஓடியது.

(டிரம்) (வேகமாக)

மேலும் ஆற்றின் கரையில் தவளைகள் அமர்ந்திருந்தன.

(டோன் பிளாக்)

அவர்கள் ஒரு முயலைக் கண்டு தண்ணீரில் குதித்தனர்.

(GLOCKENSPIEL)

முயல் மகிழ்ச்சியடைந்து சொன்னது:

விலங்குகள் என்னைப் பற்றி பயப்படுகின்றன, முயல்!

என்று சொல்லிவிட்டு தைரியமாக மீண்டும் காட்டுக்குள் ஓடினான்.

(உங்கள் விரல்களால் டிரம்)

2. யாருடைய குரல் சிறந்தது
ஒரு நாள் சமையலறையில் பாத்திரங்கள் யாருடைய குரல் சிறந்தது என்று வாதிட்டனர்.
"நான் தான் மந்திர குரல்", என்றது பெரிய படிகம்
கண்ணாடி அது ஒலித்தது.
(முக்கோணம் அல்லது கண்ணாடி)
"எங்களுக்கு மிகவும் இனிமையான குரல்கள் உள்ளன," என்று இரண்டு கோப்பைகள் கூறின. அவற்றில் ஒன்று பெரியது, மற்றொன்று சிறியது, ஆனால் அவர்கள் ஒன்றாக மேசையில் வைக்கப்பட்டு நண்பர்களானார்கள். "நாம் ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடலாம்," என்று கோப்பைகள் ஒலிக்க ஆரம்பித்தன.
(இரண்டு கோப்பைகள் அல்லது மெட்டாலோஃபோன்)
"நாங்களும் விளையாடலாம்" என்று மரக் கரண்டிகள் கூறின
மற்றும் ஏதோ வேடிக்கையாக விளையாடினார்.
(மரக் கரண்டி)
"நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள்," தானியத்தின் கேன் சொன்னது. "நான் அமைதியாக இருக்கிறேன், ஆனால் சுவாரஸ்யமான குரல்" அவள் இடித்தாள்:
(தானியங்கள் அல்லது மரக்காஸ் ஜாடி)
“இது இசையா?” என்று ஒரு பெரிய அட்டைப் பெட்டி கத்தியது. “நான் உன்னைக் கேட்கவில்லை! இப்படித்தான் விளையாட வேண்டும்!” என்று சத்தமாக தட்டினாள்.
(பெட்டி அல்லது டிரம்)
"குரல் சத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் மிகவும் இனிமையானது அல்ல" என்று பெரிய வறுக்கப்படுகிறது. "இப்போது நான் சொல்வதைக் கேள்." அவள் ஒரு மணியைப் போல ஒலித்தாள்:
(பான் அல்லது தட்டு)
ஆனால் கதவின் அடியில் நின்று எல்லாவற்றையும் கேட்ட கடெங்கா கத்தினார்:
“அம்மா, பாட்டி! இசைக்கருவிகளைக் கண்டேன்! சமையலறைக்குப் போ!
அவள் டேப் ரெக்கார்டரை இயக்கினாள், எல்லோரும் இசையுடன் விளையாடத் தொடங்கினர், என் அம்மா பாட ஆரம்பித்தாள். மேலும் அது சிறந்த குரலாக இருந்தது.

டிரெபிள் கிளெஃப் -பங்கேற்பாளர்களுக்கு நன்றி மற்றும் அனைவருக்கும் குறிப்புகளை வழங்குகிறார்

பணி 5 “மேம்படுத்தல்”

ட்ரெபிள் க்ளெஃப் - குழுக்கள் ஒரு இசைத் துண்டுடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுத்து நகர்வுகளில் படங்களைத் தெரிவிக்கின்றன வெவ்வேறு பாத்திரங்கள், இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப, உங்களுக்காக நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பண்புக்கூறுகள் (கைக்குட்டைகள், தலைக்கவசங்கள், தாவணிகள், ரிப்பன்கள், பூக்கள் போன்றவை) இதற்கு உங்களுக்கு உதவும்.

அட்டை எண். 1 ஜி. ஸ்விரிடோவ். "மழை"

அட்டை எண். 2 எஃப். கூப்பரின். "பட்டாம்பூச்சிகள்"

அட்டை எண். 3 C. Saint-Saens "ஸ்வான்"

அட்டை எண். 4 P. சாய்கோவ்ஸ்கி "மர சிப்பாய்களின் மார்ச்"

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - உங்களுடையது எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது இசை படங்கள். இசையின் மனநிலையையும் தன்மையையும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தியுள்ளீர்கள். அனைத்து அணிகளும் குறிப்பு சிப்பைப் பெறுகின்றன.

இப்போது நீங்கள் அடுத்த குறிப்புக்கு பெயரிடலாம்.

டிரெபிள் கிளெஃப் -

பணி 6 "நடனத் தொப்பி"

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - நீங்கள் கொஞ்சம் விளையாடுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன் வேடிக்கை விளையாட்டு, இது "டான்சிங் ஹாட்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். இசைக்கு, ஒரு வட்டத்தில் தொப்பியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறோம். இசை நின்ற பிறகு, தொப்பியை கையில் வைத்திருப்பவர் அதைத் தலையில் வைத்துக்கொண்டு வட்டத்திற்குள் சென்று, பொருத்தமான இசைக்கு நடனமாடுகிறார்.

விளையாட்டு "நடனம் தொப்பி"

டிரெபிள் கிளெஃப் -குறிப்புகளை விநியோகிக்கிறார். - மற்றும் கடைசி குறிப்பு உள்ளது. அவளை யார் அழைப்பார்கள்?

பணி 7 “வீட்டுப்பாடம்”

ட்ரெபிள் கிளெஃப் - இப்போது ஒவ்வொரு அணியிலிருந்தும் மினி ஸ்கிட்களைப் பார்ப்போம்.

"தியேட்ரல் மினி-காட்சிகள்"

டிரெபிள் கிளெஃப் -குறிப்புகள்-சில்லுகளை ஒப்படைக்கவும்- எங்கள் குழுக்கள் அனைத்து பணிகளையும் வெற்றிகரமாக முடித்தன. நீங்கள் எவ்வளவு குறிப்பு சிப்களை சம்பாதித்துள்ளீர்கள் என்று பாருங்கள்! இப்போது இந்த குறிப்புகளை அழகான மெல்லிசையாக மாற்றுவோம். அவற்றை எடுத்து வைக்கவும் குச்சி (ஃபிளானெலோகிராஃப் ) இசை ஒலிப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது தான், இணைந்து உருவாக்கிய இசை- பின்னணியில் ஒலிக்கிறது ஒளி இசை - ஒரு அற்புதமான இசை நாட்டில் இந்த சந்திப்பு நீண்ட காலமாக நினைவில் இருக்கும் வகையில், இந்த ட்ரெபிள் கிளெஃப்களை நான் உங்களுக்கு நினைவுப் பரிசாக தருகிறேன்!

விடைபெறுகிறேன், மீண்டும் சந்திப்போம்!

இசை தேடல்பதின்ம வயதினருக்கு "இசை எங்களை இணைத்துள்ளது"

ஆசிரியர் மிக உயர்ந்த வகை. பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளின் தலைவர் குரல் ஸ்டுடியோஸ்மிர்னோவா மெரினா நிகோலேவ்னா.

குறிக்கோள்: கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன இசையைக் கேட்பதில் இளம் வயதினரிடையே தீவிர ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

1. செயலில் வளரும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுவாலிபர்கள்
2. கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன இசையைப் படிக்க ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் உருவாக்க பங்களிக்கவும்
3. இசை அழகியல் சுவை உருவாக்கம்.

தேடலின் முன்னேற்றம்:

1. இசை குறுக்கெழுத்து (5 நிமிடங்களுக்கு - 1 மீ - 5 புள்ளிகள், 2 மீ - 3 புள்ளிகள்)

2. மியூசிக்கல் சரேட்ஸ் (3 நிமிடம்) 1 மீ - 5 புள்ளிகள், 2 மீ - 3 புள்ளிகள்)

3. இசைக்கலைஞர்களின் புகைப்படங்கள் (இசைக்கலைஞரை யூகிக்கவும் - ஒவ்வொன்றிற்கும் 1 புள்ளி)

4. இசையின் அடிப்படையில் இசையமைப்பாளரை யூகிக்கவும் (ஒவ்வொருவருக்கும் 2 புள்ளிகள்)

5. புகைப்படத்திலிருந்து இசையமைப்பாளரை யூகிக்கவும் (ஒவ்வொன்றுக்கும் 2 புள்ளிகள்)

6. மெலடியை யூகிக்கவும் (10 பாடல்கள், யூகிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு மெலடியும் 2 புள்ளிகள் மதிப்புடையது, நீங்கள் சரியாக யூகிக்கவில்லை என்றால், புள்ளிகள் உங்கள் எதிரிக்கு செல்லும்)

7. தலைப்பில் ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்: (கடைசியாக தலைப்பை வென்றவர் -5 புள்ளிகள்)

போக்குவரத்து

நிறம்

பெயர்கள்

இயற்கை நிகழ்வுகள், முதலியன.

பயன்பாடுகள்:

இசை குறுக்கெழுத்து:

"இசை பற்றி" என்ற தலைப்பில் குறுக்கெழுத்து

கிடைமட்ட

1. இரண்டு இசைக்கருவிகளுக்கு இசையமைத்தல் அல்லது இரண்டு குரல்களுக்கு இசைக்கருவி துணையுடன்

2. கிளாசிக்கல் சிம்பொனியில் உள்ள பகுதிகளின் எண்ணிக்கை

5. குறைந்த சரம் குனிந்த வாத்தியம்சிம்பொனி இசைக்குழு

7. நார்வேயில் இருந்து இசையமைப்பாளர்

8. சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ராவில் மிக உயர்ந்த மரக்காற்று கருவி

9. "சத்தமாக" மற்றும் "அமைதியாக" என்று பொருள்படும் இத்தாலிய வார்த்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு இசைக்கருவி.

12. விசைப்பலகை-காற்று இசைக்கருவி, இசைக்கருவியின் மிகப்பெரிய வகை

13. பி.ஐ.யின் பாலேவின் பெயர். சாய்கோவ்ஸ்கி மீது புத்தாண்டு தீம், இதில் தகர சிப்பாய் சுட்டி ராஜாவுடன் சண்டையிடுகிறார்.

15. ஒரு நிகழ்ச்சியின் செயல்கள் (செயல்கள்) அல்லது கச்சேரியின் பகுதிகளுக்கு இடையே இடைவெளி

16. பித்தளை இசைக்கருவி, பித்தளை இசைக்கருவிகளில் மிக உயர்ந்த ஒலி

19. நான்கு இசைக்கலைஞர்களின் குழுமம், அத்துடன் ஒருவரின் பெயர் பிரபலமான கட்டுக்கதைஐ.ஏ. கிரைலோவா.

20. இசைக் குழுமூன்று இசைக்கலைஞர்கள், பாடகர்கள் அல்லது கருவி கலைஞர்கள்

செங்குத்து

1. இசையைக் கற்றல் மற்றும் நிகழ்த்தும் குழுமத்தின் தலைவர் (ஆர்கெஸ்ட்ரா, கோரல், ஓபரா, முதலியன)

3. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய ஓபராவின் தலைப்பு

4. தாள வாத்தியம்

6. மரத்தாலான குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒரு காற்று இசைக்கருவி, அது ஒருபோதும் மரத்தால் செய்யப்படவில்லை என்ற போதிலும். கண்டுபிடிப்பாளர் அடால்ஃப் சாக்ஸ் பெயரிடப்பட்டது

10. டி சிறிய ஆக்டேவ் முதல் ஏ (பி பிளாட்) மூன்றாவது ஆக்டேவ் வரையிலான சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ராவின் மெல்லிசை மற்றும் கலைநயமிக்க வூட்விண்ட் கருவி

11. இசையமைப்பாளர் சாய்கோவ்ஸ்கியின் பெயர்

12. வெவ்வேறு கருவிகளில் ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும் ஒரு குழுவினரின் பெயர் என்ன?

14. ஒலிகளை பதிவு செய்ய பயன்படுத்தப்படும் சிறப்பு அடையாளம்

17. மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மெய்யெழுத்து இசை ஒலிகள்வெவ்வேறு உயரங்கள்

18. சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ராவில் மிகக் குறைந்த மரக்காற்று கருவி

விளையாட்டு "மெல்லிசையை யூகிக்கவும்".ஒரு பாடலுக்கு 3 புள்ளிகள்.

1. வரலாற்றுக்கு முந்தைய விலங்கின் பாடல். (“மாம் ஃபார் தி பேபி மம்மத்” என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து “பேபி மம்மத்தின் பாடல்”)

2. பூமி அதன் அச்சில் சுற்றுவதை விளக்கும் பாடல். "கரடிகள் பற்றிய பாடல்"

3. நெருப்புப் பறவையையும் தங்கக் குதிரையையும் சந்திக்கக்கூடிய நாட்டைப் பற்றிய பாடல் (சிறிய நாடு)

4. புன்னகையை மின்சாரமாக பயன்படுத்துவது பற்றிய பாடல். (புன்னகை).

5. விடுமுறை பாடல் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள்உடையணிந்து விசித்திரக் கதாநாயகர்கள். ("வா, வா, வெளியே வந்து நடனமாடு!")

6. 10-11 வயது குழந்தைகளின் அன்றாட நடவடிக்கைகள் பற்றிய பாடல் ("பள்ளியில் அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்")

7. வீடு முழுவதும் வெறுக்கும் செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய பாடல் (“கருப்பு பூனை”)

8. கடற்படை சீருடையின் ஒரு பகுதி (குழந்தைகளின் பாடல் "வெள்ளை தொப்பி, கோடிட்ட காலர்..." நாடகம்)

9. ஒரு உயிரற்ற பொருளுக்கு இரக்கத்தின் செயல் ("குளிர்காலத்தில் சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, நாங்கள் காட்டில் இருந்து கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்றோம்")

10. ஒரு முதியவரின் செல்லப்பிராணியின் அன்பைப் பற்றிய பாடல் ("ஒரு காலத்தில் என் பாட்டியுடன் ஒரு சாம்பல் ஆடு வாழ்ந்தது")

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் "இந்த மெல்லிசையை... குறிப்புகளில் இருந்து யூகிக்கிறேன்" என்ற வார்த்தைகளுடன் தங்கள் செயல்திறனைத் தொடங்குகிறார்கள். (7 குறிப்புகளில் இருந்து, குறைந்தபட்சம் மூன்று. குறைந்த எண்ணிக்கையிலான ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பவர் யூகிக்கிறார். இசை ஒற்றை-குரல் மெல்லிசை வடிவத்தில் ஒலிக்கிறது. தொகுப்பாளர் மெல்லிசையை வாசிப்பதற்கு முன் வாய்மொழி குறிப்புகளை வழங்குகிறார்.)

இசை நாடகங்கள்:

எலெனா மார்குசோவா

சிக்கலான இசை மற்றும் கேமிங் பாடம்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு

"இசை நகரத்திற்கான பயணம்"

இலக்கு:ஒரு புதிய இனத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திறந்த வகுப்பு: "இசை தேடுதல்". படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் இசை திறன்கள்குழந்தைகள், அனைத்து வகையான இசை செயல்பாடுகள் மூலம், மாணவர்களின் வாழ்க்கையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும், அர்த்தமுள்ளதாகவும், இசை படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியால் நிரப்பவும் செய்கிறது.

பணிகள்:

புதிய வகை திறந்த செயல்பாட்டிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: "இசை தேடுதல்"

வளர்ச்சி: ஆற்றல் வாய்ந்த செவிப்புலன், மாதிரி உணர்வு, தாள உணர்வு, குரல் மற்றும் பாடும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாடு, திறனை மேம்படுத்துதல் படைப்பு கற்பனை, கற்பனை, மேம்பாடு;

முன்முயற்சி எடுக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்க்கவும், இலக்குகளை அமைக்கவும், முடிவுகளை அடையவும், அவர்களின் கருத்துக்களை தீவிரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளவும்.

பங்கேற்பாளர்கள்: இசையமைப்பாளர், குழந்தைகள் ஆயத்த குழு"ஸ்மேஷாரிகி".

பாடத்திற்கான உபகரணங்கள்:புரொஜெக்டர், திரை, கணினி, ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், கேமரா, வீடியோ கேமரா, ஒளிரும் பந்து, ஃபிளாஷ் மீடியா, மியூசிக் டிஸ்க்குகள்.

வழிமுறை ஆதரவு:

ICT பயன்படுத்தி ஊடாடும் விளையாட்டு " இசை வினாடி வினா».

"குழந்தைகளுக்கு தீய சூனியக்காரியின் வேண்டுகோள்" என்ற வீடியோ கிளிப்பை பதிவு செய்தல்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "கூடுதல் கருவியைக் கண்டுபிடி", "இசை புதிர்களை அசெம்பிள் செய்", "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன?".

கற்பித்தல் கருவிகள்:"இசைக் கருவிகளின் வகைகள்", "தாள இசைக்கருவிகளைப் படிப்பது".

சேகரிப்பு " இசை புதிர்கள்", இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள், பாடல் மற்றும் தாள் இசை பொருள்.

பொருள் வளர்ச்சி சூழல்:மினி-மியூசியம் "இசைக் கருவிகளின் உலகில்"; "மியூசிக் லைப்ரரி" உபகரணங்கள் (படங்கள், இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள், இசை அட்டைகள், புதிர்கள்). ஆச்சரியமான தருணங்கள்: "இசை மரம்", "இசை பெட்டி". குழந்தைகளுக்கான ஒலிவாங்கி, இசைக்குழுவில் விளையாடுவதற்கான டிரம்ஸ் மற்றும் இரைச்சல் இசைக்கருவிகளின் தொகுப்பு. அட்டவணைகள்; கூடை மற்றும் சுபா சுப்ஸ் மிட்டாய்கள், குறிப்புகள் வடிவில் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. இசை நகரத்தின் காட்சிகள், இசை இயந்திரம், இசை நகரத்தின் வரைபடம்; நல்ல விட்ச் ஆஃப் ஹார்மனி மற்றும் தீய சூனியக்காரிக்கான உடைகள்.

ஆரம்ப வேலை:பாடல்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றல்; கேட்டல் பாரம்பரிய இசை"நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி; இசை, இசையமைப்பாளர்கள், ஆர்கெஸ்ட்ரா வகைகள் மற்றும் இசைக்கருவிகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்; ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாட தெரிந்த மெல்லிசைகளைக் கற்றுக்கொள்வது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

இசை அறை வண்ணமயமாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது: மத்திய சுவரில் வண்ண குறிப்புகள், ஒரு ட்ரெபிள் கிளெஃப் மற்றும் இசைக்கருவிகளின் படங்கள் உள்ளன. "நாங்கள் இசையை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற மகிழ்ச்சியான பாடலுக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, மத்திய சுவரின் அருகே அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

"நட்கிராக்கர்" பாலேவிலிருந்து பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "டான்ஸ் ஆஃப் தி சுகர் பிளம் ஃபேரி" என்ற மந்திர இசை ஒலிக்கிறது, இசை இயக்குனர் (உடை அணிந்திருந்தார். அழகான உடைமற்றும் குறிப்புகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஒரு கிரீடம் அவள் கைகளில் ஒரு முக்கோண தாள கருவியை வைத்திருக்கிறாள். விருந்தினர் ஒரு கருவியில் இசையை வாசித்து நடனமாடுகிறார்.

இசையமைப்பாளர்: வணக்கம், என் அன்பான இளம் மற்றும் வயதுவந்த இசை ஆர்வலர்களே, உங்களை ஒரு விருந்தினராகக் காண்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். என் பெயர் ஹார்மனி - நான் ஒரு வகையான இசை சூனியக்காரி. சொல்லுங்கள், எனது நடனத்திற்கு இசையமைத்தவர் யார் தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (மார்கரிட்டா) "இசையமைப்பாளர் பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கி."

ஹார்மனி: அது சரி, இது “நட்கிராக்கர்” பாலேவிலிருந்து பியோட்ர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை, இதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், இந்த இசையமைப்பாளரின் படைப்புகளை நாங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கேட்போம். இன்று நான் உங்களை ஒரு அசாதாரண இசை பயணத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். என்னுடன் செல்ல வேண்டுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (ஜூலியா) "ஆம், நாங்கள் உண்மையில் பயணம் செய்ய விரும்புகிறோம்!"

ஹார்மனி: அப்படியானால் முதலில் ஒருவரை ஒருவர் வாழ்த்துவோம்!

ஒரு வேலியாலஜி பாடல் பாடப்பட்டது - "ஹலோ!"

வணக்கம் பிரகாசமான சூரிய ஒளி!

அழகான வானம், வணக்கம்!

என் தோழிகள், என் நண்பர்கள் அனைவரும்!

வணக்கம் நண்பர்களே, நான் உன்னை எப்படி நேசிக்கிறேன்!

(குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இசைக்கு அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்)

ஹார்மனி: பாருங்கள், நண்பர்களே, இன்று எங்கள் மண்டபத்தில் விருந்தினர்கள் உள்ளனர், அவர்களுடன் நாங்கள் வணக்கம் சொல்வது மட்டுமல்லாமல், நண்பர்களையும் உருவாக்க முடியும். நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

லோகோரித்மிக் தொடர்பு விளையாட்டு"நீ நடக்கு, நீ நடக்கு!"

நீங்கள் நடக்கிறீர்கள், நடக்கிறீர்கள், தவறவிடாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நீங்கள் நடக்கிறீர்கள், நடக்கிறீர்கள் - உங்களுக்காக ஒரு துணையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

உள்ளங்கையால் வணக்கம் சொல்லுங்கள், காலால் வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

உங்கள் தோள்பட்டை மற்றும் முழங்கையுடன், மற்றும், நிச்சயமாக, உங்கள் நாக்குடன்: "ஹலோ!"

ஹார்மனி: இது அற்புதம், நம்மைச் சுற்றி நிறைய நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்! நான் உங்களுக்கு ஆச்சரியத்துடன் ஒரு மேஜிக் பெட்டியைக் கொண்டு வந்தேன்! என் புதிரை நீங்கள் யூகித்தால் அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்!

குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள் (ரோமா): "இவை இசைக்கருவிகள்!"

ஹார்மனி: நண்பர்களே, எங்கள் மேஜிக் பெட்டியைத் திறக்க வேண்டிய நேரம் இது (ஹார்மனி, மேஜிக் இசையுடன், பெட்டியைத் திறக்கிறது, அது ஒளிரும் வண்ணமயமான பந்து, அதிசயத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. ஹார்மனி, உள்ளே இசைக்கருவிகள் இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடித்து, ஆச்சரியப்படுகிறார்: “எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை, இன்று காலை நானே இசைக் கருவிகளை இசைப் பெட்டியில் வைத்தேன், அதனால் நீங்களும் நானும் ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுவோம், இப்போது அவ்வளவுதான். அவற்றில் படங்கள் (நிகழ்ச்சிகள்) மற்றும் சில- இது ஒரு அறிமுகமில்லாத வரைபடம். எங்கே போனது எல்லாம்? என்ன நடந்திருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?"

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (மேட்வி) "அநேகமாக யாரோ அவற்றை எடுத்து எங்களிடமிருந்து மறைத்திருக்கலாம்."

தீய சூனியக்காரியின் சிரிப்பு திரைக்குப் பின்னால் கேட்கிறது: “ஹா ஹா ஹா! அது யாரென்று நீங்கள் ஒருபோதும் யூகிக்க மாட்டீர்கள்!"

ஹார்மனி: (குழப்பத்துடன் சுற்றிப் பார்த்து கேட்கிறார்): நீங்கள் யார்? இது யாருடைய குரல், தயவுசெய்து உங்களை எங்களுக்குக் காட்டுங்கள்!

P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "The Nutcracker" என்ற பாலேவின் அச்சுறுத்தும் இசை ஒலிக்கிறது, மேலும் தீய சூனியக்காரியின் படம் படிப்படியாக ப்ரொஜெக்டர் திரையில் தோன்றும்.

ஹார்மனி: நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, தோழர்களே? என்ன வகையான இசை ஒலிக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (விளாடிமிர்) "இது "சீன நடனம்" என்று அழைக்கப்படும் "நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை.

(ஸ்லாவிக்): இந்த இசை வேகமாகவும், சத்தமாகவும், பயமாகவும் இருக்கிறது. (விக்டோரியா): "இப்போது யாரோ மிகவும் கெட்டவர் எங்களிடம் வருவது போல் தெரிகிறது."

ப்ரொஜெக்டர் திரையில் ஒரு வீடியோ இயக்கப்படுகிறது - கிளிப் “குழந்தைகளுக்கு தீய சூனியக்காரியின் முகவரி”: (அவரது முகவரியில், சூனியக்காரி குழந்தைகளிடமிருந்து இசைக்கருவிகளை எடுத்து, அவற்றை மியூசிகல் சிட்டியில் மறைத்து, வரைபடத்தை விட்டுச் சென்றதாக ஒப்புக்கொள்கிறார். தேட நகரத்தின்).

ஹார்மனி: (உற்சாகமாக) நண்பர்களே, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? எனக்கு உண்மையில் உங்கள் உதவி தேவை! எங்கள் “இசையை அவசரமாக கூட்ட நான் முன்மொழிகிறேன் குழந்தைகள் ஆலோசனை»

ஒரு அசல் விளையாட்டு நடைபெறுகிறது - பயிற்சி “இசை குழந்தைகள் கவுன்சில்” (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், இசை ஒலிகளை நகர்த்துகிறார்கள், ஒரு மைக்ரோஃபோன் வட்டத்தைச் சுற்றி அனுப்பப்படுகிறது, இசை நிறுத்தப்பட்டதும், கைகளில் மைக்ரோஃபோனை வைத்திருப்பவர் வெளியே வருகிறார். வட்டம் மற்றும் பிரச்சினைகள் எழுந்துள்ள பிரச்சனைக்கான தீர்வு குறித்து தனது கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது).

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (மிஷா) "நாங்கள் சூனியக்காரியைப் பிடித்து அவளிடமிருந்து எல்லாவற்றையும் எடுக்க வேண்டும்!"

(ஏஞ்சலினா): "நான் ஒரு தாலாட்டுப் பாடுவதற்கு முன்மொழிகிறேன், சூனியக்காரியை தூங்க வைக்கிறேன், பின்னர் அவளிடமிருந்து அனைத்து கருவிகளையும் எடுத்துக்கொள்கிறேன்."

(நிகோலாய்): "நீங்கள் மியூசிக் சிட்டியில் உள்ள மந்திரவாதியிடம் சென்று அவளுடன் பேச வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்."

ஹார்மனி: நன்றி நண்பர்களே, உங்கள் எல்லா ஆலோசனைகளும் சரியானவை, ஒன்று தெளிவாக உள்ளது: நாங்கள் அவசரமாக எங்கள் கருவிகளை சேமிக்க வேண்டும். சீக்கிரம் மியூசிக்கல் சிட்டிக்குப் போறோம், ஆனா, அந்த வழி நெருக்கமா இல்ல, மியூசிக்கல் ட்ரெயினில்தான் போக முடியும்! ஒன்றாக ஒரு டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுப்போம் (குழந்தைகள் ஒரு குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவருக்கு ஒரு ஓட்டுநர் தொப்பியை அணிவார்கள்).

ஹார்மனி: மீதமுள்ள தோழர்கள் பயணிகள், டிரெய்லர்களில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்! எனவே, எங்கள் மியூசிக்கல் இன்ஜின் ஒரு நீண்ட பயணத்தில் புறப்படுகிறது!

"மியூசிக்கல் எஞ்சின்" பாடலின் ஃபோனோகிராம் ஒலிக்கிறது, டிரைவர் வண்டியில் அமர்ந்து திசைதிருப்புகிறார், அவருக்குப் பின்னால் குழந்தைகள் வண்டி நாற்காலிகளில் "சவாரி" செய்கிறார்கள், அடையாள "ரயில்" இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். சிக்னல் ஒலிக்கும்போது: “நிறுத்து! "டோபோட்டுஷ்கினோ!" - எல்லா குழந்தைகளும் "கார்களில்" இருந்து "வெளியேறவும்". பின்னர், இசைக்கு, அவர்கள் இசை-தாள "தட்டுதல்" இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

(இதற்கிடையில், திரை திறக்கிறது மற்றும் மியூசிக் சிட்டியின் வண்ணமயமான காட்சிகள் தோன்றும்.)

ஹார்மனி: கவனம், நாங்கள் இசை நகரத்தை அடைந்துவிட்டோம்! (சுற்றி பார்க்கவும்). இங்கே எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள் அழகான வீடுகள், மற்றும் ஒவ்வொரு சாளரத்திலும் இசைக்கருவிகள் அல்லது ஹீரோக்கள் வாழ்கின்றனர் இசை விசித்திரக் கதைகள். இங்கே எவ்வளவு பண்டிகை மற்றும் அழகாக இருக்கிறது! இந்த அசாதாரண நகரத்தில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. ஆனால் நாம் அவசரப்பட வேண்டும்!

நண்பர்களே, தீய சூனியக்காரியின் அட்டையைத் திறப்போம் (அவர் குழந்தைகளுடன் அதைப் பார்க்கிறார்).

ஹார்மனி: இதோ முதல் பணி: நாம் மியூசிகல் சினிமாவுக்குச் சென்று வினாடி வினா கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க வேண்டும்.

(வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாதையை குழந்தைகள் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறார்கள் மற்றும் "மியூசிக்கல் சினிமா" அடையாளத்திற்கு சரியான திசையில் நகர்த்துகிறார்கள்)

ஒரு ஊடாடும் இசை விளையாட்டு, ICT ஐப் பயன்படுத்தி “இசை வினாடி வினா” (குரல் எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுடன் கூடிய ஸ்லைடுகள் ப்ரொஜெக்டர் திரையில் தோன்றும்.

குழந்தைகள், தனித்தனியாக, வினாடி வினா வினாக்களுக்குப் பதிலளிப்பார்கள் மற்றும் கணினி மவுஸைப் பயன்படுத்தி பதில் பெட்டியில் கர்சரை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். பதில் சரியாக இருந்தால், வெகுமதியாக, திரையில் ஆரவாரம் ஒலிக்கிறது மற்றும் குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து நடனமாடும் ஹீரோவின் படம் தோன்றும்).

ஹார்மனி: நல்லது நண்பர்களே, உங்களிடம் சிறந்த கணினி திறன் உள்ளது, இதை நீங்கள் விரும்பினீர்கள் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பின்னர் இசை நகரத்தின் எங்கள் சுற்றுப்பயணத்தைத் தொடர நான் முன்மொழிகிறேன்.

ஒரு புதிய டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், எல்லோரும் "ஸ்டீம் லோகோமோட்டிவ்", இசை ஒலிகள், "பாப்ரிகல்கினோ" நிறுத்தம் அறிவிக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் "கார்களில்" இருந்து வெளியேறி இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்: "ஒரு திருப்பத்துடன் குதிக்கிறது".

ஹார்மனி: இங்கே எங்கள் இரண்டாவது பணி: (எல்லா குழந்தைகளும் வரைபடத்தைப் பார்க்கிறார்கள்). பாருங்கள், இந்த நகரத்திற்கு அதன் சொந்த "மியூசியம் ஆஃப் மியூசியம்" உள்ளது, எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது! நீங்கள் அங்கு சுற்றுலா செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்! நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: நிச்சயமாக, நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம்!

"இசைக்கருவிகளின் அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்" ஒரு இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெறுகிறது (ஹார்மனி மற்றும் குழந்தைகள் அருங்காட்சியகத்தின் கண்காட்சிகளை ஆய்வு செய்து, இசைக்கருவிகளின் வகைகளை (விசைப்பலகைகள், சரங்கள், காற்று, சத்தம், டிரம்ஸ், விளையாடும் வழிகள்) அடையாளம் கண்டு பெயரிடுங்கள். அவற்றை, கருத்துகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஆர்கெஸ்ட்ரா, தனி, டூயட் , நடத்துனர்).

ஹார்மனி: அது சரி, நண்பர்களே, நீங்கள் சிறந்தவர், நாங்கள் கடந்து வந்த அனைத்தையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் இசை பாடங்கள், ஆனால் அருங்காட்சியகத்தில் ஒரு அலமாரி காலியாக இருப்பதை நான் காண்கிறேன், எந்த வகையான இசைக்கருவிகளை இங்கே காணவில்லை?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (நிகிதா) தாள வாத்தியங்களுடன் கூடிய அலமாரி காலியாக இருந்தது.

ஹார்மனி: அது சரி, அவர்களும் இங்கு இல்லை! பார், இங்கே பெட்டி உள்ளது, இது எளிதானது அல்ல: அது பணி விளையாட்டு: தாள இசைக் கருவிகளால் படங்களை வெட்டிய சூனியக்காரி!

எனக்குப் பிடித்தமான விளையாட்டை விளையாடுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன், இசை புதிர்களை கூடிய விரைவில் ஒன்றாக இணைக்கவும்!

குழந்தைகளே, கொட்டாவி விடாதீர்கள், எங்களுடன் விளையாட வாருங்கள்!

"இசை புதிர்களை அசெம்பிள் செய்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது (ஹார்மனி இரண்டு அட்டவணைகளை மையத்தில் வைக்கிறது, மகிழ்ச்சியான இசையுடன், மேசைகளுக்கு வெளியே வந்து துண்டுகளாக வெட்டப்பட்ட படங்களிலிருந்து முழு தாள கருவிகளின் படங்களையும் சேகரிக்க விரும்பும் குழந்தைகள், பின்னர் அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். )

ஹார்மனி: அருமை, நண்பர்களே, இந்த கடினமான பணியை நீங்கள் சமாளித்துவிட்டீர்கள், சரி, தொடரலாம்!

(ஒரு புதிய டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், குழந்தைகள் மீண்டும் "நீராவி லோகோமோட்டிவ்" இல் அமர்ந்துள்ளனர். அனைவரும் இசைக்கு உருவக அசைவுகளை செய்கிறார்கள். நிறுத்தம் அறிவிக்கப்பட்டது: "டான்ஸ்வால்கினோ", குழந்தைகள் மண்டபத்தின் மையத்திற்குச் சென்று சுயாதீனமாக பல்வேறு மேம்படுத்தப்பட்ட நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறார்கள். நடன அசைவுகள்).

குழந்தைகளின் முன்முயற்சியில், உடற்கல்வி அமர்வு "நடன மேம்பாடு" நடத்தப்படுகிறது.

ஹார்மனி: நாங்கள் கொஞ்சம் சூடாகி ஓய்வெடுத்தோம், மூன்றாவது சோதனைக்கு நீங்கள் தயாரா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம், நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்!

ஹார்மனி: சூனியக்காரி அட்டையை சரிபார்ப்போம். எங்களுக்கு ஒரு இசை நூலகம் தேவை, அதை ஒன்றாகத் தேடுவோம். (குழந்தைகள் வரைபடத்துடன் வேலை செய்கிறார்கள்). இதோ, இங்கே வாருங்கள், இசையமைப்பாளர்களின் புத்தகங்கள், அட்டைகள் மற்றும் உருவப்படங்கள் அனைத்தையும் கூர்ந்து கவனிப்போம். சூனியக்காரியின் அடுத்த பணி இங்கே உள்ளது (விளையாட்டுடன் ஒரு பிரகாசமான பெட்டியைக் காட்டுகிறது).

"நான்காவது கூடுதல் கருவியைக் கண்டுபிடி" என்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெறுகிறது. (படங்களில், முன்மொழியப்பட்ட கருவிகளின் வரம்பிலிருந்து, குழந்தைகள் மூன்று தாள வாத்தியங்களையும் ஒரு கூடுதல் - தாள அல்லாத கருவிகளையும் தேர்வு செய்கிறார்கள், பின்னர் அவர்களின் பதிலை விளக்கவும்).

ஹார்மனி: மிகவும் நல்லது, நண்பர்களே, இந்த கடினமான பணியை நாங்கள் முடித்தோம்!

ஆனால் நயவஞ்சகமான தீய சூனியக்காரி நமக்காக மற்றொரு விளையாட்டை தயார் செய்துள்ளார்.

(ஒரு விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது - அல்காரிதம் "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன?" (குழந்தைகள் படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு கதையை உருவாக்கி, இசைக்கருவிகளை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்)

குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஆம், நாங்கள் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளோம்!

(இசையுடன், குழந்தைகள் இசை ரயிலில் மேலும் புறப்பட்டனர். நிறுத்தம் அறிவிக்கப்பட்டதும்: "சஜல்கினோ", குழந்தைகள் ஒன்றாக மண்டபத்தைச் சுற்றி தங்கள் நாற்காலிகளுக்கு அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள்).

ஆச்சரியமான தருணம்

(குழந்தைகள் கவனம் சிதறும்போது, ​​ஹார்மனி "மியூசிக்கல் மேஜிக் ட்ரீ" ஐ மண்டபத்தின் மையத்திற்கு கொண்டு வருகிறது. தாள இசைக்கருவிகள் மற்றும் "டெலிகிராம் ஃப்ரம் தி ஈவில் விட்ச்" ஆகியவை அதன் கிளைகளில் முன்கூட்டியே தொங்கவிடப்பட்டுள்ளன).

இசை முடிந்ததும், குழந்தைகள் தங்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஹார்மனி (தோன்றப்பட்ட மரத்தின் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது): பார், இது மந்திரம், நாங்கள் வாகனம் ஓட்டும்போது, ​​ஒரு உண்மையான அதிசயம் நடந்தது, எங்கள் தாள வாத்தியங்கள்? இதை நீங்கள் எப்போதாவது பார்த்திருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (மேட்வி) இல்லை, இதை நாங்கள் இதற்கு முன் பார்த்ததில்லை.

ஹார்மனி: இங்கே ஒரு தந்தி தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறது. தீய சூனியக்காரி அதை எங்களுக்கு அனுப்பினார். இதைப் படிப்போம்: “என் அன்பான குழந்தைகளே, நான் உங்களை மாயத் திரையில் பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன், நீங்கள் எவ்வளவு சிறந்த தோழர், நீங்கள் எனது எல்லா பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள், நீங்கள் குழப்பமடையவில்லை, நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி மற்றும் திறமையானவர்! தீய சூனியக்காரியான நான் கூட கனிவாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆனேன், எனவே உங்கள் தாள வாத்தியங்களை உங்களிடம் திருப்பித் தருகிறேன்! அதை விரைவாக கிளையிலிருந்து அகற்றவும், மரத்தை உடைக்க வேண்டாம், இசைக்குழுவில் உங்கள் நண்பர்களுக்காக விளையாடுங்கள், நீங்கள் இன்னும் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள்! மற்றும் கையொப்பம்: "உங்கள் வகையான சூனியக்காரி!"

ஹார்மனி: நண்பர்களே, ஒரு அதிசயம் நடந்தது, நாங்கள் தீய சூனியக்காரியை நல்லவராக மாற்றினோம், இறுதியாக எங்களுக்கு பிடித்த இசைக்கருவிகளை சேமித்தோம்!

(குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளைப் பிரித்து, ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாட தங்களை நிலைநிறுத்திக் கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.)

"மெர்ரி இசைக்கலைஞர்கள்!" என்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெறுகிறது. (குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒருவரை நடத்துனராகத் தேர்ந்தெடுத்து அவரது ஆர்ப்பாட்டத்தின்படி விளையாடுகிறார்கள். அவர் ஒரு கருவியுடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டும்போது, ​​இந்தக் கருவியை வைத்திருக்கும் குழந்தை "ரஷியன் டிட்டிஸ்" என்ற தனி இசையை வாசிப்பார். பின்னர் நடத்துனர் இரண்டு கருவிகளுடன் படங்களைக் காட்டுகிறார் - குழந்தைகள் ஒரு டூயட்டில் இசையை நிகழ்த்துங்கள் "ஆ, நீங்கள் ஹால்வேயில் இருக்கிறீர்கள்." விளையாட்டின் முடிவில், நடத்துனரின் அடையாளத்தில், அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் பொது இசைக்குழுவில் "சன்ஷைன்" பாடலை ஒன்றாக வாசிக்கிறார்கள்).

ஹார்மனி: நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! இசை நகரத்திற்கான எங்கள் அற்புதமான பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. தங்கள் இசைத் திறமைகளையும் திறமைகளையும் வெளிப்படுத்திய அனைவருக்கும் நன்றி. இன்று நாம் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், அதை ஒன்றாக நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்: (மகர்:) "நாங்கள் கருவிகளைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம், "நட்கிராக்கர்" பாலே மற்றும் பிற இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளில் இருந்து P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையை நினைவில் வைத்தோம்." (நிகிதா): "நாங்களும் கேட்டோம், குழந்தைகளின் பாடல்களைப் பாடினோம், மேலும் விளையாடினோம், வேடிக்கையாக இருந்தோம்." (ஏஞ்சலினா): "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையையும் உண்மையான மந்திரத்தையும் பார்த்தோம்." (விக்டோரியா): "மிக முக்கியமாக, நாங்கள் தீய சூனியக்காரியை அன்பாகவும் நல்லவராகவும் மாற்றினோம், அவள் குழந்தைகள் மற்றும் இசை மீது காதல் கொண்டாள்."

ஹார்மனி: அது சரி, தோழர்களே, ஏனென்றால் அழகான இசைஅற்புதங்கள் மற்றும் நன்மைகளைச் செய்யக்கூடியது. நான் எங்கள் பாடத்தை சுருக்கமாக மற்றும் சூனிய மற்றும் கொடுக்க முன்மொழிகிறேன் மந்திர மரத்திற்கு, இசைக் குறிப்புகள், பாருங்கள், அவை பல வண்ணங்களில் இருக்கும்:

சிவப்பு குறிப்புகளின் அர்த்தம்: "எங்கள் பயணத்தை நான் மிகவும் ரசித்தேன்."

மஞ்சள் குறிப்புகள் அர்த்தம்: "நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன் அல்லது கற்றுக்கொண்டேன்."

நீல குறிப்புகள் அர்த்தம்: "நான் சலித்துவிட்டேன்."

எல்லா குழந்தைகளையும் விருந்தினர்களையும் தங்களுக்குப் பிடித்த குறிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து தொங்கவிடுமாறு அழைக்கிறேன்.

தளர்வு - ஆசிரியரின் விளையாட்டு "அலங்கரிப்போம்" இசை மரம்வண்ணக் குறிப்புகள்" ("நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவிலிருந்து பி. ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" இசைக்கு, குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்கள் தங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ப தங்கள் நிறத்தின் குறிப்பைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். பின்னர் அதை மியூசிக்கலின் கிளைகளில் தொங்க விடுங்கள். மந்திர மரம்).

ஹார்மோனி: என்ன அழகு! நாங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு நட்பாகவும், திறமையாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறோம் என்பதைக் காட்டியதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! உங்களுக்கும் ஒரு ஆச்சரியம்! உங்கள் இசைத் திறமை, கருணை மற்றும் நட்புக்காக இந்த இனிய குறிப்புகளை உங்களுக்குத் தருகிறேன்.

ஆச்சரியமான தருணம்: (ஹார்மனி ஒரு கூடை சுபா - சுப்ஸ் மிட்டாய்களை வெளியே கொண்டு வந்து, குறிப்புகள் வடிவில் முன்பே வடிவமைக்கப்பட்டது, மேலும் அவற்றை அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் விநியோகிக்கிறது).

ஹார்மனி: நண்பர்களே, ஒரு குழுவாக, சூனியக்காரி மற்றும் இசை நகரத்திற்கான எங்கள் பயணத்தைப் பற்றி வரைபடங்களை வரையவும். எனது மண்டபத்தில் உண்மையான “மியூசிக்கல் வெர்னிசேஜ்” ஏற்பாடு செய்வோம், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: நாங்கள் நிச்சயமாக வரைவோம்!

ஹார்மனி: சரி, நண்பர்களே, விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது மழலையர் பள்ளிதிரும்பி வா! மற்றும் நான் உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள், வரை புதிய சந்திப்பு, குழந்தைகளே! எங்கள் அன்பான "இசை ரயிலில்" மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்புமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். கவனம், அனைத்து வண்டிகளும் ஒன்றோடொன்று ஒட்டிக்கொள்ள வேண்டும், எங்கள் சிறிய ரயில் "நட்பு" மழலையர் பள்ளிக்கு செல்கிறது!

"நாங்கள் இசைக்கலைஞர்கள்" என்ற மகிழ்ச்சியான குழந்தைகளின் பாடலுக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திலிருந்து "வெளியேறுகிறார்கள்".

எலெனா டகினா
இசை பயண விளையாட்டு "குவெஸ்ட்"

இசை விளையாட்டு - பயணம்« தேடுதல்» .

தேடுதல்- இது வரம்பற்ற வாய்ப்பு படைப்பு வளர்ச்சி (விசித்திரக் கதை சதி, இசைக்கருவி , அணியில் நட்பு உறவுகள்).

அடங்கும்:

இலக்கு (உந்துதல், சிக்கல் முன்வைக்கப்பட்டது);

பணிகளின் கிடைக்கும் தன்மை;

பணிகளின் உணர்ச்சி வண்ணம்;

பணிகளை முறையாக நிறைவேற்றுதல்;

நேர நியாயத்தன்மை;

பயன்பாடு பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்;

பயண முடிவுகள், விருதுகள்.

விளையாட்டு காட்சி - தேடுதல்"மகிழ்ச்சியான மனிதர்களின் நகரத்திற்கு பயணம்".

உபகரணங்கள்: நீக்கக்கூடிய ஓவியங்கள் கொண்ட திரை (நகரம் இசைக்கருவிகள், ஹார்மனி நகரத்தின் வண்ணமயமான கட்டிடங்கள், கார்கோனாவின் கோட்டை, பொம்மைகள் (வோக்கோசு, குட்டி மனிதர்கள் மேஜர் மற்றும் மைனர், கார்கோனா, மெர்ரி மேன், பலூன்கள்உள்ளே இலைகளுடன், ஊசிகளுடன் ஒரு முள்ளம்பன்றி, இலைகள் இல்லாத மரங்களைக் கொண்ட ஒரு வரைபடம்).

இசையமைப்பாளர்: என் இளம் நண்பர்களே, மகிழ்ச்சியான மக்கள் வாழும் நகரத்திலிருந்து இன்று எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. அவர்கள் சிக்கலில் மாட்டிக் கொண்டனர், அவர்களின் மனநிலை பயங்கரமான கார்கோனாவால் திருடப்பட்டது, அவர்கள் மயக்கமடைந்தனர், இப்போது அவர்களால் பாட முடியாது, விளையாடு, வேடிக்கையாகவும் சிரிக்கவும், ஆனால் அவர்கள் வருத்தப்படுவார்கள், கண்ணீர் சிந்துகிறார்கள் மற்றும் அனைவரிடமும் உதவி கேட்கிறார்கள். நாம் அவர்களுக்கு உதவ முடியுமா? இதற்கு நமக்கு என்ன தேவை? தைரியம், தைரியம் மற்றும் நட்பு! மற்றும் என்ன கீழ் இசைநாம் சாலையில் செல்வோமா? (ஒரு அணிவகுப்பு, ஒரு வால்ட்ஸ், நட்பைப் பற்றிய ஒரு பாடல் ஆகியவற்றின் துண்டுகள் கேட்கப்படுகின்றன)பேருந்தில் இருக்கையில் அமர்ந்து பாடலோடு வீதியில் இறங்குவோம்!

1 நிறுத்தம் - நகரம் « இசைக்கருவிகள்» .

(நாங்கள் பேருந்திலிருந்து இறங்குகிறோம், சுவரொட்டியை நெருங்குகிறோம், திரைக்குப் பின்னால் என்ன சத்தம்? ஓ-ஓ-ஓ)

எம்.ஆர். உங்களுக்கு என்ன ஆனது? நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ முடியுமா?

வோக்கோசு: கருவிகள் என் மீது விழுந்தன, அவை அவற்றின் இடங்களில் வைக்கப்பட வேண்டும். நான் உதவியை மறுக்க மாட்டேன்.

எம்.ஆர். தோழர்களே உங்களுக்கு உதவ மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள், எப்படி உதவுவது என்று சொல்லுங்கள்.

பீட்டர். எந்த வகையான கருவிகள் அலமாரியில் இருந்து விழுந்தன என்பதைச் சொல்லுங்கள், இதனால் நான் அவற்றை விரைவாக அவற்றின் இடங்களுக்குத் திரும்பப் பெற முடியும்.

நடத்தப்பட்டது விளையாட்டு"கருவியை யூகிக்கவும்".

வோக்கோசு உயர்கிறது திரை: நன்றி நண்பர்களே, நான் எனது கருவிகளை வரிசைப்படுத்தினேன். அவற்றின் சத்தம் உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும் என்பதால், ஒரு சிறிய கச்சேரி செய்யலாம், எந்த கருவியையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தயாரா? இப்போது நாம் அமைப்பைச் செய்து தாளத்தை அடிப்போம். இசைக்கலைஞர்கள்ஒவ்வொருவராக அவர்கள் கருவியில் எங்களுக்கு ஒரு தாளத்தைக் கொடுக்கிறார்கள், எல்லோரும் அதை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

நடத்தப்பட்டது விளையாட்டு"ரிதத்தை மீண்டும் செய்".

பீட்டர். இப்போது அலங்கரிப்போம் இசை சார்ந்தஉங்கள் சொந்த கருவிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

இசை ஒலிக்கிறது.

வோக்கோசு: நீங்கள் என்ன நட்பு மற்றும் திறமையான தோழர்களே! உங்களை எங்கள் ஊருக்கு அழைத்து வந்தது எது?

M.R. மகிழ்ச்சியான மனிதர்களிடமிருந்து மனநிலையைத் திருடிய கர்கோனாவின் கோட்டையை நாங்கள் தேடுகிறோம். பெட்ருஷ்கா, வழி சொல்லுங்கள்.

வோக்கோசு: உங்கள் பாதை ஹார்மனி நகரம் வழியாக உள்ளது, ஆனால் நீங்கள் நடனத்தின் மூலம் மட்டுமே அங்கு செல்ல முடியும்.

ஒரு நடனம் நடத்தப்படுகிறது. (திரையில் சுவரொட்டி மாறுகிறது: பல வண்ண கோபுரங்கள், வீடுகள்).

எம்.ஆர்.இங்கே நாம் ஹார்மனி நகரில் இருக்கிறோம். அதன் குடிமக்கள் எங்கே? வணக்கம் சொல்வோம். (குழந்தைகள் "ஹலோ டூ தி டானிக் ட்ரைட் மேஜர், பின்னர் மைனர்" என்று பாடுகிறார்கள்.)

2 திரையில் தோன்றும் க்னோம்: உங்களை எங்கள் ஊருக்கு அழைத்து வந்தது எது?

எம்.ஆர். நாங்கள் கார்கோனாவின் கோட்டையைத் தேடுகிறோம்.

மைனர்: அவளை தோற்கடிப்பது மிகவும் கடினம், அவள் தந்திரமான மற்றும் நயவஞ்சகமானவள். அதைச் சமாளிக்க உங்களுக்கு அபார புத்திசாலித்தனமும் திறமையும் இருக்க வேண்டும்.

மேஜர்: மகிழ்ச்சியான சுபாவம் மற்றும் வலுவான நட்புடன் நீங்கள் அவளை தோற்கடிக்க முடியும்!

எம்.ஆர். தோழர்களிடம் இந்த குணங்கள் உள்ளன!

மேஜர்: இதை இப்போது சரிபார்ப்போம். ஒரு மெல்லிசையை உருவாக்குங்கள் வார்த்தைகள்: "எங்கள் வழியில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஒரு பாடலுடன் செல்வது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது!"

மைனர்: இப்போது எனக்கு வார்த்தைகள்: "மேகம் சூரியனை மூடி, மழையால் நம்மை பயமுறுத்துகிறது". (குழந்தைகள் இசையமைத்து பாடுகிறார்கள்)நல்லது! நீங்கள் மழையைப் பற்றி பயப்படவில்லை, ஆனால் கர்கோனாவின் கோட்டையை மிகவும் கவனமாக அணுக முயற்சிக்கவும், இதனால் அவள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்காமல் உங்களை மயக்கும்.

மேஜர்: ஆனால் கார்கன் பயப்படும் ஒரு விஷயம் இருக்கிறது - குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு. நல்ல அதிர்ஷ்டம், நண்பர்களே!

அமைதியின் கீழ் இசைகுழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி பதுங்கிக்கொள்கிறார்கள். திரையில் உள்ள படம் மாறுகிறது "கர்கோனா கோட்டை". பயமாக ஒலிக்கிறது இசை.)

கார்கோனா: என் கோட்டையை நெருங்க உனக்கு எவ்வளவு தைரியம்? எனக்கு பயம் இல்லையா?

எம்.ஆர். கர்கோனா, நாங்கள் உங்களிடம் நீண்ட தூரம் வந்துவிட்டோம், மேலும் மகிழ்ச்சியான சிறிய மனிதர்களை ஏமாற்றி, அவர்களுக்கு மனநிலையைக் கொடுத்து, உங்கள் எந்தப் பணியையும் முடிக்கத் தயாராக இருக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

கார்கோனா: சரி, கேட்டு யூகிக்கவும்! துளையிட்டு தொங்கவிடக்கூடிய காற்றோட்டமான மற்றும் வெளிப்படையானது எது?

(குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றிச் சென்று பலூன்களைக் கண்டுபிடித்து, ஊசிகளைக் கொண்ட ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு ஊசியைக் கேட்டு பலூன்களைத் துளைக்கிறார்கள். பலூன்களில் இருந்து இலைகள் வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான முகங்களுடன் வரையப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் வரைபடங்களைக் கண்டறிகிறார்கள். மரங்கள்: பிர்ச் மற்றும் ஓக். அதன்படி ஒவ்வொரு மரத்திலும் இலைகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.)

கார்கோனா: நீங்கள் ஒரு கடினமான பணியைச் சமாளித்தீர்கள், ஆனால் நான் சிறிய மனிதர்களை ஏமாற்ற விரும்பவில்லை, அவர்களின் உரத்த சிரிப்பு எனக்குப் பிடிக்கவில்லை!

எம்.ஆர். நண்பர்களே, மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான பாடலைப் பாடி, கர்கோனாவை தோற்கடிப்போம் இசை.

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது «___»

(கர்கோனா அலறிக் கொண்டு மறைந்தாள், அவளுடைய சிறிய மனிதர்கள் திரையில் தோன்றுவதற்குப் பதிலாக, சேர்ந்து பாடி நடனமாடுகிறார். இசை).

சிறிய மனிதர்கள்: கர்கோனாவை தோற்கடித்து எங்கள் உற்சாகத்தை மீட்டமைக்கு நன்றி நண்பர்களே! எங்களிடமிருந்து ஒரு மந்திரக் கண்ணாடியுடன் கூடிய பெட்டியை பரிசாக ஏற்றுக்கொள். அது எப்போதும் அதன் புன்னகையுடன் உங்களுக்கு உதவும், அதைப் பார்த்து புன்னகைக்கும்!

(குழந்தைகள் கண்ணாடியில் பெட்டியைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறார்கள்.)

எம்.ஆர். எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. உங்களுக்கு பிடித்திருந்தது என்று நம்புகிறேன்? நடனமாடி நம் மனநிலையைக் காட்டுவோம்!

ஒரு மகிழ்ச்சியான நடனம் செய்யப்படுகிறது - மேம்படுத்தல்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

தகவல் - படைப்பு திட்டம்பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்புடன் 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான "பாய்ஸ் ப்ளே தி ஆர்கெஸ்ட்ரா" செயல்படுத்தும் காலம்:.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான வணிக விளையாட்டின் முறையான வளர்ச்சி "குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்ப்பது"விளக்கக் குறிப்பு நியமனம் - “ பேச்சு வளர்ச்சி" விளையாட்டின் நோக்கம்: பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதில் ஆசிரியர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரித்தல்.

தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கருப்பொருளில் ஆசிரியர்களுடன் வணிக விளையாட்டின் முறையான வளர்ச்சி "பெரிய வெற்றியின் பக்கங்கள் மூலம்"விளக்கக் குறிப்பு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது வணிக விளையாட்டுபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இளம் நிபுணர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது - உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் ஒரு கல்வியியல் கல்லூரியின் பட்டதாரிகள்.

முறை வளர்ச்சி "4-5 வயது குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள்"பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி முறையின் தற்போதைய சூழ்நிலையின் பகுப்பாய்வு எண்ணிக்கையைக் காட்டியது.

"சவுண்ட் அக்வாரியம்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டின் முறையான வளர்ச்சி"சவுண்ட் அக்வாரியம்" கவனம்: சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவு, வளர்ச்சி விளையாட்டு செயல்பாடு, வாய்வழி பேச்சின் அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சி, வளர்ச்சி.